浅谈高职院校教师转型企业培训师的职业能力培养

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浅谈高职院校教师转型企业培训师的职业能力培养

作者：杨作梁

来源：《教育教学论坛》2014年第35期

摘要：本文在对高职院校教师（简称职教教师）与企业培训师工作内涵比较的基础上，通过对职教教师转型企业培训师所需职业能力的分析找出了存在的差距，并针对性提出了改善职业能力的措施，旨在促进高职院校教师向企业培训师的成功转型，为企业发展做出贡献。

关键词：高职院校教师；企业培训师；转型；职业能力

中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）35-0019-02

一、职教教师与企业培训师的工作内涵比较

1.教育（或培训）的对象不同。职教教师面对的是全日制学生，对象相对固定，基础相对统一，思想较为单纯，目标较为一致。而企业培训师面对的是企业员工，层次多样，基础不一致，思想复杂，培训要求也不尽相同。

2.教育（或培训）的目标不同。职教教师的教育目标是，针对全体学生，全面传授专业知识，培养职业能力，进行职业素质教育。而企业培训师主要针对不同培训对象的知识或能力欠缺，进行培养和训练，还要进行职业能力的开发。

3.教育（或培训）的依据不同。职教教师的教学依据是各门课程的课程标准，其特点是：内容相对固定，可能是教师自己制定，也可能是别人制定，还可能是相关部门统一制定。而企业培训师的培训依据是学员的知识与能力欠缺。其特点是：内容多变，每一批培训对象都有差别，通常由培训师自己确定。

4.教育（或培训）的教学组织不同。职教教师面对的是全日制学生，主要负责教学，这种教学组织的上下两届相对变化较小，便于操作。而企业培训师面对的是层次不同的学员，要负责从开班到结业的全程教学组织管理，教学组织范围宽、难度较大。

5.教育（或培训）的教学内容不同。职教教师依据课程标准规定的教学内容实施教学，只要其未做修改，对于不同届的学生其教学内容相对固定，变化不大。而企业培训师依据培训对象的需求确定培训内容，对于不同的培训对象，内容不固定，变化非常大。

6.教育（或培训）的教学方法不同。职教教师依据课程标准实施教学，对于某一门课程采用的教学方法较为单调，不太注重互动。而企业培训师依据培训内容和成人特点实施教学，采用的教学法更加注重互动，选用的教学方法更加多样。