社会生活中的民主

《社会生活中的民主》教学设计

学情分析：

“社会生活中的民主生活”对于小学生来说是一个比较陌生的领域，但五年级学生求知欲强，他们对社会有了一些浅显的认识，有进一步了解社会的迫切需要。本课教学注重开放性、活动性的增强，学生乐于学习并积极参与到学习活动中。

教学目标：

1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。

2、引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。

教学课时：

1课时

教学准备： 1、调查、访问 2、查找有关资料（包括课本）

第一课时

一、谈话导入，引入新课

孩子们，通过本单元前几课的学习，我们对学校、班级民主生活有了一些了解。谁知道社会生活中又有哪些民主生活形式？（揭示课题）今天我们就一起去聊一聊民主选举和民主对话。（板书：民主选举民主对话）

二、活动一：我们都知道

1、出示党的十八大选举图片，

（这是我们国家刚刚结束的十八大）

十八大是中国共产党第十八次全国代表大会的简称，于2012年11月8日召开，11月14日在北京闭幕，由全国40个选举单位选举产生。会上选举出了新一届的中共中央领导人。

2、由人民代表投票选举国家领导这是我们国家民主选举的一种方式，请同

学们打开书看40、41页，看看在我们的生活中还有哪些民主选举的方

式？

（农村选村干部、居委会选干部……））

3、课前，老师请同学们在家里向家长或长辈了解他们是否参加过选举，感

受如何，现在我们来交流交流。

（生谈感受）

师：请看大屏幕，我们一起来回顾一下，这些选举活动都有什么样的特点。（课件：大屏幕上出现课本40页的那段话）

4、、小结：看来大家对民主选举的认识又进了一步了。我们国家就是采用

由普通的每一位人民选举出人民代表，再由人民代表投票选举这样的民主方式，直至选出我们的国家领导人，

5、同学们，你们知道我们在十八大中选举了新的国家领导人是谁吗？你是怎

么知道的？

“新闻发布”这种政府和有关部门与群众进行沟通，或者群众向政府和领导提出意见和建议的方式，在社会生活中就叫民主对话。〖板书：民主对话〗6．“民主对话”有哪些方式呢，请看书上P42给我们介绍了哪些方式？

〖板书：民意调查、听证会、新闻发布会〗

7、在我们这个民主的社会中，民主对话的方式远不止同学们了解的这些，还有的方式一起来读一读。

【课件】听证会、新闻发布会、民意调查、民意测验

座谈会、职工茶话会、团代会、论证会、职代会……

8．小结：在社会生活中的民主对话的方式多种多样。〖板书：……〗

活动二：体验民主对话

1．接下来，请同学们来参与一次我们学校的民主对话活动，老师要看看同学们是否具有一定的民主意识和民主参与能力。

2．现在你们手上就有一张“学校服务工作满意率调查表”。你们可以通过填写调查表与学校管理部门对话。

3．请同学们在填写调查表时，要实事求是，怎么想的就怎么填，要认真地提出对学校工作有促进、有价值的意见，同学们开始填写吧！

4．学生填表【课件】

学校服务工作满意度调查表

尊敬的家长、师生朋友们：

您好！为了提高我校的服务品质，学校将进行2012年度“学校服务工作”满意度调查。请在你认为合适的选项下面“√”。

5．反馈同学们填写调查表的情况。你对学校的物业餐饮服务工作总体评价选择“很满意”的请举手？“满意”的请举手？“不满意”的请举手？你有什么意见？

现在，老师就要招聘学校各项工作的小小负责人，由你们来与各位同学进行民主交流。

6．总结：同学们通过参与刚才的“学校民意调查活动”，也就是参与了学校的民主生活，参与学校的民主生活是我们的权利，也是我们的责任；当前，我们国家正在向建立高度的民主社会迈进，就需要我们每个国民都要具有民主意识，并不断提高自己参与民主生活的能力，才能共建民主社会、和谐社会。

老师希望你们在自己心中从小能播下民主的种子，从小培养自己参与民主生活的能力，为将来成为合格的国家公民做准备！

板书设计：

民主选举（国家领导人、居委会选干部、农村选村干部……））

民主对话（民意调查、听证会、新闻发布会……））

公关礼仪生活中的案例

公关礼仪生活中的案例 篇一：公关礼仪案例 公关礼仪案例分析 王峰在大学读书时学习非常刻苦，成绩也非常优秀，几乎年年都拿特等奖学金，为此，同学们给他起了一个绰号“超人”。大学毕业后，王峰顺利的获取了在美国攻读硕士学位的机会，毕业后又顺利的进入了美国公司工作。一晃8年过去了，王锋已成为公司的部门经理。 今年国庆节，王峰带着妻子女儿回国探亲。一天，在大剧院观看音乐剧，刚刚落座，就发现有3个人向他们走来。其中一个边走边伸出手大声地叫：“喂！这不是‘超人’吗”？你怎么回来了？”这时，王峰才认出说话的人正是他的高中同学贾征。贾征大学没考上，自己跑道南方去做生意，赚了些钱，如今回到上海注册公司当起了老板。今天正好陪

着两位从香港来得生意伙伴一起来看音乐剧。这对生意伙伴是他交往多年的年长的香港夫妇。 此时，王峰和贾征彼此都既高兴又激动。贾征大声寒暄之后，才想起了王峰身边还站着一位女士，就问王峰身边的女士是谁。王峰这才想起向贾征介绍自己的妻子。待王峰介绍完毕，贾征高兴地走上去，给了王峰妻子一个拥抱礼。这时贾征他想起了该向老同学介绍他的生意伙伴。大家相互介绍、握手、交换名片和简单的交谈后，就各自回到自己的座位上观看音乐剧了。 案例分析： 一．公共场合大声喧哗是不礼貌的。 1．分析： 我们看场合，大剧场看音乐剧。这是一个公共场所，看的是高雅的艺术，音乐剧。大声喧哗与这种氛围是格格不入的，同时也会影响到他人的正常观看活动。我们不清楚，是否他们在交谈的过程中，音乐会已经开始了。我们也不

