萍乡普通高中目标管理考核细则
萍乡市普通高中目标管理考核细则
项目权
重
指导要求评分标准
分
值
责任
科室
考评
得分
一
常规管理100分(一)
行
政
常
规
管
理
30
分
1.能全面贯彻教育方针，面向全体学
生，有目标有规划，措施得力，能按教育
教学规律办事，有明确的办学目标和清晰
的办学思路。
2.实行校长负责制。校级领导分工明
确，处室岗位职责明确，能各负其责，各
司其职。
3.实行民主管理，能够定期召开校务
会、教代会，对评优选模、教职工晋级晋
升、人事安排、外出学习培训考察、绩效
考核、项目工程、经费收支等重大事项纳
入校务公开。
4.认真完成下达的工作任务，按要求
做好各类档案归档工作。
5.学校班子能深入教学第一线，调动
教师工作积极性，作风民主，公正廉洁，
团结协作，群众满意。
学校有“十二五”教育发展规划（2分）；有学年度、学期学校工作计划、总结，
并及时上报教育局（1分）。
3
办公室
工会
组宣科
监察室
每学年召开两次以上传达市、县教育工作会议精神的专题会和教职工代表大会
（2分）；认真执行校长外出报告教育局办公室、学校教职工请假与批假制度（1
分）。
3
学校有管理目标，并能分解到处(室）、年级、教师（1分）；校级领导分工合理
（1分）；处室有岗位职责(1分)；有岗位职责考评(1分)。
4
坚持实施重大决策、干部任免、重大项目安排和大额度资金使用事项集体决策
制度（2分）；党建专项经费每年不少于2万元（2分）；认真完成教育局下达和
交办的各项工作任务(2分)。
6
按要求完成年度文书、教学等档案的归档工作(1分)；有专门档案室、档案管
理规范(1分)。
2
班子成员平均每月听课不少于2节（2分）；每学年上一堂示范课或一个专题讲
座，参加2次以上专题教研活动（2分）；积极组织或参与片区各种活动（2分）。
6
教职工对班子成员满意度测评中基本满意率达90%以上（3分），每下降五个百
分点扣2分（教职工参评人数应达到80%以上，参评人数低于80%的不得分）。
3
学校每年上报教育信息在20条以上（1分）；在市级以上新闻媒体或教育报刊
杂志刊登(播)出教育新闻信息或文章在2条(篇)以上（2分）。
3
- 21 -
项目权
重
指导要求评分标准
分
值
责任
科室
考评
得分
一
常规管理100分(二)
教
育
教
学
常
规
管
理
50
分
1.学校教学工作计划完整，符合《基
础教育课程改革纲要》和《普通高中新课
程实验课程标准》规定的教学要求，开足
开齐各门课程。
2.贯彻落实省教育厅、市教育局有关
减轻学生过重负担的各项规定。
3.建立民主科学的教学管理机制和
促进教师专业成长的考评制度。
4.落实活动课程、无随意删减现象，
活动课做到时间、内容、场地、器材、教
师落实，内容丰富，形式多样。
5.对教师备课、上课、作业布置和批
改、辅导、成绩考核等常规工作要求严格、
规范，学校每月检查并及时反馈。
6.有招生、分班花名册，学生人人有
档案。学籍管理严格。转学、借读、休学
等变动能严格审批手续，做到先审批后接
收。学籍卡、学生花名册按学期填写，所
有学籍证件完整，内容真实、准确。
开足开齐课程，按课表正常上课（5分）；少开一科扣5分，每科少开或多开一
节扣2分。
5
教研室
电教馆
装备站
基教科
监察室
使用省、市教育行政部门规定的教学用书和推荐的教学辅助资料﹝5分﹞。 5
教学管理计划（教学工作计划、教研工作计划、各学科计划、学科竞赛计划、
兴趣小组活动计划等）齐全（2分）；各项教学活动开展有记录、有总结（2分）。
4
建立了教学常规管理制度，对备课、上课、作业布置和批改、个别辅导有具体
要求，每月进行了常规检查，有小结通报（2分）；教师按要求备课、批改作业，
有教学反思和批改记录（2分）。
4
教师听课每学期听课不少于15节，且有听课意见（2分）。 2
有教学成绩统计并归档保存（1分），有期末质量分析和教学总结（1分）。 2
建设校园网络，实现“班班通”，加强现代信息技术教育手段的运用（2分）；
实验教学管理制度健全，有专兼职实验管理人员（2分）；有图书资料管理制度
和图书借阅制度，图书室按时开放（2分）；按省教育厅标准配齐现代教育技术、
实验仪器设备（2分）；教师演示实验100%，学生分组实验95%（4分）。
12
按计划招生（2分）；班额控制每班学生人数不超过50人（2分）；无乱收费行
为（2分）。
6
及时办理转、借、休、复学手续，记载完整（2分），未及时办理手续一人扣2
分。学生花名册、学籍卡、学生综合素质评价、成长记录档案等各种材料完整
规范（2分）。
4
按省规定开设综合实践活动课程，形式多样，过程与效果有完整的记载﹝2分）；
社区服务与社会实践有计划，课程内容以主题活动的形式呈现﹝2分﹞；研究
性学习有指导方案，各年级各科学习的目标、内容、评价具体明确﹝2分﹞。
6
(三)
后
勤
常
规
管
理
20
分
1.后勤管理工作有效运转，严格执行
经费管理使用的政策规定。严格执行收费
标准，做到收费有审批，有公示，有结算。
2.定时向中心报帐并作好学校财务
公开工作,及时上报各种数据。
3.固定资产总帐与明细帐相符，并且
做到帐、卡、物相符。每学期末进行一次
清查、盘点，且无失职性损坏和丢失。
后勤管理各项工作制度健全，工作有效运转（2分）；有学校财产登记清单，固
定资产有总帐、明细帐、且帐物相符（3分）；每学期有清查、盘点（3分）；食
堂采购执行采购验收制度（2分）；财务人员稳定并有从业资格证（1分）。
11
计财科
电教馆
装备站
勤办
教师学习、培训经费得到保障和落实，每年用于教师学习、培训经费占学校教
师工资总额的8%以上（2分）。
2
财务、图书馆、人事档案等全面实行计算机网络化管理（2分）。 2
校产校具保管、借用、修缮有专人负责（1分），按规定时间报帐，各项开支合
理，年度收支平衡（2分）
3
分学期编制经费预算并在教代会上通过，按要求上报各种数据（1分）。能按规
定安排学校经费，各种专项资金能及时付出，不挪作他用（1分）
2
- 22 -
项目权
重
指导要求评分标准
分
值
责任
科室
考评
得分
二
德育工作150分（一）
德
育
队
伍
20
分
1.深入贯彻《中共中央国务院关于进
一步加强和改进未成年人思想道德建设
的若干意见》精神，坚持育人为本、德育
为先，大力推进德育队伍建设，促进德育
工作者专业成长。
2.教师教书育人，形成合力。重视班
主任工作、加强班级建设和管理，加强德
育理论研讨。
3.充分发挥党支部、工会、共青团组
织机构作用，积极开展各种活动。
建立校长负责的德育工作体制，整体协调全校德育工作(1分)；学校政教处、
年级组、班级、共青团、学生会等德育工作网络健全，岗位责任明确（3分）。
4
思品科
有专任的品德课教师（2分）；充分发挥课堂教学主渠道作用，注重德育因素在
课堂教学中的渗透（2分）；每年召开一次德育（班主任）工作研讨会、征集一
次德育（班主任）工作优秀论文（2分）；选派优秀班主任参加省市级骨干班主
任培训（1分）。
7
有德育考核措施，有计划开展各项德育活动（3分），有总结、有活动安排、有
实施记载（2分）；建立了德育基地，社会实践活动开展好（2分）。
7
充分发挥党支部、工会、共青团组织机构作用，积极开展各种活动（2分）。
2
（二）
德
育
活
动
30
分
1.通过德育教育不断提高学生思想
道德素质。进一步加强五项教育：即以
爱国主义为核心的民族精神教育、以改革
创新为核心的时代精神教育、以促进青少
年健康成长为目标的心理健康教育、以防
控青少年学生违法犯罪为目标的法制教
育、以培养青少年良好习惯为目标的日常
行为规范教育。
2.学校德育工作月月有主题、有重
点。团队、班委会、学生会等组织，在教
师指导下开展专题性德育活动。班队工作
有计划，班队活动主题明确，时间有保障，
内容与形式符合学生年龄特点和心理特
征。
3. 扎实推进德育实践活动，充分发
掘利用青少年活动中心、博物馆、气象台、
图书馆、农业生态园区等德育资源，开辟
德育“第二课堂”，广泛开展综合实践活
动，促进学生了解社会，培养动手能力，
增强社会责任感。
切实加强爱国主义教育，以“七月一日建党日”、9月份“弘扬和培育民族精
神月”和国庆节等特殊日子为契机，认真开展系列德育主题教育活动（4分）；
规范升降国旗制度，国旗下讲话稿按学期装订成册（1分）。
5
以抓学生的养成教育为切入点，组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常
行为规范》（3分）；扎实开展以“珍爱生命，感恩生活”为主题的生命教育（2
分）。
5
配齐配优法制教育辅导员和法制副校长，充分发挥他们在学生法制教育中的重
要作用，开展丰富多彩的法制教育活动（3分）；认真组织开展禁毒防艾知识宣
传，学生禁毒防艾知晓率达100%（2分）。
5
班级每学期开展主题班会5次以上（2分）；团组织以入学、入团、毕业、成人
仪式等有特殊意义的日子开展主题教育活动，每学年主题活动4次以上 (2分)；
开展创建“文明班级”活动（2分）；
6
