三年级新疆综合实践活动教案

第一单元警察叔叔在我身边

单元教学目标:

1 通过参与活动了解人民警察这一职业的特点，知道有哪些警种。

2 了解不同警种的工作性质并能够正确区分不同警种。

3 通过学生的亲身体验，感受人民警察对社会治安的稳定、人民生命财产的安全所做出的贡献，体会这一职业的重要和崇高。

单元教学重点：

1 通过参与活动了解人民警察这一职业的特点，知道有哪些警种。

2 了解不同警种的工作性质并能够正确区分不同警种。

单元教学难点：

通过学生的亲身体验，感受人民警察对社会治安的稳定、人民生命财产的安全所做出的贡献，体会这一职业的重要和崇高。

单元教学课时：2课时

第一课时警察叔叔在我身边1

教学目标:

1 通过参与活动了解人民警察这一职业的特点，知道有哪些警种。

2 了解不同警种的工作性质并能够正确区分不同警种。

3 通过学生的亲身体验，感受人民警察对社会治安的稳定、人民生命财产的安全所做出的贡献，体会这一职业的重要和崇高。

教学重点：

1 通过参与活动了解人民警察这一职业的特点，知道有哪些警种。

2 了解不同警种的工作性质并能够正确区分不同警种。

教学难点：

通过学生的亲身体验，感受人民警察对社会治安的稳定、人民生命财产的

安全所做出的贡献，体会这一职业的重要和崇高。

教学过程：

一引导学生展开讨论。在什么样情况下，我们需要警察频频的帮助？

二收集交流、展示分享组织学生整理、汇总。

三引导学生了解警察这一职业的崇高，同时也感受到它具有一定的危险性，以增强学生对警察的崇敬之情。

四引导学生感受警察既有维护法律尊严时铁面无私、一身正气的一面，但也有新异、爱民视人民如亲人的一面。

第二课时警察叔叔在我身边2

教学目标:

1 通过参与活动了解人民警察这一职业的特点，知道有哪些警种。

2 了解不同警种的工作性质并能够正确区分不同警种。

3 通过学生的亲身体验，感受人民警察对社会治安的稳定、人民生命财产的安全所做出的贡献，体会这一职业的重要和崇高。

教学重点：

1 通过参与活动了解人民警察这一职业的特点，知道有哪些警种。

2 了解不同警种的工作性质并能够正确区分不同警种。

教学难点：

通过学生的亲身体验，感受人民警察对社会治安的稳定、人民生命财产的安全所做出的贡献，体会这一职业的重要和崇高。

教学过程：

一复习巩固

二组织学生利用查找资料，让学生对人民警察和中国人民解放军武装警察部队，在建制、性质、着装、标志等方面有一个正确的认识。

三指导学生制订活动计划。

四引导学生留住美好瞬间。

五引导学生把参加此次活动的体会、感受记下来。

六评价与生成

1总结评价：引导学生了解评价的原则、、方法，养成客观公正的一应俱全自己、评价他人的良好习惯。

2拓展延伸：让学生设计具有我们新疆特色的“卡通警察”形象。

第二单元春天的故事

单元教学目标:

1指导学生认识春季的基本特征,了解春天里的节日

2培养学生的观察能力,使学生感知春季里动植物的变化.。

3通过对春天的了解,培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

单元教学重点：

1指导学生认识春季的基本特征,了解春天里的节日

2培养学生的观察能力,使学生感知春季里动植物的变化.。

单元教学难点：

通过对春天的了解,培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

单元教学课时：3课时

第一课时相约春天

教学目标:

1指导学生从书本上观赏春天，

2让学生在校园里，小树下，草丛里游戏，调动所有感官感知春天的气息，领略大自然的美丽.。

3通过对春天的了解,培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

教学重点：

1指导学生从书本上观赏春天，

2让学生在校园里，小树下，草丛里游戏，调动所有感官感知春天的气息，

领略大自然的美丽.。

教学难点：

通过对春天的了解,培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

教学过程：

一导入新课

二感受春天的色彩

三组织学生从自己的角度说说春天

四收集教育学生不要破坏绿化

1 锻炼学生的独立意识

2 让学生走入大自然

3 感受春天的来临。

五在以上基础上让学生画一画，写一写。

六请学生根据春天里的节日，遍地开花苦海支，表达自己对春天的喜爱，让学生在玩耍中、在活动中支感受春天。

第二课时春天的节日

教学目标:

