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小场足球比赛规则

2014年苏宁校园联合杯六人制足球赛规则

一、比赛时间

1、本次杯赛为南宁市通用的小场6人制（包括守门员）足球比赛。

2、比赛分上、下半场，每半场时间为45分钟，中场休息15分钟。

3、如比赛间因出现犯规等误时，由裁判员掌握补时，（正常情况）补时不超过3分钟。

4、淘汰赛阶段将没有加时赛。90分钟结束仍未分出胜负将直接进行点球决胜，点球点距球门线6米。（每队先出5人罚球，5人罚完后还未分出胜负的，按顺序每队再罚一轮，直到分出胜负为止）

5、球队要求提前15分钟到场，如果开赛时间超过15分钟未到场或到15分钟时到场人数不足4人，算弃权。已到场队按3:0获胜。

二、犯规及任意球：

1、以下犯规应在犯规地点执行直接任意球（罚球可直接射门得分）

（1）踢或故意踢对方队员。

（2）绊摔对方队员。（即在对方身前身后，伸腿或屈体绊摔或企图绊摔对方）

（3）跳向对方队员。

（4）猛烈地或带有危险性地冲撞对方队员。

（5）从背后冲撞或搂抱对方队员。

（6）打或企图打对方队员或向对方队员吐唾沫。

（7）推、拉、蹬踏、阻挡对方队员。

（8）当对方队员正踢球或正欲踢球时，倒地铲球。（无论是否先触及球或是否触及对方球员身体。）

（9）用手触球，即用手或臂部携带、击或推球。（此规则不适用于守门员在本方罚球区内。）以上犯规如在禁区内，应被判罚点球

2、以下犯规应在犯规地点执行间接任意球（不能直接射门得分，除非在球入球门前曾被其他队员踢或触及）

（1）裁判员认为其动作危险者。如守门员已接稳球时仍企图踢球。

（2）队员不去踢球而故意阻挡对方。如在球与对方之间跑动或将身体插在中间阻挡者。（3）冲撞守门员。

3、守门员违例：（以下违例将被判禁区线上任一点的间接任意球）

（1）守门员用手接本方的故意用脚回传球。

（2）用手持球6秒后不将球开出。

（3）持球后，再放到地上带球，见对方来抢球后再次把球拿起来。

（4）守门员开球门球时，故意用手把球抛给本方队员让其回传给守门员接球，形成活球。

三、罚球违例：

1、界外球

执罚界外球时，球应放在出界点的边线上，执罚队员应将支撑脚置于球侧，可以踩线，但不能踏入场内。在球罚出前不得移动、离地，要在6秒内把球开出，超时则互换发球权。

四、换人：

换人必须在比赛出现中断(俗称死球)时进行，换人次数不限。在进行替换时，替换队员应提前通知记录裁判员，并在记录裁判员身旁等候替换。当比赛出现中断时，由记录裁判员提示执场裁判进行球员替换。（违例：凡未经记录裁判员许可，自行进行替换的，替换队员擅自

进入比赛场地的，即为违例。）

以上违例行为出现时，由裁判员中止比赛，进行纠正，责令重新进行替换，并对上场队员进行黄牌警告。

五、红黄牌

在下列情况下，队员应被黄牌警告：

1、进行替换队员时，替入队员在被换出队员还未离场时就进入场地或未从规定位置进入场地；

2、连续犯规；

3、用言语或行为对裁判员的判决表示不满；

4、用言语或其它行为挑衅对方队员或球迷以引起冲突的行为；

5、犯有非体育行为；

6. 当以界外球、角球、任意球重新开始比赛时，守方在被裁判警告后仍不及时退出规定的距离；

7. 未得到裁判员许可进入或重新进入比赛场地；

8. 未得到裁判员许可故意离开比赛场地；

9. 故意手球、铲球；

在下列情况下，队员应被红牌警告：

1、犯有严重犯规、暴力或报复行为；

3、使用无礼的、侮辱的或辱骂性的语言及动作；

4. 故意向对方或其他任何人吐唾沫；

5、因犯规而被第二次黄牌警告；

6、故意用手破坏对方的进球或明显的进球得分机会（不包括守门员在本方罚球区内）；

7、用可能被判为任意球或点球的犯规，破坏对方向本方球门移动着的明显的进球得分机会。

比赛中被黄牌警告的队员将被小罚出场3分钟，被罚出场球员处罚时间结束时只能在本队处于守势或死球时在主裁授意下方可重新进入赛场，每场累计两张黄牌则变为一张红牌，自动禁赛一下场比赛。被直接出示红牌的球员，将被罚出场5分钟，并自动禁赛下一场比赛。

队员一旦被红牌罚出场，他既不能重新参加该场比赛，也不能坐在替补席上。该队可在队员被罚出场时间到时后补充其他队员。如在这被罚期间内其中一队有进球，则可引用下列条款执行：

1、如场上是6人对5人，较多人数一队入球时，5人的一队可补足人数比赛。

2、如两队同时5人，入球后，两队都可补充队员。

3、如果是6人对4人或5人对4，而队员人数较多一方入球时，只有4名队员的一方只可补充一名队员。

4、如果两队均是4名队员，入球后，双方可以各补充一名队员。

5、如果队员人数较少一方取得入球，则比赛继续，两队均不补充队员。

如有一方因队员被罚而导致场上人数少于四人时（如被红牌罚出场。在5分钟内连续被罚下人数超过三人或被罚下队员后，已无人替补，场上人数少于四人），裁判员应终止比赛，并判令人数少的一队0:3负（若当时场上比分差距为被罚一队落后并超过三球，采用场上比分为最终结果）

六、本次比赛的其它规则：

1、无需过半场，可直接射门得分，进球有效。

2、守门员手发球，直接入门进球有效。（活球情况下有效，死球情况下无效）守门员掷球门球，须由守门员在罚球区内将球掷出罚球区外，可以直接在空中越过中线。直接扔入对方球门按对方球门球算。

3、角球直接得分有效。

4、守门员要全部用手抛球，如对手把球踢出底线，而守门员不是用手直接把球传给本方队员，而是把球放到地上用脚传给队友，裁判员应纠正其错误做法，让其重新把球掷出。对方队员不能在禁区内干扰守门员开球。

5、开界外球（任意球、角球）时，防守方要离球5米以上，在5米内干扰开球或在4秒钟后不退离球5米以上的将要被判干扰球。持球方获间接任意球。（开球者故意踢向对方的不算干扰开球）罚球点可向球门区推进3米。如再次干扰开球，将可出示黄牌并向球门区再推进3米。向前推进的位置最多只能推进到对方的禁区线上。

