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20160519《服装跟单制单》课程标准

《服装跟单制单》课程标准

一、课程名称

服装跟单制单

二、适用专业

适用中高职衔接的中职服装与服饰设计专业（650108）、服装设计与工艺专业（580410）。

三、课程性质

本课程是中等职业学校服装与服饰设计专业（或服装设计与工艺专业）学生必修的一门服装生产专业技能方向必修的专业方向课程,也是培养学生职业能力与岗位素养的一体化综合性课程，是根据服装生产、销售及其相关工作岗位职业能力分析所开设的专业课程，其教学目的及任务是使学生掌握服装生产工艺流程、制作生产制单的方法，依据客户要求跟进生产、控制生产质量与生产成本、售后技术服务、以及能绘制生产制单表和关键部位的工艺制作示意图等。培养跟单岗位所对应的职业能力与素养，为后续专业学习及职业生涯发展奠定良好的基础。

四、课程设计

（一）前后课程的关系

1.与前续课程的关系

本课程的前续课程是服装结构与工艺。该课程主要培养学生成衣纸样结构绘制和成衣部件制作的能力，为本课程的服装跟单制单提供理论指导与实践保障。

2.与后续课程的关系

本课程的后续课程是服装生产管理。生产管理是综合学生在校期间所学的所有学科的专业知识和专业技能，培养学生能够对服装企业生产成本、生产质量，以及生产效率等方面进行有效把控的能力。

（二）课程内容设计

本课程设计思路是服装生产订单为主体，以工学结合、任务驱动、项目（任务）导向为课程教学内容设计的依据，通过构建学做情境，设置具体的服装成衣跟单项目任务，通过项目任务的组织实施来完成教学和实践项目的设计，并将相

关的理论知识融入项目，通过项目教学和实践使学生掌握服装跟单工作流程与方法、生产质量的把控、生产进度控制、成衣生产成本报价等知识和技能。课程项目内容有：服装生产流程(面辅料采购、成衣纸样设计制作、样衣制作与成衣生产、产品后整与包装)、服装跟单的内容和要求、服装理单（报价、拟定协议、订单整理）、制作生产制单、服装跟单（工厂评估与下单、样品跟单、大货跟单、验货、出运、单据）等。课程主要任务是让学生熟悉成衣生产流程，能够根据客户或业务员要求跟进生产并控制产品质量，并能绘制服装制单表以及关键部位的工艺制作示意图。

通过以上教学内容的学习与实践，使学生掌握成衣生产跟单流程与职责，具备企业生产职业岗位的能力素养。

五、课程教学目标

1.知识目标

（1）了解服装生产的历史；

（2）掌握不同品种的服装工业生产流程；

（3）掌握国家有关服装标准知识，会应用GB/T1335.1.2-2008标准推码定尺寸、制定企业标准。

（4）掌握服装质量检验标准知识并能运用检验判定服装质量。

（5）理解服装生产分工管理，掌握不同品种服装流水作业，以及制定生产计划和进度。

（6）掌握不同面料纤维、辅料的特性。

（7）掌握一般出口服装的外贸业务知识，熟悉服装专业英语知识。

（8）具有一定的文学基础和语言艺术，懂得公文规范。

（9）熟悉6S现场管理知识。

2.技能目标

（1）根据不同服装生产数量款式，做出生产计划安排，以及跟进进度情况。

（2）能根据款式、工艺要求准确画出效果图，标出尺寸部位。

（3）能根据生产客户要求正确计算服装的码数分配数量，做出表格。

（4）能按不同标准度量出样衣尺寸，并推挡出其它码数尺寸。

（5）能理解服装国家标准内容及应用，如GB18401-2010、GB/T1335.1.2.3-2008、GB/T8685-2008、GB/T2664-2009、GB 5296.4—2012等，指导生产和质量管理。

（6）能翻译并准确理解外贸跟单文件，如图示尺寸、合同、外贸制造单等。

（7）能依据生产任务计算出服装主面料量、所有辅料用量。

（8）能根据样衣、客户要求做出详细的生产制造单。

（9）按实际任务编制出货装箱单。

（10）具有数字采集、分析、计算、统筹能力。

（11）根据实际生产用面料，能计算出面料实际缩水率、损耗，然后调整纸样尺寸，修正用布量。

（12）能根据样衣和客户要求计算出某一服装款式的成本，做出报价。

（13）能够对服装生产过程质量进行把控。

3.情感目标

(1) 树立成本意识、质量意识和为客户服务的意识；

(2) 培养认真细致、严谨的工作态度；

(3) 培养学生工作的计划性和统筹能力；

(4) 培养良好的表达、应变、沟通能力；

(5) 培养学生经受挫折、应对挑战的素质；

（6）培养部门协调、合作意识和奉献精神。

六、参考学时与学分

参考学时：72学时

学分：4学分

七、课程结构

序号学习任务

（单元、

模块）

职业能

力

知识、技能、态度要求教学活动设计

课

时

1 设计图

稿、材料

分析、根

据客户要

求确定款

式、材料。

06-01-01能较好与设计师及客户进行协调沟通

1.分别用不同样

衣、企业订单款式

图介绍，了解分析

款式特点、所用材

料、尺寸等（4课

时）。2.确定打样

工艺流程，面料缩

水测试

3.编制出打样通知

单。（4课时）

8 06-01-02

能根据设计图稿进行款式数据分析、确

定造型结构

12-02-01

具有客户信息数据收集、分析整理的能

力

06-01-03

能与设计师沟通各部位尺寸、分割部位

及特殊工艺要求

02-04-01 熟悉服装材料、服装结构工艺处理运用

12-05-01

会分析生产单的款式结构、工艺要求、

特殊要求

27-11-01 能够明确工作职责，具有责任担当意识

2 (T恤衫)

理单，做

出材料

06-02-01

能根据不同面料、辅料，确定缩水烫缩

量，并能做好相关记录

1.分析服装样版，

依据打样通知单，

分组讨论制定工艺

8 02-04-03 能够跟进样衣产品的制作打样

表、预算成本，报价单，起草合同。06-08-01

熟悉洗水流程、洗水工艺、绣花、印花

等工艺

方法，选定面、辅

料，绘制单件材料

用量表（2课时）2.