1指导学生通过收集资料了解春天有哪些节日。

2培养学生查阅、收集资料的能力，提高综合素质。

3通过对春天的了解,培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

教学重点：

1指导学生通过收集资料了解春天有哪些节日。

2让学生按节日名称、节日时间、节日形式、节日来源四大类填写

教学难点：

通过对春天的了解,培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

教学过程：

一感受绿色。资源包中出现了四幅美丽的图景，让我们感受到了绿色带来的舒适与

惬意，这主要是起到创设情境的作用，以增强学生感受，小资料中提供的数据，是为学生提出问题创造条件。

二天涯海角。让学生收集一些有关植物的资料。通过此项活动，让学生了解植物的多样性，并提高对生物多样性保护的认识，培养对生命和生命科学的热爱。

三小调查。这里是要求学生对身边的绿色植物进行调查。通过这一活动，让学生从自己熟悉的生活环境入手，由浅入深地了解身边的植物，增强学生热爱自然、关注生命的意识。这个活动教师应重点关注“记录”，引导学生认真做好记录。

四小广播。此项活动是在收集资料的基础上进行交流。让学生说一说植物对人类的作用，并让学生进一步感受植物世界是丰富多彩的，还有很多植物现象有待于他们去作进一步的探究。

五讨论。通过这类假设问题的讨论，让学生认识到绿色植物和地球、植物和人类的密切关系，鼓励学生亲近自然，关注周围的环境，激发学生探究的欲望；并且根据自己的实际能力，讨论保护绿色植物的方法，树立保护生态环境的意识。

学生也可根据自身的实际情况，有选择有目的地进行一些活动。如上网调查、实地访问等。

六、评价与生成

1、总结评价

总结评价活动要求学生进行自评，写出自己在整个活动过程中的表现，并征求同学对自己的评价和建议。最后，给学生留下一点空间，让学生对本次活动进行反思，针对活动提出建议和生成新的研究问题。

2、拓展延伸

拓展延伸安排了两项实践活动。一是小实验，废电池对植物的影响；二是参观附近的生态农业示范区。教师可以根据学校实际情况选择一项进行。

“节日”一词的由来

古代农历的所谓“节”，是对岁、时的分节。把岁、时的逐渐变化分成像竹节一样的间距，把两节气交接之日、时定为交节，由此转意为节日。农历上的节日其本意仅指节气的相交之日，并无民俗意义上的节日含义。在历法所定的年岁、季节交替的节日期间，举行一些约定俗成的活动，在这些活动中，又注入或文化的、或政治的、或经济的内涵，相传相袭，年复一年，从而形成具有完整意义的民俗节日。

古代中国人把一年四季都分别赋予了一种特定而明确的含义，而传统节日时间安排也都和这些含义密切相关。比如，春天是新生命、新生活的开始，所以，节日也火红而热闹。许慎的《说文解字》说：“年，谷熟也。从禾，千声。”由此可见，年的原始意义和农事收成有关。古代的农业技术不如现代发达，中华文化的发源地——黄河流域的气候条件只能达到一岁一熟，所以在辛苦的耕种过后，收成的季节通常也就是狂欢庆祝的时机。这样一次耕耘收获的周期，就称为一年。庆祝收成时，除了慰劳自己一年来农事的辛苦外，也要感激上天的赐予，并祈求来年能有同样的丰收。过年时值新旧交接之际，各方面的除旧布新措施就成了这个节日的主要任务。

废电池的危害

废电池对人、动物、植物的危害很大。如：一粒钮扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。废电池里含有下列几种重金属，对人的危害很大：汞：食用被汞污染的水产品，产生甲基汞中毒，头晕，四肢末梢麻木，记忆力减退，神经错乱，甚至死亡，还影响孕妇造成胎儿畸形。