6、被判任意球时，人墙要离球5米以上。罚任意球时，人墙不能向主罚任意球的队员的方向移动。违者判犯规。若进球则有效，不进则重罚。

7、犯规方对裁判员的判罚不满时，裁判员可将罚球点向犯规方的球门区推进3米。

8、任意球、点球允许助跑。界外球除外。

9、开中界球时，必须两名球员站在中圈内，可以两脚球，也可以一脚射门，可以助跑，但助跑的范围必须在中圈内。

10、比赛过程中，球击中球场顶棚等球场设施的而改变球行进路线的，如果球还未出比赛区域，则比赛继续正常进行。

11、比赛中取消了某一方在半场时间内的犯规次数超过5次后，以后的每一次犯规对方都可以在距球门9米处罚点球的这条规定。（一脚球，进则得分；不进则由对方守门员手抛球）

七、纪律：

1、球队在报名及比赛过程中，如出现打架斗殴等行为的将扣除该队全额纪律保证金，并取消该队的比赛成绩和比赛资格。打架斗殴的球员也将被禁止参加本公司组织的本届杯赛。

2、球员参加各阶段比赛时，必须出具经确认有效的参赛证，否则不许参赛。

3、一名球员只能代表一个球队参赛，凡违反此规定的球员将被立即取消比赛资格。

4、球队在报名及比赛过程中，经确认有弄虚作假、冒名顶替的行为，一经查实，立即取消该队本次比赛成绩和比赛资格。

5、树立足球比赛的文明赛风，对任何违反比赛纪律、聚众殴打对方、围堵及指责裁判等行为，必须予以坚决打击。情节严重的将提交资料由公安机关处理。

6、赛前禁止喝酒，带有酒味者一律不能上场比赛，由当场比赛裁判裁定。

7、严厉制裁暴力发生，坚决制止严重犯规。尤其对于危及对方安全的暴力性的粗野动作，裁判员必须予以红牌罚令出场外。并报告俱乐部足球组委会追加处罚。

8、对延误比赛、弃赛、罢赛，非正常比赛的处罚：

除不可抗拒的因素外，参赛球队在超过比赛规定的时间15分钟到场人数不足4人参加比赛的，视为延误比赛。超过比赛规定时间15分钟，没有该队任何一名球员到场的，视为弃赛；参赛球队无正当理由中断比赛超过5分钟仍拒绝继续比赛的，视为罢赛；参赛球队或运动员违背体育道德，丧失体育精神，比赛表现及比赛结果与现场观众和组委会对其实力评价差距明显，或者其实力与表现使得比赛结果明显损害第三方利益的视为非正常比赛。

对上述情形分别作出下列处罚：

延误比赛：判本场比赛对方3：0获胜。

弃赛：判本场比赛对方3：0获胜。如无正当理由故意弃赛，使得比赛结果明显损害第三方

利益的，立即取消该队本次赛事的比赛资格和成绩。并且要扣除该队部分或全部的纪律保证金。

罢赛：判对方3：0获胜（如罢赛前比分大于该比分，则以罢赛前比分为准），立即消该队本次比赛资格和成绩。

非正常比赛：判对方3：0获胜，立即消该队本次比赛资格和成绩。

9、报名参赛的球员以自愿为原则，本次活动属于自愿参与的网下个人行为，组织者不承担因比赛产生的任意风险。

八、比赛装备：

1、每支球队应至少有一套相同的队服，并印有号码。队服无号码或无统一队服的球队无权参赛。守门员的服装颜色必须有别于其他队员。

2、比赛用鞋不能穿皮钉等专业或较专业的足球鞋，只允许穿胶鞋或类似材料做成的帆布鞋或体操鞋，由当场裁判审核通过。

3、任何队员都不可以戴硬护腿板。

4、比赛中队员不可以佩带任何坚硬的装饰品，以免对他人或自己造成伤害。（如：戒指、耳环等等）

5、列队在前的队应身着深色队服出赛。如：红色，深兰色等。列队在后的队应身着浅色队服出赛。如：白色，淡兰色等。如出赛双方队服相近或相同，则双方队长应在赛前协商好。若协商未果，列队在前的队可优先选择队服。

九、小组出线及红、黄牌停赛规则：

1、本次比赛共设置A、B两个小组，8支队伍进行比赛，我司4个报名队一组，校方4个报名队一组，每个小组队伍抽签捉对比赛，胜者争夺小组第一，分出小组第一第二名，然后A 组第一名与B组第二名、A组第二名与B组第一名进行半决赛，双方胜者将进行决赛争夺，负者进行三四名决赛，小组赛共6场比赛，决赛阶段共4场比赛；

（例：第一小组A、B、C、D四个队伍抽签结果为A-B，C-D，那么AB的胜者E与CD的胜者F进行小组第一争夺，E、F将与第二小组前两名进行半决赛，直至决出最后的第一到第四名）

2、当场比赛中累记得2张黄牌或1张红牌的，则在接下来的比赛中自动停赛1场。黄牌累计无需停赛。

3、没有画线的场地，球碰到球场两边的挡板算出界。开界外球时球不能放离挡板距离超过1米。（由裁判掌握）否则判犯规，双方互换球权。

十、各参赛队必须遵守比赛纪律,如违反比赛纪律行为的,组委会有权取消该队成绩。

十一、本规则中未提及到的情况的执行国际足联最新的《足球竞赛规则》及最新解释。

以上为本届杯赛的规则，望参赛的选手和执法的裁判员共同遵守此规则。

苏宁校园菁英俱乐部足球赛组委会

2014年9月19日

足球基础技术教学设计

足球基础技术教学设计一、教学设想 1、教学内容：（1）基础技术（2）教学比赛 2、教材分析：本教材内容是基础技术及足球比赛。传接球、运球技术，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是传接球、运球快速推进的基础。它多用于一脚球传球、直线运球，便于结合和转换其它攻击动作。足球比赛是为了加强对所学动作的运用及培养学生顽强拼搏和相互合作能力。 3、学情分析：本课教学对象为高二年级学生（女生初选的居多）。高二学生身心发展正处于过渡期，但已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。足球是他们所喜爱的一项运动，男生在初中已有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习难度加深的动作特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及合理应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 4、教学目标：根据高二学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：认知目标 (1) 使学生了解体育运动在日常生活中无处不在(2)提高学生对脚背外侧运球技术动作的认识，加强学生参与体育运动的兴趣。技能目标： (1) 基本学会脚背外侧运球技术（2）强调脚背外侧运球技术中的支撑腿位置、运球脚形及推拨用力，70%左右的学生能正确完成该运球动作。(3)提高学生上下肢的协调情感目标：(1) 培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识 (2) 培养学生善于观察、积极思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。二、教学方法： 1、教法设想：脚背外侧运球技术采用尝试、循序渐进、比较的教学方法，使学生在尝试中、得出脚背外侧运球技术的要点，再结合以往所学足球技术，，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步突破，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。足球比赛采用分组小场地对抗的形式 2、学法指导：本课采用“尝试---比较----练习----展示 ----评价---巩固”的学练流程，同

