第13课东欧剧变和苏联解体同步练习及答案

第13课东欧剧变和苏联解体同步训练

预习类训练:

1.独立国家联合体，简称“独联体”，它的成员国有（）

A.3个

B.10个

C.11个

D.12个

2.东欧剧变开始的时间应该是（）

A.1953年

B.1985年

C.1989年

D.1991年

3.填空：

（1）面临国内经济、政治危机的东欧各国，又受到_________改革和西方“_________”的严重影响。从_________年下半年开始各国共产党、工人党纷纷丧失政权，_________也随之发生变化，国家名称也改变了。

（2）_________年苏联发生了“八一九”事件，俄罗斯联邦共和国总统_________实际掌握了国家大权。12月，俄罗斯11个原加盟共和国领导人共同发表了《_________》，_________宣告解体。

强化类训练:

1.被美国总统里根称为“巨大的非军事力量”的“和平演变”手段是（）

A.经济封锁

B.科技竞争

C.大众传播

D.文化渗透

2.东欧剧变的主要原因是（）

①东欧各国严重的政治、经济危机②戈尔巴乔夫改革的影响③世界大国之间的军事竞争

④西方“和平演变”的严重影响

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

3.苏共的最后一位中央书记是（）

A.列宁

B.斯大林

C.戈尔巴乔夫

D.叶利钦

4.苏联解体的时间是（）

A.1989年

B.1990年

C.1991年

D.1992年

巩固类练习:

1.苏联解体的标志是（）

A.《阿拉木图宣言》的发表

B.苏联“八一九”事件

C.赫鲁晓夫改革

D.戈尔巴乔夫改革

2.东欧剧变的实质是（）

A.各国放弃社会主义旗号

B.执政党向反对党妥协

C.各国共产党丧失了政权

D.社会制度发生了根本变化

3.1990年苏联政局动荡的直接表现是（）

①苏共放弃党的领导，实行多党制②国民经济大滑坡③民族矛盾爆发，民族分裂严重

④苏共党内斗争日趋尖锐

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

4.苏联剧变和解体的直接原因是（）

A.高度集中的政治经济体制的弊端

B.戈尔巴乔夫背离社会主义的改革

C.各加盟共和国日益严重的背离倾向

D.西方国家“和平演变”的影响

5.苏联解体表明（）

A.国际工人运动的失败

B.社会主义运动的失败

C. “苏联模式”的失败

D.列宁主义的失败

6.（1）图52中的人物是谁？

图52

（2）他在什么事件以后掌握了国家大权？

（3）他在苏联解体的过程中起到了什么作用？

答案：（1）叶利钦。

（2）“八一九”事件。

（3）“八一九”事件后，叶利钦实际控制了国家大权。8月23日，叶利钦下令“终止”俄罗斯共产党的活动。戈尔巴乔夫辞去总书记后，在叶利钦的策划、支持下，1991年12月俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯签署协定，决定组建“独立国家联合体”，宣布苏联作为国际法主体和地缘政治实体不复存在。俄罗斯等11国在阿拉木图发表了《阿拉木图宣言》，苏联宣告解体。

7.连线题：

东欧剧变后一分为二的国家德国

东欧剧变后一分为五的国家捷克斯洛伐克

东欧剧变后实现统一的国家南斯拉夫

8.阅读材料回答问题：

材料一：列宁指出：“无产阶级取得国家政权以后，它的最主要、最根本的需要就是增加产品数量，大大提高社会生产力……劳动生产率，归根到底是使新社会制度取得胜利的最主要的东西。”

——《列宁全集》材料二：东欧的事件对我们来说并不感到意外，迟早要出现的。东欧的问题首先出在内部。

——《邓小平文选》第三卷材料三：这些事情来得虽很突然，但都有长期形成的多方面的深刻原因。这些国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义道路，更多的是照搬苏联的一套做法。这些事情阻碍了这些国家的社会经济发展，伤害了这些国家人民的民族感情，使得社会主义在这些国家不仅没有发挥和显现优越性，而且声誉受到很大影响。从外部条件来说，苏联“新思维”改革之风，西方“和平演变”的鼓励政策，都对东欧的变化有影响，起了推动作用。

——钱其琛回答《世界知识》记者问题时的发言（1）根据材料一分析无产阶级夺取政权后，最根本的任务是什么。

（2）根据材料二、三，概括东欧剧变的原因。

（3）谈谈社会主义国家从东欧剧变中应吸取什么教训。

答案：（1）大力发展社会生产力，提高社会劳动生产效率，增加社会财富，提高广大人民群

众的物质文化生活水平。

（2）东欧剧变是因为东欧各国的政治经济体制存在着的弊端，改革又出现了严重的失误，经济发展速度放慢，人民生活水平下降，社会动荡不安；东欧各国照搬苏联模式，特别是受戈尔巴乔夫改革和西方“和平演变”的严重影响，从而导致了1989年各国共产党、工人党纷纷丧失政权，社会制度也发生了变化。

（3）针对本国具体情况深化改革，大力发展生产力，不断提高人民物质文化生活水平；继续发扬社会主义民主，完善社会主义法制，依照本国的具体国情开创自己的特色之路，把国外的成功理论和经验与中国的具体国情相结合；增强抵御西方“和平演变”的能力，树立坚定的信念，坚信党的领导，坚信社会主义道路，为建设中国特色的社会主义而努力。

9.有人说，东欧剧变、苏联解体标志着社会主义运动的失败。你认为这种观点正确吗？为什么？

答案：这种说法是错误的。东欧剧变和苏联解体不是社会主义运动的失败，当前世界上还有中国、越南、朝鲜等国在坚定不移地走社会主义道路，特别是中国在探索中国特色的社会主义道路中取得了举世瞩目的成就，也显示了社会主义新的活力。东欧剧变、苏联解体只是苏联模式的失败，是高度集中的政治经济体制和建设社会主义方式的失败。

10.20世纪七八十年代，中国和苏联先后进行了改革。然而，中、苏的改革却导致了不同的结果。为什么会出现这样的情况？请谈谈你的想法。

答案：十一届三中全会以后中国开始改革，在改革中找到了一条符合中国国情的、中国特色的社会主义道路。苏联戈尔巴乔夫上台后开始改革，改革激化了苏联社会的各种矛盾，引发了社会的动荡和分裂，导致了苏联解体和苏共的垮台。出现不同的结果可从这几个方面分析：①改革中是否坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，不断提高人民的物质和文化生活水平。②是否坚持党的领导和社会主义方向，坚持马克思主义的指导地位不动摇。③是否重视国内民族问题，正确处理民族关系。④对西方鼓吹的某些思想和价值观等是否采取了正确的对策。

