(青少年心灵成长直通车)启迪孩子智慧的动物故事_得意忘形的羽毛

有一根非常绚丽耀眼的羽毛，生长在大鹏鸟的翅膀上。在众多羽毛中，这根羽毛与众不同，他每时每刻都闪闪发亮，光彩夺目，令其他羽毛羡慕不已。他自己也常常引以为豪，得意忘形地摆出一副不可一世的样子。

有一天，亮丽的羽毛得意洋洋地对其他羽毛说：“大鹏鸟展翅飞翔时看起来是那么壮观伟岸，还不都是因为有我！”其他羽毛听了都随声附和。

又过了一段日子，那根漂亮的羽毛更加自以为是地对其他同伴说：“我的贡献最大了。没有我的话，大鹏鸟哪里能够一飞冲天呢！”

漂亮的羽毛整天沉浸在自傲自负的泥沼里，无法自拔。终于有一天，他兴高采烈地对大家宣布：“我觉得大鹏鸟已经成为我人生沉重的负担，要不是大鹏鸟硕大的躯体重重地压着我，我一定可以自由自在、无拘无束地飞翔，而且会飞得更远更高。”说完，他就使出浑身解数，拼命地脱离大鹏鸟。最后，他终于如愿以偿地从大鹏鸟的翅膀上抖落下来，然后向空中飘去。可是，他在空中没飘多久，就无声无息地落在泥泞的土地上，从此再也无法飘扬远飞了。

【反思】听课反思诵读国学经典启迪智慧人生

【关键字】反思 听课反思诵读国学经典，启迪智慧人 生 国学典范是古代圣贤思想、智慧的结晶，是中华民族的瑰宝。国学典范中蕴含着许多做人、做事的道理，对学生起到了潜移默化的道德启蒙作用。加强对学生进行国学典范的学习，一方面提升他们的审美理念，另一方面建构起他们的正确的价值体系，从而形成完备而健全的人格。 那么如何调动起学生诵读国学典范的积极性，让国学典范更好地走进课堂？朱红甫老师经过自己多年的教学实践，不断探索，逐渐摸索出一套行之有效的方法！ 前两天，在郑州春晖小学，我有幸聆听了朱红甫老师的一节国学典范课：《论语》——《12、坚贞刚毅》，深受感触。这节课，朱老师设计精巧、构思新奇、悬念丛生、寓教于乐！ 课堂之初，朱老师没有急着揭示课题，而是出示一张骏马的图片，让孩子用自己的话说一说：这是一匹什么样的马！孩子们有的说是一匹正在奔驰的骏马，有的说是一匹健壮的马，有的说是一匹千里马……当学生回答千里马时，朱老师问学生：你们知道千里马有什么特点吗？这极大地调动了学生们求知的欲望，目光中饱含期盼。朱老师告诉孩子们，千里马特别忠诚，无论发生什么事，对主人不离不弃，这一德行深受人们的称赞。同时，朱老师告诉孩子们，千里马在古汉语中称之为“骥”，接着展示了论语中的一句名言—— 子曰：“骥不称其力，称其德也。” 朱老师通过示范读、知名读等形式，指导孩子们诵读。紧接着，朱老师提出问题，让学生们说一说还有哪些事物，因为良好的德行受到人们的称赞。孩子们纷纷畅所欲言：小草很坚强，梅花不怕寒冷……朱老师很巧妙地引出了这节课需要学习另外一句名言：子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 朱老师由此及彼，由千里马到松柏，然后联系到做人也应该具备良好的德行，接着展示本节课需要学习的第三句名言： 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 在熟练诵读的基础上，朱老师通过填空的形式，考查孩子的记忆情况，层层递进，由易到难，在较短的时间内，使每一个孩子都能够准确记忆，课堂效率极高。 做人应该有志气，有志向，为了让学生们更好地理解这些道理，朱老师和学生分享了一则历史故事——《苏武牧羊》。面对匈奴人的威逼利诱，苏武为什么不投降呢？当朱老师提出这个问题时，有孩子迅速站起来，大声回答：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！孩子们不仅理解了国学典范名句，而且能够活学活用。 看到学生们能够感悟到典范名句蕴含的哲理，朱老师顺势展示了本节课孩子们最后

人与动物或动物与动物之间感人故事作文500字3篇

人与动物或动物与动物之间感人故事作文500字3篇 动物与动物之间的感人故事作文 人们惯于把母爱归属与人类,而我亲眼见证了动物的母爱也是无 价的。那天,我正在和伙伴们一起玩,我玩累了,就在旁边休息.我刚准备坐在沙发上的时候,听到了沙发下有东西再响.还发出了吱吱的 声音,突然一只黑色的瘦瘦的小狗突然钻了出来,我的妈呀,这什么时候成狗窝了?我自言自语到.那只母狗靠在她的那些小狗身边,我想这种感觉就像我依偎在妈妈的怀里一样。 我经常去买一些香肠喂他们,每次都看见那只黑色的母狗一口也 不吃只等到小狗吃完了母狗才吃.“难道他不饿吗?他那么瘦”我心里纳闷得想着.几天后我终于明白了狗妈妈之所以这么瘦就是因为不舍得吃饿的呀!我深深的被打动了。 那一天晚上,我正在写作业,听见外面雷雨交加,我想到了小狗们。于是,我打着伞就去“探望”小狗了。路上很多积水,当我到了那里时,我的裤子已经湿透了。我蹲下来,俯身往里仔细的瞧,我突然发现那几只小狗蜷缩在里面憨憨的睡着,嘴巴一张一张的好像还在做梦.再找 那只狗妈妈,她在沙发的外侧,身子都被淋湿了,在沙发口用身体挡住外面的雨水不让它流进来.于是我找了几块砖头,将沙发口又垒起一层.我惊讶于狗妈妈无私的母爱。

就在前几天晚上,我回家的时候路过狗窝,想去看看他们,我看见有一只小狗出来溜达,突然他看到了路中间有一块大骨头,他一下子窜了过去,这时来了一辆大卡车,向小狗开去,母狗在第一时间冲向小狗身边,把他叼着扔到了人行道上,而自己却没有躲开这血腥之灾。我被母狗的这舍身救子的精神震惊了! 在我的思维里,母爱是专指人类的,但是这些发生在狗妈妈身上的故事,完全改变了我对母爱的定义.母爱是无私的,是无畏的,是无价的。 动物与动物之间的感人故事作文 动物和人们有着不可分开的关系，在人类的世界中，已发生许多动物与人类的感人故事。让我这位导游来领导你们走向动物与人类的情感吧! 77岁的老人与一只狗相伴了18年，在老人去世后，这只狗竟然在拜别主人后，一头扎进了河里跟随主人而去。这件事，让马栏街道红凌社区富缘寿衣店的于富缘啧啧称奇。于富缘介绍，几天前有位白女士来店里，准备做个狗的模型，要求是越像越好。几次聊天后得知，原来她是在完成亡父的心愿。

