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加强班主任的科学管理,提高学校的办学质量

加强班主任的科学管理,提高学校的办学质量
加强班主任的科学管理,提高学校的办学质量

加强班主任的科学管理,提高学校的办学质量

吴川市唐禄中学

我校是一所农村初级中学,创办于1991年,现有15个教学班,学生1100多人。我校开办以来,一直秉承德育为首,全面发展的办学理念,坚持以学生为本,实施管理、指导、服务并重的德育管理模式。在学校德育管理中,我们深刻地认识到:班主任工作,是培养人、教育人、塑造人的工作,班主任是学校精神文明建设的主要传播者和建设者,是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量。加强班主任工作的管理,调动广大班主任的工作积极性,是提高学校教育教学质量的关键。多年的经验告诉我们:一位优秀的班主任将会带出一个好的班级;如果学校拥有的班主任都是优秀的,那么学校的管理就意味着成功。因此,我校非常注重班主任工作管理的,下面是我校对班主任工作管理的一些做法:

一、建立完善的班主任工作制度,实行科学管理。

多年来,我校制订了班主任工作管理制度,规范了班主任的工作,使班主任工作有章可依,这样,不但避免了班主任工作的随意性,也为客观、科学评价班主任工作提供了科学的依据。我们的班主任工作制度主要两大方面:

(一)班主任常规工作管理制度

1、班主任工作会议制度。我们规定每周星期日晚上为班主任工作会议时间,会议由主管德育的副校长主持,讨论当前学生出现的新问题,研究新对策,布置工作。

2、班主任工作汇报制度。我们规定班主任每月向学校政教处汇报班级管理情况,以便学校领导了解学生思想、学习和生活状况,以便采取相应的教育措施。

3、班主任家访制度。我们规定每学期班主任要普访学生家长一次(包括信访和电访),有特殊情况的要及时家访。班主任与学生家长保持密切联系,随时报告学生在校的情况,让家长了解子女在校的表现,取得家庭和社会的支持。特别是在学生取得优异成绩、有突出表现时,要及时向家长报喜;学生有旷课时,必须在一天内向家长反映,以便家长协同解决问题。

4、班主任工作经验交流制度。学校每学期举行一次班主任工作经验交流会,推广经验,树立典型。在班主任中树典型、立标兵,用优秀班主任的奉献、创新精神来激发班主任的使命感,增强献身于班主任事业的自觉性。

5、后进生转化制度。要求各班主任对后进生建立档案,全面、详细地掌握后进生家庭状况、思想状况、学习成绩、兴趣爱好等。对后进生进行跟踪教育并做好记录。

6、班主任跟班,检查宿舍制度。学校规定班主任在每天午休和晚休时间,要到学

生宿舍检查。检查学生的出勤、纪律、宿舍内务和清洁情况,与学生交流,做学生的知心朋友,主动关心学生的思想、学习、生活和宿舍的精神文明建设。

(二)班主任评价、考核和奖励制度

我们制定了《唐禄中学班主任工作岗位责任制奖励方案》和《唐禄中学班级量化管理评价方案》,对班主任工作绩效进行科学、公正的评价。

1、确定评价考核内容:一是班主任师德表现情况(学校师德考核内容);二是班主任工作基本职责完成情况,包括:计划、主题班会、养成教育、校规教育、课外活动、班会课笔记、家访和总结论文等八个方面;三是班级管理工作效果:①是学生的思想道德表现(即是学生德育考核),②是后进生的转化率,③是学生流失率,④是学生违反校规情况,⑤是学生的文明礼仪,⑥是学生的衣着仪表,⑦是学生的安全意识,⑧是学生的环保意识,⑨是学生的出勤率,⑩是公共地区清洁情况,①是公物财产保护,②是学生宿舍管理,③是学生心理健康,④是学生乐于助人做好事,⑤是班级参加学校的各种比赛情况,⑥是期末学科统考成绩情况等16项。

2、评价考核形式与方法。每学期,学校对每位班主任的工作进行一次综合的考评,在对班主任工作进行评价的过程中,我们坚持原则,做到既要切合实际,注重实效,尽量减少主观性,增强客观性,又要注意评价的民主性、群众性,客观地接近评价对象的实质,增强评估工作的透明度。我们采用自评与他评相结合的方法、民主与集中相结合的方法、定期评价考核与不定期评价考核相结合的方法、学生评价与学校评价相结合的方法。

3、班主任工作的奖励。实行考核结果与一年一度的评优评先挂钩,与表彰奖励、奖金分配、职务晋升挂钩,从而克服班主任工作中干与不干、干多干少、干好干坏一个样的现象,极大地激发了班主任积极工作的士气和活力,强化了班主任的岗位责任意识,使工作积极性和效果有了明显改观。我们的做法是:

(1)班主任月补费分等级。我们根据每月班级管理量化成绩确定每位班主任的等级,分一等、二等、三等发放。宿舍管理分五个等级发放。

(2)每学期,在“班级量化评价管理”中获得“标兵班”的班主任,学校以奖金奖励。(标兵班:成绩为每级前二名的班级)

(3)每学期根据《唐禄中学班主任工作岗位责任制奖励方案》评选优秀班主任(名额不限,90以上的为优秀班主任),进行表彰奖励;优秀班主任与晋升提职和年度考核挂勾。

二、加强班主任的技能培训,提高班主任教育理论水平和工作效能

现代的班主任应该是一个具有“以人为本”的管理理念、高尚师德、无私奉献精神、精湛的业务知识、较高的教育智慧、能与学生心灵保持零距离、不断学习与时俱进的教师。因此,我校非常注重班主任的培训充电工作。我校重点抓好如下几方面:(一)加强学习更新教育理念。

为了引导班主任能够用理论知识对自身的教育实践和遇到的问题做出多层面、多视角的分析和反省,我校利用周日晚的班主任工作会议,学习《当代教育理论》、《法律常识》、《中学生学习心理探密》、《激励教育100例》、《班主任读本》等;我校要求班主任用欣赏的眼光看待学生,要放大学生的优点,鼓励学生的进步,要用多把尺子衡量学生,不能以分数作为唯一的标准;我校提出:教师要“爱生如子”,要树立“人无完人,扬长避短,人人成才”的教育理念。

(二)以老带新,以新促老,重在培养年轻班主任。

我校对年青班主任给予定期的工作指导,充分发挥有经验的老班主任的“传帮带”作用,以老班主任的高尚师德、对事业的执着和奉献精神来感染年轻班主任;用年轻班主任的大胆开拓进取精神来激发老班主任,促使老少共进。尽量给年青班主任工作提供方便,解除后顾之忧,促使他们不断提高工作能力,树立干好班主任工作的自信心。

(三)班主任校本培训。

每学期我校都会由政教处安排三次到五次校本班主任培训工作。让本校经验丰富的班主任或请校外的教育专家进行专题讲座,研讨的主要是《班主任的工作艺术》、《班主任如何正确处理突发事件》,《班会课和班集体活动设计》、《培优转差工作的开展》、《班主任德育理论与操作》等等;召开班主任工作研讨会,主要研究:对班级学生行为习惯的养成教育;管理班级的技巧;建立健全的自我管理组织;组织开展丰富多彩的活动;用爱去感化孩子等主题。这些讲座和研讨会大大地提高班主任的工作能力。学校除了组织的统一学习外,还要求每位班主任自己要加强学习,加强反思,加强合作,加强交流,让一个人的经验变成更多人的财富。

