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自然拼读资料

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1.A big black bear sat on a big black bug.

2.A big black bug bit a big black dog on his big black nose!

3.Cat, Cat, catch that fat rat.

4.A fat cat catches a mad rat.

5.Blue glue gun,green glue gun.

6.Black background, brown background.

7.A noisy noise annoys an oyster.

8.A good cook can cook good cookies.

9.At noon I took a good book, and sat by the pool in the wood. I soon took off my boot. And put my foot in the pool. Oh! How cool, how cool.

10.The hunter and his huge horse hide behind in house.

11.Be tty better butter Brad’s bread.

12.Two tiny tigers take two taxis to town.

13.The first is the first. The third is the third. The third can be the first, The first can be the third.

14.Sir, this girl wearing a dirty skirt is not the first, but the third.

15.A flea and a fly flew up in a flue. Said the flea, ”Let us fly!” Said the fly, ”Let us flee!” So they flew through a flaw in the flue.

16.I wish you were a fish in my dish.

17.Jean’s three sheep are near the green jeep.

18.There are thirty-three thousand three hundred and thirty-three feathers on that bird’s throat.

19.Neither father nor mother likes this weather.

20.It’s a goat, sitting in a boat, wearing a coat and writing a note. It’s a bear, sitting on a chair, holding a pear and combing its hair. It’s a cock, sitting on a rock, wearing a sock and looking at a clock. It’s a fly, wearing a tie, holding a pie and waving good bye.

英语自然拼读资料

英语自然拼读资料 一、48个英语国际音标 二、26个字母在单词中的发音规则韵律诗 A is for apple [?] [?] [?] B is for bat [b] [b] [b] (banana) C is for cat [k] [k] [k] D is for dog [d] [d] [d] E is for elephant [e] [e] [e] F is for frog [f] [f] [f] (fish) G is for girl [g] [g] [g] H is for head [h] [h] [h] I is for it [i] [i] [i] (ice cream) J is for jug [d ?] [d ?] [d ?] (jacket) K is for kite [k] [k] [k] L is for lion [l] [l] [l] (leg) M is for monkey [m] [m] [m] N is for nose [n] [n] [n] 48个英语音标(国际音标) 元 音 单元音 前元音 [i:] [i] [e] [?] 中元音 [?] [?:] [?] 后元音 [u:] [u] [?:] [?] [a:] 双元音 开合双元音 [ei] [ai] [?i] [?u] [au] 集中双元音 [i ?] [ε?] [u ?] 辅 音 爆破音 清辅音 [p] [t] [k] 浊辅音 [b] [d] [g] 摩擦音 清辅音 [f] [s] [?] [θ] [h] 浊辅音 [v] [z] [?] [e] 破擦音 清辅音 [t ?] [tr] [ts] 浊辅音 [d ?] [dr] [dz] 鼻音 (浊辅音) [m] [n] [?] 舌则音 (浊辅音) [l] [l] [r] 半元音 (浊辅音) [w] [j]

自然拼读资料

自然拼读资料 音素知识 1、英语中共有26个英语字母,有5个元音字母:Aa,Ee,li,Oo,Uu,其余21个为辅音 字母。其中字母Yy为半元音字母,它有时可以作辅音,有时可以作元音。2、字母Qq没有单独的发音,它常和字母u连在一起发/kw/. 字母Cc在字母组合ce,ci,cy 中,发用去尾法得到的音/s/. 字母LI有两种发音,在元音前发/I/例词:_lot,在元音后发/I/.例词:fall 3、闭音节的结构是:“辅元辅”和“元辅” 4、开音节的结构是:辅元辅e和辅元

一级拼读:(字母操) Aa Aa Aa /? / /? / /? / Bb Bb Bb /[b/ /b/ /b/ Cc Cc Cc /k/ /k/ /k/ Dd Dd Dd /d/ /d/ /d/ E e Ee Ee /e/ /e/ /e/ F f Ff Ff /f/ /f/ /f/ Gg Gg Gg ////// H h Hh Hh /h/ /h/ /h/ Ii I i I i ////// Jj J j J j /d ?/ /d ?/ /d ?/ Kk Kk Kk /k/ /k/ /k/ Ll Ll Ll /l/ /l/ /l/ Mm Mm Mm /m/ /m/ /m/ Nn Nn Nn /n/ /n/ /n/ Oo Oo Oo / ? / / ? / / ? / Pp Pp Pp /p/ /p/ /p/ Q q Qq Qq /kw/ /kw/ /kw/ R r Rr Rr /r/ /r/ /r/ S s S s Ss /s/ /s/ /s/ T t Tt Tt /t/ /t/ /t/

