《蝙蝠和雷达》

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《蝙蝠和雷达》

一、教案背景

1、面向学生：小学四年级

2、学科：语文

3、课时：两个课时

4、学生课前准备：

（1）预习课文，自学生字，理解课文中的词语；

（2）搜集有关蝙蝠和雷达的知识。

二、教学课题

（一）知识与能力

1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语，并了解词语的意思。

2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，练习给课文分段。

3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，培养学生逻辑思维。

（二）过程与方法

朗读感悟，合作探究，拓展延伸。

（三）情感态度和价值观

理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

三、教材分析

1、本文选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第11课，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中得到启示，发明了雷达，运用在飞机上，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇有意思的科普知识说明

文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段过渡，起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。课后的“资料袋”简要介绍了近代新兴的学科──仿生学。

选编这篇课文的意图，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。

2、教学重点、难点

弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜间是怎样飞行的，飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。弄清楚飞机安全夜航与蝙蝠夜间飞行之间有什么联系是本文的重难点。

四、教学方法

本文是一篇科普说明文，共7个自然段，思路清晰，逻辑性强。从“蒙眼”游戏出发，引出动物蝙蝠，进而引出课题《蝙蝠和雷达》。在学生把课文读通读顺之后，合作探究本文的结构划分。熟读课文之后，探究安装在夜航飞机上，使飞机在夜晚安全飞行的雷达和蝙蝠有什么联系？总结研究生物给人类很多启示，引入“仿生学”的概念并进行拓展延伸，以此激发学生探究生物，阅读科普文章的兴趣。

五、教学过程

第一课时

（一）、蒙眼游戏，导入新课

1、游戏：请几个同学上来，蒙住眼睛，从指定位置出发，在其他同学的提醒下，回到自己的座位上去。（即使有人提醒，因看不到，沿路跌跌撞撞）

欢笑声中总结：我们要顺利地完成任务，要靠眼睛。可是有一种动物，它飞行，靠的却不是眼睛，而是耳朵和嘴巴，它是——蝙蝠（板书，学生用手比划，读三遍）

2、百度图片

https://www.wendangku.net/doc/3318868963.html,/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimage detail&word=%F2%F9%F2%F0&in=952&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=4&rn=1& di=78752433315&ln=2000&fr=&fm=index&fmq=1331977659250_R&ic= &s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn4&-1&di78752433315&objURLhttp%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/3318868963.html,%2F2009051 1%2F140081_002221521_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.co m%2Fshow%2F1%2F9%2Fd3135801f861373f.html&W1024&H640&T6609&S 54&TPjpg

3、出示雷达图片

https://www.wendangku.net/doc/3318868963.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimaged etail&word=%C0%D7%B4%EF&in=7794&cl=2&lm=-1&st=&pn=4&rn=1&di =23411233830&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1331978333765_R&ic=&s=&se= &sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn4&-1&di23411 233830&objURLhttp%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/3318868963.html,%2F2008-04-07%2F2008 4714553776_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/3318868963.html,%2Fdesign %2Fzhuanti%2F139643.html&W1024&H724&T6598&S224&TPjpg 同学们，知道这是什么吗？雷达（板书）

介绍雷达的有关知识。我们知道为什么飞机可以安全的夜航了吗？是啊，因为飞机上装有雷达。

4、（在“蝙蝠”“雷达”之间加上“和”）那同学们知道，动物蝙蝠和科技产品雷达有什么关系吗？同学们争先恐后地说，老师想得到同学们一致的答案，在文中找出来。教师顺势请同学自由朗读课文。（二）、自由朗读，检查预习

1、请同学回答刚才的问题，文中找答案（第二自然段），读出来。（点评朗读，字音等）

2、请小组一段一段的读，打分，把读的有问题的字音出示在黑板上，重要的词语用小黑板出示，适时说难理解的词语的意思。

3、小老师提醒生字的写法，难写的当堂在草稿本上写一两遍。

4、回到第二自然段，科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达，安装在飞机上，使飞机可以安全地夜航。那课文哪里蝙蝠，哪里写雷达呢？请同学们和同桌一起读课文，讨论讨论。

