步入中职德育活动成果

德育活动成果

本次课程主要围绕“步入中职自信成长”这一育人理念，我们开展了这样卓有成效的德育实践活动，也使本班的德育工作形成了鲜明的个性特色。面向未来，我们将更加努力，力争培养出更多品德高尚、基础扎实、身心健康、特长突出，具有探索精神和综合实践能力的高素质毕业生。通过责任感培养综合实践活动课程的探索和实践，提高了德育实效、促进了学生的全面素质提升、拓展了综合实践活动的内涵，同时也改变了教师的教学观念、丰富了教学的手段和方法，取得了较为理想的效果。学生在以后的学习生活中会自信成长，德育方面也会更上一层楼。

在这节德育活动课里，利用多媒体课件，播放德育教材第一课走进校园重塑自我，讲述职业学校的好处、树立学生自信心。通过讨论，让学生体悟自己该如何去选择专业，选择中职学校后对自己以后的规划，在过程中，通过整德育活动课，教育学生好好学习，心存感恩，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣。让感恩成为一种生活态度，一种美德。对中职学校满怀期望，在今后学习生活中树立自信！

这就是本班总结出来的德育成果。

基础部双语十八班

德育特色活动总结

以特色活动为抓手，开拓创新，不断提高德育工作的实效性 学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。一年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以“润德启智、文化立校、全面育人”的办学理念，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，以特色活动为抓手，开拓创新，不断提高德育工作的实效性，取得了良好的效果。 一、以重大节日为契机，开展丰富多彩的主题教育活动。 1、学校利用“三八国际妇女节”、“教师节”、“母亲节”、“父亲节”、“端午节”、“重阳节”等重大节日开展“六心”教育系列活动。通过开展“六心好少年”评选活动、“校园之星”评选活动、“争做赋有孝心和爱心的实验中学优秀学子”宣讲等活动，对学生进行感恩教育和爱校教育，让学生在活动中、典型的事例中去感知理解“感恩”的时代内涵，懂得“感恩”的内容与方式，从而拥有一颗善良之心、仁爱之心、感恩之心。 2、学校利用“九一八事变”纪念日、国庆节开展爱国主义系列教育活动。在9月18日当天中午学校针对“九一八事变”和钓鱼岛是侵华战争的遗留问题，对全校师生进行了一次爱国主义的宣讲活动；在国庆节前夕，学校组织开展了“走近中国的近代史，了解祖国的沧桑巨变”社会实践活动，要求学生通过网上查阅、观看影片、阅读相关书籍，了解祖国屈辱的历史和不平凡的发展历程。开展这些活动的意义主要是让孩子们学习历史、认识历史、更好地了解历史。让学生都能正确的认识历史，培养他们勿忘国耻，发愤图强的爱国主义精神。 二、注重校园文化建设，开展丰富多彩的校园文化活动。

1、学校召开了第九届校园文化艺术节暨集团学校首届校园文化艺术节，此次艺术节从前期策划、筹备、各项活动的全面开展到圆满的落下帷幕历时三个多月的时间。本届艺术节是实验中学集团学校成立以来首次联合组织开展的一次大型德育活动，第四中学、第十七中学组织30余人参加了本次艺术节。校园艺术节的召开营造了浓厚的校园文化氛围，为学生搭建了展现艺术才能的舞台，提升了学生艺术素质，为打造学校特色德育活动奠定了深厚的基础。 2、召开首届校园体育文化节。根据市教育局的有关要求，学校在今年对原来的运动会进行全面改革，改变传统的单纯以竞技性体育项目为主的田径比赛，保留了部分学生感兴趣的项目，增加了团体趣味性项目。在检验竞技水平的同时更加注重学生广泛的参与性，使我们的项目更符合学校的实际情况和更贴近学生的实际生活。本届体育文化节最大的亮点是开幕式，三个年组构成三幅篇章进行自行车、轮滑、跆拳道、街舞、排球、网球、羽毛球、乒乓球、绳操、呼啦圈等20余种运动项目的展示，展示活动有4000余名学生参加，比赛项目近3000名学生参与，学生参与率达98%。本届体育文化节通过比赛项目设置的变化、组织形式的改变和评价方式的转变，进一步提高了学生对体育锻炼的兴趣，使学生充分享受着运动带来的乐趣。 3、打造独具特色的班级文化长廊。班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是校园文化建设的有益补充。多年来我校高度重视班级文化建设，着力打造独具特色的班级文化长廊。各班的文化长廊以走廊为空间，在班主任老师的指导下，学生根据本班特色制作完成。师生集体谋划、精心设计、认真制作出了形式多样、内容丰富、极富创意的班级文化。全校64个班级的文化长廊均有班风、班训、班歌、班主任寄语等固定栏目，还有学生学习生活的真实写照，融教育性、知识性和艺术性于一体。有的班通过每个人的座右铭，相

小学综合科教研活动记录

××小学综合科教研活动记录 掘课堂教学中的美育，促学生乐学II 时间： 10-16 地点：校多功能室 活动成员：综合组全体成员 研讨记录如下： 姓名：姬长江 学科：信息技术 1、信息科技学科与其它学科课程整合方法初探 课程整合，目的是促进课程目标，课程功能，课程结构及课程内容等课程要素的有机联系，将信息技术作为资料的来源，交流的平台和认知的工具，应用于课程的设计和课程的实施。课程整合既有教育技术的整合，又有学科知识的整合，并把信息技术教育融合到学科课程的教与学中，将信息技术的高效率和高效能与学科课程有机地结合起来。 2、小学中高年级电脑绘画创新能力培养初探 我们的教育要培养能积极适应不断变化着的社会要求的人，要着力以不同的方式动员，启发和拓展儿童的思路，让他们最大限度地发展自己的潜能。正如联合国教科文组织的报告《学会生存》中指出的：“人们对付当今世界性问题和挑战的能力，归根结底取决于人们能够激发和调动的创造力的潜力。”创造力是健全和丰富个性的核心，离开了创造力的培养，就谈不上培养个性，也谈不上培养时代所需要得人才。 3、网络环境与社会课整合教学模式设计

