5.2015年上海市高校毕业生“三支一扶”计划招募网上报名技术问答

2015年上海市高校毕业生“三支一扶”计划招募网上报名技术问答

一、如何在网上报名？

报名前的准备工作：

首先仔细阅读相关文件及公告、简章，按时进行报名。为了确保报名资料一次提交成功，建议您在网上报名前，先将要填写的内容用Word或记事本等软件编辑录入。在网上填写报名表时，将已准备好的资料一一粘贴到表中即可。

网上报名系统使用说明：

(一)注册

通过注册，用户才能使用本系统。注册时，需要输入用户名(只允许出现英文字母及数字)、身份证编号和真实姓名(请务必使用中文真实姓名，切勿使用网名)。一个身份证编号（包括15位和18位）只能注册一次，用户名和身份证编号将用来登陆本系统。注册完成后，系统会反馈一个注册编号，请务必记住注册编号，以便以后进行各类查询。

注意：请务必记住注册编号！该注册编号须填写在下载打印的《上海市高校毕业生“三支一扶”计划登记表》。

(二)登录系统实现网上报名

输入用户名和个人身份证号码，登录报名系统。如果输入成功进入系统，本系统主要提供下列功能，实现网上报名：

网上填写报名/修改资料

网上上传个人照片

网上打印计划登记表

网上下载（打印）准考证

网上选择服务去向

1.网上填写报名/修改资料：

即在报名系统直接填写《上海市高校毕业生“三支一扶”计划登记表》信息。请用户正确输入内容，保证内容的正确性。

注意：

(1) 仅注册，未填写《上海市高校毕业生“三支一扶”计划登记表》信息、未经学校确认、未选择服务去向并通过审核者，属网上报名失败，不具考试资格。

(2) 除在报名系统直接填写信息及上传确认个人照片外，还需下载打印一式三份《上海市高校毕业生“三支一扶”计划登记表》。

(3) 打印计划登记表后不可更改个人信息。

填写报名信息时，请务必不要同时打开多个浏览器窗口输入不同考生信息！如多人使用一台电脑进行报名，请在每次报名完成后退出报名系统关闭浏览器后再进行新的报名。

填写报名资料时，请务必注意毕业院校的选择。

2.网上上传个人照片

填写完成"三支一扶”计划登记表"后，即可上传个人照片，要求为：近期免冠正面证件照，JPG格式(.jpg 扩展名)，高度105至210像素内，宽度75至150像素内，大小50KB以下。上传完成后，即可打印计划登记表。

注：打印登记表后无法再修改照片，请在打印前确认个人信息准确无误，报名照片能正常显示且符合要求。

如使用扫描仪扫描照片，请将扫描分辨率设置为72DPI。并将图像色彩格式设置为RGB格式

如上传后图片无法在报名系统中显示(显示为红色的大叉)，而使用图像查看工具能正常显示本机图片，请确认图像色彩格式是否为RGB格式。(Internet Explorer浏览器仅能显示色彩格式为RGB的JPEG图片)

3.网上打印计划登记表

在填写完报名表并上传个人照片后，请下载打印《上海市高校毕业生“三支一扶”计划登记表》，此表需打印三份。打印计划登记表后，所有信息将不可修改，请在打印前务必检查填报信息的准确性。打印后请在规定的时间内到所在高校就业主管部门进行信息确认和政审。

4.网上下载（打印）准考证

系统将提供准考证的下载（打印）功能。

完成网上报名并通过学校确认和资格审核的人员，可在规定时间内登录本系统打印准考证。

5.网上选择服务去向

参加考试并取得相应成绩的考生，可登录报名系统进行岗位报名工作。请在规定的时间内进行岗位信息填报，每次只能报一个岗位，招考单位将对考生的报名资料进行审核，如未通过审核，则可在规定的时间内选报其它岗位。具体可参照招募公告文件岗位报名部分内容。

(三)声明

请根据招募公告中注明的各阶段时间点进行报名操作。

用户的报名信息将采取严格的保密措施。

二、报名之后可否修改报名信息？

打印计划登记表前，系统允许考生修改个人报名信息，请您务必准确填写报名信息。打印后所有信息不得修改。网上报名结束后所有信息不得修改。

三、我的网页内容总不刷新怎么办？

为保证随时看到最新的网页内容，请在每次使用本系统前，按以下步骤操作：

(1) 请点屏幕上方菜单的［工具］－［Internet选项］；

(2) 在“常规”页“Internet临时文件”栏中点［设置］；

(3) 在“检查网页的较新版本”栏中选“自动”选项；

(4) 点［确定］－［确定］。

注：如果您在网吧或学校上网报名，请在报名前和报名后执行清除Internet临时文件和删除Cookies操作。另请在报名后检查自己所填信息是否正确。

四、下载后的文件如何打开？

考生从《招考公告》提供的网站上，下载的文件有下面几种类型：*.rar、*.zip、*.doc、*.xls ；

*.rar 文件用WinRAR打开；

*.zip 文件用WinZIP打开；

*.doc 文件用Word 打开；

*.xls 文件用Excel打开。

五、我的身份证号码在提交时为什么报错？

我国身份证号码依国家标准GB 11643-1999、GB 11643-89 建立，其中第7-12位（15位身份证号）或第7-14位（18位身份证号）是公历出生日期，而不是农历与公历的混合日期（如：“19780229”）。

