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mdsp作业2

Homework2

Image Filtering and Sampling

Deadline:Wednesday.,2014-11-12,23:59

Submission:Upload your code and results on http://mdsp.lmt.ei.tum.de according to the in-structions given there.Save result variables marked with a symbol in a?le called results.mat.

Result veri?cation:Check your variables as often as you want with our web-based MatChecker Lab session for MATLAB questions–see website,room0943

Notation:variable name,file name,MATLAB function()

For the homework rules and more information,visit http://www.lmt.ei.tum.de/?id=959

1Image Filters

In this problem,you will work with several2D?lters.Their e?ects are observed on natural images and on the zone plate image.

https://www.wendangku.net/doc/3715945009.html,e the fspecial()function to generate image?lters of types“gaussian”,“log”,“prewitt”,“disk”.

Work with sizes3×3,8×8and16×16as well as with di?erent parameters.Plot the?lter kernel with surf().Then,analyze the frequency response of the generated?lters using freqz2().How does the?lter size in?uence the frequency response?

2.Find out how freqz2()generates its plot by inspecting its source code and do the same manu-

ally using the fft2()function.Save what freqz2()plots as z-values for the“prewitt”?lter to prewitt z(assume default options for fspecial()and freqz2()).The top-left element of prewitt z corresponds to(x,y)=(?1,?1),this way zero frequency component is located at the center of the spectrum.

3.Load image pears.jpg as double and?lter it with the created?lters(using imfilter()),without

introducing any shift or scaling.Can you explain the observed e?ect from the frequency response of the?lter?What is the e?ect of a large?lter size?How do you have to choose the size andσvalue of a Gaussian low-pass?lter to blur out?ne image details,such as the marks on the pears?

Save the image?ltered with a Gaussian(16×16,σ=3)and“replicate”border processing to imf g16s3.

4.Now load the zone plate image Izp from the previous homework.Save the image you obtain after

simple sub-sampling with a factor of4:1(horizontal and vertical,starting at pixel(1,1))to Izp4.Then,apply an appropriate low-pass?lter(e.g.Gaussian)before the sub-sampling step.

Choose the cut-o?frequency such that no aliasing occurs when sub-sampling with factors2:1or 4:1.As number of rows/columns in Izp is not divisible by4,your last row/column will sample the 349th row/column of the original image in case of4:1sub-sampling.

5.Filter Izp again with a Gaussian(16×16,σ=3,boundary option“symmetric”)and sub-sample

it with2:1.Extract the diagonal of the?ltered image,save it to Dzp2and plot it.Add the diagonal of the un?ltered zone plate subsampled by2:1and the normalized frequency chirp to the same plot.How do the plots of the diagonals di?er?What happens if you use MATLAB’s default boundary option instead of the“symmetric”option?Compare the damping you observe with the frequency response of the Gaussian?lter.

Hint:When plotting the frequency chirp,make sure to distinguish between horizontal/vertical and diagonal frequency.

6.Load image elephant.jpg,?lter it with an appropriate low-pass and sub-sample it by4:1.Display

the resulting image and compare it to an image which is just sub-sampled by4:1,without the low-pass?ltering step.What do you observe?

2Hexagonal rectangular

hexagonal

Figure 1:Sampling grids of equal density

Hexagonal sampling was introduced in the tutorial and shown to be a more e?cient method to discretize band-limited signals with isotropic spectra.In a hexagonal grid (Figure 1),the distances of a sampling point to all its 6neighbors are equal,whereas in a rectangular grid there are 4neighbors with distance a and 4more neighbors with distance √2a .In this problem we investigate sampling e?ects on a natural image.Refer to the tutorial,especially for how the sampling locations are calculated.

1.Generate a regular and rectangular N ×N,N =400sampling grid which starts at (1,1)and spans (exactly!)the range [1,512]for x and y .Use meshgrid()and save the sampling coordinates as N ×N matrices to gridX and gridY.Note the convention of meshgrid()to return sampling coordinates as matrices which resemble the spatial locations of the sampling points.

2.Load the 512×512grayscale image lenna gray.jpg to im as double.In order to ?nd the image intensity at non-integer coordinates,you need to use 2D interpolation:Create a smaller interpolated version of im of size N ×N using interp2()with the grid from above and try the di?erent interpolation options.As the resizing factor is small,skip the low-pass ?ltering step.Describe how the resulting images di?er and compare the required runtime,e.g.with tic /toc.

3.Keep the resulting image for “cubic”interpolation and save it to im g.

4.Next,reconstruct the image in its original size 512×512from the smaller im g.Save this image in im g https://www.wendangku.net/doc/3715945009.html,e the TriScatteredInterp()class with “linear”interpolation this time.It works similar to interp2(),but can also handle non-regular grids.In order to see the reconstruction errors,display the error image between the reconstructed image and the reference im:im g err =(im g rec -im +0.5).You should only see small di?erences along edges.

5.Generate a horizontally aligned hexagonal grid with a sampling point distance of d =511

?1372?1and

the ?rst sampling point located at (1,1).The sampling locations must span horizontally (exactly!)

x ∈[1,511+12d ]and vertically y ∈[1,512[.Save the grid you obtain in two matrices hexaX and

hexaY.

Hints:This hexagonal grid will have a total of 159960sampling points.Create it as follows:

Generate the points on odd rows (starting with the ?rst)of the grid ?rst using meshgrid().The horizontal spacing is given,the vertical spacing must be calculated. hexaXo, hexaYo Generate the points on even rows of the grid,which are –compared to the odd rows –shifted to the right.The number of rows and columns of the “even”and “odd”grids should be equal. hexaXe, hexaYe Merge the two grids together (by rows:odd/even/odd/...)such that the ?nal matrices use the “meshgrid convention”. hexaX, hexaY.

Verify that the grid ful?lls the given constraints and that the distances of each point to all of its six neighbors are equal.

6.Similar to step(2),create a smaller version of im,interpolated at the hexagonal sampling positions

using interp2().Save the resulting image to im h.

7.Now repeat the reconstruction from step(4)with the hexagonally sampled image and save the

resulting image to im h rec.Make sure that you specify the correct coordinates of your input data for TriScatteredInterp().

8.Calculate the peak signal-to-noise-ratio(PSNR)of the two images reconstructed in steps(4)&(7)

compared to the original image.Remove a border of5px on all sides to neglect border e?ects.

