飘与漂的区别

飘指风吹送、吹拂或吹落；指轻柔的物体在空间飞扬、也指气味、声音等在空间弥漫扩散。漂指浮，浮游。流浪；奔波。

字典的意思：

漂：1.停留在液体表面不下沉

2.顺着液体流动的方向移动

漂的组词：

飘：1.随风摇动或飞扬

2.形容腿部发软，走路不稳

3.轻浮、不踏实

4.作为人们的一个姓氏

飘的组词：

二者意义不同，而且在用法上，漂多与水有关，飘则与物体在空气中有关。

幼儿园中班教案《风筝飘呀飘》

幼儿园中班教学计划《风筝飘呀飘》 中班教学计划《风筝飘呀飘》适合中班美术主题教学活动，让孩子大胆想象，创作，用对称的方式装饰风筝脸，引导孩子感受风筝的对称美，让孩子孩子们体验成功的喜悦。看幼儿园中班《风筝飘呀飘》的教案。 活动目标： 1.引导孩子们感受风筝的对称之美。 2.激发孩子大胆地想象和创造，以对称的方式装饰风筝的脸。 3.让孩子体验成功的喜悦。 4.进一步研究，在规定范围内平均进行美术活动。 5.乐于参加美术活动，感受绘画活动的乐趣。 活动准备： 每组都有各种彩色纸，许多剪裁的几何图形，剪刀和彩色铅笔。 繁重而艰巨的活动： 知道了解对称图形。 可以画出正确的图画。 活动程序： 首先，免费享受各种风筝： 1.幼儿可以自由享受各种风筝。

'哇！有这么多的风筝，让我们来看一看！“ 2，孩子可以自由地与同伴交流，老师在听。 “请与您的好朋友谈谈您喜欢的风筝吗？你为什么喜欢它？“ 其次，引导孩子感受风筝的对称美感： 孩子们刚刚找到了他们最喜欢的风筝。老师也有我喜欢的风筝。 1.摆放一只对称的风筝。 你怎么看呢？（儿童可以自由发表意见） 2.引导孩子感觉风筝左右两侧的形状和样式相同。 要求孩子们看一下风筝的左翼和右翼。你发现了什么？机翼上的图案怎么样？ 第三，孩子们讨论如何装饰风筝脸： 这些风筝好漂亮，我们还能做漂亮的风筝吗？“ 1.老师展示精心制作的风筝脸。最好问孩子如何装饰。 （1）您最喜欢哪种风筝？为什么？ （2）如何裁切两个相同的图形？ 四，孩子做风筝： “请让您的孩子用您最喜欢的彩色纸和彩色铅笔剪出各种漂亮的图形，以装饰您的风筝。“

小百科全书：风筝是中国东周朝代的古代劳动者发明的，已经存在了2000多年。据说，用木头制成并用木头制成三年的墨鸟是最早的风筝起源。

外国文学作品赏析飘读后感

外国文学作品赏析《飘》读后感 《飘》读后感——外国文学作品赏析 读《飘》的时候，总免不了一份对未来的憧憬，对现实的淡淡哀愁。那样一种情愫，在我心底百般思索，却如何不得其解。在这里，我取用第一次读她时选用的中文译名。 郝思嘉到底有没有做错呢，我该不该去纠结这个问题呢？白瑞德得到了那么多人的喜欢，财富，美貌，能干，坚强，是个不折不扣的好男人。在思嘉和瑞德的爱情中，我们仿佛可以不拘现实桎梏。在《飘》中，此外，又有多少让我为之感动的呢？ 倔强任性，美丽小姐，不择手段，当这些字眼出现在思嘉身上时，思嘉的形象已经很鲜明了。少女时代，对邻家少年卫西礼的朦胧爱慕，即便一次次的遭到拒绝，还是努力去爱，明明是爱得痛彻心扉，还要坚持下去。直到媚兰，那个柔弱的不受思嘉喜欢的女人死后，思嘉的第一个梦彻底破灭了。有人说，她爱的不是希礼，是希礼的影子！是春华的梦！我想，我应该珍惜这一切，倘若成了真，世界就变得简单了，为何一定要有那么多的生死踟蹰？对思嘉，我是深深的喜欢，喜欢她的爱恋，喜欢她的疯狂，喜欢她会说话的眼睛。若说到喜欢，又哪来的对与错呢，感情就是最好的答案了。 白瑞德，是优秀男人的模板。在与思嘉的爱恋中，有过

狂热，亦有割舍。也许到了很多年后的今天，至死不渝的爱已然不再那么被看重，而冥冥中我却有那么一份坚持，爱她就应该乡空气一样，从亘古到未来，仿似不存在却从未离开。我无权评论瑞德对思嘉好与不好，他们不需要更不在乎我们的评定。 初读《飘》，我想到徐志摩的一句话：“这是一个怎样的世界，容不得恋爱，容不得恋爱！”那时候没经历过爱情的我，以为思嘉对希礼的爱恋就是爱情了，为这份没有成功的爱抑郁良久。在我眼里，思嘉当是男人眼中的宠儿，女人当中的王者，而希礼偏偏把她当妹妹看，娶了沉默大多数中的媚兰。这是多么的不可理喻！ 到后来，思嘉对媚兰的不喜欢，甚至巴不得她死。媚兰却一如既往的相信思嘉，带着圣母般的微笑。那是一颗怎样的心？她值得所有人去爱，去尊敬！书末，瑞德和思嘉的爱反显得不那么重要了，对媚兰的敬意却使我大为感动。 这儿，我想起了黑妈妈，想到了大个子黑奴。黑妈妈的喋喋不休中，我看到的是长辈的叮咛，大个子黑奴的朴实中，我看到的是最纯洁的心灵。后来，莫名的对黑人有一种好感了。也许，这也是我读《飘》的最大获益吧！ 最近一次读《飘》已经是数月前的事情了，然而那些记忆却历历在目。所谓生活，就是要认真的过，无悔的付出，这样才有机会感到幸福。这一年，我遇到了心爱的女孩，我