Phonics Fun 自然拼读法

Phonics Fun ——实施校本教研的几点做法 【摘要】通过开展以Phonics教学为主题的校本小课题研究,发挥教师的集体智慧,整合教学资源,促进教师的专业化成长,课堂教学效果明显提升,学生的语音语调有了较大的进步,学困生单词记忆效率越来越高,教学质量逐步攀升。 【关键词】源起;可行性分析;phonics教学实践;教学新变化 引言 我们经常在思考:面对未来,如何才可以让自己要走得更远?目前老师们都认识到,通过几年的努力,自己已能站稳讲台,独当一面,但在科研能力方面却相当薄弱,只盯住眼前的几本教材,目光短浅,没有理论支撑,缺乏创新意识。有经验,但却没有理论的高度进行总结、提升,形成更高层次的知识结构,再过几年,头脑里只剩下的就只有教材里的内容了。所以,我们必须提升自己的专业水平,走内涵发展的道路,立足校本教研。 一、什么是校本教研 校本教研是什么?我们应该研究什么?又应该如何去研究?这些是摆在我们面前必须去弄懂的问题,理清思路,形成行动纲要。校本教研,就是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。基本特征是以校为本,强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。由此,我们应该根据自身的教学实践中碰到的难题,作为我们校本教研攻克的目标,形成研究专题,通过行动研究,形成一种科学、有效的教学方法,以提升我们的自身专业素质和提高课堂教学质量。(https://www.wendangku.net/doc/3114106034.html,/view/440149.htm) 二、为什么要开展校本研究 为提高课堂教学有效性,扭转课堂低效的局面,前些年,我们英语科组开始了小专题的校本研究,我们觉得单词是英语学习的根本,便确立了以单词教学为主题,在乐记单词、巧记单词方面作了许多探索。“eggplant”——鸡蛋(egg)怕(p)了(l)蚂蚁(ant) “newspaper”——新(new)蛇(s)怕(pa)屁(pe)儿(r) “chicken”——陈洁(chen)爱(i)吃(c)KFC(k) “headache”——头顶(head)一辆(a)车(che),压着头痛(headache) “tent”——十个人(ten)围成一个帐篷(tent) 这些都是我们研究的成果,从一开始只关注单词的形,到后来注重形与义的结合。我们强调,这些方法只是用于学生记忆单词,而不是记忆单词读音,实践表明:在一定程度上的确帮助了学生记忆单词,尤其是学困生,让他们看到了一线曙光,自此之后,学生都很乐于创作,学到一个新词,就会动脑筋想想如何记忆,又快又牢。 虽然这些方法有效,但它毕竟只关注了形与义。随着学习的深入,单词量越来越多,难度越来越大,大部分学困生记住了单词的形,却记不住它们的音,有的甚至连音、形都无法记住,常常用一些汉语拼音标注读音,使得学生的发音不标准,碰上考试,学生的听力就一塌糊涂。连单词都读不会,记忆对他们来说变成了最痛苦的事情,久而久之,他们对英语学

自然拼读-最详细的自然拼读法教程

自然拼读-最详细的自然拼读法教程 自然拼读法(Phonics) 自然拼读法(Phonics),是指看到一个单词,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习,让孩子轻松掌握“自然拼读”法,培养孩子正确的英语语感,打好英语学习的基础。在英语母语国家的幼儿园里,孩子们从三岁起,就开始接受自然拼读法的学习了,这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。 自然拼读六阶成功法 第一阶:建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 第二阶:能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音)。如:c-a ca a-t at 第三阶:能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶:能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶:能够听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶:单词量大量扩充,能够阅读英语文章。 易贝乐国际少儿英语(E-Blocks)采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。 然拼读学习步骤 步骤一:26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节 Phonics自然拼音,或叫“自然拼读法”更容易理解。拼读什么?就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。这里,首先要区分“读音”

(Name)与“发音”(Sound)。A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来,而念出来的就是字母本身的“读音”;而自然发音指的是字母的“发音”。发音不同于读音。看到字母后,不管读音,找对发音。这就Phonics要学的。理论可以讲很多很深,但Phonics注重的是方法与实践。因此,知道怎么正确发音就行了。 1、21个辅音字母的发音 其实只有18个。C/K发音相同,只能算做一个;W、Y是两个半元音字母。归在一处,只为方便。 2、5个元音字母的发音-短元音 a、e、i、o、u是学习的重点。 步骤二:元音的字母音-长元音 5个元音构成的以下元音组合的发音,就是该元音的字母音,即该字母的读音,但必须是发长音。 1、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ai/,发音为a的字母音(读音),写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。 规则举例 a_e e在结尾不发音cake tape lake gate plate grape cane hate tale late(例外have) ai 出现在以n/l结尾的单词中rain train mail nail sail brain tail /rail pain hail wail(例外wait paid) ay 出现在单词末尾play day today away say may stay

英语自然拼读法及自然拼读练习表--修订版.

