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锁不住的心 111

《锁不住的心》教学设计（第二课时）

教学要求：

1.理解诗歌的意思，能够结合诗歌的词句说自己的体会。

2.理解“世界也是一本书哇”的含义。

3.交流讨论妈妈的做法，并给“我”出个好主意。

4.有感情地朗读诗歌。

教学重点：

1.理解诗歌的内容及诗歌索表达的思想感情。

2.能结合生活实际，与父母谈谈自己的看法。

教学难点：理解“人家说，世界也是一本书哇”的意思。

教学过程：

一、情境导入：

平日里，你们有没有自由自在玩耍的时间？在玩耍与学习的问题上，父母和你有没有不同意见？你是如何表达自己意见的?有一个小男孩他也遇到了这样的烦恼，我们看一看，他是用什么样的方式和妈妈进行交流的？他又是一个怎样的孩子呢？这节课，我们继续走入《11 锁不住的心》。（板书课题）

二、品读文本，情感体验。

（一）布置阅读提示。

学生自由读课文，边读边想：你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？文中的孩子渴望什么？他是怎样去实现的？勾画有关的重点词句。

（二）小组合作学习

反馈交流：引导学生结合具体诗句谈自己的看法：懂事的、活泼的、顽皮的、想象力丰富的、无奈的……学生只要言之成理即可。

1、抓住三个“妈妈，你以为锁住屋门就锁住了我的心”来体会文中孩子的无奈，对妈妈做法的反抗与不满。

2、反馈交流中引导学生体会诗中孩子的做法和想象：不能真正到池塘看青蛙鸣叫，但是绿纸片、脸盆都可以成为孩子的“玩具”，都能因他们的想象而变得生动起来，进而来体会文中孩子的活泼、顽皮与想象力丰富。

3、再次朗读第1—3小节，读出孩子心中迫切的渴望。

4、抓住最后一小节体会孩子的“懂事”。

（尊重学生的独特体验。在多元化的解读过程中，张扬个性，完善人格，塑造人文精神。）（三）理解诗句“世界也是一本书”。你同意这种说法吗？可以结合自己的生活实际谈一谈，也可以引用名家名言或名人事例加以说明。

小组成员集思广益，老师可以从以下几方面引导

1、例如，名言“读万卷书，行万里路。”是对课内外结合的绝好说明，我们不能死读书，读死书。

2、我们以前学过的《大自然的语言》、《假如你在野外迷了路》、《走进大自然》等文章，都可以作为向大自然学习的范例。

3、徐霞客、竺可桢、高尔基等名人的人生经历也很好地证明了向生活学习、自然学习的必要性。

四、情感朗读，加深理解。

1、师生合作朗读，即教师读每小节前四行相似的部分，学生接读后面的内容。

2、激发学生多种形式朗读课文的兴趣，可以自己读，可以同桌分小节读，也可以小组合作朗读，加深对诗歌内容的理解。

五、情感交流，感受亲情。

1、学生小组中交流，想一想：妈妈原来是怎样想的？假如妈妈了解了“我”的想法，她又会怎样呢？

2、在交流中可以引导学生根据对自己父母的了解来进行推测。教师现身说法，通过父母的想法让学生体会到，父母的做法源于对孩子们的爱。

四、拓展延伸。

你在生活中遇到过文中小朋友的烦恼吗？请你模仿今天学的诗歌形式写一写自己的心里话。

五、课堂小结

当我们和家长产生矛盾的时候，要试着站在家长的角度去考虑问题，还要和家长及时沟通，这样家长就会了解你们的想法，就不会像文中的孩子一样被强制性地关在家里学习了。最后，老师送给大家一句话：玩是孩子们的天性，学习是孩子们的天职，希望大家都能玩起来开心，学起来用心，全心全意做好每一件事，让爸爸妈妈放心。

板书设计：11 锁不住的心

玩耍与学习

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沟通与理解

教学反思：

《锁不住的目送》阅读练习及答案

锁不住的目送 ①我锁着母亲，锁着她半年了。我把她的白发和叨唠锁在了四楼。她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。她，在淡然地承接着岁月的眷顾。 ②最让母亲不堪的，这座灰旧的小楼还不是我的家。在这个陌生的地方，母亲常独自诉说。那时的母亲是孤独而忧郁的，她的叨唠里，最大的心结是走不回月下的故乡了。 ③这是我工作的学校，现在也是母亲没有预计的旅店了。母亲常说，无事莫如三堂。三堂，就是学堂、庙堂、祠堂。年初，我连哄带骗、好说歹说，让母亲离开了她空巢的老家。短短几天，母亲便意兴萧索了。我知道，离巢的老人比老人空巢更加无助、冷清和落寞了。 ④锁着母亲，其实是我最大的心殇。年前，要强的母亲、88岁的母亲，终于用一根拐杖走上了暮年。她是摔伤的，卧病一年后又奇迹般地站起来了。只是她迈上几步，两腿颤颤巍巍的，让一边看的人更加着急。刚开始，母亲在我房间里走走，坐坐。一次，母亲居然一个人走下了四楼。我看见她的时候，她坐在一丛石楠树下，她和一个老婆婆在大声地闲聊。两位耳背的老人，大多听不清对方讲的什么，但这不影响她们交谈，她们聊得那么的开心。 ⑤可是有一回，我下班回家，母亲不见了。我找遍了整个校园，不见她的拐杖，也没听见那熟悉的叨唠声。我走出校门，看见母亲了。她坐在路边，正在揉着那条萎缩的腿脚。我很生气，大声地凶她：“谁叫你出来的？再摔一次怎么办？碰着车了怎么办？走丢了怎么办？” ⑥母亲怯怯地看着我，像个做错事的孩子：“唉，再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。”我没听她细说，我一把驮起母亲。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子，又像是我背着的小时候的女儿。 ⑦我背着她，轻轻地，走过一片艳阳，走过学生的目光。 ⑧这以后，母亲不出去而我上班时，我便锁着母亲了。 ⑨锁着母亲的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她烫着了，更怕她年迈的孤独了。有次，我出门，母亲明明是坐着的，可我走出楼道，偶一回头，母亲趴在阳台上了，她一动不动的看着我。这种情形，小时候母亲送我上学、迎我回家是常见的，可这时候她的目光里多了一份依赖和不舍。 ⑩母亲是听不见我的脚步声的，她一定在心里默数着我的步履，数着我走下四楼、三楼，再看我走出一楼的那一刻。我想母亲是老了，她能看见我一定是她最大的心安了。母亲眼睛不好，她的目光抵达不了远方，但她浑浊的目光总能锁住儿子的背影。即使人来人往，亲情这个坐标，母亲说什么也不会丢失的。 ?阳光满天时，母亲喜欢看云，喜欢看落在阳台上的麻雀，喜欢看楼下忙碌的人影；下雨天，

