小学语文课堂师生互动存在的问题及对策

小学语文课堂师生互动存在的问题及对策

江西省上饶市上饶县皂头镇中心小学 张春英

【摘　要】 课堂是教师传授知识的主要阵地，是学生学习知识的重要场所，所以营造良好的课堂教学环境，不断提高课堂教学效果，成为广大教师的教学任务。本文通过简要分析小学语文课堂师生互动中存在的问题，指出解决小学语文课堂师生互动问题的合理对策，以期能够营造和谐的课堂教学氛围，提高小学语文课堂教学的效果。

【关键词】 小学语文；师生互动；问题；对策

作为一种人际交往形式，师生互动是指在教学活动中，教师给出教学任务，让学生共同完成识字、阅读、写作等某项特定任务而采用的一种教学方式。在课堂教学过程中，通过师生互动，创建良好的课堂学习氛围，充分调动学生的学习热情，可以提高教学效率，但是在实际的教学过程中，由于师生互动形式单调、互动内容缺乏深度、互动评价方式不合理等，小学语文课堂师生互动的效果较差。所以了解小学语文课堂师生互动的现状，不断提高课堂师生互动的有效性，成为小学语文教师提高课堂教学质量的必要前提。

一、小学语文课堂师生互动中存在的问题

1.互动形式过于单调

目前，在小学语文课堂教学活动中，许多小学语文教师主要通过“教师提问，学生回答”的方式进行师生互动，互动形式单一、固定，使得学生的学习积极性不高。而且在课堂教学过程中，许多小学语文教师一味沿用传统的教学模式，讲解基础知识，很少关注学生的学习情绪，没有充分发挥学生的主观能动性，让学生被动、消极地接受知识，导致课堂教学效率较低。另外在互动过程中，由于基础水平、学习态度以及学习能力等参差不齐，学生的参与程度也不尽相同，从而使得课堂互动效果较差。

2.互动内容缺乏深度

在课堂教学过程中，小学语文教师通常会根据具体的教学内容进行提问，并且让学生照着课文内容找出答案，没有充分发散学生的思维，使得学生的语文学习能力较低。另外，小学语文教师一味按照教材内容设计问题，灌输理论知识，没有注意培养学生的学习兴趣，导致学生缺乏学习的积极性和主动性，进而降低了课堂教学效率。

3.互动评价方式不合理

目前，在课堂互动中，小学语文教师主要采用口头肯定的方式，评价学生的参与程度，评价方式单一、评价语言缺乏新颖性，难以激发学生的参与热情，导致学生的学习情绪不高。另外，在互动教学中，小学语文教师主要采用提问、讨论等形式培养学生的语言表达能力，忽视了培养学生的提问能力、探索能力和创新能力，从而制约了学生语文学习能力的发展。

二、解决小学语文课堂师生互动问题的合理对策

1.转变教育教学观，增强互动的灵活性

教学活动是师生共同参与的一个过程，因此，在课堂教学活动中，小学语文教师应该积极转变传统的教学观念，树立全新的教育教学观，采用灵活、多样的互动形式，不断提高学生的课堂参与程度，以取得良好的互动效果。例如，在学习《狐狸和乌鸦》时，小学语文教师可以摒弃以往的一问一答的形式，通过讲故事的方式，加强师生之间的互动交流，缩短师生之间的距离，帮助学生充分了解课文内容，引导学生掌握文章所讲述的道理，以提高教学效率，提升学生的语文水平。

2.增加互动内容，提高学生的参与热情

在课堂互动一味根据教学内容进行提问，不仅会降低教学质量，而且会制约学生思维能力的发展，所以在实际的教学过程中，小学语文教师应该根据学生的学习能力和发展需求，结合教学内容，精心设计问题，注意培养学生的逻辑思维能力，以提高学生的语文学习能力。例如，在学习《青蛙看海》时，小学语文教师可以提问学生：“青蛙为什么想看海？”“青蛙怎样做才能看到海？”“青蛙是怎样实现自己看海的愿望的？”让学生通过阅读课文，自己总结、概括答案，以加深学生对文章的理解，提高学生的学习效率。同时，在课堂教学中，小学语文教师可以利用现代化的教学手段，营造良好的互动氛围，充分刺激学生的视觉、听觉，以吸引学生的注意力，提高教学效率。例如，在学习《看菊花》时，小学语文教师可以利用多媒体技术，展示各种各样的菊花图片，让学生详细了解菊花的特点、外形、颜色等，以激发学生的学习热情，提高课堂教学效果。

3.丰富互动评价形式，激发学生的学习兴趣

在课堂互动中，小学语文教师需要根据学生的实际情况，予以恰当的指导，让学生全面掌握知识，以巩固学生的基础知识，提高学生的语文水平。所以，在具体的教学过程中，小学语文教师应该不断丰富互动评价形式，鼓励学生大胆发言，引导学生勇于承认错误、改正错误，以提高学生的综合素质。此外，在进行评价时，小学语文教师可以采用学生评价、教师评价相结合的方式，让看法不同、意见不一致的学生说出自己的观点和看法，引导学生多方面、多层次、多角度的分析问题，以营造活跃的互动氛围，激发学生的参与热情，锻炼学生的思维能力，提高学生的语文学习能力。例如，在学习《司马光》时，小学语文教师可以提问学生“司马光砸缸的做法是否正确”，让学生根据自己的想法进行回答，以激发学生的学习兴趣。

总而言之，师生互动是活跃课堂教学氛围，提高学生课堂参与程度的重要途径，因此，在课堂教学过程中，小学语文教师应该以学生为中心，坚持学生的主体地位，应用多样化的互动模式，努力创建轻松、愉快的课堂教学氛围，充分调动学生学习的积极性和主动性，以提高课堂教学效率，提升学生的语文水平。

【参考文献】

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