清楚他们交谈的地点在过道上，影响他人的通行。 但是这一则事例中，我们看到了两个大声，第一次是初次见面，贾征边走边伸出手大声地喊，第二次是贾征大声喧哗之后。老朋友多年不见，久别重逢的心情，我们是可以理解的，有的人也许会说大声讲话才是真汉子，才能显示出自己的热情和激动地心情，哪能跟娘们，跟文人似的，咱这叫豪气。 但是在公共场合，还是要注意自己的公共形象和公共影响。毕竟，这不是私人的场所，要学会尊重别人，别人才会尊重你。 “招呼是日常使用频繁的一种礼节，常见的方式有呼喊，问候，轻笑，点头”针对这则事例，除了上面提到的，我觉得还可以通过非语言的形式表现，比如表情语言，动作语言等来表现自己的情感。比如开心的笑，眼神的交流，重重的拍打对方的肩等等。既然已经联系上了，那就来日方长。

《社会生活中的民主》教学设计说明

人教版《品德与社会》五年级上册 《社会生活中的》教学设计 市巴蜀小学廖泽萍 教学目标： 1、了解社会生活中对话的基本形式。 2、体验对话的情景和氛围。 3、具备初步的意识和参与能力。 学情分析： “社会生活中的生活”对于小学生来说是一个比较陌生的领域，但五年级学生求知欲强，他们对社会有了一些浅显的认识，有进一步了解社会的迫切需要。本课教学注重开放性、活动性的增强，学生乐于学习并积极参与到学习活动中。 教学课时：1课时 教学过程： 活动一：了解对话 活动目的：引导学生认识和了解我国对话的一些基本方式 1、同学们，你们坐过公交车吧，你还记得坐车时购买的票价是多少吗？ 2．的公车票价从2001年到现在，已有8年没有调整过了。今年4月初，市物价局提出了“调整公交票价”的方案。报告中提到公交企业近几年累计亏损已高达12.42亿元。可是市政府并没有马上作出调价的决策，而是想听听群众的意见，召开了一次“听证会”，接下来，我们就通过大屏幕，走进这次听政会。 3．播放“市改革城市公交票价听证会”【课件】 4．召开“听证会”以后政府经过研究决定“暂缓调整公交票价”，你知道这是为什么呢？ 5．小结：【课件】这种政府和有关部门与群众进行沟通；群众向政府和领导提出意见和建议的方式，在社会生活中就叫对话。〖板书：对话〗 6．“对话”有哪些方式呢，请看书上P42给我们介绍了哪些方式？ 〖板书：民意调查、听证会、新闻发布会〗 7、在我们这个的社会中，对话的方式远不止同学们了解的这些，还有的方式一起来读一读。 【课件】听证会、新闻发布会、民意调查、民意测验 座谈会、职工茶话会、团代会、论证会、职代会…… 9．小结：在社会生活中的对话的方式多种多样。〖板书：……〗 10．过渡：如果政府要把“市改革城市公交票价的情况”向社会通报，你们猜一猜政府会采用哪种对话的方式？（新闻发布会） 活动二：体验对话 活动目的：让学生通过参与模拟的社会情景活动，感受和体验对话的氛围，培养他们的意识，提高他们的参与能力

文明礼仪在身边

文明礼仪在身边 作文：文明礼仪在我身边文明礼仪在我身边可能文明礼仪这四个字眼你已经很熟悉了，但你自己会做到吗？这还很难说。 我相信每个人都想做个讲文明、有礼貌的人。 但究竟是什么让你非心所想呢？就让我来帮你解答这个问题吧！我来讲一个发生在我们身边的事。 有一次我看见邻居家的王叔叔下楼梯时，一位阿姨正拎着大包小包的东西上楼。 当他们碰面时，那位阿姨虽然满头大汗，却毫不失仪态。 微笑着说：你先过吧，我先下去，等你下来了，我过。 那位阿姨的话不但朴实，而且深深温暖了我的心。 阿姨是多么热心肠啊！他拎着大包小包的，却自愿下楼先让别人过。 阿姨这种谦让的精神着实让我佩服。 正在这时，这位王叔叔看起来彬彬有礼地说：我两手空空，您拎着那么多东西。 还是您先过吧！说完那位叔叔就轻步的上去了，直到阿姨上过楼梯，他才肯下来。 此时此刻，王叔叔的行为更让我敬佩了。 其实，我们生活中有许多这样的例子，只是你不善于发现而已。 学生见老师向老师问好；别人帮助你时跟别人道谢；做错事时跟

别人道歉……再举一个反例。 学校召开家长会，其中有一项是对父母说一声：爸爸妈妈，你们辛苦啦！但是就这再简单不过的一句话，很多学生也都没说出口。 因为爱面子、怕丢人。 一句感恩的话都不敢说的人，究竟还有什么面子可言呢？其中还有一项是回家后给父母洗脚。 也遭遇了同样的结果。 我想质问这些人，难道面子真的就这么重要吗？我国是四大文明古国之一。 我国的历史源远流长。 蓦然回首，先帝曾教导人们忠孝两全，踏实工作，孝敬长辈。 这难道不是懂礼貌的行为吗？但是现代人总有人做不到。 那是因为他们怕失去了所谓的面子。 可谁知道，不懂礼貌，不尊重长辈，尊严何处？我相信现在的你也应该明白为什么有些人想守文明懂礼貌却做不到吧。 我们要倡导人们，要学会维护自己真正的尊严，丢开虚伪的面子。 做个守文明、懂礼仪的人。 只要愿意发现，文明礼仪就在我们身边！因为曾有一位伟大的哲学家这样说：生活并非不美丽，而是我们缺少一双发现美的眼睛。 校园礼仪——我身边的文明礼仪10校园礼仪我身边的文明礼仪教学目标：1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，

社会生活中民主

社会生活中的民主 教学目标：1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。2、引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。 教学准备：1、调查、访问2、查找有关资料 教学课时：2课时 第一课时 一、谈话导入： 同学们，课前老师布置大家调查自己的爸妈或其他亲戚朋友，看看他们参加过哪些选举活动？调查了吗？（调查了）谁来汇报一下。 是呀！不管是居委会的干部，还是国家领导人，都是通过民主选举产生的，今天我们就来学习第4课，社会生活中的民主，打开书翻到40页。二、学文明理 1、你看见过哪些选举活动？（农村选村干部、居委会选干部……） 2、在电视里、报纸上看见过哪些选举？（县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会） 3、当时的情况怎样？（会场人多，人们既高兴又严肃，又庄重） 师：是呀！因为代表们要慎重的选出自己的父母官，国家领导人，就要庄重严肃。 4、出示课件（第十五次全国人民代表大会开会情景） 5、我们小学生参加过什么选举？（班队干部竞选、少代会）三、开展民主选举知识抢答，在班上或四个参赛组，答对一题加一面红旗。 1、在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？ 2、人代会代表、少代会代表等是怎样产生的？ 3、居（村）委会干部是怎样产生的？ 4、我们小学生可以参加人民代表的选举吗？ 5、国家的选举原则是什么？ 四、师小结

