扩写句子

三年级阅读扩写句子

培优目标：

掌握扩写句子的方法，能把一个简单的句子扩写得更形象、更生动。小试牛刀：

一、扩写下面的句子。

1、天上下着雪。

2、江水流向远方。

3、我看过大海。

4、战士献出了生命。

5、雪花飘落下来。

6、我数星星。

7、音乐吸引着观众。

8、阳光暖和。

9、心里充满希望。

10、梧桐树下有蚂蚁。

11、这是一条小路。

12、同学们踢球。

13、小鸟唱歌。

14、王军放风筝。

15、春风吹遍大地。

16、旅客感谢小学生。

17、我受到了教育。

18、月光照着大海。

19、爸爸笑了。

20我和小王来到市场。

集中训练营：

一、给下列句子填上标点符号。

1、谁使秋天这样美丽（）看（）蓝天上的大雁作出了回答（）它们排成一个大大的（）人（）字（）好像在说（）勤劳的人们画出秋天的图画（）

2、银杏树（）大熊猫（）中华鲟（）科学家把它们叫做（）活化石（）我们要好好保护它们（）

3、我在市场上买了桔子（）苹果（）青菜（）

4、推开门一看（）呵（）好大的雪呀（）山川（）河流（）树木（）房屋（）全都罩上了一层厚厚的白雪（）万里江山变成了粉妆玉砌的世界（）

5、有一回（）小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家（）松鼠还没睁开眼睛（）不会吃也不会走（）小朋友们把它跟猫放在一块儿（）猫在小松鼠身上这儿闻闻（）那儿舔舔（）它就把它当作小猫来抚养（）和松鼠睡在一块儿（）松鼠觉得冷了（）大猫就用自己的身体来暖它（）

二、下面的句子是比喻句吗？对的打“√”错的打“×”请说出你的理由。

1、太阳升起来了，像个害羞的新娘，露出了红红的脸蛋。（）

2、他像王红一样马马虎虎。（）

3、我见过不少的大榕树，像这样大的榕树还是第一次看见。（）

三、读一读，说说下列句子采用了什么修辞方法？

1、刺猬缩成一团，像个刺儿球。

2、一阵风吹来，一池的荷花都在舞蹈。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。

3、浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定。

4、当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。

5、白杨总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

6、地球是无私的，它为人类慷慨地提供矿产资源。

训练1、“一杯茶”“一杯柠檬茶”，

“一杯热腾腾的柠檬茶”；

训练2、“一只狗”“一只卷毛狗”，“一只黄色的卷毛狗”；训练3、“一束花”“一束康乃馨”

“一束素白淡雅的康乃馨”；训练4、“一个夜晚”“一个月白风清的夜晚”，“一个月白风清木叶萧萧的夜晚”训练5、

小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级

小明是孩子。

小明是个活泼可爱、聪明伶俐的孩子。训练6、开花。

花园里争先恐后地开了好多花，有一朵牡丹特别红。训练7、

翠鸟掠过湖面。

机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

一只机灵机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。训练8、我们高兴。我们高兴得跳起来。训练9、

队旗在空中飘扬。

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。训练10、

弟弟跑来了。

（顽皮）的弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。训练11、

战士们完成了任务。

（英勇的）战士们（出色地）完成了任务。训练12

狗到那里去了。猎犬向它的主人走去。

摇尾乞怜的猎犬走向不耐烦的主人。

畏畏缩缩的猎犬露出乞求的眼光，摇尾、哀叫，走向急躁的主人。训练13

汽车慢慢地移动着野马式赛车颠簸地行进着。

在撞车比赛中，最后一辆孤零零的野马式赛车颠簸地行进至终点线。

扩写句子

扩写句子－练习题 1.The Chinese should learn English. 2.The news made the lady sad. 3.The girl looks nice. 4.All my friends are helpful. 5.The kindergarten teacher was telling the children a story. 6.Our teacher is respected. 7.The film will be shown. 8.The rain prevented them from leaving. 9.My roommate has bought me the book. 10.T he trees have grown up into big ones.

●In the new century, the Chinese should learn English well to meet the demands of the development after China joins WTO. ●The unexpected news of her youngest son’s failure in the College Entrance Examination made the old lady very sad. ●The lovely girl who is five years old looks nice in a red small skirt and white shoes. ●All my friends are very helpful to me whenever I am in trouble, which reminds me of the saying:”A friend in need is a friend indeed.” ●The kindergarten teacher was telling the small children an interesting story in the room, with all of them sitting around her. ●Our English teacher is respected by all of her students, because she is so kind, warm, and helpful, and her lessons are so interesting as well. ●The American film that has been introduced on TV recently will be shown in all the cinemas in our city next week. ●The heavy rain, which started yesterday afternoon, prevented them from leaving their homes for the playground to play basketball with the team from No. 4 High School. ●My roommate Joe Smith has bought me the very book on the study of English that you referred to after school last

