第一部分 护理教育学练习册知识

上海交通大学网络教育学院医学院分院

护理教育学课程练习册

专业：护理学层次：本科（专升本）

第一章绪论

一、单选题

1.首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是:

A.康德

B.孔德

C.培根

D.洛克 E．柏拉图

2.1632年出版的《大教育学》的作者是：

A.桑代克 B 夸美纽斯 C 卢梭D亚里士多德E．苏格拉底

3.学校教育工作的基本途径是:

A. 教学

B.社会实践

C.科学探究

D.课外活动 E．科学实践

4.教育的跟本立足点是：

A．传授经验B．关心下一代C．结合社会D．促进生产E．培养人

5.护理教育学与护理学的关系：

A．简单与复杂的关系B．一般与特殊的关系C．并行及同等的关系

D．母学科与子学科的关系E．局部与整体的关系

6.世界上最早的一部教育专著是我国古代的：

A．《学记》B．《荀子》C．《说文解字》D．《中庸》E．《论语》

7.教育的两大功能

A．促进人的发展和促进社会的发展: B．促进人的发展和促进学校的发展C．促进家庭的发展和促进社会的发展D．促进家庭的发展和促进社区的发展E．促进社区的发展和促进社会的发展

8.护理教育学既有护理学的属性，又有:

A．教育学的属性B．心理学的属性 C．医学的属性

D．社会学的属性 E．人文学科的属性

9.教育的基本要素中如下哪项除外:

A.教育者

B.受教育者

C.教育内容

D.教育手段

E.教育成本

10.现代护理教育的创始人是:

A.约翰逊女士

B.弗里德尔牧师

C.南丁格尔

D.保罗E席曼博士

二、填空题

1教育学是研究，揭示教育规律的一门科学。

21860年创办了世界上第一所护士学校，护理成为一个专业。

3教育的两大功能为促进和促进

4在教育与社会政治关系的性质中，的性质决定了

的性质

5护理教育是具有很强的教育，是一种护理院校与医院临床密切结合、共同完成的教育。

三、简答题

1，简述护理教育的任务

2，简述21世纪我国护理教育发展的主要方向和策略

3，请简述护理教育的层次结构。

4，请简述护理教育的类型。

第二章护理教育的目标体系

一、单选题

1.可以四个方面描述教学目标，与这四个方面无关的是:

A.教学对象

B.教学执行者

C.行为

D.条件

E.校准

2.关于“教学目标”的定义，不妥当的陈述是:

A. 是教育目的和培养目标的具体化；

B. 是针对学生的学习目标；

C. 是具体说明学生在知识、技能和情感的变化；

D. 是教学活动前事先设计的教学目标；

E. 是师生双方共同追求的目标。

3.下列与教学目标功能无关的是:

A. 评价功能

B. 调控作用

C. 定向作用

D. 教育作用

E. 激励作用

4.属于“认知领域”常用的行为动词是：

A.分类B举例C复述D推理E发现

5.布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是：

A. 发现、提出

B. 分类、默写

C. 写出、计算

D. 比较、判断

E. 复述、详述

6.体现我国社会主义教育全面发展的有机组成中不包括：

A、教育、

B、智育

C、体育

D、美育

E、德育

7.描述“识记”层次教学目标，必须选用的行为动词是:

A．复述B．解释C．计算D．比较E．举例

8.布鲁姆教学目标中”动作技能领域的模仿层次”中常用的行为动词是:

A. 示范、观察

B. 标明、选择

C. 比较、判断 D .使用、仿做 E. 指出、发现

9.“认知领域”指的是:

A. 是领会事实与概念的能力；

B. 是判断学生对某一知识点的转换能力；

C. 认知领域

D. 要求学生具有转换、解释和推论的能力；

E .要求学生完成一项操作的动作方式的能力

10.布鲁姆教学目标“认知领域中的理解层次”的常用行为动词是:

A 示范

B 说出

C 写出

D 比较

E 复述

二、填空题

1，“教育目的”和“培养目标”的对象既有共性，又有特性，前者的对象是全体国民，后者的对象是学校的。

2，认知领域内的知识是指所学的材料

3，教学目标是教学活动中师生预期达到学习结果和________ , 是教与学双方应努力去实现的。因此设计教学目标，对教师而言，是_______的目的；对学生而言，是_______目标。

4，布鲁姆教学目标cognitive domain由低级到高级依次为_______、_______、_______、_______、综合、评价。

5，根据布鲁姆教学目标分类理论，”接受”、”反应”的层次属于_______领域。

三、简答题

1．在教学活动中以学生的智能活动，布鲁姆将教学目标分为哪三大领域（用中英文书写）？

再举例写出任一领域的层次目标。

2．根据布鲁姆教学目标分类理论编制教学目标时，如何写好”行为标准”？

3．请简述护理教学目标编制标准的三个基本要素是

第三章护理教育的课程

一、单选题

1.对于课程在学校教育中的功能，下列各项中有误解的是：

A．课程是国家教育部门制定的有关教育工作的指导员性文件

B．实现教育目的重要保证C．课程是培养合格人才的重要保证

D．课程是受教育者认识世界的桥梁E．课程是开展教学活动的基本依据

2.课程编制的基本依据不包括：

A．社会经济发展水平B．教育理念C．教育目的

D．学生特点E．教师人力编制

3.关于课程的概念，下列哪项是错误的：

A.必须反映教育学家对教育的信念和思想

B.护理教师必须基于对护理的信念和观点来定义护理学科中的“课程”

C.课程的概念范畴是相对静止的

D.课程在不断的评估和修改中得以完善

E.课程的目的是把教育的基本原理、特色传授给学生

4.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教

育工作的指导性文件是：

A.教材

B.教学大纲

C.教学计划

D.教学内容 E教学手册

5.在课程编制的指导阶段，可除外的是：

A．明确护理教育理念B．统一术语C．确定培养目标

D．制定教学计划E．选择课程编制的框架

6.学校有目的、有计划传授的正规课程称为：

A．综合课程B．核心课程C．必修课程D．学科课程E．显性课程

7.人文学科是以知识和理解为中心的课程领域，以下哪种课程设置模式最适合于它：

A．过程模式B．目标模式C．系统模式

D．情景课程模式E．问题中心模式

8.综合性护理课程是一种新的跨学科的课程结构，它的特点在于：

A．课程结构由普通教育、基础医学、护理学三大领域组成

B．以促进学生学习问题解决过程为重点

C．强调护理新知识、新技能的不断引入

D．强调学科的整体结构

E．课程设置的顺序具有良好的内部连续性

9.各类科目课程的数量、相互关系、顺序、配合及比例称为：

A．课程计划B．课程类型C．课程结构D．教学大纲E．课程标准

10.美国教育家Stenhonse给课程下的定义是：

A．课程是通过各种有效的实践活动，努力把教育的基本原理、特色传授给学生

B．课程是学生在校期间通过各种活动，而获得的有社会价值的知识、技能和态度C．是按学年按排固定的课程进度组织教学，以学年来规定学生应达到的一种教学计划和管理制度

D．是教学的实施过程，即学生在教师指导下，积极主动掌握系统的文化科学基本知识和技能等的过程

E．教学过程主要是在教师引导下，学生经历了一个以承接人类文化科学知识为主线的特殊过程

11.有关学校课程的组成部分下列可以排除的是：

A．指导性的课程计划B．实施性的课程计划

C．学科的课程标准（教学大纲）D．教科书E．课内与课外的比例与关系

12.关于国内外护理课程改革的主要趋势，以下不包括的是：

A．以学生发展为本B．课程的人文化、综合化和弹性化

C．课程个性化和多元化D．提高对课程改革重要性的认识

E．加强课程和现代信息技术结合

二、填空题

1.根据课程表现形态，课程可分为分科课程和课程两种基本类型。

2.教学过程是学生知识量的变化过程，也是学生结构、结构发

生变化的过程。

3.课程结构的主要分为纵向和横向结构，纵向结构是指课程要素在和

上的相互关联性。

4.课程结构的主要分为纵向和横向结构，横向结构的空间关联主要表现在①各学科间的相

互关联性；；。

5.必修课指每个学生修习的课程。

6.课程设置是根据专业和业务而规定的课程门类。

7.学分制是一种以学分作为计算学生的单位，以修满所规定的

作为学生获得毕业资格的基本条件的课程与教学管理制度。

三、简答题

1，护理教育课程的编制中需要遵循的原则有哪些？

2，护理教学过程的特殊性主要体现在哪几方面？

3，必修课与选修课是根据什么划分的，主要区别在哪里？

4．学校课程编制的依据是什么?

5．护理课程改革的趋势表现在哪几方面？

第四章护理教学的心理学基础

一、单选题

1.阐述教育实践领域内各种心理学问题的学问是：

A.教育心理学

B.普通心理学

C.学生心理学

D.社会心理学教育心理学

2.1903年美国心理学家桑代克出版第一本《教育心理学》论著，标志着教育心理学成为：

A.学校必修课

B.一门独立学科

C.学校指定教材

D. 专业课程

E. 学校选修课

3.行为主义心理学的创始人是：

A.巴甫洛夫

B.华生

C.桑代克

D.