建有固定的德育基地和校外辅导员队伍 (1分)；扎实推进德育实践活动，充
分发掘利用青少年活动中心、博物馆、气象台、图书馆、名人故居、工厂企业、
体育场馆、文艺团体、驻萍部队、公园景点、社区公益服务场所、农业生态园
区等德育资源，开辟德育“第二课堂”，广泛开展公益劳动、志愿服务、社会调
查、主题教育、素质拓展等素质教育活动，促进学生了解社会，培养动手能力，
增强社会责任感（3分）。
4
学生遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，做到关心集体，文明有礼，
保护环境，尊重和理解他人（3分）；未成年人犯罪率为零（2分）。
5
- 23 -
项目权
重
指导要求评分标准
分
值
责任
科室
考评
得分
二
德育工作150分（三）
校
园
文
化
建
设
30
分
1.要充分认识加强校园文化建设的
重要意义，按照“整体规划，分步实施，
逐步完善，提升品味”的思路，着力打造
环境幽雅、文化底蕴丰厚、育人机制完善、
人际关系和谐的美丽校园、书香校园、人
文校园。
2.围绕“亮起来，美起来，活起来”，
坚持以德育人、管理育人、环境育人、活
动育人，把加强校园文化建设当做课程资
源来打造。充分利用校园的每一个角落，
“让墙壁说话，让草木动情”，使校园内
的一草一木、一砖一石都体现教育的引导
和熏陶。
学校结合实际，制定切实可行的校园文化建设规划，体现精品意识和时代特色
（3分）；因地制宜，分类指导，完善政策，明确措施，抓好规划的实施落实（3
分）。
6
督导室
学校整体布局优化，教学区、办公实验区、学生宿舍区、学生运动区、休闲区
等区域，做到合理分明，文化主线清晰，整体布局和谐（3分）；
3
室内外干净整洁，积极创造条件在校园内栽花种草，绿化、美化校园（3分）；
充分利用精美的雕饰、特色性的标志牌、人本化的警示语、优美的画廊、内涵
丰富的文化宣传形式，营造浓厚的校园文化氛围（3分）
6
加强图书室建设，重视增加学生的阅读量，开放阅览，提高图书借阅率（5分）；
经常举行报告会、讲座、征文、演讲比赛等，培养学生判断能力、语言与文学
表达能力，培养“爱读书、读好书”的习惯（5分）；积极创建记者团、文学社
团或读书兴趣小组，举办校报、校刊，开通校园广播、校园电视、校园网，形
成具有本学校特色的校园文化（5分）。
15
（四）
学
校
稳
定
与
安
全
30
分
1.重视学校安全工作，组织机构和制
度健全，责任落实到位，形成工作流程。
２.经常性开展安全防范教育，安全
知识进课堂。
３.坚持每个月开展校园内外安全隐
患排查，有记录有备案，发生重大事项能
及时报告。
4.层层签订安全责任状。积极主动与
相关部门协作沟通，大力加强校园周边安
全综合治理，切实保障师生人身和学校财
产安全。
5.认真抓好教育风险防范体系建设
和风险转移工作，校方责任险参保率
100%，积极宣传、动员学生参加学生平安
保险。
有安全工作制度（含门卫制度、消防工作、传染病防控、饮食卫生、实验室安
全、住宿生安全以及水、电、气使用和车辆管理安全等）、安全工作应急预案（2
分）；积极开展安全教育，抓好防食物中毒、溺水、交通事故、触电、防火、防
盗、传染病预防等为主的安全防范工作，有校会、年级会、班会安全教育记录
（2分）；设立安全警示牌、宣传栏（1分）。
5
安稳办
勤办
学校与班级、学生家长签订综治创安责任书（1分）；开展安全文明校园创建活
动（1分）；每月有定期安全隐患排查记录（2分）。
4
每个学期至少组织开展2次全校师生应急预案演练（2分）；每次集体外出活动
有事前报告、有审批（2分）；无重大校园责任事故（2分）；无越级上访现象（2
分）。
8
校方责任险参保率100%，积极宣传、动员学生参加学生平安保险（3分）。 3
长假前能印发“告家长通知书”，并做好假前安全法制教育工作（1分）；学生
旷课1小时内及时通知家长（1分）。
2
强化人防、物防、技防措施，配备专职保安（2分）；安装视频监控系统（2分）；
建立学校安全隐患台账系统（2分）；学校周边环境文明、有序、卫生、健康﹝2
分﹞。
8
- 24 -
项目权
重
指导要求评分标准
分
值
责任
科室
考评
得分
二
德育工作150分（五）
心
理
健
康
教
育
20
分
1.中小学生正处在身心发展的重要
时期，随着生理和心理的发展、社会阅历
扩展及思维方式的变化，会遇到各种各样
的心理困惑和问题，要高度关注青少年儿
童的心理健康，将心理健康教育纳入思想
道德建设工作的重要课题。
2.通过切实有效的措施，提高全体学
生的心理素质，培养学生乐观、向上的心
理品质，使学生不断正确认识自我，增强
调控自我、承受挫折、适应环境的能力，
培养学生健全的人格和良好的个性品质。
3.要进一步加强心理健康教育教师
队伍建设。支持心理健康教育教师参加各
种学习进修和业务培训活动，鼓励他们积
极参加国家心理咨询师资格考试和高层
次的学历进修。
形成以校长、班主任、心理健康健康教师等共同参与的“三级”心理健康教育
工作机制（1分）；配备从事心理健康教育的专职教师至少2名（2分）。
3
思品科
加强心理咨询（辅导）室建设，按照市级标准配置必要的基础设施，内部环境
优雅（1分）；有规范的心理咨询记录卡、心理测量工具等（1分）；心理咨询室
定期开放，每周开放接待时间不少于10小时，并严格遵循保密原则（2分）。
4
心理健康教育课时列入教学计划，开设心理健康教育课、活动课或专题讲座，
每学期不少于8节（2分）；学校心理健康教育课有开课记录，并有对心理辅导
课的效果评价以及改进措施（1分）；开辟了心理热线电话、悄悄话信箱或者网
上“心灵有约”等栏目，让学生和教师的沟通无处不在（2分）。
5
加强心理健康专职教师培训培养，心理健康教育教师获得市级以上颁发的心理
教育培训证书（2分）；学校组织校本化的心理健康教育全员培训，向全体教
师尤其是班主任普及心理健康教育常识，提高全体教师的心理健康教育意识和
水平（3分）。
5
积极开展多种形式的心理健康教育宣传活动，通过宣传窗、黑板报、学校广播、
校园网站等载体向全校师生宣传心理健康教育（1分）
1
关注个别有心理问题的学生，建立个别学生的心理健康档案，遇到有严重心理
问题的学生时，及时通知家长，并建议到校外专业机构接受咨询和治疗（2分）。
2
（六）
家
长
学
校
20
分
1.要充分认识办好家长学校的重要
性和必要性。积极构建学校、家庭、社会
三位一体的教育网络。
2.积极推进家长学校的建设和发展，
进一步拓宽办学渠道，因地制宜扩大家长
学校的数量和规模。推动创建灵活多样的
家长学校形式。
3.进一步抓好社区（乡村）教育工作，
充分利用社区（乡村）内的各类教育资源，
努力创设学校、家庭、社区（乡村）沟通
互动、共同育人的良好格局。
有家长学校机构（1分）；家长学员占家长总数的比例不低于70%（1分）；每学
期召开一次以上全校家长会（1分）；认真做好家访工作，家访有记录（1分）。
4
基教科
家长学校符合“六有”标准：有健康有力的领导班子；有固定的学员名册和考
勤记录；有切实可行的规章制度、教学计划和活动安排；有基本的家教教材和
学习资料；有稳定的授课教师和备课、授课记录；有必要的教研、评先、表彰、
交流活动，将家长学校纳入学校的统一管理（每项2分，共12分）。
12
对家长进行全员培训，每年集中学习授课时间不少于5小时（2分）。把中学生
的心理健康作为家长学校教学的重要内容，组织学生家长进行较为系统的心理
健康知识和家教方法的学习，引导家长改变传统思想观念，重视子女心理问题，
加强与子女交流沟通，促进未成年人的身心健康（2分）。
4
- 25 -
项目权
重
指导要求评分标准
分
值
责任
科室
考评
得分
三队伍建设100分（一）
师
德
建
设
30
分
1.落实《中小学教师职业道德规
范》和《江西省中小学教师“八不准”》，
加强师德师德师风建设，抓好教师职业
道德规范。
2.树立人民教师良好师表形象，建
设热爱学生、为人师表、教书育人、钻
研教法、不断探求的优良教风。
3.倡导教师关注每一个学生，及时
鼓励学生的进步，为学生终身幸福奠
基。鼓励教师大胆改进教学方法，创新
教学模式，总结教学经验，生成体现个
性的教学风格。
师德建设有制度，并形成长效机制﹝3分﹞；每学期组织教师进行2次以上相关教
育政策法规学习（3分）；建立教师师德档案，对教师职业道德行为定期考核（3分）；
学校采取设立“师德监督信箱”、“举报（投诉）电话”，向家长发放“师德评议
卡”等形式，积极引导学生、家长和社会等方面参与师德建设，对教师职业道德状
况进行监督和评议，认真听取各方面的意见和建议（3分）。
12
师训科
教师仪表端正大方，衣着整洁高雅，言谈谦逊文雅，举止稳重端庄，态度亲切和蔼，
待人真诚热情（6分）。
6
教师在课堂提问、作业评定、考卷批阅、评语撰写等教育教学工作中，对学生作出
客观、全面和公正的评价，建立民主、平等、和谐的师生关系（8分）。
8
教师严格遵守学校的教学管理制度，按时上、下课，不迟到、不早退、不拖堂，不
随意调、停课（4分）。
