巧手护士实用小发明作品13件
巧手护士实用小发明作品13件
下面这些护理创新作品，来源于北京友谊医院护理部于护士节前夕组织的“第二届护理创新发明评比”活动。本次活动旨在鼓励一线护理人员动脑筋、想办法，关注患者需求，科学解决临床中的实际问题。
作品一、新生儿水床
科室：儿科
常规的新生儿鸟巢护理，大多是利用床单折成“鸟巢”状，具有类似子宫的边缘感，但无波动感，新生儿的舒适感不够好。水床可以利用水的波动，为新生儿提供一个类似母体子宫的环境，有助于新生儿生长发育。水床可托起新生儿的背部，起到兴奋呼吸中枢、刺激呼吸肌的作用，帮助新生儿恢复自主呼吸。对于重症需要用呼吸机的患儿，由于新生儿不能自主翻身，通过水床，还可以预防压疮的发生。该发明利用临床一次性肠外营养输液袋（材质EVA，规格3500ml），注入1000ml 34-36℃灭菌注射用水，自制简易水床。垫于新生儿床褥下，改善新生儿舒适感。
作品二、
婴幼儿扎针采血体位床
科室：普外科
在为婴幼儿扎针采血等操作过程中，孩子因为害怕等因素很容易躁动，尤其是2-3岁的患儿，力气大，躁动时难以控制，容易导致跑针，会给患儿的身心带来伤害，同时也增加了护士的工作难度。本设计考虑了患儿在扎针采血时的体位，利用两条腹带的灵活配合，可将患儿安全的固定在床上，大大降低了患儿的扭动，同时将穿刺部位明显暴露。两块小挡板与两条腹带相互配合，协助患儿摆好股静脉或股动脉采血时的体位。减少了患儿的躁动，降低了穿刺的难度，同时减少了扎针时所需护士的人数，对夜班帮助更为明显。考虑到患儿的舒适度，床板及挡板均用海绵包裹。
作品三、防拔管马夹
科室：医保内科
意识障碍、老年、躁动等患者在临床治疗过程中非计划性拔管的发生率相对较高。为预防患者非计划性拔除锁骨下静脉穿刺管（CVC），特设计一款防止非计划性拔管马夹。该马夹采用柔软的棉布制作，后背式系扣的方式，在留置CVC的左侧或右侧肩部留置暗扣，方便护士进行输液等治疗性操作，而患者本人又不易自我解开，避免患者与CVC接触，从而预防非计划性拔管，有效保障医疗护理安全质量，减轻患者痛苦。
作品四、保护性眼罩
科室：眼科
眼科手术后患者担心术眼安全问题，纱布、胶布不利于应用，胶布痕迹不宜去除，胶布过敏者，不愿粘贴。一次性口罩柔软，取用方便，防过敏，遮盖面积较大，透气性良好。老年患者在使用过程中也不易滑脱。
作品五、女士接尿器
科室：心血管中心
评价心衰是否有效控制的措施之一就是记录出入量，根据患者的出入量进一步应用药物，改善症状。在住院患者中，男性患者可以用尿壶或者量杯准确记录尿量，但老年女性患者却有很多困难。很多女性患者不习惯在床上排尿，年龄偏大的患者蹲着留尿同样有难度，也会出现安全问题，坐在马桶上留尿会造成记录不准确。该发明在临床应用中得到了肯定，同时对于尿量的记录更加准确。
作品六、心电图魔力彩丝
科室：心血管中心
临床工作中护士识别心电图能力需要提高，利用铁丝的柔韧性制作成扭扭棒，可以将其弯折成心电图的各种形状，培养护士大胆尝试、勇于探索和表达的精神，学习和巩固心电图的知识。此种教学方法可以激发大家的学习热情和兴趣，寓教于乐，利于知识记忆、掌握和应用，提高护士心电图识别能力，病情观察能力，提高护理水平。同时也可与病人进行健康宣教，利于病人自我管理的延伸。
作品七、管路固定发带
科室：普外科
患者肝移植术后会留置颈内置管，很多患儿因为年龄较小，无法进行自我管路保护，容易造成管路拖拽，并且留置管路较长，不易固定，且常被压在身下，对于护理操作很不方便。该发带能将颈内置管延穿刺方向固定，不易折管，易于静点，可有效降低管路滑脱风险及折管情况发生，同时还可以装饰美化
作品八、麻醉头枕固定装置
科室：中心手术室
术中麻醉使用的头枕需要放置在手术床头板处，由于头枕和其它体位枕垫材质和形状类似，在使用中经常混淆，造成头枕缺失或移位。该发明在头枕边缘中心位置安装一条类似背包带的可伸缩的带子，与手术床背板固定，固定带长度可随着手术体位的需求缩短或加长。这样保证了麻醉头枕始终固定在手术床头板处不缺失，提高了头枕使用率，减少了损耗。
作品九、血滤头带
科室：重症医学科
在监护室留置颈内静脉置管，行床旁血滤的患者很多。由于在做血滤过程中，置管与血滤管路连接处较沉，再加上12F双腔置管质地软，很容易打折。该发明设计了一个固定置管的头戴。不仅防止了置管打折，还保持了管路的笔直通畅，减少了因外界因素引起的血滤输入端压力极端负值报警，也保障了置管的位置不因外力改变，从而保证了管路通畅，增加使用时间。
作品十、气切保护垫圈
科室：医保内科
气管切开装置外固定物，长期以来都是应用布质的寸带进行固定，易勒压颈部皮肤发生压疮，易被汗液、痰液等污染，需要经常更换寸带。该发明用普通针线将减压贴环形缝合成筒状，缝合时在中间放入一条便于牵引的带子，两名护士配合用牵引带将寸带引入筒内，为患者固定好。该发明由于质地柔软，且透气性好，能够起到减压保护皮肤的效果。因外层有防水的功能，不易被浸透，不需要经常更换，可使用时间延长。
作品十一、抬得易
科室：妇产科
妇产科的手术有很多腹腔镜及开腹手术，常规会给术后患者进行阴道冲洗，而有些无法下床的术后患者需要在床上大小便，护士在给患者垫便盆时，患者经常由于术后腹部伤口剧烈疼痛而无法用力，护士需用力帮患者托起臀部，给临床及生活护理带来不便。该发明在铺手术床时将抬得易垫在腹带的下边，使护士不
需弯腰费力帮患者托起臀部，只需微微下蹲，手向下用力，垫好便盆、更换看护垫或腹带就可以了，方便护士完成生活护理。
作品十二、利器盒漏斗
科室：急诊科
由于目前使用的利器盒开口较小，为防止安瓿及针头掉到利器盒外，将用塑料瓶制作成漏斗放入利器盒口，使安瓿、针头沿着漏斗内壁滑入利器盒内，能有效预防针头、安瓿掉落在地上或软接式真空采血针挂在利器盒口外，避免锐器划伤，保护护士安全。
作品十三、内镜大标本固定盒
科室：消化内科
随着内镜技术的飞速发展，内镜下治疗越来越多，内镜下大标本的前期处理影响到病理科医生及消化科医生对于病情的判断。此标本盒设置合理，空间大，盒内有标尺及部位标识、固定针，标本放置其中可以充分展平，又可以清楚记录标本的基本信息，包括：部位、大小，还能保持标本独立，浸泡在福尔马林液中不外溢。由于标识清晰，展平充分，能够有效固定大标本，提升了较大标本处理的规范性。
创意小发明文案