照样子扩写句子练习题

照样子扩写句子练习 题 Revised on November 25, 2020

照样子，把句子写具体 例：天空中飞着一只小鸟。 （蓝蓝的）天空中飞着一只（美丽的）小鸟。 1、小猴子下山来。（）小猴子（）下山来。 2、太阳升起来了。（）太阳（）升起来了。 3、树上有几个苹果。（）树上有几个（）苹果。 4、枣树上长出了叶子。（）枣树上长出了（）叶子。 5、风筝在空中飞着。（）风筝在空中（）飞着。 6、小红在读书。小红在（）（）读书。 7、鱼儿在游来游去。鱼儿在（）（）游来游去。 8、蜜蜂在忙着采蜜。（）蜜蜂在（）忙着采蜜。 9、小明在游泳。小明在（）（）游泳。 10、小船驶过来。小船（）驶过来。 11、云朵在天空中飘动。（）云朵在天空中（）飘动。 12、河水绕着村子流着。（）河水（）绕着村子流着。 13、校园里传来读书声。（）校园里传来（）读书声。 14、街边有一座座楼房。（）街边有一座座（）楼房。 15、树上挂满了柿子。（）树上挂满了（）柿子。 16、雪花从空中飘落下来。（）雪花从空中（）飘落下来。 17、孔雀在抖动这尾巴。（）孔雀在抖动着（）尾巴。 18、我在练着大字。我在（）（）练着大字。 19、天空中挂着月牙儿。（）天空中挂着（）月牙儿。 20、星星挂在天空。（）星星挂在（）天空。 21、同学们在读书。同学们在（）（）读书。 22、妈妈说：“你进步了。” 妈妈（）说：“你进步了。” 23、狼说：“你把我喝的水弄脏了。” 24、狼（）说：“你把我喝的水弄脏了。” 三、照样子换词语，句子意思不变。例：他十分用心地培育花种。 他非常用心地培育花种。 1、他在公园里玩得很高兴。。 2、她非常认真地做作业。。 3、小朋友很喜欢玩游戏。。 4、司马光是个聪明的孩子。。 四、把两句话合成一句话。 1．苹果是水果。梨是水果。。 2．妈妈去上班。爸爸去上班。。 3．小刚是我的好朋友。小红是我的好朋友。 。

三年级扩句练习题及答案

扩句练习题及答案 1、老师批改作业。1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。 2、战士保卫边疆。2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。 3、洪水淹没了村庄。3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。 5、兄妹俩陶醉了。5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。 6、小马驹瞪着眼睛。6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。 7、几句话印在心上。7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。 8、同学们做作业。8、同学们在教室认真地做老师布置的作业。

9、战士脸红。9、这个可爱的战士脸红得像个大苹果。 10、春风吹遍大地。10、温暖的春风吹遍绿色的大地。 11、少先队员挥舞着花束。11、戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束。 12、同学们议论着消息。12、六（1）班的同学们七嘴八舌地议论着这个消息。 13、学校开展活动。13、学校正在开展“学雷锋，树新风”活动。 14、我握着手。14、我紧紧地握着这个女孩的手。 15、战士献出生命。15、年轻的战士献出宝贵的生命。 16、我和小刚来到市场。16、我和小刚一起来到农贸市场。 17、玲玲做操。17、活泼可爱的玲玲认真地做操。 18、雨点落下来。18、豆大的雨点哗哗地落下来。 19、鱼儿惊慌。19、池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散。 20、野花开。20、遍地的野花开得绚丽。

21、体育健儿取得了成绩。21、我国的体育健儿在北京奥运会上取得了前所未有的成绩。 22、列车奔驰。22、一列旅客列车在轨道上奔驰。 23、小蜜蜂飞来飞去。23、可爱的小蜜蜂在花丛中飞来飞去。 24、黑熊表演节目。24、一只肥大的黑熊在游乐场表演精彩的节目。 25、浪花跳跃。25、一排排的浪花欢腾地跳跃。 26、猫捉老鼠。26、机灵的小猫正在捉一只小老鼠。 27、鲜花盛开了。27、一朵朵鲜花在原野里盛开了。 28、小华做操。28、小华在操场上做儿童广播体操。 29、秧苗生长。29、田里的秧苗正在生长。 30、船开得快。30、江上的汽船开得像火箭一样快。 31、星星眨眼。31、天上的星星快乐地眨眼。 32、枝叶展开。32、柳树的枝叶在春天里慢慢地展开。

小学生句子扩写练习 (1)

句子扩写训练 扩句的步骤可以分为以下四步。(1)读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。(2)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。(3)按要求扩写句子。(4)对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。 一、照“例”把句子写具体。 例：燕子飞过田野。（什么样的燕子飞过怎样的田野） 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 1、天空飘着白云。（什么样的天空飘着什么样的白云） _____________________________________________ 2、西北风刮着。（什么样的西北风刮得怎样） _____________________________________________ 例：青蛙爬出来。 （从什么地方爬出来）青蛙从洞里爬出来。 （它是怎样爬出来的）青蛙从洞里慢慢地爬出来。 （洞是什么样子的）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 1、鸭子游过来。 _____________________________________________ 2、孩子数星星。 _____________________________________________ 3、教室里摆着课桌椅。 _____________________________________________ 二、在横线内填入适当的词语，使句子变更生动。 例：______机器______制造______零件。 崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 ①___ ___春风___ ___吹遍___ ___大地。

