必修二unit5课堂小作业

必修二Unit 5 Music 课堂小作业

一．单词拓展

1.________n.音乐家________n.音乐________adj.音乐的2．________n.过路人；行人________pl.n. 3．________n. & vt.广播；播放4．________n.加；增加；加法________adj..附加的________v.增加5．________n.投入；热爱________vt.奉献；致力于________adj.忠诚的6．________n.邀请；招待________vt.邀请________adj.诱人的；吸引人的7．________vt.假装8．________vt. & vi.系上；附加；连接________n.附属物；附件________adj.附属的9．________vt. & vi.表演；履行；执行________n.表演；演奏10．________vt.依赖；依靠________adj.可靠的

11．________adj.幽默的；诙谐的________n.幽默

12．________adj.熟悉的；常见的；亲近的________n.________vt.了解；通晓

13．________adj.吸引人的________vt.吸引________n.吸引人的人或事物

14．________adj.自信的；确信的________n.自信15．________adj.敏感的；灵敏的

二．短语回顾

1.dream________梦见；梦想；设想2．attach...________ 认为有(重要性、意义)；附上；连接3．play jokes________ 戏弄4．________so 大约5．________addition 另外；也6．________all 最重要；首先7．________up with 想出，提出8．to be________ 说实在地，说实话9．________cash 用现金，用现钱10．be/get familiar________ 熟悉，与……熟悉起来

11．break________ 打碎；分裂，解体12．sort________ 分类13．rely________ 依靠14．be ________ on 以……为基础15．be serious________ 对……认真

三．用适当的单词完成句子

1.She ________ that she was not at home when we rang the bell.

2.That group of pop singers will be giving five p___________ at the Workers’ Club.

3.He is a __________ person. He often makes others laugh when talking.

4.We should ________ great importance to learning English.

5.Are you __________ with this kind of music?

6.He has the a______ to speak four languages.

7.Although he is young, he can play a few kinds of ______________.

8.He feels _________in passing the College Entrance Examination, which pleased his

parents.

9.Shortly afterwards, he received an __________(invite) to speak at a conference.

10.She is a s__________ girl so you’d better pay attention to your words.

11.The doctor decided to _________ an operation to save the patient’s life.

12.His book was quite a h___ in London.

13.Two p____________ witnessed the accident.

14.His father a famous m________.

15.We need an e_____ day to do the job.

1.I didn’t mean to hurt you; I only wanted to _______________ you.

2. A moment ago, a man who is thirty _________ took the books away.

3.He _________________ reading when the teacher entered the classroom.

4.We’d better __________ the papers that will not be used any longer and clean the office.

5.We must make use of everything, and _________ we should make use of time.

6.They used to ____________ living abroad, but they now live peacefully in their

motherland.

7.When will you _________ for the summer vacation?

8.He always _______________his wife for advice on clothes.

9.The hospital __________________ the medical university nearby.

10._______________, the film is not so good as I expected.

五．单句改错

1．Have you ever dreamed of buy a car like that?

2．Do you attach a great importance to becoming rich?

3．The boy’s parents broke down when he was only five.

4．There are two buildings, the larger of them stands nearly a hundred feet high.

5．I joined the club in order to get familiar to the singer.

6. With so many kinds of cell phones, I don’t know what to buy.

7. No question was come up at the meeting.

8. Hip-hop and rap have much in common to blues and rock.

六．翻译句子。

1. 她曾经梦想当一名医生。She _____________ ____________ ___________a doctor.

2. 我将和你坦诚相见。I shall _____________ ____________ ___________ you.

3. 当年轻时一个人就应该养成良好的习惯。

One should _____________ ____________ ___________ when young.

4. 我以特别高的价格买下了这幅画。

I bought the picture at an ___________ ____________ ___________

5. 他总是喜欢拿我开玩笑，因为我们是朋友。

He likes to _____________ ____________ ___________ me because we are friends.

6. 你能不能借我十元来钱? Can you lend me ten yuan _____________ ________________?

7. 警察驱散了人群。The police _____________ ________________ the_____________ .

8. 昨天我在街上无意遇见他。

I met him _____________ ________________ in the street yesterday.

9. 根据颜色把这些卡片分类。

__________________________________________________________

10. 四天后他去了国外.

__________________________________________________________

11. 不管你说什么，我还是坚持自己的计划。

__________________________________________________________

12. 我们不能浪费任何东西，最重要是不要浪费时间。

___________________________________________________________

13. 他心里明白他们是在捉弄他，但他佯装不知。

____________________________________________________________

14. 说实在的，许多人把名和利看得很重。

____________________________________________________________

15. 在现代社会我们在很大程度上依赖电脑来安排我们的工作。

____________________________________________________________

七．限时阅读

A

Music comes in many forms; most countries have a style of their own. The US is well-known for jazz, which has gained worldwide popularity.

In contrast to classical music, which follows formal European traditions, jazz is natural and free-form. It is full of energy, expressing the moods, interests and feelings of people. It has a modern sound that makes people very excited. In the 1920s jazz sounded like America. And so does it today.

The origins of this music are as interesting as the music itself. Jazz was produced by American blacks, who were brought to the Southern States as slaves. They were sold to plantation owners (种植园主) and forced to work long hours in the cotton and tobacco fields. This work was hare and life was short. When a Negro died, his friends and relatives formed a group to carry the body to the cemetery.

