加减乘除 简便计算

加减乘除简便计算

（98+147）÷49 （230-23）÷23 （250-25）÷25 1736÷28+1064÷28 125×（860+240÷12）

700+612÷12×4 （37+15）×85+1360 2005×20062006-2006×20052005

有理数加减乘除计算题

一．解答题（共40小题） 1．计算：2+（﹣8）﹣（﹣7）﹣5． 2．计算：13+（﹣15）﹣（﹣23）． 3．﹣17+（﹣33）﹣10﹣（﹣16） 4．3+2+（﹣）﹣（﹣） 5．计算：|﹣6|﹣7+（﹣3） 6．计算：﹣3﹣2+（﹣4）﹣（﹣1）．7．（﹣21）﹣（﹣9）+（﹣8）﹣（﹣12）8．计算：0﹣++（﹣）+． 9．计算：（﹣）﹣2+（﹣）+（﹣3）10．计算：（﹣10）﹣（﹣2）+（﹣6）﹣11 11．计算： （1）﹣0.75×（﹣0.4 ）×1； （2）0.6×（﹣）×（﹣）×（﹣2）．12．（﹣3）××（﹣）×（﹣）13．（﹣0.25）×（﹣）×4×（﹣18）．14．（﹣6）×（﹣25）×（﹣0.04）15．×（﹣）××． 16．计算：（﹣10）××0.1×6． 17．计算：． 18．计算：25×．19．（）×（﹣48） 20．计算：﹣60×（+﹣﹣）21．填表．

1 22．写出符合下列条件的数： （1）最小的正整数：； （2）绝对值最小的有理数：； （3）绝对值大于3且小于6的所有负整数：； （4）在数轴上，与表示﹣1的点距离为5的所有数：；（5）倒数等于本身的数：； （6）绝对值等于它的相反数的数：． 23．填空： 24．计算：（﹣3）×6÷（﹣2）×． 25．计算：﹣× 26．． 27．． 28．﹣5÷． 29．﹣125×0.42÷（﹣7） 30．（﹣81）÷×÷（﹣16） 31．（﹣）×（﹣）÷（﹣0.25）． 32．计算：×（）÷（﹣3）2． 33．（﹣1）×（﹣9）÷（﹣）

34．计算：（﹣81）÷×÷（﹣8）．35．计算：（﹣1）÷（﹣1）×（﹣）．36．（1）（﹣9）×（﹣3） （2）4÷（﹣） 37．计算（﹣2）÷×（﹣5）． 38．计算：（﹣++）÷．39．（﹣+）÷（﹣） 40．计算：（﹣2）×．

四年级加减乘除法简便运算实用公式

四年级加减乘除法简便运算姓名_______________ 提示：如能凑成整十或整百，必须先满足。最常见4×25=100和8×125=1000 ●加法有交换律、结合律 a+b=b+a （交换律）a+b+c=a+(b+c) （结合律） 例如：298+323=323+298 546+374+126=546+（374+123） 498+127+502+73=（498+502）+（127+73）（交换律和结合律同时使用）●减法： a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b 例如：897-412-288=897-（412+288） 4857-1208-857=4857-857-1208 ●乘法有交换律、结合律、分配律 (1) a×b=b×a （交换律）a×b×c=a×(b×c) （结合律） 例如：48×24=24×48 78×4×25=78×（4×25） 8×68×125=8×125×68=68×（8×125）（交换律和结合律同时使用）(2) a×(b+a)=a×b+a×c例如：8×（25+125）=8×25+8×125 （a+b）×c=a×c+b×c例如：（46+128）×6=46×6+128×6 等式反过来也一样： a×b+a×c=a×(b+c) 例如:36×78+36×122=36×(78+122) a×c+b×a=a×(c+b) 例如:67×345+255×67=67×(345+255) ●除法： a÷b÷c=a÷(b×c ) 例如：1100÷4÷25=1100÷（4×25） 等式反过来也一样： a÷(b×c)=a÷b÷c 例如：468÷(8×9)=468÷8÷9

简易计算器的设计与实现

沈阳航空航天大学 课程设计报告 课程设计名称：单片机系统综合课程设计课程设计题目：简易计算器的设计与实现 院（系）： 专业： 班级： 学号： 姓名： 指导教师： 完成日期：

沈阳航空航天大学课程设计报告 目录 第1章总体设计方案 (1) 1.1设计内容 (1) 1.2设计原理 (1) 1.3设计思路 (2) 1.4实验环境 (2) 第2章详细设计方案 (3) 2.1硬件电路设计 (3) 2.2主程序设计 (7) 2.2功能模块的设计与实现 (8) 第3章结果测试及分析 (11) 3.1结果测试 (11) 3.2结果分析 (11) 参考文献 (12) 附录1 元件清单 (13) 附录2 总电路图 (14) 附录3 程序代码 (15)

