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陈述句、反问句、设问句

陈述句、反问句、设问句
陈述句、反问句、设问句

基础班语文测试8(满分100分)

陈述句、反问句、设问句

姓名:________ 分数:_________

一、判断下面句子是比喻句、拟人句、排比句,还是夸张句。(共20分)

1、绿叶,是大自然最宠爱的儿女。绿叶,它是大自然最勇敢的维护者。绿叶,为人类的生

存作出了宝贵的贡献。()

2、杨柳树枝迎风飘舞,欢乐地跳着舞。()

3、云彩像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的漂浮在空中。()

4、那个广告牌要是掉下来,或者会砸到路过行人;或者会砸到路过车辆;当然或者什么也

不会砸到。()

5、小河欢快的唱着歌东奔西跑。()

6、她一点胃口也没有,饭没入口,人就饱了。()

7、东方天边的彩霞时刻在变幻,如霜枫,如榴火,如玛瑙,如琥珀。()

8、.团团如果摔跤,几个举重运动员都扶不动他,只能用起重机吊起来。()

9、外面雨下得特别大,能把人砸死了()。

10、天上的月亮如同小船一般。()

二、判断下面句子是陈述句、反问句、设问句。(每题2分,共14分)

1、花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。()

2、我呢,我难道没有应该责备的地方吗?()

3、我们是学生。()

4、今天早上我很早就起床了。()

5、这件事难道你做对了吗?()

6、这人是谁?不是别人,原来是大明。()

7、我们每天按时到学校上课。()

三、把下面反问句改成陈述句。(每题3分,共18分)

1、在漫长的等待中,难道就不应该仔细想一想将来要走的路线吗?

__________________________________________________________

2、在我们的记忆中,这样的无名英雄不是还很多吗?

__________________________________________________________

3、我想宁静的竹海里难道没有人家?

_____________________________________________________________

4、你们怎能破坏环境呢?

____________________________________________________________

5、那怎么是一样的呢?

___________________________________________________________

6、在这雄关外面的乱石纵横,野草丛生的一片片土地上,难道没有一处埋藏过入侵者的累

累白骨吗?

______________________________________________________________ ______________________________________________.

四、按照例子填空,使下面句子变成设问句。(每题2分,共12分)

例子:什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。

1、学好语文要背书吗?________________

2、这瓶饮料是谁买来的?_________________

3、是谁的本子?__________________

4、数学真的很难吗?_____________________

5、谁是最可爱的人呢?__________________

6、今天早上我吃了早餐吗?________________

五、把下面设问句改成陈述句。(每题3分,共18分)

1、妈妈早上去上班了吗?去了。___________________________________

2、今天的天气好不好?好。_________________________________________

3、我是怎么做出这道题的呢?我认真分析题目,仔细计算。_________________

_______________________________________

4、小明需要我们的帮助吗?不需要。__________________________________

5、那棵树为什么倒了?昨晚的风太大了。________________________________

6、我们现在正在上什么课呢?语文课。___________________________________

六、请同学们分别写2句陈述句,2句反问句,2句设问句。(共18分)

1、______________________________________________________________(_陈述句)

2、___________________________________________________________________(_陈述句)

3、______________________________________________________________________(_反问句)

4、______________________________________________________________________(_反问句)

_5、_____________________________________________________________________(_设问句)

6、____________________________________________________________________(_设问句)

疑问句、反问句和设问句练习25842备课讲稿

疑问句、反问句和设问句练习 一、请判断下列句子是疑问句、反问句还是设问句,并把答案写在括号里。 1、你认为明天会下雨吗?() 2、难道我不能高声赞扬白杨树吗?() 3、这山中的一切,哪个不是我的朋友?() 4、你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?() 5、你是否也有过类似的体验?() 6、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?() 7、喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。() 8、是我打扰你了吗,小伙子?() 9、不知道同学们到齐了没有?应该都到齐了。() 10、浪费食物难道不是可耻的行为吗?() 二、请按要求改写句子。 1、好一个惹人喜爱的小天使!(改为反问句) ___________________________________________________________________________ 2、青少年不能没有理想。(改为设问句) ___________________________________________________________________________ 3、祖国是非常美丽、富饶的!(改为反问句) _______________________________________________________________________________ 4、孩子的嘴里飞出婉转的夜莺般的歌声。(改为疑问句) _______________________________________________________________________________ 5、这是他的书吗?(改为反问句) _______________________________________________________________________________ 6、难道有一个人不关心这件事吗?(改为疑问句) _______________________________________________________________________________ 7、白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。 改为反问句:___________________________________________________________________ 改为设问句:___________________________________________________________________ 改为疑问句:___________________________________________________________________

