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语音学和音系学：学术领域及发展前景

20世纪80年代以来是我国国外语音学和音系学研究的鼎盛时期，其间涌现了一批专业的研究学者，高质量的研究成果也十分喜人。对国外语音学和音系学研究成果的引进和学习开拓了我国语言学的研究视野、提高和更新了其研究水平及研究方法。

一、我国国外音系学的主要理论流派的译介

自生成音系学的开篇之作《英语音系》SPE发表至今的近40年中，生成音系学的发展经历了不平凡的道路。生成音系学的创始人之一Noam Chomsky早年曾是最彻底的结构主义大师Zelling Harris的学生(王嘉龄，2000)，却在其硕士论文《希伯来语语素音位学》(1951)中对结构主义音系学提出了质疑和挑战，从此孕育了生成音系学的理论与研究方法。在随后的几十年中，生成音系学的经典理论在实践中不断经受检验和得到更新，各种相关理论学派推陈出新，如词汇音系学)的创立扩大了音系规则的运用范围，使音系规则的研究更为深入和全面；不充分赋值理论使得词汇表达式更为简明及严谨。20世纪80年代以来，尤其是90年代以来，随着对外学术交流的日益频繁，中国内地学者有更多的机会接触国外优秀的音系学著作。一批学术精湛、学风严谨的国内学者及时掌握国际上音系学研究的动态与发展趋势，积极地将一些颇具影响力的代表性著作介绍给中国读者，其中，对国外音系学主要理论流派的译介工作独树一帜。这些学者包括王嘉

龄、王洪君、侍建国、李智强、吴宗济、宫齐、张金生、马秋武、赵忠德等。

王嘉龄(1989、1998、2002)、王洪君(1992)、李智强(1997)系统地介绍了生成音系学的发展历程及其主要的理论主张。王嘉龄以生成音系学的历史发展为脉络，从音系学的第一篇论文“论英语的重音与音度”为源头，历时性地回顾了生成音系学的发展历程，对生成音系学发展的各个阶段，如自然音系学、自主音段音系学、节律音系学、优选论等做出了评述，认为生成音系学在几十年的发展过程中，表达式从线性向多层面、多层次发展，音系学与相邻学科的跨学科研究也得到了应有的关注。在论文“介绍《生成音系学的描写与理论》”中，王嘉龄着重评述了该书的第七章“声音的表达”，充分肯定了该书在生成音系学教学方面的重要地位。王洪君的论文“Morris Halle与生成音系学”从文献研究的角度，系统介绍了Halle在生成音系学发展过程中做出的里程碑式的贡献。李智强的论文“生成音系学的音节理论”以音节为切入点，分析比较了有序规则说和连续模板影射说两种音节组构理论，强调了音节在描写音系现象和揭示音系过程中所起的重要作用。侍建国的论文“《生成音系学和非线性音系学》评介”把后生成音系学统称为非线性音系学，认为非线性音系学是在以线性结构为基本特征的传统音系学基础上质的飞跃。其中，重音、声调、韵律、特征、甚至元音和辅音均是各自独立而又相互关联的层次。吴宗济的论文“自主音段音系学”认为自主

音段的基础依然是标准生成音系学，其创新之处在于可以把语言中所有稳态的、曲折的、因不同条件而变动的、固定在某一段音阶的本调延伸至左右音段，并用公式表达出它与各音段的关系。宫齐的论文“韵律音系学概述”认为韵律音系学彻底废除了传统的线性理论并以韵律音系学的偶分树为例，系统地介绍了韵律音系学的主要观点，即构成词的内部韵律结构的是音节，而不是元音，而且以音节为基础是描写完整韵律的必要条件。王嘉龄的论文“词汇音系学”对词汇音系学的发展和完善作了系统的概述，并将SPE的音系规则与词汇音系学的音系规则作了对比。词汇音系学认为每一个构词层次都有一个与之相对应的音系层次，这个音系层次由一组音系规则组成，作用于同一构词层次所生成的结构。马秋武的“依存音系学的形成与发展”、“管辖音系学的基本理论及最新发展”、“《语调音系学》评介”、“陈述音系学概述”等4篇论文对相关音系理论作了较为深入的评述。依存音系学是在SPE的基础上发展起来的一个新理论，它主张依存与优先是音系表征的基础和核心，成份结构则是从依存和优先关系推导而来的。依存关系不仅存在于音段以上各结构成份之间，也存在于音段属下各音系成份之间。管辖音系学是以制约原则和参数为基础的生成音系学理论，它以独值的(Unary)音系成分为表征单位，以准许制约和管辖关系为主体。它扬弃了经典生成音系学中的规则部分，保留了生成音系学中从底层到表层的推导过程。《语调音系学》于1996年出版，其作者D，Robert Ladd利

用大量新语料客观地批判了自主音段节律理论在语调分析中存在的缺陷，指出语调韵律不是简单的音高重音和边缘音调的序列组合，而是包含有某种层级结构的组合，从而提出了生成韵律语法。陈述音系学形成于20世纪90年代初，以合一语法为基础，是一种单层面、单调性、无转换的音系学理论，它是对音系结构的一种描写。即规则说明什么样的音系结构是合格的或合乎语法的。赵忠德的论文“《进化音系学》述介”和“语音配列研究的新视角一一一《强拍与约束音系学》评介”对相关音系学理论学派作了系统阐述。进化音系学将语音学和音系学的理论与历史语言学有机地结合起来，探索语音模式的本质以及人类语音的历时演变。进化音系学认为，语音模式的历时解释优于与之竞争的共时解释。强拍与约束音系学以超音段音系学理论为基础，选用了一种新的语音配列方法对语音的组织结构进行解释。在音量敏感的语言中，强拍与约束音系学同时解决了计算计时强拍和计算音量强拍的问题。王嘉龄的“优选论与功能主义”认为音系学方面的功能主义力求在清晰性和省力性之间寻求音系解释，而功能解释在优选论的制约条件层级排列中，得到了形式主义的表述。