编制生产和材料成

本预算表，做出报

价单。（2课时）

4、分析了解合同内

容和格式，模拟起

草一份合同。（2课

时）

02-04-02

能够正确选用产品材料和加工方法，能

进行成本核算、拆单、报价

02-04-05

能够根据初样产品质量标准正确评估

设计产品的设计质量

12-04-01

能够核算所需面料辅料的价格、人工费

用并及时反馈给财务部门、同时报价给

客户

10-03-07

能够正确使用设备进行有序加工生产，

能够严格按照样衣和工艺单要求，优

质、高效、低耗地完成生产工艺制作

27-01-02

能以“双赢”为导向，建立或利用内外

部的协作关系或联系，有效运用各种沟

通方式同有关人员进行沟通交流

12-03-01

熟悉面料、辅料市场价格，能进行数据

分析

27-05-03

具有一定的文学基础和语言艺术，懂得

公文规范

3 衬衫（T

恤、西装

外套），

头板修

改、复板

跟进

06-05-01

能准确理解客户修改意见，能看懂工艺

图纸要求

1.分析客户要求，

整理修改样版意

见，做出样衣内部

审板意见书，以及

客户批版表（4课

时）。2.按照样版

和客户意见，确定

最终版或者大货

板。（4课时）

8 02-04-04

能审核初板、复板，确定最终样板的颜

色搭配、面料辅料、款式、产品结构、

平面绣花、印花等相关工作

06-05-03

能够与板师沟通协调、提出工艺优化修

改建议

06-06-02 精通各种缝制工艺方法和程序

06-03-01

能够根据客户所需尺寸、工艺效果图和

样衣出净样、毛样

06-05-02

能正确判断样板规格尺寸和工艺图样

要求以及各部位搭配是否吻合

11-08-01

熟悉面、辅料的相关知识，掌握检验面、

辅料的方法和技能

11-04-02

能够按照工艺单、样板要求正确使用

钉、钮、扣操作

12-06-03

能根据工艺尺寸要求，确定产品价格上

报主管部门

12-06-01

能够准确地理解客人的修改评语、并跟

进复板的修改进度

27-04-02

能与成员密切合作，配合默契，共同决

策和与他人协商

27-13-02 能创造性开展工作和改进工作

订单整理，制定(针织T恤衫)生产工艺单计算用料，定工艺。06-04-01

能熟练辨析梭织、针织等各种面料的正

反面、倒顺毛方向，并能对条对格、纱

缕经纬、分清色差等裁剪技巧

1.分组分析T恤样

衣的和订单资料，

计算订单码数分配

数量、面料辅料用

量清单等（4课时）。

2.制定大货生产单

（4课时）。

8 06-05-02

能正确判断样板规格尺寸和工艺图样

要求以及各部位搭配是否吻合。

12-05-02

熟练绘制服装制单表以及主要部位的

工艺制作示意图

12-06-04

能做好大货前所需的面料辅料的准备

工作，交生产部门大货生产

12-07-09

熟悉投产前的款式、规格尺寸、工艺要

求、出货数量、交货日期和质量标准，

关键程序及重点部位，做到心中有数，

有的放矢

13-01-02

能按制单要求购买面料辅料并做好验

收、运输入库、清点交接等手续

13-02-01

能够负责编制物资（含包装材料）供应

计划和采购计划，并按计划做好物资供

应工作，确保生产需要

13-02-02

能够确保进仓物资质量符合标准，价格

适宜，对采购过程的监督负责

27-02-01 具有数字采集、分析、计算、统筹能力

27-11-01 能够明确工作职责，具有责任担当意识

5 制定男式

衬衫生产

工艺单

06-02-01

能根据不同面料、辅料，确定缩水烫缩

量，并能做好相关记录

1.分组分析男式衬

衫样衣的和订单资

料，计算订单码数

分配数量、面料辅

料用量清单等（4课

时）。2.制定大货

生产单（4课时）。

8 06-03-01

能够根据客户所需尺寸、工艺效果图和

样衣出净样、毛样

06-04-01

能熟练辨析梭织、针织等各种面料的正

反面、倒顺毛方向，并能对条对格、纱

缕经纬、分清色差等裁剪技巧

06-05-02

能正确判断样板规格尺寸和工艺图样

要求以及各部位搭配是否吻合

06-06-02 精通各种缝制工艺方法和程序

12-05-02

熟练绘制服装制单表以及主要部位的

工艺制作示意图

12-06-04

能做好大货前所需的面料辅料的准备

工作，交生产部门大货生产

12-07-09

熟悉投产前的款式、规格尺寸、工艺要

求、出货数量、交货日期和质量标准，

关键程序及重点部位，做到心中有数，

有的放矢

13-01-02

能按制单要求购买面料辅料并做好验

收、运输入库、清点交接等手续

13-02-01 能够负责编制物资（含包装材料）供应计划和采购计划，并按计划做好物资供应工作，确保生产需要

27-02-01 具有数字采集、分析、计算、统筹能力27-11-01 能够明确工作职责，具有责任担当意识

6 制定西

装、外套

成衣生产

单

06-02-01

能根据不同面料、辅料，确定缩水烫缩

量，并能做好相关记录

1.分组分析西装外

套样衣和订单资

料，计算订单码数

分配数量、面料辅

料用量清单等（4课

时）。2.制定大货

生产单（4课时）。

8 06-03-01

能够根据客户所需尺寸、工艺效果图和

样衣出净样、毛样

06-04-01

能熟练辨析梭织、针织等各种面料的正

反面、倒顺毛方向，并能对条对格、纱

缕经纬、分清色差等裁剪技巧

06-05-02

能正确判断样板规格尺寸和工艺图样

要求以及各部位搭配是否吻合

12-05-02

熟练绘制服装制单表以及主要部位的

工艺制作示意图

12-06-04

能做好大货前所需的面料辅料的准备

工作，交生产部门大货生产

12-07-09

熟悉投产前的款式、规格尺寸、工艺要

求、出货数量、交货日期和质量标准，

关键程序及重点部位，做到心中有数，

有的放矢

13-01-02

能按制单要求购买面料辅料并做好验

收、运输入库、清点交接等手续

13-02-01

能够负责编制物资（含包装材料）供应

计划和采购计划，并按计划做好物资供

应工作，确保生产需要

27-02-01 具有数字采集、分析、计算、统筹能力

27-11-01 能够明确工作职责，具有责任担当意识

7 大货服装

生产把

控、中期

质量控制

06-04-01

能熟练辨析梭织、针织等各种面料的正

反面、倒顺毛方向，并能对条对格、纱

缕经纬、分清色差等裁剪技巧编制（T恤衫）生产

进度表，模拟填写

生产进度（2课时）。

2.编制裁片生产质

量查货表，中期生

产质量查货报告表

（6课时）。

3.分析生产中问

题，并协商解决。

8 02-04-04

能审核初板、复板，确定最终样板的颜

色搭配、面料辅料、款式、产品结构、

平面绣花、印花等相关工作

06-06-03 能对车缝设备进行检测、维护、保养等

1-09-01

了解生产工艺流程，掌握质量标准（工

艺标准和尺寸标准），能在生产过程中

进行品质检验

10-03-01 熟悉生产现场的6S管理流程

10-03-07 能够正确使用设备进行有序加工生产，

能够严格按照样衣和工艺单要求，优质、高效、低耗地完成生产工艺制作

10-03-10 能按工艺单制作要求对条、对格、分色差等工艺处理

10-04-01 熟悉各种服装特种机车的性能，能对特种设备进行检测、维护、保养等工作

10-05-05 能严格按照样衣和工艺单要求把好质量关

11-04-02 能够按照工艺单、样板要求正确使用钉、钮、扣操作

