广东高等教育自学考试考试大纲

广东省高等教育自学考试考试大纲

生产作业管理课程（课程代码：10725）考试大纲

目录

一、课程性质与设置目的

二、课程内容与考核目标

第1章现代生产管理概论

1．1生产与生产管理

1．2生产管理的内容

1．3生产过程

1．4生产类型

1．5现代生产管理的特征

第2章生产系统的规划与组织

2．1生产系统的总体布置

2．2车间布置

2．3生产过程的时间组织

2．4流水生产组织

第3章生产计划与生产作业计划编制

3．1生产综合计划

3．2工业企业的生产能力

3．3生产计划的安排

3．4生产作业计划的任务、分类与编制依据

3．5生产作业计划的编制

3．6生产作业控制

3．7生产作业统计及在制品管理

第4章工作研究与工作设计

4．1工作研究

4．2劳动定额

4．3工作设计

4．4生产环境设计

第5章企业资源计划(ERP)

5．1企业资源计划概述

5．2物料需求计划(MRP)的基本原理

5．3制造资源计划(MRPII)

5．4企业资源计划(ERP)

5．5 ERP的实施过程

5．6 ERP实施效果的评价

第6章生产现场管理和作业排序

6．1生产现场管理概述

6．2现场管理的方法

6．3定置管理

6．4作业排序

第7章项目管理

7．1项目管理概述

7．2项目管理的计划与控制

7．3项目管理组织

7．4网络计划技术

第8章企业物流管理

8．1物料管理

8．2物料消耗定额和储备定额

8．3物料供应计划

8．4生产现场物料管理

8．5库存管理

第9章设备管理

9．1设备管理概述

9．2设备的选择与评价

9．3设备的使用与维修

9．4设备更新与改造

9．5设备综合工程学与全员设备管理第10章质量管理与ISO9000质量管理体系认证10．1 ISO9000族标准概论

10．2质量及质量管理的基本概念

10．3质量管理原则

10．4质量管理体系

10．5质量管理方法

10．6质量管理体系审核

第11章生产管理技术发展与模式改变

11．1生产方式的演变过程

11．2 JIT生产方式的基本思想和主要方法

11．3精益生产方式(LP)

11．4计算机集成制造系统(cIMS)

11．5敏捷制造(AM)

三、大纲的说明与考核实施要求

附录：题型举例

一、课程性质与设置目的

（一）课程性质和特点

生产作业管理是高等教育自学考试“机械制造及自动化”专业(专科)层次开设的一门专业知识课。

生产管理在企业中，主要是解决企业的生产活动及其所需人、财、物等各种资源的最佳结合问题。该课程是理论与实践密切结合的应用性学科，具有知识面广和实践性强的特点。

（二）课程目标与基本要求

设置本课程的目的是：通过自学、社会助学、考试三个环节，使学生能了解企业生产作业管理的基本理论、基本内容和基本方法，并将学到的知识点转化运用到各自的工作环节中去，使学生具备企业生产作业管理的基本操作能力和评价能力，直至达到专业培养目标。

通过本课程，要求学生：

1．了解企业生产组织与管理涉及的基本理论、模型和方法；

2．掌握企业生产管理组织与管理的原理和方法；

3．重点学习先进的现代生产管理技术与方法。

（三）本课程与其他课程的联系

生产活动是企业的基本活动，生产管理是对生产活动的计划、组织和控制。利用其它专业知识课和专业技能课可能取得技术创新，而技术创新是企业管理的关键，质量管理是生产管理的中心环节，经营管理是生产管理的先导，生产管理是经营管理的基础。正确认识这种关系，对于学习生产管理具有一定的指导意义。

本课程的重点章节：第二章、第三章、第六章、第八章、第十章，次重点章节是第四章、第五章、第七章、第九章，一般章节是第一章、第十一章。

二、课程内容与考核目标

第一章现代生产管理概论

（一）学习目的与要求

通过本章的学习，了解生产管理的内容、任务、功能、组织机构，理解现代生产管理的原则；理解合理组织生产过程的原则；了解生产类型的划分，掌握改变生产类型的途径；了解现代生产管理的基本特征。

（二）课程内容

第一节生产与生产管理

讲述生产与生产管理基本概念, 生产管理在企业管理中的地位和作用以及生产管理发展阶段。

第二节生产管理的内容

讲述生产管理的划分、任务、功能以及组织机构和原则。

第三节生产过程

讲述生产过程的概念及组成，企业生产过程的组成及其合理组织生产过程的原则。

第四节生产类型

讲述生产类型的概念，企业生产类型的划分及其对企业技术经济指标的影响，提出改变生产类型的途径。

第五节现代生产管理的特征

讲述环境变化对企业的要求，生产管理也随之要作适当的变化和发展。

（三）考核知识点与考核要求

1.生产与生产管理（一般）

领会：生产管理在企业中的地位和作用。

2.生产管理的内容（一般）

识记：生产管理的任务

领会：生产管理的组织机构

3. 生产过程（重点）

识记：合理组织生产过程的组成，原则

领会：企业生产过程的原则的内容

4. 生产类型（次重点）

简单应用：改变企业生产类型的途径

5. 第五节现代生产管理的特征（一般）

领会：现代生产管理的特征

第二章生产系统的规划与组织

（一）学习目的与要求

通过本章学习，明确认识生产系统的平面布置和时间组织对企业今后生产运营的重大影响，了解影响厂址选择的因素及厂址选择的一般方法，了解厂内布置的原则和方法，具备车间布置和单一流流水线设计的初步能力，重点掌握生产过程各种组织形式的特点、优缺点。

（二）课程内容

第一节生产系统的总体布置

讲述厂址选择的方法和工厂总平面布置。

第二节车间布置

讲述车间的总体布置和车间的设备布置。

第三节生产过程的时间组织

讲述产品在工序间的移动方式和提出选择移动方式应考虑的因素。

第四节流水生产组织

讲述流水生产的特点、分类和评价和单一品种流水线的组织设计。

（三）考核知识点与考核要求

1.生产系统的总体布置（一般）

领会：工厂平面布置的原则和方法

2. 车间布置(次重点)

识记：工艺专业化布置，对象专业化布置

领会：设备布置的原则

简单应用：工艺专业化布置，对象专业化布置的优缺点

3.生产过程的时间组织(重点)

识记：顺序移动方式，平行移动方式，平行顺序移动方式

综合应用：计算产品在工序间的不同移动方式的加工周期并画出示意图

4.流水生产组织（次重点）

识记：节拍，工序同序化

领会：流水生产的特点，单一品种流水线的组织设计的内容

简单应用：计算节拍

第三章生产计划与生产作业计划的编制

（一）学习目的与要求

通过本章的学习，掌握企业产品品种、产量的优化及生产能力的核算方法；了解生产作业计划任务、分类、特点、编制依据和内容；掌握期量标准的制定，理解大批大量、成批和单件小批生产计划的编制；了解生产作业控制的概念和内容；掌握生产调度工作任务、内容和原则，掌握制品管理的方法。