(四)加强教育科研

每学期,我校要求班主任必须写出一篇2000字以上的教育论文,不断总结经验,提高自身的教育水平。每期都组织评奖,给予优秀者表彰奖励。

在我们对班主任培训过程中,由于教育观念的转变,教育效果显著,教师以情感人,赢得了教育的主动权。我校许多老师都是凭着一颗爱心,走进学生的心灵世界,换取了学生的信任,取得了教育的成功。

比如:“爱生如子”的郑志斌老师,用他的真情打动了一个个问题学生,使他们重新回到课堂安心学习。07年秋季刚入学的一名林上志学生,无心学习,还曾几次要求退学。郑老师几次找他谈心且进行家访,了解到该生的思想状况并对其认真劝导,终于让该生安心学习;“勤耕不倦”的庞观安老师,坚持比学生要起得早,比学生睡得晚,跟班到位,每天都和学生谈心达3次以上,关心学生、热爱学生,做学生的知心人,他所带的班级年年被评为学校“标兵班”;年轻热情的班主任教师李阳娟被誉为学生的贴心人,她深入学生,了解学生学习、生活上的困难,了解学生思想和心理上的困惑,适时地给予帮助和疏导,学生们都知道,饿了,可以在老师家里吃;病了,可以在老师家住;父母在外打工,老师的家就是他们的家。在我们唐禄中学,这样的老师有很多很多。

三、加强班主任在班级管理中的指导作用,培养学生的自主能力

陶行知认为:“生活、工作、学习,倘若都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动之培养,使它贯彻于全部的生活、工作、学习之中”。我们学校很重视学生自主能力的培养。

(一)营造自主的良好氛围

一是学校要求每个班都设立一个意见箱,让同学们找出班中存在的问题,对班级管理出点子。二是学校要求各班每学期至少进行三次班级辩论会。让学生对本班中一些现象或发生的一些事情分正反两方进行辩论或发表自己的见解,进行议论、评价,老师作引导,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。三是开展班主题会活动。学校要求班主任在学年工作计划中落实班主题会活动的内容、形式。如:“我是班级的小主人”、“班荣我荣,班耻我耻”等主题会活动,培养学生的主人翁观念。

(二)引导学生制定目标,培养学生的自主精神

开学初,学校统一要求各班学生在老师的指导下,人人制订学年目标,并在班上开辟专栏,让大家互相学习。如:学生学习目标,包括各科目标和各期段目标,使每个同学都有努力的方向,从而,激发他们自觉、主动学习;又如学生思想方面目标:在期段内德育考核达到优秀等级或加入共青团组织等。为了激发学生的热情,各班都开展“星级少年”评选活动,被评为“五星好少年”的,学校给予奖励。“五星好少年”是我校学生心中的目标。

(三)建立班级自我管理机构,培养学生的管理能力

1、人人是“官”,全员管理。班“官”中包括团干部、班干部、学科代表、学校值日生,组长、舍长、图书管理员、班值日生、各运动队队长、各兴趣小组长等。一位同学一般担任一个“官”,所以每班有一半多同学做“官”了。有工作任务时,由班干部

和各负责人讨论定出方案,交班主任审批,大家分工合作,高效完成任务。

2、“督导员”轮值制。每班每天设一督导员(按学号每人一天)负责记录《班务日志》,检查本班一天的学生表现并作记录,完后交班长检查,有重大问题及时向班主任汇报。

四、优质的班主任工作,促进学校教育教学质量的提高

多年来,由于班主任工作管理到位、制度实施有力,我们取得到很大的成绩。表现在:培养了学生良好的道德品质,形成良好校风,教学质量不断提高。

一是学生遵规守纪,有礼貌。办学以来,我校没出现学生违法犯罪事件;在我们的校园,很少有学生抽烟、打架、早恋等不良现象;学生尊敬教师,见老师叫“老师好”在我校这是最基本的礼貌;每年学校团支部组织的“青年志愿者”,捐钱捐物,慰问孤寡老人,得到社会的赞扬;办学近20年来,我校没有出现一例因安全事故而造成学生死亡的事件。

二是学生讲卫生,爱清洁,学生环保意识高。校园内,学生没有乱丢乱扔杂物的现象;每天清晨,各班的同学自觉打扫校园卫生,无论何时校园都是整洁优美的。

三是学生爱劳动,爱环境。我校几千平方的草坪,全是各班学生的管理。绿化、美化校园,建造优美的校园环境,已成为我校学生的自觉行动,培养了学生的美好心灵。

四是学生勤奋学习,进步快。我校没有学生无故旷课现象,每位学生都做到有事请假;晚读、早读时间,校园书声琅琅;“考进重点中学,考上大学”是我校大多学生的理想。无论成绩优劣,进入我校的学生均有不同程度的提高,每期期考,学生整体成绩不断进步,家长满意。每年中考,80%的学生考上普通高中。我校是一所镇办初中,学生入学成绩虽然低,但在我校三年后,有的也能考上重点高中。如,2005年毕业的李日新同学,2006毕业的李康权同学,2007年毕业的庞土娣同学,2008年毕业的林明和陈柳等同学,他们的入学成绩只有200多分(总分360分),经过在我校三年的学习,他们都以优异的成绩分别考进湛江一中、湛江二中和吴川一中。

由于我校加强了班主任工作的科学管理,促进了学校教育教学质量的提高,我校先后获得“广东省创建美丽校园先进单位”、“广东省师德建设先进集体”、“湛江市一级学校”、“湛江市双优学校”、“湛江市初中管理先进学校”、“湛江市绿色学校”、“湛江市花园式单位”、“湛江市优秀安全文明小区”、连续六年获“吴川市中考二等奖”、“吴川市文明单位”和“吴川市平安校园”等称号,成为当地学生向往的学校。

2010年3月18日

题目:加强班主任的科学管理,提高学校的办学质量

吴川市唐禄中学

2010年3月18日

学校教育教学质量提升月系列活动总

学校教育教学质量提升月系列活动总 结 为进一步规范和完善我校教育教学质量提升及课堂考勤制度,加强教风,学风建设,认真落实教学管理,并有用实施教学质量监控,根据教育教学质量监督处组织开展教学质量提升月活动的通知要求,允能书院开展了提升月活动。通过主题班会、倡议书、与任课老师座谈会等形式加强教育教学质量的提升,加强学生的校风、学风、班风的建设,养成了学生优良的行为规范,为牢靠教风学风奠定了基础。 ——10月11日晚,允能书院各班举行以‘规范我校教学质量,加强学风建设’为主题的班会。各班以精致的PPT课件,整齐明净的黑板书为本次班会传递了正能量,同学们认真听讲,互动激情,通过本次班会的开展使同学们明确了新学期的学习目标,为加强班级学风建设和创建文明校园做到优良效果。同时书院院长杨德森深入各班级聆听班会,并对班会进行督导检查。 ——10月10日至13日允能书院开展为期一周的学风班风倡议活动,开展的目的是为提高学校办学思路,规范教学管理。各个班级开展了形式各样的倡议活动,同学们通过主题班会和倡议活动的开展更进一步加深课堂考勤管理和教学质量提升月活动的目的和意义,从而规范自己的行为,个别班级还开展了调查问卷,以此来加深基本的学习习惯和对学风建设的观念。同时还学习了《学生手册》相关知识。 通过本次活动的开展全面提升xx师生的职业素养和加强学生道德品质建设。 ——10月16日,为进一步加强教育教学提升工作在实施过程中具有针对性、有用性、可操作性,教育和引导广漠学生的热情和积极性,能更好的状态认真学习。书院组织辅导员课间与任课老师开展座谈会,各老师畅所欲言,结合实际工作,深入分析了我校学风建设存在的问题,就“手机上交”、“禁止早餐进教室”、睡觉、教风、考风、课程设置,课堂从事与学习无关的事项等问题进行了交流。认真做到在服务和管理中以生为本,促进学风建设进一步好转进行了深入细致的探讨。与会人员一致认为,要抓好学风建设,首先要转变教风, 1/ 2

