试论上海市闵行区“舞向未来”项目对我国中小学舞蹈教育的启示

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试论上海市闵行区“舞向未来”项目对我国中小学舞蹈教育的启示

作者：孙中婉

来源：《北方音乐》2016年第23期

【摘要】由中国福利会少年宫、美国全美舞蹈协会（National Dance Institute，简称NDI）、上海闵行区教育局携手开展，陈白桦领军人才工作室负责项目执行的“舞向未来”艺术教育项目是面向全体少年儿童的公益性舞蹈教育普及活动，此项目旨在挖掘舞蹈的育人功能，让不同家庭背景的孩子在舞蹈中获得快乐和自信，接受彼此的差异，激发好奇心和进取精神，增强想像力、创造力等品质。笔者于2016年1月参与了此次项目的培训，有机会与来自美国的舞蹈教师在NDI资深培训专家的指导下，一同参与课堂教学实践、探讨NDI独特的教学方法和教学技巧、研究不同文化背景下教育过程中的共性和个性问题。

【关键词】上海市闵行区；“舞向未来”；项目中小学舞蹈教育启示

一、中小学舞蹈教育训练目的之反思

当今舞蹈教育的问题对技术训练过于重视，以致大多数舞蹈教育工作者不能用培育舞蹈创新能力的新思维和理念去实施舞蹈教育。只重技术对舞蹈艺术在教育事业的完善与进步中造成一定的影响，因此，也不利于我国舞蹈艺术教育领域的拓展。那么，舞蹈教育训练的目的什么？邓肯的答案在于唤醒灵魂。的确，舞蹈是人本能的冲动，大多数人也与生俱来就具备舞蹈天赋，作为蹈教育工作者所做的事应当是去发现、去唤醒这些人找到自我。舞蹈是用人的肢体表情达意的艺术，在人全面发展中，是形成人类文化素养不可缺少的因素。舞蹈教育使得感受生命的律动并通过舞蹈走近文化，而不是单单专注技术训练。在NDT的项目培训中使我们开始反思：我们作为舞蹈教育者需要去了解学生的需求，所有的教学活动都应以学生为中心，充分发挥学生的自我潜能。因此，在这个新时代下，舞蹈教育要落实到具体任课教师的教学策略，以及形成整体社会的舆论导向的同时，教育工作者也应从原先的“需要被教育”调整到“被需要的教育”这个理念上来，充分发挥舞蹈教育的功能。同时，站在接受教育的大众立场上，教育工作者要用理智思维来理解舞蹈素養的重要性，深刻的认识到舞蹈素养不仅仅是一种单纯的技艺传授，而是在于“能力培养、知识建构、理解创新”三个维度上的体系化教学活动。

二、在舞蹈教育中，对中小学教案标准化问题的反思

我们所看到美国的舞蹈教育中，教师更多的是鼓励孩子创造动作塑造新的形象，而一般不教学生非常模式化的动作。在国家层面上制定舞蹈标准，目的在于确定舞蹈教育的职责与目标。世上没有完全相同的人，每个人都是一个个体。作为教师，在课程设置上，应该面对事实，分而育之。在实际教学中要根据思想内容的需要加以变换。假如一味的遵循国家层面的课堂标准，教师实际上就会成为执行标准的工具。教师站在学生前面不断示范模式化的动作，学

中小学普及舞蹈教育实践可行性研究

中小学普及舞蹈教育实践可行性研究 在人类的历史上,出现的最古老的艺术形式非舞蹈莫属。在最初的原始社会时期与其他艺术形式相比之下,舞蹈首先作为一种人与人之间相互交流的工具存在,因为舞蹈可以表达人们的情感促进良好的沟通,这些舞蹈在不同时期具有不同的社会角色。随着时代的进步和社会文明的发展,舞蹈逐渐渗透到人们生活的各个领域。在教育领域,舞蹈课的设立已成为促进学生健康发展、提高学生素质的重要途径。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020)》确定“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题”。随着素质教育的一点点的普及,艺术教育的重要性在一步一步的得到社会各界的认可和重视。为了适应现在社会个性多样化发展的要求,其实我们都知道在学生时代的基本教育中有一个不能缺少的教育就是我们的艺术教育。不单单是音乐或者美术等像这种传统的艺术课程被渐渐地越推越高,就像舞蹈这种新生的艺术课程已经正式被国家列入了部分中小学的课程名单中。然而,尽管如此舞蹈课程还是在广大中小学校的普及中还是存在着许多问题。本篇论文一共分为四章,第一章是引言,主要从选题意义、国内外研究现状、研究方法来阐述;第二章是我国中小学舞蹈教育的现状,主要从传统教育理念的影响、现阶段开设舞蹈课程面临的一些问题如:舞蹈教学设施及舞蹈教材缺乏、教师的专业水平参差不齐三个方面来进行说明;第三章从历史原因、时代的呼唤、美育与舞蹈教育的关系、及价值,阐述了在中小学普及舞蹈教育的必要性;第四章是在中小学普及舞蹈教育实践的可行性,分别从国

家的支持以及课程实施构想进行表述,重点在于突出舞蹈实践和舞蹈文化的学习。舞蹈教育是中小学素质教育中一个特别重要的组成部分,它在促进学生美育、提高学生综合素质方面具有其他学科无可比拟的优势。舞蹈的训练将对学生身心健康、全面综合素质的提升和学生综合协调能力增强起着促进作用,更会对中小学素质教育的改革和全面发展起到了非常重要的作用。然而,从中小学教育现状来看,舞蹈教育的发展并不是多么的理想。学校和家长的关注重点则全部在文化课方面,从而大大的忽略了舞蹈教育在素质教育中的重要性。因此,学生、家长、学校、社会和教育行政主管部门都应共同努力普及舞蹈教育。