Save the values you obtain to psnr rect and psnr hexa.Which image has a better(higher) PSNR?How do you explain this di?erence?For images with a maximum intensity of1,the PSNR is calculated from the mean squared error(MSE)as follows:

PSNR[dB]=10log10

MSE

,MSE=

x,y∈I

(i1(x,y)?i2(x,y))2,

where N is number of considered pixels in the image.

第一、二次作业(学生)

第一、二次作业(学生) -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

国际贸易第一次作业（1～3章）姓名学号专业、班级一、单项选择题 1.国际贸易的产生必须具备如下条件______。 A.剩余产品的出现和国家的形成 B.商人的出现和国家的形成 C.国际分工的产生和剩余产品的出现 D.商品生产的扩大与商人的出现 2.反映对外贸易的实际规模，便于各个时期进行比较的指标是______。 A.对外贸易额 B.对外贸易量 C.对外贸易值 D.对外贸易依存度 3.从根本上说，对外贸易产生和发展的基础是______。 A.资本主义生产方式的确立 B.世界市场的形成 C.国际分工的出现 D.社会生产力的发展和生产关系的变化 4.对外贸易是“经济增长的引擎”的观点是由______提出来的。 A.大卫·李嘉图 B.亚当·斯密 C.D.H.罗伯逊 D.马克思 5.亚当·斯密和李嘉图认为国际贸易产生的根源是______。 A.各国间商品价格不同 B.各国生产各种商品的劳动生产率不同 C.各国生产要素禀赋不同 D.各国间要素价格不同 6.劳动力充裕的国家应专门生产劳动密集型产品进行对外交换，这种说法来自______。 A.亚当·斯密绝对成本说 B.李嘉图比较成本说 C.赫克歇尔－俄林要素禀赋说 D.凯恩斯贸易差额说 7.中国生产一只手表需要8个劳动日，生产一辆自行车需9个劳动日，泰国生产手表和自行车分别需要13个和11个劳动日，根据比较成本说______。

A.中国应生产和出口手表 B.中国应生产和出口自行车 C.泰国应生产和出口手表 D.贸易无法进行 8.战后的国际分工出现了______的新形式。 A.宗主国与殖民地 B.工业国与农业国 C.产业内贸易分工 D.产业间贸易分工二、填空题 1.对外贸易依存度是指在一定时期内该国__________ 与_________ _ 之比。 2.一般来说，在进出口统计中，各国都是按__________价格计算出口额，按__________价格计算进口额，因此，世界出口总额__________世界进口总额。 3.在国际贸易统计分类中，以货物通过__________作为统计进出口的标准，称为总贸易体系；以货物经过__________作为标准，称为专门贸易体系。国际贸易第二次作业（1～3章）姓名学号专业、班级一、名词解释 1.国际贸易： 2.转口贸易： 3.对外贸易依存度：

电大施工技术形考作业1答案

户结构称为土钉支护。 5．动水压力是流砂产生的重要条件，流动中的地下水对土颗粒产生的压力称为动水压力。 6．流砂现象是由于地下水的坡度大，即动水压力大，而且动水压力的方向一致，与土的重力方向相反，土不但受水的浮力而且受动水压力的作用，有向上举的趋势。当动水压力等于或大于土的浸水密度时，土颗粒处于悬浮状，并随地下水一起流入基坑即发生流砂现象。 7．土的最优含水量在压实机械和压实遍数相同的条件下，使填土压实获得最大密度时的土的含水量，称为土的最优含水量。 8．压实系数是土的施工控制干密度和土的最大干密度的比值。其一般根据工程结构性质，使用要求

以及土的性质确定。二、填空题 1．土方工程按照土的开挖难易程度，分为松软土、普通土、坚土等8 类。 2．流砂的防治途径主要是减小或平衡动水压力或改变动水压力的方向。 3．基坑坑壁的支护型式有加固型支护、支挡型支护以及两种支护型式结合使用的混合型支护三种。 ‘ 4．基坑降水的方法有集水坑降水法和井点降水法两种。 5．土方边坡坡度是以挖方深度与其边坡底宽之比表示的。 6．土层锚杆由锚头、拉杆和锚固体三部分组成。 7．土层锚杆的类型主要有：一般灌浆锚杆、高压灌浆锚杆、预应力锚杆及扩孔锚杆等几

施工技术作业2答案

一、名词解释 1．摩擦桩与端承桩摩擦桩是打入软弱土层一定深度，将软弱土层挤压密实，提高土层的密度及承载力，上部建筑物的荷载主要由桩身侧面与土层之间的摩擦力及桩尖的土层阻力承担。端承桩是穿过软弱土层达到坚实土层的桩，建筑物的荷载主要由桩尖土层的阻力来承受。 2．静力压桩利用压桩机桩架自重和配重的静压力将预制桩逐节压入土中的沉入方法。 3．护筒是采用3-5mm厚钢板制成的圆筒，护筒的内径应大于钻头直径，采用回转钻时，宜大于100mm，采用冲击钻时，宜大于200mm .高度2m，埋入一定深度。 4．复打法施工见书70页。 5．摆砖样在弹好线的基面上按组砌方法先用砖试摆，核对所弹出的墨线的门洞窗口，墙垛等处是否符合模数，以便借助灰缝进行调整使砖的排列和砖缝宽度均匀，提高砌砖的效率，尽量少砍砖。 6．接槎是相邻砌体不能同时砌筑而又必须设置的临时间断，以便于先后砌体之间的接合。二、填空题 1．钢筋混凝土预制桩的浇筑应由桩顶向桩尖浇筑。 2．钢筋混凝土预制桩应在混凝土强度达到设计强度的 70% 时方可起吊，达到 100% 时才能运输和打桩。 3．按桩的受力特点，桩分为端承桩和摩擦桩两种， 4．钢筋混凝土预制桩吊点位置和数量的选择应正负弯矩相等的原则． 5．打桩机主要包括桩锤、桩架和动力装置三部分。 6．打入桩桩锤按照动力源和动作方式不同分为落锤、汽锤、柴油锤和振动锤四种。 7．现场接桩的方法有焊接桩和硫磺胶泥锚接桩两种。 8．灌注桩按照成孔方法分为钻孔、套管成孔、和爆扩成孔等。 9．套管成孔灌注桩的沉管方法主要有锤击沉桩、振动沉桩。 10．泥浆护壁成孔灌注桩的成孔方法有钻孔、抓孔和冲孔等三种。 11．浆锚法接桩使用的胶结材料是硫磺胶泥。 12．锤击灌注桩采用复打法施工是为了提高单桩承载力． 13．“三、一”砌筑法是指一铲灰、一块砖和一挤揉．． 14．砖墙砌筑临时间断处留槎的方式有斜槎和直槎．

