雷鸟太太的时装教案

24《雷鸟太太的时装（二）》(第二课时)

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。联系上下文理解“俯冲”“就地一卧”、“怏怏”等词语。

2、理解课文内容，感受雷鸟太太服装的神奇，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。

3、学习用要素串联法简要概括故事内容；感受拟人化的写作手法，初步了解童话的特点；积累并尝试仿写文中描写四季景色与服装的句子。

教学重难点：

理解课文内容，感受雷鸟太太服装的神奇；感受拟人化的写作手法，初步了解童话的特点。一创设情境想象质疑

（一）回顾前文

1、创设情境，师生互动

同学们，学习了《雷鸟太太的时装（一）（二）》，我们知道了跳跳发现雷鸟太太就像个时装模特一样，在冬季、春季、夏季，都会穿上不同的服装。

（CAI：冬、春、夏季节图片及文字、音乐）

看！冬天来了，大雪不停地下了一天一夜，森林里高大的松树和云杉树，全部穿上了厚厚的白色外衣。森林那条结冰的小河，也盖上了一层厚厚的白绒毯。放眼望去，一片雪白。

冬天，雷鸟太太穿了一件白色大衣，白色的羽绒——

生：密密的，又柔软，又暖和。这件新时装，确实挺不错。

冬天，在不知不觉中过去了。春天来了！森林里一切都变了样！化了雪的地方，露出一块块黑褐色的土地；没化雪的地方，还是一块块白色。黑白相间，说不清是什么颜色。

此时，雷鸟太太的衣服上面——

生：有一块块棕色的斑点，花纹很不规则。

转眼，当夏天到来的时候，森林又变成另外一种样子。所有的树木，都长的很茂盛，到处是一片浓浓的绿色。

雷鸟太太又换了一件新衣服——

生：背部是黑褐色的，就像浓浓的树影；而腹部，是灰白的，正像蛋宝宝的颜色。

2、结合板书，归纳前文

同学们，冬天时，雷鸟大婶穿上了——生：白色大衣；春天时，她穿上了——生：有棕色斑点的衣服；夏天，她又换上了——生：背部是黑褐色、腹部灰白的衣服。

师：看到这儿，（指板书）你们有没有什么新发现呢？

生1：我发现不同的季节，雷鸟太太会换上不一样的衣服。

生2：我发现雷鸟太太衣服的颜色和大地是一样的。

师：原来，雷鸟太太衣服的颜色和不同季节森林的颜色是一样的。

（二）引入新课的学习

1、了解秋天森林的颜色

（1）那你想想，秋天到了，森林又是什么颜色呢？赶紧打开书131页，找一找！

（2）秋天的森林是什么颜色？从哪里读出来的？

生：秋天的森林是黄褐色的。我从“秋风吹来，森林里的地上积满了黄褐色的落叶”知道的。（3）（CAI：出示秋天图片及一句话）谁来读这一句！——秋天的落叶是什么颜色，谁再来读读！——秋天真美啊，一起来读！

2、联想雷鸟太太衣服的颜色

（1）秋天这么美，猜一猜，雷鸟太太会换上什么样的衣服呢？

生：穿上黄褐色的衣服

师：说说你的想法

生：因为地上都是黄褐色的落叶，所以雷鸟太太衣服的颜色应该和大地是一样的。

师：哦，这是你的想法，老师先把他写下来！（板书：秋黄褐色）

（2）雷鸟大婶真的会穿上黄褐色的衣服吗？她的衣服又有什么用呢？今天我们继续读读这个故事！

二、学习12——15自然段

----了解事件

1、请同学们自由读的10到21自然段，想想这部分主要写了什么？

生1：基本把10-18自然段的内容复述了一遍。

师：（梳理文章脉络）听明白了，空中的秃鹰好像发现了什么，向下俯冲过来（板：俯冲），雷鸟大婶张开翅膀，把宝宝全都护在翅膀底下（板：护在），最后秃鹰飞走了（板：飞走）。这样就把事情的经过说清楚了！

师：再加上时间、地点、人物（板：时间、地点、人物），就把事情说完整了。谁再来试试？生2：秋天，在森林里雷鸟太太带着宝宝在散步，秃鹰好像发现了什么俯冲下来，雷鸟大婶张开翅膀，把宝宝全都护在翅膀底下一动不动，秃鹰见没什么动静只好怏怏地飞走了。师：你说的又完整又清楚，掌声送给他！

----感受危险（感知事情的起因）

1、这件事就发生在秋天的森林里！（CAI：1

2、1

3、1

4、15自然段）自由读读这部分，边读边想，你的眼前仿佛看到了什么？

生：我仿佛看到一只秃鹰俯冲下来就要把雷鸟大婶和宝宝吃掉了，但是雷鸟大婶一点也不知道！

2、当你看到这些画面时，你有什么感受！

生1：危险

生2：恐惧

生3：惊险

3、再读一读这几段，你从哪些地方感受到了危险、恐惧、惊险？

生1：我从俯冲下来感到了危险。

师：俯冲过来了,太危险了！

生2：我从锐利的目光感到了危险。

师：锐利的目光，什么都能搜到，真可怕！

4、多么危险的情景啊！走，去看看（CAI：秃鹰盘旋视频）

师解说：秃鹰有着锐利的目光，它的视力是动物界中最为敏锐的，超过了人类的八倍以上。它俯冲的速度也相当惊人，每分钟的俯冲速度达到了1千2百米，一眨眼的功夫就能俯冲20米。