可吸附式太阳能小风扇 生活中我们常常遇到，夏季室外打开车门车内如同蒸笼般酷热，一时间无法进入车内，思考解决方案：能否利用车前挡风照射进来的阳光作为动力源使小风扇运转，助力快速排除车内高温空气，使人能第一时间进入车内。 作品特点： 1、需求来源于生活，切实解决实际问题 2、废物利用，遵循环保原则 创意方案： 夏季气温高，紫外线强度大，停在室外露天停车场的车(特别是黑色车)长时间受到阳光照射，车内温度十分高，如同蒸笼一般，每次上车前都要打开车门散热很长时间，人就只能在一旁遭受酷暑并默默等待，不能第一时间进入车内启动车，打开空调降温，而车已与人们日常生活形影不离，如何能利用前挡风玻璃射入的阳光，第一时间排除车内热气，并在空调冷气充满车内前适度增强乘坐人舒适感？ 受到卖场入口排风机及太阳能充电设备的启发，可不可
以在汽车内放置一部可移动式太阳能风扇，利用风扇排除车内热气，并可以在汽车路边暂停等候温度稍高但不至于开空调的时候使用，节约燃油。 有了这个设想，我开始在网上查询关于利用太阳能提供动力源的有关资料，并在电子元器件商店购买到了太阳能板，及热缩管等材料，利用家里装修的废弃边角木料，从儿时损坏玩具飞机上拆下电机、螺旋桨作为部件开始了制作太阳能电扇的过程。
（家里装修剩下的废弃边角料，利用电钻钻孔，利用锯子切割形状） （废弃玩具上拆下的电机及螺旋桨）
（电子元器件店购买的太阳能板） （电子元器件购买的热缩管，3M双面胶，白乳胶等）
（半完成品，此时已经能受到太阳光照射正常转动） （市面上比较流行的磁铁式手机支架，利用相同的原理，把磁铁贴贴在太阳能风扇底座底部，用于风扇在车内固定） 使用注意事项，利用手机支架的灵活性，风扇的角度可以调整，准备两块深色不干胶，不使用时可以将太阳能板遮住，使用时小心将不干胶撕下，比较方便。
科技小发明制作方法
科技小发明制作方法 科技小发明制作方法1、联想发明法 瑞士工程师乔治.德梅斯特拉尔很喜欢打猎。每次打猎回来总发现有一种大蓟花粘在他的衣服上，粘得很紧，不易摘下。他逐渐对这种长有倒刺的野花发生了兴趣。有一次，他摘下一朵花放在显微镜下观察，发现花上长有许多小钩子。原来是这种小钩子紧紧地粘住了布料!由此，他联想到，假如在布上放置一些类似的小钩子，不就能够将两片布牢固地粘合在一起吗?经过反复思索，德梅斯特拉尔认为自己的设想是符合实际的。于是，他采取分析和类比的方法，经过8年的研究实验，终于制造出由两条尼龙带组成的尼龙搭扣。具体结构是：在一条尼龙带上布满小钩，另一条上布满小圈，将二者相对挤压就能牢牢地粘合一起了。这项发明是在1957年完成的，相继在许多国家获得专利权。这种创造发明技法叫联想发明法，也叫想象法。它是把与发明对象不同领域中的事物与发明联系起来的思考方法。所谓联想，就是把头脑中不相关的事物重新进行组合。 科技小发明制作方法2、设问发明法 设问发明法也称聪明的办法、检核表法。它享有创造技法之母的称号。夜光粉是一种用量少用途不大的发光材料，多用于钟表和仪表。现在有人提出，它能有更大的用途吗?这个设问，诱人研制成夜光纸，可以裁剪成任何形状贴在夜间黑暗环境中，指示开关位置所在，既方便，又安全。可贴在火柴盒上、煤油灯座上、山区公路转弯处、楼梯扶手处等等。这种发明技法叫设问发明法。设问发明法根据需要解决
的问题，或需要创造发明的对象列出有关问题，然后一一核对思考，促进创造发明。可以设问现有的发明有无其他用途?能否引入其他创造性设想，或替代，或借用?现有发明可否改动一下?可否缩小、减轻、分割?可否扩大用途，延长寿命?可否更换型号或顺序?可否颠倒过来?有无替代用品?现有的几种发明是否可以组合一起?……从这段设问中可以获得 解决问题的 方法和创造 发明的设想。 (1)变一 变 改变物 品的形状、尺 寸、颜色、味 道、音响等， 引起人们新 的感觉，更有使用价值，更受消费者欢迎。例如，服装的面料、款式、颜色、图案的变化。圆形铅笔变为六角形、扁圆形，不易滑手，不易从桌上滚下。圆珠笔从单色变为双色、三色等。 (2)改一改 改进物品原来的形状、性能、结构，使之出现新形态、新的功能。例如，对雨伞的改进。为了防止容易拿错，让伞布增加颜色和图案。
科技小发明、小制作活动方案
“科技小发明、小创作”活动方案 一、活动宗旨：引导中学生树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。不断加强我校中学生素质教育，丰富学校文化生活。 二、活动主题：崇尚科学勇于创新探索科技创造未来 三、参赛对象：全校学生 四、活动时间安排： 12月15日—— 12月18日宣传动员阶段 12月19日—— 12月24日培训辅导阶段 12月25日—— 1月12日发明创作阶段 1月13日——1月14日展示评比阶段 1月15日表彰阶段 五、活动内容介绍： 中小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计，制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等；小创作是指学生通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究独立设计完成的作品。 小发明作品要具有“三性”： 1.新颖性 2.创造性 3.实用性 六、活动要求： 1、各班要扎实有效地开展好此项活动，要引起每一位学生，每一 位家长的高度重视，做到人人参与。 2、本次活动将以小发明、小制作、生物标本、手工制作为参展、参评对象。参展作品要求体现科学性、先进性、实用性原则。作品外形设计精美，制作精致，技术精湛，突出创新意识和科技含量。作品参展数量每班3件以上。
科技创新小发明小制作指南
科技创新小发明、小制作指南 ↘小发明的过程： 找一找。找课题。创新课题来自需要。课题就在你身边，身边的 日常生活、学习、各种活动等都可能成为你找课题的对象。 想一想。根据所选课题，构思创新方案。在构思过程中围绕课题去想目前还存在着哪些不科学、不合理、不称心的地方，它们都有哪些缺点，怎样克服这些缺点，实现新的希望。 比一比。目的是在构思过程中最好能够找到一种可以接见的东西进行比较，如比材料、比形状、比结构、比功能等。通过比较找出|相同和差异，然后再进行吐故纳新。 问一问，当一个创新方案构思成功之后，还要问其科学不科学，先进不先进，实用不实用。 做一做。就是要把科技创新构思方案通过动手做使之变成作品否则在好的构思只不过是一纸空文。在制做过程中要采用科学的，合理的工艺不断完善和改进方案，使制作的作品给人以新、奇、特、精、美的感觉。任何一个小发明成功后，还要再问一问它还会有什么新的用途。进一步拓展它新的功能。 ↘小发明的技巧： 加法。加法是指加高、加厚、加大、增加时间、增加次数、或几种物体加起来。例如：带橡皮头的铅笔；带课程时间表的笔记本；带盛放铅笔屑的铅笔刨刀；带滑筒的摘果器（省去爬梯的功夫，还可以摘多种水果）；带水平器的手摇钻（可以使钻头方向准确）