在国外音系学的主要理论流派之译介工作方面，我国学者做出了不懈的努力。学者们不仅介绍了相关的理论流派，还将其与前人的理论进行了对比研究，厘清优势与缺陷，评述也较为系统客观。

二、我国国外语音学和音系学的趋同发展的研究

自19世纪末音系学从语音学独立出来之后，两门学科经过100多年的发展和完善，均取得了丰硕的成果。进入20世纪90年代以来，中西方学者逐渐意识到两门学科之间由于长期缺乏沟通和某些人为的排斥，语音学和音系学研究均受到不利的影响，两者的分道扬镳，正变得越来越不利于双方的研究工作。学者们开始反思学科历史及其发展道路，并关注及探讨语音学与音系学融合的问题。其中较有影响的中国学者包括王嘉龄、史宝辉、宫齐、张风桐、赵忠德等。

王嘉龄的论文“语音学与音系学的趋同倾向”认为，音系学和语音学的分离是随着结构主义的出现而逐渐实现的。由于结构主义语言学强调研究语言的结构与系统，因此研究语音发生、传递和感知的语音学在一些地方被排除在语言学之外。在该篇论文中，王嘉龄引述了国外权威音系学家的观点：美国音系学家、节律音系学的创始人之一Mark Libemlan(1983)认为近年来出现的非线性理论使得音系表达从过去的线性结构变成多线性的立体

结构，这种结构具有更大的不确定性，更需要有语音学和心理学方面的证据来帮助做出选择。美国音系学家，特征几何论的创始人之一Clemems也持相近的观点，认为音系学与语言学应该加强合作，“音系学与语音学构成一个整体，其中一个领域的成果对另一个领域有相当直接的意义。这些进展使表层音系表达式更接近语音表达层面，从而为音系学和语音学家的合作重新奠定了基础。”王嘉龄在谈到语音学和音系学接近靠拢并开始合作的趋向

中，提及了《语音学与音系学引论》并给予了该书高度的评价：这是第一本包括语音学与音系学两方面内容的教材，它把这两门学科以平等地位编入一本教材，并在书名上并列。同时，王嘉龄也认为语音学和音系学今后还将沿着各自的道路继续向前发展，但它们必定会在更多的方面加强合作，因为音系学能为语音学所发现的一些语音现象做出解释，语音学也可以为音系学的一些假设和分析进行实验研究并提供量化证据。无独有偶，史宝辉也认为“语音学和音系学近年来有融合的倾向。尽管’总和音系学’不一定能解决全部问题，在研究中还是应该互相吸收有益成分，提高我们的研究效率”(史宝辉，1996)。赵忠德编著的《音系学》(2006)是一本较新的融合了语音学和音系学的著作。该书虽冠名为“音系学”，但书中用了近一半的篇幅讨论语音学问题，诸如语音的物理性质、英语的元音系统等等，在其导论部分，作者还专门谈及语音学和音系学的关系问题。

总而言之，越来越多的学者清醒地意识到，语音学和音系学尽管经过近百年的发展，已经形成了各自较为系统与完善的理论构建，但是无数的事实证明，语音学和音系学的趋同倾向是历史发展的必然，离开语音学去谈论音系学是不科学和不现实的，反之亦然。

三、我国英语语音学和音系学的教学研究

根据《中国英语教学史》(李良佑等，1988年)记载，我国的英语教学正式开始于1862年清政府开办的京师同文馆。1903

年清政府颁布《奏定高等学堂章程》正式提出大学要设置外国文学专业，其中以英语为教学中心。英国文学课程中的声音学大概就是我国英语语音教学的源头(张凤桐，1998)。在接下来一个多世纪的发展过程中，我国的英语语音学和音系学的教学与研究得到了长足的发展，教学体系日趋规范，师资队伍日趋成熟，特别是20世纪80年代以来，英语语音学和音系学的教学研究在其深度和广度上有大幅度提升，研究的视野也更加新颖和独特。

20世纪80以来，英语语音学和音系学的教学研究著作和教材主要有劳允栋《英语语音学纲要》、邹世诚(《实用英语语音》、周考成《英语语音学引论》、桂灿昆《美国英语应用语音学》、陈文达《英语语调的结构与功能》、何善芬《实用英语语音学》、许天福虞小梅《现代英语语音学》、葆青《实用英语语音》、汪文珍《英语语音》、王桂珍《英语语音语调教程》、张凤桐《英国英语语音学和音系学》等。

这些著作基本上都是大专院校英语专业的英语语音课程教材，侧重于对语音发音片断的系统描述，并辅以丰富的练习，而较少理论阐述，主要目的是通过向英语学习者系统介绍英语的语音和语调知识，使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。其中，周考成的《英语语音学引论》和张凤桐的《英国英语语音学和音系学》以标准英国语音(RP)为基础，前者将语音学的基本概念和知识与语音训练较好地结合起来，对于语音的

