第21课 让我们共同来感受历史

第21课让我们共同来感受历史（活动课）

【活动内容】

以“让我们共同来感受历史”为题，通过多种方式考察身边有哪些事物可以看出历史的发展变化，并通过搜集反映历史的各种资料，如文字资料、实物资料、图像资料等，对身边的“历史”进行叙述和分析。

【活动目标】

1、了解各种食物都是发展变化的，都有着自身的历史，初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。

2.通过对有关资料的搜集、阅读、整理，以及运用调查、访问等手段，初步了解学习和认识历史的途径与方法。

3.感受和了解历史与现实的关系，初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义。

【活动建议】

从周边接触到的人物、事件、物品中选择可以了解和调查的对象。

选择人物作为考察对象，可以是本地区的历史名人、现在的社会知名人士，也可以是自己家庭中的人物。了解选定人物的经历，撰写人物小传。

选择事件作为考察对象，可以选定本地区历史上或现实中所发生的事件。了解其来龙去脉，撰写对事件的介绍和评论。

选择物品作为考察对象，可以选生活当中的用品，如服装、农具、钟表、电话等。通过搜集材料，以文字和图片的形式呈现它们的历史演变。

【活动过程】

1.根据学生的兴趣，组成若干小组，确定选题。

2.小组成员进行适当的分工，分别对选定的题目及研究对象进行调查了解。

3.运用各种可行的方式和方法，如调查、观察、访谈、查阅图书、查找图片、网

络搜索等，进行相关资料的收集，并加以整理和编排。

4.小组成员共同对有关材料进行研究、讨论，并确定选定主题的研究成果展示形

式，如文字报告、展板或课件展示等。

5.各小组将成果在班上进行汇报。

【活动评价】

全班同学在观摩和讨论的基础上，对各小组的研究所得进行评议，选出“最佳故事奖”“最佳编辑奖”“最佳演示奖”“最佳合作奖”等。

七年级历史下册 第21课 时代特点鲜明的明清文化(一)教材解析 新人教版

第21课时代特点鲜明的明清文化（一） 一、知识梳理 二、重点难点分析 （一）重点分析 1．北京紫禁城 （1）修建：明成祖时候，在元大都的基础上，修建了北京城。 （2）组成：北京城分宫城（紫禁城、故宫）、皇城和京城三个部分。后来又在京城南面加筑了外城，位于外城的天坛很有特色。 （3）特点：北京城以万岁山为核心，纵贯南北的中轴线从这里穿过，整个城市左右对称，布局严整，城墙高大雄伟，街道宽广笔直。城中心紫禁城，是皇帝居住的地方，由木匠出身的蒯祥等人设计。里面的宫殿楼阁，巍峨壮观，金碧辉煌，千门万户，气象万千。 （4）地位：故宫是中国古代建筑艺术的最杰出代表，也是世界建筑之林的瑰宝。 2．明长城 （1）修建：万里长城自秦朝修建后，许多朝代不断整修。明代又大规模修筑，达到完善地步。东部险要地段的城墙，用条石和青砖砌成，十分坚固。 （2）起止：明长城东起鸭绿江，西到嘉峪关，蜿蜒6000多公里， （3）特点：明长城气势雄伟，是世界上的一个建筑奇迹。 明朝社会生产力的提高，商品经济的繁荣，促进了科学技术的发展。一些科学家经济投入科学技术的研究、试验和总结，写出了一批优秀的科技巨著。 3．《本草纲目》

（1）创作过程：明朝卓越的医药学家李时珍，在正式行医的同时，到各地进行实地考察，广泛采集药物标本，搜集民间药方，并亲自进行药物性能试验。经过27年的不懈地努力，他写出一部具有总结性的药物学巨著《本草纲目》。 （2）内容特点：这部书收入药物1892种，医方11000多个。插图1160幅，内容丰富，考订详细。 （3）地位称号：当时这部书虽然未受到朝廷的重视，但刊行之后却广为流传，后来陆续被译成多国文字，成为世界医药学的重要文献，被称为“东方医学巨典”。 4．《天工开物》 （1）创作过程：明朝末年，杰出的科学家宋应星，深入到工农业生产现场，进行调查和探索，写了一部《天工开物》。 （2）内容特点：书中总结明代农业、手工业生产技术，还反映了明朝时期我国手工工场的生产面貌，涉及到农业和手工业等三十个生产部门。作者在书中强调人类要和自然相协调、人力要与自然力相配合。 （3）地位称号：这部书后来被译成多种外文，外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。 5．《农政全书》 （1）内容特点：科学家徐光启为中西科技文化交流做出了重要贡献。《农政全书》中不但记载了我国古代农业生产的理论和科学方法，而且介绍了欧洲的水利技术。 （2）历史地位：《农政全书》，是一部农业百科全书。也是我国农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍。 （二）难点分析 1．明清时期我国科技巨著的特点 明清处在中国封建社会的末期，所以在封建社会允许的范围内，科技文化发展的余地很小了。所以当时科技文化发展上的主要成就不是创造，而是总结。例如明朝大医药学家李时珍的中药学巨著《本草纲目》就是对传统中药学的总结，而在中药学的基础理论方面，李时珍本人并没有突破性创造。另外，明朝宋应星《天工开物》是对中国封建时代农业和手工业生产技术的总结。明朝徐光启《农政全书》是对传统农学的总结。 总结起来明清时期的科技巨著具有以下特点：继承和总结 ①从内容上看：多、全──总结性的巨著，是集大成之作。