前言 自然拼读法“异军突起”英语学习效率提高20倍 时下,一款融文字、声音、动画、音乐于一体,全方位激发儿童互动学习热情的多媒体素材——自然拼读法,正以“异军突起”之势风靡在各校园及培训机构。目前,该拼读法已被公认为全球学习英语最快、最简单、最有效的方法,学习效率提高20倍。 据了解,自然拼读法是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,建立字母及字母组合与发音的感知,从而达到“看字读音,听音辨字”的神奇效果。 长期以来,中国人学英语都停留在记音标、背单词的苦海中。小朋友学英语也没有脱离这种陈旧的模式,导致孩子学习兴致不高,更导致众多的哑巴英语。现在,风靡国际的自然拼读教学法来到了中国。有充分证据显示,获得“见词能读”能力的孩子对阅读更加有兴趣,因此他们读得更多。自然拼读可 美国加州大学简·格洛佛教授认为,让学生直接轻松自主地读出单词,接着把更多的精力投入到文章的意义中去。该方法可以让学生瞬间读出单词的读音,无需音标,因此自然拼读对年轻学生最有价值。 据专家介绍,英语属拼音文字,完全具备直接拼读的功能,自然拼读法教给学生直接拼读单词的技巧,如短单词可按照拼读英语的规则直接拼读,长单词按照规律先划分音节,然后根据音图逐个音节读出单词,整个过程对一个熟练掌握自然拼读法的学生来说只需几秒钟,诸如internationalization的长单词只需数秒钟,便可朗读默写,学生只要掌握了它的规律和规则,就可以达到无需音标、无需死记硬背、见词能读、听音能写。学了这种方法,学生将永久摆脱死记硬背英语单词的痛苦,实现快速记忆单词,提高学习效率20倍。 编者 Jonathan 2014年1月

(完整版)自然拼读资料

音素知识 1、英语中共有26个英语字母,有5个元音字母:Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,其余21个为辅音 字母。其中字母Yy为半元音字母,它有时可以作辅音,有时可以作元音。 2、字母Qq没有单独的发音,它常和字母u连在一起发/kw/. 字母Cc在字母组合ce,ci,cy中,发用去尾法得到的音/s/. 字母Ll 有两种发音,在元音前发/l/例词:lot,在元音后发/l/.例词:fall 3、闭音节的结构是:“辅元辅”和“元辅” 4、开音节的结构是:辅元辅e和辅元 一级拼读:(字母操) Aa Aa Aa /?/ /?/ /?/ Bb Bb Bb /[b/ /b/ /b/ Cc Cc Cc /k/ /k/ /k/ Dd Dd Dd /d/ /d/ /d/ E e Ee Ee /e/ /e/ /e/ F f Ff Ff /f/ /f/ /f/ Gg Gg Gg / / / / / / H h Hh Hh /h/ /h/ /h/ Ii I i I i / / / / / / Jj J j J j /d?/ /d?/ /d?/ Kk Kk Kk /k/ /k/ /k/ Ll Ll Ll /l/ /l/ /l/ Mm Mm Mm /m/ /m/ /m/ Nn Nn Nn /n/ /n/ /n/ Oo Oo Oo /? / /? / /? / Pp Pp Pp /p/ /p/ /p/ Q q Qq Qq /kw/ /kw/ /kw/ R r Rr Rr /r/ /r/ /r/ S s S s Ss /s/ /s/ /s/ T t Tt Tt /t/ /t/ /t/

a-/ /-Max a-/ /-Jan a-/ /-van a-/ /-dad a-/ /-cat a-/ /-cap a-/ /-fat a-/ /-rat a-/ /-am a-/ /-and a-/ /-ran a-/ /-has a-/ /-sad a-/ /-Jazz a-/ /-pan a-/ /-can a-/ /-fan a-/ /-mad a-a-bag a-a-yak a-a-gap a-a-at U u Uu Uu /?/ /?/ /?/ V v Vv Vv /v/ /v/ /v/ W w Ww Ww /w/ /w/ /w/ X x Xx Xx /ks/ /ks/ /ks/ Y y Yy Yy /j/ /j/ /j/ Z z Zz Zz /z/ /z/ /z/ 二级拼读 ba ca da fa ga ha ja ka la ma na pa qua ra sa ta va wa ya za be ce de fe ge he je ke le me ne pe que re se te ve we ye ze bi ci di fi gi hi ji ki li mi ni pi qui ri si ti vi wi yi zi bo co do fo go ho jo ko lo mo no po quo ro so to vo wo yo zo bu cu du fu gu hu ju ku lu mu nu pu quu ru su tu vu wu yu zu 部分字母特殊发音规律: Cc /k/ Gg/ / Ll /l/ l+元:like Ss/s/ qu/kw/ /s/:ce,ci,cy /d ?/ ge(get 除外) /l/元+l :wolf /z/ 辅元辅结构单词的拼读练习: 短音Aa e-/e/-bed e-/e/-pen e-/e/-ten e-/e/-wet e-/e/-red e-/e/-yes e-/e/-desk e-/e/-hen e-/e/-egg e-/e/-tell e-/e/-mend e-/e/-let e-/e/-end e-/e/-leg e-/e/-net e-/e/-set e-/e/-men e-/e/-rest 短音Ee