第1章总体设计方案 1.1 设计内容 本设计是基于51系列的单片机进行的十进制计算器系统设计，可以完成计算器的键盘输入，进行加、减、乘、除1位无符号数字的简单四则运算，并在6位8段数码管上显示相应的结果。 设计过程在硬件与软件方面进行同步设计。硬件方面从功能考虑，首先选择内部存储资源丰富的8751单片机，输入采用4×4矩阵键盘。显示采用6位8段共阳极数码管动态显示。软件方面从分析计算器功能、流程图设计，再到程序的编写进行系统设计。编程语言方面从程序总体设计以及高效性和功能性对C语言和汇编语言进行比较分析，最终选用汇编语言进行编程，并用protel99se涉及硬件电路。 1.2 设计原理 在该课程设计中，主要用到一个8751芯片和串接的共阳数码管,和一组阵列式键盘。作为该设计的主要部分，下面将对它们的原理及功能做详细介绍和说明。 1)提出方案 以8751为核心，和数码管以及键盘用实验箱上已有的器件实现计算器的功能。 2) 总体方案实现 (1)要解决键值得读入。先向键盘的全部列线送低电平，在检测键盘的行线，如果有一行为低电平，说明可能有按键按下，则程序转入抖动检测---就是延时10ms再读键盘的行线，如读得的数据与第一次的相同，说明真的有按键按下，程序转入确认哪一键按下的程序，该程序是依次向键盘的列线送低电平，然后读键盘的行线，如果读的值与第一次相同就停止读，此时就会的到键盘的行码与列码

四则运算试题带答案

四则运算试题带答案标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

[1] 8+54-7+6= [2] (2+132-1)×3= [3] 11÷(38÷19+9)= [4] 180÷180×5+9= [5] 12÷(177÷59)-3= [6] 40+8×8-2= [7] 10+3×88+1= [8] 7+(8+13)÷3= [9] 4+141-7+9= [10] 1+9+94-7= [11] 3÷(5-(3-1))= [12] 162-4-8+10= [13] 6+3-1-2= [14] 119÷7×17-10= [15] 87+8×10-5= [16] 72+9+6+4= [17] ((58-10)×2)÷3= [18] 118÷59×3×5= [19] 10-5-3+5= [20] 1+10×19-10= [21] (8-8)×10÷9= [22] 3+(54-10)×1= [23] (1+82-6)×6=[24] 9+(101-5)÷12= [25] 190-8+9-9= [26] 7+148÷37-9= [27] 44÷((116+5)÷11)= [28] 5+26÷13-2= [29] ((58-1)×7)÷7= [30] 1×(25+3)÷2= [31] 76÷(18+1)+6= [32] 2×6×33+3= [33] 8×29-6+1= [34] 88+9-8-3= [35] 47×3+10-5= [36] 104÷((16- 3)×8)= [37] 10+27-4-5= [38] (188÷47)÷2×1= [39] (62-7-2)×9= [40] 59+3-8-9= [41] 2×137-9-4= [42] 10÷(12-9-1)= [43] 2+130-4+8= [44] 3×(8-(8-2))= [45] 4+11×5÷5= [46] (107-1)÷2+9= [47] 4+3×81×2= [48] 167÷(10+6+151)= [49] 4-142÷(146-4)= [50] 2×40÷10-7= [51] 2×157+4-10= [52] 5+3+7+60= [53] 4+170÷10-8= [54] 4+185-6-1= [55] 57-2-3-2= [56] 8-3÷(167÷167)= [57] 9+5-5-8= [58] 3+27+4-10= [59] 17×10×1-10= [60] 44÷((28+5)÷3)= [61] 7×20÷(10÷2)= [62] 4×(154-8)÷73= [63] 10÷(168÷84)+2= [64] 4+171×3÷27= [65] 8+4×79-3= [66] (5+151-8)÷2= [67] 114×3+9-7=

【小学数学】人教版四年级数学加减乘除简便计算题+应用题

第一类：加 65+73+135 357+288+143 272+68+28 129+235+171+165 17+145+23+35 999+99+9+3 6+7+8+102+103+104 9998+3+99+998+3+9 第二类：减 400-256-44 517-53-47 284-159-41 258-42-16 545-167-145 478-47-178 344-（144+37）236-（177+36） 第三类：乘 45×4×5 23 ×5×2 25×9×4 8×（125×13）（250×125）×（4×8） 88×125 72×125 125×64×25 42×125×8×5 25×4×88×125 （12+50）×40 125×（40-4）76×103

