第八次课作业
请预习:函数
请课后首先完成p743.c(逆序)、p750.c(删除“*”)、p220.c(统计字母数字空格等)、p221.c(回文判断)、p827.c (最长字符串)、p828.c(最大字符串)
习题8-1
题码:章节:数组考查点:字符数组的处理,循环和判断难度:2
编写一程序P220.C实现以下功能从键盘读入一行字符(约定:字符数≤127字节),统计及输出其中的字母、数字、空格和其他符号的个数。编程可用素材:printf("Please input string:")...、
printf("\nzimu=...,shuzi=...,kongge=...,qita=..."...。
程序的运行效果应类似地如图1所示,图1中的gfaskl45623cvsac,53dwafl faf32535是从键盘输入的内容。
图1 程序运行效果示例
习题8-2
题码:章节:数组考查点:字符数组的处理,循环和判断难度:2
编写一程序p219.C实现以下功能
从键盘读入一行字符(约定:字符数≤127字节),将其中的数字字符以及这些数字字符的数量在屏幕上显示,注意:要求先显示这些数字字符的数量。编程可用素材:printf("Please input string:")...、printf("\nshuzigeshuwei:...、printf("\nshuziwei:...。
程序的运行效果应类似地如图1所示,图1中的gfaskl45623cvsac,53dwafl faf32535as3bf0是从键盘输入的内容。
图1 程序运行效果示例
习题8-3
题码:章节:数组考查点:字符数组的处理,循环和判断难度:1
编写一程序p221.C实现以下功能
从键盘读入一个字符串(约定:字符数≤127字节),检查该字符串是否是回文。所谓回文即正向与反向的拼写都一样,例如:adgda。编程可用素材:printf("Please input string:")...、printf("\n... shihui wen."...、 printf("\n... bushihui wen."...。程序的运行效果应类似地如图1和图2所示,图1中的asdfghjhgfdsa和图2中的asdfghjhgfdsaa是从键盘输入的内容。
图1 程序运行效果示例(回文) 图2 程序运行效果示例(非回文)
习题8-4
题码:章节:数组考查点:字符数组的处理,循环和判断难度:2
编写一程序P222.C实现以下功能
从键盘上读入一行字符(约定:字符数≤127字节),按以下方法将其加密变换:
A->Za->z
B->Yb->y
C->Xc->x
…………
Z->Az->a
即字母A变成Z、字母B变成Y...,非字母字符不变。最后在屏幕上先显示这一行字符的长度,再显示生成的密文。
编程可用素材:printf("Please input string:")...、printf("\nzi fu chuan chang du:...、printf("\nmi wen:...。程序的运行效果应类似地如图1所示,图1中的sfasfk,lmw4tywerysfcvasgewr xfasftg是从键盘输入的内容。
图1 程序运行效果示例
习题8-5
题码:章节:数组考查点:字符数组的处理,循环和判断难度:2
编写一程序p311.C实现以下功能
①从键盘上先后读入两个字符串,假定存储在字符数组s1和s2中。注意,这两个字符串最长均可达到127个字符、最短均可为0个字符。
②将字符串s2插入字符串s1中,插入方法为:s2的第i个字符插入到原s1的第i个字符后,如果s2比s1(假定s1的长度为L1)长,则s2的第L1个字符开始到s2结尾的所有字符按在s2中的顺序放在新生成的s1后。提示,合并时可使用中间数组。例如:
s1输入为"123456789",S2输入为"abcdefghijk",则输出的s1为:
1a2b3c4d5e6f7g8h9ijk
③在屏幕上输出新生成的s1。
编程可用素材:printf("Pleaseinputstring1:")...、printf("Pleaseinputstring2:")...、printf("\nstring1:...\n"...。程序的运行效果应类似地如图1所示,其中的123456789和abcdefghijk是从键盘输入的内容。
图1 程序运行效果示例
习题8-6
题码:章节:数组考查点:排序算法,二维字符数组及字符串处理函数的应用,难度:3 编写一程序p719.C实现以下功能
从键盘上输入5个字符串(约定:每个字符串中字符数≤80字节),对其进行升序排序并输出。编程可用素材:
printf(“Input 5 strings:\n”)...、printf(“---------------------------\n”)...。
程序的运行效果应类似地如图1所示,图1中的
hello
my
friend
Are you ready?
help!