②_____ _山村里___ ___闪烁着___ ___灯光。 ③___ ___周总理___ ___关怀着___ ___战士。 三、把句子补充更加形象生动。 例句：太阳升起来了。 答：“红彤彤的（形容）太阳从东方地平线上（说明）冉冉（形容）升起来了，灿烂的光芒照耀大地。” 练习1、上课时，我们听老师讲《桂林山水》这一课”。 练习2、老师走进教室。 ” 四、依照原句展开想象，设想情节写出来情景。 例句：小明在大字本上写下第一个火” 字。 “开始写了，小明皱着眉头，咬着嘴唇，鼓着腮帮，似乎要把全身的力气都凝聚在紧握的毛笔上了。他又看了一眼字帖，才在大字本上写下了第一个‘火’字。” 练习：我写的字太丑，而且没有信心写好。在老师的帮助下，我试着练起了字。几经周折，我的字已经大有长进了。经历过这件事后，我悟出了事在人为的道理。 提示：请以“事在人为”或“我也是完美的”为题扩写下文。

按要求写句子专项练习(含答案)

按要求写句子专项练习 【改把字句、被字句】（略） 【把句子写具体（扩句）】 1.方法：扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制、或补充，使句意表达更准确、生动。 （1）审清要求，弄清扩的内容，在什么位置扩写。 （2）看原句，弄明句子意思，想想如何恰当地搭配词语。 （3）按要求扩写句子 （4）对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。 例1：老山羊看了狼一眼。老山羊（轻蔑地）看了狼一眼。 例2：她们观察化石。她们（认真地）观察（奇异的）化石。 【陈述句、反问句互换】 方法指导：有“不”去“不”，无“不”加“不” 【改为比喻句】 1.方法：比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。句子的形式：本体+喻词+喻体。 比喻的条件：本体和喻体必须是性质不同的两类事物。如：他长得像他爸爸。（不是比喻句） 2.如何判别是不是比喻句。有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。 【改为拟人句】 1.拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。这种手法又叫“人格化”。其实，拟人就是用写人的词句去写物。好处：能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。 2.拟人句的运用形式 （1）把动物拟人化。蟋蟀在草中弹琴。 （2）把植物拟人化。小草在秋风中笑弯了腰 （3）把一般的事物拟人化。夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。 3.改拟人句的方法： 原句：柳枝在微风中摇摆不定。 用人做的事来代替句中的动词：“摇摆不定”改为“跳舞”。 【改夸张句】 1.指导： （1）夸大：桂子花开、十里飘香。 （2）夸小：这个巴掌大的地方，怎么呆得下这么多人呢？ （3）超前：一闻到酒香，我好像就醉了！ 【关联词运用】

扩写句子及答案

一、扩句（至少扩两处）。 1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。 5、兄妹俩陶醉了。 6、小马驹瞪着眼睛。 7、几句话印在心上。 8、同学们做作业。 9、战士脸红。 10、春风吹遍大地。 11、少先队员挥舞着花束。 12、同学们议论着消息 13、学校开展活动。 14、我握着手。 15、战士献出生命。 16、我和小刚来到市场。 17、玲玲做操。 18、雨点落下来。19、鱼儿惊慌。 20、野花开。 21、体育健儿取得了成绩。? 22、列车奔驰。? 23、小蜜蜂飞来飞去。? 24、黑熊表演节目。? 25、浪花跳跃。? 26、猫捉老鼠。? 27、鲜花盛开了。? 28、小华做操。? 29、秧苗生长。? 30、船开得快。? 31、星星眨眼。? 32、枝叶展开。 33、小蝌蚪游着。

34、日本鬼子闯进学堂。 35、老大娘摸着焦裕禄。 36、同学们在听课。 37、鬼子查看着每一个人。 38、仲先生回答话。 39、私塾先生讲着故事。 40、旅客们走进车厢。 41、白医天使工作。 42、西湖在杭州。 43、气球升上天空。 44、太阳放射光芒。 45、祖国在前进。 46、他跑来了。 47、叔叔是交通警察。 48、同学们沉浸在喜悦中。49、他的话印在心上。 50、李小明留下了泪花。 51、白塔屹立在顶峰。 52、飞机飞翔在天空中。 53、同学们开展活动。 54、游船飘荡在水面。 55、水池闪耀着光彩。 56、小朋友戴上了红领巾。 57、河边停着船只。 58、小蜜蜂飞在油菜花上。 59、他询问情况。 60、阳光照着大地。 61、红旗飘扬。 62、赵州桥横跨在河面上。 63、小鱼船浮在湖面上。

