2013年12月福建省教师招聘考试教育综合真题答案解析

2013年12月福建省中小学教师招聘考试教综真题

一、单选题

1、2013年1月31日公布的中央1号文件的主要内容是（）

A.研究“三农问题”

B.调整收入分配问题

C.优化经济结构问题

D.推进现代化问题

2、2013年9月29日，经国务院批准的中国自由贸易体验区在（）

A.厦门

B.上海

C.深圳

D.珠海

3、2013年8月27日，中共中央政治局决定召开的中共共产党第十八届中央委员会第三次全体会议的主要议程是（）

A.加强党的自身建设

B.完善社会主义市场经济体制

C.研究全面深化改革的重大问题

D.促进社会主义文化大发展、大繁荣

4、2013年6月17日到20日，召开的中国共产主义共青团第十七次全国代表大会，一致同意在共青团行动指南中增加的内容是（）

A.毛泽东思想

B.邓小平理论

C.“三个代表”重要思想

D.科学发展观

5、2013年6月11日，我国成功发射的首次应用性飞行的载人飞船是（）

A.神一

B.神五

C.神八

D.神十

6.2013年1月10日，教育部等五部门《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》指出，留守儿童将享受的优先待遇有（）

⑴优先保障留守儿童的用餐需求（2）优先满足留守儿童的寄宿需求；（3）优先保障留守儿童体育锻炼的需求；（4）优先保障留守儿童就近走读入学

A.（1）（2）（3）

B.（1）（3）（4）

C.（2）（3）（4）

D.（1）（2）（4）

7.2013年9月7日举行的国际奥运会125次全会上，获得2020年夏季运动全会主办的城市是（）

A 日本东京

B 西班牙马德里

C 韩国首尔

D 土耳其伊斯坦布尔

8.《中国人民共和国教育法》规定，我国实行的义务教育制度年限是 ( )

A 6年

B 8年

C 9年

D 12年

9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，我国教育工作的根本要求是（）

A 育人为本

B 提高质量

C 促进公平

D 改革创新

10.《福建省中小学教师道德考核办法（试行）》规定，当师德考核小组的教师代表不少于考核小组成员人数的（）

A 30%

B 40%

C 50%

D 60%

11.《中国人民共和国未成年保护法》所称的未成年是指（）

A 未满15周岁的公民

B 未满16周岁的公民

C未满17岁的公民 D未满18周岁的公民

12.《中华人民共和国资格条例》规定被撤销教师资格者不得重新申请认定的期限是自撤销之日起（）

A.2年

B. 3年

C.4年

D.5年

13.1632年出版的《大教学论》的作者是捷克教育家（）

A.杜威

B. 夸美纽斯

C. 赫尔巴特

D.布鲁纳

14.我国学校教育产生教育产生于( )

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.社会主义社会

15.对教育发展规模和速度起作用的是（）

A.科技水平

B.文化传统

C.政治经济制度

D.生产力水平

16.具体规定国家各级各类的学校的性质，任务，入学条件，修业年限以及彼此间的关系是（）

A.学制

B.培养目标

C.教育方针

D.课程体制

17.学然后知不足,教然后知困，体现良好的师生关系是（）

A.爱生尊师

B.教学相长

C.心理平等

D.民主平等

18.基础教育课程改革的核心理念( )

A.为了提高办学水平

B.为了提高教师的教学质量

C.为了提高学生的学业成绩

D.为了每一位学生的发展

19.某学生认为自己的作文水平跟前一学期相比有明显的提高。这种评价类型( )

A.绝对评价

B.相对评价

C.个体内差异评价

D.诊断评价

20.“严慈相济”体现了德育原则（）

A.正面引导和纪律约束相结合

B.严格要求学生与尊重学生相结合

C.集体教育与个别教育相结合

D.发挥积极因素与客服消极因素相结合

21.班主任工作的中心环节（）

A.做好个别教育工作

B.组织和培养班集体

C.全面了解和研究学生

D. 协调各方面的教育力量

22.教师在课外活动处于辅助地位，说明课外活动具有 ( )