斯金纳 E.加涅

4.桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种：

A. 循序渐进过程

B. 刺激一反应联结过程

C. 条件反射过程

D. 思维模式过程

E. 求知探索过程

5.斯金纳对行为主义心理学作出的理论贡献是提出了：

A. 操作性条件作用理论

B. 条件反射理论

C. 试误学习理论

D. 信息处理学习理论

E.认知累结

学理论

6.在护理教学中教师为了促进学生不断地学习，采用不定期测验进行考核，这符合斯金纳

强化理论中的：

A．变化间隔的强化比固定间隔强化有效的原理

B．刺激——反应联结原理 C．条件反射原理

D．试误学习原理 E．学习结构模式

7.提出指导学习教学理论的心理学家是：

A. 斯金纳

B.加涅

C.布鲁纳

D.华

生 E.罗杰斯

8.根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解：

A．课程的基本结构B．全部知识内容 C．各系统的重点内容

D．具有代表性的疾病护理 E．课程的重点与难点

9.罗杰斯认为学生是教育中心，学校为学生而设立，教师为学生而教学，因而提出：

A．操作性条件作用理论 B．以学生为中心的教育理念

C．指导学习理论D．结构教学理论 E．强化理论

10.护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是：

A．社会学习理论B．结构教学理论

C．认知理论D．指导学习理论 E．发现学习理论

11.进行操作技能教学时，应促进：

A.负迁移

B.正迁移

C.前摄迁移

D.倒摄迁移 E零迁移

12.倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，被称为：

A.发现学习法

B.特征法

C.联想法

D.推理法

E.角色参与法

13.形成一项技能所需经过的阶段是：

A．前摄阶段、后摄阶段 B．认知阶段、联系形成阶段、自如阶段

C．认知阶段、示范阶段、掌握阶段 D．认知阶段、保持阶段、自我强化阶段

E．注意阶段、保持阶段、再生阶段

14.依据Thorndike（桑代克）的学习理论，如果某种刺激与反应之间的联结在若干时间内

不加以练习，联结的力量就会减弱，此学习规律称为：

A．准备律B．应用律C．失用律D．效果律E．练习律

15.认知心理学派主要研究的是：

A．人的思考过程，包括问题的解决 B．思维的过程，包括知识的获得

C．人的记忆、领悟过程 D．人的学习、记忆过程 E．技能掌握

16.社会学习又称观察学习，这一理论的主要代表人物是：

A．Thorndike（桑代克） B．Watson（华生） C．Bandura（班杜拉）

D．Rogers（罗杰斯） E．Bruner（布鲁纳）

17.遗忘的规律是：

A. 先慢后快

B.先快后慢

C.逐渐减慢

D.逐渐加快E．快慢一致

18.俗语说“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的：

A.准备率

B.应用率

C.失用率

D.效果率E．强化率

19.在有关学习心理学的理论中，强调学习行为中人的因素的理论是：

A．行为主义心理学B．认知心理学

C．人文主义心理学D．条件反射E．社会学习理论

20.根据Skinner（斯金纳）的观点，行为塑造是通过正性强化、负性强化、惩罚及消退来

完成的，其中：

A．正性强化效果最佳B．负性强化效果最佳

C．惩罚效果最佳D．消退效果最佳E．惩罚效果居中

二、填空题

1，.人文主义理论认为教师的角色是帮助者和者，而并非是信息的

者。

2，操作技能的概念有三层意思：（1）操作技能不是条件反射，而是个体的实践活动中通过练习获得的；（2）操作技能受心理过程的控制，需要的参与；（3）操作技能包含的肌肉控制。

3，操作技能的迁移是指一种操作技能掌握对加一种操作技能的形成产生影响，按结果可分为迁移和迁移；按影响的顺序可分为

迁移和迁移。

4，在示教开始时，教师应以速度熟练地将技能操作的全过程演示一遍，给学生一个整体印象。然后再放速度，将操作动作一步一步地示教，让学生练习。

三、简答题

1.教育心理学涉及的主要内容包括哪些？

2.动作技能的形成标志？

第五章护理教学过程和原则

一、单选题

1．护理教学原则的特征是：

A．实践性、直观性、综合性B．多样性、理论性、实践性、继承性C．理论性、实践性、直观性、综合性D．理论性、实践性、继承性

E．多样性、理论性、实践性

2．护理教学过程的基本阶段，可以除外的内容是：

A．激发学生的学习动机B．感知和理解教学内容

C．巩固和运用所学知识D．检查所学知识E．提高和发展所学知识

3．在贯彻专业和综合相结合的教学原则要做到的要求中有误解的是：

A．专业方向与职业道德教育同步B．注重教学的整体效应

C．建立合理的知识和能力结构D．坚持统一要求，严格要求学生

E．教师在教学过程中还可通过反面实例、社会活动等形式给学生以影响

4．教学原则的概念是：

A．是教学工作必须遵循的，保证教学有效性的基本要求

B．是人们根据一定教育目的和教学任务，在总结长期教学经验基础上经过理论提高而制定出来的指导教学实际工作的基本要求

C．是联系教学规律和教学工作的中介

D．是促进教学工作按教学规律进行的有力保证

E．是指导教学实践的基本原理

5．在贯彻科学性、思想性、艺术性相统一教学原则的途径和基本要求中有误的是：

A．确保教学的科学性，发挥科学知识本身的教育力量

B．结合护理专业特点进行思想教育C．通过各教学环节培养学生思想品德

D．研究教学艺术，提高教学效率E．建立合理的知识结构和能力结构

6．护理教学过程的概念是：

A．人们根据一定的教育目的和任务，在总结长期教学经验的基础上，经过理论提高而制定出来的指导实际工作的基本要求。

B．学生在教师有目的、有计划的指导下,积极主动地掌握系统的文化科学知识和基本技能，发展能力，增强体质，并形成一定的思想品德的过程。

C．以教学内容、手段为中介的共同活动的全过程，是使学生掌握护理专业知识体系和基本护理操作技能，形成独立从事护理工作能力的过程

D．是应用比较、对照、分析、归纳等方法引导、组织、培养学生思维能力的过程

E．是培养学生德、智、体发展的过程

7．指导性教学计划是由：

A．学校管理人员制定B．国家教育主管部门制定

C．学生制定D．教师制定E．地方政府制定

二、填空题

1，教学过程的功能包括了传递、、、。

2，护理教学过程的基本要素有教师、学生、、、

。

3，教学原则的特征是、、、。

4，教学过程是学生知识量的变化过程，也是学生结构、结构发生变化的过程。

三、简答题

1，护理教学过程的特殊性主要体现在哪几方面？

2，在护理教学过程中，怎样贯彻应用理论与实际相结合的教学原则要求？

第六章护理教学的组织形式

一、单选题

1.临床教学重点强调的是：

A．理论与实践相结合B．学习各种生活技能C．学习沟通技巧

D．发展护理理论E．促进学生社会实践

2.临床教学的目的是：

A.给学生在实习期间提供一个系统的学习经历

B.帮助学生对病人及其问题进行全面了解，对病人所获得的护理进行评判性分析

C.使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施

D.帮助学生明确本次实习目标，给学生反思的机会及分享学习收获

E.可随时了解学生的问题，并给予及时的解答

3.制定讲授计划时应考虑的因素，除下列哪项：

A．学生的教学背景B．授课内容与题材C．环境因素

D．师生双方的心理因素E．教师的人格特征

4．讲授法对教师的语言要求，下列哪项除外：

A．用普通话讲课，且发音准确B．掌握好语言的速度

C．声音清晰、抑扬顿挫D．使用推测与假说E．观察学生对的语言的反应

5．下列哪项不是课堂教育的有效提问：

A．问题清晰、难度适宜B．注意提问技巧，让学生认真思考

C．给予时间，等候回答D．理答敏感，充分肯定、及时补充与纠正

E．提问时的位置，保证每个学生能看见教师

6.临床教学中为更好地完成教学任务，一般要求实习时一位教师带领：

A、1~2名学生

B、3~4名学生

C、5~7名学生

D、7~10名学生

E、10~15名学生

7.护理专业教师必须具有良好的知识结构和合理的能力结构，下例条例中不包括这两

点结构的是：

A．广泛而浓厚的科学文化基础知识B．系统精深的专业学科知识

C．全面、准确的教育与心理科学知识D．良好的组织管理能力

E．德才兼备、又红又专

8.护理专业教师必须具有良好的知识结构和合理的能力结构，下例条例中不包括这两点结

构的是：

A．广泛而浓厚的科学文化基础知识B．系统精深的专业学科知识

C．全面、准确的教育与心理科学知识D．良好的组织管理能力

E．德才兼备、又红又专

9.临床查房的目的是：

A．给学生在实习期间提供一个系统的学习经历

B．帮助学生对病人及其问题进行全面了解，对病人所获得的护理进行评判性分析

C．使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施

D．帮助学生明确本次实习目标，给学生反思的机会及分享学习收获

E．可随时了解学生的问题，并给予及时的解答

10.在选择讲授法时，教员应有的正确行为是：

A．注意为学员提供具有心理安全感的环境

B．除用语言外，还可用无声的手势表达某种含意

C．不理睬学生的非语言行为，以维持课堂纪律

D．对不愿意参与课堂活动的学员，可以进行长时间的眼神交流，以提示参与

E．讲授过程注意观察学生的面部表情

二、填空题

1.床旁教学可分为床旁示教和床旁指导。床旁示教主要是教师结合进行讲

解，对查体操作或某些护理操作技术进行。

2.床旁指导则是由学生在临床进行，教师进行床旁观察

和。

3.学习迁移(transfer of learning)是指一种学习对学习的影响.

