二年级语文银杏树

银杏树

银杏树又名白果树，古又称鸭脚树或公孙树。它是世界上十分珍贵的树种之一，是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种，因此植物学家们把它看做是植物界的“活化石”，并与雪松、南洋杉、金钱松一起，被称为世界四大园林树木。我国园艺学家们也常常把银杏与牡丹、兰花相提并论，誉为"园林三宝"，并把它尊崇为国树。银杏树为高大落叶乔木，躯干挺拔，树形优美，抗病害力强、耐污染力高，寿龄绵长，几达数千年。银杏树不仅以其俊美挺拨、叶片玲珑奇特而具有极高的观赏价值，而且她适应性强，药用功效大，经济价值亦非常可观。银杏树的果实－－白果，品味甘美，医食俱佳。经过加工之后，可以制成色泽鲜艳，气味浓郁，香甜可口的各种风味饮料和老幼皆宜的保健食品。银杏的根、叶、皮也含多种药物成份，临床应用价值较高。

银杏名称的演变

银杏名称的演变 （请设计师根据文中提到的著作等配图） 银杏在我国的发展，年代久远，名称也因年代的变迁而变更，从名称的变更中可看到我国银杏栽培历史的悠久。银杏的记载最早见之于西汉文学家司马相如的《上林赋》，有“沙棠栎储，华枫枰栌"之句，东晋训诂学家郭璞为“ 枰”注释称：“枰，平仲木也 。”唐朝学者李善也引用郭璞的注释肯定“枰”就是“平仲木”，并明确注解：“平仲之木，实白如银。” 自晋朝封唐朝，称银杏为“平仲”，唐朝初年诗人沈佺期诗中有“芳草平仲绿，清夜子规啼”之句，可见唐代还叫银杏为平仲，唐朝以后也有称银杏为“鸭脚"的，概因银杏的叶子似鸭掌，因名鸭脚。宋朝初年，臣民用平仲进贡皇帝，宋帝大加赞赏，因其形似杏，种壳白如银，遂赐名“银杏”。从此平仲改称为“银杏”。 但据日本仁木繁作称：日本所以叫“银杏”是沿用唐朝的叫法，这就是说，从唐朝起，我国已有称“平仲”为银杏了。至于日本称银杏为“鸭脚”或“鸭 掌”的叫法，仁木繁作认为是南宋时期日本学问僧从中国

传去的。北宋文学家欧阳修的《鸭脚》诗，就有“鸭脚生 江南，名实本相浮，绛囊因人贡，银杏贵中州”。诗中“ 鹎脚”与“银杏”的称谓同时出现。可见日本仁木繁作的说法 不无根据。明朝李时珍在《本草纲目》果部中写道：“白果，鸭脚子，原生江南，叶似鸭掌，因名鸭脚，宋初入贡 ，改呼银杏，因其形似杏而核色白也。今名白果 。”可见，明朝已有称银杏为“白果”的。 清朝顺治年间山东莒守陈全国对莒县浮来山定林寺古银 杏曾赋诗云：“骞看银杏树参天，阅尽沧桑不计年，汉柏 秦槐皆后辈，根蟠古佛未生前。”这说明明、清时期也有“银杏” 的叫法，不过民间多称“白果”，并沿用至今。 银杏的名字不仅因时代变迁而变更，即使同时代各地方 的叫法也不尽相同。除了称之为“枰” 、“平仲”、“鸭脚”、“鸭掌子”、“白果”之外，也 有称之为“公孙树”、"灵眼"、"佛 指甲"、"佛手柑"、"凤果"、"飞娥叶"。日本也有称银杏为"防火木"、"乳银杏"、"白花梅"、"白杏"、"知雪树'、"白果树"、"鸭掌树"等。 在德国，银杏树没有一个特定的名称，有"扇叶树"、"象

校园里的银杏树作文

校园里的银杏树作文 导读：【篇一：校园的银杏树】 我的校园有许多千年古树，让我最喜欢的还是那高大挺拔的银杏树。它一年四季都很美丽。 春天，太阳暖洋洋的，直照在银杏树上。银杏树长出了小小的绿绿的银杏叶，美极了！呵呵，你瞧，小朋友正高高兴兴的在银杏树下玩游戏。银杏树像一把绿绒大伞，谁走过银杏树，都会夸它美丽又高大。 夏天，这把绿绒大伞长的更加苍翠，枝叶更加茂盛，它把太阳光档住了，显得银杏树下面很清凉。只要一下课，我们就会跑到银杏树下面去玩耍。 秋天的银杏树真是美得不知怎么形容。银杏树的叶子变黄了，微风吹来，黄黄的叶子随风飘落，像一只只美丽的黄蝴蝶翩翩起舞；瞧，那黄黄的叶子又像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。 冬天的银杏树，虽然它的叶子掉光了，可它依然那么高大，那么雄伟，就像一个勇敢的士兵守护着校园。它在我们的心中永远是最美的。 啊！银杏树，美丽的银杏树，你真美！ 【篇二：校园里的银杏树】 我们学校喷水池旁，有一棵挺拔的银杏树，我要介绍的就是这棵银杏树。 这棵银杏树有多大了，我不知道。自从我踏进学校大门，这棵树

就早已扎根在此。 春天，银杏树长出了新鲜的嫩叶来，它的叶子小小的，像一把精致的扇子，每当我走到那里，总想摘几片"绿扇子"做书签。 夏末，银杏树长出了许多银杏果，有时，同学们在树底下玩，偶尔有一两颗果子落下来，大家争着去捡，有的放在鼻下一闻，连连叫："臭臭臭！"虽然银杏果的皮有点臭，但是里面的白果炒熟了却香脆可口，好吃极了。 秋天，银杏树落叶了，叶子像翩翩起舞的蝴蝶一样，随风尽情地飘荡。赤的裸裸的树枝上挂满了银杏果，让人垂涎三尺。 冬天，当银装素裹之时，银杏树那矫健的身躯在冰天雪地的映衬下，显得更加英俊、潇洒、威武。 一年四季，银杏树经历了多少风吹雨打，却仍然挺立在那里。啊！银杏树，我敬佩你！ 【篇三：校园的银杏树作文】 我的校园非常美丽，其中最引人注目的是银杏树。一棵棵美丽的银杏树迎风招展，成了我们校园一道独特的风景线。 春天，银杏树吐出一个个小嫩芽，近看好像是一个个含苞未放的小芽芽，尤其惹人疼爱。我禁不住用小手抚摸它才长出的新芽。毛茸茸、翠绿翠绿的，远看像银杏树披了一身绿戎装。 夏天，银杏树很快被夏姐姐染成了嫩绿色，这时的银杏树上的叶子长成了一把把小扇子在风中摆动，好像在给闷热的小树扇风。一把把小扇子迎风翻动，声音清脆响亮。如果你坐在树下，会感到格外亲