反问句、设问句认识及练习资料

问句的认识 1、疑问句是一种句式,在向对方发问,不知道答案,需要对方来回答。 例如:你今天几点起床的?你认识他吗?你几岁了? 小红,这是你的笔吗?今天几号了?你会做这道题吗? 2、反问句是一种修辞方法,是用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答。也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。 例如:你怎么能这样呢?(意思是你不能这样。) 3、为了引起别人注意,以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答,就叫做设问句。 例句1、数学真的很难吗?我看不是。 疑问句、反问句、设问句的区别? 一、设问句重要的不在于前面的提问,而在于后面的回答。 先提出问题,是为了引起注意和思考,使后面的回答给人留下更深刻的印象。 文章的标题或开头用设问句,能够启发读者思考,便于读者更好地领会文章的内容和中心思想。 相关例子 1、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。 2、他真的很坏吗?不是的,是你没有看透他! 3、为什么小鸟会飞呢?因为它有翅膀。 4、难道这件事很难办到吗?不,是你自己心不在焉! 5、这人是谁?不是别人,原来是大明。 6、这是什么原因呢?因为我把课本借给他了。 7、这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。 8、这是什么东西?这是玩具赛车。 9、学好语文要背书吗?一定要! 二、反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。 反问的形式比一般的陈述句语气更强,更能引起人们的思考。

1. "难道我会不知道?"----说话者是在强调自己是知道的。 2. "难道我有这么笨吗?"----说话者在强调自己并不笨。 3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学并没有这么难。 4."那怎么是一样的呢?"----说话者在强调那是不一样的。 5.难道我们能浪费时间吗?——强调要珍惜时间,突出时间的重要性。 6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。 7.你们怎么能不承认错误呢?——强调要勇于承认错误。 8.你们怎么能不回家呢?——强调不能不回家。 判断是什么句 1、甚么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。 2、这人是谁?不是别人,原来是大明。 3、自从六年前的那一次,我何曾再迟到过? 4、数学真的很难吗?我看不是。 5、晚了也得去,怎么可以逃学? 6、为什么不去问问神奇海螺呢? 7、这道题真的那么难做么?我看很好做。 8、这道题真的那么难做么?我看很好做。 9、这是多么深刻的教诲啊!难道不值得我们永远牢记吗? 10、你去过北京看枫叶吗? 11、鱼儿是靠什么呼吸的? 12、这是什么地方?这是北京故宫。 13、是谁的本子?是张昊的本子。 练习 一、指出下面的问句是什么类型的问句(指是疑问句,反问句,还是设问句): 1.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?()

疑问句设问句反问句的区别.(优选)

疑问句设问句和反问句的区别 一、疑问句:我问你答是疑问;疑问句是一种句式,在向对方发问,不知道答案,需要对方来回答。它通常是由一方发问,由另一方作答,所以,在记叙文中某方的疑问句与另一方的回答句是紧紧相连的,回答句紧跟在疑问句的后面。 1、这是谁家的狗? 2、还能告诉我一些题外的细节吗? 3、你读过书么? 二、设问句:自问自答是设问;为了引起别人注意,以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答,叫做设问句。它们都是作者有意而为之的问句,其实提问者本来完全知晓问题的答案,是明知故问且又自问自答的一种问句形式,它不需要别人来回答,它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。所以,通常情况下,在设问句的后边,紧接着的是作者本人的答语。 例句 1、春天在哪里?春天在花朵里 2、什么是生物?生物就是有生命的物体 3、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。 4、这人是谁?不是别人,原来是大明。 5、学好语文要背书吗?一定要! 6、这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的

7、是谁的本子?是张昊的本子。 8、这是谁的房间?这是我的房间 三、反问句:不需回答是反问;是一种修辞方法,是用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答,也就是明知故问。它们都运用了问句的形式,表达了某种确定的意思。反问句不需要别人来回答,它也是作者自问自答,把答案蕴藏在问句之中,答案就是问句意思的反面。常和“难道”、“怎么”等反问词联接。 例句: 1."难道我会不知道?" 说话者是在强调自己是知道的。 2."(难道)我有这么笨吗?"---- 说话者在强调自己并不笨。 3."难道数学真的这么难么?"---- 说话者在强调数学不难. 4."那怎么是一样的呢?"---- 说话者在强调那是不一样的。 5.难道我们要浪费时间吗?—— 强调要珍惜时间 6.你们怎能破坏环境呢?—— 强调要保护环境 反问句结尾时正常用问号,而有些特殊的句子也可一用感叹号。

