文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 听力技巧

听力技巧

听力技巧
听力技巧

听力测试特点

听力测试部分占整套英语试卷中总分的五分之一。可以说听力测试的成败关系到英语科目的成败。同学们普遍认为只要把原文听懂,就可以选出正确答案。诚然,听懂原文是关键,但如何有效地听懂原文?听完后如何选择?在这一系列过程中,有无可遵循的有效策略帮助学生提高选择的正确率呢?

听力测试材料特点:

1. 明确的语境:听力测试内容表现的是真实的生活情景,涉及生活的各个层面。如:购物、问路、看医生、谈论天气(球赛)、聚会、邀请等等。

2. 明显的口语特征:自然而地道的口头语;大量能表现口头交谈时说话人的不同情绪的感叹词;多次出现停顿、重复、省略、重音;或自己打断(纠正)自己等人们讲话时特有的一些语言特点。如:“Excuse me, can/may I…” ,“It’s great seeing you here.”,“I mean…”,“Great idea”,“well”,“so”,“say”…

3. 平易的文字与简短的句子结构:整个材料中没有生僻、超纲的词汇,都是最常用的简单的词语。句子结构简单基本都是简单句。(因此只要平时注意练习,自信,听力部分得分还是很容易的)

试题设置特点:主要有四个方面:

1)主旨大意题:要求考生听懂语段的主要内容,对对话有一个全面的领会和整体的把握。往往不会出现明确的提示。这类题较难。一般设题 1-2 道。例如:

M: Well, I’d better be getting home now. It’s been great seeing you again.

W: Oh, it was nice seeing you too.

Q: What are the speakers doing?

A. Enjoying meeting each other.

B. Saying Good Bye to each other.

C. Planning to see each other again.

材料中并没有出现“Bye, Good bye, see you, …”等告别的词语。只有综合全部对话内容,并且抓住表述时态的关键词it was nice seeing you too,才获知“他们在告别”。正确答案 B。

2)事实题:此类题要求考生听懂语段中的某个具体事实,如:时间、地点、人物、原因、目的、结果、数量、频率、价格、比较、筛选等这类题较容易,其选项往往是一个词或一个短语,可以从对话或独白中直接找到答案。但有些事实却要求对材料中的相关事实信息进行加工,才能选定答案。往往是设题最多的项目(设题5-8道)。

例:W: Can I come to see you at ten, Professor Brown?

M: I’m sorry, Susan. I’m meeting my students then. Why not come half an hour later?

Q: when should Susan go to meet professor?

A. At 10:00

B. At 10:30

C. At 11:00

关键是两点:Can I come to see you at ten? ;Why not come half an hour later? 正确答案B。

3)细节题:此类题要求考生听懂语段中的某个具体细节,但有时细节是一些隐藏信息。一般设题 5-6 道。例如:

W: So, how long have you been here?

M: Just a couple of days actually. I’m on a big journey. You know, I’m visiting all the places of interest here.

Q: What’s the man doing?

A. He’s working in a hotel.

B. He’s visiting a young couple

C. He’s traveling around.

根据 I’m visiting all the places of interest here. 便可得出正确答案 C。

例如:原听力录音材料

Last summer I went on business to the small mountain village. Just before the day I was about to return, it rained heavily. The road was washed away. I could do nothing but telephone the boss. He said “just enjoy your holiday there”.

Q1.Why was “I” in the small village?

A. to repair the bridge

B. to have a holiday

C. to work

Q2. When can “I” return?

A.The rain stopped.

B.The road was repaired.

C. The holiday was over.

听的时候着力捕捉有用的信息,抓关键词。这里应抓住 on business, 1 小题答案选 C;再抓住 The road was washed away. 确定 2 小题的答案为 B。

听力测试题所选的短文(独白)大部分是记叙文,通常围绕 what,who,when,where,which,why 这几方面来设计考题。听时一定要集中精力,抓住关键词,切勿连蒙带猜“碰运气”。

4)推理判断题:这类题要求在掌握整个语段材料内容的基础上对多种相关信息(包括说话人的语调、语气)进行综合分析并推理判断出对话、独白的背景,谈话者的相互关系,以及他们各自的意图、观点和态度。一般设题 6-7 道。例如:

M: May I help you?

W: Yes, I’d like to try on some sports jackets. I prefer something like the one I’m wearing.

Q: Where are the two speakers?

A. In a department store

B. In a clothes factory

C. On a playground.

根据售货员对顾客打招呼的用语 May I help you? 及顾客的回答 I’d like to try on some sports jackets. 来推断这段话是发生在百货商店。答案 A。

听力测试的应对技巧

高考英语听力测试旨在考查考生理解口头英语的能力。第一节共 5 段简短对话,每段一个小题,录音只播一遍。第二节共 5 段对话或独白,共 15 小题,录音放两遍。总体时间20 分钟稍多一些。很多情况下并非能力上不行,而是心理上过分紧张,从而影响水平的正常发挥。记住:只有保持良好的精神和心理状态,才能确保考试中正常甚至超常发挥。充分利用好发卷后开考前的三分钟左右时间,快速浏览试题及选项(每段对话或独白之间的几十秒时间同样要利用起来)。根据题干和相关选项可以预测一部分背景知识,确定听音的重点,使听音具有明确的方向和选择性。尤其是听力部分的第一节,因为“只读一遍”更要认真准备。听力考试开始,要边听边做,当机立断。有些同学听不清楚时,紧张,心慌,以致影响后面的答题。听不清楚是正常现象,而且题目之间无相关性。跳过去继续下一题。另外没有十分的把握,不要轻易的修改原来的选项,尊重你的“初选”。

在平时的练习时要注意尝试以下方法:

一、听前阅读分析

高考时一般会提前 5 分钟分发试卷,同学们在 5 分钟内把 20 道听力题题干及选项读完,一般不成问题。另外,在听每道题前,还有时间再次阅读各题,每题约 5 秒钟。

考生在听前阅读中应完成下列任务:

1.比较选项,找出差错,做上记号。

(1) 选项词数少,一目了然

例1:What size is the man wearing?

A. Size 13

B. Size 14

C. Size 15

考生只要划出13、14、15即可。

(2) 选项词数多,差别明显

例2:Why does he also get on the same bus?

A. Because he is going to the post office.

B. Because he is going to the same way.

C. Because he is going to the station.

只要在选项中的不同处划上横线即可。

(3) 选项词数多,形式复杂

例3: Why doesn’t he see his aunt?

A. He is not allowed to see her.

B. His aunt doesn’t want to see him.

C. She is not here.

同学们可像上面所示的那样先将关键词作上记号。通过这项工作,我们能排除那些次要信息的干扰,有效的提高答题的正确率。

2. 根据问题及选项,猜测大意。

例4: Who introduce George to Jane?

A. George’s friend

B. Jane’s friend

C. George himself

我们可以由“introduce”一词猜测到这是一段有关介绍的对话。通常介绍有两种情况:一是自我介绍(选项 C),一是他人介绍(选项 A、B)。自我介绍常采用“I’m…/My name is…”,他人介绍采用“This is…”,“That is…”因此,只要在听力过程中,听出其中一个关键词,就可做出正确的选择。

在听前猜测中,同学们已经作了积极的思考,对即将听到的原文有了初步的预测,对原文可能涉及到的内容有了大概的了解,这样便有可能提高选择的正确率。

二、听时抓关键词,必要时做记录

例5: W: Is Mary fond of music?

M: Well, she likes to listen to records but she’s never learned to play anything.

Q: What do we learn about Mary?