A band often went with them. On the way to the cemetery the band played slow and sad music. But on the way home the mood changed. Spirits lifted. Everybody was happy. Death had removed one of their members, but the living were glad to be alive. The band played happy music, which made everyone want to dance. It was an early form of jazz.

Music has always been important in their lives. Coming mainly from West Africa, the black men who were brought to America already possessed a rich musical tradition. This music centered on religious ceremonies(宗教仪式) in which dancing, singing, clapping and stamping(顿足) to the beat of a drum were important forms of musical expression. As these people settled in to their fields, they made up work songs. Singing made the hare work go faster.

Another musical form that helped to develop jazz was the blues. Blues songs always describe something sad---an unhappy love affair, a money problem, bad luck. To this day, the expression “feeling blue” means being sad.

1 Through jazz, people can express _______.

A. their moods

B. their feelings

C. their interests

D. all the above

2 Which of the following is TRUE according to the text?

A. Jazz follows European traditions.

B. Jazz always describes something sad.

C. Jazz was first produced by black slaves.

D. Blues made the hard work of those slaves go faster.

3 The underlined sentence “Spirits lifted.” Suggested that ____.

A. everybody was feeling blue

B. everybody was still in a sad mood

C. everybody became happy

D. people’s souls went to heaven

4. Which should be the best title of this passage?

A. A Light Music

B. Black Men’s Music

C. The Origin of Jazz Music

D. The Popular Music---Jazz in the USA

B

Maybe God wants us to meet a few wrong people before meeting the right one so that when we finally meet the right person, we will know how to be grateful for that gift.. When the door of happiness closes, another opens, but often times we look so long at the closed door that we don't see the one which has been opened for us.

The best kind of friend is the kind you can sit on a porch and swing with, never say a word, and then walk away feeling like it was the best conversation you've every had. It's true that we don't know what we've got until we lose it, but it's also true that we don't know what we've been missing until it arrives.

Don't go for looks; they can deceive. Don't go for wealth; even that fades away. Go for someone who makes you smile because it takes only a smile to make a dark day seem bright. Find the one that makes your heart smile. May you have enough happiness to make you sweet, enough trials to make you strong, enough sorrow to keep you human, enough hope to bring you joy. Always put yourself in others' shoes. If you feel that it hurts you, it probably hurts the other person, too.

The brightest future will always be based on a forgotten past, you can't go on well in life until you let go of your past failures and heartaches. When you were born, you were crying and everyone around you was smiling. Live your life so that when you die, you're the one who is smiling and everyone around you is crying.

5 We can’t see the door which has been opened for us becau se ______.

A. we don’t like the door that has opened for us

B. it is opened by someone else

C. we are just looking at the closed door

D. it has been closed for a long time

6. The best friend of yours is the one who ______

A. understands you very much all the time

B. leaves you and never comes back

C. can never say a word to you

D. keeps silence over everything

7. You should go for all the following EXCEPT ______

A. hope to make you joy

B. happiness to make you sweet

C. trails to make you strong

D. looks to make you beautiful

8. If you want to be happy in your life _______

A. you should remember your past for ever

B. you should forget all your failures

C. you should remember all your failures

D. you should forget everything in your life

答案；

一．单词拓展

1．musician，music，musical 2.passer-by，passers-by

3．broadcast 4.addition，additional，add 5.devotion，devote，devoted 6.invitation，invite，inviting7.pretend8.attach，attachment，attached9.perform，performance 10.rely，reliable11.humorous，humour12.familiar，familiarity，familiarize 13.attractive，attract，attraction14.confident，confidence15.sensitive

二．短语回顾

1．of 2.to 3.on 4.or 5.in https://www.wendangku.net/doc/3713299501.html,e

8．honest9.in10.with11.up12.out13.on

14．based15.about

三．1.pretended 2. performances 3. humorous 4. attach 5. familiar 6.ability

7. instruments 8. confident 9. invitation 10. sensitive 11. perform

12.hit 13. passers—by 14 musician 15.extra

四．1. play jokes on 2. or so 3. pretended to be 4. sort out 5. above all

6. dream of

7. break up

8. relies on

9. is attached to 10. To be honest

五．改错： 1.buy 改为buying 2.删掉a 3.down 改为up

4. them改为which或the larger 前加and

5. to 改为with

6. what→which

7. was come up→came up 8. to→with

六． 1. dreamed of becoming 2. be honest with 3. form good habit 4. extra high price

5. play jokes on

6. or so

7. broke up, crowd

8. by chance

9. Sort out cards, according to their colors .

10. Four days afterwards , he went abroad

11. Whatever you say, I still stick to my plan.

12. We mustn’t waste anything. Above all, we mustn’t waste time

13. Though he knew they were playing jokes on him, he pretended not to notice it.

14. To be honest，a lot of people attach great importance to becoming rich and famous.

15. We rely heavily on computers to organize our work in modern society.

七．DCCC CADB

人教版高中英语必修一Unit 5《Nelson Mandela》教学设计

Teaching Aims 1. To distinguish famous people and great people and stimulate students’ interest in reading. 2. To know about Elias’ story. 3. To improve students’ reading abilities (scanning, close reading, summarizing). 4. To promote students’ own qualities according to Mandela’s qualities. Teaching Procedures Pre-reading 1. Enjoy a video. 2. Do you often help others? 3. Can you distinguish famous people and great people? 【设计意图】根据高中英语课程标准（2003）对本单元的话题要求。通过图片展示，使学生区分什么是名人和伟人，引出伟人曼德拉怎样帮助别人的问题，激发学生阅读兴趣，导入新课。 Activity 1 Fast reading What’s the main idea of the passage? The story is about ____. A. the poor life of black people in South Africa. B. the life of Mandela. C. how Mandela helped Elias and other black people. D. how Elias met Mandela. 【设计意图】根据课程标准阅读6级要求4．能根据阅读目的使用不同的阅读策略；以及本课阅读训练目标3. To improve the reading abilities (scanning, close reading, summarizing).特设计本题，训练学生scanning快速总结文章大意。 Activity 2 Careful reading ---- Details for Elias’ story (para.1-3) 【设计意图】根据课程标准及考纲对阅读的要求：训练学生的细读技巧，并完成本课阅读训练目标close reading 找到具体信息并理解大意，加深对文章的理解。 The elements of a narration:

