一年级29课时
补充教材
一年级数学总复习 位置与图形
教学内容： 人民教育出版社一年级下册P100《总复习》——位置与图形 教学目标： 1、进一步理解有关位置“上、下、前、后、左、右”等概念，并能用这些词来正确表示人或物所处的位置。 2、正确辨别不同的几何图形，通过观察、操作能正确看图数图形。 3、培养学生的空间观念，发展学生的符号感。 教学重点： 关于“左右”的标准以及相对性。 教学难点： 如何正确数叠放的正方体。 教学具准备： 多媒体课件与练习纸。 教学过程： 一、引入 师：我们在这学期还认识了物体的位置，认识了一些图形，能简单地回忆一下在这些知识的学习中我们学习了哪些内容吗？ （指导学生说出在位置中认识了前和后、上和下、左和右，还会在教室里找出座位，会辨认在不同的位置观察到的同一个物体的形象；在认识图形中，认识了长方形、正方形、三角形和圆。） （媒体一一出示学习过内容的画面。） 师：这节课我们就来复习这些知识。 （出示课题：位置与图形） ［设计意图说明：学生通过对原有知识的回忆，明确今天学习的任务］ 二、新授 探究一：复习位置。 1、师：在位置的学习中，我们认识了上、下、前、后、左、右，现在你能用手指一指你的上、下、前、后、左、右的方向吗？ （学生指自己的上、下、前、后、左、右。） 师：在什么情况下用上、下这两个方向词，在什么情况下用前、后这两个方向词来介绍物体的位置呢？ （学生可能回答：如果介绍的物体位置在一个垂直的面上时，就要用上、下的方向词来介绍，在一个横得面上时，就用前、后的方向词来介绍。）
2、（媒体出示练习纸/1） 在 的（ ）面； 的（ 在（）和（ ）的中间。 （学生回答： 在的上面；在 在和的中间。） ）媒体出示答案。下同。） 在的右面也可以说成的左面。这又是为什么？ ） （媒体出示下题。） 师：如果在第1行的第3）行的第（）个。 是第（）行的第（）个？ 2行的第3个在第3行的第4个。） 是第2行的第3个，而不是第2行的第2个？ 在第1行的第3个，说明是从左往右数的。）（媒体出示：请你介绍一下你在教室里的位置。） 师：对的，按照习惯如果不另加说明，我们数数一般都是从左往右数，请你介绍一下你在教室里的位置。 （学生可能回答：我坐在第一排的从左数起的第3个，或者我坐在×××的前面，或×××的后面，等。） 3、练一练。（媒体出示练习纸/2）找位置：
新人教版小学一年级上册品德与生活教案 全册
---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ 小学一年级上册品德与生活教案 第一单元我上学了 第一课我背上了新书包 教学目标： 1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。 想想自己的愿望并画出来是课文的难点。 课前准备： 学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。 教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表 教学课时：3课时 教学过程：第一课时 一、导入 录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：
（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级 的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？ 教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸1 / 34 爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样 欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。 看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？ 自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。 工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生，我们的工作是什么呢？ 我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。 让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。播放《上学歌》）同学们跟着学唱。 小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。 第二课时
一年级品生正确的姿势
《正确的姿势》 山东人民版小学一年级品德与生活上册 第一课时 活动过程： 一、创设情境，激情引趣：导入新课 1.教师谈话：小朋友们，这节课我们来做一个小游戏，名字叫“我来做你来猜”，游戏规则是，老师在前面做动作，你们用一个字来猜老师做的是什么动作。 教师分别摆出“坐立走”的姿势，学生进行自由猜测，并说出理由。（教师随机板书：坐立走） 2.教师过渡：刚才大家猜的都很正确，这节课我们一起学习什么是正确的坐立走姿势。（教师补充课题：正确的姿势）在学习的过程中我们还要发现坐得最正确、站得最正确、走得最正确的小朋友，为他们颁发“坐之星”、“立之星”、“走之星”小奖花。 二、互动交流，体验探究：正确的坐立走姿势 1.探究一：坐的姿势 （1）教师引导学生交流调查结果及感受：课前，大家认真观察了生活中人们是怎样坐的，谁来谈谈你的调查结果和感受？ （2）学生谈调查及感受：有的人把腿放在屁股底下坐；有的人翘着二郎腿坐；有的人趴在桌子上坐；有的人斜着身子坐…… （3）教师小结：对，不正确的坐姿不仅不美观，还对我们的身体有害有时还会给人一种不尊重的印象，所以大家以后要注意自己的坐姿要正确。大家看，这里是你们收集的生活中人们的各种坐姿图片（课件展示：学生收集的各种坐姿图片），你有什么感受? 学生自由交流，教师适时评价。
