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电子白板测试题

电子白板测试题
电子白板测试题

电子白板测试题

一、基础题

1、将电子白板程序安装到电脑里。

2、打开白板程序,新建十张页面。

3、利用“图像填充”工具填充图像作为背景,设置“页面扩展”,将“页面过渡效果”设为随机圆形显现。

4、用文本工具在第一页输入“电子白板测试卷”作为题目,设置字体:华文行楷、72号、加粗、蓝色。

5、用文本工具在第一页输入“兴庆区第二十六小学”,设置字体:方正舒体、48号、绿色(009300)。

6、用“普通笔”工具在第一页手写自己的姓名,颜色自己设置。调整第一页的布局。

7、在第二张页面上用“图像填充”命令填充花边,然后插入三张图片,调整大小,设计布局。

8、在第三张上插入音乐。

9、在第四张上插入视频,居中放置。

10、在第五张上粘贴一段文本,格式:宋体24号,黑色。

11、在第五张的文本上用“荧光笔”批注第三行,

“荧光笔”格式:黄色、线宽24。

12、在第五张的文本上用“魔术笔”批注第四行,“魔术笔”格式:绿色、线宽36。

13、在第六张上用“图形识别笔”画一个梯形,蓝色线条、线粗8。

14、用“橡皮擦”擦去第六张上梯形的两个底角。

15、在第七张上设置刮奖游戏,内容:一等奖、二等奖、三等奖,要求刮奖区大小相同。

16、在第八张上利用“图形”工具绘制“正方形、三角形、平行四边形、圆形、梯形”分别填充不同的颜色,要求布局美观,颜色鲜艳。

17、在第九张绘制“正方体”,设置红蓝渐变填充,渐变角度90度,线条蓝色,线宽8.

18、用“资源库”中的“直尺”画出五厘米的直线,红色,线粗8.

19、用“资源库”中的“圆规”画出半径3厘米的圆,填充色块四,将色块和圆组合。

20、用“图形识别笔”画出任意三角形,利用“资源库”中的“量角器”量出其中一个角的度数,并作标注。

21、新建页面,在页面中放置时钟,设置24小时显示。

22、新建页面,自己绘制圆柱体并加入到“我的内容”中。

23、新建页面,设置当前页面的“显示比例”为16:9.

24、新建页面,设置当前页面的“页面缩放”为75%。

25、新建页面,在当前页面输入“春眠不觉晓”并进行“水平翻转”。

26、新建页面,在当前页面插入一张图片并进行“水平翻转”,然后观察翻转后的效果。

27、新建页面,在当前页面绘制“直角梯形”并进行“水平翻转”,思考“水平翻转”在教学中的应用。

28、新建页面,在当前页面插入三张图片,错位叠放,并将最后插入的图片“置于最下层”。

29、新建页面,在当前页面粘贴文字,全屏显示并进行“页面漫游”,返回编辑页面,然后点击其他页面,观看漫游效果。

30、在“页面排列”中新建组,命名为“组2”并在组2中新建三张页面。

31、交换“组1”中第二张和第三张页面的

位置。

32、新建页面,在当前页面输入“页面复制”四字,并将页面复制一张。

33、自定义工具栏,使“放大镜”和“聚光灯”放置在工具栏中。

34、设置“浮动工具栏”以双排显示。

35、最小化“浮动工具栏”,然后再打开“浮动工具栏”,并设置所有工具为“默认”效果。

36、新建页面,在当前页面设置局部“遮挡板”效果。

37、新建页面,在当前页面用“屏幕截取”命令,截取当前页面,并“反转”颜色。38、新建页面,在当前页面用“屏幕截取”命令,截取“菜单栏”和“工具栏”到新页面。

39、新建页面,在当前页面用“屏幕录制”命令,录制画三角形的视频,以“绘制三角形”为名保存,并插入到当前页面。

40、新建页面,在当前页面用“屏幕录制”命令中的“区域录制”,录制插入五边形的过程,以“绘制五边形”为名保存,然后将

视频插入到当前页面。

白板考试答案

1、在白板使用过程之中,教师书写的内容可以保存下来。(对) 2、电子白板和电脑相连接的USB线只是传输数据的。(错) 3、USB线连接电脑和电子白板既传输数据又给白板供电(对) 4、红外的电子白板元器件密布在板面四周的金属边框下面(对) 5、电磁的电子白板元器件密布在板面四周的金属边框下面(错) 6、白板软件的启动只能双击桌面电子白板的快捷方式启动(错) 7、在连接好电子白板后,点击白板两侧任意快捷键可以启动软件。(对) 8、在电子白板的几种模式中,其中边框模式的书写区域最大。(错) 9、在电子白板的几种模式中,其中窗口模式的书写区域最小。(对) 10、在笔盒工具栏中,软笔可以调整线体。(错)11、手势笔可以实现上下页之间的切换(对)12、橡皮擦只能进行点删除。(错)13、手势笔可以实现删除的功能。(对) 14、智能笔可以识别梯形。(错) 15、智能笔只能识别四边以下的图形。(对)16、竹笔是一支可以书写藏文的笔。(对) 17、软件在没有连接白板和连接白板时最大的区别是页面有水印,且连上设备后水印不会消失。(错) 18、新建白板页后可以调整页面的背景图。(对)19、新建黑板页后不可以调整页面的颜色。(错) 20、软件在没有连接白板时,不能用来备课。(错) 21、连接上白板后,电脑桌面右下角没有出现白板的服务程序,这个时候白板仍然可以使用。(错) 22、鸟瞰页的作用就是把所有漫游的内容在一张页面上显示。(对) 23、屏幕批注只能对当前电脑桌面进行批注。(错) 24、新建屏幕页和屏幕批注页的功能是相同的。(错) 25、放大功能和缩小功能的对象是整个页面。(对) 26、白板两侧的快捷键只能控制白板,不能控制屏幕批注下播放的PPT。(错) 27、当点击主工具栏上的返回按钮时,白板处于桌面模式,这时工具栏上的工具都无法使用。(错) 28、选择插入文本框之后,只能通过键盘在文本框里输入文字。(错) 29、在文本框里输入时,可以选择手写识别,但是只能识别中文或者英语单词。不能识别标点符号。(错) 30、在资源里可以通过资源对话框右上角浏览器按钮来加入自有资源。(对) 31、插入自我资源时,只能插入图片。(错) 32、插入视频时,视频可以实现选段循环播放。(对) 33、视频播放时不能选择对视频内容进行批注,只有暂停视频后才能对视频批注。(错) 34、书写的文字不是对象,不能对它属性进行修改。(错) 35、使用量角器时,应该沿着刻度边沿画线。(错) 36、用圆规可以画角。(错) 37、画好的图形,不能通过对可控制操作点的操作来改变图形。(错) 38、物理工具里的游标卡尺是一个图例,不是可以使用的工具。(错) 39、物理工具里的电流表、电压表可以自动识别电路中参数的变化。(错) 40、化学工具里的元素周期表是一张活动的元素周期表。(对) 41、对于已经选择好了的实验器皿,不能改变器皿里的液体颜色。(错) 42、对于烧杯里的液体,可以通过属性浏览器来更改液面的高度。(错) 43、在识字功能里面,可以用手写识别输入想查询的字。(对) 44、在使用汉字笔划时,只能定义正确的笔划顺序。(错) 45、截图功能只能截取当前电脑桌面内容。(错) 46、幕布只能从左边或者右边拉动。(错) 47、做好课件后,只能保存为白板专用格式。(错) 48、索引栏工具中不能实现页面删除功能。(错) 49、白板使用过程上更换了电脑,不需要重新对白板定位。(错) 50、电脑桌面右下角白板服务图标是红色的时候表示设备连接正常。(错)