11-08-01 熟悉面、辅料的相关知识，掌握检验面、辅料的方法和技能

12-07-01 熟悉工艺流程，能够对生产进度跟踪，发现问题及时与生产主管沟通

12-05-03 能够审核样衣，熟悉绣花、钉珠、印花工艺、洗水工艺并跟进大货绣花、印花流程等相关工作

12-07-02 能跟进大货，懂得与板师、品质人员沟通，跟进大货生产

12-07-03 能了解生产过程，确保优质产品

12-07-04 能做好公司与生产单位的协调，及时准确地向公司反映生产中出现的问题

12-07-07 具备良好的综合能力素质，能与公司相关人员互动并能协商解决大货生产中出现的质量问题

12-07-10 能够发现工艺、技术设计问题，能及时与公司技术质量部门或项目负责人联系，在取得公司主管部门同意后能妥善处理问题

27-03-04 能够针对问题进行判断并提出有效解决方案的能力

27-04-02 能与成员密切合作，配合默契，共同决策和与他人协商

8 成衣质量

检验11-10-01 掌握成衣质量标准

1.分析成衣的质量

检验项目（2课时），

2.了解成衣质量检

验标准（2课时），

3.编制检验报告，

按照样衣进行检验

判定（4课时）。

8 11-12-04

能制定后整检验表、了解装箱尺寸及填

写，检查生产工艺、后工整理、洗水、

绣花、钉珠、印花等报告并存档上报

06-07-01 能对产品进行自检、互检，严把质量关

10-05-01 熟悉6S管理

10-06-04

了解服装工艺流程，按工艺单要求进行

工艺质量把关（如平车工艺、特种车工

艺、洗水前绣花、印花等）

10-06-06 能对检验发现的问题提出改善意见，能根据检验记录写好检验报告

11-03-02 具有整洁意识，能熟练清理成品内外线头

11-05-04 懂得针梭织服装的整烫工艺、分清不同类型服装的烫法以及烫缝缝头倒向

11-06-01 能按工艺尺寸要求准确度量每个部位工艺尺寸，把好尺寸质量关

11-11-01 掌握国家质量检验标准（如：2.0、2.5）

12-07-08 能认真执行产品质量管理制度，坚持原则

27-12-02 具有职业意识，具有良好的职业道德、职业操守和职业行为

9 包装装箱

和出货

10-04-01

熟悉各种服装特种机车的性能，能对特

种设备进行检测、维护、保养等工作

1.按企业订单模

式，根据客户要求，

分组分析，制定包

装挂牌方式，装箱

方式，设计装箱尺

寸（4课时）2.编制

装箱明细单，编制

箱号，箱数、重量

等。计算总体积和

总重量（4课时）。

8 10-05-01 熟悉6S管理

10-04-05

能够严格按照样衣和工艺单要求，优

质、高效、低耗的完成生产工艺制作

11-14-02

能够进行分款、分码、按配比装箱、封

箱等工作

11-13-03

熟悉各种服装产品包装叠法及尺寸要

求

11-15-03

能做好完整的数据单和质量报告单进

行报关并及时上报跟单部门

12-07-06

能准确落实产品装柜出运工作，确保产

品准确无误地交付给客户

27-02-02

熟悉数字化技术软硬件操作，具有一定

的信息数字化处理能力

合计72 八、资源开发与利用（500字以内）

（一）教材编写与使用

建议由一线教师、行业专家与服装企业高级管理人员依据本标准编写教材，

基本要求如下：

1.本课程教材编写应体现培养服装跟单管理等职业岗位工作能力以及完成该岗位工作任务所具备的知识与技能及职业素养的教材设计思想。

2.建议以工作项目为载体，结合中职学生获取知识和技能的特征，以项目模块的形式来设计教材架构，通过典型的项目案例将服装跟单制单所涉及的知识点、操作流程、操作方法与技巧、知识拓展、职业素养要求等有机结合，使学生在完成项目的过程中逐步提高专业技能和提升职业能力素养。

3.建议联合企业专家共同编写《服装跟单制单》教材，使教材内容更具前瞻性和实用性，能反映现代新技术和新工艺特点。

4.教材内容应充分体现职业岗位要求，做到实际、实在、实用、实效。教材应充分体现“项目为载体，学生为主体”的教学特征，体现“校企合作，工学结合”的职业教育理念。

5.本教材不能仅仅满足课堂教学内容的目标，还要考虑不同院校、不同个体的学习需求，因而在内容设计方面需要增加一些拓展知识和自主学习训练的项目内容，以便供不同院校来选择和使用。

6.本教材可根据本课程标准确定的内容选用相应的参考教材，如：《服装外贸理单跟单实务》，主编：周爱英，出版社，东华大学出版社，（2011年6月第1版）。《服装生产管理》. 编者，万志琴宁惠景.中国纺织出版社.2011年3月.版次.1。

（二）数字化资源开发与利用

本课程可以进行数字化资源的开发，主要可以从以下几个方面进行开发：

1.网络资源（参考网站）

https://www.wendangku.net/doc/4e171180.html,/

http://www.mersh.co.kr

https://www.wendangku.net/doc/4e171180.html,/

https://www.wendangku.net/doc/4e171180.html,

2.教学软件开发与视频制作。本课程可以制作相关教学设计软件或制作教学

课件与教学视频录像。

3.教学资源库建设。本课程可开发相应的校内实训室与校外实训基地。

九、教学建议（500字以内）

（一）教学方法

本课程可以采取多种教学方法来进行教学，教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。本课程采取的教学方法有：

1.讲授法

讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。如本课程每个项目的任务分解部分与案例分析部分可以采用此办法。

2.讨论法

讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的学习项目的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。如本课程的服装面料辅料分析、款式分析、成衣结构确定、样衣缝制流程、质量检验、装箱方式等教学内容可以采取此办法。

3.直观演示法

演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。

4.练习法

练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。练习分为语言练习、解答问题练习、实际操作练习三种形式，本课程主要是采取实际操作练习。

5.任务驱动法

任务驱动法是教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要极积提问，以达到共同学习的目的。

6.现场教学法

是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方法。本课程现场教学在校内外实训基地进行，主要应用于现场操作、外观质量检验、观察记载等项目的教学。

（二）教学条件

1.校内实践教学基地

本课程应建立配套的校内实践教学场地，主要用于课程的成衣制版跟进、生产管理、质量检验、包装装箱等项目教学与训练。要求建立板房、工艺实训车间等。

2.校外实践教学基地

建议本课程能够与一些服装生产企业合作建立校外实践教学基地，在企业生产车间通过真实的成衣跟单制单项目来开展本课程的项目实操，如：整件样衣的缝制工艺流程、印花、绣花、洗水工艺流程确定等、中期缝制工艺质量检验、后整质量检验、包装和装箱方式等教学训练项目均可以通过校外实训基地完成。