足球比赛赛制规则

足球比赛赛制规则赛制：比赛采取淘汰制，根据人数分四个队，抽签选定对应球队进行比赛。比赛进行两轮，第一轮比赛两个胜出组在下一轮比赛中决出第一、二名，在第一轮比赛两个负者在第二轮比赛决出第三、四名。规则：一、队员人数一场比赛应由两队参加，每队上场队员不得多于7人，其中必须有1人为守门员，每场比赛准许换三个人，替补球员最多4个。二、队员装备运动员上场不准穿钢钉球鞋，队员服装统一，号码必须固定，队长戴袖标。三、比赛时间1、某队迟到10分钟以内按自动弃权处理，本场裁判有权判该队本场比赛0：2失败。2、比赛时间分为两个20分钟相等的半场。在每半场比赛因各种原因损失的所有时间包括在内。在每半场比赛结束时，如因执行罚点球，应允许延长时间执行罚完点球为止。（点球决胜负不符合积分制，忽略）3、上下半场之间的休息时间为5分钟。4、半决赛及决赛，若在比赛时间内不能决出胜负，立即进行点球决战。四、犯规与不正当行为裁判员认为，如果队员草率地、鲁莽地或使用过分的力量在双方进行争抢或对方队员控制球时实施铲抢，被视为严重犯规，判给对方直接任意球，可根据犯规严重情况给予黄牌警告或罚出场。五、任意球、点球、角球、球门球、界外球、越位（一）任意球任意球有直接任意球和间接任意球两种，直接任意球直接入门得分，间接任意球直接入门不算得分，除非球入门前碰对方或本方队员进门可算得分。罚球程序：1、将球放定在犯规地点。 2、对方队员距球到少8米。 3、球被触动后即算比赛开始。罚则：1、球在踢出前对方进入距球9米以内，裁判员应该罚球延至符合规则规定后再开出，对进入9米内的对方球员给予警告。2、球踢出后没有碰到本方队员或对方队员、踢任意球者再次触球示为重踢，判给对方在原地点踢间接任意球。3、裁判员认为，罚球队员有意拖延比赛时间，可出黄牌，并判对方在原地点踢间接任意球。 4、在本方禁区内踢任意球，球要出罚球区比赛才算开始。在对方罚球区内踢任意球，球应放在距犯规地点最近的罚球区线上进行。（二）点球罚球点球规则同十一人制比赛规则。（三）界外球当球的整体从地面或空中越过边线后，应由球出界前最后触球的对方在球出界处踢界外球恢复比赛。掷界外球规则同十一人制比赛规则。掷界外球直接进门不算得分。（四）球门球罚球门球规则同十一人制比赛规则。（五）角球罚角球规则同十一人制比赛规则。（六）越位（因主裁一人，如故意越位，如紧靠在对方门前等候机会球，诸如此类十分赖皮的行为，进球应属无效，裁判尺度自由掌握）越位规则同十一人制比赛规则。六、纪律及处罚条例1、在比赛中发生打架或对裁判、对方球员恐吓的球员或领队，按情节

小足球赛教学设计参考

小足球赛教学设计参考小足球赛教学设计参考一、教学要求： 1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。 2、在指导观察图画时，培养学生观察和想象能力。 3、学会本课生字新词，理解“阵势”“警惕”“索性”“全神贯注”等词语。能用“欣赏”与“津津有味”造句。 4、练习有感情地朗读课文。二、教学重点： 1、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描写。 2、培养学生的观察与想象力。三、教学准备：教学挂图或幻灯四、教学时间：三课时。五、教学过程第一课时一、揭示课题 1、启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛?哪些同学爱踢足球?你准当的守门员? 2、今天，我们学习第一课《小足球赛》。二、指导观察图画

1、出示挂图，请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。(图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。) 2、指导观察顺序。根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢?(整幅图可按从人到景的顺序来观察，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。) 3、指导观事小守门员和候补守门员。①对小守门员我们可从哪些方面来观察?(可从他的衣着、神态。动作等方面来观察。)②请同学们从衣看、动作、神态等方面细致观察，说说小守门员的样子。(在观察过程中引导学生注意小守门员严阵以侍的神态，全神贯注盯着前方的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的'纱布等。)③观察并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。 4、指导观察观众。①在赛场一侧观看比赛的共有几个人?(共有8人)②先观察图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的样子有什么不同。③再观察图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。 5、指导观察背景。从图上周围的景物看，他们是在什么地方进行足球比赛?(从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。) 6、小结。刚才我们按照从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺序观察图画，了解了图意。三、范读课文刚才，我们同学观察并说了图意，那么课文又是怎样描述图画的呢?情同学看着图听老师把课文朗读一遍。

足球比赛规则(七人)

《足球竞赛规则》-七人制一、队员人数一场比赛应由两队参加，每队上场队员不得多于7人，其中必须有1人为守门员。如果比赛前任何一队队员少于5人或在比赛中队员被罚出场致使场内队员少于5人时，该场比赛队员少的队为弃权，对方2:0胜，如对方净胜球数超过2个，则按实际比分计。每场比赛准许换三个人。二、队员装备运动员上场不准穿钢钉球鞋，队员服装统一，号码必须固定，队长戴袖标。三、比赛时间 1、某队迟到5分钟以上按自动弃权处理，本场裁判有权判该队本场比赛0：2失败。 2、比赛时间分为两个30分钟相等的半场。在每半场比赛因各种原因损失的所有时间应被扣除。在每半场比赛结束时，如因执行罚点球，应允许延长时间执行罚完点球为止。 3、上下半场之间的休息时间不得超过10分钟。 4、半决赛及决赛，若在比赛时间内不能决出胜负，立即进行点球决战。四、犯规与不正当行为裁判员认为，如果队员草率地、鲁莽地或使用过分的力量在双方进行争抢或对方队员控制球时实施铲抢，被视为严重犯规，判给对方直接任意球，可根据犯规严重情况给予黄牌警告或罚出场。这条规则是和十一人制规则最大的区别，说明七人制足球对于不论从各方向进行的铲球只要动作过大、力量过分都进行判罚。原则上不允许铲抢。五、任意球、点球、角球、球门球、界外球、越位（一）任意球任意球有直接任意球和间接任意球两种，直接任意球直接入门得分，间接任意球直接入门不算得分，除非球入门前碰对方或本方队员进门可算得分。罚球程序： 1、将球放定在犯规地点。 2、对方队员距球至少8米。 3、球被触动后即算比赛开始。罚则： 1、球在踢出前对方进入距球9米以内，裁判员应该罚球延至符合规则规定后再开出，对进入9米内的对方球员给予警告。 2、球踢出后没有碰到本方队员或对方队员、踢任意球者再次触球示为重踢，判给对方在原地点踢间接任意球。 3、裁判员认为，罚球队员有意拖延比赛时间，可出黄牌，并判对方在原地点踢间接任意球。 4、在本方禁区内踢任意球，球要出罚球区比赛才算开始。在对方罚球区内踢任意球，球应放在距犯规地点最近的罚球区线上进行。（二）点球在罚球区内直接任意球的犯规要判罚球点球。罚球点球时,双方队员不能进入罚球区。如防守方进入罚球区,进球有效,不进则重罚；如进攻方进入罚球区,进球应重踢,如不进则为防守方球门球。在罚球点球时,守门员可以在球门线上左右移动,但不可以向前移动。（三）界外球当球的整体从地面或空中越过边线后，应由球出界前最后触球的对方在球出界处踢界外球恢复比赛。掷界外球规则