18×125 25×44 42×25 99×9 99×78 45×37+37×55 28×21+28×79 17×23-23×7 38×46+64×38 99×32+32 46+46×59 167×2+167×3+167×5 39×8+6×39-39×4 28×225-2×225-6×225 （42+25）×125+（18+15）×125 23×2×4+25×4×2+27×1×8+25×8×1 99×22+33×34 第四类：除 360÷4÷9 250÷5÷2 600÷12÷5 800÷5÷8 480÷5÷48 240÷5÷12

420÷35 2400÷25 7800÷125 第五类：加减乘除 92+99 197+102 354-108 405-99127-98 672-36+64 323+189-123 248-86+48 （6467-832）+（1832-1467） 1530+（592-530）-192 （2+4+6+……+98+100）-（1+3+5+……+97+99） 960×46÷48 99000÷121×11 640÷（16÷4）1000÷（125÷4） 3702×38÷1234 （98+147）÷49 （230-23）÷23 （250-25）÷25

三年级加减乘除混合计算

540÷﹙30×15÷50﹚ 6×58－﹙174＋89﹚ ﹙75＋49﹚÷﹙75－44﹚ 25×﹙22＋576÷32﹚ 84÷[﹙8＋6﹚×2] 42×[169－﹙78＋35﹚] 72÷[960÷﹙245－165﹚] 540÷[﹙3＋6﹚×2] 180÷[36÷﹙12＋6﹚] 24﹚÷12 18 ﹙564－×30 32 35 1275×＋280÷ 48×﹙－17﹚÷ ＋27﹚×＋3315﹚ 18 16736﹙÷÷﹙ ]

25750[210490÷÷﹙÷﹚ 576 45 17902－×﹚69－﹚×﹙16＋﹙ 8785 360 －15 ×21＋680 [175－﹙49＋26﹚] ×23 972÷18＋35×19 ﹙29＋544÷34﹚×102 26×﹙304－286﹚÷39 756÷[4×﹙56－35﹚] 36＋300÷12 848－800÷16×12 ﹙132＋68﹚×﹙97－57﹚ 972÷﹙720－21×33﹚ ﹚38×6240﹚×﹙450÷[15＋103] 500－﹙＋－

﹙45＋3816﹚×24 5 240＋÷8×15 ] 4287[64－﹙－﹚×2637100﹙－137－﹚÷100 250 ] 9 ×8720－960÷﹚15÷600÷﹙[1200÷2400 40 ×40＋40÷840 520＋22×﹙15＋45﹚ 160＋740÷20－37 900÷[2×﹙320－290﹚] [492－﹙238＋192﹚] ×26 972－﹙270＋31×9﹚600－﹙165＋35×3﹚

[196＋﹙84－12﹚] ×5 7100－137－263＋300 675－600÷15×12 ÷97 ] 132 －× 18[720÷﹙187＋﹚÷41] 14[﹙845245﹚÷12] [668－﹙＋245﹚ ﹚ 409032 ﹚÷÷﹙﹚÷＋﹙× 12[765719] 84032080 28﹙＋﹚×﹙－ 25 ÷ ] 40－50[4÷480×﹙﹚ 4×50－320 3 ×29＋36÷72 12×﹙34＋46﹚÷32 ﹙53＋47﹚×﹙86－24﹚ 720＋34×18－340

EXCEL计算公式(加减乘除)

计算公式 选中E3输入如下公式 =((C3:C42)-$C$3)*COS(ATAN(($D$42-$D$3)/($C$3-$C$42)))+((D3:D42)-$ D$3)*SIN(ATAN(($D$42-$D$3)/($C$3-$C$42))) 其中*代表乘，/代表除，$c$3代表固定地址c3，ATAN代表反正切函数，

注意观察表格的范围，以检测自己所选区域的正确与否 同上…….忽略不说 =((g3:g42)-$g$3)*COS(ATAN(($D$42-$D$3)/($C$3-$C$42)))+((h3:h42)-$h $3)*SIN(ATAN(($D$42-$D$3)/($C$3-$C$42))) =((k3:k42)-$k$3)*COS(ATAN(($D$42-$D$3)/($C$3-$C$42)))+((l3:l42)-$l$3 )*SIN(ATAN(($D$42-$D$3)/($C$3-$C$42)))