小学语文扩写句子练习题

小学语文扩写句子练习题 扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为更具体、形象的生动的句子。扩句时先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，进而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 一、照“例”把句子写具体。 例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？） 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 ①天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？） 蓝蓝的天空飘着朵朵白云。 ②太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？） 红彤彤的太阳缓缓地升起来了。 ③西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？） 凛冽的西北风呼呼地刮着。 例：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？） 青蛙从洞里爬出来。（它是怎样爬出来的？） 青蛙从洞里慢慢地爬出来。（洞是什么样子的？） 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 ①鸭子游过来。（什么样的鸭子从什么地方怎样游过来？） __________________________________ _______ _ ②孩子数星星。（什么样的孩子在什么地方怎样数什么样的星星？） _____________________________________________ ③教室里摆着课桌椅。（什么样的教室里怎样摆着什么样的课桌椅？） _____________________________________________ 例：______机器______制造______零件。 崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 ①______ 春风______ 吹遍______ 大地。 ②______ 山村里______ 闪烁着______ 灯光。 ③______ 周总理______ 关怀着______ 战士。

小学生扩句的方法与练习

扩句的方法与练习 一、知识点 什么是扩句? 如果把一个句子比作一棵大树，那么，缩句就是给“句子”这棵大树修枝剪叶;扩句就是给句子添枝加叶。从阅读学角度讲，缩句，就是把握一个句子的主要意思;从写作学的视角看，扩句，就是在简单的句子上，添加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。如： 原句：红旗飘扬。 扩句：鲜艳的五星红旗在天安门广场上迎风飘扬。 可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确，从这个句子中看不出什么样的红旗、在哪里、怎么样地飘扬。后一个句子在前一个句子的基础上加上了“鲜艳的”“五星”“在天安门广场上”“迎风”等修饰限制的词语，使句子的意思更明确更具体。 2.扩写时要注意 (1)要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成份、基本意思、语气和语调。比如“北京是首都”可以扩成“美丽可爱的北京是中华人民共和国的首都”。不可以扩成“中华人民共和国的首都是美丽可爱的北京”。 (2)扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。如把“雨点落下来”扩成“大片大片的雨点落下来了’是不行的。其中”大片大片”不能和“雨点”搭配。 (3)添加的成分要注意排列顺序。如“李时珍是药物学家”可以扩成“李时珍是我国古代伟大的药物学家”当如果扩成“李时珍是古代我国伟大的药物学家”就不妥了。 怎样扩句 扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。 其方法有以下几种。 1. 局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如”小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。 2. 整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按"什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。 扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。 强调： 同学们写文章很喜欢使用形容词，可不是用词不确切，就是乱加修饰词造成句子罗唆。比如把“阳光照射着草原”扩成“(温柔的)阳光照射着(一碧千里广阔的)草原”。 在这一句中存在两种毛病： 一是用词不确切。‘温柔’多用来形容女性温和柔顺，修饰阳光不如换成‘温暖’确切。 二是为了拉长句子乱加修饰词造成重复累赘。‘一碧千里’与‘广阔’重复，应删去其中一个。 扩写句子有三种具体的方法： (1)影像扩句法。 影像扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，在大脑里想象他们(它们)的形象，用比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。 例如：“你要爱护它”可扩成“你要(像爱护自己的生命一样)爱护它”。 (2)描述扩句法 描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。 例如：“水珠飞腾着”可扩成“(一串串晶莹的)水珠飞腾着”。 (3)说明扩句法 说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。 例如：“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是(我国明朝一位伟大的)药物学家”。 另外，要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。 比如：‘我们热爱徐州’如果扩成‘我们(十分)热爱徐州(的云龙山)’。这就改变了原句的意思，也就不叫扩句，而叫改句了。 1、天下着雨。 2、去散了。 3、我去动物园。 4、心情激动。 5、比赛正在进行。 6、我想念叔叔。 7、太阳发出亮光。 8、体育馆有运动员。 9、红旗飘扬。 10、同学们听课。

三年级句子的扩写

搭配：火红的朝阳辽阔的天空无边的大海威武的军装开心的日子一本正经地喊 成语：含有数字的成语 一本正经千千万万两全其美三言两语四面八方五湖四海六神无主七上八下九牛一毛十全十美 表示颜色的词语： 红：火红鲜红红通通红彤彤红扑扑红艳艳 黄：金黄浅黄枯黄黄澄澄 黑：漆黑乌黑黑油油黑洞洞黑漆漆黑乎乎黑压压 绿：翠绿嫩绿碧绿青绿深绿草绿绿油油 蓝：蔚蓝深蓝天蓝碧蓝 白：雪白乳白白花花白晃晃白茫茫 二古诗 晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。例如：1．翠鸟掠过湖面。 机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。 第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。 例如：1．我们高兴。 2．我们高兴得跳起来。 第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法： 1．加定语。 例：队旗在空中飘扬。 “（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