中小学教师继续教育在线考试试题与答案

中小学教师继续教育在线考试试题与答案(一) 1、解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案是写好教案。(x) (解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案交叉备课，加德纳提出) 2、教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程(x) (教师有目的、有计划地引导学生积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,发展学生的智力、能力、体力,并形成一定的思想品德的过程) 3、开放教学是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步(y) 4、优质教学即有效教学，但有效教学未必是优质教学。(y) 5、教师把实物、教学器具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做演示法。(y) 6、研究型学习将成为未来的主要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。(x) 7、在对待教学关系上，新课程强调教师是尊重、赞赏、帮助、引导、合作。(y) 8、教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为讲演法。(x)(讲授法) 9、自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。(x) 10、教材的思想性主要指教学知识内容的辩证唯物主义观点。(y) 11、研究学生主要是研究学生的心理发展状态、认知的前提特征和情感的前提特征。(y) 12、教案反思研究不必有序进行，也不一定要结合具体的学科。(x) 13、课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。(x) 14、备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。(y) 15、教案的出发点和落脚点都是为了提高教学质量。(x)(发展) 16、备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和平等性原则。(x)(发展性原则) 17、教案是教师在授课前的教学方案(y) 18、备学生的过程就是深入研究学生的过程(x)(了解学生) 19、一般来说，新教师最好写略案，一边可以更好的随堂发挥。(x) 20、教学目标的准确性制约着备课的质量。(y) 21、在新的教育理念下，中小学教学设计是一个学习的过程、研究的过程(y) 22、在新课程理念下，中小学课堂教学的基本结构可以按照如下基本环节进行设计：问题情境-求解与解释-建立模型-应用与拓展-回顾与反思。(x) 23、集体备课的思维指向是求同存异。(y) 24、集体备课的有效保证是制度建设。(y) 25、集体备课的功能应该定位为解决问题。(y) 26、集体备课的前提条件是网上资料的多少。(x)(个人研究) 27、集体备课并不是将各任课教师各自所写的教案装订成册(y) 28、开放教学是现代学校的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。(y) 29、教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。(y) 30、注入式教学的本特征是以讲授法为主。(y) 31、教学中心环节是运用知识。(x)(上课) 32、公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。公开课包括测评课、观摩课与展示课。(x)(示范课) 33、“不愤不启，不悱不发”“熟读精思”，“学思结合”“教学相长”是孟子的思想。(x)(孔子) 34、在个体与环境的相互作用中，通过一定的程序和方法将获得的外部信息进行内部重组，以不断建构自己的知识结构、智能结构等综合素质的学习方式是自主性学习。(y) 35、传统教学手段可分为两在：一是基本教学手段，即教师凭借其自身的身体器官就能完成的，二是教学器具。(y) 36、单一的教学手段可以独立用于解决细节问题，但不能解决教学过程的全部问题或整体问题。要完整地解决教学活动过程中的所有问题，教师必须交叉组合运用多种教学手段。这反映了教学手段的协调性。(x) 37、我国古代《论语》中提出的“温故而知新”教学要求，体现了巩固性教学原则。(y) 38、以学习小组为教学活动的基本单位，通过小组内成员的分工协作去达成小组共同目

上海市中小学规范

上海市中学生行为规范 一、自尊自爱，注重仪表 1 、维护国家与共产党的荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。思想进步，品行端正；严格遵守校纪校规，热爱集体，关心他人，与同学、 老师相处融洽；爱护公物，保护环境，语言文明，不讲粗话脏话；热 情大方，谦虚谨慎，文明诚信，尊师敬老；团结互助，同学关系融 洽。 2 、穿戴整洁、朴素大方。不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰， 男生不留长发（前不遮眉，后不过颈，侧不过耳），女生不穿高跟鞋。 3 、养成良好的卫生习惯，坚持锻炼身体。不随地吐痰，不乱扔废弃物。 4 、举止文明，不打架，不骂人，不说脏话。不涉足未成年人不宜的 活动和场所。 5 、情趣健康。不看宣扬色情、强奸、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，参加迷信活动。 6 、爱惜名誉，拾金不昧，不做有损人格的事。 7 、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。 二、诚实守信，礼貌待人

8 、平等待人，与人为善。尊重他人的人格，宗教信仰和民族习惯。 谦恭礼让，敬老爱幼，帮助残疾人。 9 、尊重教师，见面行礼或主动问候，回答师长问话要起立，接送物 品时要起立并用双手，给老师提意见态度要诚恳。 10 、同学之间互相尊重，团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评，及时改正自我错误。 11 、日常交往中礼貌待人，讲话注意场合和分寸。待客热情，起立迎送。 12 、未经允许不擅自进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件 和日记。 13 、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习、工作和休息，妨碍他 人要道歉。 14 、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。 15 、不影响邻里正常生活，邻里有困难主动关心，积极参加社区公益 活动。 三、遵规守纪，勤奋学习 16 、按时到校，不迟到，不早退，不旷课，不逃课。上课前准备好学 习用品。上、下课时，起立向老师致敬，下课时请教师先行。爱学习、爱生活、爱集体，能够保持乐观积极的心理状态；人际关系和谐，乐

2019年上海青少年健康教育主题活动

2019年上海市青少年健康教育主题活动 活动方案 为深入贯彻《“健康中国2030”规划纲要》及《“健康上海2030”规划纲要》文件精神，落实《教育部办公厅关于开展2019年“师生健康中国健康”主题健康教育活动的通知》的要求，进一步加强本市学校健康教育工作，培养青少年儿童健康生活的意识和能力，经研究，本市将举办2019年上海市青少年健康教育主题活动，现将有关事宜通知如下。 一、活动宗旨 围绕“为了每一个学生的终身发展”的指导思想，坚持“健康第一”的核心理念，立足活动育人，服务于学生、教师、学校、社会，以活动形式丰富健康教育途径和内容，提高健康教育的教学质量和学生的健康素养。 二、活动主题 “健康生活、幸福成长”。 三、时间和对象 活动时间：2019年3月至12月。 受众对象：本市高校、中小学校（含中等职业学校）、托幼机构的青少年儿童和卫生保健人员、健康教育人员以及家长。 四、活动内容 立足于当前学校健康教育现状，着眼于满足青少年身心全面健康 - 1 -

