海进-海退-超覆-退覆-进积-退积

1、海进和海退

（1）海退

在相对较短的地史时期内，因海面下降或陆地上升造成海水从陆地向海洋衰减退缩的地质现象。

（2）海进（海侵）

在相对短的地史时期内，由于海面上升或陆地下降，造成海水面积扩大，陆地面积缩小，海岸线向陆地内部推进的地质现象。

2、进积和退积

（1）进积（progradation）

指沉积中心和沉积相带逐步由盆地边缘向盆地内部迁移过程中，以侧向为主的沉积物堆积作用。其特点是地层柱的岩性自下而上变粗或岩相变浅，并形成向盆地原始倾斜的反S 或陡斜型退覆沉积层。进积作用在盆地的沉积物容纳空间增长速率小于沉积物堆积速率的时期发生，并且二者的差越大，退覆沉积层的原始倾角越陡。

进积型沉积序列是指在陆源物质供应速率很快的情况下，沉积物除了沿沉积表面超覆之外，还会向海洋推进的沉积序列。在海水的水平方向上表现为海退.于是上大体表现为上粗下细，具有反旋回特征。

（2）退积（retrogradation）

指沉积中心和相带由盆地内部向盆地边缘逐步迁移过程中的沉积物堆积作用。退积作用在盆地的沉积物容纳空间增长速率大于沉积物堆积速率时（即沉积基准面上升期）发生。其地层柱的岩相自下而上变细或变粗，并形成向物源区超覆的沉积层。

退积型沉积序列就刚好相反，通常是陆源物质供应速率很慢，小于海平面上升速率，造成了沉积层向陆地方向超覆的沉积序列。表现为海进.大体表现上具有正旋回特征，是下粗上细的。

3、超覆和退覆

（1）超覆

当地壳下降，沉积盆地的水体逐渐扩大，沉积范围也逐渐扩大。在盆地的边缘地带，越来越新的沉积地层依次向陆地方向扩展，逐渐超越下面的较老地层，直接覆盖于周缘的剥蚀面上，形成不整合接触，称为超覆。

其特点是：发育于盆地边缘，它是一种过渡现象。同一时代的地层与下覆层向盆地内变成整合，向盆地外变成不整合。在超覆区内，新地层总是直接盖在剥蚀面上，其间可能缺失部分地层。

（2）退覆

当地壳上升时，海水或湖水退出陆地，陆地面积相对扩大，海水或湖水面积相对缩小，即海退或湖退。在地层垂直剖面上，自下而上，沉积物粒度由细变粗；由于水体面积越来越小，在盆地边缘新形成的岩层分布面积小于老地层面积，从而形成了退覆现象。如图2（延续图1的演化过程）

谈谈对新课改的认识和做法

谈谈对新课改的认识和做法 2010年是湖南省新课程改革的第三年,新课程改革和新教材的使用,在我校也开展了三年,在这三年中,我们学到了很多东西,从一开始我们的怀疑到困惑期,再发展到现在的成熟,经历了无数次的摸索、探究、实践和创新的过程。为此,有不少教师付出了很多的心血,同时也得到了很好的锻炼与成长,特别是不少青年教师勇敢地走到了新课改的最前沿,推动了我校数学新课程改革的步伐,促进了我校数学教学质量质的提高,给我校数学课堂教学带来了新的生命和活力,在2010年高考和学考中,我校取得了前所未有的好成绩。下面谈谈自己经历三年新课改后的一些认识和在教学中的做法。 一、对新课改的一些认识 1.新教改的必要性 社会要发展,历史要进步,随着改革开放的不断深化,我国在工业、农业、经济、科研等方面都有了飞速发展,相应地对教育也提出了新的要求,要求教育必须跟上时代的步伐,适应社会发展的需要。旧的教学体制、教学方法和教学内容已不再适应当前社会发展的需要,所以新课程改革势在必行。作为教育工作者,我们应抱着积极的态度去支持新课改,勇敢地去争做改革的先行者和开拓者。 2.新教材体现了时代性、科学性和人文精神 新教材最突出的特点之一:知识内容与当今社会发展相对应,与世界接轨。如:信息技术的应用、概率与统计等。再就是新旧知识的调整与更新、知识与生活的联系、不同内容间的知识整合以及对学生学习数学兴趣的培养,所有这些都说明了新教材比旧教材更科学、更具有时代性、更能充分体现人文精神。所以,我们对新教材要有一个正确的认识,只有正确认识了新教材,我们才能正确地使用好新教材。 3.教学理念的先进性 以人为本,以学生为主体,重知识的形成过程,重学生操作能力、创新能力的培养,倡导学生自主学习、合作学习、探究学习等,这些观点和理念都是当今社会发展对教育提出要求的产物,它具有时代的先进性。我们应加强学习,不断推陈出新,用这些先进的教学理念武装自己,指导我们的教学工作,这样,才能使我们不走老路、不走弯路,用最短的时间提高自己的业务水平和教学能力。 4.实施新课改给学校和教师带来了难得的机遇 我校借改革之机,废除了旧的管理模式和旧的教学模式,大力推行七个准则:(1)目标多元化(知识、情感、价值);(2)内容立体化(用好教材,挖掘教材);(3)关系绝对化(学生的主体地位);(4)对象全元化(面向全体学生、实施大群教育);(5)教学

2019-2020学年度初中七年级上册科学第8章 星空世界4 银河系和河外星系华师大版巩固辅导第九十一篇

2019-2020学年度初中七年级上册科学第8章星空世界4 银河系和河外星系华师大版巩固辅导第九十一篇 ?第1题【单选题】 用绳子的拉力牵引着，使小球绕中心做圆周运动，可以类比( ) A、地心说 B、日心说 C、太阳吸引各个行星 D、以上说法都不对. 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 A、A B、B C、C D、D 【答案】： 【解析】：

