压强和浮力复习学案

八年级物理下期期末复习学案

第八章、压强和浮力

例1、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小聪对实验器材做了一些改进，如图所示，在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验。

（1）实验时，是通过观察＿＿＿＿＿＿＿来比较砖块对海绵的压力作用效果。

（2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用＿＿＿＿两次实验（填序号）。得到的结论是___________________________________________________________________. （3）分析比较图中a 、b 、c 三次实验，可得的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 考点解析：一、压力和压强的基本概念

1、 __________作用在物体表面的力，叫做压力。压力的方向：垂直于接触面，且指向被压物体。

2、 压强是表示_______________的物理量。（物理意义）

3、 压强的定义及单位：我们把物体_________________________________叫做压强，用符号

_________表示，其定义公式是_______________，单位是___________（用符号表示），

1Pa=______________，表示________________________________。 强调：在压强的定义公式进行计算时要注意单位的统一！

4、增大和减小压强的方法及生活实例：

反馈练习：5、社团活动在潍坊各校轰轰烈烈开展，小明参加了杂技社团，他常常在平整松软的土地上练习单脚站立和单手倒立．当他单脚站立时，在地面上留下了一个凹陷的鞋印，单手倒立时留下了—个凹陷的手掌印，那么（ ）

A ．单脚站立时对地面的压力大于单手倒立时对地面的压力

B ．单脚站立时对地面的压力小于单手倒立时对地面的压力

C ．手掌印凹陷的深度大于鞋印凹陷的深度

D ．手掌印凹陷的深度等于鞋印凹陷的深度

6、如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F 1，压强为P 1，右手指受到的压力为F 2，压强为P 2，下列说法正确的是 （ ） A ．F 1 F 2 C ． P 1＜P 2 D ． P 1＞P 2

7、盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，一般由两种砖铺成，一种是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；一种是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯或上、下坡了，称为提示盲道。砖上的条形或圆点高出地面5cm ，当盲人走在上面时（ ）

A ．增大了脚底的压力，使脚底产生感觉

B ．增大了脚底的压强，使脚底产生感觉

C ．减小了脚底的压力，使脚底产生感觉

D ．减小了脚底的压强，使脚底产生感觉 8、下图所示情景中，为了增大压强的是 （ ）

A B C D

9、某中学生的质量是50kg ，每只脚与水平地面的接触面积是200cm 2

，双脚站立时，他对水平地面

的压力是___________N （g 取10N/kg ），压强是_______________Pa ，他在走路的过程中对地面的压强比双脚站立时对地面的压强_______________。

10、若大气压为 1.01×105Pa ，水平屋顶面积为100m 2，则大气压对水平屋顶上表面的压力为 N 。 11、质量为6×103kg 的四轮汽车在平直的公路上以10m/s 的速度匀速行驶，在行驶过程中受到的阻

力等于车重的0.08倍,每个轮胎与地面的接触面积为0.05m 2

,g 取10N/kg ，求： （1）汽车所受重力的大小；

（2）汽车在1min 内通过的路程；

（3）汽车静止在水平地面上时对地面的压强；

（4）汽车牵引力在1min 内做的功.

12、如图，用手将一木块压在竖直墙面上，已知手指与木块接触面积为2cm 2，木块与墙面的接触面积为20cm 2，手指对木块的压强为1.5×105Pa ，则木块对墙面的压力为_________N ，压强为____________Pa 。

13、一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力、压强最接近

（ ）

A 、500N 104

Pa B 、500N 103

Pa C 、50N 104Pa D 、50N 103Pa

14、少林功夫名扬天下，“二指禅”绝活令人称奇。表演时，人体倒立，只用

中指和食指支撑全身的重量，如图所示。这时两手指对地面的压强最接近于：（ ）

A ．3×102Pa

B ．3×

104Pa C ．3×10

6Pa

D ．3×108

Pa

班级：____________

姓名：____________

房屋建在面积 更大的地基上

A 运动员冰鞋上 装有冰刀

D 通过沼泽地时 脚下垫木板

B 载重汽车装有 许多轮子

C

例2：根据表中的数据，请回答下列问题：

（1）比较序号为 的三组数据，可得出的结论是：同种液体在同一深度处，液体

向各个方向的压强都相等． （2）比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是： ．

（3）比较序号为 的两组数据，可得出的结论是：在同一深度处，不同液体 的压强与密度有关． 考点解析：二、液体压强

15、由于液体受________作用和具有______________性，所以液体对容器的底和壁会产生压强。 16、液体内部压强的规律：（1）液体内部存在各个方向的压强（2）在同种液体的内部的相同深度处液体向各个方向的压强大小___________；（3）同种液体内部压强随深度的增加而________； （4）液体内部压强还与____________有关，在同一深度处，液体的密度越大，压强_________。 17、液体压强的计算公式：__________________________ 强调：（1）单位要统一： （2）通过公式可知，液体内部的压强只与___________和______________有关，而与液体的多少，容器的形状等因素是无关的。 18、应用——连通器：（1）原理：只装一种液体，液体在静止时，各容器液面总是相平（2）认识生活中的连通器，举例：________________________________________________________。 反馈练习：19、有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水。小唐则采用压强计进行探究：

(1)若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U

形管两边液柱的高度差变

化 _(选填“大"或“小")。小唐把调节好的压强计放在空气中时，U 形管两边的液面应该 __。

(2)小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图15(甲)中U 形管两边的液柱高度差较小，认为图15(甲)烧杯中盛的是酒精。他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的 相同。

甲 乙

图15

(3)小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U 形管两边液柱的高度差就越 ________，表示液体的压强越__________。

(4)小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U 形管两边液柱的高度差____________(选填“不变"或“变化")。表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强_________。

20、小明在学习液体压强时，用压强计做了如图7所示的实验，获得的数据如下表。据表中信息判断小明研究的问题是 （ ）

A ．液体向各个方向压强的大小关系

B ．液体压强与液体深度的关系 C. 液体压强与液体密度的关系 D ．液体压强与气压的关系

21

、如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器内装有同种液体液面高度相同。液体对容器底部的压强分别为p 甲和p 乙，则 （ ）

A ．p 甲＞p 乙

B ．p 甲＜p 乙

C ．p 甲＝p 乙

D ．条件不足，无法判断 22、液体压强使坝底的水喷射而出，那么决定坝底水的压强大小的是 （ ）A ．坝的宽度 B ．水的体积

C ．水的深度

D ．坝的高度

23、在塑料圆筒的不同高处开三个小孔，当筒里灌满水时．各孔喷出水的情况如图23所示，进表明液体压强（ ） A ．与深度有关 B ．与密度有关 C ．与液柱粗细有关 D ．与容器形状有关