提高学校教学质量的几点建议

提高学校教学质量的几点建议 为了全面提高学校教育教学质量,根据中心小学的要求,我们认真分析了我校教学工作的现状:根据上学期期末中心小学的统考情况,我校教学成绩不够理想,与其他学校有一定的差距,学校没有突出的优势科目,个别科目位于全乡倒数,全校整体教学质量离中心小学的要求还有很大的差距。为了尽快改变现状,不断提高教学质量,本学期我校将从以下一些方面着手: 一、强抓教学常规管理,向平时工作要效益。 建立健全各项常规管理制度,抓好落实。在做好各项常规管理工作的基础上,侧重对教师作业批阅,上课,教具使用,坐班办公,学生辅导几个方面的检查,对这几个方面的工作要加大检查督促力度,校长、教导处要通过听课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动态检查,对检查情况要详细记录,作为教师考核的主要依据。 二、做好学生的思想教育工作,激发学生的学习兴趣。 请各班主任老师上好每周的班会课,加强对学生的思想品德教育。主要强调:学习纪律;行为习惯;安全意识;良好学风。组织作文比赛、铅笔钢笔字比赛、读书活动等各种竞赛、文体活动,丰富学生学校生活,激发学生的学习兴趣。另外,要求班主任、教师做好与学生的个别交流工作,从正面引导做好学生的思想教育,学校、教导处将此项工作列入教师常规工作中的学生辅导一项进行检查。 三、毕业班实行月测月考,及时了解学生学情。

为了做到对学生学情的及时了解,以便教师及时调整教学方式方法。我们在六年级实行月测月考,语、数、英三科教师每月要对学生进行至少一次测试,完成一次三科成绩汇总,三科教师要坐到一起对全班学生的各科成绩做一次全面分析,确定下一个月各个学生的发展目标和班级三率的提高目标。教导处负责汇总记录。对毕业班六年级的月测月考,教导处要亲自组织,除此之外,各授课教师要根据试卷写出分析,提出意见或建议,指导六年级教学工作的开展。为提高毕业班教育教学质量,特要求毕业班老师,利用早读前和午饭后的给学生补课,时间分别是7:50-8:30和12:40-13:20,学校将严格毕业班老师的考勤,缺勤处罚、学风管理。 四、与家长常联系,争取支持,共同促进学生教育。 针对农村学生家庭教育比较薄弱的现状,我们要站到主动的立场上,除召开好家长会之外,我们打算通过家访,打电话,发书信等方式,加大与家长的联系力度,尽量多争取家长的理解、支持,学校与家庭齐抓共管,做好对学生的教育工作。 五、加大与其他学校的联系,共同促进,共同发展。 与其他各学校常联系,学习推广先进经验,共同研究探讨解决问题。尤其是六年级方面要共同合作,进行同期摸底测试,对比成绩找差距,寻经验,以便从更多的角度及时了解教学工作的现状,从而不断改进。 六、把补困加在课后。 在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,

提高教学质量措施

实行精细化管理,提高教学质量 泗阳县城厢中学陈军 教育质量是办学的根本目的,是学校与教师生存与发展的生命。要提高教育质量,首先必须让全体教师牢固树立质量意识,把全体教师的思想统一到提高教育质量是义务教育法的要求,是党和政府赋予我们的历史使命,是我们的根本职责,是学校与教师发展的根本上来。其次是按加强教育质量目标管理,建立教育质量的目标与责任体系,形成学校—年级组—班级—班主任。教导处—教研组—备课组—教师双向目标责任体系,根据实际确定质量目标。与责任人签订目标责任书。其三要建立教育质量的评价机制。其四要建立教育质量的奖罚机制。教育质量高的教师在评职、评先、评优按优先考虑。 在本学期的教育教学中,我校将推行教学工作“十字”方针,并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识,开发教师潜能,提高教育教学质量,进而形成规范化教学管理的重大举措,同时,在教学活动的各个环节与层面加以体现。 (1)、备课要“深”。即:深入学习课标,深入挖掘教材,深入了解学生,深入探讨教法。 (2)、上课要“实”。即:上有充分准备课,不搞花架子,做到面向全体,因材施教。 (3)、作业要“精”。即:作业要有针对性,有代表性,有目的性。 (4)、教学要“活”。即:不局限于教材,不局限于现成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有风格。 (5)、手段要“新”。即:在创设情境方面,在学习方式、教学方式选择方面,在训练设计方面要突出“新”字。 (6)、反馈考试要“勤”。及时了解掌握学生的学习情况。 (7)、考核要“严”。即:严格执行教学管理制度,严把考核、考勤关。 (8)、批改辅导要“细”。即:所有学科作业或笔记类,都要详批、详改,班主任要建立后进生辅导记录,有的放矢地进行辅导。 (9)、检查评价要“公”。即:公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。

关于学校如何提高教学质量的一些思考

偏远山区学校如何提高教学质量论文:关于偏远山区学校如 何提高教学质量的一些思考 近几年来,我国的许多偏远山区中小学校生源锐减,同时生源质量也大幅下降,给山区学校的教学质量的提高带来了很大的困难。原因主要有以下几个方面: 1.人口自然增长率下降,学龄儿童数量大幅下降。 2.多年来国家经济连续高速增长,城市化进程的加速,大量农村剩余劳动力携子女进城务工。 3.人民大众物质文化生活水平的不断提高,同时由于城乡教育资源分布的不均衡,许多比较优秀的学生转入城市就读,趋向优势教育资源。(其中许多有家长陪读,有些是家长边务工边陪读) 这样,偏远山区学校的生源数量和质量均大幅下降,而且,剩下的在校学生又由于内在的和外在的各种因素,学习能力,学习效率,学习效果均不尽人意。针对这些学生,如何提高教学质量,如何提高学生的学习成绩是偏远山区的教育工作者面临的一个严峻的挑战。 一.偏远山区学校学情分析

目前偏远山区在校的学生在学习方面的困难主要有以 下几个方面. 1.许多学生对学习缺乏兴趣,或者由于没有明确的目标,没有内在的动因,因此在学习上缺乏主动精神. 2.由于先天的行为倾向或后天的不良习惯,许多学生注意力分散,课堂上注意力较难集中,听课效果较差. 3.由于学习基础薄弱或者缺乏科学的训练,许多学生学习方法僵化,学习效率低下. 但从总体上看,偏远山区学校的学生和城市学生相比,除了信息量及教育资源方面的差距之外,并无其它方面的差异。除了个别有智力方面的问题之外,大部分学生智商并无异常,而且有许多学生还相当聪明。因此,帮助这些学生克服困难,提高学习成绩是完全可能的。 二.如何帮助偏远山区学校的学生克服学习困难,提高教学质量 我本人在偏远山区学校工作近二十年,现结合我自己多年的教学实践,谈一些本人的看法. 1.教学过程中培养学生的兴趣是非常重要的环节. 这一点几乎所有的教育工作者都知道:兴趣是最好的老师.但做起来并不容易.就我带的物理科目而言: ⑴首先,要着重营造课堂气氛,紧紧抓住学生,提高学生的注意力

