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幼儿心理-后半册习题

第八章幼儿的言语

一、名词解释

1.言语

2.语言

二、填空题

1.言语活动的表现形式可以分为__________、__________、__________ 三类

2.介乎于外部言语和内部言语的过渡形式，即出生的自言自语，有两种形式，一种是__________，另一种是__________。

三、选择题

1.下列不属于口头言语的是（）

A.讲座

B.演讲

C.朗读

D.辩论

2.下列不属于书面言语的是（）

A.默读

B. 朗读

C.报告

D. 打腹稿

3.（）是指一个人自己对自己发出的声音

A.口头言语

B.书面言语

C.演讲

D.内部言语

4.下列不属于言语活动的表现形式分类的是（）

A.口头言语

B.书面言语

C.游戏言语

D.内部言语

5.社会化言语涵盖了四个方面的内容，以下不属于的是（）

A.双人或集体的独白

B.适应性告知

C.批评和嘲笑

D.问题与回答

7.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是( )

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

9.幼儿语言发展中最早产生的句型是( )

A.陈述句

B.疑问句

C.祈使句

D.感叹句

13.（）是口头言语发展的关键时期。

A.婴儿期

B.学龄期C．幼儿期 D.儿童期

14.幼儿词汇中各类词的比例从高到底依次排列为（）。

A.名词、动词、形容词、数词、量词

B.动词、名词、形容词、数词、量词

C.名词、动词、量词、形容词、数词

D.名词、动词、数词、形容词、量词

四、判断题

2.幼儿期是一生中词汇量增加最快的时期。( )

3.幼儿掌握最多的词汇量的顺序是：名词、动词、形容词。( )

五、简答题

1.简述幼儿口吃？

3.简述幼儿言语发展中易出现的问题及教育措施？

六、案例分析题

1. 一岁3个月的小朋友想要妈妈喂他肉吃，他会说：“妈妈肉、妈妈肉、肉…”。

（一）试分析案例中小朋友言语的特点？

（二）论述在实践中如何提高幼儿的言语能力？

第九章幼儿的情绪和情感

一、名词解释

1.情绪、情感：

2.理智感：

3.幼儿园的精神环境：

二、填空题

1.原始情绪反应的特点是，它与______需要是否得到满足直接关联着。

3.情绪、情感在幼儿心理发展中的作用有________、_______、_______、________。

4.幼儿情绪、情感发展的特点有________、________、__________、__________。

5.幼儿的高级情感包括________、________、________。

9．由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感称之为______。

三、选择题

1．不属于幼儿高级情感的发展包括( )。

A．责任感B．道德感C．理智感D．美感

2．( )是人的认识和行为的唤起者和组织者。

A．感觉B．知觉C．情绪D．气质

3．幼儿基本情绪表现不包括( )。

A．爱B．笑C．哭D．恐惧

4．情绪是婴幼儿交往的主要工具，这是因为情绪具有( )。

A．唤起功能B．信号作用C．调节功能D．分化过程

5．情绪作为信息交流工具的特点具有（）。

A．系统性B．传递功能 C．信号作用D．感染性

12．情绪的表达方式不包括( )。

A．肢体语言B．思维活动C．面部表情D．言语表情

15.下列哪种情感不属于儿童的高级情感?( )

A.道德感

B.归属感

C.美感

D.理智感

四、判断题

3.幼儿期的基本活动是游戏，而不是学习。（）

4.对幼儿影响最大的是班内教师与幼儿本人的关系及幼儿与同伴之间的关系。（）

5.幼儿告状是孩子道德感发展的表现。（）

6.拆卸玩具行为是幼儿求知欲的表现（）

7.幼儿很会掩饰自己的情绪。（）

五、简答题

1.幼儿情绪的发展趋势和特点？

2.试说说如何培养幼儿良好的情绪？

第十章幼儿的个性

一、名词解释

1.个性：

2.自我意识：

3.能力：

4.气质：

5.性格：

6.需要:

7.掩蔽现象：

二、填空

1.______是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。

2.对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识，就是______。

3.需要是个性积极性的源泉。需要分______需要和______需要两种。

8.根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同，在日常生活中，一般将人的气质划分为四种类型，即______、______、______及______。

9.个性心理特征包括______、______和______。

三、选择

2.儿童性格的初步形成期是（）。

A.婴儿期

B. 幼儿期

C.学龄前

D. 从出生开始

3.个性积极的源泉是（）。

A 需要 B. 动机 C.气质 D.个性

4.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )

A.整体性

B.环境的作用

C. 稳定性的增长

D.无遗传无关

9．表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是( )。

A．道德感B．理智感C．气质D．性格

10．个性心理特征不包括( )。

A．需要B．能力C．气质D．性格

11．直接影响活动效率的因素是( )。

A．气质B．性格C．能力D．兴趣

12．( )不是幼儿期儿童性格的典型特点。

A．活泼好动B．喜欢交往C．好奇好问D．稳定性较强

15．下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。

A．自私自利B．心胸狭窄C．宽容大度D．相貌出众

16．个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。

A．独特性B．整体性C．稳定性D．社会性

17．从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现。

A．独特性B．整体性C．稳定性D．社会性

19．在一定程度上说，( )的成熟标志着儿童个性的成熟。

A．自我意识B．个性特征C．能力倾向D．个性倾向

20．自我意识萌芽最重要的标志是( )。

A．会叫“妈妈”B．思维出现C．学会评价D．掌握代词“我”

23．不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对( )的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。

A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质

四、判断题

4.幼儿能独立、全面、客观地评价自己。（）

5.性格是个性的核心。（）

6.幼儿期是幼儿智力发展非常迅速的时期。（）

7.“树大自然直”，孩子的缺点随着年龄增长会自然改正。（）

五、简答题

2.简述气质类型的主要特征？

4.如何对幼儿进行个性评价?