反问句 设问句

就是把答案藏在问题里,且答案是唯一的,也是肯定的(明知故问)。 反问句结尾时正常情况下用问号,而有些特殊的句子也可以用感叹号。 反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思,否定反问句表示肯定的意思。 反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力,而且感情色彩更为鲜明。 例句 1."难道我会不知道?"----说话者是在强调自己是知道的。 2."难道我有这么笨吗?"----说话者在强调自己并不笨。 3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。 4."那怎么是一样的呢?"----说话者在强调那是不一样的。 5.难道我们能浪费时间吗?——强调要珍惜时间。 6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。 7.你们怎么能不承认错误呢?——强调要勇于承认错误。 8.你们怎么能不回家呢?——强调不能不回家。 9.在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来,同死人待在一起怎么行!”意思就是说同死人待在一起不行,感叹号表示极度强调。 10.自从六年前的那一次,我何曾再迟到过? 11. 晚了也得去,怎么可以逃学?——《迟到》(林海音) 12.我难道没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候,不是干脆就放你们一天假的吗? 13.这是多么深刻的教诲啊!难道不值得我们永远牢记吗? 14.你如果上课不认真,作业会做吗?——强调上课不认真你不会做作业。 反问句的特点 通常反问句是陈述句的改版,是为了强调语气。 如:那怎么是一样的呢?这个反问句改为陈述句就是:那是不一样的。相比之下,前一个句子语气就强烈多了。 除此之外,一些反问句还要有反问词,如:难道怎么这么……除了反问词,还要在最后加上语气词如:呢吗……而且为了表示与陈述句的区别,还要在最后加上问号(?)。 且通常都要把句子(判断句)的意思倒过来后,再加上反问词。 反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问,但是有明显的区别: 设问不表示肯定什么或否定什么,反问明确地表示肯定或否定的内容。 设问主要是提出问题,引起注意,启发思考;反问主要是加强语气,用确定的语气表明作者自己的思想。 设问是自问自答,有问有答,答在问外;反问寓答于问,有问无答。 目的:加强语气,更明显的表达出自己所要表达的东西。

疑问句、反问句和设问句练习

20170108疑问句、反问句和设问句练习 一、请判断下列句子是疑问句、反问句还是设问句,并把答案写在括号里。 1、你认为明天会下雨吗?() 2、学好语文要背书吗?一定要!() 3、难道数学真的这么难么?() 4、难道我不能高声赞扬白杨树吗?() 5、这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。() 6、这山中的一切,哪个不是我的朋友?() 7、你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?() 8、这是谁的房间?这是我的房间。() 9、你是否也有过类似的体验?() 10、大家热爱自己的祖国吗?热爱。() 11、难道我会不知道?() 12、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?() 13、是我打扰你了吗,小伙子?() 14、春天在哪里?春天在花朵里。() 15、我有这么笨吗?() 16、不知道同学们到齐了没有?应该都到齐了。() 17、浪费食物难道不是可耻的行为吗?() 18、雪中何以赠君别?惟有青青松树枝。() 19、这人是谁?不是别人,原来是大明。() 20、那什么是一样的呢?()

二、请按要求改写句子。 1、好一个惹人喜爱的小天使!(改为反问句) ___________________________________________________________________________ 2、青少年不能没有理想。(改为设问句) ___________________________________________________________________________ 3、祖国是非常美丽、富饶的!(改为反问句) _______________________________________________________________________________ 4、孩子的嘴里飞出婉转的夜莺般的歌声。(改为疑问句) _______________________________________________________________________________ 5、这是他的书吗?(改为反问句) _______________________________________________________________________________ 6、难道有一个人不关心这件事吗?(改为疑问句) _______________________________________________________________________________ 7、白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。 改为反问句:___________________________________________________________________ 改为设问句:___________________________________________________________________ 改为疑问句:___________________________________________________________________设问句是自问自答;反问句就是自己明白答案;疑问句是自己不知道答案,发出疑问 一、疑问句是向别人提出问题的,是向别人询问一件事,解除自己的疑团的,它是有疑而问,是己问他答,答在问后(即:由一方发问,由另一方作答,回答句紧跟在疑问句的后面)。 二、设问句是先提出问题,接着再把答案说出来,这种自问自答的句子叫做设问句。其实提问者本来完全知晓问题的答案,是明知故问且又自问自答的一种问句形式,它不需要别人来回答,它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。 三、反问句是用问句的形式表示确定的意思。反问句是作者在语言表达的过程中,为了增强语言的表达效果、增强某种语气、强调某种确定的意思。是无疑而问,作者自问自答,答在问中。