自然拼读课堂教学大纲.doc

1、教材体系总览 2、分级原理 安妮花自然拼读教材共包括5个级别(Pre Level--Stage4), 每一级别配有A、B两本主教材、两本练习册,另根据级别不同配套有不同训练目的和数量的绘本、韵律诗、分级读物以及相应的音频、点读资源。 预备级(Pre Level)的重点是解决学习自然拼读的前提条件之一:语音意识和音素意识。这个级别里,学习26个字母最常用的Letter Sound的同时,重点进行单词、音节、押韵、音素(音素重点是单词首音的辨别及部分单词中常用辅音的辨别)级别的语音意识训练。同时强化磨耳朵、亲子阅读和听力口语词汇,认读简单高频词,建立听读背读能力,提高阅读兴趣形成阅读习惯。 一级(Stage 1)第一单元,用来巩固Pre Level 的内容,并且强化拼读意识。对于学习过Pre Level的孩子来说,本单元除了复习巩固外,重点在音素的操弄以及拼读(Blending)方面。没有学习过Pre Level 的孩子,则需要通过本单元建议语音意识、掌握26个字母最常用的Letter Sound并建立拼读意识。从第二单元开始,主要通过Word Pattern强化短元音组合的快速拼读、Sight Words ,并且在阅读中做到快速反应。拼读意识、短元音的拼读熟练度、阅读的流利性是检验Stage1是否过关的标志。阅读能力上实现自主阅读一、二级分级读物。 从二级开始(Stage2), 除继续强化听力辨音和听力理解能力外,Phonics Skills 内容上在拼读(Blending)中逐渐渗透拼写(Spelling)。也是从二级开始,配套读物更加多样化。根据不同的教学目标,分别配有韵律诗(韵律诗节奏训练及语音意识训练)、sight words 读物、Phonics听读读物及自主阅读读物等。二级和三级这两个级别中除强调流利

自然拼读法的基本规则(全面总结)

自然拼读法的基本规则(全面总结) 48个国际音标 长元音/ɑ:/ /?:/ /?:/ /i:/ /u:/ 短元音/?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/ 双元音/e?/ /a?/ /??/ /??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ 轻辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ 浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ 轻辅音/?//h/ /ts/ /t?/ /tr/ 浊辅音/?/ /r/ /dz/ /d?/ /dr/ 鼻音/m/ /n/ /?/ 半元音/j/ / w/ 边音/?/ 48个英语音标犹如60个汉语拼音,只要熟练地掌握了它们,对学习英语的作用是相当大的。 语音知识: 1)字母:语言的书写形式。元音字母只有a,e,i(y),o,u 2) 音素:音的最小的单位。英语中有48个音素,即20个元音音素和28个辅音音素. 3) 元音音素:发音响亮,是乐音;口腔中气流不收阻碍;是构成音节的主要音。英语中有20个元音。 4) 辅音音素:发音不响亮,是噪音;口腔中气流受到阻碍;不是构成音节的主要音。英语中有28辅音。 5) 音节:由元音音素和辅音音素构成的发音单位。含有一个元音音素的声音片段就是一个音节。例如:hi,mom,first单音节词,stu'dent,tea'cher,un'der'stand多音节词。音节的划分对于单词的读音至关重要,我们所要学习的自然拼读发音规律,其实都是针对单音节单词的,对于多音节单词,我们要先把单词划分成为一个一个的音节,然后在对每个音节应用自然平度发音规律。

6) 开音节: ①辅音+元音+辅音+e name bike home due; ②辅音+元音he,go,hi。 7) 闭音节: ①辅音+元音+辅音bad,bed,sit,hot,cup; ②元音+辅音it。 8) 重读音节:单词中发音特别响亮的音节。 字母或字母组合与音素之间的对应规则大揭秘 (1)辅音字母的读音: ①音形一致的字母和字母组合:b[b] ,p [p], m[ m], f [ f], d [d], t[t], n[n], l [ l ], g [g], k [k], h [h], r [r], v [v], w [w], z [z], dr [ dr] dress, tr [tr]tree, ts [ts] cats ②音形不一致的字母: c [k] [s] call,city,g[g] [d?]get,geography , j [d?]jacket,enjoy, x [ks] [gz]box,exam, y [j]yellow, s [s] [z] some,always ③最常见的辅音字母组合的拼读:sh [?] shoe,finish, ch [t?]chair,teacher th[θ][e] think,brother, ph[f]photo, ck[k]black , kn[n]know,knife, ng[?]long, qu[ kw]question,queen, tch [t?]watch,catch, wh [w] [h]what,who, wr [r]write,wrong, ds [dz]beds ④常见辅音词头:bl-[bl]blue, br-[br]bread, gl-[gl]glass ,gr-[gr]great, kl- [kl-]clean ,kr-[kr]cross ,fl-,fr-,pl-,pr-,sk-,sl-,sm-,sn-,sp-,st-,str-,sw- ⑤常见辅音词尾:-ple[-pl]apple ,-ble[-bl]table , -tle/ttle[-tl]little, -dle/ddle [-dl]middle,-cle[-kl]uncle, -ften[-fn]often, -son/sson[-sn] [-zn]lesson,season