=((o3:o42)-$o$3)*COS(ATAN(($D$42-$D$3)/($C$3-$C$42)))+((p3:p42)-$p $3)*SIN(ATAN(($D$42-$D$3)/($C$3-$C$42))) =((s3:s42)-$s$3)*COS(ATAN(($D$42-$D$3)/($C$3-$C$42)))+((t3:t42)-$t$3 )*SIN(ATAN(($D$42-$D$3)/($C$3-$C$42))) =((w3:w42)-$w$3)*COS(ATAN(($D$42-$D$3)/($C$3-$C$42)))+((x3:x42)-$ x$3)*SIN(ATAN(($D$42-$D$3)/($C$3-$C$42))) =((aa3:aa42)-$aa$3)*COS(ATAN(($D$42-$D$3)/($C$3-$C$42)))+((ab3:ab 42)-$ab$3)*SIN(ATAN(($D$42-$D$3)/($C$3-$C$42))) =((ae3:ae42)-$ae$3)*COS(ATAN(($D$42-$D$3)/($C$3-$C$42)))+((af3:af4 2)-$af$3)*SIN(ATAN(($D$42-$D$3)/($C$3-$C$42))) =((ai3:ai42)-$ai$3)*COS(ATAN(($D$42-$D$3)/($C$3-$C$42)))+((aj3:aj42)-$aj$3)*SIN(ATAN(($D$42-$D$3)/($C$3-$C$42))) =((am3:am42)-$am$3)*COS(ATAN(($D$42-$D$3)/($C$3-$C$42)))+((an3:a n42)-$an$3)*SIN(ATAN(($D$42-$D$3)/($C$3-$C$42)))

小学加减乘除计算(打印版)

加减乘除计算表(减法会有负数，除法四舍五入小数点后两位) 73+29=64○84+46=×8+73=×50+43=×58+50=×75+81=×62+29=×94+48=×73+51=×84+25=×32+57=×43+76=×36+57=×84+82=×69+48=×82+35=×52+38=×28+5=×80+4=×79+73=×68+3=×77+8=×75+10=×92+75=×16+37=×70+75=×85+4=×28+6=×26+5=×52+50=×96+29=×23+65=×94+82=×78+71=×34+55=×57+65=×16+88=×44+75=×54+27=×26+42=×17+1=×32+87=×3+27=×21+2=×19+63=×67+44=×7+92=×87+97=×96+30=×34+79=×84+49=×72+34=×48+73=×74+89=×15+19=×80+29=×74+2=×74+35=×67+79=×69+50=×45+22=×38+99=×62+85=×2+9=×34+47=×86+4=×3+71=×27+99=×48+92=×76+71=×25+37=×15+63=×40+59=×42+98=×3+44=×92+84=×96+46=×5+7=×42+37=×85+75=×23+37=×20+12=×12+24=×81+46=×12+89=×46+34=×57+84=×5+38=×33+83=×81+87=×54+17=×39+74=×50+41=×53+98=×91+72=×24+74=×72+57=×11+37=×21+1=×60+89=×8+40=×57+29=×45+3=×17+61=×20+29=×70+11=×10+83=×79+36=×41+4=×52+44=×10+51=×42+14=×61+71=×15+9=×28+48=×51+85=×72+92=×5+53=×93+83=×78+18=×65+12=×25+24=×33+71=×3+74=×69+25=×66+5=×51+55=×63+63=×2+47=×25+93=×77+11=×70+10=×12+40=×97+61=×96+50=×31+28=×27+85=×64+1=×62+73=×76+7=×60+56=×53+43=×4+18=×22+62=×48+3=×74+45=×37+69=×93+72=×47+5=×2+89=×82+32=×91+98=×25+38=×31+15=×61+62=×18+85=×13+19=×1+52=×75+3=×56+16=×4+74=×58+93=×50+74=×41+95=×43+18=×54+66=×37+45=×69+34=×20+14=×37+19=×34+59=×15+18=×77+84=×73+35=×28+83=×62+88=×67+3=×46+58=×89+48=×54+38=×56+84=×19+60=×9+47=×75+55=×34+73=×88+23=×63+93=×8+21=×46+23=×55+86=×6+58=×48+22=×86+10=×29+35=×13+91=×27+27=×30+30=×20+22=×4+86=×78+89=×46+93=×45+43=×58+85=×46+84=×65+43=×12+18=×11+91=×13+39=×58+57=×29+42=×77+48=×40+33=×28+72=×16+67=×30+29=×10+78=×85+52=×66+30=×26+86=×44+32=×

四则运算及简便计算练习题

用递等式计算（四数下册）姓名 980－436＋75 125×5÷15 150＋42×37 960＋360÷90 80×50－35÷5 105＋360÷20÷3 800－700÷25×4 72－4×6÷3 42＋6×(12－4) (270－180)÷30 56－(25＋17) (75＋360)÷(20－5) 75＋360÷(20－5) 812÷(532－36×14) 18×(420＋360÷90) (124－85)×12÷26 75＋360÷40－5 1500÷25－(18＋8) (124－85)×12÷26 28＋(32÷4－3) 18×(400－120×2) (280＋80÷4)×12 (72－4)×(6÷3) 75＋360÷(20－5) 118＋1536÷[12×（63－59）] [60＋240÷（30－10）]×2 [（60＋240÷30）－10]×2 （60＋240）÷[（30－10）×2] （1）1120－（280－96÷16）（2）（42＋38）÷（473－457）（3）8509÷（1720×60－937）（4）[（125－25×5）＋35 ]×60 （5）200÷25＋120×11 （6）516－（320＋320÷40）