学校教学质量提升措施

洋县XXXX镇中心小学 XX年提高教学质量措施 为了提高我校教学质量,保证教学任务的圆满完成,参考学校教职员工的意见,结合学校的实际,根据洋县教育体局教学常规管理实施细则,特制定本措施。 一、切实加强课程管理 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。 学校对每天的教学活动实行全天候管理,校长、教导主任、值班人员每天从早读开始到放学结束,进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习进行或未按规定时间放学等现象,都作为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。 二、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用;针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下:

第一、把功夫下在课前。 教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细认真备课;备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。 第二,把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则: (1)必须明确本堂课教学目标; (2)必须让学生积极参与教学活动; (3)必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是: (1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。 (2)组织中青年教师评优课活动,促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。 第三,把补困加在课后。 在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施: (1)建立后进生成长档案; (2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教

浅谈如何有效提高教学质量

浅谈如何有效提高教学质量教学质量是学校生存之本,是学校的生命线。因此,对于一个学校而言,要想立足于教育之林就必须努力提高教学质量;对于一个教师而言,要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量。正因为如此,多少教师都不惜余力地“八仙过海,各显神通”,以求找到提高教育教学质量的“神方”,我也是其中的一员。通过近几年的教育实践与思索探求,终于找到了一些可行之法,下面就如何提高教育教学质量,发表我的浅陋之见。 一、了解学生心理发展,扫出学生心理困惑 小学阶段,是学生生理与心理发展的多事之秋,学生常常会遇到各种生理、心理方面的问题,而这些问题如果得不到及时的疏理与指导往往会使其困惑无法安心学习。因此,教师了解学生的状况是十分重要的,也是十分必要的。俗话说:“知已知彼,百战不殆。”我们要想让学生安心学习,要想让学生听信自己,特别是要想提高教学质量,就必须了解学生的心理状况,做他们的“知心大姐”,为其排忧解难,让学生走出困惑的池沼,让其一身轻松地学习,这样才能提高教学质量。如果,这时教师做不到这一点,不能排除学生心中的困惑,即使你用强硬的手段逼着他学也只不过是“管得住人管不住心”其至造成师生矛盾,因此,作为教师要想提高教学质量,要想使教与学和谐,就必须做到这点,也只有做到这点,才可望提高教学质量。 二.激发学生学习兴趣 什么样的故事最精彩?什么样的故事最吸引人?

我想你一定知道答案:情节生动有趣,跌宕起伏的故事。那我们何不换位思考一下:学生最喜欢上什么样的课呢?因此,我认为教学过程中激发学生兴趣,上课生动、有趣应该是教师追求的境界,也是提高教育教学质量的有效途径。 人们不是常说:“兴趣是学习的老师,兴趣是学习的动力”吗?学生在学习中有了学习兴趣,也就有了学习的动力。因此,我认为在教学过程中较关键的一步就是激发学生学习的兴趣,激起学生学习的动力,而激发学习兴趣,可从以下几个方面入手: (一)课堂导入激趣 课堂导入十分重要,它关系着你这堂课能否被学生接受,也关系到你这堂课能否收到预期的效果。好的课堂导入可激起学生的求知欲,使本堂课取得事半功倍的效果。课堂导入可采用讲故事、讲时事、讲感受、提问思考、欣赏音乐、欣赏图片、观看影碟、放幻灯片等方式导入激发其学习的兴趣。记得我第一次播放关于《林中小溪》的彩色图片给学生看时,同学们都瞪着眼专注地欣赏每一幅画,脸上挂着惊喜的表情,当看到美的图画时,他们都情不自禁地赞美着……结果,那天的课上得非常轻松,学生都纷纷站起来发言。 (二)上课形式灵活 现目前,以课堂为主的单一教学形式,远远跟不上教育改革的步伐,也无法满足学生对多层次知识的需求,再加上课堂所授内容的有限,这就要求教师必须灵活多变地把课内、外课堂结合起来,采取多种形式进行教学,以满足学生需求。如:上课时,除了课堂教学,还可

提高学校教学质量的措施

提高学校教学质量的措施 1.建立健全教师考核制度,评区级镇级校级各类荣誉和奖项都要拿 工作态度和教学实绩来衡量。让所有教师都清楚地看到,只有脚踏实地做好工作,想法设法提高教学效率,千方百计提高所任班级所教学科的教学质量,才有可能获得某些荣誉。杜绝某些教师工作责任感不强,工作效果不佳,却想靠拉帮结派建立小团体获得选票,从而获取名利。断了某些教师认为混日子也能混个教学奖的念头。 2.实行小循环教学责任制。这样的课务安排,能使教师更具有教学 责任意识,在教学工作中教师更能有的放矢做好培优扶差工作,从而更能保证教学质量的稳定和提高。 3.引导教师敬业爱岗,认真教学。教师的教学工作是难以用工作量 来计算的,它是不受时间与空间限制的。虽说教师的教学能力是提高质量的基础,但工作的责任心更是提高教学质量的保证。要不断地引导教师敬业爱岗,树立“教学质量第一”的思想,引导教师满怀热情地对待每一个学生。学校尽量为教师有足够的时间和精力从事教学工作创设良好氛围和环境,并不断加以更多的激励。 4.时间保障是提高教学质量的关键。建议敦促教师们充分利用早读 午读的时间对学生进行学习指导。没有教师辅导的学生,学习效率低下。(除部分优生外)。

5.让教师明确责任,树立责任意识。工作效果不佳,教学成绩偏差, 要好好寻找自身的原因。是心思投入不够?还是工作方法有问题?如果认识到工作能力不够,就应该加强学习与研究。 6.树立班主任的责任意识。班主任应有全局意识。既要教书更要育 人。应利用班会对学生进行思想教育。班主任应对自己班级的各种风气负责。班主任和本班的其他任课教师应具有强烈的合作精神。而不是各人自扫门前雪。班主任应有意识地引导本班学生学好每门科目,尤其是语数英基础学科。 7.让教师们高度重视学生学习动机的培养与激发。要加强学习目的 教育,培养成就意识。对学生进行学习目的教育,可以从个人意义入手,从个人意义中逐步引出社会意义,并以社会意义支配、调节个人意义。 8. 要注重与学生的交流。多与学生谈心,增强彼此的交流与信任 学生才会把你真正当师长来尊重,才会按你的要求去落实,你才会得到学生很高的评价,才会取得好的教学效果。 9.注重教法、学法的研究与落实。所有教师都要从研究学法人手,切切实实改革教法,认认真真指导学法。要把学法指导渗透到一切教学过程之中,便学生学得主动,学得活泼。 10改进教学方法是全面提高教学质量的重中之重。 教无定法,教学有法,贵在得法。我发现还有一部分教师不会上课,照本宣科,题海战术,就题讲题,不教给学生思维方法的现象仍然存在。教学的目的是启迪学生的思维、开发学生的智慧、教给

