(第10课时:认识Flash)教学设计

初识Flash

一、教材分析

教材第1节(动画基础知识)重点介绍了动画的基本原理和常见的动画制作软件,第2节(初识Flash软件)重点介绍了Flash软件界面及相关概念,并分析了一个简单的Flash动画,让学生初步体验动画制作的基本流程。本课是后续章节内容学习的基础,学好本课将为学生后续深入学习动画制作打下坚实的基础。

二、教学对象分析

本课的教学对象为初二年级学生,他们通过网络、电视等媒介玩过Flash游戏,看过Flash动画片,因此,学生对Flash动画并不陌生,并且对Flash动画也具有强烈的好奇心和学习兴趣,但他们对动画的认识比较浅显,仅仅停留在欣赏的层面;绝大部分学生从未接触过Flash软件,但他们在初一阶段已学习过Word、Excel等软件,具有较强的动手操作能力。

三、教学目标

(一)知识与技能

1.了解动画的起源,理解动画的基本原理;

2.学会启动Flash软件,认识Flash 8的操作界面;

3.能使用椭圆工具、颜料桶工具绘制简单的图形;

(二)过程与方法

1.通过观看“手翻书”视频、讨论实现豹子奔跑效果,归纳和理解动画的基本原理;

2.通过绘制街景,掌握绘图工具的使用。

(三)情感态度与价值观

1.产生并保持学习动画制作的兴趣,乐于并善于探究新知识;

2.形成细致观察、积极思考、乐于合作探究的素养。

四、教学重点与难点

重点:绘图工具的使用

难点:Flash文件的保存

五、教学策略与方法

1.通过将拍摄电影的过程与Flash动画制作过程进行类比,让学生深刻认识Flash动画制作的一般流程,迅速同化新知。

2.利用任务驱动法组织教学,加强小组讨论与合作,让学生得到充分的体验、探究,引导学生完成学习任务。

六、教学资源准备

1.教学平台:极域多媒体教学系统。

2.教学工具:Flash 8。

3.教学资源:PPT课件、Flash图片素材

七、教学过程

(一)师生互动,复习动画原理

1.动画的基本原理

(教师活动)在每位同学的电脑上有这样8张豹子奔跑动作图(见图2),请同学们回忆“手翻书”动画视频,通过小组讨论,尝试让豹子奔跑起来。

(第10课时:认识Flash)教学设计

(图2)

[设计意图]通过小组讨论,促进学生思考,关注“手翻书”动画的本质,让学生亲自体验,加深对动画形成过程的理解,同时提高知识运用的迁移能力。

(学生活动)小组同学讨论并实施。

(教师活动)通过在图片浏览器中快速切换这些图片,就能够产生豹子奔跑的动画效果。你能总结出动画产生的条件有哪些吗?请同学们根据学案提示(见图3),以小组为单位进行讨论。

(第10课时:认识Flash)教学设计

(图3)

[设计意图]引导学生上机实践,并通过观察相应的动画现象,认识到形成动画的静止画面必须是相互关联的,培养学生的观察力和归纳能力。

(学生活动)归纳总结:快速呈现一系列相互关联的静止画面。

(教师活动)同学们总结得很好,其实动画的产生不仅与画面本身有关,而且还与人的视觉有关。我们的视觉有一个特性叫做“视觉暂留”,当看到的画面移去时,视神经对画面的印象不会立即消失,而要延续0.1~0.4秒的时间,因此,让一系列渐变的图像在前一幅图像还没有消失前显示下一幅图像,便形成了动态的影像,这就是动画形成和传播的根据——“视觉暂留原理”。

2.初识Flash

(教师活动)提问:现代科学技术特别是计算机技术的发展为动画注入了新的活力,人们不再满足于通过手绘的方式制作动画,而开始思考能否用计算机替代手工更快捷地制作出动画。你知道的动画制作软件有哪些呢?

(教师活动)详细介绍主流的动画制作软件Flash。

(学生活动)学生阅读教材并听讲。

(教师活动)操作演示:打开Flash软件。

提问:用Flash软件制作动画的过程就如同拍电影或电视剧,而我们就是导演。同学们觉得拍电影或电视剧要经历哪些过程呢?

[设计意图]学生虽然没有拍电影或电视剧的经历,但学生的生活经验使他们对拍摄电影或电视剧的过程有一定的认知。通过小组讨论的形式,激活学生的原有知识,为同化新知做准备。

(学生活动)小组讨论。

(教师活动)归纳总结,介绍Flash常用面板和动画制作的一般步骤:

拍摄电影或电视剧制作Flash动画

步骤一:写剧本构思Flash动画

步骤二:招募演员工具面板绘制、处理(介绍工具面板)

步骤三:后台化妆添加对象至库面板(介绍库面板)

步骤四:拍摄舞台、时间轴面板(介绍舞台、时间轴面板、帧的概念)[设计意图]将制作Flash动画的过程与拍摄电影或电视剧的过程进行类比,引导学生用已有知识去学习新知识,促进新知的同化。同时,自然地介绍Flash中相应的面板和概念,更加有助于学生记忆和理解。

3.使用Flash绘图工具

(教师活动)通过与拍摄电影或电视剧过程进行类比,同学们已经对Flash软件界面以及制作Flash动画的一般步骤有了一定的了解,接下来我们就一起动手用Flash制作动画。通过前面的学习同学们知道,动画片是有一张张静止的图片快速连续播放形成的,那么在让图片动起来前,是不是首先要绘图呀?那么Flash如何来绘图呢?首先让我们来认识一下这些绘图工具(1)绘图工具介绍

(2)演示绘图(例:街景)

①设置背景

②绘制街道

③绘制大树

(学生活动)学生观看,练习绘图。

4.Flash文档的保存

(教师活动)请同学们尝试把做好的保存起来?怎么保存?有些什么文件类型?有什么区别?

(学生活动)自主探究

(三)课堂总结与评价

(教师活动)总结:

1.动画的基本原理。

2.Flash动画制作的一般步骤(与拍摄电影或电视剧类比)。

3.Flash绘图工具的应用

[设计意图]检验学生对本节课所学知识,特别是关键帧插入时机的掌握情况。通过多个动画案例分析,进一步加深学生对关键帧的理解和提高分析动画的能力。

(学生活动)完成学案“动画案例分析”。

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