24、如图所示，水平地面上甲、乙两圆柱形容器中的液面相平，A 、B 、C 三点

液体的压强分别为 p A 、p B 和p C ．(ρ酒精=0.8×103

kg ／m 3

) (1)p A 、p B 和p C 的大小关系是 ；

(2)要使水在C 点的压强p C 变小，可以采取的做法是 (写出一种即可)．

25、人们根据_______________的原理修建了三峡大坝船闸，干旱

期间大坝开闸放水，当水位降到145m 时，坝底所受水的压强是___________Pa 。（g=10N/kg ）

26、如图所示，是某栋房子供水的水路示意图，放水时水龙头与水塔构成了一个 。若将水龙头（相同型号）单独打开并将开关旋至最

大，

则 (填“甲”或“乙")水龙头出水速度大。

甲乙第24题图

图23

例3：对下图中有关物理学家和物理史实的说法，正确的是：

A ．（a ）最早是由托里拆利做的

B ．托里拆利通过计算（a ）图中马拉力的大小，最早测出大气压的数值

C ．托里拆利通过（b ）图，最早测出大气压的数值

D ．马德堡市长通过（b ）图，最早测出大气压的数值 考点解析：大气压

27、历史上最早证明大气压存在的著名实验是

_____________________________.

28、意大利著名的科学家______________通过实验的方法测出了大气压的值，这个实验叫做

____________________实验，通过实验测定一标准大气压相当于____________mm 高的水银柱

产生的压强，大约是____________________Pa 。

29、大气压还与海拔高度有关，海拔越高，气压越_____________.

30试着说出生活中应用大气压的一些实例：_____________________________________________。 反馈练习：

31、下列四幅图对应的与气体压强有关的说法中，与实际不符的是（

）

32、小华制成如图所示的“自动给水装置”，是用一个装满水的塑料瓶子倒放在盆景中，瓶口刚好被水浸没。其瓶中水面能高于盆内水面，主要是由于（ ） A ．瓶的支持力的作用 B ．瓶的重力作用 C ．水的浮力作用 D ．大气压的作用

34、下列实例中，利用大气压工作的是（ ）

A ．热气球升空

B ．高压锅煮饭

C ．用嘴吹胀气球

D ．抽水机抽水 35、如图所示 ，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将（ ） A.保持不变

B.逐渐下降，最终与管外液面相平

C.逐渐上升，最终从小孔中流出

D.稍微下降一些

36、下列事例中，利用大气压作用的是 （ ） A ．小王将新鲜空气吸入肺里

B ．医生用针筒把药水推入病人肌肉中

C ．小李用图钉把地图钉在墙上

D ．深水潜水员要穿特制的抗压潜水服

例4：如图所示，在两张纸片中间向下吹气，可观察到两纸片 ，这是因为气体流速越大的地方压强越 ． 考点解析：流体压强与流速的关系

流体（流动的气体或液体）在流速大的地方压强__________。 考点反馈：37、如图所示,是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景.护航编队一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航，这是因为流体流速大的地方 小,当两船高速并排行驶时,容易发生 事故.

38、如图3所示的现象中，能用流体压强与流速关系解释的是（ ）

39、图3所示的实验现象所揭示的原理或规律所对应的应用技术不正确的是（ ） 错误!

（b ）

意大利科学家托里拆利

（a ）

马德堡半球实验

A ．高压锅能增大 锅内气压降低沸点

B ．吸盘能吸在墙壁上是 利用大气压的作用

C ．马德堡半球实验证 明了大气压的存在

D ．托里拆利最早测 出了大气压的值

A 用吸管吸饮料，饮料上升

B 吸盘上挂毛巾，吸盘不掉

D 帕斯卡

“裂桶实验”

A B C D 图3

例5、某同学在“探究浮力大小与什么因素有关”时，做了如下图所示的实验。根据要求完成下列探究过程：

（1）石块的重力G=__________N 。

（2）石块浸没在水中后测力计的示数G′=________N ，由此可得石块所受浮力F 浮=_______N 。 （3）石块排开水所受到的重力G 排=__________N 。

（4）比较F 浮和G 排的大小，可以发现：F 浮__________G 排。 考点解析：浮力计算及其大小的影响因素

40.浸在液体中的物体受到_______________（填方向）的托力的作用浮力。

41.一个重为1N 的铝块，挂在弹簧测力计上，铝块浸没在水中，弹簧测力计的示数为0.63N 。铝块受的浮力大小为______。 计算公式F 浮=_________，这种方法称为____________________。 42.阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力，用公式表述为：F 浮__________G 排，由于G 排=m 排g= _______g ，所以通常情况下，阿基米德原理的

计算公式表述为：F 浮= __________。

反馈练习：

43.小明利用实验探究浮力大小和哪些因素有关系。

他把金属块挂在弹簧测力计上，将它分别浸入水和酒精中的不同位置，如下图所示。 1）上述四种情况， 图中金属块所受到的浮力最小。

2）做丙、丁两次实验，是为了探究浮力大小与有关。 3）做甲、乙两次实验，是为了探究浮力大小与有关。

4）做两次实验，是为了探究金属块浸没在液体中时，受到的浮力与深度无关。

44. 小颖同学在探究“浮力的大小等于什么”时，各步骤如图所示、密度大于水的塑料块、烧杯、

小桶等器材进行实验，a 、b 、c 、d 是四个步骤的示意图，其中d 测量空桶受到的 ，此实验操作的正确顺序是 ，由a 、b 两图中弹簧测力计的读数可求出塑料块受到的浮力为 N ；被排开液体受到的重力为 N ；如果关系式 成立，就可得到著名的阿基米德原理。请你举出生产或生活中应用阿基米德原理的一个实例 。

45、一个重为8N 的铁块挂在弹簧测力计上，将它浸没在盛满水的溢水杯中，静止时弹簧测力计的示数为6N ，则铁块受到的浮力是 N ，溢出水的重力是 N 。

例6、为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下器材：弹簧测力计、烧杯、金属块、细线、水及其他简单辅助器材。实验步骤如下：

（1）按如图甲的方法测出金属块受到的重力，大小为＿＿＿＿N 。

（2）按如图乙的方法测出金属块浸没在水中时排开水的体积，大小为＿＿＿＿cm 3。

（3）用公式F 浮＝ρ水gV 排计算金属块浸没在水中受到的浮力，大小为＿＿＿＿N 。

（4）比较金属块浸没在水中受到的浮力和金属块受到的重力大小，可知金属块浸没在水中时会＿＿＿＿（填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）。

46、在水中放入质量为3kg 的木块，木块静止时有3/5的体积浸入水中。求： （1）木块静止时所受的浮力。 （2）木块的体积。（要求计算过程）

G=2 N

F=1.5 N

1 N

47、有一潜水艇悬浮在水中，如图所示．当用压缩空气把水舱中的水排

出一部分时，潜水艇将__________(填“上浮”或“下沉”)．在未露出水面之

前，潜水艇所受的浮力将__________(填“变大”“变小”或“不变”)．潜水艇

能够上浮和下沉是通过改变自身的____________来实现的．

48、刘星将一块重2N的橡皮泥放入水中后橡皮泥立即沉入水底；他取出橡皮泥将其捏成船状再放入水中，＂泥船＂却漂浮在水面上，他是利用了___________________的方法来增大浮力的，此时＂泥船＂所受的浮力为__________N。