A. She likes playing the piano.

B. She is interested in listening to music.

C. She doesn’t like music.

原文中的关键词为 listen,never… play 根据这些关键词,不难选出正确答案 B。

听力过程中的记录全在“快”和“巧”字上。如果听力原文较长,且文中人物较多,事件较为复杂,所涉及到的数字或时间等信息多样,考生则可在试卷空白处作些简单记录。如用首字母、阿拉伯数字等。所作的记录只要自己能看懂就行,不必苛求语法、单词的正确。在这方面,平时要多训练,总结经验。

三、听后分析判断

选择的答案与原文保持一致,才是正确答案。这种一致性表现在以下几个方面:

1. 问题及选项与听力原文形式一致。

例6: M: Great party, isn’t it?

W: It certainly is. Hi, I’m Lisa.

M: I’m James. Are you a friend of Roy’s?

W: Yes, we both work at the bank. How do you know Roy?

M: We play tennis together.

W: What do you do?

M: I teach arts at a university.

Q1: Where does Lisa work?

A. In a hospital.

B. In a bank.

C. In a university.

听出“I’m Lisa”和“We work at the bank”后即可选出 B 为正确答案。

Q2: How does James know Roy?

A. They work in the same university.

B. They play tennis together.

C. They know each other in the party.

听出“How do you know Roy?”和“We play tennis together.”后即可选出正确答案 B。

2.问题及选项与听力原文意义一致。

例7: W: What nationality are you?

M: I’m from New Zealand.

W: Which part of New Zealand do you come from?

M: Wellington. It’s the capital.

Q: Where is the man from?

A. England

B. An island

C. New Zealand

这里的问题“What nationality are you?”与“Where are you from?”同义,依此可根据“I’m from New Zealand.”做出正确选择 C。

3.正确答案依据听力原文来推断。

(1) 逻辑推理

例8: W: It’s terribly hot in this small room.

M:I agree. Would you mind raising the window a bit more?

Q: What does the man need?

A. A rest.

B. A bigger room.

C. More air.

根据“hot”及“raise the window”推断出 C 为正确答案。

(2) 简单运算

例9: W: When will the film begin?

M: It begins at 8:55. We only have 20 minutes left. Let’s go now.

Q: What time is it now?

A. It is 8:35.

B. It is 8: 05.

C. It is 8:15.

这里要用8:55减去还剩下的 20 分钟,得出现在的时间是 8:35。这类题只要用简单的加、减、乘等运算即可,除法极少用到。这类试题,并不难做。关键要注意题目问的是什么。不要想当然。犯经验主义的错误。

(3) 概括总结

例10:M: You have been in London for several months. How do you like the city?

W: The only thing is the sun never smiles. It’s always gray and unhappy.

Q: What does the woman seem to unlike about London?

A.The unsmiling face.

B.The Londoners.

C.The weather.

原文中的“the sun never smiles”和“gray and unhappy”不是描述人,而是对天气的描写,考生不能误解。正确答案应是 C。

总之,听力测试所选的对话、短文(独白)通常围绕 what,who,where,when,which,why,how,how many(much),what time 等方面来设计考题。因此听时一定要集中精力抓住与之有关的关键词,选出正确的选项。

听力试题对话部分解题技巧

关于时间、数字计算的试题

这类试题都涉及到数字,很多时候涉及不只一个数字,做题时应该反应灵敏,可以记下一些重要的信息,同选择项比较分析来解决。常见的提问方式一般有:When…?/What time…?/How old…?/How much…?/How many…? 等等。另外,它所涉及的数字主要包括:日期、时间、年代、年龄、价格、数量、距离、房号及电话号码等。就数字种类来说,主要有基数、序数、百分数、分数等。做题时,一般会出现几个数字,而两个或两个以上的数字通常为计算题。所以我们要用到简单的加减乘除运算,尤其要注意—些常见的词。如:half,double,twice,one-third,percent,a pair,3 dozen,penny,cent 等等。

例1: M: Don’t worry, we still have time left.

W:What time does the train leave?

M:At 8:30. We have 35 minutes to go.

Q:What time is it now?

A.7: 55

B.7: 45

C.7: 50

[分析]去赶火车离8:30还有35分钟,答案自然为 A。

例2: M:How much is the white shirt?

W: These shirts sell for 16 dollars each,but it’s 30 if you buy two.

Q:How much does the woman have to pay if she wants to buy just one?

A.$15

B.$16

C.$30

[分析]在对话中,提到买 the white shirt 每件 16 元,两件 30 元,只买—件当然是16 元,故正确答案为 B。

例3: M:Did you know the news about the bank robbers?

W:Yes,but I don’t know whether they have been caught or not.

M:All except one.He escaped while the police were searching the hotel where the other three were hidden.

Q:How many bank robbers were there altogether?

A.1

B.2

C.4

[分析] 3 个被抓住,1 个逃走,故一共为 4 个,答案为 C。

关于地点、方向的试题

常见的提问方式有:Where is…?/Where does the conversation probably take place?/Where are the two speakers now?/Where is the man going? 等等。考试中可以分为两种情况:一是对话中涉及到几个地点,并且根据这些地点提问;二是对话中没有出现具体的地点名称,要求大家根据对话中所出现的特定场合来猜测与判断说话人在什么地方谈话。常见的地点有:at the hospital;in the post office;at a hotel;at a restaurant;at the train station;in the library;in the bank;at the airport 等。我们就要抓住这些对话中的特定词语来判断,做出正确的选择。

例1: M: Good morning. I would like to read some novels in English. What kind of books would you think I should borrow?

W: It might be a good idea to read some easy articles first. You will enjoy them more and be able to read fast.

M: That's a good idea. Thank you for your advice.

Q: Where did the conversation most probably take place?

A. In a library.

B. In a bookstore.

C. In a classroom.

[分析]对话中提及书、小说等词语,但是从 borrow 可以很容易推断出对话所发生的地点为图书馆,故正确答案为 A。

例2: W: Hello. This is Jane from the Great Wall Hotel. Is Tom at home?

M: No. Just now he phoned me he was on the way home, I think he will be back soon.

Q: Where is Tom now?

A. At the lab.

B. At home.

C. On the way back home.

[分析]根据回答,从多个地点中选出—个。故正确答案为 C。

例3: W: Dear, I feel hungry now. How about you?

M: So do I. Let me call Room Service. Hello, Room Service? Please send a menu to Room 810 right away.

Q: Where are the two speakers?

A: In a hotel. B. At a dinner. C. In the street.

[分析]从对话中的 hungry 和 menu 我们很容易想到与就餐有关,从 Room Service 和Room 810 得出说话的双方在旅馆里。故正确的答案为 A。

还有一类试题,是关于某一方问路,或另一方准备去哪里。出现的地名也比较多,我们要抓关键词语,筛选出正确的答案来。

例1: M: We want to take planes in Beijing to the seaside this summer holiday.

W: You’re going to Qingdao?

M:No. We went there last summer. This time we’d like to go to Dalian instead.

Q: Where does the man want to go?

A. Beijing.

B. Qingdao.

C. Dalian.

[分析]题中提到的几个地点,但是开始男的就说要从北京乘飞机去海边度假,因此要仔细听清楚到底去哪个地方。然后可以得到答案 C。

关于人物关系、职业、身份的试题

这一类试题要求我们在某一特定的环境下,对说话人的身份进行推理与判断,常见的提问方式有:What's the man(woman)?/What's the man’s(woman’s) occupation?/What’s the probable relationship between the two speakers? 等等,而且我们常见到的人物之间的关系有:doctor 与patient;boss 与secretary;shop assistant 与customer;driver 与passengers 或policeman;teacher 与student;reader 与librarian;husband 与 wife;friends 之间等。

例1: M: This is Qianmen Avenue. Where would you want to get off?

W: There, in front of that big tree. That’s ok.

Q: Who is the man?

A. A waiter.

B. A taxi driver.

C. A conductor.

[分析]从 get off 可以知道对话发生在车上,但是要停在一棵大树前而不是公共汽车站,我们可以判断出为出租车,而不是售票员,答案为 B。

例2: W: Need I take some medicine?

M: Yes. And I strongly advise you to go on a low-fat diet.

