flash操作步骤
第一课：绘制心形
方法一：
步骤：1：先画一个正圆，
2：按住CTRL键拖动，复制一个圆，与上一圆左右相交。
3：拖动下面的交点。
4：删除多余的结点（最下面交点以上的左右两侧结点）。
5：填充渐变色（在右侧的颜色面板中）
方法二：利用钢笔工具
第二课：绘制花朵
方法一：
步骤：1：画一个椭圆，填上渐变色。
2：打开“窗口”——“变形”面板。
3：旋转：角度为36。
4：单击“复制并应用变形”
方法二：直接利用圆。
第三课：绘制月亮
方法一：
步骤：1：画一个无边框的圆。
2：按住CTRL键拖动，复制一个圆，与上一圆左右相交。
3：删除复制的圆。
方法二：
步骤：1：利用直线工具画一条直线。
2：用选择工具拖弯。
3：用直线工具再画一条直线。与上一直线上下相交。
4：再用选择工具拖弯。
方法三：绘制整个月亮
步骤：1：先将背景色改为黑色，然后画一个无边框的白色的圆。
2：用选择工具将上图选中，“修改”--“转换为元件”，属性为“影片剪辑”
3：回到“场景”中，在属性面板中单击“滤镜”选项卡，设置发光：模糊为6，强度哦50%，品质为“中”，颜色为“黄”。设置模糊：模糊为1，品质为“高”。
第四课：画云彩
方法一：
步骤：1：先将背景色改为黑色，利用椭圆工具绘制多个椭圆，进行叠加。
2：用选择工具选中上图，“修改”——“转换为元件”
3：回到“场景”中，在属性面板中选择“滤镜”工具，添加“模糊”，值为10。
第五课：画西瓜
步骤：1：用矩形工具画一个无边框的矩形。
2：用任意变形工具选中上面所画矩形，在
“工具箱”的“选项”中选择“封套”调整。
3：用选择工具再进行调整
4：复制出多个上述矩形。
5：利用椭圆画一个椭圆对象。在画的时候选择“绘制对象”
6：将上述多个矩形拖到椭圆上，进行调整，删除椭圆外的矩形。
7：选择一种深一点的颜色，将白色区域填充上颜色。8：画一个瓜藤。
第六课：画熊
步骤：1；先画一个无填充色的椭圆，并用选择工具调整。
2：再在上一个椭圆下面画一个无填充色的椭圆，并用选择工具调整。
3：用刷子工具画眼睛，画耳朵，画手脚。
刷子用的是填充色（黑色）。
第七课；画小鸡
步骤：1：先画一个椭圆。
2：再上一个椭圆下面画一个椭圆。
3：用刷子画眼睛，铅笔（直线）画嘴和脚。
第八课：画小草
方法一：
步骤：1：画一个椭圆，去掉下面一部分。
2：用选择工具，变化一下椭圆。
3：复制多个形成草丛。
方法二：
步骤：1：画一个矩形。
2：用选择工具，调整一下。
3：复制多个形成草丛。
方法三；
步骤；1：用钢笔工具画一个小草形状。
2：用选择工具调整一下。
3：复制多个形成草丛。
第九课；画太阳
方法一：
步骤：1：直接画一个椭圆
2：填充上渐变色。
方法二：
步骤：1：使用矩形工具，画一个六角星形，用选择工具调整。
2：再中间画一个不同颜色的圆。
方法三：
步骤：1：使用矩形工具，画一个32角星形。
2：填充上渐变色。
第十课；画树叶
方法一：
步骤：1：用直线工具画一条直线。
2：用选择工具拖弯。
3：再用直线工具画一条直线。
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4：用选择工具拖弯。形成一个树叶的形状。
5：画里面的树茎。
方法二；用椭圆画
第十一课：画苹果
步骤：1：用椭圆工具画一个椭圆。
2：用选择工具修改。
3：填充渐变色。
第十二课：画花朵
步骤：1：用多角星形工具，画一个无色的多角星形。
2：用选择工具修改边线。
3：填充渐变色（线性或放射状）
4：在中间画几个圆（或画一个圆，画一些线条）
逐帧动画：
第十三课：倒计时
步骤：1：用椭圆工具画一个椭圆，并填充上颜色。
2：用文字工具在椭圆上单击，出现文本框。
3：在属性面板中改变字体、字号、颜色。
4：在文本框中输入“5”
5：接着在第3、5、7、9帧插入关键帧，并将文本框中的数字改为4、3、2、1。
6：按ctrl+enter(回车键）测试影片。
第十四课：打字机
步骤：1：单击文字工具“A”，在图层1的第一帧输入“ABCDEFG”也可是其它文字。
2：然后在图层1的第2、3、4、5、6、7帧插入关键帧。
3：在第6帧删除最后一个文字。
4：在第5帧删除最后两个文字。
5：在第4帧删除最后三个文字。
6：在第3帧删除最后四个文字。
7:在第2帧删除最后五个文字。
8：在第1帧删除最后六个文字。
9：按ctrl+enter(回车键）测试影片。
第十五课：人脸的表情变化
步骤：1：在图层1的第一帧，用无填充的椭圆工具画人的脸。
2：用线条工具画眉毛，用无填充的椭圆工具画人的眼。
3：用无笔触黑色填充的椭圆工具画人的眼珠。
4：用线条工具画鼻子，和嘴，并给嘴填充上红色（用颜料桶工具）。
5：给脸部填充线性渐变色，一个色块是白色，另一个色块是淡黄色（颜色值为ffffcc)
6：在第3帧插入关键帧，将嘴的下面的线变化一下。（向上或向下拖）
7：在第5帧插入关键帧，将嘴的下面的线
变化一下。（向上或向下拖）
8：在第7帧插入关键帧，将嘴的下面的线变化一下。（向上或向下拖）
9：在第5帧上单击右键，选择复制帧，在第10帧上单击右键，选择粘贴帧
10：在第3帧上单击右键，选择复制帧，在第12帧上单击右键，选择粘贴帧
11：在第1帧上单击右键，选择复制帧，在第14帧上单击右键，选择粘贴帧
12：按ctrl+enter(回车键）测试影片。
第十六课：写字效果
步骤：1：在图层1的第一帧，用文字工具“A”
输入一个子“十”
2：按CTRL+B(或者单击“修改”---“分离”)将文字打散。
3：在第3、5、7、9、11、13帧插入关键帧。
在第18帧插入帧。
4：利用样式为“矩形”的橡皮在第1、3、5、7、9、11帧进行擦除。
5：使得1、3、5帧能写出“一”，7，9，11能写出“|”
6：按ctrl+enter(回车键）测试影片。
第十七课：小草生长
步骤：1：在图层1的第一帧，画一个小草。
2：用任意变形工具将小草缩小。
3：在第3、5、7、9、11、13帧插入关键帧。
在第18帧插入帧。
4：在第3、5、7、9、11、13帧处用任意变形工具，将中心点移动到小草下方中间，并放大小草。注意是依次放大。（1<3<5<7<9<11<13)
5:按ctrl+enter(回车键）测试影片。
形变动画：
第十八课：小球变矩形
步骤：1：在图层1的第一帧，画一个无笔触有填充的圆。
2：在第20，40帧插入关键帧。
3：左键单击第20帧，将圆删除，画个一个矩形。
4：左键单击第12帧，在属性面板的补间选择“形状”
5：左键单击第32帧，在属性面板的补间选择“形状”
6：按ctrl+enter(回车键）测试影片。
第十九课：流动的相框
步骤：1：在图层1的第1帧，画一个渐变笔触无填充的矩形，笔触大小为10。
2：在第20、40帧插入关键帧。
3：在第20帧，用“填充变形”工具调整一下渐变笔触。
2
4：左键单击第12帧，在属性面板的补间选择“形状”
5：左键单击第32帧，在属性面板的补间选择“形状”
6：按ctrl+enter(回车键）测试影片。
第二十课：流动的线
步骤：1：在图层1的第1帧，用线条工具画一段线。
2：在第20帧插入关键帧，将线的长度拉长。
3：左键单击第12帧，在属性面板的补间选择“形状”
4：按ctrl+enter(回车键）测试影片。
第二十一课：大小变化的圆。
步骤：1：在图层1的第一帧，画一个无笔触有填充的圆。
2：在第20，40帧插入关键帧。
3：左键单击第20帧，将圆用任意变形工具缩小。
4：左键单击第12帧，在属性面板的补间选择“形状”
5：左键单击第32帧，在属性面板的补间选择“形状”
6：按ctrl+enter(回车键）测试影片。
第二十二课：圆变文字，文字变圆
步骤：1：在图层1的第一帧，画一个无笔触有填充的圆。
2：在第20，40帧插入关键帧。
3：左键单击第20帧，将圆删除，输入一个文字，并按CTRL+B。
4：单击第12帧，在属性面板的补间选择“形状”
5：单击第32帧，在属性面板的补间选择“形状”
6：按ctrl+enter(回车键）测试影片。
第二十三课：鸡蛋变小鸡第（有问题）
步骤：1：在图层1的第一帧，画一个无笔触有线性填充的圆。
2：在第20，40帧插入关键帧。
3：左键单击第20帧，将圆删除，画个一个小鸡。
4：左键单击第12帧，在属性面板的补间选择“形状”
5：左键单击第32帧，在属性面板的补间选择“形状”
6：按ctrl+enter(回车键）测试影片。
运动补间动画
第二十四课：弹跳的小球
步骤：1：在图层1的第一帧，画一个无笔触有放射状填充的圆。
2：CTRA+A(或用选择工具将圆选中)，左键单击“修改”—“转换为元件”
3：在第20，40帧插入关键帧。
4：在第20帧处将圆向下拖动一段距离。
5：右键单击第12帧，创建补间动画
6：右键单击第32帧，创建补间动画
7：按ctrl+enter(回车键）测试影片。
第二十五课：旋转的小球
步骤：1：在图层1的第一帧，画一个无笔触有线性填充的圆。
2：CTRA+A(或用选择工具将圆选中)，左键单击“修改”—“转换为元件”
3：在第20帧插入关键帧。
4：右键单击第12帧，创建补间动画，在下方属性面板的旋转后选择顺时针。
5：按ctrl+enter(回车键）测试影片。
第二十六课；旋转的文字
步骤：1：在图层1的第一帧，用文字工具输入一个文字
2：用任意变形工具将文字选中，将中心点移到文字的下方。
3：单击“窗口”--“变形”，在“变形”面板在旋转后输入40度，单击“复制并应用变形”
多次，直到所有文字构成一个圆。
4：CTRA+A(或用选择工具将文字选中)，左键单击“修改”—“转换为元件”
5：在第20帧插入关键帧。
6：右键单击第12帧，创建补间动画，在下方属性面板的旋转后选择顺时针。
7：按ctrl+enter(回车键）测试影片。
第二十七课：旋转的圆环
步骤：1：在图层1的第1帧，用线性渐变笔触无填充色画一个圆，笔触为10
2：CTRA+A(或用选择工具将圆选中)，左键单击“修改”—“转换为元件”
3：在第20帧插入关键帧。单击“修改”——“变形”-“水平翻转”
4：右键单击第12帧，创建补间动画。
5：按ctrl+enter(回车键）测试影片。
第二十八课：摆动有树枝
步骤；1：“插入”——“新建元件”，命名为“树叶”，类型为“图形”
2：利用线条工具画片树叶。
3：“插入”——“新建元件”，命名为“树枝”，类型为“图形”
