三年级能力提升训练(精讲)

例题1.今年小明和爷爷的年龄一共是110岁，爷爷的年龄是小明的4倍，小明和爷爷今年各多少岁？

变试题1.妈妈去超市买水果送给孤儿院的孩子们，苹果和梨一共买了56千克，苹果是梨的重量的7倍，求苹果和梨各多少千克？

变试题2.有两个数的和是135，一个数是另一个数的4倍，分别求出这两个数？

例题2.妈妈到市场买水果，买的樱桃的个数是苹果的5倍，樱桃比苹果多104个，妈妈买樱桃和苹果各多少个？

变试题1.有两个数一个数比另一个数多75，大的数是小的数的4倍，求这两个数！

变试题2.妈妈去超市买水果送给孤儿院的孩子们，苹果比梨多42千克，苹果是梨的重量的7倍，求苹果和梨各多少千克？

一般管理人员能力提升培训

一般管理人员能力提升培训 课程背景： 企业的执行力指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。 本课程从执行、执行力的认识开始，植入以结果为导向的执行力思路，具体通过具建设健康执行心态、塑造高效执行工作行为、提升跨部门高效沟通与协作、缓解压力助力工作高效执行四大方面对学员进行执行力的培养，借助相关案例与讨论，让学员学会自动自发的去工作，提升自我的工作成效。 课程目标： 1、明确高效执行力的核心要素和影响高效执行的三大关键要素； 2、建立积极的心态与价值观，加强心态与价值观的自我管理，建设健康的执行心态； 3、建立正确的工作观，学习如何才能真正做到工作的服从与高效执行； 4、明确跨部门沟通存在的问题，提升跨部门沟通与协作能力，提升工作执行效率与效 果； 5、了解压力对工作高效执行的影响，有效管理个人压力，助力工作高效执行。 授课方式：采用讲师讲述、案例分析、分组讨论、互动答疑、情景模拟演练等方式 培训对象：伊宁移动地州分公司的基层管理人员、一般管理人员 课程时长：2天（12小时） 课程纲要： 打造高效的执行能力——执行和执行力导入篇 什么是真正的执行 高效执行的核心要素 高效执行力的结构分解 高效执行力的衡量标准 影响高效执行力的三大关键要素 打造高效的执行能力——建设健康执行心态篇 积极心态建立 员工现状分析 观念对人的重要性

要想改变首先要认识你的隐形护身符心态 如何影响人的行动 消极心态所产生的后果 消除消极心态，培养积极心态的八大步骤明确价值观 什么是价值观 价值观是人生根本 明确你的价值观及制定价值观准则 别忘了真正去活 四个“如何对待” 如何对待工作 如何对待企业 如何对待职业发展 如何对待自己 打造高效的执行能力——塑造高效执行工作行为篇执行的标志是高效 科学思维提高工作效率 低头做事还不够，还得追求效率 劳逸结合以求高效 最佳的工作完成时间是昨天 正确做事更要做正确的事 一分钟也不要拖延 管理时间就是管理行为 问题研讨：如何合理安排工作任务专心、认真、用心才能高效执行 疏忽一点责任都要付出代价 专业精神决定工作品质 魔鬼都藏在细节中、用心才能见微知着 专注才能做大做强、有所不为才能有所为 “做到位”是最起码的

三年级语文知识能力训练

三年级语文知识能力训练 1、小明喜欢（ ）在桌上睡觉 . A. b a B . p a C . p a 2、选择带点字的读音：黄澄澄（ ） A. ch eng B . d eng C . d dig 3、“得”字有三个读音；下面句子中的“得”应读（ 这么简单的题目；你都不会做；得好好反思一下了 A. de B . d e C . d m 4、读准“一会儿”；正确的是（ ）. A . y i hu i r B . y 1 hu i r C . y i hu i r 5、“皮”字共 5 画；第一笔是（ ）. A 竖 B 横钩 C 撇 6、下面三组字中；全是半包围结构的字的一组是（ ） . A 送 旬 问 B 匡 病 断 C 幽 家 疾 7、张某外出；走到十字路口；不知往哪走；遇到一人；正躲在路口大石头后面 . 张某去问路；那人不作声；却从石头后面伸出头来； 张某知道了走向； 是（ ）. A 左 B 中 C 右 9、“画”是（ ） . A 独体字 B 合体字 C 象形字 10、假如遇到生字“疖”；不知道读音；用 （ A 音序查字法 B 部首查字法 11、我们的祖国山（ ）水秀 . A 亲 B 清 C 青 12、与“珍惜”意思相近的词语是（ A 珍贵 B 爱惜 C 爱护 13、与“喜欢”意思相反的词语是（ ） A 讨厌 B 厌恶 C 憎恨 看到这风景如画的田野；我的心情非常（ ） A 兴奋 B 高兴 C 愉快 ）方法去查字典 . C 数笔画查字法 ）. A 两 B 二 15、燕子尾巴（ ） A 象 B 像 16、这是小刚（ ） A 作 B 制 17、选合适的词 . ）个人；一边走一边谈话 C 俩 剪刀. C 相 的飞机模型 . C 做 14、从对面走过来（

团队学习能力培养与训练提高提高团队学习力

提高团队学习力 团队学习能力，主要是指团队对新知识、新观念、新事物的理解能力、吸引能力和整合能力。提高团队学习能力，企业组织可从以下几个方面入手实行。 （一）了解团队学习的特点 1．合作性学习 在现代组织中，学习的基本单位是团队，团队学习是发展团体成员整体合作能力和提高实现共同目标能力的过程。经过团队学习，不仅整体能够产生出色的成果，团队成员成长的速度也比其他的学习方式更快。在团队学习中，学习是合作、互学、共享的集体性活动。 2.要求产生1+1>2的效果 团队学习，要求学习的效果不是简单的个体相加；而是在个人相互有效配合的基础上，共同学习，相互促进，产生1+1>2的效果。 3．转化为实际的工作能力 团队学习的目的是要将形成的整体学习力，转化为团队意识和集体智慧，在实践中不断增长凝聚力和工作能力，提高团队整体合作、协调作战的行动能力。 （二）选择团队学习的方式 团队学习的方式有很多，如开展团队培训、工作中相互学习交流、开展自我批评等都是有效的学习方式。 在团队学习中，企业组织、团队应根据自身的情况，选择适当的学习方式，或者几种方式相结合，当然应以团队学习效果最大化为目