初级自然拼读训练(a,e,i,o,u)资料

初级自然拼读训练 元音字母:a,e,i,o,u(常见两种发音:长元音即本身音,短元音即另外音)Aa a--t a----nt f--a--ce c---a---ke Bb b--oo--k b--ee--f w--e--b c--a--b Cc c--a--t c--ar c--i---ty c-en---t-er Dd d--o--g d--ee--r k--i--d r--e--d Ee ea--t ea--r h--e w--e Ff fr--o--g f--i--ve r--oo--f l--ea--f Gg g--ir--l g--oa--t c--a--ge gy--m Hh h--a--t h--o--t h--i--t h--ea--d Ii i--ce b--i--ke w--i--g s--i--p Jj j--a--m j--ee--p j--u--mp j--o--g Kk k--ey k--ing s--i--ck f--or--k Ll l--io--n l--a--b g--o--lf s--oi--l Mn m--a--p m--oo-n num--ber h--o--me Nn n--ai--l n--e--t g--u--n s--o--n Oo oi -- l o--ran--ge r--o--se n--o--se

Pp p--e--n p--o--t sh--i--p c--u--p Qq qu--ee--n qui--lt qui--ll qui--ck Rr r--a--t r--i--ce r--ai--n r--a--ce Ss s--u--n s--i--t cl--a--ss sw--ing Tt t--a--ble t--ea s--o--ft l--i--ft Uu un--cle un--bre--lla c--u--be c--u--te Vv v--e--st v--a--st w--a--ve m--o--ve Ww wa--tch w-in---d-ow wa--ll wa---t-er Xx b--o--x f--o--x s--i--x n--e--xt Yy y--ar--d yo--yo n--oi--sy fa--mi--ly Zz z--oo z-e---br-a z--i--p ze--ro 拼读基础规则:单音节单词不是以字母e结尾,单词中的元音字母a就发其短元音(另外音): /?/. am h--am>ham r--am>ram ex--am>exam 火腿羊爸爸(公羊)考试 an c--an>can m--an>man p--an>pan 能男人平底锅

自然拼读法学习心得

自然拼读法学习心得 自然拼读法是指看到一个单词,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习,让孩子轻松掌握“自然拼读”法,培养孩子正确的英语语感,打好英语学习的基础。在英语母语国家的幼儿园里,孩子们从三岁起,就开始接受自然拼读法的学习了,这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,建立字母及字母组合与发音的感知,从而达到“看字读音,听音辨字”的神奇学习效果。 在培训过程中,格瑞老师把多媒体素材融文字、声音、动画、音乐于一体,可以激发学习者的热情,互动学习,课堂氛围比较活泼、生动,能够迅速抓住学习者的眼球,激发学习者的热情,学习的效果更加明显和突出。老师还把每个语音现象都制成了一张精美小卡片,生动可爱,另有自然拼读特色游戏,娱乐、学习两不误,充分体现了寓教于乐的教学理念。 我们国内的孩子,他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学,包括孩子本人,全都是不讲英语的。遇到不会读的单词,一般只能问英语老师,而英语老师根本就不可能耐心回答你(全班几十个同学,每人问一遍,课就不用上了,何况问一遍根本就不够);发音错误的时候,要么没人听出来,要么就会受到嘲笑——因此孩子们都自动养成这样的习惯:少讲英语多讲汉语。所以,应该让学生学会自己就能把单词读出来的方法,这就涉及到音标的学习和自然拼读法的学习了。经过一段时间Phonics的训练,孩子朗读时能做到发音准确、拼读快速。从没见过的单词,可以准确拼读出来。即便一

自然拼读法b

自然拼读法 第二课时 一、教学目标 1.认识自然拼读 2.了解26个字母,会读字母b并且会说字母首发音。 3.会说book、bag、banana等单词,并发音准确。 二、教学重点 发音准确,与拼音区别 三、课前准备 教学卡片,PPT, 四、教学过程 Step 1 Free talk 1、Say a rhyme 组织学生齐唱歌谣five little monkey。 2、T:同学们,上节课我们已经认识了字母(出示卡片a) S: a T:那么他的发音是··· S: [?] 复习上节课所学内容 T:OK,今天这堂课我们来认识一个新朋友,如果大家想看,你们可以一起说one,two,three,I want to see.(手势动作)好吗?先跟老师学一遍···· S:one,two,three,I want to see.(手势动作)