3.网络教学环境

本课程建议建立开放式的网络环境，供学生随时登录网络查询各种学习资料，同时建立配套的网络课程和教学资源库，也可以购买专业的虚拟仿真应用软件，供学生自主学习。

十、教学评价

本课程教学评价包括形成性考核和终结性考核两部分。其中形成性考核评价占50%，终结性考核评价占50%。

1.形成性考核（50%）

形成性考核是指任课教师将学生的学习态度和各项目完成情况进行详细记录并进行考核评价。其中考勤（10%）、学习态度（5%）、课堂提问和课堂讨论（5%）、项目平时作业（30%）。

2.终结性考核（50%）

终结性考核是指任课教师和企业专家共同对学生的考试或综合制作项目进行考核评价。按项目中服装款式恤衫、衬衫、西装外套抽样进行考核，每个项目的具体分值见下表：

项目设计内容成绩分值比例表

项目序号内容分值

1 生产任务单格式完整，包含首部内容交货日期。10

2 生产数量、码数按要求比例计算，并做好表。10

3 画出款式图（主正视图，必要时的背视图、局部细节图）20

20 4 按样衣准确度量主要部位尺寸，并参照推放其它四个码的尺

寸

5 列出物料清单，含名称、规格型号、材料、订货用量10

6 缝制工艺、其它特殊工艺加工要求标准10

7 做出成衣生产质量要求10

8 制定包装、装箱方式要求，确定每箱装箱数量。10

民航法律法规体系简介

民航法律法规体系简介 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

民航法律法规体系简介作者：我国已初步形成了由1部法律（《民用航空法》）、27部行政法规和行政法规性文件以及115部现行有效规章组成的多层次的民航法规体系框架。第一层次：《中华人民共和国民用航空法》全国人大常委会通过由国家主席签署主席令发布。第二层次：行政法规国务院通过由总理以国务院令发布或授权中国民航局发布的民用航空行政法规。如：《民用航空器适航管理条例》、《民用机场管理条例》、《中华人民共和国民用航空安全保卫条例》、《中华人民共和国飞行基本规则》等。第三层次：民航规章 CCAR－China Civil Aviation Regulations 即中国民航规章的缩写，也是指中国民航规章体系。目前，中国民航管理的航空公司和其他航空企业全部按照CCAR的要求来建立和健全各自的管理体系。CCAR共有上百部，根据不同的工作性质，各公司选用不同的内容进行规范和管理。民航局局长以民航局令发布的各类民用航空规章。如：CCAR121部、CCAR145部等现行规章及规章性文件分类目录 1、行政规则《中国民用航空总局职能部门规范性文件制定程序规定》（CCAR-12LR-R1）《民用航空飞行标准委任代表和委任单位代表管理规定》（CCAR-183）2、航空器《运输类飞机适航标准》（CCAR-25-R3） 3、航空人员《民用航空器驾驶员、飞行教员和地面教员合格审定规则》（CCAR-61）《民用航空飞行签派员执照管理规则》（CCAR-65）《民用航空器维修人员执照管理规则》（CCAR-66）《中国民用航空人员医学标准和体检合格证管理规则》（CCAR-67）《航空安全员合格审定规则》（CCAR-69） 4、空中交通管理

中高职对接护理专业人才培养方案

中高职衔接药学专业人才培养方案一、专业代码 620301 二、教育类型及学历层次药学类全日制高职三、招生对象及学制药剂专业应届中专毕业生，学制二年。四、职业面向各级医院（药学部、药剂科）、医药公司（市场部、销售部、质量部、采购部、储运部、零售门店）、制药公司（生产车间、质量部、检验中心、销售部、技术开发部）等，从事医院处方调剂与静脉输液配制、医药公司市场销售与客户服务、制药厂药品生产与质量管理等目标岗位群工作。五、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的法制意识、人文素养和职业道德，专业知识扎实、岗位技能熟练，从事药品生产与质量管理、药品销售与客户服务、药房调剂与药学服务等岗位工作的技术技能型人才。六、培养规格以药学行业制药、销售、服务三大职业领域目标岗位群职业能力要求为标准，通过二年的学习，毕业生应具备以下专业知识、岗位技能与职业态度。 1、具有良好的人文素养和合作能力，具备良好的职业道德、法律意识、学习意识、服务意识。 2、具有熟练的计算机操作能力和一定的英语应用能力。 3、掌握相关医学基本知识、较系统的药学专业基本理论知识。 4、具有规范、熟练的药品生产、质量控制、分析检验等基本操作技能；熟悉GMP规范；能够从事制药企业制药设备使用与维护、QA、QC等岗位工作，有分析和解决常见质量问题的能力。

5、熟悉医药市场状况和GSP规范，能够在医药经营企业从事市场调研、市场开发、客户服务、药品销售、用药指导、药品采购、仓库保管和库存维护等岗位工作。 6、熟悉医院药学服务工作流程和岗位工作标准，能秉承“以人为本”理念从事药品供应保障、药房处方调剂、静脉输液配置、合理用药咨询指导等服务工作。七、课程设置 1、公共与人文课程：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、英语、计算机应用； 2、基础课程：基础医学概要、医用化学、药学导论； 3、专业课程：天然药物学、天然药物化学、药物化学、药理学、药物分析、药剂学、药事管理与法规； 4、专业拓展与职业能力课程：药品生产综合实训、临床医学概要、医院药学、医药市场营销、药学综合知识与技能、创新创业教育、毕业实习。八、课程描述 1、思想道德修养与法律基础 51学时（理论34学时、社会实践17学时），本课程为公共与人文课程。综合运用马克思主义的基本观点和方法，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，引导大学生牢固树立社会主义核心价值体系，加强自我修养，提高思想道德素质和法律素质的课程。 2、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 68学时（理论34学时、社会实践34学时），本课程为公共与人文课程。以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义理论与实践为重点，着眼于马克思主义理论的应用，着眼于对实际问题的思考，着眼于新的实践和新的发展，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。是一门以马克思主义思想政治教育学科为依托的课程。 3、体育 34学时。本课程为公共与人文课程。通过学习了解、熟悉体育运动的基本分类、基本概念、基本理论，为学习、工作、生活建立基本的体育运动方面的知识。