电子白板题库

电子白板应用技能考试题库 说明: 1.本试题适用于电子白板备课软件3.1.3版本。 2. 考试形式:每人操作5道题,其中4道题抽签确定,1道题自己准备。抽签的题完全取自本题库,每题20分;自备的题要体现出学科知识与白板功能的整合,评委视整合程度给予10—20分。 3. 试题不分学段、学科,涉及学科知识的以教师知识积累为主。 4. 操作中应向评委简述操作过程。自备的题可携带U盘调用相关素材。 5.考试成绩以评委的平均成绩为准。 6. 全部操作限时8分钟,超时后的操作不计成绩。 试题: 1. 请启动电子白板软件,并对电子白板软件进行定位。 2.绘制一条长度60cm的红色线段,然后将线段延长至90cm。 3.请新建一个页面,用毛笔工具书写“中”,并使用擦除工具,对其中一笔进行擦除,再次补充完整。 4. 绘制一个60°的∠A,克隆∠A,命名为∠B,并将∠B的度数调整为90°。 5.在当前页面中用圆规画一个半径为3cm的圆,并且克隆出一个相同的圆,把两个圆分别放在当前页面的左下角和右下角。 6. 请用白板软件中图形功能工具画一个45度的角,并将45度角转变为120度的角。 7.打开桌面上的PPT课件,并使用某一工具将PPT课件中的文字进行放大。 8.用笔触写出“美丽龙口”,然后用三种不同的擦除方法擦拭掉。

9.打开白板软件,在白板模式下,画一个椭圆。再将这个椭圆,变成一个圆。撤销上一步骤,退出白板软件。 10.在白板模式下,板书“班班通培训”5个字,然后旋转这5 个字。擦除最后的“培训”两字,撤销最后一步操作。 11.用适当工具画一个圆心角为135°,半径为20cm的扇形。 12.启动电子白板软件,并在鼠标模式、注解模式和白板模式之间切换。 13.在白板上划出“五角星”,并选中图形进行旋转、复制、粘贴。 14.在白板模式下把背景色设置为黑色,笔设置为白色毛笔,调至适当粗细,写字“爱我中华”,最后隐藏白板软件。 15. 请使用白板软件打开桌面PPT课件,对文件上面的文字用不同颜色的笔迹做批注。 16. 用白板功能讲解“梦”字的笔顺。 17. 打开一个视频进行播放,并对任意画面截图。 18. 先打开白板软件,然后隐藏白板,使用聚光灯讲解“回收站”图标的功能。 19. 绘制一个长度60cm的线段,并以它为边,绘制一个正方形,并对内部完成涂色。 20. 在白板环境下书写“舞蹈”两字,并链接到桌面上的任意视频。 21. 画出一个体育场,用手写识别注明“跑道”、“主席台”。

交互式电子白板应用操作测试题

交互式电子白板应用操作测试题 一、基本操作 1、如何打开寰烁电脑投影一体机?如何关机? 2、打开一体机后,当投放出的画面不规则时,如何进行梯形校正? 3、如何调节音量? 4、如何插入U盘?如何插入光盘?怎样连接实物投影? 5、启动一体机后如若触控笔或电子教鞭使用点击不准确,如何进行定位校准? 二、实物展示仪操作 1、如何启动实物展示仪? 2、完成下列一系列操作: (1)对一份资料进行拍照。 (2)放大或缩小照片 (3)使用遮盖工具,只显示一半。 (4)使用聚光灯突出显示一部分。 (5)使用笔对资料进行批注 (6)找到拍照后资料的存放位置。 (7)再对另一份资料进行拍照。 (8)擦除批注的痕迹 (9)全屏显示所拍的内容 (10)关闭实物展示仪程序 (11)从文件中找到刚才所拍的图片 三、备讲二合一软件使用 1、如何打开备讲二合一软件 2、切换至备课模式 3、在备课模式下进行如下操作: (1)插入艺术字“备讲二合一”,并将其存入科教素材 (2)从科教素材中导入一个“人物图形” (3)新建一个“科教文档” (4)在新建的科教文档中在插入数字“” 4、切换至讲课模式 5、在讲课模式下进行如下操作: (1)在空白页上插入文本“语文” (2)给“语文”加上拼音,并编辑为“红色三号” (3)插入D盘中的“音频”文件 (4)使用“放大镜”放大“语文”二字 (5)插入D盘中的“视频”文件