5、危险就在眼前，谁来读！

师：有着锐利目光的秃鹰，俯冲了下来，雷鸟大婶居然一点也没发现，你读得太好了！

6、师：跳跳把这一切看在眼里，他大叫一声——

生：雷鸟大婶，有老鹰！

师：跳跳真是个好邻居，及时的提醒了雷鸟大婶。

三、学习16、17自然段（感知事情的经过）

（一）整体感知，画出雷鸟大婶的动作。

1、面对这样的危险，雷鸟大婶是怎么做的？赶紧读读16、17自然段，划出雷鸟大婶怎么做的句子。

2、谁来读读你画的句子？

生：说时迟，那时快，只见雷鸟大神张开翅膀，就地一卧，把几个雷鸟宝宝全都护在翅膀底下，一动也不动。

3、（CAI：16、17自然段，16自然段划红线）你划的是这一句！一瞬间，雷鸟大婶做了好几个动作呢？你们再读读，想想雷鸟大婶的动作！

师：谁能用自己的话说说，雷鸟大婶是怎么做的？

生：雷鸟大婶张开翅膀，就地一卧，把宝宝护在翅膀底下。

师：“就地一卧”是什么意思？

生1：很迅速的一卧。

生2：原地一蹲。

师：很迅速的原地一蹲就叫——就地一卧。

（二）创设情境，扮演雷鸟大婶。

1、原来她是这样做的，谁想来演一演？

师：你现在就是雷鸟大婶，先戴上漂亮的头饰，再给你装上翅膀，真神气呢！我来帮你读读课文。

2、你们说说，他演的怎么样？

生1：他演的很好，他的动作很迅速。

生2：他每一个动作都做出来了，而且还一动不动。

师：雷鸟大婶刚才你为什么一动不动啊？

生：我动了，秃鹰就会把我抓住。

师：抓住了雷鸟妈妈，雷鸟宝宝就会——有危险！难怪你一动不动呢！你真是个聪明又爱护孩子的好妈妈！掌声送给他！

师：谁来把这一段读一读！——雷鸟大婶一下都不能动呢！谁再来读！——一动不动，读得真好！（CAI:“一动不动”变红）

3、来，全班咱们一起读，你还可以配上动作呢！

（三）了解秋天新时装的神奇

1、同学们，一般动物看见秃鹰朝自己俯冲下来，会拼命的跑。雷鸟为什么一动不动呢？读读17自然段！

生：因为他只要不动，她衣服的颜色和落叶是一样的,秃鹰就发现不了她。

2、真的是这样吗？看！（CAI：高空俯视图）找得到雷鸟大婶吗？不仔细看，还真找不到呢！谁来读读17自然段吧！

——听出来了，他想夸奖雷鸟大婶呢？谁再来夸夸？——多了不起的雷鸟大婶啊！（“了不起”变红）咱们一起来夸夸了不起的雷鸟大婶!

3、两段连读：机智的雷鸟大婶真令人佩服啊！我也想读了，咱们合作把两段连起来读，行吗？师生合作读

4、过渡：跳跳分不清哪是雷鸟，哪是落叶！可是秃鹰却有着锐利的目光，他发现雷鸟大婶和宝宝吗？自由的读读18自然段吧！

四、学习18自然段（感知事情的结果）

自由读，思考：从哪儿知道秃鹰没有发现雷鸟大婶和宝宝？

1、秃鹰发现了吗？你从哪儿知道的？

生1：饥饿的秃鹰从天空向下俯冲，他不明白为什么突然之间，就失去了捕捉的目标。

生2：他在灌木丛上方盘旋了一会，看看下面没有动静，只好怏怏地飞走了。

2、比较盘旋的位置，再次强调服装的妙用

（1）原来，你们是从这两处知道的！（CAI：出示18段第二句）这次秃鹰在灌木丛上方盘旋

了一会儿才飞走，这一次盘旋和上一次盘旋有什么不同呢？（CAI：两次盘旋）读读这两句，找一找！

生1：第一次秃鹰好像发现了什么，第二次没有动静。

师：结果不同

生2：第一次秃鹰盘旋了两圈，第二次秃鹰盘旋了一会儿。

师：哦，第一次他只盘旋了两圈，这一次他盘旋了好一会儿，也许是三圈、四圈、或者更多圈！

生3：第一次在天空中盘旋，这一次在灌木丛上方盘旋。

师：位置不一样了。

归纳学生的发言：这一次秃鹰离地面的雷鸟大婶和宝宝越来越——近了，盘旋的时间越来越——长了，结果呢？秃鹰却没有发现动静，怏怏地飞走了。

（2）“怏怏的”是什么意思啊？

生1：很沮丧的意思。

生2：垂头丧气的意思。

师：你们说的都很好！怏怏在字典里还有不满意、不高兴的意思。谁能读出秃鹰的心情？（3）饥饿的秃鹰从天空向下俯冲，它离雷鸟大婶和宝宝越来越近了，它不明白为什么突然之间就失去了捕捉目标，他不明白，你们明白吗？（CAI：出示18段）

生：因为雷鸟大婶伪装成了秋天的落叶，所以秃鹰发现不了他。

师：说得真好！能读好这一段吗？——此时此刻，秃鹰心中充满了疑惑呢？谁再来读读！——全班一起来读读！

3、梳理小结：读完这部分，我们知道面对秃鹰的袭击，雷鸟大婶张开翅膀，护住了宝宝，她的秋装让跳跳分不清哪是雷鸟，哪是落叶，也让秃鹰失去目标飞走了，她的新秋装可真了不起！让我们再一次赞美一下了不起的雷鸟大婶吧！（齐读17自然段）

五、回归整体，感知服装的价值

故事真惊险啊！有信心把这个故事完整的读一读吗？我来分配角色！（CAI:16-18自然段）有着锐利目光的秃鹰，谁来读？紧张的跳跳谁来？机智的雷鸟大婶呢？故事的开头我来帮忙，后面你们尽情的读，咱们配上音乐！

六、学习19、20自然段

1、创设情境. 挑起疑问

危机终于过去了，树上的松鼠跳跳，长长吁了一口气，他真为雷鸟大婶和宝宝们感到庆幸！看！雷鸟大婶和宝宝又开始散步、唱歌了！——一起读（生读20段）

哎，同学们，上一秒种雷鸟大婶和宝宝们差点丢掉性命，这一秒钟他们就快乐的唱起了歌儿，好像刚才什么事都没发生过。是什么让他躲过了灾难？

生：雷鸟大婶变色的羽毛是她的保护服，让她和宝宝躲过了灾难。

2、小结板书

是啊，雷鸟飞不高，也飞不远，只能靠一年四季变化羽毛的颜色来保护自己、保护孩子，变色的羽毛就是她们的保护服。所以跳跳说——（齐读最后一句话）

她的新衣服太有用了！她太聪明了！让我们再赞一赞雷鸟太太吧！

七、总结、拓展

1、总结表达特点

（CAI: 四季图、环境与时装的文字）同学们，读着这篇童话，我们仿佛正在观看一场奇妙的时装表演秀！雷鸟太太就是模特，四季的森林就是舞台，从故事中，我们发现雷鸟太太的服装会随着季节变化，故事情节很有趣。更有趣的是，故事中的每一个角色都像我们身边的人一样，会说话、会唱歌、有着喜怒哀乐！这就是童话的特点。