?第3题【单选题】 我们的宇宙蕴藏着无穷的奥秘。下列说法错误的是( ) A、侧面看，银河系的主体像一个中间凸起的大透镜。 B、石灰岩溶洞的形成不能作为地壳变动证据。 C、当木、地、日三者在一条直线时，地球上的观察者可能会看到一个黑点从太阳前面 通过。 D、寒来暑往是由地球公转引起的，日出日落是由地球自转引起的。 【答案】： 【解析】： ?第4题【单选题】 下列概念的从属关系中，从大到小依次排列的是( )

A、太阳系——木星——冥王星 B、字宙——河外星系——银河系 C、太阳系——地月系——月球 D、北极星——地球——哈雷梦星【答案】： 【解析】： ?第5题【单选题】 下列说法中不正确的是( ) A、月球是地球的卫星 B、地球是太阳系中的一颗行星 C、银河系的尺度最大 D、太阳系的尺度小于银河系 【答案】： 【解析】：

?第6题【单选题】 图中甲、乙、丙三个椭圆分别代表某个概念、某种属性或某类物质，能构成图示关系的是( ) A、甲是杠杆、乙是滑轮、丙是简单机械 B、甲是群落、乙是种群、丙是生态系统 C、甲是地月系、乙是太阳系、丙是银河系 D、甲是化合反应、乙是分解反应、丙是置换反应 【答案】： 【解析】：

对试题库建设的认识和做法

对试题库建设的认识和做法 《山东省师专试题库建设》教学改革课题经过数年不懈努力已基本完成，通过国家教育部组织的专家会议鉴定，获1997年山东省优秀教学成果一等奖。作为其子课题的《师专古代汉语试题库》在学校领导及各方面的支持帮助下，也取得成功，被列为省级题库。我作为主编，经历了该题库编制的全过程。下面我想谈一谈对试题库建设的认识以及古代汉语试题库建设的做法，不当之处请大家批评指正。 试题库建设是教育现代化的需要，是考教分离、最大限度提高办学效益的需要，是实行标准化考试的需要，也是课程建设的一个重要组成部分。 "教育要面向现代化。"（邓小平）最近，国家教育部《关于深化教学改革，培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》明确指出："以计算机技术为核心的现代信息技术进入教育领域，已经并将继续深刻地改变传统的教学观念、教学技术、教学方法和教学手段。高等学校要抓住这一机遇，加强对现代化教学技术和手段的学习、研究和应用，加快计算机辅助教学软件的研究开发和推广使用，加速实现教学技术和手段的现代化，使之在改革教学方法、提高学校的整体教学水平中发挥重大作用。"《山东省师专试题库建设》教学课题的胜利完成，向教育现代化目标迈出了坚实的一步。利用试题库进行考试是命题方式的重要改革，是实现由传统人工命题到采用计算机随机命题的根本性转变。这种命题方式的特点是：由命题人提出命题原则，由计算机根据命题原则组卷。这不但大大提高了命题组卷的速度，而且克服了个人命题中容易出现的片面性、随意性，从而保证了命题组卷的客观性和科学性，使测试在保证考试纪律的前提下具有可靠性和有效性。现代化的考试方法、考试手段，具有无比的优越性和强大的生命力，是教育现代化不可或缺的组成部分。《山东省师专试题库建设》课题组推出的师专试题库系列软件，必将在提高全国师专系统整 体教学水平中发挥重大作用。 在我国，随着"科教兴?quot;伟大战略的确定，必将迎来人民教育事业迅猛发展的辉煌时代，教育工作者将面临着繁重而艰巨的任务，其中考务工作占相当大的比重，如果把这一工作交给计算机去做，就会腾出大量的人手，集中精力用于教学工作。因此考教分离势在必行。另一方面，在学校教育中由于考教不分，考试结果不能客观反映教学实际的情况是存在的，这在很大程度上制约了考试对教学的指导作用，不利于教学质量的提高。只有实行考教分离，才能保证考试对教学实际进行测量的客观公正性。用计算机去完成命题、组卷、阅卷、分数登记、统计、试卷分析等各项繁具琐细的工作，会做得快捷、准确，而其先决条件就是有一套计算机能够识别的试题库系统。有了这样的试题库系统，考试部门可以用它生成适应各种考试目的的试卷，客观、准确、全面地测量考生的知识和能力水平，也可以生成用于教学质量检查和教学评估的试卷，对各教学单位进行各种教学情况的比较，提出教学

3.知道正确认识自我的方法和途径(a)

中考考点：3．知道正确认识自我的方法和途径(a) 一、正确认识自己的方法和途径 人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。 1、正确认识自己的方法 正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。 ①全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。 ②每个人都是变化发展的。我们要用发展的眼光看待自己，这样才能通过不断发扬优点、克服缺点来完善自己。 2、正确认识自己的途径 ①通过自我观察认识自己。最了解的人是自己，因此，要想全面认识自己，就要做一个有心人，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。 ②通过他人了解自己。一般而言，当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识自己、了解自己。我们既要重视他人的态度与评价，冷静的分析，既不能盲从，也不能忽视。 ③通过集体了解自己。每个人都生活在集体中，在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了解自身有一定的帮助。集体对一个人的评价往往更全面、更客观。 ④通过多种方式了解自己，努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断更新和完善自我，以更新的自己面对新的一天。 二、正确认识自己的意义 通过各种途径了解自己，努力保持和发挥自己的优势，改进不足，才能不断更新和完善自我，以新的自己面对新的每一天。 课堂练习： 1．小青在自己的成长记录本上写道：“本学期学习退步的主要原因是学习方法不当，学习效率不高。”小青认识自我的途径是 A．他人的态度 B．自我观察和反省 C．考试的成绩反馈 D．集体综合评价 2．《论语》中“吾日三省吾身"的训诫和唐太宗“以人为镜，可以明得失”的感慨，启示我们正确认识自我的途径有 ( ) ①读史书②照镜子③自我反思④倾听他人评价 A．①③ B．①④ C．③④ D．②③ 3．通过他人能更好地认识自我。下列名言和谚语揭示的道理能印证这一观点的有( ) ①知人者智，自知者明②赠人玫瑰，手留余香 ③当局者迷，旁观者清④牛不知角弯，马不知脸长 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