数学第二课堂活动方案汇编

数学第二课堂活动方案 一、活动目的 （1）培养分析、想象等能力，强化学生的数学思维；让学生认识数学与现实生活的联系；培养学生对数学的兴趣。 （2）加强同学之间的交流，培养竞争意识，合作精神和集体荣誉感。 二、活动内容与形式 内容：趣味数学竞赛 形式：本次活动将全班分为三个小组，模仿电视上的娱乐节目，选出主持人，并以抢答趣味数学问题的形式开展。活动共分三个环节——必做题，抢答题和挑战题（各个环节有详细规则说明）。最后，以得分高低决出胜方，并颁发奖品。 三、活动流程 1 引入 主持人：也许，在很多同学们看来，数学就是那一成不变的公式、定理。让人觉得呆板。如果同学们都这样认为，那么，我可以很遗憾的告诉大家，你们都想错了。今天，就让我带领大家走进数学的另外一个国度，让大家领略一下数学的奥妙之处。（接着主持人公布活动主题） 2 竞赛 （一）必做题环节，以PPT展示的形式向参赛者展示竞赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在各队答完后公布答案）： 答题规则:

（1）每道题分A，B，C三小题，先由三个组代表选题，再进行答题。 （2）每道题的答题时间限制为不超过3分钟，3分钟后答不出将直接公布答案。 （3）答对一道题目将加20分，答错不扣分。 第1题 A题 1根绳子对折，再对折，再第三次对折，然后从中间剪断，共剪成多少段？ B题 五条直线相交，最多能有多少个交点呢？ C题 有个聚会，每个人头上都戴一顶帽子，帽子有黑白两种，自己看不见自己的，然后熄灯，觉得自己头上肯定是黑帽子的鼓掌，第一次熄灯，没动静，第二次也没有，第三次有了，问几顶黑帽子？ 答案 A题 9段 B题 最多可有1O个交点。 C题 3顶

人教版高中化学必修二说课稿全套

人教版高中化学必修2说课稿全套 元素周期表第一课时说课稿 各位专家、评委大家好：我说课的课题是《元素周期表》。 一说教材 1.教材地位和作用 《元素周期表》是人教版教材高一化学必修2第一章第一节内容。 本章以元素周期表和元素周期律为框架，先介绍元素周期表，再通过一些事实和实验归纳元素周期律。 本节从化学史引入，直接呈现元素周期表的结构。在学生了解一些元素性质和原子结构示意图的基础上，以周期表的纵向结构为线索，以碱金属和卤族元素为代表，通过比较原子结构(电子层数，最外层电子数)的异同，突出最外层电子数的相同；并通过实验和事实来呈现同主族元素性质的相似性和递变性。帮助学生认识元素性质与原子核外电子的关系。在此基础上，提出元素性质与原子核的关系，并由此引出核素和同位素的有关知识。 根据本教材的结构和内容分析，根据《新课标》，本节内容要求达到“能结合有关数据和实验事实认识元素周期律，了解原子结构与元素性质的关系；能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律”。结合《新课标》和学生实际，我确定了以下三维目标： 2.教学目标 (1)．知识与技能： ①.能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置。 ②.在初中有关原子结构知识的基础上，了解元素原子核外电子排布。 ③.通过有关数据和实验事实，了解原子结构与元素性质之间的关系。知道核素的涵义；认识原子结构相似的一族元素在化学性质上表现出的相似性和递变性。 (2)．过程与方法： ①.通过查找元素周期表发现史，学会运用查阅资料获取信息。 ②.培养学生通过分析和处理数据得出结论，形成概念，发现规律的思维方法。

适合小学二年级同学的小故事

小学二年级语文小故事_适合小学二年级同学的小 故事 这一天,又是星期三。老师说：“明天星期四,大家都要上台表演哦!”老师一边放音乐,一边说：“噜噜,抬右脚,不是抬左 脚。”“噜噜,拍拍手,不是摇摇头。”噜噜紧张得快哭出来了。 睡觉前,噜噜向小天使祷告：“求求你,把星期四变成星期五,我 就不用上台表演了!” 小天使一听：“糟了!把星期四变成星期五?我还不会呢!但是,我可以把每天都变成星期三,那么,星期四就永远不会来,噜噜也一样不 用上台表演啦!” 第二天,噜噜一进教室,就听怪兽老师说：“明天星期四,大家都 要上台表演哦!”噜噜问老师：“昨天星期三,怎么今天又是星期三呢?”“噜噜,你没睡醒吗?今天星期三,没错呀!” 接下来,怪兽老师一样放音乐,教大家跳舞……左摆右摆,左拍右拍……噜噜又是紧张得快哭出来了。 一连好几天,天天都是星期三,天天噜噜都紧张。 噜噜只好又向小天使祷告：“求求你,把星期三变走吧,我……我……我宁愿上台表演!” 到了早上,噜噜问妈妈：“今天星期几?”“星期四。你不是要上台表演吗?”噜噜高兴地说：“耶!终于星期四了!”妈妈笑眯眯地问：“今天要上台表演,你会不会紧张?”噜噜摇摇头,又马上点点头,他 要赶快去学校参加表演。左摆右摆,左拍右拍……这一次,噜噜没有 跳错噢! 大狼今天的心情很不好，妈妈没有经过大狼的同意，把他刚买的最心爱的足球借给别人了。