小学学校提高教学质量措施

小学学校提高教学质量措施 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 小学学校提高教学质量措施小学学校提高教学质量措施(一)根据市乡教育质量攻坚实施方案,结合我校实际,为切实提高我校教育教学质量,进一步强化质量意识,提升学校办学水平,努力办好让人民满意的教育。经学校讨论研究,特制定《XX 小学教育教学质量攻坚实施方案》。一、指导思想坚持以科学发展观为指导,全面贯彻执行党的教育方针,全面实施素质教育;坚持以教学为中心,以提升质量为主线,牢固树立“质量兴校”意识;以质量的提升来树学校形象,以工作作风的转变来树教师形象,努力办好教育,让人民满意。二、组织机构成立小学教育教学质量攻坚领导小组,全面领导和组织协调教育教学质量攻坚工作。组长:副组长:成员:三、攻坚目标1.以理清思路,准确定位,拓展优势,争创特色为主线,全面提升学校办学层次和综合水平。2.以创新机制,提升质量为核心,加强团结,凝聚人心,增强教师成就感、自豪感和荣誉感,形成良好的氛围。3.以讲学习,讲政治,讲正气为重点,正行风、造声势,比干劲,比能力,比奉献,使班子和教师整体素质得到全面提升。4.以科学建立教学常规,德育常规和后勤管理常规为抓手,全面规范学校管理,形成良性管理封闭体系。5.以校园文化建设、制度建设为突破口,

提升学校品味和内涵,营造良好育人环境。6.以建立和完善学校督查巡导通报制度、评估制度、科研制度为手段,使各项工作得到全面贯彻落实。7. 以课堂为主阵地,以考风建设为立足点,继续实现荣获教学质量先进单位的目标任务。四、工作思路(一)围绕一个中心:以提高课堂教学效率、提升教育教学质量为中心。(二)落实两个重点:一是学生良好的学习行为习惯的培养;二是构建有效课堂向四十分钟要质量。(三)加强三项研究:一是加强教育理论与教学实践研究,将理论转化为成果;二是针对存在的主要问题加强校本课程和校本教研的研究;三是从落实和细节着手加强三大常规管理实效性研究。(四)实现四个提高:一是实现学校教育教学质量与声誉整体同步提高,树良好的学校形象;二是实现师德、师技、师风、师貌的整体提高,树良好教师形象;三是实现课堂教学效率的整体提高,让学生知识过手,树良好教学形象;四是实现学生自主学习和创新能力的整体提高,树良好学生形象。(五)保障五项服务:一是学校管理为教学工作服务;二是学校后勤为教学一线服务;三是队伍建设为教师专业发展服务;四是学校行政为全体教师服务;五是全体教师为学生全面发展服务。五、主要措施(一)严格实施教颁计划。严格按规定开齐开足课程,严格按课表上课,杜绝随意调课和随意放假的现象,切实保证学生上课时间和正常教育教学秩序,向时间和汗水要质量。(二)严格学校常规管理。管理出效益,管理出质量。学校将结合实际,以人为本,制定科学的管理细则。用制

提高教育教学质量的措施

教育教学质量是一个学校生存和发展的前提,也是一个学校工作的中心。我们要以“科学发展观”为指导,以“质量立校,质量兴校”为办学宗旨,切实抓好学校常规管理,做到科学管理,以人为本,营造一个良好的“人人重视质量,人人关心质量,人人做好质量”的教育教学氛围,全面贯彻党的教育教学方针,全面推进素质教育。本学年为了全面提高教育教学质量,提高学校办学水平和办学声誉,特制定以下措施: 一、抓好学校常规建设,做到规范办学,为全面提高教育教学质量创造优良环境。 1、加强教师政治业务学习。要求教师按规定每周至少进行一次政治业务学习,留好学习笔记,做好学后交流。通过学习,一方面要进一步加强教师师德师风建设,牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。另一方面要切实转变教师的教育教学观念,深入学习新课标,转变教师角色,培养一支敬业爱岗,乐于奉献的教师队伍,为教育教学质量的提高提供人才支撑。 2、严格执行学校考勤制度。为保证教育教学质量的提高,不论是支教教师还是本校在编教师,都要严格执行学校考勤制度,实行每日签到点名制度,严把旷勤和迟到关,为教育教学的正常开展提供保障。 3、切实做好绩效考核工作。严格按照《大同镇教师绩效考核细则》对每位教师进行考核,排出名次,评出优劣,鼓励先进,鞭策后进。从考核方面激励教师拼搏进取,争先创优,做好教育教学工作,提升教育教学质量。 4、按照规定开足开全课程。为提高学生学习兴趣,提高办学质量,严格按照国家规定,开足开全课程,培养一批音、体、美、艺术和信息技术等专职教师,淡化主科和副科的区别,提升学生综合素养,为全面推进素质教育打下良好基础。 5、做好“升旗”和“两操一拳”工作。按照国家规定搞好升旗仪式,培养学生爱国精神,进取精神。通过“两操一拳”活动,(即眼保健操、课间操和太极拳)增强学生体质,搞好特色建设,为国家培养政治合格,素质过硬的高素质人才。 二、把握教育规律,切实加强课堂教学管理,努力提高教育教学质量。 要求教师按教育规律教学,探讨新课程标准下课堂教学,优化课堂教学,探究提高教学质量的策略和方法,根据学生的基础和不同特点,制定教学目标,使向40分钟要质量的目标真正落实到每一位教师、每一节课、每一个学生,切实加强对课堂教学全过程的科学管理。 (一)抓备课。上一节课并不难,但上一节有质量的课不易,经常上有质量的课就更不容易,因此我们要把功夫下在课前,认真做好备课工作,努力提高课堂效率。我们要求教师做到: 1、认真研究教材和学生,整体把握教材体系,了解学生的认知规律,做到以学生发展为根本,以提高教育教学质量为目标。 2、确定备课制度,形成集体备课的习惯。 (1)固定时间、地点、负责人,全面开展集体备课。(要求不能占用学生正常上课时间)。 (2)固定每次备课内容。由备课组长组织安排,根据计划选好中心发言人,主要讨论要上课的内容、重点、难点、注意点、学生容易出错的地方以及教学策略等,大家集思广益,把个体的认识纳入到群体的智慧之中,使每次集体备科都有目的性、针对性和实效性。 (3)实施二次备课。根据本班的具体情况,对教案进行二次补充,再创造,力求体现一种共性和个性完美相结合的优质化的课堂教学现状。 (4)及时反思。要求教师一课一反思,集体备课时首先讨论交流上周教后感,总结经验,弥补不足。 (5)评价备课。要求每周教研组长对本教研组的教师业务进行检查,并留好检查材料,每月学校进行一次抽查,对教师的备课工作进行监督和督导,并将业务检查列入年终考核,从而从而促进教师备课水平的提升,为进行有效课堂教学打好基础。 (二)抓教法与学法的研究

如何提高教学质量建议和几点要求教学总结

如何提高教学质量建议和几点要求 要想提高学生的学习成绩,我们在教学中要做到: 1、学校要以教学工作为中心,强化质量意识,狠抓教学质量。加大教学常规的管理力度,从各个教学环节上对全体教师严格要求,从严治教,严谨治学,从严管理,从而规范教师的教学行为,提高教学效果。 2、要切实转变观念,正确对待每一位学生,尊重主体,面向全体,不让一个学生掉队。广大教师要进一步树立新的人才观和教学观,要正确对待每一位学生,特别是“学困生”。要认识到转化一个“学困生”与培养一个尖子生同等重要,同样光荣。如果班上有“学困生”,这不是学生自己的责任,而是教师的责任,是教师的工作没有到位。要从最后一名学生抓起,力争使每一位学生会学习,爱学习,学有成效。在课堂上要多关照一点“学困生”,做到提问题最多的是“学困生”,训练最多的是“学困生”,辅导最多的是“学困生”,作业批改最多的是“学困生”,课余时间谈心交流最多的是“学困生”,鼓励最多的也是“学困生”。只有这样,才能实现无“差生”的学科,无“差生”的学校,才能大面积提高教学质量。 3、要深化课堂教学改革,向课堂40分钟要质量。广大教师要以课改为契机,立足于本校、本班的教学实际,以课堂教学为主阵地,以转变学习方式为主攻点,以学法指导为突破点,深入持久地开展优化课堂教学活动,切实提高单位时间内的效益,向课堂要质量。为此必须做到:在课前准备上要做到优化教学预设;在教学方法上要做到:变老