启迪人生智慧的励志语录100句_1

启迪人生智慧的励志语录100句 1.做自己生命的主角，而不是别人生命中的看客。 2.成功不是得到多少东西，而是看你把身上多余的东西扔掉多少。 3.只有登上山顶，才能看到那边的风光。 4.我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 5.痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。 6.海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。 7.若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。 8.我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是一瞬间变老的。 9.成功的速度一定要超过父母老去的速度。 10.没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。 11.不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 12.如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。 13.宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。 14.无论你昨晚经历了怎样的泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。 15.没有激流就称不上进，没有山峰则谈不上攀登。 16.山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

17.不要指望谁陪你一辈子，没光的时候连影子都会离开你。 18.拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。 19.要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。 20.行路人，用足音代替叹息吧! 21.假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。 22.耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。 23.稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。 24.骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 25.自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 26.过去不等于未来。 27.没有失败，只有暂时停止的成功。 28.士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 29.我就是我，颜色不一样的烟火，天空海阔，要做最坚强的泡沫。 30.只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。 31.只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 32.进取用汗水谱写着自己奋斗和希望之歌。 33.生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。

启迪孩子智慧的好方法

让孩子更聪明四步培养法(图) 让孩子更聪明四步培养法 1、要培养幼儿和父母交谈的习惯，在谈话过程中提高儿童语言的表达能力 语言是人类交际的工具，是思维的直接体现。没有一种知识技能的传播和品德的培养，是可以离开语言来进行的。学龄前幼儿是从与成年人的交谈中，通过模仿来掌握词汇和语法的。因此，应当充分运用成年人和幼儿交谈这一手段来丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达能力。应当通过交谈，让孩子知道自己的姓名、住址和幼儿园名称，知道父母的姓名和工作单位，知道日常生活用品的名称、性质和用途。还要教会孩子有条理地描述事物。还可以教给孩子一些儿歌，要求他们背诵；讲些生动有趣的故事，要求他们复述主要的内容等等。这些，对提高幼儿的语言表现力都有积极作用。 2、要培养幼儿对周围事物的观察力和进行探索的兴趣

幼儿的智力是在逐渐掌握语言和认识环境的过程中发展起来的。观察是幼儿认识环境的基本方法，因此，培养幼儿对事物的观察力和提高他们探索事物的兴趣，对于学龄前幼儿智力的发展具有很大的意义。 学龄前儿童正处在神经系统特别是大脑迅速生长发育的时期。因此，对周围生活环境十分敏感，常常表现出强烈的求知欲和好奇心。他们经常提出“这是什么”、“那是什么”、“为什么”这一类问题，极力想了解各种事物以及各种事物之间的联系。孩子“七问八问”是思维活跃的表现，我们应当尽可能给予正确的回答，鼓励他们提问的积极性。父母还应当主动地为孩子创造广泛接触、认识自然界和社会的机会，例如带他们去公园、动物园、看各种展览，以发展他们的感知能力。另外，还要积极引导和指导孩子对感性材料进行思维加工，正确理解各种现象之间的因果关系。如季节特征的变化，交通车辆的类型，社会职业的区别等等。这些都能大大提高幼儿的思维能力。 3、要教幼儿认字，培养他们喜爱读书的习惯 文字是语言的有形符号，识字对于促进学龄前幼儿思维能力和语文表达能力的发展有很大的帮助。幼儿识字以后就不单是通过听觉器官接受语言信息，而且还能通过视觉接受语言信息。也就是说，幼儿不仅可以从成年人口头的传授中得到知识，而且还可以通过自己阅读图书吸取养料。这样就打开了获得知识和进行社会交往的新的巨大的通道。儿童心理学研究证明，4、5岁是幼儿学习书面语言的最佳年龄。所以在这个阶段，不妨用游戏的方式每星期教儿童认几个字。当幼儿能连认带猜地阅读小人书的时候，就会感到更大的兴趣。这将进一步激发孩子学习的积极性。 4、要给学龄前幼儿准备纸和彩色笔，让孩子画出他感兴趣的事物 画画是一种模拟活动。通过这种模拟活动，有助于发展幼儿的观察力、记忆和想象力。幼儿在幼儿园里学会了画汽车的方法，星期天上街看见了各种不同的汽车，就会兴致勃勃地想把它们表现出来。学会了画动物的方法，游览了动物园后，就很想在纸面上反映出印象最深的动物。做父母的应该准备好纸和笔，鼓励孩子这样做。而且父母还可以揭示孩子画点什么，让他去留意观察，然后画出来。孩子如果画得不好，家长应启发诱导，让他再画—一次，千万不能耻笑，以免挫伤孩子的学习积极性。另外，还可以启发孩子自由创作，充分发挥幼儿的想象力，当孩子在绘画中再现自己观察到的事物，就会更加深刻地认识它们。

用智慧启迪智慧

用智慧启迪智慧，以人格感召人格 ----读《智慧型教师必备的教育新理念》体会学习体会 乌梁素小学杨学智 “将知识转化为智慧，使文明积淀成人格”。这是读《智慧型教师必备的教育新理念》中给我启发最深的一句话，我想这其中包括两层含义，一是，对教师而言，教会学生如何获取知识即学会学习，要比教给学生现成的知识重要得多。二是，现代文明的成果并不能通过传授内化成学生智慧、人格形成与发展。作为教师应该用智慧启迪智慧，以人格感召人格。 一、不断学习，丰富自己，用智慧启迪智慧 苏霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。”可见学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者。当代的教育中人们呼喊“智慧”，这是因为智慧“使世界上的生命达到最高目的”，智慧“表征了那些知道生活得更好的人”，智慧涉及生活价值，人生意义。一个有智慧的人才能懂得怎样使自己成为真正的人。 教育智慧需要智慧型的教师，我想智慧型教师首先是一个专业教师，教师专业素养是最具作用力的智慧，必须经长期而艰苦的包括教育科研在内的学习、探究和实践中的修炼、反思才能形成和获得；第二，面对知识信息社会，应该将作为专业素养的教师生命主体中“成熟的理性”、“高尚的情操”和“执著的意志”都应归结为教师的智慧人格；第三，在思想理念上，应既信奉智慧统帅知识信息、智慧人格