气球飘呀飘

气球飘呀飘 活动目标: 1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。 2、通过送蔬菜和水果回家，学会按颜色归类。 3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。 活动重点 把相同颜色的不同物体放在一起 活动难点 学会按颜色归类 活动准备： 红色、绿色、黄色的气球图片、各种颜色的水果、蔬菜图片、装有各种颜色图片的纸制小篮人手一份。 活动过程： 一、开始部分 教师分别出示红、绿、黄三种颜色的气球图片，提问：这些气球 是什么颜色的？并带领幼儿分别向红、绿、黄气球问好：红气球好！ （绿气球好！黄气球好！） 二、基本部分 1、教师出示黑板上的红、绿、黄三个方框，告诉幼儿：这分别是气球的家，请小朋友仔细观察，看看这三个家有什么是不一样的? （颜色不一样）

2、请小朋友想一想，哪个是红（绿、黄）气球的家呢？谁愿意 把气球送回家？鼓励幼儿边送气球边大声地说：红（绿、黄）气球，我送你回红（绿、黄）颜色的家。 3、将水果、蔬菜的图片按颜色进行归类。 （1）出示各种水果、蔬菜的图，引导幼儿观察。老师：这里有好多好多的水果和蔬菜，请小朋友来说说：这是什么？是什么颜色的？ （2）老师：小朋友真棒！都能说出它们的名字和颜色。现在这些水果宝宝和蔬菜宝宝也想回家了，应该送它们回哪一个家呢？谁愿意来试一试？送的时候要对水果宝宝和蔬菜宝宝说一句话，如：苹果宝宝，我送你回红颜色的家。 （3）教师请幼儿说一说：红（绿、黄）颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起呢？（提示：它们都是什么颜色的？） 4、出示黑板上的红、绿、黄三种颜色的篮子，请幼儿观察，说说篮子的颜色。请小朋友把椅子底下的小篮子拿出来，把里面的各种颜色的图片按要求贴到相应的篮子旁，注意要听清老师的要求，送的时候要说说：XX我送你回X颜色的篮子。 四、结束部分展示个别幼儿的操作，请幼儿说说：红（绿、黄）颜色的篮子里住着谁？ 大家帮相同颜色的水果、蔬菜等都找到了好朋友，它们可高兴了！

诗歌朗诵小雪花

诗歌朗诵小雪花 【篇一：亲子朗诵稿】 亲子朗诵稿 情景母子朗诵：上学路上 第一节 （母子手拉手上） 母：晨晨，最近学了什么诗呀？ 子：妈妈，我会背《四季》诗 （子表演背诵） 四季 草芽/尖尖， 他对小鸟说： “我是/春天。” 荷叶/圆圆， 他对青蛙说： “我是/夏天。” 谷穗/弯弯， 他/鞠着躬说： “我是/秋天。” 雪人/大肚子一挺，

他顽皮地说： “我就是/冬天。 第二节 母：（表扬鼓励后），晨晨，你知道吗？冬天里什么最美？晨：当然是小雪花了。 母：那你能不能朗诵一首关于小雪花的诗歌？ 晨：好啊。 朗诵：《小雪花》 冬天里， 亮晶晶的小雪花/漫天飞舞 小雪花飘落在／枝头 满树/梨花怒放。 小雪花/飘落在／田地里， 小麦苗／盖上了／雪白的被子。 淘气的北风／吹着哨／跑来了， 它想／吹落梨花，想掀起雪被子， ‘ 北风吹呀、吹呀！小雪花飘呀飘呀 梨花／越开越大， 雪被／越盖越厚！ 小树和小麦苗呢？ 浑身／暖烘烘的，

它们正在做／快乐的／春之梦。 第三节 母：晨晨真棒 很快就到学校了，我们朗诵一首诗歌，献给敬爱的老师，好不好？子：好！ （母子共同朗诵《老师像什么》） 子：老师/像什么？ 母：老师/像红烛， 照亮了/知识的路程。 子：老师/像春雨， 把知识/撒在我们的/心里。 母：老师/像园丁， 把幼小的孩子/培育成懂得知识的大树。 子：老师/像一把金钥匙， 把无知的我们/领进知识的宝库。 母：老师/像什么？ 子：老师像我们的/妈妈， 天天陪伴着我们/成长。 第四节 子：妈妈，我也想朗诵一首送给老师。 母：好啊，那你朗诵什么诗呢？ 子：《一株紫丁香》