13课 东欧剧变与苏联解体

麻栗坡县天保口岸学校驾驭式自主高效课堂导学案 年级九班级姓名科目历史制作人审批 13课东欧剧变与苏联解体 一、课前预习要求 认真阅读课文内容，并思考课文P73页“思考与讨论”和试完成课后“参与园地”练习。 二、学习目标（1—2分钟） 1、了解和掌握东欧剧变的原因和过程，戈尔巴乔夫改革的内容及后果，和苏联解体的原因和经过等内容。 2、通过对东欧剧变和苏联解体启示的讨论，培养将历史与现实紧密联系的能力。 3、认识社会主义的发展是个复杂曲折的过程。 重点：苏联解体的原因 难点：戈尔巴乔夫改革及其与苏联解体的关系 三、导学指导与检测（10分钟） 1、认真看书，注意结合目标圈划、标注知识要点。 2、依据导学案再次读书，独立完成导学案。 1、苏联建立的时间： 2、列宁为恢复国家经济而采取了政策，多种经济并存，取得良好效果。 3、斯大林建立体制，使苏联成为工业大国，但也有很多弊端。 4、经过改革，改革，均未触及苏联模式的根本。 四、合作探究与检测（20分钟） （一）东欧剧变： 1、什么叫东欧剧变？其实质是什么制度转变为什么制度？ 东欧剧变，又称苏东剧变、东欧大革命、东欧民主化。西方社会也称为1989年革命。指从20世纪80年代末到90年代初，东欧各个社会主义国家的政治经济制度发生根本性的改变，是斯大林模式的社会主义制度最终演变为西方欧美资本主义制度的剧烈动荡。最先在波兰出现，后来扩展到东德、捷克斯洛伐克、匈牙利、保加利亚、罗马尼亚等前华沙条约组织国家。这个事件以苏联解体告终，一般被认为标志着冷战的结束。东欧剧变的实质是东欧各国的政治体制和社会性质发生改变，由社会主义制度转变为资本主义制度。 2、东欧剧变后，政治版图有哪些重大变化？（P72页） 3、结合71页阅读广场，你觉得东欧剧变的原因有哪些？（P72页） （二）戈尔巴乔夫改革与苏联的解体： 1、从经济上、政治上、外交上列举戈尔巴乔夫改革的内容并（结合73页小字部分）思考会带来什么后果？： 2、列举苏联解体的步骤： ①加盟共和国的独立；②新联盟条约的签订；③“八·一九”事件。 五、当堂练习（13—14分钟）

正确认识东欧剧变和苏联解体

正确认识东欧剧变和苏联解体 1、东欧剧变和苏联解体并不能说明社会主义失败，只是表明苏联模式失败，社会主义遭受重大挫折。 2、历史从来都是在曲折中前进的，挫折是暂时的，社会主义还处在初级阶段，社会主义理论和实践还不够成熟，大部分社会主义国家经济基础薄弱，社会主义经济建设缺乏经验，加之西方资本主义实力敌视、遏制乃至颠覆社会主义国家。这些因素使社会主义的发展道路不可能一帆风顺。 3、实践证明，社会主义需要通过不断的改革来逐步改善。社会主义各国应走符合本国实际的道路，不能拘泥于一种模式。 总结苏联东欧剧变的经验教训 （1）解放思想，实事求是，从本国国情出发，把马克思主义的普遍原理同本国的具体实践相结合，探索出一条适合本国国情的建设社会主义的道路。（2）建设社会主义必须以经济建设为中心，大力发展社会生产力，努力把经济建设搞上去，不断提高人民的物质和文化生活水平。 （3）社会主义国家必须不断深化改革，以解放生产力。同时，在改革中必须坚持党的领导和社会主义方向，坚持马克思主义的指导地位不动摇。 （4）必须重视国内民族问题，正确处理民族关系 （5）要奉行独立自主的和平外交政策，不搞霸权主义,反对强权政治 （6）必须加强社会主义民主和法制建设，以保障经济建设；要搞好执政党的

自身建设，坚持党的群众路线。 （7）必须不断提高我们的综合国力，以适应国际竞争的形势。 苏联的解体对欧洲产生的影响 首先，苏联的解体使欧洲的政治格局发生变化，北约东扩，冷战结束，两极格局结束。 其次，苏联解体加速了欧洲以民族为特征的联邦制国家的分裂过程，如南斯拉夫的分裂。 其三，苏联的解体加速了欧洲一体化的进程，为欧盟和北约扩大创造了条件，也为欧洲摆脱美国而成为独立的力量提供了前提 最后，苏联的解体对欧洲科学社会主义事业是严重打击，使得欧洲的社会主义运动面临更大的困难。

分析苏联解体和东欧剧变带给我们的历史教训

分析苏联解体和东欧剧变带给我们的历史教训 摘要： 80年代末、90年代初，苏联解体、东欧剧变是20世纪人类历史的重大事件。它的发生对于正在建设有中国特色社会主义的中国共产党人来说，毫无疑问将有着重大的借鉴意义。通过对科学社会主义理论和实践的学习，我觉得对于我们中国共产党人来说，应用“以史为鉴，面向未来”的态度来看待苏联解体和东欧剧变，吸取其中的教训，并将之用于建设有中国特色社会主义的实践中去。以史为镜可以知兴替。苏联解体、苏共解散已经十多年了。前事不忘，后事之师。真正总结好苏联垮台的教训，对于我们党坚持社会主义道路有着非同寻常的意义。 关键词：苏联解体；东欧剧变；社会主义改革；经济建设 20世纪80年代末90年代初，苏联东欧各国先后发生剧变，1990年初发生的苏东巨变对社会主义世界是一个极大的震动和冲击，它使人们不得不深刻反思现实社会主义存在的问题。社会主义苏联模式曾被认为是唯一的社会主义模式，也曾被很多社会主义国家照搬或者效仿。不可否认，社会主义苏联模式在前苏联的建设之初发挥过巨大的作用，但也存在诸多问题，它的弊端日趋严重，成了社会经济发展的主要阻力。正如俄罗斯总统普京讲的：“苏维埃政权没有使国家繁荣，社会昌盛，人民自由。用意识形态的方式搞经济导致我国远远落后于发达国家。无论承认这一点有多么痛苦，但是我们将近70年都在一条死胡同里发展，这条道路偏离了人类文明的康庄大道。” 在和平与发展成为时代主题的条件下，社会主义与资本主义两种社会制度并存竞争、联系制约、借鉴扬弃的关系，格外错综复杂。欧洲社会主义运动处于低潮，前苏联东欧社会主义国家发生了红旗落地的历史悲剧。而在世界的东方，社会主义中国“风景这边独好”，正在建设有中国特色的社会主义大道上阔步前进。 在这个时候，对于我们来说，系统学习科学社会主义理论与实践课程，了解科学社会主义理论与实践发展的历史，学会运用马克思列宁主义的立场、观点和方法总结历史经验，分析研究当代资本主义的新现象和社会主义实践中面临的新情况、新课题和新挑战，认清社会发展的客观规律，树立和坚定社会主义理想信念，提高建设有中国特色的社会主义的自觉性，是十分必要的。 苏联解体和东欧剧变的发生是各种因素错综复杂、相互作用，形成一种总的合力的结果。既有深刻而复杂的国际背景，又有苏联、东欧国家内部深层次的原因，既有历史原因，又有80年代现实存在的多种原因，既有政治的原因，又有经济的原因。其原因主要是：经济建设长期搞不上去，社会主义和人民生活水平提高日趋缓慢，甚至停滞倒退，动摇了社会主义的基础和政权根基；执政党政治上集权过度，民主不足，个人专断，官员腐败，日益脱离群众，失去民心；改革背离社会主义方向，直接葬送了社会主义的全部成果；西方敌对势力的“和平