人教版七年级历史第21课教案

第21课时代特点鲜明的明清文化（一） 【教学目标】 一、知识与能力 1．知识：要求学生了解北京紫禁城、明长城；知道李时珍《本草纲目》、宋应星《天工开物》、徐光启《农政全书》等重要著作。 2．能力：通过组织学生开展如何看待长城这一问题的讨论，培养学生辩证地、多角度地看待历史问题的能力。 二、过程与方法 1．采用多媒体辅助教学手段，播放音像资料（故宫、长城），让学生感受到巍峨雄壮的宫殿和气势恢宏的长城建筑所产生的震撼人心的情感体验，从而感知历史。 2．让学生在自学的基础上设计图表，归纳我国三大科学巨著，让学生学会用列表的方法归纳知识，便于知识的掌握。 三、情感态度与价值观 雄伟的北京城和明长城，是我国也是世界建筑的杰作，体现了我国古代劳动人民智慧和创造力，值得我们骄傲和自豪；三位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取的精神值得我们学习。 【重点难点】 教学重点：雄伟的北京紫禁城和明长城；科学巨匠和巨著。 教学难点：文化成就如何反映时代特色。 【教学方法】 多媒体辅助教学法、问题教学法、归纳法、讨论探究、合作学习 【课时安排】 一课时。 【教学过程】 导入： 北京是我们伟大祖国的首都，是全国政治和文化中心。明成祖时候，在元大都的基础上，修建了北京城，北京城布局严谨，城墙高大雄伟，街道宽广笔直，是古代城市建筑的的杰作，城中心的故宫又叫紫禁城，是明清两朝皇帝居住和处理政务的地方。你知道它为什么叫紫禁城吗？ 一、雄伟的北京紫禁城和明长城 设问：刚才看到的故宫，故宫是北京城的一部分。出示《明朝的北京城》图。（指图）北京城由宫城、皇城、京城三个部分构成（介绍北京城：布局严整、城墙高大雄伟、街道宽广、笔直，故宫建筑群以及天坛等著名建筑是古代建筑的杰作）。它是什么时候开始营建的？是哪两朝皇帝曾经居住的地方？结合同学们课前的了解，你能否谈谈它的建筑风格（特点）？你看后有什么感想？ 生答：明成祖时修建的。是明、清两朝皇帝居住过的地方。 故宫建筑风格：①造型雄伟。②布局严整。③以一条中轴线贯通南北，两边建筑左右对称，是古代传统的城市建筑的杰作，突出反映了皇权至上的特点。④内外装饰精美豪华……介绍自由阅读卡“琉璃瓦和汉白玉”小常识。 老师要明确宫城就是紫禁城（是皇帝居住的地方）——故宫——是我国也是世界建筑之林的瑰宝

人教版七年级历史下册导学案-第21课

第21课时代特点鲜明的明清文化（一） 学习目标： 1、了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、 徐光启和《农政全书》。 2、分析总结出明朝我国科技发展的时代特点。 3、培养自尊自信，但不故步自封的民族情怀，以及刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、 开拓进取的品质。 学习重点：北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。 学习难点：对科技成就所体现的时代特点的分析和理解。 学习过程： 一、自学探究： （学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。） （一）建筑成就： 1、北京城：从里到外分为——、——、——，是世界建筑之林的瑰宝。 2、明长城：东起——，西至——，是世界上的一个奇迹。 （二）科技巨著： 1、李时珍：《——》，是——的药物学巨著，后被译成多国文字，成为世界——的重要文献。 2、宋应星：《——》，总结了——和——生产技术，强调——要协调发展。被称为“————”。 3、徐光启：《——》，农业百科全书。 二、合作交流：（看看你这堂课的收获。） 1、比较一下，明长城与秦长城有何不同? 2、列表也是一种学习方法，你能用表格将明代的科技成就概括出来吗？ 三、拓展延伸：（思维拓展，学以致用。） 1、明代三大科技巨著体现了哪些时代特色？从这三位科学家身上我们应学习哪些精神？ 2、你能说出长城在中华民族心目中的象征意义吗？联系现实，我们应怎样看待和保护长城？ 四、系统总结：（只有不断总结才能有所提高。） 五、巩固练习：（相信自己一定能顺利通过！） 1、当人们到北京去旅游时，都会到故宫去看看，故宫在明朝时称作（） A、紫禁城 B、皇城 C、京城 D、外城 2、某中学中国建筑研究性学习小组想要考察明长城最西端的情况，他们应到（） A、阳关遗址 B、山海关遗址 C、嘉峪关遗址 D、玉门关遗址 3、若想了解著名的杭州张小泉剪刀的工艺技术情况，可以查阅（）

第21课 让我们共同来感受历史

第21课让我们共同来感受历史（活动课） 【活动内容】 以“让我们共同来感受历史”为题，通过多种方式考察身边有哪些事物可以看出历史的发展变化，并通过搜集反映历史的各种资料，如文字资料、实物资料、图像资料等，对身边的“历史”进行叙述和分析。 【活动目标】 1、了解各种食物都是发展变化的，都有着自身的历史，初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。 2.通过对有关资料的搜集、阅读、整理，以及运用调查、访问等手段，初步了解学习和认识历史的途径与方法。 3.感受和了解历史与现实的关系，初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义。 【活动建议】 从周边接触到的人物、事件、物品中选择可以了解和调查的对象。 选择人物作为考察对象，可以是本地区的历史名人、现在的社会知名人士，也可以是自己家庭中的人物。了解选定人物的经历，撰写人物小传。 选择事件作为考察对象，可以选定本地区历史上或现实中所发生的事件。了解其来龙去脉，撰写对事件的介绍和评论。 选择物品作为考察对象，可以选生活当中的用品，如服装、农具、钟表、电话等。通过搜集材料，以文字和图片的形式呈现它们的历史演变。 【活动过程】 1.根据学生的兴趣，组成若干小组，确定选题。 2.小组成员进行适当的分工，分别对选定的题目及研究对象进行调查了解。 3.运用各种可行的方式和方法，如调查、观察、访谈、查阅图书、查找图片、网 络搜索等，进行相关资料的收集，并加以整理和编排。

4.小组成员共同对有关材料进行研究、讨论，并确定选定主题的研究成果展示形 式，如文字报告、展板或课件展示等。 5.各小组将成果在班上进行汇报。 【活动评价】 全班同学在观摩和讨论的基础上，对各小组的研究所得进行评议，选出“最佳故事奖”“最佳编辑奖”“最佳演示奖”“最佳合作奖”等。