“呜呜……呜呜……”走着走着，大狼听到小树林里传来一阵哭声。 是小猪，他正坐在一棵大树下伤心的哭着。 大狼可不想管小猪的事，因为他正在生气呢。 “大狼!”小猪喊住了大狼。 “我……我在哭。”小猪红着脸说，“刚才……刚才有一根树枝把我撞疼了。” “你没事吧?”大狼揉揉小猪的脑袋。 “我……我没事……呜呜……”小猪又开始哭了起来，“就是有点疼。” 大狼看到小猪脑袋上肿起了一个大大的包。 “不哭不哭，我带你去吃西瓜。”大狼连忙安慰小猪。 “好。”小猪最喜欢吃西瓜，一听大狼这样说，就不哭了。 大狼带着小猪来到他爸爸的西瓜地里，摘了一个最大的西瓜给小猪。 吃完西瓜，小猪又想起他的脑袋，又开始哭了起来。 “我……我没事……呜呜……”小猪一边哭一边说，“就是有点疼。” “不哭不哭，我带你去看鸟。”大狼连忙安慰小猪。 大狼养了三只小鸟，一只白色的、一只蓝色的，还有一只是黄色的。 这三只小鸟是大狼在山里捡来的，他们没有了妈妈，大狼把他们带回来，藏在一个山洞里。 “爸爸!爸爸!”三只小鸟一看到大狼，就着急地喊。

高中英语必修一unit5单词讲解

1.generously This is the school to which your farther subscribed generously in the past. 这就是你父亲生前为之慷慨捐助的学校。 ①慷慨的，大方的 +doing sth/with sth be generous to sb with sth The boss is generous to the poor students with their education. ② 宽宏大量的，宽厚的+to sb I belive he was generously enough after your contradicting him. 2.quality n.质量；品质；性质 (1).His action speaks well for his good quality. 他的举止表明他具有良好的品质。 (2).In no case can we cheapen the quality of products. 在任何情况下我们都不能降低产品质量。 high quality高品质 product quality产品质量 quality control质量控制，质量管理 quality management质量管理 quality first质量第一 quality of life生活质量；基本生活条件 quality education素质教育；优质教育 3.active adj. 积极地；活跃的 (1).Mr. Jack was once active in the church, but he has backslidden. 杰克先生一度在教会里很活跃，但他已变得不虔诚了。 (2).Peace and stability in the world need the active involvement of China.

2020年秋人教版英语必修二课后习题：Unit5Music5.1(含答案)

Unit5Music SectionⅠWarmingUp,Pre-reading, Reading&Comprehending 课后篇巩固探究 一、用方框内所给短语的适当形式填空 1.When I was a little boy,I always becoming a famous writer in the future. 答案:dreamed of 2.People too much importance examination results. 答案:attach;to 3.The customer asked whether there was a discount if he paid . 答案:in cash 4.We dare not our teacher,because she is serious. 答案:play jokes on 5.Most people in this city by working in the car factory. 答案:earn their living 6.As is announced,the famous singer will come here to . 答案:put on performances 7.He suggests that we ask someone who is this kind of machine to repair it.

答案:familiar with 8.In order to fish,Jim started to the ice on the frozen lake. 答案:break up 9.,I don’t think I was helpful in your work. 答案:To be honest 10.The widow (寡妇) a little money that her husband left for a living.答案:relies on 二、单句语法填空 1.Mary and John were good friends,but then they had a quarrel and broke. 答案:up 2.He stayed in Shanghai for ten days or . 答案:so 3.Don’t rely going abroad for our holiday—we may not be able to afford it. 答案:on 4.If they would not like to accept the check,we must pay cash. 答案:in 5.He stood there and saw a lot of (passer-by). 答案:passers-by 6.We attach importance education and encourage constant learning and thinking.答案:to 7.He is always (dream) of becoming an actor. 答案:dreaming 8.After the earthquake,a lot of large stones (roll) down from the mountain.