49、节日放飞的气球和飞艇升空是由于内部充有比空气密度______（“大”或“小”）的氢气或氦气，使之受到的浮力大于自身重力而实现的。

50.把一个苹果（ρ

苹果＜ρ

水

）轻轻放入装满水的杯中，苹果静止时将处于______（选填“漂浮”、

“悬浮”或“沉底”）。

51、海水的密度大于河水的密度，当军舰（保持质量不变）由大海驶向河流的过程中，它所受到的浮力将_______（填“增大”、“不变”或“减小”），军舰排开水的体积将_______（填“增大”、“不变”或“减小”）。

52、.物体在液体中受到的浮力大小【】

A、和物体本身的重力大小有关

B、和物体的体积大小有关

C、和物体的密度大小有关

D、和物体排开液体的体积大小有关

53.完全浸没在水中的乒乓球，放手后从运动到静止的过程中，其浮力大小的变化情况【】

A. 浮力不断变大B．浮力不变

C. 浮力不断变小

D.浮力先不变后变小

54.物理小组制作的潜水艇模型如图所示,通过胶管A从烧瓶中吸气或向烧

瓶中吹气，就可使烧瓶下沉、上浮或悬浮。当烧瓶处于如图所示的悬浮状态

时，若从A管吸气，烧瓶将会【】

A.上浮，它受到的浮力增大

B. 下沉，它受到的浮力减小

C.下沉，它受到的浮力不变

D. 上浮，它受到的浮力不变

55.小红同学帮实验室老师搞卫生，在清洗甲、乙两个体积相等的球时，发现它们在水中静止后处于如图所示的状态，以下说法中正确的是【】

A．甲球受到的浮力大于乙球受到的浮力

B．甲球的密度小于乙球的密度

C．甲球的重力大于乙球的重力

D．甲球的重力等于乙球的重力

56.将一块质地均匀的实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图所示。若将该物体分成大小不同的两块，仍然放在盛水的烧杯中，则【】

A.大块沉入杯底，小块漂浮水面上

B.大块、小块都沉入杯底

C.大块、小块都漂浮在水面上

D.大块、小块都悬浮在水中

57.如图所示，把一个苹果放入浓盐水中，苹果处于漂浮状态。

如果把水面以上的部分切去，则余下的部分【】

A.沉入水底

B.仍然漂浮

C.刚好悬浮

D.无法判断

58.小红同学在一支铅笔的下端粘上一块橡皮泥，将它分别置于甲、乙两杯液体中观察到静止时的情形如图所示，则在两种液体里受到的浮力大小F

甲

和F

乙

，两种液体

的密度ρ

甲

和ρ

乙

的关系正确的是【】

A．F甲＜F乙，ρ甲＞ρ乙

B．F甲＞F乙，ρ甲＞ρ乙

C．F甲＝F乙，ρ甲＞ρ乙

D．F甲＝F乙，ρ甲＜ρ乙

59、把重5N、体积为0.6×103m3的物体投入水中．若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法中正确的是(g取10N／kg)【】

A. 物体上浮，F浮＝6N B．物体漂浮，F浮＝5N

C. 物体悬浮，F浮＝5N D．物体沉底，F浮＝6N

60.研究发现，同一物体在地球的不同纬度所受的重力不同，物体越靠近赤道，所受重力越小；越靠近地球两极，所受重力越大。一艘军舰从我国青岛港出发，前往位于赤道附近的亚丁湾执行护航任务，若海水密度及舰艇质量不变，比较两地，则该舰艇【】

A．在亚丁湾所受浮力较小B．在亚丁湾所受浮力较大

C．在两处所受浮力相等D．在亚丁湾所排开海水的重力较大

61、在研究物体的浮沉条件实验中，张聪同学将鸡蛋放入装有密度为1.2×103kg/m3盐水的量筒中，

如图所示，鸡蛋恰好能悬浮于量筒中，测得鸡蛋排开盐水的体积是

5

×

10

-5

m3（g=10N/kg）

（1）该鸡蛋的重力是多少？

（2）请说出使鸡蛋下沉的可行方案

压强与浮力常见题型专题专题十五压强与浮力中、高档训练题

（压强与浮力）常见题型精选 专题十五:压强与浮力中、高档训练题 2018年2月8日于兰州 3.（08·海淀一模）如图12所示，光滑带槽的长木条 AB (质量不计)可以绕支点O 转动，木条的A 端用竖直 细绳连接在地板上，OB ＝0.4 m 。在木条的B 端通过细 线悬挂一个高为20 cm 的长方体木块，木块的密度为 0.8×103kg/m 3。B 端正下方放一盛水的溢水杯，水面 恰到溢水口处。现将木块缓慢浸入溢水杯中，当木块 底面浸到水下10 cm 深处时，从溢水口处溢出0.5 N 的水，杠杆处于水平平衡状态。然后让一质量为100 g 的小球从B 点沿槽向A 端匀速运动，经4 s 的时间，系在A 端细绳的拉力恰好等于0，则小球的运动速度为______m/s 。(g 取10 N/kg) （难易度★★★☆☆） 5.（10·石景山一模）如图10所示，物体A 的质量是400g ，物体B 的体积是10cm 3，此时A 恰能沿着水平桌面向右做匀速直线运动。若将B 始终浸没在水中，并使A 沿着水平桌面向左做匀速直线运动时，需要施加0.95N 水平向左的拉力。已知动滑轮重为0.3N ，不计绳重以及绳和滑轮间的摩擦，则物体B 重力为_0.7_ N 。（g 取10N/kg ） （难易度★★★☆☆） 7.（09·北京中考23题）图8是小明用滑轮组提升水中物体A 的示意图．当物体A 完全在水面下被匀速提升的过程中，物体A 所受浮力为80 N ，小明对绳子竖直向下的拉力为F 1，水平地面对小明的支持力 为N 1．当物体A 有的体积露出水面且静止时，小明对绳子竖直 向下的拉力为F 2，水平地面对小明的支持力为N 2．已知动滑轮所 图10 A B

压强和浮力复习教案

压强和浮力复习教案 一、固体的压力和压强 ?1．压力： ?⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 ?⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G。 ?⑶固体可以大小方向不变地传递压力。 ?⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 ?3．压强： ?⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 ?⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。 ?⑶公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S；米2（m2）。 ?A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。 ?B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强P=ρgh。 ?⑷压强单位Pa的认识：一X报纸平放时对桌子的压力约0．5Pa。成人站立时对地面的压强约为：1．5×104Pa。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1．5×104N。 ?⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄?4．一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题： ?处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式P=F/S）。 ?二、液体的压强 ?1．液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。 ?2．测量：压强计用途：测量液体内部的压强。 ?3．液体压强的规律： ?⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。 ?⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等。 ?⑶液体的压强随深度的增加而增大。 ?⑷不同液体的压强与液体的密度有关。 ?4．压强公式 ?⑴推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。 ?⑵推导过程：（结合课本） ?液柱体积V=Sh ；质量m=ρV=ρSh。 ?液片受到的压力：F=G=mg=ρShg。 ?液片受到的压强：p=F/S=ρgh。 ⑶液体压强公式p=ρgh说明： A、公式适用的条件为：液体。 B、公式中物理量的单位为：P：Pa；g：N/kg；h：m。