部编版历史七年级下册历史第21课学案

七年级历史（下册）学案 第21课清朝前期的文学艺术 班级_______ 姓名________ 【学习目标】 1.了解《红楼梦》的作者、主要内容、社会意义、艺术特点和对后世的影响； 2、了解昆曲的发展历程、代表人物及其作品；京剧艺术的形成与特点。 【学习重点】《红楼梦》和京剧艺术。 【学习难点】小说与京剧繁荣原因和京剧成为国粹的原因。 【学习过程】 ●知识梳理（将学习内容在书中画线和标记） 一、《红楼梦》 1．清代的创作取得了空前的成就，其中艺术最高、影响最深远的是曹雪芹的。 2．《红楼梦》以贵族青年和的爱情悲剧故事为主线，通过贾、王、史、薛四大家族的兴衰变化，揭示了走向衰亡的历史命运。3．作者不仅重点塑造了贾宝玉、林黛玉等反抗、追求的典型人物形象，还热情地歌颂了被奴役、被蹂躏的奴婢进行的精神，愤怒地批判了以为代表的顽固势力，具有深刻的社会意义。4．《红楼梦》这部强、高的小说已成为文化宝库中不可多得的文学名著。 昆曲与京剧艺术 1、中国古代的戏曲艺术发展到清代，进入了一个更为繁荣的时期。其中最有影响的是和。 2、昆曲，原是流行于苏州一带的。时，经过改良，成为一个全国性的剧种。代表作有创作的。前期，昆曲艺术达到顶峰，代表作是的、的，清朝中期以后逐渐走向衰落。 3、1790年，乾隆80岁寿辰时，由徽商出面组织的来自南方的先后到北京献艺，一时誉满京城。 4、后来，徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，在年间逐渐形成为一个新的剧种“”，以后就被称为“京戏”或“”，流传四方。

●合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！） 材料一 材料二19世纪初年的流行语： “开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。” (1)图一邮票反映的历史故事是三国时期的桃园三结义，这一故事情节出自哪一部文学名著？作者是谁？地位如何？ (2)你知道图二反映的是什么经典故事吗？它出自哪一部作品？反映的是哪一时期的事情？ (3)图三所描绘的是《西游记》中的一个人物，他是谁？作者塑造这一形象的目的是什么？《西游记》是以什么事件为原型创作的？(4)《红楼梦》揭示了怎样的历史趋势？为什么说“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然”？ ●知识建构：

(部编)人教版初中七年级历史上册《 第21课 活动课：让我们共同来感受历史》 优质课教学设计_0

人教2011课标版初中历史七年级上册第四单元 第21课 活动课：让我们共同来感受历史（教学设计）【设计理念】 “用思路构建课堂、用思维激活课堂、用思想引领课堂”是课程改革的新要求。据此，设计本课时我着眼于学生的最近发展区，紧扣学情特点，合理整合教学资源，创设“览宜昌之全貌”、“探屈原祠之魅”、“寻宜昌抗战之影”、“悟历史之价值”、“叹宜昌之巨变”五个教学情境，用“览”架构历史时空、用“探”还原历史真相、用“寻”觅求历史踪影、用“悟”体味历史真谛、用“叹”升华历史情感，从而串起本课教学的主线。结合学生已经参加过的“参观屈原祠”的社会实践活动，引导学生结合亲历体验，说感悟、谈收获，从被动地“听”变为主动地“寻”，营造一个教与学的人文环境，有效推动学生探究、分析和思考，这是本课教学设计的原点。 一、教学目标 1、知识与能力： 知道屈原及其诗歌，感悟其爱国精神；知道屈原祠的修建和搬迁；举例说出宜昌民间的端午习俗；知道“宜昌大撤退”；知道挫败日军的石牌保卫战。 理解一定地域的历史、人物与传统是历史上该地区地方人文素养的积淀。 2、过程与方法： （1）从学生的现实生活的经历与体验出发，结合宜昌本地的教育资源，合理整合教学内容。通过“览”、“探”、“寻”、“议”、“叹”五个教学环节的设计，将知、情、意融为一体，拉近学生和历史的距离，使课本成为促进学生成长链条上的重要一环。 （2）向学生的生活经验开放，相关知识引导和鼓励学生到生活中去寻找，在与父母、亲友的交流中，在搜寻相关书籍资料中，在探寻问题的过程中学习，拓展课程的范围。 （3）利用多媒体手段，增强课堂教学的直观性和趣味性。 3、情感态度与价值观： 结合乡土历史进行教学，以增强学生爱国爱家乡的情感。通过历史课堂上的乡土资源开发和利用，让学生感受历史就在我们身边，就在我们生活的这片土地上，二、教学重点与难点 教学重点：感悟屈原的爱国精神及其传承、宜昌大撤退、石牌保卫战。 突破方案：通过“探屈原祠之魅”这一中心教学环节的设计，把真实的社会生活情景引入课堂，让学生用眼睛去发现历史，用心灵去感悟历史，以提高学生学习的兴趣，提高教学的针对性和有效性，突出本课重点知识。 教学难点： 屈原的诗歌、如何让学生理解屈原爱国求索精神的发扬和传承之深远？ 突破方案：通过学生讲述《楚辞》、朗诵《离骚》的教学设计，使课堂呈现可视化特点，从而突破“屈原的诗歌”这一教学难点。通过让史料开口说话来印证历史，使课堂呈现故事化、场景化的特点，让学生去面对真实的、发生在身边的事物，研究社会现实问题，细察其变静悟其道，从而突破本课第二个难点。 三、学情分析