人对事物的认识总是从感性认识到理性认识，再进一步发展到创造性实践的过程。促使思维从具体的形象思维发展到抽象的逻辑思 维，这是运用计算机辅助教学中制作多媒体课件的指导思想。因此，运用计算机网络进行社会课教学的课堂教学模式的核心思想是“探知” 和“导行”。其激趣导入，探知明理，深化导行，总结延伸等环节都围绕着这一核心思想进行。以培养学生认识社会，适应社会，学会生存的能力。 4、分层教学综合探索 虽然分层教学也催在着这样或那样的问题，但它有着弥补班级授课制不足的天然特性，只要教育教学工作者认真研究分层教学，找出解决分层教学中出现的问题的对策，就可以发挥两者优势，使分层教学在新的教育时期做出最大的贡献。 5、运用现代教育技术推进学校素质教育 只有把教育技术真正渗透到整个教育体系之中，教育才能真正实现其现代化的使命，培养出更多的高素质人才和未来知识密集型劳动者，此时，教育技术也才能真正体现它的素质教育功能和自身价值。 姓名：刘延辉 学科：体育 1、体育教学的实践化和生活化 我们体育教学不仅仅是让学生获得锻炼身体的方法，技能，而且要让他们同样的心灵手巧，同样与生产劳动相结合，而我们身处农村，与生产

试论中职学校德育教育的重要性

试论中职学校德育教育的重要性 作者：钟科学号：0936001258453 指导教师：尹观海 【摘要】中等职业学校是我国教育大家庭中的一员，是我国教育体系里的重要一环。然而，与中等职业教育的重要性不对称的是中等职业学校的办学形势近几年虽有改善但仍然有些严峻，其主要问题是很多年来持续的大学扩招引发了普高扩招，再加上现实社会中对人才使用普遍存在盲目追求高学历现象，因此中职学校生源竞争激烈，造成了中等职业学校生源素质每况愈下的状况。中职学校入学的学生已不仅仅只是学习落后于整体水平，而且他们中的相当一部分学生日常行为表现较差，甚至出现焦虑、冷漠、自卑、对抗等非正常的心理状态。中职学生是个特殊群体，其道德的完善比技术和职业训练更为重要。中职德育不仅需要传授道德知识，还需要以公共生活为中心，向生活世界回归，注重对学生的日常生活习惯和行为的养成，还需要道德体验的交流，并注重潜移默化的影响。 【关键词】特殊群体；中职德育；现状；成因；理论认识；对策 道德是人的精神世界中“最壮丽的日出”，人因道德而崇高。正如古代著名思想家苟况在(苟子中所言：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气有生有知且有义，故最为天下贵也。”道德教育永远是一种脚踩大地，仰望星空的存在。脚踩大地是因为教育必须扎根实践；仰望星空是因为教育必须执着人类的理想和理想的人类。任何教育工作者，对德育的道理既懂也能讲，而且对德育都能评判一番，而难的是操作与践行，难的是有实效，中职德育更是如此。 一、中职学生是一个特殊的“弱势群体” 1、中职生弱势群体的概念和内涵 中职生弱势群体不仅仅是指经济上贫困的中职生，而且包含因先天或后天的因素导致的能力或机会的相对缺乏从而在一定程度上被排斥在一般群体之外的处于相对不利境地的学生群体。这个定义对弱势群体中职生作出了清晰的概念界定，具有非常丰富的内涵。其一，能力或机会的相对缺乏;其二，在一定程度上被排斥在一般群体之外;其三，处于相对不利境地。 2、中职生弱势群体的形成原因分析 （1）社会因素对当代中职生的强烈冲击。现阶段，我国正处在一个社会历史的转型期，社会文化、产业结构等各个领域发生的巨大变化必然对当代中职生带来剧烈震荡。其影响主要表现在以下四个方面:一是有些中职生对邓小平理论和“三个代表”等重要思想认识肤浅甚至错误，一些基本的政治理论没有从根本上理解，对党和

中职德育活动课教育教学活动方案设计)-副本

中职德育活动课教育教学活动方案设计教育教学活动主题：保护环境爱我家园 班级：2015级护理8班 时间：2017-9 班主任：提拉古丽.米吉提

一、活动理念 教育引导学生理解环境保护的真谛，激发学生有意识地培养责任感，提升自己的品格修养。 二、活动目标 1.让学生知道环境意识淡薄、校园浪费、环保行为缺失给我们带来的危害。 2．让学生体验美丽的校园给我们带来的幸福感 三、活动方案设计思路 第一阶段环境保护面面观 1.活动目的 查找关于校园浪费、环保行为的一资料，进一步增强环境保护意识。 2.活动实施 将学生分成四组，利用课余时间对本班学生进行调研。四个组分别对：制定调研方案 按照方案调研 对调研情况进行汇总，撰写调研报告 3. 成果展示 调研报告 第二阶段保护环境健康成长 活动目的 保护环境是保护健康、维护生态平衡的迫切需要，环境保护直接关系到社会各项事业的发展。 2.活动实施 各组选择不同的感恩对象，多形式、多渠道、多种方式实施报恩言行。 (1)、统计每日在班里推积的垃圾量；计算学校60各班级总共的垃圾量 (2)查找资料：废弃电池的危害 (3)没人每天捡一次垃圾，谈感受 (4)每人在班级微信圈谈爱护环境的宣言 3.成果展示 第三阶段文明生态从我做起 1.活动目的 反思自己的行为，明确环境保护是一种责任意识，自觉将环保行为落实到自己的行动中去。 2.活动实施 (1) 反思自己行为，制定个人环保计划 (2) 制定小组《环保行动承诺书》 3.成果展示 个人环保计划、小组《环保行动承诺书》、 第四阶段环境保护、人人有责 1.活动目的 鼓励和引导学生保护环境、人人有责的意识 2.活动实施 (1) 成果展示 (2) 交流经验 (3)总结分享 3.成果展示 制定班级《环保行动承诺书》