五人制足球比赛相关规则

五人制足球比赛相关规则一、球场（一）球场尺寸比赛场地必须是长方形，边线长度必须长于球门线的长度。上述规定的原则下，比赛场地可因地制宜，长30米，宽23米，长35米，宽25米……等尺寸亦可。（二）场地球场地面必须平坦，硬度合适，以不伤害运动员和不影响球的正常弹力和运动员为原则。一般用砂泥混合土压平，表面盖有上公分厚度的细砂，赛前向场地洒水保持地表面的湿润为原则。（三）界线比赛场地应画出界线，线的宽度一律为8厘米。界线分为边线，球门线，中线，中圈线，罚球区线，替换区线。连结球门的两条短线叫球门线，连结球门线两条较长的线叫边线，横穿球场中间连结两条边线的叫中线，在中线的中点画一个明显的标记，并以此为圆心，以3米为半径画一个圈叫中圈。（四）罚球区在两条球门柱之间的球门线上取一中点，并以此中点为圆心，以6米为半径向场内画一弧线与门柱两边的球门线相连，这条弧线与球六线所形成的区域叫罚球区（若球场宽度在25米以上可用7米为半径，宽度15—20米用5米为半径）。（五）罚球点在两门柱之间的球门线取一中点，向罚球区弧线引一垂直线与弧线相交之点作一标记，叫罚球点。（六）替换区域在球场设置替换队员度的一侧边线上，以中线为准向两边3米垂直于边线处各画一条长80厘米的线，40厘米画进场内，40厘米画在场外，是规定运动员替换出进场的区域。（七）球门球门设在两条球门线的中央。由两根内侧相距3米的直立门柱与一根下沿地面2米的水平横梁连接而成。门柱与横梁的宽度均为8厘米。球门后挂有网，网与门柱、横梁应有一定空间、以不影响守门员活动和便于观察球进门为原则。球门可以固定，亦可以搬动。（八）灯光晚上比赛，球场在沿边线1.5米以外树立灯杆3—4杆，每杆高度在6米以上。（九）拦网球场四周沿球六线、边线1.5米以外树立杆挂拦网，

幼儿园大班上学期体育教案《足球比赛》.pdf

【活动目标】 1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。 2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。 3.培养幼儿团队合作的能力。 4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。【活动准备】一个足球、两个球门。【活动过程】一、引导部分(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。 (2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。二、主体部分 (1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。 (2)足球比赛： A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队) B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。 D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动，如：小鸟飞、手婉转动等。【安全提示】 1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。 2.注意竞赛活动中的安全，避免发生碰撞。【活动反思】本次教学活动设计的目的是让幼儿了解足球活动的.竞技性，同时也让幼儿充分的活动他们的身体。受人员及场地限制，我们采用3人足球赛，一次6人，5分钟一组的形式开展。在寒冷的冬天，像足球这样全身运动有助于幼儿排除肺部污浊的空气呼吸新鲜的空气，使得他们全身都暖和起来。对于大班的幼儿来说他们非常的喜欢这种足球赛的形式，在比赛的形式下他们你争我夺，即使我们的球门比较小，即使我们的场地也不是非常的标准，但是幼儿活动的热情仍然高涨。加油呐喊声此起彼伏。小百科：足球，英文football，被誉为“世界第一运动”，全球体育界最具影响力的体育运动。

足球比赛规则及分组

足球比赛规则: 一、比赛场地比赛场地为半个足球场。二、队员人数一场比赛应由两队参加，每队上场队员不得多于8人，其中必须有1人为守门员。如果比赛前任何一队队员少于5人或在比赛中队员被罚出场致使场内队员少于5人时，该场比赛队员少的队为弃权，对方2:0胜，如对方净胜球数超过2个，则按实际比分计。每场比赛准许换三个人。三、队员装备运动员上场不准穿钢钉球鞋，队员服装统一，号码必须固定，队长戴袖标。四、比赛时间 1、某队迟到5分钟以上按自动弃权处理，本场裁判有权判该队本场比赛0：2失败。 2、比赛时间分为两个30分钟相等的半场。在每半场比赛因各种原因损失的所有时间应被扣除。在每半场比赛结束时，如因执行罚点球，应允许延长时间执行罚完点球为止。 3、上下半场之间的休息时间不得超过10分钟。 4、半决赛及决赛，若在比赛时间内不能决出胜负，立即进行点球决战。五、犯规与不正当行为裁判员认为，如果队员草率地、鲁莽地或使用过分的力量在双方进行争抢或对方队员控制球时实施铲抢，被视为严重犯规，判给对方直接任意球，可根据犯规严重情况给予黄牌警告或罚出场。六、任意球、点球、角球、球门球、界外球、越位（一）任意球任意球有直接任意球和间接任意球两种，直接任意球直接入门得分，间接任意球直接入门不算得分，除非球入门前碰对方或本方队员进门可算得分。罚球程序： 1、将球放定在犯规地点。 2、对方队员距球到少8米。 3、球被触动后即算比赛开始。（二）点球罚球点球规则同十一人制比赛规则。（三）界外球当球的整体从地面或空中越过边线后，应由球出界前最后触球的对方在球出界处踢界外球恢复比赛。掷界外球规则同十一人制比赛规则。掷界外球直接进门不算得分。（四）球门球罚球门球规则同十一人制比赛规则。（五）角球罚角球规则同十一人制比赛规则。（六）越位越位规则同十一人制比赛规则。七、纪律及处罚条例 1、在比赛中发生打架或对裁判、对方球员恐吓的球员或领队，按情节严重给予处罚，严重者取消本次赛会比赛资格。球员个别打架，立即被出示红牌。双方球员打群架，比赛立即结束，本场比赛无成绩，各记零分。