《东欧剧变和苏联解体》教案完美版

《东欧剧变和苏联解体》教案 教学目标 1、知识与能力： （1）东欧剧变、苏联的解体。 （2）分析东欧剧变、苏联解体的进程和原因，培养学生分析和全面看待历史现象的能力。 2、过程与方法： 通过阅读有关资料，感知东欧剧变的过程和概况，从而理解东欧剧变的实质，正确认识东欧剧变的原因。 3、情感态度与价值观： （1）认识社会主义发展不是一帆风顺的，是有曲折的。 （2）吸取苏联解体、东欧剧变的教训，我们要坚定不移地走中国特色的社会主义道路。 4、重点：苏联解体 5、难点：苏联解体和东欧剧变的原因。 教学过程 导入新课： 苏联在历史上存在了多少年？是如何从国际舞台上消失的？解体的原因是什么导致的？对我们中国的社会主义建设有何借鉴呢？ 新课学习： 一、东欧剧变 1、自主学习 （1）观察《1991年，阿尔巴尼亚的地拉那食品短缺，连日常食用的面包都成了紧俏商品》，阅读教材相关的文字，说出你获得的历史信息。 （2）讲述信息： 东欧剧变的时间，哪些国家出现了剧变，剧变的表现是什么？ 东欧剧变是指从1989年下半年开始，东欧各国（8国）共产党、工人党纷纷丧失政权，社会制度也随之发生变化，国家名称也改变了的一系列事件。 2、合作探究： （1）东欧剧变的实质是什么？ 实质:东欧各国的资本主义制度取代了社会主义制度。 （2）东欧剧变的原因有哪些？ 东欧剧变的内因： ①历史原因。在苏联大国主义的控制下。东欧各国完全背离了各自的具体国情，推行苏联高度集中的计划经济体制。 ②经济原因。照搬苏联模式所带来的消极后果，促使东欧各国不同程度上摆脱苏联模式束缚的要求。20世纪50～80年代，社会主义国家的改革出现了高潮。但这些改革都未涉及到苏联社会主义模式的主要弊端，因而没有对旧体制进行根本改革。以致改革成效不大，经济发展日趋缓慢，甚至出现滑坡。 ③政治原因。由于高度集中的政治体制，导致民主和法制遭到严重破坏、特权和腐败现象出现。 东欧剧变的外因： ①苏联因素。苏联放松了对东欧的控制。同时，戈尔巴乔夫的东欧政策“新思维”，催化了东欧的变化并促使东欧各国的反对派借势突起。

第13课东欧剧变和苏联解体同步练习及答案

历史：第13课东欧剧变和苏联解体同步训练（岳麓版九年级下）5分钟训练（预习类训练，可用于课前） 1.独立国家联合体，简称“独联体”，它的成员国有（） A.3个 B.10个 C.11个 D.12个 思路解析：本题主要考查“独联体”及相关的历史知识。“独联体”的成立过程是：1991年12月7日，俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯三国领导人叶利钦、克拉夫丘克和舒什克维奇在明斯克会晤，叶利钦提出成立“独立国家联合体”的构想，得到另两位领导人的赞同。12月8日，在布列斯特郊区别洛韦日森林的一个别墅里，三国领导人签署了《关于建立独立国家联合体的协议》，最初有11个成员国组成，1994年3月格鲁吉亚正式加入，独联体成员国达到了12个。 答案：D 2.东欧剧变开始的时间应该是（） A.1953年 B.1985年 C.1989年 D.1991年 思路解析：本题主要考查对主要历史时间的记忆和理解。1953年是赫鲁晓夫当选苏共中央第一书记的时间。1985年是上一节课中匈牙利卡达尔改革的时间，而1991年是苏联解体的时间。东欧开始剧变是在1989年下半年开始的，东欧各国社会制度发生变化，国家名称也开始改变。 答案：C 3.填空： （1）面临国内经济、政治危机的东欧各国，又受到_________改革和西方“_________”的严重影响。从_________年下半年开始各国共产党、工人党纷纷丧失政权，_________也随之发生变化，国家名称也改变了。 （2）_________年苏联发生了“八一九”事件，俄罗斯联邦共和国总统_________实际掌握了国家大权。12月，俄罗斯11个原加盟共和国领导人共同发表了《_________》，_________宣告解体。 思路解析：（1）本题主要考查东欧剧变的直接原因，戈尔巴乔夫改革和西方的“和平演变”，开始剧变的时间“1989年”，以及社会制度的改变。 （2）本题主要考查苏联解体的具体时间。“八一九”事件后，掌握俄罗斯联邦共和国的关键人物是叶利钦，宣告苏联解体的重要宣言是《阿拉木图宣言》。