三棵银杏树

文本解读： 这是叶圣陶先生的一篇散文。作者用儿童的语言描写了自己家屋后空地上的三棵银杏树的年龄，然后按照四季的顺序描写了银杏树的干、枝、叶、花、果，同时描写了银杏树在不同的季节带给我的快乐，字里行间流露出作者对家乡银杏树的喜爱，表达了对家乡的喜爱。文章中多处运用比喻的手法，如在第一自然有两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。这个比喻看出作者多么喜欢这些银杏树啊，仿佛他们彼此爱恋一般。这些小粒渐渐长大，最后像牛的奶头。作者观察的很仔细，比喻很贴切，的确如此，冬天了，光秃秃的银杏树枝头上突出一个个像牛奶头一样的东西，如果不注意，是不会看到这些的。所以，由此看出叶圣陶是多么细心，同时反映了他对银杏树的关心和喜爱。第三自然段中我们欢喜地说：银杏树又穿上新衣裳了!这是一个拟人句，从中看出作者的心情是多么兴奋，一个又字看出作者一直在等待银杏叶长出的这一天，等了很久了，原因是银杏叶只要长出，会给我们带来很多的快乐。第五自然段中有白果是银杏的种子，炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的一颗仁，虽然不甜，却有一种特别的清味，我们都喜欢吃。绿玉就让人感到白果的可爱，我们都喜欢吃足见我身边的人对白果的喜爱。最后一个自然段中一群黄蝴蝶飞起来了!把落叶比作蝴蝶，没有丝毫凋零的悲伤，这就是孩子眼中的生活;这就是孩子独有的快乐。屈曲得很古怪的支干上偶然有一两只鹰停在那里，好久好久不动一动，衬着天空的背景，正像一幅古画。苍鹰立于银杏枝上，背景为天空，在作者眼里，就是一幅古画。这是非常贴切的比喻，同时，我们看出冬天的银杏树在作者的眼里同样是美的。 纵观全文，我们看出一年四季的银杏树在作者的眼里都是美丽的，作者不仅在每个自然段描写了银杏树的一个方面的特点，尤其课文的37自然段，每个自然段就是一个季节，在不同的季节里我们看到了银杏树的干、支、叶、花、果的特点，看到了银杏树带给我的快乐，体会到作者的对银杏树的喜爱，感受到作者对家乡的喜爱。 根据对教材的理解，我确定以下教学目标： 1 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2 能够结合上下文理解这些词语的意思： 偶然袅袅屈曲歇口气一缕缕剥掉壳赤裸裸新衣裳 扮演喜剧吸一管烟煮一锅饭黄叶落尽 3 理解课文内容，知道每一个自然段的意思。了解作者主要想我么介绍了银杏树的位置、年纪、干、支、叶、花、果的特点。 4 结合课文的重点词句，体会银杏树在作者眼中的可爱，引导学生感受作者对银杏树的喜爱，对家乡的喜爱。 5 模仿作者按照一定顺序抓住事物特点进行描写的写作方法。 教学重点：体会文章中的生动的句子，感受作者的细腻情思。

三棵银杏树阅读答案_0

三棵银杏树阅读答案 三棵银杏树 我家屋后有一片空地，10丈见方，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。空地上有三棵银杏树。一棵靠着右边，影子投到河里。两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。 三棵银杏树有多大年纪了，没有人知道，父亲说，他小时候，树就这么高这么大了，经过了30年的岁月，似乎还是这么高这么大。 三棵树的主干都很直，支干也是直的多，有几支却弯曲得很古怪，像画上画的。每年冬天，赤裸的支干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大，最后像牛的奶头。 到了春天，绿叶从奶头似的地方伸展出来。我们高兴地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”空地上有了这大片的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑，唱歌，演戏。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气，吸一袋烟，或者煮一锅饭。这时候，一缕缕烟就袅袅地升起来了。 银杏树的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花？”父亲笑

着说：“不开花哪儿来的果？等到明年春天留心看吧。”今年春天，我看见银杏树的花了，那是很可爱的白里加粗儿淡黄的小花。 说起银杏果，不由得想起“烫手罗，热白果”的叫卖声来。白果是银杏树的种子，炒熟了，剥掉壳，去了皮，就是碧玉般的一颗仁儿，虽然不甜，却有一种特别的清香味，我们都喜欢吃。 秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”等到黄叶落尽，三棵老树又赤裸裸的了。弯曲得很古怪的支干上，偶尔有一两只鹰停在那里，好久好久一动不动，衬着蓝天，像一幅古画。 1．课文第一自然段是按___________顺序写的，根据这段内容在旁边画出小河、墙及三棵银杏树的位置图。 2．查字典。赤裸裸的“裸”，音序查_______。部首查_______部_______画。字义______________ 3．读下面句子，在比喻句后的（）内打“√”，在不是比喻句的（）内打“×”。 （1）三棵树的主干都很直，支干也是直的多，有几支却弯曲得很古怪，像画上画的。（） （2）弯曲得很古怪的支干上，偶尔有一两只鹰停在那里，好久好久一动不动，衬着蓝天，像一幅古画。（）。