教学实践中的看法和做法

教学实践中的看法和做法 16年来，作为一个普通的教育工作者，我只是默默的为我的学生做着该做的一切，感觉并没有什么“经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度。教学工作包含的内容太广泛，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为经验，权当与老师们探讨和交流吧。 一、培养学生养成良好的学习习惯 学习习惯是一个内涵十分丰富、范围相当广阔的概念。它不仅涉及学习活动的诸多方面，而且存在于学习进程中的各个环节。作为教师的我们必须把培养学生良好的学习习惯作为教学中的一个重要任务来完成。 1、坐立姿势 饱满、健康的精神状况能提高脑细胞的活动能力，从而增强对信息的接受知识的记 理解能力 2、做笔记 手脑并用，让精力更集中，提高课堂的学习效率，并为复习提供更好的帮助。 3、积极发言，认真倾听 提高语言的组织、概括能力；学会尊重他人的智力成果，同时形成对问题完整性认 识 4、做题时在关键字、词、句上养成圈、点、划的习惯 培养良好的审题习惯，注意题目条件的变化而引起的结果的变化 5、用红笔订正作业 找出错误的症结，对症下药，加深印象，减少以后解题中的出错率。 二、重视每一个学习时间段学习效果的检查，并作出相应的对策（因人而异，要求不同） 1、课前提问做好课前的充分准备，更快进入学习的状态 2、课内监督 3、课后检查、督促（查笔记，查听课效果） 4、单元基础知识过关减少无意义的惩罚 5、单元测试。一方面可以把这段时间的知识加以归纳小结，加强学生对知识的系统掌 握；另一方面，通过学生成绩反思自己工作的优缺点，以便及时调整教学方法，扬 长避短，以更好的适应学生们的要求，提高自己的执教水平。 三、重视方法，提高效率 教学难点是指教学中学生不易理解、难以接受的知识内容，是课堂教学中的“拦路虎”，如不及时地解决就会直接影响学生对新知识的理解和掌握。教学中能选择适当的教学手段、方法、技巧有效地突破难点，是提高教学质量的重要保证，这也是教师必须掌握的教学基本功之一。突破教学难点的方法很多，或化抽象为形象，或化复杂为简单，或化生疏为熟悉，以达到化难为易的目的。下面就初中科学教学中常采用的一些做法，与同行交流。 （一）理解方法 1、旧知迁移法：运用已学过的知识，帮助学生解决教学中的难点。新知识往往是旧知识的延伸和发展，又是后续知识的基础。知识的链条节节相连、环环相扣、旧里蕴新，又不断地化新为旧，纵横交错，形成知识网络，学生能认识知识之间的联系，才能深刻理解，融汇贯通。学生如不能有效地把握知识之间的这种联系，就不能有效地领会新知识（这就产生了教学中的难点问题），因为学生获取知识，总是在已有的知识经验的参与下进行的，脱离了已有的知识经验基础进行教学，其原有的知识经验就无法参与，而新旧知识连结纽带的断裂，必然会给学生带来理解上的困难，使其难以掌握所学的知识。为此，在教学中要尽量运

最新精选初中七年级上册科学4 银河系和河外星系华师大版复习特训第十九篇

最新精选初中七年级上册科学4 银河系和河外星系华师大版复习特训第十九篇 第1题【单选题】 用绳子的拉力牵引着，使小球绕中心做圆周运动，可以类比( ) A、地心说 B、日心说 C、太阳吸引各个行星 D、以上说法都不对. 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下列有关宇宙的说法，不正确的是( ) A、月球表面有很多环形山 B、太阳系是由太阳、地球和月球组成的星系 C、银河系是由众多恒星及星际物质组成的一个庞大的天体系统 D、宇宙是无边的、膨胀的 【答案】： 【解析】：

第3题【单选题】 下列说法中不正确的是( ) A、月球是地球的卫星 B、地球是太阳系中的一颗行星 C、银河系的尺度最大 D、太阳系的尺度小于银河系 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 下列天体和天体系统中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是( ) A、太阳系——木星——冥王星 B、宇宙——太阳系——银河系 C、太阳系——地月系——月球 D、太阳——地球——哈雷彗星 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 下列概念的从属关系中，从大到小依次排列的是( )

A、太阳系——木星——冥王星 B、字宙——河外星系——银河系 C、太阳系——地月系——月球 D、北极星——地球——哈雷梦星 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 图中甲、乙、丙三个椭圆分别代表某个概念、某种属性或某类物质，能构成图示关系的是( ) A、甲是杠杆、乙是滑轮、丙是简单机械 B、甲是群落、乙是种群、丙是生态系统 C、甲是地月系、乙是太阳系、丙是银河系 D、甲是化合反应、乙是分解反应、丙是置换反应 【答案】： 【解析】：

