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论文修改方法

古今作家在修改文章方面，积累了丰富的经验，值得我们在修改论文中借鉴和参考。

一、虚心征求别人的意见

在初稿完成后，请他人帮助修改的方法，是一种较好的方法。俗话说：“旁观者清，当局者迷。”自己写的文章，总认为“文章自己的好”，看不出毛病来，而别人站在比较超脱的地位，容易发现文章中的毛病。一个人写文章，难免有考虑不周之处，文章写完后请别人来看看，听听别人的批评，是一个很好的方法。当然，作者在听了别人意见后，要进一步消化、分析、取长补短，集思广益，进而通盘考虑，据弃自己的成见，吸收他人真知灼见，使论文达到比较理想的水平。

我国自古以来，就有以文会友，文人之间互相点评文章、切磋写作技艺的风气。晋代颜之推在《颜氏家训·文章篇》中指出：“学为文章，先谋亲友；得其评论者，然后出手。”唐代大诗人白居易说：“凡人为文，私于自是，不忍于割截，或失于繁多，其间研媸，益又自惑；必待交友有公鉴无姑息者，讨论而削夺之，然后繁简当否，得其中矣。”(《与元九书》)白居易自己虚心听取别人的意见就很有名。据宋人彭乘《墨客挥犀》记载：“白居易每作诗，令一老抠解之，问曰：‘解否‘?抠曰‘解‘，则录之，不解，则又复易之。”古人这种虚心听取别人意见的精神，很值得我们学习。当代作家老舍也明确指出，修改文章“念给自己听是好办法，还可以念给别人听，别人的耳朵有时候比咱们自己的更可靠。”毛泽东同志在《党委会的工作方法》一文中说：“有些文件起草出来压下暂时不发，就是因为其中还有些问题没有清楚，需要先征求下级的意见。”党的文件是这样，个人写的文章也需要这样。现代科学文化比古代更为复杂宏大，把自己的论文初稿拿来征求同行或老师的意见，实为修改文章的好方法。

二、热改法与冷改法交替使用

热改法，是指初稿完成后，趁热打铁，立即进行修改的方法。这种方法的优点是：记忆清晰，印象鲜明，改动及时，避免遗忘。缺点是：由于作者处于写作兴奋状态，对需要删改的部分不易看出，往往难以割爱。所谓冷改法，就是初稿完成后，放上一段时间再修改的方法。这种方法可以避免热改法不够冷静、清醒的缺点。因为人脑的思维具有滞后性，初稿

一写成，作者的思想和情绪还难以从论文中超脱出来，按原来固定思路，难以发现初稿中的问题，也难以判断论文写作的得失、成败。只有把稿子搁上一段时间，作者头脑冷静了，原来的偏爱和偏见也淡薄了，重读初稿，就容易摆脱原来固定思路的束缚。特别是作者经过阅读有关资料和思索有关问题，产生新的感受，新的认识，再看初稿就容易发现不完善、不妥当之处，通过删除多余、增补不足，使论文水平有新的提高。古人对这种方法论述很多。李渔《闲情偶寄》说：“文章出自己手，无一非佳；诗、赋、论，其初成，无语不妙，追易日经时之后，取而视之，则奶媸好丑之间，非特人能辨别，我亦自解雌黄矣。”唐彪《读书作文谱》也说：“当其甫作就时，疵病亦不能自己，惟过数月始能知之。……当时能确见，当改则改之，不然且置之，俟迟数月，取出一观，研媸了然于心，改之自易。”现代作家中也有不少人谈过这方面的经验，鲁迅说：“等到成后，搁它几天，然后再来复看，删去若干，改换几字。”(《致叶紫》)在实践中也有不少人是这样做的。作家刘绍棠，起草时据说总是随便找些纸张，笔不停挥，写完之后就搁在一边，过些天思想冷静之后，再进行加工修改，把写完的东西抄在白纸上，边抄边改，又过若干时间，拿来再改，经过几次修改后，才清清楚楚誊在稿纸上。这些经验，在实践中都是行之有效的，论文写作的修改也是适用的。

三、通过朗读，锤炼字句

论文初稿完成后，诵读几遍，发现问题，然后修改。这种修改方法，对论文中存在的一些毛病，如语句不通、衔接不紧、缺词漏字、情感不相称等语言表达方面的问题，光看不容易发现，但一诵读就读出来了，甚至有时仅凭“语感”也能发现不妥之处。古代一些诗人写作读文，总是反复吟唱，直改到顺口为止。杜甫是“新诗改罢自长吟”的。他诗写完了，要反复长吟诵读，在诵读中发现问题，然后再改。写诗如此，作文也需如此。一些有经验的作家很重视这种修改文章的方法。老舍说：“文章写完之后，可以念给别人听听。念一念，那些不恰当的字句，不顺口的地方，就显露出来了，才可以一一修改，文章叫人念着舒服顺口，要花很多心思和功夫。”大学生写毕业论文，语言运用还不太熟练，运用这种方法发现问题，是应该提倡的。

四、拾当地使用修改符号，养成修改文章的良好习惯

论文修改工作，一般是在原稿上进行，因此必须尽量保持整洁，修改什么，怎样修改，应该在书面上有清楚的表现。有些学生在修改稿子时往往乱涂乱画，这样不但不整洁，修改一多，也容易造成文字混乱。正确使用修改符号，是避免这种缺点的重要方法。1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。