不可用新、旧身份证号报两次名。

六、关于网上报名信息安全问题请注意以下几点

1.为确保信息安全，避免被他人篡改，请在每次使用本系统前，按以下步骤操作：

(1) 请点屏幕上方菜单的［工具］－［Internet选项］；

(2) 在“内容”页中点［自动完成］；

(3) 在“自动完成设置”窗口中撤消“表单”、“表单的用户和密码”选项；

(4) 点［清除表单］－［确定]－［确定］－［确定］；

2.为保证随时看到最新的网页内容，请在每次使用本系统前，按以下步骤操作：

(1) 请点屏幕上方菜单的［工具］－［Internet选项］；

(2) 在“常规”页“Internet临时文件”栏中点［设置］；

(3) 在“检查网页的较新版本”栏中选“自动”选项；

(4) 点［确定]－［确定］。

网上报名技术咨询电话：24022726

上海市中小学数学课程标准

上海市中小学数学课程标准 （征求意见稿） 一、导言 （一）课程定位 数学是以现实世界中的数与形为研究对象，在抽象、推理、应用的往复循环中逐步建立起来的一门科学。随着社会的进步和数学自身的发展，特别是在与计算机的结合过程中，数学的研究领域、研究方式、应用范围等方面得到了空前的拓展。 在人类文明史上，数学具有特殊的重要地位，它是其他科学的基础，也是一切重大技术发展的基础。在现代社会中，数学不仅对科学技术的进步仍然发挥着基础理论和基础应用的作用，而且已成为一种普遍适用的技术。数学又是现代文化的重要组成部分，它的内容、思想、方法和语言已经广泛渗入人们的日常工作和生活中，影响着人们的思维方式和社会文化的进步。数学是人们生活、工作和学习必需的工具，数学素养是现代公民必备的素养。 在基础教育阶段，数学是一门重要的基础课程，它对学生的整体发展、长远发展以及当前学习其他课程具有奠基意义，对培养学生的抽象能力、推理能力、创造能力以及辩证唯物主义世界观、方法论等具有独特作用。本课程面向全体学生，着眼于促进学生全面、和谐、主动地发展，致力于使每个学生获得必需的、与个性发展相适应的数学，同时得到基本素质的培育和提高。 （二）课程理念 1．正确处理基础与发展的关系 数学课程应根据“以学生发展为本”的要求，正确处理基础与发展的关系。主要强调： ——不仅要关注学生掌握的数学知识和技能，为以后的学习打好基础;而且要关注数学学习对促进学生基本素质提高的作用，从而为学生走向社会 和终身学习奠定基础；还要充分注意学生的个性差异，使学生的数学学 习与其在个性方向上的发展相适应。 ——要重视培养学生的主体意识、批判意识、综合意识和合作意识，注重让学生学习自行获取数学知识的方法，经历将实际问题进行数学抽象、 建模求解和解释的过程，学会自主学习和主动参与数学实践的本领，获 得终身受用的数学基础能力和创造才能。 2．充分关注数学课程中的学习过程 课程是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，是师生共同探求新知识的过程。数学课程的设计不仅要重视教学的内容和要求，更要充分关注课程中的学习过程，关注学生、教师的主体性和创造性的发挥。主要强调：——将课程与学习融为一体。要精选学生必需的数学知识，遵循学生认知心理发展的规律，组织合理的知识结构；要展现知识的生成、发展和形成的过程，

2017年安徽省“三支一扶”考试职业能力测验真题及标准答案

安徽省“三支一扶”考试职业能力测验真题2017年 (总分：100.00，做题时间：90分钟) 一、第一部分数量关系(总题数：0，分数：0.00) 二、数字推理(总题数：5，分数：5.00) 1.288，257，224，189，______ （分数：1.00） A.152 √ B.158 C.169 D.172 解析：[解析] 二级等差数列。 2.2，8，18，32，50，______ （分数：1.00） A.60 B.68 C.72 √ D.96 解析：[解析] 各项依次为1×2，2×4，3×6，4×8，5×10，(6×12)，第一个乘数是自然数列，第二个乘数是偶数列，应填入6×12=72，选C。 3.47，58，71，79，95，______ （分数：1.00） A.99 B.106 C.108 D.109 √ 解析：[解析] 前一项加上其各位数字之和等于后一项，应填入95+9+5=109。 4. A．0 B．1 C． D． （分数：1.00） A. B. C. D. √ 解析：[解析] 均转化为分子是1的分数，分母依次为1、(3)、7、13、21，构成二级等差数列。 5. 0.5 0.6 1.7

0.6 0.4 1.8 1.5 0.7 ______ （分数：1.00） A.1.9 B.2.2 C.3.5 D.4.0 √ 解析：[解析] 每行来看，第一项×2+第二项+等差数列=第三项，即0.5×2+0.6+0.1=1.7， 0.6×2+0.4+0.2=1.8，1.5×2+0.7+0.3=(4.0)，选D。 三、数学运算(总题数：10，分数：10.00) 6.1×2×3×…×99的结果的末尾含有连续零的个数为： （分数：1.00） A.20 B.22 √ C.24 D.25 解析：[解析] 2×5=10，所以看末尾0的个数就是看式子中因数2和5的个数，因数2的个数多于因数5的个数，故只看因数5的个数即可。100÷5=20(有19个)，100÷25=4(有3个)，原式中含有19+3=22个因数5，即末尾含有连续零的个数有22个。 7.以2020年的1月1日作为第一天算起，这一年的9月1日应该是第几天? （分数：1.00） A.243 B.244 C.245 √ D.246 解析：[解析] 2020年是闰年，全年有366天，其中，12月和10月有31天，9月和11月有30天，366-30-30-31-31=244，则这一年的9月1日是第245天。 8.现将119个桔子装进两种包装盒，大包装盒每盒装12个桔子，小包装盒每盒装5个桔子，共用了不到20个盒子刚好装完，问两种包装盒共有多少个? （分数：1.00） A.13 B.14 √ C.15 D.17 解析：[解析] 设大包装盒有x个，小包装盒有y个。根据题意，列式得12x+5y=119，根据奇偶运算性质可知y是奇数，所以5y的尾数为5，12x的尾数为4，x可能是2或者7。当x=2时，y=19，x+y＞20，与题意不符。故x=7，y=7，x+y=14，选B。 9.两个侧面积相等的圆柱，它们的体积之比为V 1 :V 2 =4:3，则它们的底面积之比S 1 :S 2为? （分数：1.00） A.9:4 B.3:2 C.25:16 D.16:9 √ 解析：[解析] 圆柱的侧面积=2πr×h，两个侧面积相等的网柱可以推出2πr 1×h 1=2πr 2×h 2，体积之比，可得r 1 :r 2 =4:3，所以它们的底面积之比为16:9。