九年级历史上第21课导学案

第21课第一次世界大战 【学习目标】 1、知道"三国同盟"和"三国协约"，萨拉热窝事件、凡尔登战役等。（重点） 2、分析第一次世界大战爆发的原因，理解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。（难点） 【自主学习】（根据学习目标阅读教材，独立完成，组内交流） 一、一战原因（P131-133） 1、在的推动下，______世纪末______世纪初，主要资本主义国家美、德、英、法、日、俄等，相继进入阶段。 2、后起的帝国主义国家要求和争夺霸权，结果形成了两大的军事侵略集团，即、。 3、1914年，__________事件发生后，德、奥匈帝国以此事件为借口，挑起战争。 二、一战过程（P133） 1、1914年7月底，奥匈帝国向宣战，第一次世界大战爆发。 2、第一次世界大战，战场主要集中在_______。1916年的__________战役，双方共伤亡七十多万人，被称为“_______________”。 3、1917年，_________对德国宣战，中国也加入方面作战。 三、一战结束（P134） ________年11月， _______投降，历时四年多的第一次世界大战以_______的失败而告终，这场战争给各国人民带来了深重的苦难。 【合作探究】 材料二让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阴光下的地盘。 ———德国外交大臣皮洛夫1．根据材料一填空： 1913年时，工业产量居世界第一、二位的国家是、，而它们所占殖民地的位次是、，这从而反映出一战爆发的根本原因是。 2、材料二中“我们也要求阳光下的地盘”显然是针对的。最终形成和两大敌对集团。 3、试分析一战爆发的原因有哪些？ 【课堂检测】

七年级历史下册第21课清朝前期的文学艺术

七年级历史下册第21课清朝前期的文学艺术 七年级历史下册第21课清朝前期的文学艺术 第21课清朝前期的文学艺术1 教学分析[教学目标]知识与能力了解曹雪芹创作《红楼梦》，知道《红楼梦》的思想内容和创造特色；了解昆曲、京剧的演变历程，知道京剧是中国的“国粹”过程与方法通过情景再现、阅读小说片段、微课学习、问题探讨等方式，解释《红楼梦》的社会历史意义和京剧的艺术成就，理解文学艺术是一定社会政治、经济的反映情感态度与价值观通过本课学习，知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品，提高鉴赏文艺作品的素养；培养人文主义精神和健康的审美情趣，激发对祖国传统文化的自豪感[重点难点]教学重点：《红楼梦》的文学成就和时代特点；昆曲和京剧的兴衰。教学难点：清朝文化的时代特点以及鉴赏文艺作品的基本方法。2 教学过程一、导入新课(多媒体播放音频——《唱脸谱》) “蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳……”这首著名的京戏歌，在歌曲中引入京曲调，唱出了中国人对国粹艺术京剧的赞美之情和拥有这门传统艺术的骄傲和自豪感。京剧作为我国的“国粹”之一，是传统文化艺术的瑰宝，是介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。在2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。你知道京剧是什么时候产生的吗？又为何会产生京剧这一新的戏曲形式呢？二、新课讲授目标导学一：《红楼梦》1．教师介绍《红楼梦》中的金陵十二钗。提示：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿。2．教师讲述：《红楼梦》的基本概况。提示：小说初名为《石头记》，曹雪芹以毕生的精力进行艰苦的创作，生前基本定稿了前80回，后来高鹗续写了后40回，题名《红楼梦》。3．读教材，总

七年级历史上册 第21课诸子百家历史学案 华师大版

第21课诸子百家 教材解析：春秋战国时期是我国历史上经济政治制度的大变革时期，也是学术思想空前活跃、自由的时期。“百家争鸣”是中国历史上第一次思想文化发展的高峰，诸子百家的学说对后世的思想文化产生了巨大的影响，后世的各种思想潮流大都能从诸子百家那里找到最初的萌芽。在我国文化史上、世界文化史上都占有重要的地位。当时，各家各派在并立中互相辩驳，在辩驳中相互吸纳，推动了我国思想文化的发展。课堂流程： 第一课时（预习+展示）一、导入（1分钟） 复习：春秋战国时期的政治特征：列国并立、大国兼并，制度改变。 导出文化特征：百家争鸣 二、明确目标（1分钟） 三、阅读课文，勾画重点。（10分钟） 四、个人完成自主探究，老师巡视。（10分钟） 五、小组合作交流，把疑难点写在报道站里。老师巡、看、查、问、点。（8分钟） 六、大展示（7分钟） 预见性问题及措施： 1、学生对于诸子的名言理解上可能有偏差，需要老学习目标： 1、了解“百家争鸣”的背景，知道这是中国历史上第一次 思想文化发展的高峰，对后世的思想文化产生了巨大的影响； 2、掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育、文化方 面的贡献；（重点） 3、了解孟子、老子、韩非、墨子、孙子等诸子的主要思想。 自主探究： 1、我的教材我理解 “诸子百家”是对春秋战国时期各种学术派别的总称， “百家”中的主要流派有儒家、道家、法家、墨家和兵 家等，各学派间热烈争辩、著书立说，阐明各自的思想和政治 主张，形成“百家争鸣”的局面。 注意：“子”是中国古代对有学问的人的尊称。“百”只是 一个夸张的说法，表示当时流派的众多和学说的纷争。 2、我的教材我整理 把有关诸子的名言警句整理在下边，并试着理解其大意。 （要求合理安排、字迹工整） P103《论语》含义:自己不想干的事，也不要强加给别人， 为国家要无怨无悔，为家庭要任劳任怨。自己明白的事，也让 别人明白是，自己能做的事，也要帮助别人做到。体现了孔子 仁爱的博大胸怀。 P104“孟子语”：我很注意修身养性，培养正义之气。天下 的根本在于国家，国家的根本在于家庭，家庭的根本在于家庭 成员的修养。 P107“韩非语”：惩罚罪过不避让大臣，赏赐善行不遗忘 百姓。指惩罚和奖赏应一视同仁，不应因人的地位不同而区别 对待。也指法律面前人人平等，没有地位高低之分。 P107“孙武语”：用兵的方法不可长时间只用一种，好似 水一样没有任何形态。孙子想表达的思想为用兵长胜之道在于 多变让敌人琢磨不透 3、我的教材我归纳 流派代表人物主要思想地位 儒家 孔子 思想核心：仁、礼； 教育思想：首办私 学，主张因材施教、 有教无类等等 儒家创始人， 政治家、思想 家和教育家。 后世尊为“至 圣”。 孟子 思想核心：仁政、 民贵君轻。认为“天 时不如地利地利不 如人和”，提倡做人 要有骨气。 把儒家学说发 扬光大，后世 尊为“亚圣” 道家老子 主张：顺应自然， 无为而治，具有朴 素辩证法思想。 道家学说的创 始人。道教尊 其为“道家始 祖” 法家韩非 主张历史是发展变 化的，今世必然胜 于前世；强调“法 治”；提出君主专制 中央集权理论。 法家学说的集 大成者。 墨家墨子 非攻、兼爱、举贤、 节俭 墨家学派创始 人 兵家孙子 知己知彼，百战不 殆；避实击虚；攻 其不备，出其不意。 兵家始祖 师点拨。 2、学生对于诸子的主要思想可能 归纳不全或难于理解，可在小展 示和大展示期间予以点拨。 七、巩固记忆（8分钟） 第二课时（展示+反馈） 一、反馈：每组单号同学反馈孔 子、孟子的相关内容，双号同学 反馈老子、韩非子的有关内容。 反馈完后组内互查（8分钟） 二、合作探究。（15分钟） 任务分配：1、2组一题，3、4组 二题，5、6组三题 预见性问题及措施： 第2题和第3题稍有难度，可指 导每组的1、2号同学，再进行组 内帮扶。 三、大展示（10分钟） 四、整理导学案（5分钟） 五、课堂小结（1分钟） 百家争鸣时代，是中国历史 上第一座文化高峰。先代哲人们 的关于做人、处世和立国的一系 列智慧早已深入人心，并成为中 华民族精神的重要组成部分。当 我们回首历史时，发现，百家争 鸣的地位不可超越，这些思想和 智慧必将影响一代又一代中国人 的思维。这堂课内容已结束，你 到底掌握了多少呢，请同学们独 立完成达标测评。 五、达标测评（6分钟）