的。 下面介绍一种团队学习的方式——双环学习。 双环学习是团队学习的有效学习方法。其有效性主要体现在不是就某一问题解决某一问题的“单环学习”，而是通过对解决某一问题的反思，找出隐藏在行动背后的深层原因，达到既解决当前问题，又杜绝今后同类问题不再发生的目的。 一要善于反思；二要善于系统思考；三是学后要有新行为。企业开展团队学习时应把握好这一有效学习方法。 （三）加强团队学习的领导 一个拥有学习型领导，即积极引导团队学习的领导是团队学习中的重要一环，团队学习力的提高、效果的实现是与领导的积极参与密不可分的。 因此，团队领导应发挥模范带头作用，带动全体成员共同参与，保证学习计划的实现，营造安全、舒适、积极的学习环境，促进沟通与创新，实现团队精神的进一步凝聚。 （四）营造团队学习的氛围 作为管理者不但要积极参与团队学习，还要努力增进团队学习的积极性，不能用高压与逼迫的方式，而应该以关心和谐的态度去动员员工学习，使团队学习具有开放性与协调性。 另外，还要建立完善的学习体制与良好的制度，使员工乐于学习、主动学习，为实现团队的目标而不断丰富、完善自己。

三年级下册语文试题-综合能力训练题_十一(无答案)部编版

语文综合能力训练题（十一） 班级姓名成绩 一、基本积累。 1、把词语补充完整。 迫不（）（）（）（）不解惊弓（）（） 脸色（）（）孤单（）（）大摇（）（） （）（）能手（）然大（）洁白（）（） 大吃（）（）（）牙（）嘴无可（）（） 2、表示“说”的二字词语。 、、、、 、、、、 3、填量词 一（）宝石一（）微笑一（）画像一（）毛驴 一（）掌声一（）金表一（）消息一（）大案 一（）饭馆一（）香味一（）心意一（）细毛 4、造句。 （1）……是因为…… 二、阅读练习。 （一）燕子专列 有一年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉已经精疲力竭，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的南方。 于是，政府通过电视和广播（）人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们走出家门，顶着料峭的春寒，冒着漫天飞舞的大雪，踩着冻得坚硬的山路，寻找（）的燕子。 列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里叽叽喳喳，（）在说：“ 。”

1、为带点的多音字圈出正确的读音。 几．（jǐ jī）乎长．（chánɡ zhǎnɡ）途载．（zài zǎi）着 2、按要求填写。 3、从下面的词语中选择合适的词语填写在括号里。 命令呼吁冻僵僵硬肯定仿佛 4、联系上下文，在结尾处的横线上补写合适的内容。 5、简要概括第一节的主要内容。 一年春天，成群的燕子飞回北方经过瑞士时， 。瑞士政府 。 （二）蟹爪兰和仙人掌 窗台上，一盆蟹爪兰开花了，十分美丽，时常赢得主人的夸奖。蟹爪兰非常得意，但是，当她看见支撑着自己的是一株仙人掌时，立刻又变得十分地沮丧。□多么丑陋的仙人掌啊□□她说□□主人为什么把我嫁接在仙人掌上呢□□仙人掌听见了她的埋怨，便说：“美丽的蟹爪兰啊！自从主人把你嫁接在我（身生）上，我就不断地向你输送水分和养料，你才能（身生）长、开花。” “可是，”蟹爪兰嚷着说，“你太丑了！丑得我都替你害羞……” 仙人掌说：“请你看看你旁边的（那哪）盆仙人掌，她丑吗？” 那窗台上，放着另一盆仙人掌。她没有佳节蟹爪兰，自己享用着从土壤里吸收的水分和养料，因为茎片肥厚、碧绿，还绽开着一朵朵花儿。那花儿根部都是粉红色的，面上渐渐变（幻幼）成金黄色，犹如绚丽的朝霞。 “啊！”蟹爪兰又惊奇，又羡慕，“原来仙人掌也能开出这么美丽的花儿！” 仙人掌说：“可是，我因为养育着、支撑着你，永远也不会开花了。我心甘情愿——哪个母亲不愿把自身的美丽，全部献给孩子呢？” 1、划去括号里用错的字。 2、读第一节，在□里填入合适的标点。

英语中考能力提升训练(三)

能力提升训练(三) [范围：八年级下册时间：15分钟] Ⅰ.完形填空 In a small town, Omar Chajam is a wise old man who had a long and beautiful beard. One day when he __1__ down the street, he met a man whose beard wasn't longer than his. The man came up and began saying __2__ to Chajam, “You are a drinker! You are a thief! You are an idiot！” Chajam didn't__3__. He just smiled and walked on. Another man dressed very__4__ saw this. He didn't understand and asked Chajam, “__5__can you stand such offences(伤害)? Don't you feel hurt？” Chajam smiled__6__ and said, “Come with me. I will show you something.” The man__7__ Chajam to a dusty room. Chajam lighted the candle and began searching__8__ a pile of old clothes. Then he found an old jacket. He threw it to the man and said, “Try it，__9__ it will suit you.” The man took the jacket and looked at it. It was__10__worn-out that it even had some holes in it. “What are these dirty rags(破布) for？” asked the man__11__. “I am well dressed. You__12__ be crazy！” He threw the jacket back. “You see，” Chajam said, “You didn't want to__13__ the rags. Similarly, I did not want to try those dirty__14__ that man threw at me. To get angry means to try on rags someone throws at__15__. Now you see？” ( )1.A.walk B．walks C．walked D．was walking ( )2.A.bad something B．something bad C．bad anything D．anything bad ( )3.A.care B．love C．like D．say ( )4.A.badly B．casually C．well D．seriously ( )5.A.When B．What C．How D．How long ( )6.A.too B．again C．either D．yet ( )7.A.followed B．carried C．led D．took ( )8.A.in B．for C．with D．through ( )9.A.or B．and C．but D．so ( )10.A.so B．such C．very D．really ( )11.A.happily B．slowly C．sadly D．angrily ( )12.A.must B．can C．may D．should ( )13.A.dress B．take off C．try on D．throw away ( )14.A.rags B．words C．clothes D．jackets