W:Do you really think that’s really important?

M: Of course. If you don’t, you might have a heart attack some day.

W: Well, I think I should follow your advice. You have been very helpful. Thanks.

Q: What’s the probable relationship between the two speakers?

A. Husband and wife.

B. Father and daughter.

C. Doctor and patient.

[分析]从两个说话者的语气出发以及—些关键的词语 medicine, go on a low-fat diet,heart attack 等可以知道他们的关系为医生与病人。答案为 C。

. 关于态度、观点与看法的试题

这一类试题所涉及到的是对话双方所交谈的对某人与某事或对另一个人的言行所做出的好恶、赞成等的态度以及情绪变化。常用的提问方式有:What does the man(woman) think of… ?/How does the man(woman) like/feel about… ? 等。听这类试题我们首先要判断两人的态度是否相同。如果不相同,我们要分清每个人对这件事情的看法,再做选择。另外说话人的态度是通过语气、语调等的变化来体现出来的,因此,听的时候要特别注意语气、语调,做出正确的判断。

例1: M: Linda, how are you getting along with your composition?

W: I have written and rewritten it so many times. But my teacher won’t let me through. I don’t know if I’ll ever get it finished.

Q: How does the woman feel?

A. Discouraged.

B. Satisfied.

C. Happy.

[分析]该题的关键在第二个说话者的话里:“不断的修改,不知道能否完成”,故正确的答案为 A。表明说话者的不满意,有些泄气。

例2:

W: Why are you so angry?

M: I’m angry with Jack! He kicked his football through the classroom window. There was glass everywhere.

W: Oh, my God! Was there anyone hurt?

M: Yes, but fortunately not serious.

W: Thank goodness!

Q: How does the woman feel at the end of the conversation?

A. Angry.

B. Happy.

C. Upset.

[分析]在判断女说话者的感觉时 yes, but 是关键词,可以得知没有人受重伤,她的心情应该是高兴的,故正确答案为 B。

例3: M: Do you really like the story?

W: Yes, I think it is excellent. The adventures of Huckle Berry Fin are fascinating.

M: I couldn't put the book down, either.

Q: What do the two speakers think of the story?

A. The man likes it but the woman doesn’t.

B. The woman likes it but the man doesn’t.

C. Both of them enjoy it very much.

[分析]“I couldn't put the book down.”的意思是“我无法把书放下,即书太吸引人,舍不得放下”,故正确的答案为 C。

关于建议、行动、计划的试题

这类试题包括了说话者建议做某事、决定做某事、让某人做某事等。常见的提问方式有:What does the man/woman want the woman/man to do?/What does the man/woman suggest the woman/man do?/What does the man/woman mean? 等。还有一些熟悉的表建议的常用句型:Why don’t you… ?/Why not… ?/How(What) about… ?/You’d better… /Would you like/please… ? 等。

例1: M: My roommate really upsets me. He’s always coming back so late and forgetting to bring the key to the door.

W: Have you spoken to him about it?

M: Well, actually not.

W: I don’t understand. If it bothers you so much, why don’t you mention it to him?

M: I guess I should. But I don’t like to complain.

Q: What does the woman suggest the man do?

A. Forget the things.

B. Find another room.

C. Complain to the roommate.

[分析]我们在听录音时,关键在于女的所说的这一句话“Why don't you mention it to him?”,故正确的答案为 C。另外,我们常见的“叫某人做某事”的表达方式有:ask sb. to do sth.;let sb. do sth.;get sb. to do sth.;have sth. done;have sb. do sth. 等。

例2: W: I have to phone my secretary before we leave.

M: There’s not much time left, you’d better get John to do it for you.

Q: What does the man suggest?

A. Use John’s telephone.

B. Call John instead.

C. Ask John to call the secretary.

[分析]“You'd better get John to do it for you.”意思为:你最好让 John 替你做这件事情(即打电话给秘书),这里既有直接的建议,又有让别人做某事之意。故答案为 C。

说话者决定做某事,常用的句型有:Let's… /We might do… /We’d better…等。常见的提问形式有 What will the man(woman) probably do?/What do they decide/plan/ mean/intend to do?/What is the man(woman) going to do? 等。

例3: W: Tom said it would cost 300 dollars to have the car repaired.

M: We might as well spend 300 dollars more to buy a new one then.

Q: What would the man probably do?

A. To save $300.

B. To have Tom repair the car.

C. To buy a new car.

[分析]句中的 might as well 意思为“倒不如、还不如”,男的意思为倒不如花 300 美元买辆新车。故正确答案为 C。

例4: W: Do you think I should join the English speech contest?

M: Why not? Your English is very good.

W: But I don’t think I’m that good. Besides, there are so many others who are a lot better than I.

M: Come on, you're as good as them, if not better. I’m sure you’ll do well.

W: Well, I guess it won’t hurt to try. I'll enter my name tomorrow.

Q: What is the woman going to do?

A. She will join a contest next time.

B. She doesn't know what to do.

C. She will take part in the contest.

[分析]对话最后女的说“我想试一试也无妨,明天我去报名吧”。故答案为 C。

关于原因、结果试题

这类试题要大家弄清楚事情的因果关系。常见的提问方式有: Why… ?/What's the reason for… ?

例1: W: Hello, Dan. My sister and I are going on a picnic this afternoon. Would

you like to join us?

M: That sounds wonderful. But I’ve been asked to fill in at work for a

man who is sick.

W: What a pity!

Q: Why can’t the man go for a picnic?

A. Because he is sick.

B. Because picnics are not wonderful.

C. Because he has to take the place of one of his colleagues.

[分析]从对话中我们会发现 fill in 是一个新的短语,但是我们只要从上下文中来分析,它的意思会很快地得出的,为“暂时替代”。故正确的答案为 C。

例2: M: I hear you are moving to a new apartment soon.

W: Yes, but it’ll be more expensive. My present roommate plays the

computer all night long and I can't sleep.

Q: Why is the woman moving?

A. The new apartment is cheaper.

B. She doesn’t like computer.

C. She needs a quiet place.

[分析]从对话中的“I can’t sleep.”这一句,我们会得出答案为 C。

关于推理试题

该类试题多为一个说话人提出问题、发出邀请或表明自己的观点等,另一个人不做出正面的回答,而是说出一些表面上毫不相关的话,或反问做答,或重复对方话语的一部分。这类题目要求大家能够听懂说话人的弦外之音,做出正确的判断来。常见的提问形式有:What

does the man(woman) mean?/What can we infer from the conversation?/What do we learn from the man's(woman's) reply?

例1: W: I'm thinking of taking five courses next term.

M: Wouldn't four be wiser?

Q: What does the man imply about the course?

A. Five may be too many.

B. The decision must be made soon.

C. It would be smart to take more.

[分析]第二个说话人用反问的形式“你不觉得选四门更明智吗?”来暗示选五门可能太多了。故正确的答案为 A。

例2: M: Did you watch the midnight film last night?

W: Yes, I watched part of it.

M: I really liked it. I thought it was really exciting.

W: Exciting? I fell asleep during the film.

Q: How did the woman feel about the film?