（二）课程内容

第一节生产综合计划

讲述生产计划的概念和主要指标、编制步骤，滚动式计划的编制方法，品种与产量的确定。

第二节工业企业的生产能力

讲述企业生产能力的概念及种类、企业生产能力的核定。

第三节生产计划的安排

讲述产品出产进度安排，多种品种搭配生产以及部门任务分解的方法。

第四节生产作业计划的任务、分类与编制依据

讲述生产作业计划的任务、分类和编制依据及其工作的内容。

第五节生产作业计划的编制

讲述期量标准的制定，大批量生产、成批生产和单件小批生产作业计划的制定。

第六节生产作业控制

讲述生产作业控制的概念与内容，生产调度的任务、内容和原则，如何做好生产调度工作。

第七节生产作业统计及在制品管理

讲述生产作业统计和在制品管理。

（三）考核知识点与考核要求

1.生产综合计划（次重点）

识记：生产计划的主要指标

领会：生产计划的编制步骤

综合应用：用线性规划法优化品种产量

2.工业企业的生产能力（次重点）

领会：企业生产能力的含义和计算方法。

简单应用：代表产品法和假定产品法的计算。

3.生产计划的安排（一般）

领会：产品出产进度安排的方法，多种品种搭配生产；部门任务分解的要求

4.生产作业计划的任务、分类与编制依据（一般）

识记：生产作业计划的任务、

领会：生产作业计划编制依据。

5.生产作业计划的编制（重点）

识记：期量标准的概念

领会：成批生产的期量标准

简单应用：计算经济批量

综合应用：成批生产作业计划的制定

6.生产作业控制（一般）

识记：生产作业控制的主要内容和原则

领会：生产调度的任务、内容

7.生产作业统计及在制品管理（次重点）

领会：在制品管理

简单应用：合理存放和保管在制品

第四章工作研究与工作设计

（一）学习目的与要求通过本章的学习，理解工作研究的步骤，掌握工作测量的方法；理解劳动定额工时消耗分类，掌握劳动定额的经验估算。

（二）课程内容

第一节工作研究

讲述工作研究内容和程序，生产过程分析、作业分析和动作分析的方法，作业测量的方法。

第二节劳动定额

讲述劳动定额的概述，工时消耗分类和劳动定额的制定。

第三节工作设计

讲述工作设计的定义及内容，泰勒的管理思想及其方法，工作时间中

的时候技术理论，工作时间中的行为理论，团队工作方式，工作时间还需

要考虑的因素。

第四节生产环境设计

讲述气候状况的分析与设计，照明的影响也照明设计，色彩对工作人

员的影响，噪声的影响与控制。

（三）考核知识点与考核要求

1.工作研究（次重点）

识记：作业测量的方法

领会：工作研究步骤，

简单应用：确定单件时间定额

2．劳动定额（重点）

识记：劳动定额的定义

领会：工时消耗分类

简单应用：劳动定额的经验估算

3．工作设计（一般）

领会：工作设计的内容

4．生产环境设计（一般）

领会：工作环境设计要考虑的因素

第五章企业资源计划（ERP）

（一）学习目的与要求

通过本章的学习，了解企业资源计划的发展和作用；了解MRP和MRPII的基本原理；理解MRP的管理思想及包括的功能模块；理解EPR与MRPII的区别。

（二）课程内容

第一节企业资源计划概述

讲述企业资源计划的概念，企业资源与ERP，ERP的发展历程和作用。

第二节物流需求计划（MRP）的基本原理

讲述MPS与MRP的关系，MRP的原理和闭环MRP。

第三节制造资源计划（MRPⅡ）

讲述MRPⅡ的原理与逻辑，MRPⅡ管理模式的特点以及对企业生产经营活动影响。

第四节企业资源计划（ERP）

讲述ERP系统的管理思想和功能模块,ERP与MRPⅡ的主要区别和ERP软件的发展趋势。

第五节 ERP的实施过程

讲述项目的前期工作，实施准备阶段，模拟运行及用户化以及新系统的运行，企业在实施ERP过程中必须注意的问题。

第六节ERP的实施效果的评价

讲述ERP的实施效果评价的标准。

（三）考核知识点与考核要求

1.企业资源计划的概述（一般）

领会：ERP的发展历程及作用

2.物流需求计划（MRP）的基本原理（一般）

识记：物流需求计划

领会： MRP运算逻辑步骤

3.制造资源计划（MRP Ⅱ）（一般）

识记：制造资源计划

领会：MRPⅡ管理模式对企业生产活动的影响

4. 企业资源计划（ERP）（重点）

识记：企业资源计划（ERP）的核心思想

领会：ERP系统的功能模块，MRP Ⅱ和ERP区别

5 ERP的实施过程（次重点）

领会：ERP的实施过程

6 ERP的实施效果的评价（一般）

领会：ERP的实施效果的评价标准

第六章生产现场管理和作业排序

（一）学习目的与要求

通过本章的学习，理解生产现场管理的概念、任务和内容；掌握现场管理的方法（目视管理；6S活动；看板管理）；掌握如何进行生产现场的优化；理解定置管理概念、基本理论及内容；掌握作业排序的方法。

（二）课程内容

第一节生产现场管理概述

讲述生产现场管理的概念。

第二节现场管理的方法

讲述现场管理的方法：目视管理法，“6S”活动，看板管理，优化现场管理。

第三节定置管理

讲述定置管理的概念、基本理论和基本内容，阐述推行定制管理需注意的几个问题。

第四节作业排序

讲述作业排序的基本概念和制造业中的生产作业排序。

（三）考核知识点与考核要求

1.生产现场管理（一般）

识记：生产现场管理的概念，生产现场管理的内容

领会：生产现场的任务

2.现场管理的方法（一般）

识记：目视管理法，“6S”活动，作业标准

领会：看板管理，优化现场管理

3.定置管理（次重点）

识记：定置管理的概念

领会：定置管理的基本内容

4.作业排序（重点）

综合应用：1～3台设备的生产作业排序

第七章项目管理

（一）学习目的与要求

通过本章的学习，理解项目管理的概念、特点，了解项目管理的适用性、优缺点；理解项目计划编制；了解项目控制；了解矩阵组织；能够绘制网络图及进行参数计算。

（二）课程内容

第一节项目管理概述

讲述项目的基本概念及其特点，项目管理及其特点和项目管理的适用性，以及项目管理的优缺点。

第二节项目管理的计划与控制

讲述项目管理的计划和项目控制。

第三节项目管理组织

讲述项目管理组织中的矩阵组织及其基本原则，并对矩阵组织进行优劣分析。

第四节网络计划技术

讲述网络计划技术的概述、网络图和网络计划的调整与优化。

（三）考核知识点与考核要求

1.项目管理概述（一般）

识记：项目管理的概念

领会：项目管理的特点，适用性和优缺点

2.项目管理的计划与控制（次重点）

识记：制定进度计划的方法，项目成本估算的方法

领会：项目计划；项目控制的方法

3.项目管理组织（一般）

识记：矩阵组织

领会：矩阵组织的基本原则及其优劣分析

4.网络计划技术（重点）

简单应用：绘制网络图及时间参数计算。

第八章企业物流管理

（一）学习目的与要求

通过本章的学习，了解物料管理的任务和内容，理解物料消耗定额和储备定额，掌握物料供应计划，理解车间物料管理，掌握库存的分类及作用，掌握库存控制方法。

（二）课程内容

第一节物料管理

讲述物料管理的基本任务和物料管理的主要内容以及物料的分类。

第二节物资消耗定额和储备定额

讲述物料消耗定额和物料储备定额。

第三节物资供应计划

讲述物料供应计划的意义，准备工作计划的编制、执行和采购管理。

第四节生产现场物料管理

讲述生产现场物料管理的要求，车间领料和退料，呆、废料管理和现场在制物料的盘点。

第五节仓库管理

讲述库存管理概述，库存控制，经济批量控制法，库存管理策略和仓库管理。

（三）考核知识点与考核要求

1.物流管理（一般）

领会：物料管理的任务、内容；物料的分类

2. 物资消耗定额和储备定额（次重点）

识记：物料消耗定额，物料储备定额

综合应用：计算物料消耗定额和物料储备定额

3. 物资供应计划（次重点）

领会：物料供应计划的意义，准备工作

简单应用：物资供应计划的制定

4. 生产现场物料管理（一般）

领会：生产现场物料管理的要求，

简单应用：生产现场物料管理

5. 库存控制与仓库管理（重点）

识记：库存的作用与分类，经济定购批量，ABC分类法

领会：定量订货模型，定期订货模型，库存成本，仓库管理

综合应用：经济订购批量的计算

第九章设备管理

（一）学习目的与要求

通过本章的学习，了解设备的分类、现代设备的特点，了解设备管理的概念、任务；掌握设备选择与综合评价方法；掌握设备的磨损规律和设备的故障规律；理解设备的维护保养和检查；了解设备更新与改造。

（二）课程内容

第一节设备管理概述

讲述设备分类，现代设备的特点和设备管理的概念以及任务。

第二节设备的选择与评价

讲述设备的选择和设备的评价以及设备的安装与调试。

第三节设备的使用与维护

讲述设备的合理使用，设备的维护保养、设备的检查和设备的修理。

第四节设备更新与改造

讲述设备的寿命，设备补偿形式的确定，设备更新期的确定和设备改造。

第五节设备综合工程学与全员设备管理

讲述设备综合工程学和全员设备管理理论。

（三）考核知识点与考核要求

1.设备管理概述（一般）

识记：设备管理概念

领会：现代设备的特点，设备管理的任务

2.设备的选择与评价（次重点）

领会：设备的选择原则，设备的安装与调试

综合应用：设备的经济评价

3.设备的使用与维护（重点）

识记：设备的磨损规律和设备的故障规律

领会：设备的合理使用，设备的三级保养，设备点检内容

4.设备更新与改造（次重点）

识记：设备的寿命的概念

领会：设备更新和改造的内容

简单应用：设备更新期的计算

5.设备综合工程学与全员设备管理（一般）

领会：全员设备管理的内容

第十章质量管理

（一）学习目的与要求

通过本章的学习，理解2000版ISO9000族标准的特点。理解质量及质量管理的基本概念。了解质量管理原则。掌握质量管理的方法根据和工作思路——PDCA循环，了解质量事故分析与对策的常用方法，掌握排列图法；了解工序质量控制的常用方法，掌握直方图法。