银杏树名称的来历

银杏树名的由来 1、枰或平仲 源于汉代司马相如的《上林赋》"华枫枰栌"和西晋左思的《吴都赋》"平仲桾梃"，因缺乏足够的证据，清代吴其濬的《植物名实图考》对此只说："银杏或云即平仲木。由此看来，"枰"或"平仲"是否即为当今之银杏，缺乏肯定性结论。"而有人敢说"枰"或"平仲"即是今之银杏树，是因为唐代李善《文选》一书引刘成解释；"平仲"即平仲木，"平仲之木，其实如银。" 后人以此为据，认为枰、平仲即是今之银杏。 2、鸭脚 树叶似鸭掌而得名。北宋文学家刘原父一首五言叙事诗，诗云："巍帝眜远图，于吾求鸭脚，据此三国时民间便有"鸭脚"在民间更负盛名了。 3、飞蛾叶 含义与"鸭脚"相似，其叶片宛若一只翩翩起舞的飞蛾，俗称"飞蛾叶"或"飞蛾树"。应用不普遍。 4、"佛指甲"、"佛指柑""灵眼" 陈嵘在《中国树木分类学》中虽将上述列为银杏之异名，但据《中国果树志?银杏卷》称，此系当时当地一些银杏的品种名称，不应作为银杏异名应用。据《浙江通志》称，佛家用银杏木雕刻佛像，木坚硬细腻，指甲虽薄，亦雕刻如真，不损不破不裂，各地千手佛皆以银杏木雕成，故有佛指甲之称。 5、圣果 唐代佛教盛举，寺庙建筑叠起。至今保存完好古老银杏大树多半见于寺庙，是僧侣们精心保护的结果。唐代僧人释默曾有"圣果寺"诗留于今。 诗云： 路在中峰上，盘围出薜萝。到江吴地尽，隔岸越山多。 古木从青霭，遥天浸碧波。下方城郭近，钟磬杂笙歌。 唐诗注：圣果寺在今杭州凤凰山上。僧侣们称银杏树为圣树，称其果为"圣果"。因此，"圣果"、"圣果树"是唐及唐之前宗教界对银杏树的尊称。 6、银杏 宋代欧阳修有诗，题为《鸭脚》： 鸭脚生江南，名实本相符。 绛囊因入贡，银杏贵中州。

三棵老银杏

三棵老银杏 叶圣陶 舅妈带表哥进城，要在我家住三天。今天早晨，我跟表哥聊天，谈起我想做诗，谈起我认为可以作诗的材料。我说：“要是问我什么叫诗，我一点儿也说不上来。可是我要试作诗。做成以后，看它像诗不像诗。” 表哥高兴地说：“你也这么想，真是不约而同。这几天我也在想呢。诗不一定要诗人作，咱们学生也不妨试作。不懂得什么叫诗，没关系，作几回就懂得了。我已经动手作了，还没完成，只作了四行。要不要念给你听听？” 我说：“我要听，你念吧。” 表哥就念了： 村子里三棵老银杏， 年纪比我爷爷的爷爷还大。 我没见过爷爷的爷爷， 只看见老银杏年年发新芽。 我问：“你说的是娘娘庙里的那三棵？” 表哥说：“除了那三棵，还有哪三棵？” 我问：“年纪比外公的爷爷还大，多大岁数呢？” 表哥说：“我也说不清楚。只听我爷爷说，他爷爷小时候，那三棵银杏已经是大树了，他爷爷还常常跟小朋友拿叶子当小扇子玩呢。” 我问：“那三棵老银杏怎么样？你的诗预备怎么样作下去呢？” 表哥说：“还没想停当呢，不妨给你说一说大意。我的诗不光是说那三棵老银杏。” 我问：“还要说些什么呢？” 表哥说：“我们村子里种了千把棵小树，你是看见了的，村子四周围，家家的门前和院子里，差不多全种通了。那些小树长得真快，去年清明节前后种的，到现在才十几个月，都高过房檐七八尺了。再过三四年，我们那村子会成什么景象，想也想得出。除了深秋和冬天，整个村子就是个密密丛丛的树林子，房子全藏在里头。晴朗的日子，村子里随时随地都有树阴，就是射下来的阳光，也像带点儿绿色似的，叫人感觉舒畅。” 我想着些什么，正要开口，表哥拍拍我的肩膀，抢着说：“不光是我们那村子，别的村子也像我们村子一样，去年都种了许多树呢。你想想看，三四年以后，人在道上走，只见近处远处，这边那边，一个个全是密密丛丛的树林子，怎么认得清哪个是哪村？”

四年级上语文一课一练三棵银杏树_西师大版

2019年西师大版语文四年级上册1.2三棵 银杏树练习卷 1．拥抱天空(看拼音写汉字) 2．火眼金睛。（比一比，组词语） 3．读句子，写出加点字的反义词。 （1）偶然 ．．有几支屈曲的很古怪，象画上画的。 偶然---（） （2）两棵在中央 ．．，象两个亲密的朋友。 中央----（） （3）绿叶从奶头似的地方伸展 ．．出来。 伸展----（） 4．选一选，填一填。 （1）富贵不能淫，威武不能（）。 （2）是非（）直，自有公道。 （3）月有（）晴圆缺，人有悲欢离合。 （4）树（）下，有很多的蘑菇。 5．读句子，写句子。 （1）偶然 ．．有几支屈曲得很古怪，像画上画的。 偶然 （2）经过的船常常停泊 ．．在右边那一棵的绿荫下面。 停泊 6．按要求，写句子。 （1）“不开花哪儿来的果? 改为陈述句 （2）银杏树的花太小了，很容易被人忽略。 用关联词“因为，所以”改写句子。 7．阅读选文，回答问题。 我家屋后有一片空地，十丈见方，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边，把影子投到河里。两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。 三棵银杏树有多大的年纪了，没有人知道。父亲说，他小时候，树就这么高这么大了，经过了三十年的岁月，似乎还是这么高这么大。 三棵树的主干都很直，支干也是直的多，偶然有几支屈曲得很古怪，像画上画的。每年冬天，赤裸的支干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大，最后像牛的奶头。 到了春天，绿叶从奶头似的地方伸展出来。我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了!”空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑，唱歌，扮演戏剧。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气吸一管烟，或者煮一锅饭，这时候，一缕缕烟就袅袅地升起来了。 银杏树的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花?”父亲笑着说：“不开花哪儿来的果?待来春留心看吧。”今年春天，我看见了银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。 说起银杏果，不由得想起“烫手罗，热白果”的叫卖声来：白果是银杏的种子，炒热了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的一颗仁，虽然不甜，却有一种特别的清味，我们都喜欢吃。 （1）三棵银杏树长在哪里？ 第1页/共3页

神奇的银杏树-何光普

神奇的银杏树 新屋河小学何光普 闻名遐迩的银杏树垸草庙岗，有一棵古老的银杏树。据当地村民介绍，这棵参天大树已有3000多年历史。早在清朝时期，就被收录在麻城县志里，和五脑山麻姑仙洞的古香樟、龟山顶的迎客松、白果镇的古银杏树齐名。银杏树垸因此树而得名，村民们也以此树自豪。 这棵高大的银杏树，参天而立，气势磅礴。远看形如山丘，冠似华盖。走近它，粗大的树干，屹立在眼前，成擎天之势。它枝繁叶茂，遮天蔽日。树下仰视，白昼不见天色，夜晚无有星光，让人心生敬畏和惊叹。 说起草庙岗的这棵古银杏树，有许多神奇的传说。先说说银杏树垸的来历吧，相传唐朝初年，有一位云游的僧人来到草庙岗，看见岗上的大银杏树，巍峨高大，参天蔽日，繁荫数宙。于是生出了在此闲居的想法。自此，云游僧人在树下搭建起草棚，渐时定居了下来。从那以后，僧人一边守护着这棵千年古树，一边在树下煮凉茶给过往歇息的行人饮用。值得一提的是，僧人将银杏树上的果实采摘下来，做成果品，免费提供给往来客人品尝。这银杏果又名白果，香脆可口，有健脾开胃、降脂、抗衰老的功效，这在《本草纲目》里有记载。如是，无论是过往的游客，还是步履匆匆的商人都愿意在这古银杏树下，歇歇脚，喝喝凉茶，品品银杏白果。日久天长，人们口口相传，这山岗、草棚就偶有了自己的名号——草庙岗。而银杏树旁的村落何家冲也改弦更张，美其名曰：银杏树垸，这便是银杏树垸的来历。