结合比赛结果，教师小结，从这些问题中你体会到了什么？第二课时 一、课前准备 1、针对家里水费上调这一问题，让学生进行调查收集相关资料，准备在班上进行模拟听证会。 2、民意测验活动 ①设计一份民意调查表调查主题：小学生要不要统一着装（）应该统一（）不用统一（）可以有一套统一的服装，但不用每天必须穿 ②根据所设计的民意调查表，让学生在课外选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行调查。二、谈话导入：民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。今天，我们就来搞一次模拟听证会。什么是听证会呢。 三、模拟听证会 1、确定参加“听证会”的代表。（水电局局长、主管干部、水电专家、普通群众） 2、学生扮演不同的人群，根据课前的调查进行陈述。 3、师小结：通过模拟听证会，让学生了解了国家的政策法规的制度，听取了各方人士的意见，使决策更加合理，更能符合大多数人的意愿。除了听证会是一种民主对话方式，你们还知道哪些也是民主对话。（新闻发布会、民主测验、民主调查等） 活动天地——民主调查 1、把课前准备的民意调查表在小组里进行统计。 2、在班上进行公布，做成统计表，应该统一的多少人；不用统一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。 3、根据调查情况，完成一份调查报告。 五、说收获：请学生根据两次活动说说自己的收获和体会。 1、结合少先队活动，语文实践活动，开展“我给县长（校长）”提建议的活动。学生分小组进行，完成一份建议信。通过邮局、意见箱等恰当途径送到相关部门。 2、引导学生从小养成有主人翁责任感，参与民主管理和民主监督。

人教版《品德与社会》(五.上)第五课社会生活中的民主教案

人教版《品德与社会》（五.上）第五课社会生活中的民主教案 教学目标： 、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。 2、引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。 教学准备： 、调查、访问 2、查找有关资料 教学课时：3课时 第一课时 一、 谈话导入： 同学们，课前老师布置大家调查自己的爸妈或其他亲戚朋友，看看他们参加过哪些选举活动？调查了吗？（调查了）谁来汇报一下。 是呀！不管是居委会的干部，还是国家领导人，都是通过民主选举产生的，今天我们就来学习第4课，社会生活中的民主，打开书翻到40页。 二、学文明理

1、你看见过哪些选举活动？（农村选村干部、居委会选干部……） 2、在电视里、报纸上看见过哪些选举？（县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会） 3、当时的情况怎样？（会场人多，人们既高兴又严肃，又庄重） 师：是呀！因为代表们要慎重的选出自己的父母官，国家领导人，就要庄重严肃。 4、出示（第十五次全国人民代表大会开会情景） 5、我们小学生参加过什么选举？（班队干部竞选、少代会） 三、开展民主选举知识抢答，在班上或四个参赛组，答对一题加一面红旗。 1、在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？ 2、人代会代表、少代会代表等是怎样产生的？ 3、居（村）委会干部是怎样产生的？ 4、我们小学生可以参加人民代表的选举吗？ 5、国家的选举原则是什么？ 四、师小结 结合比赛结果，教师小结，从这些问题中你体会到了什么？ 第二课时

一、课前准备 1、针对家里水费上调这一问题，让学生进行调查收集相关资料，准备在班上进行模拟听证会。 2、民意测验活动 ①设计一份民意调查表 调查主题：小学生要不要统一着装（）应该统一（）不用统一（）可以有一套统一的服装，但不用每天必须穿 ②根据所设计的民意调查表，让学生在课外选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行调查。 二、谈话导入：民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。今天，我们就来搞一次模拟听证会。什么是听证会呢。 三、模拟听证会 1、确定参加“听证会”的代表。（水电局局长、主管干部、水电专家、普通群众） 2、学生扮演不同的人群，根据课前的调查进行陈述。 3、师小结：通过模拟听证会，让学生了解了国家的政策法规的制度，听取了各方人士的意见，使决策更加合理，更能符合大多数人的意愿。除了听证会是一种民主对话方式，你们还知道哪些也是民主对话。（新闻发布会、民主测验、