（二）课程内容

第一节 ISO9000族标准概述

讲述ISO9000族标准概念和、特点和实施ISO9000族标准的意义。

第二节质量及质量管理的基本概念

讲述质量及质量管理的基本概念，产品、过程与程序，质量策划和质量改进的概念。

第三节质量管理原则

讲述质量管理原则，领导作用和全员参与过程方法，管理的系统方法持续改进基于事实的决策方法，与供方互利的关系。

第四节质量管理体系

讲述质量管理体系要求与产品要求，质量管理体系方法，过程方法，质量方针和质量目标，最高管理者在管理体系中的作用，持续改进，质量管理体系与其他管理体系的关系。

第五节质量管理的方法

讲述质量管理的方法根据和工作思路——PDCA循环，质量事故分析的常用方法，工序质量控制的常用方法。

第六节质量管理体系审核

讲述质量审核的基本概念，审核工作的准备，现场审核和跟踪验证工作。

（三）考核知识点与考核要求

1.ISO9000族标准概述（一般）

领会： ISO9000族标准族，实施ISO9000族标准的意义

2. 质量及质量管理的基本概念（一般）

识记：质量和质量管理的基本概念，

领会：产品、过程与程序的概念

3.质量管理原则（一般）

识记：八项质量管理原则

领会：各质量管理原则的含义

4.质量管理体系（次重点）

领会：质量管理体系要求和产品要求

5.质量管理的方法（重点）

识记：PDCA循环的步骤和特点

领会：质量事故分析和工序质量控制的常用方法，

综合应用：直方图和控制图法

6.质量管理体系审核

领会：质量审核

第十一章生产管理技术发展与模式改变

(一）学习目的与要求

通过本章的学习，了解JIT生产方式的目标和方法体系，理解JIT生产方式中的生产计划与控制，了解生产同步化的实现、弹性作业人数的实现方法，掌握实现JIT生产的重要工具—看板；了解精益生产的主要内容、精益生产方式的本质特征及其普遍意义；了解计算机集成制造系统的功能与结构，了解敏捷制造企业的设想、敏捷制造的三要素。

（二）课程内容

第一节生产方式的演变过程

讲述现代化生产的开始—大量生产和准时生产方式，进而说明JIT生产方式的进一步升华—精益生产方式，介绍CIMS生产方式和最优生产技术，阐述面向未来的新型生产方式—敏捷制造。

第二节 JIT生产方式的基本思想和主要方法

讲述JIT生产方式的目标和方法体系，JIT生产方式的基本方法，的生产计划与控制，生产同步化的实现，弹性作业人数的实现方法—少人化，实现JIT 生产的重要工具---看板。

第三节精益生产方式（LP）

讲述精益生产方式（LP）的重要内容和本质特征及其普通意义。

第四节计算机集成制造系统（CIMS）

讲述计算机集成制造系统（CIMS）的功能与结构，MRPⅡ与其它CIMS单元关系，CIMS技术与精益生产的比较，CIMS在我国的应用。。

第五节敏捷制造（AM）

讲述敏捷制造（AM）企业的设想，敏捷制造的三要素，敏捷制造的组织结构模型，敏捷制造的信息系统。

（三）考核知识点与考核要求

1.生产方式的演变过程（一般）

领会：现代化生产的演变过程

2.JIT生产方式的基本思想和主要方法（重点）

识记：JIT生产方式的目标和基本方法。

领会：生产同步化的实现，看板

3.精益生产方式（LP）（次重点）

识记：LP的主要内容

4.计算机集成制造系统（CIMS）（一般）

领会：CIMS的功能与结构。

5.敏捷制造（AM）（一般）

识记：AM的概念，敏捷制造的三要素

三、大纲的说明与考核实施要求

（一）自学考试大纲的目的和作用

本课程自学考试大纲是根据专业自学考试计划的要求，结合自学考试的特点而确定。其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。

课程自学考试大纲明确了课程学习的内容以及深广度，规定了课程自学考试的范围和标准。因此，它是编写自学考试教材和辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是进行自学考试命题的依据。

（二）课程自学考试大纲与教材的关系

课程自学考试大纲是进行学习和考核的依据，教材是学习掌握课程知识的基本内容与范围，教材的内容是大纲所规定的课程知识和内容的扩展与发挥。课程内容在教材中可以体现一定的深度或难度，大纲对考核的要求遵循适当的原则。

大纲与教材所体现的内容基本一致；大纲里面的课程内容和考核知识点，教材里一般都有。而教材里的内容，大纲里不一定全部体现。对于推荐使用的教材，其中有的内容与大纲要求不一致的，以大纲规定为准。

（三）自学教材

指定使用教材：《现代生产管理》（第2版），崔平主编，机械工业出版社，2009年6月第2版。

参考书籍：《现代生产现场管理》，张平亮主编，机械工业出版社出版，2009年8月第三版；《生产与运作管理》,许兆祥光昕主编，机械工业出版社出版，2006年8月。

（四）自学要求和自学方法的指导

本大纲的课程基本要求是依据专业考试计划和专业培养目标确定的。课程基本要求明确了课程的基本内容，以及对基本内容掌握的程度。基本要求中的知识点构成了课程内容的主体部分。因此，课程基本内容掌握程度、课程考核知识点是高等教育自学考试考核的主要内容。

为有效地指导个人自学和社会助学，本大纲已指明了课程的重点和难点，在

各章的基本要求中也指明了各章内容的重点和难点。

本课程共3学分。

本课程的自学方法指导如下：

1、仔细阅读自学考试大纲。自学考试大纲是考生学习生产作业管理的依据，因此在学习本课程之前应先通读大纲，了解大纲中各章有关考核知识点和考核要求的内容，以便做到有的放矢，紧紧扣住基本要求进行自学。

2、本课程各章之间内容具有关联性，且各章的内容系统性很强，必须按顺序循序渐进地学习。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、基本原理和基本方法等加以整理，以便从中加深对问题的认识、理解和记忆，有利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4、完成每个章节后的作业是理解消化和巩固所学知识、培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节。在做作业之前，要认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次掌握教材内容，在做作业过程中应对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析。

（五）对社会助学的要求

1、应熟知自学考试大纲对课程提出的总要求和各章的考核知识点。

2、应掌握考核要求中的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、辅导时，应以考试大纲为依据，以指定教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4、辅导时，应对考生的学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6、要使考生了解试题的难易与能力层次要求的高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

7、本课程共3学分，建议助学课时不少于54学时。学时分配如下：

（六）考核内容和考核目标的说明

1、本课程要求考生学习和掌握的知识点内容都作为考核的内容。课程中各章的内容均由若干知识点组成，在自学考试中成为考核知识点。因此，课程自学考试大纲中所规定的考试内容是以分解为考核知识点的方式给出的。由于各知识点在课程中的地位、作用以及知识自身的特点不同，自学考试将对各知识点分别按四个认知（或叫能力）层次确定其考核要求。

2、四个能力层次从低到高依次是：“识记”、“领会”、“简单应用”和“综合应用”。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，它们的含义分别为：

识记：能正确认识和表述科学事实、原理、术语和规律，指导该课程的基础知识，并能进行正确的选择和判断。

领会：能将所学知识加以解释、归纳，能领悟某一概念或原理与其他概念或原理之间的联系，理解其引申意义，并能做出正确的表述和解释。

简单运用：能用所学的概念、原理、方法正确分析和解决较简单问题，具有分析和解决一般问题的能力。

综合应用：能灵活运用所学过的知识，分析和解决比较复杂的问题，具有一定解决实际问题的能力。

（七）关于考试命题的若干规定

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2、试卷中不同层次的试题比例大致为：识记占20%，领会占30%，简单应用占30%，综合应用占20%。

3、试题难易程度应合理，试题的难度分为易、较易、较难和难四个等级，每份试卷中不同难度试题的分数比例一般为：2：3：3：2。

4、试题主要类型一般有填空题,单项选择题,多项选择题, 判断题，名词解释题，简答题,计算题等题型。在命题时严格按照教学大纲中所规定的题型命题，考试试卷使用的题型可以略少，但不会超过规定。

5、考试方式为闭卷笔试，考试时间为150分钟，采用百分制评分，60分合格。

6、考试时只允许带钢笔、圆珠笔、铅笔、小刀、橡皮、尺子、三角板。

附录：题型举例

（一）填空题

1. 从准备生产该种产品开始，直到把它生产出来的全部过程，称为_____。（二）单项选择题

1.我国现阶段工业建设的重点是对现有企业进行（）

①产品开发②工艺开发③技术改造④改善生产环境技术开发

（三）多项选择题

1. 企业技术开发的主要途径有（）

①独创型②引进型③仿制型④综合与延伸型⑤总结提高型

（四）判断题

1. 维修预防是指事后维修与预防维修相结合的维修方式（）

改: ______________________________。

（五）名词解释题

1. 保养修理制度：

（六）简答题

1. 简述价值工程的主要特点

（七）计算分析题

1. 某零件计划年产量为3600件，每次设备调整费用为800元，每件零件的年平

均保管费用为4元。试求经济生产批量。

江苏省高等教育自学考试大纲

江苏省高等教育自学考试大纲 06289工程招标与合同管理 南京工业大学编 江苏省高等教育自学考试委员会办公室 一、课程性质及其设置目的与要求 （一）课程性质和特点