冬天的雪花飘呀飘

冬天的雪花飘呀飘 八（23）陆花 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 -------题记 从灰暗的暮色里，飘来了一群活蹦乱跳的白色小精灵，都戴着半透明的六角帽，却各有不同的精巧图案，比剪的窗花还要好看呢！一定是巧手的织女精心剪成，送给大地的贺年卡吧！哦，婀娜的白雪花，你想一群穿着白纱裙的小舞女，伴着天宫传来得仙乐，轻盈的在空中舞蹈着，旋转着，那轻快的身影------ 哦，神气的小雪花。 雪花飘呀飘，轻轻地落在树枝上，亲蜜的挨着枯树叶，是在安慰它因为失去绿装而难过吗？还是在悄悄地告诉它春天到来的消息呢！雪花轻轻地飘，轻轻地落，是怕惊醒我们这些学子的梦吗？ 哦，善良的小雪花。 飘舞在空中的雪花队伍越来越大，白茫茫汇成了一片，就像春天里笼罩故乡的柳絮。雪花们呼朋唤友，紧紧地抱成一团从高高的天空中勇敢的落下来，还兴奋地打着旋儿。 哦，勇敢的小雪花。

雪花无声响地飘了一夜。天亮了，它们屏住呼吸，等待着人们的第一声欢呼。于是大地便沸腾起来，雪花们也变得活跃起来，变成了孩子们手中各具形态的玩具。 哦，活泼的小雪花。 在阳光的照耀下，树儿穿上了银光闪闪的衣服，房屋戴上了暖和的绒帽，沉睡的麦苗用干裂的小嘴正吮吸着甜滋滋的雪水-----，这都是雪花赠予人类的礼物。瞧，人们的眼睛里闪烁着希望的光芒，嘴角透露着丰收的笑意，不也是雪花所赋予的么？ 哦，慷慨的小雪花。 啊，那无法用言语形容的小雪花，你飘呀飘，飘呀飘------ 评语：雪花自古以来是文人墨客笔下的宠儿，今天你以诗一般的语言赞美这冬天的精灵——雪花，把人带到了美妙的境界。文中善用比喻拟人的修辞，把雪花说成善解人意的精灵、舞姿优美的仙女、带给人们希望的使者等，突出表现了雪花的美。（指导老师：马慧萍）

飘的小说结局赏析.doc

飘的小说结局赏析 《飘》是美国女作家玛格丽特·米切尔(1900—1949)十年磨一剑的作品，也是惟一的作品。小说以亚特兰大以及附近的一个种植园为故事场景，描绘了内战前后美国南方人的生活。作品刻画了那个时代的许多南方人的形象，占中心位置的斯佳丽、瑞德、艾希礼、梅勒妮等人是其中的典型代表。他们的习俗礼仪、言行举止、精神观念、政治态度，通过对斯佳丽与白瑞德的爱情纠缠为主线，成功地再现了林肯领导的南北战争，美国南方地区的社会生活。 不说什么深刻内涵了，只讨论斯佳丽和瑞特之间还有没有戏，会不会有美好的明天，恩，我觉得有，而且太有了。不同的人对他们的结局会有不同的看法，悲观的人，喜欢悲剧的人，会认为他们之间没有可能了，理由种种;乐观的人喜欢大团圆的人，则会认为他们会在一起，这就是米切尔的高明之处了，如果不是她这样写，而是让王子公主从此幸福的生活在一起，我想我是绝对不会为寻找一个答案而一遍遍的回味那个结尾以至整本书。关于阿希礼和玫兰妮，他们的结局的确是个悲剧，可是关于斯佳丽和瑞特的结局，我看并非如此吧!小说结尾，斯佳丽一直以来在梦中寻找的依靠，在最后终于找到了，不是阿希礼不是钱，而是瑞特，尽管瑞特要离开她，，让人不免伤感和遗憾，但作者在结尾对斯佳丽的描述可谓震撼人心，斯佳丽不会沉沦，她会为了再

次得到瑞特而不懈奋斗。瑞特一直以来最想得到的是斯佳丽的爱，在彻底绝望，准备放弃之时，斯佳丽告诉瑞特：我爱你。自尊高傲倔强的瑞特当然会拒绝，但天知道他心里还想不想与她有瓜葛。 一)关于离开 小说结尾瑞特离开斯佳丽并不奇怪，我认为是顺理成章。他的性格决定了即使再爱也会在那一刻选择离开。关注瑞特与斯佳丽的每一次对话和他们之间的关系，就会发现：不管斯佳丽多么厉害，可在瑞特面前，她永远单纯的像个孩子。他爱她，但决不会被她摆布。 她和他相处很有意思。"她跟他交谈，总像是一场决斗，结果总是她败下阵来""他总是不请自到，不辞而别""她每次跟他斗气都难得占上风""她从来不能杀杀他的威风"。不仅如此，他还似乎很喜欢与她唱反调，并以此为乐。她越是假装淑女，他偏就拆穿她;她越是勾引他求婚，他偏让她做情妇;她越是需要他，他偏偏离开;她越是回避某个问题;他总能饶进来;她越是不想结婚，他却要娶她。她从来没有遇到过这么厉害而可怕的对手，她向来欺负别人，却不但欺负不了他，还反被他欺负;她向来主导别人，却主导不了他，还反被他主导。所以结尾，她越是想听他说"我也爱你"，他却说"我不在乎"，她越是不让他走，他却一定要走。其实这一点儿也不奇怪，这是顺理成章，自然而然的。 听过这样一句话：爱情是场战争，没有公平，只有输赢。