（4）谈话：同学们，这几张是老师收集的坐姿图片（课件展示:军人坐姿图、学生在集会时的坐姿图片），你又有什么感受? 学生交流感受，探究正确坐姿：那什么样的坐姿是正确的呢？学生畅谈看法。 （5）教师小结：对，正确的坐姿应该是坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。 教师课件出示儿歌并板书：坐如钟 坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。 （6）学生对照儿歌来校正自己的坐姿，颁发“坐之星”小奖花:通过刚才的学习，我们知道了怎样坐是正确的坐姿，那你们快来自己坐一坐，看一看，谁坐的最漂亮，我们要给他颁发“坐之星”小奖花。 2.探究二：立的姿势 （1）教师谈话：大人们常说：坐有坐相，站有站相，那怎样坐才算是站有站相呢?谁来说说你调查到的站姿有哪些？或者把你收集到的站姿图片给大家介绍一下。 学生展示收集的图片，并介绍。 （2）教师小结：刚才通过大家的介绍，我们看到了一些不太漂亮的坐姿，那你认为生活中有哪些人站得最漂亮最精神？ 学生自由回答：军人、警察、空姐、礼仪小姐的站姿。教师适时用课件展出相应图片。 （3）教师介绍并鼓励：他们漂亮的站姿来自于平时刻苦的训练，相信同学们只要有毅力，努力改变自己的不良姿势，你们也一定会像他们一样有着最漂亮、最优美的站姿。 （4）教师引导：现在请同学们起立，向他们学习，试试怎样站最漂亮。 学生边站，教师边说。
一年级上册品生教案
一年级上册品生教案
课题1、我背上了新书包课时安排 教学目标知识与技能 1、知道自己是小学生了，明确小学生的任务是学习。 2、了解自己的角色发生的变化，能够比较小学生活与学前生活的不同。过程与方法 1、通过对生活的观察、回忆，以自豪、愉悦的心情面对新的生活、新的变化。 2、通过游戏活动，了解学校生活，喜欢到学校来学习。 情感与态度 1、能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化，为自己成为一名小学生而自豪 2、能够和同学一起分享成长与变化带来的喜悦，开始喜欢学校的生活。 教学准备学生课前准备：准备一张自己在学前班时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。 教学过程一、导入 录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？ 二、新授： 1、观看新生入学的录像：开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。 2、看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？ 3、小组间互相交流，请同学到前边汇报，汇报时要把他的照片放在实物投
影上放大展示给全班。 4、工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生了，我们的工作是什么呢？ 5、我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。 6、让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。 三、小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。 课题2、校园铃声课时安排 教学目标知识与技能 1、能分辨校园铃声的不同含义，根据铃声的指示进行学校生活。 2、知道课间休息时要做好下一节课的课前准备工作，养成良好的行为习惯。 3、知道课间该做哪些有益的活动，初步掌握几个做课间小游戏的方法。 过程与方法：在活动体验中，懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，初步形成规则意识。 情感与态度：感受到有序、有益课间活动的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏。 教学准备1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？ 2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片（游戏、上厕所、准备下节课的学习用具、饮水）小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。
一年级品生《快乐的课外活动》