2、3次作业及答案-(2)要点

第二次作业参考答案试说明布氏硬度、洛氏硬度、维氏硬度的应用范围及相互关系第三次作业参考答案 1. 30kg 纯铜与20kg 纯镍熔化后慢冷至125O ℃，利用图Ni Cu -相图，确定： ⑴ 合金的组成相及相的成分；⑵ 相的质量分数。 2铋（Bi ）熔点为271.5℃，锑（Sb ）熔点为630.7℃，两组元液态和固态均无限互溶。缓冷时=Bi w 50％的合金在520℃开始析出成分为 =Sb w 87％的α固相，=Bi w 80％的合金在400℃时开始析出= Sb w 64％的α固相,由以上条件: ⑴ 示意绘出Sb Bi -相图，标出各线和各相区名称； ⑵ 由相图确定Sb w = 40％合金的开始结晶和结晶终了温度，并求出它在400℃时的平衡相成分和相的质量分数。试分析钨（熔点3380℃）和铁（熔点1538℃）在1100℃变形，铅（熔点323℃）和锡（熔点232℃）在室温（20℃）变形，能否发生加工硬化现象？答： 1-10. 试说明布氏硬度、洛氏硬度、维氏硬度的应用范围及相互关系布氏硬度用于低硬度材料硬度测定洛氏硬度用于高硬度材料硬度测定维氏硬度一般用于实验室精密硬度测定 H B ≈H V ≈10H R C ， H B ≈H V ≈6H S 2-2. 合金相图反映一些什么关系？应用时要注意哪些方面的问题？合金相图反映了合金系中合金状态、温度、成份之间的关系。合金相图是在极其缓慢加热或冷却条件下（平衡状态）测定的，而实际生产条件下合金的加热冷却都很快（满足不了平衡条件），应用时要注意的问题：（1）注意在非平衡状态可能出现的相及组织。（2）相图只给出合金在平衡状态下存在的相、相的成份及相对量，并不能反映相的形状、大小、分布。（3）二元相图只反映二元系合金的相平衡关系，它未反映加入其它元素后对

建筑施工技术作业(1-4)答案ok

《建筑施工技术》课程作业评讲（1）一、名词解释 1、土的可松性：自然状态下的土，经开挖后，其体积因松散而增加，以后虽然经回填压实，仍不能恢复成原来的体积，这种性质，称为土的可松性。 2、土方边坡：为了防止土壁坍塌，保持土体稳定，保证施工安全，在土方工程施工中，对挖方或填方的边缘均做成一定的坡度。 3、土层锚杆：土层锚杆是埋入土层深处的受拉杆件，一端与工程构筑物相连，一端锚固在土层中，以承受由土压力、水压力作用产生的拉力，维护支护结构的稳定。 4、土钉支护：基坑开挖的坡面上，采用机械钻孔，孔内放入钢筋并注浆，在坡面上安装钢筋网，喷射厚度为80～200mm的C20混凝土，使土体、钢筋与喷射混凝土面板结合为一体，强化土体的稳定性。这种深基坑的支护结构称为土钉支护。 5、动水压力：流动中的地下水对土颗粒产生的压力称为动水压力。 6、流砂现象：采用集水坑降水法开挖基坑，当基坑开挖到地下水位以下时，有时坑底土会形成流动状态，随地下水涌入基坑，这种现象称为流砂现象。 7、土的最优含水量：在压实机械和压实遍数相同的条件下，使填土压实获得最大密实度时的土的含水量，称为土的最优含水量。 8、压实系数：压实系数是土的施工控制干密度和土的最大干密度的比值。二、填空 1、土的开挖难易八 2、减小或平衡改变 3、加固型支护支挡型支护 4、集水坑降水法井点降水法 5、挖方深度H 其边坡底宽B 6、锚头拉杆锚固体 7、高压灌浆预应力扩孔 8、滤管井点管弯联管总管 9、沟端开挖沟侧开挖 10、分层 11、碾压法、夯实法、振动压实法 12、推土机、铲运机、平土机、松土机、单斗挖土机三、单选 C C C B B B A C

建筑施工技术作业参考答案

建筑施工技术作业参考答案作业1 一、名词解释 1、土的可松性：自然状态下的土，经开挖后，其体积因松散而增加，以后虽然经回填压实，仍不能恢复成原来的体积，这种性质，称为土的可松性。 2、土方边坡：土方边坡的坡度以其高度h与底宽b之比表示（图1.11），即式中：，称为坡度系数 3、土层锚杆：土层锚杆是埋入土层深处的受拉杆件，一端与工程构筑物相连，一端锚固在土层中，以承受由土压力、水压力作用产生的拉力，维护支护结构的稳定。 4、土钉支护：基坑开挖的坡面上，采用机械钻孔，孔内放入钢筋并注浆，在坡面上安装钢筋网，喷射厚度为80～200mm 的C20混凝土，使土体、钢筋与喷射混凝土面板结合为一体，强化土体的稳定性。这种深基坑的支护结构称为土钉支护。 5、动水压力：流动中的地下水对土颗粒产生的压力称为动水压力。 6、流砂现象：采用集水坑降水法开挖基坑，当基坑开挖到地下水位以下时，有时坑底土会形成流动状态，随地下水涌入基坑，这种现象称为流砂现象。 7、土的最优含水量：在压实机械和压实遍数相同的条件下，使填土压实获得最大密实度时的土的含水量，称为土的最优含水量。 8、压实系数：压实系数是土的施工控制干密度和土的最大干密度的比值。二、填空题 1、土的开挖难易 8 2、减小或平衡改变 3、加固型支护支挡型支护 4、集水坑降水法井点降水法 5、挖方深度H 其边坡底宽B 6、锚头拉杆锚固体 7、高压灌浆预应力扩孔 8、滤管井点管弯联管总管 9、沟端开挖沟侧开挖 10、分层 11、碾压法夯实法振动压实法 12、推土机铲运机平土机松土机单斗挖土机三、单项选择题 1、C 2、C 3、C 4、B 5、B 6、B 7、A 8、C 四、多项选择题 1、AC 2、AB 3、BCDE 4、ACDE 5、ABDE 6、ABCDE 7、ABCDF 8、BC 五、判断正误 1、× 2、× 3、√ 4、√ 5、× 6、× 7、√ 8、× 9、√ 10、√ 六、简答题 1、土方工程的特点：（1）面广量大、劳动繁重（2）施工条件复杂土方工程多为露天作业，施工受当地气候条件影响大，且土的种类繁多，成分复杂，工程地质及水文地质变化多，也对施工影响较大。 2、土方边坡大小除土质外，还与挖方深度有关，此外亦受外界因素的影响。如雨水、施工用水使土的含水量增加，从而使土体自重增加，抗剪强度降低，所以在雨季施工时，土方边坡要留得宽一点。 3、产生流砂现象主要是由于地下水的水力坡度大，即动水压力大，而且动水压力的方向与土的重力方向相反，土不仅受水的浮力，而且受动水压力的作用，有向上举的趋势。当动水压力等于或大于土的浸水密度时，土颗粒处于悬浮状态，并随地下水一起流入基坑，即发生流砂现象。 4、流砂防治的主要途径是减小或平衡动水压力或改变其方向。具体措施为：抢挖法、打钢板桩法、水下挖土法、人工降低地下水位法、枯水期施工、地下连续墙法 5、土层锚杆的施工工艺：钻孔、灌浆、预应力张拉、防腐处理 6、土钉支护的施工工艺：定位、成孔、插钢筋、喷射混凝土