小学德育综合活动总结文档

2020 小学德育综合活动总结文档 Job Summary

小学德育综合活动总结文档 前言语料：温馨提醒，对前一时间的工作学习活动等以书面形式形成的文字材料. 研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做 好工作,把这些用文字表述出来,就叫做工作总结.总结的写作过程,既是对自身社会 实践活动的回顾过程,又是人们思想认识提高的过程.通过总结,人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论. 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 【篇一】 一、时代呼唤诚信美德 曾经读过这样一首诗：“诚信是一块金子，一些人将其握在手心；诚信是一堆粪土，一些人将它踩在脚下；也许会有那么一天，诚信这种品质会变成一种食物，和米饭一样盛行民间……”多么充满哲理的诗句！可是，在“金钱至上”，“分数至上”错误观点的影响下，诚信美德正远离我们而去，种种失信行为悄悄潜入校园，腐蚀着青少年纯洁的心灵。请看这样几个镜头：镜头一：教室里，正在考数学。学生趁老师不注意，有的偷看同桌答案，有的传递纸条，有的则趁交考卷时站起来，一边瞟前桌考卷，一边忙着在自己的考卷上快速修修补补……镜头二：小卖部。排成长龙的同学，每人手里捏着一把钱，正在买书。仔细一看，原来他们买的是各科课后作业答案，应有尽有。这种书，被学生称为“尚方宝书”，有了它，作业一抄了事，不但能得“优”，还

可以从家长那儿领到“奖金”；同样畅销的还有各种各样的“神童作文”、“状元”等。学生拿到老师布置的题，只要打开选，对号入座，改头换面即可。学生这样说：天下文章一般抄，只需剪刀加浆糊……镜头三：网吧。学生以各种各样的网名上网聊天，说的全是一些极端不负责的话，令人触目惊心……镜头四：家里。学生模仿家长笔迹，在考卷上替家长签名；有的学生借口学校收费，而向家长骗钱上网吧……种种失信行为，不但给青少年身心健康造成极大影响，而且还危及到国民道德建设。它给家庭、社会，特别是广大教育工作者敲响警钟：诚信教育，刻不容缓！ 二、诚信新风吹遍校园 为了号召学生做诚信人，办诚信事，让诚信美德成为学生为人做事的习惯和准则，学校掀起了一场轰轰烈烈的诚信教育。久违了的诚信美德，象一股春风，吹遍了校园的每个角落。 1、营造浓厚的诚信育人氛围 首先，通过每周一的国旗下讲话，讲古今中外名人伟人的诚信故事，让学生认识到，凡是品德高尚的人，都是讲诚信的人，讲诚信，是有品格的表现；其次，通过学校宣传栏、班级黑板报开辟“诚信专栏”，表扬身边的诚信人，诚信事，批评不诚信的言行，发挥舆论监督的作用；制定班级诚信公约，并上墙展示，让学生人人参与诚信建设，以集体荣誉感为纽带促进诚信建设；学校以“爱岗敬业，开拓创新，不求索取，甘为人梯”做为教师诚信诺言，并向社会和家长公开，为学生做诚信表率；评选“诚信少年”，给予表彰，树立“讲诚信光荣，不讲诚信可耻”的正