《让我们共同来感受历史》教案1

第21课让我们共同来感受历史 【教学目标】 知识与技能 通过这一学期的学习，使学生重点掌握中国古代历史和人文精粹。了解我国古代文字、朝代更替、南北方各民族的大融合、农业、书法、医学和音乐的成就。 过程与方法 通过指导学生观察历史随机图片，视频。总结历史的更替，做课后“活动与探究”练习，培养学生观察、想象和概括能力。 情感、态度与价值观 通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过书法欣赏、古乐欣赏等，陶冶情趣，从审美上加深对中国文化的认同感。 【教学重点】 了解古代历史和艺术成就。 【教学难点】 了解古代历史和艺术成就。 教学方法：教师讲解与学生分析讨论相结合 课型：新授 教课时：1课时 教具：多媒体 板书设计：

让我们来共同感受历史 教学过程： 【情景导入】 我国是世界上文明古国，创造出来许多灿烂辉煌的文化，在我们学习过历史中，文化空前繁荣，成就突出，今天我们就来回顾一下。引入古人的故事激发学生兴趣，进入学习课文。 【自主回顾】 (一)、史前时期：中国境内人类的活动； (二)、夏、商、周时期：早期国家的产生与社会变革； (三)、秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固； (四)、三国两晋南北朝时期：政治分立与民族交融； 教师出示图片，边看边讲，以及让学生回答这是哪一时期，有哪些文化。 【合作探究】 1、为什么说，中国早在古代，就有世界上最新进的技术，而且至今保持在领先地位？ 2、我国医术高明的医生，常被人说是：“神医扁鹊，起死回生。”后人为什么这样崇拜？ 3、从节气的产生，可以得出怎样的历史判断？ 学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。 【小结提升】 了解各种历史事件的发生，都对今后的历史朝代产生了哪些影响。有什么意义？ 【巩固练习】 1．中华文明源远流长。目前，在我国境内已知的最早人类是：（） A．北京人 B．蓝田人 C．元谋人 D．山顶洞人

部编版七年级历史下册第21课 清朝前期的文学艺术(教案)

第21课清朝前期的文学艺术 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 知道曹雪芹和《红楼梦》，了解清代的文学成就与特色；知道昆曲与京剧的相关 史实，了解清代戏曲艺术的成就和特色；以《红楼梦》的社会历史意义、昆曲的 兴衰和京剧的兴起为例，探究清代文学艺术繁荣的原因有哪些 过程与方法 通过交流、了解《红楼梦》的主要内容，明确它有反封建的时代特色，知道它在 国内和国际的文学史上都占据重要地位 情感态度 与价值观 使学生懂得从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文学和戏曲艺术作品，提高 个人素养。古典小说艺术成就很高，但其中也有宣传迷信的消极成分，我们应当 取其精华、去其糟粕，批判地继承传统文化 【重点难点】 教学重点：《红楼梦》的文学成就和时代特点；昆曲和京剧的形成和兴衰。 教学难点：清朝文化的时代特点以及鉴赏文艺作品的基本方法。 2教学过程 一、导入新课 播放视频《唱脸谱》。 “蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳……”这首《唱脸谱》我们耳熟能详。京剧作为我国的“国粹”之一，是传统文化艺术的瑰宝，是介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。在2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。 你知道京剧是什么时候产生的吗？又是为何会产生京剧这一新的戏曲形式呢？ 二、新课讲授 目标导学一：《红楼梦》 1．教师讲述《红楼梦》中的金陵十二钗。 (林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿。) 2．教师讲述：《红楼梦》的基本概况。 (小说初名为《石头记》，曹雪芹以毕生的精力进行艰苦的创作，生前基本定稿了前80回，后高鹗续写了后40回，题名《红楼梦》。) 3．读教材，总结《红楼梦》的创作特点。 答案提示：全书背景广阔，情节复杂，头绪纷繁，人物众多。 4．读教材，教师简要地介绍《红楼梦》的内容。 (不仅重点塑造了贾宝玉、林黛玉等反抗封建礼教、追求个性解放的典型人物形象，还热情地歌颂了被奴役、被蹂躏的奴婢进行抗争的精神，愤怒地批判了以专制家长为代表的顽固势力。) 5．读教材，要求学生总结《红楼梦》的影响。