4.一名学生在一定时期人固定跟随带一名护理人员实习的形式被称为

5.经验学习法的特点是以为中心，通过积极参与，从自己参加的事件中获得

经验。

6.教学中的难点是指：学生不容易或容易之处。

三、简答题

1.临床护理教师既是护理实践的参与者，又是护理教育者。请简述对临床护理教师的要求。

2.教师在授课前应考虑的因素主要有：

3.学生在临床实习中的权利有哪些？

第七章护理教学的方法与媒体

一、单选题

1.有关讲授法的特点，下列哪项是错误的：

A.讲授法是教师系统地传授知识的一种方法

B.讲授法在传授知识方面与其他方法一样有效

C.讲授法在促进学生的思维能力方面是最有效的教学方法

D.讲授法在改变学生态度方面不如其他教学方法

E.讲授法的经济效益较好

2.下列概念中正确的是：

A.讲授就是上课

B.课堂计划就是教师的备课笔记

C.没有课堂计划教师同样可以授课

D.课堂计划的基本形式适用于各种形式的教学

E.在现代教学媒体大兴其道之时，讲授法将渐被淘汰

3.多媒体课件具有：

A.数据处理性、编辑性与自如性的特点

B.多维、非线性和交互性的特点

C.交互地综合处理文本、图形、动画的特点

D.使用方便、操作简单和内容丰富的特点

E.信息媒体多样性、交互性和集成性的特点

4.能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是：

A．实践法B．谈话法C．参观法D．讲授法E．讨论法

5.下列有关讲授法的叙述正确的是：

A.讲授法是传授知识，促进思维能力和改变态度的最有效的教学方法

B.讲授过程最关键的部分是讲述，其速度主要与教师的语言表达能力有关

C.学生经由讲授法获得的是"第二手"资料，在很大程度上是被动的

D.讲授法是教师把题材系统化后讲授给学生，所以讲授的进度很适合所有学生

E.讲授就是上课，学生的任务是听和写，教师通过语言将知识传授给学生

6.小组教学中，要实现组内成员之间的相互作用，学生有更多的参与机会，那么组的规模

大小宜控制在：

A．小于25名成员B．30名成员C．35名成员

D．40名成员E．大于40名成员

7.示教法的优点在于教师可以

A．充分展示自己的技能B．充分调动演示者的积极性

C．激发学生的学习兴趣和积极思维D．更好地与学生沟通

E．使学生获得较大的信息量

8.经验学习法的最大特点是

A．学习资料丰富B．学生直接参与临床护理教学

C．有固定的教学场所D．学生真正参加，从中获得直接经验

E．通过听别人讲述经验来获得知识

9.在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、商讨而获取

知识的教学方法是：

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.参观法

E.经验法

10.能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是：

A实践法B谈话法C参观法D讲授法E讨论法

二、填空题

1.讲授法可以分为：、、三种类形

2.在演示开始时，教师应以速度熟练地将技能操作的全过程演示一遍，

给学生一个整体印象。然后再放速度，将操作动作一步一步地示教，让学生练习。

3.在教育学中，把以简单的形式仿造某些真实的生活情境，使学生感受与真实情境相

似的事件，以体验生活或工作。这一教学方法称为。

三、简答题

1．简述课堂讲授的优缺点？

2．教师对讲课语言要求。

第八章护理教学评价

一、单选题

1.“Criterion-referenced evalnation”的中文名词是:

A．自我评价B．系统测验评价C．情感领域

D．动作技能领域E．标准参照性评价

2.关于常模参照性评价的概念，正确的是:

A．个体成绩与平均成绩比较获得名次的评价法

B．对照教学目标评价掌握程度的评价法C．只适用基础知识的评价

D．常用绝对成绩表示E．可提供信息调整教学活动

3..评价试卷质量的指标最主要的有四项，下列不属于评价指标的是:

A. 难度

B. 信度

C. 效度

D. 区分度

E. 猜测度

4.属于主观性试题的是:

A. 填充题

B. 是非题

C. 病例题

D. 单项选择题

E. 多项选择题

5.布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是：

A．发现、提出B．分类、默写C．写出、计算

D．比较、判断E．复述、详述

6.下列不属于客观性试题的是：

A．填充题B．病例题C．选择题D．是非题E．部分简答题

7.按选择题的编制原则分析有些试卷，常见的不当之处是:

A．备选项文字太精简B．正确选项无暗示C．题干以疑问句表述

D．备选项按逻辑排列E．每题的权重太大

8.相对评分法应用于:

A．他人评价B．定性评价C．形成性评价

D．日常观察评价E．常模参照性评价

9.为将教育评优工作与日常教学工作有机结合，应定期检查教学效果，不属于常采用的评

价形式是:

A．观摩教学B．教学评比C．竞赛评比D．座谈讲评E．检查性听课

10.关于有效评价工具指标的陈述，正确的是:

A．信度是指同样的学生做水平相等试卷成绩很接近

B．当难度系数为0.5时认为是试题很难

C．考试能测量出学生的知识程度反应是试卷reliability

D．好学生得高分，没学好的学生得低分表示该试卷有效度

E．统计每题试题的答错率为该题的难度系数

11.要了解新生原有基础水平，较好的评价方法是:

A．自我评价和他人评价B．查阅以前的学习成绩

C．标准参照性评价D．诊断性评价E．系统测验评价

12.为保证考生有更多时间思考正确答题，编制选择题备选项应注意:

A．将重复词句放在题干中B．各项词句详简一致

C．能太多D．干扰性不能太强E．各项相关性小些

13.相对评分法应用于:

A．他人评价B．定性评价C．形成性评价

D．日常观察评价E．常模参照性评价

14.关于有效评价工具指标的陈述，正确的是:

A．信度是指同样的学生做水平相等试卷成绩很接近

B．当难度系数为0.5时认为是试题很难

C．考试能测量出学生的知识程度反应是试卷reliability

D．好学生得高分，没学好的学生得低分表示该试卷有效度

E．统计每题试题的答错率为该题的难度系数

二、填空题

1.按评价功能划分，在教学活动前了解学生能力的是评价，对正在进行的教

学方案需了解反馈信息实施的是评价，给予学生准予毕业的资格证明属于评价。

2.knowledge definition 是参与教学活动后，学生以的知识，包括三种情况：

对事物的、处理事物、对的。

3.根据布鲁姆教学目标分类理论，”接受”、”反应”的层次属于领域。

4.若需了解某学生考分的名次，需采用评价。

5.以某门课程事先告之的教学目标为参照标准，说明某一考生的学习程度的

测验为评价。

三、简答题

1.教学中常以哪些方法评价学生的学习效果？

2.常模对照性评价的定义。

3.norm-referenced evaluation的定义

4.何谓试题的区分度？区分度很好的是多少？

5.请解释Norm-referenced evaluation (用中文答题)

中南大学护理教育学-在线作业三答案

护理教育学_在线作业三(8-10) 一.单选题 (共11题,共44分) 1. 情感陶冶法主要有( ) 。 (4 分) A. 人格感化 B. 环境陶冶 C. 艺术陶冶 D. 生产实习 E. 人格感化、环境陶冶和艺术陶冶★标准答案：E 2. 教育事业是关于人类的今天和未来的事业体现了教师( ) 。 (4分) A. 劳动的示范性 B. 劳动的复杂性 C .劳动的感染性 D .劳动的创造性 E. 劳动的责任性★标准答案：E 3. 抓主要矛盾，解决好重点和难点体现了护理教学的哪一条原则( ) 。 (4分 A. 系统性与循序渐进相结原则 B. 量力性原则 C .启发性原则 D .巩固性原则 E. 直观性和抽象性相结合原则★标准答案：A 4. 护理教学过程中起主体作用的是( ) 。 (4 分) A. 教师 B. 学生 C. 教材 D. 教学手段 E. 教学方法 ★标准答案：A 5. 护理德育要力求保持校内各方面教育要求的一致, 体现了德育的哪项原则( ) 4 分) A. 发扬积极因素，克服消极因素 B. 理想与现实相结合 C .教育影响连贯性与一致性 D. 教育与自我教育相结合 E. 平行影响原则 ★标准答案：C 6. 护理教师在教学过程中进行不定期小测验，这属于( ) 。 (4 分)