谈中职学生德育现状与对策

谈中职学生德育现状与对策 发表时间：2012-08-27T11:45:21.670Z 来源：《新校园》理论版2012年第6期供稿作者：王彦昌马明玉 [导读] 深入研究中职生的德育现状,寻求其矫正的方法和途径,成为摆在职业教育工作者面前的一个重要课题。 王彦昌马明玉（临朐县机械电子职业中专，山东潍坊262612） 摘要：近年来，报考中职的学生有减无增，初中毕业生中文化素质相对较高的群体进入了普通高中，而文化素质相对较低的群体则进入了中等职业学校，致使中职学生文化水平明显下降，学生基本素质有明显滑坡的趋势。因此,深入研究中职生的德育现状,寻求其矫正的方法和途径,成为摆在职业教育工作者面前的一个重要课题。 关键词：中职学生；教育；现状；对策 一、当前中职学生德育现状及分析 中职生年龄一般在十五岁至十九岁之间，正值青春期，这一时期本来就是人的心理变化最激烈的时期，加上各种原因的影响，中职学生在基础教育中成为经常被忽视的弱视群体，思想道德方面问题颇多。突出表现在：学习动机层次不高，学习习惯不良，学习焦虑现象较普遍；行为习惯不良，懒惰、任性、不守纪律、不尊重他人、满口脏话等；自控能力弱，对社会表现冷漠，挫折忍受力弱，情绪消极，甚至部分学生是非不明、价值观念错位、社会责任感缺失等。造成这种状况的原因有以下几点： 首先，义务教育学习阶段的遗留问题。从学生自身来看，有的学生从接受教育开始，学习成绩就在班级中垫底，长期以来，这些学生对自己丧失信心，缺乏应有的学习动机，造成了对学习的厌倦。还有一部分学生，从小养成了一些不良习惯，却又克制不了自己，总是违纪或犯错。再加上，自己各方面都不如优秀学生，自卑感强烈，得过且过，其行为习惯不仅不能好转，反而越来越差。从学生家庭教育来看，家长在教育子女时重知识掌握、轻品德习惯养成，甚至部分家长认为孩子进了学校，教育的事情就是学校的事、老师的事，对学生的种种不良行为听之任之。从义务学校教育来看，学校中或多或少的存在对这部分学生的思想品德教育的缺失，甚至不闻不问，漠不关心。为了引起老师的注意，这些学生做出一些不该有的行为，如上课讲话、玩手机、有意扰乱课堂等，而学校在教育管理中没有有效管制，不良习惯便养成了。 其次，进入职业学校后学生存在的问题没有及时解决。一是是非观念混淆，导致很多不良习惯。相当一部分中职生对是非、善恶、美丑等最基本的常识认识不清、甚至严重混淆。喜欢另类、盲目崇拜、行为偏激、不敬师长、出口成“脏”、抽烟、打架、乱扔垃圾等现象随处可见。部分学生甚至把上述现象的存在看作是一种正常现象，把老师的教育管理看做是多管闲事。有部分学生，连最起码的课本都不愿意订，勉强订了课本，用不了几天，就丢弃了。二是进取精神的缺乏，致使懒惰现象尤其突出。部分中职学生，做事容易满足，对自己要求不高，常抱着“应付”的态度和“混过去就行”的不负责任的态度。什么事情都漠不关心，无所事事。有的学生的法宝就是“不会”“不知道”等，以此搪塞老师的对他的启发。三是团结协作意识差，个人主义突出。部分中职学生性格缺陷较为明显，表现为自利、任性、懒惰、固执、骄横等。经常会看到学生因为一点小事而大吵大闹，甚至大动干戈。 二、中职德育教学的几点建议 随着形势的发展，老师靠单纯的理论说教难以从根本上解决中职学生的现状。德育课的教学应突破课堂和课程的限制，构建起课堂、课间、家庭三位一体的“体验环境”，让“体验教育”成为学生道德成长的重要资源。通过具体的主题活动开展，引导学生产生良好的道德需求、培养学生养成良好的习惯。 第一，充分利用好课堂开展实践活动。要求老师挖掘各门学科中丰富的人文德育资源，结合学科特点和教学内容，以人文价值和生命教育等为主要内容，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会让学生在学习知识、掌握技能的同时，感受良好的德育情感体验。定期组织学生自编、自导、自演与教材内容相关的课本剧，创设一种生活情景，使学生在潜移默化中接受教育。如可以利用德育课堂，定期举办“荣与辱”“美与丑”“爱自己、爱他人”等主题讲座。 第二，充分利用好课余时间，开展各类德育教育活动。德育是对学生心灵的塑造、品格的培育、行为的养成，必须开放办学，让学生在实践中感悟人生，在活动中接受教育。学校可以根据职业学生的特点，积极开展有益于其健康成长的科技、文艺、体育以及技能展示等校园文化活动。例如可以结合各科知识教学，开展丰富多彩、生动活泼的“写作之旅”“书法学社”“爱心传递”等兴趣小组活动；组织学生观看爱国主义和弘扬真善美的影视教育作品，参观法制教育基地等。 第三，充分利用好家庭资源，重视家庭德育教育软环境的建设。好学生不是管出来的，而是良好的教育环境熏陶出来的。要求家长必须以身作则，不断学习，努力提高自己的修养，注意自己的言行，并时刻教育孩子“何为何不为”，及时纠正孩子在道德修养方面出现的偏差，帮助孩子形成健康的人格、心理和价值观念，做孩子人生成长道路上的标兵。学校德育教学中，也要充分利用和挖掘家庭资源，开展对学生的德育工作。如每年的感恩节，都要举办“感恩父母”“感恩社会”“感恩他人”等大型主题活动。 一个个生动鲜活的案例，一次次实践活动的开展，就是给学生上一堂堂生动的德育实践课，甚至能带来课堂德育教育无法实现的效果。因为对学生而言，亲身体验后获得的知识和道理，不但易于接受，而且记忆深刻，影响深远。

中职德育活动课教育教学活动方案设计

中职德育活动课教育教学活动方案设计 一、教育教学活动主题：诚实守信、做人之本 班级：15汽修 时间：2017年6月 班主任：赵雄存 二、活动理念 教育引导学生正确认识诚实做人和完善人格之间的关系，践行诚实守信是一种道德品质和道德信念也是每个公民的道德责任。诚实守信不能只停留在书本上、口头上，而应该具体落实到实践中，做到知 行统一。 三、活动目标 1、引导学生明了诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与中职 生成才的关系，自觉地做一个诚信的中职生。 2、通过诚信教育引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信 人”的诚信观念。 3、号召学生自我教育，自我完善，自觉加强诚信建设，牢固树 立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念。 4、养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯， 把学生培养成“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，”的诚信中职生，共建和谐校园。 四、活动方案设计思路 对学生进行动员宣传、调研把存在的问题收集整理；制定活动整

改措施。围绕主题制定实践体验方案；交流活动感悟和体会。根据表 现给学生考核评价，最后总结本次活动的优点和不足。 五、活动方案设计 德育活动课方案（一） 对学生中的普遍存在的问题有了大致了解 、诚实守信、做人之本 二、 提出问题 1、 校园里，学生中诚信缺失的具体表现。 2、 教师及其他工作人员不诚信现象。 3、 社会中有哪些不诚信现象。 4、 企业中中职学生有哪些失信现象。 5、 各小组组长汇总整理存在的问题 三、 调查研究 1、 将班级同学分为4组，根据问题，制定调查问卷。 2、 各组利用业余时间开展调研活动。 四、 调研报告及分析 汇总调研结果，写出调研报告。对调研报告进行分析，分析学生、教 师及其他工作人员诚信缺失的原因，社会中不诚信事件造成了怎样的影 响，企业中中职学生的失信行为给企业带来了怎样的后果。 五、 成果 15汽修 活动日 期 6月 第一周 教师姓名 赵雄存 目的及要求 本阶段任务 活动方法 校园内外、感悟诚信 活动时间 一周 让学生了解中职学生诚信缺失现象，分析诚信缺失原因及 危害， 为养成诚实守信的良好品质打下基础。 自我剖析、自我反思；调查研究 校园网络、微信群、QC 群、谈话、走访、问卷的形式调研。