东欧剧变与苏联解体的经验和教训

东欧剧变与苏联解体的经验和教训 苏联解体已近十五年了，但是关于“苏联解体经验教训”这个问题的讨论仍不失现实意义，特别是苏联解体对我国社会主义建设有哪些经验教训和借鉴意义。实际上关于这个问题只有找到苏联解体的主要原因，才能真正汲取其教训。 1989年至1990年，东欧局势发生了激烈的动荡，急转直下的政局变化，令全世界为之瞠目。在短短两年的时间里。波兰、罗马尼亚、民主德国、南斯拉夫、捷克斯洛伐克等东欧社会主义国家，政权纷纷易手。执政40多年的共产党、工人党纷纷下野。伴随着共产党丧失执政地位，东欧各国的社会制度也发生了根本性的变化。 东欧国家的剧变并不是偶然的，它是各国长期积累起来的各种矛盾的总爆发，是各种因素综合作用的结果。第一，历史原因。二战后，东欧八国建立人民民主政权和走上社会主义道路，为了对抗美国的冷战攻势，苏联强使东欧国家在内外政策上同它保持一致。在政治上，苏联要求东欧各国的执政党按照它的旨意部署行动计划；在经济上，苏联的经济体制成为可奉行的唯一的社会主义模式。第二，改革失败。经济改革没有突破旧模式的框架，成效不大，东欧各国的党和政府最终脱离了群众，这是东欧各国发生剧变的主要原因。第三，关于外部原因。首先是苏联方面的因素。二战后，苏联对东欧国家的高压控制。1985年，戈尔巴乔夫上台后，面对苏联的衰落进行战略收缩，苏联对东欧的政策也发生了根本性的改变。戈尔巴乔夫为了缓和同美国与西欧的关系，放松了对东欧的控制。“和平演变”是以美国为首的西方帝国主义国家针对社会主义国家的一项长期基本战略。80年代初，西方国家加紧了这一战略的实施。在东欧剧变过程中，西方国家进一步协调行动，采取了利用各种传媒，宣扬西方价值观念，进行意识形态的渗透。苏联和西方的因素，是东欧剧变的重要原因。 1991年8月14日，苏联公布了《苏维埃主权共和国联盟条约》，条约将“苏维埃社会主义共和国联盟”改名为“苏维埃主权共和国联盟”。这一条约的签订，不仅意味着苏联国家体制将面临重大变化，而且意味着对民族分离活动的让步和认可、苏联瓦解的开始。苏联的解体，既有其长期的历史原因，也有其复杂的现实原因。第一，关于历史原因：苏联“体制上的弊端和政策上的错误”，长期存在的不适应商品经济的高度集中的计划经济体制；积重难返的突击发展重工业为核心的经济发展战略；社会主义民主与法制的不健全；民族政策中的错误；对外关系中的霸权主义和与美国进行军备竞赛的政策。第二，戈尔巴乔夫的政治体制改革是造成苏联解体的直接原因。纠正体制上的弊端和政策上的失误，其宗旨应是完善社会主义制度。戈尔巴乔夫推行的路线和政策之所以造成混乱和苏联的最终解体，根本原因在于其政治改革的指导思想背离了科学社会主义理论和科学社会主义的方向。第三，关于外部原因。对于这个问题的认识应包括两个方面：其一，“和平演变”战略是西方资本主义国家针对社会主义国家的一项长期的战略，是任何社会主义国家不能掉以轻心的。其二，西方国家实施“和平演变”战略所凭借的，归根结底是其所拥有的经济实力。 只有从苏联解体中汲取教训，对我国的社会主义建设才有借鉴意义，才能充分发挥社会主义优越性，才能实现国家的长治久安。在此，我认为苏联解体的经验教训和借鉴意义主要有以下几点

苏联解体与东欧剧变对我们的启示

东欧剧变与苏联解体对我们的启示 数学科学学院应用数学专业杨龙20104207045 引言： 东欧剧变始于二十世纪八十年代末的波兰。1989年至1990年，东欧局势发生了激烈的动荡，急转直下的政局变化，令全世界为之瞠目。在短短两年的时间里。波兰、罗马尼亚、民主德国、南斯拉夫、捷克斯洛伐克等东欧社会主义国家，政权纷纷易手。执政40多年的共产党、工人党纷纷下野。伴随着共产党丧失执政地位，东欧各国的社会制度也发生了根本性的变化。 在东欧剧变之后，又一个超级大国倒下了。1991年12月25日圣诞节夜，戈尔巴乔夫发表电视演说，宣布辞职。苏联从地图上消失了。 东欧剧变与苏联解体是社会主义发展道路上的严重挫折，东欧与苏联到底怎么会落到亡党亡国的命运？我们应该怎样看待苏共的失败？苏共的失败对我们有什么有意义的启示？ 原因： 东欧剧变的原因总结 （一）东欧剧变的内因。 1．历史原因 二战后，苏联对东欧各国的共产党一直以老子党自居。在苏联大国主义的控制下，东欧各国实际上没有取得独立自主的权利。为了对抗美国的冷战攻势，苏联着意巩固在东欧的势力范围，强使东欧国家在内政外交上同它保持一致。在政治上，苏联要求东欧各国的执政党按照它的旨意部署行动计划、处理各自的内部事务和相互之间的关系；在经济上，苏联高度集中的计划经济体制成为东欧各国惟一可奉行的社会主义模式。东欧各国完全背离了各自的具体国情，成了美苏冷战的牺牲品。 2．经济原因 照搬苏联模式所带来的消极后果，促使东欧各国不同程度上摆脱苏联模式束缚的要求，50～80年代，社会主义国家的改革出现了高潮。但这些改革除了南斯拉夫外，都未涉及到苏联社会主义模式的主要弊端，因而没有对旧体制进行根本改革。以致改革成效不大，经济发展日趋缓慢，甚至出现滑坡。 3．政治原因 由于在高度集中的政治体制下官僚主义的滋生膨胀，进而导致民主和法制遭到严重破坏、特权和腐败现象出现。经济、政治上的失误和偏差，使各国党和政府的威信低落，其结果是使反对派能够获取相当数量的群众的支持并最终以大选的形式获取政权。 （二）东欧剧变的外因： 1．苏联因素 1985年戈尔巴乔夫上台后，面对苏联的衰落进行战略收缩。据估计，从1972年到1981年，苏联对东欧的贸易补贴总额为1019亿美元。为了甩掉东欧这个经济包袱，苏联放松了对东欧的控制。同时，戈尔巴乔夫的东欧政策“新思维”，

第13课东欧剧变和苏联解体同步练习及答案

第13课东欧剧变和苏联解体同步训练 预习类训练: 1.独立国家联合体，简称“独联体”，它的成员国有（） A.3个 B.10个 C.11个 D.12个 2.东欧剧变开始的时间应该是（） A.1953年 B.1985年 C.1989年 D.1991年 3.填空： （1）面临国内经济、政治危机的东欧各国，又受到_________改革和西方“_________”的严重影响。从_________年下半年开始各国共产党、工人党纷纷丧失政权，_________也随之发生变化，国家名称也改变了。 （2）_________年苏联发生了“八一九”事件，俄罗斯联邦共和国总统_________实际掌握了国家大权。12月，俄罗斯11个原加盟共和国领导人共同发表了《_________》，_________宣告解体。 强化类训练: 1.被美国总统里根称为“巨大的非军事力量”的“和平演变”手段是（） A.经济封锁 B.科技竞争 C.大众传播 D.文化渗透 2.东欧剧变的主要原因是（） ①东欧各国严重的政治、经济危机②戈尔巴乔夫改革的影响③世界大国之间的军事竞争 ④西方“和平演变”的严重影响 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 3.苏共的最后一位中央书记是（） A.列宁 B.斯大林 C.戈尔巴乔夫 D.叶利钦 4.苏联解体的时间是（） A.1989年 B.1990年 C.1991年 D.1992年 巩固类练习:

1.苏联解体的标志是（） A.《阿拉木图宣言》的发表 B.苏联“八一九”事件 C.赫鲁晓夫改革 D.戈尔巴乔夫改革 2.东欧剧变的实质是（） A.各国放弃社会主义旗号 B.执政党向反对党妥协 C.各国共产党丧失了政权 D.社会制度发生了根本变化 3.1990年苏联政局动荡的直接表现是（） ①苏共放弃党的领导，实行多党制②国民经济大滑坡③民族矛盾爆发，民族分裂严重 ④苏共党内斗争日趋尖锐 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 4.苏联剧变和解体的直接原因是（） A.高度集中的政治经济体制的弊端 B.戈尔巴乔夫背离社会主义的改革 C.各加盟共和国日益严重的背离倾向 D.西方国家“和平演变”的影响 5.苏联解体表明（） A.国际工人运动的失败 B.社会主义运动的失败 C. “苏联模式”的失败 D.列宁主义的失败 6.（1）图52中的人物是谁？ 图52 （2）他在什么事件以后掌握了国家大权？ （3）他在苏联解体的过程中起到了什么作用？