A. Enjoyable.

B. Inspiring.

C. Dull.

[分析]女的说话时,用升调重复了 exciting 一词,表示不同意对方的意见,接着还说她在看电影时还睡着了。进一步说明她对电影不感兴趣。故正确答案为 C。

英语听力教学技巧

英语听力教学技巧 1、听说结合。教师既可以要求学生听后口头回答问题,进行复述或针对课文内容进行讨论,也可以先师生对话,谈论与听力材料内容有关的语言方面和背景方面的话题,然后再让学生听。 2、听读结合。对于那些来自生活真实语言的不太长的阅读文章,可以先听后读,要求学生主要以听觉而不是视觉来吸取语言知识,听后可让学生回答一些如who、when、 what、where之类的问题,待学生阅读材料之后再讨论疑难问题或书面回答问题。另外,加强朗读训练对提高辨音能力和形成语感及提高听力作用很大。 3、听写结合。听写训练可以使学生逐渐发展听音会意能力,增加对语言的敏感性,提高记忆力,从而提高听力水平。教师可以采用的训练方式有听课文的短语、句子、段落,听课文原文填词等。 五、运用听力策略,加强英语听力技巧训练 教师在进行听力教学时,不仅要学生多听语言材料,而且要教会学生如何根据自己的特点采取一些策略与方法来提高听的效率。我们必须认识到听力学习策略教学的意义,在听力训练时,应向学生指出听力训练不是学生被动地听教师准备的语言材料,而是主动吸取信息的过程,因此,要积极思考,有意识地采取一定的策略,提高学习效益。主要的学习策略有: 1、在听前根据问题和选项对文章大致内容进行预测;在听独白的过程中,可根据首、尾句对文章的内容进行预测。 2、根据上下文猜测生词词义,即使有的音或词句没听清楚,也可根据自己的猜测自动弥补,甚至可以跳过,千万不要停下来思考,以免影响随之而来的“流水线”式的输入。 3、听较长对话或短文时,注意力要集中在整体内容上,把问题与题干联系起来,或通过注意理解每一段的主题句等方法,掌握中心思想与主题。 4、记录重要的人名、地名、时间、日期、年龄、价格、距离的数字等听后容易遗忘的内容。数字用阿拉伯字记录,人名、地名用代号,长词用缩写,长句记主要成分等。 5、善于识别与听懂关键词。如回答对话发生的场所或人物之间的关系等,一般均有关键词。 总之,在语言学习过程中,听是吸收和巩固语言知识和培养说、读、写语言能力的重要手段,因此,听力课是外语教学的一个必不可少的组成部分,听力课教学质量的优劣直接影响到学生语言知识接收、语言基本技能训练及实际能力培养的水平。如何提高英语听力教学水平,关键在于正确认识听力过程及影响这一过程的主要因素,只要教师采取合理的教学方法,一定能较大幅度地提高学生的听力理解水平。

英语四级听力技巧总结

英语四级听力技巧总结 英语四级听力技巧总结是怎样的,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 英语四级听力技巧总结入门阶段,是对以前很少进行听力训练,甚至没有听过英语的朋友而言。这个阶段,是起步阶段,也是耗时最长的阶段,就我的经历而言,在这一部分,应该采取如下的训练方法: 1. 首先要纠正自己的英语发音,自己在口语上还算能过关,如果自己的发音都不行,那怎么可能听懂。 2. 选择难度较小,语速较慢的听力材料来训练。建议听的材料不要太长,以一段几百字为宜,内容最好是生活和文化方面,最好先不要听科技、伦理方面的文章,即使你能看懂,但从初学者的角度考虑,你听起来一定费力 3. 听的时间长度:以每天45分钟左右为宜,时间不能太短,这样就收不到训练的效果,但也不能强迫自己听的太多,毕竟这一阶段还有很多听不懂的地方,可以说有时候自己听得象在云里雾里,这样的状态持续的时间太长,对自信心是一个严重的打击,会严重地影响听的兴趣。 4. 听的频率,一天一次即可,选择一个固定的时间听,最好是自己精力比较旺盛的时间段。 5. 听的过程中的方法选择:唯有聚精会神,没有私心杂念才行,这只有通过不断地训练才能达到。要做到避免外

界因素的干扰。 6. 经典听力材料:VOA 特别英语。主要是新闻、文化方面的内容,语速90词每分钟,最适合有一定词汇量的听力初学者进行听力锻炼。我听的时候这个节目的时间段是晚上9点半到10点,我每晚的这个时间都给了SPECIAL ENGLISH,持续了3个月。建议采取的听力方法:做听力笔记,手中有笔和纸,及时地记下一些不熟知的词汇,因为特别英语的常用词只有1600左右,把这些常用词都弄懂,完全听懂它只是一个时间问题。 备注:这一阶段最重要,一定需要耐心和毅力,如果读写基础还行的话,应该能在2、3个月之内完成这个过程,进入攻坚阶段。 掌握了一定的备考方法之后,也要具备一定的答题技巧,下面小编就教大家几招。 第一招:相关保留原则 当选项中有两项表达意思相近时,那么正确答案必在这两项之中!这时只需稍微听一听对话,即可知答案,如果出现了双重相关,便可直接确认正确选项,只需听完对话加之认证一下即可! 典型例题: 4. A) Visiting the Browning. B) Writing a postcard.

2018高考英语听力解题技巧

2017高考英语听力应试技巧和解题方法 高考英语听力测试部分在整套试题中占有重要地位。它要求考生从头到尾按顺序往下听,在有限的时间内做出选择,没有“回头看”的余地。多年的高三教学工作笔者发现学生长期进行听力训练并且掌握一些基本的听力应试技巧,对于在考场上正常发挥水平,取得理想的成绩尤为重要。下面就结合近几年的高考英语听力试题介绍一些应试技巧和解题的基本方法。 一、学会预测 预测是在做听力理解之前根据各种暗示,如所给答案选项,段落或对话标题等已有知识,对即将听到的段落或对话内容进行预测。 1. 从答案选项中预测 Q: What does Tom do? A. He’s a truck driver. B. He’s a ship captain. C. He’s a pilot. 录音原文: W: Tom flew to Anchorage last night, then took some passengers from there to Dallas . M: Yeah, but he couldn't land because the airport in Dallas was snowed in. 从选项看,问题应是关于职业方面的,再从flew, passengers, airport这些信息词中可知道Tom的职业。 2. 从说话人口气预测: 在A,B两人的对话中,如果B是附和或赞成,往往说“Yes”,“I agree”, “Neither / Nor…” “I think so”等。但如A用否定句,B表同意时则用“No”, “Sure”, 等。例如: A: Harvey doesn't seem to fit into this class. B: No, he is really a fish out of water. 二、做简要笔记 听录音时快速,准确,简要地记下有关信息(包括数字,人名,地名,关键词),前提是不要影响跟听速度,采用自己习惯的符号。 例:How much will the man pay for the tickets? A.$18 B. $24 C. $30 原文:W: Tickets for the movie are $ 6 for adults, half price for children. M: All right, I’d like three tickets for adults and two tickets for children, please. 笔记可简化为:$ 6 A(A代表adult),C代表children,3A+2C或6 A(3)+ half C(2)

提高初中英语听力试题的方法和技巧

提高初中英语听力试题的方法和技巧 听力作为一种考试题型,目的在于考察应试者对英语语言的把握,考察考生对英语日常交流的理解能力; 通常有听对话选择答案、听句子默写关键字词几种形式。 英语听力中的精听和泛听: 精听 精听的目的是系统学习语音、积累小词习语、句型表达和背景,可采用下面两种方式: 一是模仿法:精听一段文字,然后参考听力原文,跟读模仿到语音、语调分毫不差,甚至录下自己的发音和原音比较,逐段纠正语音、语调。 二是听抄法:又称四遍法,第一遍听大义;第二遍利用复读机或软件尽量听写出每句话,但不要参考听力原文;第三遍和听力原文比对,找出听不懂的原因;第四遍翻译或者背诵。

泛听 泛听目的有二:一是练习捕捉大意,让理解单位从“词汇”到“句子”再到“大意”;二是熟悉语速和语境,既真实英语的使用环境。切忌把泛听当精听。战胜“细节完美主义”的办法是重大意而非细节,重内容而非语言,重正在听的内容而非听过的内容。 初中英语听力技巧: 听力题型大致有以下几种: ①听短句选出相应的应答语; ②听对话及问题选出正确的答案; ③听短文及问题选出恰当的答案或图画; ④听句子或短文填词。 一、听力测试的应试技巧: 1. 放松情绪,集中精力。 放松情绪和集中精力并不矛盾,过于紧张的情绪有碍于