引领心性行为，同时又广泛吸收包括园丁型、设计师型教师思想理论基础在内的中外教育思想中的合理因素，不拘于一家一说而博采众长，着重于批判性继承基础上的现代性转化。 教育的技能、技巧是可以模仿，可以培训的，但教育智慧是训练不出来的。修炼成智慧型教师除了接受教育机构正规的知识、能力、价值观等方面的培养外，更要靠个人长期不懈的自我精神修养，包括个人阅历、生活经历与职业经历的体悟与反思、对人际的洞察与敏感、勤奋的写作等，而这一切又都与自己的直接教学或教育管理工作有关。教育工作职场是教育修养提升的永不枯竭的源泉。如果没有这一不断充实着、丰满着、不断滋养着，又不断奉献着的一点一滴的生命心血过程，就不能成长为一个真正智慧型的教师。 做为一名教师，就应该以大智者的形象出现在学生的面前，让学生真正地相信：你是一名智者，每一个学生都能快乐地从你这里学到好多东西。 知识不等同于智慧，知识相当于固定资产，只要不断地加以强化，便能拥有。但是智慧则是驾驭于知识之上的一种境界，它灵活、洒脱、全面、睿智。以知识为本位的教学充其量也只是填充式教学。尊崇天性，反对灌输，以智慧为本位的教学，才是真正的教学。 “授人以鱼不如授人以渔”，只有智慧型的教师才能教出智慧型的学生。所以，做为一名教师，首先就要努力试着让自己去成为一名智慧型的教师！

有关动物与人的感人小故事10篇

动物和人们有着不可分开的关系，在人类的世界中，已发生许多动物与人类的感人故事。 （一）最忠实的朋友——狗 老人20多年来一向独自生活，整天陪伴他的是儿女们为了给他解闷抱来的一只狗，刚到家时只有一岁多。从此，这只狗成了老人最亲密的“朋友”，两人不仅仅每日相伴，而且还同吃同住，有什么好吃的，老人准会分出一半给狗，而这只狗也确实忠实于自己的主人，不管老人去哪，它都一步不离地跟着。一晃近20年过去了，老人已近耄耋，狗也成了老狗，儿女们听父亲嘱咐过，如果自己不在了，必须要善待这只老狗。 不久前，老人因病去世，从他走那天起，这只狗就再也没吃过一口东西，每一天趴在主人的床上，一动不动地，任凭面前摆着什么好东西，也坚决一口不吃。老人的儿女决定带狗去墓地看看。于是，在父亲烧纸的时候，家人带着这只狗一齐来到了墓地，没想到的是，在围着主人的墓地绕了两圈后，这只狗竟然一头扎进了旁边的河里，再也没出来。 （二）小狗救回7岁小主人 在海啸重灾区之一的印度泰米尔纳德邦的海边小村，一条名叫“塞尔万库马”的小狗救了它的小主人迪纳卡兰。海啸来临时，迪纳卡兰的母亲桑吉塔只能抓住两个年幼儿子的手，拼命向高处奔跑，并期望自己最大的孩子、7岁的迪纳卡兰也能跟着她一齐逃出险境。但迪纳卡兰并没有跟上母亲，而是向他自认为最安全的地方－－离海岸只有大约40米的一个小棚屋跑去。危急关头，“塞尔万库马”毅然掉转头去追小主人。它一路咬着小主人的衣服，间或用鼻子拱着小主人，硬是将他给拽回了附近高处的安全地区。最终得救的迪纳卡兰感激地说：“塞尔万库马咬着我衬衫的衣领，把我拽了回来。” . （三）大象帮忙救灾 在泰国南部重灾区，大象成为救援人员的首选帮手。目前，已有24头大象运到泰国南部地区，参与灾后的救援与重建工作。大象的主人说，在这些碎石遍地的灾区，“大象要比四个轮子的卡车和锄头效率高得多，只有大象能够承担这项工作”。泰国南部当地政府人士表示，大象正在把成吨的垃圾运走，为在极端艰苦条件下工作的救援人员带给了便利。 （四）狗为救主人牺牲了 一天晚上，一个名叫谢尔盖˙库利科夫的18岁青年，喝得烂醉在街道上横冲直撞，行人纷纷避而远之，一位老人实在看不下去，走上前指责他，库利科夫一怒之下冲着老人破口大骂，还挥起拳头狂揍老人，并掏出1颗手榴弹抛向人群，瞬间人们瞪大眼睛呆住了，一场惨剧即将上演。此时，人群不远处，有一个人正带着一只狗向这边走来，突然那只狗意识到将会发生什么事，猛然挣脱主人手中的绳子，钻进人群，一跃扑正在冒烟的手榴弹上，刹那间爆炸声响起，众人吓了半天才回过神来，看到这只仁勇的狗儿血肉模糊地躺在地上，而人们安然无恙，大家既惊愕又感动，顿时沉默无语。 （五）故事发生在西部的青海省,一个极度缺水的沙漠地区.这里,每人每天的用水量严格的限制为三斤,着还得靠驻军从很远的地方运来.日常的引用,洗漱,洗衣,包括喂牲口,全都依赖着三斤珍贵的水.

启迪孩子智慧的寓言故事

启迪孩子智慧的寓言故事 一天，一只小鸡散步时在一个食堂前遇到一只小猪。两人扒着食堂的窗户往里看，看到一位厨师正在做三明治。于是，小鸡就跟小 猪商议：“小猪，咱们俩一起做生意吧?” “做什么生意呢?”小猪好奇地问。 “我们合伙做三明治，我出鸡蛋，你出猪肉，怎么样?”小鸡回答。 “好呀!”小猪爽快地回答到。于是，小猪和小鸡就一起做起了 卖三明治的生意。 转眼半年过去了，年底到了。小鸡告诉小猪：“小猪，我们年底该分红了。怎么分呢?一人一半如何?。” 没想到，小猪严肃地告诉小鸡：“小鸡，你以为我是猪，就傻呀!呵呵。你每天一早晨起来，只知道例行公事地‘喔喔喔’地叫几声，下一个蛋，就算完成一天的工作了。可是，你知道我是怎么做的吗? 每天，我是从自己的身上割肉下来，我每天是用自己的命在做事呀! 我们两个怎能平分呢?我虽然是猪，但是我并不是傻瓜呀!” 一天，蜗牛和蚂蚁说起话来。蚂蚁骄傲地对蜗牛说：“你看看你，爬得多慢，再看我，比你跑得快多了!” 蜗牛摆出一副懒洋洋的样子说到：“虽然我比你爬得慢，但你知道吗?我不用像你们这样，找到了食物还去找自己的房子。我找到了 食物，吃饱了，直接缩进壳里睡一觉。你还——”刚说到这儿，蜗 牛就哈哈大笑起来。哈哈!哈哈!蜗牛为什么会哈哈大笑起来呢? 原来，蜗牛想到了一件有趣的事。这只蚂蚁上次以为蛋壳可以吃，结果一咬上去，牙齿给弄没了好几颗。 蜗牛好不容易停止了笑，开口说到：“我们来玩游戏，我缩进壳里，你来想办法把我从壳里弄出来。”