小班语言小树叶飘呀飘教案反思

小班语言小树叶飘呀飘教案反思 小班语言小树叶飘呀飘教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动过程，活动反思，活动延伸等内容，愿意跟着老师一起念儿歌，能边念儿歌边做动作，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小树叶飘呀飘教案吧。 活动目标： 1、愿意跟着老师一起念儿歌。 2、能边念儿歌边做动作。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重点难点： 活动重点： 愿意跟着老师看着图谱一起念儿歌。 活动难点： 能边念儿歌边做动作。 活动过程： 一、双手套上“树叶”，边示范念儿歌边做相应的动作。 宝宝，你们知道秋天的树叶是什么样的吗？(幼儿回答) 你们见过秋天的树叶吗？（幼儿回答） 看，老师这里的树叶你们见过吗？（幼儿回答） 二、让幼儿将“树叶”套在手指上玩。

老师这里好多的树叶，每个宝宝都上来拿一片树叶，我们一起念儿歌。 三、和幼儿一起边念儿歌边做动作。 宝宝，跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。 活动反思： 本次活动主要是让孩子熟悉《小树叶飘呀飘》这首儿歌，并能跟着儿歌进行动作表演，同时在表演时也能让幼儿熟悉自己身体的各个部位。让他们在玩玩、动动中获得乐趣。 首先在活动中，我给孩子每人提供了两片自制树叶，充分使每个孩子都参与到活动中去。在教具的准备上，我还结合儿歌的内容制作了一些简单地图谱，以便于幼儿学念儿歌内容。 其次是教师边念儿歌边做相应的动作，提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方？在这个环节中幼儿充分表现，并让幼儿看着图谱进行简单地模仿动作。整个活动幼儿参与的积极性比较高，但是在整个活动中还是有些不足的地方： 1、活动的开始部分我并没有进一步让幼儿感受到秋天树叶掉落的情景。如果可以给孩子看一些树叶飘落的场景，听一听风吹过的声音的话他们的感受会更深。 2、幼儿不够大胆，学说“小树叶飘呀飘，飘到我的XX上”等完整的话时还是有些欠缺，少数幼儿能说完整，多数幼儿只能说出半句话，这就需要我们在今后语言教学中多给孩子们创造敢说、想说、愿意说的机会。

《飘》的解析

浅谈《飘》与人性 09080344X22 李晓菁 2012/10/25 花了三天多的工夫终于又通读了《飘》，我知道这是一个非常艰巨的进程。这几天，我几乎除了吃饭和睡觉，所有工夫都消耗在这来自边远国家的小说里。但是我还得在埋怨的同时，不得不供认它的出色与迷人。很少见到这样迷人的异国风情。这布满着美国十九世纪爱情的故事里，让我感触了很多。其实我应该早些接触这本书，早就有很多的人介绍它了。很惋惜，一直拖到如今去观赏它，切实有些相见恨晚。 美国女作家玛格丽特·米切尔是仅仅写了一部作品就名扬天下并在文坛上占有一席之地的作家，她惟一的作品《飘》一经问世便成了美国小说中最畅销的作品。自1936年出版之日起，《飘》这部美国内战时期的罗曼史便打破了当时所有的出版记录。1937年，小说获得普利策奖。随后被改编成电影，连电影也成了美国电影史上的经典之作。 读完了小说《飘》，同时又看了一遍电影《乱世佳人》。感觉两者还是有很大差异。《飘》是通过描写主人公思嘉的命运，包括对她的家庭、婚姻、爱情等人生经历的描写，反映了不同的人性、人性的本质，美国农场主时期的种族差异、文化观念差异，以及战争对人类的伤害、对和平的向往，为我们展开了一幅非常生动的南北战争前后时期的真实画面。而《乱世佳人》则是一部纯粹的爱情片。主要描写在南北战争特定时期郝思嘉的爱情。相比之下，它比小说要显示苍白。而小说更为立体、丰满、生动。当然电影的时间有限，不能象小说那样有足够的文字刻画、述说。在《飘》中，有4位让我欣赏的人物，他们分别是：媚兰：这个人人都喜欢、无可挑剔的完美女性。瑞德：这个让女性读者们痴狂、在当时却受社会舆论排斥的人物。郝思嘉：这个让读者们颇有争议的人物。 媚兰：既然人人都认可她，似乎我不需要再多做说明。可是我还是想写写她的美德。这是一个和蔼可亲、人人喜欢的女性，在她瘦弱的身躯下，有着一颗勇

