部编版一年级语文上册an en in un ün教学设计教案

《an en in un ün 》

合肥市桂花园学校西区 郭萍

本课教材富有生活气息，教学时，教师可联系生活实际，引导学生在情境中学习拼音字词。

前鼻韵母的发音是学生学习本课的重点，教师可以借助插图，先引导学生整体认读后再学习她们的发音；也可以先引导学生比较五个前鼻韵母的组成，然后师生共同总结发音要领。

【知识与能力目标】

学习鼻韵母an en in un ün

，整体认读音节yuan 、yin 、yun ；正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。

【过程与方法目标】

会认“草、家、是”，看图理解“蓝天、白云、草原、森林”，正确书写音节词“l ún chu án ”。

【情感态度价值观目标】

朗读儿歌《家》，激发学生热爱祖国的感情。

【教学重点】

读准前鼻韵母的音。

【教学难点】

会拼读声母与前鼻韵母组成的音节，自主识字。

多媒体课件、图片、视频。

第一课时

一、创设情景，激情导入：

1．出示卡片，开火车认读6个单韵母、9格复韵母。

2．指名认读音节ju、qu、xu、jue、que、xue，复习ü上两点省略规则的儿歌。

3．教师：同学们，在汉语拼音里，韵母一共有24个，其中单韵母6个、复韵母9个，还有9个鼻韵母。这节课，我们先来学习5个前鼻韵母—an、en、in、un、ün。

二、初读课文，学习前鼻韵母：

1．学习鼻韵母an。

（1）教师出示插图，提问：电视里出现的是什么地方？

明确：“天安门”的“安”提示了an的音。学生跟读。

（2）教师指导发音：an是由a和n组成的鼻韵母。发an的音时，先发a的音，然后舌尖抬起，抵住上齿龈，使气流从鼻腔中出来，再连续前鼻尾音“—n”。

（3）同桌合作，练习an的发音。教师巡视指导纠正。

（4）比较朗读：a—an，ai—an。

（5）出示：āáǎà练读an的四声。指名读，齐读。

2．学习鼻韵母en、in、un、ün。

（1）教师出示插图，要求学生说说图画的内容。观察要有一定的顺序，说话条理清楚。

教师根据学生的汇报明确：“摁遥控器”的“摁”提示了鼻韵母en的音；“饮料”的“饮”提示了鼻韵母in的音。

（2）教师：请同学们认真观察一下，an、en、in、un、ün这五个鼻韵母，说说你们的发现。（它们都由一个单韵母和前鼻尾音“—n”组成的。它们发音的方法差不多，只是先发的那个音不同。）

（3）同桌合作，试着练习en、in、un、ün的发音。教师巡视指导纠正。

（4）教师范读，学生跟读。

（5）指名读，齐读。

（6）出示en、in、un、ün的四声，要求学生借助手势练读。指名读，齐读。

三、细读课文，学习整体认读音节yuan：

1．教师出示圆纸片：这是什么？

在学生汇报的基础上引导：如果把“圆形”的“圆”变成第一声，应该在怎么读？

2．教师范读，学生跟读。

3．教师：yuan这个整体认读音节较长，同学们有什么办法记住它？

明确：整体认读音节yu加上an这个鼻韵母，就组成了另一个整体认读音节yuan。

4．出示yuan的四声，学生自由读，开火车读，齐读。

5．要求学生联系生活实际说说含有yuan的词语。

6．教师根据学生回答的词语，组织练读yuan的四声。

第二课时

一、学习整体认读音节音：

1．整体认读音节yin

（1）出示鼻韵母in，指名认读，齐读。

（2）教师：in是鼻韵母，不能独立成音节，要想给，“树阴”的“阴”、“拼音”的“音”等汉字注音，应该怎么办？

学生交流汇报，教师明确：我们要请大y来帮忙。直接在in的前面加上大y，就成了整体认读音节yin。

（3）出示yin的四声，学生自由读，开火车读，齐读。

（4）要求学生联系生活实际说说带有yin的词语。

2．学习整体认读音节yun。

（1）出示鼻韵母ün，指名认读，齐读。

（2）教师明确：要想给“白云”的“云”、“运气”的“运”注意，还得请大y帮忙。直接在ün的前面加上大y，就成了整体认读音节yun。

（3）出示yun的四声，学生自由读，开火车读，齐读。

（4）学生联系生活实际说说带有yun的词语。

二、精读课文，认识生字：

1．教师出示插图，组织学生交流：图上画了什么？

2．要求学生用自己喜欢的方式读拼音，学词语“蓝天、白云、草原、森林”。

3．指名读，齐读。

4．学生学习“草”的读音。

5．学生看拼音读词，去掉拼音读词。

6．要求学生用“草”的组词或造句。

三、学习儿歌，复习拼音：

部编版小学语文一年级上册aneninunünyuanyinyun- 名师教案(2018年)