《快乐的课外活动》 山东省人民版小学一年级品德与生活上册 第三单元：学校的一天第三课：快乐的课外活动 课时建议：2课时 单元概述： 一年级学生刚刚步入校园，对校园生活感到既新鲜又陌生，为了让学生尽快适应熟悉学校生活，本单元以学生的生活为主体构建学习主题，整个单元内容均为学生的现实生活，如升国旗、上课、游戏等。由于升国旗仪式是学校每周都要举行的活动，为了对学生进行爱国主义教育，因而在升国旗中设计了“五星红旗升起来”，“我向国旗敬个礼”两个活动。为了促进学生的全面发展，引导学生愉快积极地、有创意地生活，教材设计了“有趣的课”、“快乐的课外活动”、“今天我值日”主题内容。本单元设计旨在培养学生的热爱国旗的情感，热爱学校生活，激发他们学习的兴趣，能正确评价自己。 活动过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1. 教师引领：下课的时候老师看到同学们在操场上玩得非常开心，我悄悄地拍了几张同学们游戏时的照片，想看吗？ 播放歌曲《课间十分钟》，并出示学生课间参加各种活动的场景。 看到自己了吗？说说吧，为什么这么开心呀？ 2. 学生畅谈自己课下做各种游戏时的心情。 3.教学谈话：看到同学们这么快乐，老师也被你们感染了，也想和你们一起来做游戏，你们欢迎吗？ 这节课老师就和大家一起走进《快乐的课外活动》，让我们一起玩吧！（板书：快乐的课外活动我们一起玩）
二、互动交流，体验探究 （一）做游戏、有规则 1. 教师引导：同学们在课间做过很多的游戏，可是老师并没有把它们全部都给捕捉下来，所以，谁能告诉老师，你在课外都做过哪些游戏？能把你最喜欢的那些游戏说给大家听吗？ 2. 学生小组交流：结合前置性学习活动小调查，交流自己玩过的游戏和自己喜欢的游戏。 3. 集体交流，感受快乐。 4. 活动体验：喜欢同一种游戏的同学，分组去玩一玩自己喜欢的游戏。 教师留心观察活动情况：有的小组可能玩的很开心，效果很好；有的小组则很差，甚至游戏不能进行，整个小组的同学乱作一团。 5.引导学生交流感受： 说一说你们的游戏好玩吗？大家那么喜欢游戏，为什么不玩了？ 6. 教师引领：其实我们做游戏跟我们平时上课，搞活动都是一样的，玩游戏也要了解游戏的规则和方法，只有这样，才能使游戏顺利地进行。 7. 引导学生说说自己喜欢的游戏规则、方法。 8. 全班同学交流各种常见游戏的规则、方法。 （二）玩游戏真快乐 1. 教师引领：听了同学们的介绍老师也了解到了很多的游戏规则，真是大开眼界呀！下面，就请同学们按游戏的规则、要求，再来做一做自己喜欢的游戏吧！我们还要评比出做游戏最棒、最快乐的小组。 2. 学生分组选代表到台前玩自己喜欢的游戏，其余学生和老师观看并评一评哪一组玩得最快乐、最棒，并奖励给获奖的小组一颗星星卡。 3. 学生回忆做游戏的过程，说出自己的感受。 4. 老师引导学生讨论：怎样才能玩得更快乐？ 5. 师生交流讨论后得出结论：和更多的小朋友一起玩，玩游戏守规则、守秩序才能玩得开心快乐。
一年级品生教案(上)
第一单元我上学了 单元内容：认识新朋友美丽的校园我是一名小学生 教材分析： 本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动，学生能够在活动中自主探究，自主体验，获得认识，养成习惯。在内容的选择、活动的呈现上，注意选取儿童最熟悉、最感兴趣的材料，如一年级学生对玩卡片非常感兴趣，我们联系学生的这一生活实际，在“认识新朋友”主题中选用了“制作小名片”活动，学生通过绘制卡片、交换卡片等活动，尽快熟悉同学和老师，适应学校生活。此外，教科书还选用了大量的学生实际生活照片，学生在学习时，倍感亲切、真实。 单元教学目标 1、知识与技能：学会与人交往，能为他人着想，熟悉学校环境。 2、过程与方法：初步学习使用调查、讨论等学习方式，培养问题意识。 3、情感态度与价值观：适应并喜欢学校生活，喜欢与老师同学交往，正确认识和评价自己。 4、行为与习惯：初步了解并遵守学校的规则与纪律，培养规则与纪律意识。 课时安排 本单元主题授课13-16课时 第一课认识新朋友 教材分析： 本活动主题是入学教育的第一项活动，教科书遵循学生生活的实际及其年龄特点和认知规律，立足正面引导，围绕“认识新朋友”这一主题，设计了“见面问声好”、“说说我自己”、“制作小名片”、“我们都是好朋友”这一主题活动组。教师可以教材为范例，灵活设计组织一系列操作性强、趣味浓厚的活动，让学生在活动中体验乐趣，培养交往能力。 “见面问声好”活动中，教科书展示了学生生活中与人打招呼的几个场景以及一首琅琅上口的儿歌，目的是引导学生做到见了师长、同学要主动打招呼，打招呼时还要采用适当的方式，养成良好的文明礼仪习惯。教学中可以采用情景模拟的方式组织教学，指导学生扮演不同的角色，在轻松愉悦的氛围中达到目标。 教学目标： 1、使学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师、同学交往。 2、初步锻炼学生人际交往的能力。 第一课时 一、导入新课 师：我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋友，你们觉得高兴吗？ 生：（齐声说）高兴 师：今天，我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习一些认识新朋友的方法。 二、见面问声好 （一）学习儿歌，知道行为 1、师：老师这儿有一首儿歌，听老师读一遍。“打个招呼问声好，您好，您好，大家好！鞠个躬，敬个礼！人人夸我有礼貌！” 2、学生跟老师一起读儿歌。
小学一年级下册品生教案
XXX小学一年级品生 （2015—2016学年第二学期） 教 案 任课教师：XXX 任教班级：XXX XXX小学 2016.02