A. 固定比例强化 B. 固定间隔强化 C. 变化比例强化 D. 变化间隔强化 E. 连续强化 ★标准答案：D 7. 如某论述题满分为10 所有考生在这道题的平均得分为3.5 分，则此题的难度指数为( ) 。 ( 4 分) A. 0.25 B. 0.35 C. 0.45 D. 0.55 E. 0.65 ★标准答案：B 8. 按选择题的编制原则分析有些试卷，常见的不当之处是( ) 。 (4 分) A. 备选项文字太精简 B. 正确选项无暗示 C .题干以疑问句表述 D .备选项按逻辑排列 E. 每题的权重太大 ★标准答案：C 9. 体育锻炼必须坚持不懈，不间断地进行，才能达到提高身体素质的目的，是指体育的( )。 ( 4 分) A. 个体性原则 B. 经常性原则 C. 平行影响原则 D?连贯性与一致性的原则 E. 渐进性原则 ★标准答案：B 10. 下列不属于客观性试题的是( ) 。 (4 分) A. 填充题 B. 选择题 C. 配伍题 D. 是非题 E. 简答题 ★标准答案：E 11. 评估教学质量的主要依据和标准是（）。 4 分） A. 教学大纲 B. 培养目标 C?课程 D. 教学计划 E. 毕业评估

(完整word版)中医护理学基础知识点总结

一、名词解释 1.正治与正护：是指疾病的临床表现与它的本质相一致情况下所实施的治法与护法，又称 “逆治逆护法”。 2.反治与反护：是指疾病的临床表现与它的本质不相一致情况下所实施的治法与护法。 3.热因热用：用温热药、温热护法，治护热的症状表现的方法。 4.寒因寒用：用寒凉药、寒凉护法，治护寒的症状表现的方法。 5.塞因塞用：用补塞药、补塞护法，治护闭塞不通症状的护法。 6.通因通用：用通利的药物、通利的护法，治护通泄症状的方法。 7.同病异护：一般情况下，相同的症证，应该使用相同的护法。 8.异病同护：一般情况下，不同的病证，应该使用不同的护法。 9.未病先防：使之在未病之前，采取各种措施，做好预防工作，以预防疾病的发生。 10.既病防变：指的是在疾病发生的初始阶段，应力求早诊断、早诊断，以防止疾病的发展 及传变。 11.汗法：亦称解表法。是通过宣发肺气、调畅营卫、开泄腠理等作用，促使人体微微出汗， 使肌表的外感六淫之邪随汗而解的一种治法。 12.吐法：亦称涌吐法。是指通过药物，使停留在咽喉、胸膈、胃脘等部位的痰涎、宿食或 毒物从口中吐出的一种治法。 13.温法：亦称温阳法。是通过温中祛寒、回阳通络等作用，使寒气去，阳气复，经络通， 血脉和的一种方法。 14.刮痧法：又称“挑痧”，是指在边缘钝滑的器具，在患者体表一定部位反复刮动，使其 局部皮下出现瘀斑或痧痕的一种治疗方法。 15.药熨法：是将中药用白酒或食醋搅拌后炒热，装入布袋内，在患处或特定穴位来回移动 或回旋运转，利用温热及药物的共同作用，已达到行气活血、散寒止痛、祛瘀消肿、温经通络等作用的一种治疗方法。 16.灸法：是以艾绒为主要材料，加工制成艾条或艾炷，点燃后在人体体表的一种部位或腧 穴进行烧灼熏烤，借灸火的热力通过经络腧穴的作用，达到防治疾病目的的一种方法。 17.拔罐法：又称“吸筒法”，是以罐或筒为工具，利用热力排出罐内空气，形成负压，使 罐或筒吸附于腧穴部位皮肤上或应拔部位，造成被拔部位的皮肤充血、淤血，产生刺激以调节脏腑功能，而达到防治疾病目的的的一种治疗方法。 二、简答题 1、煎药加水方法 1）第一煎的加水量以水超过药物表面3-5cm 2）第二煎的加水量以水超过药物表面2-3cm为准加水方法是按平均每1g药加水10ml计算出该方的需水量一般第一煎将总水量的70％加入，第二煎加入剩余的30％应一次将水加足，避免在煎药过程中频频加水 2、中草药中毒 1）立即停止接触服用有毒药物 2）尽快清除毒物 3）解毒：催吐：口服有毒药物2-3h；洗胃；导泻中毒超过6h 4）促进已吸收毒物的排泄

护理基础知识基础题

一、单选题 1~25 1.普通病室最适宜的温度和湿度分别是：（） A、20℃～24℃，45%～50% B、18℃～22℃，50%～60% C、18℃～22℃，45%～50% D、20℃～24℃，50%～60% 2、人类环境的分类正确的是 A、生理环境 B、物理环境 C、心理社会环境 D、社会环境 3、有关病室湿度的述说早期的是 A、湿度过高，可抑制出汗，尿液排出增加 B、湿度过低，引起咽痛、口干舌燥、烦渴 C、以上都是 D、以上都不是 2.下列哪项措施不能满足患者的身心需要： A、协助患者了解和熟悉环境 B、满足患者看病史记录的需求 C、鼓励患者参与决策、满足交往的需要 D、做好健康教育和出院指导 3.患者不承认或不愿承认自己的疾病，如患有气管炎仍吸烟，该患者属哪种角色适应症： A、角色行为冲突 B、角色行为缺如 C、角色行为强化 D、角色行为正常 4.导致患者不舒适的因素是： A、缺乏支持系统 B、生活习惯的改变 C、缺乏安全感 D、以上都是 5.下列哪项措施不能帮助患者建立健康的心理环境： A、帮助患者维护和提高个人控制能力 B、协助患者克服失落感 C、满足患者所有的要求 D、积极给予心理支持 6.患者健康环境应注意的因素有： A、空间、温度、噪声、沟通 B、通风、湿度、光线、安全 C、湿度、心理、疼痛、装饰 D、空间、温度、噪声、装饰 7.舒适包括哪四个相互关联的因素： A、身体、社会、文化、环境 B、身体、社会、心理、环境 C、护理、社会、文化、心理 D、护理、身体、心理、文化 8.介绍医院环境，鼓励亲朋看望是帮助患者建立健康心理的那个方面 A、协助患者克服失落感 B、帮助患者维护和提高个人控制能力 C、积极给予心理支持 D、帮助改变生活习惯 9、 8.马斯洛的层次需要论中自己理想实现，有满足感、有贡献属于哪一层次的需要： A、安全的需要 B、爱与归属的需要 C、自信和尊重的需要 D、自我实现的需要 9.心理健康的标准之一是： A、放弃进取机会 B、没有身体疾病 C、保持统一人格 D、不乐于人际交往 10.心理健康的作用是： A、增强躯体健康 B、开发人生潜能 C、以上都是 D、以上都不是 11.下列哪项不是患者需要的基本特点： A、需要的错综复杂性 B、需要的整体性 C、需要的不可预见性 D、需要的不稳定性 12.下列哪项不属于入院介绍的内容： A、介绍作息制度 B、介绍查房制度 C、协助患者熟悉生活设施 D、介绍疾病知识 13.不属于患者需要的主要内容 A、健康需要 B、刺激需要 C、心理需要 D、信息的需要

护理教育学在线作业答案

护理教育学在线作业答案 (一)单选题 1.讲授法对教师的语言要求，下列哪项除外()。 (A)用普通话讲课，且发音准确 (B)掌握好语言的速度 (C)声音清晰、抑扬顿挫 (D)使用推测与假说 (E)观察学生对的语言的反应 参考答案： (D) 2.学习"护理程序"课后，教师安排学生到病房收集资料，书写护理病历，这种教学方法属于()。 (A)练习法 (B)实验法 (C)实习作业法 (D)参观法 (E)发现法 参考答案： (C) 3.学习"护理程序"课后，教师安排学生到病房收集资料，书写护理病历，这种教学方法属于()。 (A)练习法 (B)实验法 (C)实习作业法 (D)参观法 (E)发现法 参考答案： (C) 4.说服教育法主要是培养学生的()。 (A)道德认知 (B)道德情感 (C)道德意志 (D)道德行为 (E)道德能力 参考答案： (A) 5.护理教学过程中起主导作用的是()。 (A)教师 (B)学生 (C)教材 (D)教学手段 (E)教学方法 参考答案： (A)