4：利用线条工具画一个向下的树枝，将“树叶”元件拖入多个，并旋转放好位置。
5：回到场景1，将“树枝”拖入场景。
6：利用任意变形工具，将树枝的中心点移
3
到树枝的上方。
7：在第10、20、30、40帧插入关键帧。
8：在第10帧将树枝向左旋转一定角度。（小一点）
9：在第30帧将树枝向右旋转一家角度。（小一点）
10：在第8，12，22，24帧单击右键，创建补间动画。
11：按ctrl+enter(回车键）测试影片。
第二十九课：月亮渐隐渐现。
步骤：1：在图层1的第一帧，画一个无笔触黄色填充的圆。
2：CTRA+A(或用选择工具将圆选中)，左键单击“修改”—“转换为元件”
3：在第20，40帧插入关键帧。
4：在第20帧处将"月亮"选中。在属性面板中，将颜色选择为“ALPHA”，值设置为“0%”。
5：右键单击第12帧，创建补间动画
6：右键单击第32帧，创建补间动画
7：按ctrl+enter(回车键）测试影片。
第三十课：星星渐隐渐现
步骤：1：“插入”——“新建元件”——命名为“星星”，类型为“影片剪辑”
2：在元件1中，利用矩形工具中的多边形工具，将选项设置为“星形、4边，尖角0.1”
3：在画一个无笔触黄色填充的星形。
4：在第20帧插入关键帧。
5：右键单击第12帧，创建补间动画
6：在第1帧处，将星形选中，在属性面板中，将颜色选择为“ALPHA”，值设置为“0%”。
7：单击场景1，在第1帧插入关键帧，并将“星星”元件拖入场景。同理每隔4帧插入一个关
键帧，并将“星星”元件拖入场景1。
7：按ctrl+enter(回车键）测试影片
第三十一课：图形由小到大变化
步骤：1：在图层1的第一帧，画一个无笔触有放射状填充的圆。
2：CTRA+A(或用选择工具将圆选中)，左键单击“修改”—“转换为元件”
3：在第20，40帧插入关键帧。
4：在第20帧处将圆利用“任意变形工具”缩小点。
5：右键单击第12帧，创建补间动画
6：右键单击第32帧，创建补间动画
7：按ctrl+enter(回车键）测试影片。
第三十二课：文字由小到大变化
步骤：1：在图层1的第一帧，利用文字工具输入一串文字。
2：CTRA+A(或用选择工具将圆选中)，左键单击“修改”—“转换为元件”
3：在第20，40帧插入关键帧。
4：在第20帧处将圆利用“任意变形工具”
缩小点。
5：右键单击第12帧，创建补间动画
6：右键单击第32帧，创建补间动画
7：按ctrl+enter(回车键）测试影片。
第三十三课：图形变色
步骤：1：在图层1的第一帧，用线条工具画一片绿色的树叶。
2：CTRA+A(或用选择工具将圆选中)，左键单击“修改”—“转换为元件”
3：在第20，40帧插入关键帧。
4：在第20帧处将树叶选中，在属性面板中，颜色选择“色调”，将后面的颜色设置为“焦黄色”
比例为“100%”
5：右键单击第12帧，创建补间动画
6：右键单击第32帧，创建补间动画
7：按ctrl+enter(回车键）测试影片。
第三十四课：文字变色
步骤：1：在图层1的第一帧，用文字工具输入一串红色文字。
2：在第20，40帧插入关键帧。
4：在第20帧处将文字选中，在属性面板中，颜色选择“色调”，将后面的颜色设置为“绿色”
比例为“100%”
5：右键单击第12帧，创建补间动画
6：右键单击第32帧，创建补间动画
7：按ctrl+enter(回车键）测试影片。
第三十五课：风车
步骤：1：“插入”——“新建元件”，命名为“叶片”，类型为“图形”
2：在“叶片”中，用矩形工具、选择工具画一个有笔触无填充的直角三角形。
3：用选择工具将斜边向外拖弯一点。用线条工具连接斜边和直角。用选择工具工具将连接线向下
拖弯一点。
4：将上述图形的上部填充为浅绿色，下部填充为深绿色。
5：CTRL+A将图形全选，在属性面板中将笔触设置为无
6：“插入”--“新建元件”，命名为“风车”，类型为“影片剪辑”
7：将“库”中的“叶片”元件拖入四个到“风车”元件中，并排列好位置，按CTRL+A全选。
8：在第20，40帧插入关键帧。
4
9：右键单击第12帧，创建补间动画，在属性面板中，将旋转设置为顺时针。
10：右键单击第32帧，创建补间动画，在属性面板中，将旋转设置为逆时针。
11：单击场景1将“风车”拖入场景中，并在下方画一条直线
12：按ctrl+enter(回车键）测试影片。
第三十六课：飘动的红旗（形变与补间结合）
步骤：1：在图层1中，画一个无填充的矩形。
2：打开“窗口”——“对齐”面板，选中矩形，同时在对齐面板中选择“相对于舞台”、“水平中齐”
、“垂直中齐”、“匹配高宽”
3：在矩形的靠下用铅笔工具画一条平滑的线，连接矩形的左右两边。
4：给下面的部分填充为绿色。
5：给上面的部分填充为“白蓝”的线性渐变。
6：CTRL+A全选。在属性面板中将笔触颜色设置为无。
7：“插入”--“新建元件”，命名为“旗台”
8：在“旗台”元件中，用矩形画一个无笔触黑白放射状填充的矩形，做旗台。再画一个无笔触黑白线性填充的
矩形，做旗杆。再画一个无笔触线性填充的小矩形，做旗杆上部。画一个无笔触放射状填充的圆，做旗杆的最上部。
9：“插入”--“新建元件”，命名为“红旗”
10：在“红旗”元件中，用矩形工具，画一个无笔触红色填充的矩形。
11：在“红旗”元件中，用矩形工具，选择多边形，在属性面板的选项中选择“星形”，“5边”。画1大，4小的五
个无笔触黄色填充的五角形。
12：用“任意变形工具”，选择“封套”，调整一下红旗的形状。（注意调整时要将红旗和五角形都选中）
13：单击场景1，回到场景1，插入图层2，将元件“旗台”拖入图层2。
14：插入图层3，将元件“红旗”拖入图层3，
15：在图层3的第20帧插入关键帧，并将“红旗”拖动到“旗台”的最上方。
16：在图层3的第1帧将“红旗”拖动到“旗台”的下方
17：在第13帧单击右键，创建补间动画。
18：在图层3的第21帧插入关键帧，按CTRL+B打散。
19：在图层3的第31、41插入关键帧。
20：在图层3的第31帧处，用“任意变形工具”：“封套”将红旗的形状改变一下。
21：左键单击第34帧，在属性面板的补间中选择“形状”
22：右键单击第45帧，在属性面板的补间中选择“形状”
23：在图层1、图层2的第41帧处插入帧。
24：按ctrl+enter(回车键）测试影片第三十七课：小熊拍球（逐帧与补间结合）
引导线动画
第三十八课：沿曲线运动的小球
步骤：1：“插入”——“新建元件”，命名为“圆”，类型为“图形”
2：在元件“圆”中，画一个圆形
3：回到场景1中，将元件“圆”拖入场景1的图层1的第1帧。
4：在第20帧插入关键帧，右键单击第13帧，创建补间动画。
5：插入“运动引导层”。
6：在“运动引导层”的第1帧，用铅笔工具画一条平滑的曲线。
7：在图层1的第1帧，将元件“圆”的中心点和引导层的曲线的一个端点对齐。
8：在图层1的第20帧，将元件“圆”的中心点和引导层的曲线的另一个端点对齐。
9：按ctrl+enter(回车键）测试影片第三十九课：飘荡的树叶
步骤：1：“插入”——“新建元件”，命名为“树叶”，类型为“图形”
2：在元件“树叶”中，画一片树叶
3：回到场景1中，将元件“圆”拖入场景1的图层1的第1帧。
4：在第20帧插入关键帧，右键单击第13帧，创建补间动画。
5：插入“运动引导层”。
6：在“运动引导层”的第1帧，用铅笔工具画一条从上到下平滑的曲线。
7：在图层1的第1帧，将元件“树叶”的中心点和引导层的曲线的上方端点对齐。
8：在图层1的第20帧，将元件“树叶”的中心点和引导层的曲线的下方端点对齐。
9：按ctrl+enter(回车键）测试影片第四十课：上升的太阳
步骤：1：“插入”——“新建元件”，命名为“太阳”，类型为“图形”
2：在元件“太阳”中，画一个无笔触放射状填充圆形，在圆形边上用线条工具画个长短不一的线。
3：回到场景1中，将元件“太阳”拖入场
5
景1的图层1的第1帧。
4：在第20帧插入关键帧，右键单击第13帧，创建补间动画。
5：插入“运动引导层”。
6：在“运动引导层”的第1帧，用铅笔工具画一条从左下到右上的、平滑的曲线。
7：在图层1的第1帧，将元件“太阳”的中心点和引导层的曲线左下端点对齐。
8：在图层1的第20帧，将元件“太阳”的中心点和引导层的曲线的右上端点对齐。
9：按ctrl+enter(回车键）测试影片
第四十一课：上升的气球
步骤：1：“插入”——“新建元件”，命名为“气球”，类型为“图形”
2：在元件“气球”中，画一个线性填充的圆形，并拖动改变一下形状，让图看起来像气球。再用
“椭圆”工具，画两下无笔触浅色填充的小椭圆，并改一下形状，将他们拖放到大的椭圆上。
3：回到场景1中，将元件“气球”拖入场景1的图层1的第1帧。
4：在第20帧插入关键帧，右键单击第13帧，创建补间动画。
5：插入“运动引导层”。
6：在“运动引导层”的第1帧，用铅笔工具画一条自上而下的、平滑的曲线。
7：在图层1的第1帧，将元件“气球”的中心点和引导层的曲线下方端点对齐。
8：在图层1的第20帧，将元件“气球”的中心点和引导层的曲线的上方端点对齐。
9：按ctrl+enter(回车键）测试影片
第四十二课：上升的热气球
步骤：1：“插入”——“新建元件”，命名为“热气球”，类型为“图形”
2：在元件“热气球”中，画一个圆形，用选择工具修改一下形状，用线条工具画一些直线在上述圆形上。
用矩形工具画一个小矩形，按CTRL和左键拖动出一个矩形，连接相应的点，做成一个立方体。将立方体放在上述
圆形的下方，并用线条工具连接两个图形。
3：回到场景1中，将元件“热气球”拖入场景1的图层1的第1帧。
4：在第20帧插入关键帧，右键单击第13帧，创建补间动画。
5：插入“运动引导层”。
6：在“运动引导层”的第1帧，用铅笔工具画一条平滑的曲线。
7：在图层1的第1帧，将元件“热气球”
的中心点和引导层的曲线的一个端点对齐。
8：在图层1的第20帧，将元件“热气球”
的中心点和引导层的曲线的另一个端点对齐。
9：按ctrl+enter(回车键）测试影片第四十三课：飞舞的蝴蝶
步骤：1：“插入”--“新建元件”，命名为“身体”，类型为“图形”。
2：在“身体”元件中画一个无笔触长椭圆做蝴蝶的身体，上面画一下无笔触小圆做蝴蝶的头，用线条画两个触角，并在触
角上画两个无笔触圆。
3：“插入”--“新建元件”，命名为“翅膀”，类型为“图形”。
