高校图书馆新生入馆教育的新探索

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高校图书馆新生入馆教育的新探索

作者：陈莉程竹梅方虹

来源：《求知导刊》2015年第23期

摘要：本文分析了高校图书馆新生用户的特点，并针对这些特点和当前入馆教育存在的

问题提出了做好新生入馆教育的具体内容和措施，使学生尽快掌握利用图书馆文献信息资源的方法，从而提高他们的信息素质。

关键词：高校图书馆；新生；入馆教育

目前长期的应试教育使得大学生在入学之前对大学图书馆知之甚少，在他们的印象中，图书馆只是个借书还书的地方，对于如何主动获取信息还茫然无知。一些院系领导和新生认为图书馆入馆教育可有可无，不需要经过培训，对入馆教育活动不热心，多采取逃避和应付的态度。目前新生入馆教育大多采取集中授课的形式，有的学校采取全校数千新生听大课或者观看教学专题片的方式，由于听课人多，效果大打折扣，与预期的目标存在较大的差距，新生入馆教育流于形式。

一、加强新生入馆教育的措施

将入馆教育提前到入校前。在学校给新生邮寄入学通知书的同时就可以将印有图书馆概况、利用常识以及规章制度的《图书馆利用指南》邮寄给新生。让新生提前对图书馆有个基本的认识，也可以让学生和家长都感到大学确实是个学习的好地方，对新生起到励志作用。

将新生入馆教育以文件形式下发，使新生教育常规化。在新生报到后，加大宣传力度，

在图书馆门口和大厅橱窗内张贴宣传标语和图书馆利用小常识。图书馆员也应该深入到院系，让院系领导重视并配合图书馆做好这项工作，让他们懂得新生入馆教育工作开展的好坏将直接影响今后学生的学习质量，建议辅导员督促每名新生研读《图书馆利用指南》，还可采取考试的方式来检验新生掌握图书馆规章制度和利用常识的情况，对于不达标的新生可采取延缓发放借阅证等方式来引起他们对入馆教育足够的重视。

开设新生入馆教育选修课，并计入学分。图书馆要挑选熟悉馆藏、有责任心、表达能力强、有丰富教学经验的资深馆员担任入馆教育课的教学教师，向新生介绍图书馆的服务与资源。

随着网络化和数字化的发展，新生入馆教育不再是传统意义上的借书还书和规章制度的讲解，还应根据新生的专业特色向新生介绍网上服务功能和馆藏的电子文献以及联机公共目录的检索方法等，可以采取多媒体课件、教学片等学生乐于接受的形式，也可以将课件、教学片放到网站上，让新生自主下载学习。