2019年精选华师大版科学七年级上册第8章 星空世界4 银河系和河外星系习题精选含答案解析五十五

2019年精选华师大版科学七年级上册第8章星空世界4 银河系和河外星系习题 精选含答案解析五十五 第1题【单选题】 下列说法中不正确的是( ) A、月球是地球的卫星 B、地球是太阳系中的一颗行星 C、银河系的尺度最大 D、太阳系的尺度小于银河系 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下列各物体的尺度，按由大到小的顺序排列正确的是( ) A、地球太阳银河系 B、银河系太阳地球 C、银河系地球太阳 D、太阳银河系地球 【答案】： 【解析】：

第3题【单选题】 下列概念中，有从属关系，且从小到大依次排列的是( ) A、天王星—木星—太阳系 B、银河系—太阳系—宇宙 C、月球—地月系—太阳系 D、哈雷彗星—地球—太阳 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 读天体系统的示意图，回答在包含太阳和地球的天体系统中，最高一级和最低一级的天体系统分别是( ) A、银河系、太阳系 B、河外星系、地月系 C、太阳系、地月系 D、总星系、太阳系 【答案】： 【解析】：

第5题【单选题】 关于宇宙的叙述，正确的是( ) A、太阳是宇宙的中心 B、宇宙即河外星系 C、宇宙是单一形态的物质世界 D、宇宙处于不断运动和发展之中 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 图为地球公转示意图，下列有关说法错误的是( ) A、公历是以地球公转运动为依据编制的 B、地球转到B位置时的节气是夏至 C、太阳系是位于银河系中心的天体系统 D、太阳辐射是地球生命活动所需能量的最主要来源

【解析】： 第7题【单选题】 我们的宇宙蕴藏着无穷的奥秘。下列说法错误的是( ) A、侧面看，银河系的主体像一个中间凸起的大透镜。 B、石灰岩溶洞的形成不能作为地壳变动证据。 C、当木、地、日三者在一条直线时，地球上的观察者可能会看到一个黑点从太阳前面通过。 D、寒来暑往是由地球公转引起的，日出日落是由地球自转引起的。 【答案】： 【解析】： 第8题【单选题】 下列天体和天体系统中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是( ) A、太阳系——木星——冥王星 B、宇宙——太阳系——银河系 C、太阳系——地月系——月球 D、太阳——地球——哈雷彗星

安全管理的认识和具体做法(新版)

( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 安全管理的认识和具体做法(新 版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

安全管理的认识和具体做法(新版) 最近几乎每天新闻媒体中都有关于安全事故的报道，从所有的事故中不难看出，安全生产管理不力,制度不健全是事故发生的主要根源。安全管理如何适应新形势的要求，如何提高安全管理水平，成为了摆在我们面前的一项重要课题。 安全管理工作是一项系统工程，关系到企业经济发展、国家财产和员工生命安全，安全管理工作是和生产经营工作相辅相承的、相互促进的，安全管理工作作为经营工作的有力保障，促进和保证经营工作的开展，经营工作的良好局面也离不开安全管理工作，我们常说，没有安全的效益不要，讲的就是这个道理。XX队做为一线岩巷专业掘进队伍，对安全管理工作有着较深刻地认识。 一、建立良好的安全文化，安全工作是全员性的，不单单靠几名安全管理人员的几次检查就能搞好安全工作，因此要形成全员性的安全文化，加强安全文化的建设，使每一位员工都有安全管理责

任，使每一位员工都树立很高的安全意识，并在实际工作中把这种意识落实到工作中去。 二、要加强全员的安全知识、安全理论培训，人的安全意识的强弱、安全文化素质的高低直接影响到实际工作中的安全状况，因此要结合生产实际组织员工的持续性的培训，让职工明确工作中什么可以做，什么不可以做，怎样才能够保证安全十分常重要的。 三、抓好各项安全管理制度在区队的落实和执行，充分发挥区队安全管理人员的积极性、创造性，树立严细的工作作风，监督检查要仔细，对发现的隐患和问题要及时解决。要给予安全管理人员一定的权力，使他们能够做到大胆管理，更有效的开展工作，在安全和生产发生冲突的时候，安全管理人员能够理直气壮的坚持原则，做到对生产安全负责。 四、做好安全管理工作要加大监督检查和处罚力度，建立安全奖罚制度，约束员工的行为，对检查出的问题不能马虎，要监督整改情况，要限期整改，否则，上级的检查就流于形式，就会失去检查的意义。

2019-2020年科学七年级上册第8章 星空世界4 银河系和河外星系华师大版课后练习一百

2019-2020年科学七年级上册第8章星空世界4 银河系和河外星系华师大版课后练习一百 ?第1题【单选题】 下列概念的从属关系中，从大到小依次排列的是( ) A、太阳系——木星——冥王星 B、字宙——河外星系——银河系 C、太阳系——地月系——月球 D、北极星——地球——哈雷梦星 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 下列各物体的尺度，按由大到小的顺序排列正确的是( ) A、地球太阳银河系 B、银河系太阳地球 C、银河系地球太阳 D、太阳银河系地球 【答案】：

【解析】： ?第3题【单选题】 下列天体系统中不包含地球的是( ) A、总星系 B、河外星系 C、银河系 D、太阳系 【答案】： 【解析】： ?第4题【单选题】 我们的宇宙蕴藏着无穷的奥秘。下列说法错误的是( ) A、侧面看，银河系的主体像一个中间凸起的大透镜。 B、石灰岩溶洞的形成不能作为地壳变动证据。 C、当木、地、日三者在一条直线时，地球上的观察者可能会看到一个黑点从太阳前面 通过。