这棵银杏树，自古以来，枝繁叶茂，年年果实累累。众所周知，银杏树是雌雄兼株才能结果。然而，这棵古老的银杏树是一棵雌树，方圆数里再无其它银杏树。那这棵古树为何又能结果呢？于是就有了许多神奇的说法，一如吃了这棵银杏树的白果就让出嫁的新娘子生儿育女；再如吃了这树上的果实能消灾辟邪。所以每年农历二月花寒节、三月清明节，到这草庙岗银杏树下祈福的善男信女络绎不绝。 岁月悠悠，古老的银杏树，历经数千年的风雨轮回，依然苍翠葱郁，充满勃勃生机。每当果实成熟的季节，前来索果的游客不仅能观赏到满树银杏果的壮丽景象，还能获得自己亲手摘下的果实。那种幸福的满足感，可谓溢于言表。 啊，古老的银杏树，愿您地久天长，永远茁壮繁茂。

校园里的银杏树三年级作文(精选3篇)

校园里的银杏树三年级作文（精选3篇）校园里的银杏树三年级作文（精选3篇） 在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的校园里的银杏树三年级作文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。 校园里的银杏树三年级作文1我的学校叫“英才”，里面的风景可美了！不信，你就跟着我去瞧瞧吧！ 一进校门，就可以看到十棵高大的银杏树，从远处看，就像一把把大伞，为我们遮风挡雨。银杏树的树干细细的，直直的。叶子小小的，像一把把小小的扇子。由于是秋天，银杏树的叶子变黄了，就像结了满树的金子一样。别看银杏树站在那儿挺威武的，一动不动，可是只要微风轻轻一吹，那些金黄的小扇子就会随风飘落下来，就像下了一场金色的“花瓣雨”。哗，哗，哗，小扇子们在微风的吹动下，发出欢快的声音，仿佛秋姑娘在天空中放声歌唱。 学校的银杏树都种在方方的花坛里，周围放着一盆盆可爱的菊花。一些菊花已经绽放出美丽的笑脸，一些菊花含苞

待放，就像一个个害羞的小公主，紧紧地依偎着高大的银杏树。而银杏树就像威武的骑士一样，守护着这群可爱的小公主。 瞧，银杏树多威武呀！有了银杏树的守护，我们的校园会变得更加美丽。 校园里的银杏树三年级作文2我们校园西边有六棵银杏树，它们有两三层楼那么高，树干直直的，一眼望去，整整齐齐的一排，挺拔秀美。 夏天的时候，银杏的叶子翠绿翠绿的，非常的浓密，树下有大大的树荫，一阵风吹过，银杏树树叶一摇一摇的扇走了炎热的气息。 秋天到了，银杏的叶子争先恐后的开始变黄，有四棵率先变黄了，树叶全部金黄金黄的，像个高挑的金发美女。有两棵的叶子还没有完全变黄呢，站在二楼的窗边可以看到叶子的边缘先变黄了，叶子的中间还是绿色的，像是镶了金边的翡翠，又像是黄绿相间展开翅膀的蝴蝶。秋天的银杏树真是多姿多彩啊！ 现在冬天快到了，北风吹过，金黄的银杏树叶乘着风从树上飘落，远远望去飘落的叶子像极了成群飞舞的黄蝴蝶。叶子落在地上一片一片连成一大片，给地上铺了一层金色的地毯。 我还没有见过春天的’银杏树，我想春天的银杏树一定生

银杏名称的演变

银杏名称的演变 《中国果树*银杏卷》郭善基主编收录的考证的名称有：枰或平仲、鸭脚、飞蛾叶、、佛指甲、灵眼、圣果、银杏、白果、公孙树、千扇树、树王等。而当今更有冠以"金色活化石"、"植物界大熊猫"之称。 1. 枰或平仲 源于汉代司马相如（公元前179－118）的《上林赋》"华枫枰栌"和西晋左思（205－305）的《吴都赋》"平仲桾梃"，因缺乏足够的证据，清代吴其濬（1789－1847）的《植物名实图考》对此只说："银杏或云即平仲木。由此看来，"枰"或"平仲"是否即为当今之银杏，缺乏肯定性结论。"而有人敢说"枰"或"平仲"即是今之银杏，是因为唐代李善《文选》（689）一书引刘成解释；"平仲"即平仲木，"平仲之木，其实如银。" 后人以此为据，认为枰、平仲即是今之银杏。 2. 鸭脚 树叶似鸭掌而得名。北宋文学家刘原父一首五言叙事诗，诗云："巍帝眜远图，于吾求鸭脚，据此三国时民间便有"鸭脚"在民间更负盛名了。 3. 飞蛾叶 含义与"鸭脚"相似，其叶片宛若一只翩翩起舞的飞蛾，俗称"飞蛾叶"或"飞蛾树"。应用不普遍。 4. "佛指甲"、"佛指柑""灵眼"

陈嵘在《中国树木分类学》（1937）中虽将上述列为银杏之异名，但据《中国果树志?银杏卷》称，此系当时当地一些银杏的品种名称，不应作为银杏异名应用。据《浙江通志》称，佛家用银杏木雕刻佛像，木坚硬细腻，指甲虽薄，亦雕刻如真，不损不破不裂，各地千手佛皆以银杏木雕成，故有佛指甲之称。 5. 圣果 唐代佛教盛举，寺庙建筑叠起。至今保存完好古老银杏大树多半见于寺庙，是僧侣们精心保护的结果。唐代僧人释默曾有"圣果寺"诗留于今。诗云： 路在中峰上，盘围出薜萝。到江吴地尽，隔岸越山多。 古木从青霭，遥天浸碧波。下方城郭近，钟磬杂笙歌。 唐诗注：圣果寺在今杭州凤凰山上。僧侣们称银杏树为圣树，称其果为"圣果"。因此，"圣果"、"圣果树"是唐及唐之前宗教界对银杏树的尊称。 6. 银杏 宋代欧阳修有诗，题为《鸭脚》： 鸭脚生江南，名实本相符。 绛囊因入贡，银杏贵中州。 由"绛囊因入贡，银杏贵中州"可知银杏一名是宋初皇帝的赐名。明代李时珍《本草纲目》称，鸭脚子，原生江南，叶似鸭掌，因名鸭脚，宋初始入贡，改呼银杏，因其形似小