小班儿歌《小树叶飘呀飘》

小班儿歌《小树叶飘呀飘》 活动目标: 1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》，并能根据儿歌进行仿编。 2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。 活动准备:落叶 活动过程: 一、引出儿歌。 师：秋天到了，天气变冷了。秋风吹过来，树叶就一片片、一片片地落下来，就像蝴蝶一样飘呀飘，飞呀飞，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢？那我们今天呀，就来学一首好听的儿歌，就叫做《小树叶飘呀飘》，看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。 二、教师一边朗诵儿歌，一边做动作。幼儿初步感受儿歌。师：好了，儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗？知道的小朋友请举手告诉我。 根据幼儿回答，完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。（要是幼儿回答不完整，再次朗诵，一边念儿歌，一边做动作） 三、教幼儿学念儿歌。 1、带领幼儿完整说儿歌,加动作。 2、幼儿念“小树叶飘呀飘”，教师念后面半句儿歌。（动作）师：下面呀，我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶，

我说飘到哪里，你们的小手就飘到哪里。而且呀，你们要告诉我小树叶开始飘落了，所以呀，你们还要说‘小树叶飘呀飘’。 3、幼儿集体念儿歌。 4、分组念儿歌，男生、女生各一组。 5、再次集体念儿歌。 四、根据儿歌进行仿编。 师：我们的树叶宝宝呀，可调皮了。他飘去了什么地方呀？恩，他飘到了头上、肩膀上、膝盖上。那你们想想，他还会飘到什么地方呀？ 师：那我们就用儿歌里面的话说说看，小树叶飘呀飘，飘到我的XX上。 请幼儿尝试仿编。 五、结束。 师：调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方，看起来啊，他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀？今天他也很开心呢，不过呀，他现在累了，所以要回去休息了。 附儿歌：小树叶飘呀飘 小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。 小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。 小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。 小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。

玛格丽特《飘》句子赏析

玛格丽特《飘》句子赏析 整理了《飘》的句子赏析，希望对你的学习有帮助。 《飘》句子赏析《飘》是一部非常好的作品。 它表达出来的思想是不用说的，这跟大多数名著一样闪耀着思想的光辉。 另外，我觉得它是我见过的小说当中描写人物外貌与心理最出众的，这是相当出色的。 它的描写手法让人惊叹，让我如痴如醉，爱不释手!《飘》，是我最喜爱的书之一。 我喜欢Scarlett(斯佳丽)的勇敢坚强，喜欢Rhett(瑞特)的机智果断，喜欢Melanie(玫兰妮)的外柔内刚。 都表现得凄婉动人，荡气回肠，玛格丽特·米切尔用诗一般的语言将气势磅礴的南北战争和一段凄婉动人的情展现在读者的眼前。 波澜起伏的情节、栩栩如生的人物、单纯而又复杂的内心描写，让《飘》成为20世纪文坛上的一颗熣灿夺目的明珠。 读完《飘》后有三段话我印象最深：明天又是另外的一天美貌并不能使人高尚，衣着也不能使人尊贵。 我向来不是那样的人，不能耐心地拾起一些碎片，把它们黏合在一起，然后对自己说这个修补好了的东西跟新的一模一样。 一样东西破碎了就是破碎了——我宁愿记住它最好时的模样，而不想把它修补好，然后终生看着那些碎了的地方。

我觉得斯佳丽就像个小孩子一样，对自己想要的东西异常执着，而对自己所拥有的东西却不屑一顾。 一面在拼命让自己幸福，一面又不断地把幸福推离，把爱人推向深渊。 斯佳丽是个矛盾体，可又有谁不是矛盾体呢?世上没有绝对的好与坏，睿智与愚钝。 很多人觉得她自私，偏执，不择手段，不解风情。 但是，我所看到的斯佳丽，是一个美貌与智慧并重的女人。 她仿佛只为了自己而生存，她把身边所有的人当成自己的附属品，男人对她好，是正常的，因为他们恋慕她的美。 女人对她好，也是正常的，因为她们自知不及她。 其实，在她的灵魂深处闪耀着人性光芒。 在临危受命之际，她一样想着要逃，她没法面对这种残酷的现实，可是，为了遵守她深爱的人的承诺，她还是留了下来，并且用尽了一切的方法保住了玫兰丽与孩子的平安。 在感情上，她虽然都走错了方向，可是她对于阿希礼的感情无疑是真挚并且忠贞的。 为了让家人不会再捱饿，她抢走了妹妹的未婚夫，在所有人都认为她象魔鬼一样自私的时候，她不顾人的想法，依然故我，从一个穷光蛋变成肯尼迪夫人，从一个不会种地的小姐变成一个不择手段的商人。

语言活动《小树叶飘呀飘》教案

语言活动《小树叶飘呀飘》教案语言活动《小树叶飘呀飘》教案 活动目标： 1、愿意跟着老师一起念儿歌。 2、能边念儿歌边做动作。 活动重点： 愿意跟着老师看着图谱一起念儿歌。 活动难点： 能边念儿歌边做动作。 活动过程： 一、双手套上“树叶”，边示范念儿歌边做相应的动作。 宝宝，你们知道秋天的树叶是什么样的吗？(幼儿回答) 你们见过秋天的树叶吗？（幼儿回答） 看，老师这里的树叶你们见过吗？（幼儿回答） 二、让幼儿将“树叶”套在手指上玩。 老师这里好多的树叶，每个宝宝都上来拿一片树叶，我们一起念儿歌。 三、和幼儿一起边念儿歌边做动作。 宝宝，跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。 活动反思： 本次活动主要是让孩子熟悉《小树叶飘呀飘》这首儿歌，并