六、论述

案例分析

儿童在两三岁的时候经常说“我的”，开始不让人家动他的东西。经过一段时间以后，孩子逐渐会用“我”这个词来表达自己的愿望。

1.请你分析产生这种现象的原因。

2.简述幼儿自我意识发展的特点是什么？

第十一章幼儿的社会性发展

一、名词解释

5．男女双性化 6．亲社会行为： 7．攻击性行为： 8．社会性： 9．挫折： 10.依恋：二、填空

1．______是指儿童从一个生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步人社会的过程。

3．______是指社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。

4．______是指男女儿童通过对同性别长者的模仿而形成的自己这一性别所特有的行为模式。7．社会性的核心内容就是人际关系。幼儿的人际关系主要包括两个方面：一是______，二是______。

11.依恋关系的类型：____________、____________、____________。

12. _______发展、________发展、_______发展共同构成儿童发展的三大方面。

三、选择

1．( )是儿童亲社会行为产生的基础。

A．自我意识 B．态度 C．认识 D．移情

2．幼儿道德发展的核心问题是( )。

A．亲子关系的发展 B．同伴关系的发展 C．性别角色的发展 D．亲社会行为的发展

4.攻击性行为产生的直接原因主要是( )。

A．榜样 B．强化 C．父母的惩罚 D．挫折

6.亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和( )

A．放任型 B．溺爱型 C．保护型 D．包办型

11．重视( )教育这一主题，已成为现代教育观念转变的一个主要标志。

A．思维 B．智力 C．认知 D．社会性

l2．强调人生成功因素中( )的决定性，使“智商决定论”成为历史。

A．智力 B．个性 C．情商 D．智力

l3．在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这种孩子可能属于( )依恋类型。

A．回避型 B．安全型 C．反抗型 D．迟钝型

14．下列哪一项是最好的依恋类型( )。

A．回避型 B．安全型 C．反抗型 D．迟钝型

16．“清高孤傲，自命不凡”，最容易在( )亲子关系的家庭出现。

A．民主型 B．专制型 C．独断型 D．放任型

20．下面不属于情商内容的是( )。

A．同情 B．独立 C．智力 D．关爱

25.儿童对玩具的偏好产生的年龄是（）

A．刚出生就有差异 B．2~3岁 C．3~6个月 D．14~22个月

四、判断题

2.社会性对于幼儿发展来说不重要，幼儿主要开发智力。 ( )

6.男孩子对母亲的模仿而形成的性别行为模式属于性别行为。 ( )

7.分享、合作、谦让、属于亲社会行为。 ( )

五、简答题

2.什么是移情?移情对幼儿心理的发展有何作用？

5.什么是依恋?依恋有哪几种类型？

7.影响幼儿攻击性行为的主要因素有哪些？

七、案例分析

1．小强在幼儿园经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至对小朋友有拳打脚踢等攻击性行为。在幼儿园，其他小朋友都躲着他。

1.请简述产生上述情况的原因？

2.请你分析影响儿童攻击性行为的因素。

第十二章幼儿活动心理

二、填空

1.从幼儿社会性行为的发展来看，可将幼儿游戏的发展分成四个阶段，即__________、__________、__________、__________。

2. 美国心理学家的一些研究表明，儿童独自的象征性游戏的发展趋势呈__________曲线。

3.从游戏行为的内在关系来看，幼儿游戏一般可划分为五个阶段：_________、_________、_________、_________、_________。

4.从幼儿认知能力的发展来看，可将幼儿游戏分为四种：_________、_________、_________、_________。

三、选择

1.( ),泛指那些能让孩子较方便地、容易地通过捏、压、搓揉等方法直接进行造型活动的、具有一定黏贴的材料。

A.粘土

B. 手工

C.音乐

D.数学

4.（）时独自象征性游戏处于低谷。

A.4岁

B.3岁

C.6岁

D. 5岁

8.幼儿认识平面图形的顺序是（）

A.圆形——正方形——三角形——长方形——半圆形——椭圆形——梯形

B.正方形——三角形——圆形——长方形——半圆形——椭圆形——梯形

C.正方形——圆形——三角形——长方形——半圆形——椭圆形——梯形

D.圆形——正方形——三角形——长方形——梯形——椭圆形——半圆形

9.（）能理解相邻三个数及其关系。

A.小班

B.中班

C.大班

D.小学

10.研究指出，练习性游戏在（）时最为典型约占其自由活动一半以上。

A.0-1岁

B.1-2.5岁

C.1.5-3岁

D.3岁以后

四、判断题

1.在幼儿阶段，“生活即游戏，游戏即生活”。（）

2.男孩一般偏爱人物模型、家俱、动物模型，花在这些方面的时间比较多。（）

3.大致约到3、4岁时，幼儿就能把物体加以配对。（）

4.3岁幼儿触摸形体时，手的动作只是去抓握物体而不是去抚摸。（）

幼儿心理学练习题

幼儿心理学练习题第一编幼儿心理学的一般问题填空题 1.人的心理现象可以划分为如下三个部分：___________ ___________ ___________. 2.心理的实质是________________________________。具体来说体现在下列三个方面：⑴__________________________ ⑵______________________⑶______________________ 3、环境就是指______________________，它包括___________和___________。 4、影响幼儿心理发展的主观因素包括幼儿的全部心理活动，具体说有：___________、_____________、________________、_____________________、________________等，其中最为活跃的是___________。 5、兴趣能调动幼儿心理活动的___________。而要想引起幼儿的兴趣，必须组织__________________的活动。 6、心理过程包括___________、___________、___________。 7、3~4岁幼儿的心理发展特征是：⑴________________⑵______________⑶_______________⑷ _______________ 8、5~6岁幼儿的心理发展特征是：⑴________________⑵______________⑶______________________ ⑷_____________________ 名词解释： 1.意志过程 2、儿童心理年龄特征 3、幼儿心理过程 4、心理现象 5、心理过程问答题： 1、影响幼儿心理发展的因素，分别表现在哪些方面？ 2、学习幼儿心理学的意义？ 3、幼儿心理发展的一般特征？ 4、3岁前幼儿心理发展特征？