结果，蚂蚁想出了很多的办法都没能把蜗牛从壳里叫出来。最后，蚂蚁回家翻了翻百科全书，看见上面写了一些关于蜗牛的事，发现 了一行字：蜗牛碰到了水就会伸出头来。 蚂蚁马上回到蜗牛身旁，打了一桶水，到进壳开口的地方，蜗牛马上出来了，蜗牛对蚂蚁说到：“小蚂蚁你还挺厉害的嘛!” 白龙马和驴是很要好的朋友，有一天白龙马去跟驴说：“驴啊! 唐僧要我跟他一起去西天取经，我还在考虑要不要一起去呢!我不知 道怎么选择，跟他一起去肯定会有多意想不到的事发生，也很危险，但是不去的话，一辈子就在这儿了”“你自己好好考虑吧!”驴一边 拉磨一边说。 过了不久白龙马来向驴告别：“我想清楚了，决定跟师傅去西天，不知道什么时候才能回来，你要保重啊!”驴也很舍不得自己的好朋友，但是有什么办法呢?人各有志。 驴说：“白老弟，我也就只能在这拉磨啦!你也保重。” 三年过去了白龙马回到了以前的地方，也见到了驴。三年不见驴一点变化也没有。白龙马告诉驴：跟着师傅经历了很多的磨难，同 时扩大了眼界，增长了不少见识。跟驴说了很多在外面发生的新鲜事。 这时，驴感慨的说：“你去西天和我在家拉磨其实所有的路程加在一起都是差不多的，可是你的选择让你不断的加深自己，开阔眼界。而我始终围着磨在转。 黔这个地方没有驴子,有一位喜欢多事的人用船载运了一头驴进 到黔这个地区。 运到后,却没有什么用处,便把它放到山下。 一只老虎看见了驴,(觉得驴)原来是个巨大的动物,把它当做神, 躲在树林里偷看它。 老虎小心谨慎地渐渐靠近驴,但是仍不知道它是什么东西.。

人与动物之间和谐相处感人的故事

人与动物之间和谐相处感人的故事 （一） 他是一个医务工作者，用一只母白鼠做肿瘤实验，他给那只白鼠移植了癌细胞，过了几天，肿瘤在关在笼子里的白鼠的身上越长越大，可他惊讶地发现一个异常的景象，那只白鼠焦躁不安，随后痛苦地用嘴撕咬身上的肿瘤，并将咬下来的一块块肿瘤吞噬下去，伤口上血迹斑斑，几乎露骨。 又过了两天，他又发现那只白鼠产下了一窝晶莹透亮的小白鼠，那只母白鼠奄奄一息地带着不堪目睹的伤口，躺在笼子里，嗷嗷待哺的小鼠崽喝着母亲的乳汁，一天天长大，白鼠母亲的身体日渐销售，拖着只剩下皮包骨头的身子，在癌细胞无情的肆虐下，用无与伦比的顽强和神奇的意志，用自己身体里所有的能量化为生命的乳汁，喂养着这一窝鼠崽，终于有一天，母鼠永远倒在笼子里，没有了一丝呼吸，一群被喂养长大的小白鼠把它围在中间…… 他一直都在观察这个奇异的现象，母鼠在产下鼠崽后，整整活了二十一天，他心里惊呼道：“二十一天，恰好是白鼠平时正常的哺乳期，此后，小白鼠就可以脱离母亲而独立生存了，这只母鼠在正常情况下，因移植了癌细胞在身体内，早就应当死亡了啊！”面对此情此景，面对这种伟大而悲壮的动物的母爱！他潸然泪下…… （二） 他是一位经验老到的猎手，有一天，他带着他心爱的猎枪，追杀着一群约有二十只山羊，当追到一个悬崖边的时候，这群的山羊停止了逃命的脚步，悬崖的对面还是一个悬崖，但离这个悬崖有十米多远，任凭如何矫健的山羊都跳不过去，他得意地看着这群即将任他枪杀的山羊。

略过一会儿，一个不可思议的景象发生了，只见一只年岁较大的山羊从悬崖边退了几步，然后毅然地迅疾地向对面的悬崖跳去，在这只老山羊刚跳出几米的刹那间，另一只年青的山羊随后也向对面的悬崖跳去，分两次起跳，第二次是踏在半空中头一只老山羊的背上，再猛然地一蹬，落在对面的悬崖上，而那只老山羊悄不声息地摔落在万丈深渊之中。随后，所有的羊群，如同在一个指挥若定的将军号令下，用同样的方法和动作，一起一落，一生一死。猎人看得目瞪口呆，感慨万千…… （三） 他是一个徒步的旅行者，有一天，他漫步在深山丛林中，突然有一块森林着了火，在火势蔓延的草丛中，他发现有一团团黑色的物体从劈劈啪啪从火中滚出，他仔细一看，原来那一团团的黑色物体，竟然是一团团蚂蚁，那一团团蚂蚁越滚越小，外面一层的蚂蚁在火焰的吞噬下，一只只被烧死，一层层被剥落，可里面的蚂蚁在外层的保护下，得以幸存。他被这一幕情景惊呆了，蚂蚁为了保存它们的种群，需要有何等的智慧和何等的牺牲精神啊！ （四） 他是一个日本人，有一天，他装修屋子，当他拆开墙上木版的时候，发现里面有一只壁虎（小蜥蜴）被一根铁钉牢牢地钉在墙上，可这只壁虎依然活着，他很纳闷，这只壁虎不能移动一步，是什么活到现在呢？于是，他就开始观察起来，不一会，他惊诧地发现，又一只壁虎爬了过来，用嘴里含着的食物熟练地喂着那只被钉住的壁虎，又后来，他更惊诧地想了起来：这只铁钉是七年以前的一次维修