2、课外拓展

大自然很神奇！还有哪些动物会根据环境变换衣服的颜色呢？我这儿搜集了一些，知道的就喊出他们的名字吧！（CAI: 变色龙、枯叶蝶等）

同学们，请你们选一个季节，想想这个季节森林是什么颜色？再选一种小动物，把它当做人来写，想想他会穿上怎样的服装呢？想好了，就写在练笔纸上。

生1：夏天，森林里到处是一片绿色，变色龙穿上了绿绿的衣服，真时尚！

生2：冬天，森林里到处一片雪白，变色蛇穿上了白色的大衣，滑滑的、亮亮的！

板书：

雷鸟太太的时装（一）（二）

冬白色大衣时间、地点、人物

春有棕色斑点的衣服俯冲起因

夏背部黑褐色，腹部灰白的衣服护在经过

秋黄褐色的衣服飞走结果

三年级语文上册第八单元23雷鸟太太的时装一教学设计鄂教版

《雷鸟太太的时装（一）》教学设计 教材分析: 《雷鸟太太的时装》（一）是鄂教版三年级上册第八单元的一篇课文。本单元的教材都是以“季节”为话题组织材料的。《雷鸟太太的时装》（一）是一篇科学童话，讲的是雷鸟太太随季节的变化而改变羽毛的颜色，从而形成与环境相适应的保护色，使自己得以生存的故事。课文很长，在教材中分两部分呈现。本课是第一部分，讲的是小松鼠跳跳发现雷鸟太太居然在冬季和春季穿着不同颜色的衣服，每件衣服都能与周围的环境融为一体，不仔细看，很难分辨出来。原来，雷鸟太太漂亮的时装是它的保护色。故事语言生动活泼，富有童趣。 教学目标： 【知识与能力目标】 1．学会11个字，认识12个字。查字典，联系上下文理解相关词语。 2．分角色朗读课文，默读课文。 3．理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服。 【过程与方法目标】 以独立探究为主，教师创设情景，适时予以指导，辅以图片帮助学生理解课文，引导学生在读中感悟。【情感态度价值观目标】 激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。 教学重难点： 【教学重点】 了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。 【教学难点】 体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。 课前准备： 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 教学过程： 一、激趣导入： 板书（时装），这个词语如何理解？（学生发言）

出示雷鸟的图片，雷鸟和咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的变化，她的时装换了一套又一套，想知道是怎么回事吗，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！ 板书课题，指名读，齐读。质疑：看了课题，你最关心的是什么？ 梳理问题，教师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的？ 【设计意图】 这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望。 二、初读课文，整体感知： （一）扫清障碍 1.自由读课文。 要求：读准字音，读正确课文。 2.检查生字学习情况。出示本课会认字、会写字，指导学生认读，书写。 ①会认的字 啃渗砸哼祸稳 婶褐悠辨遮额 ②会写的字 掉怒闯抚详件 脏您饭存恍 3、师生共同正音、纠错。 注意读准：平舌音“脏存”，翘舌音“闯渗婵遮”，前鼻音“您件饭肯稳辨”，后鼻音“详恍”。 4.重点指导：怒、闯、抚、脏 5、指名分段朗读课文。 （二）整体感知 1.指名分角色朗读课文。 （1）指名朗读。 （2）师生共同评议。 2.默读课文。

三年级上册语文《雷鸟太太的时装》教学设计

三年级上册语文《雷鸟太太的时装》教学设计 三年级上册语文《雷鸟太太的时装》教学设计 学习目标： 知识与技能： 1、学会8个字，认识8个字。 2、能联系上下文或理解生词与关键词语。 3、默读课文，能完整地讲这个故事。 4、理解课文内容，了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿怎样的服装。 过程与方法： 组织学生在课前收集相关资料，课堂上采取小组合作、探究地方式组织学生进行学习，教师适时加以指导。 情感、态度与价值观： 继续激发学生探索自然界奥秘的兴趣。 教学重难点： 了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿上了怎样的服装，引导学生探究其奥秘，激发学生的兴趣。 教学准备：电子备课。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入：

通过前一课的学习，我们已经知道雷鸟太太在冬天和春天会穿上不一样的服装。那么，她在夏天和秋天会穿怎样的服装呢?为什么会有这样的变化呢?今天我们就一起来继续学习24课《雷鸟太太的时装》 板书课题：雷鸟太太的时装(二) 齐读课题 二、初读课文，扫清学习障碍 1、自由读课文。 要求：读准字音，读正确课文。 2、检查生字学习情况。 3、师生共同正音、纠错。 三、交流学习体会，初步感知课文 1、指名分段朗读课文。 (1)指名朗读课文。 (2)师生共同评议。 2、默读课文。 思考：通过读课文你都知道了什么?并把不理解的地方做上记号。 3、小组交流学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。 4、全班交流。 5、教师整理学生提出的`问题。(较简单的问题当场解决) 四、写字指导

1、独立观察生字表中的字，想一想应该如果记忆。 2、小组内交流。 3、将比较难记和易错的字在全班交流。 五、课堂练习 抄写生字词。 第二课时 一、复习导入： 1、雷鸟太太在夏天和秋天各穿怎样的服装? 指名回答。 2、它为什么要穿这样的服装呢?这节课我们就一起来研究一下。 二、自主学习、合作探究 1、自由读课文。 要求：找出雷鸟太太换装的原因，把找到的句子划下来。 2、小组交流。 把自己找到的句子和原因在小组内进行交流。 3、交流学习收获，探究原因。 (1)雷鸟太太夏天穿什么服装?为什么? 指名回答。 师生共同评议。 (2)如果你是雷鸟太太，你会怎样介绍自己的服装。 (3)秋季来临，雷鸟太太的时装又发生了什么变化?为什么? 雷鸟太太的新衣服究竟是什么颜色呢?指名描述。