(6)在讲课模式下打开“实物展示仪” (7)从科教素材中找到“小程序扩展”,插入“头”字,能播放笔画、读音 (8)新增一页,插入田字格。 (9)再新增一页,插入一张画布。 (10)在画布上画一个三角形,标出角的度数 (11)用直尺量出最长的一条边的长度。 (12)用半圆量出其中一个角的度数 (13)使用活动挂图播放所作的所有内容。 (14)打开其它的科教文档 6、切换至精简模式 7、在精简模式下完成下面操作: (1)打开计算机D盘中的一个课件,并播放 (2)在播放过程中进行批注 (3)擦除批注内容 (4)切换至实物展示仪 (5)返回课件播放 (6)返回上一页 (7)、用触控笔上翻页、下翻页 (8)利用触控笔的红外线指住所讲内容 8、并闭备讲二合一软件 题目一:(50分) 1.点开始—程序,找到Smart工具,启动桌面工具栏,并查看电子白板状态栏图标。演示“黑板擦”的使用方法。(10分) 2.打开SMART Notebook软件,演示修改书写笔的颜色、魔术笔的使用方法、绘图的操作。(15分) 3.借助SMART Notebook展示一些课堂常用操作。(10分) 4.用SMART Notebook软件做一些简单的课件。(15分) 题目二:(50分) 1.利用桌面工具栏,演示白板的定位、探照灯的使用方法。(注:如果桌面工具栏没有启动,请先启动桌面工具栏)(10分)

交互式电子白板在教学中的应用优势与劣势

一、交互式电子白板在提高课堂效率优势具体表现 1.利用交互式电子白板可以优化课堂结构,便于灵活实施教学过程 使用交互式电子白板能非常灵活地实施教学过程,它比普通的多媒体增加了好多实用的功能,并且这些功能是一般多媒体课件在教学所不具备的。 ①注解、编辑功能 使用交互式电子白板时,如在PPT课件或视频的播放过程中,需要做一定的讲解和文字的批注以完成教学,在以往的课前准备中,教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加等处理,而利用交互式电子白板可以不加处理就可直接在上面标注或书写文字。使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源,并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制。 ②存储与回放功能 交互式电子白板系统的一大突出特点,即板书内容可以被存储下来。写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或插入的任何内容都可以被保存,可供以后教学使用,或者与其他教师共享;也可以打印出来以印刷品方式分发给学生,供课后温习或作为复习资料。这样不仅提高了课堂效率,还能帮助学生课后实现知识的巩固。利用白板的回放功能,可对讲过的内容进行回顾复习,便于学生巩固以前的旧知识和内容,促进学生对新知识的学习。 ③放大、探照灯等功能 交互式电子白板中的某些工具例如放大、聚光灯、屏幕捕获等,可以对具体的细节内容进行放大、聚光灯照射、截取图像等,引起学生关注,贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题,从而使知识和概念在演示中更加清晰明了,拓展了学生思考问题的角度和方式。通过充分调用电子白板的这些功能,可设计丰富的教学活动,通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用,帮助学生理解、建构知识。 ④绘图功能 交互式电子白板拥有丰富的各学科工具、元件、仪器图,便于实验设计和学生参与到学习过程中。比如,在实物连线实验教学环节中,需要在白板上画出电路实验需要的仪器的时候,由于操作简单,学生都很有兴趣,踊跃参与。学生获得了一个实践参与的机会,充分体现了交互、参与的新课程理念。媒体功能的发挥很大程度上决定于教学策略的应用,教学策略也随着媒体技术的先进而拥有了更多的灵活性和有效性。 2.电子白板教学有利于调动学生学习的主动性和积极性并提高学习质量 课堂教学是最丰富的人与人的交互方式发生的场所之一,教师可以充分的利用语言、手势、目光接触等方式来引导课堂教学的进行。而传统多媒体课堂教学却要求教师必须死板的坐在讲台前面对计算机,使用键盘、鼠标等非人性化的方式来授课。应用交互式电子白板教学时,教师手中的一支白板感应笔,既是一支多功能笔,也是一个鼠标,由此打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制,给教师更多的发挥空间,使教学更加生动,加强了师生间思想的碰撞交流,教学效果事半功倍。在课堂中,师生情感和谐融洽正是学生上课专心听讲的前提,也是课堂效率能够提高的有力保证之一。 3.利用交互式电子白板便于课堂动态资源的生成和保存,为教学反思提供了平台 利用交互式电子白板授课完毕后,老师的话、视频、板书的内容、学生的发言等等,利用相应的软件都可以被系统自动记录下来,形成一个包含了课堂教学过程全貌的可重复利用的综合性文档,方便教师进行教学反思及总结;还可将这些文件作为教学资源发布到校园网上或教师的网页,学生们就可以下载进行知识的反馈复习;特别是如物理学科中有许多探究实验,这些实验需要学生设计探究方案,有些学生设计的方案是很有价值的课堂动态资源,这些资源可以直接或者间接的用于教学。

电子白板培训讲义

交互式电子白板使用说明 IPBOARD——交互式电子白板是传统黑板教学与现代信息化教学完美结合的产物,它具有正常黑板尺寸,在计算机软硬件支持下工作的多媒体操作平台,它是传统教学方式与现代信息技术的完美结合。交互式电子白板的出现,是对沿袭已久的黑板+粉笔+板擦“三位一体”的教学模式的一场革命性突破,顺应了信息化发展的趋势。通过与投影机、计算机的配合使用,交互式电子白板可以成为大型的触摸屏,可以用电子笔代替鼠标在白板上随意操作电脑。 第一部分电子白板使用功能 一方面,在交互式白板上能如同在黑板上一般自由书写、绘制各种几何图形,另一方面,教师还能延续黑板环境下“边走、边讲、边写”的习惯,在交互白板上操作多媒体课件,远距离操控电脑等。此外,在交互白板上书写的任何文字、图形、和插入任何图片、视频、课件都可以保存成Powerpoint、Word等格式。内嵌的资源平台能使教师更方便的利用各种多媒体教学资源进行授课、备课。 具体功能如下: 1、书写和操控电脑功能 IPBOARD专用电子笔可以直接在交互白板上写和画,书写的内容在电脑上同步显示,使用IPBOARD专用电子笔在白板上书写的文字内容由软件识别为标准体,电脑上的一切操作均可以在交互白板上实现。 2、文档操作 可直接打开Office文档及PDF文档,可对文档直接进行注解和修改,并可保存为原来的格式或btx格式。 3、对象编辑 可以对每一个对象进行后编辑,包括复制、粘贴、删除、组合、锁定、图层、调整、平移、缩放、旋转等。 4、多功能擦除 多种擦除方式,使教师板书更自由轻松。 5、回放功能 所有书写和标注的过程可自动纪录、回放、存储、打印和发送邮件。 6、屏幕幕布 实现上下左右拉幕、对屏幕上的内容进行遮蔽,留出有针对性的信息供演示。 7、放大镜 可以随意将选定区域进行放大,对重点看的更清楚。 8、探照灯 对需要突出的内容做重点显示,同时屏蔽其它内容。 9、多媒体功能 对教学过程进行录音、录屏,可完整地保存教学过程,自动生成演示AVI文件。 10、喷桶工具 可以对页面上任意不规则封闭区域进行填充。 11、页面移动 超强的画图功能,页面可以随意移动,可以克隆页面副本,拖放到图库中可保存为模板。 12、绘制线条 具有多种集合图形绘画以及颜色填充,提供多种几何图形,直线类型,并可随意改变