考生的正常发挥;反之,放松一下情绪,比如考前的深呼吸或闭目片刻都可使考生的心情平静下来,很容易进入答题状态。 2. 抓紧时间,提前审题。 提前审题的好处在于它可以帮助我们预知要听的重点,提高捕捉信息的准确度,这样降低了听力材料的难度。 3. 沉着答题,遇难不慌。 ①在审题预测的基础上进行听力预测。 例如:看到A : Yes , I mind. B : Yes , I do. C. Not atall. 就要立即想到,此题关键要考“Do/ Wouldyou mind. . . ?”的回答,应马上想到回答是“Not at all . ”, “Of course not . 或“I’m sorry.But you can’t do it . ” ②听力的时间是预先设定的,不可人为控制,因此要养成抢记内容的能力。 听力材料中的一些数字、地名或人名等细节信息,需借助笔记。

四级听力技巧规律总结

四级听力技巧规律总结 Part I 短对话 一.But 题型 形式:A:…… B:……,but ……. 重点听第二个说话人B说话,but 后面所说的话为重点,出题点往往在but后面。四级听力题中,But 后面的为重点的占95%,之前的为重点的占5%。 e.g. (这题是反例,考的居然是but之前的内容,不过这种情况很少出现的) A: I suppose you’ve bought some gifts for your family. B: Well, I’ve bought a shirt for my father and two books for my sister. But I’ve not decided what to buy for my mother. Probably some jewels. Question: Who did the man buy the book for? Answer: His sister. 二. 场景题 (1)每一类场景,常考出题思路——用于解题 (2)线索词 场景题选项特点: (1)介词结构in/at somewhere

(2)To do开头的(问的是purpose目的) (3)Doing……/ They’re doing……/They’re …ing. (4)A and B(人之间的关系relationship) e.g. Students and teacher. 场景题提问方式: (1)what (过去,现在,将来) (2)Where is the conversation taking place? / Where does the conversation take place? (3)When is the conversation taking place? (4)Who——>where (location) 问人是谁,可以从他所在的地方来判断。 各类场景(把各类场景容易出现的词给记住,选选项时往常考思路上靠) 1.抱怨的作业: 1)paper thesis a.论文 b.=newspaper 报纸 c. document文件d.纸张 写论文的步骤:

初中英语听力高分解题技巧

初中英语听力高分解题技 巧 Prepared on 24 November 2020

初中英语听力高分解题技巧 听是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。英语听力是对英语的听和理解的总和,是初中英语学科考试的必考题型。在听的过程中,学生语言基础知识掌握的程度决定了其听力能力。另外,要想在听力测试中取得好成绩,解题技巧也是关键。 1、做听力题时,心理素质非常重要。同学要有自信心,沉着冷静。注意力要集中,必须将自己置身于语境之中,这样才能清楚、准确地听到每个信息点。在听力考试时同学们要始终保持良好的心态,不要紧张。遇到听不懂的地方不要死盯着不放,以致顾此失彼。 2、在试卷发下来之后,要抓紧时间将试题和选项浏览一遍。此时要将试题的类型、难易程度搞清楚,做到心中有数,并对所要解答的问题做出一定的预测,通过对选项和文字材料的分析抢先进入语言环境,预测对话的话题和内容,从而有的放矢地捕捉信息。 3、做题要果断,不能浪费时间。注意力一定要集中在对整体内容的理解上,抓住文章或对话的大意,千万不能停留在个别单词或句子上,要把重点放在关键词和与问题有关的内容上。要快速根据所听到的内容对选项和材料进行分析并找出正确答案。遇到没有把握的问题就跳过去,因为听力录音不会停顿,要抓紧时间看下一道题。

4、如果遇到填空题,来不及将整个单词或短语写下来,就先写下前几个字母,等听下一遍时再将整个单词或短语补充完整。 初中英语听力测试一般考查考生对日期、天气、人物、特征、地点、图表以及具体事件的整体理解和反应能力。主要题型有:听音辨词,听句子选择图画,听句子选择答语,句子理解,对话理解、短文理解、听音填词等。 (1)听音辨词:这类试题主要是通过听单词或句子对近音词、同音词或近义词进行考查。这要求考生一定要听清楚发音相近或易混淆的音素,如:sheep与ship,house与horse,除听清楚发音外,还得听懂句意,根据句意来选择符合句意的同音词。如:the earth goes around the sun.(c) a、son b、some c、sun my english teacher has a little son.(a) a、son b、some c、sun (2)听句子选择图画:做这类试题,要求考生首先将给出的图画看清楚,了解图画的大致意思,这样在听句子时才不至于手足无措。另外在听句子时,尤其要注意其中的名词和动词。 (3)听句子选择答语:这类试题主要考查考生运用英语进行交际的能力,通过听句子和对句子的理解,从所给的选项中选择出适当的答语。如:what’s the date today(a) a、march 12 b、monday c、9:00 同学们在平时的学习中要多留意常用的交际用语,这对做好这类试题很有帮助。

英语听力教学的方法与技巧(66)

英语听力教学的方法与技巧 第一节《标准》与初中英语听力教学 一、《标准》对初中听力教学的分级要求 shan 听力分级目标解读 1. 3 ~ 5 分级听力的综合能力目标 (1) 语音语调的辨音判断能力: a. 辨别并判断不同句式的语调对意义的影响; b. 通过重音强调判断说话意图。 (2) 通过听力材料上下文推断词义、理解大意的能力。 (3) 听力识别理解能力: a. 识别语篇中关联句子之间的意义联系,理解因果联系; b. 归纳听力大意,识别段落主题; c. 理解情节、人物和事件; d. 理解初级广播英语。 (4) 听力记忆能力:训练学生在速听过程中的快速记忆能力,要求学生在思想上始终绷紧 “信息线” (what/who/whom/where/when/whose/which) 、“方式线” (how) 、“因果线” (why) ,听力训练因此思路清晰,目标明确。 (5) 听力反应能力:提取信息观点,听后记录简单信息,根据连续指令完成任务。 2. 听力教学应遵循的原则: 听法指导原则、整体理解原则、真实生活化原则、听力难度i + I 原则( 听力材料难度超出学生现有水平) 、激发兴趣原则、任务型设计原则等。 3. 3 ~ 5 级听力训练的年级特点 一年级的听力训练应充分体现启蒙性,即从听力的基本功抓起,听音辨词义、听调辨句意、听令表行为、听后写单句、听曲唱歌谣、听篇知大意。具体的操作方式有:听音写数字、听音 选图、听音标号排序、听写单句、听音猜谜、听唱歌曲、听后画图、听后用肢体语言表达、听 令做事、听后填表格、听后回答等。 二年级听力教学应体现听力的技巧性,包括听辨技巧、听力记忆技巧、听短文抓大意和抓主要信息的技巧、初级英语教学节目的听读和听后记录技巧、任务型听后做的技巧等。 三年级听力教学应体现听力的形成性,即形成听力的基本技能和基本能力,包括快速听 音会意能力、听段落提取字面信息的能力(what/who/whom/where/when/whose/which) 、听后深层次因果理解(why) 能力、听后的行为能力(how) 、在听力材料的上下文中猜词理解大 意的能力、听语段快速记录能力和听大意提取观点的能力。 第二节听力训练的策略运用 初中听力教学要让学生过听力训练的三关,即单词、句子和语篇,并把语流的识别作为突