高一语文必修二教学反思

高一语文必修二教学反思 《我与地坛》教学反思： 《我与地坛》是史铁生的代表作，课文节选了一、二两个部分。史铁生在《我与地坛》中以自己的亲身经历为基础，叙述了他多年来在地坛公园沉思流连所观察到的人生百态和对命运的感悟，讲述的中心是人该怎样来看待生命中的苦难。作者最终由个人严酷的命运上升到生命永恒的流变，超越了个体生命中有限的必然，把自己的沉思带入到了生命全体的融会之中。 教学中我采用的是“诵读——体悟”法，诵读学生很投入，可是对文中的感情学生很难体悟到。学生不明白作者为什么能从地坛中感受到生命的律动。我要求学生从第5、7节的描写中寻找答案，费了不少时间。分析第二部分时学生虽诵读了，但不能进入作者的情感世界，体悟不到作者对母亲深挚的感情和伟大而深切的母爱。我建议学生找出文中关于母亲心理活动的语句和思考作者对母亲的态度经历了哪几个阶段。 反思这篇课文的教学，我认为学生在理解文本时不能将自己的生活经历和生活体验带到文本中去，再有就是学生缺少那种人生经历，不能和文本产生对话。更主要的是我们的学生生活中情感缺位了。他们对父母为他们付出的一切已经习惯了，他们已经溺死在父辈爱的潮水中了。通过这篇文章的学习，部分学生已经串连起自我的生活体验，体会到了生命的可贵，母爱的无私与伟大了。 《最后的常春藤叶》教学反思： 《最后的常春藤叶》是欧亨利的一篇小说。这篇文章采用文本探究的方式，用一连串的问题来和学生们一起来理清情节，分析人物，理解主题。教学思路是很清晰的，也便于学生对于文章的理解。问题的预设与探究能够加深学生对文本的理解，就这个角度是成功的。尽管课前经过了充分的准备，由于缺乏实践的原因，实际还是存在不少问题的。 《最后的常春藤叶》所属的专题是精神支柱，所在的板快是珍爱生命，所以同样一篇文章放在不同的地方有不同的含义。琼珊在这里可以作为不热爱生命的反面典型。另外贝尔曼画常春藤叶如何体现出他那种“牺牲自我，成全他人”的精神的。实际上作者在文章的前面都处作了铺垫。通过这样一节公开课我受益匪浅，认识到了自己的不足，积累了经验，明白了作为一名合格的语文教师还有很长的一段路要走。 《假如给我三天光明》教学反思： 我一直在积极探索“低起点，高落点”的课堂教学策略，它的评价依据是：教学是否注重与学生已有知识、经验的联系；是否注重教学环节的层递性；是否注意教学基点提高的灵活运用；是否注重教学反馈的方式方法与效度。我觉得我的这堂课还是可用这些依据进行评价：开篇对圆和水的联想就很好的联系了学生已有知识、经验；理解，品味，感悟本身就是一个由浅入深，层层递进的教学过程；散文语言的品味，句式的套用就是教学基点提高的灵活运用，材料阅读后的谈感受以及“人生”的话题作文的写作实际上就是一种学习后的反馈。

高中英语必修二unit5 music说课稿

高中英语必修二unit5 music说课稿

高中英语必修二unit5 music说课稿 各位老师：大家好！ 作为一名新课标下的英语老师，让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。多年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，是我更加自信的完成老师的使命。 一、说教材内容和学情 我说课的内容选自人教版普通高中课程标准实验教科书英语必修二第五单元。本单元的话题是Music，它是中学生日常生活中比较感兴趣的话题之一。它中心话题是“音乐”和“音乐类型”，单元的各项活动的设计都是围绕着以音乐类型和不同音乐对人的影响展开的。而对于音乐和音乐家，这种学生感兴趣的话题、与切身相关的情节，很容易就会引起学生们的极大兴趣，因此他们学习的参与性和积极性也会较高。在引导学生阅读前，让学生对不同种类的音乐的英文说法加以熟悉和理解，开阔的学生的视野。而在阅读后，结合现在学生中普遍存在的“选秀热”这一热点问题，引发学生的反思。 我的教学对象是高一学生。高中生思想逐渐成熟，对美的追求和对成功的渴望也越来越强烈，因此课堂中除了关注语言知识学习和语言技能训练外,更应该注重其内心的理解和个人对事物的看法。 二、三维教学目标 根据《新课程标准》关于总目标的具体描述，结合高一学生实际，我把教学目标设定为以下几个方面： （一）知识目标和能力目标 学习一些相关的单词、短语和句式,特别是关于音乐种类的词汇和表达对音乐感受的词。比如：动词prefer,feel,enjoy,appreciate,find.calm,形容词 relaxed,sleepy,cheerful,energetic,lively。能用英语表达建议、偏好和爱好。 学生熟悉掌握不同的音乐类型。学会灵活运用课文中的句式，自如的表达自己对音乐的理解和感受，并且从更深一层上去把握不同音乐所表达的不同意义。 （二）情感态度 1.熟悉各种音乐形式，了解音乐在人们生活中的重要性，提高音乐修养 2.从谈论“音乐人的成功”入手使学生了解到做什么事都需要付出艰辛的努力。所谓“台上一分钟，台下十年功”，深化学生的德育教育，进一步激发学生学习的动力。 3.通过开展小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习，相互帮助，培养其团队精神。（三）学习策略 学生在一定程度上形成自主学习，利用所教句型和所学知识积极与同学进行真实交流，提高交际策略，培养学生的英语思维表达能力。 三、说教学目标和教学重难点 这一课的重点有两点： 1.新课标要求在语言教学的同时必须能够深化学生的德育教育。因此，如何调动学生的积极性，使学生理解成功来之不易本课的重点之一。在教学过程中教师利用多媒体视频介绍音乐人经过多年的准备和磨练终于取的成功的例子启发学生思考自己的人生：要想拥有美好的人