努力提高努力提高自己的学习能力

努力提高努力提高自己的学习能力 1、要养成良好的个性品质。要树立正确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信心，实事求是的科学态度，以及独立思考、勇于探索的创新精神。 2、抓要点提高学习效率。（1）抓教材处理。正所谓“万变不离其中”。要知道，教材始终是我们学习的根本依据。教学是活的，思维也是活的，学习能力是随着知识的积累而同时形成的。我们要通过老师教学，理解所学内容在教材中的地位，并将前后知识联系起来，把握教材，才能掌握学习的主动性。（2）抓问题暴露。对于那些典型的问题，必须及时解决，而不能把问题遗留下来，而要对遗留的问题及时、有针对地起来，注重实效。（3）抓解题指导。要合理选择简捷的运算途径，要根据问题的条件和要求合理地选择运算过程，抓住问题的关键突破口，提高自己的学习能力。（4）抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。我们在平时的训练中，要注重一个思维的过程，学习能力是在不断运用中才能培养出来的。（5）抓40分钟课堂效率。我们学习的大部分时间都在学校，如果不能很好地抓住课堂时间，而寄望于课下去补，则会使学习效率大打折扣了。 3、加强平时的训练强度。在平时要保持一定的训练度，适量地做一些有典型代表性的题目，弄懂吃透。 4、要养成良好的审题习惯，提高阅读能力。审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到题目要“宁停三分”，“不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，译字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵，审数学题有时须对题意逐句“翻译”，隐含条件转化为明显条件；有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。 5、要养成归纳总结复习的习惯，提高概括能力，巩固知识。在每学完一课内容时，可抽出5－10分钟在课后回忆老师在课堂上所讲的内容，细划分类，抓住概念及其注释，串联前后知识点，形成一个完整的知识网络。每学完一节一章后，要按知识的逻辑关系进行归纳总结，使所学知识系统化、条理化、专题化，这也是再认识的过程，对进一步深化知识积累资料，灵活应用知识，提高概括能力将起到很好的促进作用。 总之，数学学习能力的提高是一个循序渐进的过程，要防止急躁心理，贪多求快，囫囵吞枣，学习知识是一个长期的过程，正如华罗庚提倡的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程，就是这个道理。

中、高层管理干部管理能力提升训练培训心得

参加公司企业中高层领导管理能力提升训练 培训心得 在公司领导的关心与重视下，我参加了公司举办的中高层领导管理能力提升训练的学习。通过王老师的精彩讲述，使我受到了一次深刻的管理技能教育，对我的管理能力提升有很大帮助。这是一次非常难得的学习机会，使我在今后的工作中更有信心和能力去完成公司交给我的各项任务。 本次培训的主题分为三个部分:领导力提升训练、执行力提升训练、沟通力提升训练。下面以这五个部分为出发点，谈谈我对这次培训的感想。 企业的执行力是一个系统、组织和团队。一个企业是一个组织，一个完整的肌体,企业的执行力也应该是一个系统、组织和团队的执行力。执行力是企业管理成败的关键。只要企业有好的管理模式、管理制度,好的带头人，充分调动全体员工的积极性，管理执行力就一定会得到最大的发挥。事实上,企业并不缺乏伟大的战略思想，缺乏的是有效的执行。然而,团队执行力的高低往往取决于公司的中坚力量,团队(部门)的执行力是企业执行力的核心,因其既能把目标变成绩效，又能教导培养塑造员工的职业习惯，从某种意义上讲，员工执行力＝管理者的领导力。因此,如何成为一个成功的、优秀的、充满活力的领导者，是每一个作为管理者必须深深思考的问题。 管理是指通过计划、组织、激励、领导、控制等手段,结合人力、物力、财力、信息等资源，以其高效的达到组织目标的过程，是基于人性和人群差异性基础上的民主化、科学化操作，以达到预期目标的活动过程。传统意义上的管理就是制定,执行,检查和改进。制定就是制定计划(或规定、规范、标准、法规等);执行就是按照计划去做，即实施；检查就是将执行的过程或结果与计划进行对比,总结出经验，找出差距；改进首先是推广通过检查总结出的经验,将经验转变为长效机制或新的规定；再次是针对检查发现的问题进行纠正，制定纠正、预防措施，以持续改进。然而,由于这种传统的管理思维方式重在要求对下属人员的管理和执行，很少重视被管理者真正的内心感受,虽然在一定程度上能够很好的控制下属的行为，却很难使下属产生工作的积极性和主人翁意识。因此，要应运而生一种新的管理思维方式。 领导是在一定的社会组织和群体内，为实现组织预定目标,领导者运用其法