能跟着儿歌进行动作表演，同时在表演时也能让幼儿熟悉自己身体的各个部位。让他们在玩玩、动动中获得乐趣。 首先在活动中，我给孩子每人提供了两片自制树叶，充分使每个孩子都参与到活动中去。在教具的准备上，我还结合儿歌的内容制作了一些简单地图谱，以便于幼儿学念儿歌内容。 其次是教师边念儿歌边做相应的动作，提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方？在这个环节中幼儿充分表现，并让幼儿看着图谱进行简单地模仿动作。整个活动幼儿参与的积极性比较高，但是在整个活动中还是有些不足的地方： 1、活动的开始部分我并没有进一步让幼儿感受到秋天树叶掉落的情景。如果可以给孩子看一些树叶飘落的场景，听一听风吹过的声音的话他们的感受会更深。 2、幼儿不够大胆，学说“小树叶飘呀飘，飘到我的XX上”等完整的话时还是有些欠缺，少数幼儿能说完整，多数幼儿只能说出半句话，这就需要我们在今后语言教学中多给孩子们创造敢说、想说、愿意说的机会。 2、幼儿操作 3、小结：小朋友们都成功了，真棒！这么漂亮的玩具娃娃，摇来摇去不会倒，真能干，老师给它取了个好听的名字叫“不倒翁” 五、活动延伸 1、老师这里还有两个不不倒翁，里面同样有橡皮泥，放在最

经典英文名著阅读赏析-《飘》节选

经典英文名著阅读赏析-《飘》节选 ★以下是###英文写作翻译频道为大家整理的《经典英文名著阅读赏析-《飘》节选》，供大家参考。更多内容请看本站频道。 THE WAR went on, successfully for the most part, but people had stopped saying “One more victory and the war is over,” just as they had stopped saying the Yankees were cowards. It was obvious to all now that the Yankees were far from cowardly and that it would take more than one victory to conquer them. However, there were the Confederate victories in Tennessee scored by General Morgan and General Forrest and the triumph at the Second Battle of Bull Run hung up like visible Yankee scalps to gloat over. But there was a heavy price on these scalps. The hospitals and homes of Atlanta were overflowing with the sick and wounded, and more and more women were appearing in black. The monotonous rows of soldiers’ graves at Oakland Cemetery stretched longer every day. Confederate money had dropped alarmingly and the price of food and clothing had risen accordingly. The commissary was laying such heavy levies on foodstuffs that the tables of Atlanta were beginning to suffer. White flour was scarce and so expensive that corn bread was universal instead of biscuits, rolls and waffles. The butcher shops carried almost no beef and very little mutton, and that mutton cost so much only the rich could afford it. However there was still plenty of hog meat, as well as chickens and vegetables. The Yankee blockade about the Confederate ports had tightened, and luxuries such as tea, coffee, silks, whalebone

歌曲小雪花飘呀飘

歌曲小雪花飘呀飘 【篇一：《小小雪花飘呀飘》】 《小小雪花飘呀飘》 作者：山东省烟台市市辖区烟台开发区华颖幼稚园苗苗一班宫静活动领域：山东省幼儿教材 【活动前评析】 对美的感觉，从中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇。【活动目标】 1、引导幼儿用动作来表现雪花飞舞的情景。 2、培养幼儿的记忆力和音乐的表现力。 3、让幼儿感受大自然的美好情感。 【活动准备】 小白兔头饰若干、雪花若干、音乐《小小雪花飘呀飘》 【活动过程实录】 1、教师和幼儿头戴头饰扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝随音乐带幼儿到户外玩耍。 教师：“孩子们今天妈妈带你们到户外去玩好吗？”（幼儿回答）音乐响起教师带幼儿学小兔子跳着进入场地。 2、音乐停，配班教师扮演雪花妈妈拿着制作好的雪花到处撒落，教师带幼儿感受雪花飘落下来的美丽景象。 3、与幼儿谈话： （1）教师问幼儿：“孩子们你们知道现在是什么季节吗？（幼儿回答）那今天的天气都有什么变化呢？”（幼儿回答） （2）教师问幼儿：“孩子们小雪花都会飘到哪里？”（幼儿回答） 4、教师做雪花飘落的样子，幼儿模仿教师学做小雪花飘落的样子。教师问幼儿：“孩子们小雪花是什么样子的？”（幼儿回答）那小雪花是怎么飘下来的？（幼儿模仿）根据幼儿不同的想法，带其他幼儿一起来做雪花飘落的样子。 5、根据小雪花边表演来引导幼儿学唱歌曲《小小雪花飘呀飘》。教师唱：“小小雪花飘呀飘，飘到东来飘到西， 小小雪花飘呀飘，飘到上来飘到下， 小小雪花飘呀飘，飘到天上飘到地下， 小朋友们真高兴，堆个雪人笑哈哈。”