第十章-压强与浮力知识点梳理

第十章压强与浮力知识点梳理 1．压力： ⑴定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。 ⑵压力并不都是由重力引起的，压力不等地重力； 通常把物体放在水平面上时且物体竖直方向不受其他力时，压力等于物体的重力：F =G。 ⑶重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 | G G F+G G–F F-G F 2．研究影响压力作用效果因素的实验： ⑴A、B说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。 ⑵B、C说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。 ⑶概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。 本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。 3．固体压强： （ ⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 ⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量 ⑶公式p=F/S；其中各量的单位分别是：压强p：帕斯卡（Pa）；压力F：牛顿 （N）；受力面积S：米２（m2）。 ☆使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。 ⑷压强单位Pa的认识： 一张报纸平放时对桌子的压强约０.５Pa ；一本书对桌面的压强约50pa ； 成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa ；它表示：人站立时，其脚下每平 F $ F F F

方米面积上，受到脚的压力为：１.５×104N。 : ⑸应用： ①当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。 ②也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄 4.液体的压强 ⑴液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。 ⑵测量工具：压强计；用途：测量液体内部的压强。 ⑶液体压强的规律： … ①液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强； ②在同一深度，液体向各个方向的压强都相等； ③液体的压强随深度的增加而增大； ④不同液体的压强与液体的密度有关。 5.大气压 ⑴概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，用P0表示。 说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。高压锅外称大气压。 @ ⑵产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。 ⑶大气压的存在——实验证明：马德堡半球实验、覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、吸盘。 ⑷大气压的实验测定：托里拆利实验。 ⑴标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。 ⑵一个标准大气压即：1.×105Pa（76厘米水银柱） 6.大气压的特点： ⑴特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大 气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。 > 一般来说：晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。 ⑵大气压变化规律研究：在海拔2000米以内，每上升10m，大气压大约降低100 Pa； ⑶测量工具：测定大气压的仪器叫气压计。有水银气压计和无液气压计

专题13 【压轴选择题】液体的压强与浮力结合问题(解析版)

上海市备战2020年中考物理压强选择题专项大剖析 专题13 液体的压强与浮力结合问题 一、常见题目类型 1．将两个小球（或物体）分别浸入两种液体中，小球静止时一个漂浮，另一个悬浮（图1）。 2．将两物体分别浸入两种液体中，静止时一个漂浮，另一个下沉到底部（图2）。 3．将两物体分别浸入（或从液体中取出）两种液体中，静止时均下沉到底部（图3）。 4．将一物体分别浸入盛满不同液体的两柱形容器中，（图3）。 二、用到的物理知识 1. 阿基米德原理：F 浮=ρ液gV 排。 2. 物体漂浮或悬浮时：浮力的大小等于物体的重力大小，即F 浮=G 物。 3. 物体的浮沉条件： ①物体的密度ρ物＜ρ液，物体漂浮。②ρ物=ρ液，物体悬浮。③ρ物＞ρ液，物体下沉。 4. 物体浸入柱形容器的液体中，液体对底部增大的压力就是物体受到的浮力（漂浮、悬浮或下沉均可）即△F =F 浮。 5. 物体漂浮（或悬浮）时，液体对柱形容器底部的压力等于液体的重力与物体的重力之和。 物体下沉到液体底部时，液体对柱形容器底部的压力等于液体的重力与物体受到的浮力之和。 6. 二力、三力的平衡。 二、例题 【例题1】甲、乙两只完全相同的杯子盛有不同浓度的盐水，将一只鸡蛋先后放入其中，当图1 乙 甲 图2 甲 乙 （a ） （b ） 图3 A B 甲 乙 甲 乙 水 酒精 A 图4

鸡蛋静止时，两杯中液面相平，鸡蛋所处的位置如图1所示。则下列说法正确的是（ ） A ．鸡蛋在乙杯中受到的浮力较大； B ．鸡蛋在甲杯中排开液体的质量较大； C ．乙杯底部所受液体的压强较大； D ．甲杯底部所受液体的压强较大。 【答案】C 【解析】 ①两个相同的鸡蛋，在甲液体悬浮、在乙液体中漂浮时，根据二力平衡条件可知，鸡蛋所受浮力等于鸡蛋的重力，即F 浮=G 蛋，则鸡蛋在两液体中受到的浮力相等：F 甲浮=F 乙浮（即鸡蛋排开甲、乙液体的重力相等，质量相等），故A 、B 错误。 ②因为 F 浮相同，V 排甲＞V 排乙，根据阿基米德原理F 浮=ρ液gV 排可知：液体密度关系为 ρ甲＜ρ乙。 ③根据P =ρgh 可知，ρ甲＜ρ乙，深度h 相同，所以乙杯底部所受液体的压强较大。 故选C 。 【例题2】如图2所示，装有一定量水的圆柱形容器（容器足够高）置于水平地面上，把甲、乙两个等体积实心小球分别放入水中，水对容器底部压强的增加量依次为△p 甲、△p 乙，下列判断正确的是 （ ） A ．若△p 甲＞△p 乙，则 F 浮甲＞F 浮乙 B ．若△p 甲＞△p 乙，则 m 甲＜m 乙 C ．若△p 甲＜△p 乙，则 ρ甲＞ρ乙 D ．若△p 甲＜△p 乙，则 G 甲＞G 乙 【答案】A 【解析】本题最好逐项进行分析判断，且注意甲、乙两个实心小球体积相等。 A. 若△p 甲＞△p 乙，根据△P=ρg △h 可知，水面升高的高度△h 甲＞△h 乙，排开水的体积V 排=S △h ，则V 甲排＞V 乙排，根据F 浮=ρ水gV 排可知，F 浮甲＞F 浮乙。所以A 正确。 B . ①若△p 甲＞△p 乙，根据△P=ρg △h 可知，△h 甲＞△h 乙，排开水的体积V 排=S △h ， 正确的是 图1 图2

初三物理浮力知识点归纳

第十四章《浮力》知识点 三、浮力 １．浮力的定义：一切浸入液体（气体)的物体都受到液体(气体)对它竖直向上的力叫浮力。 ２．浮力方向：竖直向上，施力物体:液（气）体。 ３.浮力产生的原因(实质）：液(气)体对物体向上的压力大于向下的压力,向上、向下的压力差即浮力。 4.物体的浮沉条件： (1）前提条件：物体浸没在液体中,且只受浮力和重力。 (2)请根据示意图完成下空。 下沉悬浮上浮漂浮 F浮< G F浮= G F浮> G F浮= G ρ液<ρ物ρ液 =ρ物ρ液 >ρ物ρ液＞ρ物 （3)说明： ①密度均匀的物体悬浮(或漂浮）在某液体中,若把物体切成大小不等的两块,则大块、小块都悬浮（或漂浮）。 ②一物体漂浮在密度为ρ的液体中,若露出体积为物体总体积的1／3，则物体密度为ρ。 分析:F浮＝G 则：ρ液Ｖ排g ＝ρ物Vｇρ物=(V排/V）·ρ液=ρ液 ③悬浮与漂浮的比较 相同：F浮=Ｇ:物不同：悬浮ρ液=ρ物；Ｖ排=V物漂浮ρ液＜ρ物；Ｖ排