(完整word版)三年级语文能力训练答案

三年级语文能力训练答案 一、看拼音写词语 guǎn lǐtián dìrén yān xīshǎo hàn zāi yíng jiē ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lǎo bǎi xìng yǎn zhēng zhēng túdìpūteng qúdào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tíxīn diào dǎn guàn gài shōu chéng tāxiàlùchū ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hōng lōng lōng rán shāo xióng xióng dàhuǒwéi kùn ( ) ( ) ( ) ( ) zhēng zháxīmièpēn huǒquēshǎo yěliàn yètǐ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dàpén jīn guāng sìshèyún xiáhuànglóngdiǎnjīng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、默写《古诗两首》————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————三、形近字组词 导（）继（）旅（）狠（） 异（）断（）旋（）狼（） 科（）归（）载（）端（） 料（）旧（）截（）瑞（） 四、把下列成语补充完整 （）面（）方（）嘴（）舌成（）上（） 人（）人（）诚（）诚（）惟（）惟（） 零零（）（）结结（）（）郁郁（）（） （）口（）声（）惊（）怪（）辕（）辙 五、补充歇后语 1、八仙过海——（） 2、孙悟空（）——（） 3、韩信点兵——（） 4、张飞穿针——（） 5、包公断案——（） 6、姜太公钓鱼——（） 六、形近字组词 乞（）绕（）偷（）灌（） 汽（）晓（）喻（）罐（） 溉（）睁（）治（）练（） 概（）挣（）冶（）炼（）

部编统编版三年级语文上册阅读能力训练题含答案

部编统编版三年级语文上册阅读能力训练题含答案（一）《读唐诗》 床前的月光,窗外的雪。高飞的白鹭,浮水的鹅 唐诗里有画,唐诗里有歌。唐诗像清泉,流进我心窝。相思的红豆,吴山的雪。边塞的战士,回乡的客。唐诗里有乐,唐诗里有苦。唐诗像祖先,在向我诉说 练一练 1.选择加点字的正确读音并打“√”。 白鹭(lù/rù)边塞(sài/sāi)清泉(qīn/qīng)祖先(zhǔ/zǔ) 心窝(wuō/wō)诉说(sù/shù) 2.根据小诗内容的提示填空。 (1)“床前的月光”让我想起李白《静夜思》中的一句诗：（）,疑是地上霜。 (2)“浮水的鹅”让我想起骆宾王《咏鹅》中的诗句：（），红掌拨清波。 (3)“相思的红豆”让我想起王维的《相思》：红豆生南国，（）。 (4)“回乡的客”让我想起贺知章《回乡偶书》中的（）,笑问客从何处来。3.请默写一首你最喜欢的唐诗。 （二）《今天风真大》 今天风真大啊!路旁的树木被风吹得摇摇摆摆,不时地发出鸣呜的声音。大街上尘土飞扬,枯黄的落叶、碎纸,被风卷上天空,在灰暗的天空中飞扬。 行人几乎都闭着嘴,眯着眼,不少人用围巾把头包起来。顶风骑车的人,就像自行车运动员比赛一样,弓着身,双脚吃力地向前二步一步地蹬着。顺风骑车的人缩着头,两脚搭在车蹬上,毫不费力地飞向前去。 我走进学校来到教室里,看见窗台上、桌子上、椅子上全是尘土。

练一练 1、“顶”的意思有:（） ①人体或物体最高最上的部分; ②用头或脚撞击; ③对面迎着。 “顶风骑车”中“顶”的意思是(填序号)。 2、根据短文内容,找出表示动作的词语并填在下面的括号里。 （）嘴（）眼（）身 （）头（）车 3、从短文中摘录表示风大的词语。 4、短文围绕“”这句话，通过对、和三个地方的描写，写出了风大。 5、学习文中划线句的写法，通过描写一个人的样子、动作，写出“天冷”。 （三）《妈妈的笑》记忆中,妈妈的笑最亲切,最温柔。 当我取得满意的成绩踏进家门时,妈妈的笑容里透着欣慰和勉励;而当我考砸了垂头丧气羞见父母时,妈妈则将深切的理解和鼓舞融进笑意。 是的,妈妈的笑伴随了我多少年,从一个懵懂无知的幼童,到成熟自主的青年,其间饱含着妈妈的辛劳。我试着抹平妈妈额前的皱纹,但那岁月煎熬的印迹,怎能抹平呢? 年迈的妈妈不再有青丝拂肩,衰老的妈妈不再有烂漫的笑脸。然而,我常常感到,世间最美丽的,仍是妈妈的一瞥,或者一个微笑那是所有的温存、所有的慈爱和所有的关怀...... 练一练 1、给下面加粗红色的字注音并解释词语 懵懂()： 一瞥()： 2.从文中找出下列词语的反义词。

按格有序现代文阅读能力提升练习三(附答案)