掌握英语听力技巧的三大关键

掌握英语听力技巧的三大关键 掌握英语听力技巧的三大关键: 在一般的英语考试中,无论是笔试考试中的快速阅读还是英语听力中的短对话,其篇幅的第一句都是至关重要的,要不是点明文章的中心,要不即是交代文章中事情发生的背景,所以在英语听力的考试中,其中一个最简单的技巧即是听清,听懂第一句话。 所以首先想快速提升英语听里水平,掌握英语听力技巧,那么听懂第一句话就事关重要啦!新闻事实重要性的水准一般会由要点到细节逐步扩展,安排全文。把最重要的事实置于全文的第一个句子中,这个句子被称为新闻导语(the news lead)。它告知听众最关心最重要的事实,如事件(what)、时间(when)、地点(where)、人物(who),以及原因和方式(why,how,即新闻导语包含了我们常说的五个WH和一个H 构成的“新闻六大要素”。新闻导语是整条新闻的高度浓缩形式,听懂了导语,也就听懂了新闻的主要内容。当然有时候,在英语听力中文中可能只涉及其中一部分。 其次,对于英语听力来说这属于语言范畴中,而在语言的四个技能中,听与读属“接受型”技能,说与写属“创造型”技能。听力的“接受”性质决定了听能的提升必须依大量的听力实践训练来实现。训练过程包括:①听力速度;②听力素质;③听力记忆;④听力理解。在这其中还,我们就又要细分,将听力速度和听力素质化为一类,听力记忆和听力理解为一类。所以这第二方面及所说的听力速度和听力素质。 听力速度直接关系到听力测试的成败,而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱,接连丢失几题的情况并不罕见。对于如何提升听力速度来说, 一种方法是“循序渐进法”,即由慢速到快速,逐步提升。这种方法可使初学者逐渐适合有声信息的接受方式,树立起听的信心。但

英语听力:技巧总结

英语听力:技巧总结 1、快速读题有目的“听” 借用英语中“As soon as”的句型,聪明的考生一旦拿到试卷,就应该利用一切可能的时间实行听力测试的快速读题,对将可能听到的信息或考核内容实行预测,并可适当地做一些标记,带着问题听,带着预测去搜索答案,也即有目的地“听”。这是中考听力测试中能否得到高分乃至满分的关键,它使考生由被动转为主动,打一场有准备的仗。听力答题的良好发挥,也将协助考生更镇静,沉着,以饱满的情绪实行下面的答题。 2、平心静气集中精力 考生要善于控制自己的情绪,尤其要排除对听力测试的恐惧感,坦然放松,静心聆听。不能因为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱,影响后面内容的聆听而影响答题。 3、注重训练即时反馈 “铁杵非一日能磨成针”,考生在平时训练时需要认真,如果出错,一定要弄清楚错误的根源是什么,是听的问题,是理解的问题,还是词汇的问题,自己要做到胸中有数。通过即时反馈,才能持续地提升自己的听力水平。 题型分析与解题要点 1、听句选图 以2003年中考听力第一大题为例,它由2002年的6幅图等量选择,改为从7幅图中选6幅,相对提升了试题的区分度。但如果通过仔细读题,该类题的难度还是不大的。建议考生可根据读题预测一些关键词,这些关键词通常应为名词或动词。 2、听录音,选择最恰当的应答

根据2003年中考试卷评析,在听力第二大题中失分率是相当高的。原因有二,一是这个大题的听力句子只播放一遍,句子也相对精练、 短促,考生往往还来不及听懂、作出反应,就不得不应答下一题了; 二是这个大题充分地考核了考生对交际英语功能的掌握。很多考生暴 露出了这个环节的薄弱。下面,作者就考生常容易出错的几个方面实 行梳理。 例:Appreciation. 赞赏 ---I like the color of your shirt.---_________. A.No,it’s ugly. B.sorry. C.Thank you. D.You are welcome. Thanks and Apologizes. 感谢和道歉 ---It’s kind of you to help me.---_________. A.Don’t thank me. B.I’ve given you little help. C.Thank you. D.It’s apleasure. ---I’m sorry that I have broken your glass.---_________. A.Don’t say sorry to me. B.You’d better be careful. C.That’s right. D.That’s all right. Requests. 要求 ---Would you mind opening the window?.---_________. A.Of course. B.Never mind. C.Not at all. D.All right. Agreement and disagreement.同意和不同意 ---Lovely day,isn’t it?.---_________. A.Yes,it is. B.No,isn’t it? C.No,it isn’t. D. Yes,isn’t it?

最新中考英语听力解题技巧

最新中考英语听力解题技巧 中考英语听力概述 听力在整个的语言交际活动中约占50%左右。听力部分在近年的上海市中考卷中已占总成绩的四分之一,可见听力在英语中的重要性。初中阶段的听力主要考查学生对所听语言材料的理解能力。听力部分共有五个部分组成:选图片、快速应答、对话、短文和表格。 影响中考英语听力理解的几个因素 学生对语言基础知识的掌握程度决定了听力理解以及反应速度的差异。取得听力部分高分的诀窍首先在于注重日常生活中听力的不断积累,因为语言是长期积累的结果。注重精听和泛听有效的结合;其次学会在平时用英语思维,排除母语的干扰。再次要学会在听力中"领先一步"。即拿到试卷后,快速预览听力部分的全部内容。做到听前已了解考题的大致趋势,听时胸有成竹、有的放矢抓住每小题的关键词。平时良好的心理素质的培养也是必不可少的。为了提高准确率,建议做到以下几点:1.答题时先做在试卷上。2.学会必要的放弃,不

要因为一小题没听清楚而影响整个听力部分。3.听力部分结束后不要轻易改动答案。 中考英语听力答题技巧 1.第一大题是根据你所听到的句子,选出相应的图片。这个大题中的句子一般分成两种。一是直接描述画面,另一种是根据画面中的背景和相应的提示找出正确的图片。此类题目的关键是仔细看清图片,根据图片的提示和句子的关键词,选出图片. [例1] How do you like Shanghai? 【解析】由于这句话是征求他人的意见,所以选择以上海为背景,两人在对话的那幅图片更佳。 [例2]Shanghai is one of the biggest cities in China. 【解析】听到这种句子时只要找出上海的标志性建筑即可。如:东方明珠电视塔、金茂大厦、上海博物馆、南浦大桥、杨浦大桥等地。同时平时要多了解一些其他国家著名城市的标志,如: 美国的标志性建筑为自由女神像、白宫、五角大楼等。

英语听力答题技巧

英语听力考试答题技巧 1.地点与方向 地点类题目是听力考试中最容易得分的题目类型之一,和身份、地位类题目的做法一样,地点类题目的入手点依然是关键词。 例1: W:I need book of stamps(邮票)I’d also like to send this package first class. M:Here are you stamps,but you have to take the package to the next window. Question:Where does this conversation most probably take place? A.In the restaurant B.At the railway station C.In the post office D.At the airport 例题中关键词是stamp(邮票),所以可以判断在邮局。这样看来,不论出题还是做题,关键词都很重要,所以近年来关键词的难度有所增加。对付课本中没有出现过的词,最好的方法就是平时的积累和注意这些词汇应用的场合,收集相关的场景词,例如“学校”:register(注册)、dorm(宿舍)、department(系)、campus(校园)、playground(操场)、dining-room(餐厅)、clinic(校医院)、swimming-pool(游泳池)等等,你还应该了解一些课程名称。 现在的听力考试还流行考方向类的题目,做这类题目的有个诀窍,就是边听边在稿纸上画些草图,帮助理解,最最重要的还是细心。 例2: W:Why didn’t your wife come here together with you for dinner ye sterday? M:Oh,she was just back home from Kroea yesterday and was too tired to come,she also visited Janpan,Singapore and Malaysia. Question:Which country did the woman visit last? A.She visited Korea last B. She visited Japan last C. She visited Singapore last D. She visited Malaysia last 这题答案是A,开篇说这个妇女从朝鲜回国,所以来不及赴宴,而其他国家只是“also visit”,所以选A。做这种题目,应注意细节部分,不可以根据局部来判断,仅根据局部来判断,很容易出错。 2.职业与身份 首先,应该看选项,如果看到如teacher and student(老师和学生),father and son(父亲和儿子),即可以判断是身份地位类题目。下一步就是要听关键词,抓住几个有代表性的,不必将句子全部听完,即可答题了。 例1: W:You were absent from class yesterday,Tom. M:I couldn’t come,Mrs.Hart.I hurt my foot and my mother took me to the doctor’s. Question:What is the probable relationship between the two speakers? A.Doctor and patient B.Mother and son C.Teacher and student