七年级历史上册 第21课诸子百家导学案(无答案) 华师大版

第21课 诸子百家 一、温故互查 1、商周时期，人们已经懂得把-----------、------------、------------熔冶在一起铸造成青铜器.-------------是商周手工业部门中最重要的部门，其工艺技术处于当时世界前列. 2、青铜器种类繁多，按照他们的用途可以分为-----------------------------------------------------------等。 3、-------------是青铜器中最著名的大方鼎。 二、设问导读 1、完成填空 （1）、春秋战国时期，各个学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了---------------的局面. （2）、兵家鼻祖------------是春秋晚期杰出的军事家。他著的------------在世界军事史上游击队高的荣誉. 2、完成下列表格 地位（影响） 学派 姓名 时期 主要思想及 著作 儒家 道家 法家 墨家 兵家 三、自我检测 1.下面有关“诸子百家”的说不正确的是( ) A．出现于春秋战国时期 B.有儒家、法家、道家、墨家、 兵家等学派 C.由于各学派间热烈争辩、各执一词，不利于国家的统一 D.“诸子百家”阐明各自的思想和政治主张，为国家的统一奠定了思想基础 2.在“诸子百家”中，儒家学派对后世影响最大，这一学派的创世人是( ) A．孔子 B.老子 C.墨子 D.韩非子 3.孔子既是一位大思想家，又是一位大教育家，他有关教育思想和教学方法的许多言论后来被他的弟子编成一书，书名是( ) A．《诗》 B.《书》 C.《春秋》 D.《论语》 4.孟子也是一位儒家思想的代表人物，下列历史名言中哪一名话出自他所言？( ) A．“知之为知之，不知为不知” B. “学而时习之 C. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随”

人教版七年级历史下册导学案-第21课资料

人教版七年级历史下册导学案-第21课

精品资料 第21课时代特点鲜明的明清文化（一） 学习目标： 1、了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、 徐光启和《农政全书》。 2、分析总结出明朝我国科技发展的时代特点。 3、培养自尊自信，但不故步自封的民族情怀，以及刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、 开拓进取的品质。 学习重点：北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。 学习难点：对科技成就所体现的时代特点的分析和理解。 学习过程： 一、自学探究： （学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。） （一）建筑成就： 1、北京城：从里到外分为——、——、——，是世界建筑之林的瑰宝。 2、明长城：东起——，西至——，是世界上的一个奇迹。 （二）科技巨著： 1、李时珍：《——》，是——的药物学巨著，后被译成多国文字，成为世界——的重要文献。 2、宋应星：《——》，总结了——和——生产技术，强调——要协调发展。被称为“————”。 3、徐光启：《——》，农业百科全书。 二、合作交流：（看看你这堂课的收获。） 1、比较一下，明长城与秦长城有何不同? 2、列表也是一种学习方法，你能用表格将明代的科技成就概括出来吗？ 三、拓展延伸：（思维拓展，学以致用。） 1、明代三大科技巨著体现了哪些时代特色？从这三位科学家身上我们应学习哪些精神？ 2、你能说出长城在中华民族心目中的象征意义吗？联系现实，我们应怎样看待和保护长城？ 四、系统总结：（只有不断总结才能有所提高。） 五、巩固练习：（相信自己一定能顺利通过！） 1、当人们到北京去旅游时，都会到故宫去看看，故宫在明朝时称作（） A、紫禁城 B、皇城 C、京城 D、外城 2、某中学中国建筑研究性学习小组想要考察明长城最西端的情况，他们应到（） A、阳关遗址 B、山海关遗址 C、嘉峪关遗址 D、玉门关遗址 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

《让我们共同来感受历史》教案2

活动课：让我们共同来感受历史 ——从身边的历史说去 教学目标 一、知识与技能 1.通过本节课的学习，学生通过对家乡历史的认知了解、姓氏的由来和宗祠建筑风格的欣赏，进一步提高从身边的事物中提取历史信息的能力。 2.通过本节课的学习，培养学生观察、想象和分析问题的能力。 二、过程与方法 通过几组学生的讲述和对历史图片、视频的欣赏，培养学生观察、想象和概括历史信息的有效方法。 三、情感态度与价值观 激发学生的主体意识，关注身边的历史，增强学生的对家乡的热爱，热爱祖国的思想感情。 教学要点 教师：如何做到介绍家乡和历史的传承之间的有效联系，让学生树立对周边历史、环境资源的保护意识 学生：通过实物找寻历史信息和所学历史知识的联系 教学手段 前期教师带领学生进行调查研究，搜集整理相关资料 多媒体图片及影像资料 教学过程 导入：教师提出问题：什么是历史？让学生广泛讨论后回答。 教师：其实“历史”不完全像大家说的那么的高，那么的大，离我们那么的远，历史其实就在我们身边，今天我们就来说说我们身边的历史，我们脚下这块土地的历史。 一山一水一座城 一山：“鸡毛燕”，这个严桥妇孺皆知的山名，相信很多同学都去过，对于它大家了解多少？“鸡毛燕”位于无为县北部与巢湖市接壤的严桥响山乡境内， 呈