七人制足球比赛规则及战术解析

七人制足球战术解析 1 梯次助攻。边后卫的助攻是进攻的组成部分，但是要注意一个原则，边后卫不要一开始大举压上，以至于喧宾夺主，而是要适时地，梯次地插上，这样更有威胁和突然性。同样的原则也适用于中后卫的突然助攻，但是其他邻近队员要自然地后撤补位。 2 体能分配。遵循每个人跑动距离基本平均的原则，避免因为某个位置的队员过多的不必要的跑动和带球突破，造成体能上的短板。例如，边后卫从本方禁区直接带球下底而没有任何传球和过渡，往往会不必要地耗费体力，以至于丢球后无力回防。另一个不合理现象就是，对方已经站好位置，而前锋队员得球后头也不回地向前向人群硬突，根本不考虑主动传球，结果十有八九是丢球，几个回合下来，不但队友泄气，自己的体能也所剩无几。这总习惯能够说有点不负责任和缺乏配合意识！而且白白耗费了宝贵的体能。对于有一定技术水平的前锋，这样地行为能够起到扰乱对手防线的目的，但是，最后往往还是要依靠你的队友完成进攻，因为你把对方两个以上人吸引过来，而队友可能处在无人盯防的位置，这时若能用眼角的余光即时地分球给他，岂不妙哉。 3 多传少带。希丁克说：中场的每一脚短传连接都是有意义的。贝肯包尔说，我宁愿选择带球几米而传球几十米的队员，而不愿意选择带球几十米而传球几米的队员。请深思自己的踢球习惯是否符合这些原则，足球比赛是靠传接球连接起来的，盘带和个人突破应该服从前者的需要，而不是取而代之。进攻不流畅，效率底下，失误多多，是不是因为带得多，传得少造成的。 4 细节为王。传接球的重要性，怎么强调都不为过。在激烈的对抗中，首先要做到的是护球，不让自己脚下球随便送回给对方。在球都护不住的情况下，不顾后果的高歌急进，结果往往是将控球权拱手相让。接球后不管三七二十一就往前一趟比速度的简单思维能够休矣。观察一下护球好的队员，往往善于变速跑，有多次急停转身。相比之下，简单的直线跑动和不变的速度，意图很容易被对方判断出来而受到遏制。 5 进攻选位。进攻时，前场人员如何选位？这时能够区分两个体系： A．反攻，此时对方防守体系空隙大，应迅速前插占领无人空白地带。在对手不及回防时给予其致命一击，强调的是时间差。持球者分球要果断，避免前插者越位。前插人选不要拘泥于前后场之分，任何最接近对方危险地带队员，都可迅速前插跑位以争取时间。 B．阵地进攻，应尽量利用场地宽度横向扯动，跑出持球队友能够传出球的线路。中锋和边锋不要在一条线路上重叠，应有意识地错位跑动，必要时相互换位。但是三个人的位置不要都急于顶上去，以至于形成一条直线，这样会造成前后脱节。应轮番有一人回撤接应，做成一个动态三角形结构。三项基本战术原则：一、对球的处理要果断。在对方有多名前锋同时压下来的时候，后卫得球后，要试图马上把球传给队友。这就是说，在形式对自己不利的情况下，对球的处理一定要果断。二、不要着急反攻。一定要摆脱那种一旦得球就该立刻转入反攻的想法。千万不要在无法保证充分的活动空间的情况下，匆匆忙忙把球传走。仓促的传球很容易被对方断掉。而对方一旦得球，很可能会立刻发起再一轮的进攻。队员在得球之后，一定要调整呼吸，与进攻队员沟通之后再带球前进。三、不要空位。当有队员为了抢球或是阻止对方队员进攻而离开自己位置的时候，其他的队员应该迅速把空位补上。这样的配合不论是在攻击还是在防守的时候都一样重要。射门原则：像职业杀手那样冷静沉着推动防线：进攻就是防守坚决果断地把场上的最后防线全面向前推动，由后卫负责中场安全。随着场上最后防线的全面下压，既增强了施加给对方球员的压力，又能够让防守队员担当起协助进攻的任务。与射门得分相比，队友之间的协作更有价值－－个人永远不可能超过集团的力量关于中卫的踢法：七人的中卫的确系重要，关系到全队进攻同防守的协调性，但因为足球运动的易守难攻，本人以为应

足球比赛规则和赛程安排

足球比赛规则和赛程安排一、比赛场地长度：最长75米，最短45米；宽度：最长56米，最短28米。在比赛场地内，禁区是以9米为半径向场内画一弧线与门柱两边的球门线相连的区域。点球点距球门线中点垂直距离为8米。中圈是以球场中心为中心半径为9米的圆。二、队员人数一场比赛应由两队参加，每队上场队员不得多于7人，其中必须有1人为守门员。如果比赛前任何一队队员少于5人或在比赛中队员被罚出场致使场内队员少于5人时，该场比赛队员少的队为弃权，对方2:0胜，如对方净胜球数超过2个，则按实际比分计。每场比赛准许换三个人。三、队员装备运动员上场不准穿钢钉球鞋，队员服装统一，号码必须固定，队长戴袖标。四、比赛时间 1、某队迟到5分钟以上按自动弃权处理，本场裁判有权判该队本场比赛0：2失败。 2、比赛时间分为两个30分钟相等的半场。在每半场比赛因各种原因损失的所有时间应被扣除。在每半场比赛结束时，如因执行罚点球，应允许延长时间执行罚完点球为止。 3、上下半场之间的休息时间不得超过15分钟。 4、半决赛及决赛，若在比赛时间内不能决出胜负，立即进行点球决战。五、犯规与不正当行为裁判员认为，如果队员草率地、鲁莽地或使用过分的力量在双方进行争抢或对方队员控制球时实施铲抢，被视为严重犯规，判给对方直接任意球，可根据犯规严重情况给予黄牌警告或罚出场。这条规则是和十一人制规则最大的区别，说明七人制足球对于不论从各方向进行的铲球只要动作过大、力量过分都进行判罚。原则上不允许铲抢。六、任意球、点球、角球、球门球、界外球、越位（一）任意球任意球有直接任意球和间接任意球两种，直接任意球直接入门得分，间接任意球直接入门不算得分，除非球入门前碰对方或本方队员进门可算得分。罚球程序： 1、将球放定在犯规地点。 2、对方队员距球到少8米。 3、球被触动后即算比赛开始。罚则：1、球在踢出前对方进入距球9米以内，裁判员应该罚球延至符合规则规定后再开出，对进入9米内的对方球员给予警告。2、球踢出后没有碰到本方队员或对方队员、踢任意球者再次触球示为重踢，判给对方在原地点踢间接任意球。3、裁判员认为，罚球队员有意拖延比赛时间，可出黄牌，并判对方在原地点踢间接任意球。 4、在本方禁区内踢任意球，球要出罚球区比赛才算开始。在对方罚球区内踢任意球，球应放在距犯规地点最近的罚球区线上进行。（二）点球罚球点球规则同十一人制比赛规则。（三）界外球当球的整体从地面或空中越过边线后，应由球出界前最后触球的对方在球出界处踢界外球恢复比赛。掷界外球规则同十一人制比赛规则。掷界外球直接进门不算得分。（四）球门球罚球门球规则同十一人制比赛规则。（五）角球罚角球规则同十一人制比赛规则。（六）越位越位规则同十一人制比赛规则。七、纪律及处罚条例