（三）、再读课文，了解文章结构

1、同桌读课文

2、四人小组商讨：哪些段落写研究蝙蝠，哪里写雷达？

3、总结课文结构，全文可分为三大段

第一段：1-2自然段(提出问题，过渡引出下文)

第二段：3-6自然段（科学家研究蝙蝠，得到启示）

第三段：第7自然段（得到启示后，创造发明了雷达）

(四)课堂延伸

1、科学家研究蝙蝠，从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。研究生物而受启发，人类从中受益，于是产生了“仿生学”【百度百科仿生学】https://www.wendangku.net/doc/3318868963.html,/view/803.htm

2、拓展延伸

其实，许多科学技术都是人类从生物身上得到启示而创造发明出来的。你知道人类从生物身上得到启示，还发明创造过什么？(请同学说一说)

（五）作业

1、抄写生字词语，用几个重点词语造句。

2、熟读课文

3、在百度中搜索有关仿生学的例子

第二课时

（一）、复习引入

上节课我们了解了课文结构（同学一起回忆），知道了科学家们研究蝙蝠得到（启示）发明了（雷达），把雷达安装在飞机上，使飞机能安全夜航。

请同学们齐读1-2自然段。

那么科学家们是如何研究蝙蝠的呢？

（二）、合作探究

1、默读3-6自然段，想想科学家研究蝙蝠的什么？做了几次试验？

2、请学生个别回答，从文中找出相应的句子，再用自己的话概括说。

蝙蝠夜间飞行，并且可以捕食很小的蚊虫【百度视频】https://www.wendangku.net/doc/3318868963.html,/nature/ziranqishiyinshenlieshou/classpage/video/20100104/10087 0.shtml

做了三次试验

3、科学家们做了三次试验，每次试验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？

教师让学生四人小组讨论学习第4、5自然段，完成第二、第三次试验表格。5、科学家从三次不同的试验得出了什么结论？

学生齐读两遍，背出来：蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

出示句子：蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵来探路的。

分析比较有什么不同?哪个更科学？

6、那它的嘴和耳朵是如何配合起来探路的呢？自由读第6自然段。

7、四人小组探究蝙蝠夜行：

蝙蝠

障

嘴碍耳朵

物

超声波

https://www.wendangku.net/doc/3318868963.html,/view/32371.htm

8、科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。请同学们齐读第8自然段，思考课后练习三。

飞机上的雷达天线就像蝙蝠的（嘴）

雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（超声波）

雷达的荧光屏就像蝙蝠的（耳朵）

（三）、总结全文，揭示中心

1、学习了课文你受到了什么启示？（我们要不断探索研究生物的奥秘，从它们身上得到启示，发明创造出更多的科技产品。）

2、上节课作业搜索资料展示：

https://www.wendangku.net/doc/3318868963.html,/question/250912716.html

3、激发兴趣

同学们，希望你们从更多的生物中，得到更多的启示，有更多的发明创造，希望你们像一只只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上，未来的科学家就在你们中间。（四）、作业

课后自己通过观察和试验，做一个小发明。

附板书：

蝙蝠飞机

障障

嘴碍耳朵天线碍荧光屏

物物

超声波无线电波

生物给了人类启示

六、教学反思

反思我的教学过程，有以下几点感受：1、渗透方法指导。学生探究学习，在老师的方法示范下进行，这样学生学习会顺利很多，感觉轻松。2、尽量使学生动嘴，动脑，动手，活跃课堂，激发兴趣。3、借助多媒体，引入百度搜索，将于课文相关的资料、视频等引入教学中，增加了信息量，扩大了学生知识面的同时为教师的教学开辟了便捷有效的途径。4、教学中没有鼓励学生的求异思维。不仅仅是学生思维有局限性，老师也没有主动鼓励和引导学生用这种方式来思考和回答问题。

七、教师个人介绍

省份：江西省学校：赣县城关第四小学姓名：李琰英

职称：小学一级电话：151******** 电子邮箱：yanyingli24@https://www.wendangku.net/doc/3318868963.html,

通讯地址：江西省赣州市赣县城关第四小学