中国中小学课程改革概览

中国中小学课程改革概览 我国基础教育课程改革的背景 在改革开放和现代化建设新时期，实现现代化，科技是关键，教育是 基础。 当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果 向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会 生活将发生新的巨大变化。 在即将到来的 21 世纪，国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决 于教育发展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先发展的战 略地位。 《中国教育改革和发展纲要》指出中小学要由‘应试教育’转向全面提 高国民素质的轨道， 面向全体学生， 全面提高学生的思想道德、 文化科学、 劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。 今年 6 月召开的全国教育工作会议进一步明确提出全面推进素质教育。 素质教育就是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和 实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等 全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育 者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社

会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大 理想与进行艰苦奋斗的统一。 全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相 应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发 展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。 实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教 育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教 育等各个方面。 在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推 进。 在不同地区还应体现地区特点，尤其是少数民族地区的特点。 实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育 活动的各个环节中，促进学生的全面发展和健康成长。 参见《中国共产党中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育 的决定》 1999 年 1 月， 国务院批转了教育部 《面向 21 世纪教育振兴行动计划》 ， 该计划就是为了实现中国共产党十五大所确定的跨世纪社会主义现代化 建设的目标与任务，落实科教兴国战略，全面推进教育的改革和发展，提 高全民族的素质和创能力而制定的。 《面向 21 世纪教育振兴行动计划》提出实施‘跨世纪素质教育工程’， 整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力，改革课程体系和 评价制度，2000 年初步形成现代化基础教育课程框架和课程标准，改革教

云南省高校毕业生三支一扶计划协议书云南省高校毕业生三支一扶计划协议书【模板】

云南省高校毕业生“三支一扶”计划 协 议 书 云南省高校毕业生“三支一扶”计划协议书应募方:(以下简称甲方)

服务单位:(以下简称乙方) 云南省“三支一扶”计划由省人力资源和社会保障厅联合省委组织部、编办，省教育厅、财政厅、农业农村厅、水利厅、卫健委、扶贫办，共青团省委共同组织实施，该计划按照公开招募、自愿报名、组织选拔的方式，每年招募一批优秀高校毕业生到我省基层单位从事为期2年的支教、支农、支医和扶贫服务。 甲方自愿报名参加“三支一扶”计划。经组织选拔，并报经省“三支一扶”协调管理办公室审核，甲方加入云南省高校毕业生“三支一扶”计划，时间为年月日至年月日，服务期为2年。 为明确双方的权利和义务，保证云南省高校毕业生“三支一扶”计划的顺利实施，甲方与乙方就相关事项签订如下协议。 第一条甲方权利 1.甲方志愿服务期间，国家和省级财政每人每月发放工作生活补助4167元，在岗满6个月后给予发放一次性安置费3000元；参加社会保险，省“三支一扶”协调管理办公室统一购买重大疾病和人身意外伤害商业保险。 2.服务期满并考核为合格及以上，享受“三支一扶”政策规定的相关就业安置、自主创业以及继续教育等优惠政策。 第二条甲方义务 1.保证本人确系自愿参加云南省高校毕业生“三支一扶”计划，保证本人报考、履职等相关资料的真实性。弄虚作假的，自行承担由此引发的一切后果。

2.按照要求的时间和地点报到，除不可抗力因素，不以任何理由拖延。 3.服务期间，自觉遵守国家法律和各项管理规定，自觉接受管理和考核，注重品德修养，加强能力锻炼，遵守劳动纪律，提高工作实绩，坚持廉洁自律，爱岗敬业，尽职尽责，严格按照岗位职责接受考核，努力服务农村发展。除不可抗拒力因素并提出申请，并经所在州（市）“三支一扶”协调管理办公室同意，不得单方中止协议。 第三条乙方权利 1.甲方服务期间考核不合格者，乙方有权按规定程序单方中止协议。 2.甲方服务期间因违反法律政策规定造成恶劣影响的，或严重违反协议约定，或因其它情况致使本协议无法履行的，乙方有权按规定程序单方中止协议，甲方不再享有本协议书第一条约定之各项权利。 3.在甲方申请相应政策支持时，乙方有权要求其提供相关证明。 第四条乙方义务 1.为甲方服务期间提供必要的工作条件，结合实际帮助解决必要的生活条件。 2.根据当地“三支一扶”协调管理办公室的要求，负责甲方服务期间日常管理，并给予相应指导和帮助。 3.甲方服务期满并符合相应条件的，按照相关政策规定履行相关义务和提供帮助。 第五条甲方的体检表、招募审批表和身份证复印件作为本协议书附件。 第六条本协议书一式三份，具同等法律效力，双方各持一份，

中小学课程改革利用科普教育基地资源

中小学课程改革利用科普教育基地资源 上海科技馆项目实施纲要 科技馆项目课题组（讨论稿060419） 一、科技馆资源简介 上海科技馆，世纪大道2000号，面积超 20000m2。 从中小学课程建设和实施的角度而言，上海科技馆具有丰富的展项资源、人才资源和长期从事社会科普教育的经验资源。其中人才资源和经验资源是上海科技馆的特色之一，其经验的积淀和成熟的管理将为这次科普教育基地项目策划和实施提供有力的支持。而科技馆的展项资源更是居各科普教育基地之首，具有利用的广度和开发的深度，能循序渐进的不断拓展与深化。 上海科技馆围绕“自然·人·科技”的展示主题，遵循天地形成、生命诞生与演化、人类社会发展的脉络，设置了“天地馆”、“生命馆”、“智慧馆”、“创造馆”、“未来馆”五个馆的展示内容框架，包括主要有十二个主题展区、四个高科技影院等。它们分别象征了混沌初开的无机世界、生命的诞生和发展、人类智慧的发展、创造的精神与力量以及我们向往的未来世界。体现了从宏观到微观、从物质到精神、从发现到创造的科学思想；突出了数、理、化、天、地、生等自然科学的概念和原理,反映了信息、材料、能源、生物、环境、交通等应用领域的重要技术。 上海科技馆展区的规划采用了STS（科学、技术、社会）的内容规划模式，突破了传统科技馆、天文馆、自然博物馆的学科界限和陈列展示形式，努力实现知识性和趣味性的统一，既坚持以科普教育为宗旨的定位，又着力寻求参观者欢迎的展示方式和手段。展示内容全面，展示技术先进，展示形式丰富。 （一）天地馆——自然与物质 由地壳探秘展区、宇航天地展区和自然瑰宝组成。 1、地壳探秘展区：以“认识我们赖以生存的星球——地球”为主题、以“从太空看地球→深入地壳探秘→返回地表看地球上的一颗明