(压强与浮力)常见题型精选,题型一：两物体连接问题

（压强与浮力）常见题型精选 专题一：两物体连接问题 2018年2月8日于 例1、如图所示， 金属块A 用细线悬挂在漂浮在水中的木块B 下面，静止后木块B 露出水面的体积为V 1，木块B 下表面受到水的压强为P 1，若将细线剪断再将金属块A 放在木块B 上面，静止后金属A 露出水面的体积为V 2，木块B 下表面受到水的压强为P 2，则下面关系式成立的是（D ） A ．V 1=V 2，P 1=P 2 B ．V 1＞V 2，P 1＜P 2 C ．V 1＜V 2，P 1＞P 2 D ．V 1=V 2，P 1＜P 2 解：把物体A 和B 看做一个整体，两种情况都是处于漂浮状态，浮力等于AB 的总重力，浮力相等．在同种液体中，浮力相等，则排开液体的体积一定相等． V 1=V A +V B －V 排，V 2=V A +V B －V 排，所以V 1=V 2． 液体压强的大小与液体的密度和物体浸入液体的深度有关．根据P=ρgh ，第二种情况下木块B 下表面浸入液体深度大，受到的液体压强就大．P 1＜P 2． 类似题：如图所示，金属块甲用细绳吊于物体 M 下方，金属块乙放在 M 上方。在甲、乙金属块的作用下，物体 M 都刚好浸没在水中静止。则( AD ) A. 甲的重力一定大于乙的重力 B. 甲的重力可能小于乙的重力 C. 甲的体积一定大于乙的体积 D. 甲的体积可能等于乙的体积 例2、如图所示，在三个相同的容器中装有质量相同的盐水、水、酒精，将木块 A 、金属块 B 按不同的方式放入 液体中，待A 、B 静止时，比较 三个容器中木块下表面所受液体 的压强p1、p2、p3的大小关系 应是______________。 解：由图可知木块A 和金属块B 在甲、乙两图中都是处于漂浮状态，所以受到的浮力都等于它们的总重力，甲、乙两种情况中A 、B 两物体受到的浮力相等，根据阿基米德原理可知它们排开水的体积相等，则甲图中木块A 排开水的体积等于乙图中金属块B 和木块A 排开M 甲 乙 M

第十四章压强和浮力复习学案

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第十四章《压强和浮力》复习学案 学习目标：1、知道压力、压强和浮力的概念，会用力的示意图表示压力和浮力。 2、知道测量气压的方法、抽水机的工作原理，熟记标准气压的值。 3、知道大气压强的成因及变化规律，并能用大气压强、流体压强和流速的关系、物体的浮沉条件等重要知识解释现实生活中的有关现象和问题。 4、会运用控制变量法研究、分析实验问题：探究压力的作用效果与哪些因素有关；探究液体内部的压强及特点；探究浮力的大小。 5、能够熟练运用本章的公式进行简单的解答和计算 学习重点：本章基本公式、概念的识记，能用控制变量法分析本章的重要实验 学习难点：熟练运用本章中的公式及变形公式进行计算 【课前预习学案】 知识梳理，构建网络： 概念：垂直压在物体表面的力 压力方向：于接触面并指向物体 压力和重力的的区别 压强概念： 公式： 压强单位：帕斯卡（N/m2）;符号： 增大和减小压强的方法及生活中的应用 液产生原因：液体有重力且具有流动性 压体 强的 和压 浮强

力应用：连通器特点： 举例： 液体压强的传递：加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体 向各个方向传递 大成因：大气有重力且具有流动性 气测量大气压的实验：托里拆利实验 压大气压强随高度的变化、沸点与压强的关系： 强大气压强的应用：抽水机 关系： 流体压强的特点：应用：升力的产生 定义：液体和气体对浸在其中的物体有的托力 ①称重法： 压②压力差法： 强浮力计算：③原理法： 和④平衡法：（漂浮、悬浮） 浮浮沉条件：上浮：F浮G物，下沉：F浮G物， 力悬浮、漂浮：F浮G物 浮沉条件的应用：轮船、潜水艇、密度计、气球和飞艇 预习检测： 1、在生产和生活中，用螺丝钉固定工件时需要在螺丝帽下面垫上一个较大的垫圈，这样做的目的是（） A、增大螺帽和工件之间的摩擦 B、减小螺帽对工件的压强 C、减小螺帽对工件的压力 D、起装饰作用，使工件更美观 2、关于液体压强，下列说法正确的是（） A、液体只对容器的底和侧壁有压强 B、液体的质量、体积越大，液体压强越大 C、液体的密度越大，压强就越大 D、同一种液体的压强只跟深度成正比 3、一块泡沫漂浮在水面上，他有3/4的体积露出水面，则它的密度为 Kg/m3,当一质量为0.4kg的水鸟停在该泡沫上时，泡沫刚好完全浸没在水中，则该泡沫的体积为m3。 4、潜水艇是靠改变来实现在水中的沉浮。 5、小明同学把一个体积为125cm3苹果放入水中，苹果在水里处 于悬浮状态，则苹果所受的浮力为N，小明从水中取出苹 果，分成一个大块和一个小块，如图所示，再将小块放入水中， 发现小块沉入水底，据些现象可以推断：若将大块浸没入水中， 松手后大块将会（g=10N/kg,水的密度为1×

【初中物理】压强和浮力复习教案 人教版

九年级第十四章《压强和浮力》复习教案[压强部分] 介休市义安二中 张海龙 设计思路：学生初步整理本章节知识结构----教师引导学生串知识点----对应知识点巩固练 习题---学生以小组再次细化知识网络----重点知识强化训练 一、固体的压力和压强 ◆知识巩固： 1、压力： ⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。（根据定义分析压力的大小、方向、作用点） ⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放） 2、研究影响压力作用效果因素的实验： ⑴课本P76-77甲、乙对比说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显；乙、丙对比说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。和 对比法 3、压强： ⑴ 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 ⑵ 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量 ⑶ 公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p ：帕斯卡（Pa ）；F ：牛顿（N ）S ：米２（m 2 ）。 A 使用该公式计算压强时，关键是找出压力F （自然平放时F=G=mg ）和受力面积S （受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。 B 特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强也可用p=ρgh 来计算 ⑷ 压强单位Pa 的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约０.５Pa 。成人站立时对地面的压 强约为：１.５×104 Pa 。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力 为：１.５×104 N ⑸ 应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦 克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄 ◆题型训练： 1.判断下列图中MN 面所受压力的大小 2.重为G 的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 N 甲 乙 丙