电子白板的使用技巧

电子白板的使用技巧内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

电子白板的使用技巧 一、什么是电子交互白板 电子交互白板是由硬件电子感应白板(White Board)和软件白板操作系统(ACTIV studio)集成。它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。电子感应白板是一块具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕,其作用相当于计算机显示器并代替传统的黑板。电子感应笔承担电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用,其作用代替传统的粉笔。教师或学生直接用感应笔在白板上操作(相当于传统教学中师生用粉笔在黑板上操作):写字或调用各种软件,然后通过电磁感应反馈到计算机中并迅速通过投影仪投射到电子白板上。白板操作系统(ACTIV studio)是存在于计算机中的一个软件平台,它不仅支撑人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换,而且它还自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库,并且是一个兼容操作各种软件的智能操作平台,教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学。白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身,使教师使用非常方便。 二、工作原理 电子白板工作原理分为压感原理和跟踪原理两种。使用压感原理的触摸式白板相当于计算机的一个触摸屏,是一种用手指或及屏幕上所显示的选项来完成指定的工作的人机互动式输入设备。这种电子白板内部有两层感压膜,当白板表面某一点受到压力时,两层膜在这点上造成短路,电子白板的器检测出受压点的坐标值(手指或笔触及的位置),经送入计算机。使用激光跟踪原理的白板上端两侧各一激光发射器。白板启动后,激光发射器发出激光扫射白板表面,特制笔具有感应激光功能,从而反馈笔的位置。 三、电子白板优点 电子白板是一个较新的产品,它汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的,它通过应用电磁感应原理,可以结合计算机和投影机,可以实现无纸化办公及教学,它可以象普通白板或教学黑板一样直接用笔书写,然后输到电脑里去,相对于投影机、普通白板,电子白板有其自身的优点。

教师技能测试―电子白板测试试题

1、长时间不使用电子白板,可能会出现定位不准的情况,请利用白板驱动软件,对电子白板进行 4点定位。 2、请在白板程序下画一个四行六列的表格,并将第 3列第 2行的格子填充成红色。 3、请设置黑屏肃静,背景色为天蓝色,内容为“淄博高新区实验中学” 。 4、请打开数字筛选程序,并设置最大数值为 48, ,抽取个数为 2。 5、课堂中, 有些时候需要放大课件的某个局部以让学生看的更清晰, 请把当前页面放大为原来的 150%,然后再还原为原来大小。 6、请使用“毛笔工具”在第一页中写出“电子白板”四个字,笔触颜色为红色。完成后再用橡皮擦工具擦除所写内容。 7、请用蓝色毛笔写出“电子白板”四个字,然后用拉幕功能向下展现出这四个字。完成后退出拉幕功能。 8、请在白板中画一个圆柱,并用刻度尺测量出它的高是多少,然后将直尺和圆柱都删除。 9、进入白板软件的“ windows 模式” ,用白板笔打开电脑 D 盘 10、插入桌面上的“测试.jpg ”图片,并调整位置、大小。 11、插入桌面上的“测试.wmv ”视频,并调整位置、大小,播放半分钟进行暂停调节。 12、插入资源中人文类的一个人物, 并且使用图像水平翻转。插入文本框,输入汉字:“白板使用测试”字样。画面设计合理 13、请设置倒计时 10分钟,并依次开始倒计时、暂停倒计时、退出倒计时。

14、插入flash “测试.swf ” ,并进行操作:播放与控制。 15、进入白板软件的“ windows 模式” ,打开桌面上的 PPT 文件“海燕” ,然后利用红色毛笔画出“伟大的无产阶级文学作家,社会主义现实主义文学奠基人。”这句话。

电子白板在幼儿园教学活动中的运用

电子白板在幼儿园教学活动中的运用 一、趣味导入,激发学习兴趣 兴趣是幼儿最好的老师,电子白板对于幼儿是一件新鲜的事物,为什么在画面上用笔点点就可以出现美丽的图案?孩子们好奇,所以上课时个个精神饱满。利用这一电教手段,不仅可以营造出美的氛围,更能激发出幼儿对学习的兴趣,因此在活动导入部分我常采用“悬念导趣法”,利用遮罩功能,将所要出示的背景图锁定在最明显的一块,引发幼儿猜测、想象。同时,通过“试听”情境制造悬念,诱发幼儿的好奇心,发展创造想象,使幼儿能根据自己已有经验进行表述,发展了幼儿的语言表达能力及创造能力。 二、辅助教学,活跃课堂气氛 电子白板教学,是实现形象教学,寓教于乐的最好选择,它集文字、声音、图片、影像于一体,是一种新型教学手段,从而改变幼儿学习的单调性,使幼儿在欢乐愉悦的形式和气氛中得到知识,还能形象地表现出语言难以描摹的情状,将大量的有针对性的图片通过多媒体课件的重组,进行循环播放,使静态的画面富有动感,配以美妙的音乐辅助,增加了活动的容量,扩大了活动的知识面,让幼儿在一个轻松、优美的环境中学习,更重要的是能使孩子在有限的时间和空间内获取更多的知识。 三、发挥优势,加强师幼互动 现代教学论指出:教学是教师的“教”与幼儿的“学”的统一,这种统一的实质就是师幼之间的互动,即相互之间交流、沟通及共同发展。通过白板教学的实践,我深刻体会到了白板教学的现场互动性很强,无论是新知的呈现,还是练习的设计,都体现出师幼的能动操作。 四、资源整合,扩展教学方略 电子交互白板能够实现丰富多样的教育资源的灵活的整合,它能发挥迅速捕获信息的优势,非常方便、快捷地以多媒体和网络方式呈现教育教学资源,把多元化、色彩丰富的生活再现于课堂。