4
学校教师有体罚和变相体罚学生、索要收受学生和家长财物、私自办班进行有偿家
教、推销非法教辅资料要求学生统一购买等违背师德规范的行为，造成恶劣影响的，
该校的师德师风计0分
（二）
队
伍
现
状
30
分
1.按编制配齐配足教师；专任教师
学科结构、专业职务和年龄构成基本合
理；学历合格率达100%；全面实施教师
资格制度，教师做到持证上岗。
2.教师具有良好的教育教学能力
和较强的教育教学科研能力，取得了较
为丰硕的教育教学成果；坚持以学生为
本，关爱每一位学生；转化后进生成效
显著。
按按编制配齐配足教师﹝3分﹞；专任教师学科结构、专业职务和年龄构成基本合理
﹝3分﹞；专任教师学历合格（3分）；全面实施教师资格注册制度，教师做到持证
上岗﹝3分﹞；专任教师中有硕士研究生以上学历(包括取得硕士学位、研究生学历
和参加研究生课程进修班获结证书)者达15%以上 (3分)；有3名以上（含3名）
在职在编特级教师(3分)。
18
人事科
行政审
核审批
科
学校有10%以上的教师在省级教育教学比赛中获奖（3分）；各学科均有市级以上的
学科带头人或骨干教师(3分)。
6
教师具有良好的教育教学能力和较强的教育教学科研能力，具备素质教育观念，关
爱每一位学生，转化后进生成效显著（2分）。 2
班子成员均参加过县级以上校长培训班，培训成绩合格﹝2分﹞；学校没有长期在
编不在岗教师，没有任教半年以上的代课教师（1分）；学校教师职称聘任方案和教
师奖励性绩效工资分配方案科学、合理、公平，有主管部门的批复（1分）。
4
（三）
教
师
培
训
40
分
1.教师队伍素质直接决定着学校教育
教学质量的优劣，要高度重视教师培训
工作，健全教师培训工作制度，建立提
高教师素质的近期与中远期目标和相
应的计划措施，积极促进教师专业化成
长。
2.鼓励教师改进教学方式，开展教学反
思，撰写心得论文，推广教学经验，并
以此作为评聘职称、评忧评先、绩效考
核的重要标准。
3.教师培训经费落实，并发挥良好效
益。
教师培训工作制度和措施健全﹝2分﹞；有提高教师素质的近期与中远期目标和相
应的计划、措施﹝4分﹞；有培养学科带头人和骨干教师的措施和方法﹝4分﹞。
10
师训科
按要求选派教师参加省、市级培训，并坚持开展好返校后的再培训（5分）；每学年
组织一次教师业务考试（2分）；有省、市骨干教师结对帮带计划，帮助青年教师快
速成长，人员落实，职责到位，工作有成效（5分）。
12
重视教师继续教育，鼓励教师参加业务进修、学历提高培训；教师学习、培训经费
得到保障和落实(2分)；积极推行教职工全员聘用制，实行岗位责任制，实行考核
奖惩制，考核公正、严格、科学(2分)。
4
积极开展教师远程（全员）培训、新教师培训、课改培训、班主任培训与教育技术
培训工作﹝5分﹞；认真做好教师培训内容登记和证书检印工作﹝4分﹞；认真开
展校本培训，定期开展校本教研活动，校本教研活动富有实效，逐步形成具有特色
的校本教研模式﹝5分﹞。
14
- 26 -
项目权
重
指导要求评分标准
分
值
责任
科室
考评
得分
四
教育质量500分
(一)
课
堂
教
学
质
量
50
分
1.向课堂45分钟要效益。教学过程
中师生关系平等，积极互动，绝大多数学
生都能够主动学习。
2.教学过程中关注个体差异，满足不
同程度学生的学习需要，使每个学生都得
到发展。
3.教学手段先进，正确使用教科书和
其他教学资料，充分利用现代信息技术手
段和现有的教学器材、自制教具，加强直
观教学和实验操作。
积极实施走班制、选课制（5分）；每学期开设丰富多彩的校本课程，有效促进学生
个性发展（5分）.
10
教研室
课堂教学渗透自主、探究、合作的新课程理念，学生养成良好的学习习惯，积极主
动参与学习，课堂教学效果好（5分）；建立校本教研制度，教师养成良好的课堂教
学反思习惯，不断提高教育教学水平（5分）；学校分层次进行优质课评比和考核（5
分）。
15
注重因材施教，能采用多种方法进行培优帮困活动，有辅导计划和帮教措施（5分）。 5
信息技术与各科教学整合，有机地融入教育教学全过程（10分）；充分利用现有的
教学器材和自制教具，加强直观教学和实验操作（5分）。
15
学生完成15学分的研究性学习，6学分的社会实践，2学分的社区服务（5分）。
5
（二）
学业
水平
考试
50
分
以学年内全省普通高中学业水平考
试成绩为准。
普通高中学业水平考试合格率达90%以上（50分），合格率每降低一个百分点扣5
分。
50 基教科
（三）
高考
成绩
300
分
以学年内毕业班高考成绩计算，排名
以市教研室提供的结果为准。
以学年内高考成绩综合排名为评分依据，高考综合排名第一名得300分，之后每降
低一个名次减10分。300
教研室
高招办
基教科（四）
学科
竞赛
100
分
以学年内全国普通高中学科竞赛获
奖情况（江西赛区）为准，学科竞赛项目
包括数学、物理、化学、生物、英语、计
算机。
在学年内数学、物理、化学、生物、计算机5个学科竞赛项目中获得国家级一、二、
三等奖分别计200分、150分、100分；数学、物理、化学、生物、英语、计算机6
个学科竞赛项目中获得江西赛区一、二、三等奖分别计100分、80分、60分。
100
（五）
特别
贡献
加分
100
分
起
对学年内高考中有学生考取北大或
清华的普通高中学校给予特别贡献奖加
分。
对学年内高考中完成和超额完成高中教育教学管理目标的普通高中学校,给予特别
贡献奖加分。计划内完成一名指标，奖励100分；每超出一名指标，奖励200分，
不设上限。
100
分
起
- 27 -
项目权
重
指导要求评分标准
分
值
责任
科室
考评
得分
五体艺卫生100分（一）
体
育
卫
生
工
作
50
分
1.贯彻“健康第一”原则，全面推进
学生阳光体育运动。抓好日常卫生管理工
作，做好学生个人卫生、食品安全、传染
病防控等知识的宣传、教育工作。
2.按体育教学大纲要求上好体育课。
实施《国家学生体质健康标准》，建立学
生体质健康档案。
3.卫生保健制度健全，有卫生室并配
有常用药品和简单医疗器械，配备专职卫
生保健人员。定期对学生体检，做好常见
病防治和食品卫生管理工作。
每年举办一次学校运动会（3分）；确保学生每天有一个小时的体育锻炼时间（5分）；
按部颁规定开设并上好每堂体育课（5分）；每天坚持做“两操”（2分）。
15
体卫
艺科
实施《国家学生体质健康标准》，建立学生体质健康档案﹝3分﹞。 3
大部分学生养成良好的体育锻炼习惯，身体形态指标、机能指标和素质指标良好﹝6
分﹞；卫生保健制度健全，有卫生室并配有常用药品和简单医疗器械，配备专职卫
生保健人员﹝3分﹞；定期对学生体检，做好预防近视眼、常见病防治和食品卫生
管理工作﹝3分﹞。
12
体质测试成绩合格率95%以上，由县（区）教育局组织、市教育局每学年进行一次
抽测，每降低一个百分点扣3分（3分）；进行《国家学生体质健康标准》测试工作，
测试数据上报率100%（2分）；开展学生长跑活动（3分）；加强体育特长生的培养
与训练（2分）。
10
有学校突发公共卫生事件应急预案（2分）；有健康教育宣传专栏（1分）；每学期
至少举办一次全体师生的卫生知识讲座（2分）。
5
为师生提供符合卫生标准的饮用水（2分）；无师生食物中毒事件（3分）。 5
（二）
艺
术
工
作
50
分
1.全面实施素质教育，按课程标准和
规定的教材进行教学，重视对学生进行审
美教育。培养学生对艺术的爱好，使之具
有初步的艺术欣赏能力和水平，接受美的
熏陶。
2.组织好校园艺术节、各类艺术活动
展评等活动，丰富学生的精神文化生活，
陶冶学生艺术情操，启迪学生心志。
开全开足艺术教育课程，按课程标准和规定的教材进行教学﹝10分﹞；按照师生比
配备专任或稳定的兼职艺术教师﹝10分﹞；成立合唱团、器乐队、舞蹈队、书法、
绘画等各种艺术兴趣小组，确定具体的活动方案，有指导教师，有相对固定的场所，
加强指导训练（10分）。
30
组织好校园艺术节、各类艺术活动展评等活动，丰富学生的精神文化生活，陶冶学
生艺术情操，大多数学生具有爱美情趣，对自然美、社会事物美有初步的欣赏能力
﹝10分﹞。
10
学生艺术课程成绩测试合格率95%以上﹝10分﹞。10
六办学特色50 分（一）
综合
奖项
10
分
努力“办更高水平、更高层次、人民
更加满意的教育”，提升学校教育内涵和
品质，实施素质教育取得突出成绩，学校
获市级以上人民政府或教育行政部门表
彰奖励。
综合奖项不累计加分，本年度内获得市级以上政府及其教育行政部门表彰奖励（10
分）。
10 办公室
（二）
教学
成果
30
分
教改实验成果显著，得到市级以上教
育行政部门肯定或推广；学科建设取得明
显成效，初步形成优势或特色学科。
有市级以上教育行政部门肯定或推广的教改实验成果（15分）；有市级以上教育行
政部门肯定的优势或特色学科（含校本课程）（10分）。有在市级以上影响比较大的
教育科研课题（5分）。
30 教研室
（三）
社会
评价
10
分
当地政府、教育行政部门、社区群众