删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。

离空号：##

离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。

连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。

空行号：＞、＜

空行号是表示空行或缩行的符号。第一符号用于需要空一行的两行之间，标在行的左端；第二个符号用于应联结的两行之间，也标在行的左端。

正确使用修改符号，能够明白无误地标示修改的情况，避免造成文字混乱。作者在修改论文时，能正确地运用这些符号，可以使修改的稿子保持整洁，理清头绪。

完整的毕业论文格式设置

一、页眉页脚问题奇数页页眉为相应章节名称 1、页面设置“版式”勾选“奇偶页不同”； 2、进行“页眉和页脚”视图，在“奇数页页眉”过菜单“插入/域”，域名选择“StyleRef”，选择合适的样式名（如果设置的大纲级别，一般选取标题级别）。在“偶数页页眉”中输入“学位论文”。二、如何自动生成目录微软WORD这个软件大家都很熟悉，但有不少功能我们并没有用到，其中不乏非常实用的。今儿个我给大家介绍一下如何用WORD自动生成目录。这对那些用WORD 写书，写论文的朋友很有帮助。优点：用WORD根据文章的章节自动生成目录不但快捷，而且阅读查找容时也很方便，只是按住Ctrl点击目录中的某一章节就会直接跳转到该页，更重要的是便于今后修改，因为写完的文章难免多次修改，增加或删减容。倘若用手工给目录标页，中间容一改，后面页码全要改是一件很让人头痛的事情。应该自动生成的目录，你可以任意修改文章容，最后更新一下目录就会重新把目录对应到相应的页码上去。步骤：（以下容在WORD2003中操作，其它版本WORD略有差别，但小异。）

1．在[格式]中选[样式与格式] 2．出现右边的一条“样式格式”栏，这里面主要就是用到标题1，标题2，标题3。把标题1，标题2，标题3分别应用到文中各个章节的标题上。例如：文中的“第一章制冷概论”我们就需要用标题1定义。而“1.1制冷技术的发展历史”就用标题2定义。如果有1.1.1×××那就用标题3来定义。

3．当然标题1，标题2，标题3的属性（如字体大小，居中，加粗，等等）可以自行修改的。修改方法：右键点击“标题1”选“修改”，会弹出修改菜单，您可以根据自己的要求自行修改。

论文格式修改方法(仅供参考)

1.将模板备份一份 2.用自己论文的内容（不包含目录）覆盖模板论文内容，封面、中英文摘要、正文分开复制。 3.论文内容全选，将文档样式设置为正文：从格式栏找出“样式下拉菜单”，选择“正文（首行缩进2字符）+ 小四, 行距: 固定值18 磅”（如图1）。图1 4.将论文中出现的空行（即该行没有任何文字只有回车符号）全部删掉。 5.正确分隔每一部分：光标定在每个大部分（各大部分为：封面、中文摘要、英文摘要、前言、第一章、第二章…、附件（可以没有）、参考文献）的文字结束处，单击“插入” 菜单，选择“分隔符”命令，在出现的小对话框中选择“分页符”后确定。 6.调整论文的每个段落（主要看首行缩进是否为两个字符）。 7.设置各级标题：先使各级标题位于最左边（标题号应全部为阿拉伯数字，用空格（而不应该是标点）和标题文字隔开），按住ctrl键，选定各部分的一级标题，从格式栏上面的“样式下拉菜单”里（位置如图1标注）选择“标题1+黑体，小二”（如图二）。图2 8.按照同样方法设置二级标题（选择“标题2”）、三级标题（选择“标题3 + 四号, 首行缩进: 0 厘米”）。注意论文的标题级数一般不要超过3级。 9.调整表和图。将表和图的大小位置调整好，绝对不能超出论文文字的左右边界，同一个

表或图必须完整的存在于同一个页面，不能从中间分开。观察图和表的标注是否正确，表的标注应位于正上方，图的标注应为正下方。表和图分别独立按顺序标注，请参考模板！（图在论文中不好修改时,可将它复制到画图板，适当修改后，再重新复制到论文中，这时大小也比较容易调整了）。 10.设置页眉：双击论文任何一页最上面的“网上商店设计及JSP实现技术研究”进入页眉页脚编辑状态，将其改为自己的论文题目。之后双击论文回到页面编辑状态。 11.参考文献的书写格式必须严格遵照论文模板进行。 12.目录：按照以上方式修改完格式后，将论文发给我，目录由我来进行处理。

硕士论文查重修改方法大全(最新)

关于知网学位论文检测系统的说明常见的修改方法总结： 1.替换关键字 2.打乱句子结构 3.改写标红的句子 4.不要删除标红的句子 5.不要改变标红段落总字数 6.关键字用同义替换一、本检测帮助您顺利通过学校检测感谢您使用知网的学位论文检测系统VIP版本检测自己的学位论文，本检测系统和学校一样，都是上传到知网的服务器检测，所以只要您给我的论文和给学校的一样（包括文件形式、目录大纲级别等），检测结果就一样。二、检测报告解读 1、首先看总-xx% 的截图文件，学位论文检测系统是整篇上传，如果没有这个文件肯定不是学位论文检测系统检测的。（1）截图上面有VIP（或TMLC）的标志，说明是用VIP版本检测的。（2）上部左侧有文章及作者信息，还有总文字复制比和总重合字数。大部分学校基本只看总文字复制比这个指标，具体要求各个学校不同，一般5%-30%。（3）上部中间偏是参考文献字数，系统会自动识别文章末尾的参考文献，如能识别就会单独放在这里，不参与检测。（4）截图下部是各段落的抄袭比例，系统会识别文章的大纲目录，如果能被正确识别就会按照章节进行分段，否则会自动分段。（5）总文字复制比由各段落复制比加权平均得来。

2、然后看文本复制检测报告单，这个是系统自动导出的检测报告，并非手工拼凑。（1）最上部是文章及作者信息，总复制比以及比对库范围等内容。（2）然后是文章及段落抄袭率概要，此部分对应总截图文件。（3）接着就是各段落的详细检测报告，包括被抄袭文献的信息，并且系统识别出来的抄袭的文字会被标红处理，您只要修改红字就可以了。三、修改建议 1、知网学位论文检测为整篇上传，格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。对于3万字符以上文字较多的论文是可以忽略的。 2、上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动分段检测。 3、有部分同学反映说自己在段落中明明引用或者抄袭了其他文献的段落或句子，为什么没有检测出来，这是正常的。中国知网对该套检测系统的灵敏度设置了一个阀值，该阀值为5%，以段落计，低于5%的抄袭或引用是检测不出来的，这种情况常见于大段落中的小句或者小概念。举个例子：假如段落1有10000字，那么引用单篇文献500字以下，是不会被检测出来的。实际上这里也告诉同学们一个修改的方法，就是对段落抄袭千万不要选一篇文章来引用，尽可能多的选择多篇文献，一篇截取几句，这样是不会被检测出来的。 4、针对标红文字的修改方式除了3中提到的外，还有改词、换句、改变描述方式（变原句为倒装句、被动句、主动句等）、打乱段落顺序、删除关键词汇、关键句等。经过实践证明，使用以上方法结合，可有效降低复制比，保证顺利通过。例如下句：过热故障中的过热与变压器正常运行下的发热是有区别的，正常运行时的其发热源来自于绕组和铁芯，即铜损和铁损，而变压器过热故障是由于受到有效热应力而造成的绝缘加速劣化，它具有中等水平的能量密度。几乎被标红，说明与相似文献存在重合和高度相似，经过以上方式结合，本句可改为：过热故障中出现的过热容易与变压器正常运行下的发热相混淆，后者是因为