4：在“翅膀”元件中画两年无填充垂直相交的两个圆，将左侧删除，并将中间的线删除，改变一下形状。用线条工具将两
个端点连接，形成封闭的空间。在上述空间中画一些无填充的圆。用各种颜色填充上述圆形，还有封闭的空间。
5：“插入”--“新建元件”，命名为“动的翅膀”，类型为“影片剪辑”。
6：将元件“翅膀”拖入“动的翅膀”元件中。在第1帧处用“任意变形工具”将中心点移到翅膀的左侧中间。
7：在第20、40帧中插入关键帧。
8：在第20帧处，用“任意变形工具”将翅膀缩小。
9：在第14、24帧处单击右键，创建补间动画。
10：单击场景1，回到场景1，将“动的翅膀”拖入场景1图层1的第1帧，拖入两个“动的翅膀”，将其中一个选中，执行“修改”
--“水平翻转”。
11：将元件“身体”拖入场景1图层1的第1帧，将“身体”和两个“动的翅膀”组合成一个完整的蝴蝶。并用“任意变形工具”，
将“整个蝴蝶”缩小。
12：在第20帧插入关键帧，右键单击第12帧，创建补间动画。
13：插入“运动引导层”，用铅笔画一条平滑的弧线。
14：在图层1的第1帧处单击左键，选中蝴蝶，并将蝴蝶的中心点与引导层的弧线的一端点对齐。
15：在图层1的第20帧处单击左键，选中蝴蝶，并将蝴蝶的中心点与引导层的弧线的另一端点对齐。
16：按ctrl+enter(回车键）测试影片第四十四课；三椭圆引导动画
6
步骤：1：“插入”--“新建元件”，不改名，类型为“图形”
2：“元件1”中画一个无笔触，填充为黑红放射。
3.回到场景1，将元件1拖入，在第20帧插入关键帧，并创建补间动画。
4.插入“引导层”
5.在引导层画椭圆，并用橡皮擦一下。
6.单击“图层1”的第1帧，将元件1的中心放到椭圆的一端。
7.单击“图层1”的第20帧，将元件1的中心放到椭圆的另一端。
8.插入“图层3”
9.在引导层第1帧单击，ctrl+c
10.单击图层3的第1帧，并在舞台上单击右键，“粘贴到当前位置”
11.将引导层隐藏，单击图层2，并在舞台山单击，将椭圆连接。
12.将引导层隐藏取消，单击“引导层”的第1帧，单击“窗口”—“变形”
13.在右侧面板中找到“变形”，旋转后面输入“60”，单击“复制并应用变形”两次。（变形面板中左侧第1个按钮）
14.接着插入两个图层，将“元件1”拖入图层4，图层5.在图层4，图层5的第20帧插入关键帧。并创建补间。
15.单击“图层4”的第1帧，将元件1的中心放到椭圆的一端。
16.单击“图层4”的第20帧，将元件1的中心放到椭圆的另一端。
17.单击“图层5”的第1帧，将元件1的中心放到椭圆的一端。
18.单击“图层5”的第20帧，将元件1的中心放到椭圆的另一端。
19.单击图层3的第1帧，在变形面板中，旋转后面输入60度，单击“复制并应用变形”两次。
20：按ctrl+enter(回车键）测试影片
第四十五课：多个心形引导
步骤：1：“插入”--“新建元件”，不改名，类型为“图形”
2：“元件1”中画心形。
3.回到场景1，将元件1拖入，并将元件1缩小，在第20帧插入关键帧，并创建补间动画。
4.插入“运行引导层”
5.在引导层将元件1拖入引导层的第1帧，按CTRL+B将心开打散，并用橡皮擦一下。
6.单击“图层1”的第1帧，将元件1的中心放到引导层心形的一端。
7.单击“图层1”的第20帧，将元件1的中
心放到引导层心形的另一端。
8.插入“图层3”
9.在引导层第1帧单击，ctrl+c
10.单击图层3的第1帧，并在舞台上单击
右键，“粘贴到当前位置”，并将图层3拖动到
图层1的下方。
11.将引导层隐藏，单击图层图3，并在舞台
山单击，将心形连接。
12.接着插入四个图层，图层4，图层5，图
层6，图层7。
13.在图层1的第1帧单击右键，选择“复
制帧”，在图层4的第5帧、图层5的第10帧、图层6的第15帧、图层7的第20帧单击右键选择“粘贴帧”。
14.在图层1的第20帧单击右键，选择“复
制帧”，在图层4的第25帧、图层5的第30帧、图
层6的第35帧、图层7的第40帧单击右键选择“粘贴帧”。
15.在图层3的第40帧，运动引导层的第40
帧插入帧。
16：按ctrl+enter(回车键）测试影片第四十六课：漆彩生活
步骤：1：在场景1 的图层1画四个不规则的红色、蓝色，黄色、绿色的图形。
2：插入图层2，用文字工具输入“漆彩生活”四个文字，字体为隶书。
3：选中文字，按CTRL+B将文字打散。再单击“修改”——“时间轴”——“分散到图层”。
将这四个字分配到漆、彩、生、活。
4：在图层“漆”、“彩”、“生”、“活”的第25帧都插入关键帧，并在这四个层的第20帧单击右键，创建补间动画。
5：插入“运动引导层”，用铅笔工具画四条自上而下，平滑的曲线，线的一端在舞台上方，另一端在四个不规则图形的中心。
6：在“漆”、“彩”、“生”、“活”的第1帧将每层的字都拖动到对应的线的最上方，并将中心点与端点对齐。
7：在“漆”、“彩”、“生”、“活”的第25帧将每层的字都拖动到对应的不规则图形的中心，并将中心点与另一端点对齐。
8：按ctrl+enter(回车键）测试影片第四十七课：游动的蝌蚪
步骤：1：“插入”--“新建元件”，命名为“蝌蚪”，类型“影片剪辑”。
2：在“蝌蚪”元件中，用无笔触黑色填充椭圆工具画蝌蚪的头，用无笔触白色椭圆工具画蝌
7
蚪的眼睛，用无笔触黑色椭圆工具画
蝌蚪的黑色眼珠。用笔触大小为10的线条工具画一条直线，并用选择工具拖弯，做蝌蚪的尾巴。
3：在第3、5、7、9、11、13、15帧插入关键帧，并将蝌蚪的尾巴拖动改变一下形状。
4：单击场景1，回到场景1，将“蝌蚪”元件拖入图层1的第1帧，在第20帧插入关键帧。在第12帧单击右键，创建补间动画。、
5：插入“运动引导层”，用铅笔画一条平滑的曲线。
6：在图层1的第1帧将“蝌蚪”的中心点与引导层中的曲线的一个端点对齐。
7：在图层1的第20帧将“蝌蚪”的中心点与引导层中的曲线的另一个端点对齐。
8：按ctrl+enter(回车键）测试影片
第四十八课：破壳的鸡蛋（逐帧、补间、引导）步骤：1：在图层1的第1帧用，用无笔触深黄色，浅黄色放射状填充画一个椭圆。
2：在图层1的第3、5、7、9、11关键帧，并用线条工具画一些相连的线段。
3：在第11帧将鸡蛋的下半部分选中，不要第2步画的线段。按CTRL+X剪切。
4：插入“图层2”在第11帧插入关键帧，在舞台上单击右键，选择“粘贴到当前位置”。
5：在“图层1”的第11帧，将用线条工具画的线段，选中，按delete键删除。
6：将“图层1”的第11帧中将鸡蛋的上半部分先适中，单击“修改”—“转换为元件”，并用“任意变形工具”将元件的中心点，移到
鸡蛋上半部分的右侧。
7：在图层1的第15帧插入关键帧，第图层1的第25帧插入关键帧，右键单击第20帧，创建补间动画。
8：在图层2的第25帧插入帧。
9：“插入”——“新建元件”，命名为小鸡，类型为“影片剪辑”。
10：在元件“小鸡”中画一只会走动的小鸡。在图层1中放小鸡的身体，在图层2、图层3放小鸡的前腿、后腿。并让前腿、后腿能走动。、
11：在元件“小鸡”中将图层2和图层3拖动到图层1的下方。
12：单击场景1，插入“图层3”，将“图层3”拖放到“图层1”下面，并在第13帧插入关键帧，将“小鸡”元件拖入图层3。
13：在图层3的第28、50帧插入关键帧，在第30帧单击右键，创建补间动画。
14：插入“运动引导层”，用铅笔工具从鸡蛋里面开始到鸡蛋前面画一条平滑的线段。
15：在图层3的第28帧将“小鸡”的中心
占与鸡蛋内部的线的端点通对齐。
16：在图层3的第50帧将“小鸡”的中心占与鸡蛋前面的线的端点通对齐。
17：在图层1、图层2的第50帧插入帧。
18：按ctrl+enter(回车键）测试影片遮罩层动画
第四十九课：探照灯1
步骤：1：在图层1的第1帧，用文字工具输入一串文字。在第20帧插入帧。
2：插入“图层2”，并画一个圆，并将圆选中，单击“修改”——“转换为元件”。
3：在“图层2”的第20帧插入关键帧，右键单击第12帧，创建补间动画。
4：在“图层2”的第1帧将圆形放在文字的首字上，在“图层2”的第20帧将圆形放在文字的最后一个字上。
5：右键单击“图层2”，选择“遮罩层”
6：按ctrl+enter(回车键）测试影片第五十课：探照灯2
步骤：1：在图层1的第1帧，用文字工具输入一串文字。在第20帧插入帧。
2：右键单击“图层1”的第1帧，选择“复制帧”。
3：插入“图层2”，在第1帧单击右键，选择“粘贴帧”。并将文字颜色改变和图层1不同就可以。
2：插入“图层3”，并画一个圆，并将圆选中，单击“修改”——“转换为元件”。
3：在“图层3”的第20帧插入关键帧，右键单击第12帧，创建补间动画。
4：在“图层3”的第1帧将圆形放在文字的首字上，在“图层3”的第20帧将圆形放在文字的最后一个字上。
5：右键单击“图层3”，选择“遮罩层”
6：按ctrl+enter(回车键）测试影片第五十一课：下动和上动
步骤：1：单击“文件”--“导入”--“导入到舞台”，导入一张图片到舞台。
2；单击“窗口”--“对齐”，在“对齐”窗口，选择：“相对于舞台”，“匹配高和宽”，“水平中齐”，
“垂直中齐”。
3：单击“插入”--“新建元件”，类型为“图形”。
4：在“元件1”中画一个无笔触的红色矩形。
5：插入“图层2”，将“元件1”拖入到图层2的第1帧。在第20帧插入关键帧。右键单击第12帧，创建补间动画。
8
6：在“图层2”的第20帧，将“元件1”的位置改变一下。
7：在“图层2”上单击右键，选择“遮罩层”。
8：按ctrl+enter(回车键）测试影片
第五十二课：扫光字
步骤：1：在图层1的第1帧，用文字工具输入一串深绿色文字。在第20帧插入帧。
2：右键单击“图层1”的第1帧，选择“复制帧”。
3：插入“图层2”，在第1帧单击右键，选择“粘贴帧”。并将文字颜色改为浅绿色。
2：插入“图层3”，并画一个无笔触彩虹渐变填充左小在大的矩形，并将矩形选中，单击“修改”——“转换为元件”。
3：在“图层3”的第1帧将中心点移到矩形的左侧，在“图层3”的第20帧插入关键帧，右键单击第12帧，创建补间动画。
4：在“图层3”的第1帧将矩形放在文字的下方，在“图层3”的第20帧将矩形旋转一下，让矩形垂直起来。
5：右键单击“图层3”，选择“遮罩层”
6：按ctrl+enter(回车键）测试影片
第五十三课：放大镜
步骤：1：建立一个flash 文档，建立图层一，把你想要的图片拖入舞台，全居中。