功能变体、语音的社会基础也有一定的论述(史宝辉，1996)。后者是一本较新的、也较全面地将英国英语语音学和音系学的理论与实践结合得较为紧密的著作，它在原版的基础上进行了较大的修订和改进，其研究内容和研究方法也较符合近几年倡导的语音学和音系学的趋同倾向。桂灿昆的《美国英语应用语音学》是到目前为止对美国普通音(GA)研究得较为系统、全面而且理论性较强的著作。汪文珍的《英语语音》是首先使用有别于传统的D，JOlle，S音位系统的A，C，Gkmson系统的英语语音教学用书之一，书中采用了经典的Gimson元音音位系统(20个元音音位)并把英国英语的发音和美国英语的发音分为两大部分进行分述和教学指导。张凤桐的论文“我国英语教学中的语音体系问题”对我国英语语音教学作了历时性的回顾，继而对Gimson的普通型RP作了全面的介绍，并把它称为“英语史上前所未有的语音规范”，认为它是“目前唯一能够规范、更新、简化我国英语语音教学体系的理论基础和准绳”。

应该说，经过了20多年的理论探索及实践经验总结，我国英语语音的教学日趋规范与成熟。除此之外，这一阶段针对英语语音教学与实践的文章也大量涌现，其研究路线也大多遵从了“从实践中来到实践中去的”的理念，对传统的英语语音教学理念和方法提出了质疑并进行了反思性的研究。

四、结语

20世纪80年代以来我国的国外语音学与音系学研究有了较

大的发展，研究队伍日益壮大，相关著作和论文也出版了不少。但是，语音学和音系学理论的研究内容还大多局限于对国外相关理论流派的梳理和译介上，研究的视野和方法也较为单一，而能够独挡一面或另辟蹊径的理论研究和研究成果仍不多见。此外，英语教学方面多年来也存在着体系庞杂，无统一规范的问题，这些情况明显滞后于国外相关研究的发展趋势，这无疑是一个我们值得关注的问题，也应该是我们将来努力的一个方向。

《语音学和音系学引论》 第二版

《语音学和音系学引论》(第二版) 分章导读 第一章导言 本章是全书的开篇，分为四个小题目：语音学和音系学，理论和分析，与其他领域的关系，全书的框架。 第一小节介绍本学科的研究范围。作者提出语音学和音系学从两个层面研究人类语音的发生和感知：第一个层面是语音的解剖和生理层面，涉及发音器官及功能、语音、传递语音的声波、听者对语音声波的分析和处理。在这一层面上的研究称为“语音学”，可以细分为语音的解剖学和生理学、发音语音学、声学语音学和听觉(或感知)语音学。在第二个层面上，语音被看作是一种有目的的人类活动，具有传达意义的目的，在这一层面上的语音研究称为“音系学”，因此音系学常被看作是与特定语言内部的语音构造有关的。 第二小节论述理论和实践的关系，指出本书旨在介绍一种科学的理论方法，是与会不会发音或会不会模仿截然不同的。普通人通过说话表达意义，从不有意识地考虑自己的哪些器官在做什么样的动作，但语言学家所感兴趣的恰恰是说话者的这些细微的过程和活动，并对此进行分析，对器官的动作和活动如何表达意义作出解释。 第三小节首先讲解语音学和音系学对口语的记录和描述以及对英语拼写的指导作用，然后讨论其在外语教学中的应用和有关英语标准发音(RP)的争论，最后说明语音研究与科学技术的相互联系。从事录音、语言描述和语言教学工作的人对语音知识会有一定的兴趣，而从事听力学、语言矫治和言语病理学的人员需要具备坚实的语音学和音系学基础。二十世纪的科技进步为语音研究提供了新的手段，使语音研究的成果与生理学、物理学和电子学有了更密切的关系。近年来语音研究与科学技术结合在语音合成和语音－文本转换方面也有了可喜的进展，具有很高的商业价值和对理论探索的兴趣，使语音学家和音系学家得以更加紧密地与计算机和人工智能方面的专家进行合作。 第四小节叙述本书的框架，指出各章的目的和方法。本书在结构上比较特别，语音学和音系学的内容交叉进行。第二、三、六、七、八章明显属于语音学的内容，其余各章属于音系学内容。这样做的目的是模糊语音学和音系学的界限，使这两个在很长一段时间独立进行研究的学科更加一致起来。 思考题： 1.语音学和音系学在对语音的研究上有哪些异同点？ 2.语音学和音系学与我们平时发音的关系是什么？ 3.语音学和音系学知识可以应用于哪些其他领域？ 4.语音学和音系学与语言学的其他分支学科有什么关系？