6、教师问幼儿：“那妈妈教你们唱首小雪花的歌曲好吗？”（幼儿回答）教师边唱幼儿边学着唱歌曲《小小雪花飘呀飘》 小小雪花飘呀飘，飘到东来飘到西， 小小雪花飘呀飘，飘到上来飘到下， 小小雪花飘呀飘，飘到天上飘到地下， 小朋友们真高兴，堆个雪人笑哈哈。 7、教师讲解歌曲的内容： “小小雪花飘呀飘，飘到上来飘到下， 小小雪花飘呀飘，飘到天上飘到地下， 小朋友们真高兴，堆个雪人笑哈哈。” 8、幼儿模仿兔妈妈（老师）来学唱歌曲《小小雪花飘呀飘》。 教师：“请宝宝们和妈妈一起唱歌曲”。师带幼儿重述歌曲内容。 9、情景表演，出示小雪花与幼儿一起堆雪人。 教师：“孩子们我们可以用雪来做什么？”（幼儿回答）师：“咱 们一起堆雪人好吗？”师组织幼儿一起堆雪人。 10、教师与幼儿一起堆雪人 教师：“孩子们我们一起堆小雪人好吗？（幼儿回答） 11、引导幼儿重述歌曲内容 教师：“孩子们咱们一起唱歌给雪人听吧，让我们一起把妈妈刚刚 教的那首歌曲唱给小雪人听好吗？”师带幼儿一起围着雪人唱歌。 “小小雪花飘呀飘，飘到上来飘到下， 小小雪花飘呀飘，飘到天上飘到地下， 小朋友们真高兴，堆个雪人笑哈哈。” 12、结束 教师：“天气不早了，让我们和小雪人说再见吧。”教师带幼儿随着 音乐离开场地。 13、延伸活动：邀请跟多的好朋友一起和小雪人唱歌。 【篇二：小班儿歌】 小班儿歌 《老师早》 小宝宝，蹦又跳，走进幼儿园，先说：“老师早！”太阳见了咪咪笑，鸟儿听了跟着叫：“老师早！老师早！宝宝从小有礼貌。” 《交朋友》

《飘》赏析

AbstractThis present paper concentrates on an analysis of the characters of the heroine: Scarlett in the novel .Her characters can be analyzed by two aspects: the positive characters such as strong will and courage, honesty and keeping promise ; and the demerits in her characters, such as selfishness and coldness, abjection etc. To support the thesis, the paper is divided into five parts. The first part gives a brief introduction to both the author and the novel. The second part makes an analysis of the positive characters of Scarlett. The third part makes an analysis of the demerits in Scarlett’s characters. The fourth part gives the reasons for the formation of Scarlett’s characters. The fifth part is the conclusion, restating the thesi s of the paper.Key Words: Scarlett; Weakness of characteristic; Strength of characteristic; Personality formation I. Introduction1.1 A brief Introduction to the authorMargaret Munnerlyn Mitchell (November 8, 1900 – August 16, 1949), popularly known as Margaret Mitchell was an American author. She was born in a prominent Atlanta lawyer’s family in Atlanta. The time Mitchell grew up was under the environment of Civil War, she heard a lot of burning of the city, the use of the family house as an army hospital, and the sufferings of the family and their friends during the post-war reconstruction period. Margaret started writing Gone with the Wind in 1926, which is the next year she married John Marsh. The aim of her writing is to write a defensive, chauvinistic account of the South’s war. The whole process of writing lasted almost 10 years. The novel Gone with the Wind was published in 1936, and won the Pulitzer Prize in 1937. The novel is one of the most popular books of all time, selling more than 28 million copies. An American film based on this novel was released in 1939, which is one of the highest-grossing film in the history of Hollywood, and received a record-breaking number of Academy Awards.[Note1] Mitchell drew upon her encyclopedic knowledge of the Civil War and dramatic moments from her own life, and typed her epic novel on an old Remington typewriter. She originally named the heroine "Pansy O'Hara", and Tara was "Fontenoy Hall". She initially considered naming the novel Tote The Weary Load or Tomorrow Is Another Day .[Note 2] Mitchell wrote for her own enjoyment and with solid support from her husband. In 1949, crossing a street to go to a theater, Margaret Mitchell was killed by a drunken driver.1.2 A brief Introduction to the novelThe story of Go ne with the Wind revolves around Scarlett O’Hara, who is daughter of Irish landowner Gerald, and who has made the plantation Tara into one of Georgia’s finest. In this novel, Scarlett is in love with Ashley Wilkes, who marries his cousin Melanie. As the civil war begins, Scarlett bears the responsibility to protect her family and the pregnant Melanie. During the time she stays in Atlanta with relatives, she faces Sherman’s army and delivers Melanie’s baby as the city was in danger. During the after-war reconstruction period, Scarlett practically does business with the Yankees and so prospers and restores the fortunes of Tara. In this novel, she marries 3 times with purposes —firstly she married with Charles Hamilton to spite Ashley, a second time to pay off Tara’s postwar taxes, and the third time for fun. Her third