减法。减法是指减少时间、减少次数、降低、减轻、减小长度、 省略、取消部分例如“月票（减少购票的次数），可以节省时间； 简化汉字（减少笔划）可以节省时间；薄纸印书、电脑图书可以缩小空间；明信片带邮票（省略贴邮票的时间） 乘法。例如：演示教具（仪器的放大、易于观察）；投影幻灯（影像放大）；放大镜、望远镜、显微镜（视角放大）；并联插座（可供多个插头同时使用） 除法。例如：雨衣缩小为雨披；保温杯（瓶缩小为杯）； 浓缩食品（饼干、鱼肝油）收录机缩小为袖珍式收录机或缩小为耳机式收录机 变异法。变异法是指变形、变色、变味道、变声音、变气味、变次序。例如：方形西瓜和方管漏斗（变形）；彩色伞、彩色电影、彩色电视、彩色照片（变色）；音乐闹钟（变声音）；带香味牙膏、护肤品、香皂（变气味）改变味道的饼干（变味道）； 综合法。综合法是指把多种不同性质的功能综合起来。 例如：折叠伞、带电筒的笔、 联想法。是判断两类险象现象之间是否具有因果关系 例如 现象寻找原因 某年澳大利亚甘蔗高产------------- 可能当年有水泥洒落泥土上 非洲居民旱天利用狒狒找水------- 狒狒善于发现水源 人造血代替血浆---------------------- 氟化碳
科技小发明小制作活动方法
“科技小发明、小创作”活动方案一、活动宗旨：引导中学生树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。不断加强我校中学生素质教育，丰富学校文化生活。 二、活动主题：崇尚科学勇于创新探索科技创造未来 三、参赛对象：全校学生 四、活动时间安排： 12月15日——12月18日宣传动员阶段 12月19日——12月24日培训辅导阶段 12月25日——1月12日发明创作阶段 1月13日——1月14日展示评比阶段 1月15日表彰阶段 五、活动内容介绍： 中小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计，制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等；小创作是指学生通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究独立设计完成的作品。 小发明作品要具有“三性”：1.新颖性 2.创造性 3.实用性 六、活动要求： 1、各班要扎实有效地开展好此项活动，要引起每一位学生，每一位家长的高度 重视，做到人人参与。 2、本次活动将以小发明、小制作、生物标本、手工制作为参展、参评对象。参展作品要求体现科学性、先进性、实用性原则。作品外形设计精美，制作精致，技术精湛，突出创新意识和科技含量。作品参展数量每班3件以上。 3、手工制作类作品必须由个人完成，小发明、小创作、生物标本类的作品，可请老师指导。 小发明、小创作指导老师：刘珊、黄万才、黄万荣、沈超、 龙本坤 生物标本制作指导老师：姜运清、张金坤 4、参赛作者可以是个人，也可以组成兴趣小组集体发明创造，人数不限。 5、以班级为单位，经班主任组织进行初评后于1月8日前将最优秀的3件作品上报理化生组沈超老师处，由学校统一组成评比小组评出一、二、三类优秀作品进行表彰奖励。 6、作品上交时间1月13日前。 七、评审标准 （一）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。 （二）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。 （三）自己制作：作者本人必须参与作品的制作。 （四）科学性：指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平，包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。 （五）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显着的进步，包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。 （六）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果；包括影响范围、应用意义与推广前景。
科技小发明创意案例
科技小发明创意案例 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
科技小发明创意案例 要求：1、请同学年看以下科技发明、制作的创意，在看下面案例的过程中如果有什么好的灵感和创意，就立即记录下来并修改完善。利用星期天时间作成一件实物小发明作品，下一个获奖（保送）的人就是你。 2、每个同学星期一至少带来一件创新发明作品。 看这些创意并不是很难，相信我们完成能超过他们。 提供以下几个创意，供同学们参考：注意，如果同学都选择了这几个创意来设计，那么获奖的机会就很小。提倡自己发现总是，找出创意，制作作品，修改完善。 创意一：课程表做成一种魔方形式，作用：修改课程表时只要把四面贴有课程的小方块转动即可。 创意二：氯化钠导线。作用：用铜丝作为导线太浪费，用食盐容液（用皮管装好）作为导线是否可行，当然线的两端最好要用金属丝来做。 创意三：地上头发——静电扫帚 创意四：婴儿喝水温度太高容易烫伤，有没有测量温度的杯子。 案例一：好客鞋 一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。换鞋吧，脚又有臭味。回家后，魏强就想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿，那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不就可以调节了吗于是他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼龙搭扣，做成了“好客鞋”。这项小发明在第四届全国青少年发明创造比赛中获得了三等奖。 其实，魏强的小发明只不过是将尼龙搭扣这项别人的发明移植到拖鞋上，但使拖鞋有了新的功能，尼龙搭扣也有了新用途，这项小发明也就具备了新颖性。 案例二：方便肥皂盒 一般的肥皂盒装点水，肥皂就会发粘，不容易取出来，肥皂的寿命也很短。天津的范平同海陆空利用杠杆原理发明了方便肥皂盒。打开肥皂盒，肥皂就会立起来。它和同类产品相比，技术上要先进一些，获得了第一届全国青少年发明创造比赛一等奖。 案例三：防虫树裙