XXX一年级品德与生活教案 (2015—2016学年第二学期) 第一单元新学期,你好 单元目标： 1、分享寒假生活中的愉快体验。 2、了解和感受春节的饿传统文化习俗。 3、满怀希望和信心迎接新学期。 单元内容： 由三个主题活动组成： 主题一寒假生活交流会 主题二春节知多少 主题三新的学期新的我 主题一寒假生活交流会 活动目标： 1、回顾、交流、分享寒假生活经常，重温丰富多彩的寒假生活。 2、初步养成良好的生活习惯和意识。 3、进一步发展在寒假中学到的技能。 活动过程： 一、寒假生活我是这样过的——回顾 1、自由发言说说自己每天做的事。 2、小组交流寒假中自己的，家里的事，或相互传看照片、物品等。 3、全班观看“电视”，各组派1~2人去“电视”上讲故事。
二、假期生活大家怎样过的——调查统计 1、“站队”游戏。 2、根据统计，引导儿童讨论哪些生活习惯不利于健康。 3、针对“睡懒觉”等影响新学期学习的情况，引导儿童讨论怎样改变不良习惯，遵守日常学校生活规范。 三、心情箱——分享 1、每个同学在纸条上写出或画出自己感到高兴或烦恼的事，再写上自己的名字，投到相应的心情箱。 2、击鼓传花。 主题二春节知多少 活动目标： 1、重温春节生活的愉快体验。 2、了解过年的风俗习惯，感受春节的传统文化。 3、滚心他人并积极表达对他人劳动的感谢之恩。 活动过程： 一、我们班的新年吉祥物 1、用提问的方式引出活动主题：今年是什么年？你们怎么知道的？ 2、引导儿童把收集的有生肖标志的春节挂饰、明信片等展示出来。 3、让儿童讨论怎样设计吉祥物。 二、春节知识知多少 1、请儿童分组为竞猜大赛收集有关春节的知识问题。
(一年级数学教案)个位和十位
个位和十位 一年级数学教案 上海版小学数学第一册P46 教学内容 第46页,个位和十位。 教学目标 1：认识数位“个位和十位”。 2：会写11~20各数。 重点和难点 1：认识“个位”和“十位”。 2：说出11~20各数的组成。 教具准备 ：小棒图，自制数位表，投影片若干，小圆片。学具准备 ：自制数位表，小圆片。
教学过程： ●一、复习过渡 1、数11~20的数（顺数，倒数） 2、说出下列各数的组成：11，17 ，20， 53 (尝试) ●二、新授： 1、情景设置，引入新课 我们每一个人都有自己的座位，数字也和我们小朋友一样，有各自对应的位置，数字所在的位置就叫做 “数位”（出示：数位 齐读） 今天，大家来帮助每一个数字找到他们各自的数位，好吗？ 出示： ？：
图上有多少根小棒？（在图的右边写出16）谁能说出16 的组成？ 2、讲解演示： （指数字16 ）我们知道16是由1个十和6个一组成的，数字6表示 6 个一 ，它所在的数位就叫“个位”（在6的上方粘上“个位” 齐读“个位” ），个位是右边第一个数位。1在这儿表示1个十，想一想它应该在什么数位上呢？（学生回答出后在1的上方粘上“十位”，齐读“十位”），十位在个位的左边，是右边第二个数位。 ?: 6在哪个数位上? 表示多少？1在哪个数位上?又表示多少？1个十和6个一组成几? 3、模仿练习： 出示： ？
：有多少根小棒？请用数字卡片摆一摆。 （学生操作后请一生上台操作，注意对齐数位） ？： 你是怎样摆的？个位和十位上分别摆几？说一说每个数位上的数字表示多少?（齐读12） 3、独立操作 拿出你们的数位表，仔细观察，右起第一位是什么数位？右起第二位呢？ 出示： 看一看，想一想，要表示小棒的数目，个位和十位上该放几呢？动动手吧！（学生独立操作） 老师巡视，（指名一生）说说你是怎么放的？（提示说话完整：我在个位上摆……表示……个一，十位上放了……表示……个十多让几个人说）？： 个位和十位上的数分别表示几？合成几？ 小结：通过学习，我们认识了个位和十位，还帮助迷路的数字宝宝找到了各自对应的数位。同学们真了不起！
一年级品生上教学计划
一年级上册品德与生活教学计划 一、学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教学目标： 认真学习新课标的理论。进一步钻研课程标准，把握精神实质，明确具体要求和方法，与课程的实践紧密结合起来。正确的把握本课程的性质、特点和目标要求。注意突出引导儿童形成良好品德和学会做人的核心价值导向。 三、教学内容： 本册教材共有5个单元，一级主题5课（我上学啦、祖国妈妈、秋天来了、我的家真好、和东爷爷叫朋友）。二级主题14课（做好朋友吧、我们的校园、快快乐乐上学去、1.2.3.大家做、您好，祖国、欢度国庆、做个好孩子、一起找秋天、秋天的问号、秋天的乐趣、秋天的交流会、瞧，我们这一家、小手牵大手、今天我当家、冬爷爷来了、和冬爷爷一起玩、迎新年、快乐的寒假）等。 四、教材分析 教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。以适应儿童现实生活为起点，帮
助儿童实现高质量的幸福生活。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 一年级的重点是：喜欢、适应学校和集体生活，积极愉快，自信，合作友爱，形成基本得胜后习惯。 五、具体措施： 遵循儿童身心发展特点，精选学习内容，注重在儿童生活世界的联系中进行有意义的学习，重视真实生活情景的创设，重视儿童生活不同与成人生活的需要，尊重儿童生活的自主权、选择权和真实的体验。以学会做人为核心，培养儿童积极的生活太度、初步的生存能力，发展儿童的好奇心，求知欲、想象力和发现问题、解决问题的能力。 六、教学进度 周次教学内容课时安排 1—3 第一单元：我上学了共6课时 主题：《做朋友吧》 《快快乐乐去上学》 《1、2、3，大家做》 4—7 第二单元：祖国妈妈共7课时 主题：《您好，祖国》
一年级下册(位置)