6.教师运用演示法进行胃插管的教学是遵循了以下哪条教学原则()。 (A)量力性原则 (B)统一要求和因材施教相结合原则 (C)巩固性原则 (D)直观性与抽象性相统一原则 (E)启发式原则 参考答案： (D) 7.临床教学的目的是：()。 (A)给学生在实习期间提供一个系统的学习经历 (B)帮助学生对病人及其问题进行全面了解，对病人所获得的护理进行评判性分析 (C)使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施 (D)帮助学生明确本次实习目标，给学生反思的机会及分享学习收获 (E)随时了解学生的问题，并给予及时的解答 参考答案： (B) 8.临床护理教学的人文环境中，最主要的因素是()。 (A)临床护理教师 (B)医疗机构中其他专业人员 (C)护理服务对象 (D)实习学生 (E)临床护理人员 参考答案： (E) 9.多媒体课件具有：()。 (A)数据处理性、编辑性与自如性的特点 (B)多维、非线性和交互性的特点 (C)交互地综合处理文本、图形、动画的特点 (D)使用方便、操作简单和内容丰富的特点 (E)信息媒体多样性、交互性和集成性的特点 参考答案： (D) 10.护理教学过程中最主要、最本质的关系是()。 (A)教师与学生 (B).间接经验和直接经验 (C)掌握知识与发展能力 (D)知识教学与思想教育 (E)课内和课外 参考答案： (A) 11.班级授课制的优点是()。 (A)有利于适应学生的个别差异 (B)教学效率高 (C)有利于发挥学生的主体作用

农药基础知识(精心整理)

农药基础知识 1、农药定义 农药，系指用于防治危害农林牧业生产的有害生物（害虫、害螨、线虫、病原菌、杂草及鼠）。和调节植物生长的化学药品和生物药品。（通常把用于卫生及改善有效成分物化性质的各种助剂也包括在内。） 2、农药剂型 2.1可湿性粉剂WP 指不溶于水或微溶于水的固体或液体原药，表面活性剂（润湿剂、分散性）填料和载体组成，并粉碎一定细度，遇水能被水润湿并形成相对稳定的悬浊液的一种剂型。 2.2可溶性粉剂ＳＰ 有效成分能迅速分解而完全溶解于水中的一种剂型。 75%乙酰甲胺磷；90%杀虫单；90%敌白虫可溶粉；井岗霉素可溶粉。 2.3乳油ＥＣ 由农药原药（原油或原粉）按规定比例溶解在有机溶剂中，再加入一定量的农药专用乳化剂而形成的均相油状液体，加水能形成相对稳定的乳状液，这种油状液体称为乳油。 2.4悬浮剂ＳＣ 不溶于水的固体农药在水中的分散体，该农药剂型是以水为分散介质，将原药、助剂（润湿剂、分散剂、增稠剂、触变剂）经湿法超微细粉碎制得的农药剂型。 2.5微乳剂ＭＥ 农药原药按规定比例溶液解在水中，再加入一定量的乳化剂而形成的均匀液体，不含有机溶液，具有１、环保，以水为溶剂２、无臭味，不伤害人体３、颗粒小，渗透性强４、不污染果疏表面５、闪点高，贮运容易６、溶于水是无色。 2.6水剂ＡＳ 由农药原药和水组成，成本低，但不稳定。 2.7可分散粒剂WDG 2.8水乳剂ＥＷ ３、农药分类 农药有很多分类方法，但一般按三种分类方式： １、按来源分类 ２、按防治对象分类 ３、按作用方式分类 3.1按来源分类 3.1.1矿物源农药 起源于天然矿物原料的无机化合物和石油的农药，统称为矿物源农药。 如：波尔多液、石硫合剂、柴油乳剂、机油乳剂 3.1.2生物源农药 生物农药是指利用生物资源开发的农药，生物包括动物、植物、微生物。 １、植物源农药：烟碱、印楝素、苦参碱、鱼藤酮 ２、微生物源农药： 农用抗生素—井冈霉素、春雷霉素、多抗霉素、土霉素、链霉素、多杀霉素。 活体微生物农药—真菌（白僵菌、绿僵菌），细菌（Bt），病毒（棉铃虫核多角体病

护理基础知识考试题

一、名词解释(9分) 1、被迫卧位 2、环境 3、分级护理 4、卧位 二、填空题(36分) 1.人类环境中内环境包括( )环境与( )环境,外环境包括( )环境与( )环 境。 2.护士应尽可能地为患者创造安静的环境,特别注意“四轻”,即( )轻、( )轻、 ( )轻与关门轻。 3.护士铺床时应遵循的原则就是:先( ),后( );先( ),后( )。 4.根据卧位的平衡性,卧位可分为( )与( );根据卧位的自主性可分为( )、( )与( )三种卧位。 5、一般室温保持在( )℃较为宜。新生儿及老年患者,室温以保持在( )℃ 为佳。 6、医院环境可分为社会环境与( )环境。社会环境又可分为( )环境与( )环境。 7、医院的基本任务就是减轻( )、预防( )、恢复( )与促进健康。 8、仰卧位包括( )、( )与( )。 9、 三、选择题 1、病室最适宜的温度与相对湿度就是( ) A:14~16℃,30~40％B:16~18℃,40~50％C:16~18℃,50~60％ D:18~22℃,50~60％E:22~24℃,60~70％ 2、下列病室通风的目的中不合适的就是( ) A:保持空气的新鲜B:调节室内的温度与湿度C:降低空气中的微生物的密度D:减少热量散失E:使患者精神振奋、心情愉快 3、下列关于光线对人的作用不正确的就是( ) A:红外线能被皮肤吸收,使皮肤及深部组织受到温热作用 B:适量的日光照射,使人食欲增加,舒适愉快 C:紫外线有强大的杀菌作用 D:可见光、红外线、紫外线,各种射线都有很强的生物学作用 E:光线对人的心理无作用 4、被套式备用床的被头边缘与床头的距离就是( ) A:10cm B:15cm C:20cm D:25cm E:30cm 5、协助患者向平车挪动的顺序为( ) A:上身、臀部、下肢B:上身、下肢、臀部C:下肢、臀部、上身 D:臀部、下肢、上身E:臀部、上身、下肢 6、护送坐轮椅的患者下坡时应做到( ) A:患者的头及背应向后靠B:轮椅往前倾C:拉上手闸 D:为患者加上安全带E:护士走在轮椅前面 7、被套式备用床枕头放置的正确方法为( ) A:枕套开口背门,横立于床头B:枕套开口背门,平放于床头 C:枕套开口朝向门,横立于床头D:枕套开口朝向门,平放于床头 E:横立于床头 8、协助患者更换卧位不妥的方法就是( )

中南大学《护理教育学》网上作业(课程作业)三及参考答案

(一) 单选题 1. "抓主要矛盾，解决好重点和难点"体现了护理教学的哪一条原则( )。 (A)系统性与循序渐进相结原则 (B) 量力性原则 (C) 启发性原则 (D) 巩固性原则 (E) 直观性和抽象性相结合原则 参考答案： (A) 2. 教师的能力结构中不包括( )。 (A)教学能力 (B) 科研能力 (C) 沟通能力 (D) 研究能力 (E) 移情能力 参考答案： (E) 3. 下列不属于客观性试题的是( )。 (A)填充题 (B) 选择题

(C) 配伍题 (D) 是非题 (E) 简答题 参考答案： (E) 4. 护理教师在教学过程中进行不定期小测验，这属于( )。 (A)固定比例强化 (B) 固定间隔强化 (C) 变化比例强化 (D) 变化间隔强化 (E) 连续强化 参考答案： (D) 5. 护理德育要力求保持校内各方面教育要求的一致,体现了德育的哪项原则( )。 (A)发扬积极因素，克服消极因素 (B) 理想与现实相结合 (C) 教育影响连贯性与一致性 (D) 教育与自我教育相结合 (E) 平行影响原则 参考答案： (C)

6. 个性化教育的前提是( )。 (A)自 主 选 择 (B) 提供 多样 化教 育资 源 (C) 尊 重 差 异 (D) 培 养 创 造 性 (E) 发 展 智 力 参考答案： (C) 7. 教师角色不包括( )。 (A)教学设计者 (B) 学习促进者 (C) 学生伙伴 (D) 科学研究者 (E) 生活管理者 参考答案： (E) 8. 护理德育首先必须培养建立一个优良的集体，体现了德育的哪项原则( )。 (A)发扬积极因素，克服消极因素 (B) 理想与现实相结合 (C) 教育影响连贯性与一致性 (D) 教育与自我教育相结合 (E) 平行影响原则

《护理教育》习题和复习

护理教育习题 第一章自测题 选择题 道德面貌 C.普及健康知识 D.促进人和社会的发展? E.使文化得以延续、更新 物质生产?B.政治 C.文化 D.社会人口 E.医疗卫生 的精神活动产品为对象 的活动B.教育主要功能是丰富社会和人的精神生活C.文化是以人为对象的社会活动D.文 化的主要功能是为人和社会的发展服务E.教育内容的文化仅是整个文化中的一部分 活动C.环境D.遗 传因素E.个体后天因素 差异性E.稳定性?

