认识1 单韵母

认识1 单韵母：a o e

学生姓名：

一、我会读a o e

二、我会写a o e(在拼音格里各写一行。)

三、我会给a o e注声调。（给a o e注四种声调各写一行）

三、背会标调歌。

标调歌

有a不放过，没a找o e,

i u并排标在后，i要去点把调标。

家长签字：

认识2 单韵母：i u ü和声母y w

学生姓名：

一、我会读i u ü y w

二、我会写i u ü y w (在拼音格里各写一行。)

三、我会给i u ü注声调。（给i u ü注四种声调各写一行）

四、家长教会下面儿歌。

i y yi都念“一”，u w wu都念“乌”。

韵母i u ü不开头，声母y w前面走。

Yi wu yu整体来注音，拼读一定要分清。

家长签字：

学生姓名：

一、我会读b p m f

二、我会写b p m f(在拼音格里各写一行。)

三、我会拼，也会写。

b----a ( ) b----o ( ) b----u ( )

p----a ( ) p----o ( ) p----u ( ) m----a ( ) m----o ( ) m----u ( ) f----a ( ) f----o ( ) f----u ( ) 四、我已经认识了下面的字。（给下面的字注音。）

爸妈我

五、温馨提示。

家长朋友们：给孩子多一份耐心，多一份细心，抽出时间多陪陪孩子读读书。家长签字：

学生姓名：

四、我会读d t n l

五、我会写d t n l(在拼音格里各写一行。)

六、我会拼，也会写。

d ( ) ( )---i ti

t e ) ( ) ----u nu n ( ) ( )----ülül ( )( )----a da 三、我已经认识了下面的字。（会给下面的字注音。）

大米土地马

四、背会教科书上第13页的“儿歌”。

家长签字：

加油站一：学生姓名：

一、我已经学会了6个单韵母，把它们写下来。

二、读一读，写一写。

d----b t-----f n----m u------ü

拼一拼，再写下来。

a( ) à( ) f u( ) p ǒ( )

) ū( )

n ( ) d ( ) du

l ü ( ) ( ) ü nü

y ( ) ( ) ( ) là

四、火眼金睛（我把它们安全送回家。）

O b f e yi a p d n wu m yu u l

声母

韵母

整体认读音节

家长签字：

一、我会读g k h

二、我会写g k h (在拼音格里各写一行。写8个。)

三、我会拼，也会写。

g ( ) ( )---i ge

k ü( ) ( ) ----u hu

h ( ) ( )----e ke g—u—a ( ) ( )—( )—( ) huo h—( )—a hua k—( )---( ) ( ) 四、我已经认识了下面的字。（会给下面的字注音。）

花哥弟个画

五、读熟下面儿歌，给认识的字圈上圈。

小白鹅

哥哥有只小白鹅，小白鹅呀爱唱歌，

咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。

家长签字：

一、我会读j q x

二、我会写j q x (在拼音格里各写一行。写8个。)

四、我会拼，也会写。

j ( ) ( )---i qi

q ü( ) ( ) ----i ji

x ) ( )----i xi j—i—a ( ) ( )—( )—( ) qia x—( )—( ) xia

四、我已经认识了下面的字。（会给下面的字注音。）

下洗衣服鸡

五、识记：J q x真顽皮，见了鱼眼就抹去。

六、背会教科书上第19页的“儿歌”。

七、温馨提示：

家长随着天气的变化，给孩子及时增加衣服。

家长签字：

一、我会读z c s

二、我会写z c s zi ci si(在拼音格里各写一行。写8个。)

我会拼，也会写。

z—u—o ( ) ( )—( )—( ) cuo s—( )—( ) suo

四、我已经认识了下面的字。（会给下面的字注音。）

做过了不乐

五、背会教科书上第21页的“儿歌”。

七、温馨提示：

给孩子坚持讲故事，培养孩子读故事的兴趣。

家长签字：

一、我会读zh ch sh r

二、我会写zh ch sh r zhi chi shi ri (在拼音格里写8个。)

三、我会拼，也会写

zh—u—o ( ) ( )—( )—( ) chuo sh—( )—( ) shuo ( )---( )---o ruo 四、我已经认识了下面的字。（会给下面的字注音，并开头组词。）

书读车骑话的出

五、家长教孩子读会下面的“儿歌”，并把认识的字圈一圈。

小青蛙，呱呱呱，它说自己是画家。画只兔子两条腿，没有耳朵扁扁嘴。画只鸭子四条腿，长长耳朵三瓣嘴。兔子、鸭子笑哈哈。问青蛙，画的啥？小青蛙，低着头，一下成了小哑巴。

七、温馨提示：

家长给孩子做好“任务单”的辅导和检查工作。

一、我会读ai ei ui的四声。

二、我会写ai ei ui (在拼音格里写8个。)