校园的银杏树作文(3篇)

校园的银杏树作文（3篇） 校园的银杏树作文第一篇： 在我们的文源广场上，有好几棵银杏树。我仔细数了一下，左边四棵，右边四棵。有的叶子几乎已经落光了，有的叶子还没有落下来，有些叶子还是青青绿绿的呢！ 今天，阳光很好，照在我们身上暖洋洋的，我觉得自己头上的汗也出来了。我们来到广场上，仔细地观察银杏树。我最喜欢右边的一棵银杏树，它的叶子是金黄金黄的，在蓝天下，显得那么灿烂！这时，一阵风吹来，金黄的叶子飘飘扬扬地落了下来。“啊！”真美啊！大家一同感慨到。我的目光随着叶子移动，它们有的落到了其它的树上，有的落到了树丛里，还有的落到了绿油油的草地上，草地就变成了金色的了。我走到草地上，草地到处是银杏树的叶子，它们的颜色有深有浅，在脚下发出“沙沙”的声音。我想，现在这些叶子离开了大树妈妈的怀抱，明年春天，它们一定还会回来的！ 我弯腰捡起一枚最漂亮的。扇子形的叶子，顶端有一些小突起。它的叶柄好像一根绳子，过，比绳子细多了，短多了。它的叶脉是以叶柄的位置分散开来的。我还发现，在阳光底下，银杏叶的中间会有一条淡淡的条纹，真好看！我小心地把这枚银杏叶夹到书中，我想，我把整个的秋天夹进了书里。 我爱校园的银杏树，我爱大自然的一草一木！ 校园的银杏树作文第二篇：

我们学校后面有一排挺拔的银杏树，它们犹如一个个士兵，时时刻刻地保护着我们的校园。 银杏树的树杆大约有半米宽，十六米高，仿佛能钻入云霄。 春天，万物复苏，银杏树也变绿了，嫩绿的叶子悄悄地长了出来，阳光照在叶子上，闪闪发光，像一群小精灵。 夏天，树干就得粗壮了一些，树叶也更饱满了。密密麻麻的叶子，一片挨着一片，密透风。叶子更好看了，就像一把把绿色的小雨伞。远远看去，树冠就像一把巨大的遮阳伞，给人们送来了阴凉。 秋天，满树的绿叶犹如换上了一件金色的衣服。一阵风吹了过来，从树叶上落下了几片叶子，那叶子像是一把把迷你扇子，轻轻地，幽幽的落在了大地上。走在石子路间，脚下踩着金黄的叶子，就像走上一条条金光大道。几片叶子还落在了一边的河面上，立刻卷起一圈圈涟渏。鱼儿有时还忍住尝一尝杏树叶子的味道。鱼、河、银叶组成了一幅优美的风景画 冬天，树叶都已经掉光了，只剩下一棵棵光秃秃的树杆，一些雪堆积在了树叉上，时添加了一股高雅、洁美的感觉。虽然此时还是寒风刺骨，但还是挡住它那挺拔的身躯。 这几天，我总能看见学校后面的银杏树果落了一地，可别小瞧这个银杏果，它的作用可多着呢。它仅能入药，还能食用。银杏树堪称植物办的“元老”。 银杏树有着令人惊讶的毅力。那个金色的世界如照片般印在我的脑海里

小学四年级语文课文《三棵银杏树》教案

2、三颗银杏树 累计课时数（3-4） 教材分析： 《三棵银杏树》是著名教育家、作家叶圣陶的作品，本文通过对家乡的三棵银杏树以及银杏树给我们带来欢乐的生动描写，表达了作者热爱家乡的情感。教学目标： 1、自主识字，能联系生活实际、上下文理解新词的意思。 2、认识银杏树干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感并受到美的熏陶。 3、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段，并能自主积累词句。 教学重点： 认识银杏村的干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们生活带来的欢乐。 教学难点： 通过阅读理解，使学生了解银杏树在不同季节的样子及银杏树给我们带来的欢乐。 教学方法： 三疑三探 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，审题质疑（5分钟） 1、（屏幕上打出一株茂盛的银杏树）孩子们，你们见过银杏树吗？看，这就是可爱的银杏树，能说说它给你留下的印象吗？ 2、教师简介 简介银杏树和作者叶圣陶。(叶圣陶，著名作家，教育家。原名叶绍钧。) 3、引入课题，引导学生质疑：看到课题，你心中产生了哪些疑问？

预设：a、三棵银杏树长在什么地方？ b、银杏树的干、枝、花、果各有什么特点？ c、作者为什么要写三棵银杏树？ 二、初读课文，整体感知（15分钟） （一）自由读课文，出示要求： 1、注意读准字音，读通句子，利用工具书学习生字新词。（不认识的字词和难读的句子多读几遍。） 2、思考下面问题： （1）课文是抓住哪几个季节介绍银杏树的样子？ （2）课文是抓住银杏树的哪几个部分介绍它的特点的？ 3、用序号标出自然段。 (二）检查初读情况： 1、认读下列词语，注意字音： 偶然停泊袅袅一缕缕果仁 伸展忽略屈曲赤裸裸赤裸裸 2、指名分节读课文，要求把课文读正确，读流利。其他学生认真倾听，及时纠错。 3、用一句比较简练的话概括课文的主要内容。 4、引导学生交流：读了课文，你知道了什么？解决了哪些问题？交流讨论思考题。 （1）课文是抓住哪几个季节介绍银杏树的样子？ （2）课文是抓住银杏树的哪几个部分介绍它的特点的？ 三、了解银杏树的生长环境和样子（10分钟） 1、指名读第1自然段。思考： (1)这段有几句话？每句话说的是什么？这四句是怎样连起来的？ (2)这三棵树各长在什么地方？是什么样的？ 2、请学生用简笔画把这段话的内容画出来。 3、同学解答。 （这段共有四句话。第一句讲屋后空地的大小和周围的环境。第二句说空地