2019-2020年九年级历史下册 第13课 东欧剧变与苏联解体教案 中华书局版

2019-2020年九年级历史下册第13课东欧剧变与苏联解体教案中 华书局版 教学目标：通过本课的学习，使学生了解苏联社会主义建设中的探索与曲折。掌握赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，“八一九事件”及苏联解体等 看书做下题 1. 年戈尔巴乔夫上台后，首先把改革作为重点，但没有取得成果。年代后期，又把改革重点转到方面，此后，苏联的体制发生急剧变化，一党制转变为，国家权力分散。 2. 年8月19日，由8名苏联高级官员组成的“国家紧急状态委员会”发动政变失败，实际上失去了领导国家的威望和能力，领导人控制了全局，苏联的分裂进一步加快。年底苏联解体。 3.20世纪七八十年代，中国和苏联先后进行了改革。然而，中、苏的改革却导致了不同的结果。为什么会出现这样的情况?请谈谈你的想法。 4. 世纪________年代，东欧各国的经济每况愈下，的经济管理体制已经不能适应经济发展的要求。日益严重的经济困难，导致了严重的，同时，（国别）也放松了对它们的控制。 5.从年下半年开始，东欧各国风云突变，一年之内，执政年的各国政党，纷纷丧失政权，由于执政党的改变，也之发生了变化。 6.东欧剧变后，一分为五，一分为二，和合并实现了统一。 达标测试 1.东欧剧变的主要原因是（ ①东欧各国严重的政治、经济危机②戈尔巴乔夫改革的影响③世界大国之间的军事竞争 ①②③ B. C.②③④ D. 2.被美国总统里根称为“巨大的非军事力量”的“和平演变”手段是（） A.经济封锁 B. C.大众传播 D.文化渗透 3.东欧剧变的实质是（ A. B. C. D.社会制度发生了根本变化 4. 1990年苏联政局动荡的直接表现是（ ①苏共放弃党的领导，实行多党制②国民经济大滑坡③民族矛盾爆发，民族分裂严重 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D. 5.苏联剧变和解体的直接原因是（ A. B. C. D. 6.苏联解体的时间是（ A.1989年 B.1990 C.1991年 D.1992年

《东欧剧变和苏联解体》教案

《东欧剧变和苏联解体》教案 一．教学目标 1. 知识与能力： （1）了解赫鲁晓夫改革； （2）知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体； （3）以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。 2、过程与方法： 通过苏联和匈牙利的改革以及苏联解体等史实，让学生了解社会主义国家的改革与演变。3. 情感态度与价值观： 学生要了解社会主义的发展不是一帆风顺的，各国必须根据自己的国情，实事求是，坚韧不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。认识社会主义制度代替资本主义是一个长期、复杂、曲折的过程。 二、教学重点和难点 东欧剧变的实质、苏联解体和两极格局的结束 三、教学过程： 导入 1．新课：20世纪80年代以来，世界局势发生了巨大的变化。 2．音像资料：有关苏联的解体的片断。 （为什么会解体？给我们留下哪些思考？） （一）社会主义国家的改革 1.、赫鲁晓夫改革 人物介绍：赫鲁晓夫 小组活动：赫鲁晓夫采取了哪些改革措施 （经济、政治方面） 线索梳理：赫鲁晓夫为什么要进行改革？ 为了推行改革，赫鲁晓夫采取了什么做法？ 畅所欲言：你如何看待赫鲁晓夫的改革？ （强调赫鲁晓夫将苏联出现的问题仅仅归结为斯大林的个人品质问题，没有从经济政治体制上去寻找原因。所以改革也没有从根本上改变苏联高度集中的政治、经济体制，改革成效不大。） 2. 东欧改革——匈牙利的改革 联系旧知：东欧各国是怎样走上社会主义道路的? （明确东欧各国之所以走上社会主义道路与苏联有重大关系，所以最初各国大都按照斯大林模式进行经济建设，随着斯大林模式弊端的显露，农、轻、重比例严重失调，导致市场供应紧张，人民生活水平并未得到提高，有的国家如：波兰、匈牙利甚至还有所下降，各国先后进行了改革。） 线索梳理：匈牙利事件的大致经过。 历史小沙龙：匈牙利改革的原因、措施、结果。 3. 中国改革（学生自学） （二）东欧剧变 1.东欧剧变的历史背景 首先肯定东欧国家40年社会主义建设的重大成就，接着指出它们在 社会主义建设中的种种问题。

苏联解体与东欧剧变

摘要：二十世纪世界历史的一个重大事件就是苏东剧变，世界社会主义陷入低潮。作为社会主义大国的我们，是否应该对中国特色社会主义今后的发展作出回应，准确分析其原因，总结经验，从失败中探索前进的道路，最重要的是这件事背后告诉我们的真理——必须要坚定不移地走中国特色社会主义道路。 苏东剧变是指发生于20世纪80年代末至90年代初的苏联及东欧的南斯拉夫、罗马尼亚、波兰、匈牙利、保加利亚、民主德国、捷克斯洛伐克、阿尔巴尼亚的一次重大历史事件。在这一事件中，苏东各国执政几十年的工人阶级政党丧失政权，推行几十年的社会主义制度改变性质，被资本主义制度所代替。苏联、南斯拉夫、捷克斯洛伐克三国四分五裂，土崩瓦解，作为独立主权的国家已经不复存在，民主德国也与联邦德国合二为一。从表面上看这一事件发生得非常突然、迅猛、剧烈，像一场大地震，出乎人们的预料之外，造成极其严重的后果。因此，人们一般把这一事件称为“苏东剧变”。 这一事件的发生，让我们心中产生了各种疑惑，为什么曾经的“欧洲第一，世界第二”竟在短短的十多年间陨落，是不是体制出现了问题，而我们作为曾经一度效仿苏联的社会主义大国又该何去何从？首先可以肯定的是，苏东剧变绝不是由社会主义制度引起的，更不是社会主义的必然命运.原因有很多，但可以从内外两种因素来分析：其中最主要的外部原因在于以美国为首的西方敌对势力长期对苏联东欧实施和平演变、和平瓦解的战略和策略起了作用，导致苏联解体的外因主要有两方面一是以美国为首的西方国家长期敌视社会主义苏联。一方面,西方国家实行“战略遏制”的同时,孜孜不倦地奉行着“积极接触政策”,通过经济贸易,文化、科技交流,人员往来等各种渠道对苏联进行和平演变。同时又通过大众传媒将西方的生活方式、意识形态冲破了苏联官方的各种思想防线,并逐步渗透到苏联社会尤其是青年一代,从而为苏联发生剧变奠定了思想基础。另一方面,在政治上,美国和西方国家大力宣传自由、民主、人权观念,或明或暗地支持苏共的政治反对派,对苏联领导人的某些“不民主”做法指手画脚,为反对派撑腰打气。另一个重要的外部原因是东欧国家先于苏联而发生剧变,对苏联政治发展产生了强烈的冲击波,也极大地鼓舞了正在与苏联展开决战的激进民主派和民族分离主义