（7）2500－1352÷13×8 （8）[150－3÷（30－28）]×10 619－[58－（18＋3）] 169－（85＋35）÷12 简便计算 25×42×4 68×125×8 49×49+49×51 4×25×16×25 (25+15) ×4 （25×15）×4 （125×25）×4 （125 + 17）×8 25×64×125 85×82 + 82×15 49×99+49 64×15－14×15 87×99 + 87 79×25 + 25 76×101－76 378 + 527 + 73 167 + 289 + 33 58 + 39 + 42 + 61

8279实现的两位数加减乘除计算器

中国矿业大学 计算机科学与技术学院 硬件课程设计报告 专业：计算机科学与技术 班级：计算机10级02班 设计题目：简单计算器 成员：刘伟李伟大张伟 指导教师：周杰伦职称：副教授 2012年1月12日

简单计算器 目录 1.设计任务与要求…………………………. 2. 8279可编程设置型键盘/显器介绍……… 1 8279特点……………………………………………………………….. 2 8279引脚说明…………………………………………………………… 3 8279结构………………………………………………………………….. 4 8279的控制字……………………………………………………………… 3.硬件连接及初级设计说明…………… 1 硬件连接…………………………………………………………………… 2 计算功能………………………………………………………………….. 3 输入功能………………………………………………………………… 4 三个模块………………………………………………………………….. 5 LED发光显示……………………………………………………………. 4.程序流程图………………………………… 1 键盘读数流程图…………………………………………………………….. 2 程序处理流程图…………………………………………………………….. 3 显示程序流程图…………………………………………………………….. 4 计算过程流程图……………………………………………………………… 5 总程序流程图……………………………………………………………….. 5.程序设计………………………………….. 1 代码………………………………………………………………………… 6.收获与会………………………………….. 7.参考文献……………………………………

人教版小学数学四年级下册--加减乘除简便计算200题

加减法的简便运算题 (50 题目 ) (1) 713-(387+313)=(2) 866-370-130= (3) 399-195=(4) 400-199= (5) 807-401=(6) 397-196= (7) 369-(246+69)=(8) 594-300=

(9) 480-78-116-206=(10) 982+(30-482)= (11) 656-(300-144)=(12) 514+(434-14)= (13) 756-272-(51+77)=(14) 594+(193-94)= (15) 146-(56-54)=(16) 597-196-104= (17) 760-(2+79)-319=(18) 200-93= (19) 227-(170+27)=(20) 282-9-(1+190)=

(21) 152-31-(12+57)=(22) 365-(55+89)-56= (23) 206-106=(24) 392-(109+54)-37= (25) 344-143-95-62=(26) 556-98-(170+32)= (27) 266-(158+66)=(28) 377-(131-23)= (29) 349-(24+51)-125=(30) 529-(388-271)=

(31) 606-303=(32) 234-(181-166)= (33) 753-449-51=(34) 399-30-(123+147)= (35) 561-(171+114)-115=(36) 333-(191-67)= (37) 405-(46+41)-213=(38) 617-60-(201+239)= (39) 842-12-135-353=(40) 599-300=

汇编语言课程设计报告——实现加减乘除四则运算的计算器

汇编语言课程设计报告 ( 2011 -- 2012 年度第 2 学期) 实现加减乘除四则运算的计算器 专业 计算机科学与技术 学生姓名 班级 学号 指导教师 完成日期

目录 目录错误!未定义书签。 1 概述错误!未定义书签。 设计目的错误!未定义书签。 设计内容错误!未定义书签。 2 系统需求分析错误!未定义书签。 系统目标错误!未定义书签。 主体功能错误!未定义书签。 开发环境错误!未定义书签。 3 系统概要设计错误!未定义书签。 系统的功能模块划分错误!未定义书签。系统流程图错误!未定义书签。 4系统详细设计错误!未定义书签。 5 测试错误!未定义书签。 测试方案错误!未定义书签。 测试结果错误!未定义书签。 6 小结错误!未定义书签。 参考文献错误!未定义书签。 附录错误!未定义书签。 附录源程序清单错误!未定义书签。