幼儿园小班语言：小树叶飘呀飘

幼儿园小班语言：小树叶飘呀飘 设计思路： 秋天是金色的，是舞动的。秋叶飘落是大自然赋予秋天的礼物。午后，我带孩子们散步，秋叶飘在孩子们的头上、身上、眼前，他们欢呼着，舞动的秋叶和孩子们跃动的心灵天然地契合着。在树叶飘飘的这个主题活动中，我想到了教材上的儿歌《小树叶，飘呀飘》。它很好诠释着秋天的树叶，意境也很美。针对小班孩子形象思维为主、认知、表达局限性等方面，设计了让幼儿在看看、玩玩、说说的形式让孩子们感受活动的有趣性，体验并表达自己的感受，同时激发幼儿热爱秋天的情感。 活动目标： 1、引导幼儿在理解儿歌的基础上学念儿歌并学习简单的仿编。 2、培养小班幼儿大胆地表达表现的能力。 3、激发幼儿热爱秋天的情感。 活动准备： 1、多媒体、背景音乐 2、小树叶每人两片 活动过程： 一、兴趣导入 1、播放课件，师：什么东西离开了大树妈妈？（树叶宝宝）那是什么季节到了？（秋天到了）秋天到了，风一吹，小树叶离开了大树妈妈，飘了下来。你们想做小树叶吗？

2、老师做风阿姨，小朋友做树叶宝宝，我们一起来做一个大风和树叶的游戏。 3、你们都是可爱的小树叶。大树妈妈的树叶宝宝离开了树妈妈，飘呀飘，会飘到哪里去呢？ 幼儿自由讨论。 二、学念儿歌 “老师也有几片小树叶，你们知道老师的树叶会飘到哪里？我们一起来看看。” 1、完整地欣赏课件。 提问：小树叶，飘呀飘，飘到我的什么地方？ 2、再次完整的欣赏课件。 3、师：小朋友也有树叶，我们也让小树叶飘到这些地方，好吗？ 教师带领孩子一起边念儿歌边做动作。 三、创编儿歌 1、幼儿与幼儿一起讨论：小树叶还会飘到哪里呢？ 2、幼儿尝试对儿歌进行简单的仿编。 四、活动延伸 我们一起到外面去看看,小树叶还会飘到哪里？我们也把它编到我们的儿歌里。带领幼儿离开活动室。 附： 儿歌：小树叶飘呀飘 小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。 小树叶，飘呀飘，飘到我的小手上。 小树叶，飘呀飘，飘到我的小脚上。 小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。

《飘》的赏析

如何欣赏《乱世佳人》 其实我觉得你去欣赏那部《乱世佳人》最好 它是由美国著名的女作家玛格丽特~米切尔写 我给你说下它的大概意思啊 米切尔写的唯一的一部小说《飘》改写而成 故事的主人公是个女性叫思嘉 一共经历了三段感情 三段感情就有三个男人 第一个是艾希利 2 查理斯 3 是巴特勒船长 艾希利是个绅士，故事以一次聚会开始，这三个人都是聚会上的嘉宾 聚会以南北战争的爆发结束 从故事的开头到结束，思嘉爱的人是艾希利 但他们家族有个怪癖，喜欢近亲结婚，因为他们觉得，亲人才能理解他们，他们才是同类人，他的妻子叫美兰是查理斯的亲妹妹 查理斯就是一纯傻逼，思嘉之所以嫁给他，是因为她想接近艾希利，因为1跟2 是表兄弟关系 南北战争爆发后，思嘉跟他匆忙结婚，洞府花柱后，他立刻上战场，这人运气有点背，一上去就死了 思嘉成为一寡妇，西方的思想要先进点，为了解闷她去亚特兰大旅游，在哪里再次遇到了巴特勒船长 巴特勒这个人是个成功人士，他虽然被著名的西典军校开除，但这人有从商的天赋 ，在聚会上他是唯一一个预测南北的结局即以北方的胜利结束。搞些投机倒把，在战争中打发国难财 在一次募捐会上他以高额费用邀请正在服丧的思嘉上台跳舞，从而拉近了两人的距离，从而依法不可收拾 思嘉最后嫁给了他，在持续近10年的战争，他们两有了以女儿，不过这小家伙特调皮，喜欢骑马跨栏，一次意外挂了 巴特勒船长特伤心，因为他觉得女儿是思嘉的化身，他梦想着有昭一日能带她去英国留学一切都成为泡影，一气之下他去了英国 南北战争结束，船长跟艾希利差不多同时会来 船长的回来是为了破镜重圆，然而思嘉想的还是艾希利，犹豫不绝 从艾希利的言行举止看，他永远不会喜欢她，她绝望，但同时她意识原来自己失去的感情才是最好的 故事结尾以一句：tomarrow is an other day结束

小班优质科学教案《我飘啊飘》

幼儿教育：________ 小班优质科学教案《我飘啊飘》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班优质科学教案《我飘啊飘》 【活动目标】 1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望。 2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察。 3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。 【活动准备】 泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔。 【活动过程】及重点指导： 一、认识材料。 “小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”小朋友一一认识这四种材料，能说出名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢？” 二、引导幼儿观察并操作。 1、“你们看看它是怎样落下来的？”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。 2、“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。 3、幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。 第 2 页共 5 页

4、在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。 5、“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。 6、放音乐伴奏：“咦！这个小朋友真有趣，他变成了××，是这样飘落下来的，我们也去试试吧！请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。 三、做记录并介绍。 1、“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗？那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗？请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。 2、幼儿向大家介绍自己的记录。 小班优质科学教案《挖土大力士》 【活动目标】 1、引导幼儿发现大自然到处都是泥土，培养幼儿关爱周围环境，乐意亲近泥土的情感。 2、帮助幼儿感受挖土机的力大无比，乐意模仿挖土机的动作。 第 3 页共 5 页