精神科护理学(1).
精神护理学
名解:
1. 定向力障碍:定向力指个体对时间、地点、人物以及自身状态的认知能力。前者称为对周围环境的定向力,后者称为自我定向力。
2. 自知力 :指患者对自己精神疾病的认识和判断能力,也称内省力或领悟力。(包括:对疾病、症状、治疗的认识
3. 强迫观念:指脑中反复不自觉的出现同一内容的思维, 患者明知此观念没有必要, 也没有任何实际意义, 但总挥之不去, 并有明显的压抑此观念的观念产生,因此常痛苦不堪, 可伴有仪式动作来减轻内心痛苦。
4. 妄想:指一个人所独有的和与自身密切相关的坚信不移的观念, 不接受事实与理性的纠正。
5. 精神分裂:是一组病因尚未完全阐明的精神疾病,具有知觉、思维、情感和行为等方面的障碍,以精神活动与环境不协调为特征,通常无意识及智能障碍。
6. 人格改变 :指人格偏离正常是由于躯体疾病或继发与某种精神障碍时,则称为人格改变。
7. 躯体形式障碍:是以持久的担心或相信躯体症状的优势观念为特征的神经症。
8. 电痉挛治疗(ECT :是使用短暂、适量的电流刺激大脑,降低痉挛阈值,引起患者意识丧失、皮质广泛性脑电发放和全身性痉挛,已达到控制精神症状的一种物理疗法。
9. 感知综合症:指对客观事物的本质属性或整体能正确认识, 但对该事物的个别属性发生错误感知。
10. 青少年品行障碍:指儿童少年期反复出现的持久的反社会性行为、攻击性行为和对立违抗性行为, 这些异常行为严重违反了相应年龄的社会规范, 较之正常儿童的调皮或少年的逆反行为更严重。
11. 创伤后应激障碍(PTSD :指突发性、威胁性或灾难性生活事件导致个体延迟出现和长期持续存在的精神障碍。
12. 躁狂症:指以情绪高涨、易激惹、思维加速、语言动作增多为主要表现的情感性精神病。 13. 抑郁症:是一种常见的心境障碍,可由各种原因引起,以显著而持久的心境低落为主要临床特征, 且心境低落与其处境不相称, 临床表现可以从闷闷不乐到悲痛欲绝, 甚至发生木僵;部分病例有明显的焦虑和运动性激越;严重者可出现幻觉、妄想等精神病性症状。 14. 适应障碍:是因长期存在应激源或困难处境, 加上患者有一定的人格缺陷, 产生以烦恼、抑郁等情感障碍为主, 同时有适应不良的行为障碍或生理功能障碍, 并使社会功能受损的的一种慢性心因性障碍。
15. 痴呆 :指较严重的、持续的认知障碍,主要特征为缓慢出现智能减退。
16. 失眠症 :是一种对睡眠的质和量持续相当长时间的不满意状态,是最常见睡眠障碍。 17. 谵妄 :是病因学上无特异性的急性认知损害综合征,其核心表现是在意识清晰度下降的基础上出现意识内容的障碍,可表现为注意、知觉、思维、记忆、精神运动性行为、情绪障碍和睡眠 --觉醒节律性的紊乱。
简答:
1、异常精神疾病的特点:
A 症状的内容与周围客观环境不相符合
B 精神症状的出现不受患者意识的控制
C 症状会给患者带来不同程度的社会功能损害
2、暴力行为的防范和护理:
A 对暴力行为的预防 a 合理安置 b 注意观察病情 c 减少诱因 d 提高患者的自控能力 e 控制精神症状 f 注意沟通交流方式,加强人员培训
B 暴力行为发生时的处理 a 寻求帮助, 有效控制局面 b 巧夺危险物品, 行动果断迅速 c 心理疏导 d 适当运用保护性约束
C 暴力行为发生后的护理措施 a 评估暴力行为与激发情景之间联系的突破点 b 建立新的行为反应方式 c 评估暴力行为激发情景的关系 d 药物控制
3、自杀行为的防范与护理
A 心理护理
B 安全护理
C 对严重自伤自杀患者的护理
D 生活护理
E 健康教育
4、精神科安全护理
A 掌握病情,有针对性防范
B 与患者建立信赖关系,及时发现危险征兆
C 加强安全管理, 做好安全检查
D 严格执行护理常规与工作制度
5、躁狂状态的临床症状 :心境高涨、思维奔逸、思维内容障碍、精神运动性兴奋、躯体症状
6、抑郁状态的临床症状:抑郁心境、自我评价过低、精神运动迟滞、自杀观念和行为、昼夜节律、躯体症状
7、神经症的分类和共性特点 :分类 ---焦虑症、恐惧症、强迫症、躯体形式障碍、神经衰弱和分离性障碍。共性 ---A 发病常与患者的心理社会因素有关 B 起病前多有一定的人格基础 C 其症状没有明确的器质性病变为基础 D 自知力大都良好E 一般无明显或持续的精神病性症状 F 社会功能相对完好。
8、创伤后应激障碍(PTSD
闯入性症状、回避症状、警觉性增高症状、临床表现随年龄的不同有所差异、少数患者可有人格改变或有精神症病史等附加因素、症状通常在创伤后延缓出现
9、失眠症临床表现:入睡困难、睡眠不深、易惊醒、自觉多想、早醒、醒后不易再睡、醒后感到疲乏或缺乏清醒感
10、失眠症的诊断标准:
A 几乎以失眠为唯一症状
B 具有失眠和极度关注失眠结果的优势观念
C 失眠每周 3次,持续 1个月以上
D 排除躯体疾病或精神症状导致的继发性失眠
11、注意缺陷与多动障碍的临床表现和治疗与预后 :临表 ---注意障碍、活动过多和冲突、学习困难、神经和精神的发育异常、品行障碍。治疗原则和预后 ---心理治疗、特殊教育、药物治疗、针对父母的教育和训练
12、精神障碍的药物分类:抗精神药、抗抑郁药、心境稳定剂、抗焦虑药
13、锥体外系反应:
A 药源性帕金森综合症 ----主要表现为静止性震颤
B 急性肌张力障碍 ----主要表现为挤眉弄眼
C 静坐不能 ----主要表现为腿有不安感觉
D 迟发性运动障碍 -----主要表现为口 --舍 --颊三联症 14、精神分裂症的临床分型 :偏执型、青春型、单纯型、紧张型、未分化型
15、精神分裂症的前驱症状临床表现 :个性改变、类精神症症状、言行古怪、多疑敌对及困惑感。
16、精神科安全管理的主要内容:环境安全管理;危险物品安全管理;病人安全管理;家属安全管理;精神科护士自身安全防护措施。
17. 神经症临床特点:起病可与精神应激或心理社会因素有关:无任何可证实的器质性基础:病人对自己的病有相当的自知力:患病前有一定的素质与人格基础:无精神病性症状:一般适应社会良好。
18. 神经症临床分型:恐惧症:焦虑症:强迫症:躯体形式障碍:神经衰弱:其他或待分类的神经症。
19. 应急相关障碍临床特点:急性应激障碍(急剧、严重的精神打击为直接原因:在遭受刺激的数分钟至数小时内发病:临床表现大体分为:以意识障碍为主的表现, 以伴有情感迟钝的精神运动性抑制为主的表现, 以伴有强烈恐惧体验的精神运动性抑制为主的表现, 部分患者可伴有严重的情绪障碍 :创伤后应激障碍(核心症状有:闯入性症状:回避症状:和警
觉性增高症状:临床表现随年龄的不同有所差异:少数患者可有人格改变:症状通常在创伤后延迟出现 :适应障碍(临床症变异较大,主要表现为情感障碍,或出现不良行为、生理功能障碍而影响生活,成年人多表现为抑郁症状,青少年多表现为品行障碍。
20. 人格障碍共同特征:对外来压力不能适应和应对:在工作和爱情方面无能:易于他人发生争吵:能在感情方面攫住他人。