A.自愿性

B.自主性

C. 灵活性

D.实践性

23.读到“离离原上草，一岁一枯荣”，脑子里浮现草原上一年四季不同的景致，这种心理活动属于（）

A.空想

B.无意想象

C.再造想象

D.创造想象

24.儿童刚学习鸟字时，鸟与乌等形近字常混淆。这是由于这时期儿童的观察品质缺乏（）

A.精确性

B.顺序性

C.目的性

D. 敏捷性

25：

26.学生力克难题后产生自豪感，这种体验是（）

A.应激

B.美感

C.道德感

D.理智感

27.学生把难记的知识内容编成为口诀、歌谣来记，这种学习策略是（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

28.不管光线明与暗，我们都认为红旗是红色，这体现了知觉的（）

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

29．能够百折不饶的克服困难并最终实现预定目的，体现意志品质是（）A.坚定性 B.自觉性 C.自制性 D.果断性

30．技术工人在拆卸机器时候，一边操作，一边思考，这一过程思维活动主要是（）

A.创造思维

B.动作思维

C.形象思维

D.逻辑思维

31、某生一次考试取得高分后，惊喜地说：“我背到的老师都考到了！”。根据韦纳的归因理论，该生将这次成功归因于（）

A 能力 B努力 C 任务难度 D 运气

32、教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言，该教师采用的强化类型是（）

A 直接强化

B 自我强化

C 替代强化

D 延时强化

33、某生精力旺盛，反应迅速，直率，开朗热情，但是缺乏耐力和自制力，而且急躁，该生的气质类型是（）

A 胆汁质

B 多血质

C 粘液质

D 抑郁质

34、一个懂得维修摩托车的技工容易学会维修汽车。这体现的迁移类型是（）

A 一般迁移

B 逆向迁移

C 正迁移

D 负迁移

35、认为儿童道德判断是从他律到自律、从效果到动机的发展过程。持这种观点的心理学家是（）

A 皮亚杰

B 斯金纳

C 奥苏泊尔

D 柯尔伯格

二、填空题

36.2012年12月4日，中共中央政治局召开会议，审计通过了关于改进工作作风，密切练习群众的___________次规定

37.中华人民共和国教师法规定，中小学教师资格由____________以上的地方人民政府教育行政部分认定

38.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）提出，要坚持____________为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。

39.《中华人民共和国未成年保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所，应当建立安全制度，加强对未成年人安全教育，采取措施保护未成年的 ____________安全

40.广义的教育包括社会教育，学校教育和______________。

41.德育过程是促进学生知、情___________行互动发展过程。

42.学生是以____________为主要任务的个体。

43.教学工作的中心环节是___________。

44、全面发展教育是由德育、________、体育、美育和劳动技术教育等部分组成的

45、教科书（又称课本）是依据________编写的，系统反映学科内容的教导用书。

46、根据记忆信息储存的时间长短，记忆分为长时记忆、________、瞬时记忆。

47、按照能力的倾向性不同，能力分为一般能力和________。

48、发散思维具有流畅性、变通性和________三个特征。

49、马斯洛需要层次理论认为，人类最低层次的需要是________。

50、联合国世界卫生组织1989年指出，健康包括躯体健康、________、社会适应良好和道德健康。

三、简答题

51.简述个体身心发展的一般规律。

52.简述小学德育的方法（要求写出5种德育方法）

53.简述操作技能的形成阶段。

四、案例分析题

54.阅读下列材料并回答问题

东东非常淘气，经常在课堂上说话或者做小动作，还常常不按时完成作业，一天他又在课堂上说话做鬼脸。班主任发现了非常生气，对东东说：“你不用上课了，回家把家长找来，你家长什么时候来，你就什么时候上课”，东东不敢回家，只好在教室外站着。

该班主任的行为是否恰当？从师德规范的角度加以评析（8分）

55.阅读下列材料并回答问题

林某12岁的女儿在农村上小学5年级，林某以为女儿迟早要嫁人，读再多书也没用，还不如早早让她去赚钱，于是在暑假的时候将女儿送到镇上一个个体户打工，新学期开学，学校领导多次登门家访，但林某拒送女儿返校。

（1）列出案例中违法的主体，并指出违反了什么法？（4分）

（2）违法主体应承担什么法律责任（5分）

56.阅读下列材料并回答问题：

上课铃声一响，教师走进教室，他首先把课本中要演示的教具放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始教授新课。很快，他便发现学生难以集中注意。