运动训练学答案

1竞技体育：是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。 2运动训练：是竞技体育活动的重要组成部分，是为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动。 3运动训练学：是研究运动训练规律以及有效地组织运动训练活动的行为的科学。 4运动成绩：运动员参加比赛的结果，是根据特定的评定行为对运动员及其对手的竞技能力在比赛中发挥状况的综合评定。 5竞技能力：即指运动员的参赛能力。有具有不同表现形式和不同作用的体能、技能、战术能力、运动智能以及心理能力所构成，并综合表现于专项竞技的过程之中。 6运动训练管理：训练活动的组织者为实现运动训练的目标，对运动训练系统及训练过程计划，并予实施的组织行为。 7运动员选材：根据一定的标准和测量评价手段选拔适合从事某类运动项目训练的专门人才的过程。 8遗传度：某一个特定性状在总的变异中，有多大比例决定于遗传，有多大比例决定于环境因素，一般采用百分率表示。 9系统训练与周期安排原则：根据运动训练结构特点、竞技状态呈现特征和重大赛事安排规律，系统持续地、周期性地组织训练过程的训练原则。 10集群组训与区别对待原则：运动员以组、队形式共同训练，同时依运动项目、个体特征、训练任务、训练条件、训练阶段等方面的不同而分别做不同训练安排的训练原则。 11适宜负荷与适时恢复原则：根据运动员的现实可能和人体机能的训练适应规律，以及提高运动员竞技能力的需要，在训练中给予相应量度的负荷，负荷后及时消除运动员在训练中所产生的疲劳，通过生物适应过程，提高机体能力和取得理想训练效果的训练原则。 12运动训练方法：是运动训练活动中，提高竞技运动水平、完成训练任务的途径和办法。 13运动训练手段：是指在运动训练过程中，以提高某一竞技运动能力、完成某一具体的训练任务所采用的身体练习。 14模式训练：是一种按具有高度代表性的规范式目标模型的要求组织和把握运动训练过程的控制性方法。 15程序训练：按照训练过程的时序性和训练内容的系统性特点，将多种内容有序且逻辑性的编制成训练程序，按照预定程序组织训练活动，对训练过程实施科学控制的方法。 16重复训练：多次重复同一种练习，两次（组）练习之间安排相对充分休息的练习方法。 17间歇训练：是指对多次练习时的间歇时间作出严格规定，使机体处于不完全恢复状态下，反复进行练习的训练方法。 18持续训练：是指负荷强度较低、负荷时间较长、无间断地连续进行练习的训练方法。 19变换训练：对运动负荷、练习内容、练习形式以及条件实施变换，以提高运动员积极性、趣味性、适应性及应变能力的训练方法。 20循环训练：是指根据训练的具体任务，将练习手段设置为若干个练习站，运动员按照既定顺序和路线，依次完成每站练习任务的训练方法。 21体能训练：是运动训练的重要内容。不同项目的运动员，在运动训练过程中，都力求运用各种有效的训练手段和方法，改造运动员的身体形态，提高有机体的技能水平，增进健康和发展运动素质。 22力量素质：指人体神经肌肉系统在工作时克服或对抗阻力的能力。包括：外部阻力和内部阻力。 23速度素质：指人体快速运动的能力。包括人体快速完成动作的能力和对外界信号刺激快速反应的能力，以及快速位移的能力。 24耐力素质：有机体在较长时间内，保持特定强度负荷或动作质量的能力，是人体基本的运动素质之一。 25运动技术：既是完成体育动作的方法，是运动员竞技能力水平的重要决定因素。 26运动智能：智能中的一种，是指运动员以一般智能为基础，运用包括体育运动理论在内的多学科知识，参加运动训练和运动比赛的能力。 27运动素质：速度、力量、耐力、灵敏、柔韧五个素质组成。 28技术风格：指某运动员或运动队的技术系统，区别于其他运动员或运动队的技术系统的、较为成熟和定型化了的、经常表现出来的特征。 29竞技战术：指在比赛中为战胜对手或为表现出期望的比赛结果而采取的计谋和行动。 30运动员心理能力：指运动员与训练竞赛有关的个性心理特征，以及依训练竞赛的需要把握和调整心理过程的能

《运动训练学》大部分作业任务

《运动训练学》第一到第五次和1-26单元作业第1次作业名词解析 1、竞技体育答：竞技体育是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动 2、运动训练答：运动训练学是竞技体育的重要组成部分，是为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动 3、运动成绩答：运动成绩是运动员参加比赛的结果，是根据特定的评定行为对运动员及其对手的竞技能力在比赛中发挥状况的综合评定《运动训练学》第一次作业选择题 1.对技能主导类难美性项群运动员的竞技能力起决定性作用的因素是( ）参考答案：A 3.运动训练方法其中一大类是( ) 参考答案：C 2.医学、生物学恢复手段有( ) 参考答案：A 4.周训练计划内容安排的最主要特点是( ) 参考答案：A