21. 精神科药物治疗种类及副反应:抗精神药 (常用氯丙嗪、氟哌啶醇、氯氮平、利培酮等, 不良反应有:锥体外系反应、体位性低血压、体重增加、过度镇静、胃肠道不良反应、尿潴留、白细胞减少症、恶性综合症 ;抗抑郁药(常用阿米替
林、舍曲林、米氮平、文拉法辛、曲唑酮等,不良反应有:对中枢神经系统镇静作用,诱发癫痫,共济失调;对消化系统可引起恶心、厌食、消化不良;对自主神经系统常
有口干、便秘、瞳孔扩大、食物模糊;对心血管系统有血压升高、体位性低血压、心电图异常 ;心境稳定剂(碳酸锂,不良反应有手颤、口干、口有金属味、乏力及胃肠道反应;丙戊酸钠,不良反应有恶心和胃痉挛 ;抗焦虑药 (苯二氮卓类如阿普唑仑,地西泮、艾司唑仑等,不良反应有嗜睡、头晕、无力剂量较大时出现共济失调、吐词不清、严重时出现脱抑制表现如失眠、出汗、心动过速、恐惧、紧张焦虑等。
22. 精神分裂症护理措施:安全护理 (病房的安全护理:严密观察, 掌握病情 :生活护理 (饮食护理:评估进食情况,分析原因;拒绝进食或严重不足患者的护理;防噎食的护理。保证充足睡眠:为患者创造良好的生活环境; 夜间巡视病房要认真仔细;观察患者睡眠情况,针对不同原因,对症处理。卫生护理:生活可以自理者,在护士督促或协助下料理个人卫生; 对不能自理者做好口腔和皮肤的护理 ;心理护理(建立良好的
护患关系;正确应用沟通技巧;恢复期患者的心理护理 ;特殊症状的护理(自伤、自杀:进行危险评估,密切观察病情,适当讨论自杀问题;幻觉状态的护理:密切观察病情,接触技巧,设法诱导缓解症状, 病情稳定时的护理; 妄想状态的护理:接触技巧, 掌握妄想内容对症处理, 妄想动摇期的护理;兴奋状态的护理:全面评估合理安置,有效控住;木僵状态的护理:合理安置,加强基础护理,适当的沟通,密切观察病情 ;药物治疗的护理(确保药物服下,注意观察患者服药后的反应及服药效果,提高患者服药依从性 ;预防及健康指导(彻底治疗,坚持服药, 正确对待自己的疾病, 保持和谐的家庭关系, 注意复发的早期症状, 养成规律的生活和卫生习惯。
23. 精神科异常症状:认知障碍 (感觉障碍:感觉过敏,感觉减退,内感觉性不适。知觉障碍:错觉,幻觉(幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触、内脏性幻觉、真性幻觉、假性幻觉 , 感知综合障碍(空间感知综合障碍、时间感知综合障碍、运动感知综合障碍、非真实感 ; 思维障碍 (联想障碍:思维奔逸、思维迟缓、思维贫乏、思维松弛、思维破裂、思维不连贯、病理性赘述、思维中断、持续语言、重复语言、刻板语言、模仿语言、思维被强加、思维云集、强迫观念; 思维逻辑障碍:病理性象征性思维、语词新作、逻辑倒错、矛盾观念; 妄想:夸大妄想、罪恶妄想、被害妄想 ; 注意障碍 (注意增强、注意涣散、注意减退、注意转移、注意狭窄 ; 记忆障碍(记忆增强、记忆减退、遗忘、错构、虚构、似曾相识感 ; 智能障碍 (精神发育迟滞、痴呆 ; 定向力障碍(对环境及自我的定向力障碍 ; 意识障碍 (嗜睡、意识混浊、昏睡、昏迷、谵妄状态、梦样状态、朦胧状态、人格解体、双重人格、交替人格、人格转换 ; 情感障碍 (情绪高涨、欣快、情绪低落、焦虑、恐惧、情感淡漠、情感麻木、情感脆弱、情感爆发、病理性激情、易激惹性、情感倒错、情感幼稚、矛盾情感、被强加的情感、病理性心境恶劣。意志障碍 (意志增强、意志减弱、意志缺乏、矛盾意向。精神运动性抑制:木僵、蜡样屈曲、缄默症、违拗症、刻板动作、模仿动作、作态。
精神科护理学-练习集
精神科护理学学习指导及习题集 （供护理专业本科生用） 第一章绪论 （一）单项选择题 1．我国最早建立精神病院的地区是（） A．长沙B．北京C．广州D．南京 2. 关于精神病学的学科地位，以下哪种说法正确（） A．精神病学是生物医学的分枝学科B．精神病学是行为医学的分枝学科 C．精神病学是社会科学的分枝学科D．精神病学是临床医学的分枝学科 3. 不属于精神障碍范围的是（） A．人格障碍B．精神分裂症 C．攻击行为D．神经症 4.美国第一位从事精神科护理工作的先驱者是：（） A.南丁格尔 B.琳达.理查兹 C.克雷佩林 D.希波克拉底 5下列关于精神活动的说法，哪项是错误的（） A．精神活动是大脑机能的产物 B．精神活动是以客观现实为基础的 C．病态精神活动与客观现实脱离因此与客观现实无关 D．精神活动包括认知、情感、意志等过程 6. 精神科护理的角色在国外从何时开始受到重视（） A．19世纪中叶B．20世纪30-40年代 C．公元前D．20世纪70年代 7. 病因相对明确的精神障碍是（） A．酒精性幻觉症B．抑郁症 C．精神分裂症D．神经症 8. 关于心理、社会因素与疾病的关系，下列说法不正确的是（） A．可以作为相关因素影响精神障碍的发生、发展 B．与躯体疾病毫无关系 C．可以在躯体疾病的发生、发展中起重要作用 D．可以引起心身疾病 9．关于精神疾病，下列说法错误的是（） A．精神疾病具有遗传性，是基因将疾病的易感性一代传给一代。 B．精神疾病的病因包括生物学因素和社会、心理因素。 C．精神疾病是遗传性疾病。 D．大多数精神疾病的明确的病因与发病机制目前还不清楚。 （二）多项选择题 1．病因尚不明确的精神疾病包括（） A. 精神分裂症 B. 抑郁症 C. 脑炎所致精神障碍 D. 焦虑症 E. 强迫症 2．关于心身疾病的描述正确的是（） A. 也称为心理生理疾病 B．是一组与心理紧张有关的躯体疾病 C．有器质性病变或确定的病理、生理过程 D．冠心病和消化性溃疡不属于心身疾病 E. 心理社会因素在疾病的发生、发展、治疗和预后中有相对重要的作用 3．精神疾病患者安全护理的内容包括（） A．自杀、自伤行为的护理B．攻击暴力行为的护理 C．出走行为的护理D．进食行为的护理 E．睡眠的护理 4. 关于应激，下列说法正确的是（） A. 应激是急性应激反应的病因。 B. 应激实际上就是各种生活事件及其导致的精神刺激。 C. 大部分抑郁症患者起病是合并有心理应激，所以应激是抑郁症的病因。 D. 任何个体都不可避免的会遇到各种各样的应激。 E. 应激既有可能是疾病的病因，也可能是只是疾病发生的诱因。 5. 精神卫生的服务的重点包括（） A. 适应不良行为 B. 轻型精神障碍 C. 药物酒精依赖 D. 中枢神经系统感染所致精神障碍 E. 心身疾病 6．关于精神卫生工作的展望，下列描述正确的是（） A. 随着科学技术的发展、方法学的创新，生物精神病学将有重大突破 B. 心理卫生知识将得到普及，内外科医师对心理障碍的识别率将大幅提高，市级综合性医院将建立精神科联络-会诊机构 C. 精神疾病的康复与社区服务也将得到充分的发展 D. 随着各级政府的重视、精神卫生的立法、精神卫生知识的普及、治疗效果的提高，相信精神疾病患者将会受到更人道的对待 E. 精神病院的现代化前景是实行院内园林化、室内家庭化、管理开放化、治疗多元化。 7．精神科护理人员的基本要求（） A．良好的医护职业道德B．强烈的敬业精神