告别三峡 赵本夫 告别三峡，已经讲了几年。其间除去旅游部门炒作的成分，全国和世界各地的游客，多是怀着真诚惜别的心情去三峡的。长江浩浩荡荡，自由自在地奔腾了亿万年，第一次被人类强行改变它的面目。今年六月大坝蓄水后，上游六百多公里的长江，将变成一个狭长而巨大的水库，三峡将不再是昔日的三峡，长江也不再是过去的长江了。它将失去许多原始的形态和野性，变得温顺、驯服。建造三峡大坝是经过科学论证的，我们不怀疑它将在防洪、发电、航运等诸多方面发挥特殊的功用。但当这条亘古以来一直追求自由的大水终被锁住时，人们还是蓦然生出一种怜惜、怅然和失落。 去年十月底，我终于去了三峡。正是深秋时节，长江两岸的山峦有些冷峻之气，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。我的确感受到了大江的气势。但老实说，三峡并没有我想象中那么美丽奇伟，山不够绿，水也不够清，浑黄的江水泥汤一样翻滚流淌。江面上往来船只很多，有客轮，那上头满载着告别三峡的游人；也有货船，装满各种各样的物资，船体吃水很深，看了让人揪心。江面繁忙而嘈杂，即使面对美景，也少了从容欣赏的情趣，只感到一种紧迫和忙乱。此时，距三峡明渠截流只有几天的时间了，届时将要断航，该运的急用的货物要赶快运出，天南海北赶来的游客要最后看一眼原始的三峡。那时，我和所有的游客一样，都显得多情而惆怅。但在后来的日子里，当我实地目睹了涪陵、万州、云阳、巫山等地移民拆迁的许多现场后，却突然发现自己和游人的多情惆怅是多么的空洞。 在整个三峡库区，有一百多万移民，其中有十二万人迁去外省定居，剩下的或远或近，也都要离开自己的家园。长江两岸，到处可见残墙断壁，瓦砾成堆，一座座县城，一个个乡镇和村落，全都成了废墟。百万移民为三峡工程建设所作出的巨大牺牲，他们舍弃祖辈生活的土地远离家乡的故事，搬走前夜一村人在露天场地上喝告别酒时相拥而泣的场面，临行前向滔滔长江向已成废墟的故土磕头祭拜的情景，一次次让我动容，让我顿生敬意。那时我才真切感到，他们才是告别三峡的主角。游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的。 告别不一定都是坏事。在远离长江的地方，我同样也看到了一座座崭新的城市和村镇，三峡移民已经开始新的生活，建设新的家园。其实，在今天的中国，移民已不应再被看成苦难的象征。中国所有的城市都在急速发展，正是因为新移民走了进来。而为数更多的遍布全国的打工族和流动人口，正像鸟儿

为了不断提高员工的学习能力和知识水平

公司员工培训制度 为了不断提高员工的学习能力和知识水平，提升员工职业生涯规划发展能力，为个人进步和发展创造良好环境和条件，创建学习型企业，增强企业的竞争能力和持续发展能力。根据企业发展战略，特制订员工培训制度。 一、培训种类和内容 1、新员工岗位入职培训是对培训是对新员工入职前进行的上岗培训，包括企业文化、制度培训和岗位培训，目的是使员工了解公司发展史，熟知企业宗旨、企业理念、企业精神和经营范围；学习和掌握企业管理制度、业务工作流程和道德行为规范。培训后进行考核，考核合格者方可上岗。 2、在职员工的培训 岗位培训是对在职人员进行岗位知识、专业技能、规章制度、服务流程的培训，丰富和更新专业知识，提高操作水平。采用部门内训与公司组织集中培训培训相结合的形式，让员工了解每个岗位必须掌握的新理论、新知识、新技能等。 专业培训是对员工就某一专题进行的培训，目的是提高从业人员的综合素质及能力，内容为行业新动态、新知识、新技能等。采用灵活多样的培训形式：组织公司员工到外地企业参观学习；聘请专家、讲师对工作进行培训指导等。 3、管理人员的培训 中高层管理人员的培训，目的是学习和掌握现代管理理论和技术，充分了解行业的有关方针、政策和法规，提高决策、组织、执行和控制能力。培训内容主要是市场经济所要求的系统管理理论、知识和应用能力。培训形式以理中心组学习、参加区级统一培训为主，自学和内训为辅；基层管理人员，培训时间根据培训内容确定，每年利用员工组织管理者素质、理论政策、法律知识等专题培训，熟悉掌握岗位知识，管理制度及操作流程。 三、培训方法 1、以自办为主，外请为辅，采取公司统一组织培训与各部门的专项培训相结合，相对集中的办法进行。 2、授课人以外请讲师和内聘公司专业能力强的员工讲授，并充分利用多媒体的网络资源。 3、各部门的专项培训自行组织，以内训的形式进行。 四、培训要求 1、培训工作要准备充分，注重过程，讲求效果，防止形式主义。 2、参加培训的员工要严格遵守培训纪律，准时参加培训，认真听课，细化笔记。实习时要尊重老员工，严格按规程操作。 3、每次培训结束后，由人力资源部将培训资料整理归档，包括培训通知、签到表、学习材料等

新任管理者的八项核心管理能力提升训练

<新任管理者的八项核心管理能力提升训练> 课程背景： 孙子兵法云:带兵打仗,一鼓作气,再而衰,三而竭,作战如此,营销团队的管理也是如此;高产与高效 的营销团队,一定是充分发挥每一个人能力的团队. 营销管理者在团队中间如何被提拔起来的？毫无疑问，众多企业都是把营销做的比较好的那几个人提拔出来。但是我们忽略了一个前提：一个业绩好的销售人员不一定能成为一个合格的管理者，一个合格的销售管理者前提是销售要做的好,所以营销管理必须学一些营销团队管理的技能才能胜任. 营销团队更是比较特殊的一个团队，因为他们通过电话沟通客户，中间一系列的问题就会出来，因为这样的销售方式没有直接见面更加明确客户问题。 销售团队的管理，需要管理者具备更多综合的管理素养，才能带领团队更有斗志和方向。 课程目标： ?管理者需要掌握八项核心管理技能的方法与技巧； ?管理者的自我角色定位 ?管理者如何规划和执行本部门的工作 ?管理者如何监督和检查下属的工作 ?管理者要明白自己应该做什么，不去做什么，合理授权 ?管理者上下左右的沟通，让自己和团队融入公司 ?管理者如何培养自己的下属 ?管理者针对自己的下属如何绩效沟通，确保目标的达成 ?管理者如何激励下属，提升团队正能量 ?构建管理语言、管理思想，以提高其本人及部门绩效，达成个人目标与组织目标。 课程特色：本课程进行分组学习---研讨+互动+PK+训练 亮点1：每个企业一个学习顾问的深入跟踪； 亮点2：课程中间会布置作业，然后回去落地研讨； 亮点3：培训课件都会给到企业，听课人员轮流每天给全体员工培训分享； 亮点4：培训结束一个月我们会出一份试卷让全体员工进行考试，测试下对老师所讲内容的吸收情况； 亮点5：真正让学习的知识运用到工作中，持续发挥作用； 课程对象： ?销售团队管理人员、或有待培养成为管理干部的人员 课程大纲：