打造润泽教育,启迪智慧人生

打造润泽教育，启迪智慧人生 发表时间：2019-01-24T10:59:05.270Z 来源：《中小学教育》2019年第350期作者：张志伟 [导读] 近年来，我校积极开展文化重构，着手文化，着眼优质，着力发展，确立了“润泽”教育品牌，以“沃德启智，润性泽心”为办学理念，以文化建设为灵魂，以精致管理为基础，以生本课堂为核心，努力打造“规范+特色”的学校教育品牌。 河南省郑州市二七区龙岗实验小学450000 近年来，我校积极开展文化重构，着手文化，着眼优质，着力发展，确立了“润泽”教育品牌，以“沃德启智，润性泽心”为办学理念，以文化建设为灵魂，以精致管理为基础，以生本课堂为核心，努力打造“规范+特色”的学校教育品牌。如今，我校的“润泽”教育理念框架下全方位、多维度的文化品牌和课程体系已然如花绽放：“沃德启智，润性泽心”的灵魂理念和“龙子评价体系”里的“水润儿童”以及“润泽课堂”，我们想在此创造一个知礼和谐的校园。 一、特色综合评价引导综合发展 龙岗的人文历史以及众多关于龙的美丽传说让我们深深地为之着迷。所以在建构了“润泽教育”品牌后，我们大胆创新、因势利导，结合地域特色，构建了“龙子文化”综合评价体系以及全方位地“水润儿童”评选标准。 建构综合评价，建立多元德育。我们引经据典、搜古览今，甚至于从老人口口相传的民俗里搜寻“营养”，终于，13个龙子的形象及其鲜明性格特点完美地呈现在了众人的面前。我们没有停留，马上行动，立刻拓展出了13个学生评价维度，形成了多元化、多维度的“龙子文化”综合评价方案。“龙子文化”综合评价体系的建构，既是我校“润泽”教育的升华之作，更是“龙岗人”对于创新的深层次实践。 规范引导行为，提升综合素质。龙子评价以“促进学生全面和谐成长”为核心目标，对学生多维度发展进行了规范和引导，既从外表言行又从气质素养来激励学生成长为立体的完整生命，内容主要分为德智体美和心理品质良好习惯五个大方面。实施评价以来，学生的获奖率已经达到了50%以上，各类型的学生获奖的机会大大增加，自信心、习惯等方面有了明显的提高。龙子评价不仅仅是评价，更是学生综合素质发展的引导。 二、打造润泽课堂，提高教学成绩 一所智慧型学校的持续发展，仅仅依靠学校硬件的改善是不会有长久的生命力的。为此，近年来我校“打破常规”，建构“润泽”课堂，让智慧丰盈校园，让创新点燃梦想！ 领悟教学内涵，促进积极学习。针对一场围绕课本“综合性学习：遨游汉字王国”的活动，有的同学给大家表演了动作谜；也有同学带来的是画谜，这些别出心裁的设计和同学们巧妙的回答使得教室里笑声不断；有同学讲解了汉字的演变过程，她不仅带来了形态各异的古代文字，还通过一字多写的方法让大家理解汉字是如何演变的；也有学过书法的同学，在给大家讲解书法技巧；还有的同学展示了漂亮的手抄报、汉字小故事、谐音歇后语等。如此智慧的课堂，如此灵动的学生，让我们对教学内涵品质有了的深刻领悟。 革新教学模式，开展教研活动。围绕“润泽课堂”教学模式，多年来，我们以教学评一致性为核心，开展了大量学校课堂达标评优活动及校本课堂展示活动，积极革新课堂教学模式。同时还积极组织教师学习基于标准教学的理念，举办基于标准的课堂研讨、比赛等活动，实现了课堂教学质量质的提升。 我校的课堂是百花齐放，各科争艳。语文学科借助“国民语文应用能力素养工程——全国真语文教育实验学校”的资源，以《基于语用意识的小学语文教学实践与研究》为载体，开展了丰富多彩的语文教研活动；数学、英语也围绕课题，从学校实际问题出发，开展的教研活动也是扎实有效。 强化常规工作，促进专业发展。此外，教学常规工作也得到了进一步规范和强化。我校高度重视集体备课，全面落实教学工作“八字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“勤”，质量要“高”，并努力加强师德建设，完善绩效考核机制，进一步促进了教师的专业发展。 坚持教研创新，提升教师水平。我校坚持教研不拘泥于形式，除了学科教研、年级教研之外，更鼓励老师随时随地教研。三两个老师在一起，送路队回来的路上，巧遇在教学楼的走廊上，甚至于吃饭的餐桌上，都能听到他们的讨论声。如此的教研热情，已经形成人人参与教学研究的局面，教师在研究中提升了自己的专业水平，体会到作为一名研究型教师的职业幸福感。 三、感受文化魅力搭建个性舞台 有“大气”、有“灵气”、有“胆气”，这是在我校孩子身上看到的最直观表现，这更是我们孜孜追求的目标。无论是自然流淌腾跃的吟诵旋律，还是班级主题班会上孩子们的自信从容，都把学生引入了文化的殿堂，使学生在文化艺术的魅力中感悟经典思想的精髓，也润泽了学生的童年，让生命焕发出了无限光彩。 开发校本课程，丰富教学资源。我校教学设施齐全，有体育室、美术室、舞蹈室、音乐室、图书室、阅览室等多个设施齐全的功能教室。同时学校拥有一支敬业爱生、业务精良的高素质教师队伍，其中有能歌善舞者，有能画会描者，有能说会道者，有心灵手巧者……学校丰厚的人力资源为选修课程的开发提供了夯实的基础。 关注个性发展，搭建展示舞台。我校对学生的兴趣、爱好进行调查，走进孩子的世界，倾听学生的心灵呼唤，关注孩子的个性发展，相继建立了“飞绳小队”“水墨飘香”“七色花豫剧小艺术团”音乐、舞蹈等多个社团，让每一个孩子全面发展，让每一个孩子张扬个性。我校每月都会开展一次主题月活动；每年的春季运动会己成为学校常态化的机制；每年六一、元旦的文艺会演更是孩子们展示才艺、启迪梦想的舞台。 风雨砥砺，春华秋实，龙岗实验小学在从理想到现实的跋涉中，每个细节都有了棱角分明的个性，每种个性都构成了前后左右的和谐，这种和谐化作了润物无声的力量，成就着“龙小”和“龙小人”。