及家长对学校教育的满意程度高（满意率
90%以上）。
满意率90%以上（10分），低一个百分点扣2分，主要由学生家长投票或随机电话
调查进行测评。10 督导室
- 28 -
某公司目标管理考核制度
某公司目标管理考核制度 一、总则 1、某公司的目标是发展成为“中国xx领域领先的xx服务商”； 2、为全面了解、评估各部门和员工的工作绩效，培养优秀人才，提高工作绩效，并使公司每位员工始终朝同一个目标努力，特制定本制度。 二、考核范围 凡某公司及所属分公司员工均需考核，适于本办法。 三、考核原则 1、公平、公正。 2、进行考核面谈，使考核结果得到被考核者的认可； 3、目标管理考评委员会负责对公司全体员工进行考核并辅导，使其按有效的目标计划开展工作。 四、考核目的 1、使改进工作，提高工作绩效。 2、获得晋升，调岗的依据。 3、获得确定工资，奖金的依据。 4、获得潜能开发和培训教育的依据。 5、是员工降职、降薪、直至被公司淘汰的依据。 五、考核时间 1、公司员工考核分为试用（转正）考核、月度经营考核、年度经营考核及专项考核等四种。 2、每月5日之前对公司全体员工上月工作进行考核，当月7日之前公布考核结果。 3、公司于每年1月1日-15日内组织各部门对员工举行年终考评一次，考核年度为自1月1日起至12月31日。 4、考核时间若逢节假日，依次顺延。 5、公司因特别事项可以举行不定期专项考核。 六、考核机构 公司成立专门的考评委员会负责执行目标管理考核。 七、考核内容 1、工作指标考核：占考核权重的40%，是对工作任务结果的评价，由直接属上级对下属员工进行考核。直属上级根据部门当月工作计划分解到部门内每位员工，每月按工作任务量平均每项考核分值,并随时对员工提供绩效辅导，对员工表现进行记录。 2、行为指标考核：占考核权重的20%，主要对员工工作过程和方式和日常综合表现的评价。主要考核指标为作息考勤、办公纪律、组织行为、环境维护、团队意识和职业素养6个方进行考核，每项指标分值5分。 3、公司经营业绩考核：占考核权重的40%，根据公司当月经营销售任务完成情况对全体进行打分，计算方法为：当月实际完成业绩/当月计划销售任务×100%×40分=当月经营业绩考核得分。本部员工考核根据全国分公司总完成业绩比例评分，各分公司根据所在分公司完成业绩比例进行评分。 4、对行为考核内容评分一律为1－5分（5分、4分、3分、2分、1分：考核成绩优秀最高评为5分，不能达到要求的最低评为1分），考核人需依照下属员工的实际工作完成情况及表现给予分数。 5、公司全体员工每天必须有工作日志反馈给直属上级，经理级以上员工每周必须有工作总结，全体员工每月必须做工作总结。有效的绩效管理应达到下面的目标： a、直属上级必须每天、每星期、每月指导和督促员工，而不是等到实际考核的那一天。 b、在考核期内，为员工提供有效而直接的反馈信息，并对员工的优秀表现表示认可。 c、把员工表现好的地方以及需要改进的地方清晰而准确地传达给员工。
安全生产目标管理考核办法.doc
安全生产目标管理考核办法 1．目的 为进一步落实公司各级安全生产责任制，更好地贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”方针，促进安全生产管理，特制定本管 理办法。 2．适用范围 本办法适用于 --- 工业有限公司各部门（班组）及外包队的安全生产目标管理考核。 3．引用文件 ----------- 4．实施 4．1 实施办法 4．1．1 由安全生产直接责任人负责组织对各部门及外包队的安全生产目标管理工作进行考核。 4．1．2 每年年初由安全部经理与公司各部门、班组、及各外包队安全生产第一责任人签订《环保、消防、安全生产责任书》（见 附件 1） 4．1．3 每年度由安全生产直接责任人根据各部门的实际情况，向各部门（含外包队）下达安全生产管理目标。年终对各部门的 安全生产管理目标进行考核。
4．1．4 每季度由公司安全生产直接责任人负责组织对各部门一季度的安全生产目标管理工作进行考核，考核内容按照《安全生 产目标管理季度考核表》（见附件2）。 4．1．5 每季度考核得分80 分以上（含 80 分）的单位为“合格”，考核得分 80 分以下的单位为“不合格。 4．1．6 公司每年召开一次安全生产会议，总结、考核安全生产 目标管理落实情况。 4．2奖励与惩罚 4．2．1 公司每年由安全部经理与各部门（班组）消防、安全生产第一责任人签订的《环保、消防、安全生产责任书》中确定责 任目标、考核与奖惩条款、各部门责任人、以及全年安全生 产目标管理奖金额。 4．2．2 安全生产目标管理奖根据安全生产直接责任人每年对各部门（含外包队）的安全生产的责任目标进行考核，年终考核按 环保、消防、安全生产责任书确认的目标值进行考核。 4．2．3 对每年考核为“达标“的单位，安全生产第一责任人及责任部门给予发放本年安全生产目标管理奖；对考核为“不达 标”的单位取消本年度安全生产目标管理奖。 4．2．4 以《安全生产目标管理考核表》的内容对各部门（含外包队）进行季度考核，季度考核为“合格”的单位责任人，以及
安全生产目标管理奖惩考核制度
安全生产目标管理奖惩考核制度 一、安全生产工作目标 (一)加强基层和基础工作，健全安全生产责任体系，努力减少一般事故，全力扼制重大事故，坚决、杜绝特大事故。各类事故的死亡人数控制在县人民政府下达的控制指标以内。 (二)安全生产管理目标 1．认真贯彻各级安全生产有关文件及会议精神，对各村、相关单位安全生产进行安排部署，做到各项工作有布置、有检查、有总结，并按要求将落实情况上报乡安全生产委员会。同时，将安全生产工作纳入各村经济社会发展和单位工作计划。 2．认真落实安全生产“一岗双责”制度。制定各村、相关单位安全生产职责，层层签订安全生产目标管理责任书，将安全生产责任分解到各村和相关单位，并督促村和各相关单位认真落实安全生产责任。 3．每季度至少召开一次防范重特大事故工作会议，由乡主要领导召集各村、相关单位负责人参加，分析安全生产形势，通报安全生产情况，布置、督促、检查防范重特大事故工作。对重大事项要做出决定，并严格落实各项防范措施。 4．继续深化烟花爆竹、道路交通、人员聚集场所消防安全、建筑、农机、食品、危险化学品、森林防火等行业或领域安全专项整治工作，完成各项专项整治工作目标；加强对安全专项整治工作的领导，协调解决专项整治工作中出现的各种问题。
5．强化社会监督，建立安全生产举报制度，公开举报电话。对举报事项进行登记、核实，做出相应处理。建立奖励制度。 6．乡安全生产领导小组有安全生产监管职责，协调新闻媒体采取多种形式广泛开展经常性的安全生产法律、法规和安全知识的宣传教育，组织开展好“安全生产月”、“11·9消防宣传日”等安全宣传教育活动，在中小学生中普及安全生产知识，提高青少年在道路交通、消防等方面的识灾和防灾能力。 二、实施安全生产目标管理形式 (一)乡人民政府将2011年全乡安全生产目标分解到各村、相关单位，实行层层负责制。各村“两委”班子、相关单位正职为安全生产第一责任人，对安全生产工作负全面责任。 (二)我乡2011年安全生产目标责任状颁发至各村及安委会成员单位。本着“谁主管，谁负责”的原则，各村、单位重要负责人如有变动，接任者为责任人。 三、考核范围 2011年由乡人民政府颁发“安全生产目标管理责任状”的各村、相关单位。 四、考核标准 (一)考核期：2011年1月1日至12月31日。 (二)考核内容： 按照2011年安全生产目标管理责任状进行考核，考核细则另发。
党员目标管理办法
党员目标管理办法 为了更好地将支部的组织制约性和党员的目标管理制度有机结合起来，加强党员队伍管理、提高党员的素质，增强党组织的凝聚力和战斗力，按照党章和创先争优有关规定，对党员的行为进行规范和约束，把党员置于党组织和职工群众的监督之下，切实让党员正确行使权利、履行党员义务，在各自工作岗位上充分发挥党员的先锋作用，特制定党支部党员目标管理办法。 一、建立定期督查制 在开展“创先争优”活动中，党支部要对全体党员的公开承诺及时进行点评，做到“三查、两看、一评”，即：查思想认识是否到位，查承诺事项是否具体，查保障措施是否实在；看是否有完成时限，是否有考核办法；对承诺的质量作出总体评价，指出存在的问题和不足（党支部每季要对党员承诺工作进行讲评和督促，促进承诺兑现，每半年将承诺兑现情况进行公布）。 二、定期进行交流活动 党支部结合党员个人承诺目标，定期召开交流会（支部每半年进行一次），对党员个人履行承诺好，在“技术、服务、管理”创建中工作业绩突出的优秀党员要在加大宣传力度的同时，党支部每半年评出优秀党员2-3名，半年后向公司党委推荐，也为“七一”表彰奠定基础，对于不能认真履