中学德育活动总结

中学德育活动总结 德育是学校实施素养教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，为使我校的德育能进一步进展，现把我校在本学期施行的部分德育活动总结如下，供大伙儿交流。 一、组建强有力的德育领导机构：本学期我校成立了以副校长为中心，政教主任、团委书记及各班主任为主的网络治理机构，紧紧围绕学校的德育工作打算，依靠全体教职职员，遵循青青年学生思想品德、心理素养形成的规律，大力抓好德育的常规治理工作，以爱国主义教育为主旋律，以行为规范养成教育为基础，全面提高学生的思想道德素养，积极推进了学校优良的校风和学风的建设。在相互和谐中逐步使我校的德育治理工作不断进步。 二、德育工作主题明确，学生教育活动落实到位，成效明显。学校的德育工作做到月月有主题、有活动安排、活动过程记录及活动成效讲评。要紧工作有推行校园公共区卫生新方案，向学生举荐100首积极上进的歌曲，学习雷锋活动。社会主义荣辱观教育。以弘扬和培养民族精神为契机，组织“《中华魂》读书教育”活动，开展了征文竞赛，主题板报竞赛。百科知识竞赛。让学生了解社会百科，培养学生的社会主义自豪感。 三、加强学生的日常行为规范和养成教育，提高学生的综合素养。 1、以《中学生守则》、《中学生日常行规范》和《中学生文明礼仪常规》教育为重点，对班级卫生、自行车摆放、学生佩戴胸卡、仪容外表进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活适应。专门是今年实行了校园公共区卫生新方案，政教处对当天各班早晨及中午卫生打扫情形、保洁情形及时给出书面评判，这一举措保证了校园内时时处处干洁净净。 2、政教处加大了日常巡查力度，每周有两次以上校园综合抽查，及时把握和处理学生上网及其余违纪事件，使学生的违纪率大大降低。 3、连续做好了校园废品回收工作。提升了学生爱护环境、认识可连续进展的意识。各班都预备废品袋、废品箱，及时回收卫生区和教室可再生垃圾，实现废品回收金额近百元，作班费使用，用于奖励文明学生、学习进步之星、学习优秀的同学、对学校班级有较大奉献的同学或作为班级开展课余活动的经费，这又促进了班风学风建设。 四、全方位加强学生的教育和治理，德育工作成效得到整体提升。 1、坚持每周一次的升国旗制度。每次国旗下的演讲确定学生演讲主题和内容。将国旗下的演讲作为对学生进行爱国主义、集体主义、养成良好行为规范和道德素养教育的有效阵地。 2、举行普法征文活动。利用学生大会，对学生进行法制观念教育；利用宣传板报向学生宣传吸烟的危害、预防犯罪、如何防卫等教育。 3、狠抓考风建设，以严格的考风促学风建设。考风的好坏决定学风的优劣。学校利用班主任例会，反复强调考风、考纪的重要性，要求班主任以考风促学风。学校对考试中有舞弊行为的同学进行了耐心细致地批判教育，学生专门受触动，意识到好成绩是辛勤努力的结晶，绝不是不劳而获的。 4、处理问题学生，净化校园环境。学校对上网吧、勾结校外人员到学校寻衅滋事等行为的同学，绝不姑息养奸、纵容迁就，发觉一个，处理一个，进一步净化、优化校园环境。本学期我校校园治安情形得到更进一步的巩固。

综合组教研活动记录1

综合组教研活动记录 中召一区 综合组 2011年5月

活动记录 单位：中召一区 时间：2011年5月18日 地点：中召七小 主持人：陈俊义 参加人员：柳自庆聂世森周元朝 主讲人：各位教师 课题：1、如何才能上好小学科学课 2、如何才能上好小学品德与社会课 （任选其一） 活动形式：专题研究 记录内容 课题下发时间：2011年4月30日 课题研究时间：2011年5月18日 一、主持人发言： 新课标的突出特点之一是课程的多样性和选择性。随着课改的不断深入，以教师讲述为主的教学模式受到了前所未有的批评和质疑。取而代之的是倡导学生积极参与的“主动学习”、“探究学习”、和“合作学习”。而新教材只给了我们一个教学的版本，却没给我们具体的教法、学法让我们拿来就用，这就对教师提出了更高的要求。因此，今天请大家把自己平时教学时的好方法，相互交流一下，来提高我们

整个一区的综合成绩。 二、各校老师代表开始发言： 八小老师代表周元朝发言： 我针对《如何上好小学思想品德课》谈一下我的见解。小学阶段是向学生进行德育教育的起始阶段，也是学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要阶段。尤其是小学思想品德课更是对小学生进行政治思想教育的重要阵地。因此，作为教思想品德课的教师要认真学习课标，深入理解教材，才能上好思想品德课。经过几年的教学实践，总结出了比较切实可行的教学经验是：课前举例引导、激发学生学习兴趣；图文结合、讲清道理观点；加强课堂训练、提高辩别是非能力，为学生全面健康发展打下了坚实的基础。 一、课前举例引导，激发学生的学习兴趣 上好思想品德课，即要立足于课文，又不能局限于课文。因为课文里讲的内容故事大都比较简单，有的故事内容离学生的认识范围比较远，学生是看不见，摸不着。这就需要补充一些与课文内容有关的，学生能经常见到或经常听说过的本地、本校、本班的实例，作为课前的引导，以此来激发学生的学习兴趣，启发学生主动思考问题。 1、图文结合，讲清道理观点 课前引导激发起学生的学习兴趣和求知欲后，再就是要深入学习课文，讲清课文的道理和观点了。这一步是整个教学过程的核心。教师要本着“讲清一个故事，学懂一个道理或明确一观点”的原则，针对小学生年龄特征和知识水平，联系小学生生活和思想实际，全力以

中职学生德育教育途径.