12 an en in un ün 一、教学目标： 1．学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。 2．学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。 3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5．认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。 二、教学重点： 学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。 三、教学难点： 掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。 四、课时安排：3课时 第一课时 教学目标： 1．学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。 教学过程：

一．复习检查 1．卡片认读复韵母： ai ei ui ao ou iu ie ü e er . 教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。 2．出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。 二、提出教学任务 今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。 三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan 1．看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。 2．教学an的发音。 （1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。 （2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。 （3）看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。

部编人教版一年级语文上册《aneninunün》精品教案教学设计小学优秀公开课5

《拼音an en in un ün》教学设计 教学目标: 1.学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun,读准音,记清形,正确书写。 2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。 3.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。 4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。 5.认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能在一定的语境中使用。 教学重点:学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。 教学难点:掌握en in yun的读音,掌握整体认读音节yuan。 知识链接：我们已经在拼音王国里认识了许许多多的拼音朋友，今天我们继续认识我们已经熟悉的“an en in un ün”四个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。 教学准备:教学课件;字母卡片 教学时间:3课时 第一课时 【课时目标】： 1、学会an en in3个复韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会yuan yin2个整体认读音节，会读四声调。 3、学会声母与复韵母an en in的拼读及其四声调。 【重点、难点】 1、学会an en in3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会yuan yin2个整体认读音节，会读四声调。 一、谈话导入 我们到目前为止学习了9个复韵母？能按顺序说说吗？今天我们一起再认识几个韵母朋友，这课书的内容比较多，有信心学好吗？ 二、看图学习韵母an和整体认读音节:yuan 1．学习韵母an （1）课件2出示an图，问：图上画的是什么？ （2）师：把天安门的”安”发一声，就是我们今天学的第一个复韵母：an。教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n 的尾音。 （3）教师范读，学生跟着发an（安）。 （4）指名读、开火车读、齐读。 （5）an的四声练习:可以说词语。如：ān(天安门)ǎn(俺家)àn(黑暗) (6)写an。学生说说写时要注意什么？教师强调：先写a,再写n,团结友爱不分开。学生练习写。 2、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？课件3 （1）、教学发音，yuan是整体认读音节。学生试读，教师纠正。 （2）、yuan的声调标在a上，进行四声练习： yuān（冤家）yuán（原因）

人教版一年级语文上册aneninunvn

汉语拼音12、an en in un ün 52小学石红丽 【教学目标】 1.学会前鼻韵母ɑn、en的发音方法，探究前鼻韵母的发音规律。 2.运用前鼻韵母的发音规律，同桌合作学习前鼻韵母in、un、ün的发音。 3.能正确书写前鼻韵母，感受书写美和紧凑美。 4.学会整体认读音节yuɑn、yin、yun。 【教学重点】 前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、 【教学难点】 【课前准备】 课件、ɑn、en、in、un、ün音节卡片，yuɑn、yin、yun卡片、智慧树、智慧果。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 课前活动 1、我说你来做。嘴巴、牙齿舌头、鼻子 2、看，在黑板上有棵智慧树，你看它光长着光秃秃的枝，一点都不漂亮，智慧树老爷爷说：“小朋友们，你能用你的智慧让我长出智慧叶，结出智慧果吗？” 一、复习导入： 1、拼音乐园的朋友可真多，今天他们想和大家打个招呼，看，谁来了？你能和他们打个招呼吗？指名读。 在和这些单韵母朋友打招呼时，你们的口型发生变化了吗？（口型不变） 2、（复习复韵母ɑo、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、 er。 瞧，又有几个老朋友来了，你能响亮的叫出他们的名字吗？指名读。 第一排！第二排！第三排我们一起来吧！叫出这些复韵母名字时，大家的口型有没有发生变化？（复韵母发音口型是要变化的。） 3、今天，我们又要认识几个特殊的拼音朋友哦！看，他们随着气球飘来了。请小朋友们仔细观察这5个韵母，你发现了什么(它们都是由一个单韵母和韵尾-n组成的)。 4、这五个韵母都是由一个单韵母和一个声母n组成。他们后面这个相同的小尾巴-n，却不读声母n，那该怎么读呢？请同学们看大屏幕。 动画演示【课件】 请小朋友像这样，用你的舌尖很快地抵住上齿龈，让气流从鼻孔里出来，就