高二化学教学反思精选.doc

高二化学教学反思精选 篇一 根据教学调查，我觉得学生在学习化学的过程中存在以下问题： 第一，学生基础稍为薄弱，故在学习化学原理的时候倍感吃力。 在问卷的第一题中，"你觉得化学哪一方面掌握得最薄弱"，有约40%的同学认为是元素化合物知识，而这部分内容是安排在必修一和必修二里的，现在高二学习学习反应原理是但凡涉及相关物质反应就会觉得无从下手，另外有约30%多的学生认为化学实验这部分知识也比较难把握。 第二，学生欠缺正确的学习方法。 在"你觉得学习化学的困难来自哪里"的调查中发现，85%以上的同学认为是方法不对，不会灵活运用知识。这说明学生在学习过程还没养成正确的学习习惯。 第三，部分学生缺乏学习兴趣或并未引起重视。 在调查问卷在发现，有相当一部分同学每天花在化学上的时间小于半个小时。也有学生反映学习化学的困难主要是缺乏学习动力。 为此，我将会在以后的教学过程中注意以下几点。 第一，重视双基教学。 上课务必充分备好课，提前研究和筛选新课内容相关的辅导资料上的习题，挑选适合难度的题目给学生做，避免偏题或难题等加重

学生负担。对于重要的知识点在课堂讲解上尽量简洁有条理，思路清晰，让学生充分理解并转化为自己的知识，能做到灵活运用。 第二，加强对学习学习方法和能力的培养。 在新授课或习题课中多注意注意归纳总结，尤其是在学习一章节后对知识的梳理，使知识的形成网络化，方框化。同时，在习题课中，多注意对同种类型的题目的总结和点拨，对易错题型的分析等。 第三，寻求有效的教学方式，增强学习的学习兴趣。 部分学生在化学科上花的时间少，根本的原因还是兴起问题。所以课堂气氛，教师人格魅力等都需要高要求达到，要充分利用课堂的感化作用，在备课时要充分想清楚哪个环节可以将期趣味化，新课引入，情境设置等，同时还要安排适当的学生活动时间，增加师生互动，及时留意学生动向及反馈的情况，并能随时作出调整。另外，也可以根据化学科的特点，充分利用化学实验吸引学生注意。另外，对于部分缺乏学习积极性的同学能及时提醒，多督促多提醒，多检查作业和练习完成的质量，并对其作出相应的辅导。 篇二 本学期，我担任高二4、8、、16班共4个教学班的化学教学，。为了积累经验，提升自身素质，以胜任以后新课程改革路上的教学任务，下面就本人的工作作一个总结： 化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握化学知识、发展化学素养、形成科学的世界

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适合二年级学生阅读的十个小故事 1. 永远的一课——面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此。 那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。 雪恶狠狠地寻找袭击的对象， 风呜咽着四处搜索。 大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声. 。 鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》 一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来. 。 往日很温和的欧阳老师一反常态：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。 乱哄哄的教室静了下来，我们惊异地望着欧阳老师。 请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。 几十双眼睛在问为什么 因为我们要在操场上立正五分钟。 即使欧阳老师下了不上这堂课，永远别上我的课的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和 几个很横的男生没有出教室 . 。 操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园，再北是一口大塘。 那天，操场，菜园和水塘被雪连成了一个整体. 。 矮了许多的篮球架被雪团打得啪啪作响，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开 口，脸上像有无数把细窄的刀在拉在划, 厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里. 。 我们挤在教室的屋檐下，不肯迈向操场半步. 。 欧阳老师没有说什么，面对我们站定，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，风雪帮他完成了另一半：“在操场上去，站好！”欧阳老师脸色苍白, 一字一顿地对我们说。 谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了三列纵队。 瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。 后来，我们规规矩矩地在操场站了五分多钟。 在教室时，同学们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，叫他们站半个小时，他们顶得住，叫他们只穿一件衬衫，他们也顶得住。

小学数学第二课堂活动

五年级数学下册第二单元第二课时教学设计 上课时间周星期 课题：因数与倍数练习课 主备人：教者 教学目标 1.通过基础训练、综合训练和拓展训练这三个层次的习题训练，让学生充 分认识、理解因数和倍数的含义，知道因数和倍数是相互依存不可分割的。 2.通过练习，让学生熟练掌握求一个数的因数和倍数的方法，能以有序的 数学思考来求一个数的因数和倍数。 3.在练习中拓展学生的抽象思维能力。 重难点：熟练求一个数的因数和倍数的方法，掌握因数与倍数的一些特征，能以有序的数学思考来求一个数的因数和倍数。 教法：引导观察法，指导练习法 教具：课件 教学过程 一、谈话导入 师：上节课我们学习了什么内容？那么谁能告诉老师关于因数和倍数你知道些什么呢？（引导学生回忆，并指名说一说。 师：这节课我们就有关因数和倍数的知识，进行练习巩固和。（板书课题：因数和倍数的练习）

二、基础训练 1. 因数和倍数的含义提升巩固 （１）． a、b、c都是非0的整数，如果存在ab=c，那么（）是（）的因数，（）是（）的倍数。 （２）．2４×６=４，那么（）是（）的因数，（）是（）的倍数。 2.求一个数的因数和倍数 （１）．知识考书本第7页，第4题：15的因数有哪些？15是哪些数的倍数？ （２）．答辩游戏（师问生答）。一个数的因数的个数是（有限的）；一个数（的）；一个数的最小因数是（1），一个数的最大因数是（本身）；一个数的最小倍（本身）有没有最大的倍数（没有）。 （３）．我们都是小能手（根据因数和倍数的特征解决问题）。 ①书本第8页第6题。1的因数有（）个，7的因数有（）个，10的因数有（）个。个案修改：②１２的因数有（），１８的因数有（），既是１２的因数又是１８的因数有（），其中最大的是（）。③６的倍数有（）９的倍数有（），（）。 三、综合训练 1.书本第8页：第7题猜数游戏。 2.火眼金睛（判断对错）①因为３６÷４=9，所以３６是倍数，４是因数。②个数的因数和倍数的个数都是无限的。③３６的全部因数一共有9个。 3.对号入座（最多写3个）：①只有一个因数的数有（）②只有两个因数的数有（）③有两个以上因数的数有（）