语言学知识_音系学

音系学 一．音系学（Phonology）的定义： 音系学主要有以下两个任务：其一，发现某一特定语言中出现的所有能够区别意义的语音；其二，找出语音是如何组织起来表达意义的。 二．音素（Phone）、音位（Phoneme）和音位变体（Allophone）： 音素（Phone）：一个语音单元或音段。 音位（Phoneme）：一个具有区别性价值的单位，是一组语音特征的抽象集合体。 音位变体（Allophone）：同一个音位在不同语音环境下的实现的方式。 三．音位的分布（Distribution of Phonemes）： 音位对立（phonemic contrast）以及互补分布（complementary Distribution）：相似的音素之间相联系的方式主要有两种：如果它们是同一个音位的音位变体，不区别意义，就处于互补分布状态；如果它们不是同一个音位的音位变体，且能够区分意义，就构成了音位对立。 自由变异（free variation）： 如果两个音素出现在一个相同的语音环境中，并不区别意义，换而言之，用一个音素替换另一个音素而不产生一个新词，仅仅产生同一个词的不同读音，那么这两个音素就处于自由变异。 最小对立体（minimal pairs）： 如果两个单词，除了出现在同一个位置上的一个音以外，其余的都相同，则这两个词就构成了一个最小对立体。若最小对立体按照相同的条件进一步的扩展，扩展到多对，就构成了一个最小对立集（minimal set）。例如：hook和book，book和look，look和cook就构成了三对对立体，而这六个词则构成了一个最小对立集。 四．音系学的一些规则（Some Rules of Phonology）： 在音系学中，孤立的音素是没有意义的。因此为了表达意义，音素必须组合在一起，但是也需要符合一定的组合原则。 1）序列原则（Sequential rules）：即语音组成词在排列顺序上要受到一定的制约。音位系统规定了哪些音位可以放在词首，哪些可以放在哪些可以相互搭配。 2）同化原则（assimilation rule）：一个音通过吸收其相邻音的特点，变得与其相似，这种音系规则叫做同化原则（assimilation rule）。如果后面的音同化了前面的邻音，这种同化叫做逆同化（regressive assimilation）；反之，则叫做顺同化（progressive assimilation）。常见的同化有鼻音化（nasalization），齿音化（dentalization）和软腭 化（velarization）。 3）省略原则（deletion rule）：有关于在什么条件下某个音被省略掉，即只有拼写形式存在而不发音的音系规则。 五．超音段特征（Suprasegmental Features）： 超音段特征主要有音调（tone）、重音（stress）和语调（intonation）。 重音（stress）：在产生一个音节过程中所用力的程度。重音分为两种：单词重音和句子

语言学概论(二)

语言学概论(二)

第二章、语音和音系 第一节语音与语音学和音系与音系学 一、语音和语音学： （一）语音 语音是语言的声音。具备两个特点： 第一、语音是从人的发音器官发出的声音，是人的发音器官运动的结果； 第二、语音负载一定的意义，它是一定的信息符号的载体。 上下课铃声咳嗽声打呼噜声 语音是语言的物质外壳。 （二）语音学： 语音学是从自然属性出发以人类语言的声音为研究对象的科学，是语言学的一个部门。 语音研究成为语言学中的一个独立的部门是从19世纪中叶开始的。 语音学可以分为不同的类别、不同的分科。 研究方法：传统语音学、现代语音学 传统语音学分析语音时主要靠发音器官的模仿，靠耳朵听音分辨，一向被称为“口耳之学”。

如：我国早在先秦诸子书中就有“开口”“阖口”“徐呼”“疾呼”“舌头”“舌腹”等说法。 现代语音学在传统语音学基础上建立，由耳听目视转为用新式的仪器进行实验，于是建立起一门独立的学科——实验语音学。 研究对象、研究内容：普通语音学、历史语音学、描写语音学、实验语音学、应用语音学。 普通语音学：研究人类语言中各种声音的构成，音与音的结合和相互之间发生的变化，以及声调、语调、轻重等现象。 历史语音学：研究某种语言各个历史时期的语音演变及其发展规律。 描写语音学：研究某种语言在一定时期的语音系统及其特殊的现象。 实验语音学：利用实验仪器分析研究语音的物理现象和生理现象，辨析发音上的细微差别等。 应用语音学：侧重研究与科学技术有关的语音问题。如：机器翻译过程中的语音问题。 如果从言语交际的全过程即发音——传递——感知三个阶段给语音学分类，可分为生理语音学（发音语音学）、物理语音学（声学语音

语音学和音位学 练习题

第2章语音学和音位学 Phonetics&Phonology 1.phonetics is the study of_______. A.all the sounds that occur in the world’s languages B.sppech sounds used by human languages to represent C.the differernces between sounds used in human languages and sounds in nature D.how phonological differences can lead to misunderstanding 2./m, n/ are ____. A.fricatives B.dentals C.glides D.nasals 3./w, j/ belong to ____. A.fricatives B. dentals C. glides D. nasals 4.Which of the following vowel is the rounded vowel? A.[i：] B.[u：] C.[i] D.[a：] 5.In the field of phonology, which of the following does NOT belong to the suprasegmental features? A.stress B.tone C.intonation D.syllable 6.Classification of vowels are made up of the followings EXCEPT____. A.the position of the tongue B.the openness of the mouth C.The shape of the lip D.The width of the vowels 7.A sound which is capable of distinguishing one word or one shape of a word from another in a given language is a______. A.phoneme B.allophone C.phone D.allomorph 8./p, t, k / are______. A.fricatives B. affricates C. glides D.stops 9./kuku:/ is a bird’s call. The name of such a bird is CUCKOO which is an example of ______. https://www.wendangku.net/doc/3c16602225.html,nguage universals B.onomatopoeia C.teaching grammars D.morphs 10.The vowel [u:] in [fu:d] (food) is a____ vowel.

I.语音学与音系学汇总

语音学和音系学Phonetics and Phonology 一、自然属性--语音学 ?发音生理：发音语音学 1.发音器官：由动力（肺）、发音体（声带）、共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔）构成；包括主动或被动发音器官 2.音素（Phone)：（1）定义：是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位。 （2）分类：①元音（V owels）：以共鸣腔的不同，主要口腔形状不同划分。 舌位高低（High\Mid\Low) 舌位前后（Front\Central\Back) 唇形圆展（Rounded\Unrounded) ②辅音（Consonants) ：都是气流在一定的部位受阻碍，通过某种方式冲破阻碍而发出的音。 发音部位（place of articulation)：唇齿鄂 发音方法（manner of articulation)：清音（包括送气与不送气）和浊音； 塞爆擦； 鼻音口音； 颤音、闪音（搭音）、边音、近音、半元音（3）符号：[字母] 【PS:把音素、字母、音标三者合为一体来教学，才能使学生真正掌握字母和音标，才能学会独立地拼读单词，并由此过渡到记单词。】?传递物理：声学语音学→语音四要素：音质：发音体、共鸣器、发音方法不一样 音高：人们对于声音高低的感知，主要取决于声带振动频率的快慢 音强：人们对于声音强弱的感知，主要取决于声波的振幅大小 音长：声音的长短，取决于发音体振动持续的时间长短 ?感知心理：听觉语音学 二、社会属性--音系学（语音在具体语言中的作用）