T:出示卡片b Step 2 Presentation 1、引入话题 T:Hello,my friends.向PPT里的字母打招呼let’s say hello to letter b S:Hello,hello T: Today we well learn letter ‘b’. (出示卡片b) 2、B是字母的名字,当字母b遇到其他字母朋友时它会说[b]. 学生跟读[b],出示book,bag,banana单词卡,学生跟读,纠正发音。 3、PPT跟读单词book,bag,banana。纠正发音强调字母b的发音 T:出示卡片This letter a says [b] S:[b]···· T:[b]book [b]bag book banana bag小组演练 4、小组汇报表演,小组比拼

自然拼读规律总结学习资料

1、我家d a d(爸爸),脾气b a d(坏的),让我s a d(伤心的)。/?/ 2、有只c a t(猫),非常f a t(胖),专吃r a t(老鼠)。/?/ 3、放下pl a t e(盘子),赶到g a t e(大门),已经l a t e(迟到)。/ei/ 4、清晨w a k e(醒来),来到l a k e(湖),钓上sn a k e(蛇)。/ei/ 5、撒下n e t(网),鱼没g e t(得到),衣服w e t(弄湿)。/e/ 6、为捉p e st(害虫),从不r e st(休息),本领b e st(最棒的)。/e/ 7、一只p i g(猪),非常b i g(大),把洞dig(挖)。/i/ 8、没给t i p(小费),把我l i p(嘴唇),装上z i p(拉链)。/i/ 9、一只k i t e(风筝),颜色wh i te(白色),被狗b i te(咬)。/ai/ 10、学会r i d e(骑),妈妈pr i de(骄傲)。/ai/ 11、清晨j o g(慢跑),带上d o g(狗),踩到fr o g(青蛙)。/?/ 12、轻轻h o p(跳),跳上t o p(顶,最高处),唱起p o p(流行歌曲)。/?/ 13、把眼cl o s e(闭上,关上),用我n o se(鼻子),去闻r o se(玫瑰)。/ ?u/ 14、喝着c o ke(可乐),听着j o ke(笑话),把腰br o ke(折断)。/ ?u/ 15、举着g u n(枪),瞄准s u n(太阳),不停r u n(跑)。/?/ 16、小小b u g(虫),把我h u g(拥抱)。/?/ 17、找个exc u se(借口),借车u se(使用),遭到ref u se(拒绝)。/ju:/ 18、假装m u te(哑巴的),真是c u te(可爱的)。/ju:/ 19、开着c ar(汽车),向着st ar(星星),路途f ar(遥远的)。/a:/ 20、想变sm ar t(聪明的),必须st ar t(开始),学习ar t(艺术)。/a:/ 21、一个driv er(司机),掉进riv er(河),生命ov er(结束,完了)。/?/ 22、一个robb er(强盗),专抢rubb er(橡皮)。/?/

英语自然拼读法基本规则和小窍门(附教学视频)

英语自然拼读法基本规则和小窍门(附教学视频) Phonics Song系列采用美国流行的一种教学方法,提倡让小孩子通过多唱,多练,多用,逐渐掌握英语的读音规则,目的是让小孩在通过一两年的学习后,能够具备基本的听读能力,对于不认识的单词,也能通过学过的规律认读出,并能基本写出单词的构成,这也是一种帮助小孩记单词的方法,避免刚刚接触英语的孩子只能靠死记硬背来记单词,提高孩子学习英语的热情。 自然拼读比较适合低龄小朋友(一般是小学三年级以下), 通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则, 从而达到看到单词就会读,听到单词就会拼的学习目的。自然拼读能够解决80%的单词发音规律,而另外剩下的20% 就要靠音标来解决了。 虽然自然拼读对于孩子来说比较有趣易学,但在学习自然拼读前也需要有大量的听力基础以及基本的常用字的了解。学习自然拼读目的是为了孩子更好的阅读,遇到陌生的单词能做到见字会读,所以需要通过大量的阅读去运用才会更有效。接下来,就来收听不同风格的Phonics Song歌谣喽~既然 提到了自然拼读,再给大家在推荐八部关于自然拼读的动画片:1BBC Cbeebies Alphablocks PhonicsAlphablocks(字母积木)是BBC Cbeebies的一套自然拼读动画片,声情并茂,

是让孩子接触phonics自然拼读并产生拼读意识的一系列非常不错的动画片。 每集大概3分钟,建议一次看个5-8集,短平快的节奏,虽然每次最多看二十几分钟,但信息量很大。每个字母都是一块小积木人,各有自己的个性和声音。这26个字母看似简单,组合在一起却变化无穷,衍生出一个又一个有趣的小故事。里面的歌曲都很好听,孩子们听的多了,自然都会唱了。第一季有26集,每集针对一个字母,但并不是按字母顺序一个个来设计动画的。有些字母可能没单独出现,主要是以元音字母为重点,辅音字母在每集里面多次重复,让孩子慢慢习得辅音字母的发音,毕竟辅音字母的发音比较简单,不会造成太多混淆。总的来说,这套动画片很适合系统看,跟着来就能把字母表学活了。 2Leap Frog Letter Factory跟Alphablocks的英国腔对应,Leap Frog Letter Factory(跳跳蛙字母工厂)是标准的美国范儿,在美国流行极了。至听过一个夸张的说法,“看完Letter Factory字母教学的,没有一个人不会英文字母发音”。冲着这句话,也建议大家试试。 这套动画片的学习方式就是老美那种特别地道的字母拼词 的方法,具体来说,建议孩子跟着开口唱,最好还能同时搭配一套例如:字母A到Z的磁铁,用来让小朋友加深印象。这里也要特别说说Leap Frog 系列,跳跳蛙个系列共有很