（1）教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意（4分）

（2）运用心理学注意规律，提出四条集中学生注意的有效措施（12分）57.阅读《小壁虎的尾巴》的教学片段，并回答问题。

师：刚才同学们找出了小壁虎三次借尾巴时的信。大家用自己喜欢的方式读一读边思考（学生七嘴八舌地读）

师：谁愿意给全班同学展示自己的朗读？（生读小壁虎说的话）。

师：读得很流利，但似乎少了一点儿什么味道。什么叫“行吗”？

生：（依次回答），“行吗”就是“好不好”，“好吗”，“可以吗”……

师：对了，这说明小壁虎讲话时怎么样？

生：（依次回答）和气；小心翼翼，谨慎，礼貌…

师：你们是从哪里看出小壁虎讲话时很有礼貌的？

生：小鱼比小壁虎大，小壁虎叫他小鱼姐姐，老黄牛年纪大，小壁虎就称他伯伯；燕子比妈妈小，小壁虎就称她为阿姨。

生：小壁虎走的时候都跟它们一一分别，说“再见，再见”

生：小壁虎每次说话都用“您”，很有礼貌。

生：小壁虎每次借尾巴都问别人“行吗？”

师：对，小壁虎每次说话都很和气，都是用商量的口气向别人借尾巴，说明小壁虎很有礼貌。谁能够很有礼貌的语气试着朗读小壁虎三次借尾巴时说的话吗？（生读）。

师：读的有点味道了。朗读的时候还要注意….（教师指导朗读）

师：请大家用句礼貌的语气再读一读。（品读小壁虎说的话）

师：读得更好了。请同学们回家后再读给爸爸妈妈听，注意读出礼貌的语气。（1）教师在该教学片段中贯彻了哪些教学原则？（要求写出三条原则，9分）（2）结合材料分析其中两条教学原则的具体体现。（8分）

2013年12月福建省中小学教师招聘考试教综真题解析

一、单向选择

1.答案A.

【解析】2013年1月31日公布的中央1号文件以指导“三农”工作

2.答案B

解析：2013年8月22日国务院正式批准设立中国（上海）自由贸易试验区，该

自由贸易园区总面积为28.78平方公里，相当于上海市面积的1/226

3．答案C．

【解析】中共中央政治局8月27日召开会议，决定今年11月在北京召开中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议，主要议程是，中共中央政治局向中央委员会报告工作，研究全面深化改革重大问题

4．答案D

【解析】：中国共产主义青年团第十七次全国代表大会审议并一致通过团十六届中央委员会提出的《中国共产主义青年团章程（修正案）》，决定这一修正案自通过之日起生效。大会一致同意把科学发展观写入共青团的行动指南。

5.答案D

【解析】：神舟十号飞船发射成功中国开启首次应用性太空飞行

6.答案D

【解析】：教育部等5部门关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见强调切实改善留守儿童教育条件包括优先满足留守儿童教育基础设施建设。优先满足留守儿童寄宿需求，优先保障留守儿童用餐需求，留守儿童集中的地区，要充分考虑留守儿童数量和分布状况等因素，合理设置学校或教学点，优先保障留守儿童能够就近走读入学。

7.答案 A

【解析】2020年东京奥运会（英语：Games of the XXXII Olympic）暨第三十二届夏季奥林匹克运动会，是计划将在2020年举行的夏季奥林匹克运动会。本届奥运会共有三个候选城市，分别为伊斯坦布尔、马德里和东京。2013年9月7日经过两轮投票，雅克·罗格宣布：“2020年奥运会举办城市是——Tokyo （东京）。”

8.答案 C

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二条：国家实行九年义务教育制度。

9.答案 A

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第一章的工作方针提出：把育人为本作为教育工作的根本要求。

10.答案 C

【解析】《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》第四部分“考核程序和方法”中提出：学校要成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%。

11.答案 D

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第一章第二条：本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。

12.答案D

【解析】：被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

13.答案B

【解析】：略

14．答案B

【解析】：根据历史记载，中国早在4000多年前的夏代，就有了学校教育的形态。

15.答案D

【解析】：生产力的发展制约着教育事业发展规模和速度。

16.答案A

【解析】：此题考查的是学制的概念。

17.答案B

【解析】：“学然后知不足,教然后知困”意思是指只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。所以教和学互相促进，教别人也能增长自己的学问。

18. 答案D

【解析】：略

19.C

【解析】：个体内差异评价法是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法。把被评价者的过去和现在比较，或将评价对象的不同方面进行比较。

20．答案B

【解析】：“尊重学生与严格要求学生相结合原则，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。而严慈相济”指既要严厉，又要仁慈。正是体现了严格要求学生与尊重学生相结合。

21.答案B

【解析】:略

22.答案B

【解析】：自主性强调是学生在课外活动中处于主体的地位。

23.答案C

【解析】：再造想象是根据别人的描绘在头脑里构成相应新表象的过程。

24.答案A.