【游园不值】原文注释、翻译赏析

【游园不值】原文注释、翻译赏析叶绍翁游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。【译文及注释】也许是园主担心我的木屐踩坏他爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，一枝粉红色的杏花伸出墙头来 1、游园不值――想游园没能进门儿。值，遇到；不值，没得到机会。 2、应怜――应该爱惜。应，应该；怜，怜惜。 3、屐齿――屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。 4、小叩――轻轻敲门。 5、柴扉――用木柴、树枝编成的门。【赏析】诗人想去朋友的花园中观赏春色，但是敲了半天门，也没有人来开。主人大概不在家。也许是担心游人踏坏了地面的青苔，故意不开门。但是一扇柴门，虽然关住了游人，却关不住满园春色，一只红色的杏花，早已探出墙来。表达了作者对春天的喜爱之情。

头两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。但写得很幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开。将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想，才引出后两句更新奇的想象：虽然主人自私地紧闭园门，好像要把春色关在园内独赏，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。因游赏受阻而扫兴又得兴，这应该看作是一种精神奇遇。此诗就是记录这种精神奇遇的，它是一首无法成游、却胜于成游的别具一格的记游诗。首句又作“应嫌屐齿印苍苔”，我却嫌这“嫌”字不好，它似乎在表现园主人闭门谢客、远离尘嚣的清高，但清高得有点做作。倒是“怜”字有情致，高齿的木板鞋（屐，音jī）不避苔滑路僻，去探访春天消息，其锲而不舍的精神是值得怜惜、同情，尽管它吃了“闭门羹，轻拍木编门扇（柴扉，音fēi）而久久不见打开。“嫌”是从推测园主人感情的角度落笔，“怜”则是从探访春色者的游兴的角度落笔，后者更贴合“游园不值”、无缘进门的诗题。无缘进得园门，游赏的愿望

密码锁品牌口号

密码锁品牌口号口号，密码锁品牌口号 1、品质赢天下，长浩进万家。 2、锁得放心，玩得开心。 3、个性订制，锁向无敌。 4、平安全方位，密码锁天下。 5、长浩所在，安全“锁”爱。 6、你的安全，我来守护。 7、只因有我，旅程唯有安心。 8、安全锁，锁门号。 9、因为可靠，锁以长浩。 10、锁定里面密码，锁住心中秘密。 11、天下大势，心之所向。 12、梦想之锁，安全一生。 13、传递爱与忠诚，可靠而坚实。 14、长浩密码锁，锁定安全。 15、锁下一份安心，锁住一份放心 16、长浩密码锁，无锁不能。 17、随心所欲，款款真心。 18、长浩密码锁，锁住您的担忧。 19、长浩密码锁，一切只为锁住你的心。 20、梦想有密码，未来锁世界。 21、密码锁，让你的旅行箱更安心。 22、博“锁”之精品，供天下“锁”用。 23、一生无忧，一锁密决。 24、锁到之处，平安长久。 25、“锁”向无敌，“码”到成功。 26、锁住永恒，无锁不能。

27、锁心，锁玉，锁住青春时代的记忆。 28、掌控随心，锁出实力。 29、一锁当关，万偷莫开，一码锁天下。 30、长浩密码锁，安全更放心。 31、实力体现，“锁”以领先。 32、锁住的是安全，锁不住的是真情。 33、长浩密码锁，用心的好锁。 34、由我设计，锁你所爱。 35、随心“锁”欲，“锁”我所想。 36、想你所想，锁不烦琐。 37、长浩密码锁，锁中之王。 38、聚天下“锁”艺，做放心好“锁”。 39、平安全方位，密码锁万家。 40、锁的安全，乐得开心。 41、精彩随心，满足你“锁”有安全。 42、长浩密码锁，想不“盗”的安全。 43、长浩专注，“锁”以专业。 44、浩气长存，品牌长青。 45、锁得住，够安心。 46、为了您的安全，我们不断探“锁”。 47、人心所向，锁向披靡。 48、无所不在，无所不求。 49、帮你守住，朋友都守不住的秘密。 50、一锁在手，出行无忧。 51、有实力，“锁”以精彩。 52、“锁”住世界，“包”管未来。 53、随心“锁”欲，畅行天下。 54、你的心我最懂——长浩密码锁。 55、怕被偷，就用长浩密码锁。

部编版六年级下册语文一课一练古诗词诵读游园不值(含答案)