社会生活中礼制的例子

社会生活中礼制的例子

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礼制在生活中的表现（四例） (一)礼制影响下的服饰 (二)常朝中的御门听政 (三)清朝皇帝召见官员 (四)旗人结婚的时间与程序? 礼制影响下的服饰 一、中国古人的服饰审美意识深受古代哲学思想的影响?“天人合一”的思想是中国古代文化之精髓，是儒、道两大家都认可并采纳的哲学观,是中国传统文化最为深远的本质之源,这种观念产生了一个独特的设计观,即把各种艺术品都看作整个大自然的产物，从综合的，整体的观点去看待工艺品的设计，服饰亦不例外。这种设计观在我国最早的一部工艺学著作《考工记》中就已记载，《考工记》说:“天有时,地有气，材有美，工有巧，合此四者，然后可以为良。”早在两千多年前的中国工匠就已意识到,任何工艺设计的生产都不是孤立的人的行为，而是在自然界这个大系统中各方面条件综合作用的结果。天时乃季节气候条件,地气则指地理条件,材有美为工艺材料的性能条件，而工有巧,则指制作工艺条件。对服装而言,则指服装的着装季节,着装环境，及衣料的质地和剪裁手法，只有这四者和谐统一，才有精妙设计。?《周易》中肯定了人与自然的统一性,肯定了人与自然的交融性，即人不仅是自然产物,人的一切活动从道德修养到功利实践，都必须遵循自然的启示,受自然规律的制约，而且自然中也透着人的因素。自然本身往往具有社会道德的启迪意义，在这里人与自然间往往不存在绝对隔离的鸿沟,二者互相影响渗透,人与自然遵循统一的法则,天地自然也具有人的社会属性,同时又包含了与人事有关的伦理道德,表现在审美情感上就是偏感性的。在中国古代哲人看来,人是形和神的统一，即肉体与精神的统一,这是一个不可分割的整体,因此不论道、儒都主张精神与肉体兼并，美与善合壁，而服装正是体现人和物之间的审美和谐和自然表现形式的外化，这种审美情感意识倾向外露于服装也是合乎“自然”之道的，“夫己外饰，盖自然”（《厚道》语）“吐纳英华,莫非情性”。(《体性》语），魏晋时期竹林七贤放荡不羁的形骸,重神理而遗形骸，所以表现在服装上往往不拘礼法,不论形迹,常常袒胸露脐衣着十分随便。《世说新语任诞》载:“刘伶尝着袒服而乘鹿车，纵酒放荡”。?二、一定经济基础上形成的意识形态直接影响到服装的审美思想 春秋战国时期，由于七雄争霸,各自为政,造成了百家争鸣学术论战，产生了以孔孟为代表的儒家,以老庄为代表的道家，以及墨、法等各学派,从而不同派别的意识形态渗透到服饰美学思想中产生了不同的审美主张。如儒家倡“宪章文武”“约之以礼”，墨家倡“节用”，“食之常饱,然后求美，衣必常暖，然后求丽，居必常安,然后求乐”，法家韩非子否定天命鬼神的同时，提倡服装要崇尚自然,反对修饰。《淮南子览冥训》载“晚世之时，七国异族，诸侯制法,各殊习俗。”记录了当时论争纷纭，各国自治的特殊时期的真实情况。?魏晋时期是最富个性审美意识的朝代：“褒之博带”是魏晋南北朝时的普遍服饰,其中尤以文人雅士居多。魏晋时期是历史上经济、政治最为混乱的年代,但在精神上却是极自由解放，最热情的年代。文人意欲进贤又怯于官海沉浮，只得自我超脱，除沉迷于酒乐之外,便在服饰上寻找宣泄,以傲世为荣,故而宽衣大袖,袒胸露臂，魏晋时期,倡谈玄学之风，认为天地万物以无为本，强调返本归真,一任自然。最有名的竹林七贤,主张道家的“自然主义思想，抨击虚伪的儒家名教,还以蔑视朝廷，不入仕途为潇洒超脱之举”。表现在装束上则是袒胸露臂，披发跣足,以示不拘礼法。《魏晋记》载:“谢鲲与王澄之徒摹竹林诸人,散首披发，裸袒箕踞，谓之八达。”

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：以礼待人》公开课教案_2

八年级上册第四课社会生活讲道德 《以礼待人》教学设计 【教学目标描述】 课题以礼待人单元第二单元学科道德与法治年级八年级 学习目标 情感、态度与价值观目标：培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养 能力目标：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人 知识目标：知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人 重点文明有礼在社会生活中的作用 难点理解礼貌的重要作用并在实际生活中践行文明礼貌 【任务分析】 1、起点能力： 当代青少年文明有礼方面的欠缺是一个不争的事实。近几年来，由于社会风气不尽人意，社会上一些与传统美德相悖的现象侵袭、影响着中学生。在孩子的成长过程中，不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的培育和熏陶，致使一些孩子缺乏礼，不懂礼貌，甚至“蛮横无礼”。现在许多学生只重视学习成绩，注重升学，而忽视个人思想道德修养的情况，有的学生在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为。同时，礼貌也是一门学问，需要专门的指导，系统的学习礼貌方面的常识，加强对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练，对其文明礼貌素质的形成是大有益处的。 2、本课表现标准类型及其学习条件分析： ①本课主要属于概念性知识学习类别。 ②其学习条件是：学生在幼儿园以及小学已经对礼貌的相关知识有了一定的 了解，并且在日常生活中能通过电视或者其他媒体也能学习到。 3、教学方法： ①、情感体验法 ②、活动探究法 ③、问题启发法 4、课型：新授课 5、课时安排：1课

【教学过程】 教学环节活动设计设计意图达成目标教师学生 导入播放《金秀贤好有礼貌》的视频。学生观看视频，进入课 堂状态。 拉近师生之 间的距离，用学 生喜欢的明星作 为例子，带学生 感受礼貌的魅 力。 新课：环节一 组织学生阅读学习目 标 学生阅读学习目标明确学习任 务，带着目标去 学习。 新课：环节二通过视频《金秀贤好有礼 貌》提问： 1、礼体现什么？ 2、主要体现在哪些地 方？ 3、文明有礼对个人的影响 学生在书本里找出 答案。 引导学生明白： 1、礼体现一个的尊重、 谦让、与人为善等良好 品质。2、社会生 活中，礼主要表现在语 言文明、仪表端庄、举 止文明等方面。 3、 ★文明有礼是人立身处 世的前提。 ★文明有礼是一个人思 想道德素质、科学文化 素质和交际能力的外在 表现。 ★文明有礼会使人变得 优雅可亲，更容易赢得 他人的尊重和认可。 通过学生熟 悉的明星帮助学 生树立礼貌榜 样，并且理解概 念： 1、礼体现什么？ 2、主要体现在哪 些地方？ 3、文明有礼对个 人的影响 目标1 目标2

2019届高三语文第一次大考试题

2019届高三第一次大考试题 语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）阅读下面的文字，完成1--3题。（9分） 中华礼制变迁的现代启示 中华礼制源远流长、绵延不绝，是中华文明的重要内容和载体，对增强中华民族的凝聚力和向心力起到了重要作用。在大力培育和弘扬社会主义核心价值观，改善社会风气，提升国人道德，凝聚中华儿女共同实现中华民族伟大复兴中国梦的今天，探究中华礼制变迁的规律，无疑具有重要的现实意义。 毋庸讳言，在中华民族发展过程中，诸民族之间有过矛盾与冲突。但它们能在认同中华礼制的前提下逐渐缓和矛盾，化解冲突，形成共存共荣的良好关系。例如，在我国历史上，无论魏晋南北朝时期在北方建立的少数民族政权，还是之后建立辽朝的契丹族、建立金朝的女真族、建立元朝的蒙古族及建立清朝的满族，无一例外地认同并服膺中华礼制，从而能使民族融合不断向前推进。显然，发挥中华礼制的凝聚功能，是凝聚国人、增强自信的重要途径。 中华先民并不只是讲究礼仪“进退周旋，威仪抑抑”的外在形式，而且注重探求礼仪的内在精神实质。孔子说：“礼云礼云，玉帛云乎哉！乐云乐云，钟鼓云乎哉！”《礼记·郊特牲》称，“礼之所尊，尊其义也”。所谓“尊其义”，就是追求道德境界，强调道德践履。孔子称颂那些能够修身立德、行礼律己、道德高尚的前代圣贤，反复强调“不学礼，无以立”。坚持知礼行礼、知行合一，追求高尚的道德境界，体现了中华先民的主流价值观。中华礼制注重道德修养与道德实践，强调知行合一，这使它起到了塑造道德人格、促进社会和谐稳定的重要作用。 可以说，中华礼制自诞生之日起就具备了教化功能，并在演化过程中逐渐将道德教育与理想教育紧密结合，强调自幼及长、礼教终生，提倡仁爱精神、忠恕之道，注重培养道德人格，建设礼仪之邦。所谓礼仪之邦，就是有高度道德自觉的社会，是诸族和谐、政治清明、社会稳定、经济发展、民众富庶的社会。这是中华礼制提出的愿景，是中华先民们向往和着力构建的社会。中华礼制所倡导的仁爱精神、忠恕之道、和谐社会等学说，能为今日构建和谐世界贡献中华民族的智慧。