说说学习能力的培养

说说学习能力的培养 一、了解学习能力的重要性 不同年龄的孩子，心理的认知特点都是不一样的。对于小学生来说，影响学习效率和质量的一个关键因素是学习能力的发展水平。 学习能力包括哪些方面呢？主要包括视觉能力、听觉能力、阅读理解能力以及逻辑推理能力。其中视觉能力和听觉能力，是最基础的学习能力，基本上包括了小学生所有的学习过程。 为什么这么说呢？因为视觉能力决定了孩子写作业、记笔记、抄课文、阅读、考试等一切与书写任务有关的速度和质量；听觉能力决定了孩子上课听讲的效率和质量以及语言能力的发展水平。比如有些孩子，写作业、抄课文速度非常慢，我们仔细观察就会发现，他写一个字往往需要抬头看两三次，而别的孩子看一次就可以写四五个字，这就是差别，他的视觉记忆能力和追踪能力可能落后于实际年龄，所以写作业频繁抬头，严重影响书写的速度。再比如，有的孩子阅读的速度非常慢，经常出现漏字、读错字、跳行的现象，读完之后回答问题有困难，这可能和他的视觉分辨能力落后有关。还有些孩子上课听讲，坐得很直，看上去很认真，听课质量却不高，老师提问的时候经常答非所问，排除分心的因素外，很有可能是孩子的听觉记忆和分辨能力落后于他的实际年龄，记不住一连串的声音，不能准确复述别人讲过的话，记不住老师的讲课内容，跟不上老师的思路，所以听课的效率和质量就会大打折扣。 那么在学龄期，孩子一旦出现学习能力落后，就会面临家长和老师的巨大压力，比如一些记字困难的孩子，听写成绩很差，我们往往会采取大量抄写的方法，导致孩子对书写汉字非常讨厌；还有些阅读困难的孩子，我们往往会加大孩子的阅读量，导致孩子一看到书就头痛；写作业磨蹭、丢三落四的孩子，我们往往会在旁边不停地督促和提醒，导致双方都精疲力尽，情绪恶劣……我们想尽一切办法帮助孩子，但孩子却对学习越来越不感兴趣，所以对于小学生来说，学习能力是提升学习效率的一个关键因素。 二、学习能力从哪些方面提高呢？ 学习能力不是一成不变的，也不完全由先天因素决定的，后天耐心地培养也极其重要。但学习能力的培养需要一个长期过程，毕竟是一种能力，需要慢慢提高。 我们可以从视觉训练、听觉训练、动作训练三方面训练相结合，这就是三维一体的训练方法。 三、怎样提升学习能力？

三年级上册语文试题-基础能力训练卷(1)(无答案)部编版

三年级语文基础能力训练卷 三年（）班姓名 一、读拼音，写词语，注意把字写工整。10分 wèi lán shú xīhā qiɑn zhú jiàn jiānɡ lái （）（）（）（）（） wēi wǔ jīnɡ huānɡ yǎn zòu jì chénɡ chuānɡ qián （）（）（）（）（）二、用“”画出带点字正确的音节。8分 奇迹．( jījì ) 卷．烟( juàn juǎn ) 蒲．公英(pǔpú ) 海疆．(jiānɡjānɡ) 掠．过(lüèluè) 脊．背( jǐjí) 狂．风(kánɡkuánɡ)凿．冰(záo zháo) 三、比一比，再组词。10分 返（）杯（）零（）狂（）泼（） 还（）坏（）雪（）汪（）拨（） 第（）并（）拦（）上（）察（） 弟（）拼（）烂（）止（）查（） 四、填表。10分 五、把下面的词语补充完整。9分 ( )风( )浪腾( )雾( ) ( )耳( )铃 ( )人( )目五( )十( ) ( )( )充数 一本( )( ) 五( )六( ) 装( )作( )

六、照样子，填一填。12分 1、(美丽)的衣裳 （）的大海（）的阳光坚硬的（） （）的乐曲丰富的（）寂静的（） 2、表示颜色：黄澄澄 3、表示声音：哗啦啦 4、寓言故事中的成语：南辕北辙 七、给带点的词语换个意思相近的词。5分 1、我喜欢乡村 ．．。（）（）．．的夜晚，它是这么宁静 2、从那时起，我们不再随意 ．．揪它。（） 3、白鲸依靠“歌声”召唤 ．．同伴。（） 4、他掩住 ．．了自己的耳朵。（） 八、仿照例子写句子。6分 1、那个铃铛只要 ．．用手一碰，就．会丁零丁零地响起来。 2、自鲸一．边．欣赏音乐，一边 ．．随着破冰船慢慢游出冰区。 3、当．山间的清泉奔向溪流，当．哗啦啦的大雨砸向屋顶，当．小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？ 九、给下列句子理清顺序，标上序号。5分 ( )他快步走到河边一看，见一男子正在水中挣扎。 ( )这河并不宽。 ( )拿破仑端起猎枪，对准落水者，大声喊道：“你若再不自己游上来，我就把你打死在水里！” ( )拿破仑一次到郊外打猎，忽然听见有人喊救命。