疑问句__设问句__反问句

疑问句设问句反问句 一、疑问句 疑问句是从句子的用途角度来说的,它是用来向别人提出问题的,是有疑而问,是向别人询问一件事,解除自己的疑团的,它是有疑而问,是己问他答,答在问后(即:由一方发问,由另一方作答,回答句紧跟在疑问句的后面)。 二、设问句 设问是一种修辞手法,先提出问题,接着再把答案说出来,这种自问自答的句子叫做设问句。 其实提问者本来完全知晓问题的答案,是明知故问且又自问自答的一种问句形式,它不需要别人来回答,它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。所以,通常情况下,在设问句的后边,紧接着的是作者本人的答语。这种修辞效果不是肯定的句式所能及的。如: 1、春天在哪里?春天在花朵里…… 2、不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。 3、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。 4、这人是谁?不是别人,原来是大明。 5、学好语文要背书吗?一定要! 三、反问句 反问也是一种修辞手法。反问句又叫反诘句,它是用问句的形式表示确定的意思。反问句是作者在语言表达的过程中,为了增强语言的表达效果、增强某种语气、强调某种确定的意思而有意采用的一种问句形式。是无疑而问,作者自问自答,答在问中。 1. "难道我会不知道?"----说话者是在强调自己是知道的。 2. "(难道)我有这么笨吗?"----说话者在强调自己并不笨。 3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。 4."那什么是一样的呢?"----说话者在强调那是不一样的。 5.“得把他们抱过来,同死人待在一起怎么行!”——末尾用的感叹号。 总之,疑问句是己问他答,答在问后;设问句是自问自答,答案在问句之外,反问句则不用回答,答案包含在问句之中,已经暗示了出来;设问句末一般用问号,反问句可以用问号,也可以用叹号。

设问句与反问句的区别

设问句与反问句的区别: 设问句应与反问句分别开 设问句式是以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答。 反问句是疑问句,实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”等词联接。通常答案就在句子当中。 例:"数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难 疑问句:自己提出问题让别人回答。反问句:只问不答,答题就在问话里。设问句:自问自答。 疑问就是不清楚的问题 设问就是知道答案,出一个问题 反问就是以别人的问题加上否定问回去 设问:例句 "春天在哪里?春天在花朵里……” “什么是生物?生物就是有生命的物体…………” 什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。 这人是谁?不是别人,原来是大明。 学好语文要背书吗?一定要! 这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的. 是谁的本子?是张昊的本子。 这是谁的房间?这是我的房间 反问:例句 1. "难道我会不知道?"----说话者是在强调自己是知道的。 2. "(难道)我有这么笨吗?"----说话者在强调自己并不笨。 3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难. 4."那怎么是一样的呢?"----说话者在强调那是不一样的。 5.难道我们要浪费时间吗?——强调要珍惜时间 6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境 反问句结尾时正常用问号,而有些特殊的句子也可一用感叹号。 如:“得把他们抱过来,同死人待在一起怎么行!”意思就是说同死人待在一起不行,感叹号表示极度强调。 反问句的特点:通常反问句是陈述句的改版。如:那怎么是一样的呢?这个反问句改为陈述句就是:那是不一样的?除此之外,反问句还要有反问词,如:难道怎么这么…… 除了反问词,还要在最后加上反问字,如:呢吗…… 而且为了表示与陈述句的区别,还要在最后加上问号(?)。

反问句和设问句的区别

在今天上课前,老师想和大家讲一个《狄更斯钓鱼》的故事: 英国著名大作家狄更斯,有次出于好奇,到一段不准钓鱼的江上去钓鱼,钓了没有多少时候就钓到十五条鱼。他高兴极了,见人就想把自己今天的高兴事说给别人听听,让别人也分享一下自己的快乐,不想,无意中向检查人员说出自己在那个地方钓鱼的事。于是,检查人员就一本正经地对狄更斯说: “是吗?那你知道我是谁吗?我是专门检查钓鱼的。这段江上是严禁钓鱼的。”接着,这个人掏出罚款簿,要记下名字并罚款。 狄更斯先是一愣,但马上想出对付那个检查员的话。你猜他是怎么说的呢?他说: “那么,你知道我是谁吗?”狄更斯见陌生人有些惊讶,就说:“我是作家狄更斯。你不能罚我的款,因为虚构故事是我的职业。” 结果怎么样呢?那当然是罚不成款了。因为狄更斯已经明白地回答了那个检查人员:“我在那个地方钓鱼只不过是一个虚构的故事罢了。”这个有趣的故事里的检查人员完全可以直接说出:“我是专门检查钓鱼的。”但为了引起对方注意,故意先提问:“那你知道我是谁吗?”这样问,并非真有疑问,而是自己设置问题自己回答。狄更斯的回答也是如此,先设问:“那么,你知道我是谁吗?”同样是引起对方的注意,然后自己回答:“我是作家狄更斯。”用作者的职业特点,否定了自己原来讲的话是真的。巧妙地“逃避”了一次罚款。语言大师确实不愧为语言大师。 这节课我们学习的内容就是——认识设问和反问。 设问就是为了引起读者的注意和思考,先故意提出问题,然后回答。也就是我们常说的明知故问,自问自答。例如:“海底是否没有一点儿声音呢?不是的,海底的动物常常在窃窃私语。”这就是个设问,它先提出一个问题:“海底是否没有一点儿声音呢?”以引起注意和思考,然后回答:“不是的,海底的动物常常在窃窃私语。”以此来加深读者的印象。 设问与一般的疑问是不同的,它的应用比较广泛,特别是在作文的过程中经常用到。有的文章一开头就运用设问来引起读者的注意,激发读者的阅读兴趣,让读者迫切希望了解文章的内容。有的用在文中某一段话的开头或结尾,能起到承上启下的过渡作用。如:《蟋蟀的住宅》第三自然段的开头写到:“蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。”作者在这里用设问过渡,使段与段之间的联系就更紧密了,也能让我们更清楚地了解文章的内容。 反问是为了加强语气抒发感情,用疑问的形式来表示充分肯定的意思的一种修辞方法。 反问句的答案包含在问句当中,不需要解答。一般来说,从肯定方面反问,结论是否定的。如:“不用心学习能取得好成绩吗?”这句话从肯定方面反问,结论是否定的,表示“不能取得好成绩”。从否定方面反问,结论是肯定的。如:“这样用功还不能取得好成绩吗?”这句话是从否定方面反问,结论应是肯定的,表示“能取得好成绩”。