最新青少年科技创新小发明
只要在白漆铁片灯罩内贴上一层铝箔，并在灯管正上方钻出几个直径3厘米的圆孔，就能提高32%的课桌面照明度。刚落幕的上海市青少年科技创新大赛上，一名初一女生创作的新型灯罩引起各方关注。光学专家一致认为，这项小发明实用、有推广价值，有望“点亮”大教室。 本月24日，晨报曾刊出《教室采光埋学生近视祸根》的消息，反映本市部分学校的教室照明设施、设备标准老化或对教室设施使用不当，很可能是导致学生近视的主要原因之一。 静安区的初一女生李佳早已开始关注这一现象。刚进预备班时，其班级里仅4名同学近视，可半年后有近十人的鼻梁上架起了眼镜。她发现，教室灯光不够柔和是一个重要原因。 李佳产生了创造发明的想法。经过对众多灯具材料的反复比对，她找到了一种最便捷、经济的方法：在灯罩内的某些部位贴一层铝箔，就能大大提高反光效果。这一简单的做法，效果优于调换高价采光设备。开小孔后，还可以更快地散热;顶孔上透出的光线也使教室的光线更加柔和。 完成发明后，李佳制作了高70厘米、12瓦的灯具模型，在家中和教室多次试验。经仔细测算，桌面整体照明度提高三成以上。原先教室约十分之一的课桌面照明度没有达标，采用新型灯管后，“灰暗”范围缩小到不足三十分之一，且不达标区域全是无人坐的角落。 李佳的指导老师沈长衡介绍说，李佳在三年级就萌发当发明家的梦想，四五年级时积极参加各类创新大赛。此项发明建立在数据之上，运用几何光学原理画出光路图，然后一次次地测试，最终取得了实效。 这项发明得到青少年科技创新大赛的认可，一举获得发明创造一等奖等多个奖项。现场评委表示，沪上部分研究机构近期积极主张对教室光环境采取干预措施，这一小发明实用、价廉，非常便于在学校推广。 1.加一加：把几种不同的东西加在一起，就能成为一项创新产品。铅笔和橡皮原来是分开的两件东西，加在一起成为橡皮头铅笔;X射线照相装置同电子计算机加在一起，成为具有特殊医用效能的“CT扫描仪”。 2.减一减：把一件物品减小一点，减轻一点，减低一点，减薄一点就成为一项创新产品。如：隐形眼睛就是把特质镜片减薄、减小，再减去镜架而置入眼内的。 3.扩一扩：把一个物品放宽一点，扩大一点，使功能产生明显变化，也成为一种新产品。如：吹风机扩大变成了烘被褥的烘干机;望远镜阔成又长又大的天文望远镜。
开展科技小发明活动的途径与方法-模板
开展科技小发明活动的途径与方法 开展科技小发明活动的途径与方法加入时间:20XX-9-25 作者:王兴生来自：h 小发明活动是小学科技活动的重要组成部分，其内容广泛，趣味性强，深受小学生欢迎。小发明活动的选题主要来源于日常生活和学习用品，学生容易发现其缺点和不方便处，然后想办法改进，或对前人没有想过和做过的事，大胆地设想和创造，就能产生小发明成果。学生通过小发明从而产生成功感，激发创造潜能。小发明活动作为提高学生创造能力的一个重要途径，对于培养学生的创造精神，创造性思维和创造个性起着极其重要的作用。对于培养未来科技人材以至提高全民族的创造能力也是十分有益的。因此，培养学生的创造能力，要致力于小发明活动作为提高创造能力的一个有效途径的理论和实践的研究。 一、小学开展小发明活动的理论思考 1.开展小发明活动的必要性 人类的进步和发展是建立在无数发明的基础上的。社会的发展，经济建设更离不开发明。推进素质教育，培养创造人才离不开学生的动手、动脑的实践。小发明活动就是通过学生的动手、动脑的实践，在科学技术范畴里首创前所未有的事物和方法，或者发现新的现象和规律实现创造目标。因此，要提高学生创造能力，有必要开展小发明活动。小发明能使学生认识世界和改造世界的能力上升到新水平，使学生的创造才智得到更大程度的发挥。 2.开展小发明活动的可能性 学校重视科技小发明活动，成立多个小发明兴趣小组并开展活动。开辟小发明展览室以及小发明活动基地，形成创造发明的校园氛围。学生在这种氛围下，积极参与小发明活动，在活动中培养创新意识，提高思维的独创性和灵活性，树立自信心、探索欲和意志力。 小发明活动由于不受教材、大纲的束缚，没有人数限制，也没有固定的活动模式。活动内容对学生来说新颖、有趣，形式比较开放、自由，容易满足小学生的好奇心和探索欲望。小学生充满幻想，其实这就是创造萌芽，只要在外界活动的激发下，创造潜能可得到发挥。 3.小发明活动与提高创造能力的关系 在科技小发明活动中，应充分让学生自己选择发明课题，自己设计，自己制作，独立思考和研究。老师要善于发现学生思维中不寻常的独特见解，并进行适
小学三年级科技小发明小制作方法
小学三年级科技小发明小制作方法 怎样制作指南针 我国古代人民在很久以前就发明了指南针，指南针始终指着南北方向，可以帮助人们弄清方向。指南针并不神秘，孩子可以学做简易的指南针，尝尝科学实验的乐趣。下面我来学习怎样制作指南针： 所需材料：磁铁一块，大缝衣针一根，铜揿钮凸面一片，大头针一根，软木塞(或泡沫塑料)一块，尖嘴钳。 制作方法： 1.先指导孩子把缝衣针在磁铁的一头(一极)，朝同一方向连续磨几次。帮助孩子用尖嘴钳把揿钮的凸面压弯，成拱形，使揿钮上的两个小孔基本成一条直线。然后让孩子把在磁铁上磨过的有磁性的针，穿过相对的两个小孔，注意针的两端平衡。 2.再用大头针穿过软木塞的中心，使大头针大头在下，尖头在上，把它作为底座。把上面穿有磁针的揿钮的凸头套盖在大头针的顶端，这时指针转动，然后稳定地指着南北两极，根据太阳和家庭房屋的方向，指导孩子区分南、北方向，这样简易的指南针就制成了。 3.最后让孩子移动指南针的底盘，把它放在不同的地方、不同的方向，引导孩子观察指针的方向，使孩子明白指南针无论在什么地方、什么时间都始终指着南北方向。 简单的自动浇花器 制作原理：利用太阳光照射，由于发热使瓶内压强增大而使水流出。晚上时，由于温度下降，由于温度下降，瓶内强减小而吸收瓶外的空气，保持压强平衡，使得明天太阳一出又可以放水。 材料：导管一根，空心的橡皮条一条(自行车轮胎的充气口那一根橡皮条就是了)，铁丝一段，装水的瓶子一个(有盖子的)。