雷鸟太太的时装(一)第一课时详案

鄂教版小学语文第五册 23 雷鸟太太的时装（一）第一课时教案 青山区钢城二小李宁 教学目标： 1.正确认读本课生字新词。正确，美观地书写10个会写字。 2.学习课文1——7自然段，指导学生分角色朗读课文。 教学重难点：指导学生有感情地分角色朗读课文。 教学过程： 一．激发兴趣，质疑导入。 1.师板书“时装”二字：说说什么是时装？ 2.指名学生回答后，师归纳：人们在春夏秋冬不同季节穿着的最时尚，最漂亮 的衣服就是时装。 3.师：今天我们要认识一只特别的鸟——雷鸟，它也像我们人一样，随着季节 的变化换上一套又一套的漂亮时装。 4.板书课题，齐读。 5.质疑：看了课题，你最想知道的是什么？ 6.梳理问题，师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的呢？学完这 篇课文，你就会明白了。 二．初读课文，整体感知课文主要内容。 1.师：请同学们快速的自由读读课文，读准字音，读通句子。一边读，一边思 考：课文写了雷鸟太太哪几个季节的时装？ 2.出示本课生字组成的生词，小老师带读，男女生比赛读。 3.指名回答：课文写了雷鸟太太哪几个季节的时装？师相机板书：冬春 4.师：请同学们再快速浏览课文，找找课文哪几个自然段写的是雷鸟太太冬天 的时装，哪几个自然段写的是她春天的时装？ 5.指名回答后教师板书：（1——14）（15——25） 6.过渡：这节课我们学习课文的1——7自然段。 三．精读课文1——7自然段。 （一）自由读，了解大意。 1.师：请同学们默读1——7自然段，一边默读，一边思考：你从这几个自然段 中知道了什么？ 2.生默读思考后和同座互相说一说。谁愿意把你知道的与大家分享一下？指名 说，其他同学认真听。再让学生找出相关的自然段。 （二）学习第一自然段。 1.生自由大声的朗读第一段。读后指名说说自己的感受。 2.指名读。欣赏雪景图片。全班齐读。 （三）学习3——7自然段。 1.跳跳和雷鸟太太说了些什么？自由读读他俩的对话。

三年级语文上册 第八单元 23《雷鸟太太的时装(一)》分层练习 鄂教版

《雷鸟太太的时装（一）》分层练习 ◆基础题 一、看拼音写词语。 sǎo diào nù qì chuǎnɡ huò fǔ mō （）（）（）（） duān xiánɡ nònɡ zānɡ chī fàn cún liánɡ （）（）（）（） 二、写出下列词语的近义词。 清凉---（）夸奖---（）端详---( ) 清洁---（）有意---（）分辨---（） 三、照样子写词语。 白茫茫： ____________________________________________________ 怒气冲冲：______________________________________________________ 黑白相间：______________________________________________________ 四、写出加点词的反义词。 （1）生活像一支歌，欢快 ．．与（）总是交织在一起。 （2）鹿叹了口气说：“两只美丽 ．．的角差点儿送了我的命，可四条（）的腿却让我从狮口逃生!” （3）不论严寒 ．．还是（），他总是坚持早到校打扫卫生。 五、先把词语补充完整，再选词填空。 ①引人（）（）②一本（）（） （1）词语①的反义词是（） A.聚精会神 B.全神贯注 C.引人注意 D.默默无闻 （2）商场里，角色扮演活动区域格外（）。一个个小朋友装作大人的样子，（）地做事。（填序号）

◆能力题 一、给加点的字选择正确的读音。 渗．（shèn sèn）水大婶．（sěn shěn） 闯．祸（chuǎnɡ chuǎn）色分辨．（biàng biàn） 二、选词填空。 记既纪 （）然日（）（）念 班斑般 （）级一（）（）纹 三、照样子写词语。 拍打拍打：（）（）（） 结结巴巴：（）（）（） 不知不觉：（）（）（） 四、换个偏旁，组成新字再组词。 遥_____( ) 没_____( ) 城_____( ) 怒_____( ) 待_____( ) 摘_____( ) 五、阅读短文完成练习。 动物冬眠 动物的冬眠是一种奇怪的现象。在加拿大，有些山鼠冬眠长达半年。冬天一来，它们便掘好地道，钻进穴内，将身体蜷缩一团。它们的呼吸，由逐渐缓慢到几乎停止，脉搏也相应变得极为微弱，体温更直线下降，可以达到5℃。这时，即使用脚踢它，也不会有任何反应，简直像死去一样，但事实上它却是活的。 动物冬眠的方式各具特色。蜗牛用自身的黏液把壳密封起来。绝大多数的昆虫，在冬季到来时不是“成虫”或“幼虫”，而是以“蛹”或“卵”的形式冬眠。熊在冬眠时呼吸正常，有时候还到外面溜达几天回来。雌熊在冬眠中让雪覆盖身体，一旦醒来，它身边就会躺着一两只天真活泼的小熊，显然这是冬眠时产的仔。 1.在括号里填上合适的词语。 （）的现象（）的小熊（）的脉搏（）的方式 2.描写山鼠冬眠时的动词是、、。 3.山鼠和熊在冬眠时各有什么特点？

最新鄂教版语文三年级上册《雷鸟太太的时装(一)》教案(精品)

鄂教版语文三年级上册《雷鸟太太的时装（一）》教案 教学目标： 1、学会10个字，认识10个字。查字典，联系上下文，理解相关词语。 2、分角色朗读课文，默读课文。 3、理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿了怎样的服装。激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。 教学重点： 理解相关词语。 教学难点： 理解课文内容。 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，质疑导入 1、出示“雷鸟图片”，同学们，你们认识它吗？ 2、师：雷鸟与咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的更迭，她的时装换了一套又一套。要想知道怎么回事，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！ 3、板书课题，指名读，齐读。 二、初读课文 1、自由读课文，将生字新词字音读准，将课文读通顺、读流利。 2、同桌互相检查生字的掌握情况。 3、同桌一起读课文，互相纠正读音。 4、出示生字卡片，采用齐读，指名读，男女生读等方式检查。

5、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。 三、学习课文第一段 1、创设情景：出示挂图，师配乐读第一段文字。 2、师：喜欢这白雪世界吗？ 3、指导朗读。 第二课时 一、导入新课学习第二段。 1、渡：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠从树洞里爬了出来，它在干什么呢？赶快读读第二自然段，把你感兴趣的`句子多读几遍！ 2、生自读。 3、反馈。重点体会第四句“……又清凉，又香甜……” 二、学习3—7段 1、过渡：就在小松鼠津津有味地品尝着美味的松果时，却发生了一件有趣的事情！请同学们自己读读课文3—7自然段，看看你知道了什么？（生自读——反馈） 2、分角色朗读。 3、同桌练习表演——指名表演——师指导——生再次表演。 三、学习8——9段 1、过渡：看到小松鼠这么可爱，雷鸟大婶不再生气了！接下来他们会说些什么呢？（生听录音） 2、生谈知道了什么？ 3、书上是怎么说的呢？请大家读读课文10——14段。 4、生反馈。 5、师小结。