一年级下册位置案列分析 教学内容：小学数学一年级下册《位置》。 教学目标： 1,、知识与技能目标： （1）使学生能够在具体的情景中, 根据行、列确定物体的位置。 （2）结合本节课的学习内容，培养学生的空间观念。 2、过程与方法目标： （1）通过让学生说一说、画一画、动一动等活动，使学生能从两个维度来确定物体的位置。 （2）结合所学知识，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。 3、情感态度与价值观目标： 通过本节课的学习，使学生在活动中感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。 教学重点：根据行、列确定物体的位置。 教学难点：能够在具体的情景中，根据行、列来确定物体的位置。 教具：投影 教学过程： 师：同学们，谁能把我们这节课上课的地点介绍给大家。 请大家仔细观察一下教室的前后、左右，你看到了什么，在小组交流一下。 一、联系实际，导入新课。 今天上课的座位和你在教室里的座位一样吗？（不一样） 那么，你能不能给我们介绍一下，你坐在什么位置？ 唐家伟：我坐在第一组第三个； 杨佳伟：我坐在第四排第二个； 唐万林：我坐在第五行第六个； …… 现在，请同学们同桌互说一下你所坐的位置。 师：刚才，同学们说出自己所坐的位置，这节课我们共同探讨生活中有关位置的知识。 （板书课题：位置） 二、自主探索，合作交流。 现在请大家观察一下，你前后的同学分别是谁？他们各在什么位置？ 学生答后，组织学生讨论前后同学的座位与自己的座位有什么关系？ 交流： 唐家伟：前后同学的座位与我的座位是相连的； 唐万林：前后同学的座位与我的座位在同一组； 杨佳伟：前后同学的座位与我的座位在同一列。 我们再观察一下，你左右的同学分别是谁？他们各在什么位置？ 学生答后组织学生讨论，左右同学的座位与自己的座位有什么关系？ 交流： 生1：左右同学的座位与我的座位在同一行； 生2：左右同学的座位与我的座位在同一排。
一年级下册《摆一摆》教学设计
一年级下册《摆一摆》教学设计 一年级下册《摆一摆》教学设计范文 教学目标 1．通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在座位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。 2．通过活动引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。 3．通过活动，使学生在操作实践中发展形象思维能力，通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。 教学内容 教科书第45页。 教具、学具准备 计数器，数位表，百数表，汇总表，圆片20个。 教学设计 谈话激趣 师：今天我们来到这个大教室上课，大家高兴吗？那么老师要看一看我们班哪个小朋友表现最好，最聪明，最爱动脑筋，能得到老师发的智慧花。 复习铺垫 1．数位顺序。 师：首先，老师提一个问题，前边我们学过了100以内数的认识，
谁能告诉大家，数位顺序哪边起第一位是个位，第二位是什么位？第三位呢？ 师：个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？ 2．用计数器拨数。 师：现在老师在计数器上拨一个数，看仔细，十位和个位都拨上 2个珠子，这个数是多少？谁能说一说这两个数位上的`2分别代表什么？（学生回答。）你说的真好，大家给他鼓鼓掌。 师：现在请小朋友们拿出你的计数器，我说数你拨珠，注意要边拨边说4，13，22，31，40。 生：4，个位拨4。13，十位拨1，个位拨3。22，十位拨2，个位拨2。 师：刚才小朋友们在拨这几个数时，你有什么发现？ 生1：我们拨这几个数，每个数十位和个位上的数加起来都是4。 生2：每个数与前面相邻的数相比，都是个位少一，十位多一，相差都是9。 师：你们说的真好！听了你们的发言老师真高兴，大家给他鼓鼓掌。下面请你们把计数器放在桌角，把数位表和准备的圆片拿出来，我们来搞一个有趣的活动。这个活动我们就叫“摆一摆，想一想”（出示课题）。在这个活动中大家要善于动脑筋，找规律，使我们的活动进行的又快又好。 激发兴趣，合作求知 师：瞧！我们的好朋友谁来了？（聪聪和明明。）这两个数学王
一年级看图写话：抢座位
2016年一年级看图写话：抢座位 导语：一、二年级的看图写话是为三年级的作文打基础的。也是培养孩子认知能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。下面是小编整理的一些关于一年级的看图写话作文，请大家认真阅读! 【抢座位作文1】 一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上车。我身手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。妈妈终于上来了，只见她一边搀
扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。 【抢座位作文2】 在一个桃红柳绿、鸟语花香的春天，豆豆来到公园，一边走着一边欣赏风景，玩得可开心了。走着走着，豆豆看见一位满头白发、满脸皱纹的老爷爷，正拄着拐杖在悠闲地散步。老爷爷大概是走累了，就朝着公园里的长椅走去，想到长椅上休息一下。豆豆在一旁看着，挠着后脑勺想：老爷爷应该是看不清楚，昨晚下过雨，椅子上都是水渍，要是坐上去，他的裤子一定会湿了，我得去帮老爷爷擦擦长椅。 于是，豆豆连忙跑向长椅，老爷爷还以为有人和他抢座位呢，生气地摇着头说：“你这个孩子怎么还跟老年人抢座位呀，真是太不文明了。”豆豆没理会老爷爷，而是一个箭步冲到长椅前，掏出白手帕，仔细地擦起长椅上的水渍，长椅被豆豆