古诗词诵读游园不值 1．阅读《游园不值》，完成练习。 (1)这首诗的作者是______代诗人___。题目中的“值”的意思是______，整个题目的意思是____________。 (2)应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 ①“怜”的意思是_________。 ②诗人猜想“小扣柴扉久不开”的原因是( )。 A．主人没有在家 B．叩击柴门的声音太小，主人没听见 C．主人担心自己的木屐踩坏他那爱惜的青苔 (3) ___关不住，______出墙来。 ①补充诗句。 ②用自己的话说说这两句诗的意思。 _____________________________________________ ③对这两句诗的理解，错误的一项是( )。 A.如果说前两句是在写冷清，那么这两句就是在写繁华 B．因为没有受到主人的接待，所以诗人想象出一片繁华自我宽慰C．作者景中寓理，告诉人们一切新生的美好的事物是封锁不住、禁锢不了的 D．诗人觉得虽然柴扉久不开，但是能领略到美景也不虚此行 2．阅读《烟村》，再次感受叶绍翁的“不值”o 烟村

[宋]叶绍翁隐隐烟村闻犬吠，欲寻寻不见人家。只於桥断溪回处，流出碧桃三数花。 (1)从诗中可以看出，诗人望着村子里的______，听着村中传出的______，找寻着村中的______。“____________”告诉了我们诗人找寻的结果。 (2)诗的后丽句写景，景中有______、______、______，最让诗人欣喜的是____________。 (3)用自己的话说说后两句诗的画面。 ___________________________________________________________ ___________________ (4)选一选，体会诗词句中蕴含的豁然明朗的心境。 ①山重水复疑无路，______ 。②踏破铁鞋无觅处，______。③旧时茅店社林边，______。 A．路转溪桥忽见B．得来全不费工夫C．柳暗花明又一村 7游园不值 1．(1)答案宋叶绍翁遇到我在游园时没有遇到主人解析本题考查对文学常识和古诗题目的理解。本诗的作者和作者所处的朝代从课本中即可找出答案。在理解题目时，可以结合课本注释

四年级下册《锁不住的心》优秀教学反思

四年级下册《锁不住的心》优秀教学反思四年级下册《锁不住的心》优秀教学反思《锁不住的心》是一首现代儿童诗歌，诗歌以儿童和妈妈说心里话的方式表达孩子热切的渴望大自然：世界也是一本书，大自然是广阔的课堂，请不要锁住屋门，放我到大自然中去拥抱蓝天白云，亲近小鸟、青蛙，在那里，我同样可以获取知识，获得营养。我首先结合学生的生活实际引入，激发学生的联想，引起对本课主题的思考。课前让学生想一想：平时你有没有自由自在玩耍的时间在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同意见你是如何表达自己的想法的反馈意见表明：大多数学生都与父母有过碰撞和摩擦，想反抗，但是没有办法。这时让学生朗读诗歌，他们很容易理解诗歌中孩子的苦恼。最后再结合学生的生活实际，引导学生展开讨论：文中的孩子是一个怎样的孩子如果妈妈听到了这些话会怎么想呢我们帮这个孩子想个办法，怎样让妈妈知道这些话接着引导学生感情朗读，体会诗歌中蕴涵的情感。抓住重复性的.关键语句，把握诗中孩子的形象特点。如：“妈妈，您以为锁住屋门，就锁住了我的心”——表露孩子对妈妈行为的“反抗”和不满。“老老实实地捧起课本”一句反复三次，由此可以推断妈妈之所以这样做的理由和用意——希望我老老实实在家里，好好学习书本知识。根据具体语句引导学生读出孩子对妈妈的真挚请求与热切的渴望，读出孩

子自娱自乐的欢乐，也可以读出孩子的无奈。并且学生能大胆说出自己的心里话，课堂气氛十分活跃。这节课的不足之处:在学生讨论小主人公时,没有及时的引导他们去感悟去读,因此学生没能真正的走进小主人公的心理,因此在以后的教学过程中要再接再厉,不断的改善自己,提高自己的素质.