自我学习能力训练

自我学习能力训练 所谓学习能力，通俗地讲就是指获取获识、增长才干的本事。 首先，要强化的学习意识，切实做到想学、真学、能学。 其次，要掌握学习的方法，切实做到会学、学好。 第三，要善于挤时间学。要克服“工作忙没时间学”的思想观念。在学习的过程中“绝不找借口”，不能强调忙而不学。学与干是一对矛盾，两者关系处理得好，就会做到“两促进”、“两不误”。 第四，要重视知识的更新。目前，随着知识更新的速度加快，“知识的保鲜期”相应缩短。 对于学习来说也应与时俱进，既要强化继续学习的理念，树立终身学习的意识，自觉地增长知识，又要不断更新知识，创新学习。 当然，学习的目的主要在于运用。学习运用与运用学习则是最为重要的学习能力。学习以及提高学习能力，重要的在于理论联系实际，学以致用和用中学习。当前，最重要的是以活动走进课堂，调动激发学生的学习积极性，按照“需什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，切实从活动中让学生感受到学习能力的提高。这样，才能学得生动、学得深入、学得有效。通过三个活动来展现出如何提高学习能力的训练。 活动目的： 1、懂得学习能力目标确立的重要、明白学习各种能力提高的重要性，弄清学习目标的确立必须符合发展条件及实现发展目标过程中要注意的系列问题。 2、培养学生务实的态度，提升学生团队精神和学习合作意识。 3.通过情境再现、室内拓展游戏培养学习热爱学习、热爱他人和集体的情感。 活动对象： 中职学生 活动过程： 活动一 :情景体验 请大家闭上眼睛，做三次深呼吸，让自己平静。想象，你毕业了，已经收拾好所有的东西，准备离开学校，走出校门时的情景。

你在做什么？急匆匆的去赶火车；驻足回望校园；低头拖着沉重的脚步；仰天长叹；与同窗学友惜别…… 这个时候你的情绪状态？喜悦还是悲伤？希望与迷茫？困惑与自信？收获充实，还是失去的空虚？终于解脱了，还是恋恋不舍？ 好，请大家睁开眼睛，回到现实里来，现在有什么感受？ 学生交流：突然觉得有些失落，很庆幸我还在学校，不急；我觉得自己还没有做好走出校门的准备，很迷茫；我有些紧张和不安，突然觉得自己还有很多事要安排，我还需要时间去想一想我的下一步；已经准备好了，我终于可以离开了。 教师：我相信这些声音都是真实的，只是迷茫、空虚、不安这些名词似乎使用频率太高，为什么？因为没有学习的目标。 （总结出关键主题思想，学习目标明确并且要付之行动） 活动二：案例故事有学习目标，才会有方向 父亲带着三个儿子到草原上猎杀野兔。在到达目的地，一切准备得当，开始行动之前，父亲向三个儿子提出了一个问题： 你看到了什么呢？老大回答道：我看到了我们手里的猎枪，在草原上奔跑的野兔，还有一望无际草原。 老二的回答是：我看到了爸爸，大哥弟弟，猎枪、野兔还有茫茫的草原。 父亲又摇摇头：不对 而老三的回答只有一句话：我只看到了野兔。这时父亲才说：你答对了。 小组讨论： 有了明确的目标，才会为行动指出正确的方向，学会观察事物，提高洞察力，学会分析问题，集中抓住问题的核心，才会在实现目标的道路上少走弯路。事实上，漫无目标，或目标太多，都会阻碍我们前进，要实现自己的心中所想，如果不切实际，最终可能是一事无成。” 活动三：突出重围 一、活动目的 1．结合自身实际条件确立合理的有根据的人生目标。 2．培养学生学会学习智慧解决问题的能力和坚持努力不轻易言败的精神。 二、活动时间 大约需要30分钟。 三、活动道具 无。 四、活动场地

小学三年级语文下册孩子阅读能力提高训练题(含答案)

（一）《读唐诗》 床前的月光,窗外的雪。 高飞的白鹭,浮水的鹅 唐诗里有画,唐诗里有歌。 唐诗像清泉,流进我心窝。 相思的红豆,吴山的雪。 边塞的战士,回乡的客。 唐诗里有乐,唐诗里有苦。 唐诗像祖先,在向我诉说 练一练 1.选择加点字的正确读音并打“√”。 白鹭( lù / rù ) 边塞( sài / sāi ) 清泉( qīn / qīng) 祖先( zhǔ / zǔ) 心窝( wuō / wō ) 诉说( sù / shù ) 2.根据小诗内容的提示填空。 (1)“床前的月光”让我想起李白《静夜思》中的一句诗：（）,疑是地上霜。

(2)“浮水的鹅”让我想起骆宾王《咏鹅》中的诗句：（），红掌拨清波。 (3)“相思的红豆”让我想起王维的《相思》：红豆生南国，（）。 (4)“回乡的客”让我想起贺知章《回乡偶书》中的（）,笑问客从何处来。 3.请默写一首你最喜欢的唐诗。 （二）《今天风真大》今天风真大啊!路旁的树木被风吹得摇摇摆摆,不时地发出鸣呜的声音。大街上尘土飞扬,枯黄的落叶、碎纸,被风卷上天空,在灰暗的天空中飞扬。行人几乎都闭着嘴,眯着眼,不少人用围巾把头包起来。顶风骑车的人,就像自行车运动员比赛一样,弓着身,双脚吃力地向前二步一步地蹬着。顺风骑车的人缩着头,两脚搭在车蹬上,毫不费力地飞向前去。我走进学校来到教室里,看见窗台上、桌子上、椅子上全是尘土。 练一练 1、“顶”的意思有:（） ①人体或物体最高最上的部分; ②用头或脚撞击;

③对面迎着。“顶风骑车”中“顶”的意思是_______(填序号)。 2、根据短文内容,找出表示动作的词语并填在下面的括号里。（）嘴（）眼（）身（）头（）车 3、从短文中摘录表示风大的词语。______________________。 4、短文围绕“_______________”这句话，通过对_____、_____和_____三个地方的描写，写出了风大。 5、学习文中划线句的写法，通过描写一个人的样子、动作，写出“天冷”。_____________________________。 （三）《妈妈的笑》记忆中,妈妈的笑最亲切,最温柔。当我取得满意的成绩踏进家门时,妈妈的笑容里透着欣慰和勉励;而当我考砸了垂头丧气羞见父母时,妈妈则将深切的理解和鼓舞融进笑意。是的,妈妈的笑伴随了我多少年,从一个懵懂无知的幼童,到成熟自主的青年,其间饱含着妈妈的辛劳。我试着抹平妈妈额前的皱纹,但那岁月煎熬的印迹,怎能抹平呢?