三、我会拼，也会写

d ( ) ( )---ui rui

t ai ( ) ( ) ----ui zhui n ( ) ( )----ui shui l ( )( )----ei m ei 四、我已经认识了下面的字。（会给下面的字注音，并口头组词。）

你他水在皮白子

五、家长教孩子读会下面的“儿歌”，并把认识的字圈一圈。

不倒翁

说你呆，你不呆，长着胡子像小孩。

推一推，歪一歪，睡下去又站起来。

五、提高练习（我会连）

fei ji ku zi tao zi

yi fu bo luo wa zi

xi gua qi che zi xing che

七、温馨提示：

家长教孩子反复认识生字，为以后的阅读课文做好基础。

家长签字：

一、我会读ao ou iu的四声。

二、我会写ao ou iu (在拼音格里写8个，后4个标上四声。)

三、我会拼，也会写

Z ( ) j ( ) S ao ( ) q i ǎo ( ) Sh ( ) x ( )四、我已经认识了下面的字。（会给下面的字注音，并口头组词。）

草小牛鱼吃爱好和五、家长教孩子读会下面的“儿歌”，并把认识的字圈一圈。

不倒翁

说你呆，你不呆，长着胡子像小孩。

推一推，歪一歪，睡下去又站起来。

六、提高练习（我会用“爱”说一句话。）

小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。

爱。

七、温馨提示：

家长在晚上监督孩子大声朗读汉语拼音，培养孩子的口语表达能力。每天晚上给孩子坚持讲故事。

家长签字：

一、我会读ie üe er的四声。

二、我会写ie üe er ye yue(在拼音格里写8个，后4个标上四声。)

四、我已经认识了下面的字。（会给下面的字注音，并口头组词。）

机飞有家入校儿河五、家长教孩子读会下面的“儿歌”，并把认识的字圈一圈。

月儿

圆圆月，弯弯月，月儿有圆又有缺。我爱弯弯月，

我爱圆圆月，圆圆弯弯都是月

七、提高练习（我会读下面的句子。）

课后，大家一起叠飞机，做贴画，捏泥娃娃，有趣极了。

七、温馨提示：

家长要求孩子在家大声朗读汉语拼音，并做好检查辅导工作。

家长签字：

小学一年级语文教案单韵母

小学一年级语文教案——单韵母复习1 教学目标： 1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。 2、比较并抄写形近的声韵母。 3、能够看图说话，拼读音节。 4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。 5、能认读本单元所学的生字和词语。 教学准备：带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片 教学时间：2课时 第一课时 课时目标： 1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。 2、比较并抄写形近的声韵母。 教学过程： （一）第一题：我会读。 1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读） 2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。 （二）第二题：我会写。

1、出示：b---d f---t n---m u---ü 先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。 2、对比抄写，边抄写边小声念字母。 3、游戏：给声母找朋友 把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问："谁是我的好朋友？"如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。 第二课时 课时目标： 1、能够看图说话，拼读音节。 2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。 3、能认读本单元所学的生字和词语。 教学过程： （一）第三题：看看读读。 1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、 2、你能用上这些词语来说一句话吗？ 3、读音节。（指名读、开小火车、齐读） （二）第四题：我会连。 1、看看图上画着哪几种动物？ 2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？

小学一年级单韵母

第一课时 【教学目标】 1、学会a、o、e、i、u、ü六个单韵母，读准音，认清形。 2、认识声调符号，掌握a、o、e、i、u、ü的四个声调。 【导入新课】 同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习六个单韵母，齐说“单韵母”。 一、学习a、o、e、i、u、ü三个单韵母的发音 1、教学单韵母a （l）演示图片 问：它们在干什么？（小姐姐在练嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音） 这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。 【发音要领】 口自然张开，舌头和舌面居中，舌面中间微微隆起，声带颤动。发“啊”音，读音响亮、长些。 （2）a的书写 书写方法：a中格一笔左半圆，二笔竖右弯 （3）认识四声，掌握a的四个声调 “a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。 四声规律：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降

（4）复习声调规律 儿歌背诵，看谁记得快又准 ˉ一声高高平又平， ˊ二声就像上山坡， ˇ三声下坡又上坡， ˋ四声就像下山坡。 （5）复习“a” 记忆口诀：圆圈竖弯 a a a 2．教学单韵母o （l）演示图片 问：它在干什么？（公鸡在打鸣，喔喔地叫） 我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆。 【发音要领】 口要半开半闭，嘴唇拢圆，舌头像后缩，舌面后部隆起，声带颤动。发“喔”音，读音响亮、长些。 （2）o的书写 书写方法：o中间一笔圆（起笔在上方，逆时针画个圆） （3）掌握o的四声 依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。 （4）复习“o” 记忆口诀：圆圈圆圈 o o o