中职学生德育教育途径 一、重视家庭对孩子潜移默化的德育教育作用 学生的良好品德的形成和家庭教育有着密切的关系，有的家长只关注孩子的学习成绩，忽视了对他们的品德教育；有的家长只关心孩子的生活，对他们进行实惠教育；有的家长对孩子、学校的评价漠不关心，甚至一些离异的家庭对孩子的教育表现冷淡。这些都不利于孩子的健康成长。家庭是学生学习和生活的主要场所，孩子和家长接触的时间最长，因此，家长会对孩子的成长起着潜移默化的影响。作为家长，要和孩子多沟通交流，掌握孩子的思想动态，以身作则来影响和教育他们，就要注意培养他们热爱学习、乐于奉献、积极进取的高尚品质。教育孩子要尊老爱幼，要有一颗宽容的心。培养孩子热爱教师，关心集体。培养孩子勤俭节约、艰苦朴素、不攀比、不搞特殊的好习惯。教师要和家长经常联系，了解学生的实际情况，对学生给予正确的指导和帮助，学习教育和家庭教育有机融合，才能增强学生的自信心,起到良好的效果。 二、帮助学生树立理想，突出职业道德和创业教育 学校要加强理想教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观、就业观，要经常教育学生热爱劳动、甘于奉献、崇尚实践，培养学生的创业意识。对中职学生的德育不能只靠说教，教师应该用对他们就业和创业有帮助的一些事例感化和影响学生，进而帮助学生克服厌学心理，调动学生学习的主动性。就业市场的竞争越来越激烈, 对中职学生来说，就业就越来越困难，要想让中职生对未来充满信心, 首先，在学生刚入学时教师就要组织学生参观教学设备，给学生介绍毕业生成功的就

业事例，增强他们对未来就业和创业的信心。其次, 组织历届优秀毕业生回到学校做典型报告，让学生认识到职业学校也可以培养优秀人才，从而激发他们对专业学习的兴趣。总之，教师要千方百计帮助学生增强就业信心，树立终身学习的观念，使他们明白社会所需要的人才，靠的是能力，而不单单是学历。 三、开展道德法制教育，培养学生自觉遵纪守法 学生的道德观念是其行为的基础和内在动力，有些学生出现了不良行为，就是因为自身的道德无知所造成的，所以教师要对学生进行得到法制教育，培养他们的良好的道德观念，使他们能够明辨是非, 认清真善美和假恶丑，具有正确的行为准则。根据中职学生的年龄特点和心理特点，抓好行为规范养成教育，对学生正确的人生观、价值观的形成有着重要的作用，教师要着重培养学生热爱劳动、勤俭节约、不怕困难、诚实守信的高尚品德和良好习惯的养成。中职学生处在青春期，其心理和生理还没有成熟，还有很大的可塑性，良好的品质不容易稳定下来，所以，教师需要严要求，促养成。首先，要用规章制度规范学生的行为准则。学校应建立一套规章制度对学生的思想道德进行管理，并在实施的过程中不断完善，通过经常宣传、教育使学生有深刻的认识，并落实到行动上。另外，教师要在每一个学期利用一定的时间对学生进行校纪、校规的系统教育。其次，要坚持不懈，促养成。在宣传教育方而不能怕麻烦、怕重复，只要方法新颖、得当、活泼，同样能起到教育的效果。促养成，重点要真正落实，督促检查。通过长期培养训练，定时开展表彰大会，促进学生自我约束，不断完善自我，超越自我，形成良好行为

中职德育教案

教学授课计划 授课题目：第一课职业与成功 第一节职业是人生的基石 目的要求：1、理解职业的人生功能。 2、掌握职业的概念、特征及其作用。 重点难点：能够分析职业的基本内涵。能够掌握职业的基本特征 培养对职业活动的积极心态。 组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结 总结复习导入新课： 梁启超说：“人生在世，是要天天劳作的。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”这里的“劳作”，就是我们现在所说的“职业”。 本课，我们将走进职业，了解职业的人生功能；我们将学习职业道德，了解职业成功的不二法门；我们将尝试职业规划，从此开启美好的职业人生。 教学方法: 讲授 一、职业来自社会分工 职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。教师、警察、会计、医生、厨师、秘书、驾驶员、保安、理发师、法官、军人、清洁工、记者、咨询师、演员、作家等，都是职业的名称，他们都

有各自的“应做之事”。 职业是社会生产活动发生分工的结果。随着社会分工的日益细化，职业的种类也越来越多。1999年5月，我国颁布了《中华人民共和国职业分类大典》，将我国现有职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个职业。 资料链接 职业名称：礼仪主持人 职业定义：从事礼仪活动方案策划、程序推进、气氛营造和人际互动等工作的人员。 主要工作内容： 1.联络主、承办方，明确礼仪活动的各种要求。 2.参与方案的构思和撰写，承担细节的筹办。 3.导入、串联、收合礼仪活动各环节，推进活动程序。 4.与礼仪活动参与者进行交流互动，营造气氛。 职业概况：随着我国经济的飞速发展，礼仪活动数量激增，涉及范围也在不断加大，如社交礼仪、营销礼仪、婚庆礼仪等，这些活动都需要经过专业培训的礼仪主持人。礼仪主持人应具备良好的独立策划及主持能力；较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决问题的基本能力 二、职业的基本特征 1、社会性。任何一种职业都不能独立存在的。 2、经济性。人们只要从事职业活动就能得到一定的现金或实物回报。 3、技术性。每一种职业都有一定的技术含量和技术规范。 4、稳定性。一般情况下，职业都有较长的生命周期，从而吸引相当数量的 人长期从事这项工作。