红螺寺名称的由来

美丽的红螺寺 红螺寺位于北京怀柔县，是一个风景优美的旅游胜地。 关于红螺寺名称的由来，有一段美丽的传说：相传，玉皇大帝的两位公主结伴下凡，云游人间美景时，见这里山水相依，风景优美。她们便决定留在这里。她们白天化作人，夜晚，她们化作一对斗大的红螺，愉快地生活在寺前的放生池中，她们还运用自己的神力，保护着寺庙和百姓。后来，被玉皇大帝发现，便把她们召回了天宫。当地的人们为了感谢这两位红螺仙女，便把寺庙称为“红螺寺”。 红螺池也称荷花池、放生池，池水清澈见底，池中有两位美丽的仙女石雕，配着清清的水声，赏欣悦目，在两位仙女下方池中有一群群的红鳟鱼，在水中快活的游着。在池的上方有两个又红又大的红螺立在水中，有一条弯弯曲曲的石块小路通向我的脚下，我连蹦带跳的从石块上钻到红螺里去玩。 五百罗汉园坐落在寺东千亩松林中， 500尊罗汉像他们或坐或立，相貌神态各异，最著名的就属济公了，通过看电视我知道他是降龙尊者转世。弥勒大佛，是最大的一尊，也是最气派的一个，贡奉的香火非常丰盛，一个人躲在这儿笑得合不拢嘴。雕像与松林互相衬托，共同营造出一种神秘的文化氛围。 十二生肖园坐落在寺东千亩古松林当中，它是由上百个大小不一的十二生肖雕像而成，虽是炎炎夏日这里却浓荫蔽日、清爽宜人，在您观赏十二生肖的同时享受夏日里的清凉，感受远离城市里的喧嚣与宁静，体验到人与自然的和谐。 我爱美丽的红螺寺。

撞钟亭是人们祈福之处。一个房一样高的大钟挂在上放，发出“当”“当”的声音，每撞出一声响代表着不同的含义。但是每撞一下要收一块钱哟。

简单描述：在大雄宝殿后三圣殿前的院落西侧，是“红螺三绝景”之一的紫藤寄松。这景是一棵平顶松和两口藤萝构成，这棵平顶松高约6米，枝分九杈，把它有力的臂膀平行的伸向了四面八方，而两棵碗口粗的藤萝又如龙盘玉柱一样爬满了整个枝头，为这棵松树增添了媚妩之感，而且松藤并茂形成了一把天然的巨伞，遮荫面积近300平米。每年5月初，满架的藤萝花就象一串串的紫玛瑙坠满整个枝头，如一片紫色的祥云浮在殿宇之间，浓郁的花香飘满整个寺院。古时候每年花季，本寺的住持，就会邀请京城附近寺院的住持长老、名人雅士来红螺寺，坐在树下赏花论道。元代《红螺山大明寺碑中》就有这样的记载：“微风夜听金锒铛，诸天卫法藤萝旁”，此景至少已有800多年的历史了。俗话说：“藤缠松，松难生”，而红螺寺中的松藤却和睦相处了800多年，藤不离松，松不辞藤，相亲如初， 所以它被称为“红螺寺三绝景”之一。

校园的银杏树

校园的银杏树 我的校园非常美丽，其中最引人注目的是两棵银杏树。它们迎风招展，成了我们校园一道独特的风景。 春天，银杏树吐出一个个小嫩芽，近看好像是一个个含苞未放的小芽芽，尤其惹人疼爱。我禁不住用小手抚摸它才长出的新芽。毛茸茸、翠绿翠绿的，远看像银杏树披了一身绿戎装。 夏天，银杏树很快被夏姐姐染成了嫩绿色，这时的银杏树上的叶子长成了一把把小扇子在风中摆动，好像在给闷热的小树扇风。一把把小扇子迎风翻动，声音清脆响亮。如果你坐在树下，会感到格外亲切，像回到了儿时的幸福时光。 秋天来临了，银杏树穿着金色的礼服，风一吹，礼服上的羽毛便像蝴蝶一样，飞舞着、盘旋着，落下来,远远看去又像满身黄金，微风一吹全身抖动像财神爷在给人们洒黄金，这时的校园就像一座童话中的城堡一样美丽迷人。 冬天，校园里的银杏树也脱下金色的外套，虽说没有秋天时候的迷人，但也不减她美丽的风姿，像身形优雅的美少女，寒风中屹然挺立。我知道来年的春天她一定会变得更美！

银杏树真的很美，不管风雪多大，它们都是那么挺拔，那么坚韧，不屈服，倔强地去战胜一切阻挡他们的困难。 当有时我感到失落，不开心，遇到困难了想要逃跑时，可是当我看到这些银杏树时，总会莫名其妙地被它吸引。当然它也会安静地听我讲故事。 它一直陪着我们，上课时，它们在向我们招手；玩耍时，它们站在那里安静地看着；伤心时，它在那里安静地听着每个人的心事，却从不对别人说自己的委屈。每当下大雨或下大雪时我都会想起它们。不知道它们能不能熬过去，不过它们没让我们失望，还是倔强地战胜了大风大雨。 我由衷地喜欢校园里的银杏树。它们像卫士一样保护着我们，又像是朋友一样，安静地陪伴着我们。

《三棵银杏树》阅读题

《三棵银杏树》阅读题 《泡桐颂》 在我们祖国的中原大地上,农历春三月有一种紫红色花海漫浸到天边,如浪如涛,滚滚滔滔。这就是泡桐开花的季节。 泡桐生长在厚实的黄土高原上,生长在金浪奔腾的黄河边。在黄色泥土的铺垫上,在金色水流的萦绕中,春末,桐花串串如风铃在轻轻地摇摆;盛夏,又圆又大的桐叶招风,显得格外碧绿。 泡桐整整齐齐地排列在长渠两岸,整整齐齐地排列在公路两旁,整整齐齐地围绕在田园四周。 看,长渠两岸,泡桐的疏枝大叶映入轻波细浪的渠水中,渠水拍溅,缓缓流动,倒映在清波中的泡桐枝叶和渠中的水草一起摇曳。 看,公路两旁,泡桐因风起舞,摇落枝叶上的尘土,还它一身碧绿。一片桐叶一片阴凉。这时,谁拾得一片泡桐阔叶,做成遮阳帽,顶着它赶路,就会觉得一片清凉。 泡桐干直挺拔,枝稀少,叶圆大,清新疏朗。它的根部,深深地直插地层,不占土壤,不夺肥,枝叶不挡风,不遮阳光,不影响日照,早晚通风,田亩里的庄稼沐浴阳光,透风散热,生长茂盛,麦子穗沱沱,糜子沉甸甸,豆荚子饱满,玉米棒粗又长。