(三年级语文教案)2《小足球赛》教学设计之三

2《小足球赛》教学设计之三三年级语文教案教学目标 1. 通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。 2. 学习按一定的顺序、抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。 3. 学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用欣赏”津津有味”造句 4. 有感情地朗读课文。教学重点、难点 1. 运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。 2. 了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。教学时间二课时

教学设计第一课时一、教学目标初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。二、教学重点、难点指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。三、教学过程（一）板书课题，介绍教材中出现的油画，明确看图学文的目的。初读课文，借助工具书，联系上下文理解生字词。 1. 教师介绍油画作品：教材中出现的这幅油画，是前苏联一位著名画家的作品。它生动地表现了一群孩子在紧张的学习生活结束之后的一场小足球赛。 2. 明确看图学文的目的：学习看图学文”这类课文，要求同学们把看图和学习课文相结合。通过看图，进一步培养我们按一定顺序观察图画的能力；通过学文，培养同学们理解

课文内容的能力。借助短文明确观察的顺序和重点，借助图画帮助同学们在头脑中浮现文字所描写的画面。 3. 初读课文，纠正生字读音，解释课文中出现的生词。 ①注意多音字读音：课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意。如：空地”的空”应读“"ng,”不要读成“k#ng”音；要数那位大个子叔叔”的数”应读“sh””不要读成“sh的音；蝴蝶结”的结”应读“ji6,”不要读成“ji5的音；不相干”的干”应读“glr不要读成“g4n”音。 ②课文中多次出现带儿化的词语，教师要引导学生读正确。如：这儿”两拨儿”小男孩儿”小女孩儿”快点儿”那儿” 一块儿” ③提醒学生注意课文中应该读轻声的字音。如：地方”阵势”小弟弟妹妹”大个子”叔叔”那个”身子”眼睛” ④下面这些字的读音容易读错，教师要注意纠正。如：膝盖”的膝”应读“x9”不要读成“q9”前倾”的倾”应读“q!ng,”不要读成“q9ng”往外”的往” 应读“w3nd；不要读成“w4n? 津津有味”的津津”应读“j9n,”不要读成 “ j9ng ” ⑤注意辨析以下字形：踢”与惕”亿”与忆”磕”与嗑”津”和律”

足球比赛规则

分享五人制足球比赛规则来源：尹賀的日志１.比赛场地场地尺寸：长方形：长度38~42米；宽度18~22米。（国际比赛）场地标记：边线：40m±2m；球门线：20m±2m；所有线宽度：8cm；中线/中点；中圈：半径r=3m；罚球区：1/4圆半径R=6m；罚球区线：3.16m；罚球点：距球门线6m；第二罚球点：距球门线10m。角球弧：每个角以半径为25cm 的1/4圆；距角球弧5m的标记线；换人区标志线5m-80cm（40cm /40cm）；始端距中线5m；替补席；球门：球门宽：（内侧距）3m 高：（横梁下沿至地面）2m。比赛时要固定。球网：上端80cm/下端100cm。

２.球 4号球：直径Φ=20cm；重量W=400~440g；气压P=0.4~0.6at m。球在2m处坠下，弹起高度应在50-65cm之间。FIFA APPROVED。球的更换：须经裁判员许可，视比赛中/死球时分别处置。停止比赛，原地点坠球；（比赛过程中，球破损）在开球/掷球门球/角球/任意球/罚球点球/踢界外球时破损，则重新恢复。３.队员人数上场队员不得多于5人，其中必须有1名守门员。替补：各队替补队员不超过7人，换人次数不限。队员换下后可重新上场替补。比赛中或死球时随时都可替换，要遵守以下规则：离场队员须由本方换人区离场；上场队员也须由己方换人区上场，且必须先下后上。即：离场队员完全跨出边线后，替补队员才能上场。守门员可以与场上任何队员互换位置。但须有服装颜色区别。停止比赛/黄牌警告/由对方罚间接任意球。因队员罚下场而场上队员少于三人，须终止比赛。４.队员装备

足球五人人制比赛规则

足球五人人制比赛规则 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

1、场地：五人制足球比赛场地为长方形，长度不得多于42米或少于25米，宽度不得多于25米或少于15米。在任何情况下，长度必须超过宽度。国际比赛场地面积应为：长38 ~ 42米，宽18 ~ 22米。场地应按平面图画清晰的线条，线宽不得超过8厘米。较长的两条界线叫边线，较短的叫球门线。场地中间画一条横穿球场的线叫中线，场地中央做一个明显的标记，并以此点为圆心，以3米为半径，画一个圆圈叫中圈。（1）罚球区以一每根门柱内侧为圆心，以6米为半径各画一弧线，一端与球门线相连，另一端与一条长3米、平行于球门线的直线相连，这两条弧线和一条直线与球门线间的区域叫罚球区。（2）罚球点在两条球门线中点垂直向场内6米处各做一清晰的标记，即为罚球点的正确位置。（3）替换区要设置在替补席各半场的边线上，应画两条与边线垂直的、长度为80厘米的线（场内40厘米，场外40厘米），并且在每半场距中线3米远。当队员在替换过程中进入或离开场地时，他们应在这两条长度为80厘米的线之间进行。（4）球门应设在两条球门线的中央，由两根内侧相距3米的直立门柱与一根下沿离地面2米的水平横木连接组成。横木的宽度及厚度均应为8厘米，门柱与横木的宽度相等。 2．队员人数及队员装备：一场五人制足球赛应由两队参加，每队上场队员不得多于5名，其中必须有1名为守门员。在比赛中任何一队因队员被罚出场，使得其场上队员少于两名时，该场比赛为弃权。正式比赛，都可使用替补队员。各队替补队员不得超过7名。（1）队员的替换：五人制足球比赛替换队员与十一人制有所不同，它可以在比赛未成死球时进行替换，叫做“机动替换”。“机动替换”时必须按下列要求进行： a.离场队员必须从边线上的替换区内离场。 b.上场队员也必须从替换区进场，而且必须在离场队员完全跨出边线后方可入场。 c.替补队员无论上场与否，裁判员均有权对其行使职权。 d.替补队员入场后即成为场上队员，同时被替换出场的队员不再是场上队员，至此替换结束。 e.“机动替换”次数不限，被替换下场的队员可以重新上场替补其他队员。（2）罚则：在比赛中进行“机动替换”，替补队员在被替补队员还未完全离场时就进场，裁判员应立即停止比赛，由主裁判员令被替换队员离场，对入场的替补队员给予警告，并由对方在停止比赛时球所在地点踢间接任意球恢复比赛。如果当时球在罚球区内，则应在停止比赛时距球所在地点最近