发展需求，致力于健康知识和技能的宣贯，2019年青少年健康教育主题活动将举行“一网、一营、两评比、三比赛、三专题、六主题日”的活动，具体如下： 1.一网：青少年健康知识网上竞答。 2.一营：青少年“健康生活、幸福成长”夏令营。 3.两评比：青少年儿童健康促进案例和“金点子”征集评选活动、青少年健康社团评比活动。 4.三比赛：小学组小品赛、初中组现场知识竞赛、高中组辩论赛。 5.三专题：围绕“视力健康”“传染病防控”和“食育”三个专题，开展专题健康教育。 6.六主题日：结合“世界防治结核病日”“全国爱国卫生月”“世界无烟日”“全国爱牙日”“全球洗手日”“世界艾滋病日”等健康主题日，以作品征集、课件发放、倡议签名、亲子嘉年华及宣传海报等形式开展健康主题宣教系列活动。 活动方案、讯息和资源下载将即时发布在上海学生活动网（网址：https://www.wendangku.net/doc/3714322243.html,）的“健康教育”板块和“上海市科技艺术教育中心”官方微信公众号。 五、活动组织 本活动由上海市教育委员会主办，上海市学生活动管理中心负责推进实施，上海市卫生健康委员会、上海市食品药品监督管理局、上海市红十字会和上海市健康促进中心、上海市疾病预防控制中心、上海市眼病防治中心、上海市口腔病防治院等合作单位将参与有关活动组织工作。市学生活动管理中心根据活动进程发布相关的实施细则，各项活动以单项活动方案为准。 - 2 -

绿色圃中小学教育网httpwwwlspjycom

2012-2013学年第一学期小学数学一年级期末测试 一、我会填。（26分） 1、数一数。 （）（）（）（） 2、找规律填数： 3、15里面有（）个十和（）个一；8个一和1个十组成的数是（）。 4、个位和十位上的数字都是1的数是（）， 与17相邻的两个数是（）和（）。 5、7和8的和是（），差是（）。 6、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 8○7 10○8＋3 1+9○10-0 11＋4○12 7、

（1 ）从左数排在第（），从右数排在第（）。（2）从右数第1个是（），第6个是（）。 （3）把右边的3个图形圈起来。 8、 在的（）面， 在的（）面。 二、我是计算小能手（12 17－8＝16－9＝13＋6＝10＋2+4＝15－7＝16－6＝10－6＝9＋7-5＝5＋3＝17－8＝15－2＝14－5－4＝ 三、比一比谁最聪明（10分）。 1、最高的画“√”，最矮的画“△” 2、比一比，最薄的画“√”, 最厚的画“△”。 3、在长的后面画“√”。

四、按要求画一画、连一连（10分） 1、画○比☆多两个。 2、画△比少3个。 3、把时间与钟面连在一起。 五、分一分，看谁眼睛亮（18分）。 1、把序号添入圈内： 2 、 比 多（ ）个。

3、 与 都是（ ）个。 4、你还能提什么数学问题？ 六、看图列式计算（12分） 1、 2、 3、 4、 七、到餐厅吃午饭，给你10元钱你可能买哪几种商品？（12分） （填序号）⑴ 我可能买 ， 列式： ⑵ 可 能 买 ， 列式： ⑶ 也可能买 ， 列式： 1元 4元 2元 5元 10元 8元 3元

上海中小学专题教育网站

上海市中小学专题教育网站区县管理员操作指南 https://www.wendangku.net/doc/3714322243.html,, 上海市电化教育馆 2015年7月1日

目录 一、登录专题教育网站 (3) 二、报表查看 (3) 1.学生学习情况 (3) 1.1 平台访问量 (3) 1.2 学习人数统计 (4) 1.3 人均在线时间 (5) 1.4 必修课学习分析 (6) 1.5 选修课学习分析 (7) 1.6 人均学分获取情况 (8) 2.课程建设情况 (9) 2.1 课程建设总情况 (9) 2.2 课程分布情况 (9) 3.课程学习情况 (10) 3.1 必修课学习统计 (10) 3.2 选修课学习统计 (11) 三、查看信息排名 (12) 1.参学排名榜 (12) 2.热门课程排行榜 (13) 3.学习成绩排行榜 (13)

一、登录专题教育网站 1.进入https://www.wendangku.net/doc/3714322243.html,，点击登录按钮 2.填写用户名，密码。 3.点击登录按钮，登录成功后会自动跳转到管理中心页面。如果登录并未跳转，请根据提 示，进行操作。 二、报表查看 1.学生学习情况 1.1 平台访问量 区域1，默认显示最近六个月的区县访问量情况，也可选择时间段进行查询（查询区间为半

年以内）。 区域2，可以查看每个月的访问量和日均访问量。 区域3，显示该查询区间的汇总数据，以及平均数据。 区域4，各学校访问量图里，可以查看学校在所选时间段里的总共访问量。 区域5，显示某个时间段里，访问量最高的学校和访问量最低的学校是哪所，并显示他们的访问数据。 1.2 学习人数统计 区域1，默认可以查看最近六个月的学习人数数据，也可选择时间段进行查询（查询区间为半年以内）。 区域2，可以查看每个月的学习人数。 区域3，显示该查询时间段的学习人数总人次和平均每月参与学习的人次。