2017年4月学前教育心理学答案

学前教育心理学试题2017年4月课程代码: 00882 -、单项选择題(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1 .蒙台梭利认为,幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展,并称之为42 A.关键期 B.准备期 c.发展期 D.敏感期 2.下位学习包括两种学习模式,一种是派生下位学习,另一种是162 A.相关下位学习 B.变式下位学习 C.同化下位学习 D.推理下位学习 3.我们如果口渴了就找水喝,出汗了就需要毛巾,这类决策的知识表征方式是149 A.概念 B.表象 c.图式 D.产生式 4.幼儿可以说出笔是用来写字的,这是145 A.陈述性知识 B.程序性知识 c.信息类知识 D.数据类知识 5 .在知识系统化的过程中,首先要确定一个155 A.具体目标 B.网络系统 C.变式 D.核心经验 6.感觉与统合障碍称为 A.感觉统合下降 B.感觉统合误差 c.感觉统合失调 D.感觉统合失误 7.按照内部和外部动作将技能分为动作技能与173 A.知觉技能 B.运动技能 c.操作技能 D.智力技能 8 .幼儿在社会实践活动中获得社会性经验并改变其行为的过程就是 A.幼儿社会性 B.幼儿社会性学习 c.幼儿社会化 D.幼儿社会学习 9 .学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿 A.教学心理 B.游戏心理 C.认知心理 D.发展心理 1 o. 幼儿园情结智力教育模式包括赏识教育模式和222 A.情境教学模式 B.活动教学模式 c.暗示教学模式 D.角色扮演教学模式 1 1 .儿童的发展是一种服从自然规律按照成熟类型进行的过程,它并不依赖于教学。这是下列哪位心理学家的观点? A.皮亚杰 C.桑代克 B.维果茨基 D.考夫卡 12.学前教育研究中最基本、最常用的研究方法是 A.实验法C.观察法 B.调査法D.测量法

《学前心理学》期末试卷A卷

《学前心理学》期末考试A卷姓名：专业：学前教育学号：学习中心：成绩：一、简答题（每小题15分，共45分） & 1、简述学前儿童动作发展规律。答：儿童动作发展的一般规律为：从上至下儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。任何一个儿童的动作总是沿着抬头一翻身一坐一爬一站一行走的顺序发展的。?由近及远儿童动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟。如上肢动作的发展顺序是：肩头和上臂一肘、腕、手一手指。?由粗到细?即由大肌肉大幅度的粗动作发展到小肌肉的精细动作。如儿童手的动作发展由无目的地乱“抓”，发展到有目的地“抓”，进一步又发展到由拇指、食指合作的“拿”。这是一个徐徐渐进的过程，一下完成不了那么多的神经协调，虽然细节上有差别，但是总是上就是这个情况，一般越早的能够玩成上面的那些步骤的孩子生长发育是比较快得，智力也一般比较高。 2、简述学前儿童无意想象的特点。答：（1）、儿童无意想象无预定目的，由外界刺激直接引起。想象主题不稳定。（2）、想象的内容零散，缺乏系统性。（3）、想象活动只需过程，不在意结果。（4）、想象收情绪和兴趣的影响。 3、简述幼儿自我评价的特点。答（1）往往依赖于成人对他们的评价，到了幼儿晚期，开始出现了独立的评价（2）自我评价常常带有主观情绪性，幼儿的自我评价会逐渐客观，自我评价具有笼统性，片面性和表面性，这与幼儿的认识水平低有关

二、论述题（共25分）。试论述学前儿童情绪情感的发展趋势。答：1．从简单到复杂?儿童最初的心理活动，只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂化。（1）从不齐全到齐全。头几个月的孩子不会认人，1岁半之后才开始真正掌握语言，与此同时，逐渐出现想象和思维。各种心理过程出现和形成的次序，服从由简单到复杂的发展规律。? （2）从笼统到分化。?幼小的婴儿只能分辨颜色的鲜明和灰暗，3岁左右才能辨别各种基本颜色。?又如：最初婴儿的情绪只有笼统的喜怒之别，以后几年才逐渐分化出愉快和喜爱、惊奇、厌恶以至妒忌等各种各样的情绪。? 2．从具体到抽象?他认为儿子总是小孩，他不理解“长了胡子的叔叔”怎么能是儿子呢成人典型的思维方式——抽象逻辑思维在学前末期才开始萌芽发展。? 3．从被动到主动?儿童心理活动最初是被动的，心理活动的主动性后来才发展起来，并逐渐提高，直到成人所具有的极大的主观能动性。儿童心理发展的这种趋势主要表现在两个方面：（1）从无意向有意发展。?新生儿会紧紧抓住放在他手心的物体，这种抓握动作完全是无意识的，是一种本能活动。随着年龄的增长，儿童逐渐开始出现了自己能意识到的、有明确目的的心理活动，然后发展到不仅意识到活动目的，还能够意识到自己的心理活动进行的情况和过程。如，大班幼儿不仅能知道自己要记住什么，而且知道自己是用什么方法记住的。这就是有意记忆。（2）从主要受生理制约发展到自己主动调节。三岁的孩子注意力不集中，主要是由于生理上不成熟所致，随着生理的成熟，心理活动的主动性逐渐增长。四五岁的孩子在有的活动中注意力集中，而在有的活动中注意力却很容易分散，表现出个体主动的选择与调节。， 4．从零乱到成体系?幼小儿童一会儿哭，一会儿笑，一会儿说东，一会儿说西，都是心理活动没有形成体系的表现。正因为不成体系，心理活动非常容易变

幼儿心理学第一章第二章-练习题

2013年第一学期幼儿心理学练习题（1）一填空题(22`) 1心理现象划分为______,___________,______三个过程。 2 心理过程包括_______,________,________. 3 心理是______的机能，是对_________的反映。 4 影响幼儿心理发展的因素有_______,________,______和_____,___________。 5 生理成熟时指儿童身体___________和_______。 6儿童动作发展的顺序是会______，然后会_____,再会______ ,最后才会______。 7幼儿的认识活动为__________开始向_________发展。 8 幼儿的心理活动以_________为主，开始向_________发展二选择题(24`) 1 在下面的心理现象中属于心理过程的是（）。 A 需要B信念 C 理想 D 情感 2 儿童生长发育的顺序是（）发育最早。 A 躯干B头部C上肢D下肢 3 儿童生长发育速度的规律是在出生头几年生长发育（）。 A 很快B减慢 C 不快不慢D 很慢 4 教育因素对幼儿心理发展中起着（)作用。 A 决定 B 可能性C自然的物质前提D主导