2011版英语课程标准及解读与变化

《英语课程标准》（2011年版）初中部分解读浙江省教育厅教研室李冬梅《英语课程标准》（2011年版）于2012年2月1日颁布了。与2001年颁布的《英语课程标准》（实验稿）相比，新版《课程标准》更清晰地阐述了英语课程的目的，即在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化人才的培养。也就是说英语课程不再是单纯的工具性课程，而是具有工具性和人文性双重性质的课程。英语学习不再是简单地提升学生的综合语言运用能力，还承担着提高学生综合人文素养的任务。学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。这为教师制定教学目标提供了很好的依据。新版《课程标准》在“教学建议”部分将原来的“倡导任务型的教学途径”改写为“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力”。这无疑是鼓励教师根据教学内容和学生实际、采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的各种语言教学途径和方法，创造性地设计贴近学生的教学活动，尽可能多地为他们提供在真实语境中运用语言的机会。也是对除任务型教学方法之外的其它教学途径与方法的包容和认可，对广大一线教师积极探索教学改革新路的肯定。新版《课程标准》在五级知识目标里，将原来的“根据读音拼写单词和短语”改为“根据读音规则和音标拼读单词”。这一修订明确了音标教学在初中阶段的定位，使课改以来一直困扰教师的“初中英语到底要不要教音标”的问题得到根本解决。音标教学获得了足够的重视对学生语言学习的可持续发展和综合语言运用能力提高有极大帮助。新版《课程标准》在语法项目表中对五级的要求也做了调整。调整后的语法项目难度降低了，要求更清晰了。如被动语态中只要求学生掌握含一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，非谓语动词中只要求掌握动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语的用法，而定语从句则只要求“能辨认出带有由that, which, who引导的限定性定语从句，并能理解句子意思”。这些对教师把握教学深度和难度有极大的指导意义，对推进素质教育、减轻学生过重的学业负担也有积极的推动作用。修订后的英语课标与原文变化（宏达学校罗敏江老师）一、具体修订内容改动摘要（加黑部分为核心变化）（一）前言部分突出外语教育不再是精英教育，而是大众教育，国民素质教育，是国家开放的需要，是对外交流的需要，并强调其在我国社会发展、经济建设等方面的意义和作用。（二）课程性质将义务教育阶段的英语课程的性质界定为“具有工具性和人文性双重性质”。（三）基本理念基本理念部分的修订以突出英语学科特点的思想为原则，修订原小标题及内容，使英语教育的特点一目了然，同时，在每一条理念中再次强调英语教育的工具性与人文性以及语言学习的渐进性与持续性特点。（四）课程设计思路明确指出了了英语课程设计的总体思路，提出了科学发展观和先进的外语课程理念为指导，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本的、系统而持续渐进的英语课程体系。（其中，七级为高中毕业的基本要求，八级和九级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生

初中英语新课标解读

初中英语新课标解读初中英语新课标是以素质教育和促进学生发展为根本宗旨，旨在培养学生运用英语的能力，力求帮助学生转变单纯的接受式学习方式，掌握自主式、探究式的学习方法，使其成为懂得如何处理问题的学习者。下面我将从以下几个方面对新课标进行分析和解读。一、课程性质和课程目标从课程性质上说，义务阶段的英语具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素质和发展学生思维能力的任务。即学生通过英语课程掌握基本的英语知识，发展英语听说读写的能力。初步形成用英语与他人沟通的能力。英语课程的工具性确定了课程目标的技能目标，即每堂课都要凸显出听说读写的重要性，学习英语的目的在于与他人沟通，所以课堂上一定要让学生对英语的听说读写做到融会贯通。英语课程的工具性还确定了课程目标的语言目标，学生通过课堂需要掌握的语言知识包含有语音知识、词汇、基本的语法，功能和日常的话题。对于每个阶段学生，需要掌握的语言知识又有不同的要求。就人文性而言，通过英语学习，提高学生的综合人文素养，能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观和价值观。英语课程的人文性确定了英语课程的情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标。情感态度目标是指培养学生的国际视野、祖国意识、合作精神、自信意志以及兴趣动机。文化意识目标是指培养学生的跨文化交际、文化理解以及文化知识。学习策略是指通过学习培养学生的交际策略、资源策略、调控策略以及认知策略。通过课程的人文性和工具性，我们可以了解到英语课程总目标是使学生通过对语言知识、语言技能、情感态度学习策略和文化意识的学习形成

临床医学概要课程标准

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《临床医学概要》课程标准课程代码07０7４1 课程类别专业技术课程课程学分9 总学时1４8 适用专业药学制定人殷俊才制定时间２012年7月审核人朱蓓审核时间2012年8月１、课程性质本课程是药学专业介绍相关临床医学专业知识的一门专业技术课程,主要介绍了内科、外科、妇产科、儿科、传染科等常见病和多发病的基本知识，培养学生分析和解决实际临床问题的能力。该课程的前导课程是《正常人体结构》、《正常人体机能》、《异常人体机构与机能》，后续课程是《临床药物治疗学》、《实用药学服务》。２、课程设计思路根据职业教育特点，本着“贴近学情、符合行情、对接岗位”的原则，坚持“必须、够用、实用”为度、适度拓展知识面提升可持续发展能力的原则，在校企合作的基础上，科学设计课程，合理选取教学内容,运用多种教学方法和手段,提高学生对外科疾病基本知识的掌握。内容选取依据:(1)后续课程《临床药物治疗学》、《实用药学服务》对临床疾病的内容要求;（2)在医院、医药销售企业进行药物咨询和用药指导过程中涉及到的临床疾病知识;(3)执业药师、医院药师考证涉及到的内容；(4)学生在医院、药店工作中应掌握的常见疾病拓展知识。 3、课程目标课程总体目标:通过本课程学习，为后续课程《临床药物治疗学》、《实用药学服务》的学习奠定扎实的临床疾病知识基础以及为学生在医院、医药销售企业工作中提供必要临床知识拓展,提升学生可持续发展能力。学生只有掌握一定的疾病的病因、病理，才能够对疾病的发生、发展和最终转归有清楚的认识;只有掌握疾病的临床表现和诊断依据,才能对疾病情况有准确的判断;只有掌握疾病的治疗原则，结合所学药学专业其他知识才能正确的进行药物咨询和用药指导。３-1知识目标（1）掌握各科常见病多发病的概念、临床特点和诊断要点。（2）熟悉各科常见病多发病的治疗原则、药物治疗原则。 (3)熟悉各科常见病多发病的病因、了解发病机制、预防及预后。（４)了解各科常见病多发病的辅助检查。 3-2能力目标 (1）能熟练运用所学的知识诊断各科常见病多发病。 (２）能根据问诊、体格检查或医生的诊断熟练制定合理的药物治疗方案。

上海市初中阶段英语课程标准的解读

上海市初中阶段英语课程标准的解读一．总目标培养学生具有：较为熟练的语言技能，比较丰富的语言知识，学习过程的体验，良好的英语交际能力；科学探究的学习方法和团队合作的意识；乐于接受世界优秀文化的开放意识；持久的学习积极性，良好的学习习惯，学好英语的自信心。 1.基本素材 Changes and development (变化与发展) Cities and countries (城市和国家) Cultures and customs (文化与习俗) Earth and space (地球与太空) Famous people (名人) Features (人与事物的特征) Food and drinks (饮食) Historical events (历史事件) Holidays and festivals (假日与节日) Illness and festivals (疾病与健康) Interests and hobbies (兴趣与爱好) Jobs and employment (工作与就业) Literature and art (文学与艺术) Man and nature