初中英语听力技巧总结

初中英语教学大纲对“听”的具体要求是:学生能听懂广播、电视、录音等与本学段水平相当的英语有声语言材料;能听懂语速为每分钟120 个词左右,与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料,获取所需信息。因此,听力题型大致有以下几种: ①听短句选出相应的应答语;②听对话及问题选出正确的答案; ③听短文及问题选出恰当的答案或图画; ④听句子或短文填词。 一、抓紧时间,提前审题 提前审题的好处在于它可以帮助我们预知要听的重点,提高捕捉信息的准确度,从而降低听力材料的难度。试卷下发以后一般都有一段准备时间,这时学生可立即浏览听力部分,对题目要求有一个总体把握,充分利用有限的时间扫视或快速浏览题目及选项(选项既是考的内容,又是构成听力材料大致内容的提示),捕捉一切可以从题目及选项上获取的信息,同时预测内容,做到有的放矢。也可以在每道大题之间,录音停顿时,抢读或边听边看选项,确定听音的重点,使听音具有明确的方向性和选择性。 二、抓住关键词语,找到解题突破口 我们在听短文或对话时,并不一定需要逐字逐句理解,把所有内容全听清、听懂,初中英语听力测试题型的设计常从以下几个方面着手:①对话发生的地点; ②谈话人的职业和身份;③谈话的主题及谈话人的行为状态;④简单的数字计算; ⑤推理题;⑥因果题等等。只要我们抓住了关键词语,找到了出题的“题眼”,问题便迎刃而解。 三、听写并用,学会速记 有的学生在做短文或会话听力题时,觉得都听懂了,可一答题又什么都记不起来了,因此听清、理解、记忆在做这类题时都很重要。特别是填写词语类试题,往往是一个词尚未写完,下一句就紧接而来,容易顾此失彼,因此需要边听边在草稿纸上速记,对人名、地名、日期、年龄、价格及数字等要做简要记录,可以用字母表示,也可以用符号表示,只要自己知道它代表什么就可以,待录音播放完毕后再仔细作答。 四、沉着答题,遇难不慌 在做题过程中不要力图把每个单词、每个句子都听懂。如遇到一时不理解的单词或句子,不要苦思冥想,纠缠不休,应舍得果断放弃,应紧跟磁带的朗读速度,不慌不乱,沉着冷静,继续听下面的内容,否则就会耽误时间。听力录音是连续播放的,切不可瞻前顾后,一误再误。 五、趁热打铁,及时检查 听力测试结束后不要急于做笔试内容,要利用头脑中还保存的短暂记忆和记录的内容,及时查缺补漏,根据所掌握的材料把没听清或没记齐的东西补齐,对那些不太肯定的答案进行语法等方面的仔细推敲,并认真检查漏写或错写的单词,避免一些低级失误,确保答题准确无误。

高考英语听力答题技巧总结

听力技巧 一、学会预测 预测是在做听力理解之前根据各种暗示,如所给答案选项,段落或对话标题等已有知识,对即将听到的段落或对话内容进行预测。 1. 从答案选项中预测: Q: What does Tom do? A. He’s a truck driver. B. He’s a ship captain. C. He’s a pilot. 录音原文:W: Tom flew to Anchorage last night, then took some passengers from there to Dallas . M: Yeah, but he couldn't land because the airport in Dallas was snowed in. 从选项看,问题应是关于职业方面的,再从flew, passengers, airport 这些信息词中可知道Tom的职业。 2. 从说话人口气预测: “Sure”, “I agree”,在A,B两人的对话中,如果B是附和或赞成,往往说“Yes”, “I think so”等。但如A用否定句,B表同意时则用“No”,“Neither / Nor?”等。 例如:A: Harvey doesn't seem to fit into this class. B: No, he is really a fish out of water. 二、做简要笔记听录音时快速,准确,简要地记下有关信息(包括数字,人名,地名,关键词),前提是不要影响跟听速度,采用自己习惯的符号。 例:How much will the man pay for the tickets? A.$18 B. $24 C. $30 原文:W: Tickets for the movie are $ 6 for adults, half price for children. M: All right, I’d like three tickets for adults and two tickets for children, please. 笔记可简化为:$ 6 A(A代表adult),C代表children,3A+2C或6 A(3)+ half C(2) 三、听清数据,简要记录,加以运算。 在获取时间信息时,不要误把会话中提到的时间简单确定为问题的答案。高考听力考查时间时往往要进行简单的时间换算。 At what time does the train to Leeds leave? A. 3:00 B. 3:15 C. 5:00 录音原文:W: Excuse me, could you tell me when the next train to Manchester is? M: Sure. Well, it's 3 now. The next train to Manchester leaves in 2 hours, but you can take the train to Leeds which leaves in 15 minutes, and then get off at Manchester on the way. 对话中提到了三个时间It's 3 now, in 2 hours,in 15 minutes. 现在是3点,开往Manchester的火车要两小时后才开,即The train to Manchester leaves in 2 hours。若简单机械地把3点和2点相加,会得出火车5点才开的错误选项C。 数字类问题分辨别类和计算类两种: 1. 要注意区分-teen和-ty及four和five的发音;辨别多位数,如电话号码,门牌等 2. 计算时间,钱款,距离,年龄,人或物的数量等;听出数字间的关系,更要听清问题,因为对运算方法的要求通常寓于问题中;注意more, less, as much(many)as, another, double, a couple of; to, past, quarter; 记住时间是60进制 如出现几个数字,应注意鉴别问的是那一个。 例:At what time does the office open?

高中英语听力技巧大总结

高中英语听力技巧大总结 学英语,听力越来越重要,怎样有效地提高听力学习效果是学习者非常关心的问题。以下是小编为大家整理的高中英语听力技巧,希望能帮助大家学好英语。 高中英语听力技巧大汇总拼读和语调很重要 高考听力部分是整套试卷中最简单的部分,是拿分点。那么同学们不妨从以下几个角度下手。 听力基础:拼读、语调很重要 首先要加强对所学语言知识记忆的准确性和稳固性。抓好单词的正确拼读,掌握常用的语调。对词义的正确掌握以及充足的词汇量有助于正确理解所听内容和捕捉关键信息。 其次,听说训练应循序渐进,循环往复。听力不是一种孤立的能力,它和说、朗读、阅读、记忆等多方面的训练相联系。在训练时,要多听多讲,听是为了理解,说是为了表达。学生平时要多开口朗读,使英语词句的字形信息和声音信息一并输入大脑;还要进行广泛的阅读,丰富背景知识,扩大知识面。 最后适量作一些高考听力考试的模拟训练,通过实践来熟悉题型,明确备考的目标和方向。在不断的练习中,逐渐摸索适合自己行之有效的得分方式。 解题技巧:1.快速读题听力测试特别要求眼、耳、手、脑多种