部编版2021-2022学年一年级上册语文汉语拼音《aneninunün》同步练习D卷

部编版2021-2022学年一年级上册语文汉语拼音《aneninunün》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础题 (共3题；共20分) 1. （5分） (2019五下·新会期中) 我会看拼音，还能正确地写出词语。 qīng xīxiāo yān w? r?chān fúji?o jìn n?o zhī ________________________________________ 2. （7分）看拼音，写字词。 春回大地，万物复苏，冰雪róng________化，xī________水叮咚，微风轻fú________，yàn________子衔泥，yuān yāng________静睡，蒌蒿满地，lú yá________新生。这一切都xíng________成了烂漫无比的春天。 3. （8分）比一比，再组词 体________ 岛________ 烧________ 记________ 休________ 鸟________ 浇________ 纪________ 二、综合题 (共2题；共18分) 4. （3分）我是拼音小能手 ________________________ 傲慢改正艺术 5. （15分）读拼音，写词语： wén yínɡjíshǐkēxuéhénɡqīshùbā ________________________________ shénɡ zi jìshànɡzhènɡmínɡyán jiūjiàshǐ yuán

《aneninunvn》教学设计和教学反思(人教版一年级上册)

《aneninunvn》教学设计和教学反思(人教 版一年级上册) 教法：多种形式认读 学法：反复练读，采用多种方式读。 教学准备：卡片小黑板 教学目标： 知识目标：学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用能力目标：能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。能够自己拼读儿歌，做到词语连读 情感目标：培养学生对拼音拼读的兴趣。 教学重、难点：学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。 学情分析：一年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点，容易被新鲜的事物所吸引。 教学过程： 第一课时 一、复习检查。 1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .

教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。 2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。 二、提出教学任务。 今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。 三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。 1.看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。 2.教学an的发音。 （1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。 （2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。 （3）看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。 3.an的四声练习：ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗） 4.教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？

部编版小学语文：一年级教案拼音aneninunu

（人教新课标）一年级语文教案 《汉语拼音an en in un ün 》设计一 教学目的： 1．学会前鼻韵母an 、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2．学习声母与an 、en 组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。 3．学习整体认读音节yuan 。 教学重点： 1．学会韵母an 、en 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。 2．学会声母与an 、en 组成的音节和整体认读音节。 教学难点：学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan 、quan 、xuan 。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？ （ai 、ei 、ui 、ao 、ou 、iu 、ie 、üe 、er ）。今天我们一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。 板书：13 an en 二、看图学习韵母an 、en 1．学习韵母 an （1）出示an 图，问：图上画的是什么？ （2）自己试着发an （安） （3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a 的口形，让气流从前 鼻腔里出来，也就是n 的尾音。 （4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。 （5）同桌同学互读，纠正发音。 （6）指名读，开火车读。 2．学习韵母 en （1）出示en 图，问：你们看这个人在干什么？ （2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en 的音。 （3）en 是由哪两个字母组成的？（e 和n ）发音时，先发e ， 嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en 的音。 三、书写韵母an 和 en 1．观察an 、en 2个韵母，说说占格位置。 2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。 3．学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学 生的写姿和执笔方法。 4．在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。

部编版《aneninunün》教案.docx

12 an en in un ?n 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，围绕重点，教学设计遵循了趣味性、活动性和开放性三个原则。意在以活动和游戏为主，使儿童在愉快的教学环境中学习拼音，在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力，从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。 课前准备 1. 制作关于an、en、in 、un、?n 的多媒体课件。（教师） 2. 制作关于前鼻韵母an、en、in、Un、？n，整体认读音节yin、yun、yuan的音节卡片。（教师）课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、观察拼音，尝试发音 1. 引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是an、en、in、Un、？n,请你们仔细观察它们，你们有什么发现？ 2. 学生发现都有n,尝试发音。 设计意图：通过学生自己对拼音的观察，从而发现前鼻韵母的规律，这样能激发学生的学习兴趣,并把韵母记得更牢。 二、观察图片,学习韵母和整体认读音节 （一）教学an 和整体认读音节yuan。 1. 出示图片引导发音。 师：请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！看,这一家人都在干什么呢？（生：看电视呢）电视上演的是哪儿啊？（生：天安门）天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试？发这个音的时候，先做好α的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的,请看我的口形,, 谁看清楚了？ 2. 多种方式练读。 学生自由练读、指读、齐读、开火车读。 3. 探究发音方法。