雷鸟太太的时装教案

24《雷鸟太太的时装（二）》 (第二课时) 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。联系上下文理解“俯冲”“就地一卧”、“怏怏”等词语。 2、理解课文内容，感受雷鸟太太服装的神奇，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。 3、学习用要素串联法简要概括故事内容；感受拟人化的写作手法，初步了解童话的特点；积累并尝试仿写文中描写四季景色与服装的句子。教学重难点： 理解课文内容，感受雷鸟太太服装的神奇；感受拟人化的写作手法，初步了解童话的特点。 一创设情境想象质疑 （一）回顾前文 1、创设情境，师生互动 同学们，学习了《雷鸟太太的时装（一）（二）》，我们知道了跳跳发现雷鸟太太就像个时装模特一样，在冬季、春季、夏季，都会穿上不同的服装。 （CAI：冬、春、夏季节图片及文字、音乐） 看！冬天来了，大雪不停地下了一天一夜，森林里高大的松树和云杉树，全部穿上了厚厚的白色外衣。森林那条结冰的小河，也盖上了一层厚厚的白绒毯。放眼望去，一片雪白。 冬天，雷鸟太太穿了一件白色大衣，白色的羽绒—— 生：密密的，又柔软，又暖和。这件新时装，确实挺不错。 冬天，在不知不觉中过去了。春天来了！森林里一切都变了样！化了雪的地方，露出一块块黑褐色的土地；没化雪的地方，还是一块块白色。黑白相间，说不清是什么颜色。 此时，雷鸟太太的衣服上面—— 生：有一块块棕色的斑点，花纹很不规则。 转眼，当夏天到来的时候，森林又变成另外一种样子。所有的树木，都长的很茂盛，到处是一片浓浓的绿色。 雷鸟太太又换了一件新衣服—— 生：背部是黑褐色的，就像浓浓的树影；而腹部，是灰白的，正像蛋宝宝的颜色。 2、结合板书，归纳前文

同学们，冬天时，雷鸟大婶穿上了——生：白色大衣；春天时，她穿上了——生：有棕色斑点的衣服；夏天，她又换上了——生：背部是黑褐色、腹部灰白的衣服。 师：看到这儿，（指板书）你们有没有什么新发现呢？ 生1：我发现不同的季节，雷鸟太太会换上不一样的衣服。 生2：我发现雷鸟太太衣服的颜色和大地是一样的。 师：原来，雷鸟太太衣服的颜色和不同季节森林的颜色是一样的。（二）引入新课的学习 1、了解秋天森林的颜色 （1）那你想想，秋天到了，森林又是什么颜色呢？赶紧打开书131页，找一找！ （2）秋天的森林是什么颜色？从哪里读出来的？ 生：秋天的森林是黄褐色的。我从“秋风吹来，森林里的地上积满了黄褐色的落叶”知道的。 （3）（CAI：出示秋天图片及一句话）谁来读这一句！——秋天的落叶是什么颜色，谁再来读读！——秋天真美啊，一起来读！ 2、联想雷鸟太太衣服的颜色 （1）秋天这么美，猜一猜，雷鸟太太会换上什么样的衣服呢？ 生：穿上黄褐色的衣服 师：说说你的想法 生：因为地上都是黄褐色的落叶，所以雷鸟太太衣服的颜色应该和大地是一样的。 师：哦，这是你的想法，老师先把他写下来！（板书：秋黄褐色）（2）雷鸟大婶真的会穿上黄褐色的衣服吗？她的衣服又有什么用呢？今天我们继续读读这个故事！ 二、学习12——15自然段 ----了解事件 1、请同学们自由读的10到21自然段，想想这部分主要写了什么？ 生1：基本把10-18自然段的内容复述了一遍。 师：（梳理文章脉络）听明白了，空中的秃鹰好像发现了什么，向下俯冲过来（板：俯冲），雷鸟大婶张开翅膀，把宝宝全都护在翅膀底下（板：护在），最后秃鹰飞走了（板：飞走）。这样就把事情的经过说清楚了！ 师：再加上时间、地点、人物（板：时间、地点、人物），就把事情说完整了。谁再来试试？ 生2：秋天，在森林里雷鸟太太带着宝宝在散步，秃鹰好像发现了什么

三年级语文上册 第八单元 24 雷鸟太太的时装(二)教学设计 鄂教版

《雷鸟太太的时装（二）》教学设计 教材分析: 《雷鸟太太的时装》（二）是鄂教版三年级上册第八单元的一篇课文。本单元的教材都是以“季节”为话题组织材料的。《雷鸟太太的时装》（二）是一篇科学童话，讲的是雷鸟太太在夏天换了新装，还幸福地做了母亲；秋天，它在秋装的掩护下成功地保护了雷鸟宝宝免受老鹰袭击的故事。故事把雷鸟太太羽毛变化描写得生动有趣，让人心中不禁惊叹自然的神奇。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.学会7个字，认识11个字。 2.能联系上下文或查字典理解生词与关键词语。 3.默读课文，能完整地讲这个故事。 4.理解课文内容，了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿怎样的服装。 【过程与方法目标】 组织学生在课前收集相关资料，课堂上采取小组合作、探究地方式组织学生进行学习，教师适时加以指导。 【情感态度价值观目标】 激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。 教学重难点： 【教学重点】 了解雷鸟太太在夏季和秋季服装的特点。 【教学难点】 体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。 课前准备： 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 教学过程：

一、激趣导入： 通过前一课的学习，我们已经知道雷鸟太太在冬天和春天会穿上不一样的服装。那么，她在夏天和秋天会穿怎样的服装呢？为什么会有这样的变化呢？今天我们就一起来继续学习24课《雷鸟太太的时装（二）》。 【设计意图】 这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望。 二、初读课文，整体感知： （一）扫清障碍 1.自由读课文。 要求：读准字音，读正确课文。 2.出示本课会认字课件，检查学生会认字认读情况。 弥催孵腹穴秃锐搜俯怏吁 注意读准：平舌音“催搜”，翘舌音“锐”，后鼻音“怏”。 3.出示本课会写字课件，检查并指导学生会写字书写 旺耍睁易扰迟捕 “旺”“睁”“扰”“捕”按照左窄右宽的结构书写，“迟”半包围结构，走之旁写得略舒展些。 4.出示本课多音字课件，引导学生认读多音字“空”。 天空空气读kōng 空闲空格读kòng 5.勾画本课新词，运用查字典的方法理解词语意思。 教师出示课件，归纳总结新词意思。 旺盛打扰轻手轻脚锐利盘旋怏怏 （二）整体感知 1.指名分段朗读课文。 （1）指名朗读课文。 （2）师生共同评议。 2.默读课文。 思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。 小组交流学习体会：说说自己知道了什么。