《那些回不去的年少时光》经典语录

1.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。所有人都想要“至千里、成江海”，可是，当跬步、小流分散到一年三百六十五日，变成了日日的枯燥重复，而千里、江海却怎么看都看不到时，没有希望，没有光亮，所有的雄心壮志都变得很可笑。只能凭着一股毅力，日日坚持，是不是坚持就一定会成功呢？不见得，但是不坚持，却肯定不会成功。 2.人们常说青春无悔，其实青春怎么可能没有悔恨？年少时的心有着赤裸裸的温柔与残酷，我们容易被人伤害，也容易伤害他人。随着时光流逝，我们会遗忘掉很多人，但是那些伤害过我们的人和我们伤害过的人，却会永远清晰的刻在我们有悔恨的青春中。如果看故事的你正年轻，请记得温柔的对待那个你遇见的人，不为了他对你的感激，只为了多年后，你蓦然回首时，青春中的悔恨能少一点。 3.一切太具体的东西都代表着思念，消泯了这一切，想念没有了附着点，也许就会淡化、消失。 4.因为年少，总觉得前面的时间很漫长，长得一切皆有可能重新来过，却不知道时光的河，只能往前流，从来没有重新来过。 5.成长好像总是伴随着伤痛，是不是因为只有受过伤，才能结疤？当一层又一层的疤包裹在我们的心上时，我们变得不再容易受伤，也不再容易感动，也就长大了。 6.看着大街上熙攘的车流人潮，想到上一次站在这里已是十年前，忽然间有无线心酸，是因为那些逝去的人，还是因为那些逝去的光阴？ 7.也许，这才是人类的天性，不管多大的伤痛，我们都能愈合，不管多痛苦的失去，我们都能习惯。可以叫它——坚强，也可以叫它——遗忘。 8.人之所以被称为有智慧的高级生物，是因为我们有智慧，可以用理智可克制不正确的行为。 9. 初恋，是，一朵叫情窦的花绽放的刹那，没有早一步，也没有晚一步，他恰恰在那里。情窦，是，人世间最洁白纯净的花，一生一世只开一次，开时芬芳，谢时苦涩，从不结果。 10. 时光是刹那的、短暂的，所以，那些爱与温暖，总是分外匆匆，未及珍惜，转眼已逝。时光又是永恒的、漫长的，所以，那些爱与温暖，总是永刻心底，一生一世，无法忘记。 11.伤心是伤心，颓废是颓废，伤心事因为过去，颓废毁灭的却是未来，永远不要拿颓废当伤心，用未来为过去陪葬。 12.时间之内你、我也许早已容颜沧桑各自于天之涯、海之角时间之外你、我依旧眉目晶莹并肩坐于那落满桃花瓣的教室台阶上命运被扭转我和陈劲本来是两条绝对不会有交集的平行线，可因为他选择了我当同桌，我们的命运有了交叉。 13.那些曾经陪着我们哭泣欢乐的人确已经远去，也许此生再无相见之日。可是，他们留下的那些爱与关怀却永不会逝去。 14.当时，虽然身在其中却全没在意，如今，才发现他们都在我生命中留下了痕迹。

春色满园关不住,一枝红杏出墙来的意思

春色满园关不住，一枝红杏出墙来的意思“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自宋朝诗人叶绍翁的古诗作品《游园不值》的第三四句,其全文如下：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。【注释】 1、值：遇 2、小扣：轻轻地敲 3、柴扉：用树枝编成的简陋的柴门【翻译】也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。【赏析】此诗所写的大致是江南二月，正值云淡风轻、阳光明媚的时节。诗人乘兴来到一座小小花园的门前，想看看园里的花木。他轻轻敲了几下柴门，没有反响；又敲了几下，还是没人应声。诗人猜想，大概是怕园里的满地青苔被人践踏，所以闭门谢客的。诗人在花园外面寻思着，徘徊着，很是扫兴。他在无可奈何、正准备离去时，抬头之间，忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。“诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受

到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了。从诗意看，门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清，可是红杏出墙，仍然把满园春色透露了出来。从冷寂中写出繁华，这就使人感到一种意外的喜悦。这首诗在写作上有很多好处。其一是写春景而抓住了特点，突出了重点”。陆游《马上作》云：“平明小陌雨初收，淡日穿云翠霭浮。杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。”用“杨柳”的金黄、嫩绿来衬托“红杏”的艳丽，可谓善于突出重点。叶绍翁这首诗应是从陆游诗中脱胎而来，用一“出”字把红杏拟人化，更是抓住了春景特点，突出了重点。其二是“以少总多”，含蓄蕴藉。比如“一枝红杏”就是“满园春色”具体而集中的表现，一枝红杏就代表了墙内百花。其三是景中有情，诗中有人，而且是优美的情、高洁的人。门虽设而常关，“小扣柴扉”又“久不开”，其人懒于社交，无心利禄，已不言可知。门虽常关，而满园春色却溢于墙外，其人怡情自然，丰神俊朗，更动人遐思。其四是不仅景中含情，而且景中寓理，能够引起许多联想，从而给人以哲理的启示和精神的鼓舞。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”春色在这么一“关”一“出”之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。后人更赋予这两句诗以生活的哲理：新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬蓬勃勃地发展起来。这两句诗也便获得了新的生命，流传不绝。

潮州市中考满分作文-用阳光打开心中的锁

用阳光打开心中的锁一把锁，可以锁住门，但是锁不住人们的思维，我们要突破思维定势，打开自己的心锁，让自己的思维在广袤的天地中翱翔，这样我们才能够拥有更多的阳光。著名逃生大师胡汀尼可以在极短的时间内打开各种复杂的锁逃脱出来，有一位居民打造了一个坚固的锁，并用一个极其复杂的锁想要考验一下他，可是他却用了很长时间也没有把锁打开。当他筋疲力尽，沮丧地靠到门上的时候，门却顺势打开了。原来复杂的锁只是一个摆设，大师只顾忙于开锁，可是却没能够变通一下，他的思维陷入了一种定势，很简单的一个问题被他弄得复杂了。思维定势是一片阴影，阻挡了人们寻找明媚阳光的道路。很多时候，它会把我们带入一个误区，在那个漩涡中，我们难以自拔，最后只能以失败告终。用纸做一条长龙，把几只蝗虫放进去，它们在里面扑腾了一会，没有找到出口，便放弃了。在它们的脑海中，阴影便是它们无法逾越的鸿沟，而将小青虫放进去后，它们便坚持不懈地寻找出口，最终生理地逃脱出来。最终人们发现小青虫每当碰壁后便调转方向，寻找另一个出口，它们懂得变通思维去解决问题。是变通让小青虫有了生的可能，同时也改变了自己的未来。思维定势也许会成为我们生活的一种习惯，而这样的习惯会让我们失去很多成功的机会，最后让自己与成功失之交臂。曾经有父子俩住在山上，他们每天都要赶牛车下山卖柴，老父亲很有经验，所以由他赶车，儿子眼神较好，能够看清崎岖的山路，所以由他来指路。一道转弯时，他便喊：“爹，转弯啦！这样牛车很快就转过了那个弯。有一次父亲生病了，只好儿子自己去卖柴，可到了转弯时，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽了各种办法，下车又推又拉，用青草诱之，牛依然一动不动。到底怎么回事呢？儿子百思不得其解，最终只有一个办法了。他冲着牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯了！”牛应声而动，通过这个故事，我们可知思维定势已经对牛产生了深远的影响。这种思维定势会阻碍我们前进的道路，我们必须懂得变通，改变这种固定的思维模式，让灿烂的阳光照进我们的心中，这样我们才能够拥有属于自己的成功。走出思维定势的阴影，把阳光引入心间，那么我们心中的锁就会被打开，我们就不会犯一些低级的错误，真正地让自己变得成熟了。而这样，我们离成功的距离也就更近了。学会打开心中的锁吧，让自己的心中洒满更多的阳光，这样我们就会远离烦恼，真正走向人生的康庄大道。点评：一篇成功的议论文，离不开典型而又有说服力的材料，这篇文章中，作者举出了两个事例，一个是小青虫爬纸长龙，另一个是儿子对牛喊转弯，这两个事例强有力地论证了主题，使得文章有血有肉。文章语言大气成熟，开篇和结尾相呼应，在结构上给人一种完整之感。高考学习网