师满堂教为学生自主学;变注入式为启发式;变学生被动接受为主动参与;变单一传授知识为三维并重;变死记硬背为活学活用;在改变作业模式上,力求做到六突出:突出实践性,变“泛泛而谈”为“实战演练”;突出趣味性,变“要我做”为“我要做”;突出自主性,变“限定作业”为“自择作业”;突出针对性,变“题海战术”为“有的放矢”;突出合作性,变“单干户”为“共同体”;突出创新性,变“呆板”为“灵活”。课堂教学改革不是一朝一夕的事,要持之以恒,才能出效益,才能出精品,才能升华质量;教给审题方法,教会学生如何充分利用有效信息,抓住关键“字眼”,准确领会题意,深入分校问题与课本知识点的结合之处,从中找出正确答案。习题要做,但应重质量而不是数量,在每一个知识点的选择上都要有针对性,要精选、精编、有实际情境以及有利于落实双基、培养能力的习题,引导学生进行分析、解答、反思,帮助学生掌握解题规律,积累解题经验。要大胆放弃一些偏、繁、怪和无实际意义的题目,严格控制习题的难度和总量。 4、抓差生就是抓质量。 在目前任务制的大环境下,对老师来说要抓合格率、优秀率。抓合格率其实就是抓差生转化的同义词,有一个学生不及格,我们就完不成教学任务,所以我们说差生决定成败!在当今信息高速发展的社会里,为了学生能打好坚实的理论基础,在学习过程中少走弯路。作为老师多想方法,提高教学质量,让学生放下沉重的包袱,轻松学习。当他对一件事感兴趣的时候,不用谁去约束就会主动的投入。

学校教学质量提升计划

学校教学质量提升计划 为了提高教学质量,学校如何制定教学计划?下面是收集整理关于学校教学提升计划的资料,希望大家喜欢。 学校教学提升计划篇一 一、基本情况分析。 所教班是五年级的二个班,人数分别是人、人。总体情况来看,这些孩子的学习兴趣还不错的,男生的学习自觉性相对来说还是比较不错的。而女生学习相对较差。在游戏方面,大多数学生能积极的参与,但在对专项的技巧理解与掌握的能力方面,很多学生只能去胡乱模仿。因他们本身条件的关系,现在的学生懒的动,也不喜欢运动,久而久之各方面的素质变差了。总之,在培养学生自觉锻炼的习惯上,还需要花功夫来培养。 二、教材分析: 体育与保健是义务教育各年级的必修课程。它是一门学习体育与保健的基础知识、基本技术和技能,进行身体锻炼实践的课程。面向全体学生提高学生身体基本活动能力,对发展学生身心,增强体质,增进健康,为提高全民素质奠定基础;为适应现代话生活和社会注意建设具有重要的作用。培养学生身体的正确姿势,养成良好的体育锻炼习惯,提高人体基本活动能力。发展身体素质,促进儿童身心健康成长。

五年级:一星期有3课时,一学期有40课时。 三、教学目标: 运动参与:调动学生积极参加体育锻炼,激发学生对体育锻炼的兴趣 运动技能:通过体育课的学习,掌握一到两项锻炼技能。 身体健康:通过体育课的锻炼,增强身体的抵抗能力。 心理健康:通过体育课的磨练,能调整情绪,保持平静的心态。 社会适应:体育课的开展是学生交流与合作的平台,它是学生进入社会的训练场。 四、教学重点和难点: 五年级本学期的教学重点是球类这一单元,难点是篮球的基本技术。主要学习运球和投篮两项技术。运球包括曲线运球、8字运球、过障碍运球。投篮包括双手胸前投篮、原地单手投篮。 五、学情分析: 五年级学生将要进入青春期阶段,所以每个学生在性格、体形方面都有了隐约的变化。体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上偶发的事件。比如女生在运动过程中会出现肚子痛的现象,她会向老师请假,这时教师应考虑到女生例假的到来可能会引起这种现象,所以要及时处理。另外教师应做好请假的记录,以免部分学生无故请假。男生中

如何提高学校教育教学质量

浅谈如何提高学校教育教学质量教育教学质量是学校生存和发展的生命线,无论是在应试教育的过去还是在新课改的今天,提高教育教学质量始终是一切教育理念的落脚点和归宿点,面对新的教育发展趋势,针对农村义务教育学校,就如何提高学校的教育教学质量,谈谈我自己初浅的观点。 一、提高思想认识,重视思想教育。 无论做什么工作,统一思想是做好每一件事的先驱。所以抓好教师的思想工作是提高学校教育教学质量的前提。作为教师,只有踏实的工作才能更好的置身于教育教学工作,只有用先进的思想才能提高教育教学水平、才能教育好自己的学生。那么如何加强教师的思想教育工作就尤为重要。 首先,开好每周的政治业务学习会议,狠抓教师思想作风和教学业务水平的提高,会前要准备一些符合学校教师发展的内容供教师学习,从中不断提高教师的思想素质和教学素养,但切记没必要的会议和形式主义的要求,注意会议质量,必须每次会议都要达到预期的效果。 其次,鼓励教师积极阅读一些教育文献、教育研究、教育事迹等刊物,每学期至少写出1至2篇心得体会或教育理论文章,从中领悟值得自己借鉴的理念或学习内容,努力提高自己的理论水平,将其合理应用到实际教学之中。 二、细节成就一切,注重教学常规管理。

教学管理是学校的中心工作,所有的工作都是在为教学服务,为了提高学校教育教学质量。必须抓好教学常规管理,我认为应做好以下几方面工作: 1、备课。 备课是课堂讲授前的准备活动,是提高课堂教育教学质量的先决条件。任课教师必须认真备好每一堂课。教师备课必须实用,实用有效这是备课的前提,否则只是一张废纸而已。备课是为了更好的完成教育教学,所以备课的质量尤为重要。备课的形式可以多样化,可以借用修改优秀案例,也可以使用电子教案等等,可以采取集体备课。要求教师备课一定要做到教学目标明确,把握好学生学情,教材的有效利用,资源的有效准备,预设方法的审视。总之,备课必须实用有效。 2、授课。 讲课是课堂教学中心环节,直接关系到教育教学质量的优劣,是保证和提高教育教学质量的关键,每个任课教师必须遵守课堂教学常规,认真组织教学,按照预定的教案讲好每一堂课,完成教学任务。同时学校要要求教师在上课时注意指导的有效性,师生互动的有效性,课堂管理的有效性,教学策略的有效性。只有提高课堂教学的效率,才能提高教育教学质量。教师在教授时必须清晰明了,有吸引力,必须把握好教学节奏。教师提问时必须清晰,有价值,有趣,具有大众性和开放性,有广度。教师在上课时必须以人为本,一切教育必须围绕学生开展。教