《小足球赛》教学设计小学语文

《小足球赛》教学设计小学语文《小足球赛》教学设计小学语文 1小足球赛教学目标 1．通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。 2．学习按一定的顺序、抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。 3．学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用“欣赏”“津津有味”造句。 4．有感情地朗读课文。教学重点、难点 1．运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。 2．了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。教学时间二课时第一课时一、教学目标初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。二、教学重点、难点

指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。三、教学过程（一）板书课题，介绍教材中出现的油画，明确看图学文的目的。初读课文，借助工具书，联系上下文理解生字词。 1．教师介绍油画作品：教材中出现的这幅油画，是前苏联一位著名画家的作品。它生动地表现了一群孩子在紧张的学习生活结束之后的一场小足球赛。 2．明确看图学文的目的：学习“看图学文”这类课文，要求同学们把看图和学习课文相结合。通过看图，进一步培养我们按一定顺序观察图画的能力；通过学文，培养同学们理解课文内容的能力。借助短文明确观察的顺序和重点，借助图画帮助同学们在头脑中浮现文字所描写的画面。 3．初读课文，纠正生字读音，解释课文中出现的生词。 ①注意多音字读音：课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意。如：“空地”的“空”，应读“k^ng”，不要读成“k#ng”的音；“要数那位大个子叔叔”的“数”，应读“sh(”，不要读成“sh)”的音；“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”，不要读成“ji5”的音；“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n” 的音。 ②课文中多次出现带儿化的词语，教师要引导学生读正确。如：“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。 ③提醒学生注意课文中应该读轻声的字音。如：“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。

标准足球比赛规则 (3)

标准足球比赛规则一、球场场地规则㈠面积：球场必须是长方形，它的长度，不能超过一百三十码，也不能短于一百码；它的阔超过一百码，也不能短于五十码。（国际比赛的球场，长度为一百一十码至一百二十码，阔度为七十码至八十码。）无论任何情形，长度必须大于阔度。㈡界线：比赛球场必须有清晰的界线，线宽不得超过五英寸（12公分），也不能有V字形的凹沟。两边较长的线，叫做边线；两端较短的线，叫做端线（或球门线）。在球场的四角，应各竖一平顶的小旗杆一支，旗竿的高度不得低于五英呎（一公尺五十公分）；又在球场中线的两端外，至少距边线一码的地方，也应各竖同一式样的旗竿一支。中线应横过球场，球场的中央应划有清晰的一点，且应以这一点为圆心，十码为半径，划一圆圈。㈢球门区域：在球场两端的端线（球门）上，各距球门柱六码的地方，向场内划一条六码长的垂线，使与端线成直角，更划一线将这两条垂线伸向场内的两端连接，并与端线平行，在此三线与端线以内的地面，名为球门区域。㈣罚球区域：在球场两端的端线上，各距球门柱十八码的地方，向场内划一条十八码长的垂线，使与端线成直角，更划一线将这两条垂线伸向场内的两端连接，并与端线平行，在此三线与端线以内的地面，名为罚球区域。在球门线中央距场内十二码处，各作一清晰的记号，这就是罚十二码球的罚球点。以每一罚球点为圆心，十码为半径，在罚球区外划一圆弧。㈤角球区域：以每一角旗竿竖立点为圆心，一码长为半径，在球场内划一个圆的四分之一。㈥球门：球门应设在两端线的中央，并须有两根直竖的柱子，上架一横木，两门柱到角旗的距离应相等。两门柱相距为八码（从柱的内方量起），横木的下方距地面为八英尺。门柱和横木的宽度应相同。门柱和横木的宽度与厚度，均不得超过五英吋（12公分）。门后可装一网，接连于门柱，横木及地面，但这网应妥为撑持，使守门员有充分活动的余地。球网可用大麻，黄麻或尼龙线编成，但尼龙化学纤维的绳子，不能比大麻或黄麻编的细小。场地示图 1码=0.9144米

小学足球理论课教案

小学足球理论课教案篇一：足球专项课教案足球专项课体育教案任课教师：夏煜课次：1周次：一任课教师：夏煜教材内容体育理论教学足球运动的概述；2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求；1、课的任务1、通过足球运动的展史的介绍使学生对足球运动有一定的认识； 2、向学生介绍有关足球专项课的教学任务及要求，使学生明白足球课学些什么，怎么样学，如何考核，要达到什么目的等； 3、结合国内外足球运动的现状以及我校足球运动(沙滩足球）的开展情况，培养学生对足球运动的兴趣。教学内容 1、足球运动的概述，国内外足球运动的起源与发展史； 2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求 3、组结安排上课的队列与站位等一、球运动的概述：足球运动是体育运动中开展最广泛、影响最大的运动项目，号称“世

界第一运动”她融趣味性、观赏性为一体，对运动员和观众具有极大的吸引力。足球比赛也是充满情感的比赛，欢乐与绝望，喜悦与悲哀，这两种极端的情感，自始至终地伴随着每一场比赛。1．足球运动的起源与发展史足球运动是一项古老的体育运动，它的起源可以追溯到人类社会的史前时代。通过对目前各国有关史料的分析确认，古代足球起源于中国。足球起源于我国战国时代（公元前475－前221年）。当时称之为“蹋鞠”或“蹴鞠”，“蹋”或“蹴”就是指用脚踢物的意思，而“鞠”是用皮革为皮，里面充填毛发做成的球。现代足球运动起源于英国。1848年足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》 1857年英国成立了世界上第一个足球俱乐部；1863年10月6日，成立了世界第一个足球协会――英格兰足球协会，因此，10月6日被称为现代足球生日。 2．国际足联三大赛事：国际足球协会联合会杯、世界杯足球赛、奥运会足球赛 3．足球比赛场地标准足球场呈长方形，长90－120米，宽45－90米。国际比赛场地长100－110米，宽64－75米，在任何情况下，长度必须超过宽度，线宽10厘米，（不得超过12厘米）。足球比赛场地是由三线、三区、两点和一弧构成的。三区是指罚球区（又称禁区）、球门区、和角球区；两点是指中点和罚球点；一弧是指罚球弧。