生活中的交际礼仪

生活中的交际礼仪 【篇一：生活中的社交与礼仪】 生活中的社交与礼仪 摘要：一直知道，中国是一个礼仪之国。随着社会的发展与进步， 社交礼仪在我们生活中的地位越来越高，也越来越被重视。现在社 交礼仪已经成为我们生活中不可缺少的一部分了，我们每个人的举 止行为、谈吐、对人待物上都直接体现了一个国家的形象和个人的 素质修养，因此，在当今社会中我们更应该注意社交礼仪的重要性。关键词：礼仪、地位、不可缺少、形象、重要性。 通过学习和理解，我觉得礼仪是指一定社会结构中人与人交往时的 某种方式、程序以及交往行为中体现于语言、仪表、仪态等外在的 表象方面的规范。使用恰当的方式向别人表达尊重。是人类社会为 维系社会正常生活而共同遵循的最简单、最起码的道德行为准则。 是一个人思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，对社会来讲 礼仪是精神文明建设的重要组成部分。 当今世界已成为一个开放的世界，国际合作与贸易交流日趋频繁， 一个企业只有在国内外贸易往来中才能够求得生存和发展。在市场 经济的大潮中，交际是一种参与竞争的手段，也是人们适应对外开放、开拓局面的一种本领。现代化的社会、现代化的生产方式、频 繁的对外交往要求我们不仅要具有良好的业务素质，还要具有丰富 的社交礼仪的常识。 礼仪是传承文明的需要，也是时代发展的需要，在交往与合作的过 程中，人的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直 接影响到事业、业务的成功。随着时代的发展，人们的精神要求日 益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和 谐的生存环境，寻求充满文明与友善，真诚与安宁的空间。前进的 社会呼唤文明，科学的未来呼唤文明。文明礼仪是精神文明的一个 重要内容，是一个人道德品质的外在表现，也是衡量一个人受到教 育程度的标尺，文明礼仪的养成是个体道德品质和个性形成的基础。通过学习，我了解了礼仪是在人际交往中必须遵守的一种惯例，是 一种习惯形式，即在人与人的交往中约定俗成的一种习惯做法。礼仪，对规范人们的社会行为，协调人际关系，促进人类社会的发展 具有积极的作用。一般而言与礼仪相关的词最常见的有三个，即礼貌、礼节、礼仪。礼貌指人在交往过程中，通过语言、动作向交往

你觉得礼仪在日常生活中的重要性

你觉得礼仪在日常生活中的重要性？ 我个人觉得礼仪在日常生活中起着非常重要的作用！！！！礼仪就像是一张人际交往的名片。文明礼仪可以帮助我们“规范言谈举止，学会待人接物；塑造良好形象，赢得社会尊重；架设友谊桥梁，通向成功之路。”礼仪又是帮助我们获得成功，创造幸福生活的“通行证”。所以说：知礼懂礼，注重文明礼仪，是每个立足社会的基本前提之一，是人们成就事业，获得美好人生的重要条件。礼仪是人们生活和社会交往中约定俗成的，人们可以根据各式各样的礼仪规范，正确把握与外界的人及交往尺度，会理的处理好人与人的关系。如果没有这些礼仪规范，往往会使人们在交往中感到手足无措，乃至失礼于人，闹出笑话，所以熟悉和掌握礼仪，就可以做到触类旁通，待人接物恰到好处。礼仪是塑造形象的重要手段。在社会活动中。交谈讲究礼仪；可以变得文明；举止讲究礼仪可以变得高雅；穿着讲究礼仪，可以变得大方。对于个人来说，适当的礼仪既尊重别人同时也是尊重自己的体现，在个人事业发展中起着决定性作用。它提升人的涵养，增进了解沟通，细微之处显真情。对内可融洽关系，对外可树立形象，营造和谐的工作和生活环境。 礼仪包括仪容仪表、待人接物、礼节等各方面，它贯穿于日常工作及生活交往中的点滴之中，打招呼、握手、递名片、入座等斯空见惯的行为也有很多的学问与规矩。我们在工作中常常不经意间在稀松平常的事情上做出的动作可能正是不符合礼仪要求的，但正是这些被人们认为稀松平常的事却体现出一个人的涵养来。 俗话说“礼多人不怪”，懂礼节，尊礼节不仅不会被别人厌烦，相反还会使别人尊敬你，认同你，亲近你，无形之中拉近了同他人的心理距离，也为日后合作共事创造的宽松的环境，会使事情向好的方面发展，也会有个好的结果。相反，若不注重这些细节问题，犯了“规矩”就可能使人反感，甚至会使关系恶化，导致事情朝坏的方向发展。所以，在把握原则问题的前提下还应注重礼节，并尽可能地遵守这些礼节，才能确保事物的正常发展。 具体到工作的应用来讲，首先应该注重问候语及口头语的使用，由于在一起工作时间久了，人们之间不再象刚相识时那么严谨，变得有些随意，见面不再问候了，谈话中还有可能不经意间带出一些粗话或口头禅，同事之间不再那么拘束了，这时候从礼节上讲就是不对的，不管是陌生的人还是熟人，都应保持一定的礼节，一定程度的客气还是需要的。另外，人们在情绪激动时会口不择言，违背礼仪规范，忘记了客人与同事、上司与下属的区别，这些都违背了礼仪的要求，都会产生不良影响及后果。而且老师也在上课的时候有举例子的，那个女老师的事例，并不是那位女老师能力不行而是她的礼仪有待提高，日常的礼仪不注重导致了自己和本该属于自己的工作失之交臂了，很遗憾！由此也可以看出礼仪在自己的日常生活中很重要！！！非常重要，要好好学习与注意！ 你对礼仪的看法？ 礼仪体现一个人的精神品质，是人性的体现，也是一个人的内在美。礼仪可以从语言，举止，心里体现出来。而那些绅士们只要从他的步伐里就可以看到，礼仪的培养则在于内心深处的改变，才能有真真的尊老爱幼，懂得给予，宽厚大方。我们的言行举止和我们的品质在人际交往中总要受到人们的监督，每一次我们步入社会，都必须进入其他人的视野中，我们最近的是非得失，都会被人注意到，如果不具备所应有的礼仪，一个穿着在豪华的人也会尝到失败，让人鄙视的滋味，一个人如果具备礼仪中的一部分，或许，这就会为他将来的事业，生活方面带来帮助，在现在一个文明的社会里，有一个外表的优势会让我们更加受人尊敬，无论对生活中的哪一方面，有一个好的外表，肯定会受到欢迎的，所以现代礼仪对我们还是很重要的。礼仪也是人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守，是以建立和谐关系为目的的各种符合