顺序性B.身心发展具有差异性?C.身心发展速度具有不均衡性D.身心发展具有稳定性E.身心发展具有共同性 业后护理教育E.高等基础护理教育 D.1865年 E.1861年 育委员会的成立B.中央红色护士学校的成立C.护士学校的开办D.近代护理教育的开始E.护士学校课程的确立 简答题 答：教育学萌芽阶段、独立型态的教育学阶段、科学教育学阶段、教育学多元化发展阶段。 答：①学校教育的目的性、系统性、组织性最强，因此可控性最强②学校教育是由专门机构、专职人员承担的；③学校的任务是专门培养人，而这些人是取得入学资格的。

答：培养合格的护理人才、开展护理科学研究和护理教育研究、发展社会服务的项目 答：（1）环境对人发展的影响是一个变量①环境中不同构成成分对人的不同发展时期影响不同②随着个体自我意识的形成而相对减弱③随着个体活动能力大小而变化。 （2）环境对人发展的影响在性质上有积极与消极之分；在方向上可能是一致的、协调的，也可能是不一致的、互相矛盾的。 第四章自测题 选择题 教材B.教学大纲C.教学计划D.教学内容E教学手册 科学课程B.护理函授教育C.公共课程D.必修课?E.护理继续教育 性选修课C.限制性选修课、非限制性选修课?D.必修课、限制性选修课E.护理专业课、限制性选修课 E.夸美纽斯

护理教育学作业2答案

【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】 1. 教育的概念与基本要素 答: 教育是一种培养人的社会活动。构成教育活动的基本要素是：教育者与受教育者，教育内容和教育物资。 2．护理教学过程的基本矛盾 答: 学生与所学知识、发展能力之间的矛盾；教师与学生之间的矛盾；教师与教材之间的矛盾。3．护理教学过程的基本规律 答:（一）教师与学生的关系教师的主导作用是客观存在的（教师主导作用规律），正确认识学生的主体地位，教师的主导作用必须与学生主体地位有机结合。（二）间接经验与直接经验的关系学生学习知识必须以间接经验为主，学习间接经验必须有直接经验作补充。 （三）掌握知识与发展能力的关系掌握知识是发展能力的基础，发展能力是掌握知识的必要条件，在教学过程中实现知识与能力的统一发展（四）知识教学与思想教育的关系掌握知识是进行思想教育的基础，思想教育促进知识的掌握（五）课内和课外的关系课外教学是教学过程中的重要组成部分，课外教学必须以课内教学为基础，必须以课堂教学为基础，与课堂教学内容密切结合，在此基础上尽可能与有关护理科研项目、实践需要相结合，真正发挥课外教学促进、配合课内教学的独特作用 4．护理教学的基本原则答：一．科学性与思想性统一的原则二．传授知识与培养能力相统一的原则三．理论与实际相结合的原则四．直观性与抽象性相统一的原则五．统一要求何因材施教相结合的原则六．系统性与循序渐进相结合的原则 5. 行为主义、认知、社会学习、人本主义理论的主要观点答：行为主义注重可观察的行为，强调刺激、反应和强化等在人们行为习得中的作用。主要观点包括桑代克的试误学习理论，巴甫洛夫条件作用学习理论，斯金纳的操作条件作用学习理论。认知学习理论认为在个体与环境的相互作用上，是个体作用于环境，而不是环境导致 人的行为，环境只是提供外在的刺激至于这些刺激是否受到注意并导致行为改变，取决于学习者内部的心理结构。包括布鲁纳的认知结构学习理论、奥苏泊尔的认知同化学习理论和信息加工学习理论。社会学习理论又称观察学习或替代性学习，是指通过观察环境中他人的行为以及行为结果来学习。人本主义理论以学生为中心强调以自由为基础的学习。6．成人教育理论、合作学习理论对教育的意义答：成人教育理论对我国的成人教育有重要启示：相信成人学习能力；提供良好的学习环境；鼓励学员探究学习；注重学习效果评价、练习技巧运用和学习动机激发等。合作学习理论：一合作学习有助于学生合作精神和团队精神的培养。二有助于提高学生的交往能力。三有助于促进每个学生的发展。四能够充分调动学生学习的积极性。五有助于教师的提高。7．操作技能学习的过程 答：一动作技能形成的阶段 1 ．认知阶段2．联系形成阶段（强化阶段）3．自动化阶段（自如阶段）：二熟练操作技能的练习三操作技能的迁移 8．学习理论在护理教育中的运用答：学习理论包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会学习理论、人本主义学习理论、 建构主义学习理论。（1）行为主义应用在组织目标教学，形成积极的学习行为，正确应用强 化理论。（2）认知学习理论：布鲁纳的学习理论在护理教育中的应用重视学习的过程，而不

护理专业基础知识试题

护理专业基础知识试题 。 护理专业基础知识试题篇 1 1、护理学的发展，从护理内容及形式来看，主要经历了(自我护理)、(家庭护理)、(宗教护理)、(医院护理)、(近代护理)和(现代护理)。 2、20世纪传统的疾病谱发生了很大的变化，由细菌引起的疾病得到了较好的控制，但与人的行为和生活方式相关的疾病如(心脏病)、(肿瘤)、(脑血管病)、(中毒)、(外伤)、(糖尿病)和(艾滋病)等已成为威胁人类健康的主要问题。 3、(南丁格尔)为近代护理教育的创始人，为纪念她的功绩，(1912)年国际护士会决定将她的生日(5月12日)定为国际护士节。 4、据不完全统计，至1949年，全国仅有护校约(180)所，护士约(3万)名。据1995年统计，全国现有独立护士学校和设有护理专业的卫生学校共(556)所，护士约(112万)名。 5、当人成功地保持(内外环境的和谐稳定)以及人的(多层次需要)得到满足时，则处于健康的(完好状态)。 6、护理工作方法的基本形式有下列5种(个案护理)、(功能制护理)、(小组护理)、(责任制护理)、(系统化整体护理)。 7、基础护理学的临床应用主要是满足病人的基本的(生活需要)和(治疗需要)，满足病人的(心理需要)。 8、基础护理学是护理学的奠基课程，是(内)、(外)、(妇)、(儿)

等科护理的支柱。 9、(1995)年起在全国举行全国护士执业考试。 10、中华护理学会成立于(19090年，早年称(中华护士会)，(1936)年改称中华护士学会。 11、随着临床医学的发展，护理专业水平有了明显提高，护理的职能在扩大、延伸，如(大面积烧伤)、(器官移植)、(显微外科)、(重症监护)等专科护理以及(家庭护理)、(老年护理)、(中西医结合护理)等都进展较快。 12、护理杂志于(1953)年创刊，(1981)年起改名为《中华护理杂志》，并与外国期刊交流。 13、向全国发行的护理专业期刊还有(护士进修杂志)、(实用护理杂志)等10余种。 护理专业基础知识试题篇2 1、为确保高压蒸汽灭菌法效果，下列注意事项错误的是 A、器械、物品灭菌前需洗净、晾干或擦干 B、预真空压力蒸汽灭菌的物品体积不得超过30cm×30cm×25cm C、布类物品需放在金属、搪瓷类物品上 D、有孔容器消毒前需将容器孔打开 E、灭菌物品需待干燥后取出使用 2、压力蒸汽灭菌效果监测方法最可靠的是 A、留点温度计监测法 B、化学指示卡监测法

护理教育学课程作业答案

护理教育学课程作业_A 1. (4分)1903年美国心理学家桑代克出版第一本《教育心理学》论著，标志着教育心理学成为（） 答案B 2. (4分)与临床理论授课基本同步进行的是（） ? A. 课间见习 ? B. 课前见习 ? C. 集中轮回见习 ? D. 课后见习 答案B 3. (4分)“教育”一词在我国的古籍中最早见于：（ ? A. 《孟子.尽心上》 答案A 4. (4分)过程模式的缺点和不足是（） ? A. 难以对学生的情况进行评价

答案A 5. (4分)注重学科逻辑性的课程编辑模式是( ) 答案C 6. (4分)激发学生学习动机的最主要方法是（） ? D. 明确教育的具体目标 答案D 7. (4分)解释护理教育管理过程及其学科规律的科学是（）? D. 护理管理学 答案D 8. (4分)揭示护理教育管理的过程及其规律的科学是（.）? B. 护理教育管理学 答案B 9. (4分)指导性教学计划是由（） ? B. 国家教育主管部门制定 答案B

10. (4分)把继续教育称为人生第四个教育期是（） D. 德国 答案D 二、判断 1. (4分)专业人才成长的长期性决定了护理专业教师劳动的艰巨性。 答案错误 2. (4分)技能是在人的大脑中形成的经验系统，是对经验的概括。 答案错误 3. (4分)护理教育管理原始是正确处理护理教育管理中的各种矛盾的指导思想，是护理教育管理者在管理过程中必须遵循的行为准则和基本要求。 答案正确 4. (4分)中等护理专业的招生对象是高中和中专毕业生。 答案错误 5.