【解析】：能辨别事物之间的微小差别，防止错觉的产生。

25.答案

26.答案D

【解析】：理智感是在智力活动过程中，人的认识和追求真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。它与能否满足人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要相联系。

27.答案B

【解析】：精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。包括了记忆术，所谓的记忆术指把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动有趣。

28.答案D

【解析】：知觉恒常性指并不因知觉的物理条件（如距离、光亮等）的变化而改变，仍然保持相对稳定和不变的特性。红旗在光线明与暗的时候会有一定的色差，但是由于恒常性的作用使得我们仍然把它知觉为红色。

29.答案A

【解析】：坚定性是指一个人在执行决定时，以充沛的精力和顽强的毅力，百折不挠地克服重重困难，坚持到底的品质。

30.答案B

【解析】：动作思维是指通过实际动作解决问题的思维方式。技术工人拆卸机器主要是借助于动作进行思考。

31.答案D.

【解析】：根据美国心理学家维纳成败归因理论运气的特性是不稳定、外在、不能能控制。

32．答案C.

【解析】：替代性强化：观察者因看到榜样受强化而受到的强化。

33.答案A.

【解析】：胆汁质精力旺盛、直率表里如一、刚强，但易暴躁、信心不足、突然沮丧，冲动

34.答案C

【解析】：正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。

35.答案A

【解析】：皮亚杰认为儿童的道德发展经历了前道德阶段——无律阶段、他律阶段、自律阶段。

二、填空题

36：8

37：县级

38：德育

39：人身

40：家庭教育

41：意

42：学习

43：上课

44：智育

45：课程标准

46：短时记忆

47：特殊能力

48：独创性

49：生理需要

50：心理健康

三、简答题

51.答案

（1）教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进性地促进学生身心的发展（2）教育要适应年轻一代身心发展的阶段性

（3）身心发展的不平衡性，要求教育要抓住关键期

（4）身心发展的互补性，培养全面和谐发展的人

（5）教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教

52.答案：

（1）说服法

说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。

（2）榜样法

榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。

（3）锻炼法

锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。锻炼包括：练习、委托任务和组织活动等。

（4）陶冶法

陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

（5）表扬奖励与批评处分

表扬奖励是对学生的良好思想、行为作出的肯定评价，以引导和促进其品德积极发展的方法。批评处分是对学生的不良思想、行为作出的否定评价，帮助他们改正缺点与错误的方法。

53.答案

（1）操作的定向阶段

操作的定向即了解操作活动的结构，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。

（2）操作的模仿阶段

操作的模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式，其实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来。

（3）操作的整合阶段

操作的整合即把模仿阶段学习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。

（4）操作的熟练阶段

操作的熟练是指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。

四、案例分析

54：答案

该班主任的行为不恰当，侵犯了学生的受教育权，违反了教师职业道德。

第一、该班主任的行为不符合教师职业道德中的爱国守法。爱国守法要求依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。案例中班主任主对东东说“你不用上课了，回家把家长找来，你家长什么时候来，你就什么时候上课”侵犯了东东的受教育权。

第二，该班主任的行为不符合教师职业道德中的关爱学生。关爱学生要求尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；人人参与家访，生生都要访到，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。案例中班主任虽然有做到对东东的严格要求，但是未能对东东进行循循善诱，同时让东东叫家长来学校，体现了该班主任没能主动与学生家长联系沟通东东在学校的情况。因此该班主任违反了关爱学生的职业道德要求

第三，该班主任的行为不符合教师职业道德中的教书育人。教书育人要求全面实施素质教育，坚持因材施教；坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格；针对案例中东东上课爱说话，

爱搞小动作等不良品行，该班主任仅仅一味的责罚东东，未能做到以德说服，德育为先，因此违反教书育人的职业道德规范。

55：答案

（1）此案例中违法的主体应是林某、个体户，违反了《义务教育法》和《未成年人保护法》

（2）林某应承担如下法律责任：

①《中华人民共和国义务教育法》第五十八条：适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。故林某应该接受当地人民政府或者县级人民政府教育行政批评教育，及时将女儿送到学校就读。