是从键盘输入的内容。
图1 程序运行效果示例
习题8-7
题码:章节:程序的控制结构考查点:基本输入/输出、if语句的使用、switch语句的使用难度:2
编写一程序p705.C实现以下功能
从键盘输入星期几的第一个字母(接收字符请用getchar()),由程序判断是星期几,并显示其对应的英文单词,如果第一
个字母一样,则继续判断第二个字母。星期的第一个字母都为大写。如果输入的字符不能构成星期的英文单词,则输出“data error”。程序可重复判断,直至输入字母‘Y’。注:星期一至星期日对应的单词为
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。
编程可用素材:printf("Please input the letter of someday: ")...、 printf("Monday\n")...、printf("Wednesday\n")...、printf("Friday\n")...、 printf("Tuesday\n")...、printf("Thrusday\n")...、printf("Saturday\n")...、
printf("Sunday\n")...、printf("data error\n")...。
程序的运行效果应类似地如图1所示,图1中的WSajTxMTTuY是从键盘输入的内容。
图1 程序运行效果示例
提示:
方法一、该题可以用字符数组存放字符串,但只能使用getchar()函数一个一个字符循环输入存入内存
方法二、
1、该题可以不使用字符数组存放字符串,而是让程序每次从键盘得到一个字符进行判断,若判断条件需要读入第二个字符
则读入第二个字符,否则是不会读入第二个字符的,也就是程序最多读入两个字符。
2、对Monday, Wednesday, Friday的判断只需一个字符即可,而对Tuesday,Thursday,Saturday,Sunday的判断需要两个字符,例如:若当前读到的字符为T,则应再读入一个字符,并判断是否是u,如果是,则输出Tuesday,若判断结果是h,则输出Thursday,若不是则应将第二个字符通过调用函数ungetc(ch, stdin); 还给键盘
习题8-8(选作)
题码:章节:字符串处理考查点:难度:2
编写一程序p771.C实现以下功能
编程在一个已知的字符串(约定:字符数≤127字节)中查找最长单词,输出最长单词的长度。
注意事项:
(1)只考虑输入的字符串中仅含空格和其它可见字符,仅用空格用来分隔不同单词。
(2)字符串中可能只有1个单词。
(3)字符串中可能1个单词都没有,此时最长单词的长度为0。
(4)编程可用素材:printf("please input a string:\n")...、printf("\nmax_length of the string is: %d\n"...。
程序的运行效果应类似地如图1所示,图1中的hello welcome to chengdu-CUIT是从键盘输入的内容。
图1 程序运行效果示例
提示:
思路:对字符串中的单词一个个计算长度,找出其中最长单词的长度。
具体算法:
1)、逐个判断字符串中的字符,若当前字符不是空格,则当前单词的长度len++,并同时判断当前单词是否结束。
2)、当前单词结束判断:当前字符不是空格,后一字符是空格或是’\0’,则当前单词结束
3)、比较max(保存目前找到的最长单词长度)和len的大小,若max 1、定义变量: charstr[128]; int i, max = 0,len = 0; 数组str存放原始字符串,max存放到目前为止找到的最长单词长度,len计算当前单词长度, i控制数组str的下标2、中心段程序: for (i = 0; str[i] != '\0'; i++) //沿字符串逐个字符进行判断 { if (str[i] != ' ') //若当前字符不是空格,即是当前单词的一部分,len++ { len++; if (str[i+1] == ' ' || str[i+1] == '\0' )//若后一字符是空格或'\0',则当前单词结束, { if (max { max = len; } } } } 习题九 一、选择题 9-1.C语言程序由函数组成。它的。 A.主函数必须在其它函数之前,函数内可以嵌套定义函数 B.主函数可以在其它函数之后,函数内不可以嵌套定义函数 C.主函数必须在其它函数之前,函数内不可以嵌套定义函数 D.主函数必须在其它函数之后,函数内可以嵌套定义函数 9-2.一个C语言程序的基本组成单位是。 A.主程序B.子程序C.函数D.过程 9-3.以下说法中正确的是。 A.C语言程序总是从第一个定义的函数开始执行 B.