5环境因素对幼儿心理发展起着（）作用。 A 制约B决定C自然的物质前提D 现实 6（）幼儿的个性初具雏形。 A 5-6岁 B 4-5岁 C 3-4岁 D 2-3岁 7认识依靠行动是（）幼儿的心理发展特征。 A 1-3岁 B 3-4岁 C 4-5岁 D 5-6岁 8 好学好问是（）的幼儿心理发展特征之一。 A 1-3岁 B 3-4岁C4-5岁D 5-6岁 9 4-5岁幼儿最主要的心理特征是（）。 A 活泼好动 B 好学好问 C 爱模仿 D 独立性强 10 儿童心理发展的年龄特征指的是儿童每个年龄阶段中形成并表现出来的（）。 A 个别心理特征 B 所有的心理特征 C 典型的心理特征 D 笼统的心理特征 11 幼儿期的主要活动是（）。 A 学习 B 游戏 C 劳动 D 音乐 12 爱模仿是（）幼儿心理发展特征。 A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 1-3岁三判断题(10`) 1 心理现象简称心理。（） 2 心理是人脑的机能，所以脑会自发的产生心理。（） 3 环境因素对幼儿的心理发展起着决定作用。（）

幼儿心理学期末考试

《幼儿心理学》期末考试试题（总分100分，时间为60分钟）班级：________姓名：________分数：_________ 一、选择题（每小题2分，20小题，共40分）答题卡 1、在同学聚会上，大家讨论起一个老同学，你在头脑中呈现出这个同学的样子，这种心理现象叫做（）。 A、再认 B、回忆 C、记忆恢复 D、识记 2、依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维是（）。 A、发散思维 B、具体形象思维 C、直觉行动思维 D、抽象逻辑思维 3、看小说时产生的心理活动是（）。 A、无意想象 B、表象 C、创造想象 D、再造想象 4、向幼儿提供具体的、形象的、明确的提示，有助于幼儿利用线索，这是幼儿在运用（）记忆策略。 A、提取策略 B、视觉复述策略 C、特征定位策略 D、组织性策略 5、自己喜欢，就以为别人也喜欢；自己不喜欢，就以为别人也不喜欢。这就是（）。 A、自我中心 B、自私自利 C、自说自话 D、自以为是 6、幼儿常有脸上挂着泪水又笑起来的情况，即破涕为笑，主要是因为（）。 A、幼儿的情绪易冲动 B、幼儿的情绪不稳定 C、幼儿的情绪易外露 D、幼儿的情绪还是由生理需要控制着 7、儿童思维发生在（）。 A、0～1岁 B、1～1、5岁 C、1、5～2岁 D、2～3岁 8、引起无意注意的客观条件不包括（）。A、运动的刺激物 B、情绪状态 C、有对比的刺激物 D、新异的刺激 9、以下关于幼儿再造想象的说法正确的是（）。 A、幼儿的想象中，再造想象是非常少的。 B、幼儿的再造想象常常依赖于成人的语言描述或图形符号的描绘。 C、幼儿的再造想象中的形象是生活中没有见过的。 D、幼儿的创造想象常常根据外界情景的变化而变化。 10、3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（）。 A、短时记忆 B、感觉记忆 C、婴儿期记忆缺失 D、记忆容量不足 11、幼儿看见图画里的人穿着棉袄，带着手套，就知道“这是冬天，天气很冷”。这种认知属于（）。 A、直觉 B、感觉 C、思维 D、记忆 12、幼儿园里最常用、最实用的研究方法是（）。 A、问卷法 B、作品分析法 C、调查法 D、观察法 13、梦是（）的一种极端形式。 A、有意想象 B、创造想象 C、无意想象 D、再造想象 14、幼儿思维的主要形式是具体形象思维，其借助的思维工具是（）。 A、表情 B、动作 C、表象 D、语词 1、15、新生儿的原始情绪是（）。 A、怕怒爱 B、喜怕爱 C、怕笑爱 D、怒怕笑 16、人脑对客观现实的反映是（）。 A、主观被动的 B、能动主动的 C、能动主动的 D、消极客观的 17、一系列有目标指向性的认知操作过程被称为（）。 A、问题解决 B、发散性性思维 C、抽象思维 D、思考 18、幼儿利用掰手指来数数，动作停止，他们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）。

幼儿心理学练习题(完整版)

第一单元绪论一、单项选择题 1．（）的发展是人发展最关键、最迅速的时期，一直受到教育学家和心理学家的广泛重视。 A.婴儿 B.幼儿 C.婴幼儿 D.儿童 2．（2014年真题）幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（）。 A.幼儿发展 B.社会需求 C.学科知识 D教师特长 3．儿童心理发展中，提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是（）。 A.遗传 B.生理成熟 C.教育 D.主观因素 4．在儿童心理发展中起主导作用的是（）。 A.家庭 B.遗传 C.生活条件 D.教育 5．影响婴幼儿发展的生物因素主要有遗传素质、胎内环境和（） A.成熟 B.疾病 C.营养 D.药物 6．“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的一个重要因素是（）。 A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟 7．儿童对外界影响的选择、吸收和融化的主动反应能力，包括儿童对外界所作的创造性反应能力是（）。 A.儿童的主观能动性 B.成熟机制 C.生物因素 D.环境作用 8．（）是儿童成长的最初环境。他是儿童受教育的第一个场所，为儿童的发展奠定基础。 A.幼儿园 B.托儿所 C.家庭 D.学前班 9．（）是推动儿童心理发展的根本原因或动力。 A.儿童的需要 B.儿童心理的内部矛盾 C.儿童的激情 D.儿童的能力10．提出“成熟势力说”的心理学家是（）。 A．高尔顿B．华生C．格塞尔D．斯金纳 11．心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（）对幼儿学习技能的重要作用。 A．遗传因素B．教育因素C．环境因素D．生理成熟 12．（）创立了精神分析理论。 A．弗洛伊德B．埃里克森C．华生D．斯金纳 13．根据精神分析理论（）是人的心理结构中最低级、最简单的因素，包括以性为中心的本能冲动以及出生之后的各种欲望。 A．意识B．前意识C．潜意识D．需要 14．弗洛伊德认为，人格包含本我、自我与超我三种成分，人格中的最高部分是（），它遵循的是至善至美原则，是人格的社会成分。