安装：把装水的瓶子固定在阳台上，瓶子底部打个小洞，能插紧橡皮条即可。在橡皮条打一个小洞(洞必须朝天)否则水就这里流出来了)小洞不能离瓶子太远，也不能太近，因为太远了就不利于晚上吸收空气了，太近很利于吸收空气，很容易放水，这由瓶子的高度等决定，橡皮条用铁丝饶住(可控制放水量)橡皮条再接导管进 上一页12下一页 您可能还喜欢的文章：小发明小制作 小发明：单人羽毛球运动小发明:防雾眼镜鸡蛋壳小制作：制蛋壳彩画小发明：防盗螺钉用塑料做的潜水艇小发明:气压式酒提有趣小发明：吊舱式睡眠装置小发明:改进牙具小发明:我的小设计“感应水瓶”科技小发明：小小发报机小发明:头戴式定向传声器小发明集锦：果农果品卡会『吞吐』火焰的喇叭小发明:摩托车防盗感应器 上一篇：2012优秀党员事迹材料 下一篇：科技小制作方法
小学生创新小发明制作
小学生创新小发明制作： 1、自制羽毛球 准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。制作过程： 1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下； 2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状； 3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处； 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。 6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？ 2、自制香皂纸 制作材料和工具： 吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。 制作方法： 先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。 3、自制热气球 1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。 2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。 3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。 4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。 4、自制手电筒 具体制作方法是：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。 5、自制太阳灶 找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体，直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔，穿入一根直径相当于孔径的铁丝，然后将露在圆柱外的铁丝两头扳折成90°，各留5厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆孔内，再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将一根细竹签的两头削尖，一头插在反光碗中央的圆柱上，另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下，让反光碗朝着太阳方向，然后，耐心调节竹签长度，让插上去的土豆正好位于发光焦点上。 涣硕嗑茫 炼咕突岜惶 艄饪臼欤 ⒊鱿阄丁? 6、自制彩色蜡烛
科技创新小发明作品
科技创新小发明作品 Prepared on 22 November 2020
石银翔同学是我校高三八班的一名优秀学生。他善于观察，勤于思考。经常能想出一些新点子，应用到生活当中。当他发现排水设施经常会因一些污物将排水管堵塞,清理十分困难的时候，就据此设计了防堵塞功能的污物分离器。这一发明现在已经获得了国家专利。 石银翔同学设计的污物分离器由耐腐材料制成，内有分离网将一些易堵塞管道的污物从污水中分离出来，并在一个特定的装置加以收集，达到防止管道堵塞的目的。主管排水、副管排污各行其道起到即排水又排污的作用。该装置设计简单,又有很强的使用性并且非常符合环保要求。该装置适用学校、商场、餐饮娱乐等公共场所的排水设施。 附：防堵塞污物分离器说明书 作品简介 一些大型商场、餐饮、娱乐场所、学校、办公大楼等公共场所的排水设施经常会因一些污物将排水管道堵塞，清理十分的困难。于是我便设计了这件具有防堵塞功能的污物分离器。 整件作品全部由不锈钢材料制成，具有很好的耐腐蚀能力。该作品主要是利用一一个不锈钢分离网将一些体积较大容易引起管道堵塞的污物从污水中分离出来并在一个特定的部分加以收集，从而防止管道堵塞现象的发生，有很强的实用性且非常环保。 这件作品主要分为污物分离部分、排水部分和污物收集部分三大部分，全部用可拆卸的密封接头连接而成。污物分离部分可将通过污水入口进入分离器中的污物和污水通过不锈钢分离网分离开来，污水可以通过分离网进入排水部分，
体积较大的污物则不能通过分离网，被从污水中分离出来，分离出来的污物会借助水流的冲力进入污物收集部分。经过简单分离处理的污水在进入排水部分后会通过排水口流回主排水管，由主排水管排走。从污水中分离出来的污物在进入污物收集部分时会被集污网阻挡，这样污物就会在污物收集部分被收集起来。被收集的污物中所带的多余水分会通过集污网流回排水部分，与污水一同排走。污物收集部分所收集的污物可以从排污口中排出。经过以上处理可以有效防止因污物在管道内堆积而5I起的管道堵塞。整件作品全部为可拆卸结构，一旦某一部分发生损坏不能正常工作，只需将那一部分从整体上拆下更换一个新的安装上印可，避免因整体更换而带来的不必要的资源浪费，清理收集到的污物也十分的方便，只需将排污口打开污物就会从中排出，同时还不会影响正常的排水，避免因清理管道堵塞部分而影响正常排污所带来的不便。 该作品适用于学校、商场、餐饮娱乐场所等的排水设施。安装时只需将污水入口和排水口与主排水管进行有效连接确保无漏水现象发生后方可使用，安装使用方便，可根据实际应用环境所需做适当的调整。 使用该分离器目及时将可能造成管道堵塞的污物分离出来有效防止因些人无意中将一些有可能造成管道堵塞的东西投进排水管中而引起的管道堵塞。 发明(制作)人姓名：石银翔 所在学校：沈阳市第三十八中学 所在班级：商二六班 作品名称：防堵塞污物分离器 作品材质：不锈钢。 作品功能：通过将污物与污水进行分离从而防止管道堵塞的现象发生。