句子改写练习以及答案

七、句子专项 （一）缩句 1、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。缩：少先队员走进少年宫。 2、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。缩：大苹果在路面上蹦跳着。 3、我在一个采砂矿坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨花石。缩：我发现了雨花石。 4、一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。缩：小女孩表演节目。 5、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。缩：喊我的是房东大娘。 6、一个渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。缩：渔民发现了琥珀。 7、雨大得像是从天上倒下来似的。缩：雨大。 8、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。缩：我们要爱惜时间。 9、五彩缤纷的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图画。缩：焰火构成了图画。 10、碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精美的山水画。缩：千山万壑和山间构成了山水画。 11、两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。缩：小虫淹没在泪珠里。 12、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。缩：这是五星红旗。 13、数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。挽联挂满了墙壁，花圈堆满了屋子。 14、在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。 缩：我迸出泪花。 15、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。缩：母亲抚摸着头。 16、我国自行研制的“神舟5号”载人飞船返回舱顺利返回了地面。缩：“神舟五号”顺利返回地面。 17、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。缩：语文老师给大家讲故事。 18、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。缩：牡丹江畔住着红罗女。 19、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。缩：体育健儿激励着我们。 20、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。缩：宋庆龄奶奶关心少年儿童。 21、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。缩：“绿色食品”受欢迎。 22、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。缩：小孩在玩耍。 23、工人们在节日里仍然坚持劳动。缩：工人们坚持劳动。 24、我激动得流下晶莹的泪珠。缩：我流下泪珠。 25、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。缩：太阳挂在天空。 26、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。 缩：工人师傅把钻机安装好了。 27、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。缩：敌人杀害了李大钊。 28、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。缩：生态保护区长着银杉树。 29、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。缩：小麦长势十分喜人。 30、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。缩：圆东西发出亮光。

五年级语文常见的八种句式改写方法

1、扩句和缩句 扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分,如同在句子的“主干”上“添枝加叶”,加以修饰、限制或补充,使句子的意思更加完整、具体、生动。 例子：1、太阳升起。 金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。 可以看出,前一个句子的意思是完整的,但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰,限制的词语,使句子的意思更加完整、具体、生动。 扩写句子应注意的问题是： 1、要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。 2、扩充的词语要与原句搭配得当。 3、添加的词语要注意排列顺序。 缩句：与扩句刚好相反,要删去句子中的“枝”和“叶”,既删去附加成分,使句子表达得更加简洁,缩句能帮助我们准确理解句子的意思。 如：“嘴角嫩黄,头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。” 经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”,就知道这句话写小麻雀。 缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”,我们就会发现这句话不通,词语搭配不当。 缩写句子应注意的问题是： 1、删去“的”前修饰成分。 2、删去“地”前的修饰、限制成分。 3、删去“得”后补充说明成分。 4、删去数量短语。 5、起修饰限制的时间地点要去掉。 6、“着、了、过”是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,是不能删的。 7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,不能去掉,否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。 8、“不、无、没有”等否定词要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。 2、陈述句与反问句的互换 陈述句直接陈述所要表达的意思,语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气,把原来陈述的意思进一步强调,更加肯定,感情强烈,语调更高。 如：作为一个市民,应该遵守公共道德。

扩写句子

扩句练习题及答案 一、扩句（至少扩两处）。 1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。 5、兄妹俩陶醉了。 6、小马驹瞪着眼睛。 7、几句话印在心上。 8、同学们做作业。 9、战士脸红。 10、春风吹遍大地。 11、少先队员挥舞着花束。 12、同学们议论着消息。 13、学校开展活动。 14、我握着手。 15、战士献出生命。 16、我和小刚来到市场。 17、玲玲做操。 18、雨点落下来。 19、鱼儿惊慌。 20、野花开。 21、体育健儿取得了成绩。 22、列车奔驰。 23、小蜜蜂飞来飞去。 24、黑熊表演节目。 25、浪花跳跃。 26、猫捉老鼠。 27、鲜花盛开了。 28、小华做操。 29、秧苗生长。 30、船开得快。 31、星星眨眼。 32、枝叶展开。 33、小蝌蚪游着。 34、日本鬼子闯进学堂。 35、老大娘摸着焦裕禄。1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。 2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。 3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。 4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。 5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。 6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。 7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。 8、同学们在教室认真地做老师布置的作业。 9、这个可爱的战士脸红得像个大苹果。 10、温暖的春风吹遍绿色的大地。 11、戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束。 12、六（1）班的同学们七嘴八舌地议论着这个消息。 13、学校正在开展“学雷锋，树新风”活动。 14、我紧紧地握着这个女孩的手。 15、年轻的战士献出宝贵的生命。 16、我和小刚一起来到农贸市场。 17、活泼可爱的玲玲认真地做操。 18、豆大的雨点哗哗地落下来。 19、池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散。 20、遍地的野花开得绚丽。 21、我国的体育健儿在北京奥运会上取得了前所未有的成绩。 22、一列旅客列车在轨道上奔驰。 23、可爱的小蜜蜂在花丛中飞来飞去。 24、一只肥大的黑熊在游乐场表演精彩的节目。 25、一排排的浪花欢腾地跳跃。 26、机灵的小猫正在捉一只小老鼠。 27、一朵朵鲜花在原野里盛开了。 28、小华在操场上做儿童广播体操。 29、田里的秧苗正在生长。 30、江上的汽船开得像火箭一样快。 31、天上的星星快乐地眨眼。 32、柳树的枝叶在春天里慢慢地展开。 33、一群可爱的小蝌蚪在水里游着。 34、一群日本鬼子突然闯进学堂。 35、白发苍苍的老大娘轻轻地摸着焦裕禄。