铅：食用含铅食物，会影响酶及正常血红素合成，影响神经系统。铅在骨骼及肾脏中积累，有潜在的长期影响。

镉：进入骨骼造成骨疼病，骨骼软化萎缩，易发生病理性骨折。

铬：铬进入人体内，分布于肝、肾中，出现肝炎和肾炎病理。

第三单位五彩缤纷的世界

单元说明

大自然因五颜六色而美丽诱人，大千世界因色彩纷呈而绚烂多姿，色彩与我们的生活息息相关。本次主题活动就是要通过学习、实践，使学生学会欣赏自然景色，获取美丽的信息，感受大自然的清香，初步认识色彩与大自然的关系，培养学生的审美意识和探究多彩的世界的情趣。本次主题活动包括“五彩缤纷的世界”、“感受色彩”、“寻找色彩”、“体验色彩”等三个次主题活动，

单元教学目标

1. 培养学生良好的观察习惯和品质。

2. 引导学生感受色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。

3.发展学生的空间观念和动手能力。

单元教学重点

1. 培养学生良好的观察习惯和品质。

2. 引导学生感受色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。

单元教学难点

发展学生的空间观念和动手能力。。

课时建议

本活动建议3课时完成。

活动计划

制定活动计划是顺利开展活动的重要环节。三年级学生制定活动计划有一定困难，如活动计划包括哪些内容，先做什么，后做什么，怎样做记录等，教师应注意引导学生分组认真讨论，尤其要关注活动过程的设计，使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来。

本次主题活动预设了三个问题：1.你注意过自然界的颜色有什么变化吗？2.你有喜欢的颜色吗？这种颜色能给你带来什么样的心情？3.颜色给我们的生活带来什么好处？要求学生从预设的问题入手，讨论制定活动计划，为使学生对计划的内容、格式有所了解，文本提供了活动计划设计表。

第一课时感受色彩

教学目标

1. 培养学生良好的观察习惯和品质。

2. 引导学生感受色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。

3. 发展学生的空间观念和动手能力。

教学重点

1. 培养学生良好的观察习惯和品质。

2. 引导学生感受色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。

教学难点

发展学生的空间观念和动手能力。

教学过程

一观察。自然界里不同事物有不同的颜色，有些颜色甚至还是一种天然的保护色。通过这个有趣的观察活动，加深学生对色彩的认识。活动前，教师要指导学生做好具体的准备工作，如不同颜色塑料片或玻璃片的准备，观察的顺序（先观察什么，再观察什么），观察的结果，观察的收获等应该适当给予引导。使观察有序、有得。

二思考。将观察到的自然界的颜色和色彩现象进行整理填表。这一活动是上面活动的深化，应尽量放手让学生自主地去整理观察的信息，当然教师应该适当给予引导。通过这一活动让学生自主地发现美、观察美、体验美。

三创作。这里是要求学生在观察和思考的基础上进行创作。“大自然是五彩缤纷的，用你手中的彩笔画出你心中的四季的颜色”。让学生把自己对四季的感悟通过画笔

表现出来。

四讨论。在以上活动的基础上，启发学生说一说自己的感想。讨论的重点应该关注色彩与我们生活的关系：如色彩与一年四季的变化，色彩与服装、色彩与食品的关系等。

颜色与人的心理健康1

心理学家对颜色与人的心理健康进行了研究。研究表明在一般情况下，红色表示快乐、热情，它使人情绪热烈、饱满，激发爱的情感。黄色表示快乐、明亮，使人兴高采烈，充满喜悦之情。绿色表示和平，使人的心里有安定、恬静、温和之感。蓝色给人以安静、凉爽、舒适之感，使人心胸开朗。灰色使人感到郁闷、空虚。黑色使人感到庄严、沮丧和悲哀。白色使人有素雅、纯洁、轻快之感。总之，各种颜色都会给人的情绪带来一定的影响，使人的心理活动发生变化。

第二课时寻找色彩

教学目标

1. 培养学生良好的观察习惯和品质。

2. 引导学生寻找色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。

3. 发展学生的空间观念和动手能力。

教学重点

1. 培养学生良好的观察习惯和品质。

2. 引导学生寻找色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。

教学难点

发展学生的空间观念和动手能力。

一制作。制作万花筒是很有趣的活动，但难度很大。因此，制作前教师要引导学生做好充分的准备工作：镜子条（玻璃条）、彩色的纸屑、彩色（透明）玻璃珠、硬纸板、彩色包装纸、透明塑料薄膜等材料都是必备的；制作时教师要给予具体的指导，尤其要注意安全。