大雪封不住希望的心包利民阅读答案

大雪封不住希望的心包利民阅读答案《大雪封不住希望的心》阅读答案包利民 ①有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，我和表弟躲在树下，满心的恐慌。 ②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。 ③每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个都看不见呢？我们本想朝着一个方向走，可是满天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉朝某个方向不停地走。 ④当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点！”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。 ⑤终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极，我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕缕的烟，可能是个村子！”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺到在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。 ⑥到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。想起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口！

四年级语文下册知识点冀教版

冀教版四年级下册语文知识点1、古诗二首：《宿新市徐公店》宋杨万里整首诗写了诗人在新市徐公店所见到南方农村暮春景象。为我们描绘了一幅田园风光中儿童追春图。写出了儿童的天真烂漫，富有儿童情趣。表达了诗人对大自然的热爱。《清平乐》作者是南宋的辛弃疾。这首词为我们描绘了一幅江南生活劳作的图景。感受到了江南农家田园生活的悠闲自得。 2、天窗：本文通过对天窗下孩童世界的描写，表现了天窗给孩子们无尽遐想和无穷快乐，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明和快乐的天窗的赞美。中心句：小小的天窗是唯一的慰藉。 3、快乐的足球赛：本文通过讲述快乐的足球赛，反映小学生课余生活的诗歌。它描述了放学后一群小学生在草地上比赛足球的情景。 4、芦叶船：小小的芦叶船带着童年的快乐，飘向了长江，飘向了东海。多音字组词：漂流和漂亮折腾和折本横贯和蛮横 5、女孩乌塔：联系自己的生活实际，回答乌塔提出的问题。 1. 中国的孩子们也这样旅游吗？答：中国的孩子很少一个人出远门旅游，通常都是在父母或亲戚朋友的陪同下结伴出游。 2. 爱他们，为什么不让他们单独出门？答：因为一个人单独出门，会遇到很多意想不到的困难，甚至会发生危险，家长对此非常担心，所以不让他们单独出门。 3.那中国的孩子们会缺少很多乐趣吧？

答：中国的孩子乐趣也不少，比如看电视.看儿童图书.上网.去游乐园，但唯一缺少的就是亲自体验实践的快乐。综合一：心花怒放眉开眼笑妙趣横生哄堂大笑心领神会嫣然一笑前仰后合捧腹大笑转悲为喜破涕为笑 6、我们家的猫：作者是老舍。本文通过描写猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱，表达了作者对猫的热爱和对生活的喜爱之情。词语积累——老实贪玩胆小勇敢无忧无虑温柔可亲天真可爱尽职尽责一声不吭淘气顽皮 7、小狮子艾尔莎：本文通过讲述“我”精心驯养失去妈妈的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然的事。作家用极其朴实平和的语言，细腻地刻画了“我”和爱尔莎在一起生活的情景，字里行间都流露出了“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋，反映了人与动物之间的感情，表现了人与动物和谐相处的主题。词句积累——抚摸搂吻痛苦吮吸蹭恋恋不舍 8、树上的鞋：课文的线索是我的发现，我发现雏鸟钻进鞋窝以后的所见所思所为是课文记叙的重点。 9、老人和鸟：本文通过记叙老人以充满诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任直至与老人亲密无间的故事，表达了老人热爱自然、热爱生活的情感。词语积累——询问争论争吵吼叫狂吠哀鸣叽叽喳喳 10、自然之道：读文有感：拯救被潮鹰咬啄的幼龟，结果使成群的幼龟失去生命，这个惨痛的教训意识到自然界的生产规律和法则是不容破坏的，一旦破坏就会遭到更残酷的惩罚。