器官的协调配合。在放每段录音前,必须抓住间隙,快速读完选项,节省部分时间,提高应试成功率。听力试题的各个选项常有相同或近似的部分。我们可以忽略这些部分,而把注意力集中在那些有较大差异的部分,通过比较和鉴别,迅速做出正确判断。 2.细心听题。考生听长段对话和短文理解时,推理思路要正确,要有扎实的语言基础,能理解较深较长的语言材料,在语篇环境中抓住要点,记住某些细节和事实,找到答案。听对话理解时,考生可能无法从对话中直接找出答案。我们必须回忆对话内容,用归纳、推理判断或计算等方法,将所获取的信息进行加工然后答题。有时答话人并非直截了当地去回答问话人的问题,而采用了某种含蓄、委婉的回答方式。这种题需要考生仔细推敲,找出其“潜台词”。 听短文时,需做到整体理解中心内容,把握主要情节,抓要点,边听边用笔记下重要信息。如全文或段落主题句的关键词,人名、地名、日期、数字等关键词等。记录符号要形成习惯,还应尽可能简明,只要自己懂就行,不影响跟听速度。此外对于关键词的词义要学会推测。对于人名、地名等一些不影响文章理解的词,不必多想。对于未听懂而又必须理解的关键词,要在听过全文之后,再根据上下文猜测词义。切忌在听短文的过程中在某个词上纠缠,结果一步跟不上,步步都踏空。 对短文的首句和首段一定要注意抓听。目前短文理解的大部分材料是记叙文或讲话稿。其首句或首段往往是全篇文章的理解线索,如作者观点、内容概要、故事发生的时间、地点及起因等。听懂这些

英语听力技巧总结集锦5篇

英语听力技巧总结集锦5篇 ediaplayer的快速播放功能,提速1.4倍,不变频,听上去几乎没有什么变声的感觉)。 直到跟读完全流畅无滞、几乎可以接近与原音同步的程度为止,再转入下一课的学习。这时,通常已经可以背诵全文了,而且这种背诵是纯粹基于语音和听觉的,而不是视觉意义上的背诵。这个过程其实是听、说同步训练。经过这种训练后,课文中的生词基本被完全消化,可以形成长期记忆;还能加深对篇章结构的理解,也有助于阅读与写作能力的提高。所以,这是一种全方位的训练。 第四,定期复习。听觉的理解和记忆,同样存在遗忘问题。所以要定期对前面已学内容安排时间重温,以巩固并形成长久记忆。 谈一个相关问题,那就是所谓的假听懂问题。由于听的内容是你预先已经理解的对象,所以你会发现你只需听三五遍就觉得自己完全听懂了,很多人就不想再重复下去了,于是就转入新的内容,这样很快就完成了一本教材的学习,结果发现自己并没多大进步。谁都明白,这个懂其实是读懂的,而不是听懂的,这就是所谓的假听懂问题,这也是这种训练方法受到质疑的地方。 既然我们的目标是听力筑基,说白了就是打通耳朵的问题。这个阶段,假听懂是无法回避的,而且也是完全正常的现象。我们的目的并不是要马上听懂多少,而是要经过大量的重复训练,刺激大脑对有意义的声音信号作出直接反应,并逐渐适应、接受、并形成条件反射。

每重复一次,假的成分就减少一分,真的成分就多一分。 如果你每天能有2小时左右用于这种训练,完成新概念第二册的96篇短文的训练,通常只需2~3月。这时,你不仅会发现自己的听力基础有了质的飞跃,而且在完成了96篇语境短文的听觉化背诵,所以,它对口语表达能力、阅读理解和写作等方面的能力也有了非同寻常的提升,因为你对英语的语感已经整体提高了。这才是真正意义上的筑基。 由于听的内容已经预先理解了,所以不必局限于慢速语音听力材料,完全可以一开始就从常速入手。即使你所选的教材配套的语音是慢速的,也可以用变速手段转成近似常速来训练。 英语听力技巧总结2 第一,自身准确的发音。 自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利,但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互相进行的。 第二,阅读应与听力练习同时,同比重的进行。 很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。可以肯定的说,这是个错误。我们不是生活在国外,你无论怎样营造,都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边,这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。其次,听力练习中,你接触到多少信息呢?这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。事实上听十盒磁带不及读一部原著的信息量。

英语听力技巧介绍大全

英语听力技巧介绍大全 高考听力部分是整套试卷中最简单的部分,是拿分点。那么同学 们不妨从以下几个角度下手。 听力基础:拼读、语调很重要 首先要增强对所学语言知识记忆的准确性和稳固性。抓好单词的 准确拼读,掌握常用的语调。对词义的准确掌握以及充足的词汇量 有助于准确理解所听内容和捕捉关键信息。 其次,听说训练应循序渐进,循环往复。听力不是一种孤立的 水平,它和说、朗读、阅读、记忆等多方面的训练相联系。在训练时,要多听多讲,听是为了理解,说是为了表达。学生平时要多开口 朗读,使英语词句的字形信息和声音信息一并输入大脑;还要实行广 泛的阅读,丰富背景知识,扩大知识面。 最后适量作一些高考听力考试的模拟训练,通过实践来熟悉题型,明确备考的目标和方向。在持续的练习中,逐渐摸索适合自己行之有 效的得分方式。 解题技巧: 1.快速读题听力测试特别要求眼、耳、手、脑多种 器官的协调配合。在放每段录音前,必须抓住间隙,快速读完选项, 节省部分时间,提升应试成功率。听力试题的各个选项常有相同或近 似的部分。我们能够忽略这些部分,而把注意力集中在那些有较大差 异的部分,通过比较和鉴别,迅速做出准确判断。 2.细心听题。考生听长段对话和短文理解时,推理思路要准确, 要有扎实的语言基础,能理解较深较长的语言材料,在语篇环境中抓 住要点,记住某些细节和事实,找到答案。听对话理解时,考生可 能无法从对话中直接找出答案。我们必须回忆对话内容,用归纳、推 理判断或计算等方法,将所获取的信息实行加工然后答题。有时答话 人并非直截了当地去回答问话人的问题,而采用了某种含蓄、委婉的 回答方式。这种题需要考生仔细推敲,找出其“潜台词”。

英语听力技巧总结大全汇总

英语听力技巧总结大全汇总 很多学生觉得英语听力很难,其实这主要是因为孩子们并没有掌握初中英语听力训练方法。以下是WTT精心收集整理的英语听力技巧总结,下面WTT就和大家分享,来欣赏一下吧。 英语听力技巧总结1 【泛听】 如英语泛读一样,只求听着,不求甚解,只求量的增加与积累,不求听懂每个句子。就泛听来说,还可分为两个方法,方法之一是当你在家吃晚饭时或做功课感到累时,就放些英语光盘,看看英语新闻,听听英语广播,让家庭充分浸润在英语氛围中,就像处在英语国家的语言环境中。 方法之二是准备一个Walkman,再购置一些地地道道的英语光盘,我特别推荐Crazy English——每两个月出一期,体裁多样,可听性强。如果是乘车或步行上学,或在小憩休息时,就可戴着耳机听英语,都不占用整块的学习时间,而是利用休息时间或零星时间,使自己尽可能增加“听”的输入量,听的量增加了,有些语言情景与单词短语反复听了,也很自然慢慢听懂了,英语听的能力也自然提高了。 【测听】

用测试的方法来自我检测,评定自己的听力水平。一方面是自我英语听力评定的需要,另一方面也是同学将面临的中考、高考、考研的需要。听英语录音、看英语电视毕竟不是英语听力考试,英语听力考试还有个熟悉考试题型的问题。如中考有听句选图、句子应答信息填表等,而高考则是短对话、长对话、文章理解等。 要在中考、高考等听力考试中考出优良成绩还须通过测听的方式,来熟悉这些听力考试的题型与形式。所以面临不同听力考试的学生,还得备一两套相应的听力测试磁带,以了解自己听力考试的水平。同学们在听的时候要模拟考试的情景,非常认真地听,然后再参照答案给自己打分。要指出的是:“先听”是学习英语课文的正确的顺序与习惯,这对理解语文、提高听力很有裨益。 而“精听”、“泛听”、“测听”应相互掺和进行,也就是不分哪个阶段,是“精听”还是“泛听”,而是同时把三种听结合在一起,坚持数月,乃至一年,定会取得显著的进步。听力的提高与训练的时间成正比,与年龄成反比,年纪越大见效越差,年纪越小进步越快。同学们还处在学听力的年龄,趁现在年轻,用正确方法攻克英语听力关,一辈子受用。 英语听力技巧总结2 1.听力的技巧训练

相关文档