论文去重的修改方法

论文去重的修改方法修改方法： 1.知网是按段落检测，检测到13个相同的字，就认为是雷同，所以连续相同的，不要超过13个字，段落里面提示相似度是多少，然后综合起来；PAPERRATER是在此基础上有一个比对作用，看看这句话里面与别的论文里面长度相似或相近的话中相似的字数，体现出相似的程度，比如这句话与另一句话有55%的相似，万方的是6个字开始检测重复率，当一段话里面重复的地方多的时候，每六个字就会变成红色，检测的机制还不错，可惜数据库太小了，没有优势。 2.尽量用同义词替代，比如：损坏=破坏；渠道=途径；原理=基本思路；不可见=隐藏；优点尤其突出=优势尽显无疑，大多数=大部分，等等，提前检测出来的报告里面，标红的地方是重点修改区域，拿paperpass来说，有三种颜色，绿色的不用修改，黄色的部分，如果不是大面积的话，如就一两句话，可以不修改，红色的是必须修改的。 3.改变句子的主动被动语态，比如：数字水印为多媒体数据文件在认证、防伪、防篡改、保障数据安全和完整性等方面提供了有效的技术手段。=在多媒体制品的认证、防伪、防修改和传送安全以及完整性保障方面，可以采用数字水印

的检测作为有力的检测手段。 4.同一句话里面有顿号，或者同一层次多个方面的内容，可以调整一些顺序。 5.每个学校相关规定不同，部分学校规定复写率与引用率30%以下，部分学校规定在20%以下，多数学校规定在10%以下；而期刊部一般超过30%，则直接退稿。 6.引用率不能等同于抄袭率，不能作为判断是否抄袭的依据，它仅反映引用部分占整个论文的比重，但引用率过高将可能是引用过度，该行为亦是学术不端的一种，具体规定请参考各单位要求。下面是一个例子，按照这个程度的修改，保证能通过：修改前：目前，数字水印技术(Digital Watermarking)已成为国际信息安全学术界研究的一个前沿方向，为多媒体的安全保存和传送开辟了一条全新的途径。数字水印通过在原始数据中嵌入版权信息，即水印来保证该数据信息的所有权，这种被嵌入的水印可以是一段文本、标识、序列号、图像等各种数字信号。而且这种水印通常是不可见的，它与原始数据紧密结合并且隐藏在其中，可以经历一些不破坏原数据使用价值或商用价值的操作而能保存下来。在需要时，能够通过一定的技术检测方法提取出水印，以此作为判断媒体的版权归属和跟踪起诉非法侵权的证据。数字水印为多媒体数据文件在认证、防伪、防篡

各种毕业论文查重修改方法

修改论文在每个学生毕业时都要写一篇学位论文，现在学位论文的过关不仅是要求过答辩就OK，还要通过学术不端检测！自从2008年各高校使用中国知网论文学术不端检测系统后，每年各高校都会使用该系统对每届毕业生的论文进行一下测试，此系统不是软件，不是下载一下就可以用的。软件在北京的中国知网，各高校也只是拥有账号和密码，可以进去提交论文，且上传文章的篇数是根据本校毕业生的人数来定的。一般每年若有1000人毕业，该校会有1000个检测指标使用。学校的检测是免费的。学校将论文上传到该系统后，文章就会与中国知网所收录的期刊文章、报纸文章、本、硕、博论文库等库存内容进行比对。全文比对结束后，会出现一个百分比，就是你的文章抄袭别人内容占你整篇文章的百分比。这个百分比如果超过本校的规定指标（一般学校规定是不准超过30%，有的学校规定是不准超过10%，这些是各个学校自己定的，没有定论），如超标，就会被推迟答辩和取消授予学位资格。这已经成为事实，各高校都有案例可查。有的同学说，我不担心，我引用了。我们的回答是：机器检测，说不准，机器毕竟是机器。如果超标，哭都来不及。现在江湖中流传多份修改密集。店主根据多年的工作经验总结，实际上很简单：就是改变句子的结构。比如，将：“弯弯的月亮”改变成：“天上有个弯弯的像镰刀一样的月亮”。这样改后，就是创新了，至少可以躲过检测系统了。悄悄告诉您：一般连续13个字符才会被检测到。还有一个比较急办方法，抄书。因为不管是中国知网还是万方，哪家公司也没有收录书籍。但你要看清楚，书的封面要写了“中国优秀博士论文……”，这样的书肯定已经被收录了，可以抄教材等。但店主还是友情提示和强烈建议下：身边坏人多，为将来的飞黄腾达，尽量不要抄太多，被别人举报的话一下就声败名裂了。但急时倒可以采用此法。修改方法之一改词、换句、改变描述方式（变原句为倒装句、被动句、主动句等）、打乱段落顺序、删除关键词汇、关键句等。经过实践证明，使用以上方法结合，可有效降低复制比，保