2：建立图层二，图层性质为被遮罩层。把图层一的图片复制到图层二，同样全居中，但是要适当放大到120%左右。
3：建立图层三，图层性质为遮罩层，画一个放大镜的镜面放在舞台。
4：建立图层四，做一个放大镜图形元件，一定要与图层三的镜面位置吻合。
5：按ctrl+enter(回车键）测试影片
第五十四课：卷轴
步骤：1：在“图层1”画一个无笔触浅黄色填充的矩形。
2：插入“图层2”，单击“文件”--"导入"--“导入到舞台”，导入一张图片到舞台。
3：用“任意变形工具”将图层2的图片缩小到比图层1中的矩形上下左右都小2CM左右。
4：单击“插入”--“新建元件”，命名为“轴”，类型为“图形”。
5：在元件“轴”中，画一个无笔触线性填充的长的矩形，颜色分别是（996600，FFFFCC，996600）。再画一个无笔触黑
色的小矩形，放在大矩形上下各一个。
7；插入“图层2”将元件“轴”放入“图层3”的第1帧。在图片的左侧。
8：单击“插入”--“新建元件”，命名为“遮罩”，类型为“图形”。
9：在元件“遮罩”中，画一无笔触有填充的矩形。这个矩形的大小比元件“轴”大一点。
10：插入“图层3”，将元件“轴”拖入到“图层3”的第1帧，并用“任意变形工具”将中心点移到矩形左侧的中心点。
11：在“图层3”的第20帧插入关键帧，在“图层1”、“图层2”的第20帧插入帧，在“图层3”用“任意变形工具”将矩
形放大，遮盖住图片就行。右键单击第12帧，创建补间动画。
12：插入“图层4”，将元件“轴”拖入“图层4”的第1帧，与“图层2”的“轴”对齐放在右侧。
14：在“图层4”的第20帧插入关键帧，将“轴”移到图片的最右侧，右键单击第12帧，创建补间动画。
15：在“图层3”单击右键，选择“遮罩层”。
16：按ctrl+enter(回车键）测试影片第五十五课：百叶窗
步骤：1：单击“文件”——“导入”——“导入到库”，导入2张图片到库中。
2：图层1第1帧拖上图片1，在60帧插入帧，锁定该图层；添加图层2，第10帧插入空白关键帧，拖上图片2，在120帧插入帧，
锁定该图层。
3；添加图层3，命名该图层为“遮罩层”，10帧处插入空白关键帧。用矩形工具画一个高400*宽50的无边红色矩形，转换为
图形元件，命名为“矩形”，然后将舞台上的矩形删除。
4：新建元件，类型：影片剪辑，命名“单叶”，点击确定进入该编辑区,第1帧上从库中拉出矩形元件，打开对齐面板做垂直
中齐，左对齐，10帧处插入关键帧，点选第1帧，再点选一下舞台上边的图形，打开属性面板，将矩形的宽度更改为2像素，在1～10
帧之间作补间动画。
5：回到场景1，单击遮罩层的第10帧处的关键帧，从库中拉出影片剪辑“单叶”，打开属性面板，x\y轴分别设置为0点一下回
车键。
6：再次拉出“单叶”，将x轴设置为50，y 轴一直为0，依次类推x轴的数值分别为0、50、100、150、200、250、300、350、400
.450、500，一直到500为最后一个。单击20帧将11个单叶组合，框选全部的11个单叶元件，转换为元件，类型：影片剪辑，命名为“百
9
叶窗”。
7：在遮罩层的第60帧处插入“空白关键帧”。
8：按ctrl+enter(回车键）测试影片
第五十六课：彩色流动文字
步骤：1：在“图层1”画一个无笔触彩虹渐变填充的矩形。在第20帧插入关键帧。
2：插入“图层2”，输入文字。在第20帧插入帧。
3：在“图层1”的第1帧将矩形放在文字的左侧，在第20帧将矩形放在文字的右侧。右键单击第12帧，创建补间动画。
4：右键单击“图层2”，选择“遮罩层”。
5：按ctrl+enter(回车键）测试影片
第五十七课：双开门和双关门
步骤：1：单击“文件”--“导入”--“导入到库”，导入库中2张图片。
2：选中图层1的第1帧，拖上第一张图片，调整大小为550×400像素，打开对齐面板做全居中，转换为“图形元件”，在第60帧插
入帧，锁定该图层。
3：添加图层2，在第10帧处插入“空白关键帧”，拖上舞台第二张图片，调整大小为550×400像素，打开对齐面板做全居中，在
70帧插入关键帧，锁定该图层。
4：添加图层3，命名该涂层为“遮罩层”，在第10帧处插入“空白关键帧”，选取矩形工具，在舞台上画一个无边的红色矩形，
打开属性面板设定该矩形大小为550*400像素，打开对齐面板，做全居中（水平居中和垂直居中），大小正好覆盖住全部图片，将该矩形
转换为图形元件，命名为“遮罩矩形”，在第10帧处插入“关键帧”。
5：选定遮罩层的第10帧，再点击一下舞台上的矩形，打开属性面板，把矩形的宽度更改为“2”像素，打开对齐面板，做水平居中，
在第10帧与60帧之间创建传统补间动画，把图层3设置为“遮罩层”。
6：按ctrl+enter(回车键）测试影片
双关门：
步骤：1：单击“文件”--“导入”--“导入到库”，导入库中2张图片。
2：选中图层1的第1帧，拖上第一张图片，调整大小为550×400像素，打开对齐面板做全居中，转换为“图形元件”，在第60帧插
入帧，锁定该图层。
3：添加图层2，在第10帧处插入“空白关键帧”，拖上舞台第二张图片，调整大小为550×400像素，打开对齐面板做全居中，在
70帧插入关键帧，锁定该图层。
4：添加图层3，命名该涂层为“遮罩层”，在第10帧处插入“空白关键帧”，选取矩形工具，在舞台上画一个无边的红色矩形，
打开属性面板设定该矩形大小为1*400像素，打开对齐面板，做全居中（水平居中和垂直居中），大小正好覆盖住全部图片，将该矩形
转换为图形元件，命名为“遮罩矩形”，在第10帧处插入“关键帧”。
5：选定遮罩层的第10帧，再点击一下舞台上的矩形，打开属性面板，把矩形的宽度更改为“550”像素，打开对齐面板，做水平居
中，在第10帧与60帧之间创建传统补间动画，把图层3设置为“遮罩层”。
6：按ctrl+enter(回车键）测试影片第五十八课：滚动字幕
步骤：1：在“图层1”输入文字。放在舞台中央。
2：插入“图层2”，画一个无笔触有填充的矩形，放在文字上方。在第20帧插入帧。
3：在“图层1”的第20帧插入关键帧，将文字向上拖动一下。右键单击第12帧，创建补间动画。
4：在“图层2”上单击右键，选择“遮罩层”。
5：按ctrl+enter(回车键）测试影片多图层动画
第五十九课：四个小球碰撞
步骤：1：在“图层1”画一个无填充的矩形。
2：“插入”—“新建元件”，名字为“元件1”，类型为“图形”。
3：在“元件1”中画一个放射状填充的圆。
4：插入4个图层，将“元件1”分别放在图层的第1帧的四边中心，在4个图层的第20.40帧插入关键帧。
5：在有“元件1”的4个图层上的第20帧将圆放在矩形的中心。
6：右键单击有“元件1”的4个图层的第
12.24帧，创建补间动画。
7：按ctrl+enter(回车键）测试影片
10
Flash操作题
年月Flash操作题
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
浙江省2010年高中信息技术会考 Flash操作题（第一套） （本题有4小题，每小题5分，共20分） 注意事项： 1．使用Flash打开源文件时，可能会出现“此影片使用的一种或多种字体目前没有。显示和导出时将使用替换字体，这些字体不会保存到 在考生文件夹下的“Flash2010”文件夹中，打开名为“变化.fla”的文件，完成以下操作：1．在“sub”场景之后插入一个名为“empty”的场景，并将“main”场景中的“图层1”图层重命名为“片头”。 2．对库中的“文字变化”元件进行编辑：创建从第20帧到第40帧的动作补间动画，使得文字产生由淡回到浓的变化效果，且文字位置、大小均不发生任何改变。 3．为“main”场景中含有“继续”字样的按钮设置动作：当鼠标释放时，跳转到“sub”场景中的第1帧并播放。 4．测试影片时，发现“sub”场景右下角的大球一闪而过。若要让这个球与另外三个球一样始终在舞台上跳跃，解决这个问题并保存“变化.fla”文件。 浙江省2010年高中信息技术会考 Flash操作题（第二套） （本题有4小题，每小题5分，共20分） 注意事项： 1．使用Flash打开源文件时，可能会出现“此影片使用的一种或多种字体目前没有。显示和导出时将使用替换字体，这些字体不会保存到 在考生文件夹下的“Flash2010”文件夹中，打开名为“导航.fla”的文件，完成以下操作：1．对库中的“replay”元件进行编辑：为“sounds”图层“指针经过”帧添加声音效果，声音来源于“Flash2010”文件夹中的“ding.wav”文件。 2．在“pic”场景“文字”图层中创建从第1帧到第40帧的动作补间动画，使得“家庭相册”文字产生由小变大的变化效果。 3．为“pic”场景中含有“重播一遍”字样的按钮设置动作：当鼠标按下时，跳转到当前场景第1帧并继续播放。 4．测试影片时，发现进度条并不产生逐渐增长的变化效果，而是突变到最长。解决这个问题并保
引导线动画说课稿
引导线动画说课 本课选自泰山版信息技术教材八年级上册第三单元《动画创作初步》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说教学过程”和“说反思”五个方面呈现我的说课。 一、说教材 引导线动画属于第三章“动画创作初步”中第三节的内容。本单元共四课时，分别是形状补间，运动补间，引导线和应用音频。 本课设置遵循以兴趣为起点，以活动为载体，让学生在“玩中学”、在“做中学”，通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习。基于引导线动画是一种特殊的运动补间，是从一般到特殊的关系，在复习上节课内容后自然引出本节内容。 二、说学情 本阶段学生特点：八年级学生电脑操作有了较好的基础，具有一定的自主学习和协作学习的能力。同时对动漫有着强烈的好奇心，因此我在教学中设置一些生动的教学实例来丰富课堂，以合作探究的方式引导学生。 学生已有知识水平： 学生已学习了形状补间和运动补间两种动画，有了图层和用两个关键帧制作补间动画的概念，根据以上两点制定本节课的教学目标： 知识与技能： (1) 了解引导层的概念及其作用。 (2) 能够在引导层中绘制运动路径。 (3) 掌握对象吸附的操作。 (4) 能够创作出简单的引导线动画作品。 过程与方法： 通过复习导入，再深入研究室引导层的添加及引导线的作用，激发创作欲望，掌握引导线动画制作的方法与过程。