幼儿教育心理学试题及答案三

幼儿教育心理学试题及答案(三) 幼儿教育心理学试题及答案(三) 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分。共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1．与儿童最初的情绪反应相联系的需要是()。 A．社会性需要 B．爱的需要 C．尊重的需要 D．生理需要 2．幼儿记忆的特点之一是()。 A．形象记忆占优势 B．语词记忆占优势 C．意义记忆用的多 D．机械记忆效果好 3．幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于()。 A．创造想象 B．无意想象 C．再造想象 D．幻想 4．幼儿思维的典型方式是()。 A．直觉行动思维 B．具体形象思维 c．抽象逻辑思维 D．辩证思维 5．幼儿园老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是()。 A．注意的稳定性 B．注意的广度 C．注意的转移 D．注意的分配 6．儿童学习语言过程中最早出现的句型是()。 A．电报句 B．单词句 c．联合复合句 D．判断句 7．新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是()。

A．发展的连续性 B．发展的整体性 c．发展的不平衡性 D．发展的高速度 8．通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是()。 A．实验法 B．测验法 C．观察法 D．作品分析法 9．学前儿童心理学中的“儿童”一般是指()。 A．O～6、7岁 B．O～12岁 C．O～15岁 D．0～18岁 10?儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为()。A．转折期 B．敏感期 C．危机期 D．最佳发展期 11．大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为()。 A．社会性微笑 B．愉快 C．交往 D．高兴 12?现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如：思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有()。 A．可变性 B．整体性 C．阶段性 D．稳定性 13．到3岁时，儿童脑的重量大约是()9。 A．390 B．900 C．125 D．1000 14．出生()个月以内是视觉发展的敏感期。 A．1 B．3 C．6 D．9 15．问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?”，他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗?”，他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有()特点。 A．片面性 B．经验性

中职幼儿心理学期末试卷

第1页（共4页）第2页（共4页） ______________________________________________________________________________________________________ 考生答题不得过此线 …………………………………装……………………………订…………………………………线……………………………院系：专业：级班姓名: 学号: 座位号： …………………………………装……………………………订…………………………………线…………………………… 河南机电职业学院制冷技术学院 2019-2020学年第二学期人文艺术系18级音美班《幼儿心理学》期末试卷考试时间：90分钟一、选择题：（每题2分，共20分） 1、读《红楼梦》脑中浮现出林黛玉的形象，属于（） A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.幻想 2、记忆的基本过程不包括（） A ．保持 B 、识记 C ．再现 D ．强化 3、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程在学习后（）进展最快 A.31天 B.6天 C.20分钟 D.1天 4、中班幼儿一般能集中注意（） A.3-5分钟 B.10分钟左右 C.15-20分钟 D.20分钟以上 5、幼儿最初不能辨认的颜色是（） A.绿色 B.蓝色 C.红色 D.紫色 6、引起和维持个体活动，并使人的活动朝向某一目标的内部动力是( )。 A ．意识 B ．心理 C ．动机 D ．意志 7、看同一部电影，人们的感受和看法却不一样，这说明（） A ．心理是客观现实的反映 B ．心理是历史性的 C ．心理是脑的机能 D ．心理是脑对客观现实的主观能动的反映 8、下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。 A ．自私自利 B ．心胸狭窄 C ．宽容大度 D ．相貌出众 9、行为主义创始人华生认为幼儿基本情绪表现不包括( )。 A ．爱 B ．怒 C ．哭 D ．怕 10、测的一名儿童的智商为60,他属于（） A.正常儿童 B.智力超常儿童 C.弱智儿童 D.聋哑盲儿童二、判断题（每题2分，共20分）（）1、婴儿刚出生就有生理需要。（）2、心理现象是人类和一些高级动物所独有的。 ( ) 3、对新生儿和婴儿来说，感知觉是他们心理的主导活动。 ( ) 4、幼儿不适用意义记忆。（）5、大班幼儿情绪具有内隐性。（）6、动物也有情感。 ( ) 7、爬行对婴儿的中枢神经系统发展具有特殊的意义。 ( ) 8、3岁左右的幼儿认识特点是先想再做。 ( ) 9、幼儿画画时，突然又玩起了手中的彩笔这是幼儿注意的转移。 ( ) 10、影响幼儿心理发展的因素不包含遗传因素。

儿童发展心理学复习题及答案

儿童发展心理学复习题及答案．《儿童发展心理学》复习题及答案一、填空：（３）1、（２）乳儿期，1）新生儿期，参照国内外现行的年龄阶段划分方式，我们将儿童心理发展分为（（７）青年早期。（５）童年中期，（６）童年晚期或少年期，婴儿期，（４）童年早期或幼儿期，信息加工理论认为信息加工经历这几个阶段：感觉登录、注意、知觉、短时记忆、长时记忆。2、

帮助儿童克服害怕的心理治疗方法有：对抗性条件作用、系统脱敏法、模特塑造法、认知疗法。3、在有关人格发展阶段的理论阐释中，弗洛伊德强调本能的作用，自我是伊底和超我的奴仆；埃里克森4、更强调自我的作用，相信超我能引导心理性欲向着社会所规定的方向发展。（４）（３）创造性游戏，（２）教学游戏，5、按照进行的目的性分类，幼儿的游戏分为：（１）建筑性游戏，活动性游戏等几类。根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过外部强化、替代性强化和观察与模仿范性获得6、的。儿童获得道德认识上的发展必须摆脱自我中心和实在论，理解到别人有着与自己不同的看法，从而发7、展自己与别人不同的自我概念。二、选择：１、我国最早讲授儿童心理学的是儿童心理学家（2）。（1）肖孝嵘（2）陈鹤琴（3）黄翼 2、（３）是具有特定遗传功能最小单位，是储存特定遗传信息的功能单位。（1）染色体（2）DNA （3）基因 3、弗洛伊德的心理性欲发展阶段中，3—7岁儿童处于（３）阶段。