修改文章的方法

修改文章的方法一、自读修改法 “读书百遍，其义自现”。作文完成后多读几遍必发现问题。学生的作文更不可能十全十美，作文后，让其大声地或默读自己的文章几遍，并能发现自己文章的不足之处。读出来觉得拗口，罗嗦，语句衔接突然，词语空洞，笔误，笔漏等问题，学生都能及时发现并做出纠正。亲手纠正自己存在的问题以后，可以从中吸取教训，掌握写作规律。长期坚持自读修改，学生的作文能力一定能有很大的提高。二、互相修改法俗话说“当局者迷，旁观者清”。有时自己洋洋洒洒写出来的作文满意得很，心情好极了，读起来文章也更顺了，似乎是完美无缺，但一读给别人听，就会出现这样或那样的问题，所以说文章是给别人看的。引导学生做回小老师互相修改，并“能与他人交流写作心得”，“以分享感受，沟通见解”，这正是学生之间极好的学习和锻炼机会。将这种学生之间互相修改的形式与学生心理特点相结合，会收到意想不到的效果！上海大学中文系的李白坚教授，执教体验作文《两分钟有多久》，把这个组的作文本发给那个组，那个组的作文本发给这个组，来“捉虫”比赛，看哪个组的同学给对方找的错别字、病句最多。这样的作文修改活动，学生兴致勃勃，乐此不疲，不仅学习到其他同学的好作文，更重要的是在互相评改的过程中培养了自己认真细致写作文的品质。三、修改的内容教师“体无完肤”的杀伤式修改和“蜻蜓点水”的笼统泛泛而谈，对学生来说是隔靴搔痒，无济于事，甚至打消学生写作的积极性。将修改的权利放还给学生，对学生是有益的，那么作文该修改些什么呢？四、改疏漏这是文章修改的最基础的一步，学生初稿完成后将文章大声地读一遍，多字、漏字的部分可以及时纠正。写文章遇到有疑问的，此时也可以查阅资料帮助解决。五、改标点标点符号在文章中的作用是不可小视的。相传明朝著名书法家徐渭因家境贫穷，没米下锅时就赖在亲戚家不走。一次春雨绵绵，主人十分厌烦他，在墙上写

毕业论文查重修改小技巧

三、如何降低重合率 1、知网检测由于是采用模糊算法，如果整体结构和大纲被打乱，可能引起同一段落的文章检测第一次和第二次标红不一致或者第一次检测没有标红的部分第二次检测被标红。这种情况是正常的，所以请亲们在修改标红的时候尽量变换句式，不要打乱论文原来的整体大纲和结构。 2、有些同学可能在修改的时候因为方法或者系统升级的原因，第一次检测没有标红的地方修改完以后第二次标红了，这种现在的出现和知网的检测原理有关系（具体原因可以参加下面常见问题4）！但不管是什么样的结果我们都保证原封不动的论文检测结果和您学校的结果绝对是一模一样的。 3、对于论述性的文字，如果觉得有必要保留，而又不想做引用标注的，简单的改变文字顺序，或者修改一两个字，是不会有效的。最好的办法就是用自己的话进行重写了，例子：“一日之计在于晨”改为“早上是一天中工作效率最高的时段”，改到这样的程度可以保证百分之百没有问题。如果简单的改成“一日之计在于早晨”，则不会有丝毫的用处。 4、将外语资料翻译成中文，或将繁体资料翻译成简体。这样做会一般来说显著降低文章的重合率。但是也有一定的风险，那就是原文的作者如果发现的话，可能会找上门来。这不是危言耸听，这样的情况在我所在的学校已经发生过两次了，结果就可

想而知了。聪明的做法是，将外语或繁体资料转化成简体后，再用自己的语言和逻辑重新组织一下。 5、将大段文字转为图片。具体的做法是，将需要转化的文字直接使用QQ截图（最好是整行截图），然后在原位置进行“插入图片。目前的检测系统对图片是无能为力的，所以下次检测的时候，重合率自然会有所降低。但是这样做的坏处也是显而易见的，首先会减少您的论文总字数；再一个，这种做法有那么一点点短视，从长远角度考虑，不到逼不得已的境地，不推荐同学用这种方法。（慎用！） 6、自己制作表格，将文字叙述转化为表格的形式。目前系统虽然也检测表格的重合率，但是表格的重合率是不计入到总抄袭率里边的。因此，将文字论述转化为表格的形式体现出来，是一个好办法。什么？表格你也要原样COPY？那我就低调的保持沉默了。 7、如果大段引用某篇文献时又实在不知道该如何修改引用的内容时，将引用的段落中句子的顺序打乱，也会部分降低重合率，最好打乱的过程中稍作修改效果会更好。但是这样的修改不可能将重合的文字全部消除哦。 8、最后就我们检测过二十多万篇论文的经验来看，最好的降重方法是不要改变论文的大纲，段落。只把原文标红的文字部分修改成自己的语言描述（最好是语句颠倒，近义词替换组合着修改）

怎样修改自己的作文(精选多篇)

怎样修改自己的作文(精选多篇) 第一篇：怎样修改自己的作文怎样修改自己的作文在小学语文习作教学过程之中，明确新课标修订稿在教学实施过程之中的具体路径，教师需要从本质上入手，从整体入手。只有从“找准学生缺什么、想清自己教什么、落实课上怎么教”三个角度逐一思考，新课标修订稿中所提出的“主动性、创造性；实践性、综合性；及其正确的思想导向、和创新能力、实践能力的培养”或许才能成为现实。目前小学语文作文教学疑难问题很多，比如：如何教学生作文入门？怎样提高学生的写作能力？在习作教学中，如何落实课堂教学的有效性?等等诸多的疑难问题，我觉得如何教会学生修改自己的作文更不简单。修改作文更能培养学生的实践能力和创新能力。有人说，好文章是靠“改”出来的。确实不错，修改文章既是对读者负责的一种表现，也是提高作文能力的有效而重要的途径。修改文章，主要靠自己修改，在不断的练习修改过程中，养成自改习惯，会终身有益。作文修改，没有固定格式，只要有毛病，就要修改，大病大改，小病小改。一般可按以下顺序进行： 1．看主题是否明确突出。如果主题不够明确，应该增补一些有利于表达主题的句子“画龙点睛”；或充实改换材料，使内容更有力地突出文章的中心。 2．看内容是否正确。要检查必须表达的思想是否正确完善，判断是否正确合理，推理是否合乎逻辑，说理是否全面，描写是否切实，抒情是否健康。发现问题，及时修改。