②《中华人民共和国义务教育法》第五十九条有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚：

（一）胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的；（二）非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的；

（三）出版未经依法审定的教科书的。

案例中的个体户非法招用处于义务教育阶段的林某的女儿，因此个体户应受到关法律、行政法规的规定予以处罚。

56.答案

（1）教师有以下3点行为造成学生难以集中注意：

①将课本中要演示的教具放在讲台上，而不加以解释一下这些教具的用途；

②宣布考试成绩，关于考试成绩也没有过多的解释；

③直接讲授新课，没有呈现一个引导性的材料，进行新旧知识之间的联系。（2）提高学生注意对教师进行组织教学具有极其重要的意义，在教学的过程中可以利用无意注意和有意注意的心理学规律来帮助学生集中注意。

第一，明确学习目的和任务

有意注意规律表明：注意的目的越明确、任务越清楚，学习意志就越坚强，就越能在学习中排除各种困难和干扰，从而引起和保持有意注意。教师在讲授新课的时候，首先要使学生明确学习的重要意义，以激发学生的有意注意。例如材料中

的教师可以在讲授新课之前利用导入的环节来告诉学生本节课的学习目的和任务，集中学生的注意。

第二，激发和培养间接兴趣

间接兴趣能保持有意注意。教师在教学中，对那些难以产生直接兴趣的学科、内容应加强引导，激发和培养学生对学习该学科、该内容的美好结果的向往和追求，从而产生间接兴趣。这样会使学生的注意力集中在完成学习任务的各种活动上。例如材料中的教师可以在组织教学的过程中培养学生对本学科的一些间接兴趣。第三，正确组织课堂教学

教师应严密地组织课堂教学。教学内容和时间安排必须紧凑。引导学生自始至终积极思考，使每个学生都投入到紧张的学习活动中，减少注意分散的机会。案例中教师在上课开始时将新课的教具摆放在讲台上，之后又公布了考试成绩，这些环节让学生分散了上课的注意力，也影响了在组织教学时注意力的集中。教师应该正确的利用教具在导入环节中利用教具集中学生的注意力，引导学生对本课内容产生兴趣。同时，应该在本课新内容教学结束后或者课余时间再公布考试结果。第四，采取方法，制止注意分散

当学生注意分散时，教师可以根据具体情况，采取一定的方法，制止学生的注意分散，把学生的注意引回到教学内容上，以培养有意注意。

第五，要善于利用有关刺激物的特点组织学生的注意

根据无意注意的规律，教师应该考虑学生的需要、兴趣、知识经验和情绪状态，利用有关刺激物的特点来引起学生的无意注意。

57.答案

（1）启发性原则；循序渐进原则；巩固性原则；量力性原则；

（2）第一，启发性原则。教师在教学的过程中以学生为主体，不断调动学生的学习主动性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习。在案例中，教师以学生为主体，不断的利用提问的方法引导启发学生对知识的思考与学习。通过提问“行吗？”是什么意思，让学生思考回答出“行吗？”的意思，待学生回答出意思之后，“你们从哪里看出小壁虎说话很有礼貌？”，启发学生发现“小壁虎”用语礼貌，再利用有感情的朗读方法帮助学生掌握用有礼貌的语气朗读。

第二，循序渐进原则。教师在教学的过程中，教师通过从简单入手，不断加大难

度，同时一点带面，系统性的循序渐进的教学。案例中教师从简单的找出相关语句开始，找出小壁虎三次借尾巴的内容，再提问“行吗？”是什么意思，初步让学生思考礼貌语气，待学生掌握了“行吗？”的意思之后，加大难度，让学生找出小壁虎礼貌的相关内容，帮助学生感知“小壁虎”有礼貌。之后再加大难度，有感情的朗读相关内容，来感知用礼貌的语气。教师这样循序渐进的加大难度来组织教学。

第三，巩固性原则

案例中教师在学生掌握了“小壁虎”在借尾巴时候很有礼貌之后，再进行具体的讲解，让学生注意的一些环节“朗读的过程中要注意…”，讲解之后，教师再次要求学生有感情的朗读，这样通过有感情的朗读，巩固了学生对礼貌语气的掌握和理解。同时，教师还布置了课后作业“请同学们回家后读给爸爸妈妈听，注意读出礼貌的语气”，利用课后作业的方法再次巩固本节课的内容。