压强与浮力知识点讲解归纳

压强与浮力知识点归纳 一、固体的压力和压强 1.压力： ⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 ⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G。 ⑶固体可以大小方向不变地传递压力_ ⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 ___ G_ _G_ F+G G - F F-G F 2 .研究影响压力作用效果因素的实验： ⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时 小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。 3.压强： ⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 ⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。 ⑶公式P=F/S其中各量的单位分别是: P:帕斯卡（Pa）; F：牛顿（N）S;米1 2 3 4（m2）。 A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力_______ F（一般F=G=mg ）和受力面积S （受力面积要注意两物体的接触部分）。 B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强P=p gh。 ⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa。成人站立时对地面的压强约为: 1.5x lO5Pa。 它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1. 5 x 104N。 ⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢 4.大气压的实验测定：托里拆利实验。 2 实验过程：在长约1m，—端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。 3 原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。 4 结论：大气压Pp=760mmHg=76cmHg=1.01 x 105Pa （其值随着外界大气压的变化而变化） 5 说明： A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。— B、本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3m。 C、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。___________ 带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝衣针做_________ 4.一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题： 处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式P=F/S）。 二、液体的压强 1.液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。 2.测量：压强计用途：测量液体内部的压强。 3?液体压强的规律： ⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。 ⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等。 ⑶液体的压强随深度的增加而增大。 4.压强公式： ⑴推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。 ⑵推导过程：（结合课本） 液柱体积V=Sh ;质量m= p V= p Sh。 液片受到的压力：F=G=mg= p Shg。 液片受到的压强：p=F/S= p gh。 ⑶液体压强公式p= p gh说明： A、公式适用的条件为：液体。 B、公式中物理量的单位为：P：Pa; g：N/kg ; h: m。 C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。 D、液体压强与深度关系图象： 5计算液体对容器底的压力和压强问题： 一般方法：㈠首先确定压强P= p gh :㈡其次确定压力F=PS。 特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F用p=F/S 压力：①作图法；②对直柱形容器F=G。 6连通器：⑴定义：上端开口，下部相连通的容器。

浮力常见题型及能力提升教学内容

浮力常见题型及能力 提升

浮力常见题型 弹簧测力计悬挂物块，读出浸入液体前后的读数，可求浮力，体积，密度等1.用一弹簧测力计挂着一实心圆柱体，圆柱体的底面刚好与水面接触（未浸入水中），如图甲；然后将其逐渐浸入水中，如 图乙是弹簧测力计示数随柱体逐渐浸入水中的 深度变化情况，取g=10N/kg。求： （1）圆柱体受的最大浮力； （2）圆柱体刚浸没时下表面受到的液体压强； （3）圆柱体的密度。 2.用弹簧测力计测石块，其重为9.8N，若把石块的一半浸没于水中，弹簧测力计的读数为7.84N，（ρ煤油=0.8×103kg/m3），则： （1）此时石块受到的浮力是多大？ （2）这种石块的密度是多少？ （3）若把该石块全部浸入煤油中，弹簧测力计的读数将变为多大？ 3.如图所示，在托盘台秤上放一个装水的大烧杯，烧杯质量为200g，底面积

S=100cm 2，水的质量为1000g ；一个质量m=900g 、体积V=200cm 3的实心物体被细线吊着浸在水中。求 （1）物体受到的浮力； （2）托盘台秤的读数； （3）水对烧杯底部与烧杯对托盘的压强。 4. 如图所示，一带阀门的圆柱形容器，底面积是300cm 2，装有13cm 深的水。正方体A 边长为12cm ，重25N ，用细绳悬挂放入水中，有 61的体积露出水面，（取g=10N/kg ）；试求 ： （1）A 受到的浮力，此时水对容器底部的压强； （2）若细绳所能承受的最大拉力是14.92N ，通过阀门K 缓慢放 水，当绳子刚要被拉断的瞬间，容器中液面下降的高度； （3）若绳子拉断的瞬间关闭阀门，静止时A 受到的浮力及水对容器底部的压强。 5.已知一铝制球体，质量为216g ，体积为,295cm 3，将其放入足够的水中，求该铝块所受的浮力。（ρ铝=2.7×103 kg/m 3，取g=10N/kg ） 变（1）：把一外观体积为216cm 3的空心铝球放入水中，恰好处于悬浮状态；

中考物理专题复习：压强和浮力(附答案)

三、综合练习 （一）选择题 1．关于压力的说法中，正确的是：（ ） A ．压力的大小总等于物体重力大小 B ．压力的方向总是竖直向下 C ．压力的方向总垂直于物体表面 D ．压力的大小决定了压强大小 2．静止液体内部某点的压强，与下面哪个因素有关：（ ） A ．全部液体的重力 B ．液体的体积 C ．容器底面积的大小 D ．液体的密度 3．有一根盛有液体的长玻璃管，开口向上竖直放置，然后逐渐倾斜，则液体对管底的压强将：（ ） A ．增大 B ．不变 C ．减小 D ．变化不定 4．如图8所示的四幅图中，有利于增大压强的是：（ ） 5．如图9所示，将一个普通的乒乓球轻轻放入漏斗中，用电吹风从管里向上吹气，那么以下分析正确的是：（ ） A ． 球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大B ． 球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小 C ．球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大D ．球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小 6．下列关于浮力的叙述中，正确的是( ) A ．物体浸没在水中的深度越大，受到的浮力也就越大 B ．同一木块分别漂浮在水面和酒精上，在酒精面上受到的浮力小于在水面上的浮力 C ．物体浸在液体中受到的浮力由自身的重力决定 D ．物体浸在液体中受到的浮力由排开液体的重力决定 7．两个完全相同的容器中分别盛有质量相等的水和酒精，如图10所示，下列说法正确的是：（ ） A ．两容器底受到压力相等 B ．液面下深度相同的两处A 、B 所受液体压强相等 C ．盛水容器底部受到压强较大 D ．盛水容器底部受到压强较小 8．如图11所示三个容器，底面积相等，若都装入相同质量的酒精，则酒精对容器底部的压强：（ ） A ．一样大 B ． A 最大 C ． B 最大 D ． C 最大 9 ） A ．平放 B ．侧放 C ．立放 D ．与放法无关 10．将一重为80N 的物体，放人一盛满水的溢水杯中，从杯中溢出了30N 的水，则物体 图8

中考物理复习教案 压强和浮力

第十三章压强和浮力 一、单元复习目的 1、知识与技能目标： （1）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。 （2）写出压强的公式，单位，会灵活运用压强知识解决简单的问题。 （3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。 （4）写出液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。解释连通器的原理及应用实例。 （5）进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。 2、过程与方法目标： （1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。 （2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。 3、情感、态度与价值观目标：形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流 二、复习的重点和难点 重点：（1）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。 （2）浮力的应用和物体的浮沉条件。 （3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。 （4）解释连通器的原理及应用实例。 难点：（1）会灵活运用压强知识解决简单的问题。 （2）液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。 三、知识梳理 压力 压强 固体压强压强的公式：P＝ S F 改变压强的方法 液体内部压强的规律 液体压强的计算公式：P＝ρgh 定义 产生原因定义 浮力大小——阿基米德原理公式：F 浮=G 排 =ρ 液 gV 排 方向适用范围