D、寒来暑往是由地球公转引起的，日出日落是由地球自转引起的。 【答案】： 【解析】： ?第5题【单选题】 图中甲、乙、丙三个椭圆分别代表某个概念、某种属性或某类物质，能构成图示关系的是( ) A、甲是杠杆、乙是滑轮、丙是简单机械 B、甲是群落、乙是种群、丙是生态系统 C、甲是地月系、乙是太阳系、丙是银河系 D、甲是化合反应、乙是分解反应、丙是置换反应 【答案】：

【解析】： ?第6题【单选题】 下列关于天体系统的层次．按级别由低到高排列正确的是( ) A、银河系—地月系一太阳系一总星系 B、太阳系一地月系一总星系一银河系 C、总星系—银河系一太阳系一地月系 D、地月系一太阳系一银河系一总星系 【答案】： 【解析】： ?第7题【单选题】 读天体系统的示意图，回答在包含太阳和地球的天体系统中，最高一级和最低一级的天体系统分别是( )

安全管理的认识和具体做法

安全管理的认识和具体 做法 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

安全管理的认识和具体做法最近几乎每天新闻媒体中都有关于安全事故的报道，从所有的事故中不难看出，安全生产管理不力,制度不健全是事故发生的主要根源。安全管理如何适应新形势的要求，如何提高安全管理水平，成为了摆在我们面前的一项重要课题。 安全管理工作是一项系统工程，关系到企业经济发展、国家财产和员工生命安全，安全管理工作是和生产经营工作相辅相承的、相互促进的，安全管理工作作为经营工作的有力保障，促进和保证经营工作的开展，经营工作的良好局面也离不开安全管理工作，我们常说，没有安全的效益不要，讲的就是这个道理。XX队做为一线岩巷专业掘进队伍，对安全管理工作有着较深刻地认识。 一、建立良好的安全文化，安全工作是全员性的，不单单靠几名安全管理人员的几次检查就能搞好安全工作，因此要形成全员性的安全文化，加强安全文化的建设，使每一位员工都有安全管理责任，使每一位员工都树立很高的安全意识，并在实际工作中把这种意识落实到工作中去。 二、要加强全员的安全知识、安全理论培训，人的安全意识的强弱、安全文化素质的高低直接影响到实际工作中的安全状况，因此要结合生产

实际组织员工的持续性的培训，让职工明确工作中什么可以做，什么不可以做，怎样才能够保证安全十分常重要的。 三、抓好各项安全管理制度在区队的落实和执行，充分发挥区队安全管理人员的积极性、创造性，树立严细的工作作风，监督检查要仔细，对发现的隐患和问题要及时解决。要给予安全管理人员一定的权力，使他们能够做到大胆管理，更有效的开展工作，在安全和生产发生冲突的时候，安全管理人员能够理直气壮的坚持原则，做到对生产安全负责。 四、做好安全管理工作要加大监督检查和处罚力度，建立安全奖罚制度，约束员工的行为，对检查出的问题不能马虎，要监督整改情况，要限期整改，否则，上级的检查就流于形式，就会失去检查的意义。 五、要提高安全管理人员的安全素质，安全管理人员要具备一定的适应企业安全要求的业务素质和安全管理经验，要不断地组织安全人员的培训，不断提高安全人员的管理水平。

2019年精选华师大版初中科学七年级上册第8章 星空世界4 银河系和河外星系知识点练习九十七

2019年精选华师大版初中科学七年级上册第8章星空世界4 银河系和河外星 系知识点练习九十七 第1题【单选题】 图为地球公转示意图，下列有关说法错误的是( ) A、公历是以地球公转运动为依据编制的 B、地球转到B位置时的节气是夏至 C、太阳系是位于银河系中心的天体系统 D、太阳辐射是地球生命活动所需能量的最主要来源 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 图中甲、乙、丙三个椭圆分别代表某个概念、某种属性或某类物质，能构成图示关系的是( )

A、甲是杠杆、乙是滑轮、丙是简单机械 B、甲是群落、乙是种群、丙是生态系统 C、甲是地月系、乙是太阳系、丙是银河系 D、甲是化合反应、乙是分解反应、丙是置换反应 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 下列概念中，有从属关系，且从小到大依次排列的是( ) A、天王星—木星—太阳系 B、银河系—太阳系—宇宙 C、月球—地月系—太阳系 D、哈雷彗星—地球—太阳 【答案】： 【解析】：

第4题【单选题】 用绳子的拉力牵引着，使小球绕中心做圆周运动，可以类比( ) A、地心说 B、日心说 C、太阳吸引各个行星 D、以上说法都不对. 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 下列关于天体系统的层次．按级别由低到高排列正确的是( ) A、银河系—地月系一太阳系一总星系 B、太阳系一地月系一总星系一银河系 C、总星系—银河系一太阳系一地月系 D、地月系一太阳系一银河系一总星系 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 科学家曾发现过一颗被称为“Gliese 581g”的类地行星，它环绕着银河系内天秤座中的一颗恒星运行。则“Gliese 581g”位于右图宇宙结构层次中的( )