→音位（Phoneme): （1）定义：是具体语言中有区别词的语音形式作用的最小语音单位。 （2）符号：/字母/ （3）音位变体（Allophone)：同一个音位有不同但相似的音素。包括自由变体和条件变体。音素对立和互补关系。 （4）最小对立体（minimal pair)： （5）分类：①音质音位：由音素构成 ②非音质音位（超音段音位Suprasegmental）：音高、音强、音长；包括调位（声调）、重位（重音）、时位（长短音）（6）音位聚合 三、记音符号 (1)音标(phonetic symbols)：记录音素的标写符号。 (2)国际音标：是国际语音协会于1888年制定并开始使用的表音系统。现通行的是1986年方案。其为全世界各种语言或方言所用。以“一个音素只用一个音标，一个音标只表示一个音素”为原则。为区分一般字母，标写音素[]，标写音位//。所用符号大多数为拉丁字母，辅以希腊字母等补充。【PS:国际音标简表】 四、语音单位组合 音节（Syllable)：音节是听觉能感受到的最自然的语音单位，有一个或几个音素按一定规律组合而成。 汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节由声母、韵母和声调三个部分组成； 英语中一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。元音、辅音、重音 语流音变：人们在说话时，不是孤立地发出一个个音节，而是把音节组成一连串自然的“语流”。因发音器官的制约和发音方便的需要，音位与音位接续时发生临时的变化。 ①同化：追求发音的顺口；②异化：避免发音的拗口；③弱化：包括弱读和轻声，若程度加深，脱落-音节分界变动-合音。 韵律单元：

语音学与音位学的区别

语音学与音位学的区别 在语音学(phonetics)里，偏重于发音部位，发音方式，语音特征的研究。在音位学(phonemics)里，偏重于各个独立的基本音在语音系统的重要性，语音结构及语音组合规律等。换言之，语音学里的工作较近于语言的具体面，音位学的工作较近于语音的抽象面。在音位学里，我们会去注意各种语音发音差异，在整个语音系统里是否有意义，在语音学里，说话者 ( 我们 ) 只注意它 ( 语音 ) 的实质不同，不去管它 ( 语音 ) 在整个语音系统里有无意义，我们听到别人怎么说，我们就跟着说。 ( 参考余光雄《英语语言学概论》) ?Phones :the sounds made by humans. [人类发出的语音] ?Phonetics:the study of phones; the study of human speech sounds; phonemics is the study of phones as they act in a particular language. [研究语音的学问；研究人类语音的学问；phonemics 是研究某一特定 语言的语音的学问] ?Phonemes :the smallest sound that contrasts meaning (they carry no meaning themselves); the smallest unit of sound in speech; the basic unit of spoken language; a member of the set of the smallest units of speech that serve to distinguish one utterance from another in a language or dialect. [区别意义的最小语音单位(本身不具意 义) ；语言中最小的语音单位;口语中的最基本单位;一个语言或方 言中用来区别语词的最小语音单位] ?Phonemics :the study of phonemes; studies only the significant sound contrasts of a given language. [研究音位的学问；专门研究 某一语言中语音对比的学问] 语音学主要处理语音的物理性质描述，而音位学主要处理一个语言系统中语音的功能。当然在音位学的分析中也会利用语音学的基本知识。举例来说，在语音学方面，可以看出有许多不同的't'的语音，例如在音节首、两个母音之间以及音节尾。换句话说，在这些情形下的't'的发音都不一样。以此例来说，音位学检验这三个音在功能方面上的角色，例如它指出了它们三个发音不同时个

语音学和音系学考试资料

Phonetics 1.The differences between consonants and vowels Consonants are produced by constricting or obstructing the vocal tract at some place to divert, impede, or completely shut off the airflow in the cavity. However, a vowel is produced without such obstruction so no turbulence or a total stopping of the air can be perceived. The distinction between vowels and consonants lies in the obstruction of airstream. 2.Manners of articulation It refers to the actual relationship between the articulators and thus the way in which the air passes through certain part of vocal tracts. There are several basic ways in which articulation can be accomplished: the articulators may close off the oral tract for an instant or a relatively long period; they may narrow the space considerably; or they may simply modify the shape of the tract by approaching each other. (1). Stop: complete closure of the articulators involved so that the airstream cannot escape through the mouth. It is essential to separate three phrases in the production of a stop: (a) the closing phase, in which the articulators come together; (b)the compression phrase, during which air is compressed behind the closure; (c)the release phrase, during which the articulators