(青少年心灵成长直通车)启迪孩子智慧的动物故事_高尚的本能

洛伊娜是美国著名的灵长类学家，她在坦桑尼亚的波塞卡谷地研究狒狒已有20多年，并出版了多本颇有学术价值的专著。2002年3月，洛伊娜应美国《自然之声》杂志之约，撰写了一些她和狒狒相处的经历。 尼亚是一只成年雄性狒狒，直立时身高有2米，重约230公斤，是它们那个家族里的狒狒之王。洛伊娜第一次看见尼亚是在一个春日的下午，它正和它的家族成员在树上快乐地荡秋千。看见洛伊娜陌生的面孔，尼亚起初很警惕，总是不容她靠近就龇牙咧嘴，然后率领它的部下迅速消失在茂密的森林中。 由于常年和尼亚的狒狒家族打交道，洛伊娜和它们逐渐建立了感情。那些调皮的狒狒经常在洛伊娜的住地附近玩耍，有时还钻进她的帐篷里翻箱倒柜地找东西吃。 经过对好几个狒狒家族的长期观察，洛伊娜注意到它们的首领并不是终身制的，而是每隔一段时间就会重新竞争一次，由身体最强壮的狒狒担任。洛伊娜发现，尼亚已经连续几次在家族竞争中成功卫冕。然而，自然界中没有永远的胜利者，在又一轮家族首领的激烈角逐中，尼亚失去了首领的权威。代之而起的是一只比它更年轻力壮的狒狒，而且在残酷的战争中，尼亚的一条腿受伤严重。 新任的狒狒首领似乎担心这位前“国王”会利用余威对它的统治构成威胁，所以它利用一切可能的机会拿尼亚出气，极力排斥尼亚，结果年老力衰的尼亚常常被撕咬得遍体鳞伤。 有一天黄昏，洛伊娜在考察站的望远镜里看到了惊人的一幕： 一群凶残的斑鬣狗正在向尼亚所在的那个狒狒家族发起偷袭，由于狒狒事先毫无防备，在斑鬣狗的攻击下一败涂地。一只小狒狒反应稍微慢了一些，结果被两条斑鬣狗咬伤。为了拯救自己的“臣民”，狒狒首领折回身来，龇牙咧嘴地向斑鬣狗扑去。但是在素以凶残狡诈著称的非洲斑鬣狗的围攻下，狒狒首领很快就丧失了反抗能力，它左冲右突也难以杀出重围。这时，有一条斑鬣狗悄悄绕到狒狒首领的背后，用锐利的牙齿咬伤了它的小腿。几条斑鬣狗趁机凶猛地将它扑倒在地。 正在危急之际，尼亚不知从什么地方钻出来，以惊人的速度猛地冲到斑鬣狗群中，将那几头撕咬狒狒首领的斑鬣狗赶开。这时，一直在旁边观战的狒狒也受到了极大的鼓舞，发出一浪高过一浪的助威声。斑鬣狗被尼亚这一突如其来的猛烈袭击搞蒙了，等它们醒悟过来时，狒狒首领已从地上爬起来，抱起那只小狒狒迅速撤退到了树上的安全地带。眼看即将到手的晚餐又飞了，斑鬣狗恼羞成怒。它们把一腔怒气全部发泄到掩护狒狒首领逃跑的尼亚身上，对它展开了凶猛的报复性攻击。尼亚的退路被狡诈的斑鬣狗切断了，双方立即展开了一场你死我活的血战……

动物的感人小故事

动物之间感人的小故事 这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗衣，包括喂牲口，全部依赖这三斤珍贵的水。人缺水不行，牲畜一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了。老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不象这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。后来，牛的主人寻来了.恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说：就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。他从水车上到出半盆水;正好3斤左右，放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。 在泗洪县界集镇王滩村，近日演绎了动物之间的一段“感人”亲情：一只母狗替代病死的母猪之职，给6只母猪当起妈来。王滩村八组村民朱某家所养的一只母猪和一只母狗终日厮守，竟成为一对好朋友。本月初，母狗产下5只狗崽，而母猪不久也生了6只小猪。但仅过了三天，母猪便因病死了。为了救活小猪，主人立即上街购买奶粉喂猪，但猪崽根本不领情，不吃不喝叫个不停。就在主人急得直抓头皮时，奇迹发生了：只见母狗大大方方地来到猪窝，把几只小猪圈拢在一起后，便躺在旁边一动不动地喂起奶来。小猪吃完后，母狗又马上回去喂小狗。从那天起，只要听到小猪叫唤，母狗就会来到猪舍喂奶，一天数次从不间断。目前小狗和小猪出生已近一月，长得活泼鲜跳，成天跟在这只母狗身边跑东跑西，完全忘了种类的区分，连睡觉有时也混在一起。

品读经典论文：品读古今经典启迪智慧人生

品读经典论文：品读古今经典启迪智慧人生“品读古今经典，启迪智慧人生”，这是燕京小学经过多年探索和积累而逐步形成的德育特色。实践证明，在小学生中开展中华经典诵读的活动，为加强未成年人思想道德建设寻找到了一块久违的沃土。 一、营造浓郁书香氛围，濡染学生高尚人格 燕京小学的校园环境是以中华传统文化为底蕴和核心，处处充满诗情画意，我们深信，美的环境熏陶人，美的创造升华人。而这美便体现在对中华民族传统美德的继承和发扬之中，而经典诗文的诵读和对其中蕴含的德育因素的挖掘，为实现这样的德育目标寻找到了良好的契合点。 校门的左侧，是“仁义礼智信”儒家思想精华的一组立体书塑，这是我校贯穿六年的德育内容。我们深信，知识在于积累，成功在于胸怀。在学校的围栏上悬挂的是中华经典诗文《三字经》的精彩句段，在一层主楼道，由南至北依次悬挂了王羲之的《兰亭集序》，岳飞的《满江红》，梁启超的《少年中国说》，毛泽东的《沁园春·雪》。这是一气呵成的中华文化和思想的展现，学生创作的古诗配画作品间于其中，让孩子们在这种潜移默化的经典诗文的影响教育中，培养良好的习惯。 学校图书馆进行了区域整体谋划，这个整体阅读区域命