单韵母a o e i u ü教学文案

单韵母a o e i uü

单韵母a o e i u ü 娃娃张嘴aaa 公鸡打鸣ooo 鹅儿倒影eee 一支棒糖iii 乌鸦搭屋uuu 鱼儿吐泡üüü 单韵母儿歌，发音口型要摆好： 嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo 嘴巴咧咧eee，牙齿对齐iii 嘴巴突出uuu，像吹口哨üüü 书写规则 四线三格记心间， 拼音字母往里边。 胳膊长了往上格， 尾巴长了往下格。 中格一定要饱满， 上格下格不贴边。 声母g k h j q x 鸽子唱歌g g g 蝌蚪戏水k k k

花儿喝水h h h 一只母鸡j j j 气球飞天q q q 西瓜小猪x x x 小ü小弟弟，他最懂道理，见到哥哥jqx，脱下帽子行个礼。声母zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 竹针织衣zh zh zh 两把尺子ch ch ch 蛇石靠数sh sh sh 日照树芽r r r “嗞嗞”滑冰z z z 刺猬刺果c c c 复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er 乖乖爱花ai ai ai 红梅花美ei ei ei 挥挥围巾ui ui ui 熊猫吹泡ao ao ao 莲蓬莲藕ou ou ou 燕儿衔柳iu iu iu 标调规则 看见a母别放过，

没有a母找o、e I、u并列标在后 单个韵母不用说。 复韵母——后鼻韵母ang eng ing ong 一串铃铛ang ang ang 弯弯藤条eng eng eng 水中倒影ing ing ing 小小青虫ong ong ong 整体认读音节（一）) Zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu 一条丝巾si si si 一直蚂蚁yi yi yi 一间小屋wu wu wu 一条鲫鱼yu yu yu 整体认读音节口诀（1） Zh ch sh r z c s，到哪儿都要带小i，都把小i当弟弟。（zhi chi shi ri zi ci si） 整体认读音节口诀（2） I u ü，小弟弟，给字标音真有趣，专请大哥w和y，加在前头当第一，ü的两点要省去。（yi wu yu）

一年级拼音(声母与单韵母)

第一讲声母与单韵母 【声母】 bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw 【单韵母】 单韵母，很重要，发音口形要摆好，看牙医要张嘴，嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo, 嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii ，嘴巴突出uuu，嘴吹口哨？?？。 【声母与单韵母组成的音节】 abapamafadatanalagakahazhachashazacasayawao bopomolo edetehekelezhechesherezecese ibipimiditin山jiqixi ubupumufudutunulugukuhuzhuchushuruzucusu ?n?l?juquxu【标调规则】 先标aoe，再标iu?，i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。 【拼写规律】 ?。？拼n和I，两点省不得。小?有礼貌，见了jqx，要脱帽。小？见大y，去掉两点还读 【两拼法】前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 【三拼法】三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。 例如：“ a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“ i “o”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“ 【单韵母练习】 1坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅 过河，还是河渡鹅? 2、山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。伐了山上树，搬下架上的醋，射死 林中的鹿，取出箱中的裤。

3、山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。 第一讲声母与单韵母练习题 选择名师育才学校，保证成绩超速提高！1知识完美衔接，赢在新学期!

班级：姓名：得分： 一、按要求分类写下来 agutmer?pico 单韵母： ------------- 声母： 二、我会填 t — a — (ta)m —()宀 m () — a — zha y — a —() — u — Cj — u —^) q — () — q tn — () — n d — () — l u x —u —()j — () — j oz-u-() — zu o zh-u- u —)-u-() — chu GSh-()-() — shu o 四、把下面音节的声母写在()里。 c u()h t()zhu ?hu U )ra()xi d() dgchshbhhx 六、看图补充音节，并标声调。

幼儿园大班拼音教案：教学单韵母a

教学资料参考范本 幼儿园大班拼音教案：教学单韵母a 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园大班拼音教案：教学单韵母a _____年___月___日 _____________部门 教学过程： (一)谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大 了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家 一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我 学好普通话，看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检 查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什 么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投 影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就 是a a a 。” (三)教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的 帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我 们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。) á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就 像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。) ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。) à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们 读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本， 找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 (五)学写单韵母a。 1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。 (出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三 层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘 的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫 子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。

小学一年级语文教案：单韵母

小学一年级语文教案：单韵母教学目标： 1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。 2、比较并抄写形近的声韵母。 3、能够看图说话，拼读音节。 4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。 5、能认读本单元所学的生字和词语。 教学准备：带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片 教学时间：2课时 第一课时 课时目标： 1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。 2、比较并抄写形近的声韵母。 教学过程：

（一）第一题：我会读。 1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读） 2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。 （二）第二题：我会写。 1、出示：b---d f---t n---m u--- 先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。 2、对比抄写，边抄写边小声念字母。 3、游戏：给声母找朋友 把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：谁是我的好朋友？如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。 第二课时 课时目标：