2017年山东省三支一扶考试真题

2017 年山东省三支一扶考试真题 第一部分常识判断（共25 题，参考时限15 分钟）共25 题，各题的四个选项中，有一项是符合题意的，请将答案填在答题卡上。1．李某因犯杀人（未遂）罪、抢劫罪、盗窃罪而分别被判处10 年、8 年、5 年有期徒刑，对其最后量刑应为（ D ）年。 A．10 年B．23 年C．10-23 年D．10-20 年 2．（ A ）犯罪是属于“可以从轻、减轻或者免除处罚的”。 A．盲人B．醉酒的人C．未成年人犯罪D．聋子 3．“三个和尚”的故事中，“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三 个和尚没水喝”。主要揭示（ C ）的重要性。 A．计划B．人事C．协调D．激励 4．张某因故意杀人罪被判处死刑，执行完毕后，其父急恨交加导致 旧病复发而亡。张某有妻、子、女、兄、弟。张父的遗产应由（ C ）继承。 A．张某、妻、子、女、兄、弟B．妻、子、女、兄、弟C．子、女、兄、弟D．妻、兄、弟 5．能够有效地监督组织各项计划的落实与执行情况，发现计划与实 际之间的差距，这一管理环节是（ C ）。 A．协调B．组织C．控制D．领导 6．中国古代四大名楼分别是“欲穷千里目，更上一层楼”的鹳雀楼、“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的岳阳楼、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”

的滕王阁。上述引用诗文的作者依次是（ A ）。 A．王之涣B．陈子昂C．王之涣D．陈子昂崔颢李颀李颀崔颢范仲淹王勃范仲淹王勃王勃范仲淹王勃范仲淹 7．吕坤《社学要略》：“先读《三字经》，以习见闻；《百家姓》，以便日用；《千字文》，亦有义理。”说明蒙学教育既为识字，也 兼为（ C ）。 A.见闻知识教育B．实用知识教育C．义理思想教育D．修身出世教育 8．能为经济建设和改革开放提供强大的精神动力和智力支持，创造 良好的社会环境的是（ B ）。 A．物质文明建设B．精神文明建设C．政治文明建设D．国民整体素质的提高 9．能引起听觉的声波振动频率是（ B ）。 A．0-20Hz C．20000-40000Hz B．20-20000Hz D．40000-∞Hz 10．凡是有我国国籍的自然人就是我国的公民，这属于（ B ）。A．政治概念C．政治概念也是法律概念B．法律概念D．不是政治概念也不是法律概念 11．多媒体信息在计算机中的存储形式是（ A ）。 A．二进制数字信息C．文本信息B．十进制数字信息D．模拟信号 12．“三讲”不包括（ B ）。 A．讲学习B．讲民主C．讲政治D．讲正气

上海市中小学数学课程标准[详]

市中小学数学课程标准 （征求意见稿） 一、导言 （一）课程定位 数学是以现实世界中的数与形为研究对象，在抽象、推理、应用的往复循环中逐步建立起来的一门科学。随着社会的进步和数学自身的发展，特别是在与计算机的结合过程中，数学的研究领域、研究方式、应用围等方面得到了空前的拓展。 在人类文明史上，数学具有特殊的重要地位，它是其他科学的基础，也是一切重大技术发展的基础。在现代社会中，数学不仅对科学技术的进步仍然发挥着基础理论和基础应用的作用，而且已成为一种普遍适用的技术。数学又是现代文化的重要组成部分，它的容、思想、方法和语言已经广泛渗入人们的日常工作和生活中，影响着人们的思维方式和社会文化的进步。数学是人们生活、工作和学习必需的工具，数学素养是现代公民必备的素养。 在基础教育阶段，数学是一门重要的基础课程，它对学生的整体发展、长远发展以及当前学习其他课程具有奠基意义，对培养学生的抽象能力、推理能力、创造能力以及辩证唯物主义世界观、方法论等具有独特作用。本课程面向全体学生，着眼于促进学生全面、和谐、主动地发展，致力于使每个学生获得必需的、与个性发展相适应的数学，同时得到基本素质的培育和提高。 （二）课程理念 1．正确处理基础与发展的关系 数学课程应根据“以学生发展为本”的要求，正确处理基础与发展的关系。主要强调： ——不仅要关注学生掌握的数学知识和技能，为以后的学习打好基础;而且要关注数学学习对促进学生基本素质提高的作用，从而为学生走向社会 和终身学习奠定基础；还要充分注意学生的个性差异，使学生的数学学 习与其在个性方向上的发展相适应。 ——要重视培养学生的主体意识、批判意识、综合意识和合作意识，注重让学生学习自行获取数学知识的方法，经历将实际问题进行数学抽象、

《上海市中小学信息科技课程标准(试用稿)...

上海市中小学信息科技课程标准 （试用稿） 上海市教育委员会 一．导言 信息科技的飞速发展给社会发展带来了深刻的影响，“以信息化带动教育现代化，实现基础教育的跨越式发展”已经成为我国基础教育改革发展的一项基本策略。 教育信息化在教育现代化方面的作用主要体现在两个方面：一方面是以信息技术为主要代表的现代传媒技术在教育领域的推广应用,将为学生提供更为充足的学习机会；另一方面是将信息技术融入所有课程的教学活动之中，将改变学生的学习方式，使学生接受更为优质的教育。 《上海市普通中小学课程方案》中，作为课程方案的宗旨，提出了要“依托上海建设国际化大都市和数字化城市的教育环境，构建以德育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点、以完善学习方式为特征、以应用现代信息技术为标志，关注学生学习经历和促进每一位学生发展的课程体系。”因此，对全体学生进行信息科技教育是落实新课程方案的重要保障之一。上海市的中小学已经全面普及了信息科技课程和基本实现“校校通”，各种信息技术工具被广泛引入学科教学之中，信息科技课程已经进行了多种思路的改革试验，并取得了明显的成效，中小学信息科技课程改革就是在上述背景和基础上进行的。 为了进一步发挥信息科技课程在新课程体系中的作用，鼓励和规范信息科技课程中的各种有益的试验，努力吸收当今世界上信息科技教育的新理念，在信息科技课程的理念、体系、内容、实施等方面探索新的突破，构建具有国际特征、中国特色、上海特点，符合上海基础教育发展需要的全新的信息科技课程体系，特制订上海市中小学信息科技课程标准。 1.课程定位 上海市普通中小学信息科技课程是一门以提高学生信息素养和在信息化环境下的学习能力为目标，以计算机和网络为基本载体，以学信息技术、用信息技术、懂信息技术、与信息技术一起学为基本学习过程，融知识性、技能性和工具性于一体的重要的基础课程。 中小学信息科技课程既承担着让中小学生了解、熟悉、掌握信息科技的基础