上海民办初中排名

上海民办初中排名 虹口：上海外国语大学附属学校*、华师大一附中附属初级中学*、迅行、新北郊、复兴 浦东：上海市实验学校*、浦东上外、致远中学、竹园中学、浦东模范、建平实验、（张江集团、实验东校刚开办还没有毕业生，根据生源情况几年后可成为名校） 杨浦：兰生复旦中学，双语、存志*、杨浦实验 民办交大-飞达学校【教学特色】从预备年级开始，在教师耐心的引导下，学生逐步养成自己管理自己、自己锻炼自己的习惯，在集体生活的环境中健康成长。教学设施齐全，拥有各种实验室及阅览室、大操场等，并有学生宿舍大楼一幢。 电话：65910968地址：青石路6号 控江初中【教学特色】与重点高中———控江中学合作办学，实现与名校共同发展的办学特色。学校的信息技术与课程整合的教学工作别具特色。近三年来已有146人次的学生获奖，其中荣获国家级奖项的18人次、市级奖项的39人次、区级奖项的79人次。 电话：55236818校址：永吉路118号 复旦二附中【教学特色】学校采取“先放开后收拢”的策略，对初中四年作一总体规划：预备年级第一学期认真地抓严谨学风的培养；第二学期开始放手发展兴趣；到初三后阶段迎接升学考。其次，在数学英语两门课对初二以上学生实施分层教学。中考区重点高中以上的录取率始终保持在80%左右，其中市重点高中的录取率在50%以上。 电话：65643392校址：政修路215号 民办存志中学【教学特色】民办存志中学系市示范校、市重点高中控江中学主办的全日制初级中学。学校创办历史不长，已取得市行为规范示范校、区文明单位等多项荣誉称号。学校贯彻市二期课改的精神，规定学科课时数的下线，分年级开设系列选修课程达20多门，每周还腾出两节课让所有学生参加各种社团活动。 电话：65036236地址：许昌路1474号 民办兰生复旦中学【教学特色】是一所跨区、县招生的完全中学。到目前为止，初中毕业生和首届高中毕业生在中考和高考中都取得了很好的成绩。学校开办以来，鼓励学生积极参加国际、国内的各类竞赛，获得区级以上等第奖的人数超过400人次。

中小学生为什么不开舞蹈课

中小学生为什么不开舞蹈课 中小学开设舞蹈课,并不是空穴来风,各种理论书籍如教育学、心理学、美育学等等都提及舞蹈有着不可替代的教育作用,那么为什么现在各学校对舞蹈要求是如此强烈,却不开设舞蹈课,而是仅仅以舞蹈兴趣小组了事呢?原因不外有以下几点: 一是以选拔淘汰为主的学科教育、应试教育仍在各学校内占据重要地位。虽然国家教委三令五申要求要从应试教育向以发展优化受教育者素质为特征的 素质教育转变,但应试教育仍普遍存在,我国的教改、考改没有及时跟上,在一定程度上,素质教育只是空口号。这需要各级领导加强推进素质教育,真正使孩子们与素质教育结缘,不必终日为考试而烦恼。 二是学校自身问题。对艺术教育不够重视,缺少必要的资金投入。如有的学校为参加比赛而排演舞蹈,却不提供服装、道具、排练场地、时间等,挫伤学生和教师的积极性。有的学校把艺术教育视为小儿科,平时不闻不问。 三是师资的缺乏。舞蹈好看,易模仿,但没有专(兼)职教师的训练,那也是“心有余而力不足”的。现在我国有众多的舞校、舞蹈艺术院系,但他们培养的是专业舞蹈人才,很少有毕业生到中小学去执教,而且也缺乏教育理论,这就要求在师范院校中培养舞蹈教育人才,有一套舞蹈教育理论,同时要编写专门的学 校舞蹈教育教学教材,以便有据可依、有案可循、有惑可解,循序渐进地发展和开拓这一目前还未设立的课程,以创造、形成、发展学校舞蹈教育的新天地。 笔者认为在中小学开设舞蹈课有其内在的科学性,能更好地促进学生身心全面的健康发展。普及舞蹈教育要从中小学抓起,素质修养的培养和提高不能缺少舞蹈教育。虽然目前还存在不少的困难,但是只要有志于舞蹈教育事业的队伍不断扩大,全社会及教育界对舞蹈教育的作用给以应有的认可,关心和支持舞 蹈教育,舞蹈教育就一定能像音乐、美术、体育一样成为自成体系的一门学科, 为我国的素质教育做出不可替代的贡献。

中小学教育网【贯彻《纲要》和《新课标》以来大中小学体育教师教学观念现状分析】

中小学教育网【贯彻《纲要》和《新课标》以来大中小学体 育教师教学观念现状分析】 摘要:通过问卷调查,专家访谈等主要研究方法,对大学《纲要》的实施､中学和小学《新课程标准》的实施情况进行了较为详尽研究,研究结果显示:目前高校在《纲要》的实施方面取得了一定的成效,但是在《课标》的实施中教师普遍感到存在着教学难度加大､教学内容增多;中学教师与小学教师对《课标》认识还不够深刻,对师生关系及各自的角色认识不够;评价相对较难,但总体评价结果是促进学生进步的;在研究过程中分析了影响课程改革的原因,提出了相应的建议,为进一步完善我国体育课程改革提供理论参考｡ 关键词:大中小学;《纲要》; 《标准》;体育教学;现状;对策 中图分类号:G807文献标识码:A文章编号:1004-4590(2007)01-0085-04? Abstract:he author has researched the current situation of P.E teaching in high.middle and primary schools under the New P.E Curriculum tandards by the methods of in high school has been improved under the New teaching Outline.but the New P.E Curriculum tandards bring some problems to P.E teaching in middle and primary school:he P.E teachers do not have a clear understanding on the new standerds,the relations between the P.E teachers and students ,and their respective roles in the teaching process as well;increase the difficulties of the evaluating process.Analyses the factors which influence the reform of the P.E curriculum and