自然拼读-sight words

自然拼读|包罗220个sight words 今天和大家分享是的一篇包含了220个常见词sight words的文章《The best thing in the world》。This passage contains all of the 220 Dolch Basic Sight Sords。 一个外国人自己写的,将美国学者Dolch列出的220个常见词全部编写在了一篇文章里,并且更厉害的是,他按照Dolch的分类将220个常见词用不同颜色标注了出来。 这期小柒为大家准备了sight words教学素材,想获取的朋友请见文末领取方式~ sight words有关介绍 二战期间美国学者E.W.Dolch针对5-8岁儿童读物的词汇进行统计分析后,整理出220个使用频率较高的英文单词,制作了非常实用的Dolch Sight Words List,这些词在教科书、报刊上出现的概率高达60-80%。

Dolch根据分级阅读的内容、学段将这些词汇分为5个等级,成为自然拼读、阅读教学的一个重要参考依据。由于其中包括不少抽象的介词和代词,比如:the,of,from,on等,如果没有和实际意义的词语联系起来,人们很难明白和掌握。 此外,还有许多不符合拼读规则的单词,比如:were,one,come,eight等。所以这些词都需要通过视觉记忆才能掌握,因为被称为Sight Words。 1 第一段

The best thing in the world Once upon a time, there were four brothers who lived in a far away land. 曾经,有四兄弟住在一个遥远的国土上。 Their father was an old king. 他们的父亲大人是一个老国王。 One day he said, "I will not live long now. Today you must start out into the world. In a year, bring back the best thing you have found. The one who can pick the best thing shall be the new king." 一天老国王说:“我不可能长命百岁,现在开始你们必须要开始闯天涯。一年内,把你们发现的最好的东西带回来。谁能把最好的东西带回来,谁就是新国王。” The first brother said, "I will look in every city or town. I will buy the best thing I can for my father." 大兄弟说:“我会巡遍每一个城市乡镇。我会把最好的东西买回来献给我的父亲大人。”

(完整版)揭开自然拼读法重点讲义资料

揭开自然拼读法(Phonics)的神秘面纱 自然拼读法(Phonics),是指看到一个单词,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习,让孩子轻松掌握“自然拼读”法,培养孩子正确的英语语感,打好英语学习的基础。在英语母语国家的幼儿园里,孩子们从三岁起,就开始接受自然拼读法的学习了,这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。 自然拼读六阶成功法 第一阶:建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 第二阶:能够成功拼读元音+辅音(辅音+ 元音)。如:c-a ca a-t at 第三阶:能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶:能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶:能够听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶:单词量大量扩充,能够阅读英语文章。 自然拼读学习步骤 步骤一:26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节 Phonics 自然拼音,或叫“自然拼读法”更容易理解。拼读什么?就是看到英文字母或字母的组合能 自然地读出、读对它的发音。这里,首先要区分“读音”(Name)与“发音” (Sound)。A-Z的26个字母几 乎大家都认识、都能念出来,而念出来的就是字母本身的“读音”;而自然发音指的是字母的“发音” 。发 音不同于读音。看到字母后,不管读音,找对发音。这就Phonics 要学的。理论可以讲很多很深,但Phonics 注重的是方法与实践。因此,知道怎么正确发音就行了。 1、21 个辅音字母的发音 其实只有18 个。C/K 发音相同,只能算做一个;W、Y 是两个半元音字母。归在一处,只为方便。 2、5个元音字母的发音-短元音 a、e、i 、o、u 是学习的重点。 步骤二:元音的字母音-长元音 5 个元音构成的以下元音组合的发音,就是该元音的字母音,即该字母的读音,但必须是发长音。 1、a的字母音----其组合为/a_e人/ai/、/ai/,发音为a的字母音(读音),写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。