扩写句子

四年级语文练习题 一.扩写句子 1.小女孩望着天空。 2.小河流淌着。 3.心情激动。 4.我们走过来。 5.书中有插图。 二.缩句. 1.我和妈妈在春节那一天看了一场十分精 彩的马戏。 2.慈爱的母亲的脸上悄然露出一丝欣慰的 微笑。 3.比赛后，获奖的运动员兴奋的满街跑。 4.雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学 家辛勤努力的结果。 5.他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上学去了。 三．春意盎然。 1.（）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2.（）带雨晚来急，野渡无人舟自横。 3.（）潮水连海平，海上明月共潮生。 4.（）又绿江南岸，明月何时照我还。 5.（）满园关不住，一枝红杏出墙来。 6.（）无处不飞花，寒食东来御柳斜 7.（）一刻值千金，花有清香月有阴 8.忽如一夜（）来，千树万树梨花开。 四.凑双成对。 一夫当关 不鸣则已， 三十六计 前人栽树 二虎相争 近朱者赤 远在天边、 人非圣贤五.乱局重排（一） （）许多人进入梦乡的时候，在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。 （）老人年近七旬，两鬓早已斑白，但消瘦的脸上，两只眼睛却炯炯有神。 （）等下坐着一位老爷爷，他时而沉思，时而右手拿起笔，在纸上挥写。 （）他便是我的邻居，南京师范学校中文系主任孙爷爷。 （）夜深了，四周静悄悄的。 （二） （）他的底座是个黑色的玻璃盘，稳稳当当，显得庄重而大方。 （）上下两两节是六角形的玻璃球，乌黑鉴人，中间是个乳白色的圆球，晶莹透亮。 （）网上是身躯，它分为三节。 （）在三个球之间，镶着银色铁圈，仿佛是两条紧身的腰带。 （）我家有一盏约四十厘米高的台灯。 （）一只红蓝相间的绢丝做成的灯罩，像一定合适的帽子戴在灯泡上，美丽极了。 （）玻璃盘上安装着一直精巧的开关。 （）身躯的上端是灯座，灯座上安着一个圆圆的脑袋，那就是灯泡。

小学四年级扩句练习题及答案

小学四年级扩句练习题及答案 扩句就是——在原来句子的基础上添加合适的修饰词语，但不能改变句子的意思，使句子更加生动准确。就是给简短的句子加上合适的修饰附加成分，使它表达的意思更加具体、更形象、更生动。 扩句练习题 在小学中，扩句时一种常见的语文基础题。 扩句与缩句相反。扩句，就是在主语，谓语，宾语等“主干”之间加上定语、状语、补语等“枝叶”。具体来说，扩句时，一般在名词或代词前加上“?的”；在动词前加上“?地”；在动词后补上“得?”。句式如下： 1 的＋名词或代词＋? ?地+动词＋的＋名词或代词 的＋名词或代词＋动词＋得 如：老师讲故事。扩句时，在“老师”前加上“白发苍苍的”，在“讲”之前加上“绘声绘色地”，在“故事”前加上“雷锋的”，最后扩句是 “白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。” 一、扩句。 1、老师批改作业。、战士保卫边疆。、洪水淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。、兄妹俩陶醉了。、小马驹瞪着眼睛。、几句话印在心上。、同学们做作业。、战士脸红。 10、春风吹遍大地。 11、少先队员挥舞着花束。 12、同学们议论着