F 浮 >G 物 上浮漂浮 物体浮沉条件 F 浮

第十章_压强与浮力知识点梳理

第十章 压强与浮力知识点梳理 1．压力： ⑴ 定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。 ⑵ 压力并不都是由重力引起的，压力不等地重力； 通常把物体放在水平面上时且物体竖直方向不受其他力时，压力等于物体的重力：F =G 。 ⑶ 重为G 的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 G G F+G G –F F-G F 2．研究影响压力作用效果因素的实验： ⑴ A 、B 说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。 ⑵ B 、C 说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。 ⑶ 概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。 本实验研究问题时，采用了控制变量法和 对比法。 3．固体压强： ⑴ 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 ⑵ 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量 ⑶ 公式 p=F/S ；其中各量的单位分别是：压强p ：帕斯卡（Pa ）； 压力F ：牛顿（N ）；受力面积S ：米２（m 2）。 ☆ 使用该公式计算压强时，关键是找出压力F （一般F=G=mg ）和受力面积S （受力面积要注意两物体的接触部分）。 ⑷ 压强单位Pa 的认识： 一张报纸平放时对桌子的压强约０.５Pa ； 一本书对桌面的压强约50pa ； 成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa ；它表示：人站立时，其脚下每平方米面积 上，受到脚的压力为：１.５×104N 。 ⑸ 应用： ①当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。 ②也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄 4.液体的压强 ⑴ 液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。 ⑵ 测量工具：压强计；用途：测量液体内部的压强。 ⑶ 液体压强的规律： ① 液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强； ② 在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；

压强与浮力常见题型七：复杂液体压强与压力问题问题

例1、两个完全相同的量筒中分别装有质量相等的水和酒精，如上右图所示， A 点在水中， B 点在酒精中，设 A 、B 两点处I 酒 精 到底部的距离 PA1, B 点对量筒底部产生的压强为 PA1>PB1,我们再设水或者酒精 （压强与浮力）常见题型精选 专题七：复杂液体压强与压力问题 2018年2月8日于兰州 B 两点到量筒底部的距离相等， 液体压强分别为PA 和 PB,贝吐匕较PA 和PB 的关系是：PA< PB 解答一：因为水和酒精的质量相等，即对两个量筒的底部压力相等，而且两 量筒的底面积相等，所以两个量筒底部的压强相等。 丁 现在我们转换思维，从底部向上出发，股装水的量筒中 A 点 为hA,装酒精的量筒中B 点到底部的距离为hB,由题意可知，hA= hB,根据P =p gh 可知，A 点对量筒底部产生的压强为 PB1,因为水的密度大于酒精的密度，故可得 对量筒底部产生的压强为 P,而且我们已经得知水和酒精对量筒底部产生的压 强是相等的，则得到关系式为： PA= P- PA1, PB= P- PB1,因为 PA1> PB1,所以可得 PA< PB 此题要求我们换个逆向思维来解题，从上往下看不行的话，再从下往上看。 反着推。这题若不反着推，是不可能求解出来的。 第二种思路：我们来比较 A 点以下的水的质量和B 点以下的酒精，因为二 者的体积是相等的，所以明显的 A 点以下的水的质量大于,B 点以下的酒精的质 量。又因为两个量筒中水的总质量和酒精的总质量是相等的，我们再来比桧点以上的 水的质量和B 点以上的酒精的质量，很明显,A 点以上的水的质量是小于B 点以上的酒 精的质量的，质量大，重力也就大，根据P=F 十S 可知PAPB FA>FB 解答：因为a 、b 两点受到的压强相等，而且 a 点上方液体的高度 小于b 点上方液体的高度，可以较容易地推导出： 「二 A>B,又因为压强与液体的密度成正比，所以可以推知： a a 点下方的液体所产生的压强是大于 b 点下方的液体所产 生的压强的。所以a 点上下方的压强加在一起以后的 —1 ------

【2019最新】中考物理压强和浮力的综合计算专题复习训练题

【2019最新】中考物理压强和浮力的综合计算专题复习训练题 1. 将体积相同材料不同的甲乙丙三个实心小球，分别轻轻放入三个装满水的相同烧杯中，甲球下沉至杯底、乙球漂浮和丙球悬浮，如图所示，下列说法正确的是（）D A．三个小球的质量大小关系是m甲＞m乙＞m丙 B．三个小球受到的浮力大小关系是F甲=F丙＜F乙 C．三个烧杯中的水对烧杯底部的压强大小关系是p甲＞p乙＞p丙 D．三个烧杯底部对桌面的压强大小关系是p′甲＞p′乙=p′丙 2. 为验证阿基米德原理，小明将电子秤放在水平桌面上并调零，然后将溢水杯放到电子秤上，按实验操作规范将溢水杯中装满水，再用细线系住铝块并将其缓慢浸入溢水杯的水中，如图所示，铝块始终不与溢水杯接触．则下列四个选项中，判断正确的是（）D A．铝块浸没在水中静止时与铝块未浸入水中时相比，水对溢水杯底的压力变小 B．铝块浸没在水中静止时与铝块未浸入水中时相比，水对溢水杯底的压强变大 C．铝块浸没在水中静止时，绳对铝块的拉力等于铝块排开水的重力 D．铝块浸没在水中静止时与铝块未浸入水中时相比，若电子秤示数不变，则验证了阿基米德原理 3. 不吸水的长方体A固定在体积不计的轻杆下端，位于水平地面上的圆柱形容器内，杆上端固定不动．如图所示．现缓慢向容器内注入适量的水，水对容器的压强P与注水体积V的变化关系如图乙所示．当P=600Pa 时，容器中水的深度为6cm；若ρA=0.5g/cm3，当注水体积v=880cm3时，杆对A的作用力大小为5.2N．

4. 如图所示，高为0.3m的圆柱形容器内盛有0.1m深的水．现将一密度为2×103kg/m3，底面积为S0m2，高为0.15m的圆柱形物块竖直放入水中，已知容器底面积为物块底面积的5倍，则物块静止在水中时（物块与容器底不密合），物块受到的浮力为1250S0N，水对容器底的压力为6250S0N（水的密度为1.0×103kg/m3，g取10N/kg）． 5. 一个底面积为100cm2足够高的柱形容器M装有20cm深的水，置于水平地面上；一个质量忽略不计的硬塑料瓶固定在轻杆上，内有适量的水，如图甲所示．塑料瓶ABCD部分为柱形，柱形部分高度h AB为16cm．用手拿住轻杆，将该瓶从图甲中刚接触水面位置，缓慢竖直下降6cm，杆对瓶的拉力F随下降高度h之间的关系图如图乙所示．然后从该位置继续向下，直到水面与AD相平为止．则瓶内所装水的重力为2N；当水面与AD相平时，瓶外的水对容器M底部的压强为2400Pa． 6. 取一根内部横截面积为1平方厘米的直筒形塑料管，在底部扎上橡皮膜后，称得质量为2克．向管内倒入10克液体，再将它放入水中．放手后，观察到橡皮膜恰好变平，如图所示． 请回答： （1）气管内液体的密度小于（选填”大于“”等于“或”小于“）水的密度． （2）水对塑料管底部橡皮膜产生的压强大小． （3）装有液体的塑料管受到的浮力大小．