《工程招标与合同管理》课程是我省高等教育自学考试工程管理专业（独立本科段）的一门重要的专业课程，其任务是培养应考者系统地学习建筑工程招投标与合同管理领域的基本知识，了解建筑工程招投标与合同管理的现状和发展趋势，掌握建筑工程招投标与合同管理各研究领域的基本理论和方法，深刻认识建筑工程招投标与合同管理在工程管理中的地位和作用，为建筑工程招投标与合同管理在我国的发展与利用培养专门的管理人才。 （二）本课程的基本要求 本课程共分为八章。在对建筑工程招投标与合同管理的学科基础、研究和应用领域进行简要介绍的基础上，重点阐述了建设项目招标、施工项目招标、合同法原理、建设工程施工合同示范文本、FIDIC土木工程施工合同条件、施工合同的签订与管理、施工索赔。通过对本书的学习，要求应考者对建筑工程招投标与合同管理有一个全面和正确的了解。具体应达到以下要求： 1、了解建设项目招标、施工项目招标、FIDIC土木工程施工合同条件、施工合同的签订与管理； 2、理解并掌握合同法原理、施工合同文本的具体条款； 3、掌握施工合同的索赔的基本要求、索赔方法和技巧、索赔的计算方法。 （三）本课程与相关课程的联系 建筑工程招投标是建筑工程与管理工程的交叉学科，覆盖的学科领域非常广泛，它是以土木工程和管理工程为主，结合施工和合同法原理等工程学科的综合性应用学科。因此本课程的前修课程包括建筑施工技术、建筑施工组织、土木工程造价、合同法等，这些课程可以帮助我们更好地掌握建筑工程招投标与合同管理。 二、课程内容与考核目标 第一章绪论 （一）课程内容 本章简要而全面地介绍项目管理与项目经营管理，对项目管理的特点和方法做了说明，阐述了项目经营管理的内容。 （二）学习要求 掌握项目管理与施工项目的市场环境和法律环境的相关背景，对其特点做了详细说明。 （三）考核知识点和考核要求 1、领会：项目管理的内容； 2、掌握：施工项目的市场环境和法律环境。 第二章建设项目招标 （一）课程内容 本章介绍了建设项目的招标方式和招标程序，对招标的具体事务做了详细说明，给出了招标文件的格式。 （二）学习要求 通过本章的学习，要求深刻理解并掌握建设项目招标的理论基础、招标的基本的内容和相关定义，掌握建设施工项目招标的程序，招标文件的编制。 （三）考核知识点和考核要求 1、领会：建设项目招标概述； 2、掌握：招标方式； 3、熟练掌握：施工招标的程序；施工招标文件。

2017年广东中考考试大纲(数学)

2017年广东中考考试大纲 2017年广东省初中毕业生 数学学科学业考试大纲 一、考试性质 初中毕业生数学学科学业考试（以下简称为数学学科学业考试”是义务教育阶段数学学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生的数学学业水平?考试的结果既是评定我省初中毕业生数学学业水平是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 二、指导思想 （一）数学学科学业考试要体现《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）的评价理念，有利于引导数学教学全面落实《标准》所 设立的课程目标，有利于改善学生的数学学习方式，有利于减轻过重的学业负担。 （二）数学学科学业考试既要重视对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也要重视对学生在数学思考能力和解决问题能力方面发展状况的评价，还应当重视对学生数学认识水平的评价。 （三）数学学科学业考试命题应当面向全体学生，根据学生的年龄特征、个性

特点和生活经验编制试题，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过义务教育阶段的数学学习所获得的相应发展。 三、考试依据 （一）教育部2002年颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。（二）教育部2011年颁发的《义务教育数学课程标准（2011年版）》。 （三）广东省初中数学教学的实际情况。 四、考试要求 （一）以《标准》中的课程内容”为基本依据，不拓展知识与技能的考试范围，不提高考试要求，选学内容不列入考试范围。 （二）试题主要考查如下方面：基础知识和基本技能；数学活动经验；数学思考；对数学的基本认识；解决问题的能力等。 （三）突出对学生基本数学素养的考查，注重考查学生掌握适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能的情况，对在数学学习和应用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的核心概念、思想方法和常用的技能重点考查。 （四）试卷内容大致比例：代数约占60分；几何约占50分；统计与概率约占10分。 五、考试内容 第一部分数与代数 （1）有理数 ①理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小. ②借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母）. ③理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步为主）.

湖北省高等教育自学考试大纲

省高等教育自学考试大纲 课程名称：工程光学课程代码：7082 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程是一门专业基础课，系统地介绍了几何光学的基本定律与成像理论、理想光学系统、平面光学系统、光学系统中光束限制、光度学与色度学基础、光线的光路计算与像差理论、典型光学系统、现代光学系统、光学系统的像质评价与与像差公差、光的电磁性质光波的叠加与分析、光的干涉、光的衍射与傅立叶光学、光的偏振和晶体光学基础、光的量子性与激光、光纤与波导光学以及近几年最新发展的半导体激光和光子学等。课程特点在于几何光学和物理光学、现代光学方面的基础理论、基本方法和典型光学系统的实例和应用。 本课程适合于自学考试光机电一体化专业、光信息科学与技术专业的专业基础课程。 二、课程目标与要求 通过本课程的学习，学生能对光学的基本概念、基本原理和典型系统有较为深刻的认识，学生应掌握几何光学的基本定律与成像理论、理想光学系统、平面光学系统、光束限制、像差理论等几何光学的基本容以及光的电磁性质、光波的叠加与分析、光的干涉、衍射、偏振等物理光学的基本容以及现代光学中的部分容。为学习光学设计、光信息理论和从事光学研究打下坚实的基础。

三、与本专业其他课程的关系 本专业前期课程“高等数学”、“大学物理”等是《工程光学》课程的数学基础和物理基础；通过《工程光学》课程的学习为本专业的后期课程激光原理与技术、实用光电技术、信息光学等课程打下良好的基础。 第二部分考核容与考核目标 第1章几何光学的基本定律和成像概念 一、学习的目的与要求 通过本章的学习，应该掌握的知识层次和所要达到的能力要求： 掌握几何光学基本定律：1）光的直线传播定律2）光的独立传播定律3）反射定律和折射定律（全反射及其应用）4）光路的可逆性5）费马原理（最短光程原理）6）马吕斯定律。 完善成像条件的概念和相关表述 能够应用光学中的符号规则，单个折射球面的光线光路计算公式（近轴、远轴） 能够利用单个折射面的成像公式，包括垂轴放大率、轴向放大率、角放大率γ、拉赫不变量等公式。 记忆球面反射镜成像公式 了解共轴球面系统公式（包括过渡公式、成像放大率公式） 二、考核知识点与考核目标 （一）重点 识记：几何光学基本定律。 理解：完善成像条件的概念和相关表述。 应用：应用光学中的符号规则。 （二）次重点 识记：单个折射面的成像公式，包括垂轴放大率、轴向放大率、角放大率γ、拉赫不变量等公式。 理解：单个折射球面的光线光路计算公式（近轴、远轴）。 应用：球面反射镜成像公式。 （三）、一般 识记：光波与光线 理解：费马原理、马吕斯定律。 应用：共轴球面系统公式（包括过渡公式、成像放大率公式）。 第2章理想光学系统 一、学习的目的与要求

2018年广东中考语文考试大纲

2018年中考语文考试大纲 一、考试性质 初中毕业生语文学科学业考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是评定初中毕业生语文学业水平是否达到毕业标准和评价初级中学语文教学质量的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 二、指导思想 （一）有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平。 （二）有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。 （三）有利于推进语文学科教学改革，促进学生主动地、生动活泼地学习，全面提高语文学科的教育教学质量，对义务教育阶段的语文教学产生积极良好的导向作用。 三、考试依据 （一）教育部2011年颁发的《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》。 （二）教育部2002年颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。 （三）广东省初中语文教学的实际情况。 四、考试内容与要求 根据语文学科的特点和课程标准的要求，初中毕业生语文学科学业考试包括下列三个能力层级： 识记：了解并记忆学过的语文知识和学习材料，能正确地再认和重现。如认读、书写汉字，了解有关文学常识，背诵、默写规定的篇章等。 理解：掌握并领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义，能做正确的解释、说明或推断。如概括阅读材料的基本内容，领会作者的写作意图等。 运用：把学到的语文知识用到新的语文实践中，比较灵活地解决不同情景中的实际问题。如改正文章中的毛病，会写记叙文，会写简单的说明文、议论文和日常应用文等。