简答题 1.决定运动成绩的因素是什么？答：主要包括三个方面：（1）运动员的竞技水平发挥；（2）竞赛评定行为（3）裁判员的业务水平及专业素质 2. 什么是竞技需要原则？答：是根据运动员竞技能力及运动成绩的需要，从实战出发，科学安排训练的阶段划分及训练的内容、方法、手段和负荷等因素的训练原则。 3. 适宜负荷原则的解释？答：根据运动员的现实可能和人体机能的训练适应规律，以及提高运动员竞技能力的需要，在训练中给予相应量度的负荷，以取得理想训练效果的训练原则。 4. 运动训练的作用是什么？答：提高运动员竞技能力和运动成绩；实现竞技体育目标的主要途径。 1.竞技体育的基本特点？（1）竞争性。竞争性：竞技体育中“竞”是指比赛和竞争，“技”是指运动技艺，可以理解为比较运动水平高低的体育活动，激烈的竞争性是竞技运动区别于其他体育运动的最本质的特点之一。（2）规范性。高超的技艺是建立在运动素质、技术、战术和各种训练的规范性要求之上的。竞赛规则、竞赛规程也是竞技体育规范性的表现。

第二次作业

作业第五章： 4、假设样本总体服从正态分布，比较置信度为95%的情况下男女得分是否有显著性差异。解：组统计量性别 N 均值标准差均值的标准误成绩男 10 84.0000 11.52774 3.64539 女 10 62.9000 18.45385 5.83562 从上表可以看出，Sig.=0.221，显著性水平位0.05，由于概率P 值大于0.05，可以认为两个总体的方差无显著性差异。 5、假设体重近似服从正态分布，试分析服药前后，体重是否有显著变化。解：成对样本统计量均值 N 标准差均值的标准误对 1 服药前体重 198.38 16 33.472 8.368 服药后体重 190.31 16 33.508 8.377 成对样本相关系数 N 相关系数 Sig. 对 1 服药前体重 & 服药后体重 16 .996 .000 成对样本检验成对差分 t df Sig.(双侧) 独立样本检验方差方程的 Levene 检验均值方程的 t 检验 F Sig. t df Sig.(双侧) 均值差值标准误差值差分的 95% 置信区间下限上限成绩假设方差相等 1.607 .221 3.067 18 .007 21.10000 6.88065 6.64429 35.55571 假设方差不相等 3.067 15.096 .008 21.10000 6.88065 6.44235 35.75765

均值标准差均值的标准误差分的 95% 置信区间下限上限对 1 服药前体重 - 服药后体重8.063 2.886 .722 6.525 9.600 11.175 15 .000 从成对样本相关系数表中可以看出，概率P值为0，小于0.05，拒绝原假设，可以认为服药后的体重有明显的线性关系。服药前、服药后样本的平均差值为8.063，差值的标准差为2.886，差值的均值标准误为0.722，置信度为95%时差值的置信下限和上线共同构成了改差值的置信区间（6.525,9.600），统计量的观测值t为11.175，自由度df为15，Sig.（双侧）为双尾检验概率P值，在显著性水平位0.05时，由于概率P值为0，小于 0.05，拒绝原假设，故可以认为服药对体重有显著效果。第六章： 5、分析不同品种油菜的平均产量在显著性水平0.05下有无显著性差异。解：描述产量 N 均值标准差标准误均值的 95% 置信区间极小值极大值下限上限 1 4 264.0000 32.86335 16.43168 211.7071 316.2929 222.00 298.00 2 4 277.2500 24.43188 12.21594 238.3734 316.1266 244.00 300.00 3 4 269.7500 39.80264 19.90132 206.4151 333.0849 230.00 322.00 4 4 285.5000 23.15887 11.57944 248.6491 322.3509 259.00 315.00 5 4 212.5000 5.7445 6 2.87228 203.3591 221.6409 206.00 220.00 总数20 261.8000 36.0461 7 8.06017 244.9299 278.6701 206.00 322.00 方差齐性检验产量 Levene 统计量df1 df2 显著性 1.896 4 15 .164 从方差齐性检验表可以看出相伴概率Sig.=0.164) 05 .0( α?说明应该接受原假设（即方差相等）。 ANOVA

建筑施工技术作业1

建筑施工技术作业1 一、名词解释 1、土的可松性：自然状态下的土，经开挖后，其体积因松散而增加，以后虽然经回填压实，仍不能恢复成原来的体积，这种性质，称为土的可松性。 2、土方边坡：土方边坡的坡度以其高度h与底宽b之比表示（图1.11），即式中：，称为坡度系数 3、土层锚杆：土层锚杆是埋入土层深处的受拉杆件，一端与工程构筑物相连，一端锚固在土层中，以承受由土压力、水压力作用产生的拉力，维护支护结构的稳定。 4、土钉支护：基坑开挖的坡面上，采用机械钻孔，孔内放入钢筋并注浆，在坡面上安装钢筋网，喷射厚度为80～200mm的C20混凝土，使土体、钢筋与喷射混凝土面板结合为一体，强化土体的稳定性。这种深基坑的支护结构称为土钉支护。 5、动水压力：流动中的地下水对土颗粒产生的压力称为动水压力。 6、流砂现象：采用集水坑降水法开挖基坑，当基坑开挖到地下水位以下时，有时坑底土会形成流动状态，随地下水涌入基坑，这种现象称为流砂现象。 7、土的最优含水量：在压实机械和压实遍数相同的条件下，使填土压实获得最大密实度时的土的含水量，称为土的最优含水量。 8、压实系数：压实系数是土的施工控制干密度和土的最大干密度的比值。二、填空题 1、土的开挖难易 8 2、减小或平衡改变 3、加固型支护支挡型支护 4、集水坑降水法井点降水法 5、挖方深度H 其边坡底宽B 6、锚头拉杆锚固体 7、高压灌浆预应力扩孔 8、滤管井点管弯联管总管 9、沟端开挖沟侧开挖 10、分层 11、碾压法夯实法振动压实法 12、推土机铲运机平土机松土机单斗挖土机三、单项选择题 1、C 2、C 3、C 4、B 5、B 6、B 7、A 8、C 四、多项选择题 1、AC 2、AB 3、BCDE 4、ACDE 5、ABDE 6、ABCDE 7、ABCDF 8、BC 五、判断正误 1、× 2、× 3、√ 4、√ 5、× 6、× 7、√ 8、× 9、√ 10、√ 六、简答题 1、土方工程的特点：（1）面广量大、劳动繁重（2）施工条件复杂土方工程多为露天作业，施工受当地气候条件影响大，且土的种类繁多，成分复杂，工

《运动训练学》课程作业(一)