行承诺没有兑现的党员，在量化中排在后三名的党员，支部要开展谈心活动，进行批评教育，支部委员要和党员一起查明分析原因，限期整改。 三、开展帮带活动 在日常工作中，全体党员不但自身要争先创优，而且要通过帮带活动，积极开展“支委一带三”、“党员一带一”活动，我们帮带指的是帮带群众，要通过开展活动带思想、带工作、带技术、带作风“四带”工作，使队伍整体素质全面提升，使队伍整体实现工作强、技术精、纪律严、团结好的一支过硬职工队伍。 四、党员在党内生活方面 1、能够认真学习党的路线、方针、政策，并在实际工作中坚决贯彻执行，同党中央在政治上、思想上保持高度一致。 2、积极参加党的各种会议，不无故缺席。 3、关心党的建设，积极向组织提合理化建议。 五、发挥党员作用方面 1、能够按照《党章》的规定严格要求自己，时时处处用自己的行动影响和带动干部群众，做干部群众的表率。 2、严守党的纪律，保守党的机密，踊跃接受并圆满完成组织交给的各项任务。 3、牢记为人民服务的宗旨，积极为职工群众办实事，
教师培训考核制度和奖惩制度
教师培训考核制度和奖惩制度 教师参加业务培训教育既是一种权利，又是一种义务，教师要自觉遵守有关规定要求，服从学校及上一级培训部门的安排，努力完成所规定的任务达到应具备的教育教学能力。为了进一步提高我校教师队伍的整体素质，提高教师的理论素养和实践能力，加速我校教育现代化进程，更好地培养全面发展的合格中职学生，特制定如下教师培训考核制度和奖惩制度。 一、加强领导、注重宣传 1、成立以校长为组长的“校本培训领导小组”，以分管校长为常务组长，负责学校校本培训组织、管理、服务、教学、教研、科研资料积累等项工作 2、学校教务处要把推进课改作为中心工作，为课改服好务，负责教师学科培训、教研、科研组织管理工作；要搞好《课题研究》，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整理课改相关资料。 3、要通过多种形式广泛宣传课改，让社会、家长、学生了解课改的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。 4、建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对课改过程中的优秀成果进行及时推广。 二、培训目标与任务 根据学校发展战略的需要，教师队伍应该进一步“充实队伍、优化结构、提高素质”。学校将以校本培训为主渠道，面向全体教师，突出骨干教师、青年教师、班主任和教研组长的培训，以提高教师综合素质和适应课改能力的重点，努力建设一支德才兼备、素质精良、充满活力的科研型和创新型教师队伍。 1、全员培训。 通过多种形式，每学年完成每个教师不少于12课时的政治思想、教育理论、新课程改革、
教育教学专业技能和信息技术的培训，使教师整体素质明显提高。到2016年，任课教师90%达到本科学历；45周岁以下的教师熟练掌握计算机辅助教学的能力。 2、青年教师培训。 制定青年教师培养计划和考核细则，形成青年教师培养体系，加快实施青年教师培养的“一年适应、两年合格、三年胜任、五年内成为骨干教师(学科带头人)”。 3、教研组长培训。 加强教研组长培训，形成教研组长聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，真正发挥教研组长的教研带头作用，每学年完成对教研组长不少于10课时的各类培训，提高教学科研能力。 4、班主任培训 完善班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩”进行综合考核。政教处要制定班主任培训方案，每学年完成对班主任不少于10课时的培训，建立一支工作扎实，风格独特的班主任队伍。培训时间一般安排在暑假和平时周五，具体内容和时间见教务处学年度培训计划。 5、骨干教师培训。 制定骨干教师培训措施和评选细则，研究骨干教师考核奖励办法，形成骨干教师培训体系，创造优秀教师脱颖而出的环境。在全员培训的过程中，每年对中层以上干部、班主任、教研组长及学科带头人进行不少于10课时的骨干教师培训，努力提高其政治业务素质和教育教学能力，及时总结推广经验，充分发挥他们在新课改中的骨干和示范作用，带动我校教师队伍整体素质的提高。力争在五年内培养1~2名骨干教师，2~3名学科带头人，全面提升学校的办学层次。骨干教师每学年开一次校级示范课或研讨课。 三、培训内容
安全管理目标考核办法示范文本
安全管理目标考核办法示 范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月
安全管理目标考核办法示范文本 使用指引：此管理制度资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 为进一步深化安全目标管理，落实安全责任，强化安 全监管，严肃安全考核，完善激励与约束相结合的考核奖 惩机制，确保各项安全目标顺利实现，促进昶达煤矿安全 工作稳步提升、健康发展，特制定本办法。 一、控制指标 （一）矿井控制指标。 1、坚决杜绝重伤和二级以上非伤亡事故发生。 2、地面杜绝3000元以上火灾、交通、失盗事件。 二、管理目标 1、贯彻落实国家、省（市）有关安全生产的方针政 策、法律法规及规章制度，学习领会上级安全会议、文件 的精神内涵。建立、完善安全生产控制指标体系，健全安
全生产管理机构，制定并完善责任单位的安全生产责任制和管理制度，为现场安全管理提供制度保障。 2、加大职业病防治工作力度，严格执行职业病防治管理规定，定期组织职业健康检查，掌握员工身体状况、情绪变化特点，针对性的调整工作任务。加强职业健康安全管理体系运行，强化体系日常管理，针对生产过程人、机、环、管协调运作实际，创新管理机制，完善管理体系，最终实现预防和控制工伤事故。 3、加强企业安全文化建设，规范员工安全行为的养成，深入分析安全管理过程中存在的问题，围绕存在的问题开展安全文化活动，切实增强安全文化建设的针对性和实效性，实现规范安全行为的目的。 4、强化矿井安全质量标准化和班组安全基础建设，抓基层、打基础，不断创新和完善班组管理机制，提升班组现场安全管理水平和员工队伍素质，实现现场动态达标。
目标管理责任考核制度
目标管理责任考核制度 第一章 总 则 第一条 为加强制度化、规范化、科学化管理，提高人员 队伍的政治素质和业务水平，健全完善中心廉洁高效、运转协 调、尽职尽责的组织建设和管理机制，保证政令畅通、决策正 服务水平，全面推动婚姻登记处工作的发展，结合实际情况， 制定本制度。 第二条 实行目标管理责任考核制度，坚持集体领导与个 人分工负责相结合，做到领导干部一岗双责，谁主管谁负责， 层层抓落实的原则。 第三条 实行目标管理责任考核制度，坚持从严治政，标 本兼治，立足教育、着眼防范，最大限度激发调动干部的积极 性、创造性原则。 第四条 实行目标管理责任考核制度，坚持公平、公正、 公开的原则，着重从德、能、勤、绩四方面综合考核德才表现 确、管理科学、行为规范、热情服务， 不断提高管理水平和 能、
和工作实绩，逐步建立共同参与、民主评议和群众监督的管理机制。 第五条实行目标管理责任考核制度，坚持奖勤罚懒、鼓 励创新的原则。在实际工作中，建立注重奖励工作积极主动，认真负责，有创新、有突破、有亮点的奖励机制，逐步树立全体干部职工的责任意识、创新意识、竞争意识。 第二章工作目标的确定 第六条根据中央、市、区、局关于中心任务和重点工作 制定工作总目标。 1、建设讲政治、求团结、负责任、作风实、 信高、廉洁高效的领导集体； 2、建设讲协作、讲奉献、讲实干、讲创新、热情高、服务好的高素质干部队伍； 3、建设风貌好、状态佳、效率高、制度好、 流的文明单位； 4、建立日常工作有规范、底数清、情况明、基础资料实在全面的工作秩序； 5、建立重点工作有典型、有创新、有亮点、有突破、有
影响、有声像、有效果的工作局面。 第三章考核内容 第七条根据上述目标，每年根据市、区、局中心任务和 重点工作，确定当年的工作目标，采取百分考核减分制和加分制。具体分为公共目标和专项目标。 第八条公共目标部分内容：廉政建设、思想品德、政令 畅通、规范服务、日常工作、行政管理六个部分组成。 1、廉政建设。主要包括党风廉政责任制落实情况；廉政建 设制度健全；干部廉洁自律；无索贿等违法违纪现象；监督机制健全，成效显著。 2、思想品德。主要包括坚持学习制度，深入开展“三个代 表”思想教育活动；坚持“立党为公、执政为民” ；思想教育活动形式多样，工作扎实、深入；无参加非法组织和非法社会活动的行为；积极参加各项政治学习活动。 3、政令畅通。主要包括认真贯彻执行党的路线、方针和 政策；认真贯彻落实市、区上级领导机关下达的规范性文件；认真完成上级交办的各项工作任务；无违反政策及法令的情况。 4、规范服务。主要包括积极开展规范服务教育，不断提
学校教师专业发展考核制度
