问题式教学法在初中英语课堂上的应用

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问题式教学法在初中英语课堂上的应用

作者：高原

来源：《都市家教·上半月》2013年第02期

【摘要】在初中英语教学中，英语是一门非常重要的学科，要想提高初中英语课堂的质

量就一定要切实做好改革，真正将素质教育与新课程落实到实处。经过实践证明，问题式教学法在英语课堂中具有良好的教学效果。因此，我们主张在初中英语课堂上使用问题式教学方法，这样有助于提高学生的英语水平。

【关键词】问题式；初中英语；应用

一、问题式教学法的含义

问题式教学方法从我国古代开始就已经存在，并不是现代社会才出现的，所谓问题式教学，那么，重点就在于“问”，所以我们经常使用“学问”的说法。在心理学、教育学不断发展过程中，人们将问题式教学方法作为一种正式的教学方法运用到了教学上面，并且不断成熟和完善。在问题式教学法中，首先由老师提出问题，然后根据学生根据所学的知识和所积累的经验找出解决问题的方法。我们实行教学的目的不仅仅是传授学生知识，更重要的是教学学生怎样转换与处理知识。在实施问题式教学方法过程中，学生并不是从老师那里直接接收知识，而是通过老师引导，自己发现知识。这样的教学方法与传统的教学方法存在很大的区别，主要要求老师与学生处于平等地位，保持和谐发展的状态。问题式教学的本质就在于“问”，在这一过程中要求老师给予学生引导，让他们创造性地解决问题。不管是开始还是结束，甚至是过程都离不开问题。学生对于问题非常困惑，由此产生了强烈的求解愿望，这是问题式教学的一个重要前提条件。由于问题的存在，学生就会去积极思考与探索，在课堂教学中才会积极地、主动地、创造地去寻求解决问题的方法。并且，在解决问题的过程中培养了他们的创造力与想象力。由此可见，问题式教学的主要特征就是创新性、民主性、主动性等等。

二、问题式教学法在英语课堂中的应用

在初中英语教学中，问题式教学方法经常被使用在课堂教学之中，而怎么样才能运用好问题式教学方法是我们需要掌握的重点。

首先，坚持以学生为主体。问题式教学的特点之一在于可以使学生的积极性与主动性得到提高，让他们思维更加成熟，从而培养他们的创新能力。因此，在学生解决各种问题的过程中，一定要坚持以学生为主体，让学生真正参与到问题的解决过程中，这样才能使学生从疑惑中找到问题的重点，最后正确的解决方法。在这样一个过程中，学生可以加深对英语的认识，找到更多学好英语知识的方法，切实提高他们的英语水平。