上海市中小学学籍管理办法

上海市中小学学籍管理办法 第一章总则 第一条(目的和依据) 为全面贯彻党和国家的教育方针，推进本市中小学校实施素质教育工作，保障学生身心健康，促进学生德、智、体全面发展，促进学生整体素质的提高，形成科学、完善的学业评价和管理制度，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》以及其他有关法律、法规的规定，结合本市实际情况，制定本办法。 第二条(适用范围) 本办法适用于本市全日制公办、民办普通中小学及经区县政府登记同意开设的以接受本市进城务工就业农民工子女为主的学校。 第三条(主要内容) 本市中小学学制、入学、转学、借读;考核与评价、升级、留级、跳级、免修;休学、复学、退学;毕业、结业、肄业;奖励、处分和学籍管理等事项。 第二章学制 第四条(义务教育阶段) 本市实施九年义务教育，小学学制为5年，即为一年级、二年级、三年级、四年级和五年级。初中学制为4年，即六年级、七年级、八年级和九年级。 第五条(普通高中阶段) 本市普通高中学制为3年，即高一年级、高二年级和高三年级。 第三章入学与注册 第六条(小学入学年龄) 本市儿童的入学年龄为6周岁，盲、聋、弱智等残疾儿童的入学年龄一般为7周岁。 第七条(小学、初中入学办法) 本市小学、初中实行就近免试入学。区县教育行政主管部门须将小学、初中入学的有关政策和安排事先向社会公示，并通过多种有效途径将《入学告知书》及时送达学生家长。 学校不得通过任何书面考试或测试等形式选拔学生。

学校不得拒收能适应学习生活的适龄残疾儿童、少年入学。 第八条(监护人责任) 凡在本市居住、具有本市户籍的适龄儿童、少年，其监护人须按教育行政部门或学校送达的《入学告知书》的有关要求，按时送被监护的儿童、少年入学，接受规定年限的义务教育。 第九条(免学和缓学) 凡在本市居住、具有本市户籍的适龄儿童、少年因疾病(须附区县教育行政部门指定的医疗机构的证明)或特殊原因需免学、缓学的，其父母或者其他监护人应向学校提出书面申请，由学校报送所属区、县教育行政主管部门(乡镇所辖学校报乡镇人民政府)审核、批准。 第十条(入学与注册) 学校最迟应在新学年开学前15天，向新生发出入学通知。新生须按学校有关要求和规定日期到校办理入学手续，因故不能按期入学注册者，应向学校请假并申请办理延期手续。逾期1个月不办理入学手续的，除不可抗拒的正当理由外，高中学生视作自动放弃学籍资格;义务教育阶段学生按《上海市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》有关规定处理。 新生入学注册后，学校应按有关规定为每一位在籍学生编制学籍号。 在籍学生每学期应按规定办理注册手续，因故不能如期注册者，应办理请假手续;无正当理由逾期两周不注册者，高中学生作旷课处理;义务教育阶段学生按《上海市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》有关规定处理。 学校应主动关心家庭经济困难的学生，要指导学生家长按有关帮困助学规定，申请属地政府给予的资助，办理注册入学手续。 第十一条(班级学额) 本市高中年级班级学额不得超过48人，初中、小学年级班级学额应控制在40人以内，实施小班化教育的班级学额应在30人以内。 第四章转学 第十二条(适用对象) 全家迁居(本市迁往外省市、或由外省市迁回本市;本区县迁往外区县、或外区县迁回本区县)，或确有其他特殊困难须转学的义务教育阶段学生。 本市户籍在外省市就读的高中学生申请回本市就读，学校在有学额的前提下，经测试后，报区县教育行政部门协调落实，方可办理转学手续。 本市范围内高中学生一般不转学。

上海市营利性民办培训机构管理办法

上海市营利性民办培训机构管理办法 第一章总则 第一条（目的和依据） 为贯彻落实《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》，加强对本市营利性民办培训机构的监督管理，规范和促进民办非学历教育健康发展，根据修订后的《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国公司法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》《中华人民共和国公司登记管理条例》《上海市终身教育促进条例》《民办学校分类登记实施细则》《营利性民办学校监督管理实施细则》等法律法规以及相关规范性文件的规定，制定本办法。 第二条（适用范围） 本市行政区域内营利性民办培训机构的管理，适用本办法。法律法规另有规定的，从其规定。 本办法所称营利性民办培训机构，是指在本市行政区域内，由教育部门或人力资源社会保障部门许可，在工商行政管理（市场监督管理）部门进行法人登记，由国家机构以外的法人或自然人，利用非国家财政性经费和非捐助资产，面向社会举办的专门从事文化教育或职业技能培训的公司制企业法人。 开展3周岁以下婴幼儿照护和儿童早期教育服务的机构、仅通过互联网等非线下方式提供培训服务的机构，其管理办法另行制定。国家及本市对中外合作营利性培训机构的设立及管理另有规定的，从其规定。 第三条（办学宗旨） 营利性民办培训机构应当坚持教育的公益性，坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，遵守国家法律法规，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，实现社会效益与经济效益相统一。 营利性民办培训机构应当贯彻教育与宗教相分离的原则，不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动，不得从事政治、军事、警察等领域的教学培训项目，不得违背公序良俗。 第四条（管理分工） 市教育部门负责本市民办培训行业的统筹规划、综合协调和宏观管理。 市教育部门和市人力资源社会保障部门分别负责制定全市文化教育类和职业技能类培训行业的发展规划和政策文件，分别指导、监督区教育部门、区人力资源社会保障部门开展相关工作。区教育部门和区人力资源社会保障部门分别负