北东走向，长32公里，宽15公里，海拔527.9米，为无为县境内第二高峰（最高峰三公山在无城西南51公里处，高675米），是严桥第一高山。山体两坡对称，中段最高。由砂岩、页岩、百云岩、石灰岩组成。据鸡毛燕山民所说，西楚霸王项羽曾在鸡毛燕顶上设帐招兵，至今仍保留霸王城的石圃遗址。（展示鸡毛燕图片） 一水：永安河，这条哺育了严桥人民的母亲河，默默不语，从我们的身边流过。对于它，同学们又知道多少？永安河为巢湖流域西河最大支流，流经无为县严桥、开城、襄安镇汇入西河。流域面积447.6平方公里，河道全长30.5公里。受益范围涉及严桥、红庙、开城、泉塘、蜀山和襄安等6个乡镇，人口约22.9万人，流域内总耕地面积27.8万亩。历史上，永安河洪涝灾害十分濒繁。经省厅批准，永安河被列入全省中小河流治理项目。（展示永安河照片）教师：面对永安河的现状，我们难道无动于衷、熟视无睹？我们应该如何去做？我们是否要保护这条母亲河 一座城：严桥名称的由来 教师提问：严桥的名称是如何而来？随意而为？ 严桥镇－－山城”严桥历史可溯至北宋咸平年间，时称小东庙，十来户的小村庄。抗战初，巢县一姓严商户来此卖盐，门前有口塘，为便于行人遂出资修了座石桥，由此，小东庙称严家桥。)））（展示小东庙图片）严桥老街呈带状，4米多宽的街石是大跃进老街改造时的遗存。改革开放后新建的街区长2000余米，有严红路、石凤路、银岗路三条县道穿过。街市繁荣，商贸活跃。严桥是皖江抗日根据地的中心区，全国十九块抗日根据地之一。严桥的沟岭村庄处处珍藏着抗战军事、抗战经济的遗存。溪涧里回放着战士英姿和涤洗绷带的身影，山谷间回荡着嘹亮军号和刺枪亮剑的喊杀声。 有以烈士命名的沈斌村和海云村，有团山李烈士纪念塔和三水涧新四军七师旧址与红庙新四军七师纪念馆可供瞻仰。（沈斌烈士塔图片）让我们大家为我们美丽、富饶又具有厚重历史的家乡鼓鼓掌吧！ （师生互动，教师通过图片的展示和自己语言的描述，让学生对家乡有更多更直观的了解。） 了解了我们的家乡，我们再来认识认识我们自己，看看我们自己身上是否隐藏着特有的历史信息？我们从哪里来？我们的姓氏从何而来？下面我们就以沈

【中小学资料】七年级历史上册 第21课 承上启下的魏晋南北朝文化(一)祖冲之人物素材 新人教版

第21课承上启下的魏晋南北朝文化（一） 【人物简介】 (429年—500年) 祖冲之（ZǔChōngzhī ，公元429年─公元500年）是我国杰出的数学家，科学家。南北朝时期人，汉族人，字文远。生于宋文帝元嘉六年，卒于齐昏侯永元二年。祖籍范阳郡遒县（今河北涞水县）。为避战乱，祖冲之的祖父祖昌由河北迁至江南。祖昌曾任刘宋的“大匠卿”，掌管土木工程；祖冲之的父亲也在朝中做官。祖冲之从小接受家传的科学知识。青年时进入华林学省，从事学术活动。一生先后任过南徐州（今镇江市）从事史、公府参军、娄县（今昆山县东北）令、谒者仆射、长水校尉等官职。其主要贡献在数学、天文历法和机械三方面。在数学方面，他写了《缀术》一书，被收入著名的《算经十书》中，作为唐代国子监算学课本，可惜后来失传了。《隋书·律历志》留下一小段关于圆周率（π）的记载，祖冲之算出π的真值在3.1415 926（朒数）和3.1415927（盈数）之间，相当于精确到小数第7位，成为当时世界上最先进的成就。这一纪录直到15世纪才由阿拉伯数学家卡西打破。祖冲之还给出π的两个分数形式：22/7（约率）和355/113（密率），其中密率精确到小数第7位，在西方直到16世纪才由荷兰数学家奥托重新发现。祖冲之还和儿子祖暅一起圆满地利用「牟合方盖」解决了球体积的计算问题，得到正确的球体积公式。在天文历法方面，祖冲之创制了《大明历》，最早将岁差引进历法；采用了391年加144个闰月的新闰周；首次精密测出交点月日数（27.21223），回归年日数（365.2428）等数据，还发明了用圭表测量冬至前后若干天的正午太阳影长以定冬至时刻的方法。在机械学方面，他设计制造过水碓磨、铜制机件传动的指南车、千里船、定时器等等。此外，他在音律、文学、考据方面也有造诣，他精通音律，擅长下棋，还写有小说《述异记》。是历史上少有的博学多才的人物。 为纪念这位伟大的古代科学家，人们将月球背面的一座环形山命名为“祖冲之环形山”，将小行星1888命名为“祖冲之小行星”。 祖冲之通过艰苦的努力，他在世界数学史上第一次将圆周率（Л）值计算到小数点后七位，即3.1415926到3.1415927之间。他提出约率22／7和密率355／113，这一密率值是世界上最早提出的，比欧洲早一千多年，所以有人主张叫它“祖率”。他将自己的数学研究成果汇集成一部著作，名为《缀术》，唐朝国学曾经将此书定为数学课本。他编制的《大明历》，第一次将“岁差”引进历法。提出在391年中设置144

部编七年级历史下册第21课清朝前期的文学艺术练习题含答案

部编七年级历史下册第21课清朝前期的文学艺术练习题 一、单项选择题 1. 为了纪念曹雪芹诞辰300周年，我国发行了一套纪念邮票（如图）．邮票中曹雪芹身边放置的书稿最有可能是（） A．《西游记》 B．《聊斋志异》C．《红楼梦》 D．《三国演义》 2.有人形象地描绘我国最优秀的古典小说中的人物林黛玉是一个“左手拿着一个药罐子，右手捏着一个醋坛子”的人，她的悲喜人生令人感叹。你知道这本著作的作者是谁吗？（） 吴承恩 B. 施耐庵 C. 曹雪芹 D. 罗贯中 3.在尚未普及电影和电视的20世纪七八十年代，拥有一本精美的连环画是很多孩子的梦想，很多人就是在童年时通过连环画来阅读名著的。试试你的眼力，看看那一组搭配是错误的（）