《精神科护理学》考试题
严重患者精神障碍护理学 一、单选题 1.(2分)以下陈述哪项不正确( ) ? A. 精神障碍的躯体治疗主要包括药物治疗和电抽搐治疗 ? B. 药物治疗是治疗严重精神障碍的主要措施 ? C. 电抽搐治疗在精神障碍急性期的治疗中占有重要地位 ? D. 胰岛素休克和神经外科治疗等仍是治疗重性精神障碍的主要措施答案D 2.(2分)建立良好护患关系的初期护士的主要任务是（） ? A. 建立相互了解信任的工作基础 ? B. 解决各种心理问题 ? C. 制订出院计划 ? D. 鼓励患者描述 答案A 3.(2分)精神科护理人员的基本要求中除了下列哪一项( ) ? A. 良好的医护职业道德 ? B. 强烈的敬业精神 ? C. 健康的体格 ? D. 精湛的业务技术 答案C 4.(2分)下列哪项是各类精神病中患病率最高的一种?( ) ? A. 情感性精神障碍
? B. 躯体疾病所致精神障碍 ? C. 脑器质性精神障碍 ? D. 精神分裂症 答案D 5.(2分)某病人无法控制的反复洗手，这属于（） ? A. 运动性兴奋 ? B. 齿轮样震颤 ? C. 意志增强 ? D. 强迫动作 答案D 6.(2分)精神疾病病因中的理化因素是（） ? A. 年龄 ? B. 性别 ? C. 脑外伤 ? D. 家族史 答案C 7.(2分)下列哪项不属于精神科常见的急危状态( ) ? A. 暴力行为 ? B. 缄默状态 ? C. 吞食异物 ? D. 自杀自伤行为 答案B 8.(2分)进行电抽搐治疗前半小时肌肉注射那种药物及剂量（）
? A. 地塞米松 5mg ? B. 氯丙嗪 5mg ? C. 阿托品 5mg ? D. 阿托品 0.5mg 答案D 9.(2分)蜡样屈曲常见于 ( ) ? A. 抑郁症 ? B. 精神分裂症 ? C. 老年痴呆 ? D. 癔症答案B 10.(2分)神经症性疼痛，以什么部位最为常见( ) ? A. 胸部 ? B. 腰背部 ? C. 头颈部 ? D. 四肢答案C 11.(2分)常见的感知觉障碍不包括( ) ? A. 错觉 ? B. 幻觉 ? C. 妄想 ? D. 感知综合障碍 答案C
精神科护理学试题及答案
二、单项选择题（25分，每小题1分） 1、精神分裂症最主要的临床表现为：（ A ） A、思维障碍 B、记忆障碍 C、意志障碍 D．行为障碍 E、情感障碍 2、精神分裂症患者的思维内容障碍形式上以哪种妄想最具特征性和诊断价值（B ） A、继发性妄想 B、原发性妄想 C、夸大妄想 D、非血统妄想 E、被害妄想 3、精神分裂症患者发病期大多是（B ） A. 儿童期 B. 青年期 C. 中年期 D. 更年期 E. 老年期 4、某青少年男性，15岁，家人诉其近2年来逐渐变得少语少动,不与人交往,孤僻离群,对亲人冷淡,不讲究个人卫生,常独自发呆自笑。此患者最可能的诊断是（ E ） A、抑郁症 B、孤独症 C、心境障碍 D、人格障碍 E精神分裂症 5、精神分裂症患者可出现幻觉C A、幻嗅 B、幻味 C、幻听 D、幻触 C、幻视 6、对有自杀倾向的抑郁症患者，首要的护理措施是（D ） A. 饮食护理 B. 睡眠护理 C. 日常生活护理 D. 安全护理 7、朱某，女，19岁，患者照镜子说：“自己的脸变得高低不平，鼻子变得特别大，象一座小山丘一样，；嘴却歪到一边了，自己变得太丑了，不敢见人。”该症状可能是E： A、体感异常 B、错视 C、感觉障碍 D、幻触 E、体型障碍 8、易某，女，23岁，医生问她“你是哪里人？”患者答“我是中国人，祖国在我心中，我从三中毕业，又到山中去，我们矿物局在山中，我在锡矿山当会计，电子计算机的应用，新的时代，培养了新人，我们都是新一代的接班人…”该症状可能是（E ） A、思维云集 B、思维插入 C、思维中断 D、病理性赘述 E思维奔逸 9、鲁某，男，28岁，病人自述“脑子里空洞洞的，不想任何问题，也没有什么事情可想”该症状可能是：（D ） A、思维中断 B、思维松散 C、思维不连贯 D、联想贫乏 E、思维破裂 10、周某，女，46岁，医生问：“你感到哪里不舒服？”患者回答：“我左耳痛，背也痛，老陈来了，我小孩读书，我不放心，我左边这只腿有点麻木，昨晚响个不停，我睡不着，那只日光灯不亮，我的儿子会出事……”该症状可能是（A ） A思维破裂 B思维松弛 C思维不连贯 D思维中断 E思维插入 11、下列关于精神活动的说法，哪项是错误的（C ） A．精神活动是大脑机能的产物 B．精神活动是以客观现实为基础的
同济医学院英语护理本科(五年制)学分制
护理学专业五年制(英语班)本科培养计划 本专业属于医学学科门类中的二级类(护理学类) 本专业代码：１００７０１ 一、专业培养目标及业务培养要求 专业培养目标：培养具有良好素质的初级护师，这种素质确保其毕业后作为护师时在上级护师指导下，从事安全有效的护理实践，保证他们有适当的基础能够进行终身学习和在护理某一学科领域内进一步深造。 业务培养要求：本专业学生应掌握从事护理实践工作的护理学基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的思想道德和职业态度，为毕业后教育打下坚实的基础。 毕业生应获得以下的态度、知识和技能： 态度目标 1．树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、人道主义和集体主义精神，愿为护理事业的发展贡献力量。 2．树立关爱病人观念，尊重病人人格，保护病人隐私；坚持以预防疾病发生、减轻和驱除患者的病痛为己任，认识到提供临终关怀的道德责任。 3．充分认识护患沟通与交流的重要性，并积极与病人及病人家属进行交流，使其充分理解和配合护理计划的制订与实施。 4．树立成本效益观念，注重选择合理的护理方案，充分掌握公平有效分配和合理使用有限资源的原则，充分利用可用资源达到康复的最大效益。 5．树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。 6．树立正确的医学伦理观念，尊重个人信仰，尊重每一个人，理解其人文背景及文化价值。 7．树立实事求是的科学态度，对超出自己业务能力而不能有效安全处理的护理活动，能主动寻求其他护师的帮助。 8．始终将病人及社区的健康利益作为自己的职业责任。 9．具有创新精神和有敢于怀疑、敢于分析批判的精神，具有为新知识产生、新技能的发现做出贡献的意识。 10．尊重同仁，增强团队意识。 11．树立依法行事的观念，在职业活动中，学会用法律保护病人和自身的权益。 知识目标 1．基本掌握生物科学、行为科学和社会科学的有关知识和方法，并能够用于指导未来的学习和护理实践。 2．掌握生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态。 3．了解人体各阶段各种常见病、多发病(包括精神疾病)的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。 4．掌握人体各阶段各种常见病、多发病和急、难、重症护理的基本原则和操作技术，具备专科护理和重症监护的技能； 5．熟悉基本的药理知识及临床合理用药原则。 6．掌握社区护理的基本理论、程序、方法和基本技能。 7．掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终看护的有关知识。 8．了解临床流行病学的有关知识与方法。