实现加减乘除四则运算的计算器 1 概述 设计目的 本课程设计是在学完教学大纲规定的全部内容、完成所有实践环节的基础上，旨在深化学生学习的汇编语言课程基本知识，进一步掌握汇编语言程序设计方法，提高分析问题、解决问题的综合应用能力。 设计内容 能实现加、减、乘、除的计算；该程序接受的是16进制数；执行时，需要在文件名后直接跟上计算表达式，如在命令提示符下执行结果如下： c:\tasm>js 3+2 5 2 系统需求分析 系统目标 本次汇编语言课程设计的最终目的是要实现一个简单加减乘除四则运算的计算器，要求编写一个程序，每运行一次可执行程序，可以实现数的加减乘除四则运算。比如，十进制数的加减乘除四则运算。我们曾经学习过两个具体数字进行加减法运算，但是对于简单计算器用汇编语言实现难点在于这两个要做运算的数是未知的，是由自己调用中断输入到屏幕上并要用程序存储起来的数，然后才能对这两个数进行运算，而且做的是加法运算、减法运算乘法运算还是除法运算也未可知，为此我们还要判断用户所输入的运算是四则运算中的哪一个运算。此外，运算过程中的进位或是借位，选择用什么样的方式进行输出，如何实现清屏等也是要解决的问题。 主体功能 系统分析主要包括设计的功能分析和系统的流程，功能分析放在首位，每一个软件都要能满足一定的功能才有使用价值。根据功能需求来创建应用程序。 本设计的功能如下： 1、输入2个数，先判断是加减运算还是乘除运算，再进行计算 2、判断符号是否为运算符 3、回车为换行符 4、用十进制或十六进制输出运算结果 开发环境 集成环境 3 系统概要设计 系统的功能模块划分 本题目实现的模块图如图3-1所示

三年级万以内加减乘除计算题

1.376+327= 909+216= 8029+415= 2.425+136= 5364+216= 871+327= 3.200+415= 778+216= 996+337= 4.751+136= 2733+136= 171+415= 5.270+235= 2466+276= 498+136= 6.210+337= 1852+136= 917+119= 7.325+235= 579+235= 662+216= 8.868+136= 845+1396= 941+415= 9.811+415= 883+3307= 962+136= 10.518+337= 5999+119= 334+276= 11.308+276= 400+327= 867+136= 12.396+327= 294+235= 803+415= 13.954+216= 1384+136= 514+327= 14.801+337= 300+3276= 604+415= 15.894+276= 826+136= 744+327= 16.192+119= 637+136= 243+327= 17.377+119= 7093+327= 909+327= 18.741+337= 592+276= 334+289= = 19.470+327= 9979+276= 614+136= 20.240+235= 568+2106= 497+216= 21.921+276= 326+327= 712+136= 22.504+337= 3842+289= 767+415=

23.936+327= 443+327= 749+337= 24.111+327= 168+415= 995+235= 25.204+327= 461+337= 539+327= 26.862+276= 774+337= 405+415= 27.278+216= 363+337= 946+216= 28.188+216= 920+136= 654+327= 29.183+337= 760+235= 836+327= 30.949+3837= 908+216= 255+235= 31.249+136= 611+276= 107+136= 32.866+327= 1997+415= 645+327= 33.309+119= 122+327= 122+235= 34.590+136= 5107+289= 362+289= 35.530+119= 321+289= 871+337= 36.975+289= 5780+289= 381+136= 37.628+216= 281+289= 512+415= 38.480+327= 8774+415= 209+276= 39.703+235= 981+235= 803+216= 40.711+235= 381+327= 233+276= 41.450+119= 750+415= 498+216= 42.232+136= 277+415= 875+327= 43.686+327= 827+337= 716+327= 44.255+119= 135+136= 443+337=

人教版四年级数学加减乘除简便计算题+应用题.docx

第一类：加 65+73+135357+288+143272+68+28 129+235+171+16517+145+23+35999+99+9+3 6+7+8+102+103+1049998+3+99+998+3+9 第二类：减 400-256-44517-53-47284-159-41 258-42-16545-167-145478-47-178 344- （ 144+37）236- （ 177+36） 第三类：乘 45 ×4×523×5×225 ×9×4 8 ×（ 125 ×13 ）（250×125）×（4×8） 88 ×12572 ×125125 ×64 ×25 42 ×125 ×8 ×525 ×4 ×88 ×125 （ 12+50）×40125 ×（40-4 ）76 ×103

18 ×12525 ×4442 ×25 99 ×999 ×78 45 ×37+37×5528 ×21+28×7917 ×23-23×7 38 ×46+64×3899 ×32+3246+46×59 167 ×2+167×3+167×539 ×8+6 ×39-39×4 28 ×225-2 ×225-6 ×225 （42+25 ）×125+ （ 18+15 ）× 125 23 ×2×4+25 ×4 ×2+27 ×1 ×8+25 ×8 ×1 99 ×22+33×34 第四类：除 360 ÷4 ÷9250 ÷5 ÷2600 ÷12 ÷5 800 ÷5 ÷8480 ÷5 ÷48240 ÷5 ÷12