情感态度与价值观： (1) 通过实践操作和评价作品，培养学生创作和欣赏作品的能力。 (2) 通过学生的自主学习和小组合作，培养学生的自学能力和团队精神。 三、说教法 信息技术课程强调技术的实用性，注重交流与合作。我采用“任务驱动，合作探究”的教学模式。基于问题解决的主题活动为主线，以丰富的学习资源为支撑，以培养学生的动漫素养为目标，是打造一个高效的生态课堂。课堂教学包括以下四个环节：情景导入，明确目标；合作探究，学习新知；梳理总结、形成作品；在线测试，当堂达标。 四、说教学过程 环节一、情景导入，明确目标（8分钟） 大屏幕展示动画片《西游记》片段。介绍：这部动画片完全靠手工绘画完成，耗费大量人力物力。但现在只要有部分素材，就可以借助电脑轻松搞定。（展示半成品文件：“复习.fla”）大家看，如果小老鼠要从当前位置移动到奶酪旁边，用上节课的运动补间动画就可以实现，请大家尽快完成这个动画，看哪个组最先完成。请一个同学演示给大家看，同时总结一下运动补间的特点。 过渡：如果我们在背景层中设置了一个障碍——老鼠夹，刚才的动画还合理吗？要想绕开老鼠夹，动画应该如何实现？引出课题。——引导线动画。 该环节的设计趣味性极强，引导线的出现合理，很容易激起学生学习的兴趣和动力。 环节二、合作探究，学习新知（20分钟） 复习任务是为这节课做铺垫的，在前面操作的基础上，我们要添加一个引导层并绘制引导线，学生参考学习网站自主学习引导线动画制作，组内成员合作探究，尝试操作。教师请最先完成的小组选派一名代表，上台演示并讲解自己小组的做法。教师总结评价。 借此引出新的知识点：如何让引导线与元件建立关系？这里需要一个技巧，一个元件被选中时中间出现的小圆圈叫中心点，当使用自动吸附工具拖动时，元件中心点会一直跟着鼠标走，直到吸附到引导线的一个端点。由于该操作的技巧性强，在此进行点拔。
教学设计-《引导线动画》
教学基本信息 课题第七章动画制作第六节《引导线动画》 是否属于 否 地方课程或校本课程 学科初中信息技术学段：初中年级二年级 相关领域信息技术基础教育 教材书名：北京市义务教育教科书《信息技术》（第五册） 出版社：北京出版社出版日期：2014 年6月 指导思想与理论依据 新课标理念下信息技术课的教学“强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践”。在flash 动画的制作过程中，如何结合学生感兴趣的实际问题落实课堂学习的知识点？如何将分散的知识点整合起来？如何更有效地激发学生的学习兴趣，将课堂中所学的信息技术知识积极地应用到实践中？如何让学生在有限的课上45分钟既学习了知识技能，又能够和同学进行广泛的交流与合作来共享思路、激发灵感、从而提高创新能力？带着这些问题与思考，我进行了本节课的教学设计。设计主旨是：鼓励学生将所学的知识积极地应用到学习和生活中，提高解决实际问题的能力，并能够在课堂学习中相互借鉴，反思自我，激发创新意识。 教学背景分析 教学内容： 本讲内容是第七章《动画制作》第六节《引导线动画》的内容。主要通过讲解案例《卡丁车对决》，层层递进引入引导层的制作技术，帮助完成引导线动画。 学生情况： 由于在小学阶段开设有信息技术课，所以部分学生对flash并不完全陌生。但整体知识接触的浅和记忆的遗忘，所以在课上还需要进行知识的回忆和巩固。 引导线动画操作方法简单，但是对于初学者，经常会出现一些失误操作，针对这些问题，采取由易到难，由单一元件简单练习到多个元件的升级练习，达到让学生层层递进式的学习。 由于学生技术能力的强弱和创新能力的差异，在实践环节采取小组合作学习方式，方便学生间互帮互助、知识启发和集体感的形成。 教学方式：讲授式；自学和同伴互学为主要学习方式； 教学手段：创设问题情境进行任务驱动式教学；自主探究学习的方法； 技术准备：环境：多媒体网络教室、flash软件资源：Powerpoint课件、素材 教学目标 知识与技能： 1、了解引导线动画的原理； 2、学会添加引导层； 3、学会制作引导线动画；
Flash操作题
Flash操作题 1．在Flash2011文件夹下，打开名为“蚂蚁搬家．fla”的文件，完成以下操作。（1）在“蚂蚁2”图层上方新建一个名为“标题”的图层，并在“标题”图层的第1 帧处输入文字“蚂蚁搬家”，字体大小设置为30，颜色设置为黑色（#000000），并放在适当位置。 （2）将名为“太阳”的元件加入到“太阳”图层的第1帧中，位置放在右上角，并设置太阳图形的宽和高分别为60。 （3）将“蚂蚁2”图层第1帧中的关键帧移到第10帧处，创建从第10帧到第35帧的动作补间动画，并保存“蚂蚁搬家．fla”文件。 2．在Flash2011文件夹下，打开“台球．fla”文件，完成下列操作： （1）在“黑球”图层中，创建从第10帧到第15帧的动作补间动画，并将补间动画的旋转属性设置为“顺时针，1次”。 （2）将“红球”图层第41帧中的红球实例的颜色Alpha值设置为0%，在“声音”图层的第35帧插入“qiu．mp3”声音。 （3）设置“背景”图层第1帧处的帧动作脚本命令为“stop（）”，第25帧处的帧动作脚本命令为“gotoAndStop（1）”，并保存“台球．fla”文件。 3．在Flash2011文件夹下，打开“点蜡烛．fla”文件，完成下列操作： （1）在“火柴”图层的第40帧处插入一个关键帧，并将火柴实例移动到右上方，创建第30帧到第40帧的动作补间动画。 （2）将“火焰1”位图加入到“火焰”元件“图层1”图层的第1帧，并设置“火焰1”实例属性的坐标为（0，0）。 （3）设置“火柴”元件“图层1”图层的第35帧处帧动作脚本命令为“gotoAndPlay(7)”,并保存“点蜡烛．fla”文件。 4．在Flash2011文件夹下，打开名为“月下江钓．fla”的文件，完成以下操作：（1）将名为“月亮”的元件中月亮区域的颜色，填成黄色（＃FFFF00）。 （2）在名为“月”的图层中，从第1帧到第21帧之间制作“月亮”元件从右向左移动的补间动画。 （3）新建一个图层，命名为“文字”，在“文字”图层中输入文字“月满西楼，江心独钓”，设置字体为隶书、字号为30、文字竖排在场景的最右侧，完成后保存“月下江钓．fla”。
《引导线动画》教学案例
《引导线动画》教学案例 引导线动画是直线运动动画的深化，是Flash动画制作中极为重要的一部分。尽管教材只要求必须掌握补间动画的制作，对这部分教学内容的建议是可根据需要拓展。但毕竟现实生活中更多的是曲线运动，而利用多个关键帧的补间动画难以描绘出按严格轨迹运动的动画。根据我校学生的学习需求和学习能力，我安排了这样一堂课。 在前几节课中，学生自己动手绘制了蜜蜂、背景图，学过形变、元件、逐帧动画、补间动画等内容。学生也已经做过“蜜蜂从蜂窝直线飞到花源，然后直线飞回蜂窝”的动画，他们对帧的相关概念掌握得较好，但对层的作用，小部分学生还未能很好地理解，有时会把多个需要各自运动的对象制作在同一层上。所以在这节课，我就将曲线运动动画的制作方法作为本课的教学重点，教学难点则是在一个引导层先后可有多条引导线引导一个对象运动以及封闭轨迹运动动画 的制作技巧。本堂课采用演示、启发、实践探究、网络教学相结合的形式开展。学生在教师启发下，带着任务探究实践，逐步深入解决问题。 一、教学目标
知识与技能：学习封闭轨迹运动动画的制作技巧；提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。 过程与方法：探究制作蜜蜂弯弯曲曲地飞行的动画，总结问题的初步解决方法；学习曲线运动动画的制作方法；探索蜜蜂原路返回和不同路返回的实现方法。 情感、态度与价值观：增强学生合作学习的意识；培养学生的探索能力。 二、教学过程 师：我们来欣赏上节课××同学完成的Flash作品，请大家欣赏后给他一些改良的建议。 生A：蜜蜂从远飞到近，蜜蜂的大小都一样，看起来不够真实。 生B：蜜蜂飞到花源时，最好能稍微逗留会儿再飞回去，这样效果更好。 师：两位同学的建议很好，还有一点要注意，动画中层的名字最好不使用默认的，以方便以后修改。 这些问题教师在上节课都点到过。在课前让学生自己来提出缺点，他们会更容易接受。 师：大家再观察下小蜜蜂的飞行路线，找找不足。 众生：都是直线地飞来飞去。
高中信息技术会考Flash操作题(十套卷)
高中信息技术会考Flash操作题(十套卷) Flash操作题（第一套） （本题有3小题，每小题5分，共15分） 在考生文件夹下的“Flash2007”文件夹中，打开名为“泡沫之夏.fla”的文件，完成以下操作。 1．将“图层1”图层重命名为“背景”；并在“文字”图层的第40帧处，插入帧。 2．在“动画”图层的第40帧处插入一个关键帧，并将“泡沫”图形移动到场景左下角适当位置处。 3．在“动画”图层中，创建从第1帧到第40帧的动作补间动画，并保存“泡沫之夏.fla”文件。 Flash操作题（第二套） （本题有3小题，每小题5分，共15分） 在考生文件夹下的“Flash2007”文件夹中，打开名为“海洋环境.fla”的文件，完成以下操作。 1．将名为“快乐游玩”的元件加入到“图层1”图层的第1帧中，场景中出现的是“快乐游玩”图形左侧的画面。 2．在“图层1”图层的第50帧处插入一个关键帧，并移动“快乐游玩”图形，使得场景中出现的是“快乐游玩”图形右侧的画面。 3．在“图层1”图层中，创建从第1帧到第50帧的动作补间动画，并保存“海洋环境.fla”文件。 Flash操作题（第三套） （本题有3小题，每小题5分，共15分） 在考生文件夹下的“Flash2007”文件夹中，打开名为“风景.fla”的文件，完成以下操作。 1．将“风景”图形的宽和高分别设置为400和300，并将“风景”图形放在舞台的中央。 2．在“图层1”图层的第30帧处插入一个关键帧，并选择“图层1”图层中第1帧的“风景”图形，将其颜色的Alpha值设置为10%。 3．在“图层1”图层中，创建从第1帧到第30帧的动作补间动画，并保存“风景.fla”文件。
flash考试试题