创新小发明
项目名称：多变实用自行车 简介： 本设计在具有体积小、重量轻，骑感舒适、性能稳定、外观时髦、结构简洁合理、能轻松折叠、极易推广普及、市场前景好的基础上，还可以： 1、郊游，野炊，露营时，可以做临时的桌子和凳子，方便就餐和娱乐。 2、逛街购物时，可展成精致美观的购物车。节约空间、资源。 3、居家生活时，可放在卧室和客厅中，既可以作为摆放物品的桌子用，又可以在上面读书写字，合理利用空间，方便日常生活。 详细介绍： 本方案所设计的自行车，是一款多功能折叠自行车，除具备自行车常见功能外，还可用作购物车、桌子、椅子等。我们的多变自行车在具有体积小、重量轻，骑感舒适、性能稳定、外观时髦、结构简洁合理、能轻松折叠、极易推广普及、市场前景好的基础上，还可以：1、在郊游，野炊，露营时，通过车筐的展开拼接成桌面或凳面，用定位销将其固定在车把和车座上，可以做临时的桌子和凳子，方便人们就餐和娱乐。2、在逛街购物时，该多变自行车，可以展现其双折叠功能，通过两次折叠，并将中间的小轮子放下，即可形成精致美观的购物车。这样既节约了空间又节约了资源。3、在居家生活时，该多变自行车，体积小可以放在卧室和客厅中，既可以作为摆放物品的桌子用，又可以在上面读书写字，合理的利用了空间，方便日常生活。我国现在研究的折叠车自行车，其特征是用升降手闸使整车轴心向上提升折叠成超小体积的轴心型便携折叠车的整体结构，整车折叠后放进布袋（箱包）中成为折叠自行车的一体化结构。在制作中则需要用锁紧合页将车架及龙头、车座相连接；锁紧合页装有弹簧、钢索（线闸）等，方便操作；升降手闸可控制锁紧合页，确保安全和方便。本项目构思新颖，结构简洁合理，能轻松折叠和展开，携带和使用方便舒适，生产工艺成熟，极易推广普及，可以填补市场空白，市场前景非常广阔。
科技小制作小发明大全
科技小制作小发明大全 1、多用拔火筒 我家煤球炉要用拔火筒拔火，每次用完，火筒很热。我想，应该利用这些热，替人们做事。因此，我在拔火筒外，焊了一个水壶。这样，火也拔起来了，壶里的水也烧热了，又省煤，又有热水用。 2、烧不烫的锅耳 用普通铝锅烧饭，当炉火很旺的时候，火苗会把锅耳烧得很烫，甚至把锅耳烧坏。为了使火苗烧不着锅耳，我在锅耳下边缠上一圈铁丝，再把一块铁片剪两个缺口，插在锅耳下方的铝片上。铁片里端卡在锅沿下边，铁片中部有铁丝支着，就掉不下来了。这块铁片可以挡住火苗，使火苗烧不着锅耳，端锅再也不烫手了。 3、锅盖挂钩 从锅里盛饭时，往往要把锅盖放在桌子上，这样容易烫坏桌面，或把蒸馏水流到桌子上。为了解决这个问题，我设计了一种锅盖挂钩。像图示那样，先找一块圆木塞，粗细要和锅盖钮的内径差不多。再用铅丝弯一个钩，钩的直端插到圆木塞里，把木塞塞入锅盖钮里。掀开锅盖，就可以把它挂在锅沿上，又方便，又卫生。 ４、不掉盖的水壶 一般的水壶，冲开水时，壶盖往往容易掉出来，烫人。用手抵住
壶盖，也不安全。我在水壶口两端边缘上，将铝片剪开，折成两个弯卡。然后在壶盖上锉两个缺口。当灌满冷水后，把盖上缺口对准弯卡盖下，旋转一个角度，盖就卡住不会掉了。这样灌开水时就放心了。 ５、防掉盖子的水壶 我很愿意帮妈妈做家务事，但却害怕灌开水。因为我家的铝壶盖子很松，开水快倒光的时候，盖子常常会自己翻下来。滚热的蒸汽正好冲到手上，烫得我好疼。后来，学校号召我们搞小发明。我想:能不能想个办法，使壶盖在灌开水时不掉下来呢经过反复琢磨和实验，终于想出了这个既简单又有效的办法。在一根3—4寸长的铝片或铁片的一端卷一个筒，穿一根铁丝，先弯一个铁丝方框，再把方框紧紧绑在壶梁上。灌水时，壶梁倾斜，铝条自动下垂，正好把壶盖压住，壶盖就翻不下来了。 ６、防烫的小垫圈 刚做好的菜很烫，直接放在桌上，容易把桌子或塑料桌布烫坏。我制作了一个小圆环，把碗碟放在圈上，就不会烫坏了。找一块比较硬实的纸板，剪成宽3厘米的长条，弯成一个圆圈，用订书 钉把两端钉在一起。最好比菜碗或碟子的底圈稍大一点。然后，我在圆圈上开一些小孔。滚烫的菜碗放在小圈上，热空气从小孔里散出来，不会烫坏桌子和桌布。你担心纸圈经不住碗的重量吗我曾做过试验，把小圆圈放在椅子上，一个人坐上去也压不坏呢。
科技小发明创意案例
科技小发明创意案例
科技小发明创意案例
创意一：课程表做成一种魔方形式，作用：修改课程表时只要把四面贴有课程的小方块转动即可。 创意二：氯化钠导线。作用：用铜丝作为导线太浪费，用食盐容液（用皮管装好）作为导线是否可行，当然线的两端最好要用金属丝来做。 创意三：地上头发——静电扫帚 创意四：婴儿喝水温度太高容易烫伤，有没有测量温度的杯子。 案例一：好客鞋 一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。换鞋吧，脚又有臭味。回家后，魏强就想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿，那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不就可以调节了吗？于是他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼龙搭扣，做成了“好客鞋”。这项小发明在第四届全国青少年发明创造比赛中获得了三等奖。 其实，魏强的小发明只不过是将尼龙搭扣这项别人的发明移植到拖鞋上，但使拖鞋有了新的功能，尼龙搭扣也有了新用途，这项小发明也就具备了新颖性。 案例二：方便肥皂盒 一般的肥皂盒装点水，肥皂就会发粘，不容易取出来，肥皂的寿命也很短。天津的范平同海陆空利用杠杆原理发明了方便肥皂盒。打开肥皂盒，肥皂就会立起来。它和同类产品相比，技术上要先进一些，获得了第一届全国青少年发明创造比赛一等奖。 他将笔尖内套尾部凸出和笔胆连接的部分挫掉，中间插进一段弹簧。经试验，将钢笔的笔尖朝着水泥地板掉下来，笔尖一点也不会损坏，拿起照样写字。这项“防摔铅笔荣获第七