佳木品格高,为什么说梧桐引彩凤,杨柳招春风,青松迎红日。泡桐银手、青枝、绿叶,风姿素雅,不争浓艳,不羡丰腴,它让美色于桃李,它让阳光水土于棉麦,它不挤庄稼,它不压群芳。 良材俊拔,泡桐质轻品优,纹理细直。它可作房板。山乡水村,通都大邑,那门前流水淙淙的矮小木屋以至凌霄万丈高楼,都可用泡桐作建筑材料。小木屋临流不潮湿,高楼大厦风吼云驰不动摇。泡桐木质细,还可做多样光滑家具和各种美观箱笼。 用泡桐当建筑器材和做成的家具箱笼,它最大的优点是不变形。不管夏热冬寒,不论阴晴风雨,它永远平平直直,不倾斜,不弯曲。 泡桐另一个最大优点是不生虫,不腐朽。正因为它气味纯正,蛀虫不敢侵入,所以经久不朽。 而最为人们激赏的是,泡桐质细而轻,可制琴。音乐是人类的艺术之花,它给人们以美的享受, 给人们以高尚的情操,给人们以鼓舞向上的精神力量。用泡桐制成的琴,其声悠扬,音韵优美,可以清心。 我几度来到中原,几度看到泡桐成林,林海漫漫天边。 在这春末季节,泡桐正花开成串叶生枝头。当纷纷花落以后,泡桐挺拔云天,阔叶招风,给人间带来丰收的希望。

校园的银杏树的作文

校园的银杏树的作文 校园的银杏树的作文（精选4篇） 无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是为大家收集的校园的银杏树的作文（精选4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 我们学校喷水池旁，有一棵挺拔的银杏树，我要介绍的就是这棵银杏树。 这棵银杏树有多大了，我不知道。自从我踏进学校大门，这棵树就早已扎根在此。 春天，银杏树长出了新鲜的嫩叶来，它的叶子小小的，像一把精致的扇子，每当我走到那里，总想摘几片"绿扇子"做书签。 夏末，银杏树长出了许多银杏果，有时，同学们在树底下玩，偶尔有一两颗果子落下来，大家争着去捡，有的放在鼻下一闻，连连叫："臭臭臭！"虽然银杏果的皮有点臭，但是里面的白果炒熟了却香脆可口，好吃极了。

秋天，银杏树落叶了，叶子像翩翩起舞的蝴蝶一样，随风尽情地飘荡。赤的裸裸的树枝上挂满了银杏果，让人垂涎三尺。 冬天，当银装素裹之时，银杏树那矫健的身躯在冰天雪地的映衬下，显得更加英俊、潇洒、威武。 一年四季，银杏树经历了多少风吹雨打，却仍然挺立在那里。啊！银杏树，我敬佩你！ 我们学校后面有一排挺拔的银杏树，它们犹如一个个士兵，时时刻刻地保护着我们的校园。 银杏树的树杆大约有半米宽，十六米高，仿佛能钻入云霄。 春天，万物复苏，银杏树也变绿了，嫩绿的叶子悄悄地长了出来，阳光照在叶子上，闪闪发光，像一群小精灵。 夏天，树干就得粗壮了一些，树叶也更饱满了。密密麻麻的叶子，一片挨着一片，密不透风。叶子更好看了，就像一把把绿色的小雨伞。远远看去，树冠就像一把巨大的遮阳伞，给人们送来了阴凉。

三棵银杏树教学设计

三棵银杏树 教学目标： 1.认识银杏树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情 2.通过阅读,认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点。 让学生了解本文“按事物的几个方面”的叙述顺序。 3. 积累有关描写银杏树的好词句。 重点难点： 1、了解本文“按事物的几个方面”来叙述的。 2、联系上下文体会句子表达的感情。 教学时间：2课时 教学过程 第一课时 一、启发谈话，引出课题 1、同学们见过银杏树吗？谁亲眼见过或者通过查找资料了解了银杏树，能给大家介绍一下吗？出示多媒体，银杏树图片和介绍。 2、师补充：同学们，大家介绍的都很好，我们来看多媒体，这就是银杏树， 它是我国珍贵的古树种，也是我国的特产植物。俗称白果树。别名叫公孙树，因为这种树在自然生长状况下，长得慢，形容祖父一辈种银杏，到了孙子辈才结果。银杏除树姿美丽外，它的种子可食用，也是一味药材，有润肺、止咳平喘的功效，叶子有杀虫作用，可以防治棉蚜虫。树叶夹在书里，可以驱除蛀书的蠹虫。春天，银杏树开花，蜜蜂云集，是一种很好的蜜源植物。 3、师生简介叶圣陶。了解了银杏树，我们还要认识一下作者。☆叶圣陶 (1894～1988)，原名叶绍钧，江苏省苏州市人。中学毕业后，当了10年小学教师。以后又在中学、大学任教。他是我国著名的教育家、文学家、出版家和社会活动家。他一直坚持写作，发表了很多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品。是中国现代童话创作的开拓者。

他创作的《稻草人》、《古代英雄的石像》等是我国童话创作的优秀作品。他有很多的名言，其中老师最喜欢的一则名言是——一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。 二、了解学生预习情况 1、你通过预习了解了课文写了些什么？学生自由谈。 三棵银杏树的位置，银杏树的年纪很大，银杏树的枝叶花果，银杏树给作者带来的快乐。 2、生词新词 （1）学生自读生字新词。 （3）联系课文内容或查字典理解以下词。 忽略：没有注意到。袅袅：形容烟气缭绕上升。 3、老师再来读课文，大家想想每段讲了什么？（让学生分好段） （a 三棵银杏树生长的位置，b 三棵银杏树生长缓慢，c按四季的变化写三棵银杏树的外形特点。） 板书到黑板上 4、请同学们听全文朗读，再次体会每段的意思。 三、学习第一段 1、体会了每段的意思，谁能把第一段给大家朗诵一下。 2、给第一段配上插图，一学生或者几名学生上讲台画。 3、再读理解：“……像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并这肩。”说明了什么？（运用比喻，拟人表达了作者对三棵银杏树的喜爱之情） 四、总结并布置作业。

2021年西师大版语文四年级上册1.2三棵银杏树练习卷

2021年西师大版语文四年级上册1.2三棵银杏树练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、书写 1．拥抱天空(看拼音写汉字) 二、填空题 2．火眼金睛。（比一比，组词语） 3．读句子，写出加点字的反义词。 （1）偶然 ．．有几支屈曲的很古怪，象画上画的。 偶然---（） （2）两棵在中央 ．．，象两个亲密的朋友。 中央----（）