电子白板培训内容

电子白板培训内容 一、电子白板笔的构造及按钮说明 二、电子白板的启动 点击【开始】?【实用工具】?【电子白板】软件即可启动白板软件。 在使用电子笔前请先使用定位校准程序进行白板的点定位校准。右击任务栏上的定位程序,左键点击【定位】后用电子笔点击屏幕出现的十字即可。 三、电子白板的应用模式 1.鼠标模式 鼠标模式下,等同于电脑操作电子笔替代鼠标使用。 2.注解模式 直接在电脑当前页面操作,可以对老师打开的任意页面(如:ppt 、网

页)操作,在上面涂改修饰,但不改变原文件。 3.白板模式 白板为老师提供了一块可以自由书写绘图的空间,通过使用系统自带的丰富工具制作各种形式的板书。 四、应用功能 功能应用主要分为5大块: ●输入擦除功能 ●图形功能 ●辅助教学工具 ●教学资源库 ●页面浏览功能 1、输入/擦除功能: (1)四种笔触 铅笔类似传统的粉笔 毛笔展现中国传统书法和国画的魅力 喷桶填充封闭图形 荧光笔标注使用(可通过滑块调节透明度)(2)手写识别 手写体变标准体;可设置字体样式和颜色;识别中文,字母,数字,标点符号;支持简繁体转换。 任意擦除擦除当前书写的文字或绘制的图片

区域擦除对所选定的区域内容进行删除 对象擦除单击某个对象进行删除 全屏擦除单击当页内容进行删除 2、图形功能 可以方便快捷的绘制各种线型以及平面几何图形,并且可以对图形进行组合,提高教学效率。 3.辅助教学工具 (1)放大镜:可将选定的对象进行放大或缩小,能够有效的缓和教室空间,板书和学生视力间的矛盾。 (2)聚光灯:聚焦处高亮显示。突出重点,吸引同学们的注意力,提高教学效率。 (3)屏幕幕布:遮挡部分区域。激发同学们思考的积极性,培养学生的探究能力。 (4)照相机:可以随意捕捉电脑屏幕显示的全部或局部画面,并且可保存以便随时调用。 (5)回放:可以对之前的操作进行回放。 (6)几何工具:为老师提供了形象,生动,好用的几何工具,大大节省了课堂时间。包括直尺、三角尺、量角器、圆规。 (7)屏幕移动:将整个屏幕拖动,在不改变目前内容的情况下可以进行其它操作。

鸿合白板培训考核试题--初级 答案

鸿合电子白板培训考核试题(初级) 总分:100分 一、笔试部分:(每空1分)共40分。 (一)填空(30分) 1、多媒体设备开机顺序首先打开中控上电源,接着按键系统开,打开计算机, 用遥控打开投影仪,拉开黑板,打开实物展示台;关机时首先把黑板拉拢, 再用遥控关闭投影机,关闭计算机,关闭展台,控制台中控按系统关,等到 投影仪与控制台上红灯不再闪烁时(大概2分钟左右),关闭控制台电源。 2、由于电子白板与投影机均采取红外感应信号所以存在冲突,是故在使用遥控 时若是不灵则先拉拢黑板。 1、为保证白板使用时能够正常连接,在安装白板软件时需注意以下事项: (1)安装软件之前,需退出杀毒软件; (2)软件安装完成后,必须重启电脑。 2、鸿合交互式电子白板的定位方法: (1)重装白板软件后或发现笔触的位置与光标位置不一致,则需要对电子白板进行定位。 (2)定位过程需要依次对白板投影显示区域提示的9个点进行定位,并依次对双侧快捷键中左上方第一个、左下方第一个、右上方第一个、右下方第一个左下方第一个的4个快捷键进行定位。 3、使用电子白板之前,需确定投影机、白板、电脑是否正确连接,可以在任务栏右下角找到白板连接图标,表示连接正常;表示未连接。 4、如果任务栏右下角找不到白板连接图标,需在电脑开始菜单程序中打开。 5、电脑正确连接电子白板后,单击白板双侧快捷键中第1到第14个中任意一个键,即可启动白板软件。 6、鸿合电子白板快捷键单侧有15个,填出以下快捷键的功能: 选择资源保存 书写笔的属性返回windows或白板

7、鸿合白板软件工具栏中提供了5个选项卡,分别是开始、页面、插入、笔盒、学科工具。 8、手势笔工具可以在页面中同时实现书写、擦除、翻页、对象选择等功能。 9、用户可以通过按钮在页面上插入视频文件。 10、新建页面功能按钮可以新建屏幕页、白板页、蓝板页、黑板页。 11、如需退出白板软件,应在工具栏“开始”选项卡的文件功能图标中选择“退出”。 (二)判断题(10分) 1、同一台电脑在同一间安装白板的教室,不需要每次使用前都进行定位。( ) 2、打开白板软件的索引栏,会出现PPT中幻灯片一样的面板并显示页码。( ) 3、所有学科工具和通用工具在PPT批注时都能够使用。( ) 4、在软件中插入一段视频可以进行选段播放,但是不能对其进行批注。( ) 5、鸿合电子白板可以使用水笔、油性笔在白板上进行书写。( ) 6、在白板软件中将一个对象选中后,可以对其进行移动、旋转、缩放和属性设置等操作。( ) 7、鸿合白板软件必须连接白板硬件才能使用,脱机不能在电脑上操作软件。( ) 8、启动白板软件即新建一个后缀名为.hht的白板文件,使用后可以将软件中的书写笔迹和插入的相关资源信息进行保存,下一次打开仍然可以当做课件来使用。( ) 9、安装鸿合电子白板软件时,不需要退出杀毒软件,安装完成后也不会影响白板的正常使用。( ) 10、开始选项卡中包含了一些常用的基本功能按钮,但不可以自定义进行功能添加或者删除。( ) 二、操作部分:共60分。 1、将电子白板、投影机与笔记本正确连接,并将桌面画面切换到投影,投到白板。(使用笔记本电脑的用户必考) 2、能够在电脑开始菜单中找到白板连接图标,并将白板进行正确的定位。(5分) 3、至少用两种方式启动白板软件。(5分) 4、书写时可以更换不同功能的笔,并设置不同的颜色、粗细。重点展示软笔、