社会生活中的民主(文稿)

芜湖市小学五年级《品德与社会》“我们的民主生活”专题备课研讨 第二单元第四课：社会生活中的民主 主讲人：高玉华（芜湖市北塘小学） 2011年9月30日 一、教材解读 【教材分析】 《社会生活中的民主》是人教版小学《品德与社会》五年级上册第二单元“我们的民主生活”中的第四课。本课的三个对开页分别从民主选举、民主对话、民主参与和监督三个方面展示了社会生活中的民主生活形式。目的是让学生了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。引导学生养成关注社会、关心国家大事的意识和积极参与的态度。 【地位与作用】 纵观第二单元内容，在第一至第三课的学习探讨活动中，通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。第四课《社会生活中的民主》是对课程标准内容的拓展，目的是引导学生感受和适当参与社会民主生活，增强民主意识和社会责任感，同时为他们将来参与社会民主生活打下一定的基础。 二、学情分析 “社会生活中的民主生活”对于小学生来说是一个比较陌生的领域，但五年级学生求知欲强，他们对社会有了一些浅显的认识，有了进一步了解社会的迫切需要。本课教学要注重开放性、活动性的增强，引导学生乐于学习，并积极参与到学习活动中。

三、教学目标 【情感?态度? 价值观目标】 引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。 【能力目标】 具备初步的民主意识和民主参与能力。 【知识目标】 了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举 四、教学重难点： 【教学重点】 了解民主选举、民主对话、民主参与和民主监督的民主生活形式。 【教学难点】 引导学生进行考察、交流活动，让学生从中体验社会民主生活的形式、意 五、课前准备： 1、学生准备： 完成调查、访问： 2、教师准备：

传统美德故事(精选8则)完整版

《传统美德故事》 传统美德故事精选（一）： 中华传统美德故事之谦虚礼貌 中国素称礼仪之邦。礼作为一种具体的行为来讲，就是指人们在待人接物时的礼貌举止，也就是此刻所说的礼貌。而礼貌的本质是表示对别人的尊重和友善，这种心理需求，是超越时代的，是永存的。然而，一个人如果只懂得礼貌的形式，却没有谦让之心，那么，他不会真正懂得礼貌，谦让也是谦虚、平等的表现，是礼貌的重要内涵。谦虚礼貌包含着我们的祖先对自然文化的骄傲和自豪，是中国人之所以成为中国人的根本特征之一。 七岁之师 春秋时期，孔子和他的学生们周游列国，宣传他们的政治主张。 一天，他们驾车去晋国。一个孩子在路当中堆碎石瓦片玩，挡住了他们的去路。孔子说：你不该在路当中玩，挡住我们的车！。孩子指着地上说：老人家，您看这是什么孔子一看，是用碎石瓦片摆的一座城。孩子又说：您说，就应是城给车让路还是车给城让路呢孔子被问住了。孔子觉得这孩子很懂得礼貌，便问：你叫什么几岁啦孩子说：我叫项橐，7岁！孔子对学生们说：项橐7岁懂礼，他能够做我的老师啊！ 传统美德故事精选（二）： 中华传统美德故事之尊老爱幼 中国有句古语：百善孝为先。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不明白孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。

古人说：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。我们不仅仅要孝敬自己的父母，还就应尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的职责 子路借米 子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。 有一次，年老的父母想吃米饭，但是家里一点米也没有，怎样办子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就能够满足父母的这点要求了吗于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。 传统美德故事精选（三）： 中华传统美德故事之刻苦学习 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。中华民族自强不息的精神，在勤奋读书方面表现得格外突出。不论是善于治国的政治家，还是胸怀韬略的军事家；不论是思维敏捷的思想家，还是智慧超群的科学家，他们之所以在事业上不同凡响，都是与他们从小的远大抱负分不开的。俗话说：有志者立常志，无志者常立志，立志，贵在少年 铁杵磨针 唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，乘老师不在屋，悄悄溜出门去玩儿。