上海民办教育发展十三五规划

上海市民办教育发展“十三五”规划 解读 一、上海市民办教育发展“十三五”规划出台的背景是什么？ “十二五”期间，上海民办教育以提高教育质量为核心任务，注重机制创新，突出内涵建设，推动各级各类民办学校全面、协调、健康、有序发展。民办教育在扩大教育资源总量、丰富教育生态、激发教育活力等方面发挥了重要作用，为上海率先基本实现教育现代化做出了积极贡献，成为上海教育事业的重要组成部分。 为进一步促进上海市民办教育事业的健康发展，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《上海市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《上海市教育综合改革方案（2014-2020年）》和《上海市教育事业改革和发展“十三五”规划》等文件，制定本规划。 二、上海市民办教育发展“十三五”规划提出的指导思想是什么？ 深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，全面落实新修订的《中华人民共和国民办教育促进法》及其配套制度、《上海市教育综合改革方案（2014-2020年）》，坚持鼓励与规范并重的原则，着力深化办学体制改革、着力健全完善民办教育发展政策法律环境、着力推动民办学校内涵发展，促进上海民办教育健康发展。 三、上海市民办教育发展“十三五”规划提出的基本思路是什么？ “十三五”期间，上海民办教育将坚持分类管理、创新

发展、提升质量的基本思路。 四、上海市民办教育发展“十三五”规划的主要目标是什么？ 到2020年，初步建立适应上海城市发展定位要求，满足人民群众多元化、多层次、选择性教育需求的民办教育体系。各级各类民办教育健康发展，办学特色更加彰显，办学行为更加规范。 五、怎样确保上海市民办教育发展“十三五”规划的落实？ （一）组织保障 加强市级层面的组织协调，依托教育综合改革领导小组平台，强化民办教育联席会议制度，统筹解决民办教育改革与发展中的重大问题。组织召开“上海市民办教育工作会议”和“上海市民办高校党建工作会议”，推进落实民办教育相关政策。推进统筹教育、发改、财政、人保等相关部门，推进民办教育的制度创新，激发民办学校的办学活力。 （二）经费保障 推进加强市、区两级的财力统筹,保证本级财政承担的民办教育投入分年、足额落实到位。 （三）制度保障 加强对规划实施情况的动态监管，对本规划重大举措落实情况开展过程性督导；建立第三方机构评估制度，向社会公示规划实施进展与成效。

中小学呼唤舞蹈教育

中小学呼唤舞蹈教育 随着近年来素质教育的深入实施，对中小学生进行舞蹈教育的呼声越来越强烈，有识之士不断提出舞蹈教育要像音乐、美术、体育一样成为一门学科，这是学生个性发展和特长培养的一个途径，是素质教育的重要体现。 不言而喻，中小学开设舞蹈课能更好地促进学生全面发展。舞蹈与目前中小学已有艺教课程相辅相成，互相作用，更能适合中小学生成长和发展的需要。 其一，舞蹈与体育。舞蹈和体育都是以人体动作和技巧为表现形式的，都有强身健体之功效，体育中的自由体操、艺术体操更是酷似舞蹈， 但体育不能替代舞蹈，舞蹈重在抒发感情，而体育则注重动作技巧。现在，九年制义务教育体育课程中，增加了舞蹈和韵律活动的教学内容，表明中小学教育对舞蹈 的需求。 其二，舞蹈与音乐。借用我国著名音乐家吴祖强的话说：“从一定的意义上说：在舞蹈艺术中，音乐是舞蹈的声音，舞蹈则是音乐的形 体。”因此学生在学习舞蹈时，同时受到音乐的熏陶。目前，九年制义务教育小学段的音乐课也有韵律操及其他歌舞形式，但在中学就只有音乐课，且以欣赏、唱 歌、理论为主，中学生正处于生理变声期，唱歌时常有只张嘴不出声的现象，舞蹈因是身体姿态语言的运用，可以运用舞蹈表现音乐。 其三，舞蹈与美术。舞蹈与美术主要体现在舞台美术上，其服饰、化妆、布景、灯光、道具是舞蹈作品中不可缺少的组成部分，美术在这 方面起着既展现舞蹈作品所处时代、环境、民族、人物身份及人物思想感情又推动舞蹈情节发展的作用。舞蹈以动态的画面来展示，而美术则用静止的造型构图来表 达，灯光和道具的运用亦可以培养学生的创造思维能力。 其四，舞蹈与文学。舞蹈所表现的“诗情画意”，就是文学的因素。舞蹈作品很多都是根据文学作品改编的。一部文学作品需要一定的文学修养才能展现其内涵，特别是诗歌的韵律美、修辞美、意境美，都可以用各种舞姿来表现，加深学生对文学作品的理解。 从舞蹈与目前中小学已有课程相辅相成作用，应该看到开设舞蹈课的必要性，而舞蹈本身具有的教育作用更是显而易见的。少年儿童好奇心 强，好动，爱模仿，表现欲强，通过舞蹈课，可以满足他们的这种心理需求，同时舞蹈训练每个动作都要反复进行训练，付出辛勤的劳动，这使学生意志品质得到锻