五年级作文：锁不住的母爱

锁不住的母爱锁是用来锁门的，可是我心中的一扇门却被一把锁打开了，它让我明白了母爱的无私与伟大，让我明白了在母亲面前，锁是不存在的…… “我长大了，应该有属于我自己的秘密。”我坐在书桌前，端详着手中精致的日记本，自言自语道：“我要安上一把锁，这样谁也看不到我的日记本了。”我立即翻箱倒柜，却也只是找到一套锁扣，这样的话就只剩下一把锁了，我打算省下一些零花钱，偷偷地买一把小巧漂亮的锁，安全又方便，安上这把锁，我就有自己的秘密空间啦。我正打算拿上工具将锁扣钉在抽屉的时候，妈妈不知道何时来到了我的身后：“干什么呢，鬼鬼祟祟，吃饭了啊。”我吓得连忙将锁扣藏好，妈妈仔细打量了一番，看见我身后的手躲躲藏藏，似乎意识到了什么，可妈妈却没有当场问我。还好妈妈没有发现，我侥幸地想着。第二天中午，妈妈忽然神神秘秘地问：“宝贝，我给您买了一样小礼物，你猜猜是什么呀。”“钢笔还是文学书？”我漫不经心地回答道。妈妈摇了头，眼中满是微笑，从一个袋子中拿出一个精致的盒子，我打开，是一把漂亮的小铜锁，我惊了惊，原来妈妈已经知道了。多漂亮的锁啊，可随即又有一种难堪，脸上不禁浮上一层红晕。妈妈轻轻地抚摸着我的头，语重心长地说：“妈妈知道你已经长大了，想要有自己的秘密和空间，我和你爸爸都会尊重你的秘密，所以就为你挑了一把锁。”我怔怔地望着妈妈，心中满是愧疚。妈妈又温柔地说：“不管怎么样，爸爸妈妈都是最爱你的人。”我抱住了妈妈，泪水在

眼眶打转。那一把锁，我一直将它放在抽屉中，同那本日记放在了一起。我想我不会用得着了，在爸爸妈妈面前，我毫无秘密，有的只是浓浓的血脉与满满的爱意。锁能锁得住秘密，却锁不住母爱！

《锁不住的心》

《锁不住的心》一、由学生的生活实际或以往的学习探讨引入，激发学生的联想，引起对本课主题的思考父母与孩子间的亲情割不断，在孩子成长的过程中，父母对孩子的关爱不断，约束不断，有时父母的约束过严、过紧、或者方式不恰当，就必然引起孩子的“不满”与“抗争”。可以在课前先引发学生联系自己的生活实际想一想：平时你有没有自由自在玩耍的时间？在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同意见？你是如何表达自己的想法的？在这个问题上，大多数学生可能都曾和父母有过碰撞和摩擦，带着感情读书有助于学生尽快进入教材，理解诗歌中孩子的苦恼。二年级下学期的时候，我们曾经学过一首诗歌《带雨的花》，诗中的那个孩子曾经“偷偷地跑出了家。”他去追赶蝴蝶，看叔叔钓鱼，看爷爷网小虾……在大自然里，他“尽情地玩耍”。直到天下起了雨，“我才想起了家，想起了妈妈”，当他举着送给妈妈的一大把带雨的花跑回家时，心里忐忑不安：“我是个不听话的孩子，／刚才，我真不该／偷偷地跑出家。／也许就因为这个，／我会挨妈妈一顿骂，／甚至一顿打？”——两个孩子的生活多么相象啊！一个偷偷跑了出来，一个人被囚禁在屋内，心却飞到了大自然中，他们都渴望着父母的理解，同时小小的心理也装着对父母的理解和爱。通过比较阅读激发学生的思考：在孩子成长的过程中，与父母的矛盾是必然的，要学会用恰当的方式与父母沟通，表达自己的情感。二、感情朗读，体会诗歌蕴含的情感把握诗歌的感情基调是理解诗歌的关键，通篇是用小孩子的口吻写的，孩子因为什么事情、在什么情况下和妈妈说的这番话？初读课文阶段，要求学生了解诗歌表达的主要内容。诗歌中的小孩子可能因为贪玩（妈妈认为的）被妈妈锁在家里，并被要求好好读书，在这种情况下孩子和妈妈说了这番话。学习诗歌的前三个小节，细致理解诗歌所表达的感情。三个小节在表达上有相似之处，引导学生抓住重复性的关键语句，把握诗中孩子的形象特点。例如，三个小节在开头重复说“妈妈，您以为锁住屋门／就锁住了我的心，／”——表露孩子对妈妈行为的“反抗”和不满。诗中的妈妈虽然没有直接出场，但“以为”一词形象地写出了妈妈的主观武断和孩子的独立意识。“老老实实地捧起课本”一句反复三次，由此可以推断妈妈之所以这样做的理由和用意——希望我“老老实实呆在家里”好好学习书本知识。这部分中，最应该引导学生体会的是诗中孩子的做法和想象：不能真正到池塘看青蛙鸣叫，不能到树上看小鸟飞翔，不能亲自到大山里和牛羊对话，但是，绿纸片、脸盆、衣架、枕巾、桌椅……身边的一切东西都可以成为孩子的“玩具”，都能因他们的想象而变得生动起来，只有感悟到这一点，才能真正理解孩子内心世界的丰富多彩以及他们对大自然的的渴望。

四年级下册语文同步练习11锁不住的心∣冀教版

《锁不住的心》同步练习一、看拼音，写词语。 qīng wā zhǎn chì zhěn jīn 二、照样子，写词语。例：老老实实（AABB ）例：跳来跳去（ABAC ）三、你想对文中的妈妈说些什么？四、“世界也是一本书。”你同意这种看法吗？五、你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？六、三次重复“妈妈，您以为锁住门就锁住了我的心，”表达了孩子怎样的情感？七、妈妈担心“我”被外面的世界吸引，诱惑而耽误学习，所以要把我锁在家里。我们应该怎样做才能消除妈妈的担心呢？[来源:] 八、请联系自己的生活实际想一想：平时你有没有自由自在玩耍的时间？在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同意见？你是如何表达自己的想法的？

一、阅读理解。牛顿的故事伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。|| 一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀？” 太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。” “是谁教你做的呀？” “是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。|| 牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。 1．在括号里填入适当的词一（）木板一（）钉子一（）线条2．写出近义词。（4分）