《运动训练学》课程作业（一）问答题：（作业1） 1、试述运动成绩的决定因素。答:任何一个竞技项目比赛的运动成绩都是由运动员在比赛中的表现、对手在比赛中的表现以及竞赛结果的评定行为这三方面因素所决定的。其中，运动员自身与对手在比赛中的表现都决定于他们所具有的竞技能力及在比赛中的发挥程度；而比赛结果的评定行为则包含着竞赛规则、评定手段及裁判员的道德与业务水平三个方面。（一）运动员在比赛中表现的竞技水平运动员在比赛中所出现的竞技水平是影响运动成绩的内因，是最根本的和最重要的原因。不同项群运动员在比赛中所表现的竞技水平有着不同的评定方法，其中，可测量类和评分类项目运动员所表现的竞技水平基本上是个人竞技能力的表现，通常较少受对手竞技表现的影响，而分属得分类和命中类的各种球类项目以及制胜类项目运动员的竞技表现则受着对手竞技表现很大的有时甚至是决定性的影响。（二）对手在比赛中出现的竞技水平运动员在比赛中的胜负状况或所取得的名次，在很大程度上还受制于竞赛对手在比赛中表现出来的竞技水平，同时也受着裁判员行为的影响。在对抗性的竞赛项目中，同一名运动员在某一轮淘汰赛中与强劲的对手较量时，如果他的对手比他最好的表现还要强的话，尽管他能够表现出比前几轮更高的竞技水平，也很可能遭到失败而被淘汰。这一事实说明了一个简单而却常常被人们所忽视的道理，即作为比赛成绩的一个重要组成部分，比赛的胜负或名次不仅仅取决于运动员自己的竞技水平，还取决于对手的竞技水平以及比赛的评定行为。国内外不少学者在分析运动成绩的影响因素时，仍然只单方面地考虑决定运动员个人竞技水平高低的素质、技术、战术、心理等因素。这实际上是将运动成绩和个人竞技能力二者的决定因素混淆在一起。（三）比赛结果的评定行为竞赛评定行为是影响运动员运动成绩的另一个重要方面，这里包括裁判员的道德及业务水平成绩的评定手段和竞赛规则这样三个因素。评定手段对运动成绩起作用的最突出的例子是，近二十几年来电动计时装置的表现，消除了手计时员的视觉反应空间判断等因素的干扰，大大提高了计时成绩的准确性。裁判员的道德和业务水平对运动成绩的影响也是不容忽视的。在关键时刻，裁判员有意无意的一个错判，往往会决定着整个比赛结果。 2、运动训练为什么要坚持长期系统地不间断的进行？答:一、运动员竞技能力状态转移长期性的要求二、运动员竞技能力状态转移阶段性的要求三、运动员先天遗传性竞技能力与后天获得性竞技能力最佳组合的要求 3、试论运动训练周期安排的科学基础。答:（一）物质运动周期性的普遍规律事物的运动和发展都是周而复始呈周期性的。这种周期性的运动不停地发展，每个往复、每个循环都不会完全相同。每一个新的运动周期，都不应是上一个运动周期简单的重复，而应在原有的基础上螺旋式地提高到新的水平。运动训练的周期性特点，就是由物质运动这一普遍规律所决定的。

机械制图第二次作业

机械制图第二次作业参考答案及讲评第二次作业覆盖教材第3章的内容：组合体投影图的画法、读法及尺寸注法。这部分作业共计11个大题，现给出本次作业全部答案（红色图线）和部分作业题的讲评。 1．已知切割体的两个投影，求作第三个投影（5分）（1）图2-1是题目，图2-2是对应答案。图 2-1 图2-2 [讲评] 此类题是读图绘图练习题。在画这类题时先要分析立体那种类型的基本立体，对投影面的相对位置是什么？被何种平面截切？然后再以此为基础开始画图。分析立体：本题基本体是正三棱柱，正三棱柱在水平投影上具有积聚性，它是被一个正垂面和一个侧平面切割，被正垂面切割的截交线形状为四边形，被侧平面切割的截交线形状为矩形。作图步骤： 1）画三棱柱基本体侧面投影，如图2-3所示； 2）画三棱柱被侧平面切割的截交线，如图2-4中兰线所示；

图 2-3 图 2-4 3）画三棱柱被正垂面切割后的截交线，如图2-5中品红线所示4）整理图线。擦掉被切割了的轮廓线和作图线，加粗加深可见轮廓线即可，如图2-6所示。图 2-5 图2-6

（2）图2-7为答案和保留的作图线。图2-7 （3）答案和保留的作图线（4）答案和保留的作图线完成（2）、（3）、（4）题投影图的方法与步骤与（1）题相似，都是在分析切割立体的基础上确定画图步骤，从而逐步地补画出第三个投影来。

2．已知切割体的两个投影，求作第三个投影。（不可见线画虚线）。（5分）（1）图2-11为红色图线为本题答案。图2-8为水平截面截切立体截交线画法，图2-9为正垂面截切立体截交线画法，图2-10整理外轮廓线，加粗加深图线画法，图2-11是去掉各种辅助作图线后的图，即为本题答案。图2-8 图2-9 第 4 页共23 页

施工技术作业1答案

一、名词解释 1．土的可松性自然状态下的土，经开挖后，其体积因松散而增加，以后虽回填压实，但仍不能恢复原来的体积。 2．土方边坡为了防止土壁坍塌，保持土体稳定，保证施工安全在土方工程施工中，对挖方或填方的边缘均做成一定坡度的边坡，即土方边坡。 3．土层锚杆是埋入土土层深处的受拉杆件，一端与工程构筑物相连接，一端锚固在土层中，以承受由土压力，水压力作用产生的拉力，维护支护结构的稳定。 4．土钉支护基坑开挖的坡面上，采用机械钻孔，孔内放入钢筋并灌浆，在坡度面上安装钢筋网，喷射厚度为8-20mm的C20混凝土使土体钢筋与喷射混凝土面板结合一体的稳定性，这种深基坑的支户结构称为土钉支护。 5．动水压力是流砂产生的重要条件，流动中的地下水对土颗粒产生的压力称为动水压力。 6．流砂现象是由于地下水的坡度大，即动水压力大，而且动水压力的方向一致，与土的重力方向相反，土不仅受水的浮力而且受动水压力的作用，有向上举的趋势。当动水压力等于或大于土的浸水密度时，土颗粒处于悬浮状，并随地下水一起流入基坑即发生流砂现象。 7．土的最优含水量在压实机械和压实遍数相同的条件下，使填土压实获得最大密度时的土的含水量，称为土的最优含水量。 8．压实系数是土的施工控制干密度和土的最大干密度的比值。其一般根据工程结构性质，使用要求以及土的性质确定。二、填空题 1．土方工程按照土的开挖难易程度，分为松软土、普通土、坚土等 8 类。 2．流砂的防治途径主要是减小或平衡动水压力或改变动水压力的方向。 3．基坑坑壁的支护型式有加固型支护、支挡型支护以及两种支护型式结合使用的混合型支护三种。‘ 4．基坑降水的方法有集水坑降水法和井点降水法两种。 5．土方边坡坡度是以挖方深度与其边坡底宽之