云南省2015年“三支一扶”招募考试试题及参考答案

云南省2015年“三支一扶”招募考试 《公共基础知识》试题（附参考答案） 注意事项 1.本次考试是对考生政治、经济、国情等基础知识的测试,请按要求作答。 2.本试题考试时限为120分钟，满分100分。 3.答题前，考生应用黑色签字笔或钢笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，用2B铅笔将准考证号所选项涂黑。用黑色签字笔或钢笔在答题卡规定答题区域内作答，超出答题区域的作答无效。 4.监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将试题本、答题卡和草稿纸都留在桌上，待监考人员允许后，方可离开。 一、单选题（下面题目中只有一个正确答案，请将正确答案的序号填入题内括号内，每题0.9分，共36分） 1.减刑由（ D ）向中级以上人民法院提出减刑意见书. A.公安机关 B.原审人民法院 C.人民检察院 D.执行机关 2. 社会主义市场经济的根本特性在于（ D ）. A.国家有计划地调节市场活动 B.国家制定完整的法律规范市场活动 C.国家直接参与市场活动

D.它同社会主义基本制度结合在一起 3.甲欲杀乙，将乙打昏后又后悔，见乙未死即放弃了继续犯罪，悄然离去.后来乙因流血过多而死.甲的行为属于（ B ）. A.犯罪中止 B.犯罪既遂 C.犯罪未遂 D.不构成犯罪 4.（ C ）以上地方各级公务员主管部门负责本辖区内公务员的综合管理工作. A.省级 B.市级 C.县级 D.乡级 5.相对论的提出者是.（ A ） A. 阿尔波特.爱因斯坦 B. 卡尔.马克思 C. 牛顿 D. 马赫 6.下列金属中，属于液体的是.（ A ） A. 汞 B. 银 C. 镁

D. 铝 7.计算机的只读存储器.（ D ） A. 简称RAM B. 可直接由CPU读数或写数 C. 分为动态和静态两种 D. 简称ROM 8.下列物质属于纯净物的是.（ C ） A. 氨气 B. 漂白粉 C. 冰醋酸 D. 空气 9.与复印机、激光打印机一起构成现代化的光电子印刷技术，从而彻底取代了铅字手工排版的是.（ C ） A. 打字机 B. 计算机 C. 激光照排机 D. 激光印刷机 10.（ B ）是激光唱机的简称，是当代激光应用技术最为成功的杰作之一。 A. 盒式唱机 B. CD唱机 C. VCD

“上海市普通中小学课程方案”

上海市普通中小学课程方案 为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）的精神，按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）的要求，根据上海城市发展需要和时代特点，特制订《上海市普通中小学课程方案》（以下简称《课程方案》）。 《课程方案》以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”为指导思想，确立新的课程体系。 《课程方案》旨在依托上海建设国际化大都市和数字化城市的教育环境，构建以德育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点、以完善学习方式为特征、以应用现代信息技术为标志，关注学生学习经历和促进每一位学生发展的课程体系。

一、课程理念 上海市普通中小学课程的基本理念是以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展。 1、课程要为学生提供多种学习经历，丰富学习经验 ·确立学生在学习中的主体地位，关注学生的已有经验和兴趣爱好、个性特长等发展特点。 ·树立课程要为学生提供多种学习经历的观念，通过课程体系的构建与实施，为学生提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历。 ·关注学生学习的过程，通过创设学习情境、开发实践环节和拓宽学习渠道，帮助学生在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习经验，实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一。 2、以德育为核心，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感 ·丰富德育内涵，在重视品德和行为规范教育的基础上，加强以爱国主义为核心的民族精神教育，弘扬上海“艰苦创业、敢为人先、海纳百川、崇尚科

上海市中小学信息科技课程标准(试行稿)》

《上海市中小学信息科技课程标准（试行稿）》说明 （社会版） 1．信息科技课程是怎样的课程？ 随着信息化时代的到来，人们的生活、学习、工作已经离不开信息技术，电脑、网络、移动通讯、电子银行、数字电视……面对如此迅速变化的社会，我们的学生在踏入社会后，需要具有能够适应信息化社会的知识、技能、意识和能力。基础教育阶段的中小学信息科技课程，就是为了适应学生的这些需要而设立的。 信息科技课程是从计算机课程改革而来的。中小学原有的计算机课程是以向学生传授计算机的各种操作技能为目的的，随着计算机的普及率越来越高，家庭拥有计算机的比例逐年提高，计算机软硬件的更新越来越快，计算机的各种操作日趋简单，而各学科学习中应用计算机的机会也越来越多，因此，靠有限的计算机课程来进行计算机技能的传授，已经显得没有必要和满足不了需要。 大量事实说明，信息化社会对人才的需要，不仅是简单的会操作计算机，更重要的是能够具有根据需要，正确、有效、灵活地使用各种信息技术工具（包括计算机和网络），收集、处理、传输、表达信息，创造性地解决各种实际问题，计算机只是其中的一种比较重要和使用广泛的信息技术工具。因此，《课程方案》把计算机课程改为信息科技课程，正是为了适应这种需要而作出的重要决策。 计算机课程改为信息科技课程，决不仅仅是名称的改变。信息科技课程的定位与计算机课程的定位相比有较大的变化。首先，这门课程是以提高学生信息素养和在信息化环境下的学习能力为目标，融知识性、技能性和工具性于一体的重要的基础课程，这就改变了计算机课程以学习计算机各种操作技能为目标的定位。其次，这门课程既承担着知识学习，技能操练的任务，更重要的是它还承担着培养发展思维、学会学习、自主探究、合作交流等解决问题能力的任务，以及提供科学观念和科学方法的任务。第三，这门课程的设置，克服了单纯从知识与技能角度考虑的片面性，而是从知识技能的掌握，能力的形成，道德意识、行为规范的养成（也就是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观在信息科技课程中的具体化）等三个方面进行考虑，提出了切实可行的要求，这就比计算机课程原来的定位前进了一大步。