礼仪的传承、实例分析及其作用

礼仪的传承、实例分析及其作用 我是通过中期选拔才今入本科班的，以前也不知道本科生有选修课，所以是在很晚的时候才被告知可以自己在网上选选修课。当时，有好几门课程的人数都已经满了。但当我第一眼看到选修课中还有大学生礼仪时，很庆幸选这门课的人还没满，并毫不犹豫地先选了它。 由于我个人在日常生活和交际时特别注重自己的和别人的各方面的礼仪，如：仪表、仪态方面的礼仪、介绍的礼仪、参加聚会的礼仪等。因此，我很高兴、也很荣幸有机会选修大学生礼仪这门课。 在中华民族上下五千年的历史中，传统的礼仪文化也犹如一颗耀眼的宝石。孔子曾说：“不学礼，无以立。”礼仪在规范人们的行为‘协调人际关系，甚至是维系中华民族的团结、统一，推动社会发展、文明建设等方面，起到了不可估量的作用。 在我国倡导以法治国、以德育人，大力弘扬社会主义精神文明的今天，批判地继承和发扬这份珍贵的文化遗产，是每一个炎黄子孙义不容辞的责任。礼仪是文明社会的重要标志。随着社会的不断发展，礼仪以贯穿于人们的生活、学习和工作的各个方面中，小至夫妻生活，大至国与国间的交往，可谓“无礼不成家，无礼不成国”。就个人而言，礼仪是内在道德修养的外在体现，是展示个人仪表、风度，融洽人际关系，实现人生追求目标的重要手段。就国家而言，礼仪是一个国家繁荣昌盛的重要标志，所谓“夜不闭户，路不拾遗”，在于“衣食足而知礼节”。就社会而言，礼仪是人类社会和平稳定的原动。荀子曾说：“人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”因此，无论是成就个人事业，还是国家的繁荣、社会的安宁，每个社会成员，知礼、懂礼、习礼、达礼是必须的，并且不能仅限于东方之礼，还应习西方之礼仪。 在这一学期的礼仪课中，老师讲了很多方面。先是礼仪的内涵和外延，让我们了解礼仪的概念。接着讲了诸如：电话礼仪、介绍礼仪、握手礼仪、乘车礼仪、宴会礼仪、祝酒礼仪、名片礼仪、以及仪容、仪表、仪态礼仪等，老师还特别讲到了喝咖啡的礼仪及西餐礼仪。这让我在礼仪方面的知识又增加了不少。很感谢老师这么用心地为我们讲解各方面的礼仪知识。 学习礼仪有很多途径，如：从书本上学、在社会实践中学习、向他人学习等。 虽然我本人在日常生活、学习及与人交往过程中很注重礼仪方面，但还是有不少应学习的地方。记得一次在我的生日聚会上，有两位朋友邀我喝酒，我说我不喝酒的，她们就有点生气了，当即我意识到自己失礼了，最后答应喝一小杯。完毕，另外一个朋友把脸凑到我耳旁轻声地跟我说：“和别人喝酒碰杯时，你自己的杯沿低于对方的酒杯沿。”我听到后的第一想法是：还是要经常到社会上去实践，多与人交往才能发现问题，才知道应怎样改正。我的第二想法是：她懂的可真多，也很细心，让我有自愧不如、知之甚少的感慨。虽然不知道她说的是否正确，但至少可以说明我这位朋友也是注重与人交往的礼仪的，也很细心善于发现别人的不足之处，并知道不当众指出，这也是对别人尊重的表现。 所以，要想真正地学习并掌握、运用好礼仪知识到日常的生活、学习与工作，就应做到学习礼仪时联系实际、重复渐进、坚持练习。在平时的学习、生活与社交中处处注意、自我

人教版小学品德五年级上册《社会生活中的民主》教案1

《社会生活中的民主》教案 教学目标 情感、态度与价值观：引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。 能力：能够在考察交流活动中体验社会民主生活的形式、意义。 知识：了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。 教学重点 了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权。 教学难点 引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度，帮助学生学习一些社会生活中民主管理、民主参与和民主监督的方法。 教学准备 教师准备：课件资料；相关民主生活的资料收集。 学生准备：调查表的调查和填写；自己身边的社会民主生活形式资料收集。 课时安排 1课时。 完成话题“社会生活中的民主”的教材内容。 教学过程 活动一民主选举 1．调查表格： 2．[播放课件：我国民主选举的相关内容] 引导学生结合资料，谈谈自己的认识。 3．抢答比赛。[播放课件：民主选举常识问答] 小结：我们国家的基层干部乃至国家主要领导人，都是通过民主选举产生的。民主选举

可以充分体现大多数人的利益和选择。每个年满18岁的公民（被剥夺政治权利的人除外）都有选举权和被选举权。 【设计意图：以竞赛的形式设计活动，可以让学生对这个比较枯燥的话题产生兴趣，问题的设置可以让学生对相关信息进行更有针对性的了解和记忆。让学生在活动中了解各种民主选举，感知民主选举的基本做法，有关的权利和义务、以及民主选举的意义。】活动二民主对话 1．[播放视频：民主对话的一些形式] 引导学生结合情境进行讨论：你知道了哪些民主对话的形式？你听说过这些形式吗？（板书：民主对话） 2．[播放视频：总理与网民对话] 引导学生结合情境进行讨论：新闻发布会等民主对话形式在社会民主生活中起什么作用呢？ 小结：新闻发布会、民意测验、民意调查等都属于民主对话。民主对话让社会生活更公开、更和谐。 3．布置课后任务：课后请同学们结合本地区的情况选择一个小小的调查主题，拟订一份民意调查表，根据所设计的民意调查表，选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行一次民意调查。然后，把调查的结果整理出来，看看我们从中了解到了什么。引导学生通过亲身的经历和体验，了解民主对话的基本原则和做法，感受民主对话所体现的民主、平等氛围，从而进一步树立民主意识。 【设计意图：以生活中发生的重大事件为突破口，让学生感受到民主对话的实际意义，大量客观资料的呈现，帮助学生深入了解我国民主对话的形式和特点、优势。】活动三民主参与和民主监督 1．[播放课件：古建筑恢复原貌] 引导学生根据情境进行讨论：在这件事中，我们的民主监督发挥了什么作用呢？ 小结：新闻媒体通过正当的舆论监督，把一些假、恶、丑的事物不加掩饰地暴露在光天化日之下，让人们去衡量、去评判，这是一种强大的、积极的社会控制力量。它有助于阻止和抑制不正确、不道德言论和行为的发生；有利于发展社会主义民主，健全社会主义法制；有利于弘扬正气，化解矛盾，维护社会稳定。（板书：民主参与和民主监督）2．学生找一找住家所在的社区和村镇为大家提供了哪些实行民主参与和监督的渠道。还可通过活动让学生知道公民关心和积极参与国家事务、对相关部门进行监督，不仅是每个公民的权利，也是应尽的义务或责任。培养学生主人翁责任感。 小结：民主参与和监督就在我们生活中。请同学们结合本地区的实际，说说你们那里的人是怎样行使民主权利的。 【设计意图：从教材给的例证出发，了解民主参与和监督的社会意义，然后将视野集中