在C语言程序中,要调用的函数必须在main( )函数中定义 C.C语言程序总是从main( )函数开始执行 D.C语言程序中的main( )函数必须放在程序的开始部分 9-4.已知函数abc的定义为: void abc ( ) { ....... } ?则函数定义中void的含义是。 A.执行函数abc后,函数没有返回值B.执行函数abc后,函数不再返回??C.执行函数abc后,可以返回任意类型D.以上三个答案全是错误的 9-5.在以下对C语言的描述中,正确的是。 A.在C语言中调用函数时,只能将实参的值传递给形参,形参的值不能传递给实参B.C语言函数既可以嵌套定义又可以递归调用 C.函数必须有返回值,否则不能使用函数 D.C语言程序中有调用关系的所有函数都必须放在同一源程序文件中 9-6.以下叙述中错误的是。 A.在C语言中,函数中的自动变量可以赋初值,每调用一次赋一次初值 B.在C语言中,在调用函数时,实参和对应形参在类型上只需赋值兼容 C.在C语言中,外部变量的隐含类别是自动存储类别 D.在C语言中,函数形参的存储类型是自动(auto)类型的变量 9-7.说明语句"static int i=10;"中"i=10"的含义是。 A.只说明了一个静态变量B.与"auto i=10;"在功能上等价 C.将变量i初始化为10 D.将变量i赋值为10 9-8.C语言中的函数。 第七章数组补充作业 【1】在C语言中,引用数组元素时,其数组下标的数据类型允许是 C 。 A)整型常量B)整型表达式 C)整型常量或整型表达式D)任何类型的表达式 【2】以下对一维整型数组a的正确说明是 D 。 A)int a(10); B)int n=10,a[n]; C)int n; D)#define SIZE 10 scanf(“%d”,&n); int a[SIZE]; int a[n]; 【3】若有说明:int a[10];则对a数组元素的正确引用是 D 。 A)a[10] B)a[] C)a(5) D)a[10-10] 【4】以下能对一维数组a进行正确初始化的语句是 C 。 A)int a[10]=(0,0,0,0,0); B)int a[10]={}; C)int a[]={0}; D)int a[10]={10*1}; 【5】以下对二维数组a的正确说明是 B 。 A)int a[3][]; B)double a[1][4]; C)float a(3,4); D)float a(3)(4); 【6】若有说明:int a[3][4];则对a数组元素的正确引用是 D 。 A)a[2][4] B)a[1,3] C)a(2)(1) D)a[1+1][0] 【7】以下不能对二维数组a进行正确初始化的语句是 C 。 A) int a[2][3]={0}; B) int a[][3]={{1,2},{0}}; C) int a[2][3]={{1,2},{3,4},{5,6}}; D) int a[][3]={1,2,3,4,5,6}; 【8】指出下面各说明语句中哪些是合法的:(多选) A. int abcd[0x80]; B. char 9ab[10]; C. char chi[-200]; D. int aaa[5]={3,4,5}; E. float key[]={,,1,0}; F. char disk[]; G. int n,floppy[n]; H. int cash[4]={1,2,3,4,5,6}; 答案: ADE 【9】下面程序中有错误的行是 D (每行程序前面的数字表示行号)。 1 main() 《C语言通识教育》实训指导书 (第一次) (2学时) 何天成 2016年月日 前言 C 语言是现代最流行的通用程序设计语言之一,它既具有高级程序设计语言的优点,又具有低级程序设计语言的特点,既可以用来编写系统程序,又可以用来编写应用程序。因此,C 语言正在被迅速地推广和普及。上机实验是该课程教学的一个重要环节,因此要求学生做一定数量的上机实验。本指导书可增强同学上机实验的针对性。整个教学和实验中,采用VC++6.0 作为实验环境,强调学生切实培养动手实践能力,掌握调试程序的方法,通过调试理解C语言程序运行的过程以及C 语言的语法规则,为后续的课程设计,计算机等级考试及其他应用做好充分的准备。 本实验指导书通过大量的实例,循序渐进地引导学生做好各章的实验。共计约14次实训课,其中每一讲内容分1、2两次上课。每个实验内容结构如下: (1)实验学时 (2)实验目的 (2)预习要求 (4)实验内容 (5)实验注意事项 (6)思考题 其中思考题属于扩展应用部分,学生可以根据自己的学习情况选择完成。 在实验之前,要求学生对实验作好预习工作。在实验中,学生根据实验指导中的内容进行验证与总结,然后再去完成实验内容中安排的任务。