精神的三间小屋能力提升训练含答案

精神的三间小屋 名师引路 一、重点突破 结合全文，说说“精神的三间小屋”之间有什么内在联系？ 【提示】三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。 二、考点链接 (一)病句：表意不明 【典型例句】这间房子的门一直没有锁。 【参考答案】这间房子的门一直没有安装锁/这间房子的门一直开着。(解析：“锁”有两个意思：一是作名词，指没有安装锁；一是作动词，指门一直开着，没有锁上。“锁”在这句话中表意不明。) 【主要类型】 (1)指代不明：①每天傍晚时分，身体瘦弱的王老师的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。(“身体瘦弱”的到底是“王老师”，还是“王老师的父亲”？可改为“王老师那身体瘦弱的父亲”。) ②王明和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。(“他”是指“王明”还是“李强”？表意不明。) (2)存在歧义。如：四个国家领导人在三亚开会，共同讨论如何发展亚洲经济。(“四个”到底是修饰“国家”还是“领导人”？表意不明。) 【技法点睛】当句中出现数量词、代词或多义词时，一定要注意是否存在表意不明的情况。 (二)对比论证及其作用

【典型例题】下列句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。 【参考答案】对比论证。作者从两个对立的方面进行假设，通过对比，告诉我们内心应充满爱。 【技法点睛】对比论证，即把两种矛盾或对立的事物加以对照比较，从正反两个方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力。真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨乱反正。因此，运用正反对比论证可以使论证更有力，观点更鲜明。 【习题链接】见“拓展阅读”T7。 一、积累与运用 ◆课前预习◆ 1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。 麾．下(huī)轻觑．(qù) 积攒．(zǎn)沼．泽(zhǎo) 悲戚．(qī)焚．香(fén)泥泞．(nìnɡ)困厄．(è) 显hè(赫)游yì(弋)灰jìn(烬)miè(蔑)视 2．文学常识填空。 《精神的三间小屋》选自《毕淑敏散文》。毕淑敏，国家一级作家，北京作家协会副主席，曾获庄重文文学奖，小说月报第四、五、六届百花奖，当代文学奖，北京文学奖，昆仑文学奖等各种文学奖30余次。中篇小说《预约死亡》发表后获得全国性的声誉。 ◆基础提升◆ 3．下列加点字注音完全正确的一项是(B) A．襟．怀(jīn) 宽宥．(yòu) 自惭形秽．(suì) B．云霓．(ní) 憎．恶(zēng) 金戈．铁马(gē) C．几．案(jī) 坍．塌(dān) 悄．无声息(qiǎo) D．广袤．(mào) 挟．持(jiá) 抽丝剥．茧(bō)

技能提升培训心得体会

技能提升培训心得体会 篇一：综合能力提升培训学习心得 综合能力提升培训学习心得 满怀着对知识的渴求、对名校的仰慕、对学术大师的崇敬，我参加了我局在武汉大学组织的综合能力提升培训，真实地融入到武大的校园，真切地感受到武大的魅力。一流的师资、一流的学风，让我饱享知识大餐，意犹未尽。一周的学习，我认真聆听了各位教授的精心讲授，学习日子令人难忘，感想颇多、收获满满，使我增长了见识，拓宽了视野，启迪了思路，激发了思维，找准了差距，明确了学习方向。现结合个人的学习收获谈几点心得体会。 一、增长见识，拓宽视野，提升了创新力。 来到美丽的武大校园后，自己及时调整了心态，转变角色，虚心学习，完

成由办公桌到课桌、由做到听的转移。此次培训的内容、形式、时间等都提前作了细致的安排，课程设置科学合理，既有理论概述又有案例分析；既重视课堂讲授又注重实践互动；既有政治经济和身心健康知识的学习，又有水利专业技术知识的提升。在一周的时间里，我认真聆听了各位教授的精彩讲座，边听课边思考，开启了心智，每一堂课、每一天都有收获。教授们来自不同的学科、不同的领域，从不同的角度和层面向我们传授知识、传递信息、传送经验，渊博的学识、活跃的思维、独到的见解、深入浅出的讲解，使我增长了见识，拓宽了视野，受益匪浅。 二、启迪思路，活跃思维，增强了驾驭力。 授课中，教授们开阔的眼界和宽阔的思路以及丰厚的知识底蕴和丰富的实践阅历、条理清晰的敏锐思维、极准确到位的语言表达能力、恰到好处的案例分析等，都给我留下了非常深刻的印象，

这是以前未曾听过的，可谓是“听师一席话，胜读十年书”，既有引人深思的深厚学理，还有使人探究的专业知识，又有催人奋进的人生智慧，使我活跃了思维空间，提高了认识能力，使自己能以新的、全面的理念去看待问题、思考问题和解决问题。教授们每人对自己从事的研究都有独到的分析和精辟的见解，从不同的学科领域、不同的观察角度出发，既有很强的理论指导，又有成功的实践经验；抓住要点，层层剖析，让人豁然开朗，使我 的思想观念不断地受到新的冲击，从而进一步理清了思想和工作思路，解开了许多工作、学习、生活中的疑难问题。 三、找准差距，明确方向，激发了学习力。 通过参加学习我领悟到：教授们之所以拥有渊博的学识、极强的语言表达能力、大而广的知识储备量，是因为他们勤于学习、善于学习、善于实践和总