精神科护理学第三章 精神科护理技能
第三章精神科护理技能 掌握： 1.与不同精神症状患者沟通的技巧 2.精神疾病的主要观察内容、方法与要求 3.精神科的分级护理4、精神科常见急危状态的评估、预防、处理方法及护理措施 熟悉 1.精神科建立治疗性护患关系的要求及技巧 2.精神康复的基本内容 3、精神科常见急危状态的表现形式及其护理的重要意义 了解 1.精神科建立护患关系的过程 2.精神科常用护理记录的方式与内容、记录要求 3.精神疾病的康复步骤及各治疗期的康复措施 4.精神科开放式管理与封闭式管理 1、与不同精神症状患者沟通的技巧 （1）妄想患者：以听为主，病情好转后帮助再认识 （2）抑郁患者：诱导述说，安慰鼓励、肯定赞同 （3）缄默不语患者：可静坐陪伴，表理解和重视 （4）有攻击行为的患者：不独处、不刺激、不站正面、发生冲动时温和而坚定劝说 （5）木僵/癔症患者：护理前仍作说明，忌随意谈论 （6）异性患者：态度自然、谨慎、稳重 2、观察的内容：一般情况、精神症状、躯体情况、治疗情况、心理需求、社会功能、环境观察 3、观察的方法 （1）直接观察法：与患者面对面交谈、体检 （2）间接观察法：与亲朋等交谈、察看日记、作品、娱乐活动等、查阅病历等 4、观察的要求 （1）要有目的性和客观性（2）要有整体性 （3）疾病不同阶段的观察侧重点不同（4）要在不知不觉中观察 （5）疾病不同阶段的观察侧重点不同 A新入院：全面观察B治疗初期：对治疗的态度、治疗的效果与不良反应 C缓解期：精神症状及心理状态D恢复期：症状消失的情况、自知力恢复的程度、出院的态度5、精神科分级护理：四级护理管理 （1）特殊（特级）护理：封闭式管理（2）一级护理：封闭式管理 （3）二级护理：半开放式管理（4）三级护理：开放式管理 6、护理对象 （1）特级护理： A病情严重伴严重躯疾且危及生命B严重冲动，自杀、自伤 C严重副反应者D有意识障碍；中度木僵；严重抑郁、痴呆、躁狂者（2）一级护理： A病情严重B自杀、自伤C躁动、外走D木僵、拒食E伴严重躯疾而不能自理（3）二级护理： A病情较轻B不危害自己C不危害他人D伴一般躯疾E能自理F能被动自理 （4）三级护理：A症状缓解B病情稳定C康复待出院D神经症 第五节精神科专科监护技能 7、急危状态：是指患者存在威胁自身或他人生命安全可能性的一种严重的需要立即干预的状态。 急危状态常见表现形式：暴力行为、自杀、出走行为、木僵、噎食与吞食异物 对待危急状态的处理： （1）重在预防：严密防范，掌握病情，及时有效干预
精神科护理学第一章-绪论-第二章-精神疾病的基本知识.docx
第一章绪论 掌握精神科护理学的概念；精神科护理的工作内容与特点 熟悉精神科护理学的主要任务；精神科相关的知情同意原则 了解精神医学发展简史；精神科护理学发展简史；精神疾病与法律的关系、强制性医疗 1．精神科护理学：是建立在护理学基础上，对精神疾病进行防治的一门护理学。是精神医学不可缺 少的一个重要组成部分，是研究对精神疾病患者实施护理的一门科学，是护理学的一个分支 ,是建立在护理学基础上的一门专科护理学。 2.精神科护理工作的内容： A 基础护理 B 危机状态的防范与护理（暴力行为、自杀、出走、噎食、木僵等） C 异常精神、行为的护理 D 特殊治疗的护理（电抽搐治疗） E患者回归社区或家庭后长期的家庭护理 3.精神科护理的特殊内容与特点 （ 1）安全护理：是精神科护理的重要工作，尤其是症状活跃期的患者 （ 2）心理护理（对精疾患者重点是：启发和帮助患者正确地认识疾病和对待疾病）：A心理护理是“心”的呵护（支持性心护） B对精神病人，尤其恢复期和自知力无损害的患者甚为重要。 4.精神科护理的特殊内容及其重要性： （ 1）基础护理：加强基础护理（饮食、睡眠、个人卫生），对始动性缺乏或丧失生活自理能力的病 人来说尤其重要。 （ 2）保证医嘱的执行：是精神科护理工作的一个重要环节（由病人自知力丧失和依从性差的特点 决定）确保发药到手、看服吞下、服后检查（必要时） 第二章精神疾病的基本知识 掌握： 1.精神病的概念及其与精神疾病概念的异同 2.常见精神症状的表现形式以及一些重要精神障碍的概念：错觉、幻觉、感知综合障碍、思维散漫 3.学会对常见精神症状进行正确的识别与正确的识别与评估 熟悉： 1.精神疾病的诊断分类 2.感知觉障碍与思维障碍的常见表现形式及其各精神症状的临床特点及其意义了 解：精神疾病的病因学 1.精神病：是指在各种因素作用下造成大脑功能失调，出现以感知觉、思维、情感、意志行为等障碍 为主的一类严重的精神疾病。 2．精神疾病：是比精神病更为广泛的概念，包括了精神病，也包括焦虑症、抑郁症等精神障碍。 3．精神症状的本质：是异常的精神活动，是大脑功能障碍的表现。且异常的精神活动通过人的外显 行为表现出来 4．常见精神症状： （1）认知障碍：感知觉障碍、思维障碍、注意障碍、记忆障碍、智能障碍、定向力障碍、意识障碍、 自知力障碍 （2）情感障碍：情感性质的改变、情感稳定性障碍、情感协调性障碍 （3）意志障碍：意志障碍、动作与行为障碍 5．认知障碍 （一）感知觉障碍 （1）感觉障碍 A 感觉过敏：感受性↑，多见于焦虑症。 B 感觉减退：感受性↓，多见于器质性精障、抑郁、木僵
精神科护理学(1)
精神科护理学(1)
精神护理学 名解: 1. 定向力障碍:定向力指个体对时间、地点、 人物以及自身状态的认知能力。前者称为对周 围环境的定向力,后者称为自我定向力。 2. 自知力 :指患者对自己精神疾病的认识和判断能力,也称内省力或领悟力。(包括:对疾病、症状、治疗的认识 3. 强迫观念:指脑中反复不自觉的出现同一内容的思维, 患者明知此观念没有必要, 也没有任何实际意义, 但总挥之不去, 并有明显的压抑此观念的观念产生,因此常痛苦不堪, 可伴 有仪式动作来减轻内心痛苦。 4. 妄想:指一个人所独有的和与自身密切相关的坚信不移的观念, 不接受事实与理性的纠正。 5. 精神分裂:是一组病因尚未完全阐明的精神疾病,具有知觉、思维、 情感和行为等方面的 障碍,以精神活动与环境不协调为特征,通常无意识及智能障碍。 6. 人格改变 :指人格偏离正常是由于躯体疾病或继发与某种精神障碍时,则称为人格改变。 7. 躯体形式障碍:是以持久的担心或相信躯体症状的优势观念为特征的神经症。 8. 电痉挛治疗(ECT :是使用短暂、适量的电流刺激大脑,降低痉挛阈值,引起患者意识丧失、皮质广泛性脑电发放和全身性痉挛,已达到控制精神症状的一种物理疗法。