一般要求准备好相关代码,实验课中最好以调试和讨论为主。 实验结束后,应及时先以电子版的形式填写实验报告,然后再以A4纸打印。第3次实训课上交前2次实训报告,要求源程序要以标准格式打印实验报告上都必须粘贴上每个程序的运行结果截图,并在每个程序的输出截图中添加上自己的姓名/学号/专业等信息,以表示程序执行结果确是自己调试,而不是copy 别人的运行结果。通报告具体内容可根据实验内容和实验要求进行增删。实验报告一般要求包含:(1)实验题目 (2)设计思路或算法分析 (3)流程图 (4)程序源代码 (5)程序运行结果及分析 题目1 正确 满分1.00 标记题目 题干 对于传值调用(By Value)的描述,哪一个正确?() 选择一项: a. 实际参数和形式参数共占相同的内存位置 b. 实际参数会把内存地址传递给形式参数 c. 实际参数和形式参数可以使用不同的数据类型 d. 实际参数会将变量内容复制后,把副本传给形式参数 题目2 正确 满分1.00 标记题目 题干 关于多态,下列说法错误的是() 选择一项: a. 编译时多态是在程序运行时才能确定要调用成员方法的哪个版本, 而运行时多态在编译时就能确定要调用成员方法的哪个版本 b. 多态和重载是两个完全不同的概念,前者是通过定义虚方法和重写 虚方法来实现,后者是通过对同一个函数名编写多个不同的实现代码来 完成。 c. 多态可以分为编译时多态和运行时多态。前者的特点是在编译时就能 确定要调用成员方法的哪个版本,后者则是在程序运行时才能确定要调 用成员方法的哪个版本 d. 多态实际上就是重载,它们本质上是一样的 题目3 正确 满分1.00 标记题目 题干 关于静态成员,下列说法正确的是() 选择一项: a. 在类实例化后静态成员也被实例化,因此不同的对象有不同的静态 成员 b. 在类定义时静态成员属于类,在类实例化后静态成员属于对象 c. 同一个类中的静态成员,类实例化后,在不同的对象中形成不同的静 态成员 d. 在类实例化后,同类型的对象都共享类的静态成员,静态成员只有 一个版本 题目4 正确 满分1.00 标记题目 题干 假设有类C继承类B,类B继承类A,则下面说法正确的是() 选择一项: a. C仅继承类A的所有成员,不继承类B的成员 b. 类C仅继承类B的所有成员,不继承类A的成员 c. 类C不仅继承类B的所有成员,也继承类A的所有成员 d. 类C继承类A的部分成员,同时继承类B的所有成员 题目5 正确 满分1.00 标记题目 题干 下列对于对象的描述,哪一个正确?() 选择一项: a. 使用private将对象实例化 提交作业规范: (1)你的每次作业的cpp文件放在文件夹中,文件夹命名:学号+姓名+(第几次),(例如:“2014218899张三(第二次)“) (2)上传到文件夹:偶春生\班级。千万别传错。 注意: (1)每做完一题,请用“file”下的“close workspace”关闭工作区,再重新开始做下一题。(2)如果不能联网,请改网关地址:252或253 (3)开机进入“basis” 第一次上机题目: (1)从键盘上输入四个整数,计算并输出四个数的平均值。 (2)输入球的半径,计算并输出球的体积和表面积。 (3)输入一个三位正整数,分别输出该数的个位、十位和百位。(提示:用%运算符提取数字,如123%10=3,用/运算符移除已提取的数字,如123/10 = 12) (4)请测试++、--、关系和逻辑运算符。 第二次上机题目: (1)平面上有一园C:(x-3)2+(y-4)2= 25;输入点P(x,y)的坐标值,判断P点在园C内(包括园上)还是园C外。 (2)输入一英文字符,如果是大写字符,请输出:“您输入的是大写字符。”,如果是小写字符,请输出:“您输入的是小写字符。”, (3)某人某天开始“三天打鱼,两天晒网”,问该人在以后的第n天是打鱼还是晒网?(4)输入火车的出发时间和到站时间,计算火车的运行时间。(出发时间和到站时间用四位整数表示,如1230表示12点30分,假设火车不跨天运行。) (5)从键盘上输入三个整数,分别存放在变量num1, num2, num3中,编写程序对这三个数进行排序,使得num1 <=num2<=num3。 第三次上机题目: (1)输入十个数,分别计算出其中正数、负数的和。 (2)输出1—100内能被3整除或个位数是3的数。 (3)打印出大写英文字母,每行最多输出十个。 (4)输入十个数,求出其中的最小值。 (5)求出e的值,e = 1+1+1/2!+1/3!+…+1/n! (n取10) 第四次上机题目: (1)输出100—1000之间的质数。 (2)任意输入一个数,输出这个数的所有因子。