XX学校教师专业发展考核制度 教师是学校内涵发展的核心要素，是学校的第一资源。教师专业均衡化发展是在科学发展观指导下的教师专业发展的理念，它的出发点和落脚点都在于教师的专业发展，强调以人为本，全面、协调和可持续的发展。均衡发展绝不是简单意义上的平均发展，而是通过校本研修使教师专业发展强的更强，使教师团队的整体水平提高到一个新的阶段，通过教师的专业发展实现教师个体发展和学校发展的和谐统一。结合学校实际情况研究特制订本制度。 一、考核对象 学校全体在职的教师 二、考核形式 该项考核每学期进行一次，相对独立，只对教师专业发展支持平台上的内容和结果进行考核。采用个人自评、教研组评价，学校评审组评价相结合的考核办法，但其考核的结果也直接影响到教师学期和学年度的考核。 三、考核原则 （一）发展性原则，用发展的眼光看待教师，把每位教师都看作有潜能的人，努力把潜能变为现实。 （二）主体性原则，以人为本以教师为主体，把教师本身的自主实践活动看作教师专业发展的根本动力。 （三）分层个性化发展的原则 四、考核内容
考核的内容主要分两部分，第一是对教师合理分层，并提出不同的要求与目标，第二是对照教师专业发展支持平台的主要栏目量化打分。 （一）教师分层 根据教师专业发展的阶段理论与学校的实际，把学校的教师分为新手型、骨干型、成熟型和中小学高级教师四个层次。 1．新手型教师：特指从未满5年的教师，专业发展的重点规范教学常规，提高课堂教学技能，目标是早日成为合格型教师。 2．骨干型教师：特指参加或正在参加市、县各类骨干班培训的教师，专业发展的重点在提升教科研能力和课堂教学艺术，目标是成为县级名教师。 3．成熟型教师：特指从教已满5年（未参加各类骨干班培训），也未取得中小学高级教师职称的教师，专业发展的重点是不断提高自我反思的能力，形成自己的教学风格，目标早日评职，成为专家型教师。 4．高级型教师：指已取得中小学高级教师职称的教师，专业发展的重点在克服职业倦怠，目标成为专家型教师和学科带头人。 （二）内容 教师专业支持平台的主要内容有：基本资料（含专业发展计划、自我总评）、读书活动、精品教案、课堂教学、论文、观点报告、案例反思、教研组建设。上传材料要切合教学实际和教师本人实际情况，有质量有真情实感，抄袭、假、大、空等质量较差的上传材料酌情给
2021新版安全目标管理制度及目标考核制度
2021新版安全目标管理制度及 目标考核制度 Safety management is an important part of enterprise production management. The object is the state management and control of all people, objects and environments in production. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0291
2021新版安全目标管理制度及目标考核制 度 安全目标管理是一种高层次的、综合的科学管理方法。它能有效地动员起各级领导、各业务科室和全体人员搞好安全生产的积极性；能充分体现全员、全部门、全过程的现代管理思想。实行安全目标管理，可以全面推进安全管理水平的提高，有效促进安全生产状况的改善，为此特制定本制度： 一、根据集团公司职业安全健康管理体系的管理方针和目标，结合项目部管理的总目标，公布项目部年度安全管理目标。 二、安全管理目标值应当体现先进性、可行性和科学性，既非轻而易举就能达到，又不是可望而不可及。合理的目标值，具有强大的激励作用，能最有效地调动各级领导和全体员工的工作积极性，
围绕既定目标，充分发挥聪明才智，奋发努力。 三、安全管理目标值的确定，必须符合下列条件： １、生产技术状况； ２、技术装备状况； ３、人员素质状况； ４、安全管理水平； ５、主要危险因素及危险程度； ６、历年来重大事故情况及安全指标统计数据； ７、企业做强、做大带来的新情况、新问题； ８、上级下达的指标； ９、参考同行业其它企业的情况。 通过以上各方面的情况进行深入调查，征求、综合上下各方面的意见，科学分析、论证后，确定一个合理的安全管理目标值。 四、安全目标管理的目标，应包括以下几个项目： １、安全质量标准化达标指标； ２、完成安全费用投入计划；
党员考核制度
党员考核制度 为切实加强党员队伍管理，强化党员目标责任意识，充分发挥党员先锋模范作用，建立党员管理的有效机制，制定本制度。 一、目标管理的内容 （一）政治学习及业务技能 1、坚持党的四项基本原则。拥护党的路线方针政策，在思想上、政治上和行动上与党中央保持高度一致。（5分） 2、认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，及科学发展观理论积极支部组织的各种学习培训。努力学习业务知识和科学文化知识，争做标准作风的表率。（10分） （二）组织生活 3、按时参加支部和党小组组织的会议、民主评议党员等党内集体活动。（10分） 4、积极参加支部组织生活会，认真开展批评和自我批评。领导党员要过好双重组织生活。（10分） （三）遵纪守法、廉洁自律 5、模范遵守党的纪律和国家的法律法令，无违法违纪行为。廉洁奉公，自觉抵制腐朽思想的侵蚀，敢于和不正之风作斗争。（8分） （四）遵守规章制度 6、模范遵守各项规章制度，争当职工满意的党员。（5分） （五）服从组织 7、坚决贯彻执行上级党组织和支部的各项决议和决定。（4分） 8、严守党的纪律，保守党的秘密，踊跃参加并圆满完成支部和车间交给的各项任务。（4分） （六）做好本职工作 9、积极投身到工作中，认真履行岗位职责，尽职尽责地做好本职工作，在工作中起模范带头作用。（10分）
（七）联系职工 10、密切联系群众，积极主动向职工宣传党的路线、方针、政策，及时反映职工意见，全心全意为群众服务。（5分） 11、牢记为人民服务的宗旨，积极为群众办实事、做好事。（5分） （八）党员作用发挥 12、坚持党性原则，按照《党章》的规定严格要求自己。吃苦在前，享受在后，艰苦奋斗，时时处处以自己的行动影响和带动群众，做群众的表率。（10分） （九）团结互助 13、团结同志，助人为乐，搞好同志之间的团结，不做破坏团结、有碍稳定的事。（4分） （十一）缴纳党费 14、按时按标准缴纳党费。（10分） 二、考核时间和方式 每季度进行一次考核。结果作为年终考核的标准。采取定性与定量考核相结合的方式进行，实行百分制量化考核。考核90分以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为合格，69分以下为不合格。考核实行自下而上、上下结合的形式，按照自评、互评、支部评议等程序进行。 三、考核结果的运用 凡考核在90分（含90分）以上，被支部审定为优秀的党员，方可参加上级优秀党员和优秀党务工作者的评选。凡考核得分在69分以下的评为不合格党员，取消评先评优资格。 党支部 2012年2月10日
教师专业成长考核方案
教师专业成长考核方案 为更好地深化课程改革，推进素质教育，积极引导、激励教师认真履行岗位职责，不断提升实施素质教育的能力和水平，完善教师发展性评价体系，促进教师专业化发展，提升教师队伍整体素质，为我校教育和谐发展、科学发展奠定坚实基础，结合我校工作实际，制定如下考核方案。 一、考核对象和时间 考核对象：我校全体教师。 考核时间：按学年度进行考核，即从每学年度开始的9月至次年8月。 二、考核原则 公平性原则： 考核工作必须坚持客观公正、民主、公开的全面考核原则。根据教师的教育教学、教育科研、指导培养青年教师等工作情况，注重实绩，讲究实效，增强考核工作的科学性、公正性和准确性，以引导教师不断进取，科学发展。 多元性原则 教师专业成长考核应采取多元考核的原则。坚持组织评鉴与群众测评相结合，坚持学段考核和学校考核相结合，坚持学年度考核与平时考核相结合，坚持定性考核与定量考核相结合，坚持统一要求与学校实际要求相结合。重点体现教师在师德修养、师生关系、业务学习、课堂教学、课程开发、教学资源整合、团队合作、校本教研、学生个案研究、考试评价等方面所取得的成绩。 主体性原则 教师专业成长考核应以有利于教师自我发展、自我提高为出发点，充分发挥教师的主观能动性。应有助于教师更好地规划自己的职业生涯，使教师不断明确发展潜能和努力方向，及时对经验进行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教学风格，向更高层次发展；应有助于教师进行正确的自我评价和自我反思，促使教师自我反省、主动学习、取长补短；应有助于教师养成爱岗敬业、积极进取的职业素养，形成良好的教学风气。 互动性原则 应把教师专业成长考核作为教师自我评价与学校对教师实施有目的、有计划培养的重要依据。学校要关注教师自我评价和学校评价之间的互动反馈，完善学校对教师的评价体系，提高教师自我认知、自我发展的能力，使教师专业成长考核成为学校制订教师培养策略、学校发展策略等的重要依据，有利于学校的主动发展、内涵发展，形成学校特色。 发展性原则 教师专业成长考核评价应体现以人为本的思想，应着力于促进人的全面而有个性的发展。考核的目的是要让教师在情感、意志、态度和价值观等方面得到提升，促进教师全面、科学、
安全目标管理考核制度通用版
