如何促进新教师快速成长

如何促进新教师快速成长

一个刚踏入讲台的教师,总是离不开他成长的环境,也离不开他自身的努力。那么学校需要提供怎样的平台为新教师的成长铺上绿色通道,新教师应该做哪些努力才能促进其自身快速地成长起来,成为骨干教师?作为新教师,我将结合自身实际从以下两大方面来探讨:

一、学校与新教师成长

(一)合适的成长环境

第一年是定型期,工作开始的习惯、态度几乎决定了以后的发展。如果从一开始他接触的团体是得过且过的,拿着工资吃白饭的,或是有着不健康心态,对教师行业持批判与腻烦态度的,那么这个团体工作上的不良作风肯定会影响到新教师对自己的定位。所以说,在新教师刚踏上工作岗位时,学校除了各方面的关心尊重,必须要做的,应该是介绍学校的各工作组,并介绍几个值得新教师学习的教师,使得新教师能在一开始就努力向那些优秀的教师看齐,从而给自己的教师身份一个准确的定位。除了为每位新教师配一个指导老师,学校还应该动员几位工作认真负责的优秀教师多照顾新教师,在生活工作为人处世上多加指点……如果一个新教师能在工作伊始便能喜欢所在的学校,喜欢教师这份工作,感受到学习与成长的快乐,他必将更努力地要求自己快速成长起来。

(二)业务指导

1、明确教学常规要求,包括备课要求,改作要求,上课要求,班主任工作要求,教师自主学习要求及学校相关规定等等。这是非常重要的一个环节,可据我了解,现在大部分学校是没有做好这一点的,至少,还不够细化。比如,我到学期将半的时候才意外得知学生的大作文本是要和小作文本分开的,而我并未向学生作这一要求,现在开始要求,已经为期过晚。再如,我原本不知道学生作业批改后让他们订正过应该再批改,过了几个月才意识到重新改作的重要性……如果教务处在学期一开始就组织新教师参加这一方面的培训,那么很多常规问题就可以避免了。

这种常规要求应该条条框框非常清楚,并做成书面材料下发到新教师手中,使他们可以随时注意自己有没有达到这些要求。

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