Mass media Natural world Neighbourhood and surroundings Personal information Public places Science and technology Subjects Recreation and sports Social communication Social relationships Transportation Trips and journeys 2.呈现形式Advertisements Chants Dialogues Fables Famous sayings Guides Letters News Notes Passages Plays Poems Proverbs Reports Songs Stories Surveys 3.功能意念 Ability and inability Advice Agreement and disagreement Apology Arguing Blame Boredom Certainty and uncertainty Comparison Complaint Concern Confidence Congratulations

2018新版小学数学新课程标准测试题及答案

2018 小学数学新课程标准测试题及答案一、填空 1、数学学习的主要方式应由单纯的（）、模仿和（）转变为（）、（）与实践创新； 2、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（）（）（）（）。 3、内容标准是数学课程目标的进一步（）。 4、内容标准应指关于（）的指标 5、与现行教材中主要采取的“（）——定理——（）——习题”的形式不同，《标准》提倡以“（）——（）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容 6、新课程的“三维”课程目标是指（），（）、（）。 7、改变课程内容难、（）、（）的现状，建设浅、（）、（）的内容体系，是数学课程改革的主要任务之一。

8、“数据统计活动初步对数据的收集、（）、（）和分析过程有所体验。9、数学课程的总体目标包括（）、（）、（）（） 10、综合实践活动的四大领域（）、（）信息技术教育和劳动与技术教育。11、“实践与综合应用”在第一学段以（）为主题，在第二学段以（）为主题。 12、统计与概率主要研究现实生活中的（）和客观世界中的（）。 13、在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的（）和（），感受（）、（）、（），建立初步的（）。 14、与大纲所规定的内容相比，课程标准在内容的知识体系方面有（），在内容的学习要求方面有（），在内容的结构组合方面有（），在内容的表现形式方面有（）。 15、“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的（）（）( )及其变换,它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。

16、数学是人们对（）定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。 17、为了体现义务教育的普及性、( )和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、( )、( )和一般能力的发展。18、新课程的最高宗旨和核心理念是（）。 19.新课程倡导的学习方式是（）。20.教材改革应有利于引导学生利用已有的（）和（），主动探索知识的发生与发展二、多选 1. 简述质性评定的主要特征有（） A.评定是一种自上而下的评价. B.评价的目的在于促进主体人的发展 C.评价的方式具有情境性 D.评定是不断探索改进的过程 2.下列关于新型知识观的说法正确的是（） A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义

临床医学概论课程标准

《临床医学概论》(诊断内科)课程标准课时数：60 适用专业：康复治疗技术先修课程：《正常人体结构》一、课程性质《临床医学概论》（诊断内科）部分是康复技术专业的专业基础学科，主要介绍临床常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗原则，重点介绍与康复治疗技术专业密切相关的临床疾病，通过本课程的教育，使康复治疗技术专业的学生在结合本专业特点的基础上，能够掌握一定的临床医学基本理论，基本知识，基本技能，在全面了解临床医学各疾病的概述和诊疗常规中，去发现临床的需求，去思考解决的途径和方法，为其它学科与临床医学的交叉渗透提供结合本专业的各种信息及相关知识，从而为今后的专业学习、工作奠定基础，拓宽思路，相互促进，形成良性互动。学习本课程的基础是《正常人体结构》、《生理学》等先修课。二、课程理念 1.《临床医学概论》进行课程整合，建立康复专业医学教育平台。将多门临床医学课程整合，整合了教学内容，统一了标准，缓解了长期困扰、难以协调的课程门数多、课时量大等矛盾。 2.《临床医学概论》课程内容设置强调紧贴康复治疗技术专业工作的实际需要，在“必需、够用”的前提下，突出“精简、新颖、科学、合理、可操作性强”的特点，使学生通过学习掌握临床医学概论

的必需的基础理论、基本知识和基本技能。着重培养学生的理解、观察、分析、归纳及解决问题的能力。 3.《临床医学概论》课程强调学生自主学习能力、实践能力、科学精神、协作精神的培养。主张以“研究性学习”、“基于问题的学习”等方法开展自主学习，使学生不仅学到必备的专业知识，更要学会学习的方法，为终身学习打下坚实的基础。在教学中培养学生认真严谨、一丝不荷、实事求是的科学态度和良好的团结协作精神。 4．《临床医学概论》课程中培养康复治疗技术专业学生的职业情感和职业素质，树立以人的健康为中心，尊重虑者、关爱生命的职业意识。通过贴近临床的教学活动，如角色扮演等，使学生认真体会医务工作者的角色，增强对职业的热爱，树立关爱患者的意识，将关爱患者的意识逐渐转化为一种职业习惯。 5.《临床医学概论》的学习评价，不仅要关注学生知识的积累，还要注重学习过程和技能，更要注重情感态度与价值观的形成与发展。不仅关注学习的结果，更要关注其过程中的努力。注意评价手段的多样化，形成性评价与终结性评价相结合。三、课程设计思路本课程在第二学期开设，总学时为60学时。根据职业教育特点，本着“贴近学情、符合行情、对接岗位”的原则，坚持“必须、够用、实用”为度、适度拓展知识面提升可持续发展能力的原则，在校企合作的基础上，科学设计课程，合理选取教学内容，内容选取依据：（1）后续课程《疾病康复学》对临床疾病的内容要求；（2）学生在医院、

小学数学课程标准_9

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学数学课程标准《小学数学课程标准》理论试题 1、现行《大纲（试用修订版）教材》把小学数学教学内容分为数感、符号感、空间观念、统计观念和应用意识与推理能力五大类；《标准》在各个学段中，安排了数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用四个学习领域。 2、小学生数学思维发展的基本趋势是从形象思维逐步向抽象思维过渡。 3、《数学课程标准》的基本理念中指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。判断 1、创造性地使用教材就是改编教材（） 2、算法多样化就是一题多解。（） 3、教学评价的目的是全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习。（） 4、对发现问题和解决问题能力的考察实际上强调的是对数学学习过程和方法的考察。（）小组学习就是探究性学习。（）义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础性）（普及 1/ 20

性）（发展性），使数学教育面向全体学生，实现：（人人学有价值的数学）（人人都能获得必须的数学）（不同的人在数学上得到不同的发展）《纲要》中提出的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。《标准》明确了四个方面：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。 8、新的教学模式要求教师的角色做出相应的改变，《数学课程标准》指出学生是数学学习的主人，教师是数学学习的引导者和合作者。 9、《数学课程标准》指出，评价要关注学生的学习结果，更要关注他们学习的过程。 10、在评价中，应建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。 1.教材改革应有利于引导学生利用已有的（经验）和（知识），主动探索知识的发生与发展，同时也应有利于教师（创造性）地进行教学。 2.基础教育课程改革具体目标中谈到：基础教育课程改革就是改变课程过于（注重知识传授）的倾向，强调形成（积极主动）的学习态度。 3.基础教育课程改革主要从（调整）和（改革）基础教育的课程体系方面来进行。 4.我国基础教育课程改革规定，小学低年级主要开设（品德与