语音学与音位学的定义

语音学(Phonetics)是对人类语言发音进行的研究，它包括建立一套描述语音的方法和体系，也包括与之相关的理论建构，还可以包括由此带来的应用前景。 语音学phonetics 语音学是语言学的一个分支。研究人类语言声音的学科。主要研究语言的发音机制，语音特性和在言谈中的变化规律。由于它的研究内容关系到发音动作(生理现象)，语声特性（物理现象）以及听感（心理作用），而人类的不同语言集体各有自己的语音特点，因此现代语音学的研究需同时具备自然科学和社会科学的知识作为基础。 语音学(phonetics)一词在西方来源于希腊文嗞ων嬜τ忕κσs, 意为声音。早期研究范围比较广泛, 除研究语音特性外还包括语言的读音或拼音学、语音系统学等。在中国传统音韵学研究中有关语音的描写和分类, 也都属于语音学的范畴。但自近代科学的语音学发展以后,分类越来越细，定义也趋于严密，语音学就专指语音本身特点的研究了。 编辑本段研究范围和对象 早期的语音学研究多只为了语言教学的需要以及语言研究的兴趣。近年来由于医疗器械的完善，人们能观测发音器官的动作和功能，就发展了生理语音学。由于声学仪器的发展，从前许多只能耳听的语言现象现在不但可以目测，而且可以用人工来合成，于是有了声学语音学。由于心理测验方法的改善，思维和听觉神经生理的研究日趋进步，言语控制、听觉反馈中的语音规律分析得越来越深入，又产生了感知语音学(或心理语音学)，并发展为神经语音学。这是从研究手段来看的 3大分支。最近，由于信息时代的前进和人机对话的需要，孤立研究语音已不能满足要求。因为人类的语言不是一个个孤立的音的缀合，而是一系列相互依存制约而且多变的音的串连,同时语言又离不开社会环境和个人语言习惯,研究语音不能离开

语言学与翻译学的关系

语言学与翻译学的关系 ［Abstract］Die Feststellung, da bersetzen ohne linguistisches Wissen nicht m glich ist, erübrigt sich von selbst. Auch die Tatsache, da dieses Wissen in mehreren Sprachen vorhanden sein mu, kann als trivial angesehen werden. Somit hat die Linguistik bereits ein weites Feld von Ph nomenen, die sie beschreiben kann, sei es bei der Ausbildung von bersetzern (die in der Regel auch w hrend der Ausbildung unabh ngig vom Grad ihrer Fremdsprachenbeherrschung weitere Sprachkenntnisse erwerben), sei es im Hinblick auf Mehrsprachigkeit in all ihren Erscheinungsformen (nebenordnend, vermischend oderzusammengesetzt und unterordnend). ［Key words］Sprachwissenschaft,bersetzung,linguistischen Modellen I. Einleitung Da die F higkeit zum bersetzen jedoch mehr erfordert als gute Fremdsprach- beherrschung, und da bersetzen alles andere ist als eine blo e Umkodierung ist mittlerweile zu einer Binsenweisheit geworden, die sich jedoch leider noch nicht bei allen an einer bersetzung Beteiligten herumgesprochen hat. Bei Wilss findet sich folgende Anekdote: “Verbürgt ist die Weisung eines Bonner Ministerialbeamten an

语音学与语言学练习集【刘润清版】

语言学复习习题集 P a r t O n e Ex e r ci s es fo r P h o n et i c s I. Fill in the blanks 1．________ phonetics studies the movement of the vocal organs of producing the sounds of speech. 2: Speech takes place when the organs of speech move to produce patterns of sound. These movements have an effect on the _________ coming from the lungs. 3 . Consonant sounds can be either_________ or_________, while all vowel sounds are_________. 4. Consonant sounds can also be made when two organs of speech in the mouth are brought close together so that the air is pushed out between them, causing _________.. 5. The qualities of vowels depend upon the position of the _________ and the tips. 6. One element in the description of vowels is the part of the tongue which is at the highest point in the mouth. A second element is the_________ to which that part of the tongue is raised. 7. Consonants differ from vowels in that the latter are produced without_________. 8. In phonological analysis the words fail-veil are distinguishable simply because of the two phonemes/f/-/v/_________. 9. In English there are a number of _________, which are produced by moving from one vowel position to another through intervening positions. 10 _________refers to the phenomenon of sounds continually show the influence of their neighbours. 11. _________ is the smallest linguistic unit. 12. According to_________, when there is a choice as to where to place a consonant, it is put into the onset rather than the coda. II . Choose the best answer. 13. Pitch variation is known as _________ when its patterns are imposed on sentences. A. intonation B. tone C. pronunciation D. voice 14. Conventionally a_________ is put in slashes. A. allophone B. phone C. phoneme D. morpheme 15. An aspirated p, an unaspirated p and an unreleased p are _________ of the p phoneme. A. analogues B. tagmemes C. morphemes D. allophones

I语音学与音系学

语音学和音系学 Phonetics and Phonology 一、自然属性--语音学 ?发音生理：发音语音学 1.发音器官：由动力（肺）、发音体（声带）、共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔）构成；包括主动或被动发音器官 2.音素（Phone)：（1）定义：是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位。 （2）分类：①元音（V owels）：以共鸣腔的不同，主要口腔形状不同划分。 舌位高低（High\Mid\Low) 舌位前后（Front\Central\Back) 唇形圆展（Rounded\Unrounded) ②辅音（Consonants) ：都是气流在一定的部位受阻碍，通过某种方式冲破阻碍而发出的音。 发音部位（place of articulation)：唇齿鄂 发音方法（manner of articulation)：清音（包括送气与不送气）和浊音； 塞爆擦； 鼻音口音； 颤音、闪音（搭音）、边音、近音、半元音 （3）符号：[字母] 【PS:把音素、字母、音标三者合为一体来教学，才能使学生真正掌握字母和音标，才能学会独立地拼读单词，并由此过渡到记单词。】 ?传递物理：声学语音学→语音四要素：音质：发音体、共鸣器、发音方法不一样 音高：人们对于声音高低的感知，主要取决于声带振动频率的快慢 音强：人们对于声音强弱的感知，主要取决于声波的振幅大小 音长：声音的长短，取决于发音体振动持续的时间长短?感知心理：听觉语音学 二、社会属性--音系学（语音在具体语言中的作用） →音位（Phoneme): （1）定义：是具体语言中有区别词的语音形式作用的最小语音单位。 （2）符号：/字母/ （3）音位变体（Allophone)：同一个音位有不同但相似的音素。包括自由变体和条件变体。音素对立和互补关系。 （4）最小对立体（minimal pair)： （5）分类：①音质音位：由音素构成 ②非音质音位（超音段音位Suprasegmental）：音高、音强、音长；包括调位（声调）、重位（重音）、时位（长短音） （6）音位聚合 三、记音符号 (1)音标(phonetic symbols)：记录音素的标写符号。 (2)国际音标：是国际语音协会于1888年制定并开始使用的表音系统。现通行的是1986年方案。其为全世界各种语言或方言所用。以“一个音素只用一个音标，一个音标只表示一个音素”为原则。为区分一般字母，标写音素[]，标写音位//。所用符号大多数为拉丁字母，辅以希腊字母等补充。