2021年小学语文雷鸟太太的时装教案

小学语文雷鸟太太的时装教案 小学语文雷鸟太太的时装教案 1．学会10个字，认识10个字。， ___上下问理解相关词语。 2．分角色朗读课文，默读课文。 3．理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服。 激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。 在整体把握全文的基础上指导学生阅读9、24自然段。 教学重点：了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。 教学难点：体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句 ___自然界的奥秘。 教学准备：电子备课。 教学时间：2课时

板书（时装），这个词语如何理解？（学生发言）。 出示雷鸟的 ___，雷鸟和咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的变化，她的时装换了一套又一套，想知道是怎么回事吗，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！ 板书课题，指名读，齐读。质疑：看了课题，你最关心的是什么？ ___问题，教师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的？ １、自由读课文。 要求：读准字音，读正确课文。 ２、检查生字学习情况。 ３、师生共同正音、纠错。

４、指名分段朗读课文。 １、指名分角色朗读课文。 （１）指名朗读。 （２）师生共同评议。 ２、默读课文。 思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。 ３、小组交流学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。 ４、全班交流。 ５、教师学生提出的问题。（较简单的问题当场解决） １、 ___观察生字表中的字，想一想应该如果记忆。

２、小组内交流。 ３、将比较难记和易错的字在全班交流。 抄写生字词。 １、出示生词，指名认读。 ２、通过上节课的学习，我们对这个故事的大致内容有了一定的了解，同学们也提出了许多有价值的问题，今天我们就一起来继续学习这篇课文。 创设情景，课件演示第一段有关冬景的'描写，师配乐朗读第一段。 师：你们喜欢这雪白的世界吗？你最喜欢什么？ 师：冬天的雪景很美，这段话写得更美！谁来读？ 过度：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠从树洞里爬了出来，它在干什么呢？赶快读第2自然段，把你感兴趣的句子多读几遍。

鄂教版语文三年级上册24雷鸟太太的时装(二)练习卷.doc

鄂教版语文三年级上册24雷鸟太太的时装（二）练习卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 1 . 看拼音，写词语。 wànɡ shènɡ ch í d ào b ǔ zhu ō d á r ǎo （___________） （_________） （_______） （______） 2 . 比一比再组词。 农（ ） 尺（ ） 挣（ ） 旺（ ） 浓（ ） 迟（ ） 睁（ ） 汪（ ） 3 . 写出下列词语的反义词。 柔软--（______） 危险--（_____） 聪明--（______） 锐利--（______） 4 . 选出下列每组中不是同一类的一项，写在后面的括号里。 1.牙刷 衣架 饼干 充电 器 （________） 2.黄瓜 南瓜 西瓜 西红 柿 （________） 3.老师 叔叔 医生 工程 师 （________） 4.红色 黄色 颜色 天蓝 色 （________） 5 . 照样子，写词语。 圆溜溜（ABB 式） _______________ ________________ 高高兴兴（AABB 式） _______________ ________________ 又松又软（ABAC 式） _______________ ________________ 五颜六色（含有数字） _______________ ________________ 6 . 看拼音写汉字。 chí d ào x īng w àng zh ēng y ǎn （_________） （_________） （_________） w án shu ǎ b ǔ zhu ō r ón ɡ yì （_________） （_________） （_________） 7 . 辨字组词。 锐( ) 枝( ) 优( ) 跟 ( ) 说( ) 技( ) 扰( ) 根( ) 8 . 选词填空。 宝贵 珍贵 名贵 （1）小兴安岭有许多（________）的药材。

三年级语文上册 第八单元 24 雷鸟太太的时装(二)分层练习 鄂教版.doc

《雷鸟太太的时装（二）》分层练习 基础题 一、看拼音，写词语。 wànɡ shènɡ chí dào bǔ zhuō dá rǎo ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比再组词。 农（）尺（）挣（）旺（） 浓（）迟（）睁（）汪（） 三、写出下列词语的反义词。 柔软--（）危险--（）聪明--（）锐利--（） 四、选出下列每组中不是同一类的一项，写在后面的括号里。 1.牙刷衣架饼干充电器（） 2.黄瓜南瓜西瓜西红柿（） 3.老师叔叔医生工程师（） 4.红色黄色颜色天蓝色（） 五、照样子，写词语。 圆溜溜（ABB式） _______________ ________________ 高高兴兴（AABB式） _______________ ________________ 又松又软（ABAC式） _______________ ________________ 五颜六色（含有数字） _______________ ________________[来 能力题 看拼音写汉字。 chí dào xīng wàng zhēng yǎn ( ) ( ) ( ) wán shuǎ bǔ zhuō rónɡ yì ( ) ( ) ( ) 辨字组词。 锐( ) 枝( ) 优( ) 跟( )

说( ) 技( ) 扰( ) 根( ) 三、选词填空。 宝贵珍贵名贵 （1）小兴安岭有许多（）的药材。 （2）这些（）的文物是海外爱国人士运送回来的。 （3）请给我们留下您（）的意见吧! 适宜适应适合 （4）昙花（）了晚上九点左右的温度和湿度。 （5）这套衣服非常（）你。 （6）深夜气温过低，很不（）花儿开放。 四、把四个迷路的语句送回到文段中，填写序号。 ①于是，我咬着牙，鼓起劲，手中的绳子又迅速地飞舞着。 ②直喘粗气，越跳越慢，几乎要停下来了。 ③一分钟跳一百下 ④只听见绳子飞舞的飕（sōu）飕声。 体育课上，我和几个同学在操场上比赛跳绳。第二个就轮到我了，一开始我跳得很快，（）跳着跳着，我耐力不足，（）这时，同学们在一旁不停地喊着：“加油!加油!”（）我坚持到最后，终于得了（）的好成绩。 五、阅读短文完成练习。 奇妙的大自然 大自然真奇妙！有些植物能把动物当美食。猪笼草就是一种食虫植物。它的叶子的顶部长得像个瓶子，上面还有一个小片，像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子飞到盖子边上吃蜜，一下子就滑进瓶子里，不一会儿就化了。 地球上有的地方的水温很高，那里的鱼适应了在热水里生活，有的鱼甚至能忍受60摄氏度的高温。他们要是在平常的水里，反而会“冻僵”，只有回到热水里，才会慢慢苏醒过来。 多么奇妙的大自然！（）我们留心观察，（）会发现许多奇异的现象。1.选择合适的关联词填在括号里。 只要……就……不仅……而且…… 2.猪笼草是靠（）吸引小虫子的。在水温高的地方生活的鱼要是在平常的水里就会（）。