消息。 13、学校开展活动。 14、我握着手。 15、战士献出生命。 16、我和小刚来到市场。 17、玲玲做操。 18、雨点落下来。 19、鱼儿惊慌。0、野花开。 21、体育健儿取得了成绩。22、列车奔驰。23、小蜜蜂飞来飞去。24、黑熊表演节目。25、浪花跳跃。26、猫捉老鼠。27、鲜花盛开了。28、小华做操。29、秧苗生长。30、船开得快。31、星星眨眼。32、枝叶展开。3、小蝌蚪游着。 4、日本鬼子闯进学堂。 5、老大娘摸着焦裕禄。 6、同学们在听课。 7、鬼子查看着每一个人。 8、仲先生回答话。 9、私塾先生讲着故事。0、旅客们走进车厢。1、白医天使工作。 2、西湖在杭州。 43、气球升上天空。4、太阳放射光芒。5、祖国在前进。6、他跑来了。7、叔叔是交通警察。8、同学们沉浸在喜悦中。9、他的话印在心上。0、李小明留下了泪花。1、白塔屹立在顶峰。2、飞机飞翔在天空中。3、同学们开展活动。4、游船飘荡在水面。 55、水池闪耀着光彩。6、小朋友戴上了红领巾。7、河边停着船只。8、小蜜蜂飞在油菜花上。9、他询问情况。 0、阳光照着大地。1、红旗飘扬。 62、赵州桥横跨在河面上。3、小鱼船浮在湖面上。4、鸬鹚捕鱼。65、鸬鹚站在船舷上。 二、扩句。 1、喜讯传到学校。、列车穿过山谷。、脸

扩写句子练习

、照“例”把句子写具体。 例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。 ①天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？） ②太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？） ③西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？） 例：青蛙爬出来。 （从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。 （它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。 （洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 ①鸭子游过来。 （从什么地方游过来？） （它是怎样游过来的？） （小溪是什么样子的？） ②孩子数星星。 （什么样的孩子数星星？） （他在什么地方数星星？） （他是怎样数星星的？） 星星是什么样的？）

③教室里摆着课桌椅。 （什么样的教室里？） （怎样摆着课桌椅？） （课桌椅是什么样子的？） 例：_崭新的_机器_日夜不停地—制造_各种各样的—零件 ①___________ 春风二__ 吹遍二_ __ 大地。 ②__________ 山村里_______________ 闪烁着_________________ 灯光 ③?_ 周总理_ _ 关怀着_ _ 战士 2 ?在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。 ◎（）太阳冉冉升起，照在（）草原上，草原到处洒 满（）阳光。牧民们怀着（）心情，放牧着（ 牛羊。 ②在（）土地上，长着（）庄稼。那（）玉米，（）高粱，还有那（）谷穗，真惹人喜爱。 自己想一想，练一练，按要求把下面的句子写具体。 ①熊猫真可爱！ ②晚霞真美! ①西瓜真甜! ②原句：天气真冷。

①老师望着我。（把神态写具体） ②原句：他沉思着。（把神态写具体） ③小男孩躺在草垫上。 ④风摇撼着树 三、扩写句子。 例：机器制造零件。崭新的机器日夜不停地制造各种各样的零件。 1、喜讯传到学校。____________________________________________________________ 2、列车穿过山谷。____________________________________________________________ 3、春风吹遍大地。___________________________________________________________ 4、人们挥舞着鲜花。_________________________________________________________ 5、爸爸是工人。_____________________________________________________________ 6我制订学习计划。 ___________________________________________________________ 7、柳条拂动着水面。_________________________________________________________ 8、 同学们回答问题。__________________________________________________________ 9、太阳升起来。_____________________________________________________________ 10、体育健儿取得了成绩。____________________________________________________ 11、列车奔驰。 ____________________________________________________________ 12、小蜜蜂飞来飞去。________________________________________________________ 13、黑熊表演节目。 __________________________________________________________ 14、浪花跳跃。 ___________________________________________________________ 15、猫捉老鼠。 ____________________________________________________________ 16、鲜花盛开了。 ___________________________________________________________

扩写句子

三年级阅读扩写句子 培优目标： 掌握扩写句子的方法，能把一个简单的句子扩写得更形象、更生动。小试牛刀： 一、扩写下面的句子。 1、天上下着雪。 2、江水流向远方。 3、我看过大海。 4、战士献出了生命。 5、雪花飘落下来。 6、我数星星。 7、音乐吸引着观众。 8、阳光暖和。 9、心里充满希望。 10、梧桐树下有蚂蚁。 11、这是一条小路。 12、同学们踢球。 13、小鸟唱歌。 14、王军放风筝。 15、春风吹遍大地。 16、旅客感谢小学生。 17、我受到了教育。

18、月光照着大海。 19、爸爸笑了。 20我和小王来到市场。 集中训练营： 一、给下列句子填上标点符号。 1、谁使秋天这样美丽（）看（）蓝天上的大雁作出了回答（）它们排成一个大大的（）人（）字（）好像在说（）勤劳的人们画出秋天的图画（） 2、银杏树（）大熊猫（）中华鲟（）科学家把它们叫做（）活化石（）我们要好好保护它们（） 3、我在市场上买了桔子（）苹果（）青菜（） 4、推开门一看（）呵（）好大的雪呀（）山川（）河流（）树木（）房屋（）全都罩上了一层厚厚的白雪（）万里江山变成了粉妆玉砌的世界（） 5、有一回（）小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家（）松鼠还没睁开眼睛（）不会吃也不会走（）小朋友们把它跟猫放在一块儿（）猫在小松鼠身上这儿闻闻（）那儿舔舔（）它就把它当作小猫来抚养（）和松鼠睡在一块儿（）松鼠觉得冷了（）大猫就用自己的身体来暖它（） 二、下面的句子是比喻句吗？对的打“√”错的打“×”请说出你的理由。 1、太阳升起来了，像个害羞的新娘，露出了红红的脸蛋。（） 2、他像王红一样马马虎虎。（）