对研究性学习的一点认识和做法

对研究性学习的一点认识和做法 石家庄市第二中学李银一、历史背景 研究性学习的另一个名称是“问题解决”模式。北师大的何克抗教授认为“从古代看以学生为中心的教学思想的真正源头应当追朔到孔子，从近代看一般只追朔到杜威(1900年发表的《学校与社会》一书中首次提出要让儿童成为教育的中心，即“儿童中心”论)和皮亚杰(他在本世纪二、三十年代所从事的关于儿童认知发展的研究为建构主义奠定了坚实的心理学基础)。当代的代表人物是哈佛大学心理学家布鲁纳（J.S.Bruner)。他从1959年开始搞了一系列教学实验，但是不成功，失败的一个重要原因是人们日常的思维习惯和严密的、探索性的科学思维习惯很难相容，这和今天我们的认识有相似之处。到了80年代，“问题解决”模式在世界兴起了，可以说这是时代发展的需要，国际竞争的需要。 二、问题的三个层面： 1.研究性课程 在《国家课程标准》中，科学探究列入内容标准。它既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。具体指的是学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，选择不同的研究课题，独立自主地开展研究，从中培养创新精神和创造能力的一种课程。是与学科课程迥异的课程形态，其根本特性是整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。科学探究的形式有课堂内的探究性活动和课堂外的家庭实验、社会调查及其他学习活动。 2.研究性学习 以课题研究小组的组织形式，在整个研究活动过程中，包括确立研究课题，收集并开发利用资源、进行深入研究、写出论文报告、进行成果展示，都由学生自觉规划和自主设计，老师只需适度参与，重点在总体指导、组织、评价等环节上发挥作用。同时小组群体的共同活动还使学生注意彼此的合作，在充分表现个体创造性的同时培养团队精神。让学生自己思考怎么做、甚至做什么，而不是让学生接受教师思考好的现成的结论。 3.研究性教学 是以探究为主的教学。具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。教师作为探究式课堂教学的导师，其任务是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题；与此同时，教师还要为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。学生作为探究式课堂教学的主人，自然是根据教师提供的条件，明确探究的目标，思考探究的问题，掌握探究的方法，敞开探究的

安全管理的认识和具体做法

编号：SY-AQ-07357 ( 安全管理) 单位：_____________________ 审批：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 安全管理的认识和具体做法 Understanding and practice of safety management

安全管理的认识和具体做法 导语：进行安全管理的目的是预防、消灭事故，防止或消除事故伤害，保护劳动者的安全与健康。在安全管理的四项主要内容中，虽然都是为了达到安全管理的目的，但是对生产因素状态的控制，与安全管理目的关系更直接，显得更为突出。 最近几乎每天新闻媒体中都有关于安全事故的报道，从所有的事故中不难看出，安全生产管理不力,制度不健全是事故发生的主要根源。安全管理如何适应新形势的要求，如何提高安全管理水平，成为了摆在我们面前的一项重要课题。 安全管理工作是一项系统工程，关系到企业经济发展、国家财产和员工生命安全，安全管理工作是和生产经营工作相辅相承的、相互促进的，安全管理工作作为经营工作的有力保障，促进和保证经营工作的开展，经营工作的良好局面也离不开安全管理工作，我们常说，没有安全的效益不要，讲的就是这个道理。XX队做为一线岩巷专业掘进队伍，对安全管理工作有着较深刻地认识。 一、建立良好的安全文化，安全工作是全员性的，不单单靠几名安全管理人员的几次检查就能搞好安全工作，因此要形成全员性的安全文化，加强安全文化的建设，使每一位员工都有安全管理责

任，使每一位员工都树立很高的安全意识，并在实际工作中把这种意识落实到工作中去。 二、要加强全员的安全知识、安全理论培训，人的安全意识的强弱、安全文化素质的高低直接影响到实际工作中的安全状况，因此要结合生产实际组织员工的持续性的培训，让职工明确工作中什么可以做，什么不可以做，怎样才能够保证安全十分常重要的。 三、抓好各项安全管理制度在区队的落实和执行，充分发挥区队安全管理人员的积极性、创造性，树立严细的工作作风，监督检查要仔细，对发现的隐患和问题要及时解决。要给予安全管理人员一定的权力，使他们能够做到大胆管理，更有效的开展工作，在安全和生产发生冲突的时候，安全管理人员能够理直气壮的坚持原则，做到对生产安全负责。 四、做好安全管理工作要加大监督检查和处罚力度，建立安全奖罚制度，约束员工的行为，对检查出的问题不能马虎，要监督整改情况，要限期整改，否则，上级的检查就流于形式，就会失去检查的意义。

技术的本质和认识的方法

技术的本质和认识的方法 郝栋 中共中央党校哲学部讲师 课程前言 今天给大家讲一下技术的本质及认识方法，我们来讨论一下技术这个存在于日常生活当中，我们赖以生存的，我们天天都要用，天天都要见的东西的本质是什么。对于技术，我们怎么样来认识它。好多人说，技术是什么？技术存在于科学家的实验室里，是一些专门从事技术创造的人或专门从事技术发明的人所研究的东西，他们离得我很远，我对技术的认识肤浅也好，不自然地去认识也好。其实我们仔细来看看我们的周围，我们其实已经进入到了一个技术的时代，举一个很简单的例子，前两天 iPhone6发售，世界各地排起了长队，都去抢 购 iPhone6，可以从图片上看到，大家疯狂地去排长龙。一方面对于高科技产品所引发的社会效应我们作一个清晰的认识。 另一方面，技术怎么样来改变我们的生活。现在大家去坐地铁，坐公交也好，或是在等电梯的时候也好，发现所有的人都在低着头，我们在通过手机阅读、娱乐、学习，技术在不自然地改变着我们，我们从猿转变成人，靠的是技术，靠的是劳动工具和劳动，随着技术在不断地发展，又对我们造成了一些新的束缚，又对我们进行的一些新的改变。 因此，我们讨论技术，我们就要秉承着一个这样的观念，我们需要一种科学的技术观，所谓科学技术观是要讨论科学技术的本质，要讨论科学技术发展的规律，要讨论科学技术与社会的关系，我们还要不断地认识科学技术与人类价值，这是我们生活在这样一个充满着技术的社会当中，我们需要考虑的问题。到底是技术统治了我们？还是我们利用了技术？我们要树立正确的科技观，只有树立了正确的科技观才能够认识科学技术和社会的关系，我们只有有正确的科技观，才能够正确制定和执行科技政策，才有助于我们进行科技管理，从而能够促进科技和社会、政治、经济之间的健康发展。 因此，科技观，我们对于技术的认识，我们对于科学和技术之间的关系的认识，要涵盖三个方面，首先，我们要认识科学技术的本质，我们站在一个哲学的角度去来观察、去来分析、去来概括、去来提炼什么叫做科学技术？第二，掌握科学技术的发展模式。科学技术是如何引