广东省高等教育自学考试考试大纲

广东省高等教育自学考试考试大纲生产作业管理课程（课程代码：）考试大纲 目录 一、课程性质与设置目的 二、课程内容与考核目标 第章现代生产管理概论 ．生产与生产管理 ．生产管理的内容 ．生产过程 ．生产类型 ．现代生产管理的特征 第章生产系统的规划与组织 ．生产系统的总体布置 ．车间布置 ．生产过程的时间组织 ．流水生产组织 第章生产计划与生产作业计划编制 ．生产综合计划 ．工业企业的生产能力 ．生产计划的安排 ．生产作业计划的任务、分类与编制依据 ．生产作业计划的编制 ．生产作业控制 ．生产作业统计及在制品管理 第章工作研究与工作设计 ．工作研究 ．劳动定额 ．工作设计 ．生产环境设计 第章企业资源计划() ．企业资源计划概述 ．物料需求计划()的基本原理 ．制造资源计划() ．企业资源计划() ．的实施过程 ．实施效果的评价 第章生产现场管理和作业排序

．生产现场管理概述 ．现场管理的方法 ．定置管理 ．作业排序 第章项目管理 ．项目管理概述 ．项目管理的计划与控制 ．项目管理组织 ．网络计划技术 第章企业物流管理 ．物料管理 ．物料消耗定额和储备定额 ．物料供应计划 ．生产现场物料管理 ．库存管理 第章设备管理 ．设备管理概述 ．设备的选择与评价 ．设备的使用与维修 ．设备更新与改造 ．设备综合工程学与全员设备管理第章质量管理与质量管理体系认证 ．族标准概论 ．质量及质量管理的基本概念 ．质量管理原则 ．质量管理体系 ．质量管理方法 ．质量管理体系审核 第章生产管理技术发展与模式改变 ．生产方式的演变过程 ．生产方式的基本思想和主要方法 ．精益生产方式() ．计算机集成制造系统() ．敏捷制造() 三、大纲的说明与考核实施要求 附录：题型举例

2019广东中考语文最新考试考纲

重磅重磅重磅：2019最新考纲按课程标准按2011课程标准推荐篇目7?9年级（60篇）即2019年考纲范围（初定） 1关雎（关关雎鸠）《诗经》 2蒹葭（蒹葭苍苍）《诗经》 3十五从军征（十五从军征）汉乐府 4观沧海（东临碣石）曹操 5饮酒（结庐在人境）陶潜 6木兰辞（唧唧复唧唧）北朝民歌 7送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃 8登幽州台歌（前不见古人）陈子昂 9次北固山下（客路青山外）王湾 10使至塞上（单车欲问边）王维 11闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规 啼）李白 12行路难（金樽清酒斗十千）李白 13黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）崔颢 14望岳（岱宗夫如何）杜甫 15春望（国破山河在）杜甫 16茅屋为秋风所破歌（八月秋髙风怒号）杜 甫 17白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑

参 18酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉 地）刘禹锡 19卖炭翁（卖炭翁）白居易 20钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易 21雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺 22赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧 23泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧 24夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐 25无题（相见时难别亦难）李商隐 26相见欢（无言独上西楼）李煜 27渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹 28浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊 29登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石 30江城子（老夫聊发少年狂）苏轼 31水调歌头（明月几时有）苏轼 32渔家傲（天接云涛连晓雾）李清照 33游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游34南乡子（何处望神州）辛弃疾35破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾36过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥37天净沙?秋思（枯藤老树昏鸦）马致远38山坡羊?潼关怀古（峰峦如聚）张养浩39己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍40满江红（小住京华）秋瑾41《论语》12章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有五而志于学；温故而知新；学而不思

02124信息分析方法 江苏省高等教育自学考试大纲

江苏省高等教育自学考试大纲 02124 信息分析方法 第一章信息分析概论 （一）课程内容 本章介绍了国内外对信息分析的理解、信息分析与其他一些行业之间的联系与交叉、信息分析的类型以及信息分析的特点与作用，并阐述了信息分析的产生背景以及未来的发展趋势。 （二）考核知识点 1.信息分析的含义 以用户的特定需求为依托，以定性和定量方法为手段，通过对信息的收集、整理、鉴别、分析、评价、综合等系列化加工过程，形成新的、增值的信息产品，最终为不同层次的科学决策服务的一项具有科研性质的智能活动。 2.信息分析的类型 领域划分：政治信息分析要素、经济信息分析要素、社会信息分析要素、科学技术信息分析要素、交通通信信息分析要素、人物信息分析要素、军事信息分析要素 内容划分：跟踪型信息分析（技术和政策跟踪型）、比较型信息分析、预测型信息分析、评价型信息分析 方法划分：定性分析和定量分析及定性和定量相结合 定性分析法一般不涉及变量关系，主要依靠人类逻辑思维功能来分析问题。 定量分析肯定要涉及变量关系，主要是依靠数学函数形式来进行计算求解。 3.信息分析的特点与作用 特点：研究课题的针对性和灵活性。研究内容的综合性和系统性。研究成果的智能性和创造性。研究工作的预测性和近似性。研究方法的科学性和特殊性。研究过程的社会性 作用：在科学管理中发挥参谋和智囊作用。在研究开发中担负助手作用。在市场开拓中起保障和导航作用。在动态跟踪与监视中起耳目和预警作用 4.信息分析的产生与发展 产生背景： 发展方向：内容领域的综合化，服务方式的社会化。技术手段的现代化。业务经营的产业化。交流合作的国际化。 第二章信息分析的流程 （三）考核要求 1.课题选择 掌握：课题的来源，课题选择的原则，课题类型，选题程序 课题的来源：上级主管部门下达的课题、信息用户委托的课题、信息人员自己提出的课题原则：政策性原则、必要性原则、可行性原则、效益性原则 类型：为制定政策进行信息分析、配合科研项目的课题、配合大型工程项目的课题、配合技术

高等教育自学考试课程考试大纲

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：机械制造基础课程代码：04112 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程是工科专业机械设计与制造课程中的一门学科基础必修课，是研究机械制造过程及其系统的专业学科。是一门综合性、实践性、灵活性强的专业技术课程。 二、课程目标与基本要求 学习完本课程要求学生： 1、掌握金属切削的基本知识，并能用于各种切削参数和刀具几何参数的合 理选择，对加工质量进行正确的分析与控制。 2、掌握常用机械加工方法的工作原理、工艺特点、保证措施、以及常用机 床和刀具的性能、加工范围、主要结构。并能合理选用机床和刀具。 3、掌握制定机械加工工艺规程、数控加工工艺规程及机器装配工艺规程和 设计专用夹具的基本知识。具有拟定中等复杂程度零件加工工艺规程、 设计中等复杂程度零件专用夹具的能力。 4、掌握机械加工精度和表面质量的基本理论和基本知识，初步具有分析现 场工艺问题的能力。 5、对机械制造技术的新发展有一定的了解。 三、与本专业其他课程的关系 学习本课程前，学生需先学习?机械制图?、?机械设计基础?等基础课程。学生有一定的识图能力，对各种机械零件和标准件常用件均能识别和熟悉。 第二部分考核内容与考核目标 第一章机械加工工艺系统的基本知识 一、学习目的与要求 掌握工艺系统各组成部分的基本特性，即零件的加工表面及成形方法和所需运动：用于切削加工零件表面的机床和刀具的基本知识；零件在夹具中的定位和夹紧问题。 二、考核知识点与考核目标 （一）、机械零件加工表面的形成；金属切削刀具；机床夹具