届全国青少年发明创造比赛二等奖。 案例七：针尖墨水笔防干笔帽 福建的王珏同学看见爸爸每交用针管笔绘完图后总要细心地把笔内的墨水洗干净，既浪费了墨水，又多花了时间。但是为了防止针管状的笔尖里的墨水干结堵住针管，只得如此。王珏同学将这一缺点作为发明对象，进行研究，经过多次探索，终于发明了“防干笔帽“，即在笔帽内上端装上一个眼药水瓶橡胶盖。这样把笔插入笔帽后，胶盖刚好堵住笔尖口，很好地起到了防干防堵的作用。这项巧妙实用的发明获得了第五届全国青少年发明创造比赛一等奖。 案例八：柄不入液的舀液瓢 一次湖南的骆剑舞同学无意中将塑料水瓢碰落到水缸里了，正当他要从水缸里捞瓢的时候，他发现水瓢虽浮在水面上，柄却插在水里了，想拿出瓢就必须把手伸进水里，这多不卫生啊！他突然想起姥姥讲过的一件事：村晨的一位老大爷收藏配过农药的塑料瓢，由于他的孙子洗标时忘了洗瓢柄，结果柄上的残药引起老大爷中毒。骆剑舞同学从这次偶然发现和偶然事件中萌发了发明一种“柄不入液瓢”的念头。后来他从小朋友玩的不倒翁受到启示，在塑料瓢柄对面的瓢体部位附加一适当的重块，这样，不管是空标还是盛水的瓢落水后，柄总是向上翘着让你随手可握，既方便又卫生。这项小发明在第六届全国发明展中获得金牌奖外，还被宋庆龄基金会授予专项发明奖。 案例九：盲人用自控饮水桶 一次，湖南的王勃弟同学倒水喝，由于水冲得急，差一点把他烫伤了，如果是盲人倒水喝，怎么办呢？盲人从开水桶中放开水，看不见杯中的水是否已满，很不方便。于是他设计了一种盲人冲开水的自控饮水桶。饮水桶由盛水桶、水龙头、导气管组成。导气
科技小发明、小创作活动方案
科技信息组科技小发明、小创作活动方案 一、活动宗旨 引导中学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。 二、基本理念 爱科学、学科学、用科学，让每一个学生体验动手、动脑的乐趣，体验科技给人类社会带来的变化，进一步提高学生的科技意识和科技水平。 创造条件让全体同学都有机会参与，力求使每个学生从小具有一定的动手、创新意识及能力。以“培养创新精神，提高科学素养”为主题，以“传播科学知识，提高创新能力，促进校园文明建设，创造良好的科技教育环境和氛围”为主要内容，通过活动让学生关心科技、了解科技。 三、基本思路： 1、鼓励全体参与，让每一个学生都参与到活动中来，都有机会体验动手、动脑的乐趣。 2、活动力求内容丰富、讲求实效。 3、在校园营造人人爱科学、人人讲科学、人人学科学、人人用科学的良好氛围。 四、实施原则 1、科普性原则 以科技发明创新大赛活动为契机，在学生中进行深入扎实的科学知识、科学思想和科学方法的普及教育，学生通过积极主动地参与活动，提高学生的科技意识，培养创新能力。 2、主体性原则 充分尊重学生的主体地位，发挥他们的自主探究精神和主体作用，让学生逐步成为自我开发创造力的主体。 3、个性化原则 从实际出发，发展学生个性；鼓励学生扬长补短，学有特长，逐步形成各具特色的创新素质，培养创新才能。 五、具体活动活动时间、内容安排： （1）活动时间：根据学校大事安排制定，最好是穿插在学校的科技文化艺术节当中。（2）活动发动：依托信息技术课堂，向学生发起“科技发明和制作”活动的引导，通过实物作品与视频结合引发学生的兴趣。 （3）科技小发明小创作活动内容： 小创作、小发明、小制作比赛。一至三年级每班至少选送两件2件作品参赛。分评一等奖3件、二等奖6件、三等奖10件、优胜奖若干。 六、活动理想效果 丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，丰富学生的精神世界，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，进一步推进素质教育。
科技小发明创意案例分析-共6页
科技小发明创意案例 创意一：课程表做成一种魔方形式，作用：修改课程表时只要把四面贴有课程的小方块转动即可。 创意二：氯化钠导线。作用：用铜丝作为导线太浪费，用食盐容液（用皮管装好）作为导线是否可行，当然线的两端最好要用金属丝来做。 创意三：地上头发——静电扫帚 创意四：婴儿喝水温度太高容易烫伤，有没有测量温度的杯子。 案例一：好客鞋 一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。换鞋吧，脚又有臭味。回家后，魏强就想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿，那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不就可以调节了吗？于是他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼龙搭扣，做成了“好客鞋”。这项小发明在第四届全国青少年发明创造比赛中获得了三等奖。 其实，魏强的小发明只不过是将尼龙搭扣这项别人的发明移植到拖鞋上，但使拖鞋有了新的功能，尼龙搭扣也有了新用途，这项小发明也就具备了新颖性。 案例二：方便肥皂盒 一般的肥皂盒装点水，肥皂就会发粘，不容易取出来，肥皂的寿命也很短。天津的范平同海陆空利用杠杆原理发明了方便肥皂盒。打开肥皂盒，肥皂就会立起来。它和同类产品相比，技术上要先进一些，获得了第一届全国青少年发明创造比赛一等奖。
案例三：防虫树裙 山西临县盛产枣子，但枣曲虫对枣子的危害很大。刘艳同学仔细观察枣曲虫的生长活动规律，发现雌虫要爬上树干与雌虫交配再残害树叶、树果。他就想了一个办法，在树干的半腰围一圈硬塑料片，内层涂上除虫药膏，使雌虫上不了树。这种简单巧妙的防虫树裙，实用性强，受到了枣家的欢迎，荣获第六届全国青少年发明比赛一等奖。 案例四：墨水瓶的改进 首先要找出它存在哪些缺点。如有钢笔吸墨水，笔管上、笔尖上会沾上不少墨水。这样既型脏笔管，又浪费墨水。又如不小心打翻墨水瓶，墨水会众开着的瓶口流出来，型脏衣服、书本。如果在墨水瓶口安一块海绵，在海绵中央打一个孔将钢笔从小孔中插进去吸墨水，抽出钢笔时海绵能把沾在笔管上的墨水吸干。如果在墨水瓶口套一内塑料管，在瓶内盛不超1/3的墨水，塑料管不接触墨水，这样的装置不管墨水瓶怎么倒墨水也不会洒出来。 案例五：四用防触电插座 电源插座几乎家家都有，但它很容易触电，对于小孩子来说特别危险，而且插上拔下很麻烦。上海的徐琛同学解剖了几种传统的电源插座，设计了一种“四用防触电插座”，这种插座在普通插座的插孔中，加装了两道绝缘的活门，只有插头同时插入两个插孔时，才能接通电源。这样，当小孩不注意把小手或铁钉等插入任一插孔时，由于两道门挡着，也就不会触电了。这项小发明荣获了第二届全国青少年科学创造发明比赛一等奖。 案例六：防摔钢笔 使用钢笔时还有一个缺点，这就是钢笔摔在水泥地板或其他硬物上时，笔尖容易被摔坏。海南的黎文同学根据这个缺点，对钢笔做了一些改进，很好地解决了这个难题，他将笔尖内套尾部凸出和笔胆连接的部分挫掉，中间插进一段弹簧。经试验，将钢笔的笔