七年级科学上册第8章星空世界4《银河系与河外星系》习题2(无答案)(新版)华东师大版

七年级科学上册第8章星空世界4《银河系与河外星系》习题2 （无答案）（新版）华东师大版 一、选择题 1.世界上第一个把人类送入太空的国家是（）。 A.中国 B.前苏联 C.美国 D.英国 2.除太阳外，离地球最近的恒星是（）。 A.北斗星 B.天狼星 C.比邻星 D.月亮 3.下列说法正确的是（）。 A.宇宙是指由太阳、地球、月亮这几个天体所运行的空间 B.银河系只有一个恒星——太阳 C.月球是地球唯一的天然卫星 D.太阳系就是由太阳和九大行星组成的系统 4.下列说法正确的是（）。 A.恒星是指宇宙中不动的星球 B.太阳是银河系中的一颗普通的恒星 C.宇宙是一个有层次的天体结构系统，由几百个星系组成 D.银河系是一个仅仅由群星组成的天体系统 5.织女星离地球的距离约24.5光年，我们在地球上所看到的织女星的星光是织女星（）。 A.现在所发的光 B.约24.5h前发的光 C.约24.5d前所发的光 D.约24.5y前所发的光 6.关于宇宙，下列认识正确的是（）。 A.宇宙是以地球为中心的天体 B.宇宙就是指天体中的银河系 C.宇宙只包括太阳系和银河系 D.宇宙是一个有层次的天体结构系统 7.在繁星点点的夜空，我们看到的绝大多数的星星是（）。 A.卫星 B.行星 C.恒星 D.流星 8.有关星空的叙述正确的是（）。 A.在上海和广州，同一时间里看到的星空是相同的。 B.牛郎星和织女星位于银河两侧，离地球距离相等。 C.北极星在天空中没有东升西落的现象。

D.太阳有东升西落的现象，星星是没有东升西落的现象。 9.、农历七月初七哪两颗星在银河相遇（）。 A.北极星和天狼星 B.牛郎星和织女星 C.北斗星和织女星 D.天狼星和牛郎星 10.与银河系相同级别的星系是（）。 A.总星系 B.太阳系 C.地月系 D.河外星系 11.下列天体系统按照由大到小排列的是（）。 A.太阳系、星系、银河系 B.银河系、星系、地月系 C.宇宙、太阳系、地月系 D.地月系、银河系、宇宙 二、填空题 1.在人类漫长的历史进程中，大部分时间人类主要是依靠、 和来认识宇宙。 2.“地心说”的主要观点是。 3.“日心说”的提出者是；《自然哲学的数学原理》一书的作者是。 4. 年月，世界上第一颗人造卫星发射成功；年月，人类第一次进入太空年月，人类第一次踏上了地球以外的土地—月球。 5.2003年10月15日，中国成功发射了____________宇宙飞船，首次载人飞行成功，航天员是___________，至此，我成为世界上第___个把人类送上太空的国家。

对选修课的一些认识及做法

对选修课的一些认识及做法 2013级语文组袁先锋 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分；“课程理念”，全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能；注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展；遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程；“课程目标”，高中语文课程目标，分为课程总目标、必修课程目标和选修课程目标两个层次。处理好必修和选修的关系。 ?对选修课价值的认识 语文选修课目的是要提高学生语文素养，养成健康的审美情趣，通过加强文学教育，加强情感体验，丰富内心世界，养成健康的审美情趣，进而培养培养审美感知力与审美创造力。选修课拓宽阅读视野，从人类共同的精神财富中汲取营养，丰富自己的精神世界。 通过选修课，培养学生的问题意识，使学生具有初步的研究能力和探究问题的能力，这是课外拓展的最好方式。新课标对课外阅读要求总文字不少于150万文字。这种要求目的是很清楚的。就是注重培养学生思维能力和语言表达能力，提高学生的的语文鉴赏能力，培养学生的审美能力。加强学生人文精神的培养，为学生未来发展奠基。 二、处理好“必修”和“选修”的关系。 “选修”是“必修”的迁移，提升、拓展和探索，给学生留下了许多创新学习、个性解读的空间。老师要做好阅读的指导，不能流于形式，要注重实效。这一块应是学生肥沃的“自留地”，要给予指导，督促验收。做得好将收到很好的成效，这块最易出现很大的差异，应商量对策。“选修”教学和必修教程必须突出差异，我们体会应该有这几方面的意识： ?宏观管理的整体意识 五个学期的专题阅读安排，阶段性的逐渐推进。第一学期必修1+《中外传记作品选读》，第二学期必修二+《中国现当代散文鉴赏》，第三学期必修三+《唐宋散文阅读》《唐诗宋词鉴赏》，第四学期必修四、必修五+《语言文字应用》，第五学期开始复习。教学达到什么效果，都要有一个整体安排和要求。 （二）问题意识 要解决什么问题，用什么方式，什么手法达到，老师集体研究，达成共识，以便共同执行。 ?目标意识 这个目标意识包括长远的目标和学期目标以及一篇课文教学的目标。任课老师可以根据自己班和个人情况，可以有所侧重。 ?导学意识 老师根据文本，设计探究问题供学生选择，也可引导学生自己设计探究的问题。 不能把选修课当必选课讲解，必须放手让学生学会学习。老师注重指导阅读，注意角色的转变，老师是导演、观众或组织者。