擦得干干净净后，他才高兴地说：“老爷爷，您请坐!” 这时，老爷爷才恍然大悟，不好意思地说：“对不起，刚才我还以为你是要跟我抢座位呢!”豆豆笑着说：“没关系，我怕长椅上的水渍把您的裤子弄湿了，现在都擦干净了，您请坐吧。”老爷爷笑呵呵地抚摸着豆豆的头，称赞道：“谢谢你，小朋友，你真是个好孩子啊!” 【抢座位作文3】 今天,在回家的路上，我想起了我和哥哥乘公交车时发生的一件既可笑又可气的事----- 星期六,我和哥哥去逛商场,准备乘公交车回家。可是在熟悉的公交车上却发生了一件我没想到的事。这件事都是因为车上的座位引起的。由于车上的人很多，我们没有座位坐，只好站着...忽然，旁边一位白发苍苍的老奶奶说她要下车了，随即把座位让
人教版一年级上册品德与生活教案全册
一年级上册品德与生活教案
第一单元我上学了 第一课我背上了新书包 教学目标： 1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。 想想自己的愿望并画出来是课文的难点。 课前准备： 学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表 教学课件：电脑 教学过程： 一、导入 录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？ 教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。 看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。 工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生，我们的工作是什么呢？ 我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。 让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。播放《上学歌》）同学们跟着学唱。 小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。 第二课校园铃声 教学目标： 1、知道下课铃声响了以后该做些什么。 2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。 3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学重点和难点：规则意识。 课前准备：
一年级上册品生教案
一年级上册品生教案 1、我背上了新书包课时安排教学目标知识与技能 1、知道自己是小学生了，明确小学生的任务是学习。 2、了解自己的角色发生的变化，能够比较小学生活与学前生活的不同。过程与方法 1、通过对生活的观察、回忆，以自豪、愉悦的心情面对新的生活、新的变化。 2、通过游戏活动，了解学校生活，喜欢到学校来学习。情感与态度 1、能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化，为自己成为一名小学生而自豪 2、能够和同学一起分享成长与变化带来的喜悦，开始喜欢学校的生活。教学准备学生课前准备：准备一张自己在学前班时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。教学过程 一、导入录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？
二、新授： 1、观看新生入学的录像：开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报 自己第一天上学的情况。 2、看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？ 3、小组间互相交流，请同学到前边汇报，汇报 时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。 4、工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生了，我们的工作是什么呢？ 5、我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。 6、让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。 三、小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。课题
辽师大版一年级品生的教学设计