(4分)社区的自然环境包括地理位置、温湿度、自然景观和社区规模等方面。 答案正确 6. (4分)课程编制的原则应包括统一术语原则、连贯性原则、法律依据原则、社会发展性原则。 答案错误 7. (4分)护理教育人事管理的核心是对人才的选拔、培养及合理使用，其目的是最大限度的调动各级各类人员的积极性。 答案正确 8. (4分)为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为护理实践 答案正确 9. (4分)人本主义学习观的主要代表人物是罗杰斯 答案正确

2020年护理学基础知识全套复习题库及答案(全册完整版)复件

2020年护理学基础知识全真模拟试卷及答案（全 一） 一、护理程序 1．在护理程序中，指导护理活动的思想核心是 A．以提高护理质量为中心 B．以医院管理的重点任务为中心 C．以医院的利益为中心 D．以执行医嘱为中心 E．以护理的服务对象为中心 2．护士收集健康资料的目的，不正确的是 A.了解患者的隐私，为确立护理诊断提供依掬 B．为制订护理计划提供依据 C．为评价护理效果提供依据 D.为了解患者的心理特征，选择护理实施力 法提供依据 E．为护理科研积累资料 3．护士在收集患者的健康资料过程中，丕查 确的做法是 A.所有资料均来自护士与患者的正式与非Ⅱ式交谈 B．正式交谈前应做好充分的准备，有目的州引导患者交谈 C．正式交谈的内容应贴近患者的病情 D．非正式交谈常在为患者提供护理服务的蠢程中进行

E．非正式交谈有助于护士和患者感情的增避及对病情的了解4．以下客观资料，记录正确的是 A．每天排尿l～2次，量少 B．咳嗽剧烈，有大量黏痰 C．每天饮水5次，每次约200ml D．每餐主食2碗，一日3餐 E．持续低热1个月，午后明显 5．护士获取客观健康资料的主要途径是 A．阅读病历及健康记录 B．患者家属的陈述 c．观察及体检获取 D．患者的主管医生提供 E．患者朋友提供 6．面对老隼患者进行健康史采集时，应注意 A．交谈一般从既往史开始 B．以封闭性问题为主 C．-定要耐心倾听，不要催促 D．始终保持亲密距离 E．当老年入主诉远离主题时，不要打断 7．患者，女性，37岁，甲状腺囊肿，择期手 术住院。护士为其提供整体护理，该护理模式 的特点是

A.以治疗为中心 B.以家庭为中心 C．以疾病为中心 D.以患者为中心 E．以人的健康为中心 8．患者，女性，68岁，因病情危重入住ICU。 第2天病情平稳后，对护士说：“我想见孩子，老伴，心里憋得慌。”该患者存在 A.自我实现的需要 B.自尊的需要 C．爱与归属的需要 D．安全需要 E．生理需要 9．患者，男性，41岁，颅脑外伤。主诉：剧烈头痛、头昏、视物不清。查体：呼吸10次／分，心搏有力、50次／分，血压160/120mmHg。护士收集资料后为其制订护理计划。计划中应优先解决的健康问题是A．皮肤完整性受损 B．潜在并发症：脑疝 C．潜在并发症：呼吸性碱中毒 D．有感染的危险 E．睡眠形态改变 10.患者，女性，27岁，车祸外伤急诊入院。

护理教育学课程作业_A

1. 师生之间良好心理关系建立的前提是（） 一见如故 互相接纳 正确的感知和相互理解及信任 彼此信任 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：正确的感知和相互理解及信任 2. 护理教育培养模式的不断改革要求在教学组织中更加注意（） 知识、能力、素质的有机结合 工于专的结合 治疗与预防有机结合 教育学相结合 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：知识、能力、素质的有机结合 3. 学校集体是指（） 一个学校全体学生的共同组织 一个学校全体师生共同组织 一个学校全体教师的共同组织 一个学校学生工作管理者的组织 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：一个学校全体学生的共同组织 4. 关于教育评价正确的是（ ) 就是评价学生的学习成绩

教师评价不在教育评价之中 教育活动评价包括学生的团体活动 学校的行政管理后勤管理不参加评价 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：教育活动评价包括学生的团体活动 5. 对潜能的认识哪种不正确（） 潜能是每个人都有的 科学家的潜能最大 潜能是尚未表现出来的能力 潜能是将来有可能表现出来的能力 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：科学家的潜能最大 6. 保罗.朗格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现的时间是（） 1945年 1956年 1978年 1983年 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：1956年 7. 教育管理的灵活性原则的必要前提是（） 规范性 法治性

原则性 严肃性 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：规范性 8. 指导性教学计划是由（） 学校管理人员制定 国家教育主管部门制定 学生和教师共同制定 地方政府制定 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：国家教育主管部门制定 9. 在经验学习中，学生已能熟练进行静脉输液应是在（）水平。 感知 参与 认同 内化 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：内化 10. 中国近代护理教育的发展是从（） 明代开始 明代初期开始 鸦片战争以后开始

护士资格考中医基础知识 2

第18章中医基础知识 一、中医学的基本概念 （一）基本概念 中医学是以中医药理论与实践经验为主体，研究人类生命活动中健康与疾病转化规律及其预防、诊断、治疗、康复和保健的综合性科学。 （二）基本特点 1．整体观念 (1)人体是一个有机的整体：人是一个以五脏为中心，通过经络把各脏腑、组织、器官联系在一起的有机的整体。这种整体性，表现在生理、病理以及诊断治疗等方面，临床上根据这种联系和影响来指导辨证论治，通过观察病情变化，找出所属脏腑之间的关系，有的放矢地进行护理。 (2)人与外界环境的统一性：表现为人与自然环境的统一性及人与社会环境的统一性。 2．辨证施护辨证论治是中医诊断和治疗疾病的基本原则，是中医学的一个重要的基本特点。按照辨证论治的原则去护理病人，称为辨证施护，是中医护理学的基本特点之一。辨证，又称证候，它既不是症状，也不是病名，是疾病过程中某一阶段或某一类型的病理概括。 辨证施护分为辨证和施护两部分。辨证，就是将四诊所收集的有关疾病的各种现象和体征等加以分析、综合、概括，诊断为某种性质的证候。施护即是根据辨证的结果，遵循辨证的理论确定相应的护理措施。辨证是施护的前提和依据，施护则是护理疾病的方法，同时也是检验辨证是否正确的手段。辨证施护的过程，就是认识和护理疾病的过程，是中医护理工作的基本法则。 辨证施护强调根据不同的证候给予相应的护理。既不同于“对症护理”，也不同于“辨病护理”。其主要特点，就是能辨证地看待病和证的关系，既可看到一种病包括几种不同的证，又可看到不同的病在发展过程中可以出现同一种证，从而能对各种疾病采取灵活的护理方法。 二、中医基础理论 中医基础理论主要包括阴阳五行、藏象、气血津液、经络、病因与发病、病机、防治原则等7个部分。中国古代的阴阳学说、五行学说、精气学说，贯穿于中医理论体系的始终，并成为中医理论体系密不可分的重要组成部分。 （一）阴阳学说 阴阳，是中国古代哲学的一对重要范畴。阴阳学说是中国古代朴素的对立统一理论，是人们借以认识世界和解释世界的一种世界观和方法论。 1．阴阳的基本概念阴阳，是对自然界相互关联的某些事物和现象对立双方的概括，它既可以代表两个相互对立的事物，也可以代表同一事物内部存在的相互对立的两个方面。 2．阴阳学说的基本内容①阴阳的相互对立。②阴阳的相互依存。③阴阳的相互消长。④阴阳的相互转化。 （二）五行学说 1．五行的基本概念五，指构成客观世界的5种基本物质，即木、火、土、金、水。行，是指运动变化。五行，即指木、火、土、金、水5种物质的运动变化。五行学说将5种物质的各自特性作为万物归类的基本依据，并以木生火、火生土、土生金、金生水、水生木之“相生”规律和木克土、土克水、水克火、火克金、克木的“相克”规律作为阐释各种事物普遍联系的基本法则。世界上的一切事都是由金、木、水、火、土这5种基本物质之间的运动变化而生成的。 2．五行的生克乘侮以五行间的相生、相克关系来探索和阐述事物间的相互联系和相互协调；以五行间的相乘、相侮关系来探索事物间的协调平衡被破坏后的相互影响。 相生，是指一事物对另一事物具有促进、助长和资生的作用。五行中相生的次序是：木生火，火生土，土生金，金生水，水生木。 相克，是指一事物对另一事物的生长和功能具有制约的作用。五行相克的次序是：木克土，土克水，水克火，火克金，金克木。