3．看材料是否准确充实。检查文章的每一个主要部分，是否运用了足够的材料来支持自己的观点。材料少了应该增加，材料过多应该减少。所选用的材料是否翔实，尤其是引用的语句，数字等应细心核实。 4．看层次是否清楚。从全篇看，各段的顺序是不是排列得合理，段与段之间是不是连贯，每段内容条理是不是清晰。如层次不清楚，读起来有含混的感觉，就要设法把各层的界限显示出来；排列得不恰当，有颠三倒四的感觉，就要设法把次序调整一下。 5．看语句是否通顺。如发现有不通顺的地方应改通顺。常用的方法有以下四种： 1．删删去多余的字、词、句、段。由繁到简，使中心思想更为突出，使语言更为简洁明了。一般情况是：与主题无关的内容应该删去，空洞的议论、抒情也应该删去，内容重复的也应该“毫不可惜”的删去，开头和结尾离题太远或可以不写的也应该删去。 2．增增补必要的字、词。句、段，使内容更为具体、充实，文字表达更为通顺、明确、生动。增加或扩展的内容，必须有助于突出中心思想，要恰到好处。 3．调对顺序排列不当，条理不清晰，文字不贯通的地方，在表达上进行调整，移动位置，使其通顺、合理，结构更为紧凑，脉络更加清晰。 4．换在内容或表达方面有不全面、不妥贴的地方，必须进行更

毕业论文格式设置方法

格式的设置与要求正文：段首缩进2个字符，小四号宋休，行距1.5倍标题：论文标题为标准三号黑体字，居中，1.5倍行间距；论文一级子标题为标准四号黑体字，居中，1.5倍行间距；论文二级子标题为标准小四号黑体字，顶格，1.5倍行间距；论文三级子标题为标准小四号黑体字，顶格，1.5倍行间距；如下：第1章光纤接入网……（为一级子标题） 1.1 建设接入网的可行性和必要性……（为二级子标题） 1.1.1 建设接入网的可行性……..（为三级子标题） 1.1.2 建设接入网的必要性……..（为三级子标题）在正文中设置方法如下：菜单栏中格式-->样式和格式，在右侧即可看到（标题1、标题2、标题3）选择相应的标题点击相应的标题即可，如格式不正确，可以点击右侧格式样式中的标题的下拉菜单，点击修改，进行修改格式。设置效果如下：第1章光纤接入网 1.1 建设接入网的可行性和必要性正文。。。。。。。。

1.1.1 建设接入网的可行性正文。。。。。。 1.1.2 建设接入网的必要性设置完成后下面设置目录，只要标题设置正确，目录设置非常简单。例如自定义格式如下：目录第1章光纤接入网 1.1 建设接入网的可行性和必要性 1.1.1 建设接入网的可行性 1.1.2 建设接入网的必要性设置标准格式方法：在自定义格式中设置，菜单栏，插入——>引用——>索引和目录，选择目录；设置相应的选项，如格式可以点击选择相应的目录进行修改即可。设置好了会自动生成效果如下：目录第1章光纤接入网 (1) 1.1 建设接入网的可行性和必要性 (1) 1.1.1 建设接入网的可行性 (2)

避免论文查重的绝妙方法

避免论文查重的绝妙方法今年又是咱们学校60周年的校庆，为了给老校友提供住的地方，学校6月初就会把咱们踢走，因此5月中旬就得上交毕业论文！神啦！只给咱们一个半月的时间来写毕业论文就算了，东北林业大学的本科论文今年还要全部要查重，过不了就毕不了业！彻彻底底的雪上加霜！不过，大家也不要着急，正所谓“上有政策，下有对策”，本文就给大家提供了一些避免论文查重的绝妙方法！大概当今所有的研究生毕业论文都会经过中国知网的“学术不端检测”，即便最后不被盲审。这个系统的初衷其实是很好的，在一定程度上能够对即将踏入中国科研界的硕士研究生们一个警示作用：杜绝抄袭，踏实学问。但正所谓“世界万物，有矛就有盾”的哲学观，中国知网的这个“学术不端检测系统”并不是完善的。原因有二，其一是目前的图文识别技术还不够先进；其二是目前的机器识别还达不到在含义识别上的智能化。求索阁一贯的观点就是“战略上蔑视，战术上重视”和“知己知彼百战百胜”。要破敌，必先知敌；要过学术检测这一关，当然必先了解这一关的玄机。一、查重原理 1、知网学位论文检测为整篇上传，格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。对于3万字符以上文字较多的论文是可以忽略的。对比数据库为：中国学术期刊网络出版总库，中国博士学位论文全文数据库/中国优秀硕士学位论文全文数据库，国重要会议论文全文数据库，中国重要报纸全文数据库，中国专利全文数据库，个人比对库，其他比对库。部分书籍不在知网库，检测不到。 2、上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动分段检测。 3、有部分同学反映说自己在段落中明明引用或者抄袭了其他文献的段落或句子，为什么没有检测出来，这是正常的。中国知网对该套检测系统的灵敏度设置了一个阀值，该阀值为5%，以段落计，低于5%的抄袭或引用是检测不出来的，这种情况常见于大段落中的小句或者小概念。举个例子：假如检测段落1有10000字，那么引用单篇文献500字以下，是不会被检测出来的。实际上这里也告诉同学们一个修改的方法，就是对段落抄袭千万不要选一篇文章来引用，尽可能多的选择多篇文献，一篇截取几句，这样是不会被检测出来的。 4、一篇论文的抄袭怎么才会被检测出来？知网论文检测的条件是连续13个字相似或抄袭都会被红字标注，但是必须满足3里面的前提条件：即你所引用或抄袭的A文献文字总和在你的各个检测段落中要达到5%。二、快速通过论文查重的七大方法方法一：外文文献翻译法查阅研究领域外文文献，特别是高水平期刊的文献，比如Science，Nature，WaterRes 等，将其中的理论讲解翻译成中文，放在自己的论文中。