《“提升工程”(2015)-远程培训项目》测试题22

《“提升工程”(2015)-远程培训项目》测试题 判断题(大题总分19分,每题1分,共19小题) 1.1989年,美国肯尼亚大学的威廉沃尔夫教授第一次提出虚拟实验室的概念 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 2.当收到不明人员发来的邮件时,且邮件带附件,应谨慎下载邮件附件 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 3.wiz为知笔记被誉为世界最好的个人知识管理、笔记软件 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 4.在地理课上,对于河口三角洲的形成过程,使用传统教学比使用计算机辅助教学嫩更好的完成教学任务。 A. 正确

B. 错误 答案:B 解析: 5.在Excel中,表格线都是固定的,无法进行修改设置。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 6.师生之间可以使用Voki进行互动测验和评价 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 7.电子档案袋利于学生的自我评价。 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析:

8.随着移动技术引入课堂,教师的作用将越来越小,有技术逐渐取代 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 9.在交互式电子白板中教师的板书可以保存下来。 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 10.在问题导入时,导入的问题应关注引发元认知的问题 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 11.在线问卷系统不仅可以用于课前了解学生的学习基础,还可用在总结与复习阶段用于了解学生对于知识与技能的掌握情况上。 A. 对 B. 错

答案:A 解析: 12.思维导图是一种知识可视化工具,也是一种应用于记忆、学习、思考的有效思维模式,有利于人脑的扩散性思维的展开。 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 13.当微信公众平台的帐号还没有认证的时候,可以学习者通过查找微信号,就可以直达微信公帐号。 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 14.网络作为一种开放的信息环境,能够支持师生之间、生生之间已经学校与社区之间的多向互动,有利于协作探究学习的实现 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析:

电子白板教学应用案例分析(最后)

电子白板教学应用案例分析 ----《角的初步认识》 电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂,为课堂教学中的师生构建了一个平台,通过其强大的资源库和全方位的互动工具与手段,充分吸引学生的注意力,使学生在课堂上保持活跃的思维,并能够主动地参与到教师的教学活动中,从而达到良好的教学效果。在小学数学教学中,适时恰当地选用电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景,使抽象的数学内容形象化、清晰化,使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情,活跃学生的思维;另一方面可以使教师从“以教为主”变成“以学为主”,让丰富的教育资源在课堂教学中得到充分利用,从而优化教学过程,赋予数学课堂鲜活的生命力。 身为一线教师的我们深感多媒体课堂教学是何等的重要。传统的多媒体课堂会有这样的问题:通常的多媒体演示文稿都是课前准备好的,如果课堂上根据学生的回答做相应的调整就比较困难,对于一些操作多媒体课件还不娴熟的老师而言,往往会忽略学生的课堂实际生成,把课前制作好的幻灯片一张张放映,使得媒体的使用效果大打折扣。 我们都知道,制作一个完全符合自己要求的PPT课件往往需要大量的准备工作,要搜索很多的图片还有一些音频,视频等资料。对文字、图片、视频等各种信息出现的顺序和排版还要预先

考虑周全和设计到位,制作周期长,费时又费力。 下面我重点谈谈电子白板的优势: 一、教学设计过程中它的使用和功能简单,易操作,使得在设计的过程中不会浪费太多的时间。有些在PPT中也能达到的效果,但PPT的制作需要花费很多时间,但在白板中却是轻而易举能达到效果,例如:图片的移动、缩放、文字的批注等。 二、在教学的过程中,能够很好的实现与学生的互动,例如:在上个位数的加减法时,我们通过白板的拖动克隆功能,可以让学生自由的在白板上面呈现思考过程。同时这也能很好的的调动学生的学习积极性。 三、在教学的过程中能让教师直接和学生进行面对面的交流,而不是忙于在各种媒介之间奔波。教师在教学的过程中彻底脱离鼠标,教师可以使用电子笔直接书写。 下面我重点谈一谈用电子白板上《角的初步认识》这节课的。我将教学过程设计为下面四个环节: 第一个教学环节,创设情境,导入新课。 一上课,我就对学生说:今天,老师和小朋友们一起去数学的图形王国里走一走,(白板操作)出示以下画面。接着问:小朋友们,你们看一看,小纸板后面躲着什么?(用电子白板的遮屏功能),当学生说出红领巾、五角星、剪刀后,我再用电子白板的漫游功能把这些实物抽象出平面图形。这样设计的意图是,让学生从已经认识的图形入手,让他们一开始就兴致勃勃、充满

交互式电子白板在教学中的应用优势与劣势

一、交互式电子白板在提高课堂效率优势具体表示 令狐采学 1.利用交互式电子白板可以优化课堂结构,便于灵活实施教学过程 使用交互式电子白板能很是灵活地实施教学过程,它比普通的多媒体增加了好多实用的功能,并且这些功能是一般多媒体课件在教学所不具备的。 ①注解、编辑功能 使用交互式电子白板时,如在PPT课件或视频的播放过程中,需要做一定的讲解和文字的批注以完成教学,在以往的课前准备中,教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加等处理,而利用交互式电子白板可以不加处理就可直接在上面标注或书写文字。使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源,并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制。 ②存储与回放功能 交互式电子白板系统的一年夜突出特点,即板书内容可以被存储下来。写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或拔出的任何内容都可以被保管,可供以后教学使用,或者与其他教师共享;也可以打印出来以印刷品方法分发给学生,供课后温习或作为温习资料。这样不但提高了课堂效率,还能帮忙学生课后实现知识的巩固。利用白板的回放功能,可对讲过的内容进行回顾温习,便于学生巩固以前的旧知识和内容,增进学生对新知识的学习。

③放年夜、探照灯等功能 交互式电子白板中的某些工具例如放年夜、聚光灯、屏幕捕获等,可以对具体的细节内容进行放年夜、聚光灯照射、截取图像等,引起学生关注,贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地安慰学生回答问题,从而使知识和概念在演示中更加清晰明了,拓展了学生思考问题的角度和方法。通过充分调用电子白板的这些功能,可设计丰富的教学活动,通过比较、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用,帮忙学生理解、建构知识。 ④绘图功能 交互式电子白板拥有丰富的各学科工具、元件、仪器图,便于实验设计和学生介入到学习过程中。比方,在实物连线实验教学环节中,需要在白板上画出电路实验需要的仪器的时候,由于操纵简单,学生都很有兴趣,踊跃介入。学生获得了一个实践介入的机会,充分体现了交互、介入的新课程理念。媒体功能的阐扬很年夜水平上决定于教学战略的应用,教学战略也随着媒体技术的先进而拥有了更多的灵活性和有效性。 2.电子白板教学有利于调动学生学习的主动性和积极性并提高学习质量 课堂教学是最丰富的人与人的交互方法产生的场合之一,教师可以充分的利用语言、手势、目光接触等方法来引导课堂教学的进行。而传统多媒体课堂教学却要求教师必须死板的坐在讲台前面对计算机,使用键盘、鼠标等非人性化的方法来授课。应用交互式电子白板教学时,教师手中的一支白板感应笔,既是一支多功能笔,也

电子白板在课堂教学中的有效应用

多媒体教学在课堂教学中的有效应用多媒体电子白板已经成为当今教学领域的热点,它以文字、实物、图像、声音等多种途径向学生传递信息,以生动直观的形象,帮助学生建立起概念与表象之间的联系,建立起各种感觉器官之间的联系,使课堂教学更加多样性,生动性,实效性,先进性,并给课堂教学平添了一股时代气息,极大地丰富了教师教学的表现手法和形式。 电子交互白板是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统组成。它可以与计算机相连接进行信息的传输和共享,利用投影机将计算机上的内容呈现在硬件电子感应白板上,并借助软件白板操作系统。在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕相当于传统的黑板,而传统的粉笔则由电子感应笔替代,它承担电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用,电子白板的适用可以是教师和学生不用再“吃”粉笔灰,免受机器般的待遇。总的来说,白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身,使教师使用更加方便。 一、运用多媒体进行教学的必要性 在各门学科中,所包含的知识零碎,记忆的成份较多;另外各别学科又比较抽象,难以理解,无论是教还是学都会产生枯燥乏味的感觉。怎样适应新形势下的教学,既完成好教学任务、提高教学的质量,又较好地帮助学生从沉重的负担中解放出来,是摆在教师面前的一个重要课题。“兴趣是最好的老师”,是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。应用电子白板多媒体,不仅可以创设多样化的学习情景,更可毫不费力地将传统教学中难于描述、难于突破的重

难点生动、形象地表现出来。 二、电子白板在教学中的突出表现 1、灵活选择,助有效教学。 白板除了具有传统黑板的书写、擦除、绘画功能外,白板操作工具中独有的对象拖放、旋转、克隆、锁定、等比缩放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、探照灯功能等,更加提高了视觉效果,使教师的教学更加方便、生动、有趣。 2、演示操作,促精彩教学。 引入交互电子白板后,与以往通过投影仪播放PPT讲义、播放多媒体课件的情形相比,教师在课堂教学的调控方面需花些功夫。以往教师会通过PPT 或课件“演示”教学活动中必要的内容,学生处于“观望状态”,但在引入交互电子白板技术后,教师应适当放手,让学生在电子白板上操作,由“观望者”转为“操作者”。 3、丰富资源,组多变教学。 在以往的教学过程中,教师每次做课件都要尽力去搜集资源,再组合利用,但是做到课件里之后,却是固定不能变动的,教师很多时候是将所有的资源按照自己的思路和理解进行选择,然后在课堂呈现给学生。而电子白板有它独有的功能,教师可以把所要用的教学资源放进资源库里,但是这些资源都是未经过处理的,不是固定的模式化的课件,教师或者学生在课堂教学的过程之中可以根据自己的需要,随时在资源库中将所需要的资料添加到教学课件中,形成个性化的课件。这样多变化的课堂教学,改变了传统的教学模式,丰富了课

电子白板培训测试题

一、选择题(8x4分):将正确的答案填在括号内。 1、以下不是“班班通”系统组成的是()。 A.组合式黑板 B.投影仪 C.电子笔 D.粉笔 2、当我们开启投影仪时,投影仪没有任何反应,应该最先检查()。 A.电源 B.计算机 C.电子笔 D.电子白板 3、投影仪的清晰度一般用()来调节。 A.遥控板 B.电子笔 C.焦距调节旋钮 D. 电子白板 4、无线麦克不用时应该将开关推到()位置。 A.ON B.OFF C.A D.B 5、投影仪的连续使用时间最好不要超过()小时。 A.2 B.4 C.6 D.8 6、使用电子笔不能做到的是()。 A.当鼠标左键 B.当鼠标右键 C.激光教鞭 D.当普通粉笔 7、不属于电子白板三大应用模式的是()。 A.鼠标模式 B.黑板模式 C.白板模式 D.注解模式 8、我们讲课时想给播放的幻灯片加一个解释,应在()模式下进行。 A.鼠标 B.注解 C.白板 D.任意 二、判断题(12x3分):正确的在括号内划√,错误的划×。 1、当我们开启计算机时,指示灯不亮,应该首先检查插板上的开关是否已经开启。() 2、投影仪的宽高比一般应该调节为4:3。() 3、对电子白板进行定位可以用任意笔点击电子白板上的十字形。() 4、当投影仪开启后,投影仪上的红色指示灯变为绿色。() 5、不使用电子白板时,应该先关投影仪等外部设备,再关计算机主机。() 6、不能用尖锐的物体在电子白板上书写。() 7、电子笔的电池用完时应及时更换电池。() 8、电子白板的屏体可用拧干的棉质湿毛巾擦拭,也可用化学试剂直接擦洗。() 9、在鼠标模式下,电子笔可以当鼠标使用。() 10、绘制图形时,如果不满意,可用擦除工具进行擦除。() 11、在电子白板中,可以绘制很多图形,如三角形;但不可以绘制任意图形。() 12、在使用电子白板的教室就不能使用传统意义上的粉笔。() 1