喜欢—（）自豪—（）保持—（）成果—（） 3．这篇短文说明了什么？（在正确答案后画“√”） a.牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。（） b.牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。（） c.牛顿从小就善于思考，勇于创新。（） d.牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神，长大以后取得了许多科研成果。（） 4．读了这篇短文，对你有什么启发？ ____________________________________ ____________________________________ [来源:] [来源:ZXXK] 参考答案基础知识达标：一、青蛙展翅枕巾二、明明白白清清楚楚

《游园不值》习题

《游园不值》习题一、基础题 1．看拼音，写词语 jīchǐ chái fēi cāng tái chūn sèmǎn yuán ( ) ( ) ( ) （） 2．给带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里（1）怜：①怜悯、同情②爱③爱惜应怜屐齿印苍苔。（）（2）扣：①扣除②击打③覆盖小扣柴扉久不开。（）二、综合题 1．填空: 游园不值是一首赞美( )的诗,作者游园看花进不了门,本来是一件( )的事情,但他从( )想象出( ),感受到( ),心情由( )转为( ). 2．选出正确答案，将序号填在括号里。 ①《泊船瓜洲》②《滁州西涧》 ③《游园不值》④《送杜少府之任蜀州》 1.叶绍翁（） 2.王勃（） 3.韦应物（） 4王安石（）三、提高题游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，_________________ 。 ____________________，一枝红杏出墙来。 1. 补充古诗。 2. 解释词语。（1）不值：__________________ （2）屐齿：__________________

（3）小扣：__________________ （4）柴扉：__________________ 3. 古诗赏析（1）这首小诗写诗人春日游园观花的（），写得十分形象而又富有理趣。（2）诗中“春色”和“红杏”都被（），不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样说明_______________________________________________________道理。（3）叶绍翁，字（），号（），处州龙泉人。他是（）时著名的江湖派诗人，诗歌多写田园风光，尤其擅长（）绝句。

春色满园关不住

春色满园关不住游园不值 [作者]叶绍翁 [全文]应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。赏析这首小诗写诗人春日游园观花的所见所感，写得十分形象而又富有理趣。头两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。但写得很幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开。将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想，才引出后两句更新奇的想象：虽然主人自私地紧闭园门，好像要把春色关在园内独赏，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展注释 1.游园不值：我在游园时没有遇到主人。古时游园，是游私园，和后世的公园不同。这里是说没有进园游赏。 2.应：应该。 4.屐齿：木屐(古代一种木质的鞋，鞋底有横木齿。底的锯齿，可以防滑。) 3.怜：爱惜,怜惜：这个词在此不是“可怜”，怜悯，是爱的意思。 5.苍苔：青色的苔藓。 6.小扣：轻轻地敲。 7.柴扉：用树枝编成的简陋的门。【解读】诗人想去朋友的花园中观赏春色，但是敲了很长时间门，也没有人来开。主人大概不在家，又可能是爱惜青苔，担心被游人踩坏，从而不开门。但是一扇柴门，虽然关住了游人，却关不住

谜语大全

谜语大全一、人体篇 1．手十个小伙伴，分成两个班，互相团结紧，倒海又移山。（猜一人体器官） 2．鼻子左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问他他就懂。（猜一人体器官） 3．耳朵一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，到老也不见面。（猜一人体器官） 4．脚十个秃头小孩，分开站在两旁，同床同被同睡，合穿两件衣裳。（猜一人体器官） 5．眼睛上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄，假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧。（猜一人体器官） 6．头发高高山上一堆草，密密麻麻长得好，年复一年常整理，黑变白来多变少。（猜一人体器官） 7．舌头白门楼，红围墙，里面住个红姑娘，酸甜苦辣她都尝。（猜一人体器官） 8．头一个山头七口井，七口井儿暗相连， 9．头发高高山上一堆草，密密麻麻长得好，年复一年长整理，黑变白来多变少。 10．头一个葫芦七上眼，听的听来喊的喊。11．两间房子一样宽，大门常开也常关，房里可容千万人，难容沙粒在里边。眼睛 12．日日开箱子，夜夜关箱子，箱里一面小镜子，镜里一个小影子。 13．眼睛上边草，下边草，当中一颗黑葡萄。14．眼睛黑线球，白线球，猜不着，看看我。15．眼睛平地一座山，望去看不见，手可摸到山顶，脚踏不到山边。 16．鼻子左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。 17.嘴红门楼，白门坎，锁不住，关不严。小石碑，几十块，竖在门口分两排，日夜三次大门开，十人两桨划进来。 18．舌头红门楼，白院墙，里头坐个红衣郎。白石洞里架红桥，一头不动一头摇。19．舌头四面不见天，长得很新鲜，虽然不下雨，总是湿绵绵。兄弟生来三十多，先生弟弟后生哥，平常事情弟弟办，大事一来请哥哥。 20．牙齿上下两队兵，把守在洞门，哪个进城去，打得碎粉粉。 21．牙齿三十二个老头，做事一起动手，切菜不用菜刀，春米不用石臼。 22．嘴唇一堵红墙两头窄，能够拦腰两分开，红墙启合话声起，你说奇怪不奇怪。 23．胡子韭菜种在红塍坝，根儿朝上叶朝下，颜色有黑也有白，天天浇水不开花。 24．耳朵左一片，右一片，说话能听见，隔个山头不见面。 25．耳朵兄弟二人分两家，隔山隔水不隔音，无冤无仇也无恨，就是老死不见面。 26．头、眼睛、鼻子、嘴高山上一蓬草；草底下一对宝；宝底下一