第2次作业详解

第十四章静电场中的导体和电介质赵纯编第十四章静电场中的导体和电介质 1. 一带电的平行板电容器中，均匀充满电介质，若在其中挖去一个球形空腔，如图所示，则A 、B 两点的场强（） A ．B A E E > B. B A E E < C ．B A E E = D. 0=>B A E E 答案：B 解：σ==B A D D ，r A E εεσ0= εσ= B E B A E E < 2．点电荷+Q 位于金属球壳的中心，球壳的内、外半径分别为R 1,R 2，所带净电荷为0，设无穷远处电势为0，如果移去球壳，则下列说法正确的是：（1）如果移去球壳，B 点电势增加（2）如果移去球壳，B 点电场强度增加（3）如果移去球壳，A 点电势增加（4）如果移去球壳，A 点电场强度增加答案：（3）球壳内，外部场强都为2 04r Q E πε= 移去球壳对A 、B 电场强度大小无影响。有球壳时，A 点电势为 ?? ∞ += 2 1 R R r E d r E d r U 无球壳时? ∞ =r Edr U 显然，移去球壳A 点电势增大 3．在一点电荷产生的静电场中，一块电介质如图放置，以点电荷所在处为球心做一球形闭合面，则对此球形闭合面（）（1）高斯定理成立，且可用它求出闭合面上各点的场强。（2）高斯定理成立，但不能用它求出闭合面上各点的场强。（3）由于电介质不对称分布，高斯定理不成立（4）即使电介质对称分布，高斯定理也不成立图14-1 B 图14-2

答案：B ，高斯定理成立，但由于，高斯面上分布不对称，所以，无法求出场强。 4．如图所示，把一块原来不带电的金属板B ，移近一块已带有正电荷Q 的金属板A ，平行放置，设两板面积都是S ，板间距离是d ，忽略边缘效应，当B 板不接地时，两板间电势差=AB U ；B 板接地时 ='AB U 。解：当B 板不接地 B 板感应电荷如上图均匀分布 AB 电势差d E U AB ?=，由电势叠加原理知0 22εεσ S Q E = = ，所以d S Q U AB ?= 2ε 当B 板接地，B 板感应电荷如图均匀分布 AB 电势差d E U AB ?='，由电势叠加原理知0 εεσS Q E == ，所以d S Q U AB ?='0 ε 5．如图所示，将两个完全相同的平板电容器，串联起来，在电源保持连接时，将一块介质板放进其中一个电容器C 2的两极板之间，则电容器C 1电场强度E 1，和电容器C 2电场强度E 2，及电场能量W 1，W 2的变化情况：（1） E 1不变，E 2增大，W 1不变，W 2增大（2） E 1不变，E 2减小，W 1不变，W 2减小，（3） E 1减小，E 2增大，W 1减小，W 2增大（4） E 1增大，E 2减小，W 1增大，W 2减小答案（4） + + + + B + + + + 图14-3 B d 图14--4 C 1 C 2 ε 图14-5

(整理完)建筑施工技术网上作业题参考答案20121121(1)

东北农业大学网络教育学院建筑施工技术网上作业题第一章土方工程一、填空题 1.按照土的分类，称为土的工程分类。 2.土的含水量对填土压实质量有较大影响，能够使填土获得最大密实度的含水量称为。 3.水在土中渗流时，水头差与渗透路程长度之比，称为。 4.渗透系数K是指当水力坡度为1时，水在土中的。 5.地下水在土中渗流的速度与水头差成比，与渗流路程成比。 6.土经开挖后的松散体积与原自然状态下的体积之比，称为。 7.基坑边坡的坡度是以1：m来表示，其中m= ，称为坡度系数。（ 8.按基坑（槽）的宽度及土质不同，轻型井点的平面布置形式有、、三种。 9.轻型井点设备主要是由井点管、滤管、弯连管、及抽水设备组成。 10.轻型井点抽水设备一般多采用泵和泵抽水设备。 11.每一级轻型井点的降水深度，一般不超过m。 12.留置直壁不加支撑的开挖深度，对坚硬的黏土不能超过m，砂土或碎石土不能超过 m。 13.铲运机工作的开行路线常采用和两种。 14.反铲挖土机的开挖方式有开挖和开挖两种，其中开挖的挖土深度和宽度较大。 15.可作为填方土料的土包括碎石类土、砂土、爆破石渣及含水量符合压实要求的土。 16.当填方位于无限制的斜坡上时，应先将斜坡，然后分层填筑，以防填土滑移。 17.填方施工应尽量采用填筑，以保证压实质量。 18.填土压实的方法有、和等几种。 19.振动压实法主要运用于的压实。 20.在压实功相同的条件下，当土的含水量处于最佳范围内时，能使填土获得。 21.填土压实后必须达到要求的密实度，它是以设计规定的作为控制标准。 22.填土的压实系数是指土的与土的之比。 23.检查每层填土压实后的干密度时，取样的部位应在该层的。 24.影响基坑放坡大小的因素是、和。 25.影响填土压实的内因是和；外因是、和。 26.土方边坡塌方的原因是和。 27.轻型井点使用的开始阶段，一般应。抽水过程中，正常的出水规律是，还应检查有无。