（１）口唇期（２）肛门期（３）性器期（４）潜伏期（５）生殖器 4、（１）是儿童个性实现社会化的重要场所。（１）家庭（２）幼儿园（３）儿童游乐场所 5、（３）可以帮助儿童克服冲动与攻击性行为，还有助利他行为的实践。（１）观点或角色的采择（２）交往技能的训练（３）角色扮演三、判断：（√）1、儿童的先天素质不是单纯由遗传基因决定的，儿童的先天素质是遗传基因和胎儿发育的环境因素之间复杂的相互作用的结果。（×）2、儿童大脑各区的成熟程序是由前往后分别进行的，其程序是枕叶、颞叶、顶叶、额叶。（×）3、后天环境的优劣将影响儿童心理发展的速度、水平和特点。（√）4、情绪作为一种适应能力是通过后天的学习获得的。（√）5、儿童的个性，从一开始就带着自身已有的特点在于周围的人、周围的环境发生相互作用中发展起来。（×）6、男女两性认知差异的年龄倾向反映了男女儿童在认知差异上的不平衡性。（√）7、儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。（√）8、游戏是一种现实与想象相结合的，为了满足认识和身体需要的轻松自由的学习活动。（×）9、儿童社会化的内容就是使儿童了解社会，成为一个适应社会的人。（√）10、道德情感的发展是一个从外部控制向内部控制转移的、不断内化的过程，有了良心和羞愧感，就有可能使儿童自觉地克制不良行为。四、概念解释： 1、元认知：儿童对自己认知功能的认识和控制力。 2、智力：是适应环境的能力，是学习的能力；是抽象思维能力，是问题解决和决策能力。 3、性别角色：是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。 4、移情：指儿童在觉察他人情绪反映时所体验到的与他人共有的情绪反映，是理解和共享其他人的感情的能力。

自考学前教育心理学试题及答案

自考学前教育心理学试题及答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

自学考试学前教育心理学试题及答案一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是( C ) A.智力高者必定有高创造性 B.高创造性者智力未必高 C.高智力是高创造性的必要而非充分条件 D.高智力是高创造性的充分必要条件 2.问题解决的基本过程分为( C ) A.实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题 B.提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论 C.发现问题、分析问题、提出假设与验证假设 D.提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论 3.维特罗克提出了学生学习的( B ) A.同化模式 B.生成模式 C.顺应模式 D.启发模式 4.下列说法符合奥苏伯尔观点的是( D ) A.接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导致意义学习 B.接受学习必然导致意义学习，发现学习必然导致机械学习 C.接受学习与发现学习都必然导致意义学习 D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的 5.智力技能按其性质可分为( A ) A.感知技能与思维技能 B.决策技能与推理技能 C.元认知技能与决策技能 D.监控技能与反思技能 6.蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的( C ) A.跳的动作、跑的动作与抓握动作 B.坐的动作、走的动作与跑的动作 C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作 D.走的动作、抓握动作与书写动作 7.幼儿教育心理学的学科性质是( D ) A.自然科学 B.偏重自然科学的边缘科学 C.社会科学 D.偏重社会科学的边缘科学 8.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的( D ) A.华生 B.弗洛伊德 C.斯金纳 D.巴甫洛夫 9.“中介变量”的概念首先是由谁提出来的( C )

学前儿童发展心理学期末考试A卷

《学前儿童发展心理学》期末考试（考试时间120分钟满分100分）班级：------------- 学号：------------ 姓名：----------- 成绩：----------------- 一、选择题（每题2分，共30分） 1、新生儿出生时身高约为（）。 A.30cm 2、（）是维持儿童心理健康的重要手段。 A.想象 B.思维 C.记忆 D.语言 3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。 A.直接刺激词的反应 B.词的刺激直接反应 C.直接刺激直接反应 D.词的刺激词的反应 4、下列关与婴儿动作发展规律不正确的是（）。 A.从整体动作到分化动作 B.从小肌肉动作到大肌肉动作 C.从上部动作到下部动作 D.从无意动作到有意动作 5、下列哪一时期是初步掌握本族语言的时期（）。 A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期 6、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（）。

A.顶叶 B.颞叶 C.枕叶 D.额叶 7、中班幼儿有意注意的时间可达（）分钟左右。分钟左右分钟左右分钟左右分钟左右 8、下列属于幼儿直觉行动思维特点的是（）。 A.思维动作的内隐性 B.初步的间接性、概括性 C.自我中心性 D.具体形象性 9、传统的气质类型不包括（）。 A.活泼型 B.抑郁质 C.粘液质 D.胆汁质 10、学前儿童口吃现象常常出现在（）。 A. 1岁半—2岁—5岁—6岁—4岁 11、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。 A.记得快忘得也快 B.容易混淆 C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆 12、学前儿童观察力发展的的特点不包括（）。 A.观察的系统性较差 B.观察持续时间较长 C.观察的目的性不强 D.概括性较低 13、（）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。 A.遗传 B.遗传素质 C.生理成熟 D.生理特征

2017年秋季《学前儿童心理学》期末考核学前儿童心理学

期末作业考核《学前儿童心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共30分） 1．镜像自我指：从外界(可观、他人)得到的关于自己的印象为社会自我。镜像自我由三个部分组成；第一是他人关于自己外表、形象的印象；第二是他人对自己外表评判的印象；第三是某些自我感觉。 2．空间知觉指：对客体的空间位置，空间特性及空间关系的知觉。 3．记忆的精确性指：记忆的品质之一，是对事物的正确无偏差的记忆。 4．抽象逻辑思维指：用所见蝗概念（词），根据事物本身的逻辑关系来进行的思维。 5．最近发展区指：儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距，称为最近发展区。 6．个性指：一个人在其生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和，指一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征。二、简答题（每题8分，共40分） 1．幼儿创造性思维如何培养？答：（1）激发幼儿的求知欲。（2）保护幼儿的好奇心。（3）开展多种形似的活动。（4）锻炼幼儿的发散思维。 2．简述多动症儿童的主要特征？答：（1）注意障碍难（2）活动过多（3）冲动任性（4）心理改变 3．幼儿注意范围的因素包括哪些方面？答：影响孩子注意范围的因素主要有以下几个方面：⑴生理方面由于孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，故而自制能力差。这是正常的，只要教养得法，随着年龄的增长，绝大多数孩子能做到注意力集中。⑵病理方面⑶饮食与环境方面糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响专心度。此外，环境污染造成血液中铅含量过高也有影响。⑷家庭方面教养态度与家中生活习惯对孩子的行为影响极大，也常是影响孩子最主要的因素，但“当局者迷”，往往无法客观地找出问题的症结所在。