识记：工件表面的成形方法；表面成形运动；切削运动；辅助运动；刀具材料应具备的性能；常用刀具材料；机床夹具的分类及组成；对夹紧装置的基本要求；夹紧力的方向和作用点的选择； 理解：机床的传动联系与传动原理图；工件的定位原理；夹紧力的估算 （二）金属切削机床与数控机床的基本知识； 识记：机床的分类与型号编制；数控机床原理与结构； 理解：刀具的几何参数； 第二章金属切削过程及控制 一、学习目的与要求 要求学生掌握金属切削过程的基本规律，主动的加以有效的控制，从而达到保证加工质量，降低成本，提高生产率的目的。 二、考核知识点与考核目标 （一）金属切削的切削要素；金属切削过程的基本规律及应用；合理切削条件的选择 识记：切削用量三要素；切屑的种类；影响切削变形的主要因素；切削温度及其影响因素；积屑瘤对切屑过程的影响及防止措施；切屑的控制；影响刀具寿命的因素； （二）合理切削条件的选择 识记：切削力的来源及分解；切屑热的产生与传散；刀具的磨损及寿命；工件材料的性能对可加工性的影响及改善工件材料可加工性的途径、难加工材料的可加工性改善措施；刀具几何参数的选择；切削用量的选择；刀具材料的选择；切削液的选择 第三章车削加工 一、学习目的与要求 掌握普通车床及数控车床的工作原理；各自的结构组成；车削加工及车削用刀具；车床夹具。 二、考核知识点与考核目标 （一）车床；车削及车削刀具； 识记：，车床及数控车床的组成、结构、运动及工艺范围；车削用量及其确定 理解：CA6140运动传动系统、 （二）车床夹具 识记：车床夹具设计要点 理解：典型车床夹具的结构 （三）、车削刀具 识记：车刀的分类及常用车刀的结构及应用

2017年广东省中考物理考试大纲(全)

2017年广东省初中毕业生物理学科学业考试大纲 一、考试性质 初中毕业生物理学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是对初中学生是否达到《全日制义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）所规定的物理学业水平进行评估。考试结果既是衡量学生是否达到义务教育阶段物理学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 初中毕业生物理科学业考试应有利于引导课程的实施，落实课程标准所设定的目标；有利于学生和教师的发展；有利于高中阶段学校在综合评价的基础上择优录取新生。 二、指导思想 作为学生义务教育阶段的终结性考试，要面向全体学生，坚持能力立意，以有利于推动课程改革的深入发展，有利于加强学科教与学的正确导向，在全面落实新理念下的课程目标的前提下，注重区分与选拔，同时又要强调考试对初中物理教学的引导作用，促进新课程理念在初中物理教学中真正得到落实。具体遵循以下原则： 1．学生学业水平的考查和教与学导向相统一的原则。试题要能体现对学生学业水平考查的目的，试卷要有较好的区分度、信度和效度；同时又要体现对新课程教与学的正确导向。 2．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标并重的原则。试卷既要体现对知识和技能的全面考核，同时在试题编制上也要体现对学生学习期间经历的过程和所运用的科学方法的考查，在试题资源选择上体现情感态度与价值观目标的内容，实现对三维目标的考查。 3．体现课程改革的基本理念，落实《标准》的课程目标。从生活走向物理，从物理走向社会。 4．注重对基础知识、基本技能的考查。基础知识的考查不等于知识的简单复现，基本技能的考查不是实验操作的机械组合，应灵活多样地考查基础知识和基本技能，以促进学生有意义地学习而不是机械学习。 5．突出以能力立意来命题。对科学探究能力的考查是通过知识内容的考查体现的，作为载体的知识内容可以是《标准》所要求的科学内容，也可以是与《标准》中物理内容有关的交叉学科的内容；探究形式多样化，可以是实验探究，也可以是简单的理论探究。如类似于课堂内的探究性活动、课堂外的家庭实验、调查分析等。 三、考试依据

湖北省高等教育自学考试大纲-湖北省教育考试院

课程名称：国际旅游市场营销课程代号：03531 I课程性质与设置目的要求 （一）课程性质和特点 本课程是我省高等教育自学考试国际旅游管理专业的主要专业课程之一，是为培养和检验该自学应考者的国际旅游市场营销的基本理论、基本知识和基本技能而设置的一门专业基础课。《国际旅游市场营销》突出了营销的基本理论和国际旅游市场营销的独特性两个关键问题，系统全面地介绍了市场营销的基本理论、基本思想和观念，同时也对国际旅游市场营销的特殊性进行了全面地分析，既有营销学理论介绍，又有科学化、规范化及可操作性强的国际旅游市场营销的方法与技巧。《国际旅游市场营销》提供了大量国际旅游营销实际操作的基本方法与技能，对帮助学生分析问题和解决问题起到了指导作用。 （二）课程设置目的 通过国际旅游市场营销的基本理论和基本方法的学习，使考生能够掌握市场营销的基本理论、基本思想、基本方法技能和国际旅游市场营销的科学操作程序，为今后从事旅游营销和旅游管理以及相关工作打下良好的专业基础。 （三）课程基本要求 《国际旅游市场营销》首先强调了对接待业和旅游业市场营销新的认识，强调服务营销的特殊性，突出营销在企业战略计划中的作用。从营销战略层面，通过营销环境分析、营销调研、消费者购买行为分析和团体组织购买行为分析，在市场细分的基础上，选择目标市场，进行市场定位。在营销策略组合方面，围绕产品设计与管理、产品定价、分销渠道和产品促销进行合理组合，同时强调国际旅游市场营销必须强调内部营销和顾客忠诚，明确二者构成了产品策略的重要组成部分。最后，在营销管理方面提出了电子营销、目的地营销等相关思想和操作模式。学生通过本课程的学习，掌握国际旅游市场营销观念和方法；掌握国际旅游市场营销活动的基本步骤和基本思路；掌握分析旅游者购买行为和组织购买行为的基本方法；对旅游市场细分定位和旅游市场营销的基本程序和操作技能掌握的同时，还要掌握针对不同的细分市场、不同的内外环境，而应选择的各种营销策略；根据旅游市场的特殊性和自身的发展趋势，把握旅游服务营销的概念和服务营销的基本策略和基本方法技能；同时了解旅游营销信息的获得方法以及和旅游营销信息调研的基本步骤；掌握营销战略管理和营销计划制定与营销组织管理的基本知识和基本技能；还要把握时代发展的脉搏，了解国际上在旅游市场营销战略方面的新发展和新观念、新成就。为以后的学习以及从事实际工作打下坚实的理论基础。 Ⅱ课程内容与考核目标 第一章国际旅游市场营销导论 一、学习目的和要求 通过本章的学习，理解接待业和旅游业之间的关系，理解营销的作用以及营销的各种核

2017年广东中考考试大纲(数学)

2017年广东省初中毕业生 数学学科学业考试大纲 一、考试性质 初中毕业生数学学科学业考试（以下简称为“数学学科学业考试”）是义务教育阶段数学学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生的数学学业水平．考试的结果既是评定我省初中毕业生数学学业水平是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 二、指导思想 （一）数学学科学业考试要体现《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）的评价理念，有利于引导数学教学全面落实《标准》所设立的课程目标，有利于改善学生的数学学习方式，有利于减轻过重的学业负担。 （二）数学学科学业考试既要重视对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也要重视对学生在数学思考能力和解决问题能力方面发展状况的评价，还应当重视对学生数学认识水平的评价。 （三）数学学科学业考试命题应当面向全体学生，根据学生的年龄特征、个性特点和生活经验编制试题，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过义务教育阶段的数学学习所获得的相应发展。 三、考试依据 （一）教育部2002年颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。（二）教育部2011年颁发的《义务教育数学课程标准（2011年版）》。（三）广东省初中数学教学的实际情况。 四、考试要求 （一）以《标准》中的“课程内容”为基本依据，不拓展知识与技能的考试范围，不提高考试要求，选学内容不列入考试范围。

（二）试题主要考查如下方面：基础知识和基本技能；数学活动经验；数学思考；对数学的基本认识；解决问题的能力等。 （三）突出对学生基本数学素养的考查，注重考查学生掌握适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能的情况，对在数学学习和应用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的核心概念、思想方法和常用的技能重点考查。 （四）试卷内容大致比例：代数约占60分；几何约占50分；统计与概率约占10分。 五、考试内容 第一部分数与代数 1．数与式 (1)有理数 ①理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小． ②借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母）． ③理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步为主）． ④理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算. ⑤能运用有理数的运算解决简单的问题． (2)实数 ①了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、算术平方根、立方根． ②了解乘方与开方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方运算求某些数的立方根，会用计算器求平方根和立方根. ③了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应．能求实数的相反数与绝对值． ④能用有理数估计一个无理数的大致范围．

河北省高等教育自学考试课程考试大纲

河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：产品设计研究（实践）课程代码：04841 第一部分课程性质与学习目的 一、课程性质与特点 本课程是高等教育自学考试工业设计专业所开设的实践课程之一。《产品设计研究》通过对产品概念、造型、语义等理论的学习与实践，使学生掌握一件产品由概念形态设计走向产品形态的完整造型设计过程。 二、课程设置的目的和要求 通过《产品设计研究》课程的学习，掌握概念形态的设计方法。要求学生掌握概念形态及实际产品形态的设计能力，增强学生造型审美思维能力与创新能力，培养学生关于形态与材料、结构、机构、工艺的感性与理性认识。 三、与本专业其它课程的关系 《产品设计研究》是工业设计专业基础课中与其它专业课程关联性最强的一门课程。它连接专业基础课和专业课，为专业设计提供基础。既要回顾前面的基础知识启发创造性，又要善于将形态与材料、结构、工艺相结合。培养学生实战的产品造型能力与表达能力。 第二部分课程内容与考核要求 第1章绪论（不做要求） 第2章形态与造型（不做要求） 第3章概念形态设计的思维基础及美学基础（不做要求）第4章产品概念形态设计的着眼点（一）