1、异常精神疾病的特点: A 症状的内容与周围客观环境不相符合 B 精神症状的出现不受患者意识的控制 C 症状会给 患者带来不同程度的社会功能损害 2、暴力行为的防范和护理: A 对暴力行为的预防 a 合理安置 b 注意观察病情 c 减少诱因 d 提高患者的自控能力 e 控制精神症状 f 注意沟通交流方式,加强人员培训 B 暴力行为发生时的处理 a 寻求帮助, 有效控制局面 b 巧夺危险物品, 行动果断迅速 c 心理疏导 d 适当运用保护性约束 C 暴力行为发生后的护理措施 a 评估暴力行为与激发情景之间联系的突破点 b 建立新的行为反应方式 c 评估暴力行为激发情景的关系 d 药物控制 3、自杀行为的防范与护理 A 心理护理 B 安全护理 C 对严重自伤自杀患者的护理 D 生活护理 E 健康教育 4、精神科安全护理 A 掌握病情,有针对性防范 B 与患者建立信赖关系,及时发现危险征兆 C 加强安全管理, 做好安全检查 D 严格执行护理常规与工作制度 5、 躁狂状态的临床症状 :心境高涨、思维奔逸、思维内容障碍、精神运动性兴奋、躯体症状
护理专业各科英文表达
护理专业各科英文表达 解剖学及组织坯胎学Anatomy & Tissue Embryology 生理学Physiology 生物化学Biochemistry 免疫学与病原生物学Immunology and Aetology 病理学Nosology 护用药物学Pharmacology for Nurses 护理学基础Basic Nursing 医学遗传学基础Medical Genetics 护理心理学Nursing Psychology 内科护理学Medical Nursing 外科护理学Surgical Nursing 五官科护理学Nursing for ENT Department (Otolaryngology Department) 中医科护理学Nursing for Chinese Medicine 妇产科护理学Nursing for Gynaecology and Obetetrics
儿科护理学Nursing for Paediatrics 医用物理学Medical Physics 护理人际沟通Nursing Communication 护理学概论Introduction to Nursing 临床营养学Clinical Nutriology 健康评估Clinical Health Assessment 社区保健学Community Health Care 急救护理Nursing for Emergency Treatment 临床护理学Clinical Nursing 精神科护理学Nursing for Psychiatry 老年护理学Geriatric Nursing 康复护理学Rehabilitation Nursing 护理管理学Nursing Management 预防医学Preventive Medicine
精神科护理学
精神科护理学 第一章绪论 精神科护理学是建立在护理学基础上，对精神疾病进行防治的一门护理学。它是精神医学不可缺少的一个重要组成部分。 第一节精神医学发展简史 1.起源于公元前古希腊最伟大的医学家希波克拉底，也被称为精神医学之父。 2.哲学家柏拉图也支持精神学。 3.现代精神病学之父克雷丕林将内外科疾病的研究方法运用于精神疾病，提出了精神疾病分类原则。他创立了“描述性精神病学”，明确地区分了躁狂忧郁性精神病与早发性痴呆。 4.弗洛伊德首创动力精神病学，其强调人的意识活动内部各种力量矛盾运动的学说。 5.越来越多的人主张精神医学应向“生物-心理-社会”三合一的现代医学模式转变。 6.“怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，惊伤肾”。 第二节精神科护理学发展简史 1.1873年理查兹确定了精神科护理的基础模式，被称为美国精神科护理的先驱。 第三节现代精神科护理工作的内容与要求 1.护理工作的内容与特点：①心理护理；②睡眠护理；③保证医嘱的执行；④安全护理；⑤饮食护理；⑥个人卫生护理。 第二章精神疾病的基本知识 精神病是指在各种因素（包括生物、心理、社会环境因素）作用下造成大脑功能失调，出现以感知觉、思维、情感、意志行为等障碍为主的一类严重的精神疾病。 第一节精神疾病的病因学
1.生物学因素： ①遗传因素：精神分裂症、阿尔兹海默病等都具有明显的家族聚集性，由多个基因相互作用。遗传因素所产生的影响程度称为遗传度。 ②感染、躯体疾病、创伤、营养不良、毒物等类：酒、大麻、海洛因、可卡因等精神活性物质引起精神障碍。 2.心理社会因素： ①精神应激因素：精神应激通常是指生活中某些事件引起个体精神紧张和感到难于应付而造成心理压力。 ②社会因素：自然环境（如污染、噪音、生存空间过小）、社会环境（如社会动荡、社会大的变革）、移民（尤其是移民到另一个国家）等。 ③个性因素：个性是先天的禀赋素质和后天环境共同作用下形成的。 第三节精神疾病的症状学 1.精神症状的本质：精神症状是异常的精神活动，是大脑功能障碍的表现，这种障碍必定有其物质基础，只是其严重程度与性质不一。 2.认知障碍： ①感知觉及其障碍： （1）感觉障碍：感觉是指人脑对客观事物的个别属性的反映。感觉过敏、感觉减退、内感性不适（如内脏牵拉）。 （2）知觉障碍：知觉是指当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性在人脑中的反映。错觉（杯弓蛇影、草木皆兵）、幻觉（a.幻听-是临床上最为常见的幻觉，有时患者可能清楚地辨别发生者的人数、性别、是否熟识及声音方位等：评论性幻听、命令性幻听、议论性幻听；b.幻视：谵妄状态；c.幻嗅：感受到现实中并不存在的事物所产生的难闻气味； d.幻触：常与被害妄想一起存在； e.内脏性幻觉：能清楚秒速自己某一器官内部结构存在扭转、穿孔、断裂感受； f.真性幻觉：通过自己的感官感受到，幻觉表象清晰生动； g.假性幻觉：是自己脑子内的，不需要通过感觉器官就能感受得到，幻觉表象不够清晰鲜明生动且不完整。） （3）感知综合障碍：空间感知综合障碍：遥远的山峰感到伸手可触，视物显大症、视物显小症、视物变形症；时间感知综合障碍；运动感知综合障碍：对外界物体运动或静止状态的歪曲知觉体验；非真实感：对周围环境真实性的感知障碍。
《精神科护理学》教学大纲