中南大学土木施工技术作业答案

《土木施工技术》作业参考答案第一章土方工程一、判断题: 1.机械化施工程度高是土方工程施工的特点之一。（√） 2.按照土方开挖难易程度分类称为土的工程分类。（√） 3.土方施工机械配套计算用土的最后可松性系数。（×） 4.土的渗透系数是水力坡度为1时的地下水渗流速度。（√） 5.反铲、抓铲、拉铲挖土机均开挖停机面以下的土。（√） 6.砂土可用作各层填料。（×） 7.羊足碾对砂土和粘土均适用。（×） 8.场地平整设计标高的原则是填挖平衡。（√） 9.生产效率高是正铲挖土机正向开挖，侧向卸土的优点。（√） 10.人工打夯每层铺土厚度不大于200mm，每层夯3～4遍。（√）第二章砌体工程一、判断题 1.KM1型烧结多孔砖的尺寸为190mm×190mm×90mm 。 (√) 2.正常气温条件下水泥砂浆必须在拌成后2小时使用完毕。（×） 3.皮数杆一般应设置在墙的中间段。（×） 4.砖墙每天砌筑高度不宜超过1.8m 。 (√) 5.混凝土小型空心砌块墙体心柱应沿房屋的全高贯通。 (√) 6.砌筑脚手架一步架的高度为1.6～1.8m 。（×） 7.施工荷载由脚手板传给大横杆，再传给小横杆和立柱。（×） 8.3～5层的住宅工程宜选用塔式起重机作垂直运输。（×） 9.门式钢管脚手架是一种里脚手架。（×） 10.砖砌体留槎应留设斜槎。 (√) 第三章钢筋混凝土工程一、判断题 1.组合钢模Y0507表示该模板是阴角模。（×） 2.跨度8m 的梁，拆模强度为设计强度的75％。 (√) 3.计算梁侧模刚度时不考虑振捣混凝土产生的荷载。 (√) 4.直径12mm 的钢筋一般以圆盘方式供应。（×） 5.柱类构件的纵向钢筋同一连接区段内搭接接头面积不宜大于50％。 (√) 6.混凝土搅拌时间越长和易性越好。（×） 7.气温250C时，C30混凝土从卸出到浇筑完毕的时间限制在120分钟内。 (√) 8.混凝土结构施工缝宜留在弯矩较小部位。（×） 9.内部振捣器宜慢插快拔。（×） 10.混凝土试块应浇筑地点随机抽样制作。 (√)

《运动训练学》冲刺卷(九)- 答案

2019年《运动训练学》冲刺卷（九）（100分）注意：考生须将试题答案写在答题纸上，写在试卷上无效！一、名词解释（共5题，每题4分，共20分) 1.训练负荷【参考答案】运动训练过程中，以身体练习（又称运动动作）或心理练习为基本手段，对运动员机体施加的训练刺激。运动员机体对训练负荷刺激的反应表现在生理和心理两个方面前者称生理负荷，后者称心理负荷。 2.运动训练手段【参考答案】运动训练手段是指在运动训练过程中以提高某一竞技运动能力，完成某一具体的训练任务所采取的身体练习。 3.意念训练法【参考答案】指运动员有意识地、积极地利用头脑中已经形成的运动表象或充分利用表象进行训练的方法。 4.无氧耐力【参考答案】无氧耐力又分为磷酸原供能无氧耐力和糖酵解供能无氧耐力。在无氧代谢供能的肌肉活动中，CP分解供能，不产生乳酸，叫磷酸原代谢供能，机体处在这种状态下，坚持较长时间工作的能力，称为磷酸原代谢供能的无氧耐力。在无氧代谢的肌肉活动中，糖的酵解供能，产生乳酸。机体处在这种状态下，坚持长时间工作的能力，称为糖酵解代谢供能的无氧耐力。 5.运动员心理能力【参考答案】指运动员参与训练竞赛有关的个性心里特征以及依训练竞赛的需要把握和调整心理过程的能力，是运动员竞技能力的重要组成部分。二、简答题（共3题，每题10分，共30分） 1.以跳水和射击两个项目为例说明各自优秀运动竞技能力决定因素特征？【参考答案】依竞技能力的主导因素划分，跳水、射击、柔道、排球四个项目分别属于技能主导类表现难美性项群、表现准确性项群、格斗对抗性项群、隔网对抗性项群。以跳水和射击两个项目为例说明各自优秀运动竞技能力决定因素特征。（1）优秀跳水运动员竞技能力决定因素特征。第一，技能和战术能力特征。跳水运动员技能主要表现为时空判断准确、对身体姿态控制的能力强。而在

第二次作业答案,参考

一、名词解释 1、幼儿园课程结合幼儿的学习以直接经验为主的特点，可以将幼儿园课程定义为：幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和。 2、幼儿园课程评价课程评价就是对不同层次的课程设计、课程实施及其效果等进行的价值判断，并在此基础上做出科学的课程决策的过程。简答题二、简答题 1、游戏和幼儿园教育课程的关系答：游戏是幼儿的基本活动形式，也是其基本的学习途径。在幼儿园教育课程中，学习与游戏的关系是辩证统一的。幼儿的游戏中蕴含着丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习和发展。幼儿的游戏活动本事就是幼儿园课程整体结构中的重要形式。游戏作为实现幼儿园教育目的的手段，作为帮助幼儿活动有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的主要活动形式，是实施素质教育的重要渠道。 2、幼儿园课程评价的步骤

答：幼儿园课程评价是一项复杂的系统工程，不同的学者有不同的主张。有一些基本的阶段和步骤需要遵循。通常要经历以下几个步骤：①确定评价的目的和对象。即把焦点集中在要研究的课程现象上。在这个阶段，评价者要确定评价什么和运用什么类型的评价，是评价整个课程计划，还是评价其中的一部分；是评价课程实施的过程，还是课程实施的效果。②设计评价方案。其中最为重要的是确定评价的标准，选择评价工具，规定具体的搜集评价信息的方法和步骤，安排时间进度和评价人员的分工。在方案的设计上，要尽可能地考虑如何有意识地积累评价过程本身的资料，以便使评价工具更科学、更客观。③实施评价方案，收集评价信息。④分析评价资料。⑤解释资料、得出结论，提出相应的建议，以改进和发展课程。 3、幼儿园课程实施的三种取向。答：第一种：课程计划（包括具体的教育活动方案）是由教师自己或他人（包括出版的"教育活动方案”的编制者）预先拟订的，教师实施时严格地按照计划进行。课程实施就等于忠实执行课程计划。第二种：课程计划（包括具体的教育活动方案）是由教师自己或他人（包括出版的"教育活动方案”的编制者）预先拟订的，教师在实施时基本体现原设计的意图，但可以加进自己的理解或想法，也可以根据实施时的具体情况而加以灵活的调整。第三种：课程计划首先是由教师和学生一起"商定”的，既可以是教师或幼儿一起讨论决定主题或基本内容，也可以是教师根据对幼儿活动的观察了解，发现他们的兴趣和需要之后做出决定，但这个计划只是