(完整版)学校提高教学质量计划

学校提高教学质量计划 汪清县第四小学校2010年5月 为了加强和改进我校教育教学工作、提升我校的办学水平和教育 教学质量,依据延边州教育局《关于在全州中小学开展教学质量改进活动的通知》精神和汪清县教育局相关文件精神,在广泛征求意见基础上,制定教育教学质量提高实施方案。 一、指导思想 以全面贯彻落实科学发展观为指导,以“聚焦内涵发展,促进减负增效,全面提升教学质量”为主题,以切实减轻学生过重课业负担为切入点,以解决制约教学改革发展的热点和瓶颈问题为抓手,切实引导学校自觉遵循教育教学发展规律,加强课程管理,规范教学行为,改进教学工作,全面提升教学质量,把“教学质量年”活动提升 到新的水平。 二、提高教学质量的整体思路 一是学校必须通过多种渠道、多种办法培养高素质的教师队伍。二是必须优化备课方式,打造高效课堂。三是必须建立健全各种规章制度。 三、组织领导 加强组织领导,成立领导小组。具体人员如下: 组长:刁玉杰(校长) 副组长:赵德(副校长) 成员:仇珉王彩云陈小云李志春李希霞

四、具体措施 (一)、加强教师队伍建设,提高教师教书育人的水平。 教师是学校发展的核心要素,只有提高教师整体素质,才能增强学校持续发展的内力和参与竞争发展的潜力。 1、根据教师的个体差异组建校本培训小组。在分组时考虑到老师年龄、学科、资历,把学校老师分成四个大组。根据每个组不同的需求,制定培训计划,解决老师在教育思想、教育观念、教育教学能力以及业务知识结构等方面遇到的各种实际问题。 2、增强教师的文化底蕴,组建教师读书小组,丰富教师的阅读生活。学校为每一位爱读书的教师提供自己喜欢的教育书籍,利用业务学习时间举办“好书推荐会”,在教师自主学习时间,共同读书、交流,并记录自己的读书心得体会。利用校刊《七彩时光》作品集刊发部分教师作品,促进教师读书的积极性。 3、引导教师勤于反思,使老师们明确:在工作中成熟,在实践中磨砺,在反思中进步,在调整中提高。学校将重新改进听评课记录和业务学习笔记本,在内容要求上注重反思的过程。同时,主管领导、组内教师定期交流学习笔记,并用批注形式进行沟通探讨。 4、健全教师外出学习制度。积极组织本校教师参加各级各类培训、各级教研活动。外出学习的教师,回校后要以汇报课或专题讲座的形式,汇报学习情况,并进行反思讨论,推广学习成果和有效做法。 (二)、抓好常规管理,进一步规范教育教学行为 教学常规管理是教学过程的基本保证,加强教学常规管理是提高教学质量的重要措施。 1、抓好备课

如何提高学校的教学质量发言稿

如何提高学校的教学质量发言稿 “教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用”这句话的含义是教师这一群体在我们现有的社区环境中他的整体素质要高于一般群体。“我们干这一个活其实就是良心活”。良心无非就是:自己的克尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。 在日常的工作当中,老师们的工作多数情况下都是无人监督的。虽然有教育对象的面对,但由于学生的未成熟性,由于师生关系的不对等性,学生往往也没有全面监督教师工作及其质量的能力。再说,教师的工作在一定意义上是没有边界和限度的。比如教师不仅要完成校内的工作,还要与家长建立家校合一的教育局面。这一联系需要教师大量的精力上的投入。怎样才算践行教师的使命,比如,“教”无止境。除了基本工作之外,怎样做才算完成了教师的任务,也完全由教师主观决定。所以说老师这一份职业是良心活太有总结性概述性了!之所以老师有以上优点,这就为我们每个学校进行有效地教学质量提高活动提供了强有力的基础与保证。 针对我镇小学教师老教师较多,青年教师较少,中年教师几乎没有这一年龄分化严重特点,我们要想搞好教学工作必须清晰的认识到以下三点: 第一:老教师是我们学校进行教科研工作的宝贵财富,在实践经验上,老教师积累了数十年教书育人的宝贵经验。老教师在日常工作中积极探索并掌握了丰厚的处理问题的规律,所以说,老教师的知识和经验最丰富又最实用,最有发言权,在学校教科研工作中老教师具有独特的优势和作用。同时,我们也必须清晰的认识到年老教师由于时代原因,所掌握的知识层面有一定的局限性,教育观念陈旧,有些跟不上新的教育理念,导致教学方法落后这一特点。 第二、年轻教师知识面广、教育理念新,敢于接受新鲜的事物,有一定的创新精神,但我们有时候会比较浮躁。所谓初生牛犊不怕虎,我们有时候是凭一股傻劲,想法很有创新但在现实中不一定行得通。 第三、针对以上两点,我们要想全面提高本校的教育教学质量必须进行科学而有效地整合,发挥各自长处,相互帮助、取长补短,共同进步!! 教学质量的提高他不是一两个环节,他是多个环节环环相扣的结果。 一、备好每一堂课。提高课堂效率的主渠道是备课,因而一定要 把功夫实实在在地花在课前。认真用心去钻研教材、整合教材;认真 用心去分析学生的知识起点、知识经验;充分考虑教学目标、重点、 难点,认真设计,做好教案案;依据教案,调动课堂气氛,把课上好 上活,上出效率,上出学生的兴趣。 二、上好每一堂课。提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学, 保证40分钟的教学质量,上好每一堂课,向课堂要质量,那怎样才 能上好每堂课呢?我尽量要求自己做好如下几方面: 1、在教学前要 做好准备。俗话说不打无准备的仗,为了保证一堂课的教学效果,我 会恰当的选好一堂课所准备的内容,并精选好内容的多少及内容的生 动性、丰富性。首先我要自己对自己满意,只有这样才能达到理想的 教学效果。2、语言要有条理,表达要清晰,教学目标要明确。 3、 在执教时必须拥有平衡、健康的心态,切忌将个人情感因素迁移至课

学校教学质量提升工作计划(优质版)

学校教学质量提升工作计划(优 质版) School teaching quality improvement plan ( 工作计划 ) 汇报人:_________________________ 职务:_________________________ 日期:_________________________ 适用于工作计划/工作汇报/新年计划/全文可改

学校教学质量提升工作计划(优质版) 一、基本情况分析 过去的一年,我们坚持全区教育均衡发展不动摇,坚持内涵发展、教学创新的思路不改变,通过教学改革研讨会、教研组建设等工作,全区教育质量增长方式逐步发生转变,学校工作重心转向教学研究、机制创新、特色建设,教学改革取得初步成果,毕业班工作纳入教学常规,教学质量保持了持续发展。 教学中存在的问题:教师的综合素质、特别是学科素养有待进一步提高,课堂教学的有效性有待强化,以学生自主学习、主动发展为核心的教育教学理念不够突出,学生主动学习的意识有待加强等。 二、指导思想与工作目标 指导思想:贯彻全区教学工作会议精神,本着务实有效的原则,

以主题研究、有效解决、整体推进为主要工作策略,以提高教师学科素养为主线,以构建自主有效课堂为突破口,提高教学效益,实现学生自主学习、主动发展的目的。 工作目标: 1.贯彻教学工作会议精神,完成学年度工作任务。 2.全面落实课程方案,提高课程实施水平。 3.加强教师队伍建设,提高教师学科素养。 4.完善学科指导意见,构建自主有效课堂。 5.制定学校教学工作评价方案。 三、主要工作与措施 1.提高课程实施水平。各学校要按照要求全面落实课程方案,艺体教学要积极开展形式多样、学生喜闻乐见的各种活动。地方课程和校本课程要做到教师专任、开足课时。地方课程将纳入教学质量检测范围和教育工作的评价体系。进修学校专人负责地方课程的教研活动,保证地方课程顺利实施。各学校要有效开发和利用校内校外课程资源。