1、能够看图说话，拼读音节。 2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。 3、能认读本单元所学的生字和词语。 教学过程： （一）第三题：看看读读。 1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：lǎ ba、m tī、yī fu、p b、 2、你能用上这些词语来说一句话吗？ 3、读音节。（指名读、开小火车、齐读） （二）第四题：我会连。 1、看看图上画着哪几种动物？ 2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？ 3、画线把动物和相应的音节连起来。 （三）第五题：我会认。

认识单韵母a

认识单韵母a 活动目标： 认识单韵母ɑ ,能读准音，认清形。正确书写。 教学重点、难点教学重点： ɑ的发音和韵母带调读教学难点：ɑ的发音及二声和三声活动准备准备单韵母ɑ的卡片( 不带声调和带声调 )及挂图 一、谈话导入 师问：" 小朋友们喜欢交新朋友吗?今天老师带你们到拼音王国里去看看，那里住着很多拼音宝宝呢?这些拼音宝宝悄悄告诉老师想和我们班的小朋友交朋友，你们愿意吗?【愿意】 师问："有小朋友问老师认识这么多拼音宝宝干嘛呢?老师告诉你们哦，拼音的用处可大了，能帮我们识字，读书，还会说一口好听的普通话，小朋友们可一定要仔细学哦。跟老师一起来学一首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱。 二、教学单韵母宝宝ɑ

1、师问："拼音王国里的拼音宝宝很多，今天看看谁来到我们班啦!"看图说话引出ɑ：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：医生在给小朋友检查咽喉，小朋友张大嘴巴ɑ ɑ ɑ 2、你们瞧!图上的小朋友，医生在给他检查咽喉时，嘴巴是----张得大大的 3、师示范发音，幼儿听音，看口型，幼儿模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领，发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮，教顺口溜：张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 5、师拿出单韵母a 的卡片。请小朋友告诉老师今天我们认识的新朋友是谁呢?【单韵母ɑ】,指名认读，点名认读。她长得什么样小朋友想不想知道?拿出单韵母卡片，请小朋友观察，回答。【幼儿在回答后，教师要给予鼓励和表扬】今天我们认识的新朋友单韵母a像一个小姑娘扎着一个小辫子。跟老师一起跟她打打招呼，张大嘴巴--ɑ ɑ ɑ。 三、正确书写单韵母宝宝a。

单韵母a教学设计

学前班上册拼音教案 汉语拼音 a 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a 一个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的一个单韵母。 4、会在四线格内抄写a 一个单韵母。 教学重点：a 的发音和韵母带调读。 教学难点：a的发音及a 的第二声和第三声。 课前准备：图片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：1课时 课时目标： 知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：

学习拼音用处大， 识字读书要靠它， 帮我学好普通话， 看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。 教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看图片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

小学一年级声母韵母表

声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 1. 单韵母 a o e i u ü 2. 复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe 3. 特殊﹙元音﹚韵母 er 4. 前鼻韵母 an en in un ün 5. 后鼻韵母 ang eng ing ong 小ü跟着j 、q 、x 、y ，去掉两点ü， 音节分类：1. 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 整体认读音节歌 yi 大y 小i 最亲密，凑在一起yī yí y ǐyì ; wu 大w 小u 连一起，wū wú w ǔ wù; yu 大y 追小ü,小鱼把眼闭，直喊yū yú y ǔ yù; ye 大y 小e 捡树叶，一起yē yé yě yè; yue 大y 邀明月üe ， yuē yué yuě yuè; yin 大y 树荫in 下乘凉，yīn yín y ǐn yìn; yun 大y 追着白云ün 喊，yūn yún y ǔn yùn; yuan yu 和an 转圆圈，yuān yuán yu ǎn yuàn ; ying 大y 老鹰ing 飞蓝天，yīng yíng y ǐng yìng. 2.两拼音节 p-eng-p eng g-an-g an m-ou-m ou t-ao-t ao 3.三拼音节三拼音节（9个）：ia ua uo uai ao ian iang uang iong 家ia 花ua 多 uo ，天ian 快uai 亮iang 光uang 俏iao 琼 iong 。 4.零声母音节：er j q x ü ü ü y ü

单韵母a的儿歌是

单韵母a的儿歌是：左半圆，小尾巴，张大嘴巴a、a、a 单韵母o的儿歌是：一个圆圈o、o、o 单韵母e的儿歌是：白鹅白鹅会唱歌，e、e、e 儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降 单韵母i 的儿歌：穿新衣，要爱惜，牙齿对齐i、i、i 单韵母u 的儿歌：小乌鸦，它姓乌，小嘴突起u、u、u 单韵母ü的儿歌：小鱼小鱼爱吐泡，u上两点ü、ü、ü 儿歌：小ü小ü有礼貌，见到大y 就脱帽。 儿歌：大y小i好朋友，站在一起就读yi，大w小u 是一对，站在一起就读wu w 的儿歌是：小u 爸爸是大w，像把折尺w、w、w 声母b 的儿歌：拉开天线听广播，右下半圆b、b、b 声母p 的儿歌：小朋友，上山坡，右上半圆p、p、p 声母m 的儿歌：两个门洞m、m、m 声母f 的儿歌：一根拐杖f f f 声母d 的儿歌是：马蹄印儿d、d、d