【鄂教版】2018年秋三年级上册语文24雷鸟太太的时装二教案及作业题含答案

24 雷鸟太太的时装（二） 【教学目标】 知识与技能： 1.学会7个字，认识11个字。 2.能联系上下文或查字典理解生词与关键词语。 3.默读课文，能完整地讲这个故事。 4.理解课文内容，了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿怎样的服装。 过程与方法： 组织学生在课前收集相关资料，课堂上采取小组合作、探究地方式组织学生进行学习，教师适时加以指导。 情感、态度与价值观： 继续激发学生探索自然界奥秘的兴趣。 【教学重难点】 了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿上了怎样的服装，引导学生探究其奥秘，激发学生的兴趣。 【教学课时】2课时 【教具准备】课件 第一课时 【课时目标】 1.学会7个字，认识11个字。 2.能联系上下文或查字典理解生词与关键词语。 3.感知课文主要内容。 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、激趣导入： 通过前一课的学习，我们已经知道雷鸟太太在冬天和春天会穿上不一样的服装。那么，她在夏天和秋天会穿怎样的服装呢？为什么会有这样的变化呢？今天我们就一起来继续学习24课《雷鸟太太的时装（二）》 板书课题：雷鸟太太的时装（二）齐读课题 二、初读课文，扫清学习障碍。

1.自由读课文。 要求：读准字音，读正确课文。 2.出示本课会认字课件，检查学生会认字认读情况。【此处为课件2】 弥催孵腹穴秃锐搜俯怏吁 注意读准：平舌音“催搜”，翘舌音“锐”，后鼻音“怏”。 3.出示本课会写字课件，检查并指导学生会写字书写。【此处为课件3、课件4】 旺耍睁易扰迟捕 “旺”“睁”“扰”“捕”按照左窄右宽的结构书写，“迟”半包围结构，走之旁写得略舒展些。 4.出示本课多音字课件，引导学生认读多音字“空”。【此处为课件5】 天空空气读kōng 空闲空格读kòng 5.勾画本课新词，运用查字典的方法理解词语意思。 教师出示课件，归纳总结新词意思。【此处为课件6】 旺盛打扰轻手轻脚锐利盘旋怏怏 三、交流学习体会，初步感知课文。 1.指名分段朗读课文。 （1）指名朗读课文。 （2）师生共同评议。 2.默读课文。 思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。 小组交流学习体会：说说自己知道了什么。【此处为课件6】 把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。 3.全班交流。 4.教师整理学生提出的问题。（较简单的问题当场解决） 四、课堂练习【此处为课件7】 1.把本课生字默写一遍。 2.抄写本课新词。 第二课时

【鄂教版】2018年秋三年级上册语文23雷鸟太太的时装一教案及作业题含答案

23 雷鸟太太的时装（一） 【教学目标】 知识与能力： 1．学会11个字，认识12个字。查字典，联系上下文理解相关词语。 2．分角色朗读课文，默读课文。 3．理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服。 过程与方法： 在整体把握全文的基础上指导学生阅读9、24自然段。 情感态度与价值观： 激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。 【教学重难点】 重点：了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。 难点：体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。【教具准备】 课件 【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时 【课时目标】 1.学会11个字，认识12个字。查字典，联系上下文理解相关词语。

2．分角色朗读课文，默读课文。 3．初步了解课文主要内容。 【教具准备】 课件 一、激趣导入 板书（时装），这个词语如何理解？（学生发言） 出示雷鸟的图片，【此处为课件2】雷鸟和咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的变化，她的时装换了一套又一套，想知道是怎么回事吗，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！ 板书课题，指名读，齐读。质疑：看了课题，你最关心的是什么？ 梳理问题，教师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的？ 二、初读课文，扫清学习障碍 1.自由读课文。 要求：读准字音，读正确课文。 2.检查生字学习情况。出示本课会认字、会写字，指导学生认读，书写。【此处为课件3、课件4】 掉怒闯抚您件详脏饭存恍 肯渗砸哼祸稳婵褐悠辨遮额 3.师生共同正音、纠错。 注意读准：平舌音“脏存”，翘舌音“闯渗婵遮”，前鼻音“您件饭肯稳辨”，后鼻音“详恍”。 4.指名分段朗读课文。

雷鸟太太的时装(一)

雷鸟太太的时装（一） 教学目标： 1．学会10个字，会认10个字。联系上下文理解相关的词。 2．分角色朗读课文，默读课文。 3. 理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上什么样的服装。激发学生读 科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。 教学重难点： 1．了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。 2．体会雷鸟服装变化与季节的关系，通过课文生动的语言感受自然界 奥秘的兴趣。 课时：两课时 教学准备：挂图，ppt 第一课时 教学过程 一、激情导入 同学们，一年有几个季节？（生答：四季）。人们按照四季的变化更换服装，为什么？谁能说一说。（学生自由回答）。同学们讲得很对。随着季节换服装是为了 保护身体。有一种鸟，它为了保护自己也会换服装，这是什么鸟？（生答：雷鸟）。 对，今天我们去看一看它是怎样换服装的，请读23课。 二、初读课文，了解课文大意，学习生字词，提出不懂的问题。 1．用自己喜欢的方式读课文。 2．仔细读课文，学习生字词。 diao nu chuang fu xiang 扫掉怒气闯祸抚着端详 Zang ji ruan cun ban 耐脏纪律柔软存粮斑点 Shen huo wen shen you 渗透祸根稳妥婶子慢悠 Meng xun zong zhe e 猛兽循环棕色遮住额头 3．多种形式巩固生字词。 三、指导读书。 1．个人自由读书，读得正确、流利，读准字音。 2．同桌互读，读得流利有一定的语速和感情。 3．指名读，读出感情。 四、讲读1——7自然段。 1．分角色读1——7自然段。 2．从文中找出描写雪景的句子读，体会冬天的美。 3．小松鼠为什么看不见雷鸟？ 4．小结：冬天森林被大雪覆盖，放眼望去，一片雪 白，整个世界又清洁，又安静，好美呀！