习作修改方法

小学生作文修改“五法”！ 2016-10-29 常言道：“文章不厌百回改。”好文章是改出来的。古往今来，许多著名作家修改文章的佳话不胜枚举，我们要学习他们严肃认真的写作态度。但说到作文修改，同学们往往只会想到写后的修改，其实它应该是贯穿于作文的全过程。一、朗读修改法完成习作后，出声地朗读几遍，让自己的耳朵当“老师”。说来奇怪，文章一朗读，什么地方丢字落字，什么地方不流畅，什么地方有毛病，都听出来了。凡是读起来绕口，听起来别扭的地方，就仔细查找问题，进行修改。例如，有一个同学在作文中这样写到“一进校园，我首先第一个看到的就是那富饶的假山”。当他朗读此句时，总觉得别扭，后经仔细思考，认为“首先”与“第一个”保留其一，避免重复。又觉得用“富饶”来形容假山有些不妥，改为用“造型新颖”更为合适。修改好的句子再来读一读，觉得流畅多了。看来“耳朵”这个老师还真挺称职，把毛病都挑了出来。另外朗读自改法对于作文中的丢字落词现象，修改有明显的错误的句子现象是快捷有效的修改方法。

二、同学互评法俗语说“当局者迷，旁观者清”因为自己写的作文，是自己心理想说的话，而别人并不知道你在想什麽，只能凭文字来理解。往往会出现自己写的不清楚，可是自己明白，别人却不明白。正因如此，同学互评就显得十分必要了，彼此…横挑鼻子竖挑眼?一番，作文中存在的问题，就难逃“法眼”了。可不要小瞧这一位位小老师，工作起来蛮有水平的。一位写作能力挺强的学生在作文中的好词佳句不断，比喻拟人交错使用，可是一到…小老师?那就通不过了“你一会儿写花，一会儿写蓝天，一会儿又写树，一会儿又写小草，按着你这样的顺序，读完作文害得我象吃了…点头丸?似的，忽上忽下”，小作者也不服气，辩解自己就是按这个顺序观察的。二人争执不下，找老师理论。老师因势利导，讲解了观察顺序的重要性和观察方法。两位同学点头称是。不见得…小老师?比小作者的水平高多少，但能挑出毛病来加以改正，写作水平就会在这一次次的修改中提高。三、老师讲评法老师讲评要精，具有代表性，我仅以小学第五册教材中第三篇作文，是一幅看图作文为例。

轻松修改论文格式

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如何轻轻松松修改论文格式？比起PPＴ,我们可能使用Word会更多,因为在内容不多的时候，只需要录入些文字,排版也不用很复杂。可一旦要进行长文档排版,特别是像写论文、手册这类有排版要求时，相信很多人都是要给这个软件跪了。 ■某个字体怎么就是对不齐! ■怎么去掉封面和目录的页码！ ■插入图片怎么文字也变位了！天啊,宝宝已经已经开始怀疑人生了。针对以上大多数人排版困难的现状,雅客今天从写论文的角度,来跟大家分享一下如何快速高效地进行Worｄ排版！学会这些方法，长文档排版简直不能太轻松了!

（1）一、操作步骤明确一个科学的操作步骤，是提高效率的关键。在进行论文排版的过程中，我们一般采取下面的排版顺序。至于我们为何要按这个顺序来操作,看完整篇文章之后,相信你就能明白其中的意义。而我们接下来的内容，也是采用这个顺序,来进行讲解。（2）二、设置页面布局对整个文档进行页面布局，是我们进行论文排版的第一步。而很多学校或者单位,对文档的尺寸都有要求。比如说下面这个

这是一份论文的页面尺寸要求,那我们如何进行设定呢? 第一步,先点击菜单栏中的布局,然后会看到一个页面设置，点击其右下角的三角形。接着会弹出一个页面设置的对话框，我们就可以对文档页面的上下左右边距和纸张大小,方向进行设置。

（3）三、设置字体段落样式为了之后录入文字方便,我们也是在一开始就可以设置好所要用的字体和段落格式。点击菜单栏中的开始,会看到右边有个样式库，点击右下角的三角形，我们新建一个样式,作为我们的正文格式。

浅谈论文修改的重要性与修改方法

浅谈论文修改的重要性与修改方法摘要：由此可见，修改是文章是写作中一个非常重要的环节，从某种意义上可以说是具有决定性作用的环节。本文仅就论文的修改变一下自己的粗浅见解。关键词：修改方法古往今来，凡有成就的作家，没有不重视文章修改的。作家巴金说：“写到死、改到死；用辛勤的修改来弥补自己作品的漏洞”；曹雪芹写《红楼梦》，披阅十载，增删五次，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”；美国海明威把《老人与海》的手稿反复读过近200遍才最后付印。由此可见，修改是文章是写作中一个非常重要的环节，从某种意义上可以说是具有决定性作用的环节。本文仅就论文的修改变一下自己的粗浅见解。一、修改论文符合人的认识规律毛泽东在《反对党八股》中指出：“文章是客观事物的反映，而事物是曲折复杂的，必须反复研究，才能反映恰当；在这里粗心大意，就是不懂得做文章的起码知识。”论文是反映作者对客观事物的认识，而客观事物是丰富多彩、曲折复杂的，认识它不容易，反映它更是困难。因为，这种困难一方面来源于客观事物本身的内部矛盾有一个逐渐暴露过程，它的发展是曲折复杂的；另一方面这种困难来源于人的认识要受到各种主客观条件的制约，在认识过程的各个阶段中稍有疏忽，就容易出现片面性和主观性。人们对研究对象的认识有个由现象到本质、由片面到全面、由不够深刻到比较深刻的过程。而且人们对研究成果的反映也有个由不够准确、恰当，到比较准确、恰当的过程。写论文就是对研究成果的反映，是一个认识过程，有时主观认识未能完全、正确地认识客观事物；而在表达过程中容易发生“言不达意”，即写成的文章不能完整、准确地反映作者的观点。在从不够准确、恰当到比较准确、恰当的转变过程中就必然有一个修改的环节。多一次修改就多一次认识；多一次修改就前进一步，至少可以减少失误和克服不足。作家老舍说：“文章必须修改，谁也不能一下子就写成一大篇，又快又好”。由此可见，修改论文符合人的认识规律。二、修改论文可以不断提高写作能力古人说：“善作不如善改”。通过修改论文，可以进一步提高遣词造句，结构文章的能力和逻辑推理的功夫。有些人思路敏捷，写东西也比较快，但不修改，更有甚者只从网上下载论文，附上自己名字，不把自己的观点加进去，也不对文章加以合理分析，这样不重视文章的修改，推敲和琢磨较少，写成的文章往往结构比较松散，词句重复罗唆，错别字也较多，因而写作水平提高不快。应该把修改看作是写作过程的一个重要阶段。学习怎样修改文章，也是写作的一种基本训练，而且是更有效的训练。从某种意义上说，会不会写文章，可以用会不会修改来衡量。只有到了会写也会改的时候，才可以说具有一定的写作水平和能力。另外，修改论文，也是培养严谨的治学态度和良好学风的需要。写出的论文，都是要对社会产生一定影响的。因此，作者必须抱着对读者对社会的高度负责精神认