教学设计-疑问句反问句、设问句的区别

疑问句、反问句、设问句的区别 教学设计 德江县煎茶镇中心完小胡仕容 教学目标: 1.了解是疑问句、反问句、设问句的定义。 2.了解疑问句、反问句、设问句的不同点。 3.通过句式练习,分清楚疑问句、反问句、设问句的区别。 教学重点难点 教学重点:了解疑问句、反问句、设问句的不同点。 教学难点:区别疑问句、反问句、设问句。 教学方法与设计: 1.在教学过程中,以学生为主体。引导学生理解什么是疑问句、反问句、设问句。 2.精选典型例句,让学生把疑问句、反问句、设问句区分开来。 3.课前准备:PPT课件;练习巩固题; 教学过程: 同学们,今天我们一起来学习疑问句、反问句、设问句的区别,要弄清楚它们的区别,首先要弄清楚疑问句、反问句、设问句的末尾都有问号,都以问的形式作标志,它们的形式十分相像,但它们也有很大的区别。疑问句是从句子的用途来说的,而设问句、反问句是从修辞的角度来说的。 1.疑问句是一种句式,在向对方发问,不知道答案,需要对方 来回答。 例如: 1)你在干什么 2)你的作业做完了吗 3)你吃饭了吗 由此可见: 疑问句是从句子的用途角度来说的,它是用来向别人提出问题的,是有疑而问,是己问他答。 2.反问句是一种修辞方法,是用反诘的语气表达一个肯定的 意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答。也就是无疑而问,明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。 (1)无疑而问,明知故问,用疑问的形式表达确定的意思。 如: 难道这不是伟大的奇观吗(意思是这是伟大的奇观。) (2)用肯定的形式表示否定。

如: 说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢(意思是说它贪玩吧,的确是呀,要不不会一天一夜不回家。) (3)用否定的形式表示肯定。 如: 你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗(意思是你应该为祖国有这样的英雄而感到自豪。) 由此可见: 反问句:一般只问不答,答案就在问话之中。而且都带有较浓厚的感情色彩,起加强语气的作用。 3.设问句是为了突出强调,启发引导或抒发情感而有意提问,是根据需要提出问题后随即作答。 例如: 1)这道题真的这么难吗我看不是。 2)蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢它有特别好的工具吗没有。 3)这是伟大的奇观吗是的。 由此可见: 设问句为了引起别人的注意和思考,先提出问题,然后加以回答,即自问自答。这样可以引起读者兴趣,加深印象。 总之,疑问句是己问他答;设问句是自问自答;反问句是只问不答,答案就在问话之中。

反问句和设问句

反问句和设问句 反问句 反问句的意思 就是把答案藏在问题里,且答案是唯一的,也是肯定的(自问自答)。 反问句结尾时正常情况下用问号,而有些特殊的句子也可以用感叹号。 反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力,而且感情色彩更为鲜明。 例句 1. "难道我会不知道?"----说话者是在强调自己是知道的。 2. "难道我有这么笨吗?"----说话者在强调自己并不笨。 3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。 4."那什么是一样的呢?"----说话者在强调那是不一样的。 5.难道我们能浪费时间吗?——强调要珍惜时间。 6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。 7.你们怎么能不承认错误呢?——强调要勇于承认错误。 8.在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来,同死人待在一起怎么行!”意思就是说同死人待在一起不行,感叹号表示极度强调。 9.自从六年前的那一次,我何曾再迟到过? 10. 晚了也得去,怎么可以逃学?——《迟到》(林海音) 11.我难道没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候,不是干脆就放你们一天假的吗? 12.这是多么深刻的教诲啊!难道不值得我们永远牢记吗? 反问句的特点 通常反问句是陈述句的改版,是为了强调语气。 如:那怎么是一样的呢?这个反问句改为陈述句就是:那是不一样的。相比之下,前一个句子语气就强烈多了。 除此之外,一些反问句还要有反问词,如:难道怎么这么…… 除了反问词,还要在最后加上语气词如:呢吗…… 而且为了表示与陈述句的区别,还要在最后加上问号(?)。 且通常都要把句子(判断句)的意思倒过来后,再加上反问词。 反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问,但是有明显的区别:设问不表示肯定什么或否定什么,反问明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题,引起注意,启发思考;反问主要是加强语气,用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答,有问有答,答在问外;反问寓答于问,有问无答。 设问句 为了引起别人注意,自问自答,就叫做设问句。 设问除了能引起注意外,还能启发读者思考,也可以加强作者想表达的思想。 设问句强烈的表达了句子的主要内容。 设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。 设问句与反问句的区别 设问句应与反问句分别开 设问句式是以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答。 例:数学难吗?其实不难。 反问句是疑问句,实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和