试题结构： 单选54题54分，多选10题10分，操作填空题7题21分，是非题30题15分。 考试形式与时长： 机上考试，时长70分钟。 考试日期： 2017年6月29日（第19周星期四）。 试题举例： 一、单选题 1、无法把（）格式的文件导入到Flash CS4 AS3.0文档中 A、.gif B、.FLV C、.wma D、.wav 2、在声音的编辑封套设置框中，进行（）操作可测试到声音的效果。 A、单击“播放声音”按钮 B、单击“播放”按钮 C、把标尺刻度设置为“秒” D、把标尺刻度设置为“帧” 3、动漫剧本的创作中，人物形象的塑造占有极其重要的位置，下列不属于动漫形象特点的是（） A、要单纯而富有想像力 B、动画人物有一个独有的特征 C、动漫人物要有夸张与浓缩的个性 D、动画人物的塑造要有天真的孩子气 4、在背景为浅蓝色的舞台中用基本矩形工具画出一边长为300像素、无笔触而填充色为红色的正方形，再在该正方形区域内用基本椭圆工具画出一直径为100像素、无笔触而填充色为黄色的圆。同时选取这正方形和圆，然后采用裁切的方式进行对象合并，则合并得到的图形的填充色是（）。 A、浅蓝色 B、黄色 C、浅红色 D、红色 注： ●裁切的操作对象是位于下面的那个形状，下面的对象按上面对象的形状被裁切。上面的形状只是指定 了下面形状被裁切的结果（即指定下面的形状被裁切后的结果形状）。裁切的结果形状仍保持着被裁切对象原来的颜色。 ●打孔的操作对象也是位于下面的对象。打孔操作的结果是，下面的那个对象将被挖去跟上面那个对象 一样大小的部分。如：先画出一个基本矩形，再在该矩形的范围内画出一基本椭圆，全选这两个对象，执行“修改→合并对象→打孔”命令，则矩形区域会被挖去一个圆孔。 ●交集操作的结果是两个形状的相交（相重叠）部分，其结果的颜色与上面形状的相同。 ●联合操作的结果则是两个形状的合并结果。 ●同时选取对象后，执行命令“修改→合并对象”，并在其级联菜单中选择子菜单项便可实现相应的操 作。这包括联合、交集、打孔和裁切。 5、加入声音后，除（）之外，其他声音效果都是可被设置的。 A、从左到右淡出 B、淡出 C、从左到右淡入 D、淡入 6、创建下列（）效果的动画时，要求文档至少包含有两个图层。 A、传统补间 B、遮罩层动画 C、补间形状 D、逐帧动画 7、用户可为脚本添加注释。下列属于有效注释的有（）。 A、临时注释 B、永久注释 C、多行注释 D、重点注释
制作引导线动画教案正文
教学分析
教学过程 【复习旧课】 同学们，我们已经学习了一些动画效果的制作，比如“小球跳动”、“舞台灯光效果”等。不知大家注意到没有，这些动画的运动轨迹都是直线。 教师活动：使用投影仪在大屏幕上展示动画，引导学生回顾所学。 学生活动：观看动画，思考。 时间分配：2分钟 【导入新课】 展示另一个动画：“蝴蝶在花丛中飞舞”，提问：蝴蝶的运动轨迹与前面做的动画有什么不同？学生观察，得出结论：蝴蝶沿着花丛做曲线运动。 在Flash中如何做出像这样的曲线运动效果呢？这就是我们这一节课要介绍的引导线动画。使用引导线做的动画，它的运动轨迹可以是一条曲线。这样，我们就可以创建更丰富更生动的动画效果了。 教师活动：继续在大屏幕上展示动画，提问。 学生活动：观看动画，回答问题。 时间分配：3分钟 设计思路：通过把这次课要学习的动画与前面学过的动画做比较，吸引学生的注意力，激发学生学习新知识的兴趣。 【讲授新课】 我们首先来了解引导线动画的制作原理： 一．引导线动画的制作原理（板书） 将一个或多个图层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动，这种动画形式就叫“引导线动画”。它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规则运动。 一个最基本的引导线动画由两个图层组成：上面一层称为“引导层”，它的图层图标为。下 面一层称为“被引导层”，图层图标与普通图标一样为。在普通图层上面创建引导层后，普通图层就会缩进成为被引导层。 引导层用来放置引导线。引导线也就是元件的运动路径，可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。 被引导层用来放置被引导的元件，当创建运动动画后，元件就会沿着引导线运动起来。 教师活动：讲授新知识。 学生活动：听讲。
Flash操作题
Flash操作题 一、逐帧动画 1、打开KU-1.fla文件，按下列要求制作动画，效果参见样例sample-1.swf（除“样例”及版权说明字符外），制作的结果以Flash-1.swf为文件名导出影片并保存在磁盘上，要求：（1）设置舞台的大小为300 X 300 像素。 （2）每隔1帧导入一幅图，。 （3）动画延续到第25帧。 操作步骤： 1．选择“文件”/“导入”/“作为库打开”命令，打开KU-1.fla文件的图库。 2．选中第1帧，将位图11拖曳到工作区；选择“窗口”/“对齐”命令，相对舞台水平中齐、垂直中齐按样例排放。 3．选中第3帧，插入空白关键帧，从库中导入位图12，按样张排放。重复上述操作，分别在第5帧、第7帧和第9帧等插入空白关键帧，从库中导入图片。第25帧插入帧。4．选择“控制”/“测试影片”命令，测试动画。选择“文件”/“导出影片”命令，将动画文件flash-1.swf保存在磁盘上。 2、打开KU-2.fla文件，按下列要求制作动画，效果参见样例sample-2.swf（除“样例”及版权说明字符外），制作的结果以Flash-2.swf为文件名导出影片并保存在磁盘上，要求：（1）图层1导入元件11，并将其延续到第50帧 （2）图层2第1帧导入元件1，每隔5帧分别导入元件2至元件10 （3）测试动画。 操作步骤： 1．选择“文件”/“导入”/“作为库打开”命令，打开KU-2.fla文件的图库。 2．选中第1帧，将元件11拖曳到工作区。 3．插入图层2，选中第1帧导入元件1；选择“窗口”/“对齐”命令，相对舞台水平、垂直居中。从5到45帧分别插入空白关键帧，导入元件2到元件10，相对舞台水平、垂直居中。 4．选择“控制”/“测试影片”命令，测试动画。选择“文件”/“导出影片”命令，将动画文件flash-2.swf保存在磁盘上。 二、形状渐变动画 3、打开KU-3.fla文件，按下列要求制作动画，效果参见样例sample-3.swf（除“样例”及版权说明字符外），制作的结果以Flash-3.swf为文件名导出影片并保存在磁盘上，要求： (1) 第1帧使用“图库”中图形元件1，第1帧到第6帧为静止画面； (2) 第35帧使用“图库”中图形元件2，将第7帧到第35帧设置为Shape（变形）效果； (3) 将第35帧的显示时间延长半秒（第41帧）。 操作步骤： 1.“文件”/“导入”/“作为库打开”，打开KU-3.fla文件的图库。 2.选中第1帧，将图形元件1拖曳到工作区；右击第6帧，在快捷菜单中选择“插入关键 帧”命令。
引导线动画教案
制作引导线动画 教学过程 【复习旧课】 同学们，我们已经学习了一些动画效果的制作，比如“形状动画”、“运动动画”等。不知大家注意到没有，这些动画的运动轨迹都是直线。 教师活动：使用投影仪在大屏幕上展示动画，引导学生回顾所学。 学生活动：观看动画，思考。 时间分配：2分钟 【导入新课】 展示另一个动画：比较两个动画有什么不同？学生观察，得出结论：上面的红色小球是直线运动，下面的蓝色小球是曲线运动，现实生活中许多动物的运动轨迹也是曲线运动。 在Flash中如何做出像这样的曲线运动效果呢？这就是我们这一节课要介绍的引导线动画。使用引导线做的动画，它的运动轨迹可以是一条曲线。这样，我们就可以创建更丰富更生动的动画效果了。 教师活动：继续在大屏幕上展示动画，提问。 学生活动：观看动画，回答问题。 时间分配：3分钟 设计思路：通过把这次课要学习的动画与前面学过的动画做比较，吸引学生的注意力，激发学生学习新知识的兴趣。
【讲授新课】 我们首先来了解引导线动画的制作原理： 一．引导线动画的制作原理（板书） 将一个或多个图层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动，这种动画形式就叫“引导线动画”。它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规则运动。 一个最基本的引导线动画由两个图层组成：上面一层称为“引导层”，它的图层图标为。下面一 层称为“被引导层”，图层图标与普通图标一样为。在普通图层上面创建引导层后，普通图层就会缩进成为被引导层。 引导层用来放置引导线。引导线也就是元件的运动路径，可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。 被引导层用来放置被引导的元件，当创建运动动画后，元件就会沿着引导线运动起来。 教师活动：讲授新知识。 学生活动：听讲。 时间分配：5分钟 下面，我们通过一个简单的实例具体学习如何制作引导线动画。 【演示】制作沿着曲线运动的小球动画 1．新建影片，设置影片的高度和宽度值，将图层1重命名为ball层。(如下图) 2．在ball层的第1帧画一个小球，（提问）怎么把它转换为元件？（学生答）按F8将小球转换为一个图形元件。将它命名为“小球”。 3．在图层面板中单击“添加引导层”按钮，添加一个引导层。(如下图) 4，在引导层的第1帧用铅笔工具画一条曲线。(如下图) （提问）怎么使画出的线段比较平滑呢？（学生答）在铅笔工具的选项面板里选中“平滑”选项。 5．在引导层的第25帧按F5插入帧。 6．在ball层的第25帧上按F6插入关键帧。 7．在ball层第1帧上将小球移动到引导线的起始位置(如下图1)，在第25帧上将小球移动到引导线的结尾位置(如下图2)，即分别将元件的中心吸附在引导线上。 图1 图2 8．在小球的第1至第25帧之间创建补间运动。 9．测试、保存影片。时间轴如图：
课程名称制作Flash引导线动画
项目： 教学设计 课程名称：制作Flash引导线动画授课教师：苏宁枫 单位：江门市第一职业高级中学
项目： 教学设计 《制作Flash引导线动画》教学设计 单位：江门市第一职业高级中学 作者：苏宁枫 选用教材：《多媒体技术应用(选修2)》粤教版 教学环境：多媒体电脑室，投影机、电子教室软件 一、课程内容标准： 1、能懂得利用引导线制作Flash动画。 2、通过学习，了解动画在现在的信息环境中的普遍性。 二、教材分析 1、本节的作用与地位：本课是粤教版选修2《多媒体技术应用》第五章第二节动画制作中的引导层路径动画，在移动动画基础上进一步深入学习。 2、内容分析：根据本课的特点，主要以任务探究学习的方式贯穿整节课，任务环环相扣，步步深入。通过提供相关的学习指导、学习资源，以任务驱动的方式引导学生进行自主学习，以此培养学生的综合信息能力。通过完成任务的过程，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作学习氛围以及合作能力。为了使不同层次的学生都有所提高，我还针对高层次的学生另外设计拓展任务，使高层次的学生在完成任务之余还能有所提高。 三、教学对象分析 本课的教学对象是高二学生。学习本课之前，学生已经熟练掌握如何在Flash 中制作一般的补间运动动画以及Flash的常用术语。这一节课继续学习如何创建引导线动画。 考虑到学生的实际情况和培养目标，从本课程的教学需求出发，为了提高学