声母t 的儿歌是：伞把样儿t、t、t 声母n 的儿歌是：一个门洞n、n、n 声母l 的儿歌是：一根小棒l、l、l 声母g 的儿歌是：小朋友，爱白鸽，像个9字g、g、g 声母k 的儿歌是：草边蝌蚪k、k、k 声母h的儿歌是：一把椅子h、h、h 声母j的儿歌是：小鸡、小鸡j、j、j 声母q的儿歌是：一二三四五六七，左上半圆q、q、q 声母x的儿歌是：大西瓜，好东西，一个大叉x、x、x 声母z 的儿歌是：我们认真学写字，像个2字z、z、z 声母c的儿歌是：小刺猬，长满刺，左半圆圈c、c、c 声母s的儿歌是：蚕宝宝，会吐丝，半个8字s、s、s 声母z 的儿歌是：我们认真学写字，像个2字z、z、z 声母zh的儿歌是：我坐椅子把衣织，z字加h，zh、zh、zh 声母ch的儿歌是：刺猬靠椅把饼吃，c字加h，ch、ch、ch

一年级汉语拼音教案单韵母

1年纪汉语----教案示例 第一课时 教学目标： 1．认识三个单韵母，学习三个单韵母的发音。 2．和学过的熟字“马、伯、禾”读音相联系，让学生体会a、o、e在音节中的发音。 3．观察四线格内韵母的字形和位置。 4．学习四声，认识四个声调，能正确读出三个单韵母的四声。 教学重点、难点： 能正确读出三个单韵母及它们的四声。 教具准备： 三幅主题图及“a、o、e”的字母卡。 教学过程： 一、情境导入： 师：我们的好朋友丁丁有一个可爱的小弟弟，丁丁非常喜欢他。一天小弟弟突然感冒了，丁丁急忙带他去看医生。出示主题图大家想：医生给弟弟检查嗓子时会让他干什么？ 二、活动（一）

（一）出示单韵母a 1．你认识它吗？指名读。 2．你能带着大家读吗？会读的学生带读。 3．同桌两个同学互相读读。 4．你是怎么记住单韵母a的？（学生发挥想象，可以对照着图说）5．谁能根据a的样子给它编个顺口溜？ 嘴张大，就念a，我要做个发明家。 6．现在用你喜欢的顺口溜记住它。 过渡：丁丁家养了一只大公鸡，每天早上催人们早早起，它是怎么叫的呢？ （二）出示单韵母o 1．你知道它怎么念吗？学生念，师要及时纠正发音。 2．你愿意和你的好朋友一起读吗？ 3．指名带着大家一起读。 4．你是怎么记住它的，能编个顺口溜吗？（2页） 嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。

过渡：我们一起认识了两个单韵母，老师这里还有个新朋友想跟你们认识。 （三）出示主题图3 1．会读的同学站起来读出它的音。 2．你愿意教不认识e的同学吗？（学生可以自己找同学教） 3．你愿意让同学检查你的发音吗？指名读。 4．编个顺口溜记住它 嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。 三、活动（二）巩固发音 1．说悄悄话：师出示a、o、e的卡片，1、3、5组的同学说，2、4、6组的同学听。然后交换。 2．做抢读游戏。 课中休息 四、观察三个单韵母在四线三格中的位置 师：你们想看看a、o、e在四线各种的位置吗？师板书，说明以后会教大家写的。（3页） 五、活动（三）复习学过的字

一年级语文《单韵母aoe》教案设计

一年级语文《单韵母 a o e》教案设计 在教学活动中，教案起着十分重要的作用。下面是小编整理的一年级语文《单韵母 a o e》教案设计，欢迎阅读参考！ 教学目标： 1。学会单韵母a、o、e，能够读准音，认清形，并且能正确书写。 2。认识声调符号，能正确读出a、o、e的四声。 3。认识汉语拼音四线格并学习使用。 教学重难点 O的读音是本课的难点，要求口型圆，保持不变，发出声音。拼音的书写在本课是一个起点，要在正确细致指导的前提下教会孩子如何书写工整、规范。 教学准备：课件、汉语拼音卡片、四线格黑板等。学生准备汉语拼音小卡片。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、认识单韵母a、o、e，能够读准音，说出发音方法。 2、了解并能准确说出单韵母的特点。 3、认识汉语拼音四线格，并能准确书写a、o、e。一、导入新课 小朋友，你们已经是一年级的小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能认识很多的