2017年三支一扶真题

2017江苏三支一扶笔试真题解析与参考答案 一、论述题 请结合所报考的“三支一扶”岗位，谈谈你对李克强总理“只有下得去，本事才能上得来，干事才能拿得起，基层最锻炼人”这段话的理解和认识。（300字左右） 解析：“只有下得去，本事才能上得来，干事才能拿得起，基层最锻炼人”这是李克强总理对青年干部的希望，李总理这句话告诉我们青年干部要肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，要努力在实践中放飞青春梦想。 对于有志者来说，基层向来是驰骋的天地和事业的源泉。基层是社会的缩影，那里的事务很繁琐，基层桩桩件件事情都得亲力亲为，基层的事情虽然细微，有的甚至不起眼，但每件事都关系到人民群众的切身利益，关系到党和国家大政方针。年轻人到基层面对各种矛盾和挑战，最能磨练人，最能成就人，对年轻人树立正确的世界观、人生观、价值观大有裨益。 作为三支一扶工作人员，我们要做到以下几点： 思想上，我们要树立扎根基层、服务基层的信念。作为青年干部更要拿出共产党人的精神气，扎根基层，服务基层，从群众中来，到群众中去，只有这样才可以让自己的青春无悔，不辜负党和国家对我们的期望。 行动上，我们要融入农村，磨炼自己的意志和品格。年轻干部就要到基层一线和艰苦地区经风雨见世面，在急难险重任务中锻炼提高。在改革发展稳定实践中增强担当，始终走与人民群众实践相结合的成长道路。通过不断地磨练自己的意志，锻炼自己的品格，长此以往，“下得去”的命脉也将会不断地传承，国家的未来也将不断地充满生机和活力。 展望未来，青年一代必将大有所为，也必将大有作为，一定可以让祖国永葆生命活力。

二、实务题 1.请你为F村的艾草特色产品写一份推介文稿。（200字左右） 【解析】： 尊敬的各位来宾，新闻界的朋友们： 下午好！ 首先，我代表F村向出席今天推介会的各位领导、嘉宾、朋友们，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ F村地处xx省西部，生态环境优良，独特的自然环境孕育出了具有极高医用价值的灵草——艾草。F村的艾草，不仅具有极高的药用价值，还有着其他广泛的用途。 艾草与中国人的生活有着密切的关系，每至端午节之际，人们总是将艾置于家中以“避邪”。《本草纲目》记载：艾以叶入药，有理气血、逐湿寒、止血安胎等功效，亦常用于针灸。 艾草也是一种很好的食物，在中国南方传统食品中，有一种糍粑就是用艾草作为主要原料做成的。在广东东江流域，当地人在冬季和春季采摘鲜嫩的艾草叶子和芽，作蔬菜食用。 每逢立春时分赣州客家人有采集艾草做成艾米果的习俗。艾米果的形状与饺子有点像，但体积更大内有馅，美味可中可当主食。此外，可以做天然植物染料使用。 我们欢迎大家来F村考察、交流艾草文化，共叙艾草商机。 2.请你为F村的艾草产业规模化发展提出建议。（150字左右）

上海市中小学第二期课程改革综述

上海市中小学第二期课程改革综述 上海市教委教研室王厥轩 １．上海市第二期课程改革（以下简称二期课改）是在１９９７年开始的。它是在一期课改（１９８６年～１９９７年）的基础上开展的。有人会提出：为什么刚刚开展了一期课改，接着又要进行二期课改呢？ 它可能有几方面因素促成： 一是国家教育部加快了课程改革的进度。教育部自１９９７年开始了全国范围的课程改革，荟集了全国范围的几百名专家学者。在２００１年３月率先提出了九年义务教育的课程改革方案和各学科的课程标准，接着又出版了一系列的教材。并且选择全国５０个地区（县）进行了课程改革的试点。最近又加快了普通高中课程改革方案的制订。从教育部课改的一系列方案和学科课程标准看，在课程观、教育目标观、课程内容观、教材观、教学观、学生学习观、德育观、评价观等方面，有一系列非常重大的突破，在理念上有非常多的创新，给上海的二期课改有非常多的启示和借鉴之处。 二是进入２１世纪初以来，各国从提高综合国力的高度，加大了课程改革的力度。特别是一些发达国家，差不多是每隔十年更新一次国家基础教育课程。比如２００２年日本实施的新课程，精选教学内容，留给学生更多自由发展的空间。其指导思想突出四个方面：①鼓励学生参与社会和提高国际意识；②提高学生独立思考和学习的能力；③为学生掌握本质的基本内容和个性发展创造宜人的教育环境；④鼓励每所学校办出特色和标新立异。 美国《２０００年教育战略》在课程方面提出：“美国学生在四、八、十二年级毕业时有能力在英语、数学、自然科学、历史和地理学科内容方面能应付挑战”。布什总统一上台就提出：“不让一个孩子掉队”。 英国在１９８８年颁布了《教育改革法》，１９９９年英国新一轮国家课程标准强调了“四项发展目标”和“六项基本技能”。“四项发展目标”包括：精神方面的发展、道德方面的发展、社会方面的发展、文化方面的发展。“六项基本技能”是：交往、数的处理、信息技术、共同操作、改进学习、解决问题。 从上述列举的几个国家课程改革目标和内容可看出，他们所思考的一些问题，也正是我们所关注和碰到的问题。 第三个原因，也是最重要的因素，那就是上海城市功能的发展变化对教育提出了更高更新的要求。黄菊书记在２０００年９月２５日在对上海市教育调研时指出，上海已经进入后工业化和信息化间隔这样一个历史时代，从教育发展思考，它进入了一个转型时期，也就是教育必须超越工业时代。而现行教育恰恰更多地适应工业时代，比如：在体制上仍然是划一化、标准化、同步化，我们所培养的学生基本是“一个模子塑造出来”，按照教育家吕型伟的话，仿佛“天安门仪仗队式的人物”，他们基本知识和基本技能比较扎实，但缺乏个性和创新精神。从课程和教学的基本格局分析，现行课堂教学基本上是教师主导型，以