名为“梅香书苑”，这里有图书馆、电子阅览室、图书阅览室，还有方便阅读的楼道书吧。我们在每层楼道内都挂有液晶电视，时时展示着经典诵读活动中孩子们的活动成果。楼道每层都设有学生的读书休闲区，各班还设有图书角，真正体现了“处处有经典、时时育心灵”的人本思想，使图书馆成为环境育人、活动育人的场所。 每天，燕京小学的莘莘学子都会踏着悦耳的美文欣赏进入校园，那是我校的艺术铃音，上下课以及课间活动和放学后都会在校园播放，每天孩子们的耳畔都会萦绕着这样配乐的优秀诗文——师生浸染其中，高尚的文化素养和人文精神在潜移默化中逐步形成。 二、将经典诵读纳入课程管理体系，使中华传统德育教育走可持续发展道路 《小学语文课程标准》总目标中指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧。培养学生爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。同时，小学生正处于背诵记忆的黄金时期，也是人生价值观形成的关键时期，这时候给学生正确的引导，给他们良好的文化熏陶，有益于他们形成正确的人生观、价值观、世界观。 基于以上考虑，我校把经典诵读作为学校的校本课程，

(青少年心灵成长直通车)启迪孩子智慧的动物故事_繁殖中付出的高昂代价

在澳大利亚南部的沙漠中，生活着一种矮胖的蜥蜴。这种蜥蜴行动迅捷，在沙漠中来去如风，令许多天敌捕食者都拿它没有办法。但是，每年的七八月份，这些蜥蜴竟一反常态，行动迟缓得如同乌龟。 这种现象引起了研究人员的兴趣。他们捕捉了一只蜥蜴并对它进行CT扫描。结果发现这只蜥蜴正在妊娠状态中，令人吃惊的是，蜥蜴腹中胎儿的重量竟达到了母体重量的1/3。如此推算，这相当于人类一位母亲要生出一个七八岁大的儿童。并且，这个生长中的巨形胎儿就位于蜥蜴母亲的肺部和消化道之上。由于坚硬的鳞片覆盖了蜥蜴的大部分身体，因此它的腹部是无法变大的。这样，在巨形胎儿的挤压下，蜥蜴母亲的肺部几乎全部萎缩，食道也变得异常狭窄。在妊娠后期，是这些蜥蜴母亲最痛苦的时刻，因挤压而产生的憋闷，使它们无法正常呼吸，无法正常活动，也无法吃下太多的食物。窒息和饥饿，会让这些蜥蜴母亲苦不堪言，一向行动迅捷的它们也只能艰难地拖着自己的身体缓慢活动。研究人员就此得出结论：世界上没有任何一种动物的繁衍，会比这种蜥蜴承受的痛苦更大。伴随着痛苦的还有灾难，由于爬得不快，沙漠中的响尾蛇、沙狐等各种动物很轻松就能捕获它们，很多蜥蜴母亲就是在此时成为天敌的美餐。 在经历巨大的痛苦和劫难之后，蜥蜴母亲终于苦尽甘来，在沙漠中产下自己的幼仔。而小蜥蜴因为身形庞大，它们在出生后马上就可以离开母亲，具备逃避天敌、独立生存的能力。 从澳大利亚蜥蜴的繁衍群体来看，蜥蜴母亲被天敌捕食的概率达到了1/3，但是新生蜥蜴的成活率却可以达到百分之百，这创造了动物繁衍成活率的世界之最。 每种动物都有自己的繁殖策略。有些动物繁衍的成本很低，它们往往只要产下大量的卵或蛋就可以了，但是由于发育不完全或哺育期过长，这些卵或蛋中的大部分个体往往在长大之前就会夭亡或被天敌捕食，这是许多动物濒临灭绝的重要原因。 而这些蜥蜴母亲，在繁殖中虽然投入了高昂的代价，但它们最终换取了极高的后代成活率，使这一物种在沙漠中一直生生不息。

动物与人类的感人故事20个(精华版)

《动物与人类的感人故事》 动物与人类的感人故事精选（一）： 一个真实的狗与人的感人故事 【三言两语】自古犬马比君子。说起来，除去未经驯化的动物之外，所有与人类紧密相处、几乎息息相关的家养禽畜中，只有堪称人类朋友的狗和马与人最亲，因为它们通人性，招人爱，懂感情，可交流。 但凡事几乎利害相连，凡事交接都应有度。即如狗，从由狼豢养为狗至今，人们对之钟爱有加，尤其现代，更有一些过份男女，一个、两个、一群，待如上宾，肉麻地呼之以儿子、孙子、孩子（但唯一庆幸尚没有听到呼爹喊娘或以公、婆相称的），给予一切人类所能享受的待遇，饮食上日常饭菜、狗粮不吃而代之以水果、肉食、面包、香肠，喝饮料，穿美饰，做美容更有甚者，进出客厅，登堂入室，甚至同榻而卧，相拥而眠不一而足。有些甚至如街坊邻居所议论的对他的爹娘也没有那么孝顺上心！ 古来有关狗、猫与人的故事实在不少，亦多有荒诞。《三言两拍》、《今古奇观》中皆有记述。或曰：男不养猫，女不养狗。似乎自有其道理。但究其实不管养什么、怎样养，毕竟还是自家私事，行为如何与他人无干。但此刻养狗之风盛行不衰，而且你养狗终究是要牵出去，不可能不出门的。这就有了一个社区与社会问题。随处便溺，惊吓孩童，咬伤路人引起一系列麻烦甚至官司。似乎也就背离了养狗之初衷。 几天前，有个喜欢养狗的朋友，给我讲了一个十分感人的故事，这个故事是他的一个同学亲眼见到的一个事情.我听完后眼泪都想冒出来，心里也觉得很难受，在此，把这个故事告诉 朋友门，期望爱狗养狗的朋友能够更理解和关爱自己的孩子们! 说有个城区有家人养了只藏獒，3个多月的时候养的，养了2年多，狗长大了，有一天他们家属院的管理员找他们谈话，说不让养狗了，期望他们把狗卖掉或者怎样，由于狗主人是落户到那个城市的，所以没什么亲戚，就他们夫妻两个人，26岁，没孩子，一向把狗当作自己 的孩子，得到这个消息后，夫妻俩很苦恼，一来舍不得，二来明白该怎样处理.3天后，夫妇 俩商量让它自己闯荡，万一遇到好人家把它收留了，他们也安慰些.然后就开着JP带着狗到 市区郊外，在一个空地那，把狗骗出来，然后悄悄离去，当狗转头找不到主人时，情绪肯定很复杂，夫妇俩一路上不停转头遥望，当他们3个小时后到家，下车，惊奇的发现狗伸着舌头，喘着气坐在家门口!夫妇俩上去就抱住狗，2人感动的抱狗哭起来了，狗好象也很明白，不停 添他们脸上的泪水. 就此，夫妇俩决定，再也不放下狗狗，不会丢掉它，就继续的养着.可惜平静的日子没过 多久，1个月后小区管理员再次上门，这次是最后的警告，他们说如果还不把狗处理掉，那么 他们就会亲自来带走狗.夫妇俩一夜没睡，不明白该怎样办是好.最后夫妻俩商量，把狗带到 农村，出钱找人代养，这样有时间还能去看看它.当天晚上，狗好象明白他们的决定，一向围 在他们旁边，添他们.... 就这样第2天一早，夫妻俩又开上车，带着狗去离城区较近点的农村.一路上狗和它的主 人都很安静，开了2小时左右的车，最后到达目的地，他们安抚了下狗，然后进村找适宜的 人家，1个小时过去了....