A．大闹天宫——《西游记》 B．三顾茅庐——《三国演义》

C．黛玉葬花——《西厢记》 D．武松打虎——《水浒传》 4.下面是我国古代一部古典文学名著的目录（节选），这部作品应是（） A．《红楼梦》 B．《水浒传》 C．《西游记》 D．《三国演义》 5.从唐、宋、元到明清，中国古代文学作品的主流表达形式分别由诗、词转变到曲再到小说，也就是我们常说的由唐诗、宋词、元曲到明清小说。这一变化过程适应了（）A．统治阶级文化生活的需要 B．不断壮大的市民阶层文化生活需要 C．中央集权不断加强的需要 D．儒家思想正统地位逐步提高的需要 6. 下列作品，通过描写四大封建家族的衰亡和贵族靑年的爱情悲剧，从而深刻鞭挞封建时期制度和封建礼教罪恶的是（） A．《秦中吟》 B．《红楼梦》 C．《牡丹亭》 D．《长恨歌》 7.下面关于四大名著的描述，错误的是（） 《三国演义》，作者罗贯中，这是一部长篇历史小说 B. 《水浒传》，作者施耐庵，这是我国英雄传奇中最杰出的作品 C. 《西游记》，作者吴承恩，该书代表了明清小说的最高成就 D. 《红楼梦》，作者曹雪芹，作品展示了中国封建社会必然走向衰亡的命运 8. 明清时期，观赏戏曲成为人们喜闻乐见的娱乐形式，被誉为“百戏之祖”的是（）A．淮剧B．汉调C．越剧D．昆曲 9. 在清代，成为城乡民众一种主要文化活动的是（） A．戏剧表演B．武术表演C．诗歌朗诵D．小品表演 10.清朝前期，昆曲艺术发展到顶峰。这一时期成为昆曲传世之作的是（） ①汤显祖的《牡丹亭》②洪昇的《长生殿》③王实甫的《西厢记》④孔尚任的《桃花扇》A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 11.京剧是中国的国粹，它是以徽剧、汉调为基础，在融合吸收了其他剧种的曲调和表演方法后，初步形成于（） A．明朝后期 B．清朝前期 C．清朝中期 D．民国时期

部编人教版七年级历史下册 第21课《清朝前期的文学艺术》习题 2(含答案)

部编人教版七年级历史下册同步练习 第21课清朝前期的文学艺术 一．选择题（共12小题） 1．我国最早的一部长篇历史小说是（） A．《红楼梦》B．《西游记》C．《水浒传》D．《三国演义》 2．揭示清朝封建制度走向衰落且达到我国古典小说高峰的作品是（）A．《红楼梦》B．《西游记》C．《三国演义》D．《水浒传》 3．明朝中后期，以市井芸芸众生为主人公的世情小说勃兴，这些作品，有的描绘小手工业者之间真诚互助的新型职业道德，有的宣扬蔑视金钱等级、贵在知心互重的婚恋观念，也有的歌颂商人追求金钱、海外冒险的理想．这段材料表明世情小说勃兴与下列哪一现象密切相关？（） A．民族矛盾尖锐B．皇权高度膨胀 C．工商业市镇繁荣 D．近代科学传入 4．分类归纳能强化知识的理解记忆．下列对中国古代书法艺术知识的归纳，有误的是（） A．东汉末年书法逐渐成为一种艺术 B．王羲之的《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉 C．“宋四家”指宋代书法家颜真卿、黄庭坚、米芾、蔡襄 D．明朝书法家董其昌的书法兼有“颜骨赵姿”之美 5．四大名著是全人类共同的宝贵文化遗产，在整个华人世界中有着深远的影响。下面根据民间故事创作，描写神魔虚幻世界的长篇小说的是（） A．《水浒传》B．《三国演义》C．《西游记》D．《红楼梦》 6．“唐诗、宋词、元曲、明清小说”的说法，是说在我国的古代每一个时期都在不同的文学领域取得了巨大的成就．明清时期，我国古典小说的创作进入了成熟的阶段．你知道“刘关张桃园三结义”的故事出自下列哪一部名著吗？（）A．《西游记》B．《三国演义》C．《水浒传》D．《红楼梦》 7．他是桐城派晚期主要代表人物并于1902年任京师大学堂总教习。他是（）A．方苞B．吴汝纶C．方以智D．孙家鼐 8．京剧是中国的国粹，徽班进京对京剧的形成起了关键性的作用．徽班进京的

(部编)人教版初中七年级历史上册《 第21课 活动课：让我们共同来感受历史》 赛课教案_0

第21课让我们来共同感受历史 1.活动内容 本课内容是一节活动课，要求我们来共同感受历史，感受历史的途径很多，比如说人们的衣食住行和身边的事物都有历史，都可以作为话题进行探究。而身边的历史往往是学生容易忽视的，让学生从现实生活角度列举实例去切身体会这种变化，去感受身边的历史，更能培养学生的历史兴趣。 根据活动内容与学生的实际情况，本节课的活动重点确定为： 【活动重点】 黄石市名溯源；华新水泥厂的沿革；家族的变迁。 2.活动目标 新课程标准明确要求，历史学习不仅要让学生获得必要的历史知识、技能，还要包括在启迪思维、解决问题、情感与态度方面得到发展.因此，确定活动目标如下： 【活动目标】 1.通过本课的活动，使学生了解黄石市名的由来；华新水泥厂的历史沿革；同学们家族的变迁。 2.通过小组的展示活动，使学生认识到新中国成立后，社会生活的各方面都发生了前所未有的巨大变化，从中理解这是社会的进步，也是社会主义道路的胜利。 3.在小组活动的过程中感受和了解历史与现实之间的关系，初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义。 3.活动过程 一、课前收集整理 1.教师提出活动主题《让我们来共同感受历史》 2.根据学生的兴趣，分成三个小组：“黄石市名溯源”；“华新水泥厂的沿革”；“家族的变迁”。让学生自己确定小组探究的内容。 3.给学生介绍资料的搜集方法。搜集资料形式多样，可以是查阅书籍，网络搜索，也可以是咨询老师和父母介绍等。 4.小组成员在一起对有关材料进行研究、讨论，并确定本小组探究内容的呈现方式，如文字说明，课件展示等。 二、课中展示探究 （一）学生展示探究成果 黄石市名溯源组： 首先，展示小组搜集、整理的有关黄石市名由来的资料。 然后，由小组成员给大家介绍黄石市名的由来。 1.历史悠久 早在1亿6千年前，中生代燕山运动对地质构造产生了深刻影响，经过大约七万年的地质运动作用，孕育了独特的黄石山水和丰饶的矿产资源。