中小学舞蹈教育教学法研究开题报告

《中小学舞蹈教育教学法》研究开题报告 一、国内外研究现状 （一）我国普及型舞蹈教育制度 1、因受早期专业型舞蹈教育制度所限，大多数青少年失去了接受舞蹈教育的可能性。在相当一段时间里，我国只有个别的专业学校，只培养国家急需的高精尖人才，而普通学校里，只有极个别的有这种教育，这不是一种正常的现象。普及型舞蹈教育制度的观念，首先是把舞蹈当作对学生心理成长、品德的养成和仪表都有益处。这种认识，是使美国的舞蹈成为普及教育的理论根源。 2、随着近年来国家教育制度的改革，普及型舞蹈教育也在逐渐完善，并把舞蹈教育渗透在普通教育之中，与普通教育同步进行，对提高全民舞蹈文化水平，提高普通教育者的审美能力和艺术创造力，对于开发青少年的智力有着深远的战略意义。随着我国改革、开放的成功，综合国力日强，国家对青少年的培养也提出突破单一文化学习的格局，进行全面素质培养的教育方针。 3、普及型舞蹈教育，作为美育的一个重要组成部分，在中小学逐步开展起来，但舞蹈教师大多数是师范毕业的音乐教师兼职，掌握的专业舞蹈知识和技能有限，在舞蹈教学的全过程中困难重重，没有形成规范的教法，也没有系统的教学大纲，又不具备自编教材的能力，这就形成教师与教材问题的复杂性，这种现状，对学生正确学习舞蹈、认识舞蹈和掌握舞蹈技能，是非常不利的。 （二）国外普及型舞蹈教育发展较快的原因

1、在美国人们把舞蹈当作一种文化，当作一门学问来对待。在他们看来，舞蹈无疑是一种文明，是一种文化。它不仅不会受到歧视，不会受到排挤，而且理所当然地同其他各种课目一样受到尊重。在美国小学、中学、大学普遍设有舞蹈课。他们的这一做法基于他们对舞蹈艺术的基本认识。《舞蹈教育在美国大学里》写到：“在这个国家的每个州里，每个大学中几乎都设有舞蹈学科。”这种作法显然是为了让普通受教育者都得到好处，使他们在舞蹈中得到身心锻炼。因此，“从小学到中学，舞蹈、音乐、美术是必修课。 2、师资力量强。有些国家如苏联、澳大利亚，要求普通中学必须有专门的舞蹈教师进行舞蹈教学。在澳大利亚普通中学要求舞蹈教师，必须要有大学四年毕业的文凭，如果专业院校的毕业生要当普通中学的舞蹈教师，还必须再补一年教育学和心理学等课程，还要经过督学检查。高中舞蹈教师要经过教育部的测验，合格方可任教。 （三）本课题核心关键词的概念为： 1、舞蹈教育在中小学第二课堂的教学活动中，应该与普通教育同步进行。强调舞蹈的“教育功能”，使之达到育人的目的。 2、中小学第二课堂的舞蹈教学应该有法可依，有了法，才能有对教师教学水平的评估标准，有了标准，才有目标。 3、研究我国普及型舞蹈教育，预计这一课题的选项，对推动我国教育行政部门“设立普及型舞蹈教育师资队伍的培训和管理制度”会有重大突破。国家关于《中小学舞蹈教育教学法》的研究，目前还是空白。

100道全国中小学教师继续教育网在线考试试题及答案

100道全国中小学教师继续教育网在线考试试题及答案

100道全国中小学教师继续教育网在线考试试题及答案 1、解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案是写好教案。(错误) (解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案交叉备课，加德纳提出) 2、教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程(错误) (教师有目的、有计划地引导学生积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,发展学生的智力、能力、体力,并形成一定的思想品德的过程) 3、开放教学是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步(正确) 4、优质教学即有效教学，但有效教学未必是优质教学。(正确) 5、教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做演示法。(正确) 6、研究型学习将成为未来的主要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。(错误) 7、在对待教学关系上，新课程强调教师是尊重、赞赏、帮助、引导、合作(正确) 8、教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为讲演法。(错误)(讲授法) 9、自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。(错误) 10、教材的思想性主要指教学知识内容的辩证唯物主义观点。(正确) 11、研究学生主要是研究学生的心理发展状态、认知的前提特征和情感的前提特 征。(正确) 12、教案反思研究不必有序进行，也不一定要结合具体的学科。(错误) 13、课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。(错误) 14、备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。(正确) 15、教案的出发点和落脚点都是为了提高教学质量。(错误)(发展) 16、备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和平等性原则 。(错误)(发展性原则) 17、教案是教师在授课前的教学方案(正确) 18、备学生的过程就是深入研究学生的过程(错误)(了解学生) 19、一般来说，新教师最好写略案，一边可以更好的随堂发挥。(错误) 20、教学目标的准确性制约着备课的质量。(正确) 21、在新的教育理念下，中小学教学设计是一个学习的过程、研究的过程(正确) 22、在新课程理念下，中小学课堂教学的基本结构可以按照如下基本环节进行设计：问题情境-求解与解释-建立模型-应用与拓展-回顾与反思。(错误) 23、集体备课的思维指向是求同存异。(正确)

上海市民办培训机构设置标准

上海市人民政府办公厅关于转发市教委等四部门制订的《上海市民办培训机构设置标准》《上海市营利性民办培训机构管理办法》《上海市非营利性民办培训机 构管理办法》的通知 沪府办发〔2017〕82号 上海市人民政府办公厅关于转发市教委等四部门制订的《上海市民办培训机构设置标准》《上海市营利性民办培训机构管理办法》《上海市非营利性民办培 训机构管理办法》的通知 各区人民政府，市政府各委、办、局： 经市政府同意，现将市教委、市工商局、市人力资源社会保障局、市民政局制订的《上海市民办培训机构设置标准》《上海市营利性民办培训机构管理办法》《上海市非营利性民办培训机构管理办法》转发给你们，请认真按照执行。 上海市人民政府办公厅 2017年12月29日 上海市民办培训机构设置标准 为贯彻落实《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》，明确本市民办培训机构的设置条件及办学要求，规范民办培训机构设立及办学行为，根据修订后的《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》《中华人民共和国公司登记管理条例》《民办非企业单位登记管理暂行条例》《上海市终身教育促进条例》《民办学校分类登记实施细则》《营利性民办学校监督管理实施细则》等法律法规以及相关规范性文件的规定，制定本标准。 一、适用范围 （一）本标准所称民办培训机构,是指在本市行政区域内，由教育部门或人力资源社会保障部门许可，在民政部门或工商（市场监督管理）部门登记，由国家机构以外的法人或自然人，利用非国家财政性经费，面向社会举办的专门从事文化教育或职业技能培训的非学历教育机构。 （二）开展3周岁以下婴幼儿照护和儿童早期教育服务的机构、仅通过互联网等非线下方式提供培训服务的机构，其设置标准另行制定。 （三）国家及本市对中外合作培训机构的设置另有规定的，从其规定。举办涉及消防、保安、安全生产等特定行业培训项目的民办培训机构，相关行业主管部门有特定准入规定的，从其规定。 二、基本条件