儿童心理学测试题

第一阶段测试卷考试科目:《儿童心理学》第一章至第二章（总分100分）时间：90分钟 __________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、名词解释(每小题2分，共计10分) 1、儿童发展心理学 2、遗传决定论 3、跨文化研究 4、幼儿期 5、关键年龄二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。正确打（√）、错误打（×）并改正) 1、发展心理学是儿童发展心理学的分支学科。（） 2、儿童发展心理学的奠基人是卢梭。（） 3、陈鹤琴采用测验法研究儿童心理。（） 4、1岁左右儿童能在平坦的道路上行走自如。（） 5、华生主要研究儿童的情绪。（） 6、高尔顿是遗传决定论的主要代表人物。（） 7、儿童心理的发展总是向前推进的。（） 8、儿童心理学中的“儿童”指出生至青少年初期的人。（） 9、0－1岁是乳儿期。（） 10、弗洛伊德是精神分析理论的主要代表人物。（） 11、对儿童的动作训练越早越好。（） 12、格塞尔设计了双生子爬梯实验。（） 13、皮亚杰主要研究儿童的个性。（） 14、儿童心理发展具有不平衡性等特点。（） 15、对同一个或同一群个体，在较长的时间内进行定期的观察、实验，探究心理发展的规律称

横向研究。（）三、简述题（每小题8分，共计32分） 1、儿童动作发展的规律有哪些？ 2、简述影响儿童心理发展的因素。 3、简述儿童心理发展阶段的划分。 4、何谓关键期？了解了儿童心理发展的关键期，对教育工作有什么启发？四、论述题（每小题14分，共计28分） 1、儿童心理学研究的内容有哪些？ 2、试述儿童手、行走动作的发展。附：参考答案：一、名词解释(每小题2分，共计10分) 1、是研究儿童心理发展规律的科学。 2、认为遗传对儿童心理的发展起决定作用。 3、指同一个课题通过对不同社会文化背景的儿童进行研究，以探讨儿童心理发展的共同规律和不同的社会生活条件对儿童心理发展的影响。 4、指3－6、7岁。 5、是指在儿童身心发展的各个不同年龄阶段中所表现出来的一般的、典型的、本质的特征。二、判断并改错(每小题2分，共计30分。判对1分，改对1分) 1、×，发展与儿童对调 2、×，卢梭改成普莱尔 3、×，测验法改成日记法 4、×，1岁改成1.5岁 5、×，情绪改成行为 6、√ 7、√ 8、√ 9、×，乳儿改成新生儿 10、√

儿童发展心理学2017年第二学期期末试卷

许昌学院 2017级第二学期期末考试批次专业：2017年春季-初等教育(高起专)课程：儿童发展心理学(高起专) 1. ( 单选题) 下列特征中，( )不是前运算思维的特征。(本题4.0分) A、思维不可逆性 B、思维缺乏同一性 C、思维缺乏互补性 D、思维的可逆性学生答案：D 标准答案：D 解析：得分：4 2. ( 单选题) （）认为儿童是“高尚的野蛮人”，因为他们有许多与生俱来的高尚的观念和品性。(本题4.0分) A、霍尔 B、格塞尔 C、卢梭 D、洛克学生答案：C 标准答案：C 解析：得分：4 3. ( 单选题) 皮亚杰主要从儿童的( )中来研究道德认知发展。(本题 4.0分)

A、道德判断 B、道德体验 C、法律观念 D、道德行为学生答案：A 标准答案：A 解析：得分：4 4. ( 单选题) 在_(1)_，儿童的再现记忆开始发展起来(本题4.0分) A、新生儿期 B、婴儿期 C、前幼儿期 D、幼儿期学生答案：D 标准答案：B 解析：得分：0 5. ( 单选题) 在产前发展过程中，对各种危险因素的影响最敏感的阶段是_(1)_。(本题4.0分) A、合子阶段 B、胎儿阶段 C、胚胎阶段 D、围产期学生答案：C 标准答案：C 解析：得分：4

6. ( 单选题) 在( )期间，婴儿对陌生人的出现表露出不安、怯生。(本题4.0分) A、1－2岁 B、2－4月 C、7－9月 D、5岁学生答案：B 标准答案：B 解析：得分：4 7. ( 单选题) 弗洛伊德将人格发展的潜伏阶段的儿童的年龄为( )。(本题4.0分) A、1-3岁 B、6-12岁 C、3-6岁 D、2-12岁学生答案：B 标准答案：B 解析：得分：4 8. ( 单选题) 在（）期间，婴儿对陌生人的出现表露出不安——怯生。(本题4.0分) A、1—2岁 B、2—4月

幼儿心理学期末考试题

2016—2017第二学期期末考试（幼儿心理学）班级姓名座位号一、选择题（每题1分，共10分） 1、儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（） A、0-3岁 B、3-6岁 C、6-12岁 D、0-18岁 2、心理是人脑对（） A、客观现实像镜子一样的反映 B、客观现实被动的反映 C、客观现实能动的反映 D、客观现实原原本本的反映 3、反映客观现象的延续性和顺序性是（） A、方位知觉 B、大小知觉 C、时间知觉 D、距离知觉 4、注意使儿童对环境中的各种刺激反应不一,总是舍弃一些信息、这是注意的( )功能 A、调节 B、整合 C、维持 D、选择 5、儿童在绘画时常常顾此失彼,说明儿童注意的( )较差 A、广度 B、稳定性 C、分配能力 D、范围 6、识记过的事物重新出现时感到熟悉,确知是以前感知过或经历过的,这种现象属于( ) A、再认 B、再现 C、习惯化 D、条件反射 7、小朋友听老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景，这是（）。 A、逻辑思维 B、创造想象 C、综合想象 D、再造想象

8、心理学家布鲁姆通过研究发现，生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了（）。 A、70% B、60% C、65% D、50% 9、自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。 A、自我评价 B、自我体验 C、自我控制 D、自我觉醒 10、一般不会影响学前儿童亲社会行为的因素是（） A、社会生活环境 B、儿童日常的生活环境 C、移情 D、遗传基因二、填空题（每题1分，共10分） 1.依恋的类型（）（）（） 2.儿童社会化的前提（） 3.儿童攻击性的两种表现（）（） 4.个性的特征（）（）（）（）三、名词解释（每个2分，一共10分） 1.社会化 2.亲社会行为 3.个性