语音学和音系学考试资料讲课教案

语音学和音系学考试 资料

Phonetics 1.The differences between consonants and vowels Consonants are produced by constricting or obstructing the vocal tract at some place to divert, impede, or completely shut off the airflow in the cavity. However, a vowel is produced without such obstruction so no turbulence or a total stopping of the air can be perceived. The distinction between vowels and consonants lies in the obstruction of airstream. 2.Manners of articulation It refers to the actual relationship between the articulators and thus the way in which the air passes through certain part of vocal tracts. There are several basic ways in which articulation can be accomplished: the articulators may close off the oral tract for an instant or a relatively long period; they may narrow the space considerably; or they may simply modify the shape of the tract by approaching each other. (1). Stop: complete closure of the articulators involved so that the airstream cannot escape through the mouth. It is essential to separate three phrases in the production of a stop: (a) the closing phase, in which the articulators come together; (b)the compression phrase, during which air is compressed behind the closure; (c)the release phrase, during which the articulators forming the obstruction come rapidly apart and the air is suddenly released. In English, [p, b, t, d, k, g] are stops and [m, n,?] are nasals. (2) Fricative: close approximation of two articulators so that the airstream is partially obstructed and turbulent airflow is produced. In English, [f, v, θ, e, s, z, ?, ?, h] are fricatives. (3)Approximant: an articulation in which one articulator is close to another, but without the vocal tract being narrowed to such an extent that a turbulent airstream is produced. The gap between the articulators is therefore larger than for a fricative and no turbulence is generated. In English, this class of sounds includes [w, r, j]. (4)Lateral: obstruction of the airstream at a pint along the center of the oral tract, with incomplete closure between one or both sides of the tongue and the roof of the mouth. [l] is the only lateral in English. (5)Trill: produced when an articulator is set vibrating by the airstream. A major trill sound is [r], as in red. (6)Affricates: involving more than one of these manners of articulation in that they consist of a stop followed immediately afterwards by a fricative at the same place of articulation. In English, the “ch [ t? ]” of cheese and the “j [d?]”of jet are both affricates. 3. Places of articulation

语音学和音系学的关系

语音学和音系学的关系 08级对外汉语班刘春艳2008020847 按照语音学和音系学词典中的解释，语音学的概念可概括为语音学是语言学的一个分支。研究人类语言声音的学科。主要研究语言的发音机制，语音特性和在言谈中的变化规律。由于它的研究内容关系到发音动作(生理现象)，语声特性（物理现象）以及听感（心理作用），而人类的不同语言集体各有自己的语音特点，因此现代语音学的研究需同时具备自然科学和社会科学的知识作为基础。 音系学（也有叫音位学、音韵学的）是语言学的一个分支，研究在特定语言和所有语言中语音之间的关系，和语音学形成对比。尽管字母书写的创造需要对音系学有直觉领悟，但音系学仅仅在十九世纪晚期，才开始与语音学区分开。这一区分直到本世纪才稳固地建立起来。音系学也指某一特定语言的整个音系系统，如法语音系。 从上述概念我们可以看出，语音学和音系学是有着内在的联系的。简单地说，语音学和音系学都是语言科学的分支，并且研究对象是相关联的。语音学研究语音的生理、物理和心理问题，即声音的自然属性。音系学则把语音现象抽象为符号，研究语音在语言系统中的结构和功能，即声音的社会属性。二者对语音现象的关注点不同。语音学研究人类所有的语言。音系学研究某种特定语言的语音系统。例如:单词leap和peel中的[l]音有清晰音和模糊音之分，但音的不同对意义的表达并无关联。所以，如果从语音学角度来说，这是两个不同的语音，而从音系学角度来说，这是同一基本实体的两个变体。音系学家对不引起意义区别的语音间的细微区别并不关注，但语音学家却要对所有的语音进行描述，不论它们之间的差别对表达意义有没有关系。 当然现代音系学已经不仅仅是为了研究字母文字了。不同音位的聚合、组合关系，语调和韵律问题等都是音系学关注的。 语音学主要的任务是对人类语言进行语音描写，和语音分析。而音系学是对各种语言现象的抽象，寻找人类声音系统中的普遍原则，探讨语音系统的规律性，通过对比、归纳，用有限的一套音位构建出一种语言的音位系统。又一种很不全面的说法，但是可能比较直接，语音更偏重于实验，而音系则更注重理论。 以上便是我对语音学和音系学的关系做出的简单的不全面的理解，总的来说，语音学和音系学都是语言学的重要组成部分，只有语音而没有音系不是纯粹的语言学。音系才是生成语法中的嫡系。