——形态的逻辑构成和意象构成 一、学习的目的与要求 掌握两类形态构成的方法：逻辑构成和意象构成。逻辑构成需掌握基本几何体及类几何体的造型元素的提取和变化方法，还需掌握基本复合体设计的方法，特别是系列化的设计方法。意象构成着重掌握形态仿生设计。 二、考核知识点与考核要求 4.1形态的逻辑构成与产品纯粹形态设计（不做要求） 4.1.1基本几何体——单体形态设计 点、线、面、体在产品造型设计中的作用（重点） 类六面体的面、棱、角及整体的变化处理（重点） 类圆柱形态的面、棱的处理方法（次重点） 类球体的面的处理与整体变形处理（次重点） 4.1.2基本复合体设计 同类几何体组合与异类几何体组合（一般） 系列化产品造型的方法（一般） 4.2学生作品（基本几何体变形设计）（重点） 4.3意象类形态设计（不做要求） 4.3.2师法自然——仿生形态设计（重点） 4.4学生作品（形态仿生设计）（重点） 第5章产品概念形态设计的着眼点（二） ——依据材料、结构、机构的形态设计 一、学习的目的与要求 学习材料、结构、机构对产品造型设计的影响，掌握产品常用材

广东省2017年生地中考考纲

广东省2017年初中毕业生物学业考试大纲 一、考试性质 初中生生物学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地评估初中学生达到中华人民共和国教育部制定的《义务教育生物学课程标准（2011年版）》所规定的生物学毕业水平的程度。考试的结果既是确定学生是否达到义务教育阶段生物学科学业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 二、指导思想 本考试大纲力求体现《义务教育生物学课程标准（2011年版）》的理念、目标和内容，反映生物学课程标准的整体要求，注重考查对学生的生物学基础知识、基本技能和能力尤其是初步的科学探究能力，全面考查学生的学习过程，尤其是初步的科学探究的一般方法，注重考查学生的情感、态度与价值观，严格控制考试水平要求，全面准确评价初中生的生物学科学业水平，为广东省初中生物学课程改革与教学提供正确的导向。 三、考试依据 考试依据《义务教育生物学课程标准（2011年版）》和关于印发义务教育语文等学科教学指导意见（2012年版）的通知（粤教教研函[2012]9号），结合广东省初中生物学课程改革及教学的实际情况来制定。 四、考试内容和要求 依据《义务教育生物学课程标准（2011年版）》所规定的课程内容，确定初中生生物学科学业考试的考试内容。 体现生物学课程属于科学课程的性质，重视考查学生的生物科学素养，初步测量学生的生物科学技术基础知识和重要概念、科学探究方法、获取新知识和处理信息能力、思维能力、分析和解决实际问题能力等，重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，突出“人与生物圈”。（一）考试要求 1．初步的理解能力。 (1)能理解所学知识的要点和重要概念，把握知识间的内在联系，初步形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 (3)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释，做出合理的判断或得出正确的结论。 2．初步的实验与探究能力。 (1)能独立完成“考试内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能等进行综合的运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析，并能对收集到的数据进行初步处理。 (3)具有对一些生物学问题进行初步科学探究的能力。 (4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 3．初步的获取信息能力。 (1)能从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

天津高等教育自学考试课程考试大纲

天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：药事管理学课程代码：0747 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程是高等教育自学考试中药学专业的必修课，是药学科学与社会科学相互交叉、相互渗透而形成的以药学、法学、管理学等为主要基础的药学类边缘学科，具有社会科学性质。 二、课程目标与基本要求 通过本课程的学习，要求学生掌握药事管理学的基本知识、基础理论与原理以及药事管理的最新进展；从“保证药品质量”的角度，重点掌握影响药品质量的各种因素及各个环节，以及对它们进行的管理与规范。培养学生辩证的科学思维方法和进行药事管理学方面科学研究的能力，培养其综合分析问题和解决问题的能力。 本课程的基本要求： （1）掌握药事管理学的基本概念和基础知识，掌握影响药品质量的各种因素及各个环节及其管理的原理及方法，掌握我国药品管理的主要法律法规； （2）熟知主要药事组织机构及其职能，熟悉药事管理学的基础理论与原理； （3）了解药事管理的有关实践活动和最新进展； （4）具备运用药事管理学知识综合分析问题和解决问题的能力。 三、与本专业其他课程的关系 本课程是中药学专业的必修课，与中药学的其他专业课（中药药理学、中药鉴定学等）同等重要。可以与中药学的其他专业课先后或同时学习。 第二部分考核内容与考核目标 第一章绪论 一、学习目的与要求 熟知药事、药事管理的概念、基本内容，以及药事管理学科的有关内容和本学科的研究方法。 二、考核知识点与考核目标 （一）药事管理概述（重点） 识记：药事与药事管理的含义 理解：药事管理的重要性 （二）药事管理学科的发展、性质和定义（次重点） 识记：药事管理学科发展概况、定义 理解：药事管理学科的性质 （三）药事管理学课程概述（一般） 理解：学习药事管理学的目的和意义 （四）药事管理学研究（一般） 理解：药事管理研究特征与方法 第二章药品监督管理

高等教育自学考试课程考试大纲

XX企业 水效领跑者申请报告201X年X月

填写说明 1、申报企业应认真阅读《重点用水企业水效领跑者引领行动实 施细则》，按照有关要求如实编写申请报告，并提供必要的证明材料。 2、申请报告包含但不限于下列内容: (1 )企业基本信息表 (2)企业水效分析报告(3)企业自评表 3、以上材料需按顺序编排，并在相应位置加盖公章。

一、企业基本信息企业名称组织 机构代码 详细地址 法定代表人 联系部门 联系电话 手机 企业类型 企业基本信息表 邮编 法人代表联系电 话 联系人 传真 电子邮箱 内资（□国有G集体C民营）□中外合资□港澳台□外商独资 近三年企业单位产品用水量指标（请注明单位）20XX 年20XX 年20XX 年 二、企业水效指标主 要产品主要水源上 年总产值（万元上年 取水量（m3） 材料真实性承诺： 我单位郑重承诺：本次申报国家水效领跑者所提交的相关数据和信息均真实、有效，愿接受并积极配合主管部门的监督抽查和核验。如有违反，愿承担由此产生的相应责任。 单位负责人（签字）： （申报单位公章）年 月日推荐单位意见: （推荐单位公章） 年月日

企业水效分析报告（格式） 一、基本情况 （一）企业基本情况 1.企业规模：包括企业地理位置（流域）、近三年的生产规模、产品结构、历年产量产值、组织结构、员工人数; 2.生产情况：包括企业生产的主要原材料消耗、能源消耗、用水环节、主要用水设备等; 3.取用水情况：包括企业的取水水源（常规水资源、非常规水资源）、取水量、排水量、用水计量设备配备、用水计量、水质数据监 测等情况。 （二）申请水效领跑者的相关生产情况 二、工艺及技术水平 （一）主要工艺流程 包括企业生产主要工艺流程，包括工艺流程图等。 （二）主要用水设备规模及其技术水平 包括企业循环水系统、冷却塔、换热器、锅炉、制冷、制氧、软 化处理、污水处理等主要用水设备的设备配置、服务区域、运行情况、处理能力等，以及主要用水设备的技术水平情况。 （三）与国内外同类企业相比在节水方面的突出做法 采取的先进节水工艺技术和装备情况、节水技术改造项目情况、

2020年广东中考语文考试大纲

2020年广东中考语文考试大纲 一、考试性质初中毕业生语文学科学业考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是评定初中毕业生语文学业水平是否达到毕业标准和评价初级中学语文教学质量的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 二、指导思想 （一）有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平。 （二）有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。 （三）有利于推进语文学科教学改革，促进学生主动地、生动活泼地学习，全面提高语文学科的教育教学质量，对义务教育阶段的语文教学产生积极良好的导向作用。 三、考试依据 （一）教育部xx年颁发的《全日制义务教育语文课程标准（xx年版）》。 （二）教育部2002年颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。 （三）广东省初中语文教学的实际情况。