锁不住的目送

锁不住的目送我锁着母亲，锁着她半年了。我把她的白发和叨唠锁在了四楼。她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。她，在淡然地承接着岁月的眷顾。最让母亲不堪的，这座灰旧的小楼还不是我的家。在这个陌生的地方，母亲常独自诉说。那时的母亲是孤独而忧郁的，她的叨唠里，最大的心结是走不回月下的故乡了。这是我工作的学校，现在也是母亲没有预计的旅店了。母亲常说，无事莫如三堂。三堂，就是学堂、庙堂、祠堂。年初，我连哄带骗、好说歹说，让母亲离开了她空巢的老家。短短几天，母亲便意兴萧索了。我知道，离巢的老人比老人空巢更加无助、冷清和落寞了。锁着母亲，其实是我最大的心殇。年前，要强的母亲、88岁的母亲，终于用一根拐杖走上了暮年。她是摔伤的，卧病一年后又奇迹般地站起来了。只是她迈上几步，两腿颤颤巍巍的，让一边看的人更加着急。刚开始，母亲在我房间里走走，坐坐。一次，母亲居然一个人走下了四楼。我看见她的时候，她坐在一丛石楠树下，她和一个老婆婆在大声地闲聊。两位耳背的老人，大多听不清对方讲的什么，但这不影响她们交谈，她们聊得那么的开心。可是有一回，我下班回家，母亲不见了。我找遍了整个校园，不见她的拐杖，也没听见那熟悉的叨唠声。我走出校门，看见母亲了。她坐在路边，正在揉着那条萎缩的腿脚。我很生气，大声地凶她：“谁叫你出来的？再摔一次怎么办？碰着车了怎么办？走丢了怎么办？” 母亲怯怯地看着我，像个做错事的孩子：“唉，再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。”我没听她细说，我一把驮起母亲。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子，又像是我背着的小时候的女儿。我背着她，轻轻地，走过一片艳阳，走过学生的目光。这以后，母亲不出去而我上班时，我便锁着母亲了。

趣味灯谜谜语大全以及答案

趣味灯谜谜语大全以及答案本文是关于趣味灯谜谜语大全以及答案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。趣味灯谜谜语大全以及答案 1、人的祖先是谁?——谜底：是花生，因为花生仁(人) 2、立着的木桩子(打一字)——谜底：亲 3、长长脖子同树高，身披白纹褐斑点，又长又细四条腿(打一动物)——谜底：长颈鹿 4、108好汉，27模样，搅得四方悬在心(打一娱乐用具)——谜底：麻将 5、谢绝参观(打一个字)——谜底：企 6、送子菩萨的栖息之地(打一电影)——谜底：观音山 7、托儿(打一英语单词)——谜底：tall 8、外青内白胖娃娃，酒席上面爱雕花(打一蔬菜)——谜底：冬瓜 9、上轻下重胖娃娃，左摇右摆总不屈(打一玩具)——谜底：不倒翁 10、带头改革务必出力(打一字)——谜底：麦 11、赤壁之战何以胜(打一食品)——谜底：火烧 12、红门楼，白门坎，锁不住，关不严——谜底：嘴 13、陈旧谜条(打一动物)——谜底：老虎 14、童言无忌(打一组合)——谜底：Twins(桐妍无忌，蔡卓妍，钟欣桐) 15、了却心愿开小厂(打一字)——谜底：白 16、捂(打一电影名)——谜底：我的左手 17、航班余票(打一成语)——谜底：有机可乘 18、身披网纹个子高，脖子长长把叶咬(打一动物)——谜底：长颈鹿 19、上在下，下在上，卡在中间(打一数字)——谜底：一 20、暑气迫人(打一魏晋南北朝人名)——谜底：夏侯威 21、抽出劳动力去栽树(打一字)——谜底：荣 22、忙碌之余喜相聚，对酒当歌烦心去(打一节日)——谜底：五一国际劳动

节 23、私奔(打一英文单词)——谜底：spoon 24、两个高尚的手(打一字)——谜底：撑 25、彩虹(打一字)——谜底：艳 26、什么时候晴天看不见太阳?——谜底：晚上 27、马吃(打一英文单词)——谜底：march 28、约会前，苏轼词抄了一半(3字称谓)——谜底：试药人 29、五十对女人上小厕(打一成语)——谜底：漏洞百出 30、若要成功须出力(打一字)——谜底：工 31、竹子下的肋骨(打一字)——谜底：筋 32、哥哥立正打一字——谜底：竞(哥哥是兄长的意思) 33、一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上(打一花卉)——谜底：荷花 34、魔鬼死了(打一字)——谜底：麻(鬼死了就没有了) 35、黄继光堵枪眼(打一四字成语)——谜底：视死如归 36、喝白开水(打一离合字)——谜底：口未味 37、十字对十字，太阳对月亮，猜一个字——谜底：朝 38、两个十八岁的小伙子烧火打一字——谜底：焚 39、雨后天晴太阳隐(打一字)——谜底：清 40、千里奔驰(打一成语)——谜底：马不停蹄 41、时而成烟，时而成线，遇见了海，还能变盐(打一自然物体)——谜底：水 42、任是深山更深处，也应无计避征徭戏剧名词一——谜底：课本剧 43、什么东西只有一只脚却能跑遍屋子的所有角落?——谜底：扫帚 44、午安(打一数字)——谜底：58 45、大干大变第三春(打安徽省市县名)——谜底：全椒 46、五张嘴一起说(打一字)——谜底：语(五+口+言=语) 47、上面正差一横下面少去一点打一字——谜底：步