上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力三年行动计划

上海市教育委员会文件 沪教委基…2010?33号 上海市教育委员会关于印发《上海市提升中小学 （幼儿园）课程领导力三年行动计划 （2010—2012年）》的通知 各区县教育局： 为进一步贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，深入实施素质教育，深化本市中小学（幼儿园）二期课改，全面提升中小学（幼儿园）课程领导力，推进基础教育内涵发展，我委制定了《上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力三年行动计划》（见附件），现印发给你们，请结合本地区、本单位实际，指导所辖教育机构按照执行。执行中有何问题，请及时与我委基础教育处联系（联系人：李如海，联系电话：23116838）。 附件：上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力三年行动计划（2010—2012年） 上海市教育委员会 二○一○年四月八日 主题词：教育课程计划印发通知 抄送：市教委教研室。 上海市教育委员会办公室2010年4月8日印发 （共印60份）

附件： 上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力三年行动计划 （2010—2012年） 为进一步贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，推进《上海市普通中小学课程方案》、《上海市学前教育课程指南》以及《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》（沪教委基…2007?46号）的落实，深化本市中小学（幼儿园）课程改革，全面提升中小学（幼儿园）课程领导力，特制定本计划。 一、意义 课程领导力是以校（园）长为核心的课程团队为提升学校课程品质，在课程实践过程中所体现出来的规划、执行、建设和评价的能力。教育行政部门、教研部门和教育科研等部门以及本市中小学（幼儿园）要充分认识提升课程领导力的重要性和紧迫性，增强责任感和使命感，深入推进课程改革。 1．提升中小学（幼儿园）课程领导力是深化课程改革的必然要求。本市课程改革的深入推进，迫切需要学校创造性地落实课程改革的系列要求，把握好课程计划的要求与课程校本化实施之间的关系，在减轻学生课业负担的同时，提高教学质量，科学评价课程及其实施成效等。因此，作为课程改革的重要推进者，中小学（幼儿园）必须提升课程领导力。 2．提升中小学（幼儿园）课程领导力是学校内涵发展的客观需要。课程是学校内涵发展的核心领域。学校要通过课程建设与特色培育、队伍建设、文化建设等的有机融合，加强学校内涵建设，体现“以人为本”的教育思想。 3．提升中小学（幼儿园）课程领导力是促进教师及管理者专业发展

2020年云南省玉溪市三支一扶招聘考试《行政职业能力和农村工作能力测验》其它

2020年云南省玉溪市三支一扶招聘考试《行政职业能力和农村工作 能力测验》其它 （说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分） 一、单选题 1. 行政机关，是依照宪法或行政组织法的规定而设置的行使国家行政职能的国家机关。其主要特征是：①行使国家行政职权，管理国家行政事务；②行政机关在组织体系上实行领导服从属制；③行政机关在决策体制上实行首长负责制；④行政机关行使职能通常是主动的、经常的和不间断的。根据上述定义，下列属于行政机关的是（）。 A．国务院B．中国人民政治协商会议C．全国人大D．最高人民法院【答案】A 2. 概念的内涵是概念所反映的对象的本质属性，它是概念质的规定性，说明概念所反映的对象是什么样的。下列不是从内涵方面说明概念的是（）。 A．单身汉是未婚成年的男性B．社会关系包括经济、思想、政治、文化以及家庭等各方面的关系C．鱼是用鳃呼吸、鳍游水、有脊椎的水生动物D．商品是用来交换的劳动产品【答案】B 3. 商标：是商品的生产者经营者在其生产、制造、加工、拣选或者经销的商品上或者服务的提供者在其提供的服务上采用的，区别商品或者服务来源的，由文字、图形或者其组合构成的，具有显著特征的标志。根据此定义，下列不能作为商标的是（）。 A．文字B．图形C．三维标志D．声音【答案】D 5. 结构性流动指的是因生产技术或者社会结构方面的变革引起的社会集团、社会阶层和人口性质与分布的大规模变化，往往不以个人意志为转移。根据上述定义，下列哪项不属于结构性流动?（）A．随着东部沿海经济的迅速发展，中西部人口大量东移B．由于国内发生军事政变，某国公民近期大量涌入邻国C．不满一线城市生活质量下降，人才纷纷想二三线城市回流D．城市化表现为乡村人口向城市以及城市的不断发展、完善【答案】C 6. 心理契约是指个体与组织之间隐含的没有明文规定的双方各自的责任及对对方的期望。根据上述定义，下列属于建立心理契约的措施是（）。 A．为提高员工积极性，每月业绩最好者能享受双薪B．为解决员工后顾之忧，与优秀员工签订终身合同C．为吸引优秀人才，承诺为员工提供购房免息

《上海市中小学研究型课程指南》说明

《上海市中小学研究型课程指南(征求意见稿)》说明 （社会版） 《上海市中小学研究型课程指南（征求意见稿）》(以下简称《指南》)，对研究型课程的理念、目标、内容、开发、实施、评价和管理等方面提出了一系列原则和指导性的意见。下面我们对《指南》作简要的说明。 一、中小学为什么要设置研究型课程？ 当今已进入知识经济和信息化社会，科学技术迅猛发展，日新月异，以科技进步为核心的综合国力竞争日趋激烈，知识创新已经成为国家发展的重要因素。 21世纪世界各国的竞争是高素质人才的竞争，很大程度上是具有创造性的卓越人才的竞争。 为了培养创新型的人才，世界各国把学校课程改革定位在培养学生创新思维能力、开发创造潜能和实现学习方式的转变上。要应对这种挑战，缩短我们与发达国家的差距，培养学生创新精神和实践能力已成为影响民族生存的基本因素。为了提高我们的综合国力，必须培养有创新精神和实践能力的人才，不仅要使学生掌握知识和技能，而且要让他们体验知识的探究过程和学会探究方法，还必须培养他们的情感、态度与价值观。 为此必须改变学生原有的学习方式，将接受性学习和研究性学习结合起来，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养收集信息和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 要推进新的学习方式必须要有课程作为支撑。为此设置一门与研究性学习相适应的研究型课程，以实现教育观念、教学方式和学习方式的转变，推进研究性学习的开展。 有人说我们可以在学科课程学习中渗透研究性学习方式，不一定要专门设置研究型课程，这是一种误解。因为学科课程有很强的学科性，掌握本学科的知识技能的要求是其中很重要的目标，而且它的主要内容范围往往局限于某一门学科，其中的研究性学习通常具有手段的、辅助的性质，往往服从于学生掌握系统

