Happy Together

Happy Together

Imagine me and you, I do

I think about you day and night, it's only right To think about the girl you love and hold her tight So happy together

If I should call you up, invest a dime

And you say you belong to me and ease my mind Imagine how the world could be, so very fine

So happy together

I can't see me lovin' nobody but you

For all my life

When you're with me, baby the skies'll be blue For all my life

Me and you and you and me

No matter how they toss the dice, it has to be The only one for me is you, and you for me

So happy together

I can't see me lovin' nobody but you

For all my life

When you're with me, baby the skies'll be blue For all my life

Me and you and you and me

No matter how they toss the dice, it has to be The only one for me is you, and you for me

So happy together

Ba-ba-ba-baba-ba-ba-baba-ba-baba-ba-ba-ba

Ba-ba-ba-baba-ba-ba-baba-ba-baba-ba-ba-ba Me and you and you and me

No matter how they toss the dice, it has to be The only one for me is you, and you for me

So happy together

So happy together

How is the weather

So happy together

We're happy together

So happy together

Happy together

So happy together

So happy together (ba-ba-ba-baba-ba-ba-ba)

Happybirthday教学设计

课题：《英语》（新标准）（三年级起点）三年级上 册 Module 6 Unit 1 Happy birthday! (一)教材分析： 本单元是《新标准英语》三年级上册Module 6 Unit 1 Happy birthday!本课的教学内容是祝福他人生日快乐并赠送礼物。课文情境是Sam过生日时Daming 等朋友给他送礼物。要求学生通过对课文的学习能使用过生日时常用的“Happy birthday!”“Thank you.”“Here’s…”几个语句祝福他人生日快乐并赠送礼物。此话题非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一。但教师需要提醒学生注意：接受礼物时要表示感谢。西方人的习惯是接受礼物时当场打开礼物，并表示对礼物喜爱之情。 （二）学情分析： 三年级的学生活泼好动，对英语也有很浓厚的兴趣，同时前面几个模块已经学习了几个简单的话题；所以，在教学中我先激活学生的旧知，再引入新的话题。基于本节课的内容和学生的心理特征，在教学活动中我采用多样的教学活动吸引学生的注意，努力创设真实的语言环境，以提升学生的语言技能为出发点，结合任务教学，情景教学等教学方法让学生在玩中学，在学中玩，使学生掌握本课的目标语言，并达到学以致用。 （三）教学目标： 语言知识： 1. 全体学生能理解单词：happy，birthday，here，here’s=here is，present，this，pencil，pen，cake 2. 全体学生能听懂，会说句子：Happy birthday! Here’s… 3. 全体学生能初步使用：happy，birthday 4. 全体学生能感知：Happy birthday! Thank you!感叹句语调。 语言技能： 1. 全体学生能使用“Happy birthday!”表达生日祝福。 2. 全体学生能用“Here’s…”赠送礼物，能使用“Thank you.”来表达谢

Unit6Happybirthday

Unit 6 Happy birthday 教学目标与要求： 1. 能听懂、会说Happy birthday!How old are you?I'm…years old. .How many …? Five. 在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 2．能听说、认读1-10 的数字. 3．能明白“How old are you?" 和“How are you?”的区别。 4．能听懂一些简单的指示语, 并能按照指令做出相应动作。 5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。 A 部分 第一课时 一．教学内容与分析： 1．Let's learn. 本部分让学生能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。 Let's chant 此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练One to Five. 二．课前准备： 1. 教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。 2. 教师准备本教材的录音器材。 3．教师准备“Old MacDonald ”的歌曲。 三．教学步骤 1．热身/复习（Warm-up/ Revision） (1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。2．新课展示（Presentation） (1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字5 (2) 玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。 （3）说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。 (4) 让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 3．趣味操练( Practice) （1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。 （2）让学生练习从1数到5，再从5数到1。 （3）教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。 （5）让学生听录音，边说边做Let's chant 部分的活动。 A．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump. B.听歌谣写数字。

happybirthday教案(20200715234815)

Lesson plan 外研版小学英语第一册（三年级起点）Module 6 Unit 1 Happy Birthday 教学目标 1、知识目标： （1）能在图片的帮助下听、说、认、读四个单词：happy birthday here cake present pencil pen （2）能口头运用Happy birthday!向别人祝福生日，并能用Thank you.对别人的祝福表示感谢。 （3）能听懂、会口头使用Here’s your……这个句型。 2、技能目标： 能在真实情境中运用所学句型表达自己的观点，会庆祝他人的生日并赠送礼物。 3、情感目标： 能大胆开口说英语，乐于用英语进行口头表达；待人接物有礼貌，善 于表达谢意。