高一化学必修二教学反思

篇一：高一化学必修二教学反思上学期我们顺利地完成了高中化学必修一的模块教学 , 下面我讲从以下几个方面谈谈如何更有效地进行必修模块的教学。一、对课程标准的理解与认识，自身教育观念的更新在本模块的教学之初，由于对课程标准的解读不是很深刻，只是凭主观上的认识对传统教学大纲与课程标准作了简单的对比，在实际教学中过分注重了知识目标的实现，忽略了其他目标的实现，所以感觉新课标教材很不好用。然而，当我通过对新课程理论的学习及课程标准的研究之后，对课程性质、课程理念、课程目标才有了深刻的认识，正是这种新的认识，促进了自身教育观念的更新，使得我在后续的教学中明确了方向，有了理论指导。高中化学新课程必修模块的课程目标是 : 认识常见的化学物质，学习重要的化学概念，形成基本的化学观念和科学探究能力，认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响，进一步提高学生的科学素养。二、充分利用新课程改革提供的自主创造空间1、改变师生关系，转变工作方式。传统教学的实施很容易给人一种错觉，即课堂教学的重心更偏重于教师的教，而忽略了学生自主的学。然而，新课程提倡的却是教师的教是服务于学生的学，学生的自主学习又离不开教师的教的引导，二者之间属于相辅相承、缺一不可的关系。因此，在实际教学中，学生和老师是处于平等的地位，课堂教学应该是师生间平等的对话。在这样的情况下，学生才可能学得自由，学得有创新，有成就感，有动力。在模块一的教学里，我努力朝上述方向努力，可能是自己的教学经验不足，师生关系的完善在本学期并没有实现预期的效果，在必修二的模块里，我将采取有效的方式更进一步地实现师生课堂地位平等化。2、运用多样化、最优化的教学方法，以教法的改革促进学生学习方式的转变。教学有法而无定法，化学中的教学方法很多，那么，我们在实际教学中该选择什么样的教学方法呢？这个问题是我一直在思考的问题。通过教学实践，我发现，任何方法都有它实现最佳效果的界定条件，都不是万能的。在实际教学中，我们所涉及的知识板块、知识结构各不尽相同，因此我们就要寻找能够在这特定的条件下能起到最优效果的方法。也就是，从实际出发，因地制宜、因时制宜、因人制宜地选择最优教学方法。在一定的条件下，几种方法可同时并用，以实现最优的教学效果，当然，教师在选择教学方法的同时要兼顾学生的学习起点、学习方法的特殊性及学生对相关知识的心理认知特点，重视学生的学习过程 , 以教法的改革来促进学生学习方法的转变。在实践中，我认为学案导学的方法可以十分有效地促进学生学习方式的转变，非常有利于学生从被动的听课向主动听课的转变。新课程赋予了我们广阔的自由发挥的空间，因此，抓住机遇，大胆创新对提高教育教学质量起着重要的作用。3、积极寻求有利于学生全面发展的评价方式对学生的评价既要注重全体学生的共同发展，又要兼顾学生的个体差异性的发展。要促进学生的全面发展，那全面发展的标准又是什么？要寻求促进学生全面发展的评价方式，首先要弄明白上述问题。对此，我深感困惑，因为现在的高考还是最主要的指挥棒，对于理科生来说，必修模块的学习是他们进行选修模块学习的基础。采取什么样的评价方式才能有利于学生的全面发展是一个十分重要的问题。三、充分利用现有资源，实现教学目标的多元化必修课的定位是全体学生科学素养的发展，所以在实施中不能只抓知识传授和训练。在教学目标上必须在现有的基础之上创造条件使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面得到全面发展；在教学内容的选择和安排上，必须要关注学生经验和社会生活现实；在教学方式上，必须坚持以探究为主的多样化教学方式。在教学中，我们需要处理好两个环节，第一个环节就是实验探究，第二环节就是知识目标的完成。在不同的知识板块上，我们要紧紧围绕三维目标的实现这个中心来进行有效的教学策略的设计与实施。以上是我在必修一模块教学实践中的一些体会，既有成功的地方，也有需要改进的不足之处，正是这些宝

适合二年级学生阅读的十个小故事

1.永远的一课——面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此。 那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击的对象，风呜咽着四处搜索。 大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声.。 鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来.。 往日很温和的欧阳老师一反常态：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。 乱哄哄的教室静了下来，我们惊异地望着欧阳老师。 请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。 几十双眼睛在问为什么？ 因为我们要在操场上立正五分钟。 即使欧阳老师下了不上这堂课，永远别上我的课的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和几个很横的男生没有出教室.。 操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园，再北是一口大塘。 那天，操场，菜园和水塘被雪连成了一个整体.。 矮了许多的篮球架被雪团打得啪啪作响，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口，脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里.。 我们挤在教室的屋檐下，不肯迈向操场半步.。 欧阳老师没有说什么，面对我们站定，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，风雪帮他完成了另一半：“在操场上去，站好！”欧阳老师脸色苍白,一字一顿地对我们说。 谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了三列纵队。 瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。 后来，我们规规矩矩地在操场站了五分多钟。 在教室时，同学们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，叫他们站半个小时，他们顶得住，叫他们只穿一件衬衫，他们也顶得住。