汉字，读很多的书，学很多的本领。所以今天第一课我们就开始学习汉语拼 音。 二、指导看图，引出字母 1、出示图：图上画的是什么时间？什么地方？谁在干什么？ *瞧，这是谁？大公鸡什么时候会叫啊？怎么叫呢？（大公鸡，oo啼） 对，这是公鸡叫，oo啼。出示：o 2、你们认识这只小动物吗？队，这是一只大白鹅。大白鹅什么样子啊？ 看，她张着嘴巴在ee叫呢！ 出示：e 3、看看插图中间是谁？小朋友跟着谁去哪里？出示： a 4、小朋友观察得很仔细。谁能把你在图上看到的事物连起来说一说？ （指导说图：把图内容说完整，说xx） 现在一边看图，一边听老师把这幅图连起来说一说：大公鸡oo啼，阿姨带我到村戏，大白鹅ee叫，连声问 我：“早上好！” 5、小朋友一边看图一边跟着老师来念一念。 6、你们在跟读的时候，老师发现你们把今天要学的三个汉语拼音字母aoe 的音发好了。相信小朋友们一定能学好。 三、学口诀，记字音 1、学习单韵母 a 看图：这位是谁？我们怎么称呼她？ 看看老师发a这个音时，嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？声音怎么样？

认识单韵母a

认识单韵母ɑ 活动设计背景：我班一部分幼儿因没有接触过幼儿园(小、中、大)班，汉语言基础较差。所以在接触拼音教学时，我把每节课的内容缩小、细化，从而帮助我班幼儿快乐学拼音。为说好普通话打好基础。 活动目标认识单韵母ɑ,能读准音，认清形。正确书写。 教学重点、难点教学重点：ɑ的发音和韵母带调读教学难点：ɑ的发音及二声和三声活动准备准备单韵母ɑ的卡片( 不带声调和带声调)及挂图活动过程一谈话导入师问：" 小朋友们喜欢交新朋友吗?今天老师带你们到拼音王国里去看看，那里住着很多拼音宝宝呢?这些拼音宝宝悄悄告诉老师想和我们班的小朋友交朋友，你们愿意吗?【愿意】 师问："有小朋友问老师认识这么多拼音宝宝干嘛呢?老师告诉你们哦，拼音的用处可大了，能帮我们识字，读书，还会说一口好听的普通话，小朋友们可一定要仔细学哦。跟老师一起来学一首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱。 二教学单韵母宝宝ɑ1. 师问："拼音王国里的拼音宝宝很多，今天看看谁来到我们班啦!"看图说话引出ɑ：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：医生在给小朋友检查咽喉，小朋友张大嘴巴ɑɑɑ2 . 你们瞧!图上的小朋友，医生在给他检查咽喉时，嘴巴是----张得大大的3 . 师示范发音，幼儿听音，看口型，幼儿模仿发音，教师边检查边领读。 4 发音要领，发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮，教顺口溜：张大嘴巴ɑɑɑ。 5 . 师拿出单韵母a 的卡片。请小朋友告诉老师今天我们认识的新朋友是谁呢?【单韵母ɑ】,指名认读，点名认读。她长得什么样小朋友想不想知道?拿出单韵母卡片，请小朋友观察，回答。【幼儿在回答后，教师要给予鼓励和表扬】今天我们认识的新朋友单韵母a像一个小姑娘扎着一个小辫子。跟老师一起跟她打打招呼，张大嘴巴--ɑɑɑ。 三正确书写单韵母宝宝a.。 1 .今天拼音王国里的第一位拼音宝宝来到我们班，请小朋友告诉老师她是谁?全班小朋友一起回答【单韵母ɑ】，小朋友们都有自己的座位，可是我们的单韵母a 她的位置应该在哪里呢?请小朋友帮忙找一找。出示四线三格，让幼儿数一数有几根线几个格子。幼儿观察回答。引出四线三格，拼音王国里的拼音宝宝她们也像我们班的小朋友一样都有自己的位子，叫四线三格，三格为上格，中格，下格。就好像是三层楼房。 2 .师问，幼儿思考回答。我们的新朋友单韵母ɑ在三格中的哪一格，小朋友们想不想知道?【中格】。二楼。 3 .请几位幼儿上前试着写一写，根据幼儿书写情况给予表扬和鼓励。师小结ɑ的写法，

小学一年级单韵母

第一课时 【教学目标】 1学会a、0、e、i、u、u六个单韵母，读准音，认清形。 2、认识声调符号，掌握a、o、e、i、u、u的四个声调。 【导入新课】 同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习六个单韵母，齐说“单韵母”。 一、学习a、o、e、i、u、u三个单韵母的发音 1教学单韵母a (I )演示图片 问：它们在干什么？(小姐姐在练嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音) 这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。 【发音要领】 口自然张开，舌头和舌面居中，舌面中间微微隆起，声带颤动。发“啊”音，读音响亮、长些。 (2)a的书写 \ 书写方法：a中格一笔左半圆，二笔竖右弯 _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ / \ / (3)认识四声，掌握a的四个声调 \ / “a”是单韵母，出示四声卡片，-、/、v、、，这些就是四声符号。 四声规律：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降 (4)复习声调规律