反问句和设问句

反问句和设问句 反问句: 就是把答案藏在问题里, 且答案是唯一的, 也是肯定的.结尾时正常用问号, 而有些特殊的句子也可一用感叹号. . 例句1. "难道我会不知道?"----说话者是在强调自己是知道的. 2. "(难道)我有这么笨吗?"----说话者在强调自己并不笨. 3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难. 4."那什么是一样的呢?"----说话者在强调那是不一样的. 5.难道我们能浪费时间吗?——强调要珍惜时间. 6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境. 通常反问句是陈述句 反问句是陈述句的改版,是为了强调语气.如:那怎么是一样的呢?这个反问句改为陈述句就是:那是不一样的.相比之下,前一个句子语气就强烈多了. 除此之外,一些反问句还要有反问词,如:难道怎么这么…… 除了反问词, 还要在最后加上语气词如:呢吗…… 而且为了表示与陈述句的区别,还要在最后加上问号(?) . 且通常都要把句子(判断句)的意思倒过来后,再加上反问词. 反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明,强烈反问句式不反问的作用但比一般陈述句语气更为有力,而且感情色彩更为鲜明. 加强语气, 使感情色彩更( 鲜明, 鲜明, ) 反问句练习: 反问句练习:把句子改成反问句. 1) 我们不会忘记党的恩情. , 2) 人类需要勇于实践的人. , 3) 这个故事使我感动得流泪. , 4) 这个可爱的小女孩是我的好朋友. , 5) 这比山高比海深的情谊,我们不会忘记. , 6) 坡度这么大,火车爬不上去. , 2.设问句专题 2.设问句专题为了引起别人注意,以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答, 就叫做设问句. 设问除了能引起注意外,还能启发读者思考,也可以加强作者想表达的思想. 设问句强烈的表达了句子的主要内容. 设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下. 设问句的作用。设问句应与反问句分别开. 设问句式是以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答. 例:数学难吗?其实不难. 反问句是疑问句,实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问.这类句式常和"难道" "怎么"等反问词联接.通常答案就在句子当中. , 例:"难道数学有这么难么?"----说话者在强调数学不难. 陈述句:数学不难. 例句"春天在哪里?春天在花朵里……" "什么是生物?生物就是有生命的物体…………" 什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为. 这人是谁?不是别人,原来是大斌子. 学好语文要背书吗?一定要! 这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的. 是谁的本子?是张昊的本子. 这是谁的房间?这是我的房间. 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.

疑问句、设问句、反问句的区别

为你精心推荐: 比喻句 | 排比句 | 拟人句 | 夸张句 | 反问句 | 设问句 | 对偶句 疑问句、设问句和反问句的末尾都有问号,都以问的形式作标志,所以都可称为“问句”。作文网小编为大家精心准备了“疑问句、设问句、反问句的区别”,希望对大家有所帮助,如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们的作文栏目。 疑问句、设问句和反问句的末尾都有问号,都以问的形式作标志,所以都可称为“问句”。因为它们形式十分相似,所以,常常有一些同学甚至个别老师把三者混为一谈,弄不清什么是疑问句,什么是设问句,也分不清哪个是设问句,哪个是反问句。其实,三者虽然十分相似,但差别还是相当大的。 一、疑问句 疑问句是从句子的用途角度来说的,它是用来向别人提出问题的,是有疑而问,当向别人询问一件事时,我们就会用到疑问句。: 1、这是谁家的狗?(契诃夫《变色龙》) 2、还能告诉我一些题外的细节吗?(张新民《落棋有声》) 你读过书么?(鲁迅《孔乙己》) 上边列举的三个例子都是疑问句,都是用来向别人提出问题的句子。一般说来,疑问句是有疑而问,提问者不知道问题的答案,需要由别人来回答。它通常是由一方发问,由另一方作答,所以,在记叙文中某方的疑问句与另一方的回答句是紧紧相连的,回答句紧跟在疑问句的后面。 二、设问句 设问是一种修辞手法,设问句是文章作者在语言表达过程中,为了取得引起读者思考和提高读者的阅读兴趣而特意采用的一种问句形式。如: 4、死海海水的浮力为什么这样大呢?(《死海不死》) 5、谁是我们最可爱的人呢?(魏巍《谁是最可爱的人》) 6、地球是不是一个滚圆的正球体呢?(陈尔寿《地坏是圆的吗》) 上边列举的三个例子都是设问句,它们都是作者有决心书而为之的问句,其实提问者本来完全知晓问题的答案,是明知故问且又自问自答的一种问句形式,它不需要别人来回答,它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。所以,通常情况下,在设问句的后边,紧接着的是作者本人的答语。