苏联解体东欧剧变对我们的启示

苏联解体东欧剧变对我们的启示 摘要：苏联解体和东欧剧变, 使国际共产主义运动和世界社会主义运动遭到重大挫折, 是社会主义运动陷入低潮的一个标志性事件。本文认真分析东欧剧变和苏联社会主义模式失败的原因,并总结其历史教训。 关键词：苏联解体，东欧剧变，原因，启示 东欧剧变是指从20世纪80年代末到90年代初，东欧各个社会主义国家的政治经济制度发生根本性的改变，是斯大林模式的社会主义制度最终演变为西方欧美资本主义制度的剧烈动荡。最先在波兰出现，后来扩展到东德、捷克斯洛伐克、匈牙利、保加利亚、罗马尼亚等前华沙条约组织国家 [1]。东欧剧变的发生和实质：1989～1990年，东欧局势发生了激烈的动荡，急转直下的政局变化，令全世界为之瞠目。在短短一年多里，东欧的波兰、匈牙利、民主德国、捷克和斯洛伐克、保加利亚、罗马尼亚6国，政权纷纷易手，执政四十多年的共产党、工人党或下台成为在野党，或改变了性质。紧随其后，阿尔巴尼亚劳动党于1992年3月在大选失败后下台；在南斯拉夫，先是南共联盟不复存在，原南斯拉夫联邦内的各邦都发生了剧变，其后在经历近一年之久的内战后，于1992年4月最终分裂为五个独立的共和国。伴随共产党丧失执政地位，东欧各国的社会制度也发生了根本性的变化，在政治上，实行多党制为基础的议会民主；在经济上，否定公有制占主导地位，开始实行混合所有制或私有制基础上的市场经济。剧变后的东欧各国，背离了社会主义的方向。 苏联解体和东欧剧变, 使国际共产主义运动和世界社会主义运动遭到重大挫折, 是社会主义运动陷入低潮的一个标志性事件 [2]。认真分析东欧剧变和苏联社会主义模式失败的原因, 总结其历史教训, 是科学社会主义理论研究和实践探索的重要课题。 戈尔巴乔夫上台之初, 试图通过加强苏联人的纪律来克服经济停滞问题, 在发现加强纪律不足以解决问题后, 他又提出改革。由于苏联统治阶层内部已经存在着一个特权官僚集团, 戈尔巴乔夫不能顺利进行自上而下的改革, 因为那些官僚不听从他的指挥。为了打击官僚主义者, 他推出了“公开化”战略, 使苏联进入公开讨论问题和民主化过程, 让人民发泄对苏联制度的不满情绪, 因为

东欧剧变和苏联解体教案

《东欧剧变和苏联解体》教学设计2015.12.10 陆丽红 一、教学目标 1、知识与技能目标：知道东欧剧变以及苏联解体这两个大事，主要是东欧剧变变在何处和实质，了解苏联解体的过程。 2、过程与方法目标：引导学生观察历史地图，在过程中培养从地图上获取信息的能力；通过阅读材料和小组合作分析，学会“论从史出”，培养分析、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观目标：学生要了解社会主义的发展不是一帆风顺的，各国必须根据自己的国情，实事求是，坚韧不拔地探索一条具有本国特色的道路。 二、教学重难点 重点：东欧剧变及实质；苏联解体。 难点：东欧剧变、苏联解体的原因。 三、教学过程： 导入：介绍今天五大社会主义国家，再出示二战后的社会国家分布图，提问：对不地图，你发现了什么变化？ 今天我们就通过学习新课，解决大家的疑问。 新课讲授：解读课题，问：主要讲几件事情？哪两件事情？ （一）东欧剧变 问：这一事件突出表现在哪个字或哪个词上？过渡：那我们看看东欧剧变“变”在何处？（请结合书本P22页第一段和图5—37） 归纳：1．版图的变化（结合地图归纳：德国重新统一；捷克斯洛伐克一分为二；南斯拉夫一分为五）2．社会制度变化（由社会主义制度转变为资本主义制度）3.1991年，华约组织解散 追问：这3个变化中哪个才真正体现“剧”这一字？ 明确：东欧剧变的实质：社会制度发生根本变化 过渡：那为什么东欧各国会发生剧变呢？让我们先追溯东欧剧变前的发展情况 出示东欧某国的一位领导人的语录：“我们不应该奴隶般的模仿外国的模样！” 阅读书本P21页第3、4段，回答问题： 1、为什么卡达尔用“奴隶般”形容东欧各国的情况？ 2、“外国”指的是哪个国家？“模样”具体是怎样的？ 3、“模仿外国的模样”的结果如何？ 明确：东欧各国剧变前背景 过渡：正因为如此，为改变现状，东欧各国想到了什么方法？（改革） 出示“阅读卡”内容，了解改革的典型捷克斯洛伐克改革 过渡：综合我们刚刚看到的剧变前的东欧，再结合材料，探究东欧剧变的原因。 些国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义道路，更多地是照搬苏联的一套做法。……从外部条件来说，苏联“新思维”的改革之风、西方“和平演变”的鼓励政策，都对东欧的变化有影响，起了推动作用。” ——钱其琛回答《世界知识》杂志的谈话 小结：东欧剧变的历史因素、内部因素、外部因素。 过渡：外部因素中的苏联新思维外交到底是什么？又和谁有关呢？

2018春九年级历史下册第五单元第13课东欧剧变与苏联解体课时练习题中华书局版

东欧剧变与苏联解体 一、选择题： 1、苏联解体的标志是（ A.《阿拉木图宣言》的发表 B.苏联“八一九”事件 C.赫鲁晓夫改革 D. 2、东欧剧变的实质是（ A. B. C. D. 3、1990年苏联政局动荡的直接表现是（ ①苏共放弃党的领导，实行多党制②国民经济大滑坡③民族矛盾爆发，民族分裂严重 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D. 4、苏联剧变和解体的直接原因是（ A. B. C. D. 5、苏联解体表明（ A.国际工人运动的失败 B. C.“苏联模式”的失败 D.列 二、填空题： _________年苏联发生了“八一九”事件，俄罗斯联邦共和国总统叶利钦实际掌握了国家大权。12月，俄罗斯11个原加盟共和国宣告建立_________，苏联解体。 三、简答题： 1、有人说，东欧剧变、苏联解体标志着社会主义运动的失败。你认为这种观点正确吗？为什么？ 2、20世纪七八十年代，中国和苏联先后进行了改革。然而，中、苏的改革却导致了不同的