(5)复习“ a” 记忆口诀：圆圈竖弯 a a a 2.教学单韵母o (I )演示图片 问：它在干什么？(公鸡在打鸣，喔喔地叫) 我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。(出示单韵母o的卡片) 指导发音：嘴唇要拢圆。 【发音要领】 口要半开半闭，嘴唇拢圆，舌头像后缩，舌面后部隆起，声带颤动。发“喔”音，读音响亮、长些。 (2)o的书写 书写方法：o中间一笔圆(起笔在上方，逆时针画个圆) (3)掌握o的四声 依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。 (4)复习“ o” 记忆口诀：圆圈圆圈o o o

小学一年级语文认字与汉语拼音(单韵母)

认字与学拼音部分（单韵母） 整体感知： 本部分包含六个单韵母，a、o、e、i、u、ü和三个整体认读音节yi、wu、yu。这些韵母的学习由一首首活泼生动、情趣盎然的儿歌引出，学生在对儿歌的吟诵中会自然而然地感悟到诗歌的韵律美。在认字的基础上，体会韵母的发音，学习其字形。由韵到字，由字到音，一切都由学生在活泼生动的唱读过程中体会，在快乐自主的学习活动中领悟。 学习目标： 1、知识与技能目标 （1）阅读《家》、《我们爱祖国》、《白鹅》、《我愿变只小鸽子》、《山上一棵树》、《春姐姐》。认识“家、爸、妈、一、个”等31个字。 （2）学习单韵母“a、o、e、i 、u、ü”。认识字形，会读、会写；会读带四声的单韵母。 （3）学习四声的读法。 （4）学会整体认读音节yi、wu、yu。 2、过程与方法目标 （1）充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段服务教学。 （2）在反复诵读的过程中认识生字，记忆字母。 3、情感、态度、价值观目标 激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。培养良好的写字习惯。 课时设置：共6课时 一、a 学习目标： 1、阅读《家》，认识“家，爸、妈、一、个”五个字。 2、学习单韵母“ a ”,认识字形，会读、会写；会读带四声的a。 3、学习四声的读法 4、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 课前准备： 1、a 及带a的字母卡片；生字卡片，画有四线格的小黑板。 2、教学挂图、图片。

二、O 一、学习目标： 1、阅读《我们爱祖国》，认识“我、国、子、朵、坡”五个字。 2、学习韵母O，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的O。

单韵母a

单韵母a 教学目标： 1.学会单韵母a的发音，读准a的四个声调；认识四线格，能在四线格内正确 书写a。 2.学会正确朗读儿歌，在儿歌中找出单韵母a，认识生字“啊”。 3.养成良好的写字习惯，做到“三个一”，体会图画中温暖的家庭生活。 教学重点： 1．学会韵母a，读准a的四个声调，正确书写字母a。 2．学会正确朗读儿歌，养成良好的书写习惯。 教学难点： 读准a的四个声调，能正确书写a 教学准备：拼音卡片 课时：2 教学过程： 第一课时 一、激趣、谈话式导入 孩子们，当你们背上小书包走进校园的那一刻起，你们就属于真正的小学生啦！孩子们都想成为一名优秀的小学生吗？（生：想）老师要告诉大家，要想成为一名优秀的小学生，就需要认真的学习新知识。 孩子们请翻开课本的第一页，我们要认识一位可爱的新朋友，猜猜他是谁呢？ （看卷首语的图画）我们的新朋友是汉字娃娃，让我们一起来读读要给我们说的话吧！（师引导读卷首语，激发孩子对语文课的好奇心）。读完汉字娃娃的话后，孩子们肯定都想成为聪明的娃娃，现在让我快速的翻到第一页，一起来认识我们的第一个韵母宝宝，记住它让我们成为聪明的娃娃的吧！ 二、细观图画，学习发音 （一）师：孩子们注意观察，图画中的小男孩在干什么呀？ 生：咋唱歌 师：哦，那他是怎样唱歌的呢？ 生：拿着话筒、张大嘴巴 师：是啊，小男孩正拿着话筒，张大嘴巴唱着歌儿。孩子们知道他唱 的什么歌吗？ 生：不知道 师：让老师来告诉大家吧，这位小男孩唱的就是我们今天要认识的韵 母宝宝a，孩子们也张大嘴巴唱唱我们的“aa” （二）、练习a的发音，读准a的四个声调 1、师范读，生跟读 2、比一比：分小组读，看哪组读的准确有声音又洪亮 3、想一想：孩子们想想办法，怎么来记住a的发音呢？孩子们结合图画和生活实际，试试编编顺口溜。（张大嘴巴aaa、开口唱歌aaa、婴儿哭泣aaa） 总结：孩子们真厉害，有了这些顺口溜，我们就很容易记住a的发音啦。所以我在学习中，要学会不断找方法。