生的学习兴趣，增强学生的学习自主性，培养学生的实操能力，巩固所学知识点，本课教学设计安排了较多的课堂练习时间。 四、教学策略及手段 1、教法分析 【任务驱动教学法】先使用电子教室在学生机上展示两个动画，引导学生回顾所学。这两个动画的运动有什么特点？（一个为直线运动，一个为曲线运动），从而引出课题，再提出明确、可行的任务，并引导学生分析任务，提出问题，进而解决问题，完成任务。 【分层探究教学法】在教学中分“基本任务”和“拓展任务”两个层次设计教学内容，要求每个学生必须完成“基本任务”部分的制作，而对学有余力的同学再继续完成“拓展任务”中内容的制作，从而达到分层教学的目的。 2、学法分析 【探究性学习】在教学过程中，给学生创设一种类似科学研究的情境，让他们通过主动地探索、发现和体验，学会对大量的信息进行收集、分析、判断、整合，从而培养学生的抽象思维能力和开拓创新的能力，变“要我学”为“我要学”。 【自主性学习】培养学生的自主性学习能力。只有学会自学，善于自学，才能适应今后社会的发展需求。 【协作式学习】在进行Flash引导线动画创作过程中，采用分组合作，相互交流，发挥团队精神，共同协商完成作品，组织学生在相互评价和讨论中进行协作式学习。 五、教学目标 1、理解创建引导线动画的基本原理 2、掌握创建引导线动画的方法和一些应用技巧 3、培养学生的观察力和想象力，能够举一反三运用所学知识制作相应的动画作品。 六、教学重点和难点 重点：1、引导线动画原理 2、引导线动画的制作步骤 难点：引导线动画的应用技巧
flash考试题
1、在修改组件的颜色时,为了提高Flash 的运行表现,应该（ C ） A. 尽可能多的修改默认的颜色设置 B. 将未修改的属性也列出来 C. 只需要指定要修改的属性，而不需要包括所有未修改的属性 D. 使用尽量统一的颜色 2、在Flash中，使用钢笔工具创建路径时，关于调整曲线和直线的说法错误是（ B ）当用户使用部分选取工具单击路径时，定位点即可显示使用次选工具调整线段可能会增加路径的定位点在调整曲线路径时，要调整定位点两边的形状，可拖动定位点或拖动正切调整柄拖动定位点或拖动正切调整柄，只能调整一边的形状 3、在Fflash中，使用刷子工具在舞台空白区域涂刷，仅涂刷选定的填充区域的涂刷模式 是（ B ） A. 标准绘画模式 B. 颜料填充模式 C. 后面绘画模式 D. 颜料选择模式 4、下面对将舞台上的整个动画移动到其他位置的操作说法错误的是（ B ） A. 先要取消要移动层的锁定同时把不需要移动的层锁定 B. 移动整个动画到其他位置时，不需要单击时间轴上的编辑多个帧按钮 C. 在移动整个动画到其他位置时，需要使绘图纸标记覆盖所有帧 D. 整个动画到其他位置时，对不需要移动的层可以隐藏 5、在使用擦除工具时，可擦除相同层上的线条和填充区域但文字不受影响的是哪种擦除 模式（A） A. 标准擦除模式 B. 内部擦除模式 C. 擦除线条模式 D. 擦除所选填充模式 6、下面关于矢量图形和位图图像的说法错误的是（ C ） A. Flash 允许用户创建并产生动画效果的是矢量图形而位图图像不可以 B. Flash 中，用户也可以导入并操纵在其他应用程序中创建的矢量图形和位图图像 C. Flash 8 绘图工具画出来的图形为矢量图形 D.一般来说矢量图形比位图图像文件量大 7、下面对创建遮照操作的说法错误的是（ B ） A. 通过遮照的对象来显示的被遮照层的内容 B. 对于遮照层上的位图图像、过渡颜色和线条样式等，Flash 都将忽略 C. 遮照层上的任何填充区域都将是不透明的，非填充区域都将是透明的 D. 在遮照层上没有必要创建有过度颜色的对象 8、Actionscript 中引用图形元素的数据类型是（ B ） A. 电影剪辑 B. 对象 C. 按钮 D. 图形元素 9、以下关于按钮元件时间轴的叙述，正确的是（ B ） A. 按钮元件的时间轴与主电影的时间轴是一样的，而且它会通过跳转到不同的帧来响应鼠标指针的移动和动作。
flash动画---引导线动画
flash动画---引导线动画 Flash动画---引导线动画 本节课学习内容:1、了解相关概念 2、完成学习任务----让“小飞机”完成飞行特技 3、完成创意练习例如“小飞人逃离迷宫”动画【要了解的相关概念】 什么是引导线动画, 引导线动画是关键帧动画中动作补间动画的一种变化。若为一个或多个层设置引导层，在引导层绘制出运动路径(不间断的任意曲线)，则被引导层中的对象即可沿这条路经运动。引导层中的对象在播放时是看不到的。 【学习任务】 一、让小飞机在天空中自由盘旋(完成飞行特技—盘旋.fla) (1)添加引导层 (2)在引导层上画出飞行路线(铅笔工具的使用) 在工具栏上选择铅笔工具，选项选择平滑，在引导层画弧线 (3)注意路线与飞机飞行方向的关系
用选择工具的吸附选项，将开始关键帧的中心对准路线起点，同理结 束关键帧中心对准路线结束点; (4)创建小飞机层的动作补间动画 思考问题:怎样让小飞机飞行自然，随路线方向改变飞机方位, 提示:试试下面各选项的效果 二、让小飞机在天空中画圆(完成飞行特技—画圆.fla) 圆形路径线的简单画法(椭圆工具的使用) 在工具栏上选择椭圆工具，填充色选择“没有颜色”，变为然后在引导层画圆
思考问题:路线可以使用闭合的圆吗,怎样让小飞机飞行自然，随路线方向改变飞机方位, 三、提高任务: 挑战双驾特技(尝试完成飞行特技—阵列.fla) 挑战自己，试着完成“飞行特技—双驾特技”实现同一引导线引导多层动画。 1、打开“飞行特技—阵列.fla”文件，尝试实现下图动画效果。 2、注意观察下图中各图层的层次关系，以及各层动画帧的时间安排 、可通过加锁/解锁、隐藏/显示，分别对各层操作。 3
引导线动画制作教学设计
《引导线动画制作》教学设计 ——微课应用初探 【适用教材】上海科技教育出版社 【适用单元】《多媒体技术应用》（选修）第四章第一节《动画采集与制作》【教材分析】本节内容属于高中信息技术选修2《多媒体技术应用》、第四章第一节《动画采集与制作》中的任务三《“小鸟飞翔”动画制作》，这是一个引导线动画，引导线动画是Flash动画制作中比较难的一个动画制作，是教学的一个难点，历年在这个动画教学中，同学们掌握起来是个问题，所以想到引入微课的形式，将引导线制作的流程，难点，注意事项都在微课中很好的讲解，同学们可以反复看，领悟学习。 【课时】2课时 【学情分析】通过一年的学习，学生已经掌握了Word、Excel、Photoshop几个软件的学习，有了一定的信息素养和实践操作能力，对动画学习有浓厚的学习兴趣和愿望。 【设计理念】本节课从动画贺卡制作入手，引发学生强烈的学习愿望，引发学生的求知欲，探究动画原理，动画历史。实践操作从实践到理论，再从理论到实践是软件学习的毕竟之路，让学生通过任务驱动，微课学习，自己观察、模仿、操作、创新，提高学生的知识迁移能力，从而能够举一反三为以后终身学习打下基础，进一步提高学生的信息素养。 【学习目标】 知识与技能：了解动画的原理及发展历程，理解动画作品制作的基本流程； 进一步掌握几种基本动画的制作方法； 过程与方法：培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力；
提高学生的观察、总结能力。 情感态度价值观：体验利用信息技术制作作品的乐趣；养成自主学习的习惯； 通过信息技术手段提倡中华传统美德教育，培养学生的感恩之心。 【教学重点】 掌握动画的原理，动画的分类，引导线动画的制作 【教学难点】 Flash时间轴窗口介绍、引导线动画的制作 【教学方法】 任务驱动、操作演示、微课演示 【教学流程】 一、情景导入，激发兴趣，引出课题 课件展示校园美丽的玉兰花旁边蝴蝶飞舞的景象，教师提问这是那里的玉兰花？学生回答校园的玉兰花。玉兰花同学们都看到过，不过飞舞的蝴蝶从没看见过，引发学生好奇心。 展示教学目标，让学生清楚这节课的学习任务。 展示感恩图片及母亲节动画贺卡问“同学们想不想做这样的贺卡向亲人、朋友、老师表达自己的感恩之心？” 学生回答：想！ 设计目的：通过诱导让学生感觉到通过软件学习确实能解决现实生活中的问题，从而引发学生学做动画的欲望。 二、动画知识介绍 进一步引导学生思考动画的原理及发展历史 教师展示走马灯、皮影戏、万氏兄弟对动画的贡献等幻灯片，进一步引导学生
FLASH选择99题(附答案)讲解
Flash 试题及答案 1、(操作环境)执行“视图>隐藏边缘”命令的作用是： A.隐藏被选择对象的突出显示状态 B.隐藏被选择对象的外框轮廓 C.隐藏被选择对象的填充区域 D.隐藏被选择对象的线条 2、(操作环境)如果一个对象是以100%的大小显示在工作区中，选择工具箱中的“缩放”工具，并按下Alt键，使用鼠标单击，则对象将以多少的比例显示在工作区中 A.50% B. 00% C. 00% D. 00% 3、(操作环境)在Internet Explorer 浏览器中，是通过下列哪种技术来播放Flash电影（swf 格式的文件） A.DLL https://www.wendangku.net/doc/45640048.html, C.OLE D.Active X 4、(操作环境)关于Flash影片舞台的最大尺寸，下列说法正确的是 A.可以设置到无限大 B. 1000px ×1000px C. 2880px × 2880px D. 4800px × 4800px 5、(操作环境)Flash影片频率最大可以设置到多少？ A.99 B.100 C.120 D.150 6、(操作环境)对于在网络上播放动画来说，最合适的帧频率是： A.每秒24帧 B.每秒12帧 C.每秒25帧 D.每秒16帧 7、(操作环境)下面关于Flash电影说法错误的是： A.打印Flash矢量图形时，可以在任意尺寸上获得清晰的打印效果 B.打印低分辨率的位图图像时，受到像素的影响 C.不可以从浏览器Flash电影 D.Flash播放器的打印功能允许用户打印电影中的目录、联票、单篇、收据、发票或其他文档 8、(操作环境)下面关于矢量图形和位图图像的说法错误的是： A.Flash允许用户创建并产生动画效果的是矢量图形而位图图像不可以 B.在Flash中，用户也可以导入并操作在其他应用程度中创建的矢量图形和位图图像 C.用Flash 的绘图工具画出来的图形为矢量图形 D.一般来说矢量图形比位图图像文件量大 9、(操作环境)下面关于打印Flash电影说法错误的是： A.打印Flash矢量图形时，可以在任意尺寸上获得清晰的打印效果