《4 银河系与河外星系》习题1

《4 银河系与河外星系》习题 一、选择题 1、当北斗星的斗柄指向东方时，我国绝大部分地区正处于（）。 A、冬季 B、夏季 C、春季 D、秋季 2、关于银河系的叙述，正确的是（）。 A、组成银河系的各天体均匀地分布在银河系中 B、太阳系是银河系内唯一的天体系统 C、银河系静止不动 D、银河系内约有1500亿—2000亿恒星 3、织女星和牛郎星分属于（）。 A、小熊座和天鹰座 B、天琴座和仙后座 C、天琴座和天鹰座 D、小熊座和仙后座 二、选择题 1、银河系简称，中国古代称天河。 2、银河系是一个庞大的，它其中包容了大约亿颗恒星，其中用肉眼能看到的只有颗左右。此外银河系内还有大量的和。 3、银河系形状，银河系绝大多数物质都密在。 4、天文学上把地球绕太阳公转轨道半径平均值即日地平均距离称作一种长度单位称为。 5、银河系直径大约，年龄长达年了。 6、银河系的总质量是太阳质量的倍，各类天体都在围绕着银河系的中心运动，银河系就像一个巨大旋转着的。 7、太阳位于距银河系中心的地方，太阳带着它整个“家族”围绕银河系中心运转速度高达。绕银河系一周也得花年。 8、浩瀚的宇宙中银河系只是普通的一员，在银河系以外还有许多，她们银河系一样由千百亿颗恒星组成的，天文学家称它们为。宇宙中大约有个星系，目前人类最远的观测范围超过。 9、现在国际是把天空划分为个区域，命名为个星座。 10、银河系从正面看，是一个庞大的状的旋涡系统，从核心向外伸出四条旋臂；

从侧面来看，像个中间凸起的。银河系的绝大多数恒星的星际物质都密集在银河系的附近。 11、银河系由、和组成的庞大的天体系统。 12、银河系的从正面看像是，。从侧面看银河系的主体像。 13、银河系绝大多数的恒星和星际物质都密集在附近。 14、银河系的直径约光年，总质量是太阳质量的倍，年龄长达年。 15、银河系外还有很多同银河系规模相当的天体系统，称为，简称。河外星系约有个，最远的天体距离地球。

2019年精选初中科学七年级上册第8章 星空世界4 银河系和河外星系华师大版知识点练习三十九

2019年精选初中科学七年级上册第8章星空世界4 银河系和河外星系华师大 版知识点练习三十九 第1题【单选题】 用绳子的拉力牵引着，使小球绕中心做圆周运动，可以类比( ) A、地心说 B、日心说 C、太阳吸引各个行星 D、以上说法都不对. 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 我们的宇宙蕴藏着无穷的奥秘。下列说法错误的是( ) A、侧面看，银河系的主体像一个中间凸起的大透镜。 B、石灰岩溶洞的形成不能作为地壳变动证据。 C、当木、地、日三者在一条直线时，地球上的观察者可能会看到一个黑点从太阳前面通过。 D、寒来暑往是由地球公转引起的，日出日落是由地球自转引起的。 【答案】： 【解析】：

第3题【单选题】 下列各物体的尺度，按由大到小的顺序排列正确的是( ) A、地球太阳银河系 B、银河系太阳地球 C、银河系地球太阳 D、太阳银河系地球 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 下列关于天体系统的层次．按级别由低到高排列正确的是( ) A、银河系—地月系一太阳系一总星系 B、太阳系一地月系一总星系一银河系 C、总星系—银河系一太阳系一地月系 D、地月系一太阳系一银河系一总星系 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 A、A B、B C、C D、D 【答案】：

【解析】： 第6题【单选题】 图为地球公转示意图，下列有关说法错误的是( ) A、公历是以地球公转运动为依据编制的 B、地球转到B位置时的节气是夏至 C、太阳系是位于银河系中心的天体系统 D、太阳辐射是地球生命活动所需能量的最主要来源【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】

科学家曾发现过一颗被称为“Gliese 581g”的类地行星，它环绕着银河系内天秤座中的一颗恒星运行。则“Gliese 581g”位于右图宇宙结构层次中的( ) A、甲 B、乙 C、丙 D、丁 【答案】： 【解析】： 第8题【单选题】 下列有关宇宙的说法，不正确的是( ) A、月球表面有很多环形山 B、太阳系是由太阳、地球和月球组成的星系 C、银河系是由众多恒星及星际物质组成的一个庞大的天体系统 D、宇宙是无边的、膨胀的 【答案】： 【解析】：

银河系及河外星系

银河系及河外星系 一、课程标准 ●描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 （1）标准解读 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系九大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然，地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求。 从本条“标准”的设计来看，说明地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。“标准”将地球的特殊性限定在太阳系范围之内，隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。实际上，人类一直在为寻找“外星人”而努力，目前已在太阳系之外发现了几十颗可能会有生命的行星。

根据本条“标准”的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会运用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。 （2）教学重点 ?地球上为什么适宜于生命存在和繁衍。 （3）教学目标 ?能用自己绘制的示意图说明地球所处的宇宙环境； ?能选用一定的资料（数据、图表等）说明地球行星的普通性与特殊性； ?在地外生命存在的可能性探讨活动中，能运用自己搜集的资料，表达自己的观点； ?尝试运用已学知识，写一段文字，表达宇宙环境认识方面的一个观点。 （4）教学方法 ?小组讨论法、图表分析法、比较分析法 二、知识结构 认识过程 人 三、教学过程 一、人们对宇宙的认识（板书）