加强教学管理提高教学质量措施

对提高我校教育教学质量的思考 北票小塔子中学 教学工作是学校的中心工作,教育教学质量是学校的生命,是教育的灵魂,要得到社会的认可,就必须有质量;教育要生存、发展,就必须靠质量;没有高的教育教学质量,就谈不上办出人民满意的教育。我校作为县城的一间小学,确保和提高教育教学质量是我校在县城地区的立足之本,现就结合学校的实际情况,对提高教育教学质量谈一点想法。 一、学校基本情况。 学校占地面积12560平方米,建筑面积1106㎡,校舍为4栋平房,合计44间。在编职教职工36人,在外借调教师7人。实际在岗教师29人,其中专任教师22人,有中、高级职称教师17人,5个教学班级,实际在校学生139人。 二、当前影响和制约学校教育教学质量提高的主要问题。 1、学校占地面积较小,生均面积与国家规定的最低标准还相差甚远,不仅无法满足学生正常的学习和活动要求,使学生得不到全面发展,还带来了严重的安全隐患。 2、至今为止,学校无像样的计算机室、图书室、多媒体教室等,严重制约了教育教学质量的提高。 3、学校教师年龄偏大,在新课改的大背景下,显得心有余而力不足,课改力度不是很大。 三、对提高学校教育教学质量的几点想法。

1、加强学校领导的管理,提高领导素质。 学校领导决定着学校的办学方向,是全面贯彻党的教育方针,把“应试教育”转向为“素质教育”的领航人。高素质的学校领导是提高教育教学质量的重要保证。要提高学校领导素质,必须进行改革教育管理体制、观念、方法,建立一整套的管理制度。 2、把调动教师工作的积极性作为提高教育教学质量的第一要务。 教师的工作积极性是解决干不干,和以什么心态去干的问题。为此,学校可以从几个方面着手:(1)学校领导为教师服务;学校后勤为前勤服务;学校教师为学生和家长服务。学校校领导要深入课堂深入家庭,深入教师和学生中间。(2)关心教师,用真挚的情感感动教师;校领导要提高自身综合素质,用自身的人格魅力来影响教师,要在教师眼中,认为学校领导是一群干事业的人,人品端正的人。(3)学校领导要处事公平,关注全体教师发展,不能只盯住几名优秀教师,要及时发现和表扬教师的点滴进步,也是调动教师工作积极性的一个重要方面。(4)把有限的财力,尽可能投入到教学上,投入到教师发展上,要让教师感觉到学校真正在以教学为中心,一线教师是学校的主体,是学校的主人。 3、用有效的制度激励教师。 制度是教师教学成果得到肯定的保证,一间教学质量高的学校就必须要有完善的制度,因此我校应结合学校和教师的实际情况制定出完善的教师考核办法,奖惩办法,考核突出常规,突出质量;奖励要倾斜教师。在用制度激励和约束教师的同时,也要用制度为教师营造

小学学校提高教学质量措施讲解学习

小学学校提高教学质量措施 发布时间:2016-11-25 小学提高教学质量的措施 为了全面提高学校教育教学质量,根据镇中心学校的要求,我们认真分析了我 校教学工作的现状:根据上学期期末镇中心学校的统考情况和我校自己组织的其他年级的期末考试,我校教学成绩还不够理想,与其他学校还有一定的差距,学校没有突出的优势科目,在科目各率方面与全镇平行班级之间还存在很大的距离,个别科目位于全镇倒数,全校整体教学质量离镇中心学校的要求还有很大的差距。为了尽快改变现状,不断提高教学质量,本学期我校将从以下一些方面着手: 一、强抓教学常规管理,向平时工作要效益。建立健全各项常规管理制度,抓好落实。在做好各项常规管理工作的基础上,侧重对教师作业批阅,上课,教具使用,坐班办公,学生辅导几个方面的检查,对这几个方面的工作要加大检查督促力 度,校长、教导处要通过听课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动态检查,对检查情况要详细记录,作为教师考核的主要依据。 二、做好学生的思想教育工作,激发学生的学习兴趣。组织作文比赛、铅笔钢 笔字比赛、读书活动等各种竞赛、文体活动,丰富学生学校生活,激发学生的学习兴趣。另外,要求班主任、教师做好与学生的个别交流工作,从正面引导做好学生的思想教育,学校、教导处将此项工作列入教师常规工作中的学生辅导一项进行检 查。 三、实行月测月圈,及时了解学生学情。为了做到对学生学情的及时了解,以便教师及时调整教学方式方法。我们在一至六年级实行月测月圈,语、数、英三科教师每月要对学生进行至少一次测试,完成一次三科成绩汇总,三科教师要坐到一起对全班学生的各科成绩做一次全面分析,确定下一个月各个学生的发展目标和班级三率的提高目标。教导处负责汇总记录。对毕业班六年级的月测月圈,教导处要亲自组织,除此之外,六年级还要实行周清,即语、数、英三科每周要对进行教学的内容进行一次测试,将测试试卷和汇总成绩单上报教导处,教导处根据分析要及时反馈,提出意见或建议,指导六年级教学工作的开展。

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西簧初中2018春提高教学质量的方法措施学校中心工作是教学,教育教学质量的提高是一个学校的生命线。因此,怎样才能够提高教学质量,是摆在我们学校面前最主要的问题。我校以以下一些方法和措施,努力提高教学成绩,特别是毕业班九年级的教学成绩。 一、落实教学常规检查。 开学初,学校教导处以县教体局狠抓“导学互动”教学模式诶契机,详细制定了备课、上课、作业批改、辅导和和考试制度。 针对以上的制度,学校每月检查一次,并存档,作为年终评选、晋级的依据。 二、制定培优补差计划。 培优补差是我校提高教学质量的主要措施,为此,学校制定了详细的计划,每次段考和期考都把优等生按照一定的比例加入各学科评估值之中,努力提高九年级升入一高和二高的学生数。 三、制定详细的绩效工资方案 为了调动广大教师的教学积极性,学校制定了专门的绩效工资方案,把教师的考勤、教研、工作量、教学成绩等全部按照一定的比例进行量化,算出教师的绩效工资。 四、制定月考、段考、期考奖惩方案。 为了让老师在平时工作中劳有所获,调动教师爱岗敬业的精神,制定教育教学奖惩方案,对月考、段考、期考取得优异成绩的班级和教师进行一定的物质奖励。

五、建立家长学校 学校制定了详细的家长学校制度,定期对学生进行家访,每次段考和期考邀请优秀学生家长座谈,给优秀学生和家长合影,调动了学生学习的积极性,曾强了学生家长对孩子学习的重视意识。 六、制定了详细的教科研计划。 教科研是提高教学质量的保障,为此学校专门制定了详细的教科研方案,并进行一定的奖罚。每周一进行抽签说课活动,提高课堂教学效果。 七、领导包学科、包班级、包学生 每个领导都分包一定的学科,班级、学生,年终对成绩突出的班级进行一定的奖励。 八、制定《师带徒》方案。 由于我校近几年特岗教师较多,虽然他们有一定的专业知识,但教学经验不够丰富,为此,我校制定《师带徒》方案,就是每位老教师带领一位特岗教师,对其进行教学指导,年终学校进行考核,对指导有方、效果显著的教师进一定的奖励。 九、签订巩固保员责任书。 最近几年,我校学生流失较为严重,面对这种情况,学校和班主任签订《学生巩固保员责任书》,对学生流失较少的班级进行奖励,

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