教学重点和难点 1、重点：（1）四个单词的听说认读:happy birthday here cake present pencil pen （2）“Happy birthday!” “Thank you.”“Here’s your…….”的口头运用。 2、难点：（1）“Here’s your ……”句型的认读和口头运用。 （2）在庆祝生日的过程中运用所学句子。 教学过程 本节课内容是外研版小学英语第一册Module 7 Unit 1的第1课时，整个活动设计的围绕“happy birthday here cake和Happy birthday! Thank you . Here is your …….这几个重点句型来展开。

教学环节教师活动预设学生行为设计意图 Step1、热身复习 Step2、趣味操练 Step3、新课呈现 Step4、兴趣拓展 Step5、家庭作业1、Greetings Review 2、Use some pictures to teach the new words 3、Chant the words. 4、Play games :Here is your…… 5、Use the pictures to ask some questions. 6、Play the tape to let students read two times. 7、Let students act. 8、Sing the song: “Happy birthday!” 9、Write the task on the blackboard and ask.the students to finish the homework. 1、Sing the song “Ten little fings”． 2、Learn new words. 3、Read and chant. 4、Play game. Here is your…….and Thank you . 5、Read and answer questions. 6、Read and repeat the text. 7、Act the dialogue. 8、Summary 9、Sing the song:”Happy birthday!” 10、DO homework: (1) Make a birthday Present. (2)Talk to their parents about foreign birthday cultures. 1、活跃课堂气氛，使学 生迅速进入积极的学习 状态，并复习为下一步学 习做了铺垫。 2、通过游戏来操练单词， 可让原本单调操练变得 丰富多彩，吸引了孩子们 的眼球，调动了他们的积 极性，让他们精神集中， 牢固掌握所学。 3、通过游戏，让学生牢 固掌握“Here’s your……”这个句型，并 出其不意地由cake 引 入课文教学，激起学生很 大的兴趣。 4、喜欢表演就是爱表现， 想得到老师的肯定是学 生们的天性，不妨把主动 权交给学生。， 5、做作业是为了复习当 天所学内容。 step1、warming up 1、Daily greeting 2、Free talk 3、Sing the song“Ten little fings” Step2、Presentation and practice 1、review T：Please put up your hand count one to ten ,ok ?one two go . （SS do）T：Now put up your left hand and count ten to one ，Let’s go. (teacher say students do) ······

《Happybirthday》教案第一课时

Module 7 Unit 1《Happy birthday！》教案1 教学目标 一、知识与技能 1．使学生基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake. 2．使学生基本能听懂、会读并灵活运用Here’s your ......Thank you.的语言结构。初步感知词汇present和I’m nine的句式。 二、过程与方法 1．使学生能够熟练运用What’s this? It’s a.......的语言结构。 2．使学生学会运用英语向他人表达生日祝愿和并对别人的祝福表示感谢。 三、情感态度和价值观 通过对本课的学习，让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式，以及中国庆祝生日的方式，比较中西方文化的差异。 教学重点 词汇happy，birthday，cake以及Here’s your ......Thank you.的语言结构。 教学难点 词汇的“present”的发音。 教学方法 游戏教学法。 课前准备 录音机、磁带、单词卡片、挂图、小玩具。 课时安排 2课时。 第1课时。 教学过程 一、导入新课 1．Greetings 2．复习韵句“Pen and pencil”及自编歌曲“What’s this? Its a pen/pencil/book.”。二、新课学习 1．传话游戏。

把歌曲“What’s this?”再以韵句的形式朗读出来，这时，教师手持学过单词卡片（如：pen，book，pencil，dog，cat等越多越好）让学生通过传递玩具进行传话游戏。全班问：“What’s this? ”，持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片，如：“It’s a pen.”，回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者，教师奖励卡片时说“Here’s your ....”并引导学生说“Thank you.” 教师可将本单元较难记住的新单词加入到游戏当中，让学生回答，表扬会说的学生，给大家进行简单的教读，教师“猜一猜今天的礼物是干什么用的呢？”（学生的回答可多样），这时教师放歌曲“Happy birthday”,再说“今天是Sam的生日，让我们去看看他是怎么过生日的”。 2．呈现 播放课文录音，请学生看挂图或书中图片。 3．操练与指导 （1）第一遍看挂图听音讨论自己听到的信息，如：他们吃什么，干了什么？西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什么不同？教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍。（注：此处可将Happy birthday，cake 进行简单的教读。） （2）再次打开书听录音，请学生们核实刚才讨论的内容是否正确，并由学生猜测文中“I’m nine.”是什么意思，让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄。 （3）听音跟读模仿，教师不断发现和表扬读的好的学生，促进学生的学习动力。 （4）教师对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调。 （5）教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文。 （6）全班齐读课文。 （7）教师将全班分成不同的组，分角色对课文内容进行朗读。 （8）鼓励学生的表现，请个体学生扮演课文中不同的角色朗读课文给大家听，并评出最佳配音奖。 三、结论总结 单词：cake present 句型：Here’s… Happy birthday! 四、课堂练习 问一问学生，最近有谁过生日，并且请他们到讲台前来，大家一起为他们唱生日歌，由

三年级英语上册Unit1Happybirthday!教案外研版三起

Module 7 Unit 1 Happy birthday! 一、教学内容： 单词：happy, birthday, here, cake. 句型：Happy birthday! Here's your present. 二、教学目标： （一）知识目标： 1. 能听会说：happy, birthday, here, cake. 2. 会用：Happy birthday! Thank you. 3. 会用：Here's your present! (二)能力目标： 让学生在教师设计的一系列任务中练习所学单词，达到“活学活用”的目标，培养学生在生活中使用英语的交际能力。 （三）素质目标： 培养学生认真倾听,仔细观察,善于模仿和合作学习的精神。 （四）情感目标： 让学生在听听，说说，做做，唱唱等活动中轻松学习英语，激发学生学习的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，使学生逐步获得运用英语的能力。 三、教学用具 多媒体，点读笔，蛋糕，蜡烛，一个纸盒，几支钢笔，铅笔，几张动物图片。 四、教学过程 (一) Warm--up 1. Greeting T: Good morning, boys and girls!

S: Good morning, Ms Zhou! T: How are you? S: I'm fine, thank you. And how are you? T: I'm fine, too. Thank you. 2. Sing the song “Ten little fingers.” 3. Game: Take out a box with some pencils, pens and pictures in it. Ask three students to touch the objects. Then the teacher asks “What's this?” They should answer “It's a/an …” (二) Present task 1. Show some pictures which are covered some parts on CAI. Let the students watch and guess “What's in each picture?” Then practice: T: What's this? S1: It's a pen. T: What's this? S2: It's a black cat. ... 2. Show a picture of a birthday cake and ask “What's this?” The students can answer in Chinese “蛋糕” ,Then the teacher repeats “ It's a cake. It's a birthday cake.” Write “birthday and cake” on the blackboard, teach the two words several times. (三) Learn mew knowledge. 1. Tell the students “This birthday cake is for Huang Huilan and Huang Yalan. Today is their birthday.” Then ask “What should we say when somebody has a birthday?” Help the students say “Happy birthday!” Write the sentence on the blackboard and teach “happy” “Happy birthday!” 2. Tell the students when somebody says “Happy birthday to us, we should say thank you!” Write the sentence on the blackboard.

happybirthday

Unite 6 happy birthday 教学内容: Unite 6 happy birthday part A 教学目标： 1、能够听懂会说句型how many….?here you are.能在实际 情境中运用，要求模仿语音语调，语调自然。 2、能够听说、认读数字1-5 教学重点：句型how many…?以及回答。 教学难点：this、sure的发音。 教学方法：合作交流 教学准备：1、1-5的单词卡片。 2、教学录音。 3、相关课件、图片。 教学过程： step1:warm-up 1、T：Good moring,boys ang girls.nice to meet you. S:nice to meet you too. T: How are you?(I am fine,thank you)I am fine too. 2、T：OK，boys and girls. Can you sing the song “happy birthday”(yes) T：ok,look!(课件出示Sam形象)this is our new friend,Sam. Sarah’s brother . Today is Sam’s birthday.Let’s sing a song to Sam!(课件播放背景音乐，齐唱生日快乐歌)

T：Happy Birthday!Happy Birthday to Sam!当朋友生日时，我们应该说“Happy Birthday!”(板书标题：happy birthday)yes,I think Sam is very happy. Step 2:presentation 1.数生日礼物，简单教学单词1—5 T: ok,this evening,Sam has a birthday.他的朋友为他准备了many gifts(课件出示礼物图片),Look,wow!gifts!礼物 How many gifts?(加重语气，用语调来引起学生注意) T: one.two.there.four.five. (教学数字1)T：ok, look at this picture.(出示数字1 图片) one(伸出一手指)yes, one. follow me ,please. One one ,one one gift(请学生读one) T: all together.（齐读one）How many gifts?(one) (教学数字2)T: ok, good. look！How many gifts?（出示数字2图片）Two.yes, two. two gifts. Follow me, please. Two two (请学生读) T：all together.(齐读two) （教学数字3）T：ok ,look!（出示数字3图片）there，yes, there. Follow me. there there. Ok, now, one by one,一个一个来读。Now，you. T: Good, there. All together.(齐读there) (教学数字4)T: Look, (伸出四个手指)four，four, follow me,

英文生日祝福语happybirthdaytoYou

英文生日祝福语|happy birthday to You wishing you —— glad days filled with friendliness, bright days filled with cheer, warm days filled with happiness to last throughout the year! have a wonderful brithday1 愿你一年到头都有—— 充满友谊的欢欣日子， 充满愉快的明朗日子， 充满幸福的温馨日子！ 祝你度过一个美妙的生日！ roses, sweet and fragrant, sent to you to say, may each hour be a happy one on this special day. have a happy birthday! 送你一束甜蜜芬芳的玫瑰，

她对你说，今天的喜庆分外美妙， 每时每刻都同样幸福，令人陶醉。 祝你生日快乐！ every day is birthday time when thinking of you, and i shall keep one sublime hoping your many dreams come true. 每当想到你我好似天天都在过生日， 可我特别珍视其中的一天， 祝愿你在这天美梦都能实现。 the kindest friend there could ever be is the kind of friend you are to me. happy birthday! 世上如有诤友， 那就是像你对我那样关怀的朋友。 祝你生日快乐！

优秀教学设计《Happybirthday》

Unit 1 Happy birthday 安边小学李继宏准备导入： 1．在教室的前方放一些物品，依次指着这些物品问学生，“What’s this？” 2．让学生们放一至两件物品在他们的课桌上。点名让两名学生起立。让学生A拿起一件物品提问:What’s this？”让学生B回答。然后由B拿物品来提这个问题并让A回答。 活动1：听音指图 1．教cake和present这两个单词。念单词并让学生们重复。 2．让学生看书。用中文提问。例如：Sam的朋友为什么在家里？大明送给了Sam什么东西？Ms Smart拿了什么东西来房间？Sam几岁了？ 3．放录音，让学生在听的同时指出相应的图片。 4．告诉学生当别人给我们东西或是为我们做了某件事情的时候，我们应该说“Thank you。” 5．在四或五个塑料袋里放不同的东西。举起其中的一个袋子指着里面的物品说“What’s this？”让学生们猜是什么。如果他们猜对了，说Yes然后打开袋于。如果他们猜错了，摇摇头并说No,然后鼓励他们再试一次。 活动2：听说 1．再放录音，每句话后暂停，并让学生重复句子。让学生在听和重复的时候把课本合上。 2．再放录音，每句后暂停，让学生试着说出下一句话再放录音。 举例： 磁带：Hello, Sam. 学生：Happy birthday！ 老师：（放录音看学生说的是否正确） 活动3：找，说 1．让学生看图。让他们两人一组朗读示范对话。

2．让学生在自己桌前放四件物品。他们必须知道每件物品的英文名。 3．在黑板上写下以下句型：“Here’s your…”“Thank you”解释单词“here”的意思。 4．拿走一个学生的物品，之后再把它们交还给他或她。这个学生必须做出回答。 举例： 老师：Here is your red pen. 学生：Thank you. 5．和其他的学生多做几次示范练习。 6．让学生自己两人一组继续做这个练习。 补充活动： 在讲桌上放几件物品。然后将它们交给不同的学生。学生走到教室的前面把物品交还给师，他们说“Here is your…”然后老师谢谢他们。

happybirthdaytoYou英文生日祝福语

h a p p y b i r t h d a y t o Y o u 英文生日祝福语 The latest revision on November 22, 2020

happy birthday to You|英文生日祝福语 2. 祝心上人生日 to you, sweetheart, with all my love. there's someone who loves you far more than you know with a love that keeps growing as days come and go. have a very happy birthday! 我把全部的爱都献给你，心上的人儿。 你可曾知道，有一个人爱你至深， 这爱情无日终止，与日俱增。 祝你生日格外快乐！ happy birthday to an attractive, intellectual, sophisticated and all round splendid person. 祝福一位美丽迷人，聪明大方，成熟端庄，又倍受赞叹的妙人儿，生日快乐。 love is always my gift to you. happy birthday! 爱恋永远是我给你的礼物。 生日快乐！ you are still young and beautiful in my calendar and the extra year seems indeed to have improved your looks. happy birthday to you!

在我的日历上，你依然年轻美丽，而这特别的一年使你的容貌似乎更增光彩。 祝生日快乐！

生日快乐歌(Happy birthday songs)

生日快乐歌(Happy birthday songs) "happybirthdaytoyou"wheredidthatsongcomefrom?thestoryofhowthesong "happybirthdaytoyou"cametobe,beganasasweetone,thatlatersoured.twosi sters,mildredhill,ateacheratthelouisville,kentuckyexperimentalkindergarte n,anddr.pattyhill,theprincipalofthesameschool,togetherwroteasongforthec hildren,entitled"goodmorningtoall."whenmildredcombinedhermusicaltale nts,astheresidentexpertonspiritualsongs,andastheorganistforherchurch,wit hhersister'sexpertiseintheareaofkindergarteneducation,"goodmorningtoall "wassuretobeasuccess.关于祝你生日快乐”一歌是如何产生的故事，一开始是件令人愉快的事，到后来就变了味，令人很扫兴。 事情是这样的：有姐妹俩，一个叫玛德里德·希尔，路易思维尔市肯德基实验幼儿园教师，一个叫柏蒂·希尔，该校的校长。 姐妹俩一道为儿童们谱写了一首歌，歌名为大家早上好”。 玛德里德是当地赞美歌的专家，再加上她的音乐天分，又是当地教堂的风琴师，而且她姐姐在幼儿教育方面也很有经验，大家早上好”一歌无疑是个巨大的成功。 thesisterspublishedthesonginacollectionentitled"songstoriesofthekinderga rten"in1893.thirty- oneyearslater,afterdr.pattyhillbecametheheadofthedepartmentofkindergar

Happybirthday教案

Happy Birthday 教学目标： 1、能听说、认读数字1到10。 2、能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。 教学重点：能认读数字1-10；能按指令语做相应的动作。 教学难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。 教学准备：多媒体课件，卡片数字1-10 教学步骤 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。 2、呈现新课 (Presentation) （1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 （2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。 步骤：1、教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。 2、教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。 3、教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 （3）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。 （4）让学生听录音，跟读Let's learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。

3、趣味操练 (Practice) （1）游戏： What's missing? 将写有1-10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What's missing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 （2）小组比赛： 教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。 （3）游戏： Follow https://www.wendangku.net/doc/3518515336.html, 让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。 （4）让学生听录音，边说边做Let's do 部分的指令活动。 4、扩展性活动(Add-activities) 游戏：耳语 把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one an d two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利. 教学反思：小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。目前我们的小学生每周只有100多分钟的英语课，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

人教版小学三年级上Happybirthday教学设计

人教版小学三年级上H a p p y b i r t h d a y教学 设计 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

三年级上册U n i t6H a p p y b i r t h d a y!P a r t B L e t’s t a l k 教学目标： 1．能听、说、认读数字6。 2．听懂、会说句型 How old are you I'm...years old.并在实际情境中用运用它来询问对方的年龄并回答自己的年龄。 3．能够听懂会说句子Happy Birthday!并能向他人表示生日祝福。 4.能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。 教学重点难点 教学重点：能在实际情境中运用句型How old are you?来询问年龄及用 I’m…years old.来回答。 教学难点：1.用正确的语音语调朗读句子，数字在句型I’m…years old.中读升调。 教学方法和手段： 教学方法：情境教学法任务型教学法 教学手段：运用多媒体手段。 教学过程： Unit6 Happy birthday! Step1：Warm－up Greeting: T: Class begins! Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Xiao.