幼儿心理学复习题

幼儿心理学复习题一.学前儿童心理学（1）儿童心理年龄特征：儿童心理年龄特征是在一定社会和教育条件下，在儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。P4 （2）儿童心理学研究的基本方式是纵向研究和横向研究。 P17 （3）有目的、有计划地观察儿童的言语和行为，从而了解其心理活动的研究方法是：观察法。 P18 （4）研究幼儿心理时必须从幼儿的生活、活动中研究，并以充分的事实材料为依据，这即客观性原则。 P16 （5）幼儿心理发展的阶段顺序，发展速度在不同时期，不同地区，不同儿童身上是大致相同的，这表明了儿童年龄特征的（ B） P13 A.阶段性 B.稳定性 C.可变性（6）在儿童心理发展的过程中，遗传起必要物质前提作用，环境起决定作用，教育起主导作用。 P6、7、8 (7)由外在要求引起的社会和学校教育向幼儿提出的要求所引起的新的需要和幼儿原有的心理水平之间的矛盾是儿童心理发展的动力。 P4 （8）儿童发展每一阶段的变化过程和速度大体上都是共同的，这反映了儿童心理年龄特征的稳定性。 P13 (9)影响儿童心理发展的条件是什么？ P6-10 1，遗传是幼儿心理发展的必要物质前提。 2，环境在一定条件下对幼儿心理发展起决定作用。 3，教育是幼儿心理发展的重要条件，对幼儿心理发展起主导作用。（10）简述教育的主导作用。 P10-11 教育在幼儿心理发展中起着主导作用。这是因为：第一，教育是一种有目的、有计划、有系统的对幼儿施加影响的过程。第二，教育可以根据个体差异因材施教，因此更能充分地发挥遗传和环境中的有利因素，克服其不利因素，促使幼儿心理更好地发展。第三，幼儿进入幼儿园后，大部分时间在集体中接受教育。二、感知觉（1）感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应。（2）观察：观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态。（3）幼儿方位知觉的发展趋势是3岁能分辨上下方位，4岁能分辨前后方位。（4）幼儿教师教学时使用的贴绒教具或挂图，背景和观察对象的差别应大一些，这是根据知觉的选择性规律。（5）能够观察到事物本质特征的能力，则体现了观察（ C ）

幼儿教育心理学试题及答案(经典)

幼儿教育心理学试题及答案(一) 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。 A．问卷法 B．谈话法 C．观察法 D．实验法 2．3岁幼儿一般能集中注意约()。 A．5分钟 B．10分钟 C．15分钟 D．20分钟 3．视觉发展的敏感期为()。 A．O～4周 B．4～8周 C．O～3个月 D．O～6个月 4．眼手协调动作发生于()。 A．2～3个月 B．3～4个月 C．4～5个月 D．5～6个月 5．下列说法正确的是()。 A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向 B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计 C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来 D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物 6．下列说法错误的是()。 A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志 B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射 C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射 D．新生儿的习惯化是不学而能的 7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?() A．有些孩子经常会生造一些词语 B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色

C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容 D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶 8．标志着儿童思维真正发生的是()。 A．语词概括的出现 B．真观概括的出现 C．动作概括的出现 D．感知概括的出现 9．某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物”。该幼儿的概括水平为()。 A．初步概念水平 B．依据具体特征下定义 C．不会下定义 D．同义反复 10．情境言语和连贯言语的主要区别在于()。 A．是否完整连贯 B．是否反映了完整的思想内容 C．是否为双方所共同了解 D．是否直接依靠具体事物作支柱 11．不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是()幼儿道德感发展的表现。 A．小班 B．中班 C．大班 D．小学低年级 12．下列哪一条符合儿童动作发展的规律?() A．从局部动作发展到整体动作 B．从边缘部分到中央部分 C．从粗大动作发展到精细动作 D．从下部动作发展到上部动作 13．对黏液质的孩子，应着重()。 A．防止粗枝大叶，虎头蛇尾 B．培养勇于进取、豪放的品质 C．培养积极探索精神及踏实、认真的特点 D．防止任性、粗暴 14．()是幼儿道德发展的核心问题。 A．亲子关系的发展 B．性别角色的发展 C．亲社会行为的发展

幼儿心理学练习题-选择题

1.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于（） A.先学前期 B.幼儿中期 C.幼儿初期 D.幼儿晚期 2.儿童个性形成的开始时期是（） A.0-1岁 B.1-3岁 C.3-6岁 D.6-12岁 3.现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（） A.可变性 B.整体性 C.阶段性 D.稳定性 4.在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（） A.注意的选择性 B.注意的范围 C.注意的稳定性 D.注意的分配 5.幼儿最初社会性发生的标志是（） A.诱发性微笑的出现 B.不出声的笑 C.出声的笑 D.有差别的微笑的出现 6.双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（）的作用。 A.遗传素质 B.家庭教育 C.文化环境 D.生理成熟 7.儿童心理发展的关键期主要表现在（） A.儿童个性发展上 B.儿童智力发展上 C.儿童语言发展和感知觉方面 D.儿童动作发展上 8.“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（） A.相互作用论 B.二因素论 C.环境决定论 D.遗传决定论

9.“看见”、“听到”、“想象”、“思考”是（） A、心理过程 B、心理状态 C、个性特征 D、能力倾向 10.人生最早出现的认知过程是（） A、感觉和知觉 B、感觉和记忆 C、知觉和记忆 D、记忆和想象 11.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（） A、“真香!” B、“我要吃!” C、“这是什么?” D、“这儿有个苹果。” 12.儿童心理发展趋势和顺序（） A、没有规律 B、根据不同个体而不同 C、大致相同 D、有时相同，有时不同 13.从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法正确的是（） A、孕妇在宁静悦耳的音乐环境下对胎儿发展有好处 B、胎儿适应噪声环境，对胎儿出生后的适应环境有帮助 C、新生儿对不同的声调和声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应 D、以上表述都正确 14.注意是一种（） A、独立的心理过程 B、认知风格 C、心理现象 D、个性特征 15.昔日同窗情，至今常怀念，这属于（） A、运动记忆 B、情绪记忆 C、形象记忆 D、语词记忆 16.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）

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