论在中小学开设舞蹈课的必要性

题目：论在中小学开设舞蹈课的必要性单位：石排镇独洲小学 作者：马楠 联系电话：81702069

论在中小学开设舞蹈课的必要性 东莞市石排镇独洲小学马楠 摘要：我国现推行素质教育，我国的国民教育包括德、智、体、美、劳，而舞蹈教育能提高中小学生的综合素质，因为他们正处在心理、生理迅速发育的时期。它包括提高孩子们的身体素质、形体发育，对学生智力的开发，培养学生的情感和优良品德，舞蹈教育与其他学科相比具有很大的优势。是孩子们所喜爱的一种娱乐方式，国外很早就在中小学开设了专门的舞蹈课程。但在我国现行的国民教育中，最受忽视的就是舞蹈教育，所以想通过研究证明在中小学开设舞蹈课的必要性，以此来呼吁教育界和社会各界重视起舞蹈教育，及舞蹈普及工作，在中小学广泛开设舞蹈课。 关键词：舞蹈必要性素质教育中小学生 近几年来素质教育是倍受人们关注的热门话题，它表述了一种崭新的教育观念，要以全面提高受教育者的综合素质为出发点和归宿。“素质教育”应体现在各学科教育中。与其它教育模式相比较，舞蹈教育具有得天独厚的优势，它是一门综合艺术，具有推动青少年素质全面提高的诸多潜在优势；是孩子们

喜爱的一种娱乐活动，也是实施素质教育的良好手段。中小学生正处在生长发育时期，舞蹈教育对于促进孩子们的身体素质、智力开发、心理成长有着举足轻重的作用。 我国的国民教育包括德、智、体、美、劳。舞蹈教育是美育的重要内容之一。它的价值和重要性并不亚于数、理、化等正规课程，它不仅可以促进学习者曾强想象力与创造力，由此更好的发挥出自己的潜力，更可与正规课程的相辅相成，使学习者养成自主的习惯和合作的意识。 随着社会的发展，时代的进步，舞蹈教育在整个教育界的地位也越来越高，影响也越来越大。舞蹈频繁地出现于各电视台文艺晚会、各大中小院校的文艺汇演，甚至各种茶话会、洽谈会，也要舞蹈助兴，可见舞蹈的盛行。看的多了，我们不难发现，众多的舞蹈大多数来自专业院校和专业演出团体，属于普通中小学生的屈指可数，而且也是出自舞蹈对或舞蹈小组等，那么几个“颇有舞蹈天分”的同学在跳，而广大的喜欢舞蹈的学生却与之形同隔阂，只能暗叹自己不如别人。我国现推行素质教育，重视学生的个性发展和专业特长，有些省市甚至在高考中进行专业加试，其成绩加入高考总分，或择优录取，这对广大爱好舞蹈的学生来说，实在是件幸事。然而，如何接受舞蹈教育是个难题：上群艺馆、文化宫、青少年宫，只能解决少数人的要求，而且受家庭条件的限制。但如果学校本身就有这门课，那么不仅能培养学生对艺术的兴趣，而且可能使其成

《上海市中小学生生命教育指导纲要(试行)》(全文)

《上海市中小学生生命教育指导纲要（试行）》（全文） （沪教委德【2005】21号） 为贯彻实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）和《中共上海市委、上海市人民政府关于加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》（沪委〔2004〕11号），牢固树立和落实科学发展观，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进中小学生身心健康发展，迫切需要系统科学地开展生命教育，现结合上海市中小学实际，制定《上海市中小学生生命教育指导纲要》。 一、中小学开展生命教育的重要性和紧迫性 1、开展生命教育是整体提升国民素质的基本要求。青少年学生是社会主义事业未来的建设者和接班人，青少年学生的生命质量决定着国家和民族的前途与命运。上海要建设现代化国际大都市，率先实现社会主义现代化，实现小康社会的宏伟战略目标，需要培育具有优良的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质以及劳动技能素质的劳动者和专门人才，生命教育是实现人的全面发展的基础条件。在中小学大力开展生命教育，有利于提高广大青少年学生的生存技能和生命质量，激发他们树立为祖国的繁荣富强而努力学习、奋发成才的志向；有利于将中华民族坚韧不拔的意志融铸在青少年学生的精神中，培养他们勇敢、自信、坚强的品格；有利于提高广大青少年学生的国际竞争意识，增强他们在国际化开放性环境中的应对能力。 2、开展生命教育是社会环境发展变化的迫切要求。经济全球化和文化多元化的发展趋势，现代科技和信息技术的飞速发展，为不同民族、不同文化的交流与合作提供了有利条件，为广大学生获取信息、开阔视野、培养技能提供了宽广的平台，但随之而来的消极因素也在一定程度上影响了青少年学生的道德观念和行为习惯，享乐主义、拜金主义、极端个人主义等的负面影响，导致部分学生道德观念模糊与道德自律能力下降。此外，校园伤害、意外事故等威胁青少年学生人身安全的各种因素，也一定程度上影响了青少年的身心健康。因此，迫切需要培养青少年形成科学的生命观，进而为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。