反问句和设问句

反问句和设问句 1、疑问句是一种句式,在向对方发问,不知道答案,需要对方来回答。例如:你今天几点起床的? 2、反问句是一种修辞方法,是用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需 要对方来回答。也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。例如:你怎么能这样呢?(意思是你不能这样。) 3、为了引起别人注意,以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答,就叫做设问句。 顺口溜: 我问你答是疑问; 不需回答是反问; 自问自答是设问。 一、陈述句 陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末有句号,而在朗读时则用降调。 有的陈述句表求肯定的意思。如:我喜欢语文课。 有的陈述句表示否定的意思。如:我不喜欢语文课。 在说话、写文章中,对陈述语气的要求是多方面的,只会简单肯定和否定,不能满足表情达意的需要。 让我们比较下面两组句子。 ①我喜欢语文课。我会喜欢语文课的。 两个陈述句都是肯定语气,但表达的意思有很大区别。后一句肯定程度减弱了,还含有“现在不喜欢”的意思。 ②我不喜欢语文课。我不大喜欢语文课 两个陈述句都是否定语气,但第句二语气委婉多了,不喜欢的程度也不那么厉害。 陈述句使用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它,善于揣摩陈述句的语意、语气,对提高读、写能力都有帮助。 二、疑问句 用陈述句的语序,在句尾加上问号,这样的问句通常来表达说话者的“惊奇”,“疑惑”等感情色彩。比正常的疑问句感情更为强烈。这样的问句不是侧重提问题,而是注重表达感受。汉语当中的疑问句与“反问句”、“设问句”等问句不同,汉语疑问句是我们生活中最常见的问句。 三、设问句 为了引起别人注意,以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答,就叫做设问句。 设问除了能引起注意外,还能启发读者思考,也可以加强作者想表达的思想。 设问句强烈的表达了句子的主要内容. 设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。 四、反问句 反问句,就是用疑问的句式,表达否定的观点。 反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。 反问的形式比一般的陈述句语气更强,更能引起人们的思考。 设问句 为了引起别人注意,吸引人家眼球为问句,在紧接着的一句话写上答案(自问自答),启发读者思考,答句最好可以点明接下来要说的事情,可以更完整,就叫做设问句。 1设问句的意义和作用 设问除了能引起注意外,还能启发读者思考,也可以加强作者想表达的思想。 设问句强烈的表达了句子的主要内容。

设问句和反问句的区别

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疑问句设问句反问句的区别复习过程

疑问句设问句反问句 的区别

疑问句设问句和反问句的区别 一、疑问句:我问你答是疑问;疑问句是一种句式,在向对方发问,不知道答案,需要对方来回答。它通常是由一方发问,由另一方作答,所以,在记叙文中某方的疑问句与另一方的回答句是紧紧相连的,回答句紧跟在疑问句的后面。 1、这是谁家的狗? 2、还能告诉我一些题外的细节吗? 3、你读过书么? 二、设问句:自问自答是设问;为了引起别人注意,以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答,叫做设问句。它们都是作者有意而为之的问句,其实提问者本来完全知晓问题的答案,是明知故问且又自问自答的一种问句形式,它不需要别人来回答,它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。所以,通常情况下,在设问句的后边,紧接着的是作者本人的答语。 例句 1、春天在哪里?春天在花朵里 2、什么是生物?生物就是有生命的物体 3、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。 4、这人是谁?不是别人,原来是大明。 5、学好语文要背书吗?一定要! 6、这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的

7、是谁的本子?是张昊的本子。 8、这是谁的房间?这是我的房间 三、反问句:不需回答是反问;是一种修辞方法,是用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答,也就是明知故问。它们都运用了问句的形式,表达了某种确定的意思。反问句不需要别人来回答,它也是作者自问自答,把答案蕴藏在问句之中,答案就是问句意思的反面。常和“难道”、“怎么”等反问词联接。 例句: 1."难道我会不知道?" 说话者是在强调自己是知道的。 2."(难道)我有这么笨吗?"---- 说话者在强调自己并不笨。 3."难道数学真的这么难么?"---- 说话者在强调数学不难. 4."那怎么是一样的呢?"---- 说话者在强调那是不一样的。 5.难道我们要浪费时间吗?—— 强调要珍惜时间 6.你们怎能破坏环境呢?—— 强调要保护环境