基础护理学常考知识点汇总

基础护理学常考知识点汇总－最新版（1 到50） 2015-06-11 医护之家 1.护理学的形成经历了人类早期护理（以自我护理、家庭护理为主）、中世纪的护理（以宗教护理、医院护理为主,护理工作仅限于生活照料）、文艺复兴与宗教革命时期的护理、护理学的诞生（19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业）。 2.1912年国际护士会将5月12日（南丁格尔的生日）定为国际护士节。中华护士会成立于l909年，l936年改名为中华护士学会，1964年改名为中华护理学会。 3.现代护理学的发展经历了以疾病为中心、以病人为中心和以人的健康为中心三个阶段。 4.1860年，南丁格尔在英国的圣托马斯医院创办了世界上第一所护士学校。1888年，美国护士约翰逊在福州一所医院里开办了我国第一所护士学校。1950年，第一届全国卫生工作会议将护理教育列为中专教育之一。1995年6月25日，全国开始了首次护士执业考试。 5.护理学的性质～是一门生命科学中综合了自然、社会及人文科学的应用性科学。护理学的范畴包括理论范畴和实践范畴，其中实践范畴包括临床护理（基础护理、专科护理）、社区保健、护理教育、护理管理和护理科研等方面。 6.人、健康、环境和护理是护理学最基本的四个概念，其中，核心是人，即护理实践是以人的健康为中心的活动。护理中的人包括个人、家庭、社区和社会四个层面。 7.随着护理学科的发展，护理的服务对象从单纯的病人扩大到健康人群，即护理的服务对象是所有的人。 8.1990年WH0把健康定义为：健康，不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。没有绝对的健康或疾病状态，健康是动态的过程。 9.1980年美国护士学会将护理定义为“护理是诊断和处理人类现存的和潜在的健康问题的反应”。 10.成长与发展是持续的、有顺序的，并按照有规律的和可预测的方式进行。 11.机体的环境包括内环境和外环境。

中医护理学基础试题知识分享

中医护理学基础试题

中医护理学基础试题 一、名词解释（共25分，每小题5分） 1、劳逸适度： 2、释疑解惑： 3、顺情从欲： 4、祝由： 5、劳复： 二、填空题（共54分，每小题2分） 1.服药的温度，一般药物要求（），但热药寒证时，可以（），寒药热证时可以（），真寒假热时则可用（）法，真热假寒时则可用（）法。 2、确定服药时间，健胃药应（）服用，消导药应 （）服用。 3、根据中医用药给药时间的要求，滋补药宜（）、安神药宜（）服用。 4、中药煎煮的方法包括（）、（）、 （）、（）煎药时间、特殊煎药方法和机器煎药。 5、中药用药“八法”通常是指（）、（）、 （）、下法和温法、清法、消法、补法八种。

6、经络系统由经脉和络脉组成，其中十二经脉包括（）、（）、（）和（）。 7、经络的生理功能包括( )、( )、( )、 ( )。 8、经络系统由经脉和络脉组成，其中十二经脉包括（）、（）、（）和足三阴经。 三、简答题（共21分，每小题7分） 1、简述经络的生理功能。 2、请写出三类腧穴的特点。 3、写出十二经脉的名称与交接规律。

中医护理学基础试题答案 一、名词解释（共25分，每小题5分） 1、劳逸适度：是指在病情允许的情况下，凡能下地活动的病人都要保持适度的休息与活动。 2、释疑解惑：通过一定的方法，解除患者对事物的误解，去除思想包袱，增强信心情志护理方法。 3、顺情从欲：顺从病人的意志、情绪，满足其心身的需要。 4、祝由：系说发病的原由，转移病人的精神，以达到调整病人的气机，使精神内守以治病的方法。 5、劳复：大病初愈后，因精神刺激、形体劳倦或房劳过度等引起疾病复发 二、填空题（共54分，每小题2分） 1.服药的温度，一般药物要求（温服），但热药寒证时，可以（热服），寒药热证时可以（冷服），真寒假热时则可用（热服）法，真热假寒时则可用（冷服）法。 2、确定服药时间，健胃药应（饭前）服用，消导药应（饭后）服用。 3、根据中医用药给药时间的要求，滋补药宜（空腹服）、安神药宜（睡前服）服用。

护理基础知识及答案

护理基础知识及答案 篇一：护理人员基本知识试 题及答案 =txt>姓名＿＿＿得分＿＿＿ 一、填空题（每题1分，共40分） 1、医务人员的“四轻”要求：（）、（）、（）、（）。 2、发热病人常见的热型包括：（）、（）、（）、（）。 3、进行药物过敏试验皮内注射时，针头斜面应（），并与皮肤呈（）度角，注入药液（）毫升成皮丘。 4、三查八对的三查是：（）、（）、（）;八对是：对（）、 （）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 5、在护士站的病人一览表上和病人床头尾卡上，应采用不同颜色的 标志来表示病人的护理级别，特级和一级护理采用（）色，二级护 理采用（）色，三级护理采用（）色标志。 6、按病原体来源不同，医院感染可分为（）和（）。 7、铺好的无菌盘、未盛消毒剂的干持物筒有效期为（）；开启的 静脉药物的溶酶有效期为（）；皮下注射的胰岛素开启后放冰箱内 保存，有效期为（）。 8、治疗车上物品应排放有序，上层为（），下层为（）；进入病室 的治疗车、换药车应配有快速手消毒剂。 9、正常成人腋温（）℃，脉搏（）次/分，呼吸（）次/分，收缩 压（）㎜hg,舒张压（）㎜hg。 10、正常瞳孔的判断标准：（）形，边缘整齐，在自然光线下直径（）mm。两侧对称、等大，对光反应（）。 二、选择题（每题2分，共30分） 1、给病人鼻饲插管时，如果病人出现呛咳、呼吸困难，正确处理的 方法是（） a.嘱病人深呼吸，喝温开水 b.休息片刻后嘱病人做吞咽动作 c.托起病人头部，使下颌骨靠近胸骨柄 d.停止操作，取消鼻饲 e.拔出胃管休息，症状缓解后再重新插管 2、男性病人留置导尿，尿管插入尿道长度约为（）。 a.4—6cm b.7—10cm c.10—15cm d.18—20cm e.20—22cm 3、首次导尿放出尿量不应超过（）。 a.500ml b.800ml c.1000ml d.1500ml e.2000ml 4、输液速度的调节与下列哪项无关（）

护理教育学作业2答案教案资料

护理教育学作业2答 案

学习—————好资料 1.教育的概念与基本要素 答:教育是一种培养人的社会活动。构成教育活动的基本要素是：教育者与受教育者，教育内容和教育物资。 2．护理教学过程的基本矛盾 答:学生与所学知识、发展能力之间的矛盾；教师与学生之间的矛盾；教师与教材之间的矛盾。 3．护理教学过程的基本规律 答:(一)教师与学生的关系教师的主导作用是客观存在的(教师主导作用规律)，正确认识学生的主体地位，教师的主导作用必须与学生主体地位有机结合。(二) 间接经验与直接经验的关系学生学习知识必须以间接经验为主，学习间接经验必须有直接经验作补充。(三 )掌握知识与发展能力的关系掌握知识是发展能力的基础，发展能力是掌握知识的必要条件，在教学过程中实现知识与能力的统一发展 (四)知识教学与思想教育的关系掌握知识是进行思想教育的基础，思想教育促进知识的掌握 (五)课内和课外的关系课外教学是教学过程中的重要组成部分，课外教学必须以课内教学为基础，必须以课堂教学为基础，与课堂教学内容密切结合，在此基础上尽可能与有关护理科研项目、实践需要相结合，真正发挥课外教学促进、配合课内教学的独特作用 4．护理教学的基本原则 答：一．科学性与思想性统一的原则二．传授知识与培养能力相统一的原则三．理论与实际相结合的原则四．直观性与抽象性相统一的原则五．统一要求何因材施教相结合的原则六．系统性与循序渐进相结合的原则 5.行为主义、认知、社会学习、人本主义理论的主要观点 答：行为主义注重可观察的行为，强调刺激、反应和强化等在人们行为习得中的作用。主要观点包括桑代克的试误学习理论，巴甫洛夫条件作用学习理论，斯金纳的操作条件作用学习理论。认知学习理论认为在个体与环境的相互作用上，是个体作用于环境，而不是环境导致人的行为，环境只是提供外在的刺激至于这些刺激是否受到注意并导致行为改变，取决于学习者内部的心理结构。包括布鲁纳的认知结构学习理论、奥苏泊尔的认知同化学习理论和信息加工学习理论。社会学习理论又称观察学习或替代性学习，是指通过观察环境中他人的行为以及行为结果来学习。人本主义理论以学生为中心强调以自由为基础的学习。 6．成人教育理论、合作学习理论对教育的意义 答：成人教育理论对我国的成人教育有重要启示：相信成人学习能力；提供良好的学习环境；鼓励学员探究学习；注重学习效果评价、练习技巧运用和学习动机激发等。合作学习理论：一合作学习有助于学生合作精神和团队精神的培养。二有助于提高学生的交往能力。三有助于促进每个学生的发展。四能够充分调动学生学习的积极性。五有助于教师的提高。 7．操作技能学习的过程 答：一动作技能形成的阶段 1．认知阶段2．联系形成阶段(强化阶段）3．自动化阶段（自如阶段）：二熟练操作技能的练习三操作技能的迁移 8．学习理论在护理教育中的运用 答：学习理论包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论。（1）行为主义应用在组织目标教学，形成积极的学习行为，正确应用强化理论。（2）认知学习理论：布鲁纳的学习理论在护理教育中的应用重视学习的过程，而不是学习的结果。重视学习基本的原理，而不是具体的知识。重视学习的内部动 精品资料