（3）绿叶从奶头似的地方伸展 ．．出来。 伸展----（） 三、信息匹配 4．选一选，填一填。 曲屈 （1）富贵不能淫，威武不能（_____）。 （2）是非（_____）直，自有公道。 阴荫 （3）月有（______）晴圆缺，人有悲欢离合。 （4）树（_____）下，有很多的蘑菇。 四、句型转换 5．读句子，写句子。 （1）偶然 ．．有几支屈曲得很古怪，像画上画的。 偶然 （2）经过的船常常停泊 ．．在右边那一棵的绿荫下面。 停泊 6．按要求，写句子。 （1）“不开花哪儿来的果? 改为陈述句 （2）银杏树的花太小了，很容易被人忽略。 用关联词“因为，所以”改写句子。 五、现代文阅读 阅读选文，回答问题。 我家屋后有一片空地，十丈见方，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边，把影子投到河里。两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。 三棵银杏树有多大的年纪了，没有人知道。父亲说，他小时候，树就这么高这么大了，经过了三十年的岁月，似乎还是这么高这么大。

三棵树的主干都很直，支干也是直的多，偶然有几支屈曲得很古怪，像画上画的。每年冬天，赤裸的支干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大，最后像牛的奶头。 到了春天，绿叶从奶头似的地方伸展出来。我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了!”空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑，唱歌，扮演戏剧。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气吸一管烟，或者煮一锅饭，这时候，一缕缕烟就袅袅地升起来了。 银杏树的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花?”父亲笑着说：“不开花哪儿来的果?待来春留心看吧。”今年春天，我看见了银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。 说起银杏果，不由得想起“烫手罗，热白果”的叫卖声来：白果是银杏的种子，炒热了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的一颗仁，虽然不甜，却有一种特别的清味，我们都喜欢吃。 7．三棵银杏树长在哪里？ ________________________________________________________________________ 8．“一棵靠着右边，把影子投到河里。两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。”说明这三棵银杏树离的非常（____）。 9．第三自然段描写了银杏树的（_____）和（_____）。 10．读句子，体会加点词语的意思，并写出近义词。 经过了三十年的岁月，似乎还是这么高这么大。 似乎（_____） 银杏树的花太小了，很容易被人忽略。 忽略（_____） 11．银杏树的花有什么特点？ ________________________________________________________________________ 12．“不开花哪儿来的果?”你能体会父亲这句话的意思吗？ ________________________________________________________________________ 13．银杏的果子叫什么？长的什么样子？好吃吗？ ___________________________________________________________________________ _________________________________

四年级语文上册第2课三棵银杏树教案西师大版

四年级语文上册第2课三棵银杏树教案西师大版 教学目标 1、自主识字，能联系生活实际及上下文理解新词的意思，能运用本课新词说话。 2、认识银杏树干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感并受到美的熏陶。 3、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段，并能自主积累词句。 教学重点 认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们生活带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感。 教学准备 教师：生字、新词卡片。 学生：课前查阅资料，了解叶圣陶爷爷；收集银杏树的相关资料。 教学时间：2课时 教学过程 一、揭示课文题目 1、读课文题目，说说自己对课文题目的理解。 2、学生交流课前收集的关于叶圣陶、银杏树的资料。 3、师再配以相关画面或图片加以介绍。 二、初读课文，感知内容 1、勾画生字、新词。 2、自主识字，联系生活实际和上下文理解新词。 3、课文主要写了银杏树的哪些方面？你体会到作者对银杏树的一种什么感情？ 三、检查初读效果 1、字词的检查。注意“投”、“没”、“设”3个形近字的区别，“裸”的易错点，“烫”、“鹰”的写法。小组交流，全班互动，注意提醒大家你认为最值得注意的地方。 2、课文主要从哪些方面介绍了银杏树？表达了作者怎样的感情？ 四、品读课文，了解银杏树的特点及给“我们”带来的欢乐 1、你最喜欢银杏树的哪一部分，你就品读那一部分。

2、读时注意勾画、旁批，说说喜欢的原因。 3、小组交流、补充、评价。 4、全班交流，用自己喜爱的方式汇报对内容的体会，其余同学注意补充。 重点评析以下词、句、段： (1) 默读第1段，思考：你从词句中了解到什么？谈谈自己欣赏的语句以及欣赏的原因。 A、这段描写了三棵银杏树的生长位置：屋后空地，临河靠墙处。 B、本段中第2～4句值得欣赏。体会这3个句子的表现手法和描写的内容，并想象画面的美丽。2、3句运用了拟人手法，第4句运用了比喻、拟人手法。这3个句子具体形象地写出了这三棵银杏树各长在什么地方和它们大致的样子，而且从后一个句子中，我们还可以想小才象空地中间的两棵树高矮相当，距离较近，连枝叶都搭在一起了。两面临水的空地，长着这样三棵银杏树，这是多美的一幅风景画呀！教学这一段要引导学生充分发挥想象力，领略银杏树生长空间的美。 C、美读本段，感悟银杏树生长空间的美。 (1) 自读第2段，思考后交流：从哪儿体会到银杏树是古树，且生长缓慢？“似乎还是这么高，这么大”中的“似乎”是什么意思？体会父亲说这句话时的心情，有感情地读父亲说的话。 (2) 自由轻声读第3——7段，思考交流。 A、这部分内容是按照什么顺序描写银杏树的？具体描写了银杏树的哪些方面？ B、银杏树干、叶、花、果有什么特点？找出相关语句。品读，谈谈自己的体会。干：直、弯、古怪。叶：折扇形、绿荫、黄蝴蝶。花：白里带蓝黄、可爱。果：绿玉一般、清香。 C、说说这三棵银杏树给人们的生活都带来了哪些欢乐。 D、品析“经过的船常常停泊……袅袅地升起来”和父亲说的话所蕴含的意思 E、拓展：银杏树给人们带来的欢乐，除了文中所介绍的，还有许多，作者并未一一写出，请孩子们联系生活实际，举例说明在树荫下度过欢乐时光的例子。 F、有感情地读读第3——7段，品味人们对银杏树的喜爱和赞美之情。 5、点评：评出学得最好的，要求阐述理由。 6、有感情地朗读自己喜欢的段落，进一步体会感悟。背诵课文最后一段。 五、结合板书，回顾全文，再次熟读课文六、总结全文 1、学了本文后，你有什么收获？