引导线动画教学设计
《让古诗动起来——FLASH引导线动画》 教学设计 学校：姓名：
一、教材分析 【教材内容】 本课与大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》八年级上册第二单元的第八课《飘落的竹叶——引导线动画》（68～73页）对应。本课的主要内容是引导线动画，本课以古诗为载体，学习引导线动画的制作。 【教材地位】 引导线动画是在动作补间动画的基础上，添加引导层和引导线，控制运动对象的运动轨迹，可以实现对象沿不规则线路运动的动画。引导线动画是FLASH中常用的动画类型，有着广泛的实际应用基础和意义，在FLASH动画制作中占有重要地位。 二、学情分析 在学习本课之前，学生已经学会了动作补间动画，掌握了FLASH相关的基本操作。在此基础上，学生学习引导线动画还是比较容易的，重要的是让学生理解引导线动画的原理。 学生对动画制作的兴趣比较浓厚，具有强烈的求知欲，在教师的引导下，能逐步提高自主学习和探究学习能力。 三、教学目标 【知识与技能】 （1）了解引导层的概念和作用，能说出引导层和被引导层的关系； （2）掌握引导线动画的制作方法； （3）能够创作出简单的引导线动画作品。 【过程与方法】 （1）通过对比分析动画，了解引导层和引导线的作用，理解引导线动画的原理； （2）通过动画制作，学会引导线动画的制作方法； （3）根据主题选择创作动画作品，激发想象力和创新力。 【情感态度与价值观】 （1）增强观察、分析能力； （2）体验FLASH的神奇魅力，形成持续学习的内驱力； （3）提高对Flash应用的认识，增强应用Flash的信心。 四、重点难点 【教学重点】 （1）引导线动画的原理；
flash操作题步骤
Flash操作题 1、用Flash制作一个15帧的正方形变圆的形状渐变动画，测试影片并以“形状渐变”为文件名，保存到c:\ks文件夹下。 答案：双击桌面上的“Macromedia Flash 8”以启动flash——“文件”菜单——新建——常规——单击“Flash文档”——单击“确定”按钮——单击矩形工具——在舞台上拖动，画出正方形——右击第１５帧——插入关键帧——按键盘上的“Delete”键删除正方形——单击椭圆工具——在舞台上拖动，画一个圆——单击第一个帧——在下面的补间中选“形状”——“控制”菜单——测试影片——“文件”菜单——保存——把文件名后的“未命名—1”改成“形状渐变”——单击“保存”按钮。 2、用Flash制作一个20帧的形状渐变动画，将字符“今天”（大小设为50），形状渐变为“明天”（依次将大小设为50颜色为红色）并以“wenzi.fla”为文件名保存在c:\ks文件夹下。 答案：单击文字工具“A”——在舞台上单击——在框中单击——输入文字“今天”——选定文字“今天”——在下面属性栏中设为50大小——“修改”菜单——分离——“修改”菜单——分离——单击20帧——右击20帧——插入关键帧——按键盘上的“Delete”键删除“今天”——输入文字“明天”——选定文字“明天”——在下面属性栏中设为50大小，红色——“修改”菜单——分离——“修改”菜单——分离——单击第一个关键帧——补间中选择“形状”——“文件”菜单——保存——文件名中输入“wenzi.fla”——单击“保存”按钮 3、在Flash中制作一个按钮元件（弹起显示为“play”字样，指针经过显示“点击”字样的），然后制作一个只含有该按钮的一帧动画，以button.fla为文件名保存到C:\KS文件夹下，并将作品发布。 答案：“文件”菜单——新建——常规——Fash文档——确定——“插入”菜单——新建元件——选择“按钮”——确定——单击“弹起”帧——单击文字工具“A”——在舞台上单击鼠标——再在框中单击，出现插入点心——输入“play”——右击“鼠标经过”帧——插入关键帧——把“play”删除换成“点击”两字——单击“场景”——“窗口”菜单——库——从“库”中把元件拖入舞台——“文件”菜单——保存——把文件名后的“未命名—1”换成“button”——保存。 4、打开C:\KS文件夹下“引导动画.fla”先将引导层延长至20帧，再利用元件库中的小球，创建一个20帧的动画，让小球沿给定的引导线运动，以原文件名保存。 答案：“文件”菜单——打开——单击“引导动画”.fla——单击“打开”按钮——单击“引导层”的20帧——右击它——插入帧——单击“图层1”的第一帧——从右边库中把小球拖入引导线的起始处——单击图层1的20帧——右击它——插入关键帧——把小球拖至引导线的结束处——在图层1的第10帧单击——在下面补间中选择“动画”——“文件”菜单——保存。 5、用Flash制作一个20帧的运动渐变动画：字符“学业水平考试”（黑体40磅），由左向
16Flash操作填空题(收集)解析
Flash学考填空题专项练习 1.【201604】小杨使用Flash软件创作“按图索骥”成语故事的多媒体作品。请回答下列问题： （1）作品的部分系统结构流程图如图a所示，将 相马经、索骥、成语释义三个模块及主交互界面、 片尾都设计成独立场景，各场景之间通过按钮实 现跳转。则“主交互界面”场景至少需要个 按钮。 （2）制作“返回”按钮元件，使“指针经过”帧 上有“千里马奔跑”的动画效果，实现该特效的 对象类型是。（单选，填字母：A.位图 /B.影片剪辑/C.形状） （3）小杨制作了45帧的“相马经”场景动画，部分时间轴如图b所示。在“按钮”图层的第1帧应用了“返回”按钮元件，要使该按钮一直在场景中呈现，应进行的操作是。 图b （4）要想通过单击“相马经”场景的“返回”按钮，使动画跳转到“主交互界面”场景第1帧并停止播放。则在该按钮上添加的动作脚本是。 （5）如图b所示，“声音”图层第16帧的声音来自文件“sound.wav”，其相关信息为“Wave PCM signed 16 bit，44100HZ，单声”。该场景动画播放到第45帧结束时，声音刚好完整播放一遍。由此可知该声音文件的大小约为 KB（保留整数位）。 2.【201510】小吴创作“狐狸和乌鸦”故事的多媒体作品。她首先使用Photoshop软件制作一张背景图片，然后使用Flash软件制作动画。请回答下列问题 （1）如第15题-1图所示，Photoshop画布中的“背景”、“树”和“标题”3个元素分别放在不同的图层中，这种将组成作品的各元素分图层处理的手段有许多优点，其中包括: (多选，填字母：A.方便设置各元素的大小和颜色/B.节约作品的存储空间/C.提高图像的分辨率/D.灵活调整各元素之间的位置关系/E.独立设置各元素的滤镜效果）。 （2）按第15题-1图所示的图层设置，将作品存储为BMP格式的图像，该BMP图像中的文字 (选填:有/没有）投影效果。 （3）如第15题-2图所示，若将动画的帧频设置为6fps，则Main场景开始播放后，经过约秒，“狐狸声音”图层中的音频才开始播放。 （4）如第15题-2图所示，“背景”图层第1帧到第7帧的补间动画实现了“背景图片”实例从完全透明到完全显示，第1帧中“背景图片”实例的Alpha值是。 （5）如第15题-2图所示，舞台上“重播”字样的实例来源于库中“重播”按钮元件。改变该实例的宽度,库中“重播”按钮元件的宽度 (选填:会/不会)作相应改变。
引导线动画.
Flash动画制作——《引导线动画》教学设计 【概述】 ·所需课时:1课时 ·学习内容包括: 根据教材的教学内容和教学目标,设置教学内容如下: 1、引导层的添加,引导线的设置。 2、应用引导层,制作小球沿设定路径运动动画; 3、应用引导层,制作行星运动动画。 【设计思想】 根据信息技术课程的教学目标、任务和学科特点,以建构主义理论为基础进行教学设计,力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。采用以“自主学习、探究学习”为中心的教学设计,培养学生自主学习和探究学习的能力,提高学生信息获取、信息加工处理和信息应用的能力。 【教学背景:】 1.教材分析 以泰山版中学课本《初中信息技术》该部分教学内容为依据。本课时的教学内容是引导线动画,主要内容是引导层的添加,绘制引导线,使图形等沿引导线运动,教学重点是引导层的添加和应用。 2.学情分析 学生对于制作flash动画有了初步的了解,学习了flash动画制作中的逐帧动画和动作补间动画的制作,对于flash中的层也有了初步的了解。对Flash动画制作有
一定的基础,学习兴趣浓厚。通过本课的学习,让学生加深对动作补间动画的熟练成的,加深对层概念的理解,引导层在Flash动画制作中有重要的作用,本课时通过在线课堂和学生实验、探究,使学生掌握引导线的设置及应用,培养学生的自主学习能力和探究学习能力。 【教学策略:】 1.对教材的处理 教学内容仍以教材为基础,但是不采用教材中的范例。由于教材中的例子单一,而且对于刚接触此内容的学生来说有点复杂,所以我用一个简单的例子完成最基本的引导层动画,在通过较复杂的例子让学生进行知识的巩固和扩展。 2.课时安排 由于“引导线动画”中的实际内容有两大部分,一部分是“图层”,另一部分是“特殊图层——引导层”,鉴于两个部分的知识和概念都相对重要,所以作为两课时,而“引导层”这部分为第二课时,希望通过此课是学生加深对“图层”的理解和对“引导层”认识与掌握。 3、课堂教学活动的组织形式 以任务驱动进行教学,激发学生的学习兴趣;通过学生探究、实验、自主学习,培养学生的自主学习的能力和探究实验的能力;通过在线课堂,培养学生信息浏览、信息收集、信息加工处理的能力;通过任务分层、个别指导,实施分层教学;通过教师引导、小结,发挥教师的引导、促进、点拨的作用;通过优秀作品的展示,激发学生的成就感。 【教学目标:】 (1知识和技能目标: 知识目标: