浅谈中职PhotoShop图像处理教学方法

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浅谈中职PhotoShop图像处理教学方法

作者：陈忠鹏

来源：《世纪之星·交流版》2017年第03期

[摘要]PhotoShop图像处理是计算机应用基础课程中非常重要的一项内容，在这一课程的教学中，教学方法和手段直接关系到教学效果。本文针对学生学习Photoshop图像处理中存在的问题，从展示作品、挖掘生活实例、调整教学内容几方面阐述教学方法，以使学生具备图像处理能力。

[关键词]PhotoShop图像处理；教学内容；教学方法

《Photoshop图形图像处理》课程是中职学校计算机专业的一门专业基础课程，是学生学习其他图形图像软件及平面设计的基础，其重要性不言而喻。该课程能使学生跨进艺术设计的门槛，为将来从事平面广告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、平面设计、印刷制版等专业与行业工作奠定基础。然而，中职学生目前学习本课程大多是一开始兴趣很浓，可是渐渐地，能坚持潜心学习的学生就不多了，对作业开始应付。有些学生家里有电脑，教程下载了若干，但是看到photoshop复杂的工具，就产生了畏难情绪，慢慢失去了学习兴趣的信心。

PhotoShop图像处理软件以便捷的工作界面、强大的图像编辑处理功能、灵活的可扩充性已成为平面设计师、广告策划者、装潢设计者、网页制作者、摄影师等必备的工具。PhotoShop图像处理是摄影、摄像、网页制作等课程的专业基础课程。该课程具有直观性强、命令繁多、灵活多变等特点。笔者根据多年的教学实践，就PhotoShop课程教学谈以下几点体会。 [

一、存在的问题

学生在学习PhotoShop图像处理课程中普遍存在两方面的问题：一是由于PhotoShop的图像处理功能异常强大，编辑手段和技巧层出不穷，学生不愿主动熟悉掌握PhotoShop的各种功能，处理问题能力差；二是学生学习过程中对素材的收集单一，难以完成复杂的图片处理，图片处理的风格简单。教师要让学生学好这门课，关键在于培养学生浓厚的学习兴趣，激发学生的创造力、想象力及培养美感。针对上述情况，创设一个良好的课堂学习环境是激发学生学习兴趣，培养学生想象力、创造力的关键。

二、确立目标

依据课程标准，根据学生的学习现状，确定教学目标、知识与能力目标，要求学生熟练、准确地应用图像编辑命令、工具对图像进行编辑处理，掌握命令技巧，培养学生思考与创新能力、交流与合作能力。

三、展示作品，激发学生的学习热情