《精神科护理学》课程教学大纲 课程名称:精神科护理学 适用专业:护理本科 总学时/学分:40/2、5 理论学时:32实践学时:8 一、说明 (一)课程得性质、任务 精神科护理学研究对精神障碍患者实施护理得一门学科。它就是精神病学得一个重要组成部分,又就是临床护理学得一个分支。随着医学教育模式得转变,当代医学与护理学不但关心病变得器官,更关注具有社会心理特征得“整个病人”,这种趋势在精神科护理学得发展中显得尤为突出。通过本课程得学习旨在使学生了解或掌握各种常见得精神疾病得病因、临床特点、疾病得发展规律以及治疗、护理与预防。熟悉精神科护理得基本技能,学会识别精神症状,熟悉精神疾病患者得护理程序,了解精神疾病治疗过程、护理及康复护理。 (二)课程得教学要求 本课程就是一门护生必修课程,选用刘哲宁主编得《精神科护理学》教材。本课程得设置旨在使学生通过本课程得学习,了解包括精神因素在内得社会心理因素对人体健康与疾病得影响,了解心理治疗得基本知识,能初步对常见得精神疾病患者进行有效得护理。讲课内容以精神科临床工作中可能经常遇到得护理问题为主,并讲授精神科常见得精神疾病得临床表现、诊断、治疗与护理等。由于精神科护理需要为精神疾病患者提供生物-心理-社会全方位得服务于照顾,希望通过教学,使学生能够掌握与精神疾病患者及其家属相互沟通得技巧,并将精神卫生保健知识传递给普通民众,提高学生各方面得综合素质,为其向精神疾病患者及普通民众提供护理服务打下良好得基础。 (三)课程考核办法 1、考核方式:理论考试为笔试(开卷) 2、成绩构成:理论考试80%,平时成绩20% 二、讲授内容 第一章绪论 (一)教学目标 1、掌握精神科护理学得概念 2、熟悉精神科护理学得主要任务
《精神科护理学》练习题
《精神科护理学》练习题 一、单项选择题 1．精神卫生是指E A．精神疾病的预防B．精神疾病的康复C．减轻精神压力D．精神疾病的治疗E．以上都是2．个性心理，不包括A A．情感B．能力C．气质D．动机E．性格3．精神活动障碍，不包括以下哪项B A．认知障碍B．反射障碍C．情感障碍D．行为障碍E．思维障碍4．以下哪项不属于精神科护理学的工作范围E A．保健、康复B．治疗、护理C．教学、教育D．宣传E．司法精神病学鉴定5．精神科护理人员的基本要求，不包括C A．乐观、开朗的情绪B．富有同情心C．男性D．具有专业献身精神E．具备系统完整的理论知识、较强的实践技能6．下列关于精神活动的说法，哪项是错误的C A．精神活动是大脑机能的产物B．精神活动包括认知、情感、意志等过程C．精神活动是以客观现实为基础D．一般认为，人类是具有精神活动的唯一动物E．病态精神活动与客观现实脱离，因此与客观现实无关 7．我国最早建立精神病院的地区是C A．长沙B．上海C．广州D．深圳E．北京8．最早提出躁狂症、忧郁症名称的人B A．亚里士多德B．希波克拉底C．克雷丕林D．弗洛伊德E．扁鹊9．被称为现代精神病学之父的人是A A．克雷丕林B．希波克拉底C．弗洛伊德D．冯特E．10．美国第一位从事精神科护理工作的先躯者是B A．南丁格尔B．琳达·理查兹C．克雷丕林D．希波克拉底E．仲斯11．精神科护理的角色，在国外从何时开始受到重视C A．中世纪B．19世纪中叶C．20世纪30～40年代D．文艺复兴时期E．20世纪70年代12．精神卫生护理服务的对象是E A．精神疾病病人B．亚健康人群C．精神障碍的人D．正常人E．所有人群13．下列哪项与精神卫生护理人员素质不符B A．健康积极稳定的情绪B．注意与精神病人保持较远距离C．不断学习增长知识D．热爱自己的本职工作E．探索改进精神卫生的新方法与新措施 14．下列哪项与精神卫生护理发展方向不相符E A．遵循生物-心理-社会医学模式B．积极开展精神卫生保健教育C．预防为主，防治结合D．重视社区、家庭的作用，实施康复护理E．加强病房管理，实施严格的封闭管理制度15．精神卫生护理的场所是D A．精神病医院B．综合医院C．社区、家庭D．医院、社区、家庭E．医院、家庭16．下列哪项不属于精神疾病的范围E A．精神分裂症B．情感性精神病C．神经症D．人格障碍E．攻击行为17．下列哪项不是精神疾病的共同特点D A．常出现一些偏激行为B．常出现不协调精神运动表现C．大多数病因不明D．大多数病人有自知力E．病程一般较长，难于治愈且易于复发 18．以下哪项不是精神症状的特点A
1月份精神科护理学试题及答案详解
久合垸卫生院精神专科护理考核试题 2016年度1月份 一、名词解释：（20分，每小题5分） 1、精神疾病： 指在各种因素作用下造成大脑功能失调，出现感知、思维、情感、意志行为、智力等心理过程的异常，有的可伴有生理功能障碍。 2、内感性不适：又称体感异常 指躯体内部产生各种不舒适的或难以忍受的(如牵拉、挤压等）异样感觉，且难以表达。 3、自知力：指患者对自己本身精神疾病的认识和判断能力。 4、心境障碍：是以显著而持久的情感或心境改变为主要特征的一组疾病，一般指情感病理性的高涨或低落，伴有相应的认知和行为改变。 二、单项选择题（25分，每小题1分） 1、精神分裂症最主要的临床表现为：（） A、思维障碍 B、记忆障碍 C、意志障碍 D．行为障碍 E、情感障碍 2、精神分裂症患者的思维内容障碍形式上以哪种妄想最具特征性和诊断价值（） A、继发性妄想 B、原发性妄想 C、夸大妄想 D、非血统妄想 E、被害妄想 3、精神分裂症患者发病期大多是（） A. 儿童期 B. 青年期 C. 中年期 D. 更年期 E. 老年期 4、某青少年男性，15岁，家人诉其近2年来逐渐变得少语少动,不与人交往,孤僻离群,对亲人冷淡,不讲究个人卫生,常独自发呆自笑。此患者最可能的诊断是（） A、抑郁症 B、孤独症 C、心境障碍 D、人格障碍 E精神分裂症 5、精神分裂症患者可出现幻觉其中最常见的是 A、幻嗅 B、幻味 C、幻听 D、幻触 C、幻视 6、对有自杀倾向的抑郁症患者，首要的护理措施是（） A. 饮食护理 B. 睡眠护理 C. 日常生活护理 D. 安全护理 7、朱某，女，19岁，患者照镜子说：“自己的脸变得高低不平，鼻子变得特别大，象一座小山丘一样，；嘴却歪到一边了，自己变得太丑了，不敢见人。”该症状可能是： A、体感异常 B、错视 C、感觉障碍 D、幻触 E、体型障碍 8、易某，女，23岁，医生问她“你是哪里人？”患者答“我是中国人，祖国在我心
护理本科精神科护理学教学大纲