420 ÷352400 ÷257800 ÷125 第五：加减乘除 92+99197+102354-108 405-99127-98672-36+64 323+189-123248-86+48 （ 6467-832）+（1832-1467） 1530+（592-530）-192 （ 2+4+6+??+98+100）-（1+3+5+??+97+99） 960 ×46 ÷4899000÷121×11 640 ÷（ 16 ÷4 ）1000 ÷（125 ÷4 ） 3702 ×38 ÷1234 （ 98+147）÷49（230-23）÷ 23（250-25）÷25

加减乘除混合运算【600题直接打印】

数学运算练习 ___月____日用时：______ 进步_____ 46-5×6= 23+24÷4= 40÷8+91= 98-24÷4＝82+3×7= 32÷4+65= 46+16÷8= 12÷6+76= 87-32÷4＝ 9×7-30= 75-4×3= 77-24÷4＝ 72-7×6= 83+4×8= 94-4×7= 12-25÷5＝ 81+2×4= 25-5×4= 6×3+31= 62-18÷2＝

数学运算练习 ___月____日用时：______ 进步_____ 95+5×3= 89+5×7= 7×5-11= 83-5×8= 30-48÷8＝6×5+21= 30-81÷9＝ 4×5+19= 8×9-47= 56÷7+53= 50-7×5= 52+2×2= 57-8×5= 98+3×5= 24÷3+66= 45-10÷5＝ 5×3+18= 71+2×8= 9×2+32= 97+9×5=

数学运算练习 ___月____日用时：______ 进步_____ 28-3×9= 6×7-32= 24-48÷6＝24-32÷4＝2×4+13= 34+30÷5= 72+2×6= 66+9×7= 81+8×5= 2×4+36= 12÷4+69= 44+20÷4= 52+3×3= 80-7×3= 28÷7+68= 35÷5+76= 27÷3+55= 20+35÷7= 36-63÷9＝ 20÷4+85=

数学运算练习 ___月____日用时：______ 进步_____ 21+40÷8= 91-14÷7＝67-48÷6＝37-56÷8＝72÷8+71= 15÷3+95= 10÷5+70= 22+72÷8= 49-7×6= 81-28÷4＝ 65-12÷2＝ 31-54÷9＝ 6×7+17= 24+14÷2= 40-16÷2＝ 7×4-19= 42÷6+63= 6×2+19= 23+30÷5= 58+4×4=

人教版四年级下册数学加减乘除简便计算题汇总

人教版四年级下册数学简便计算题（2012最新） 第一类：加 65+73+135 357+288+143 272+68+28 129+235+171+165 17+145+23+35 999+99+9+3 6+7+8+102+103+104 9998+3+99+998+3+9 第二类：减 400-256-44 517-53-47 284-159-41 258-42-16 545-167-145 478-47-178 344-（144+37）236-（177+36） 第三类：乘 45×4×5 23×5×2 25×9×4 8×（125×13）（250×125）×（4×8） 88×125 72×125 125×64×25 42×125×8×5 25×4×88×125 第四类：乘 （12+50）×40 125×（40-4） 76×103 18×125 25×44 42×25 99×9 99×78 第五类：乘 45×37+37×55 28×21+28×79 17×23-23×7 38×46+64×38 99×32+32 46+46×59 167×2+167×3+167×5 39×8+6×39-39×4

28×225-2×225-6×225 （42+25）×125+（18+15）×125 23×2×4+25×4×2+27×1×8+25×8×1 99×22+33×34 第六类：除 360÷4÷9 250÷5÷2 600÷12÷5 800÷5÷8 480÷5÷48 240÷5÷12 420÷35 2400÷25 7800÷125 第七类：加减 92+99肥 197+102 354-108 405-99127-98 323+189-123 248-86+48 672-36+64 （6467-832）+（1832-1467） 1530+（592-530）-192 （2+4+6+……+98+100）-（1+3+5+……+97+99） 第八类：乘除 960×46÷48 99000÷121×11 3702×38÷1234 640÷（16÷4） 1000÷（125÷4） 第九类：加减乘除 （98+147）÷49 （230-23）÷23 （250-25）÷25 1736÷28+1064÷28 125×（860+240÷12） 700+612÷12×4 （37+15）×85+1360

简易加减法计算器

电子技术课程设计 题目：简易加减法计算器 一、设计课题：简易加减法计算器 二、设计任务和要求： 1、用于两位以下十进制数的加减运算。 2、以合适方式显示输入数据及计算结果。 三、原理电路设计 1、方案的比较 对于简单加减计算器可有三种不同的方案 ①用数/模转换，与模拟电路中的加减计算器进行简单的加减计 算。先用74LS147二-十进制优先编码器转化为二进制进行输A，然后数模转化模拟信号，进行加减计算后，转化为数字信号输 出。 此方案思路较明确，但经过二次数模相互转换，精确率较低； 具体输出时的负数效应，与单输入的二进制转化为十进制时电 路较复杂，无成块的集成电路，致使误差率较大。 ②可用数字电路中4位超前进位加法器74LS283与方案一输入相 同；后用三态输出CMOS门电路进行选择输入，进行加法运算

后输出，输出时，注意负数的问题与在输出中2进制与10进制关系的问题。还有寄存器的问题。 此方案思路明确，比较精确，此中的2进制与10进制问题需复杂门电路解决无现成集成元件，存在太多的散元件。减法运算需要反码进行运算，况且在其触发过程中需要考虑同步问题。 ③可运用数字电路中的单时钟同步十进制加/减计数器74LS190 进行加减计算。方案以上升沿进行输入，触发加减计算。本方案输入方式不同于一般输入方式，需要有所改进。但思路明了，不十分复杂，对于负数运算较复杂，可集成程度较高。 终上所述，最好是相互结合，以③为本。 2、单元电路设计

3、元件的选择

对于计数器来说需要选同时可以进行加减计数的计数器进行 加减，因此选用单时钟十进制加/减计数器74LS190. 其电路图及功能表如下： 中间由于1/0的输出不能够持久的进行保持，因此可用RS触 发器进行保持。对于加/减，等于触发需要74LS194进行触发 保持 4、整体电路（见附图） 5、工作原理 主要运用十进制加/减计数器74LS190加/减计数功能与74LS194的触发 功能。 六、设计总结 我们以为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教别人，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。而且，这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。 因为由于时间的紧缺和许多课业的繁忙，并没有做到最好，但是，最起码我们没有放弃，它是我们的骄傲！相信以后我们会以更加积极地态度对待我们的学习、对待我们的生活。我们的激情永远还会结束，

加减乘除的运算定律

运算定律与简便运算 一．加法运算定律 1.加法交换律——两个加数交换位置，和不变。 字母公式：a+b+c =（b+a）+c 题例（简算过程）：6+18+4 =（6+4）+18 =10+18 =28 2.加法结合律——先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。 字母公式：a+b+c = a+(b+c) 题例（简算过程）：6+18+2 =6+(18+2) =6+20 =26 二．乘法运算定律： 1.乘法交换律——两个乘数交换位置，积不变。 字母公式：a×b = b×a 题例（简算过程）：125×12×8 =125×8×12 =1000×12 =12000 2.乘法结合律——先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。 字母公式：a×b×c = a×(b×c) 题例(简算过程)：30×25×4 =30×（25×4） =30×100 =3000 3.乘法分配律——两个数与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。

字母公式：(a+b)×c=a×c+b×c 题例(简算过程)：(1)12×6.2+3.8×12 =12×(6.2+3.8) =12×10 =120 三．减法性质：一个数连续减去两个数，可以先把后两个数相加，再相减。 字母公式：A-B-C=A-(B+C) 题例(简算过程)：20-8-2 =20-(8+2) =20-10 =10 1.一个数连续减去几个数，可以用这个数减去所有减数的和，差不变。字母公式：A-B-C=A-(B+C) 题例：6-1.99 = 6X100-1.99X100 =( 600-199)/100 =4.01 四．除法性质 一个数连续除以两个数，可以先把后两个数相乘，再相除。 字母公式：a÷b÷c=a÷(b×c) 题例(简算过程)：20÷8÷1.25 =20÷(8×1.25) =20÷10 =2 被除数和除数同时乘上或除以相同的数（0除外）它们的商不变。 字母公式：A÷B=(AN)÷(BN)=(A÷N)÷(B÷N) （N≠0 B≠0) 题例：80÷125 =(80×8)÷(125×8) =640÷1000 =0.64 五．小数的基本性质 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，数的大小不变。

小学数学加减乘除计算运算法则

运算法则 1. 整数加法计算法则： 相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。 2. 整数减法计算法则： 相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。 3. 整数乘法计算法则： 先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数，用因数哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就对齐哪一位，然后把各次乘得的数加起来。 4. 整数除法计算法则： 先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。如果哪一位上不够商1，要补“0”占位。每次除得的余数要小于除数。 5. 小数乘法法则： 先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；如果位数不够，就用“0”补足。 6. 除数是整数的小数除法计算法则： 先按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”，再继续除。 7. 除数是小数的除法计算法则： 先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点也向右移动几位（位数不够的补“0”），然后按照除数是整数的除法法则进行计算。 8. 同分母分数加减法计算方法: 同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。 9. 异分母分数加减法计算方法: 先通分，然后按照同分母分数加减法的的法则进行计算。 10. 带分数加减法的计算方法: 整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的数合并起来。 11. 分数乘法的计算法则: 分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。 12. 分数除法的计算法则: 甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。