T: How are you? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Sit down please. Free talk: T: Do you want to make new friends Today we have a new friend .He is Mickey. (教师拿出Mickey的头像)Let’s sing a song to welcome him. T: First time follow me. (老师先教一遍) Now let’s sing to the music. Stand up, please. (播放歌曲“How old are you” 全班边唱歌曲边做动作.) 设计意图：歌曲“How old are you” 简单上口再加上动作既能起到课前热身的作用，也让孩子们对How old are you?这个句子有所感知，降低了学习句子的难度 Step2：Leading in T: Today is Mickey’s birthday. Do you know birthday? S1: 生日 T: Yes！带读birthday I r/ :/ t h/θ/ birth day And it’s Sam’s birthday，too. He is going to have a birthday party. Would you like to join him (你们想加入吗？)

三年级英语Unit6HappyBirthday教案

三年级英语Unit6HappyBirthday教案 单元（章）主题unit sixhappy birthday任课教师与班级本课（节）课题a部分第1 课时/ 共6课时 教学目标（含重点、难点）及设置依据 教学目标：1、能听说、认读数字1到10。2、能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。教学重点：能认读数字1-10；能按指令语做相应的动作。教学难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。教学准备 教师和学生都准备卡片数字1-10。教师准备教学录音带。教学过程 内容与环节预设 个人二度备课 教学步骤1、热身、复习(warm-up/revision) （1）师生共同演唱歌曲old macdonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。2、呈现新课(presentation) （1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生

做组长工作，每组并设一名声音监控员。（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。步骤：1、教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。2、教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3、教师出示单词卡片，学生认读数字单词。（3）教师用手指做示范：show me 1 and 2. 让学生跟着做。（4）让学生听录音，跟读let's learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。3、趣味操练(practice) （1）游戏：what's missing? 将写有1-10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜what's missing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。（2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。（3）游戏：follow me让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。（4）让学生听录音，边说边做let's do 部分的指令活动。4、扩展性活动(add-activities) 游戏：耳语把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利教师播放“ten little candles dance”歌

Happybirthday教案

Unit6 Happy birthday! 单元教学目标 句型 能听懂、会说句型：How many …? Five. Happy birthday ! How old are you ?I’ m … years old. 词汇：能听、说、认读单词： one ,two ,three ,four ,five ,six ,seven ,eight ,nine ,ten 。 字母与语音：U，Vv，Ww,Vv,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。 学情分析： 1.、三年级的学生活泼主动。精力旺盛、反应迅速、热情直率，在语言学习中善于模仿、敢于表达、开口积极、发音响亮，喜欢与人交往；喜欢多变的环境和丰富多彩的教学手段。但三年级学生同时也具有注意力不易集中，意志力不强等弱点。 2、学生已能听、说、认读一些动物、水果和文具的单词，如cat, rabbit, duck, monkey,apple, orange, peach, book, crayon等等，并已掌握一些日常交际用语，What do you like? I like…W h a t?s t h i s?I t?s a/an.... How many ...can you see? I can see.... 3.学生初步形成与同伴合作完成学习任务的习惯。 教学重点难点 1.能认读数字1-10。数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数音要到位。 2.学会运用句型：How many …? Five. Happy birthday ! How old are you ? I’m … years old. 第一课时 教学目标： 1、能够在图片、实物和教师的帮助下运用How many…?询问物品的数量并做出正确答。 2、能够理解并正确运用句子This one, please. Sure. 教学重点：How many…?及其用数字回答。 教学难点：Sure的发音。

Unit6Happybirthday教案

西吉县田坪中学导学案设计 授课时间：年月日初审人：孙昌勤课题Unit 6 Happy birthday 共 6 课时第 1 课时课型新授主备课人马军亮 备课时间月日授课人马军亮 学习目标 1. The Ss.can count from one to ten . 2. Use the number word in the sentence. 重点学习关于数字的单词1—10，本节课是本单元的基础。难点 让学生听懂会说 one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。环节 （时间分配） 导学过程导学调节 学展 一．热身/复习（Warm-up/ Revision） (1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。 二．新课展示（Presentation） (1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字5 (2) 玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其

点悟他同学猜。 （3）说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。 (4) 让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 三．趣味操练 ( Practice) （1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。 （2）让学生练习从1数到5，再从5数到1。 （3）教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。 （5）让学生听录音，边说边做Let's chant 部分的活动。 A．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump. B.听歌谣写数字。 C.播放录音，师生边做动作边唱歌谣。 D．组织学生四人小组操练和表演。 四．家庭作业 心得感悟