版初中英语课程标准解读

?2011年版初中英语课程标准解读 ?一、提出英语学科具有工具性和人文性双重性质与2001年颁布的《英语课程标准》（实验稿）相比，新版《课程标准》更清晰地阐述了英语课程的目的，即在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化人才的培养。也就是说英语课程不再是单纯的工具性课程，而是具有工具性和人文性双重性质的课程。英语学习不再是简单地提升学生的综合语言运用能力，还承担着提高学生综合人文素养的任务。学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。这为教师制定教学目标提供了很好的依据。二、提倡采用重在语言运用的多种教学模式新版《课程标准》在“教学建议”部分将原来的“倡导任务型的教学途径”改写为“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力”。这无疑是鼓励教师根据教学内容和学生实际、采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的各种语言教学途径和方法，创造性地设计贴近学生的教学活动，尽可能多地为他们提供在真实语境中运用语言的机会。也是对除任务型教学方法之外的其它教学途径与方法的包容和认可，对广大一线教师积极探索教学改革新路的肯定。三、明确音标教学的基础地位新版《课程标准》在五级知识目标里，将原来的“根据读音拼写单词和短语”改为“根据读音规则和音标拼读单词”。这一修订明确了音标教学在初中阶段的定位，使课改以来一直困扰教师的“初中英语到底要不要教音标”的问题得到根本解决。音标教学获得了足够的重视对学生语言学习的可持续发展和综合语言运用能力提高有极大帮助。四、语法教学内容有所调整新版《课程标准》在语法项目表中对五级的要求也做了调整。调整后的语法项目难度降低了，要求更清晰了。如被动语态中只要求学生掌握含一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，非谓语动词中只要求掌握动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语的用法，而定语从句则只要求“能辨认出带有由that, which, who引导的限定性定语从句，并能理解句子意思”。这些对教师把握教

临床医学概要课程标准

临床医学概要课程标准Prepared on 21 November 2021

《临床医学概要》课程标准 1、课程性质本课程是药学专业介绍相关临床医学专业知识的一门专业技术课程，主要介绍了内科、外科、妇产科、儿科、传染科等常见病和多发病的基本知识，培养学生分析和解决实际临床问题的能力。该课程的前导课程是《正常人体结构》、《正常人体机能》、《异常人体机构与机能》，后续课程是《临床药物治疗学》、《实用药学服务》。 2、课程设计思路根据职业教育特点，本着“贴近学情、符合行情、对接岗位”的原则，坚持“必须、够用、实用”为度、适度拓展知识面提升可持续发展能力的原则，在校企合作的基础上，科学设计课程，合理选取教学内容，运用多种教学方法和手段，提高学生对外科疾病基本知识的掌握。内容选取依据：（1）后续课程《临床药物治疗学》、《实用药学服务》对临床疾病的内容要求；（2）在医院、医药销售企业进行药物咨询和用药指导过程中涉及到的临床疾病知识；（3）执业药师、医院药师考证涉及到的内容；（4）学生在医院、药店工作中应掌握的常见疾病拓展知识。 3、课程目标课程总体目标：通过本课程学习，为后续课程《临床药物治疗学》、《实用药学服务》的学习奠定扎实的临床疾病知识基础以及为学生在医院、医药销售企业工作中提供必要临床知识拓展，提升学生可持续发展能力。学生只有掌握一定的疾病的病因、病理，才能够对疾病的发生、发展和最终转归有清楚的认识；只有掌握疾病的临床表现和诊断依据，才能对疾病情况有准确的判断；只有掌握疾病的治疗原则，结合所学药学专业其他知识才能正确的进行药物咨询和用药指导。 3-1知识目标（1）掌握各科常见病多发病的概念、临床特点和诊断要点。（2）熟悉各科常见病多发病的治疗原则、药物治疗原则。（3）熟悉各科常见病多发病的病因、了解发病机制、预防及预后。（4）了解各科常见病多发病的辅助检查。

(完整版)最新版小学数学课程标准

2011版小学数学课程标准目录第一部分前言 (1) 一、课程性质 (1) 二、课程基本理念 (1) 三、课程设计思路 (2) 第二部分课程目标 (5) 一、总目标 (5) 二、学段目标 (6) 第三部分内容标准 (8) 第一学段（1~3年级） (8) 一、数与代数 (8) 二、图形与几何 (10) 三、统计与概率 (11) 四、综合与实践 (11) 第二学段（4~6年级） (11) 一、数与代数 (11) 二、图形与几何 (13) 三、统计与概率 (14) 四、综合与实践 (15) 第四部分实施建议 (15) 一、教学建议 (15) 二、评价建议 (22) 三、教材编写建议 (28) 四、课程资源开发与利用建议 (33) 附录 (36) 附录1有关行为动词的分类 (36) 附录2课程内容及实施建议中的实例 (37)

第一部分前言数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。特别是20世纪中叶以来，数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。一、课程性质义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。二、课程基本理念 1．数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 2．课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。课程内容的呈现应注意层次性和多样性。 3．教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。

民航安全法规体系

《民航安全法规体系》 A、民航的组织的体系一、发展历程 ***中国民航飞机的发展历程 1、空中客车工业公司于1970年12月18日在法国成立； 2、波音公司于1916年7月1日成立。 3、1970年7月，毛提造大飞机计划； 1970年8月，提出《关于上海试制生产运输机的报告》——708计划，运十计划 1980年9月26日，运十首飞。 4、2008年，中国商飞（COMAC919）成立——第二次大飞机发展。 ***中国民航的发展历程第一阶段（1949——1978）民航由空军管理，以军队领导为主的政企合一的管理体制；第二阶段（1978——1987）民航脱离军队建设，实行政企合一的企业化管理；第三阶段（1987——2002）第一次政企分离，航空公司与政府分离开来组建六个骨干航空公司：国航、东航、南航、西北航、西南航、北方航空；第四阶段（2002——2007）第二次政企分离，机场属地化管理成立7大地区管理局和26个省级民航安监办，33个安监局成立6大集团公司：中航、东航、南航、中航信、中航油、中航材；民航政府：民航局——7个地区管理局——33个监管局民航的企事业单位：三大集团（中航、东航、南航）、海航；深航、川航山航、夏航；春秋、奥凯、东星、吉祥民航保障单位：中航信、中航油、中航材第五阶段(2007年至今) 空管政企分离针对政府改革：政府：民航局空管行业管理办公室——管制处、气象处、通信导航处、安全处、综合处地区管理局——空中交通管制处、通信导航监视处、气象处监管局——空中交通管制处针对事业单位的改革——“三横三纵”改革，空管一体化运行事业单位：民航局空中交通管理局（三横）民航地区空管局（7）民航地区空管分局（站）（33）业务：空中交通管制、气象、通信导航监视（三纵）二、ICAO和IATA的联系和区别答：1）名称 ICAO：国际民用航空组织 IATA：国际航空运输协会 2）是否官方 ICAO：官方