结果。为什么会出现这样的情况？请谈谈你的想法。 参考答案 一、1－5、ADDBC 二、1991 独立国家联合体 三、 1、这种说法是错误的。东欧剧变和苏联解体不是社会主义运动的失败，当前世界上还有中国、越南、朝鲜等国在坚定不移地走社会主义道路，特别是中国在探索中国特色的社会主义道路中取得了举世瞩目的成就，也显示了社会主义新的活力。东欧剧变、苏联解体只是苏联

模式的失败，是高度集中的政治经济体制和建设社会主义方式的失败。 2、十一届三中全会以后中国开始改革，在改革中找到了一条符合中国国情的、中国特色的社会主义道路。苏联戈尔巴乔夫上台后开始改革，改革激化了苏联社会的各种矛盾，引发了社会的动荡和分裂，导致了苏联解体和苏共的垮台。出现不同的结果可从这几个方面分析：①改革中是否坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，不断提高人民的物质和文化生活水平。 ②是否坚持党的领导和社会主义方向，坚持马克思主义的指导地位不动摇。 ③是否重视国内民族问题，正确处理民族关系。 ④对西方鼓吹的某些思想和价值观等是否采取了正确的对策。

苏联解体和东欧剧变的深层次原因透析

苏联解体和东欧剧变的深层次原因透析 一、东欧剧变 1989年至1990年，东欧局势发生了激烈的动荡，急转直下的政局变化，令全世界为之瞠目。在短短两年的时间里。波兰、罗马尼亚、民主德国、南斯拉夫、捷克斯洛伐克等东欧社会主义国家，政权纷纷易手。执政40多年的共产党、工人党纷纷下野。伴随着共产党丧失执政地位，东欧各国的社会制度也发生了根本性的变化。 东欧剧变的内因： 1．历史原因：东欧国家无产阶级政党领导人民进行了革命斗争；社会主义苏联强有力的援助。所以，二战后，苏联对东欧各国的共产党一直以老子党自居。在苏联大国主义的控制下，东欧各国实际上没有取得独立自主的权利。为了对抗美国的冷战攻势，苏联着意巩固在东欧的势力范围，强使东欧国家在内政外交上同它保持一致。在政治上，苏联要求东欧各国的执政党按照它的旨意部署行动计划、处理各自的内部事务和相互之间的关系；在经济上，苏联高度集中的计划经济体制成为东欧各国惟一可奉行的社会主义模式。东欧各国完全背离了各自的具体国情，成了美苏冷战的牺牲品。 2．经济原因：照搬苏联模式所带来的消极后果，促使东欧各国不同程度上摆脱苏联模式束缚的要求，50～80年代，社会主义国家的改革出现了高潮。但这些改革除了南斯拉夫外，都未涉及到苏联社会主义模式的主要弊端，因而没有对旧体制进行根本改革。以致改革成效不大，经济发展日趋缓慢，甚至出现滑坡。3．政治原因：由于在高度集中的政治体制下官僚主义的滋生膨胀，进而导致民主和法制遭到严重破坏、特权和腐败现象出现。经济、政治上的失误和偏差，使各国党和政府的威信低落，其结果是使反对派能够获取相当数量的群众的支持并最终以大选的形式获取政权。 东欧剧变的外因： 1．苏联因素：1985年戈尔巴乔夫上台后，面对苏联的衰落进行战略收缩。据估计，从1972年到1981年，苏联对东欧的贸易补贴总额为1019亿美元。为了甩掉东欧这个经济包袱，苏联放松了对东欧的控制。同时，戈尔巴乔夫的东欧政策“新思维”，即建设“民主社会主义”的纲领，推动了东欧各国党的改组、分裂和蜕变，催化了东欧的变化并促使东欧各国的反对派借势突起。 2．西方因素：“和平演变”战略是以美国为首的西方帝国主义国家针对社会主义国家的一项长期基本战略。其目标是使社会主义国家实行经济私有化、政治多元化、思想文化和价值观念西方化，最终使社会主义国家演变为资本主义国家，实现以美国为领导的资本主义一统天下的世界。东欧是西方实施这一战略的突破口。80年代初，西方国家加紧了这一战略的实施。在东欧剧变过程中，西方国家进一步协调行动，采用的手法有：利用各种传媒，宣扬西方的价值观念，进行意识形态的渗透；利用贷款、贸易和技术援助，诱压东欧国家向西方靠拢；利用“人权”问题干涉内政，扶植支持东欧国家内部的反对势力。 二、苏联解体 （一）戈尔巴乔夫的改革 苏联作为两大超级大国之一，曾拥有着与美国相匹敌的庞大军事力量，但它的经济实力却一直不如美国。80年代，里根上台后，提出了“战略防御计划”，打算通过以高技术为核心的新一轮军备竞赛，拖垮经济力

精选2019-2020年历史九年级下册第四单元 第二次世界大战之后的世界第14课 东欧剧变与苏联解体中华书局版拔

精选2019-2020年历史九年级下册第四单元第二次世界大战之后的世界第14课东欧剧变与苏联解体中华书局版拔高训练二十五 第1题【单选题】 下列苏联领导人中，先后把经济和政治作为改革重点，并最终导致国家解体的是( ) A、斯大林 B、赫鲁晓夫 C、勃列日涅夫 D、戈尔巴乔夫 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 关于苏联、东欧社会主义国家的巨变和我国建设中国特色社会主义的伟大成就，下列说法错误的是( ) A、社会主义仍有强大的生命力 B、社会主义在曲折中前进 C、只有中国才适合走社会主义道路 D、社会主义发展中的局部倒退和反复，不会改变其代替资本主义的必然趋势 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】

观察下侧漫画，其反映的政治主题发生于( ) A、20世纪80年代 B、19世纪80年代 C、20世纪90年代 D、19世纪90年代 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 1991年底，飘扬在克里姆林宫上空的镰刀锤子红旗悄然落下，代之而起的是白蓝红三色的俄罗斯国旗，红色的年轮在大国兴起的舞台上刻写了半个多世纪。该结局是由于( ) A、经济危机爆发 B、“冷战”局面形成 C、欧共体建立 D、苏联解体 【答案】： 【解析】：