(完整word版)学校德育工作总结五篇(20210203223951)

学校德育工作总结五篇 第一篇：学校德育工作总结我校全面贯彻落实上 级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作“育人为本, 德育为先”的要求，坚持以人为本，全面发展，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将工作总结如下： 学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。 1、学校整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作冃标，积极开展切合实际的系列教育活动。 2、加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作考核中，

促进了教职工自身素质的提高，初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。3、抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地进行思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结。构建健全的班主任工作考核评估机制, 真实、客观地衡量班主任工作。着力表彰在教书育人中成绩显著的班主任和德育工作者。 1、制订出切合实际的整改措施和规章制度，对学校德育工作作了进一步的规范，使其更系列化、条理化和科学化。 2、每学期开学前，学校德育工作领导小组结合教育形势，提前制定好本学年、学期切实可行的德育。开学后，各班都能制订好相应的德育工作计划。同时，学校把相应的德育工作层层落实，责任到人。 针对职业学校学生的自卑感和上进心不足等问题，甚至有“无事生非”的倾向，我们积极开展各种有益的活动，以活动为载体，以培养学生的成功感和参与意识为出发点，让学生在活动中的得到锻炼，得到自我价值的肯定，形成良性的竞争意识，达到活动育人的冃的。本年度我们开展的主要活动有：抓好每周的升旗仪式，上好国旗下的讲话课，向学生进行爱国主义、爱校意识、纪律意识和专业前途的教育。结合传统节日、纪念日，开展各种活动，丰富学生的课余生活，寓教于乐。表彰先进，弘扬正气。对德

德育教研组专题研讨活动记录 精品

德育教研组专题研讨活动记录 记录一：2011年3月 研讨主题：案例教学法在德育课堂中运用的有效性研修 研讨地点：德育教研组 研讨参与人员：阮绮霞、陆涵洲、王雅萍、钟声、杨兰、毛坤强、王华贵、谢青、王智、许翠云 案例教学法在德育课教学中的运用 案例教学法是融认知与实践、沟通与协作、启迪与感悟、交流与促进为一体的科学教学方法,将案例教学法恰如其分地运用到高职德育课教学中,必将改善目前的德育教学状况。为了使德育教学贴近社会、贴近生活、贴近自我，让德育教育真正入耳、入脑、入心，我校德育教研组在德育课教学中大力推行案例教学法，通过在教学、教研过程中不断地实践，本次研讨主要针对案例在德育课教学中运用的。 发言人(许老师、谢老师)：所谓案例教学法是根据教学大纲规定的教学目的要求，以案例为基本教材，在教师的指导下，运用多种形式启发学生独立思考，对案例所提供的材料和问题进行分析与研究，提出见解，做出判断和决策，籍以提高学生分析问题和解决问题能力的一种理论联系实际的教学方法。由于受传统教育教学思想和方法的影响，学生作为活生生的、有潜在创造能力的主体地位往往被忽视，学生主动参与学习活动的机会有限而且形式单一，从而使课堂气氛沉闷，教学效率不高，影响了学生能力的培养和德育课的实效性。因此，在高职德育课中运用案例教学法，能培养学生分析和解决问题的能力,提高学生的学习兴趣,并促进理论与实践的结合，达到德育教学的有效性。 发言人(阮老师、陆老师)：在案例教学法中，教师的角色是指导者和推动者，其角色定位是要领导案例教学的全过程。其责任有三，一是课前教师要有针对性地选择案例，真正弄清楚什么是真正困扰决策者、经营者和理论家的问题；二是课堂上教师要领导案例讨论过程，不仅要引导学生去思考，去争辩，去做出决策和选择，去“解决”案例中的特定问题，进而从案例中获得某种经历和感悟，而且要引导学生探寻特定案例情景复杂性的过程及其背后隐含的各种因素和发展变化的多种可能性。在这里，正象一些有经验的案例教师讲的那样，教师既不能无所事事，任课堂讨论自流，也不能严格控制讨论过程，让学生说出自己想说的话。因而，这种讨论对于教师来说也是一个学习的过程。三是教师要负责案例更新。要使案例教学跟上时代的要求和反映当前的实际，教师必须不断地进行案例更新。如果案例不作更新，多年不变，那么，学生也只能处理几年前的事情和得到几年前的知识。因此，案例更新是保持课堂活力的血液。进行必要的引导。在讨论中，案例涉及的每个问题都必须由学生进行分析、解释和讨论，教师则应围绕题目中心给予必要的引导，以免偏离案例分析讨论的目的要求。 发言人(王雅萍老师)：为了充分发挥案例的教育效果，必须克服案例单一的形式。在教学实践中，我们结合教学目标、突破的重、难点的不同，根据学生个性和兴趣、

德育特色活动总结

以特色活动为抓手，开拓创新，不断提高德育工作的实效性学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。一年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以“润德启智、文化立校、全面育人”的办学理念，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，以特色活动为抓手，开拓创新，不断提高德育工作的实效性，取得了良好的效果。 一、以重大节日为契机，开展丰富多彩的主题教育活动。 1、学校利用“三八国际妇女节”、“教师节”、“母亲节”、“父亲节”、“端午节”、“重阳节”等重大节日开展“六心”教育系列活动。通过开展“六心好少年”评选活动、“校园之星”评选活动、“争做赋有孝心和爱心的实验中学优秀学子”宣讲等活动，对学生进行感恩教育和爱校教育，让学生在活动中、典型的事例中去感知理解“感恩”的时代内涵，懂得“感恩”的内容与方式，从而拥有一颗善良之心、仁爱之心、感恩之心。 2、学校利用“九一八事变”纪念日、国庆节开展爱国主义系列教育活动。在9月18日当天中午学校针对“九一八事变”和钓鱼岛是侵华战争的遗留问题，对全校师生进行了一次爱国主义的宣讲活动；在国庆节前夕，学校组织开展了“走近中国的近代史，了解祖国的沧桑巨变”社会实践活动，要求学生通过网上查阅、观看影片、阅读相关书籍，了解祖国屈辱的历史和不平凡的发展历程。开展这些活动的意义主要是让孩子们学习历史、认识历史、更好地了解历史。让学生都能正确的认识历史，培养他们勿忘国耻，发愤图强的爱国主义精神。