电子白板培训资料

鸿合电子白板使用讲稿 电子白板软件的界面组件总体介绍 1、电子白板功能介绍及操作说明.. 2011年3月16日 一、电子白板软件使用: 1、软件的界面组件通过下图进行说明: 主工 软笔笔迹,属于 输入元素的一种 软笔笔迹工具栏,属 于输入元素工具栏的一种 功能 界面组件的设计方案方便了用户的使用:根据“常用操作要有捷径原则”,在输入元素工具栏中包含了对输入元素的常用操作,比如剪切、复制、删除等;根据“信息最小量以及一致性原则”,在功能面板中集中包含了用户管理、配置、笔迹属性、索引等功能。

2、软件的功能介绍 主工具栏: 开始菜单:提供新建、保存、打印、用户切换等功能。 按钮名称功能 新建程序创建一个新的书写文件。 打开程序打开不同格式的书写文件(.hht、.dpb等)。 保存以hht格式保存当前的书写文件,默认文件名是当前时间组 成的文件名。 另存为以不同的位置或名称来保存当前的书写文件,默认文件名是当前时间组成的文件名,存储格式是hht格式。 关闭文件关闭当前编辑的书写文件。 打印 打印当前的书写文件。点击该按钮后将弹出打印对话框,用户可以在该对话框中:选择打印机,设置打印范围、打印份数等 属性:

打印预览 预览打印内容。点击该按钮后,将弹出打印预览窗口,用户可以通过调整“显示比例”来调整预览模式: 导出 用户可以将当前的书写内容输出成图片文件、PowerPoint文件、PDF文件和HTML文件,用户在导出时,可以选择想要导出的页面范围,从而增加了文件格式的通用性,方便用户传送和使 用。 发送邮件 将当前的书写内容以hht格式、PowerPoint格式或PDF格式文件作为附件发送邮件(请首先在Outlook Express中设定邮件帐 号)。 工具 用户可以添加其他软件的快捷执行方式,系统默认提供了“遮屏”、“屏幕键盘”、“截图工具”、“聚光灯”、“屏幕录制器”等工具。点击“工具”下的“编辑”按钮,将弹出编辑对话框,用户可在该对话框中新建、删除其他软件的快捷执行方式以及调整其他软件在“工具”中的显示顺序:

白板考试题

电子白板考试题 一、选择题; 1、在HiteBoard上插入图片除了可以从图库拖曳外,还有一种方式是 A 。 A、点“媒体”按钮。 B、点“外部链接” C、截图 D、插入 2、白板不工作时,应检查A B C D 。 A、USB接口连接是否正常 B、USB是否被占用 C、电子白板控制软件是否运行正常 D、是否正确安装电子白板的驱动程序 3、用“新建屏幕页”的办法可将PPT页面转换为HHT页面,要注意的是 A B 。 A、PPT页面要处于状态栏状态 B、PPT要处于播放状态 C、HHT要牌新建状态 D、电脑要处于白板页面状态 4、PPT页面转化为HHT页面,最简单的方法是A 。 A、“新建屏幕页” B、“屏幕批注” C、“外部链接” D、使用右键命令 5、HHT有多种 A 。 A、固定页面风格模板 B、页面背景色 C、截入图片的方法 D、声音转换功能 6、电子白板与电脑之间的连线可以 B 。 A、为白板供电 B、让电脑向白板输入信号 C、让白板向电脑输入信号 D、为电脑供电 7、上课时,当调出的HiteBoard工具意外无法关闭时,采取的对应办法有 B 。 A、点“撤销”命令 B、拖到界面外 C、迅速翻页 D、用局部遮挡器将其盖住 8、上好实验课的可用方法有 D 。 A、播放实验视频或FLASH B、教师实物示范 C、学生动手实验 D、在学生实验视频上批注 9、HiteBoard某对象被选中后周围出现四个按钮,其右下角的小按钮的功能是 B 。

A、旋转对象 B、伸缩对象 C、移动对象 D、弹出对象编辑菜单 10、HHT某页面上预设了很多大小不等的遮盖,上课时可用的处理遮盖的方式有 A D 。 A、若没准备漫游该页面的话,均拖到界面外 B、拖动点应放在与拖动方向相对的边缘 C、点菜单命令退出遮盖 D、点“撤销”退出遮盖 11、关于PPT及HHT的有关错误说法有 B C D 。 A、都可全屏页面显示 B、都有批注功能 C、都有遮盖功能 D、都有抓图功能 12、艺术字对象实际上是 B 。 A、文字对象 B、图形对象 C、链接对象 D、既是文字对象,也是图形对象 13、备有纸质学生练习,又备有同内容练习电子版,较好的处理过程是 C 。 A、显示电子版,发纸质作业,学生做完,在电子版上集体评讲 B、发纸质作业,显示电子版,学生做完,在电子版上集体评讲 C、发纸质作业,学生做完,显示电子版,在电子版上集体评讲 D、显示电子版,在电子版上集体评讲,发纸质作业,学生做完 14、要实现“当众批改某学生的某页作业”的功能,所需的设备有 D 。 A、计算机 B、摄影机 C、电子白板 D、实物投影仪(视频展示台) 15、在PowerPoint中,为所有幻灯片设置统一的,特有的外观风格,应运用 B 。 A、母版 B、自动版式 C、配色方案 D、联机协作 16、预设一个问题三种可能的答案,同时要考虑学生回答的不同顺序,宜用 D 。 A、三张PPT页面 B、三张HHT页面 C、一张PPT页面 D、一张HHT页面和“遮盖”工具 17、若要将WORD中的大段文字复制到HHT页中,应选中文字,进行“复制”,然后 C 。 A、在白板上激活文字编辑功能 B、在白板上点“粘贴” C、按Ctri+V D、按Ait+V

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