足球赛事安排表(附11人制足球比赛规则)

足球俱乐部赛事安排10个班赛事如图示： 11个班赛事如图示：

场地安排设计及时间预算：图1 使用图1场地时间预算：每周二、三、四下午举行比赛比赛分上半场，下半场，时间共50分钟，中场休息5分钟每天两场，男女比赛同时进行。七年级10个班共男生9场，女生9场，需3-4周结束。八年级10个班共男生9场，女生9场，需3-4周结束。九年级10个班共男生9场，女生9场，需3-4周结束。高中组11个班，男生10场，女生10场，需4个周结束。全校学生足球赛事所需时间预计14周。

图2 使用图2场地时间预算全校学生足球赛事所需时间预计7周。

球场界线为10厘米、门柱宽10厘米。七人制小型足球在规则上基本上与11人制相同，但根据七人制的特点有如下不同之处： 1、比赛场地（参照上图的尺雨寸）。 2、比赛时间：上、下半场各30分钟，中间休息10分钟。 3、比赛人数：每队出场队员7人（包括守门员）。场上比赛人数不能少于5名队员（包括守门员）否则比赛无效。 4、比赛用球：采用国家标准4号小型足球。 5、点球决胜负办法：每队先派出3名队员进行轮换依次罚球，若3名队员已决出胜负，则比赛结束。如3名队员罚球成平局则派出第4名队员进行罚球。从第4名队员开始谁进球为胜，不进球为负，一直到分出胜负为止。（其它规则基本与11人制相同）

11人制足球规则编者: 王喻正整理: 林育民最后修改日期2001/5/28 >第一章---比赛场地(The Field of Play) 1.尺寸：Dimensions 比赛场地必须是长方形(rectangular)，边线(touch line)的长度必须长于球门线(goal line)的长度。长度90─120米（100─130码），宽度45─90米（50─100码）。国际比赛长度(International Matches)100－110米（110─120码），宽度 64─75米（70─80码）。 2.场地标记：Field Markings 比赛场地是用线来标明的，这些线作为场内各个区域的边界线应包含在该区域之内。两条较长的边界线叫边线(touch lines)，两条较短

七人制足球比赛简易规则

七人制足球比赛简易规则一、比赛场地长度：最长75米，最短45米；宽度：最长56米，最短28米。球门宽5米，高2米。比赛用标准5号球。在比赛场地内，禁区是以9米为半径向场内画一弧线与门柱两边的球门线相连的区域。点球点距球门线中点垂直距离为8米。中圈是以球场中心为中心半径为9米的圆。二、队员人数一场比赛应由两队参加，每队上场队员不得多于7人，其中必须有1人为守门员。如果比赛前任何一队队员少于4人或在比赛中队员被罚出场致使场内队员少于4人时，该场比赛队员少的队为弃权，对方2:0胜，如对方净胜球数超过2个，则按实际比分计。每场比赛准许换三个人。三、队员装备运动员上场禁止穿钢钉鞋，长钉鞋，可穿帆布牛津平底鞋或者碎钉鞋，队员服装统一，号码必须固定，队长戴袖标。四、比赛时间 1、某队迟到5分钟以上按自动弃权处理，本场裁判有权判该队本场比赛0： 2失败。 2、比赛时间分为两个30分钟相等的半场。在每半场比赛因各种原因损失的所有时间应被扣除。在每半场比赛结束时，如因执行罚点球，应允许延长时间执行罚完点球为止。 3、上下半场之间的休息时间不得超过10分钟。 4、半决赛及决赛，若在比赛时间内不能决出胜负，立即进行点球决战。五、犯规与不正当行为

阻挡对方。 4．冲撞守门员，但下列情况除外：（a）守门员抓住球时；（b）守门员阻挡对方队员；（c）守门员在本方球门区以外。 5．比赛中守门员在本方罚球区内时：（1）以手控制球后向任何方向持球、拍球或向空中抛球再接住，行走4步以上而未使球进入比赛状态。（2）持球后在行走4步过程中及其前后，虽已使球进入比赛状态，但未经罚球区外的同队队员或罚球区内外的对方队员触球前，自己再次用手触球。（3）同队队员故意将球踢给守门员后，守门员用手触球。：（4）裁判员认为由于战术上的目的，有意停顿比赛，延误比赛时间而使本队获得不正当的利益。以上情况都应根据第十三章的具体情况判由对方在犯规地点踢间接任意球(二)、黄牌队员出现下列情况时，应被警告并出示黄牌：（1）比赛开始后，队员进场或重新进场加入比赛或在比赛进行中离场：意外事故除外），不论哪一种情况，事先未经裁判员示意允许者。如果裁判员暂停比赛执行警告，则由对方在暂停比赛时球的所在地点根据第十三章的具体情况，踢间接任意球恢复比赛。如犯规队员另有更严重的犯规情节时，则应按规则的有关规定判罚。（1）队员连续违反规则。

小学语文三年级教案——《小足球赛》教学设计之三

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学语文三年级教案——《小足球赛》教学设计之三教学目标 1．通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。 2．学习按一定的顺序、抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。 3．学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用欣赏津津有味造句。 4．有感情地朗读课文。教学重点、难点 1．运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容， 1 / 20

培养和提高观察、理解能力。 2．了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。二、教学重点、难点指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。三、教学过程

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ （一）板书课题，介绍教材中出现的油画，明确看图学文的目的。初读课文，借助工具书，联系上下文理解生字词。 1．教师介绍油画作品：教材中出现的这幅油画，是前苏联一位著名画家的作品。它生动地表现了一群孩子在紧张的学习生活结束之后的一场小足球赛。 2．明确看图学文的目的：学习看图学文这类课文，要求同学们把看图和学习课文相结合。通过看图，进一步培养我们按一定顺序观察图画的能力；通过学文，培养同学们理解课文内容的能力。借助短文明确观察的顺序和重点，借助图画帮助同学们在头脑中浮现文字所描写的画面。 3．初读课文，纠正生字读音，解释课文中出现的生词。 ①注意多音字读音：课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒 3 / 20