英文自然拼读

首先谈谈背单词的诀窍。 近二十年来,美国加拿大新加坡等国家大力推崇自然拼读法是有道理的,能读就能写,对一年级孩子的背单词很有帮助。 英语是拼音文字,所有的词汇都是由26个字母拼出来的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音因素却只有39-47个,这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。 但是,英语是属于比较深奥的拼音文字,也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的复杂关系,这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此,人们还是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的,这就是自然拼音法。英文的26个字母,分为元音和辅音,其中元音只有5个,即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,而有少数几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音 比如说常用的规则如下 字母与发音一一对应的辅音: b -- ball d -- dog f -- fish h -- hat j -- jump k -- kite l -- leg m -- man n -- not p -- pen q – quick(注意q与u总是连在一起的) r -- run s -- sun t -- ten v -- vest w -- water z -- zoo 有多个发音的辅音: 字母发音例词 c字母 c后面接a,o,u的时候,c的发音与字母k发音相同,叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup 当字母c后面接e,i,或y的时候,通常c的发音与字母s发音相同,叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent,voice, pencil, juice 有时在e或i前面,c会发/sh/音 ocean, racial, social g字母 g后面接a,o,u的时候,所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get,give, go 当字母g后面接e,i,或y的时候,有时g的发音与字母j的发音相同,叫做“软g音”age,change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge 特例:forget, give, girl中的g发hard sound x字母 x在单词中间或结尾时发/ks/音 box, next, mix, six,fox x在单词中间时有时发/gz/音 exit, exam, exact

自然拼读法培训材料

自然拼读法培训材料 一、什么是自然拼读法? 自然拼读法的英文是Phonics,即字母拼读法(又译自然拼音),它主要教授英文字母(letter)与语音(sound)间的对应关系,把各种字母组合的发音规律教授给孩子。学生掌握了字母/字母组合的发音,遇到单词就能读出来,听到发音就写出字母拼写。是美国、加拿大本土孩子的必修课程。也是台湾、香港学生必修课。在初级英语中80%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去查音标就能顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词,使英语学习变得简单、快乐、有趣。 二、学自然拼音法的优势 1、入门简单,非常适宜刚接触英语的学生学习。 2、从初学语言开始就接受读音训练,打下纯正发音的基础。 3、是最有效的记忆单词拼写的方法,从而不再枯燥背单词,对学生有极大的帮助。 4、解除朗读障碍,看到一个单词就能读出来,从而极大提高孩子的兴趣。让学生觉得英语学习简单有趣,增强孩子学习英语的自信心和成就感。 三、怎样看自然拼读法与音标的关系? 音标优点在于:整个系统完整,借助音标读单词准确率高。其弊

端在于:单词读音与单词拼写相分离,没有把两节有机的联系起来。因此学生往往是只知其音,不知其形,要靠死记硬背。因此很多学生按照字母顺序背单词。另一方面,不借助音标就不会读单词,而根据单词外形只能读个大概,导致发音不准。采用自然拼读法拼读单词,学生看到一个英语单词就能拼读出来,但是也有弊端,80%单词符合发音规律,还有一部分单词不符合规律。 总的来说,这两者对学生都是不可或缺的。只掌握音标,会造成现在学生碰到生词就无法开口的现象。如果让一个学过“自然拼音法”的学生,再授以“音标”课程的话可得事半功倍的效果。因为已经有“字母—发音直觉音感,再认识“音标符号”,不但不会觉得艰涩,反而可以藉“音标”之助,把发音学的更地道,拼音更迅速确实。所以“自然拼音法“是英语入门的利器,也是学音标的最佳前骤。 四、自然拼读法教程 简单来说,分三步进行: 第一步,学习26个字母的字母音:letter sound 第二步:学习三种拼读法则。 第三步:学习常见字母组合。 下面,我们具体来学习一下这三个步骤。 (一)、学习26个字母的字母音:letter sound,字母的读音称为letter name. 要求在学完26个字母后,再学习26个字母的字母音。建立字母与字母发音之间的直接联系。 https://www.wendangku.net/doc/3114106034.html,/listplay/ZyoW-zRCfcw/4sYA0L_cP_o.html#http:/

自然拼读材料

自然拼读朗读材料 姓名___________ 班级____________ Say the sound: Aa Say the words: Say the rhyme: A m a n with a p a n, C a n cook eggs and h a m. That ’s what a m a n c a n do! That ’s what a m a n c a n do! 爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了,请您给我一个评价吧! (在字母下面打√) A 优秀 B 优良 C 需加强 家长签字:_________ 日期:_________ m a n h a m m a p c a t s a d b a g

自然拼读朗读材料 姓名___________ 班级____________ Say the sound: Bb Say the words: Say the rhyme: One thing I like, Is my b ig b lue b ike. I like to play, With a b oy who likes b utter. 爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了,请您给我一个评价吧! (在字母下面打√) A 优秀 B 优良 C 需加强 家长签字:_________ 日期:_________ b ed b ank b ean b oy b utter b ike

自然拼读朗读材料 姓名___________ 班级____________ Say the sound: Cc Say the words: Say the rhyme: One little c at, with one little k ey. C an drive a c ar. One little k ing, with one little k ite. C an fly to a star. 爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了,请您给我一个评价吧! (在字母下面打√) A 优秀 B 优良 C 需加强 家长签字:_________ 日期:_________ c ar c lock c ap c up c andle c ake

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