毕业论文降低查重率修改方法

一、关于知网学位论文检测系统的说明 1、知网学位论文检测为整篇上传，格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。对于3万字符以上文字较多的论文是可以忽略的。对比库为：中国学术期刊网络出版总库,中国博士学位论文全文数据库/中国优秀硕士学位论文全文数据库,中国重要会议论文全文数据库,中国重要报纸全文数据库,中国专利全文数据库,个人比对库,其他比对库, 部分书籍不在知网库，检测不到。 2、上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动分段检测。 3、有部分同学反映说自己在段落中明明引用或者抄袭了其他文献的段落或句子，为什么没有检测出来，这是正常的。中国知网对该套检测系统的灵敏度设置了一个阀值，该阀值为3%，以段落计，低于3%的抄袭或引用是检测不出来的，这种情况常见于大段落中的小句或者小概念。举个例子：假如检测段落1有10000字，那么引用单篇文献300字以下，是不会被检测出来的。实际上这里也告诉同学们一个修改的方法，就是对段落抄袭千万不要选一篇文章来引用，尽可能多的选择多篇文献，一篇截取几句，这样是不会被检测出来的。 4、一篇论文的抄袭怎么才会被检测出来？知网论文检测的条件是13字单位以上的相似或抄袭都会被红字标注，但是必须满足3里面的前提条件：即你所引用或抄袭的A文献文字总和在你的各个检测段落中要达到3%。 5、大家不用再问这个系统准不准，所有的高校如果正常检测都是用的知网系统，只要您的学校采用的是知网的检测系统，同一篇论文不做任何修改提交，并在时间间隔不是太远的情况下，检测报告绝对是一样的结果，因为系统是相同的。如果时间间隔太远，例如两三个月，同一片文章同一个系统测，也会有点很小的误差，因为数据库天天在更新，如果巧了你抄袭的是刚发表的文章，第一次检测时还没上知网，时间久可第二次检测上知网了，结果会有点误差，这是正常的，因为数据库天天再更新，就好像杀毒软件天天再更新的原理一样。病毒库里的东西只会增加不会减少。

修改论文格式要求

学术节论文格式要求（一）纸张和页边距：采用A4纸，上、下页边距2.54里面，左、右页边距3.18厘米（二）题目：居中,采用黑体、三号副标题：提行居中，并以破折号分隔，采用黑体、四号（三）作者信息：学院，年级，姓名，例如（法学院 2012级硕士研究生徐彩慧），有双作者的上下分两行。采用黑体、小五，加粗。（四）内容摘要：顶格注明“【内容摘要】”采用宋体、小五、加粗。摘要内容采用楷体_GB2312、小五注：摘要部分务必要有（五）关键词：顶格注明“【关键词】”采用宋体、小五、加粗关键词采用楷体_GB2312、小五，关键词不少于三个且以分号隔开注意：内容摘要及关键词后均不使用冒号。（六）标题划分 1．一级标题：采用“一、”使用黑体、五号、加粗、首行缩进2字符、段前空一行2．二级标题：采用“（一）”使用楷体、五号、加粗、首行缩进2字符、段前不空行3．三级标题：采用“1.”使用楷体、五号、加粗、首行缩进2字符、段前不空行注意：标题内容均独立成行，行末不使用标点。（七）正文正文使用宋体、五号；英文字母及数字采用Time New Roman、五号。全文采用单倍行距，首行缩进2字符。（八）涉及图表图表一律用阿拉伯数字连续编号,如图1、图2；表1、表2。图和表应有简短确切的图名和表名,图号图名应置于图下,表号表名应置于表上。（涉及到的图形请勿必亲自画出，禁止直接粘贴）图名图号采用宋体、五号、加粗表名表号采用宋体、五号、加粗图表中内容使用宋体、五号；表格内容水平居中、垂直居中；表格外框线宽度1.5磅、左右不封口，内框线宽度0.75磅；使用三线表，表内没有竖线。表下附注使用楷体、小五，效果如下图所示：表1 同行业财务指标横向对比单位：亿元企业名称资产总额营业收入净利润基本每股收益(元) G企业1337.0210 1186.2795 109.3576 3.61 Q企业610.1586 864.8772 55.5128 1.53 M企业969.4602 1209.7500 82.9750 4.33 数据来源：上市公司年报（九）主要参考文献：顶格注明“主要参考文献：”采用宋体、小五、加粗、段前空一行。参考文献表，先中文后外文；按期刊、书、论文集顺序排列；每一类中按英文字母顺序排列。参考文献书写方式 1.以“[1]”标注顺序。 2.书写顺序：作者（多个作者用逗号隔开）.文章名（不加书名号）.所在书刊（不加

初中作文修改实例

初中作文修改实例 2017年9月16日三岁小鲜肉（题目借用网络语言，虽不太雅，倒也新鲜，且显示人物特点。）（开头承题描写也是为数不多的开心果。他的身（身材）特别瘦小，细皮嫩肉，人物，有章法。但交代十分白皙（不雅）。笑的时候露出两颗小尖牙，剑眉往上一提，有借鉴过多、不准的缺憾。）在我的生活圈子（同学）里，有一个人简直是朵奇葩，但没有半分凛冽，却像棉花糖一样，洁白单纯（比喻欠妥，意思不明。尖牙，剑眉与棉花糖的相似点是什么？洁白单纯写是什么？），说不出的可爱。就像三岁小鲜肉。这段文字是优美的：有景有情，那个季节，是万物复苏的春天。我靠在走廊的栏杆上看着语言也有孩子气。南归的大雁群。他一看到我，就蹦蹦跳跳地像只轻盈的鸟儿般但有点失真广东能够看到大飞了过来。他看着天空中的大雁，一脸忧愁：大雁那么可爱，雁吗？“雁落衡为什么他们会死。”我无言以对，心却被他的单纯感动到。阳无消息”。）另一个季节，是寒风呼啸的冬天。因学校的安排，我们一起进了小学毕业冲刺班。星期六，我们坐在了另一个课室一起学习。当老师走进课室时，全班一片肃静，每个人都挺直腰板坐正。而他就是那个不和谐的存在。他摇头晃脑着（删去），翘着二郎腿，傻乎乎地在咬着手指。