小学一年级语文教案单韵母

小学一年级语文教案——单韵母 复习1 教学目标： 1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。 2、比较并抄写形近的声韵母。 3、能够看图说话，拼读音节。 4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。 5、能认读本单元所学的生字和词语。 教学准备：带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片 教学时间：2课时 第一课时 课时目标： 1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。 2、比较并抄写形近的声韵母。 教学过程： （一）第一题：我会读。 1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读） 2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。 （二）第二题：我会写。

1、出示：b---d f---t n---m u---ü 先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。 2、对比抄写，边抄写边小声念字母。 3、游戏：给声母找朋友 把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问："谁是我的好朋友？"如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。 第二课时 课时目标： 1、能够看图说话，拼读音节。 2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。 3、能认读本单元所学的生字和词语。 教学过程： （一）第三题：看看读读。 1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、 2、你能用上这些词语来说一句话吗？ 3、读音节。（指名读、开小火车、齐读） （二）第四题：我会连。 1、看看图上画着哪几种动物？

一年级拼音单韵母部分检测及答案

一年级拼音单韵母部分学情调查 姓名____________ 得分___________ 第一部分口试（20分） 一、读出下列单韵母： 10分 éǚàúī 二、说出各个声调另外的名字： 4分 第一声第二声第三声第四声 三、请按顺序背一遍单韵母表： 6分 第二部分听力（30分） 一、听录音，在四线格里写出你所听到的拼音及声调： 10分 二、听录音，选出你所听到声调的另一名字，在下面画横线： 5分 1、阴平阳仄（“仄”与“这”发一样的音）阴仄 2、阳平阴仄阴平 3、阴仄阳平阴平

4、阳仄阴仄阳平 5、阴仄阳平阴平 三、听提示，写单韵母： 10分 1、 2、 3、 4、 5、 四、请观察下列单韵母，缺少了那个单韵母？请在后面把这个单韵母写下来，并与相应单韵母连线： 5分 1、a u v i e a 2、o v i u a o 3、v e i u a e 4、u o e a v i

5、 o v e i a u 第三部分笔试（ 50分） 一、 请把含有“o”的方框圈出来： 10分 二、圈出下列音节中的单韵母并标上声调：10分 乐 le 恶 e 胡 hu 笔 bi 路 lu 三、找出其中的单韵母并画上圆圈： 5分 b o u l x m i p e r a 四、默写6个单韵母： 6分 五、图中的单韵母一共有几个？哪个单韵母最多？请你数一数： 18分 a o e i u b p a d

共有________个单韵母，____单韵母最多。 a有_____个，o有________个，e有_____个，i有______个，u有_______个，其他有_______个。 共有______个拼音。 （书写分1分）

一年级汉语拼音教案单韵母

一年级汉语拼音教案单韵母 1年纪汉语----教案示例 第一课时 教学目标： 1．认识三个单韵母，学习三个单韵母的发音。 2．和学过的熟字“马、伯、禾”读音相联系，让学生体会a、o、e在音节中的发音。 3．观察四线格内韵母的字形和位置。 4．学习四声，认识四个声调，能正确读出三个单韵母的四声。教学重点、难点： 能正确读出三个单韵母及它们的四声。教具准备： 三幅主题图及“a、o、e”的字母卡。教学过程： 一、情境导入： 师：我们的好朋友丁丁有一个可爱的小弟弟，丁丁非常喜欢他。一天小弟弟突然感冒了，丁丁急忙带他去看医生。出示主题图大家想：医生给弟弟检查嗓子时会让他干什么？ 二、活动 出示单韵母a 1．你认识它吗？指名读。 2．你能带着大家读吗？会读的学生带读。 3．同桌两个同学互相读读。 4．你是怎么记住单韵母a的？ 5．谁能根据a的样

子给它编个顺口溜？嘴张大，就念a，我要做个发明家。6．现在用你喜欢的顺口溜记住它。 过渡：丁丁家养了一只大公鸡，每天早上催人们早早起，它是怎么叫的呢？ 出示单韵母o 1．你知道它怎么念吗？学生念，师要及时纠正发音。2．你愿意和你的好朋友一起读吗？ 3．指名带着大家一起读。 4．你是怎么记住它的，能编个顺口溜吗？嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。 过渡：我们一起认识了两个单韵母，老师这里还有个新朋友想跟你们认识。出示主题图3 1．会读的同学站起来读出它的音。 2．你愿意教不认识e的同学吗？ 3．你愿意让同学检查你的发音吗？指名读。 4．编个顺口溜记住它嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。三、活动巩固发音 1．说悄悄话：师出示a、o、e的卡片，1、3、5组的同学说，2、4、6组的同学听。然后交换。 2．做抢读游戏。课中休息 四、观察三个单韵母在四线三格中的位置 师：你们想看看a、o、e在四线各种的位置吗？师板书，