中考物理压强和浮力复习教案

压强和浮力 章节（课题）名称压强和浮力章节复习 学 时2 总 课 时 三维目标 知识 技能 ①会通过实验探究，认识压强的概念； ②能用压强公式进行简单计算； ③知道增大和减小压强的方法； ④了解测量大气压强的方法； ⑤训练运用所学的知识解决实际问题。 过程 方法 ①通过师生共同理顺知识结构，使学生对压强知识的理解 系统化、条理化。 ②②通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际 问题。 情感态度与价值 观 ①通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力 ②通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。 学生特征分 析“以问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。”是本节课的设计意图。根据新课标、考纲进行知识的系统复习、通过精选习题进行课堂训练，并对要点、重点进行总结，使学生对压强知识得到深刻认识。 项目内容解决措施 教学重点压强是本单元的学习重点。 通过对本章知识的归纳总结，体验知 识内容之间的联系，系统复习本章知 识 教学难点液体压强是教学难点。 通过引导学生对典型事例的分析，锻 炼学生分析问题解决问题的能力． 教学过程设计 教学内容及问题情境学设教

生 活 动 计 意 图 学 札 记 一、知识回顾、抓基础 首先，教师设疑：“你对压强知多少？”学生一一说明，教师板书。并利 用投影打出知识结构（如图）。 其次，对于各个知识点，采取边复习边练习各个击破。 （一）复习“压力” 先设疑：“压力与重力一样吗？你能说出他们的不同吗？他们有联系 吗？”一连串的问题引导学生思考、回答。搞清楚容易混淆的概念间的区别和 联系后出示投影，学生解答问题： ⑴作出物体对支持面的压力示意图： （二）复习固体压强 学生说出概念、公式P＝F/s、单位后教师设疑：“如何增大和减小压 强？”学生回答。在加深对公式的理解后出示投影，学生解答问题： ⑵一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是

浮力与压强知识点

知识要点 （一）压力与压强 1. 把垂直作用在物体表面的力叫做压力，压力的方向总是垂直于被压物体的表面。 2. 压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关，物理学中用压强来表示。 3. 物体单位面积上受到的压力叫压强，压强公式是ρ＝S F ，压强的国际单位是帕斯卡，符号是Pa ，1Pa ＝1N/m 2表示：1m 2的面积上受到的压力是1N 。 （二）液体的压强 1. 液体内部压强的规律是：液体内部向各个方向都有压强；在同一深度，向各个方向的压强都相等；深度增加，液体的压强也增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 2. 上端开口，下端连通的容器叫做连通器．连通器的特点是：当连通器里水不流动时，各容器中的水面总保持在同一高度．举出常见的连通器的实例：涵洞，茶壶等。 （三）大气压强 1. 大气由于受到重力而产生的压强叫做大气压强，简称大气压． 2. 首次准确测定大气压强值的实验是：托里拆利实验． 一标准大气压等于76cm 高水银柱产生的压强，约为1.013×105Pa.（帕）． 3. 大气压是变化的，随高度的增加而减小；大气压还跟气候有关． 4. 液体的沸点随液体表面的气压的增大而增大， 随气压的减小而减小。 （四）流体压强与流速的关系 1. 气体、液体都具有流动性，因此被称作流体。 2. 在流体中，流速越大的位置压强越小。 （五）浮力 1. 浸在液体（或气体）中的物体会受到液体向上的托力，叫做浮力。 2. 浮力的大小：浸在液体里的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力（这就是阿基米德原理）。公式表示：F 浮＝ρ液gV 排，式中ρ液表示液体的密度，V 排表示排开液体的体积。 （六）浮力的应用 1. 判断物体的浮沉 浸没．． 在液体中的物体，一般受到两个力的作用，一个是竖直向下的重力，一个是竖直向上的浮力，物体在液体中是上浮还是下沉决定于这二者之间的关系，这就是浮沉条件： 当F 浮＞G 时，物体上浮；当F 浮＝G 时，物体悬浮；当F 浮＜G 时，物体下沉。 2. 轮船的排水量是指轮船所排开的水的质量；潜水艇靠改变自身的重力来实现它的上浮和下潜；气球和飞艇，利用密度小于空气的密度，通过改变气囊里的气体的质量来改变自身的体积，从而改变所受浮力的大小，来实现升降；密度计利用浮力不变，排开液体的体积越大，密度越小来测量密度。 四. 重点难点剖析

压强与浮力常见题型八：小球沉浮问题

（压强与浮力）常见题型精选 专题八：小球沉浮问题 2018年2月8日于兰州 例1、分别用木头、铜、铁制成甲、乙、丙三个小球，将它们放入水中，三个小球静止时位置如图所示，以下判断正确的是：（） A．甲小球一定是空心的B．乙小球一定是空心的 C．丙小球一定是空心的D．三个小球都是实心的 例2、如右下图所示，四个相同的容器内水面一样高，a容器内只有水，b容器内有木块漂浮在水面上，c容器内漂浮着一块冰块，d容器中悬浮着一个空心球，则下列四种说法正确的一组是： ①每个容器的总质量都相等 ②b容器中再倒入酒精后，木块在液面下 的体积减小 ③c容器中冰块熔化后水面高度升高 ④d容器中再倒入酒精后，小球将下沉． A．①④B．③④C．①②D．②④ 解：①∵木块漂浮，∴木块受到的浮力等于木块重， ∵F 浮=ρ 水 v 排 g，∴木块受到的重力等于排开的水重， ∵a、b容器水面等高，∴b容器的总重等于a容器的总重， ∵G=mg，∴b容器的总质量与a容器的总质量相同． 同理可以得出，cd容器的总质量与a容器的总质量相同，故①正确； ②b容器中再倒入酒精后，使水的密度减小，但木块还是漂浮，受到的浮力相等， ∵F 浮=ρ 水 v 排 g，∴排开水的体积增大，使木块在液面下的体积增大，故②错； ③∵冰漂浮于水面上，∴F 浮=ρ 水 gv 排 =G 冰 ；--------------① 又∵冰熔化成水后，其质量不变，∴G 冰=G 水 =ρ 水 gv 水 ，-------------②； 联立①②可得：ρ 水gv 排 =ρ 水 gv 水 ， ∴v 排=v 水 ，即：冰块排开水的体积跟冰熔化成水后的体积相等， ∴水面高度不变，故③错； ④原来小球悬浮，受到的浮力等于小球重F 浮=G 球 ， d容器中再倒入酒精后，使水的密度减小， ∵F 浮=ρ 水 v 排 g，排开水的体积不变，∴小球受到的浮力减小，使得F 浮 ′＜G 球 ， ∴小球将下沉，故④正确．故选A．