(青少年心灵成长直通车)启迪孩子智慧的动物故事_两只鸽子

两只鸽子在温馨的亲情中生活，其中一只鸽子厌倦了平淡的家居生活，它着了魔似的渴望到远方旅行。另一只鸽子劝它说：“你干吗非要去不可？离别是十分痛苦的，你情愿离开自己的弟兄？这真太残忍了。旅程千辛万苦，危险而且令人忧虑，这些望你三思。况且，天气越来越凉，即使要走，也要等到明年春暖花开时再去。我想现在旅行会十分危险，什么老鹰、罗网啊，我还得惦记着，是否下雨了，我兄弟的必需品都齐全吗？晚餐怎样，有安全的住宿吗？” 一番话，虽劝动了这位冲动着急于旅行的兄弟的心，但想出去闯闯、见世面的想法还是占了上风，它回答道：“别流泪了！顶多三日我就能完成这次旅行。我很快就会回来给你描述我的见闻，这会让你解闷的。我要是什么也没看到，就说不出个子丑寅卯来。我所说的旅行会使你十分向往。我将会说，‘我曾经到过那里，这事我碰到过。’那么你就如同亲临其境一般。” 说完这番话，它俩流着泪分手了。 想做旅行家的鸽子展翅高飞着，这时，一片乌云夹着大雨向它袭来，鸽子不得不来到唯一的一棵大树上躲雨。尽管有树叶遮挡，但鸽子还是遭受了暴风雨的袭击。雨过天晴，冻得全身麻木的鸽子抖动着双翅又起程了，它要晾干自己湿漉漉的躯体。这时，它一眼瞧见田边撒着一些麦粒，旁边还站着一只鸽子。饥肠难耐的它飞了过去，却被网网住了。原来，这是引诱飞禽上钩的诱饵。幸亏网很陈旧，鸽子用翅膀扑腾，用爪子撕扯，用尖嘴啄，终于把网撕扯开来，挣扎之中几尾羽毛掉在了网中。 虽然逃过了一劫，但厄运却还在等着它。一只锋爪凶恶的秃鹫远远就看到了这只命运不济的鸽子，所幸的是，就在秃鹫俯冲之时，一只老鹰伸展着双翅，斜着蹿了出来，鸽子乘两强争食之机逃了出来，它惊恐地逃向一座破旧的房子。 它想这下自己可找到了一块安定的绿洲了，可谁知一个淘气的孩子正拿着弹弓在等着它，瞄准了就是一下，不幸的鸽子被打了个半死。鸽子只好自认倒霉，拖着伤爪，惨兮兮地飞回了家中。 “谢天谢地，总算活着回到了家。”鸽子庆幸道。 两只鸽子重逢了。它们在饱尝了种种痛苦经历之后，对幸福的理解变得更加深刻了。

人与动物的感人故事

人与动物的感人故事： 大象救孩子 在泰国普吉岛，有一头大象在大浪中背起许多孩子，并逃到了安全地方。英国游客芭妮特说，海啸发生当天，当巨浪直扑普吉岛的时候，一头海滩供游客拍照的大象成了人们的救命英雄。因为大象主人在千钧一发之际，把许多小孩都抱到象背上，大象于是背着他们逃离危险的海滩，最终成功脱险。 巨蛇引路救妇女 在印尼亚齐省省会班达亚齐，一名女子在一条大蛇的指引下，抵达安全地点。26岁女子丽扎说，2004年12月26日，她住的村落被巨浪淹没，慌乱中人们纷纷逃命。这时，一名女邻居因为受了重伤，请丽扎带自己的一对双胞胎逃生，她于是背起了双胞胎。在与急流搏斗时，她看见一条大蛇从左侧顺着洪流游去，她就跟大蛇一直游，结果抵达了安全的地方。事后，丽扎说："很奇怪，当时见到大蛇，我并不感到惊慌。"而且，大蛇也没有咬她们。 大象嚎哭救游客 在泰国普吉岛北部新兴旅游胜地蔻立，一群外国游客因为骑乘的大象突然狂奔到高处，结果幸运获救。在海啸到来前，泰国赶象人邓.萨郎甘和妻子率领一支由8头象组成的队伍向海边进发，象背上坐着十几名外国游客。突然，大象开始呜咽。平静下来约一小时后它们又“哭”了起来，这一回再也不能平静。很快，大象载着惊恐的游客向背离海滩、覆盖着灌木丛的山上狂奔而去。海边其他不工作的大象，也纷纷挣脱沉重的锁链向高处跑去。然后，人们看见巨浪袭来，开始跟着大象狂奔。 .小狗救回7岁小主人 在海啸重灾区之一的印度泰米尔纳德邦的海边小村，一条名叫“塞尔万库马”的小狗救了它的小主人迪纳卡兰。海啸来临时，迪纳卡兰的母亲桑吉塔只能抓住两个年幼儿子的手，拼命向高处奔跑，并希望自己最大的孩子、7岁的迪纳卡兰也能跟着她一起逃出险境。但迪纳卡兰并没有跟上母亲，而是向他自认为最安全的地方－－离海岸只有大约40米的一个小棚屋跑去。危急关头，“塞尔万库马”毅然掉转头去追小主人。它一路咬着小主人的衣服，间或用鼻子拱着小主人，硬是将他给拽回了附近高处的安全地区。最终得救的迪纳卡兰感激地说：“塞尔万库马咬着我衬衫的衣领，把我拽了回来。” . 大象帮助救灾 在泰国南部重灾区，大象成为救援人员的首选帮手。目前，已有24头大象运到泰国南部地区，参与灾后的救援与重建工作。大象的主人说，在这些碎石遍地的灾区，“大象要比四个轮子的卡车和锄头效率高得多，只有大象能够承担这