彭学斌，你给我站起来。 ”老师锐利（准确情感？）的眼光直射到他身上。他慢吞吞地站了起来，茫然地望了望四周。学斌，我告诉你，以后上我的课，不许搞那些小动作。别以为自已很聪明，就不听，不学。你就是个榆木脑袋。 ”老师的怒火游走在整个课室（教室），直逼他冲去（词义重复）。他极力想为自已辩解，却发觉根本没用。他平时就像个三岁小孩童，明（本段交代清楚，叙事简捷，表现了特有的教室场面和氛围。）（这是一段令老师不愉快的“教室形象 ”的残酷的描写 ——令我毛骨悚然：突不放，各种难听的话语全都向他涌去。写，出 “说不出的可刺痛了皮肤，窗户一关。（烘爱”——本文的托）。他就显得格外娇小，柔弱。就像一只失魂落魄的小低红，莫名地十分（地）心疼。同类相助。类！）他的眼里就放射出亮光，闪烁着迷人的光彩，都被吹散。他扬起了笑脸，露出了两颗尖尖的小虎（删去前后照应，一致）牙，说话时嘴里还吐了几个小泡泡（传神）：那个糖给我好不好。 ”听到这话，我的心仿佛又到地了（不规不能这样对待孩子！）明已经十二岁了，因，抓着他却懵懵懂懂。老师不知是什么原外面的寒风吹了进来，（细节描 “呼—”寒风还是想雄狮般怒吼着狗，中心。感人！垂着脑袋，手无力地放在大腿旁。我注意到，他的眼眶正在下课后，我拿着一颗大白兔奶糖想要去安慰他。刚拿出糖，不可伤其同仿佛刚才所有阴谨记！霾

论文降重改红经验技巧

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论文降低的技巧仅是我们（云批发，在线降重平台!)在日常检测中积累的一些经验。但是并未取得知网、万方、维普的官方确认。因为各大检测系统是不会给用户（我们）提供这样的具体解释的，更不会将他们的比对算法公开给用户的,所以涉及具体的比对结果有些个别现象我们确实解释不清楚。我们的服务的意义在于可以将具体重合的部分标红,让同学参考修改。一、注意事项建议同学发给我们进行论文检测的时间不要距离学校送检的时间太长,这样比对结果会有误差，因为知网、维普、万方每天都有海量的文献入比对库。二、检测报告解读 1.抄袭 1.1按抄袭的内容分类 (1)论点(结论、观点）抄袭抄袭他人受著作权保护的作品中的论点、观点、结论。（2)论据论证(实验和观测结果分析）抄袭抄袭他人受著作权保护的作品中的论据、论证分析、科学实验(对象及方法）和观测结果及分析、科学调研、系统设计、问题的解决方法等等。

（３)表格数据抄袭窃取他人研究成果中的调研、实验数据据为己有，或者照搬挪用他人以独创形式表现的数据,据为己有。 (4)图像图形抄袭窃取他人研究成果中的独创性图像、实验图像据为己有,或者照搬挪用他人以独创形式表现的图像、图表，据为己有。 (５）概念（定义、原理、公式等)抄袭窃取他人受著作权保护的作品中独创概念、定义、方法、原理、公式等据为己有。（６)文章套改套改他人作品的表述结构（或者情节）,观点表达体系,参考文献等。 (7）引言抄袭挪用剽窃他人作品引言（或绪论）,包括研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。 1.２按抄袭文字的篇幅分类 (1)句子抄袭其表现形式主要有: A．整句照抄；

论文查重修改秘籍

论文查重修改秘籍关于知网学位论文检测系统的说明常见的修改方法总结： 1.替换关键字 2.打乱句子结构 3.改写标红的句子 4.不要删除标红的句子 5.不要改变标红段落总字数 6.关键字用同义替换一、本检测帮助您顺利通过学校检测感谢您使用知网的学位论文检测系统VIP版本检测自己的学位论文，本检测系统和学校一样，都是上传到知网的服务器检测，所以只要您给我的论文和给学校的一样（包括文件形式、目录大纲级别等），检测结果就一样。二、检测报告解读 1、首先看总-xx% 的截图文件，学位论文检测系统是整篇上传，如果没有这个文件肯定不是学位论文检测系统检测的。（1）截图上面有VIP（或TMLC）的标志，说明是用VIP版本检测的。（2）上部左侧有文章及作者信息，还有总文字复制比和总重合字数。大部分学校基本只看总文字复制比这个指标，具体要求各个学校不同，一般5%-30%。（3）上部中间偏是参考文献字数，系统会自动识别文章末尾的参考文献，如能识别就会单独放在这里，不参与检测。（4）截图下部是各段落的抄袭比例，系统会识别文章的大纲目录，如果能被正确识别就会按照章节进行分段，否则会自动分段。（5）总文字复制比由各段落复制比加权平均得来。 2、然后看文本复制检测报告单，这个是系统自动导出的检测报告，并非手工拼凑。（1）最上部是文章及作者信息，总复制比以及比对库范围等内容。（2）然后是文章及段落抄袭率概要，此部分对应总截图文件。（3）接着就是各段落的详细检测报告，包括被抄袭文献的信息，并且系统识别出来的抄袭的文字会被标红处理，您只要修改红字就可以了。三、修改建议 1、知网学位论文检测为整篇上传，格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。对于3万字符以上文字较多的论文是可以忽略的。 2、上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动分段检测。 3、有部分同学反映说自己在段落中明明引用或者抄袭了其他文献的段落或句子，为什么没有检测出来，这是正常的。中国知网对该套检测系统的灵敏度设置了一个阀值，该阀值为5%，以段落计，低于5%的抄袭或引用是检测不出来的，这种