《语音学和音系学引论》(第二版)

《语音学和音系学引论》（第二版） 导读 “外研社要我给Clark & Yallop的《语音学和音系学引论》作导读。”我通过电邮这样告诉我的好朋友、英国新堡大学语言学研究中心主任李嵬教授。十分钟后，他回了信，说：“这是一本难得的好教材。” 这本书明显的好处，在于它是语音学和音系学的入门教材中内容覆盖面最广而又有一定深度的一本，也是最厚的一本，是正文超过400页的大部头。因此，用它来作入门课程的核心教材，是最合适不过的了。 下面分两个方面对本书的内容和使用方法进行简要的介绍和指导。 一、本书内容指要 本书正文共十一章，第一章“导言”简述什么是语音学和音系学、理论和分析的关系、与其他学科的关系和本书的框架，第二至十章介绍语音学和音系学的基本概念和内容，第十一章是全书的总结。另外有两个附录，分别介绍语音符号和区别性特征。书后有详细的参考书目和索引。 语音学(Phonetics)是研究语言发音的学科。语言的发音过程由三个部分组成：发音－传递－接收。因此，语音学也相应地包括三个主要研究领域: · 发音语音学(Aiticulatory Phonetics)探讨人类发音器官发出声波的方式(见本书第二、三章); · 声学语音学(Acoustic Phonetics)研究声波的构成成分以及声波的规律(见本书第七章); · 听觉语音学(Auditory/Perceptual Phonetics)研究语音如何被人接受(见本书第八章)。 此外, 还有研究发音的神经系统和发音肌理的生理语音学(Physiological Phonetics, 见本书第六章)和运用实验手段记录、分析和研究语音的实验语音学(Experimental Phonetics)等。随着语音实验手段的普及, 近年来实验语音学已不再被当做是一个专门的分支学科，其基本内容和方法参见第七、八章。 可以运用于任何语言的语音描述规则和技术称为普通语音学(General Phonetics), 它为我们提供了一整套人类在语言交际过程中所可能产生的声音。普通语音学的理论可以用来对某一特定语言进行描述, 形成该语言的语音学(如汉语语音学、英语语音学等), 但就其主旨而言, 普通语音学是独立于任何一种具体语言的。本书不拘泥于一门语言的描述，而是讲解普通语音学的研究内容和研究方法，举例和练习都涉及多种语言的实例。因此，书虽然是用英语写成，里面的内容却可以用来讨论和描写不同的语言(例如汉语)。 音系学(Phonology)是研究语音系统的学科。由于早期的理论主要研究音位(phoneme)，曾一度被称为音位学(Phonemics)。音位理论在当代语音学和音系学中仍具有一定的作用，因此本书第四章专门讨论音位的概念。1968年Chomsky & Halle合著The Sound Pattern of English

U2语音学与音系学01

Chapter 2 Exercises I. Define the following terms. 1. Phonetics: The study of the phonic medium of language; it is concerned with all the sounds that occur in the world’s language. 2. Articulatory phonetics: the study of the production of speech sounds. 3. Acoustic phonetics: the study of the physical properties of the sounds produced in speech. 4. Auditory phonetics: the study of the perception of speech sounds. 5. V oiceless: When the vocal cords are drawn wide apart, letting air go through without causing vibration, the sounds produced in such a condition are called voiceless sounds. 6. V oiced: Sounds produced while the vocal cords are vibrating are called voiced sounds. 7. Broad transcription: The transcription of speech sounds with letter symbols only. 8. Narrow transcription: The transcription of speech sounds with letter symbols and the diacritics. 9. IPA: A standardized and internationally accepted system of phonic transcription, its basic principle is using a different letter for each distinguishable speech sound. 10. V owels: The sounds in the production of which no articulators come very close together and the air stream passes through the vocal tract without obstruction are called vowels. 11. Consonants: The sounds in the production of which there is an obstruction of the air stream at some point of the vocal tract are called consonants. 12. Phonology: The study of sound system - the inventory of distinctive sounds that occur in a language and the patterns into which they fall. 13. Phoneme: the smallest linguistic unit of sound that can signal a difference in meaning. 14. Allophone: Different phones which can represent a phoneme in different environments are called the allophones of that phoneme. 15. Phone: A phonetic unit or segment. It does not necessarily distinguish meaning. It is a speech sound we use when speaking a language. 16. Minimal pair: When two different forms are identical in every way except for one sound segment which occurs in the same place in the strings, the two words are said to form a minimal pair. 17. Suprasegmental features: The phonemic features that occur above the level or the segments are called suprasegmental features. The main suprasegmental features include stress, intonation and tone. II. Indicate the following statements true or false. 1. Of the two media of language, speech is more basic than writing.( T ) 2. The unlimited range of sounds which are meaningful in human communication and of interest to linguistic studies are the phonic medium of language. ( F ) 3. Phonetics studies the phonic medium of a certain language. ( F ) 4. Only highly trained phoneticians can produce the same speech sounds. ( F ) 5. The vowel [e] can be described as front, semi-open and unrounded. ( F ) 6. The long vowels are all tense vowels and the short vowels are all lax vowels. ( T ) 7. Phonology aims to discover how speech sounds in all human languages form patterns and how these sounds are used to convey meaning in linguistic communication. ( F ) 8. Phoneticians found that a dark [l] often occurs at the end of a word after a vowel or before a consonant and a clear [l] often occurs after a consonant. ( F )