管理制度编号：YTO-FS-PD237 安全目标管理考核制度通用版 In Order T o Standardize The Management Of Daily Behavior, The Activities And T asks Are Controlled By The Determined Terms, So As T o Achieve The Effect Of Safe Production And Reduce Hidden Dangers. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards
精品制度范本 编号：YTO-FS-PD237 2 / 2 安全目标管理考核制度通用版 使用提示：本管理制度文件可用于工作中为规范日常行为与作业运行过程的管理，通过对确定的条款对活动和任务实施控制,使活动和任务在受控状态，从而达到安全生产和减少隐患的效果。文件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用。 一、为了加大安全生产管理力度，公司研究决定本制度，旨在提高员工的安全意识，加强企业的安全管理： 二、根据公司规模和实际运营情况，公司要杜绝重大事故的发生，降低伤亡事故的发生频率，控制事故造成的经济损失，全年伤亡人数应控制在3人以下，经济损失额控制在10万以内。 三、为确保安全工作的顺利开展，降低事故率，每个月的安全学习要落实到位，安全职责要分摊到人，各项安全指标与责任考核相挂钩。 四、员工要不定期地进行业务培训和安全教育，提升员工的职业道德和业务水平，进一步提高员工的安全防范意识。 五、利用高科技手段对车辆实施动态监控，一旦发现隐患，要求车辆及时整改，整改不到位的要严肃处理。 该位置可输入公司/组织对应的名字地址 The Name Of The Organization Can Be Entered In This Location
教师发展性考核评价制度学习资料
果园学校教师专业发展评价制度 为促进我校教师的师德和业务水平的提升，深化教育教学改革，提高学校的的教育教学质量，努力探索发挥评价的导向、激励和调控功能，我校将着力构建与全面实施素质教育和教育教学改革相适应的教师专业化评估机制，建立和推行科学的教师发展性评价制度：一、评价目的 通过完善的制度，科学的程序和方法，对教师在师德、教育、教学及科研等工作中所反映出来的素质和做出的成绩进行全面的了解和准确的评定，我们的目的是： 1、为了充分调动教师的积极性，促进教师政治思想水平和业务能力的全面发展与提高。 2、为了学校领导能够总结经验和发现问题，及时进行指导，从而促进学校教育教学工作的全面发展与提高。 二、评价原则 为使我校的评价制度做到科学、合理、民主、公正，使广大教师心悦诚服，扬长避短、知不足然后进，真正起到了导向、激励、调控的作用，促进教师整体素质的提高,使学校的教育教学迈上新的台阶，我们将遵循以下几大原则： 1、发展性原则 2、重发展轻奖惩原则 3、全员评价与全面评价原则
4、定性评价与定量评价相结合原则 5、科学性原则 三、评价周期（一学年） 1、评价周期为一学年时间。 2、为了便于管理，评价周期在每年9月份开始 3、当第一个周期完成后，第二个周期将立即继续启动。 四、评价内容 1、师德师风，权重分10分。 2、德育工作，权重分20分。 3、教学常规与教学业绩，权重分50分。 4、教育科研，权重分20分。 五、评价步骤 对教师在学校教育教学工作中的评价分三步： 1、月考评。教师师德师风、德育工作月考评由学校行政和德育处负责，值周教师参与。教师教学常规及业绩、教育科研月考评由教导处负责，各教研组长参与。 2、学期考评。教师教育教学工作学期考评由教师发展性评价各工作小组负责。 3、学年考评。教师教育教学工作学年考评由学校教师发展性评价领导小组负责。教导处、德育处及学校教师德育工作评价工作小组负责提供该项考评的资料、数据等，供领导小组参考评价。 六、教师发展性评价的工作小组机构
安全生产目标管理和安全生产考核办法
中国核工业第二二建设有限公司 CHINA NUCLEAR INDUSTRY 22ND CONSTRUCTION CO., LTD. 安全生产目标管理和安全生产考核办法 文件编号HEE/ QSE.AH.C.00.10.AQ.007 版次二版 文件类别管理体系文件层次 C 修改次数 1 颁发部门安全生产部 发布日期2013年9月28日实施日期2013年9月30日编制人编制日期 审核人审核日期 批准人批准日期 文件更改记录单 序号章节号更改内容 更改人/ 日期 更改通 知单号
根据中国核建安全生产标准化达标标准及评分细则进行了全文修改 曾娟/ 2013.9.5 目录 1 目的............................................................ 2 适用范围........................................................ 3编制依据........................................................ 4职责............................................................ 5目标的管理...................................................... 6 安全生产考核内容和结果 .......................................... 7 考核相关规定和考评说明 (5) 8 考核方式........................................................ 9 附录............................................................ 附录1 安全生产目标考核评分表 (9) 附录2 安全生产管理考核评价表 (10) 附录3 安全生产考核评分汇总表 (11) 附录4 各二级单位安全生产考核评分汇总表 (12) 附录5 安全生产目标检查记录 (13) 安全生产目标管理和安全生产考核办法
目标管理绩效考核办法
东平县社会保险事业局 目标管理绩效考核办法 为了客观、公正、准确地评价各项业务和履行职责情况，切实加强对工作实绩的考核，强化对干部的管理与监督，激励与约束，形成合理的竞争机制，调动全局干部的积极性、主动性与创造性，确保2015年我局各项目标任务的顺利完成，根据《2015年东平县人力资源和社会保障局目标责任绩效管理考评办法》的有关规定，结合我局实际情况，特制订本办法。 一、考核范围 本办法适用于局属单位及各科室。 二、考核原则 坚持定量分析与定性分析、日常考核与年度考核、分级管理与层层负责、因岗定责与目标量化相结合以及科学合理、客观公正、注重实绩的原则。 三、考核目标体系的构成 各目标责任部门2015年的目标管理考核框架体系由指标考核（职能工作目标、共性工作目标）、社会公认目标（民主评议）和领导考评三个部分组成。 1、指标考核。主要考核各目标责任部门的职能工作目标和共性工作目标的完成情况。
（1）职能工作目标具体包括：基点工作目标、重点工作目标、难点工作目标三方面指标。基点工作目标由各部门根据职能职责提出，制定的目标须体现每条基本职能职责，对无法量化的指标必须定性准确、界定清楚，便于考核认定；重点工作目标由各部门根据“十二五”规划、上级专业会议以及县委、政府各类会议涉及本单位、本部门的工作提出；难点工作目标由各部门结合往年工作经验，找准制约本部门发展的瓶颈和关键点，由部门提出，分管领导审定或直接由分管领导提出，每个部门限1—2项；亮点工作目标年初可初步确定1-2项，年底根据工作实际完成情况可调整申报项目，调整项目由各科室自行申报，科室分管领导审核后，提交局目标管理考核领导小组审定，但原则上不鼓励调整。亮点工作与难点工作原则上不重复设置。 （2）共性工作目标具体包括：配合局行政办公室完成局机关下达的2015年全年信息、调研、督查及经验交流材料等信息任务；配合局行政办公室完成党建、纠风、党风廉政建设、档案、保密工作、维护社会稳定、综合治理、信访、精神文明、社会事业、普法、扶贫和目标管理等方面的指标。 2、社会公认目标（民主评议）。群众公认目标从外部社会公认与内部公认两个角度测评，总体评价各目标责任部门服务态度和工作效率、办事公正和廉洁自律、工作实效和社会影响方面的情况。
福建省中小学教师职业道德考核办法(新)