辽师大版一年级品生的教学设计 【活动目标】 1、积极参与课上的实验、表演等活动。 2、初步感受“品德与生活”的神奇、开心、好玩与有趣。 3、产生对本课程的向往及对小学校园生活的喜爱的思想感情。 【活动准备】 多媒体课件；道具：桃、布老虎、盒子、品德与生活课本、小品表演所需的各种道具；用具：剪刀、双面胶、手工纸、玻璃杯、小塑料瓶、小玻璃瓶、画纸、彩笔。 【活动过程】 一、想一想，猜一猜 1、猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗?身穿黄皮袄，自称山中王。生长在东北，猜猜我是谁?（东北虎）电脑示卡通虎形象。 2、猜名字：最近森林学校的小东北虎也和你们一样刚上一年级，妈妈给它起了个新名字，可它总是记不住。于是在上学的第一天，妈妈把这个（示实物：桃）放到了它的书包里。你们能猜出它叫什么名字吗?（淘儿）当老师问它叫什么时，它便把桃子拿出来给老师看，并马上解释说：“对了，我想起来了，我叫淘儿，淘气的淘，可不是桃子的桃!”同学和老师听了都哈哈大笑起来，从此，大家都记住了它的名字，都亲切地叫它“淘儿”，谁来和它问候一下? 3、猜东西：大家猜猜淘儿平时最喜欢什么?（学生猜）它把最喜欢的东西放在这个盒子里了（示盒子，学生摸盒子里的东西），你能猜出是什么吗?（品德与生活课本）你有没有这本书? 淘儿可喜欢上品德与生活课了，从今天开始它将和我们一起上品德与生活课。那淘儿为什么那么喜欢这门课呢?它会在课上和我们一起做些什么呢？你希望它做些什么? 好，下面我们就照大家说的那样上品德与生活课，好不好? 二、看一看，做一做 １、淘儿给大家带来几幅图，我们一起来看一看。
电脑示3页4幅图：这些小朋友在干什么？你觉得他们玩得怎么样？（开心、神奇、好玩、真逗） 2、了解了图的内容，我们一起做一做，分四组 第一组：(开心) 丢手绢游戏规则： 教师准备两条手绢，让学生丢，被捉住的同学要到圈内介绍自己并表演节目，如果遇到个别同学不会表演节目时，可让他请好朋友代替表演，也可以由他点几位朋友一同表演。 第二组：（神奇） 笔筒： 材料：小塑料瓶、小玻璃瓶、画纸、彩笔、胶水 制作过程：根据瓶子的高低和粗细，剪出与瓶的高度相当、围绕瓶子一周的纸‘在纸上画出人物的形象，然后粘到瓶子上即可。 第三组：（真逗） 情景剧《受伤后》 主题：紧急救助 医生、病人、护士都有学生扮演，教师协助。 第四组：（好玩） 学生用树叶剪、拓、说、画 3、展示 第一、三组表演 第二、四组展示 三、教师播放CD，总结本课。 【自评】：一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，通过本课学习，高兴地、愉快地、充满期待地接受《品德与生活》，并能初步学会小组合作。
一年级认字表
一年级认字表 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
一年级认字表（一） 千万大王冬天百万整齐说话朋友春季高兴你们红花绿草爷爷节日岁月亲切行走古代声音多少到处知道 匆忙洗澡认真打扫真正父亲母亲 爸爸全部开关写字完结家庭看见 跟着图画笑话高兴开会妈妈牛奶 中午开合放学丰收女孩太阳天气 早晨来去亮光语文千里李子秀气 香水听见唱歌连忙远近立定向前以后更多主张意见总数先后干活赶快起床明白干净同学工人专心人才年级队伍蚂蚁前后天空房间鱼网古诗树林童话黄色关闭站立花朵美丽我们叶子飞机她们他们送人过去时间让位好吗来吧害虫来往得到很难河水表姐借书哪里害怕跟着凉快力量最快果园因为脸蛋阳光可以石头办法寻找许多别人到处那些都来吓人叫喊再见大象好像做事钟点照亮沙子
一年级认字表（二） 白面忘记想念大王从前左边这边道路宝贝原来男人相爱虾米跑步吹气地球快乐老师长短对错冷淡热情拉开车把送给生活种子吃饭练习刻苦学习非常问题时间伙伴一共汽车分开重要没有座位孩子选择南北江水湖面秋季只是星星雪花帮忙请客就是皮球玩具跳高桃树刚才兰花个别坐下座位皮带急忙名次发放成功晚上动物新书有人在哪什么变动一条千万复习苏醒柳树歌曲跳舞冰雪泉水几百整齐斗争鸣叫醒来雷电洗澡柳枝柔软梳子树梢玩耍线条理论兴趣题目湖底颜色淋雨洒水水滴油滴欢乐植树节目岁月年龄休息站立行走扶手栽种亲切古诗首都冬眠到处见闻村子居住喝醉香烟童话散步连忙评比访问挤车邮局轿车金钱懂事礼貌教室认真错事改正
精美比赛丢掉完结换书演员音乐舞蹈肥胖喜欢张开刚才贴画墙面替换拖鞋帮助变动情况棉布照射凉晒被面盖子收入脱离躺下开合摆弄窗帘后背服装另外照顾生病太阳劳累医生悄声离开门户发票元旦值日一篇一遍大雾霜冻朝霞夕阳蝴蝶蜜蜂碧波紫色李树杨柳秀丽鸡蛋争取凉快一定捧着连队轻巧仿佛投降向前聪明活泼忽然眨眼如果总是以后主见意思先后小鹿快慢积累鼻子头脑口袋奇怪推开车辆赶快干净失败年级观众围住专心准备队伍请客双手各个写字代表舌头页数弓箭秒表炒菜蜻蜓展开蝴蝶蚯蚓运走蝌蚪蜘蛛渔网所以牧童捕捉蝉鸣关闭池塘爱惜树阴柔美露珠荷花明珠摇头篮球停止草坪湿透翅膀蹲下嘻笑莲花哭了睁眼趴下树根腰疼感激
最新一年级下册《品生》的教学总结
一年级下册《品生》的教学总结范文 综观一年级下册《品德与生活》教材的全貌，都是以人文教育为核心的，教育我们的学生热爱生活，热爱大自然，乐于交往，体验快乐，形成好的生活习惯，并能有一个准确的生存态度和处事方法，可以说这一套新教材它很合相宜地出现在我们面前，使我们对老教材已经过时的无奈时期的教学改革欲望都得到了送怀，并有了一种欣欣然的畅快！ 在备课过程中，我认真仔细地领悟着教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学预备，并千方辟计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎。 在教学过程中，我留意了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都踊跃参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制把握知识的范围，可以随便的自由的摄取知识营养，大胆的.