最新小学生科技小制作、小发明、小创造比赛的方案(精)
小学生科技小制作、小发明、小创造比赛的方案 一、活动主题：未来从梦想起步发展从创新开始 二、活动参加对象：全区小学生 三、活动时间： 3月宣传动员阶段 4月—6月发时创作阶段 7月比赛表彰阶段 四、活动内容： 小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。 五、活动要求 1、参赛作者可以是个人，也可以是集体，集体人数不得超过三人。 2、科技小发明、小制作等实物作品,要放置在通明塑料袋中，袋内放置说明材料，说明材料规格要求采用word格式，封面标题为黑体2号字，学校、班级、姓名及指导教师为宋体4号字。
3、科技小发明、小制作不少于2件。 4、以校为单位于6月末将作品上报进修学校。 六、评审标准 （一）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。 （二）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。 （三）自己制作：作者本人必须参与作品的制作。 （四）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖成都、先进程度、技术水平与难易程度。 （五）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。 七、奖项设置
科技小发明小制作的方法
科技小发明小制作的方法 1、设问发明法 设问发明法也称聪明的办法、检核表法。它享有创造技法之母的 称号。 夜光粉是一种用量少用途不大的发光材料，多用于钟表和仪表。现在有人提出，它能有更大的用途吗？这个设问，诱人研制成夜光纸，可以裁剪成任何形状贴在夜间黑暗环境中，指示开关位置所在，既方便，又安全。可贴在火柴盒上、煤油灯座上、山区公路转弯处、 楼梯扶手处等等。 这种发明技法叫设问发明法。设问发明法根据需要解决的问题，或需要创造发明的对象列出有关问题，然后一一核对思考，促进创造发明。可以设问现有的发明有无其他用途？能否引入其他创造性设想，或替代，或借用？现有发明可否改动一下？可否缩小、减轻、分割？可否扩大用途，延长寿命？可否更换型号或顺序？可否颠倒过来？有无替代用品？现有的几种发明是否可以组合一起？……从这段设问中可以获得解决问题的方法和创造发明的设想。 （1）加一加 把一件物品加大一点，加长一点，加高一点，或者把功能增多一点，使物品在形态上、功能上、尺寸上有所变化，有利于使用。
例如，把变通的印刷铅字加大一点，成为大号字，便于老年人阅览。把变通雨伞加大一点，成为海滨游泳场的晴雨两用伞。 铅笔和橡皮原来是分开的两件东西，美国威廉发明了橡皮头铅笔，这也是加一加的方法。帽子和衣服加在一起，有了带帽子的风雪大衣。X射线照相装置同电子计算机加在一起，成为“CT扫瞄仪”，使诊断脑内疾病和体内癌变等具有特殊效能。 （2）减一减 把一件物品减小一点、减轻一点、减低一点，使它的形态、功能 发生变化。 例如，电子管改成集成块，体积缩小了。钢铁架帆布帐篷改为充气塑料帐篷，重量大大减轻了。近视眼患者带上眼镜很不方便，发明微型隐形镜片，装在眼睛内，更方便了。 （3）扩一扩 把一个物品放宽一点，扩大一点，使它的功能产生明显的变化。 例如，放大镜、显微镜、宽银幕电影、投影电视，都是运用扩一扩的技法。上珠算课，教师向全班同学演示怎样拨珠运算，制作一个大算盘，挂在黑板上，全班同学都看得清清楚楚。 （4）缩一缩 使一个物品的体积缩小一点，缩短一点，给人使用带来方便，或 者改变它的功能。
科技小发明创意案例
科技小发明创意案例 要求：1、请同学年看以下科技发明、制作的创意，在看下面案例的过程中如果有什么好的灵感和创意，就立即记录下来并修改完善。利用星期天时间作成一件实物小发明作品，下一个获奖（保送）的人就是你。 2、每个同学星期一至少带来一件创新发明作品。 看这些创意并不是很难，相信我们完成能超过他们。 提供以下几个创意，供同学们参考：注意，如果同学都选择了这几个创意来设计，那么获奖的机会就很小。提倡自己发现总是，找出创意，制作作品，修改完善。 创意一：课程表做成一种魔方形式，作用：修改课程表时只要把四面贴有课程的小方块转动即可。 创意二：氯化钠导线。作用：用铜丝作为导线太浪费，用食盐容液（用皮管装好）作为导线是否可行，当然线的两端最好要用金属丝来做。 创意三：地上头发——静电扫帚 创意四：婴儿喝水温度太高容易烫伤，有没有测量温度的杯子。 案例一：好客鞋 一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。换鞋吧，脚又有臭味。回家后，魏强就想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿，那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不就可以调节了吗？于是他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼龙搭扣，做成了“好客鞋”。这项小发明在第四届全国青少年发明创造比赛中获得了三等奖。 其实，魏强的小发明只不过是将尼龙搭扣这项别人的发明移植到拖鞋上，但使拖鞋有了新的功能，尼龙搭扣也有了新用途，这项小发明也就具备了新颖性。 案例二：方便肥皂盒 一般的肥皂盒装点水，肥皂就会发粘，不容易取出来，肥皂的寿命也很短。天津的范平同海陆空利用杠杆原理发明了方便肥皂盒。打开肥皂盒，肥皂就会立起来。它和同类产品相比，技术上要先进一些，获得了第一届全国青少年发明创造比赛一等奖。 案例三：防虫树裙