二小实验。在学生对色彩产生观察研究的兴趣之后，这里安排了一个用温度计观察颜色变化的小实验。这是一个简单的小实验，主要是让学生学会观察、记录，知道实验的基本程序，培养学生实验的兴趣。在这里，全面仔细的观察、认真详实的记录是教师必须提示的。

三交流。学生大都知道天热要穿浅色的衣服，天冷要穿深色的衣服，但可能说不出为什么。这里的交流讨论要围绕颜色与季节、颜色与服装展开，使学生进一步明白色彩与我们的生活息息相关。

四动人色彩。这是一个实践活动，是让学生利用三原色原理，自己动手调色，填色。教师可以先引导学生思考、议论，然后让学生动手试着调出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色来。通过这个活动让学生明白世界所有的颜色都是由三原色变化而来的。

颜色与人的心理健康2

俄国一位学者研究表明，红色使人心理活动活跃，紫色使人有压抑的感觉，玫瑰色使人已经消沉或受到压抑的情绪振奋起来，蓝色可以使人镇静并可抑制人过于兴奋的情绪，绿色可以缓和人的紧张心理活动。

颜色可使人绝望，也可使人重新获得生活的勇气。当然这种作用是间接的诱发作用。国外曾发生过一件有趣的事：有一座黑色的桥梁，每年都有一些人在那自杀。后来把桥涂成天蓝色，自杀的人明显减少了；人们继而又把桥涂成粉红色，在这自杀的人就没有了。从心理学观点分析，黑色显得阴沉，更会加重人的痛苦和绝望的心情，把人向死亡推进了一步。而天蓝色和粉红色使人感到愉快开朗，充满希望，使人从绝

望中挣扎出来，重新燃起生命之火。

第三课时体验色彩

教学目标

1. 培养学生良好的观察习惯和品质。

2. 引导学生体验色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。

3. 发展学生的空间观念和动手能力。

教学重点

1. 培养学生良好的观察习惯和品质。

2. 引导学生体验色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。

教学难点

发展学生的空间观念和动手能力。

一心灵碰撞。大自然的各种色彩使人产生各种感觉，并可陶冶人的情操。让学生试着说一说不同的颜色使人产生不同的情绪，从而引起人的心境发生变化。交流时，尽量举例说明。

二共同感受。由于人们的生活经验、传统习惯及年龄性格等不同，对色彩可产生的心理反应也自然不同。回家后，问问父母，不同颜色对人的身体、情绪、思想和行为的影响。然后填入表中。

三设计师。让学生做一个小小设计师，设计一下，不同工作环境房间涂什么颜色最佳。这一活动的重点是发挥每个人的想象力与创造力，只要设计方案的构思和理由能说清楚，就应当给予肯定。

四参观。将设计付诸实施，布置一下自己的房间。这个活动难度较大，教师可根据学生的实际情况妥善安排。

五评价与生成

1、总结评价。

根据三年级学生的特点，我们采用了以自我评价为主、多主体评价为辅的评价方法。要注意的是，小学低年级学生的自我评价活动主要是培养学生的评价意识，因而，要引导学生去积极参与评价活动，通过评价使学生逐步养成认真反思和总结的习惯，不要太关注评价的客观性。特别要关注学生在活动过程中科学方法的习得，关注学生在活动过程中情感、态度和价值观方面的体验和感受。

2、拓展延伸。

本次活动的拓展延伸是一个手工制作活动，但我们不仅仅是要教会孩子如何制作手工艺术品，更重要的是鼓励学生发挥想象力。活动中，要启发学生制作出各种不同类型、不同花样的作品来。

颜色与人的心理健康3

在临床实践中，学者们对颜色治病也进行了研究，效果是很好的。高血压病人戴上烟色眼镜可使血压下降；红色和蓝色可使血液循环加快；病人如果住在涂有白色、淡蓝色、淡绿色、淡黄色墙壁的房间里，心情很安定、舒适，有助于健康的恢复。

颜色对人的脉搏和握力都有一定影响。国外有的学者做过实验，证明人在黄颜色的房间里脉搏正常，在蓝色的房间里脉搏减慢一些，在红颜色的房间里脉搏增快很明显。法国的生理学家实验发现，在红色光的照射下，人的握力比平时增强一倍，在橙黄色光的照射下，手的握力比平时增强半倍。