二、注重校园文化建设，开展丰富多彩的校园文化活动。 1、学校召开了第九届校园文化艺术节暨集团学校首届校园文化艺术节，此次艺术节从前期策划、筹备、各项活动的全面开展到圆满的落下帷幕历时三个多月的时间。本届艺术节是实验中学集团学校成立以来首次联合组织开展的一次大型德育活动，第四中学、第十七中学组织30余人参加了本次艺术节。校园艺术节的召开营造了浓厚的校园文化氛围，为学生搭建了展现艺术才能的舞台，提升了学生艺术素质，为打造学校特色德育活动奠定了深厚的基础。 2、召开首届校园体育文化节。根据市教育局的有关要求，学校在今年对原来的运动会进行全面改革，改变传统的单纯以竞技性体育项目为主的田径比赛，保留了部分学生感兴趣的项目，增加了团体趣味性项目。在检验竞技水平的同时更加注重学生广泛的参与性，使我们的项目更符合学校的实际情况和更贴近学生的实际生活。本届体育文化节最大的亮点是开幕式，三个年组构成三幅篇章进行自行车、轮滑、跆拳道、街舞、排球、网球、羽毛球、乒乓球、绳操、呼啦圈等20余种运动项目的展示，展示活动有4000余名学生参加，比赛项目近3000名学生参与，学生参与率达98%。本届体育文化节通过比赛项目设置的变化、组织形式的改变和评价方式的转变，进一步提高了学生对体育锻炼的兴趣，使学生充分享受着运动带来的乐趣。 3、打造独具特色的班级文化长廊。班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是校园文化建设的有益补充。多年来我校高度重视班级文化建设，着力打造独具特色的班级文化长廊。各班的文化长廊以走廊为空间，在班主任老师的指导下，学生根据本班特色制作完成。师生

精选幼儿园教研活动记录40篇

精选幼儿园教研活动记录40篇 幼儿园教研活动精选(一) 一、本期教研工作的基本状况 本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个用心读书的氛围，提高教师参与教研的用心性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、教研工作成效 (一)加强理论学习 本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。 (二)抓好常规工作 1.每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。 2.每周认真开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。 3.每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨

了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。 4.全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。 5.本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。 6.每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。 7.节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。 (三)家园互动 1.今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。 2.为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。 3.新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。 (四)特色园区：建立学习型的教师团队 教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，建立学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。 1.在办公室创设了读书吧。在教师办公室里创设读书环境为教师

德育主题班会活动总结

德育主题班会活动总结一、德育主题班会活动形式 主题班会是以班级为单位，以学生为主体的会议，每次确立一个主题，如三月份的“我爱我家，我爱父母”；四月份的“爱劳动，做好孩子”；五月份的“我参与，我快乐”围绕活动主题，展开符合班级情况的教育活动。 二、德育主题班会的意义 （一）主题班会是学校实施德育目标教育的重要途径也是建设优秀班集体的重要内容。由于它主题鲜明突出，力量相对集中，形式多种多样，因而在解决教育中出现的问题上，有其独特的作用。它能够为班级确立正确的舆论导向，对错误的现象，舆论和风气形成围歼之势。 （二）学生在接受德育信息影响时，也总是根据自己的某种品德需要来选择和重新组合的如果德育信息符合自己的品德需要，就会引起学生的关注，产生愉快的情感体验，形成积极内化的动机；生动活泼的主题班会能引起他们将正当合理的品行需要转化为有关德育信息内化的动机。这种转化只有通过参加这一事实上的品德实践活动才能实现。 （三）主题班会能在最大限度内让学生活动起来，亲自实践，他们通过品德实践活动，不仅深入认识对象世界学校和社会环境同时发展和改造着自身，采取新的交往方式，产生新的品德需要。 （四）主题班会主题突出，题目传神。教师精心进行环境布置，设计主题，学生积极准备，踊跃发言，人人参与，人人都是主题班会的主人，

而不是单纯受教育的对象，从而使同学们在自我教育，相互教育中实现我们的目标管理。 （五）主题班会是学生集体教育与个体教育的有机结合。在班主任的指导下，对学生进行集体教育的活动形式，同时也是学生个体自我教育的外部环境。通过集体教育激发学生个体自我教育的需求和热情，使他们重新认识自我，评价自我，达到自我教育的目的。例如，开展“我参与，我快乐”的活动，召开班会，教育学生要做班级的主人，从而培养他们热爱集体具有高度责任感和自觉性的主人翁精神。小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级 （六）主题班会是促进学生个性发展和能力提高的重要手段。每个学生都有自己的特点，由于主题班会的形式多样，可以为每个学生创造条件，安排不同个性的学生负责不同的工作内容，使他们在组织工作中发挥自己的特长，既克服个性心理品质上的弱点，又得到能力的锻炼和补偿，这样利用个体的力量，使每个人的个性得到完善。另外，主题班会从准备、组织到召开的过程中，班干部的工作能力也得到了锻炼，一批优秀的干部和积极分子逐渐成长起来，他们是创建优秀班集体的有效保证。（七）主题班会是学校优化育人环境的重要途径 利用主题班会积极创造和谐的校园育人气氛，不断提高学生的思想道德。 总之，主题班会在班级管理中的地位，是其它任何活动形式无法替代的。它是形成良好的班风、学风，优化育人环境，实现班级德育目标的有效途径。