设问句的例子

篇一:设问句与陈述句互转练习 把设问句改为陈述句。(把问句去到,直接写出答案) 1、这是谁的房间?这是我的房间。答案:这是我的房间。 2、这人是谁?不是别人,原来是大斌子。 练习把设问句改为陈述句。 1、这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的. 2、云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。 3、雪中何以赠君别?惟有青青松树枝。” 4、学好语文要背书吗?一定要! 把陈述句改为设问句。 例子:大家热爱自己的祖国。 大家热爱自己的祖国吗?热爱。 1、我是一名少先队员,必须遵守纪律。 2、地球是人类的母亲,生命的摇篮。 练习把陈述句改为设问句 1、讲桌上的那束鲜花,正表达着我们对老师的一片深情。 2、没有革命先烈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。 3、同窗五载的情谊,我们不能忘记。 4、21世纪图书馆的大门不会关闭。 5、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。 篇二:反问句和设问句 反问句和设问句 反问句 反问句的意思 就是把答案藏在问题里,且答案是唯一的,也是肯定的(自问自答)。

反问句结尾时正常情况下用问号,而有些特殊的句子也可以用感叹号。 反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力,而且感情色彩更为鲜明。 例句 1. 难道我会不知道?----说话者是在强调自己是知道的。 2. 难道我有这么笨吗?----说话者在强调自己并不笨。 3.难道数学真的这么难么?----说话者在强调数学不难。 4.那什么是一样的呢?----说话者在强调那是不一样的。 5.难道我们能浪费时间吗?——强调要珍惜时间。 6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。 7.你们怎么能不承认错误呢?——强调要勇于承认错误。 8.在列夫〃托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来,同死人待在一起怎么行!”意思就是说同死人待在一起不行,感叹号表示极度强调。 9.自从六年前的那一次,我何曾再迟到过? 11.我难道没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候,不是干脆就放你们一天假的吗? 12.这是多么深刻的教诲啊!难道不值得我们永远牢记吗? 反问句的特点 通常反问句是陈述句的改版,是为了强调语气。 如:那怎么是一样的呢?这个反问句改为陈述句就是:那是不一样的。相比之下,前一个句子语气就强烈多了。 除此之外,一些反问句还要有反问词,如:难道怎么这么……除了反问词,还要在最后加上语气词如:呢吗……而且为了表示与陈述句的区别,还要在最后加上问号(?)。 且通常都要把句子(判断句)的意思倒过来后,再加上反问词。 反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问,但是有明显的区别:设问不表示肯定什么或否定什么,反问明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题,引起注意,启发思考;反问主要是加强语气,用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答,有问有答,答在问外;反问寓答

疑问句、设问句和反问句的区别

疑问句、设问句和反问句的区别 1疑问句是一种句式,在向对方发问,不知道答案,需要对方来回答。例如:你今天几点起床的?2、为了引起别人注意,以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答,就叫做设问句。另外还有一种句式容易与之混淆——反问句:反问句是一种修辞方法,是用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答。也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。例如:你怎么能这样呢?(意思是你不能这样。) 顺口溜: 我问你答是疑问; 不需回答是反问; 自问自答是设句。 设问句式是以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答。 3.反问句是疑问句,实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知例:"难道数学有这么难么?"----说话者在强调数学不难。陈述句:数学不难。疑问句就是你提问,但不用回答别人都知道你想要表达的意思。 4.设问句一般都是在后面有回答的,当时是已经知道答案然后写那个问题的。疑问句在后面是没有回答的,只是单纯的疑问。 反问是只问不答,答案暗含在反问句中,人们可以从反问句中领会到表达者的真意。如: (1)钢琴笨重如棺材,小提琴要数十百元一具。制造虽精,世间有几人能够享有呢?(丰子恺《山中避雨》) (2)我心里在想着,宁静的竹海里难道没有人家?(黄蒙田《竹林深处人家》) 例(1)的肯定句式经过反问表达的是否的意思。例(2)的否定句式,经过反问表达的是肯定的意思。 反问句也可以用集中反问或连续反问,表达激动的感情,以增强文章感染力。如: (3)声音是不太好听,有点沙哑,有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗?嗓子不好的人,就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗?京京心理难受极了。(黄蓓佳《心声》)反问句语气坚定有力,发人深思,可以增强文中的气势和说服力。 反问 从反面提问,答案就在问题中,这种运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情的修辞手法叫做反问。反问也叫激问、反诘、诘问。 运用反问,可以起到加强语气和发人深思的作用。 设问 为了引起别人注意,故意先提出问题,自问自答,叫做设问。 设问除了能引起注意外,还能启发读者思考。 例子(1):甚么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。 例子(2):这人是谁?不是别人,原来是大明。 例子(3):数学真的很难吗?我看不是。 设问 明知故问,自问自答,或提出问题,不需确定答案,这种修辞方式叫做设问。 运用设问,能引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。

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