第5题【单选题】 “它结束了曾对20世纪的人类社会产生深刻影响的一种发展模式的实践，也结束了曾在战后45年间主导国际政治的两极格局。”材料中的“它”指的是( ) A、德国分裂 B、南斯拉夫一分为五 C、苏联解体 D、捷克斯洛伐克一分为二 【答案】： 【解析】： 第6题【问答题】 美国、俄罗斯（前苏联的主要继承者）是当今世界上具有巨大影响力的两个大国。根据所学内容，完成下列探究任务。【步骤一】解读材料，走进历史美俄关系一直是世界大国关系中最重要的关系之一。曾经他们一度成为了同仇敌忾的盟者，当把敌人打败后，他们却又变成了势均力敌的仇者，美洲的古巴、亚洲的阿富汗都留下了他们争霸的痕迹。也许在《赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量》的漫画中，赫鲁晓夫的大汗淋漓就已经暗示了最终的结局，美国如愿以偿成为世界上惟一的超级大国，然而，俄罗斯作为前苏联的主要继承者也是一支不可轻视的力量。军事实力的强大，仍使俄国成为牵制美国的重要力量。（1）“曾经他们一度成为了同仇敌忾的盟者，当把敌人打败后，他们却又变成了势均力敌的仇者”，他们“成为了同仇敌忾的盟者”和正式成为“仇者”的标志性事件分别是什么？（2）“赫鲁晓夫的大汗淋漓就已经暗示了最终的结局”，二战后美苏之间的冷战和争霸最终结束的标志是什么？【步骤二】画面回放，再现历史 材料一：如图材料二：2005年6月7日，为了纪念这位沙皇在世界近代史上作出的巨大贡献，俄罗斯政府在莫斯科红场旁边竖立起了沙皇亚历山大二世的首座塑

东欧剧变和苏联解体给我们的启示

东欧剧变和苏联解体给我们的启示 苏联解体距今已有二十余年，但是关于其经验教训的讨论仍不失现实意义。1989年至1990年，东欧局势发生了激烈的动荡，急转直下的政局变化，令全世界为之瞠目。在短短两年的时间里，波兰、罗马尼亚、民主德国、南斯拉夫、捷克斯洛伐克等东欧社会主义国家，政权纷纷易手。执政40多年的共产党、工人党纷纷下野。伴随着共产党丧失执政地位，东欧各国的社会制度也发生了根本性的变化。 在东欧剧变后，又一个超级大国倒下了。1991年12月25日圣诞节夜，戈尔巴乔夫发表电视演说，宣布辞职。曾经的一方霸主，苏联从地图上消失了。 这是曾经世界上最强大的联盟，经历过最辉煌的时期，也度过了最惨烈的年代。1989年起，东欧局势发生巨烈的动荡，东欧各国的共产党和工人党在短短的时间内纷纷丧失政权，社会制度也随之发生了根本性的变化，这直接导致了强盛一时的联盟走向解体，这就是东欧剧变。为什么一个在当时能够呼风唤雨的强大组织最终四分五裂呢？这一直以来就是值得人们深思的问题。 徜徉历史的长河，让我们回到那个年代。 激情燃烧的岁月中，一代联盟如山而起，在国际上享有着极高的威望，社会主义事业取得了突破性的进展。但是，辉煌的背后早已种下了阴暗的种子。首先，苏联总是摆着一副老大哥的架子向其它社会主义国家发号师令，甚至于干涉别国的内政。苏联与前南斯拉夫，与我国发生的矛盾冲突不正是最好的例子吗？对于其它社会主义国家来说，苏联并不是一个称职的领路人，我们不难看出苏联总是要把自身的意志强加到别人身上，乃至于武力威胁，这就好比一个老师拿着棍子在一旁逼着学生记笔记。中国有句古话：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。既然苏联模式早已千疮百孔，我们又何必从之呢？ 苏联解体受到西方国家渗透的影响，这种渗透包括经济、政治、军事、外交等各个方面。以史为鉴，苏联的解体和东欧的剧变，只是宣告了一个强大联盟的结束，是国际社会主义运动的一件大事，它标志着国际社会主义运动低潮的到来。但是，这不是社会主义的失败，更不是科学社会主义道路的终结。历经斯大林、赫鲁晓夫等几代领导人，苏联培育出了一个特殊的阶层，直接享有特权的高级干部，他们有70万人不等，连同家属一起，更是达到了400万人之多！这只能说明领导阶级严重脱离了群众。在这种情况下，当然不会再出现当年人民群众保卫苏维埃政权那种政治热情和奋不顾身的精神了。对于联盟的解体，末代领导人戈尔巴乔夫恐怕很难给出定论，但是，可以肯定的是脱离了人民的执政党最终只有走向失败。说到这，我不经意地又回想起了当年邓小平同志对于苏联解体的感慨：执政党是干什么的？ 前事不忘，后事之师。直面苏联的错误对于社会主义道路的建设有着重要的意义，毕竟，苏维埃政权存在了88年。当今世界的竞争，说到底是综合国力、经济实力的竞争，但是这些都是需要好的社会制度来作为铺垫的，谁的制度更适应国情和时代的需要就能更长远地发展。苏联很显然是陷入了社会主义建设的误区，苏共也未能对自身作出一个准确的历史地位，未能及时和实施强有力的手段改革社会制度中的最突出的矛盾。其实，苏联时期层层出现的

2021-2022年高中历史《东欧剧变和苏联解体》说课稿1

现代历史教育理论认为，中学历史教学目标不能仅仅定位于学生对历史知识的掌握，更主要的是使学生能够在探究性历史学习过程中，享受历史学习的快乐，感悟历史的价值，形成良好思维品质。 一、教材分析 东欧剧变和苏联解体；既是雅尔塔体系和两极格局的终结，也是上世纪90年代以来国际格局新变化的起点，还是国际共运史的重大挫折，不仅对国际形势和国际关系的演变有重大影响，是我们理解当代国际关系演变的出发点，也可为中国特色社会主义建设提供有益的经验教训。 二、学生分析 三、教学目标 1、知识与能力 使学生知道东欧剧变的概况，了解苏联解体的主要过程，认识东欧剧变和苏联解体的实质。培养学生构建历史知识结构和分析、归纳、比较、概括等历史学习能力。 2、过程与方法 精心设计并营造阅读、思考、质疑及合作探究的学习情境，促使学生在学习过程中学会独立思考和合作学习；培养学生论从史书、史论结合的怡学方法和实事求是的科学态度。 3、情感与价值观 实用文档

⑴在合作探讨、释疑解难的过程中，享受成功的愉悦和探索的乐趣。 ⑵正确认识东欧剧变和苏联解体并从中吸取经验教训，认识加强社会主义经济体制改革和政治体制改革的重要性和迫切性，增强新形势下建设社会主义的历史责任感和使命感。 四、教学策略 1、教法运用 主要采用问题教学法，通过一系列有内在联系的问题，引导学生在主动阅读、思考、讨论（辩论）的过程中掌握知识、培养能力和感悟历史。 2、学法指导 指导学生通过阅读法、比较法、讨论法、分析法等来加强对教材的理解，培养自学能力。 五、过程设计 把东欧剧变和苏联解体捆绑在一起，从含义、过程、原因、影响四方面来讲援。 1、导入。20世纪50、60年代，主要社会主义国家开始改革，中国自改革开放以来取得了举世瞩目的成就，而在东欧和苏联，社会主义运动却遭到重大挫折，史称“东欧剧变和苏联解体”。 2、破题。解决“是什么”的问题。 这是任何一节历史课都必须首先解决的问题。目的是以破题入手，使学生形成本节教材最基本的历史概念。 提问：⑴什么是东欧剧变和苏联解体？ 实用文档