(如输入12,输出1,2,3,4,6,12) (3)输出1-100间的同构数,所谓同构数是指一个数出现在这个数平方的右侧(如6和25均为同构数)。 (4)求x2+y2=2009的整数解。(提示,x,y的范围在[1,45]之间,用双重循环枚举求解)(5)用嵌套循环打印如下图形: 交通大学C语言第二 次作业 题目1 正确 满分1.00 标记题目 题干 对于传值调用(By Value)的描述,哪一个正确?() 选择一项: a. 实际参数和形式参数共占相同的内存位置 b. 实际参数会把内存地址传递给形式参数 c. 实际参数和形式参数可以使用不同的数据类型 d. 实际参数会将变量内容复制后,把副本传给形式参数 题目2 正确 满分1.00 标记题目 题干 关于多态,下列说法错误的是() 选择一项: a. 编译时多态是在程序运行时才能确定要调用成员方法的哪个版本, 而运行时多态在编译时就能确定要调用成员方法的哪个版本 b. 多态和重载是两个完全不同的概念,前者是通过定义虚方法和重写 虚方法来实现,后者是通过对同一个函数名编写多个不同的实现代码来 完成。 c. 多态可以分为编译时多态和运行时多态。前者的特点是在编译时就 能确定要调用成员方法的哪个版本,后者则是在程序运行时才能确定要 调用成员方法的哪个版本 d. 多态实际上就是重载,它们本质上是一样的 题目3 正确 满分1.00 标记题目 题干 关于静态成员,下列说法正确的是() 选择一项: a. 在类实例化后静态成员也被实例化,因此不同的对象有不同的静态 成员 b. 在类定义时静态成员属于类,在类实例化后静态成员属于对象 c. 同一个类中的静态成员,类实例化后,在不同的对象中形成不同的 静态成员 d. 在类实例化后,同类型的对象都共享类的静态成员,静态成员只有 一个版本 题目4 正确 满分1.00 标记题目 题干 假设有类C继承类B,类B继承类A,则下面说法正确的是() 选择一项: a. C仅继承类A的所有成员,不继承类B的成员 b. 类C仅继承类B的所有成员,不继承类A的成员 c. 类C不仅继承类B的所有成员,也继承类A的所有成员 d. 类C继承类A的部分成员,同时继承类B的所有成员 题目5 正确 满分1.00 标记题目 题干 下列对于对象的描述,哪一个正确?() 选择一项: a. 使用private将对象实例化 第六次课作业 下次课默写交换排序、选择排序和冒泡排序。 习题6-1 题码:章节:数组考查点:一维数组的定义、引用及格式输出难度:2 编写一程序p717.C实现以下功能 输入10个整型数存入一维数组,输出值和下标都为奇数(数组第1个元素的下标为0)的元素及其个数。编程可用素材:printf("Input 10 integers.\n")...、printf("count=...\n"...、 printf("a[...]=...\n"...。 程序的运行效果应类似地如图1所示,图1中的2 45 34 56 78 12 41 55 86 37是从键盘输入的内容。 图1 程序运行效果示例 习题6-2 题码:章节:数组考查点:一维数组定义、输入和输出的掌握,对递推算法的掌握难度:2 编写一程序p725.C实现以下功能 利用数组,求斐波拉契数列的前n(n的范围为:3~20)项,并输出到屏幕上(数和数之间用字符'\t'隔开),斐波拉契公式:f(1)=1,f(2)=1,f(n)=f(n-1)+f(n-2) (n≥3)。编程可用素材:printf("input a data(3--20): ")...。 程序的运行效果应类似地如图1所示,图1中的11是从键盘输入的内容。 图1 程序运行效果示例 习题6-3 题码:章节:数组考查点:一维数组的应用难度:2 编写一程序p718.C实现以下功能 有一递推数列,满足f(0)=0,f(1)=1,f(2)=2, f(n+1)=2f(n)+f(n-1)f(n-2) (n>=2), 编写程序求f(n)的值(n由键盘输入,13>=n>=2)。编程可用素材:printf(“Input n (13>=n>=2): ”)...、printf(“\nf(...)=...\n”...。 程序的运行效果应类似地如图1所示,图1中的10是从键盘输入的内容。 图1 程序运行效果示例 习题6-4 题码:章节:数组考查点:键盘输入技巧的掌握和二维数组的应用,判断条件的设定难度:2 编写一程序p217.C实现以下功能 求任意的一个m×m矩阵的对角线上元素之和,m(2<=m<=20)及矩阵元素从键盘输入(只考虑int型,且不需考虑求和的结果可能超出int型能表示的范围)。编程可用素材:printf("Please input m: ")...、 printf("\nPlease input array:\n")...、printf("\nsum=...\n"...。 程序的运行效果应类似地如图1所示,图1中的5和 1 45 67 235 464 35 6 89 32342 8 347 9346 47 95 746 46 785 436 19434 634 3235 567 24 8465 25 是从键盘输入的内容。 单选题: 1、以下程序段的输出结果是 int a=1234; printf("%2d\n",a); A.12 B.34 C.1234 D.提示出错、无结果 学生答案: C 参考答案: C 2、若有说明语句:int a,b,c,*d=&c; 则能正确从键盘读入三个整数分别赋给变量a、b、c的语句是 A.scanf("%d%d%d",&a,&b,*d); B.scanf("%d%d%d",&a,&b,&d); C.scanf("%d%d%d",a,b,d); D.scanf("%d%d%d",a,b,*d); 学生答案: B 参考答案: A 3、以下合法的赋值语句是 A.x=y=100 B.d--; C.x+y; D.c=int(a+b); 学生答案: D 参考答案: B 4、设正x、y均为整型变量,且x=10 y=3,则以下语句的输出结果是 printf("%d,%d\n",x--,--y); A.10,3 B.9,3 C.9,2 D.10,2 学生答案: D 参考答案: D 5、以下程序的输出结果是 main() { int a=3; printf("%d\n",(a+=a-=a*a));} } A.-6 B.12 C.0 D.-12 学生答案: D 参考答案: D 6、以下程序段的输出结果是 char s[]="\\141\141abc\t"; printf ("%d\n",strlen(s)); A.9 B.12 C.13 D.14 学生答案: A 参考答案: A 7、下列程序执行后的输出结果是 main() { int x='f'; printf("%c \n",'A'+(x-'a'+1)); } A.G B.H C.I D.J 学生答案: A 参考答案: A 8、下列程序执行后的输出结果是 main() { char x=0xFFFF; printf("%d \n",x--); } A.-32767 B.FFFE C.-108 D.-32768 第一次上机作业(2014): 要求: ?独立完成,上机调试通过后上交 ?作业提交邮箱: ?邮件主题命名:班级学号姓名(第1次作业), 例如:电1301班2王鹏(第1次作业) ?以附件形式将每次作业的所有程序源程序压缩打包后提交,压缩文件命名格式同上。 ?程序必须采用缩进格式 1.大写字母转换成小写字母 从键盘输入一个大写英文字母,输出相应的小写字母。 例:输入G 输出g 2.求平方根 输入一个实数x,计算并输出其平方根(保留1 位小数)。 例:输入17 输出The square root of 17.0 is 4.1 3.温度转换 设计一个程序将华氏温度转换成摄氏温度c = 5/9(f-32) a)输入华氏温度(实型) b)输出的摄氏温度结果保留两位小数 例:Please input Fahrenheit temperature: 76.8 The corresponding Celsius temperature is 24.89 4. 计算旅途时间 输入二个整数time1 和time2,表示火车的出发时间和到达时间,计算并输出旅途时间。 (输入的有效的时间范围是0000 到2359,不需要考虑出发时间晚于到达时间的情况。) 例:输入712 1411 (出发时间是7:12,到达时间是14:11) 输出The train journey time is 6 hours 59 minutes. 5. 数字加密 输入一个四位数,将其加密后输出。方法是将该数每一位上的数字加9,然后除以10 取余,做为该位上的新数字,最后将第1 位和第3 位上的数字互换,第2 位和第4 位上的数字互换,组成加密后的新数。 例:输入1257 输出The encrypted number is 4601 思考题:你能否编程找出谁做的好事? 有四位同学中的一位做了好事,不留名,表扬信来了之后,校长问这四位是谁做的好事。 ?A说:不是我。 ?B说:是C。 ?C说:是D。 ?D说:他胡说。 已知三个人说的是真话,一个人说的是假话。现在要根据这些信息,找出做了好事的人。 第二次上机作业(2014): 要求: ?独立完成,程序必须采用缩进格式,上机调试通过后上交 第五题 #include int year,month,day,sum=0,i; printf("Input year,month,day:"); scanf("%d%d%d",&year,&month,&day); if(year%4==0&&year%100!=0||year%400==0) a[1]=29; else a[1]=28; for(i=0;i 实验一 C程序的运行环境及简单程序编写(一) 一、实验目的 1. 了解VC++6.0集成环境的基本操作方法。 2. 了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3. 通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点。 二、实验内容 1. 打印输出你的姓名,年龄,地址信息。 2. 编写程序,实现输出 ********************************************* C语言程序设计 ********************************************* 3. 编写程序,求2个整数的和、差、积、商。 实验二C程序的运行环境及简单程序编写(二) 一、实验目的 1. 编写运行简单的C程序,了解C源程序的特点。 二、实验内容 1. 编写程序,已知长方形的长为8cm,宽为3cm,求长方形的周长和面积。 2. 在上一题的源代码中,用2种注释方法,添加注释内容: 这是一个简单的C语言程序。 3. 编写程序,实现输出三行文字,第一行 Print: (1)\\\\\\\\\\ (2)&&&&&&&&&& (3)|||||||||| 实验三数据的存储与运算(一) 一、实验目的 1. 掌握变量的定义及使用 2. 掌握整型数据在程序中的表示及使用 二、实验内容 1.教材P19例2.1 2. 编写一个程序,要求用户输入一个美金数量,然后显示出如何用最少的面值为20美 元、10美元、5美元和1美元钞票来付款。 运行结果: Ener a dollar amount:93 Result: $20 bills:4 $10 bills:1 $5 bills:0 $1 bills:3 3. 输入2个变量的值,交换这2个变量的值后输出。 Input (x,y):2,3 output(x,y):3,2 实验四数据的存储与运算(二) 一、实验目的 1. 掌握整型数据在程序中的表示及使用 2. 掌握实型数据在程序中的表示及使用。 二、实验内容 1.教材P24例2.2 2.教材P46习题1 3. 编写一个程序,要求用户输入一个两位数,然后逆序打印出这个数。 Enter a two-digit number:28 The reversal is :82 实验五数据的存储与运算(三) 一、实验目的 1. 掌握符号常量、字符型数据、字符串的应用 2. 掌握强制类型的转换 二、实验内容 1.给出园半径,求园的体积v=4/3πr3 2.将小写字母转换为大写字母,并将其按字符和整数两种方式输出。 3.输入从午夜开始的秒数total_sec,请计算出等价的时间,用小时(0 ~23)、分钟(0 ~59) 和秒(0 ~59)表示。(建议使用%运算符) Enter total seconds:2590 Time:0:43:10 4.编程计算1/2+1/3+1/5的结果。 实验六数据的存储与运算(四) 期待的输出时间限制内存限制#include n=m-1; z=n%10; p=9-z; printf("%d\n",p); } H2:数制转换(选作) 成绩: 5 / 折扣: 0.8 我们通常使用的都是十进制的数字,但其实在生活中也经常会使用其它进制。 这个题目会给你两个不同的数字,它们不属于同一进制,要求你计算出当它们分别处于何种进制之中时,两个数字相等。譬如12 和 5 ,在十进制下它们是不等的,但若12 使用 3 进制而5 使用六进制或十进制时,它们的值就是相等的。因此只要选择合适的进制,12 和5 就可以是相等的。 程序的输入是两个数字M 和N( 其十进制的值不超过1000000000) ,它们的进制在2~36 之间。对于十以下的数字,用0~9 表示,而十以上的数字,则使用大写的A~Z 表示。 求出分别在2~36 哪种进制下M 和N 相等。若相等则输出相应的进制,若不等则输出错误信息。当然了,对于多种可能成立的情况,找出符合要求的进制最小的一组就行了。信息的格式见测试用例。 测试输入期待的输出 制 #include"string.h" #include"stdio.h" { char a[N],b[N],d[N],e[N],d0[N]; int i,j,o,r,g,h,w,t,l,k,max1,max2; double p[N],q[N]={0},u[N],v[N]={0},c[N],f[N],m,n; for(i=0;i第六次作业
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