医学检验技术专业《疾病概要》课程标准

《疾病概要》课程标准一、课程基本信息课程名称：疾病概要课程代码：030116 课程类型：专业必修课学时/学分：48/3 适用专业：医学检验技术修订时间：2016年4月20日课程负责人：刘伟课标审批人：计仁军课程团队：王云飞、费鸿、国秀丽、刘伟、候媛媛、顾海鸥、郭佳、王艳慧二、课程定位与课程设计 1．课程定位 ⑴岗位分析《疾病概要》课程以岗位需求和职业标准为依据，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，体现职业和职业教育发展趋势，满足学生职业生涯规划和可持续发展的需要。本门课程设置满足岗位需求，同时兼顾专业资格考试的需要，教学效果评价实行全方位、开放性。医学检验技术的进步和设备的更新换代，对许多疾病的诊断、治疗、监测和预后评估都起着越来越重要的作用。过去临床检验科室一直被看作是医院的辅助科室，只对临床部门起“辅助”作用。而目前检验科室已经成为各医院很重要的一个部门。衡量一个医院整体水平的高低，其中很重要的一方面就是这个医院的检验部门可以检测多少项目、检测的水平如何，以及所应用的技术手段是否先进。另外，随着检测技术的不断发展，检测项目的逐步增多，临床疾病的诊断对医学检验项目的依赖愈加明显。因此，检验学科及其相关部门在现代医学中的地位和作用已经越来越受到重视。医学检验的快速发展对医学检验人才提出了更高的要求，因此，本门课程通过对检验专业就业岗位的知识、技能和综合素质分析，结合医学检验专业特点及发展趋势，进行了本课程设置和教学内容的改革。教学内容突出基础理论知识的应用和实践能力培养，基础理论教学以应用为目的，以必需够用为度；专业课教学针对检验专业临床的特点，强调实用性，能力培养贯穿于整个课程体系中。 ⑵课程性质《疾病概要》是一门研究诊断学基础及临床各科常见疾病的学科。本课程论述了诊断疾病的基础理论，基本技能，诊断思维；临床常见内、外、妇、儿、及肿瘤学等常见疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则和预防方法。本课程是检验技术专业的专业基础学科，重点讲授检验医学领域已涉及的临床病种的诊断和治疗方法。通过本课程学习，使学生获得常见临床疾病的诊治的基本理论、基础知识和基本技能，为学好医学检验技术专业课程打下良好的基础。 ⑶课程地位《疾病概要》是医学检验技术专业的专业技术课程，培养符合医学检验技术专业岗位群的高技能人才，目标定位明确。《疾病概要》是检验专业技术课程之间的辅助学科，是从事医学检验专业必须掌握的基本理论、基本知识、基本技能。通过学习疾病的临床表现、实验室及辅助检查、诊断及鉴别诊断和治疗等基本内容，使学生能达到初步的诊断及治疗疾病的能力。 ⑷课程作用

初中英语新课标解读

初中英语新课标解读一、课程性质：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。《课程标准（2011年版）》首次明确提出了外语课程“具有工具性和人文性双重性质”的理念，指出：“工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。” 二、基础教育阶段英语课程的总体目标：是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。三、仅仅让学生学习英语语言的符号系统是不够的，还要让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去学习、积累、应用英语、丰富情感，发展英语语言能力，培养良好的心理品质和思想道德品质。教学建议： 1．建议学生坚持不懈，从不间断。每天至少看 15-20 分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。 2．方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便

学而不厌。 3．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。 4．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，熟能生巧。5．尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固。 6．多方位多角度来学英语。经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。 7．敢于开口说英语，不要怕说错。只要敢说，就一定能学好。8．要创设情景，加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。 9．勤奋和持续坚持。.多背，课文范例，背得越多越好，越熟越好；大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。10．把英语当成一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音，敢说，加入英语学习，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠正。总之，英语教学主要是：让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去发展英语语言能力，培养良好的心理品质以及以交际能力为核心的英语语言运用素质。教师应注意调动学生的人格因素，充分利用现有的教学手段，营造一个能进行交际实践的学习环境，并努力帮助学生扩大知识面，帮助学生建构自己的自主学习模式。以期最大限度地发展和完善学生，使英语教育为学生的全面发展服务。

飞机维修机务考试中国民用航空法律体系和和行政管理体系

模块2 中国民用航空法律体系和和行政管理体系考试题 1.民用航空器的所有人或者承担人应当按照适航证书规定的使用范围使用民用航空器，做好民用航空器的维修保养工作，保证民用航空器处于——状态。 A．适航 B.飞行手册 C.运行手册 D.使用手册答案:A 2.制定《中华人民共和国劳动法》的目的是: A. 为了保护劳动者的合法权益,调整劳动关系; B.建立和维护适应社会主义市场经济的劳动制度; C. 促进经济发展和社会进步; D.三者均正确答案:D 3.《中华人民共和国行政许可法》中设定和实施行政许可,应当遵循: A. 公开﹑公平﹑公正的原则; B. 公正﹑公开的原则; C.公正﹑公平的原则; D.公开﹑公平的原则答案:A 4.《中华人民共和国行政处罚法》中规定行政处罚遵循: A. 公开﹑公平﹑公正的原则; B. 公正﹑公开的原则; C.公正﹑公平的原则; D.公开﹑公平的原则答案:B 5. 航空人员应当接受国务院民用航空主管部门的检查和考核;经检查,考核合格的,方可继续担任其执照载明的工作. A.年度 B.定期 C. 定期或者不定期 D. 定期和不定期答案:C 6.航空人员玩忽职守,或者违反规章制度,导致发生重大飞行事故,造成严重后果的,分别依照,比照刑法第一百八十七条或者第一百八十七条或者第一百一十四条的规定追究责任. A. B. C.经济 D.刑事答案:D 7.设计民用航空器及其发动机,螺旋桨和民用航空器上设备,应当向国务院民用航空主管部门申请( )证书. A. 适航 B. 生产许可 C. 型号合格 D.型号认可答案:C 8.维修民用航空器及其发动机,螺旋桨和民用航空器上设备,应当向国务院民用航空主管部门申请( )证书. A. 适航 B. 生产许可 C. 型号合格 D.型号认可 9.外国制造人生产的任何型号的民用航空器及其发动机,螺旋桨和民用航空器上设备,首次进口中国的,该外国制造人应当向国务院发用航空主管部门申请( )证书. A.出口适航

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