以礼待人

以礼待人 我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称于世，我们中华民族历来十分注重文明礼貌。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵“孔融让梨、三顾茅庐”的故事更是家喻户晓.妇孺皆知。 可以毫不夸张地说，生活中最主要的是文明礼貌，它比最高的智慧、一切的学识都重要。我们共同生活在社会主义的大家庭中，文明礼貌地处事待人，是我们每个青少年成长过程中必修的一课。因此，我们一定要养成讲文明礼貌的好习惯。 然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。例如，我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾;再例如校园内部分同学之间相互的讲脏话、粗话等。这些虽然市一些小的毛病，但是却从他们的行为上影射出他们的道德素质上的缺陷。 正如我一开始提到的我们国家是“礼仪之邦”，而这些不文明的行文不正是在向我们国家摸黑吗?所以，从现在起我们要养成懂文明讲礼貌的好习惯。 那么怎样才能养成讲文明礼貌的习惯呢?首先要重视自身的道德修养。一个人的思想、行为，对别人、对社会是有益还是有害，要有一个衡量的准则，我们通常把这种衡量和指导人们思想、行为的准则，叫做道德。而礼貌与道德是互为表里的。礼貌是道德的外衣，道德是礼貌的内涵，因此，我们要认清哪些是我们应该做的，哪些是我们不应该做的，以此来规范我们的行为。其次，如果发现身边有什么不文明的行为还要勇敢的制止。 社会的全面进步不仅体现在物质的充足、技术的先进上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促进全社会成员健康人格的构建，需要重建礼仪，让人们心灵相通，友好相处，在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦、心灵上的满足。这就需要我们在弘扬中华民族优秀的传统礼仪基础上，重建新的、体现时代要求的文明礼仪，让中国在成为经济强国的同时，也成为新世纪的“礼仪之邦”!

人教新课标品德与社会五年级上册《社会生活中的民主2》教学设计

人教新课标品德与社会五年级上册《社会生活中的民 主2》教学设计 4．模拟新闻公布会的预备。课件打出预备内容： ⑴、活动预备：【课件】 A、扮演新闻发言人的：讨论分工，预备发言内容 B、扮演各大媒体记者的： ①和同桌一起确定扮演什么媒体的记者， ②并讨论针对这次“重庆市调整公交票价”提出问题的内容。 ⑵、模拟新闻公布会 A、新闻发言人发言 B、媒体记者提问，新闻发言人回答 5．刚才同学们体验了一次新闻公布会，你觉得如此的民主对话方式有什么好处？ 6．小结：通过新闻公布会，人们了解了政府的决策，老百姓拥有了知情权，表达了我们社会的民主。 7、通过这次“调整公交票价”事件，你觉得在社会生活中，当政府想了解人民的意愿时，当人民想向政府提出自己的意见时，能够采取什么方式？ 8．总结：当人民想向政府和上级领导提出自己的合理要求时，当政府和上级领导想了解人民的心声时，能够采纳民主对话的方式，大伙儿能够心交心，面对面地相互沟通和对话。

（二）听证会模拟 1．正如这次政府在决定是否调整公交票价之前，想听取人民的意见，想使决策更加合理，就召开了听证会，与群众沟通。 2．你明白我们政府和有关部门召开过哪些听证会？ 3．【课件】图片出示 国家计委举行旅客列车票价听证会 《重庆市养犬治理方法》立法听证会 上海市居民用电价格听证会 重庆公交车票价调整听证会 除了成人有听证会，还有小学生参与的听证会。 4．【课件】视屏出示：全国首次小学生听证会。 5．模拟听证会预备 今天我们就在教室里现场模拟召开一次听证会，进行一次民主对话。今天的听证会的主题是：“五一”节长假是否应该复原？ 6．【课件】出示： A、参加本次听证会的听证方领导有： 市人大主任、市办公室主任、市发改委主任、市文化局局长 B、本次听证会需要邀请的社会各方代表有： 旅行业服务代表、一般市民代表、学生代表、交通运输业代表、企业公司代表、 经济学专家代表、农民工代表、社会学专家，旁听市民、媒体记者……

社交礼仪案例分析

社交礼仪案例分析 一、在某境外海边的无人咖啡馆，一切均是自助，喝完了也是自己掏钱付款了事，偏偏在咖啡机边挂了块醒目的告示牌，上书“爱心守则”几个大字，内容是：亲爱的中国游客，为了咖啡馆的顺利运作，请您尊重咖啡馆文化，并请按照标示的价格付费……请将使用的物品，整理收拾干净；树立主人公意识，幽雅的环境请勿大声喧哗。 一项国际旅行网站的调查显示，有钱了的、爱花钱的中国游客在世界上不受欢迎程度“屈居”亚军；而另一国际组织对各国游客进行形象评价，结果中国游客名列前三甲，倒数 令人深思的“爱心守则” 看完上面的“爱心守则”和某网站调查的结果后，确实是令人深思。中国人作为一个群体在国际上出现时，却给外国人留下了如此恶劣的印象，以致于还要挂一块醒目的告示牌。 我们说文明礼仪的本质就是一个地区、一个民族、一个国家，为了维护安定、和谐的生存发展的人文环境，在纷纭复杂的人际交往中，应共同遵守的习俗与社会规范。文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。 从上面这个事例中，我们可以真切地感到讲究文明礼仪是何等的重要。任何人，都应该学习和讲究文明礼仪，自觉约束自己，养成良好的习惯。在生活和社交中，如果不讲究文明礼仪，在与朋友，亲人的交往中出现错误，可能影响不是很大，但也会让人不好意思或被人认为缺少修养；如果在一些公共场合，甚至是在国外，则会给民族乃至国家带来不良的影响或造成严重的损失。讲文明礼仪可以使一个人变得有道德，可以塑造一个理想的个人形象，可以使得社会更加安定。因此，文明礼仪是个人乃至一个民族素质的重要组成，文明礼仪不仅能反映出一个人的修养，而且代表着一个国家一个民族的形象。 二、“前两分，进教室。做准备，迎老师。迟入室，喊报告。快入座，勿扰人。”“清晨早，问声早。上学前，先道别。回到家，来问好。睡觉了，道晚安。”……这是某小学针对小学生度身创作的“礼仪歌谣”，由于绝大多数语句都是整齐简短的三个字，被学生形象地称为“礼仪三字经”。 礼仪教育应从小抓起 看了某小学针对小学生度身创作的“礼仪歌谣”，也就是被学生形象地称为“礼仪三字经”这则消息后，令人深有感触，礼仪教育确实应该从小抓起。现在大多数的家长似乎只重视孩子的学习成绩、是否吃饱穿暖，对孩子的道德礼仪等缺乏教育。甚至，还有极个别的家长认为，孩子就是要在外面凶一点，太过彬彬有礼的话要被别人欺负。因此，礼仪教育应该从小抓起，这是学校和家庭的共同