福建省中小学教师职业道德考核办法（试行） 一、考核内容 （一）爱国守法 1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义； 2.全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致； 3.自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模； 4.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。 （二）爱岗敬业 1.忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生； 2.认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动； 3.认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生； 4.服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。 （三）关爱学生 1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系； 2.关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全； 3.不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生； 4.人人参与家访，生生都要访到，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。 （四）教书育人 1.全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展； 2.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格； 3.遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担；
安全管理目标考核办法标准范本
管理制度编号：LX-FS-A28450 安全管理目标考核办法标准范本 In The Daily Work Environment, The Operation Standards Are Restricted, And Relevant Personnel Are Required To Abide By The Corresponding Procedures And Codes Of Conduct, So That The Overall Behavior Can Reach The Specified Standards 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
安全管理目标考核办法标准范本 使用说明：本管理制度资料适用于日常工作环境中对既定操作标准、规范进行约束，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 为进一步深化安全目标管理，落实安全责任，强化安全监管，严肃安全考核，完善激励与约束相结合的考核奖惩机制，确保各项安全目标顺利实现，促进昶达煤矿安全工作稳步提升、健康发展，特制定本办法。 一、控制指标 （一）矿井控制指标。 1、坚决杜绝重伤和二级以上非伤亡事故发生。 2、地面杜绝3000元以上火灾、交通、失盗事件。 二、管理目标
1、贯彻落实国家、省（市）有关安全生产的方针政策、法律法规及规章制度，学习领会上级安全会议、文件的精神内涵。建立、完善安全生产控制指标体系，健全安全生产管理机构，制定并完善责任单位的安全生产责任制和管理制度，为现场安全管理提供制度保障。 2、加大职业病防治工作力度，严格执行职业病防治管理规定，定期组织职业健康检查，掌握员工身体状况、情绪变化特点，针对性的调整工作任务。加强职业健康安全管理体系运行，强化体系日常管理，针对生产过程人、机、环、管协调运作实际，创新管理机制，完善管理体系，最终实现预防和控制工伤事故。 3、加强企业安全文化建设，规范员工安全行为的养成，深入分析安全管理过程中存在的问题，围绕
安全目标管理及考核奖惩制度(精编版)
安全目标管理及考核奖惩制度 Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制：___________________ 日期：___________________
安全目标管理及考核奖惩制度 温馨提示：该文件为本公司员工进行生产和各项管理工作共同的技术依据，通过对具体的工作环节进行规范、约束，以确保生产、管理活动的正常、有序、优质进行。 本文档可根据实际情况进行修改和使用。 1、伤亡事故为零, 事故负伤频率控制在1.5‰以下。 2、安全达标率100%, 其中优良率85%以上。 3、杜绝死亡、火灾等重大事故, 实现无重大设备事故, 无重大火灾事故、无重大交通事故、无重大急性中毒事故。 4、工地管理具体目标： （1）杭州市安全保证体系贯标工地。 （2）杭州市标化工地。 （3）杭州市文明工地。 努力争创省级文明标化工地 安全考核奖惩制度 第一条为贯彻落实《安全生产法》, 坚持“安全第一、预防为主”的方针, 建立安全生产管理体制, 调动广大干部职工搞好安全工作的积极性, 切实业安全目标管理, 落实安全管理责任, 根据项目经理有关要求, 结合项目部安全监督管理工作实际, 特制定本制度。 第二条建立安全生产激励机制和约束机制。项目经理设安全生产奖励
基金, 基金专款专用, 奖励基金从总投资中提取3‰的比例和平时的安全检查、事故罚款组成, 对在安全生产中作出突出成绩的单位或个人, 依据有关奖励办 法给予表彰和奖励；对造成安全事故或重大损失的, 依据规定给予处罚。 第三条奖励 1、安全生产包保责任奖。施工前项目经理与各施工班组签定《安全生产包保责任状》（以下简称“责任状”）。责任期间, 由项目经理核定, 资料齐全, 各项责任指标达到“责任状”中要求, 将按“责任状”实施奖励。 2、定期检查安全奖。项目经理每月对各施工班组为单位进行安全检查评比, 以书面形式下发检查情况通报, 对综合得分获得前三名的施工班组：（1）通报表彰；（2）颁发安全生产流动红旗；（3）分别给予10000元（其中施工班组负责人1000元）、8000元（其中施工班组负责人800元）、5000元（其中施工班组负责人500元）（根据所担负工程任务大小调整奖励金额）。 每一季度对施工班组进行安全奖励。根据当季度每月施工班组和施工班组检查结果进行汇总评分, 施工班组汇总评分加权值0.25,所属施工班组汇总评分加权值0.75, 具体计算如下： 季度分值＝（施工班组3个月综合得分之和）/3×0.25＋（所属施工班组综合得分之和）/施工班组数/ 3×0.75。 季度安全生产达标的施工班组参加综合评比, 综合得分85分（含）以上奖励基数为20000元, 得分每递增1分增加2000元/分；得分在75分（不含）－85分（不含）之间不奖不罚；低于75分（含）处罚10000元, 得分每递减1
提高教师专业发展各项制度和考核办法
课堂教学制度 1、教师应认真做到教学有计划，上课有教案，作业有批改，应认真做好课前准备，带好教具准时上课。 2、上课前三分钟，学生应进教室，教师应在教室门口准备上课，应准时下课，保证学生课间休息时间。 3、课堂要以《课标》和教科书为主，要依据、遵循以教师主导、学生为主体的原则，努力提高课堂教学效果。 4、课堂上要面向全体学生，积极运用科学的教学方法、手段，包括用好校内现有的教学设备，培养学生的综合素质和能力。 5、上课时不能坐着讲课，不许在课堂上吸烟，不得随意离开教室。 6、上课时教师应仪表端庄，板书工整，为人师表。 7、上课时要严格课堂纪律，注意培养学生良好的学习习惯。 8、坚持普通话教学，语言力求准确、生动、简炼，教态要端正。 9、严格按功课表上课，未经校教导主任同意不得擅自互调功课。 课堂教学考核方法 1、教师每学年至少讲一节观摩课，否则按“良”计分。对特别突出的课，可在优的基础上加到1分。 2、其余教师每学年至少讲一节汇报课，根据评委会的考核结果计分，若自己觉得不满意，可申请重讲，给两次重申机会。 3、凡受学校指派，承担研究课、观摩课等做课任务的，根据课的质量加0 .5到1分。 4、课堂教学的一学年考核一次，一般在一学年的第一学期进行。 教师作业辅导制度和考核办法
1、教师备课时要认真研究作业的内容和形式，作业分为必做、选做和思考三种，每种习题教师都要先做一遍。 2、3-6年级数学科目学生要有错题本。 3、教师对学生的作业要认真批改，适当地写出评语和记录。 4、作业量不超过有关规定，不留机械重复的作业，而注重布置让学生用所学知识去解决实际问题的作业。 5、学校通过定期的作业检查和与学生座谈的形式考察教师对学生作业的辅导情况。 教师职业道德考核办法 为深入贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步提高教师的思想道德素质，树立人民教师的良好形象，激励广大教职工树立育人为本思想，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全成发展，特制定本办法。 一、考核对象 全体在职教职工。 二、考核内容 以《中小学教师职业道德规范》为依据，从依法治教，团结协作；爱岗敬业，严谨治学；热爱学生，尊重家长；廉洁从教，为人师表四个方面进行考核。 三、考核办法 考核的基本方法是：学校考核与师生、家长考核相结合；定量考核与定