氯水的探究教案

《氯气的化学性质》之氯水探究

三维目标

知识目标：1.掌握新制氯水的成分及性质

2.掌握氯水的消毒和漂白原理

能力目标：1.培养学生观察实验和动手操作的能力

2.培养小组探究、合作学习的能力

情感目标：掌握实验探究的一般原理和方法，让学生通过实验探究获取知识，从而感受到合作和学习的乐趣

重点和难点

教学重点：新制氯水的成分及性质的探究

教学难点：新制氯水的成分及性质的探究

教学过程：

教学反思：

本节课从复习氯气的化学性质入手，引起学生的求知欲，然后提出问题。运用改进实验1做氯气溶于水试验，学生能直观的观察到氯气溶于水，并提出新的认知矛盾，氯水的成分如何？结合实验桌上的用品自主探究氯水的成分并验证。由实验的异常现象又引出新的探究点，是什么微粒使红纸褪色？进行新一轮的探究活动，从而得出氯水的成分。课堂上学生设计出不同的设计方案，我从实验的可行性和环保角度进行引导，使学生得出最优方案。本堂课从授课情况来说，课堂气氛活跃，学生积极主动，我认为教学效果良好。

不足之处：1、本节课是典型的探究课，但探究的还是不充分，学生自主探究的能力还有限，学生在有些探究实验中仍未离开教师的掌控。2、新制氯水和久置氯水的区别也可以通过实验加以学习。3、预习对部分同学有助于其知识的理解，但部分同学缺乏思考，只是照搬课本的结论，所以不利于学生思维的开发，有时候有些内容可以不预习。

作者简介：

李海蕊： 2005年毕业于河北师范大学化学系，现任河北乐亭一中化学教师。通讯地址：河北乐亭一中高二化学组

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