《精神科护理学》课程教学大纲 课程中文名称：精神科护理学 课程英文名称：Psychiatric Nursing 课程编号：08100208 学时： 30 学分：1.5 适用对象：护理学专业 一、课程的地位、教学目标和基本要求 （一）课程地位 《精神科护理学》是临床医学中精神病学的一个分支，也是护理学的一个分支，是高等院校护理专业本科课程设置中的一门专业课，是研究精神疾病的防治和护理以及精神疾病患者的科学管理方法和制度的一门学科。学习和掌握精神科护理学知识，能帮助护生系统全面地认识精神疾病，关注具有社会心理特征的“整个病人”，更好地为病人服务，提升整体护理水平。学习和掌握护理精神疾病患者的基本理论和方法，对精神疾病护理的开展以及护理学科的发展具有十分重要的意义。 （二）教学目标 通过本课程的教学，培养护生高尚的职业道德和职业情感，使其树立严谨求实的工作作风和对患者高度负责的工作态度，尊重、关心和体谅患者；使学生了解包括精神因素在内的社会、心理对人体健康和疾病的影响，了解心理治疗的知识，能初步对常见的精神疾病患者进行有效的护理。通过见习，使学生学会如何收集精神疾病患者的病史，掌握常见精神疾病患者的整体护理，了解常见精神疾病的诊治原则，培养学生思考和分析问题的能力。最终使学生获得满足患者生理、心理、社会需求所必备的基本知识和基本技能，并能运用所学的知识和技能为精神疾病患者提供优质的整体护理。 （三）基本要求 通过精神科护理学的学习，要求学生掌握精神科护理的基本概念、理论和工作内容及精神科护理的常用工作方法；了解精神科各种常见病的病因、发病机及临床表现；掌握精神科护理工作实用技术，如精神科安全护理、无抽搐电痉挛治疗的护理等；具备精神科各种常见疾病的护理能力，能根据精神疾病患者的不同情况给予患者及其家属不同的健康指导，并能将精神卫生保健知识传递给普通民众。 二、教学内容与要求
精神科护理学试题及答案93791
湘南学院护理本科班2013年考查课试题 一、名词解释：（20分，每小题5分） 1、精神疾病： 指在各种因素作用下造成大脑功能失调，出现感知、思维、情感、意志行为、智力等心理过程的异常，有的可伴有生理功能障碍。 2、内感性不适：又称体感异常 指躯体内部产生各种不舒适的或难以忍受的(如牵拉、挤压等）异样感觉，且难以表达。 3、自知力：指患者对自己本身精神疾病的认识和判断能力。 4、心境障碍：是以显著而持久的情感或心境改变为主要特征的一组疾病，一般指情感病理性的高涨或低落，伴有相应的认知和行为改变。 二、单项选择题（25分，每小题1分） 1、精神分裂症最主要的临床表现为：（） A、思维障碍 B、记忆障碍 C、意志障碍D．行为障碍E、情感障碍 2、精神分裂症患者的思维内容障碍形式上以哪种妄想最具特征性和诊断价值（） A、继发性妄想 B、原发性妄想 C、夸大妄想 D、非血统妄想 E、被害妄想 3、精神分裂症患者发病期大多是（） A. 儿童期 B. 青年期 C. 中年期 D. 更年期 E. 老年期 4、某青少年男性，15岁，家人诉其近2年来逐渐变得少语少动,不与人交往,孤僻离群,对亲人冷淡,不讲究个人卫生,常独自发呆自笑。此患者最可能的诊断是（） A、抑郁症 B、孤独症 C、心境障碍 D、人格障碍E精神分裂症 5、精神分裂症患者可出现幻觉其中最常见的是 A、幻嗅 B、幻味 C、幻听 D、幻触C、幻视 6、对有自杀倾向的抑郁症患者，首要的护理措施是（） A. 饮食护理 B. 睡眠护理 C. 日常生活护理 D. 安全护理 7、朱某，女，19岁，患者照镜子说：“自己的脸变得高低不平，鼻子变得特别大，象一座小山丘一样，；嘴却歪到一边了，自己变得太丑了，不敢见人。”该症状可能是：
吉大《精神科护理学》考试题
精神科护理学 一、单选题 1.(2分)以下陈述哪项不正确( ) ? A. 精神障碍的躯体治疗主要包括药物治疗和电抽搐治疗 ? B. 药物治疗是治疗严重精神障碍的主要措施 ? C. 电抽搐治疗在精神障碍急性期的治疗中占有重要地位 ? D. 胰岛素休克和神经外科治疗等仍是治疗重性精神障碍的主要措施答案 D 2.(2分)建立良好护患关系的初期护士的主要任务是（） ? A. 建立相互了解信任的工作基础 ? B. 解决各种心理问题 ? C. 制订出院计划 ? D. 鼓励患者描述 答案 A 3.(2分)精神科护理人员的基本要求中除了下列哪一项( ) ? A. 良好的医护职业道德 ? B. 强烈的敬业精神 ? C. 健康的体格 ? D. 精湛的业务技术 答案 C 4.(2分)下列哪项是各类精神病中患病率最高的一种?( ) ? A. 情感性精神障碍 ? B. 躯体疾病所致精神障碍 ? C. 脑器质性精神障碍
? D. 精神分裂症 答案 D 5.(2分)某病人无法控制的反复洗手，这属于（） ? A. 运动性兴奋 ? B. 齿轮样震颤 ? C. 意志增强 ? D. 强迫动作 答案 D 6.(2分)精神疾病病因中的理化因素是（） ? A. 年龄 ? B. 性别 ? C. 脑外伤 ? D. 家族史 答案 C 7.(2分)下列哪项不属于精神科常见的急危状态( ) ? A. 暴力行为 ? B. 缄默状态 ? C. 吞食异物 ? D. 自杀自伤行为 答案 B 8.(2分)进行电抽搐治疗前半小时肌肉注射那种药物及剂量（） ? A. 地塞米松 5mg ? B. 氯丙嗪 5mg ? C. 阿托品 5mg
精神科护理学试题与答案
精神科护理学试题与答案
二、单项选择题（25分，每小题1分） 1、精神分裂症最主要的临床表现为：（ A ） A、思维障碍 B、记忆障碍 C、意志障碍D．行为障碍 E、情感障碍 2、精神分裂症患者的思维内容障碍形式上以哪种妄想最具特征性和诊断价值（B ） A、继发性妄想 B、原发性妄想 C、夸大妄想 D、非血统妄想 E、被害妄想 3、精神分裂症患者发病期大多是（B ） A. 儿童期 B. 青年期 C. 中年期 D. 更年期 E. 老年期 4、某青少年男性，15岁，家人诉其近2年来逐渐变得少语少动,不与人交往,孤僻离群,对亲人冷淡,不讲究个人卫生,常独自发呆自笑。此患者最可能的诊断是（ E ） A、抑郁症 B、孤独症 C、心境障碍 D、人格障碍 E 精神分裂症 5、精神分裂症患者可出现幻觉C A、幻嗅 B、幻味 C、幻听 D、幻触 C、幻视 6、对有自杀倾向的抑郁症患者，首要的护理措施是（D ） A. 饮食护理 B. 睡眠护理 C. 日常生活护理 D. 安全护理 7、朱某，女，19岁，患者照镜子说：“自己的脸变得高低不平，鼻子变得特别大，象一座小山丘一样，；嘴却歪到一边了，自己变得太丑了，不敢见人。”该症状可能是E： A、体感异常 B、错视 C、感觉障碍 D、幻触 E、体型障碍 8、易某，女，23岁，医生问她“你是哪里人？”
患者答“我是中国人，祖国在我心中，我从三中毕业，又到山中去，我们矿物局在山中，我在锡矿山当会计，电子计算机的应用，新的时代，培养了新人，我们都是新一代的接班人…”该症状可能是（E ） A、思维云集 B、思维插入 C、思维中断 D、病理性赘述 E思维奔逸 9、鲁某，男，28岁，病人自述“脑子里空洞洞的，不想任何问题，也没有什么事情可想”该症状可能是：（D ） A、思维中断 B、思维松散 C、思维不连贯 D、联想贫乏 E、思维破裂 10、周某，女，46岁，医生问：“你感到哪里不舒服？”患者回答：“我左耳痛，背也痛，老陈来了，我小孩读书，我不放心，我左边这只腿有点麻木，昨晚响个不停，我睡不着，那只日光灯不亮，我的儿子会出事……”该症状可能是（A ） A思维破裂 B思维松弛 C思维不连贯 D 思维中断 E思维插入 11、下列关于精神活动的说法，哪项是错误的（C ） A．精神活动是大脑机能的产物 B．精神活动是以客观现实为基础的 C．病态精神活动与客观现实脱离因此与客观现实无关 D．精神活动包括认知、情感、意志等过程 12、彭某，男，47岁，病人每天反复说：“你是医生…医生……医生…，请你给我看病……看病……看病……我要回家……回家……回家……”该症状可能是（C ） A持续语言 B刻板语言C重复言语 D