上海市中小学体育与健身课程标准试行稿说明

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 上海市中小学体育与健身课程标准试行稿说明 1《上海市中小学体育与健身课程标准（试行稿）》说明在运动中强化课程功能，在兴趣中提高健身效果（社会版）体育，是身体运动之称，生命活力之源，强健体魄之方，育人成就之林。 体育课，是学校教育中纵贯学生学习生活最长的一门课程，也是与自然环境、人际接触最为紧密的基础课程，更是激发并保持学生体育与健身兴趣和爱好，形成终身体育意识和能力必不可少的启蒙教育。 上海第二期课程教材改革，将体育课程名称由《体育与保健》改为《体育与健身》，凸现了以课程为载体的身体教育，以健身为主线的实践活动，以运动为特点的学习经历，重视课程对学生身心和谐发展的积极作用。 《体育与健身》课程作为《课程方案》提供学生五种学习经历的重要组成部分，是贯彻健康第一的指导思想，实践以学生发展为本、健身育人的理念，确保达到培养目标的有效途径。 《体育与健身》课程的改革要点： 以健身育人为主旨，集健身、健心、健智和健美为一体，建立充分尊重选择的《体育与健身》课程。 《体育与健身》课程着力实现的六大突破一是课程价值上，明确从竞技体育全面向健身体育转变，以健康第一为指向，突破围绕竞技体育和单纯性发展身体素质训练来安排教学的框框，实现课 1 / 13

内加强、课外延伸的体育与健身新格局。 二是课程目标上，从立足学科本位目标走向立足学生发展的课程目标，即以学科目标为基点，融入身体发展、知识技能，尤其是心理发展和社会适应等组成的课程目标，并将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观体现在课程目标之中。 三是课程结构上，从关注课程的实施形态向关注课程功能的方向发展，构建基础型、拓展型和研究型三类功能性课程，形成灵活、开放、可选择的课程体系，使《体育与健身》课程展现横向拓宽、纵向延伸，富有内涵的立体化态势。 2四是课程内容上，从注重民间传统体育项目、运动项目，走向继承发展民间民族体育、开发健身项目和改造运动项目与引进新兴体育项目并举；从单一按运动项目和划一的要求组织课程内容，走向依据阶段特征和学生自身发展的特点，注重个体差异和不同的体育需求，按递进式学习模块来组织课程内容，并注重学习模块内和学习模块间的联系，注重 12 年连贯设计。 强调体能的发展，促进学生体质的增强，多途径丰富体育与健身的课程内容。 五是学习评价上，从终结性评价走向总结性评价与过程性评价相结合的综合评价。 既重视教师的教，更注重学生的学，既看重结果，更看重过程。 通过综合评价，促进教与学互动、师生互动、生生互动，增

2017年7月8日省三支一扶面试题

2017年7月8日湖北省三支一扶面试题 1、天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。请问你怎么看？ 2、湖北省首场“我选湖北”高校巡回推介会在武汉大学进行，给大学生提供在企事业单位实习实训岗位，并由政府拨款对在省内实习实训的学生给予相关经济补贴、落户政策等优惠，也有人不同意给予补贴，请问你怎么看？ 3、有村民来上访，要求领取相应的补贴，领导让你去处理此事，请问你怎么办 2017年湖南省永州市宁远县三支一扶面试题（7月8日） 1、王者荣耀游戏为了防止小孩沉迷游戏，官方推出三板斧，以实名制的方式限制玩游戏时间和游戏中的角色。对此，你怎么看？ 2、你是扶贫队的一名队员，领导让你组织一次贫困户的座谈会，你如何组织？ 3、在同学聚会上，大家在议论别人，而这个人正是你的领导。你会怎么做？ 2017年四川省三支一扶面试题（7月1日）(备注:材料题、有题本、纸笔，共15分钟面试时间，5分钟审题、10分钟答题) 材料： 藤椒不属“鲜活农产品”？货车被卡收费站损失6万

目击新闻6月24日讯据封面新闻(成都)报道，6月22日，从重庆开往洪雅的8辆满载藤椒的货车，卡在了洪雅南收费站。收费站和椒农，因为藤椒是否适用“绿色通道”车辆通行费减免政策，僵持11个小时。最终，3000多元的过路费没谈拢，但1万多斤藤椒变质损坏，损失6万多元。 “不在《鲜活农产品品种目录》中的农产品，无法享受‘绿色通道’的优惠政策。”交通部相关负责人向华西都市报—封面新闻记者表示，但各地可以结合自身需要，增加鲜活农产品品种。 “四川已经成为全国藤椒种植面积最大、品质最好的省份。”6月23日，四川农业大学林学院教授叶萌建议，当地行业主管部门可向上争取，把藤椒纳入《鲜活农产品品种目录》，造福广大四川农民。 A事件 是否收费引争议8辆卡车滞留收费站11小时 幺麻子公司总经理赵麟介绍，6月22日凌晨0点左右，8辆卡车从重庆搭载80多吨藤椒出发，于当天凌晨4点过，抵达洪雅南。“收费人员表示藤椒不能走绿色通道，不予放行。”赵麟说，一辆车过路费大概400多元，8辆车要收3000多元。 赵麟说，过去几年，搭载藤椒的货车，一直都是走绿色通道，突然要收费，让农户非常不满，双方僵持。“过去收费站