24雷鸟太太的时装2 教学设计

24. 雷鸟太太的时装 (二) 教学设计 武汉市蔡甸区成功中心小学------陆艳 第二课时 【教学目标】 1`默读课文，能完整地讲这个故事。 2、理解课文内容，了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿怎样的服装。 3` 继续激发学生探索自然界奥秘的兴趣。 【教学重难点】 了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿上了怎样的服装，引导学生探究其奥秘，激发学生的兴趣。 【教学工具】 多媒体、电子白板 【教学设计】 一，创设情境.： 1，播放一段模特走秀视频，吸引学生注意力，通过人类的换装引入到动物的换装； 2，让学生回忆《雷鸟太太的时装（一）》里，雷鸟太太在冬天和春天穿的是什么衣服。 二，复习旧知： 1，让学生认读第一课时所学习的生字词。 三，精读课文： （一）学习课文的1-9自然段: 1，播放音乐，让生读第一自然段，感受夏天到来的气息； 2，让学生默读课文2-6自然段，并想想发生了什么，点生回答； 3，让学生想象一下雷鸟夏天羽毛的颜色，点生回答； 4，找出描写雷鸟夏装的语句，点生回答； 5，练习学生的口头表达能力，让学生扮演雷鸟太太，介绍自己的夏装；（二）学习课文的10-21自然段：

1，让学生齐读第11自然段，画出描写秋景的语句； 2，让生自由朗读课文第12-16自然段，找出描写秃鹰的语句，播放激烈的音乐，并点学生朗读，体会秃鹰捕猎时的状态； 3，播放欢快的音乐，让学生读出雷鸟太太悠闲散步的语气； 4，点生模仿小松鼠跳跳惊恐的大声的提醒声：“雷鸟大婶，有老鹰！” 5，学生默读17-21自然段，想想，秋季来临，雷鸟太太的时装又发生了什么变化？为什么？ 6，让学生思考跳跳真正明白了什么？ 7，学生讨论：为什么雷鸟太太要一年四季变换服装呢？ （三）课外延伸： 你还知道有哪些动物也会变换“衣服”的颜色？ 【教学板书】 24 雷鸟太太的时装（二） 夏天秋天 时装: 黑褐色和落叶一个颜色

小学三年级语文《雷鸟太太的时装(二)》教案及反思

小学三年级语文《雷鸟太太的时装(二)》教案及反思 《雷鸟太太的时装(二)》继续向我们介绍雷鸟太太在夏天和秋天各穿上了怎样的服装。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《雷鸟太太的时装(二)》教案及反思，希望能帮助到大家! 小学三年级语文《雷鸟太太的时装(二)》教案一 学习目标： 知识与技能： 1、学会8个字，认识8个字。 2、能联系上下文或查字典理解生词与关键词语。 3、默读课文，能完整地讲这个故事。 4、理解课文内容，了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿怎样的服装。 过程与方法： 组织学生在课前收集相关资料，课堂上采取小组合作、探究地方式组织学生进行学习，教师适时加以指导。 情感、态度与价值观： 继续激发学生探索自然界奥秘的兴趣。 教学重难点： 了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿上了怎样的服装，引导学生探究其奥秘，激发学生的兴趣。 教学准备;电子备课。 教学时间：二课时

教学过程： 第一课时 一、激趣导入： 通过前一课的学习，我们已经知道雷鸟太太在冬天和春天会穿上不一样的服装。那么，她在夏天和秋天会穿怎样的服装呢?为什么会有这样的变化呢?今天我们就一起来继续学习24课《雷鸟太太的时装》板书课题：雷鸟太太的时装(二) 齐读课题 二、初读课文，扫清学习障碍 1、自由读课文。 要求：读准字音，读正确课文。 2、检查生字学习情况。 3、师生共同正音、纠错。 三、交流学习体会，初步感知课文 1、指名分段朗读课文。 (1)指名朗读课文。 (2)师生共同评议。 2、默读课文。 思考：通过读课文你都知道了什么?并把不理解的地方做上记号。 3、小组交流学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。 4、全班交流。

最新鄂教版语文三年级上册《雷鸟太太的时装(二)》教案(精品)

鄂教版语文三年级上册《雷鸟太太的时装（二）》教案 教学目标： 1、认识8个字，认识8个生字。查字典联系上下文理解生词与关键词语。 2、默读课文，能完整地讲述这个故事。 3、理解课文内容，了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿上了怎样的服装。继续激发学生探索自然奥秘的兴趣。 教学重点： 了解雷鸟太太在夏季和秋季服装的特点。 教学难点： 是体会雷鸟服装变化与季节的关系，感受自然界的奥秘。 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 上篇课文我们认识了可爱的跳跳和快乐的雷鸟太太，她们的对话让我们了解了不少知识，接下来的故事更精彩，更吸引人，让我们一起来看看吧。 二、初读课文，检查生字的认读情况。 1、学生自由小声读课文，注意把生字字音读准，把句子读通顺。 2、指名学生分段读课文。 3、学生互相评议，正音，注意“催、搜”是平舌音，“空”是多音字。 三、学习课文。 1、指名读第一自然段，夏天到来了，森林变成了什么样子？ 2、闭眼想象森林的美景。 3、小松鼠在干什么呢？

第二课时 一、学习课文第一部分（夏季部分）。 1、创设情境，师口述第二段：小松鼠正在玩得起劲，忽然他听到了一阵“咕、咕、咕”的声音，那声音又低沉又温柔，让人想起妈妈的催眠曲。咦？是谁在树下轻轻地唱歌？赶紧读读课文的4—6自然段吧！ 2、反馈。 3、师生合作读5、6自然段。 4、师贴图（一只没涂颜色的雷鸟在树丛中孵蛋），师：这时雷鸟又会穿上什么样的时装呢？请你们读读课文的7—8自然段！ 5、指名上台给图上的雷鸟涂上颜色。师问：你是从哪知道的呢？ 6、出示“背部是……”，指名读。 7、如果你是雷鸟太太，你会怎么给咱们介绍你的夏装呢？（生自由说） 8、雷鸟太太是怎么说的呢？（指名读第8段，引导学生读出雷鸟太太的'语气。） 二、学习课文第二部分（秋季部分） 自读第二部分，思考：秋季来临，雷鸟太太的时装又发生了什么变化？你从哪里知道的？ 反馈，指名读17段。 过渡：哦，原来她的秋装和地上的落叶一个颜色了！可这新衣服究竟是什么颜色呢？谁能看图来描述一下？（指导学生观察插图，模仿前文描述） 小组活动：配合读14—18段或试演此情景。 汇报：学生读（或演）完后，师随机采访几位读（或演）雷鸟太太的学生：雷鸟太太，为什么你一年四季总要换衣服呢？采访完后：同学们，你想对雷鸟太太说点什么吗？ 三、生字书写。 1、学生观察生字。