吉大精神科护理学在线作业一
吉大《精神科护理学》在线作业一 吉大《精神科护理学》在线作业一 一、单选题 1. 关于心理、社会因素与疾病的关系，下列说法不正确的是() A. 可以作为相关因素影响精神障碍的发生、发展 B. 与躯体病疾病毫无关系 C. 可以在躯体疾病的发生、发展中起重要作用 D. 可以引起身心疾病 正确答案：B 2. 关于思维迟缓，下列哪个说法较正确() A. 是强迫症的典型症状 B. 是精神分裂症的典型症状 C. 是抑郁症的典型症状 D. 是癔症的典型症状 正确答案：C 3. 感知的定义为() A. 缺乏相应的客观刺激时的感知体验 B. 客观刺激作用于感觉器官被意识到的过程 C. 对客观事物的错误感受 D. 客观刺激作用于人脑的过程 正确答案：B 4. 护士观察患者的言语、表情、动作行为是属于() A. 直接观察 B. 间接观察 C. 直接与间接观察 D. 全面观察 正确答案：A 5. 护士从患者的书信、日记了解患者的情况是属于() A. 直接观察 B. 间接观察 C. 全面观察 D. 间断观察 正确答案：B 6. 关于精神病学的学科地位，以下哪种说法正确()
A. 精神病学是生物医学的分支学科 B. 精神病学是行为医学的分支学科 C. 精神病学是社会科学的分支学科 D. 精神病学是临床医学的分支学科 正确答案：D 7. 电抽搐治疗的适应症不包括下面哪项() A. 严重抑郁有自杀企图者 B. 极度兴奋躁动者 C. 拒食、违拗和紧张性木僵者 D. 脑器质性疾病和心血管疾病者 正确答案：D 8. 不属于精神障碍范围的是() A. 人格障碍 B. 精神分裂症 C. 攻击行为 D. 神经症 正确答案：C 9. 对新患者的护理记录，正确的是() A. 日夜三班连续3天书写护理记录 B. 日夜三班书写护理记录并交班 C. 每周1-2次书写护理记录 D. 每周2-3次书写护理记录 正确答案：A 10. 关于幻觉的定义为() A. 对客观事物的错误感受 B. 对客观事物的胡思乱想 C. 缺乏相应客观刺激时的知觉体验 D. 客观刺激作用于感觉器官的感知体验 正确答案：C 11. 对于暴饮暴食者的护理中，错误的是() A. 适当限制患者入量 B. 限制患者进餐的速度及数量 C. 可采用单独进餐的方式 D. 鼓励集体进餐 正确答案：D 12. 对于神经症患者，应实施() A. 封闭式管理 B. 半开放式管理
精神科护理(护理学本科)
精神科护理学2011.10 一．选择题 1.奠定了精神科护理基础模式的是（B）。B.理查兹。 2.一位在纺织厂工作的病人称自己是中国中科院院士，担任“神舟七号”飞船研发的总指挥。此症状属于(B).B.夸大妄想。 3.关于思维奔逸的说法，不正确的是（A）A。联想松弛，内容散漫，缺乏主题。 4.木僵状态多见于（B）B。精神分裂症紧张型。 5.病人将夜色中的一棵树看成是母亲在对他招手，此症状属于（A）A.幻觉。 6.听幻觉最常见于（C）C。精神分裂症。 7.病人说“清洁工人看见我就开始扫地，他是看不起我。”此症状属于（D）D.疑病妄想。 8.医生问病人为什么住院了，病人答道“我有三个孩子，菊花代表我的心，你不要看我，是计算机中毒，饿了想吃饭…….”， 此症状属于（D）D。思维破裂。 9.一位女性病人在日记中用“0/0”来表示男朋友和自己分手了。此症状称为（A）A.病理性赘述。 10.下列疾病不属于神经症的是（A）A.神经衰弱。 11.抑郁发作的病人抑郁情绪变化的特点是（A）A.晨重夕轻。 12.神经衰弱的主要特征是（A）A。入睡困难，早醒。 13.阿尔茨海默病的首发症状是（A）A.近记忆障碍。 14.神经性厌食症病人常见的精神状态是（C）C。抑郁状态。 15.病人坚信自己的心动过速是由太空中美国的卫星所发射的电波对自己的影响而造成的。此症状属于（B）B.物理影响妄想。 16.治疗儿童孤独症的主要方法是（D）D.心理治疗。 17.下列哪种药物使用剂量加大容易中毒（D）D.碳酸锂。 18.病人面带笑容诉说：邻居用远红外线对我进行报复，红外线照得我头痛难忍。“此症状属于（B）B.错构症。 19.系统脱敏疗法常用于治疗下列哪种精神疾病（D）D.精神分裂症。 20.创立精神分析疗法的学者是（B）B.弗洛伊德。 21.下列描述属于被控制妄想的是（C ） A,病人描述自己成了受控制的机器人B,病人想去逛商场，走到马路上就看到两个女生嘀咕说咱们去华联商厦吧C,病人听到脑子里有声音说：“把家里的药全部吃下去” D,病人坚信有人跟踪监视自己 22，病人说“有些人总是走到我身边看手表，他是指责我虚度青春“，此症状属于（ D ） A,关系妄想B,破裂性思维C,思维鸣响D,超价观念 23，阿尔茨梅默病患者外出找不到回家的路，是因为（ D ）A,意向倒错B,情感倒错C,离奇行为D,记忆障碍24，病人将自己的全部衣服泡在大水缸里，解释说：“我要洗刷自己的耻辱。“此症状属于：( A ) A,关系妄想B,逻辑倒错性思维C,思维奔逸D,象征性思维 25，医生问病人为什么住院了，病人答道“我有2个孩子，月亮代表我的心，你不要管我，是前街的老王打的，天天都有白膜吃。。。。“。这是属于什么症状（ D ）A,思维奔逸B,病理性赘述C,刻板言语D,思维破裂 26，一女性病人，23岁，周末搭男友摩托郊游后返程，途中遭遇车祸，双双被送进医院，其男友不治身亡，而病人本人受轻伤。正在给病人包扎伤口时，病人突然大哭大叫，扯掉绷带，赤脚往室外冲，口中不停呼唤男友的名字，行为冲动，表情恐惧。此病人最可能得诊断是（C ）A，急性应急障碍B,创伤后应急障碍C，癔症D,病理性激情发作 27，下列不属于神经症共同特点的是（D ） A,起病及病情波动与应激性生活事件有关B,病前多有一定的人格基础C,自知力缺乏D,无任何可证实的器质性病变二，多项选择题 1，下列症状属于错觉的是（ABC ） A,草木皆兵B,杯弓蛇影C,凭空闲语D,认为自己的胃没有了E,内性感不适 2，抑郁发作的病人的主要临床表现是（ACDE ） A，情感低落B,思维破裂C，意志活动减少D,思维迟缓E，情感倒错 3，关于思维奔逸的说法，正确的是（BCD ） A,属于联想松弛，内容散漫，缺乏主题B,属于联想数量增多，速度加快，内容丰富 B,患者语速较快，说话的主题交易随环境而改变D,可有音韵联想及字意联想 4，有关心境障碍的说法正确的是（ABD ） A,多数有周期发作的特点B,间歇期精神状态基本正常C,预后较好D,抑郁症平均病程3个月E,有些病人可有好发季