句子的扩写和缩写

句子的扩写和缩写 一扩句 句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。 进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子会更加完整、具体。 扩句练习： 1.体育健儿取得了成绩。 2.列车奔驰。 3.小蜜蜂飞来飞去。 4.黑熊表演节目。 5.浪花跳跃。 6.猫捉老鼠。 7.鲜花盛开了。 8. 小华做操。 9.秧苗生长。 10.船开得快。 二缩句 缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思

表达得更加简洁。缩句能帮助我们准确地理解句子意思。如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。 经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。如：“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。 缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰，直至缩干净为止。“在……上（中、里、下）”等表示特定的条件和环境的词语应删去。 缩句方法： （一）、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。 (二)、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。 (三)、“自我提问”法——“谁怎么样？”“谁干什么？”“什么怎么样？” (四)、“主谓宾”判断法——根据句子的主谓宾语进行划分，从而理解句子的中心意义并精炼出缩句。 缩句练习 1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 5、银色的雪光照着一望无际的大草原。 6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

小学语文各种句式转换、扩句、缩句、修改病句专项练习及答案

句子专项训练 1、陈述句：简单说就是以句号结尾的。 陈述句用来叙述一个事实，句末标点用句号。 有的陈述句表求肯定的意思。如：我喜欢语文课。 有的陈述句表示否定的意思。如：我不喜欢语文课。 在说话、写文章中，对陈述语气的要求是多方面的，只会简单肯定和否定，不能满足表情达意的需要。 让我们比较下面两组句子。 ①我喜欢语文课。 我会喜欢语文课的。 两个陈述句都是肯定语气，但表达的意思有很大区别。 后一句肯定程度减弱了，还含有“现在不喜欢”的意思。 ②我不喜欢语文课。 我不大喜欢语文课 两个陈述句都是否定语气，但第句二语气委婉多了，不喜欢的程度也不那么厉害。 陈述句使用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它，善于揣摩陈述句下的语意、语气，对提高读、写能力都有帮助。 2、反问句：是句式中的一种。表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”等词联接。通常答案就在句子当中。 主要是加强语气，还兼有“顶撞”的效果，与人辩论时犹如“回马一枪”，写作文时用上排比反问，曰：“增强气势”。 3、把字句 “妈妈，把窗户关上。” “你把地图朝左边挪挪。”

这两个句子在语法书上称为把字句。把字句是一种非凡的句式，即由“把”字短语接动词短语充当谓语的句式。“把窗户”是“把”字短语，“关上”是动词短语，“把窗户关上”一起充当句子的谓语；“把地图”是“把”字短语，“朝左边挪挪”是动词短语，“把地图朝左边挪挪”一起充当句子的谓语。 用把字句和不用把字句在表意上是有区别的。 譬如，“李二嫂哭哑了嗓子”侧重于“嗓子”，“李二嫂把嗓子哭哑了”则侧重于“哑了”；“我们一定要修好淮河”是强调“淮河”，“我们一定要把淮河修好”，则强调“修好”。 把字句主要有以下一些特点： 一、谓语中主要动词不能是个光杆动词，也就是说在动词前后要有一点别的成 分。 “把窗户关上”，“关”后边有个“上”；“把地图朝左边挪挪”，“挪”前 边有个“朝左边”，而且自身还重叠了（“挪挪”）。光说“把窗户关”“把地图挪”都不行。最起码得加个“了”，说成“把窗户关了”“把地图挪了”。 但歌词和戏曲唱词可以例外。因为受字数限制或者考虑押韵，容许在把字句中使用光杆动词。譬如大家熟悉的“夫妻双双把家还”“那一天同志们把话拉”。 还有一些双音动词，其本身带有结果义或完成义的，可以用“光杆儿”充当谓语，不必添加别的成分。例如：“赶紧把俘虏遣散！”“我们年内一定把这项任务完成。” 二、主要动词通常都能够跟“把”后边的成分构成动宾关系，如“关窗户”“ 挪地图”。 有时候动词本身并不能跟“把”后边的成分构成动宾关系，像“别把肚子吃坏了”“李二嫂把嗓子哭哑了”，总不能说“吃肚子”“哭嗓子”吧？不过，整个动词短语可以跟“把”后边的成分构成动宾关系，即“吃坏肚子”“哭哑嗓子”。这同样也符合把字句的要求。 “关窗户”的“窗户”，“挪地图”的“地图”，我们称之为受事宾主。所谓受事，指的是动作行为的承受者。把字句中，“把”字后边的成分，不限于受事，