富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，常常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是懂装做不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就象一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程更象一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环怀的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的熟悉，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。 每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇静自如、布满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗？对于他们的不足我及时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的。 更重要的一点是我感觉这一学科真的应该分两个路线来走，一个是老生常谈的爱祖国、爱人民、爱社会主义的爱国主义教育路线，他继续了老教材的传统，另一个就是当前巳在眉睫的素质教育，他包含很多，心理健康、人格完善、个性进展等等。平时留意培养他们养成
(春)一年级品生下册《炎热的夏天》教案 未来版
《炎热的夏天》 一、教材简析： （一）、说教材 《炎热的夏天》是未来版一年级《品德与生活》第五单元“夏天来了”中的一课。夏天是儿童户外活动较多的季节，也是儿童容易出现伤害和疾病的季节。本课在让学生学会随着天气和季节的变化，调整自己的生活方式，从而保证自己健康、安全地生活。 二、学情分析： 一年级孩子大多在6岁左右，此年龄段的孩子活泼好动，形象思维占主体，对趣味游戏、卡通动漫、儿歌、情境活动等情有独钟。他们已经经历了很多个夏天，对夏天的还是比较清楚，但大部分孩子对夏天的观察还不够仔细。所以我准备以活动为载体，来让学生认识、了解夏天。 （基于以上认识，我把本课时的活动目标制定如下：） 三、活动目标： 1、通过观察人们从扇子、电扇、空调等避暑方法的变化，感知生活质量的变化和提高。从认识夏天各种各样的昆虫，了解生物的多样性，激励儿童热爱自然，热爱科学。电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑、溺水等，这些经常发生在夏季的事情，启导儿童珍爱生命，警钟长鸣。 2、通过日常生活中对夏季天气特征的了解，组织学生对事物、食品和居家环境等的观察，以及学生在平时生活实践中的亲自经历，培养他们养成良好的饮食和卫生习惯，增强得环境、资源、生命的保护意识和能力。 3、了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时随地地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。 四、说教学重、难点 根据学生实际情况我制定的教学重难点分别是： 教学重点：感知生活质量的变化和提高 培养养成良好的饮食和卫生习惯，增强得环境、资源、生命的保护意识和能力。 教学难点：指导学生在日常生活中随时随地地和有组织、有针对性地观察，在观察活动
人教版一年级上册品德与生活教案全
一年级上册品德与生活教案 第一单元我上学了 第一课我背上了新书包 教学目标： 1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对xx生活的美好憧憬。 教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。 想想自己的愿望并画出来是课文的难点。 课前准备： 学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。 教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表 教学课件：电脑 教学过程： 一、导入 录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心
情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。 看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。 工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生，我们的工作是什么呢？ 我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。 让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。播放《上学歌》）同学们跟着学唱。 小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。 第二课校园铃声 教学目标： 1、知道下课铃声响了以后该做些什么。 2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。 3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学重点和难点：规则意识。 课前准备： 1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么。