四、考试内容与要求根据语文学科的特点和课程标准的要求，初中毕业生语文学科学业考试包括下列三个能力层级：识记：了解并记忆学过的语文知识和学习材料，能正确地再认和重现。如认读、书写汉字，了解有关文学常识，背诵、默写规定的篇章等。理解：掌握并领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义，能做正确的解释、说明或推断。如概括阅读材料的基本内容，领会作者的写作意图等。运用：把学到的语文知识用到新的语文实践中，比较灵活地解决不同情景中的实际问题。如改正文章中的毛病，会写记叙文，会写简单的说明文、议论文和日常应用文等。考试内容与要求具体如下：考试内容和要求能力层级类别细目识记理解运用基础 1、用汉语拼音拼读汉字和词语。 2、认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。 3、默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。 4、正确理解和运用常见词语（包括成语、关联词语）。 5、纠正句子的常见毛病。 6、仿写句子，变换句式。 7、根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。 8、了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。√√√√√√√√√阅读文言文阅读 9、理解浅易文言文中常见文言词语的意思。

广东省高等教育自学考试《物流管理概论》课程考试大纲

附件7 广东省高等教育自学考试 《物流管理概论》（课程代码：07031）课程考试大纲 目录 一、课程性质与设置目的 二、课程内容和考核目标 第一章物流概述 第一节物流的基本概念 第二节物流的性质、作用及地位 第三节物流的发展历程 第四节物流的分类 第二章物流学说与基本理论 第一节物流学简介 第二节物流学说与基本理论 第三章物流系统与网络 第一节物流系统 第二节物流网络 第四章物流的功能要素与主要功能 第一节物流的功能要素概述 第二节运输 第三节储存 第四节配送 第五章物流的辅助功能要素 第一节装卸搬运 第二节包装 第三节集装化 第四节流通加工 第五节物流信息处理 第六章企业物流 第一节企业物流概述 第二节企业物流的主要环节 第三节生产企业物流运作方式 第七章行业物流 第一节行业物流概述 第二节现代制造业物流 第三节批发零售业物流 第四节农产品物流 第五节图书出版业物流 第八章物流服务与物流企业 第一节物流服务 第二节物流企业 第三节第三方物流 第九章物流园区

第一节物流园区概述 第二节物流园区的规划与建设 第十章物流产业 第一节物流产业的概念 第二节物流产业的构成 第三节物流产业发展概况 第十一章城市物流与区域物流 第一节城市物流概念与特征 第二节城市物流结点与平台 第三节城市物流发展规划 第四节区域物流的概念与特点 第五节区域物流的地位与作用 第十二章国际物流 第一节国际物流概述 第二节国际物流与国际贸易 第三节国际物流中的业务环节 第四节国际物流合理化 第十三章物流信息化发展动态 第一节物流信息化概述 第二节物流信息化的特征和作用 第三节企业物流信息化途径 第四节物流信息化的主要技术 第五节我国物流信息化的现状 第十四章供应链管理 第一节供应链管理产生的背景 第二节供应链管理的基本概念 第三节供应链管理环境下的物流管理第十五章现代物流热点 第一节第四方物流 第二节绿色物流 三、关于大纲的说明与考核实施要求附录：题型举例

(完整版)2019年广东中考生物考试大纲(文字版)

重磅|最新2019年广东省中考生物考试大纲2019广东中考生物新考纲 2019年广东省初中学业水平考试 生物科目考试大纲 一、考试性质 初中学业水平考试生物科目考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地评估初中学生达到中华人民共和国教育部制定的《义务教育生物学课程标准（2011年版）》所规定的生物学毕业水平的程度。考试的结果既是确定学生是否达到义务教育阶段生物科目学业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重 要依据之一。 二、指导思想 本考试大纲力求体现《义务教育生物课程标准（2011年版）》的理念、目标和内容，反映生物学课程标准的整体要求，注重考查对学生的生物学基础知识、基本技能和能力尤其是初步的科学探究能力，全面考查学生的学习过程，尤其是初步的科学探究的一般方法，注重考查学生的情感、态度与价值观，严格控制考试水平要求，全面准确评价初中生的生物科目学业水平，为广东省初中生物学课程 改革与教学提供正确的导向。 三、考试依据 考试依据《义务教育生物学课程标准（2011年版）》和《关于印发义务教育语文等科目教学指导意见（2012年版）的通知（粤教教研函〔2012〕9号），结合广东省初中生物学课程改革及教学的实际情况来制定。 四、考试内容与要求 依据《义务教育生物学课程标准（2011年版）》所规定的课程内容，确定初中 生生物科目学业考试的考试内容。 体现生物学课程属于科学课程的性质，重视考查学生的生物科学素养，初步测量学生的生物科学技术基础知识和重要概念、科学探究方法、获取新知识和处理信息能力、思维能力、分析和解决实际问题能力等，重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，突出“人与生物圈”。 （一）考试要求 1．初步的理解能力。 (1)能理解所学知识的要点和重要概念，把握知识间的内在联系，初步形成知识 的网络结构。 (2)能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 (3)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进 行解释，做出合理的判断或得出正确的结论。 2．初步的实验与探究能力。 (1) 能独立完成“考试内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能等进行 运用。 (2) 具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析， 并能对收集到的数据进行初步处理。

广东高等教育自学考试课程考试大纲

广东省高等教育自学考试课程考试大纲 电子技术基础课程（课程代码：10737）考试大纲 目录 一、课程性质与设置目的 二、课程内容与考核目标 第一章基本半导体器件 第一节半导体 第二节半导体二极管 第三节半导体三极管 第四节场效应管 第二章基本放大单元电路 第一节基本的共发射极放大电路 第二节放大电路的偏置与电流源 第三节共集电极放大电路 第四节差动放大电路 第五节场效应管放大电路 第六节多极放大电路与通频带 第七节放大电路中的负反馈 第三章集成功率放大器 第一节功率放大器的基本概念 第二节乙类互补对称功率放大器 第三节集成功放电路及其应用 第四章集成运算放大器 第一节概述 第二节集成运放的基本电路 第三节集成运放的非线性应用 第四节集成运放应用中的实际问题 第五章正弦波振荡器 第一节正弦波振荡器 第二节RC正弦波振荡器 第三节石英晶体振荡器 第六章直流电源 第一节单相整流滤波电路 第二节基本稳压电路 第三节集成稳压器 第七章数字电路基础 第一节数制及编码 第二节逻辑代数及其应用 第三节卡诺图及其应用 第八章集成逻辑门与组合逻辑电路 第一节集成逻辑门 第二节组合逻辑电路

第三节数据选择器 第四节数码显示及译码与编码器 第九章集成触发器与时序逻辑电路 第一节集成触发器 第二节计数器概述 第三节集成计数器 第四节集成寄存器 第十章脉冲产生与整形电路 第一节555集成定时器 第二节集成方波产生电路 第三节集成施密特触发器与单稳态触发器 第十一章集成D/A 和A/D转换器 第一节集成D/A转换器 第二节集成A/D转换器 第十二章存储器与可编程逻辑器件 第一节读写存储器 第二节只读存储器 第三节可编程逻辑器件 三、关于大纲的说明与考核实施要求 附录：题型举例 一、课程性质与设置目的 （一）课程的性质与特点 电子技术基础是“工业电气自动化”专业（专科）自学考试计划中的一门重要的专业基础课，本课程是一门理论性和实践性均较强的工程科学。本课程以电子电路分析与设计理论为主，并同时强调动手实践的能力，重点讨论如何在模拟电路的分析与设计过程中运用工程近似思想，并学习如何利用卡诺图、状态表、状态图和时序图进行数字电路的分析与设计。通过本课程学习可以使学生对电子电路有较系统的认识，达到理解并熟练掌握电子电路分析的基本理论和分析、设计方法，具有初步解决工程相关问题的能力。通过本课程的学习，为今后学习本专业有关后续课程提供必要的电子技术方面的基础知识。 （二）课程的基本要求 本课程的内容有十二章，基本内容分为四大部分，通过本课程的学习使学生正确理解模拟电子电路和数字电子电路的基本概念，掌握模拟电子电路工程近似分析的方法，掌握数字电子电路的卡诺图、状态表、状态图与时序图的分析方法，为今后的专业课程学习和工作奠定基础。 基本要求如下： 1.领会半导体材料和基本半导体器件的基本结构与工作原理，领会它们的外特性，识记它们的主要参数，这是学好模拟和数字电路的基础。 2. 领会电子电路的基本单元，如共发射极放大电路、差动放大电路、MOS 管的共源发大电路、逻辑门、触发器等基本电路的组成、特点、工作原理和分析方法，能综合应用电子电路的基本单元，这些是学好集成电路的基础。 3. 领会各种集成电子器件的应用，如模拟电路中的集成运算放大器、集成功率放大器、集成稳压器，和数字电路中的集成逻辑门、集成触发器、集成计数