人版高中英语必修一Unit5知识点详细讲解

Part 1. Warming up 重点单词 1. And what qualities does a great person have? quality 观察思考 Much of the land was of poor quality.这块地大部分土质贫瘠。 She had many good qualities although she is a little rude. 她虽然有点粗鲁，但还有许多优秀品质。 2.mean (1)adj. 吝啬的；自私的；卑鄙的 She is too mean to make a donation. 她太小气不肯捐款。 (2)v. 意指某事，意思是；意欲，打算 That means wasting a lot of labor.那意味着浪费许多劳动力。 Really? I don’t mean to waste any labor. 是吗？我没打算浪费任何劳动力。 . 常见搭配：mean to do sth. 打算做某事 mean doing sth. 意味着做某事 be mean to sb. 对某事刻薄 What do you mean by...? 你说/做...是什么意思？ be meant to do 要做，必须做 eg.You are meant to leave a tip.你得留下小费。 be mean with/about 对...吝啬/小气 eg.He is very mean with his money. 3. A great person is someone who devotes his/her life to helping others. devote（与to连用）献身；专心于 (1)devote oneself to献身；致力；专心 devote...to...把……用于…… He devoted himself to his career. Please devote more time to your work.请你把更多的时间用于工作。 (2)devoted adj.忠实的；深爱的 a devoted fan/ friend/supporter 忠实的粉丝/朋友/支持者 devotion n.关爱，关照；奉献；忠诚 be devoted to深爱；致力于 即学即用 1._______ to his research work, the professor cared little about any other things. A. Devoting B. Devoted C. Having devoted D. To devote 2.He devoted himself ______ the poor. A. helping B. helped C. to help D. to helping 3.He made up his mind to devote his life to pollution from again. A.preventing;happening B.prevent;happen C.preventing;happens D.preventing;will happen 注意： devote...to...中的to为介词，后面跟动词的-ing形式，类似的短语还有： object to 反对 stick to 坚持 lead to 引领，导致 look forward to 盼望 get/be used to 习惯于 get down to 开始认真做 pay attention to 注意 get/be accustomed to 习惯于

数学第二课堂活动总结

数学第二课堂活动总结 导读：范文数学第二课堂活动总结 【范文一：数学第二课堂活动总结】 小学数学第二课堂是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的一部分。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。现将本学期的工作总结如下： 选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣 选择活动内容应贴近学生的生活 根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。第二课堂可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。

选择活动内容应紧密联系课堂教学内容 第二课堂活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此，选择内容应体现综合应用学科知识的水平。 改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动 开展第二课堂，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”，“故事会”，“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。 学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。 【范文二：数学第二课堂活动总结】 现就本学期数学第二课堂作一个简单的总结和反思。

英语必修二unit5 课文原文+单词+音标

Unit 5 Music The band that wasn’t Have you ever wanted to be part of a band as a famous singer or musician Have you ever dreamed of playing in front of thousands of people at a concert, at which everyone is clapping and appreciating your music Do you sing karaoke and pretend you are a famous singer like Song Zuying or Liu Huan To be honest, a lot of people a ttach great importance to becoming rich and famous. But just how do people form a band Many musicians meet and form a band because they like to write and play their own music. They may start as a group of high-school students, for whom practising their music in someone’s house is the first step to fame. Sometimes they may play to passers-by in the street or subway so that they can earn some extra money for themse lves or to pay for their instruments. Later they may give performances in pubs or clubs, for which they are pa id in cash. Of course they hope to make records in a studio and sell millions of copies to become millionaires! However, there was one band that started in a different way. It was called the Monke es and began as a TV show. The musicians were to play jokes on each other a s well as play music, most of which was based loosely on the Beatles. The TV organi zers had planned to find four musicians who could act as well as sing. They put an advertisement in a newspaper looking for rock musicians, but they could only find one who was good enough. They had to use actors for the other three members of the band. As some of these actors could not sing well enough, they had to rely on other music ians to help them. So during the broadcasts they just pretended to their perfor mances were humourous enough to be copied by other groups. They were so popular that their fans formed clubs in order to get more familiar with them. Each week on TV, the Monkeeswould play and sing songs written by other ,after a year or so in which they became more serious about their work, the Monkees started to play and sing the ir own songs like a real band. Then they produced their own records and started tou ring and playing their own music. In the USA they became even more popular than the Beatles and sold even more records. The band broke up about 1970, but happily they reunited in the mi d-1980s. They produced a new record in 1996, with which they celebrated their form er time as a real band. Book 2 Unit 5 △classical /'kl?sikl/adj. 古典的；古典文艺的 roll /r?ul/ vt. & vi. 滚动；（使）摇摆n. 摇晃；卷；卷形物；面包圈 △rock’n’roll(rock-and-roll) 摇滚乐 △orchestra /'?:kistr?/ n. 管弦乐队 △rap /r?p/n. 说唱乐 folk /f?uk/ adj. 民间的 jazz /d??z/n. 爵士音乐 △choral /'k?:r?l/ adj. 唱诗班的；合唱队的 △the Monkees /m??ki:z/ 门基乐队 musician /mju:'zi?n/ n. 音乐家 dream of 梦见；梦想；设想